Program Terapie ABACopilul cu autism realizeaza contactul vizual Procedura:1. n Rspunsul la nume (Response to name) pe scaun, n faacopilului cu autism. Spunei numele copilului i realizai simultan prompt-ul pentru contactul vizual prin aducerea unei buci mici de premiu alimentar (sau a unui obiect mic) la nivelul ochilor dumneavoastr. n clipa n care copilul realizeaz contactul vizual pentru 1 secund, dai-i imediat premiul. De-a lungul sesiunilor, spunei numele copilului i amnai prompt-ul cu cteva secunde, pentru a vedea dac copilul se uit fr prompt. Recompensai treptat rspusurile date fr prompt. De-a lungul sesiunilor de nvare, oferii recompense pozitive n cazul n care copilul se uit la dumneavoastr spontan.2. Pentru 5 secunde repetai procedura de mai sus, dar susinei contactul vizual 5 secunde nainte dea oferi recompensa copilului. Recompensai treptat rspunsurile date fr ajutor.3. n timpul jocului dai-i copilului o jucrie s se joace cu ea la mas. Stai de cealalt parte a mesei i spunei numele copilului. Facei-i prompt copilului s se uite la dumneavoastr i premiai rspunsul. Diminuai prompt-urile de-a lungul sesiunilor de nvare consecutive. Recompensai rspunsurile realizate cu nivelul cel mai sczut de prompt.4. De la distan repetai procedura de la punctul 3, dar stai la o distan de aproape 2 metri. Spunei numelecopilului cu autismi facei-i prompt s se uite la dumneavoastr. Recompensai rspunsul. Diminuai prompt-urile de-a lungul sesiunilor de nvare consecutive. Recompensai rspunsurile realizate cu nivelul cel mai sczut de prompt. n timpul sesiunilor, cretei distana dintre dumneavoastr i copil.5. Ca rspuns la Uit-te la mine stai pe scaun, de cealalt parte a mesei. Dai comanda Uit-te la mine. Folosii aceleai proceduri de prompting i recompens ca la punctul 1. Materiale: recompense alimentare i obiecte Condiii eseniale: st pe scaun Sugestii privind prompting-ul: aducei recompensa la nivelul ochilorcopilului cu autismpentru a fi urmrit cu privirea de ctre copil sau orientai uor brbia copilului pentru a facilita contactul vizual. Folosii o procedur de amnare: amnai propmt-ul cu 2 secunde de-a lungul ncercrilor.Comanda RspunsData introducerii Data masterrii (1-4) Numele copilului(5) Uit-te la mine (1-5) Realizeaz contactul vizual1. Pentru 1 secund2. Pentru 5 secunde3. n timpul jocului4. De la distan5. Ca rspuns la Uit-te la mine Sugestii utile: asigurai-v c copilul se uit direct la dumneavoastr i nu la recompens

Copilul cu autism imit motricitatea grosier Procedur: pe scaun, n faa copilului, asigurndu-v c e atent. Dai comandacopilului cu autismF ca mine, modelnd simultan o micare ce ine de motricitatea grosier. Oferii-i promptcopilului cu autismpentru a realiza sarcina i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat. Recompensai rspunsurile realizate cu nivelul cel mai sczut de prompt. n final recompensai numai rspunsurile corecte, realizate fr prompt. Condiii eseniale: st n scaun Sugestii privind prompting-ul: ghidai fiziccopilul cu autismpentru a ndeplini sarcina.Comanda: F ca mine. Rspuns Data introducerii Data masterrii1. Btut n mas2. Bate din palme3. Face cu mna4. Ridic minile sus5. Tropie6. D din picioare7. Scutur capul8. D din cap9. Se ntoarce10. i acoper faa cu minile11. Lovete umerii uor12. Sare13. Rotete braele14. Lovete uor stomacul15. Merge n pas de mar16. ntinde braele n fa17. Ciocne18. Pune minile pe olduri19. Freac palmele una de alta20. Lovete uor capulSugestii utile: unii copii pot nva imitaia mediat de obiect (de exemplu, sunat cu clopoelul, aruncarea cubului n gleat) mai repede dect micrile grosiere. Dup ce ai introdus cinci rspunsuri imitative, ncercai unele noi; e posibil ca abilitatea s se fi generalizat!Copilul cu autism imit aciunile cu obiecteImitatie cu obiecte. Procedura: plasai dou obiecte identice pe mas. Stai de cealalt parte a mesei, n faacopilului cu autism. Aigurai-v c este atent. Prezntai comanda F ca mine, modelnd simultan o aciune cu unul dintre obiecte. Facei-i promptcopilului cu autisms realizeze aciunea cu cellalt obiect i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat. Recompensai rspunsurile cu cel mai sczut nivel de ajutor. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, fr prompt. Materiale: obiecte pentru aciuni. Cerine: s stea pe scaun. Sugestii pentru prompting: ghidai fizic copilul pentru a ndeplini sarcinaComanda: F ca mine Rspuns Data introducerii Data masterrii1. Aruncarea cubului n gleata2. Sunat din clopoel3. mpins maina de jucrie4. Fluturat steagul5. Lovit toba6. Pus plria7. Mzglit8. ters gura9. Lovit cu ciocanul de jucrie10. Scuturat o jucrie11. Hrnit ppua12. inut telefonul la ureche13. But din can14. Suflat n fluier15. Pieptnat16. Aciuni cu ppua17. Rostogolit o jucrie18. Pus moneda n puculi19. Srutat ppua20. tampilat hrtiaSugestii utile: nvai-l pecopilul cu autismimitaii legate de joc, care ar putea s l ncnteCopilul cu autism imit motricitatea fin Procedura: pe scaun, fa n fa. Asigurai-v c este atent. Dai comanda F ca mine, n timp ce modelai simultan micarea fin. Ajutai-l pecopilul cu autisms fac micarea i recompensai rspunsul. Diminuai treptat prompt-ul. Recompensai rspunsurile realizate cu cel mai redus nivel de propmt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, realizate fr prompt. Cerine: st pe scaun i imit micrile ce in de motricitatea grosier. Sugestii pentru prompting: ghidai-l fizic pecopilul cu autismctre realizarea rspunsuluiComanda: F ca mine Rspuns Data introducerii Data masterrii1. Bate din palme2. i deschide i i nchide minile (pumnii)3. Bate uor cu degetul arttor4. Bate uor cu degetul mare5. Mic din degete6. i freac palmele una de alta7. Bate uor cu degetul arttor pe degetul mare8. Indic ctre prile corpului9. Arat cu degetul arttor ctre palm10. ntinde degetul arttor11. Ridic degetul mare n sus12. Face semnul pcii Sugestii utile: atunci cnd introducei acest program, inei cont de dezvoltarea motorie tipic, obinuit. Muli dintre copiii mai mici de 3 ani vor avea dificulti n imitarea micrilor fineCopilul cu autism imit motricitatea oral(miogimnastica) Procedura: pe scaun, fa n fa. Asigurai-v c este atent. Prezentai comanda F ca mine, modelnd simultan o micare oral. Oferii-i ajutor (prompt)copilului cu autismpentru a realiza micarea i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat. Recompensai rspunsurile efectuate cu cel mai redus nivel de ajutor. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, fcute fr prompt. Cerine: st pe scaun; realizeaz contct vizual; imit micri ce in de motricitatea fin i grosier Sugestii pentru prompting: aezai guracopilului cu autismn poziia corect. Folosii materiale care pot facilita rspunsul (fluier sau baloane de spun pentru suflat, acadeaua pentru scos limba)Comanda: F ca mine Rspuns Data introducerii Data masterrii1. Deschide gura2. Scoate limba3. Unete buzele4. Clnne dinii5. Sufl6. Zmbete7. ncreete buzele8. Srut9. Limba peste dinii de sus10. Pune dinii de sus peste buza de josSugestii utile: Stabilii scopul acestui program. Dac l introducei ca pregtire pentru imitaia verbal, ar fi util, nc de la nceput, s nsoii micarea cu un sunet. Dac avei dificulti n a face prompt-ul pentru o anumit micare, ncercai s folosii o oglind.Copilul cu autismtrebuie s se uite la reflecia din oglind atunci cnd i oferii prompt-ul; treptat, diminuai folosirea oglinziiCopilul cu autism urmeaz instruciile(comenzile) simple Procedura: pe scaun, fa n fa, asigurndu-v c e atent. Dai comanda. Ajutai-l pecopilul cu autisms raspund i recompensai-l. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt. Materiale: itemii necesari pentru instrucie Cerine: pentru comanda 2, s stea pe scaun. Sugestii privind prompting-ul: ghidai fizic mna copilului ctre ndeplinirea sarciniiComanda Rspuns Data introducerii Data masterrii1. Stai jos.2. Ridic-te.3. Vino la mine.4. Minile jos.5. F pa.6. Ia-m n brae.7. Ridic minile sus.8. Bate din palme.9. ntoarce-te.10. Sari.11. Pup-m.12. Arunc asta.13. nchide ua.14. Trimite-mi un pupic.15. Aprinde lumina.16. Ia un erveel.17. D drumul la muzic.18. Pune pe raft.19. Bate palma.20. D din picioare.Sugestii utile: selectai acele comenzi pe care le cereicopilului cu autisms le ndeplineasc n contextul unei zile. Alegerea comenzilor de instrucie pe care i le poi cerecopilului cu autismi n afara leciilor va oferi ocazii naturale pentru ntrire i generalizare.Copilul cu autism identifica prile corpului(receptiv i expresiv)Procedura:1. Identific prile corpului pe scaun, fa n fa. Asigurai-v c este atent copilul cu autismi dai comanda Arat_ (partea corpului). Facei-i promptcopilului cu autisms ating corect partea corpului pe propriul lui corp i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt.2. Numete prile corpului pe scaun, n faacopilului cu autism. Indicai o parte a corpului dumneavoastr i ntrebai Ce este? Ajutai-l pecopilul cu autisms numeasc partea corpului i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt. Cerine:1. ndeplinete cinci instrucii simple2. Identific partea corpului i numete obiectele familiare Sugestii privind prompt-ul:1. Modelai rspunsul sau ghidai fizic copilul ctre ndeplinirea sarcinii2. Modelai rspunsul corectComanda Rspuns1. Arat2. Ce este? 1. Arat partea corpului corect2. Numete partea corpuluiData introducerii Data masterrii1. Cap2. Laba piciorului3. Burt4. Nas5. Gur6. Picioare7. Ochi8. Urechi9. Pr10. Obraji11. Umeri12. Mn13. Fa14. Bra15. Degete16. Cot17. Brbie18. Degete de la picioare19. Degetul mareSugestii utile: la nceput, alegei pri ale corpului care nu se afl aproape una de cealalt (de exemplu, la nceput copilul trebuie s discrimineze ntre cap i picior dect ntre nas i ochi).Copilul cu autism identifica obiecte (receptiv i expresiv) Procedura:1. Identific obiectele plasai obiectul (obiectele) pe mas n faacopilului cu autism. Asigurai-v c este atent i dai comanda D-mi_ (numele obiectului). Ajutai-l pecopilul cu autisms v dea obiectul i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt.2. Numete obiectele pe scaun, n faacopilului cu autism. Asigurai-v c este atent i artai-i un obiect. Spunei Ce este?. Ajutai-l pecopilul cu autisms numeasc obiectul i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt. Materiale: obiecte Cerine:1. Potrivete obiectele identice2. ndeplinete 15 comenzi simple3. Imit sunete i cuvinte simple Sugestii privind promting-ul:1. Ghidai-l fizic pe copil s v nmnze obiectul2. Modelai denumirea obiectuluiComanda Rspuns1. D-mi _2. Ce este? 1. D obiectul corect2. Denumete obiectul Data introducerii Data masterrii1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Sugestii utile: alegei obiectele relevante pentrucopilul cu autism. De exemplu, daccopilul cu autismprefer anumite jucrii, folosii-le pe acestea ca prime obiecte de introdus n program. Denumirea primelor cteva obiecte trebuie s sune diferit. n cazul n carecopilul cu autismare dificulti n a nva receptiv obiectele, ncercai s-i dai comenzi relative la obiecte (de exemplu, Ia erveelul i Arunc mingea). Treptat, mutai obiectele mai aproape unul de altul i schimbai comanda n D-mi erveelul i D-mi mingea.

Copilul cu autism identifica imagini (receptiv si expresiv)Procedura:1. Identific imaginile plasai imaginile (fotografii) pe mas, n faacopilului cu autism. Asigurai-v c este atent i dai comanda Arat_(numele itemului din fotografie). Facei-i promptcopilului cu autisms arate imaginea i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt.2. Denumete imaginile pe scaun, fa n fa cucopilul cu autism. Asigurai-v c este atent i artai-i o imagine. Spunei Ce este?. Facei-i prompt s denumeasc imaginea i recompensai rspunsulcopilului cu autism. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt Materiale: fotografii ale obiectelor i carduri cu iamgini ( ase vedea lista de resurse) Cerine:1. Potrivete imaginile identice2. ndeplinete 10-15 comenzi simple i poate identifica 10-15 obiecte3. Denumete obiectele. Sugestii privind prompting-ul1. ghidai-l fizic pe copil s arate imaginea2. modelai denumirea imaginiiComanda RspunsData introducerii Data masterrii1. Arat_2. Ce este? 1. Arat imaginea corect2. Denumete imaginea1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.Sugestii utile: ncepei cu fotografii ale obiectelor pe carecopilul cu autisma nvat s le identifice. Imaginile trebuie s fie distincte din punct de vedere vizual (de exemplu, imaginea unui mr trebuie s fie un mr singur i nu un mr ntr-un copac). Fotografiile obiectelor care sunt relevante pentrucopilul cu autism(de exemplu, imaginea patului su, a pantofilor si) va ajuta la generalizare.Copilul cu autism identific persoanele familiareProcedura:1. Identificarea n imagini plasai imaginea (imaginile) pe mas, n faacopilului cu autism. Asigurai-v c este atent i dai comanda Arat_(numele persoanei din fotografie). Facei-i prompt s arate imaginea corect i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt.2. Identificarea n persoan cu o persoan cunoscutcopilului cu autismn camer, stai pe scaun, n faa copilului. Asigurai-v c este atent i dai comanda Du-te la _(numele persoanei cunoscute). Facei-i prompt s se ndrepte ctre acea persoan. Recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt. Materiale: fotografii ale persoanelor familiare copilului Cerine: potrivete fotografii identice. ndeplinete 10 comenzi simple i identific obiectele n imagini. Sugestii privind prompting-ul: ghidai-l fizic pecopilul cu autisms ndeplineasc sarcinaComanda Rspuns1. Arat_.2. Du-te la_ 1. Arat fotografia corect2. Se duce ctre persoana cunoscut Data introducerii Data masterrii1. mama2. tata3. sora4. fratele5. bunica6. bunicul7. terapeutul8. alta persoana familiara9. alta persoana familiara10. alta persoana familiaraSugestii utile: nainte de a ncepe discriminarea a dou imagini a persoanelor familiare, folosii imagini ale obiectelor ca distractori. ncepei cu o fotografie a unei persoane i cu dou poze de obiecte. Adugai treptat mai multe fotografii ale unor persoane diferite. n cazul n care copilul are probleme cu identificarea cunoscuilor n persoan, ncercai s folosii ca prompt fotografiile, prezentnd fotografia n acelai timp cu comanda Du-te la_.Copilul cu autism identifica verbe (comenzi i identificarea n imagini)Procedura:1. ndeplinete comenzile (instruciile) cu verbe pe scaun, fa n fa. Plasai materialele necesare pe o mas, la ndemnacopilului cu autism. Asigurai-v c este atent i dai comanda Arat-mi cum_(verbul). Facei-i prompt copilului s realizeze aciunea i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt.2. Identific verbele n imagini plasai imaginea pe mas, n faacopilului cu autism. Asigurai-v c este atent i dai comanda Arat_(verbul). Facei-i prompt s indice imaginea corect i recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt. Materiale: obiectele necesare pentru urmtoarele aciuni i cartonaele cu verbe ( a se vedea lista de resurse). Cerine:1. ndeplinete 10 instrucii (comenzi) simple.2. Identific imaginile. Sugestii privind prompting-ul1. Modelai rspunsul sau ghidai-l fizic pe copil s ndeplineasc sarcina.2. Modelai denumirea aciuniiComanda Rspunsul1. Arat-mi cum_.2. Arat_. 1. Face aciunea2. Arat imaginea corect Data introducerii Dat11