problema simplĂ

8/18/2019 Problema SIMPLĂ

1/5

Masterat, Didactica Învă ț ămîntului Primar

Realizarea proiectării

didactice a lucrului

asupra

unei probleme simple

Disciplina: Didactica matematiciiGrupa 101A realizat: Dimitriu Irina


2/5

Evaluator : Dubineanschi T.Realizarea proiectării didactice a lucrului asupra unei probleme simple

Lucrul asupra unei probleme presupune parcurgerea unor etape:

a) Citirea i în elegerea enun ului problemei.ș ț ț

b) Organizarea enun ului în schema.ț c) Planificarea rezolvării. d) Scrierea rezolvării i a răspunsului.ș e) Activită i de postrezolvare.ț

Exemplu de problemă simplă ( manual cl.II ,pag.7,ex.2, Editura Prut Interna ional, 2011ț

Acrobatul învîrtea 15 cercuri. 2 cercuri au căzut. Cîte cercuri învîrte el acum ?

Etape derezolvare

a problemei

Activitatea învă ător-eleviț Metodeprocedee

Mi!loace "orme deor#anizare

Citirea iș

în ele#ereaț

enun uluiț

problemei.

$r#anizarea

enun ului înț

sc%emă

Lectura problemei!un ele" cite te problema cu "oce.ș

! to i ele"ii citesc problemaț

independent (cu condi ia:ț săîn eleagă problema i soț ș

povestească în cuvinte proprii! să

găsească cuvintele cheie! să poată separa condi ia de întrebare! etcț ..#are sunt datele problemei $

#are este %ntrebarea problemei $

! un ele" cite te doar dateleș

problemei.

!un alt ele" repetă doar %ntrebarea

problemei.

"ntrebări asupra te#tului problemei!despre cine este problema $( despreun acrobat)!ce &ăcea acrobatul$(învîrtea cercuri!ce se mai spune despre el$

$ mai tim că % cercuri iau căzut ș !care sunt cu"intele c'eie $ $avea! aucăzut! au rămas)!se scriu cu"intele c'eie,

!cunoa tem c%te cercuri a"eașacrobatul&$da! avea '( cercuri)cunoa tem cite cercuri au căut $ș$da! au căzut % cercuri)

Citire

model

Conversa ieț

euristică

citire

#%idată

Manual

Manual Caiete

&ablă

"rontal

'ndividual

"rontal-individual


3/5

(lani)icarea

rezolvării.

*crierea

rezolvării i aș

! plasăm datele %n sc'ema problemei,

!care este condi ia problemei $(ț cîtecercuri învîrte el acum &)!atragem aten ie la organiareaț

sc'emei.

)"ea *1+ c.)u căut* 2 c.

)u rămas*$ c.

!un ele" cite te problema dupăș

sc'ema ob inută.ț

Pentru a rezolva problema am alesmetoda analiticosintetică

Rezolvare cu plan

!Putem răspunde direct la %ntrebarea

problemei$ $da) #e cunoa tem $ (ș cunoa tem cîteșcercuri avea! mai cunoa tem cîteșcercuri au căzut )

ce trebuie să a&lăm &$trebuie săaflăm cite cercuri are acumacrobatul)!#um$ #e opera ie "om e&ectua$ț

( scăderea)!e ce anume această opera ie$ț

(deoarece se spune că au căzut %cercuri

Scriem planul de rezolvare(-n ele" la tablă "a scrie planul de

reol"are,iar ceilal i ele"i "or scrie %nț

caiete

!#e "om scrie $(Cîte cercuri iaurămas acrobatului&)!#um "om scrie $ $'(%'* cercuri)

-n ele" cite te enun ul problemeiș ț

după exerci iu.ț

!#um "om &ormula răspunsul

Conversa ieț

euristică

+ectura

#%idată

Rezolvarea

comentată

Modelarea

Caiete

manual

"rontal-

individual


4/5

răspunsului.

Activită i dețpostrezolvare

.

problemei $

$ +ăspuns, '*cercuri învîrte acum)

Pentru acti"ită i de postreol"are seț

pot propune sarcini di"erse spre

exemplu:

,Modi)icarea datelor problemei

La tablă se a&i eaă o plan ă cu unș ș

exerci iu asemănător reol"at,doar căț

lipse te planul .Ele"ii trebuie săș

scrie planul după exerci iul scris.ț

1

'(-%' $cercuri)

!Ele"ii analieaă &i a.ș

!#e obser"a i $ț $ tot avem cercuri!acelea i numere! la fel ' opera ie!ș ț doar că opera ia este de adunare).ț

#um ar trebui să &ie condi iaț problemei ast&el %nc%t să se reol"e

prin opera ie de adunareț &

$ Acrobatul învîrtea '( cercuri. A mai pus % cercuri. Cîte cercuri învîrte elacum &)

Ele"ii scriu planul reol"ării pespa iul indicat.ț , om veri)ica rezolvarea

problemei

Pentru a "eri&ica reol"area problemei "om substitui solu ia %nț

condi ia problemei.ț

acă adunăm nr.cercurilor

rămase..1/ cu nr. cercurilor

căute..2, se ob ine nr. cercurilorț

a"ute la %nceput $ $da! '*-%'( )

Conversa iț

a euristică

Conversa iț

a euristică

Asalt de

idei

rainstorm

Min#

Caiete

&ablă

(lan ăș

"i eș

Caiete "rontal-

individual


5/5

E/erci iulț

problema simplĂ

Documents