Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii. Curriculum pentru Invatamant prescolar 3-6/7 aniB. Obiectivele pe domenii de activitateDomeniulLimba si comunicareObiective cadru: Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a semnificaiilor structurilor verbale orale; Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic; Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral; Dezvoltarea capacitii de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul scris.Obiective de referinta:1. Sparticipe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor.2. S neleag i s transmit mesaje simple; s reacioneze la acestea.3. S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles.4. S disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect.5. S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.6. S recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia.7. S fie capabil s creeze el nsui (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici dramatizri, utiliznd intuitiv elementele expresive8. S recunoasc existena scrisului oriunde l ntlnete.9. S neleag c tipritura (scrisul) are neles (semnificaie).10. S gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini.11. S manifeste interes pentru citit.12. S recunoasc cuvinte simple i litere n contexte familiare.13. S recunoasc literele alfabetului i alte convenii ale limbajului scris14. S utilizeze materiale scrise n vederea executrii unei sarcini date.15. S perceap i s discrimineze ntre diferitele forme, mrimi, culori obiecte, imagini, forme geometrice, tipuri de contururi etc.16. S utilizeze efectiv instrumentele de scris, stpnind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora17. S utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaie18. S descopere c scrierea ndeplinete anumite scopuri, cerine sociale i s se foloseasc de aceast descoperire (ex.: recunoate i respect simboluri care avertizeaz asupra prezenei/existenei unui pericol sau care arat direcia, destinaia unei cldiri/unui loc etc.) 19. S neleag semnificaia cuvintelor, literelor i cifrelor, nvnd s le traseze.

DOMENIUL TIINEObiective cadru: Dezvoltarea operaiilor intelectuale prematematice; Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numere, cifre, uniti de msur, ntrebuinnd un vocabular adecvat; Dezvoltarea capacitii de recunoatere, denumire, construire i utilizare a formelor geometrice; Stimularea curiozitii privind explicarea i nelegerea lumii nconjurtoare Dezvoltarea capacitii de rezolvare de situaii problematice, prin achiziia de strategii adecvate; Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia; Dezvoltarea capacitii de observare i stabilire de relaii cauzale, spaiale, temporale Utilizarea unui limbaj adecvat n prezentarea unor fenomene din natur i din mediul nconjurtor; Formarea i exersarea unor deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor, n vederea educrii unei atitudini pozitive fa de acesta.Obiective de referinta: 1. S-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulimi, pe baza unor nsuiri comune (form, mrime, culoare) luate n considerare separat sau mai multe simultan;2. S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de el nsui: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitii prin punere n coresponden.3. S neleag i s numeasc relaiile spaiale relative, s plaseze obiecte ntr-un spaiu dat ori s se plaseze corect el nsui n raport cu un reper dat.4. S neleag raporturi cauzale ntre aciuni, fenomene (dac...atunci) prin observare i realizare de experimente5. S recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze forma geometric cerc, ptrat, triunghi, dreptunghi n jocuri.6. S efectueze operaii i deducii logice, n cadrul jocurilor cu piesele geometrice7. S numere de la 1 la 10 recunoscnd grupele cu 1-10 obiecte i cifrele corespunztoare.8. S efectueze operaii de adunare i scdere cu 1-2 uniti, n limitele 1-10.9. S identifice poziia unui obiect ntr-un ir utiliznd numeralul ordinal.10. S realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori gsite de el nsui.11. S compun i s rezolve probleme simple, implicnd adunarea/ scderea n limitele 1-1012. S gseasc soluii diverse pentru situaii problematice reale sau imaginare ntlnite n viaa de zi cu zi sau n poveti, povestiri. 13. S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaia, fauna, fiina uman ca parte integrant a mediului, fenomene ale naturii), precum i interdependena dintre ele.14. S recunoasc i s descrie verbal i/sau grafic anumite schimbri i transformri din mediul apropiat.15. S cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca parte integrant a mediului.16. S cunoasc existena corpurilor cereti, a vehiculelor cosmice.17. S comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate.18. S manifeste disponibilitate n a participa la aciuni de ngrijire i protejare a mediului, aplicnd cunotinele dobndite.19. S aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului i naturii.

DOMENIUL OM I SOCIETATEObiective cadru: Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate; educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali; Educarea trsturilor pozitive de voin i caracter i formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali; Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive (iniiativ) Dezvoltarea abilitii de recunoatere, acceptare i respect al diversitii Cunoaterea unor elemente de istorie, geografie, religie care definesc portretul spiritual al poporului romn; Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric; mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple; Formarea deprinderilor practic-gospodreti i utilizarea vocabularului specific.Obiective de referinta:1. S cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal (ex.: importana alimentelor sntoase pentru organismul uman; reguli ale activitii i ale jocului, n vederea evitrii unor situaii periculoase; reguli de minim protecie a naturii i pericolul nclcrii lor; reguli privind protecia vieii proprii i a celor din jur etc.)2. S-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete (familie, grdini, grupul de joac)3. S negocieze i s participe la decizii comune4. S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute.5. S triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului.6. S descrie i s identifice elemente locale specifice rii noastre i zonei n care locuiete (elemente de relief, aezare geografic, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice).7. S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice.8. S cunoasc diferite materiale de lucru, din natur ori sintetice9. S efectueze operaii simple de lucru cu materiale din natur i sintetice 10. S identifice, s proiecteze i s gseasc ct mai multe soluii pentru realizarea temei propuse n cadrul activitilor practice.11. S se raporteze la mediul apropiat, contribuind la mbogirea acestuia prin lucrrile personale.12. S dobndeasc comportamente i atitudini igienice corecte fa de propria persoan i fa de alte fiine i obiecte.13. S capete abilitatea de a intra n relaie cu cei din jur, respectnd norme de comportament corect i util celorlali.14. S-i formeze deprinderi practice i gospodreti.15. S se comporte adecvat n diferite contexte sociale.

DOMENIUL ESTETIC I CREATIVObiective cadru: Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje; Realizarea unor corespondene ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din mediul nconjurtor (natur, art i viaa social); Stimularea expresivitii i a creativitii prin desen, pictur, modelaj; Formarea capacitii de receptare a lumii sonore i a muzicii; Formarea capacitilor de exprimare prin muzic; Cunoaterea marilor valori ale creaiei muzicale naionale i universale.Obiective de referinta: 1. S redea teme plastice specifice desenului.2. S obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii.3. S exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului n redarea unor teme plastice.4. S recunoasc elemente ale limbajului plastic i s diferenieze forme i culori n mediul nconjurtor.5. S cunoasc i s diferenieze materiale i instrumente de lucru, s cunoasc i s aplice reguli de utilizare a acestora6. S utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activiti plastice concrete7. S compun n mod original i personal spaiul plastic, utiliznd materiale i tehnici diverse alese de el .8. S interpreteze liber, creativ lucrri plastice exprimnd sentimente estetice.9. S priveasc i s recunoasc creaii artistice corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia (portrete de copii, jocuri ale copiilor, scene de familie, peisaje, activiti cotidiene ale oamenilor)10. S descopere lumea nconjurtoare cu ajutorul auzului.11. S diferenieze auditiv timbrul sunetelor din mediul apropiat i al sunetelor muzicale.12. S diferenieze auditiv intensitatea sunetelor din mediul apropiat i a sunetelor muzicale.13. S diferenieze auditiv durata determinat a sunetelor din mediul apropiat i a sunetelor muzicale14. S diferenieze auditiv nlimea sunetelor muzicale.15. S intoneze cntece pentru copii.16. S cnte acompaniai de educatoare17. S acompanieze ritmic cntecele.18. S cnte cntecele n aranjamente armonico-polifonice elementare.19. S asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia20. S exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat.21. S exprime ntr-un joc impresia muzical.22. S improvizeze spontan, liber scurte motive sincretice: text onomatopeic + melodie, text onomatopeic + micare, text onomatopeic + melodie + micare;.23. S asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale naionale i universale, corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia.DOMENIUL PSIHOMOTRICObiective cadru: Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative; Stimularea calitilor intelectuale, de voin i afective n vederea aplicrii independente a deprinderilor nsuite; Cunoaterea deprinderilor igienico-sanitare pentru meninerea strii de sntate.Obiective de referinta: 1. S fie capabil s execute micri motrice de baz: mers, alergare, srituri, rostogoliri, crri. 2. S cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena echipamentului.3. S cunoasc i s aplice regulile de igien a efortului fizic.4. S-i formeze o inut corporal corect (n poziia stnd, eznd i n deplasare).5. S perceap componentele spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare).6. S fie apt s utilizeze deprinderile motrice nsuite n diferite contexte.7. S se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau comportamente, pentru a rspunde la diferii 8. stimuli (situaii), la diferite ritmuri.9. S manifeste n timpul activitii atitudini de cooperare, spirit de echip, de competiie, fair-play.

1