4. Scopul procedurii operationaleCreearea unei modalităţi eficiente şi unitare de organizare a săptămânii ,Să ştii mai multe, să fii mai bun 2013.

5. Obiectul proceduriiAceastă procedură de organizare a Săptămânii „Să ştii mai fnulte, să fli mai bun 2013" este unitară la nivelui Inspectoratului Şcolar Judeţean Vrancea şi se aplică tuturor unitătilor de invătământ . Prevederile procedurii trebuie aplicate şi respectate in scopul optimizării procesului de organizare a Săptămânii „Să ştii mai multc, să fii mai bun 2013, a anticipării unor nereguli şi intocrnirii corecte a programu.lui de activităţi.

6. Domeniul de aplicare al procedurii operationale.

Informarea şi consilierea cadrelor didactice, directorilor şi inspectorilor, 'în vederea elaborării şi implementării unor utivităţi cuprinse in programu1 Săptămânii ,Să ştii mai multe, să fii mai bun 2013.

7. Documente de referintă(reglementări) aplicabile activitătii procedurale.• 0.M.F,.C.T.S. 5635/31.08.2012• Adresa MEN nr.32 463 din 21.02.2013

8. Descrierea proccdurii operationaleInspectoratul Şcolar Judeţean Vrancea transmite anual şcolilor infortnatiile transmise de cătreMEN referitoare la : Programul săptămânii „Să ştii mai multe, să iii mai bun 2013"1. Săptămâna 1 — 5 aprilie 2013 va fl dedicată activităţilor educative extracurriculare Si extraşcolare, in cadrul programului numit „S ă stiimai multe, să fii mai bun!". in această săptămână nu se organizează cursuri conform orarului obişnuit al unităţii de invăţământ, iar programul „Să ştii mai,să fii mai bun!" se va desfăşura in conformitate cu un orar special.

2. Scopul acestui program este implicarea tuturor copiilor preşcolari/elevilor şi a cadrelor didactice in activităţi care să răspundă intereselor Si preocupărilor diverse ale coplilor preşcolari/elevilor, să pună in valoare talentele şi capacitătile acestora in diferite domenii„ nu neapărat în cele prezente in curriculumul naţional, Şi să stimuleze participarea lor la acţiuni variate, în contexte nonformale.

3. in perioada 2 — 7 aprilic 2013, Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului oraanizează etapele nationale ale olimpiadelor şcolare pe discipline de invă.ţământ şi, după caz, ale conc-ursurilor şcolare.

4. in programul „Să ştii mai multe, să fii mai bun!", elaborat şi organizat de fiecare unitate deinvăţământ, vor incluşi toţi copiii preşcolari/elevii Şi toate eadrele didactice eare nu participă la etapa natională a olimpiadelor şi concursurilor şcolarc.

Planificarea şi aprobarea programului

5 In vederea elaborării programului de activităţi, în timpul pri.mului semestru, se vor solicita propuneri elevilor, la orele de dirigentie, Si cadrelor didactice, in cadrul şedinţelor comisiilor

metodice, părinţilor, in cadrul şedinţelor cu părinţii, precum şi reprezentatilm autontăţilor administraţiei publice locale/ai comunităţii in cadrul şedinţelor consiliului de administraţie.

6. După coleetarea propunerilor se vor desfăşura dezbateri in colectivele de elevi, in consiliul elevilor,consiliul profesoral şi in comitetul reprezentativ al părinţilor, în vederea adoptării programului agreat de majoritatea elevilor şi a cadrelor didactice.

7. Modalitatea de selecţie a activităţilor propuse se decide la nivelul unităţilor de invăţământpresupune implicarea, în egală măsură, a elevilor, a cadrelor didactice, a părinţilor, astfel incâtproiectele i activităţile selectate să corespundă obiectivelor educaţionale specifIce comunităţii şcolare, flind un rezultat al opţiunilor acesteia.

8. Tipurile de activităţi care se organizează m săptămâna menţionată, durata acestora, modalităţile de organizale ş i responsabilitătile se stabilesc in consiliul profesoral şi se aprobă de către consiliul de administratie al unităţii de invăţărnânt, până la data de 15 februarie 2013.

9. Consilierul educativ din unitatea de invăţărnânt centralizează propunerile agreate, in vederea includerii acestora in Calendarul Activitătilor Educative al unităţii de invăţământ, ca domeniu distinct: programul „Să ştii mai multe, să fii mai bun!".

10. Conducerile unitătilor de invăţământ vor asig-ura popularizarea programului „Să ştii mai multe, fii mai bun!", la nivel local pentru crearea unui impact pozitiv al activităţilor organizate, atât la nivelul unitătii de invăţământ cât ş i la nivelul comunitătii.

11. Unităţile de invătărnânt sunt ineurajate să permită participarea părinţilor, a voluntarilor, areprezentanţilor mass-mediei şi a publicului larg la activităţile care se pretează la acest tip de deschidere spre comunitate.

Conţinutul ş i organizarea programului

12. Sc recomandă elaborarea unor proiecte la nivelul grupelor de preşeolari/claselor, al grupurilor de clase sau al unităţii de invăţământ, care să urmăreaseă şi să permit'ă realizarea unor obiective educaţionale prin activităti care, in programul normal din perloada cursurilor, nu se pot derula.

13. Proiectele se pot organiza şi in consorţiile şcol are, in parteneriat cu alte unităţi de invăţă.mânt, cu organizaţii neguvernamentale, cu palatele i cluburile copillor, cu cluburile sportive şcolare, cu direcţiile de tineret i sport, cu taberele şcolare, cu instituţii culturale şi şti nţi fi c e (institute de cercetări, instituţii de invăţământ superior etc.), cu poliţia, jandarmeria, inspectoratele pentru situaţii de urgenţă, cu directiile de sănătate publică, a2entil1e pentru protecţia mediului etc.14. Atat elevii, cât Si cadrele didactice vor alege a.ctivitătile Ia care doresc să participe, din lista celor plopuse. De asemenea, se va avea în vedere posibilitatea implîcării părinţilor care doresc acest lucru, precum şi a altor parteneri.

15. Fiecare activitate la care participă copiii preşcolari/elevii trebuie să fie coordonată de un număr corespunzător de cadre didactice. Indiferent de tipurile de activităţi organizate, conducerea unităţii de invăţământ şi cadrele didactice vor lua toate mă'surile pentru asigurarea

supravegherii copiilor preşcolari/elevilor Si a securităţii acestora.

16. Tipurile de activităţi care pot fi organizate cadrul progxamului „K'ăi ştii mai multe,fii mai bunl", pot include:

- activităti culturale;- activităti tehnico-ştiinţifice;

- activităţi sportive;- activităţi de educatie pentru cetăţenie democratică, pentru promovarea valorilor umanitare (inclusiv voluntăriat, caritate, implicare activă în societate, responsabilita.te socială, relaţii Şi comunicare etc.);- activităti de educaţie pentru sănătate Si stil de viaţă sănătos (inclusiv referitoare la dependentă de calculator sigurantă pe internet etc.);- activităti de educaţie ecologică si de protectie a mcdiului (inclusiv colectare selectivă, economisirea energiei, energie altemativă etc.);- activităti de educaţie rutieră., PSI, educaţie pentru rea.cţii corecte in situatii de urgenţă etc.;- altele.Aceste activităţi se vor organiza sub direrite forme, de exemplu:

ateliere de teatru, dans, muzică, arte plastice, educaţie media şi. cinematografică,- competiţii organizate la nivelul şcolii, al grupurilor de şcoli, al localităţii sau al judeţului;- mese rotunde, dezhateri;- activităţi de -voluntariat sau de interes comunitar;- campanii antitutun/antialcool/antipoluare/de prevenire a delinevenţei juvenile/de prevenire a traficului de persoane etc.;- proiecte comunitare, de responsabilitate socială;- peer - education;- schimburi de experienţă;- vizite de studii;- tabere/şeoli de creaţie sau de cercetare;- partencriate educaţionale i tematice la nivel de unităţi de invăţământ, pe plan intern şi intemational, pentru dezvoltarea aptitudinilor pentru lucrul în echipă şi în proiecte.

Monitoritare şi evaluare

17. Activităţile vor organizatefiecare zi lucrătoare a săptămânii menţionate, aeoperind eel puţin numărul de ore prevăzut in orarul obişnuit al şcolii, atât pentru elevi, eât şi pentru cadrele didactice.18. După aprobarea de către de administratie, programul a.doptat devine obligatoriu, atât pentru elevi, cât şi pentru cadrele didactice.

19. Elevii au obligaţia de a participa la activităţile pentru care s-au inscris, absenţele fiind inregistrate catalog la ruhrica Purtare.

20. Activităţile aprobate se vor menţiona in condica de prezenţă a cadrelor didactice şi vor fimonitorizate de conducerea unităţii de invăţământ.

21. Fiecare unitate de invăţământ va elabora instrumente şi criterii de evaluare a activitătilor desfăşurate în săptămâna „Şă stii mai multe, să fii mai bun!". Elaborarea criteriilor se va realiza printr-o procedură transparentă, prin implicarea elevilor, părinţilor şi a cadrelor didactice, cu consultarea, după caz, a partenerilor din afara unitătii de invăţământ implicati in program. Instrurnentele si criteriile de evaluare vor fi avizate de către consiliul profesoral, aprobate de către consiliul de administraţie şi anunţate comunitătii şcolare i publicului larg cu cel puţin 3 săptămâni inainte de inceperea activităţilor propriu-zise( p‘ină pe 08.03.2013).

22. Directorui unităţii de invătământ, consilierul educativ şi şeful comisiei pentru e-valuarea şi asigurarea calitătii vor monitoriza şi vor evalua activitălfile dm cadrul programului „Să stii mai multe, să fii mai bun!", folosind instrumentele şi criteriile aprobate.

23. Inspectoratele şcolare vor delega reprezentanţi pentru a monitoriza activităţile organizate de către unitătile de invălământ în cadrul programului stii mai multe, să fii mai bun!"( anexa 1).

24. După incheierea vacanţei de primăvară, in fiecare unitate de invăţământ, în cadrul primului consiliu profesoral se va analiza calitatea activităţilor organizate, rezultatele educaţionale ale acestora, precum şi modalităţile de ameliorare a planificării şi organizării programului „Să ştii mai multe, să fii mai bun!". La activitatea de analiză din cadrul consiliului profesoral vor participa şi reprezentanţi ai elevilor şi părinţilor, care vor prezenta puncte de vedere asupra activităţilor derulate in program. Directorul unităţii de invăţământ va prezenta un raport de monitorizare a calităţii activităţilor planificate.

25. La sfârşitul anului şcolar, inspectoratele şcolare vor inclucle in raportul privind starea invăţământului un capitol referitor la relevanţa şi valoarea formativă a tuturor activităţilor desfăşurate in cadrul programului „Să stii mai multe, să fii mai bun!", evidenţiind nivelul interesului manifestat de elcvi şi cadre didactice fată de organizarea şi desfăşurarea acestuia.

Valorificarea exemplelor de bună practică

26. in baza instrumentelor si criteriilor de evaluare aproba.te, activitătile desfăsurate pot fi premiate la nivelul unitătii de invătământ, cu sprijinul autoritaţilor aclministraţiei publice locale, al partenerilor educationali, din resurse proprii etc.27. Unitatile de invătământ sunt incurajate să işi promoveze cele mai bune activităti prin metode variate, care să asigure informarea publicului larg şi implicarea unui procent mare de membri ai comunităţii in evaluarea şi stabilirea celor ma.i valoroase actiuni: ebestionare aplicate elevilor, cadrelor didactice şi parintilor, un "jurnal" al săptămânii programul-ui „Sa ştii mai multe, sa fii mai bun!" făcut publicş prezentarea activitătilor pe site-ul propriu, pe cel al partenerilor irnpiicaţi in activităţi, informări/articole în mass-media locală sau centrala, fotogra.fii, filme, organizarea unui vot direct ai elevilor, părintilor, cadrelor didactiee, organizarea unui vot electronie pentru publieul larg etc.

28. In baza instrumentelor si criteriilor cle evaluare aprobate, fiecare unitate de invătământ poate selecţiona o singură activitate din cele desfăşurate, cu care să. participe la competiţia celor mai interesante activitilţi desfăşurate la nivel j udeteanlal rn unicipiului Rucureşti in cadru.1 săptămânii „Să ştii mai multe, sa fii mai bun!".

29. Pentru a participa la competiţia organizată la nivel .judeteanlal municipiului Bucuresti, unitatea de invăţământ va ineărca pe site-ul inspectoratului şcolar, la rubrica dedicată competiţiei din cadrul programului ştii mai multe, să mai bun!" dosarul activitătii propuse( anexa 2) , până. joi, 18 aprilie 2013.30. La nivel judeţeanial municiplului Bucureşti, competitia îşi p•opune să selecteze si să promoveze pe site-ul inspectoratului cele mai interesante 10 activităti care s-au desPăşurat în săptămâna programului „Să ştii mai multe, mai bun!", câte una din fiecare din domeniile:- cultural;- artistic;- tehnic;- stiinţific;- sportiv;

- cetăţenie democratică si responsabilitate socială;- educaţie pentru sănătate si stil de viaţă sănătos;- educaţie ecologică si protecţie a mediului;- abilităţi de viaţă;- consilicre si orientare.31. Selecţia activităţilor se va face in baza unor criterii stabilite( anexa 3) de inspectoratul scolar intr-o procedură transparentă, prin implicarea consiliului judeţean/al municipiului Bucuresti al elevilor, a organizaţiilor reprezentative ale părinţilor şi a consiliului consultativ al cadrelor didactice.Criteriile si modalitatea de evi aluare, modalitatea şi termenul limită( joi, 18 aprilite 2013) de Incărcare a dosarelor activităţilor vor fi stabilite de fiecare inspectorat si comunicate unitătilor de invăţământ din subordine si publicului larg in timp util, dar nu mai tarziu de data de martie 2013.

32. Fiecare inspectorat va stabili, prin decizie a inspectorului scolar general, componenţa comisiei de evaluare a activităţilor primite de la unităţile de invăţărnânt. Comisia va evalua dosarele depu.se, conformitate eu modalităţile si criteriile stabilite la nivel-ul inspectoratului şi comunicate public, si va selecta cel mult câte o activitate pentru fiecare domeniu menţionat la pct. 30.

33. Inspectoratele scolare sunt incurajate să promoveze cele mai bune activităţi ale unităţilor de invăţământ prin metode variate, care să asigure informarea publicului larg si implicarea unui procent mare de membri ai comunităţii in evaluarea si stabilirea celor ma.i valoroase acţiuni: prezentarea activităţilor pe site-ul propriu, pe cel al partenerilor irnplicaţi in activităţi, informări/articole in mass- media locală sau centrală, fotografii, filme, organizarea unui vot direet al elevilor, părinţilor, cadrelordidactice, organizarea unui vot electronic pentru publicul larg etc.

34. in baza instrumentelor si criteriilor de evaluare stabilite la nivelul Inspectoratelor scolare, activităţile destăsurate pot fi premiate la nivelul judeţului/al municipiu1ui Bucuresti, cu sprijinul autorităţilor administraţiei publice locale, al partenerilor educaţionali, din resurse proprii etc.• 35. Dosarele activitătilor transmise de unităţile de invăţământ inspectoratelor şcolare in vederea participării la etapa naţională a competiţiei din cadrul programului „Siă ştii mai multe, să fii mai bun!" sunt evaluate de comisiile desemnate de inspeetoratele şcolare şi

transmise la MEN, in format electronic, până la data de 25 aprilie 2013.36. Elementele care trebuie să se găsească in dosarele activitătilor care participă la competiţia national din cadrul programului „Să ştii mai multe, să fii mai bun!"(a.nexa 1) ,şi criteriile de evaluare(anexa 2) vor Ii comunicate de eătie MEN până la data de 1 martie 2013.

37. Activită.ctile transmise de inspectoratele şcolare vor fi postate pe site-ul MEN- în perioada 1 10 mai 2013.38. Evaluarea activităţilor propuse de inspectoratele şcolare se va face pe baza unui punctaj, obţinut urma a două tipuri de evaluări: o evaluare făcută de o comisie MECTS, având o pondere de 60% din punctajul total, şi o evaluare acordată ca urmare a votului on-line al vizitatorilor site-ului www.edu.ro, având o pondere de 40% din punctajul total.

39. Comisia din MECTS, aprobată de secretarul de stat pentru invăţământ preuniversitar, va inainta acestuia rezultatele propriei evaluări, în plic inchis, până la data de 15 mai 2013.40. Vizitatorii site-ului www.edu.ro vor avea posibilitatea de a acorda votul lor activită,ţilor considerate cele mai relevante sau interesante. Pentru rezultatul fmal se vor lua in calcul voturile exprimate on-line până la data de 19 mai 2013, ora 24.41. in baza evaluării efectuate de comisia MEN şi a voturilor acordate on-line, activităţile caştigătoare vor fi desemnate până la data de 24 mai 2013. Rezultatele vor fi postate pe website-ul MEN.42. Premierea celor 10 şcoli in care s-au desfăşurat activităţile declarate caştigătoare la nivel naţional va avea loc in preajma datei de 1 iunie 2013. Detaliile privind premierea vor fi transmise la data anunţării rezultatelor evaluării

ANEXA 1: TEMAIICĂ — MONITORIZARLA PROGRAMULUI „Să ştii mai multe mai bun!"1. La nivelul unităţii de invăţământDecizia cu comisia responsabilă pentru organizarea, monitorizarea şi evaluarea programului„Să ştii mai multe, să fii mai bun!" (director, e-onsilier educativ, şeful CEAC);Lista propunerilor de activităţi centralizate de consilierul educativ, la nivelul unităţii deinvăţământ;Documente ale procesului decizional privind programul unitătii de invăţământ in săptămana„Să ştii mai multe, să fii nriai bun!" (procese verbale incheiate in umia Consiliuluiprofesoral, consultărilor cu Comitetul reprezentativ al părinţilor, Consiliul Şcolar al e1evi1or,Consiliului de Administraţie etc.);Măsuri de diseminare a programului „Să ştii mai multe, să fH mai bun!" la nivelulcomunităţii, conform OM nr. 5 635131.08.2012;• Măsuri organizatorice pentru cuprinderea tuturor elevilor şi preşcolarilor in activită.ţilepropuse;Măsuri de monitorizare a acti-vităţilor la nivelul unităţii de invăţământ;Verificarea prezenţei elevilor la activităţi conform opţiunii'Verificarea prezenţei cadrelor didactice la activităţi;Verificarea concorda-nţei dintre activităţile menţionate in condica de prezenţă a cadrelordidactice şi activităţile organizate in şcoală.

ANEXA 2. COMPONENŢA DOSARULUI ACTIVITĂTIIA. FIŞA ACTIVITĂŢII

Numele şi adresa unităţii de invăţământ aplicanteNivelul/ nivelurile de InvăţământNumărul elevilor din şcoalăNumărul cadrelor didactiee din scoalăCoordonatorul activitătii ( nume şi prenume, funcţie , date de contact)1. Titlul activităţii2. Domeniul in care se Incadrează3. Scopul activităţii4. Obiectivele educationale ale activitătii5. Elevi participanţi : numărul total de participanti , procent de participanti din numărul total de elevi din grupul ţintăDurat şi locul desfăşurării7. Descrierea activităţii. Descrieti pe scurt activitatea, In cel mult 5-10 rânduri, mentionând elementele de succes ale acesteia ( conţinut, metode, sarcini de lucru, caracter interdisciplinar , parteneriate etc.).8. Descrieţi rezultatele obţinute in urma activităţii9. Precizaţi dacă elevii/ profesorii/părintii şi-au manifestat dorinţa de continuare a acestei activităţi modalitatea in care puteti asigura acest lucru.10. Motivaţia propunerii activitătii ca fiind cea mai....( max.1/2 pagini): argumente ale cadrelor dida.ctice, ale elevilor, ale părinţilor.B. Ataşaţi cele mai relevante mărturii ale elevilor / profesorilor/ părinţilor referitoare la activitatea propusă.C. Ataşaţi „ dovezi" ale activităţii ( fotografii, filrne,diocumente etc.)

ANEXA 3: CRITERII DE EVALUARECriterii de evaluare a activitătilor Niv. de performantă 1-slab 5- excellent

1. Coerenţă scop-oblective-rezultat2. Caracterul interdisciplinar al activităţii3. Abordare inovatIvă4. Conţinut interesant, stimulativ5. Rezultate ale activităţii6. Numărul de participanţi la activitateinumărui de elevi din şcoală7. Sustenabilitate