Dana TerziProfilul profesorului eficientDeloc uoar misiunea "dat" Profesorului -edificarea viitorului umanitii, dar frumoase snt roadele pe care le culege i ni le druie - Oamenii.Profesorul are un rol crucial n viaa elevilor. Att abilitile profesorale ct i nsuirile de personalitate au repercusiuni profunde n inima discipolilor, provocnd reverberaii nc muli ani dup terminarea studiilor. Prin felul su de a fi ori de a nu fi, prin comportamente i atitudini, profesorul apropie ori ndeprteaz copiii: motiveaz, pedepsete, povuiete, blameaz, ncurajeaz etc.Studiile de specialitate susin c elevului "i place" sau "nu-i place" o disciplin n funcie de personalitatea profesorului, n ceea ce privete randamentul colar, responsabilitatea cadrului didactic este enorm: pe de o parte, conteaz competena sa profesional, iar pe de alt parte, este la fel de important i personalitatea acestuia.Propunem n continuare cteva caracteristici ce concur la formarea profilului unui profesor eficient.Abilitatea de a motiva eleviiMotivaia elevilor este, n mod firesc, n relaie direct cu dorina acestora de a participa activ n procesul instructiv-educativ, cu scopurile i cauzele pentru care se implic sau nu n activitatea de instruire. Pentru a spori motivaia copiilor, profesorul poate aciona prin intermediul a trei factori de baz:- valoarea disciplinei/cursului/temei etc. perceput de elevi;- ncrederea elevilor n propriul succes;- abilitatea elevilor de a dirija procesul educaional.Managementul claseiPentru a realiza un management excelent, profesorul trebuie s fie atent la comportamentul elevilor i la reuita lor colar, utiliznd un spectru larg de tehnologii de predare-nvare.Abilitatea de a crea i a menine o ambian plcut, de susinere i cooperareProfesorul transform atmosfera din sala de clas n una agreabil. Problemele de disciplin sau disensiunile care apar snt rezolvate n mod constructiv. Elevii snt apreciai pentru rezultatele lor att n public ct i n particular. Profesorul i ncurajeaz s coopereze i s se susin reciproc.

InterdisciplinaritateaAtunci cnd o cere contextul, profesorul transfer cunotinele i abilitile achiziionate de elevi n cadrul uneidiscipline la alta.Abilitatea de a echilibra cerinele n cretere i competenele elevilorProfesorul stabilete expectane nalte, dar realiste, i-i ndeamn pe elevi s execute sarcini mai provocatoare i mai dificile.ncurajarea elevilor sse autodirijezen loc s le indice elevilor deprinderile sau strategiile ce pot fi aplicate la realizarea unei sarcini, profesorul i stimuleaz s decid singuri care ar fi acestea.Respectarea curriculumuluiRacordarea procesului de predare-nvareProfesorul trebuie s in contdefeedback-uloferit de elevii si n organizarea procesului educaional,prezentarea i structurarea temelor etc., fr a "compromite" ns standardele i scopurile stabilite anterior.Acestea snt doar cteva dintre caracteristicile unui l profesor de succes, mbinndu-le ntre ele n proporii j diferite sau sumndu-le cu altele, neenumerate aici, putem admira "portretul" unui profesor "de vis".n descrierile ce urmeaz ne vom strdui s fim pe ct sepoate de fideli celei mai populare metafore utilizate pentru a elucida specificul imaginii profesorului-actor.Profesorul eficient este, nainte de toate,"discipolul" elevilor si, care ncearc s nvee n permanen de la dnii, pentru a ine pasul cu acetia i pentru a putea s discute orice subiect. El trebuie sfie liderulcare s inspire i s influeneze copiii prin ; intermediul personalitii sale, asemeni unuiexpert sau consilier,i nicidecum utiliznd puterea coercitiv. Un astfel de profesor i cunoate bine disciplina i este respectuos cu elevii si.Exploratorfiind, ncurajeaz elevii s-i descopereSinele, ajutndu-i astfel s ating cel mai nalt nivel de performant. Un profesor eficient se mndrete cu discipolii care-1 depesc. Urmrindu-i, el poate s menin echilibrul dintre necesitile de instruire ale fiecrui individ i cele ale ntregului grup, realiznd prin aceasta idealul educaional:nvmnt pentru toi, nvmnt pentru fiecare.Un atare profesor este corect i obiectiv n aprecieri, poart dialoguri deschise i rspunde mereu la solicitare.Profesorul eficient este unentuziastincurabil nu doar n ceea ce privete cursul pe care l tine; elanul su contagios cuprinde procesul educaional n general. Manifestnd exuberant, atitudini pozitive, pasiune i druire, el ncearc s-i ptrund pe copii de gndul c anume acesta este locul mplinirii sale, i nu altul.Un astfel de profesor este uninovatorcare modific sau nlocuiete strategiile, tehnicile, textele atunci cnd a descoperit altele mai eficiente sau cnd cele existente au devenit plicticoase pentru elevi. Inventnd diverse combinaii de tehnologii, el adapteaz predarea la diferite stiluri de nvare i prezint subiectul din variate unghiuri de vedere, ceea ce faciliteaz nelegerea.Profesorul eficient este acel"tezaurizator",care valorific la maxim ideile elevilor si, utilizndu-le n spe cu scopul de a mbunti calitatea procesului de predare-nvare.El estei"comediant",care tie cnd i cum s recurg la umor, fr a-1 considera un factor ce ar distrage atenia sau ar periclita educaia.Profesorul eficient esteghidulcare conduce elevii spre perfecionarea deprinderilor i abilitilor de lucru i, totodat, i pune n situaia de a descoperi singuri soluia i de a nva din greeli. Returnnd lucrrile la timp i cu avize constructive, disponibil s acorde oricnd asisten, profesorul dezvolt astfel responsabilitatea elevilor pentru actul de nvare i ncrederea n propriile fore.Fiin uman genuin, profesorul eficient este unumanist,care tie s fie critic cu sine nsui i absurditile vieii, fr a fi cinic sau disperat. Este o persoan care se autodezvluie, astfel nct elevii i pot vedea i virtuile, i imperfeciunile. Pind sigur pe pmnt, profesorul de succes, prin exemplul propriu, ajut elevii s-i dezvolte voina, curajul i sperana n realizarea potenialului.Oferind un mediu - focar de siguran intelectual - n care pot fi prezentate idei opuse fr teama de a fi ridiculizat sau rejectat, profesorul eficient estesantinelace pzete inviolabilitatea acestuia.Profesorul eficient este un buncolaborator,acordnd o mare valoare colegialitii. El i mprtete ideile, solicit implicarea prinilor n activitatea de predare-nvare i caut sprijinul colegilor atunci cnd nu poate surmonta de unul singur anumite probleme.Profesorul de succes este unidealist,un alt fel de idealist, fiind ferm convins c fr ideal nu poate exista evoluie. El se recunoate n fiecare elev, realiznd care i-a fost contribuia i influena n vieile nvceilor si.Un profesor este eficient cnd aspir la toate cele menionate anterior i nc la multe altele. El apreciaz adevrul i corectitudinea, dar nu popularitatea sa. ncercnd s schimbe lumea, un astfel de profesor se transform zilnic, transformndu-i i pe alii.Un profesor eficient este unrevoluionarcare tie c rolul su este unul dintre cele mai vitale pe pmnt n pstrarea sanctitii vieii i a rezultatului ei firesc elevaia umanitii.Care este imaginea profesorilor n viziunea elevilor? Cumar trebuis fie profesorii?Ce nseamnun profesor ideal? Cumsntdefactoprofesorii?Echipa redacional a revistei"Didactica Pro..."a ncercat s gseasc rspunsuri la aceste ntrebri, realiznd un sondaj de opinie printre liceenii din republic. La aceast mini-cercetare au participat 200 de subieci, elevi ai claselorIX-XII din urmtoarele instituii de nvmnt: Liceul "Spiru Haret", Liceul "Mircea Eliade", Liceul "Dante Alighieri", Liceul "Columna" (Chiinu); Liceul "Mihail Sadoveanu" (Clrai) i Liceul "Alecu Russo" (Orhei).Liceenii au fost rugai s rspund la cele trei ntrebri din anchet i anume: 1. Cum credei ctrebuies fie unprofesor ideal?Care snt, n opinia dvs., calitile acestuia? V rugm s le enumerai, plasndu-le n ordinea prioritilor, astfel nct pe primul loc s se afle trstura ce o considerai a fi cea mai important, iar pe ultimul - cea mai puin important, dar pe care totui ar fi bine s o deinprofesorul ideal.2. Care snt nsuirile de personalitate aleprofesorilor care v nva?V rugm s le enumerai, astfel nct pe primul loc s se afle caracteristica cea mai pregnant, iar pe ultimul - cea manifestat mai rar.3. Ce caracteristici de personalitate preferai s deinprofesorul care ai vrea s v nvee?Cum ai dori s fie el?n urma analizei rezultatelor am reuit s stabilim "portretul-robot" al profesorului ideal, al celui real i al profesorului "de vis". V propunem n continuare profilurile conturate n urma sondajului, nsuirile snt ordonate n funcie de procentajul obinut de fiecare dintre acestea. Pe primul loc se situeaz caracteristica menionat de mai muli subieci ca fiind cea mai important/cea mai pregnant, iar pe ultimul loc - mai puin important sau manifestat mai rar. In tabelul ce urmeaz prezentm doar primele zece nsuiri din "top" notate de elevi.Profesorul idealProfesorul realProfesorul "de vis"

1 . Competen profesional1. Subiectivitate1. Obiectivitate

2. Inteligent2. Empatie2. Discreie

3. Demnitate3. Autoritarism3 . Competen profesional

4. Obiectivitate4. Discriminare4. Respect fa de elevi

5. Dragoste fa de meseria sa5. Inteligent5. Inventivitate

6. Sociabilitate6. Toleran6. Entuziasm

7. Corectitudine7. Exigen7. Exigen

8. Experien n domeniu8. Indiferen8. Cultur general

9. Empatie9. Buntate9. Sinceritate

10. Exterior plcut10. Agresivitate verbal10. Simul umorului

Analiznd datele din tabel observm c fiecare din aceste descrieri constituie un melanj de caracteristici profesionale i trsturi de personalitate.Alte caracteristici menionate de elevi pentru "profesorul ideal": s respecte i s iubeasc elevii s in cont de opinia elevilor s fie un bun organizator s ncurajeze ele vii s fie indulgent s fie inventiv s fie coerent i explicit Alte trsturi notate de elevi pentru "profesorul real": plictisitor cunotine precare n domeniu arogant inventiv subestimeaz elevii amabilexperimenteaz cu noi tot ceea ce a euatn EuropaAlte caracteristici menionate de elevi pentru profesorul "de vis": bun psiholog non-discriminativ democrat s nu fie zgrcit la note calm prietenos generos la laude s fie OMn cele ce urmeaz, v propunem ctevaGnduri despreprofesorale participanilor la sondaj."Cred c profesorii snt nite personaliti alese "."n mediul colar profesorilor le este bine, deoarece se bucur de tot respectul i aprecierea noastr, n societate ns se simt mai puin confortabil"."Pentru a nu ne supra profesorii, trebuie s nvm bine i s nu fim obraznici"."Consider c profesorul este cel care ne deschide porile spre viitor. El ne perfecioneaz n toate domeniile, astfel nct, mai trziu, s putem alege drumul n via. Profesorul ne este ca un printe, care ne povuiete i ne vrea doar binele "."Profesorul merit tot respectul nostru i al societii. Este important ns ca el s fie respectat i susinut i de stat"."A vrea ca profesorii notri s-iprimeasc ntotdeauna salariile la timp "."Fiecare dintre noi are un profesor ndrgit i nu este obligatoriu ca acesta s fie ideal. El/ea are farmec personal, cldur i frumusee interioar ".Anume aaesteprofesorul n viziunea elevilor;anume aatrebuies fie acesta sauar vreadiscipolii s fie. Noi, profesorii, sntem cei care trebuie s facem alegerea: rmnem cum sntem, schimbm ceea ce nu e tocmai bine sau achiziionm tot ce e nou. Profitul este incomensurabil: succesul profesional i respectul copiilor.