1

Primii pașiAnul A – trimestrul 2Resurse pentru instructorii Școlii de Sabat de la secţiunea Primii pași

Redactor: Patricia A. HabadaRedactor-asistent: Linda SchomburgCoordonator de curriculum: Patricia A. HabadaDirector mondial la Școala de Sabat: James W. ZackrisonConsilier de la Conferinţa Generală: Eugene HsuConsilier redactare: Angel M. RodriguezDirector artistic: Trent TrumanDesigner: Madelyn GatzTehnician: Shirley M. BolivarIlustraţii: Nancy MungerProiectant ilustraţii: Mary Bausman

O publicaţie a Departamentului Școala de Sabat – slujire personalăConferinţa Generală a Adventiștilor de Ziua a Șaptea12501 Old Columbia PikeSilver Spring, MD 20904-6600, USAQ

Pentru ediţia în limba românăTraducere: Gianina FloricelRedactare și corectură: Adela Băncău-BurceaTehnoredactare: Irina Toncu

ISSN 1841 - 6462

2

Autorii studiilor: ___________________________________

Audrey Boyle Andersson – Suedia

Jackie Bishop – Colorado

DeeAnn Bragaw – Georgia

Linda Porter Carlyle – Oregon

May Ellen Colon – Conferinţa Generală

Eileen Dahl Vermeer – Ontario, Canada

René Alexenko Evans – Tennessee

Martha Feldbush – Maryland

Adriana Itin Fenopase – Argentina

Dorothy Fernandez – Collonges, Franţa

Edwina Neely – Maryland

Rebecca O’Ffill – Maryland

Rob Robinson – California

Janet Rieger – Australia

Mulţumiri speciale lui Bailey Gillespie și lui Stuart Tyner de la Centrul „JohnHancock”, Departamentul de Tineret al Universităţii La Sierra, pentru participarea lainiţierea planului pentru GraceLink.

3

Cuprins____________________________________________

1. La masă, pe malul mării (aprilie)

SLUJIRE Slujire înseamnă să-i ajutăm pe alţii.

ÎNCHINARE Ne închinăm lui Dumnezeu prin ceea ce facem.

3. Pâinișoare și pești (iunie)

2. Domnul Isus merge la Casa Domnului (mai)

PĂRTĂȘIE Părtășie înseamnă să arăt dragoste faţă de familie și faţă de prietenii mei.

Schiţa studiului ____________________________________

Lecţia

Lecţia 1aprilie

Lecţia 2mai

Lecţia 3iunie

Povestirea biblică Referinţe Text dememorat

Mesaj Materiale

SLUJIRE: Slujire înseamnă să-i ajutăm pe alţii.

ÎNCHINARE: Ne închinăm lui Dumnezeu prin ceea ce facem.

PĂRTĂȘIE: Părtășie înseamnă să arăt dragoste faţă de familie și faţă de prietenii mei.

Ucenicii merg lapescuit.

Ioan 21,1-13;Hristos, Lumina lumii,cap. 85.

Efes. 4,32 Vezi pag. 12.Suntem buni cuprietenii noștri.

Domnul Isus mergela sinagogă, laNazaret.

Luca 4,16-20;Hristos, Lumina

lumii, cap. 24.

Ps. 122,1 Mergem la adunarepentru că Îl iubim peDomnul Isus.

Vezi pag. 28.

Hrănirea celor5.000

Matei 14,13-21;Ioan 6,1-13;Hristos, Lumina

lumii, cap. 39.

Gal. 6,10 Le voi da și altora dince este al meu.

Vezi pag. 46.

4

Subiectele lecţiilor din acest trimestru...

� Lecţia 1 ne învaţă că Domnul Isus îl iubește pe fiecare om și are grijăde el.

� În Lecţia 2 învăţăm că noi mergem la adunare pentru că Îl iubim peDomnul Isus și vrem să ne închinăm Lui și să Îl cunoaștem mai bine.

� Lecţia 3 ne amintește că membrii familiei și prietenii, adică cei dinfamilia lui Dumnezeu, cu care ne place să fim împreună alcătuiesccomunitatea.

Pentru conducători și instructori

Studiile acestea au fost create ca să ajute la:

� Prezentarea lecţiei în Sabat. Apoi, cu ajutorul părinţilor, copilultrece din nou prin lecţie și aplică în fiecare zi din săptămânăprincipiile studiate în lecţie. În felul acesta, lecţia învăţată înȘcoala de Sabat devine o parte vitală a experienţei creștine decreștere în credinţă, pe care copilul începe să o trăiască. Textelede memorat, care sunt învăţate și la Școala de Sabat, sunt repetatetot timpul săptămânii, readuse în mintea copilului și fixate prinactivităţile pe care deja le-a cunoscut.

� Concentrarea atenţiei în tot timpul Școlii de Sabat asupramesajului lecţiei. Mesajul fiecărei lecţii este legat de unul dintrecele patru principii de bază ale creșterii în experienţa creștină:harul (Dumnezeu mă iubește), închinarea (Eu Îl iubesc peDumnezeu), comunitatea (ne iubim unii pe alţii) și slujirea(Dumnezeu te iubește și pe tine).

� Abordarea fiecărui copil în modul în care poate învăţa cel maibine. Urmând ciclul natural de învăţare pe care se bazeazăaceastă schiţă, se va putea imprima în mintea copiilor „mesajul”săptămânii într-un mod care va câștiga atenţia și imaginaţiafiecăruia.

5

� Crearea de ocazii în care copiii să poată învăţa practic, prinexperienţă, astfel încât să poată interioriza adevărurile prezentate.Aceste experienţe sunt urmate de câteva întrebări prin care copiiivor fi conduși să se gândească la ceea ce au făcut, să interpretezeexperienţa și să aplice informaţia primită la viaţa de zi cu zi.

� Modalităţi noi și flexibile de implicare a celor din conducereaȘcolii de Sabat în clasele de copii. O Școală de Sabat foarte micăpoate fi condusă de un singur adult. Una ceva mai mare are nevoiede un conducător (instructor) și încă un adult, care să participe cavoluntar, mai ales pentru a ajuta în momentele în care se lucreazăîn grupe mici. În felul acesta, ajutoarele se pot implica fără eforturispeciale sau o pregătire specială în discuţiile și activităţile deînvăţare ale copiilor. O alternativă creativă este o listă cuinstructori care vor fi solicitaţi să susţină diferitele segmente aleprogramului, ţinându-se seama de stilul de predare și învăţare alfiecăruia.

(Pentru detalii cu privire la ciclul natural de învăţare și dinamica predăriiși învăţării, luaţi legătura cu conducătorul Departamentului Slujireacopiilor.)

Pentru a folosi acest ghid...

Încercaţi să urmaţi ciclul natural de învăţare pus în evidenţă prin el, dar,dacă este necesar, adaptaţi activităţile potrivit cu condiţiile specifice dinbiserica dumneavoastră.

6

Despre materiale __________________________________

Urmărind secvenţele învăţării naturale, arătate în fiecare lecţie, s-ar putea să doriţi să adaptaţiactivităţile, și aceasta va necesita schimbări și în ceea ce privește necesarul de materiale.

Uitaţi-vă mai dinainte pe schiţa de program pentru fiecare lună, ca să vă puteţi pregătimaterialul necesar. Înainte să înceapă trimestrul, căutaţi materialele de care veţi avea nevoie.

Materiale folosite în mod obișnuit la grupa de Primii pași a Școlii de Sabat

Pentru desen și activităţi asemănătoare� Beţișoare� Capsator și capse� Creioane colorate, markere, carioci,

culori cerate, acuarele� Creioane, pensule� Folie de aluminiu� Folii de plastic� Forfecuţe pentru tăiat hârtie (cu

vârfurile rotunjite, ca să nu înţepe)� Lipici� Panglică, șnur, rafie de culori diferite� Perforator� Scotch, bandă adezivă� Suluri de carton de la șervete de

hârtie sau de la hârtie igienică� Tampoane de vată colorată sau

polistiren coloratHârtie

� Cartoane� Coli albe� Hârtie creponată� Hârtie de ziar� Hârtie lucioasă colorată� Postere� Șerveţele colorate

Alte materiale� Abţibilduri cu flori, animale, copii (Nu

cu personaje de la deseneleanimate!!)

� Accesorii cu care să se improvizezeîmbrăcăminte din timpurile biblice

� Animale de jucărie (din plastic, pluș)

� Bărcuţe și jucării din plastic, careplutesc

� Biberoane

� Biblii pentru copii din fetru sau carton

� Câteva unelte din plastic, cu carecopiii să nu se rănească, dar să-iajute să le cunoască – un ciocan, oșurubelniţă, un clește

� Cărţi cu poze

� Coroane

� Coș pentru daruri (poate fi și altceva –un trenuleţ, un animal din pluș cu unbuzunar mare etc.)

� Cuburi, jocuri de construcţii

� Eșarfe de legat la ochi

� Farfurioare și tacâmuri de la unserviciu pentru păpuși

� Instrumente muzicale de jucărie saujucării care fac zgomote „muzicale”

� Îngerași (din fetru sau desenaţi pecarton și lipiţi pe un beţișor, ca săpoată fi ţinuţi în mână)

� Înregistrări audio cu „muzica naturii”:clipocit de apă, o furtună, ciripit depăsărele, sunete produse de animalecunoscute – câine, pisică, cocoș,puișori, văcuţă, oi etc.

� Lucruri din natură: scoici, pietre maideosebite, un cuib de păsărele sau ocăsuţă făcută special din lemn, flori șifructe artificiale

7

Lecţia 1� Peștișori și bărcuţe de plastic� Un vas mai mare pentru apă (un

lighean, o cădiţă de baie pentrubebeluși, un castron mai mare, dinplastic etc.)

� Nisip curat� Găletușe și lopăţele de plastic� Un set pentru ceai� O bărcuţă de jucărie� Un șir de beculeţe electrice� Steluţe fosforescente care se lipesc

pe plafon sau o lanternă� Mici plase pentru prins pește� Celofan colorat� Biscuiţi sau snacks în formă de

peștișori� Pești din hârtie� Bureţi de baie� Șabloane

Lecţia 2� Unelte de tâmplărie (de jucărie)� Piepteni și oglinzi

� Mașini, camioane, avioane, bărci dejucărie

� Vase și tacâmuri din plastic� Monede� Vase (borcane) din plastic, cu capac� Imagini de copii din fetru (flanelograf)� Steguleţe sau abţibilduri cu Isus� Bandă de lipit din hârtie� Șabloane

Lecţia 3� Un bazin mic (vas de plastic) pentru

apă� Nisip pentru joacă, găletușe și

lopăţele� Bureţi de baie tăiaţi în formă de pește� Evantai� Un vas (vază) mai mare pentru flori� Parfum sau deodorant de cameră cu

miros de flori� Jucării de oferit� Biscuiţi sau cereale� Șabloane.

� Măturică (pe măsura copiilor), cârpăsau pămătuf de șters praful, alteobiecte folosite pentru curăţenie

� Oglindă� Pacheţele cu mici cadouri

necostisitoare� Pahare și căniţe din plastic,

farfurioare, linguriţe, șerveţele� Păpuși și hăinuţe pentru păpuși� Piese din fetru, de la flanelograf –

îngeri, animale, Isus, femei, bărbaţi șicopii din timpurile biblice, dar și dinzilele noastre, fond potrivit pentru scenedin natură, soarele, steluţe și curcubeul

� Pungi din hârtie, plastic, pungi degunoi, pungi de plastic cu fermoar

� Puzzle cu piese mari, de preferinţătrase în folie de plastic

� Scăunel pe care să fie urcaţi copiiicând sunt sărbătoriţi

� Scutecele pentru păpuși

� Sticluţe

� Sticluţe speciale de făcut baloane desăpun

� Stropitoare (de rufe)

� Șerveţele pentru copii, șerveţeleumede

� Un casetofon și casete cu cântecepentru copii sau un CD/DVD-player șiCD-uri potrivite

� Un scaun-balansoar pentru un adult

Materiale suplimentare necesare în cursul acestui trimestru

8

Nevoile de bază ale copilului***** ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Toţi copiii au anumite nevoi de bază, precum și nevoi specifice vârstei și nivelului dedezvoltare.

Nevoile de bază ale unui copil sunt:

Fizice� Hrană� Căldură� Adăpost

Mentale� Puterea de a face alegeri și planuri și de a

duce la îndeplinire aceste planuri

Emoţionale� Simţământul de apartenenţă� Aprobare și recunoaștere� Exprimarea unei iubiri necondiţionate și a

acceptării

� Libertate în interiorul anumitor limite binedefinite

� Umor – ocazii și șansa de a râde.

Spirituale� Un Dumnezeu atotștiutor, care iubește și

poartă de grijă� Iertare pentru greșeli și șansa unui nou

început� Asigurarea că este acceptat de Dumnezeu� Experienţă în rugăciune, răspunsuri la

rugăciune� Ocazia de a crește în harul și în cunoștinţa

Domnului.

Nevoi legate de dezvoltare

În plus faţă de nevoile de bază enumerate mai înainte, un copilaș de doi ani are nevoie săexperimenteze:

* Children’s Ministries: Ideas and Techniques That Work, ed. Ann Calkins (Lincoln, Nebr.: AdventSource, 1997)

� Puterea – trebuie să i se dea ocaziade a manipula obiecte, evenimente,oameni.

� Libertatea – de a face alegeri, de ainteracţiona în situaţii de învăţare, dea se mișca așa cum dorește el înanumite situaţii.

� Independenţa – trebuie să fie lăsat săfacă anumite lucruri fără să fie ajutat.

� Siguranţa – trebuie ajutat să se simtăsigur.

9

Copilul de la Primii pași

În Biserica Adventistă de Ziua a Șaptea, în cadrul programului numit GraceLink (Legăturileharului), partea pentru Primii pași îi are în vedere pe copiii cei mai mici, adică pe cei cu vârstacuprinsă între 0-2 ani. Totuși atât materialele pentru Primii pași, cât și cele pentru Grădiniţă potfi adaptate și pentru copiii de 3 ani.

O regulă generală, care se aplică și copilului de la Primii pași, este că scăunelele lor trebuiesă fie astfel alese, încât copiii să ajungă bine cu piciorușele pe podea. Pentru cei mai mici deun an și jumătate, ar fi de dorit să se folosească niște premergătoare adaptate, adică fără roţi.

Pentru a-i înţelege mai bine pe copilașii de până la doi ani, este de folos să notaţi câtevacaracteristici ale creșterii și dezvoltării copilului în această perioadă a vieţii.

Fizic� Există mari variaţii în dezvoltare.� Crește repede.� Obosește ușor.� Nu poate să stea liniștit mult timp.

Mental� Poate fi atent timp de un minut sau două.� Învaţă mai degrabă prin ceea ce face sau

prin imitaţie decât prin ceea ce i se spune.� Învaţă mai bine câte puţin și un singur

lucru, nu mai multe deodată.� Își concentrează atenţia asupra lucrurilor

pe care le vede sau/și le poate atinge, luacu mâna.

Emoţional� Este extrem de egocentric – concentrat

asupra lui însuși.

� Se teme să nu fie despărţit cumva de părinţi.� Plânge ușor – dacă începe un copil să

plângă, plâng imediat și ceilalţi.� Își exprimă nevoile prin plâns. De obicei,

când nevoile îi sunt satisfăcute, copilulîncetează să plângă.

� Se atașează ușor de adulţii care îi aratădragoste și acceptare.

Spiritual� Înţelege atitudinile de respect, bucurie sau

așteptare, legate de biserică, Biblie,Domnul Isus.

� Recunoaște poze cu Domnul Isus și poateînvăţa să-I spună Numele (mai peltic saupuţin sâsâit).

� Vrea să unească mâinile (pentru puţin timp)pentru rugăciunea de masă și să se așezeîn genunchi (tot pentru scurt timp).

10

Anul ATrimestrul 2

Lecţia 1

ReferinţeIoan 21,1-13; Hristos, Lumina lumii, cap. 85.

Text de memorat„Fiţi buni unii cu alţii.” Efeseni 4,32

ObiectivePână la sfârșitul lunii, copiii trebuie

� să știe că Domnul Isus a arătat iubire faţă de prietenii Săi;� să simtă dorinţa de a arăta și ei iubire faţă de prieteni;� să răspundă ajutând un prieten.

Mesajul lecţiei

La masă, pe malul măriiSLUJIRE Slujire înseamnă să-i ajutăm pe alţii.

Pregătirea instructorului ___________________________

Suntem buni cu prietenii noștri.

Vedere de ansamblu asupra lecţieiUcenicii lui Isus pescuiesc toată noaptea,

dar nu prind nimic. Ei văd pe ţărm un omcare le spune să-și arunce mrejele de parteacealaltă a corabiei. Ucenicii Îl ascultă șiplasele li se umplu cu atât de mulţi pești,încât nu le pot trage în corabie. Atunci își dauseama că omul de pe mal era Isus. Cândajung la ţărm, servesc micul dejun pe careIsus Însuși îl pregătește pentru ei, pe plajă.

Lecţia aceasta este despre slujire.Cele două lucruri pe care le-a făcut Domnul

Isus pentru ucenici au fost acte de slujire.Primul dintre ele, cel mai important – i-a ajutatsă prindă pește, principala lor sursă de hrană

și de venit. Cel de-al doilea, pregătirea șiservirea mesei, a fost un act umil, prin carele-a arătat preocuparea Sa pentru lucrurileobișnuite ale vieţii de fiecare zi. A-i ajuta pealţii este un act de slujire, indiferent cât demic este sau cât de mare. Și copiii se potgândi la anumite lucruri pe care le pot facepentru a le sluji altora.

Pentru suflet„Ei erau prea încântaţi ca să mai întrebe de

unde erau focul și mâncarea. […] Cu toate căurmau să fie lipsiţi de tovărășia Lui personală și demijloacele pe care le câștigaseră prin ocupaţia lorde mai înainte, Mântuitorul înviat urma să aibă șimai departe grijă de ei. În timp ce vor face

L E C Ţ I A

11

lucrarea Sa, El Se va îngriji de cele necesare. Isusavea un anumit scop când i-a îndemnat să arunceplasa în partea dreaptă a bărcii. Pe partea aceastastătea El pe ţărm. Aceasta era partea credinţei.Dacă lucrau în legătură cu El – unind puterea Luidivină cu străduinţele lor omenești –, nu se puteasă nu aibă succes.” (Hristos, Lumina lumii, ed.2002, pag. 757, 758)

Decorarea camerei copiilorPentru următoarele trei luni, va fi foarte

potrivită decorarea camerei cu peisajul unuiţărm de mare. Agăţaţi de tavan o plasă marede prins pește sau prindeţi pe perete cochiliide scoici sau imagini cu alte animale marine.Pentru a sugera apa, folosiţi o bucată de pânză

sau de celofan de culoare albastră, pe care săo încreţiţi ușor pentru a avea forma valurilor,iar în jurul ei așezaţi pietre mai mari. Câtevaplante mari, naturale sau artificiale, ar fi deasemenea potrivite.

Decorul acesta poate fi îmbunătăţit prinaranjarea unui cadru care să sugereze obarcă, de dimensiuni suficient de mari pentrua fi folosită de copii. Sugestii: o barcă dejucărie mai mare, o mică barcă din lemn, cuvâsle, sau un spaţiu delimitat de un panou delemn, asemenea peretelui unei bărci, îninteriorul căruia să așezaţi băncuţe de lemn,eventual o cârmă, un colac de salvare sauchiar un mic catarg etc.

U N U

12

LECŢIA 1

Schiţă de programSECVENŢA LECŢIEI MINUTE ACTIVITĂŢI MATERIALE NECESARE

Bun venit „Din mers” Fiecare copil este întâmpinat

Momentpentru părinţi

Activităţi lasosire

Până la10 minute

A. Cutie cu cărţi

B. Jocuri de puzzle

C. Pești și bărcuţe

D. Nisip și cochilii de scoici și demelci

E. Serviciu de ceai pentru păpușiF. Un scaun-balansoar pentru adulţi

Mai multe cărţi despre pești și animalemarine.Puzzle cu bărci, pești sau imagini dinviaţa subacvatică.Pești și bărcuţe din plastic, un bazinpentru apă din plastic.Mici obiecte care plutesc (gonflabile),nisip curat, pentru joacă, scoici,găletușe, lopăţele.

Urcior de apă, cești din hârtie.

Gata,începem!

Până la10 minute

Bun venit

RugăciuneVizitatoriDaruriAniversări

O oglindă, un animal marin din pluș,clopoţei.

Coșuleţ în formă de bărcuţă(opţional un tort de aniversare dinplastic, cu lumânări improvizate dinchibrituri), un dar necostisitor.

Povestireabiblicătrăită

Până la 30de minute

A. Textul de memoratB. Barca legănându-se pe valuri

C. Niciun pește

D. O mulţime de pești

E. Pești și mrejeF. Isus pe ţărmG. Textul de memorat pus pe o me-lodieH. Foc de tabără pe plajă

Biblii pentru copii.O barcă mică, un șir de beculeţeelectrice sau o lanternă acoperită cu ofolie perforată de plastic negru, astfelîncât lumina să se vadă prin eaasemenea unor mici steluţe, steluţefosforescente lipite pe tavan.

Un vas mai mare sau un bazin dinplastic plin cu apă (o cădiţă de baiepentru bebeluși), câţiva peștișori dinplastic sau alte obiecte care se umflăși plutesc, mici plase de pescuit saupungi din plastic perforate.Un vas mai mare sau un bazin de plasticplin cu apă, o mulţime de peștișori dinplastic sau alte obiecte care plutesc,mici plase de prins pește sau pungi deplastic perforate.

Pietre sau piese de Lego (cuburi),celofan de culoare roșie sau portocaliesau hârtie creponată.

1

2

3

4

13

LECŢIA 1

I. Micul dejun servit pe ţărm

J. Textul de memorat pus pe omelodie

K. Curăţăm și facem ordine

L. Undiţe

M. Fiecare, pe rând.N. Împărţim cu cineva jucăriapreferată

Biscuiţi sau snacks în formă de pești,cești sau pahare din hârtie (plastic),șerveţele, un urcior cu apă.

O pungă sau un coș pentru strânsgunoiul.

Beţe din lemn, sfoară, agrafe de hârtie,bandă magnetică, pești din hârtie (vezișablonul de la pag. 60), vasul saubazinul cu apă.

Jucării moi, din pluș (un ursuleţ Teddydin pluș), sau o păturică moale pentrufiecare copil.

Mânuţeminunate

Până la10 minute

Săptămâna 1

Săptămâna 2

Săptămâna 3

Săptămâna 4

Săptămâna 5

Peștișorul colorat

Peștișorii mei

Steguleţul

Mânuţe pline de bunătate

Bărcuţă dintr-o farfurie dincarton

Un șablon din hârtie mai groasă saucarton, care să poată fi multiplicat(vezi pag. 62), tușiere sau bureţiîmbibaţi în cerneală colorată,șerveţele umede sau de hârtie și apă.

Șablon din hârtie, multiplicabil (vezipag. 60), tușieră sau burete îmbibat încerneală colorată, carioci (markere) cuvârf subţire, șerveţele umede sau dehârtie, apă.

Șablon pentru steguleţe, multiplicabil(vezi pag. 61), abţibilduri (opţional, darnu cu personaje din desene animate),lipici, beţișoare din lemn sau plastic,creioane colorate sau markere.

Hârtie, creioane colorate, textul dememorat pus pe melodie.

Farfurii din carton (mici), beţișoare dinlemn sau din plastic, lipici, foarfeci,tușiere, burete de baie tăiat în formăde peștișori

Biscuiţi în formă de pește, apă, paharedin plastic, șerveţele

O micăgustare(opţional)

SECVENŢA LECŢIEI MINUTE ACTIVITĂŢI MATERIALE NECESARE

5

14

LECŢIA 1

PENTRU PĂRINŢIPENTRU PĂRINŢIPENTRU PĂRINŢIPENTRU PĂRINŢIPENTRU PĂRINŢIoferit să-l ţină ea și să-l legene, așa că i l-am dat,fără să-mi dau seama că micuţul vomitase pereverul sacoului meu. Când doamna l-a luat înbraţe, copilașul s-a liniștit imediat, probabilpentru că balonul de aer din burtica lui fuseseeliminat odată cu regurgitaţia. Eu am participat încontinuare la întâlnire.

Oamenii din jur păreau atât de atenţi cu mine,dar nu știam că atenţia lor se datora petei maride lapte care se prelinsese încet pe reverul meu.La sfârșitul întâlnirii, doamna care îmi ţinusebăieţelul în braţe mi-a dat un șerveţel umed casă-mi șterg sacoul. „Nu te necăji, pastore, nu-inicio problemă. Ne sunteţi dragi și tu, șibebelușul!” I-am mulţumit lui Dumnezeu pentruacești prieteni minunaţi, care, dând dovadă deatâta înţelegere faţă de stângăciile sauneatenţiile noastre, ne fac să ne simţim iubiţi șiacceptaţi așa cum suntem.

Povestește o întâmplare când copilul tău ţi-amurdărit sau ţi-a deranjat hainele sau o ocazie încare reacţia cuiva faţă de stânjeneala ta ţi-aadus încurajare.

Săptămâna 3Am ieșit în fugă pe ușă în dimineaţa de Sabat.

Eu urma să conduc programul copiilor, astfel căaveam multe lucruri de cărat după mine laadunare. Copilul meu încă folosea suzeta și, deobicei, aveam două sau trei în geanta cuschimburi, dar în acea dimineaţă am plecat fărăniciuna. Nu am observat lucrul acesta pânăcând nu a început să se agite în timpul Școlii deSabat. Am căutat cu disperare prin geantă, darîn zadar. Când mi-am dat seama că nu luasem cumine nicio suzetă, am început să plâng. O altămămică din sala copiilor m-a văzut și a căutat îngeanta ei cu schimburi suzeta de rezervă pecare o luase pentru copilul ei. A spălat-o bine șimi-a dat-o. Copilașul meu s-a liniștit imediat.Capacitatea mea de a mă concentra asupraprogramului copiilor de la Școala de Sabat a fostsalvată datorită acestui gest simplu, deamabilitate.

Împărtășește o întâmplare din viaţa ta cândun act modest de amabilitate ţi-a salvat ziua.

Adesea, părinţii care sunt foarte ocupaţiajung la adunare obosiţi, extenuaţi de activităţiledin cursul săptămânii și de pregătirile pentruZiua de odihnă. Spuneţi-le un cuvânt deîncurajare cândva, în timpul Școlii de Sabat,poate chiar în timpul micilor activităţi de la sosire.Acesta va fi un mod de a vă exprimapreocuparea și interesul. Următoarele sugestiiau fost date de niște părinţi tineri și pot fi folositeoricând doriţi sau consideraţi că este potrivit.

Săptămâna 1Vestea era îngrozitoare. Ca asistentă

medicală la secţia de obstetrică, înţelegeamfoarte bine cât de gravă era starea fetiţeinoastre nou-născute. Era în pericol să moară.Mă simţeam singură. Tocmai ne mutam într-unalt oraș, dar mă hotărâsem să nasc aici. I-amsunat pe prietenii noștri, care locuiau la câtevaore depărtare. Următorul lucru de care îmi aducaminte este că ei erau la spital, lângă mine. N-amputut face altceva decât să plângem și să nerugăm împreună, dar simplul fapt de a-i aveaacolo, cu noi, a fost o mare încurajare pentrumine.

După câteva amânări care ne-au umplutinima de îngrijorare și de tristeţe, fetiţa noastră aieșit din spital perfect sănătoasă. L-am lăudat peDumnezeu pentru darul vieţii ei și pentru prieteniicare au stat alături de noi în acele momentedificile, manifestându-și dragostea faţă de noi șisusţinându-ne.

Povestiţi o întâmplare din viaţa voastră cândprietenii v-au ajutat să treceţi printr-o situaţiedificilă. În ce fel susţinerea lor v-a arătat, o datăîn plus, dragostea pe care v-o poartăDumnezeu?

Săptămâna 2Soţia mea era dirijor la o altă biserică din

oraș, astfel că în fiecare miercuri seara trebuiasă-l pun pe micuţ în căruciorul sport și să-l iau labiserică pentru a participa la întâlnirea de lamijlocul săptămânii. Într-o seară, băieţelul aînceput să se agite, așa că l-am luat în braţe casă-l liniștesc. O femeie plină de amabilitate s-a

1

15

LECŢIA 1

Săptămâna 4Eram o mămică tânără. Pe lângă faptul că

eram copleșită de tot ceea ce însemna îngrijireacopilului, mă mai simţeam și singură, pentru cănu aveam cu cine să vorbesc despre micuţulcare îmi schimbase viaţa. Simţeam nevoia săstau de vorbă cu alte mămici cărora să leîmpărtășesc prin ce trec și cu ce probleme măconfrunt. Dar nu cunoșteam niciuna. Atunci asunat telefonul. Nu o cunoșteam pe cea careera la capătul firului, dar soţul ei, o cunoștinţă dela serviciu, îmi sugerase cu câteva săptămâni înurmă că eu și soţia lui ar trebui să facemcunoștinţă. Kim a fost colacul meu de salvare!Ea m-a încurajat. Mi-a dat sfaturi preţioaseatunci când i le-am cerut. M-a învăţat o mulţimede lucruri despre ce înseamnă să fii o mamăcasnică. Îi voi fi întotdeauna recunoscătoare căm-a căutat – pe mine, o persoană pe care nicimăcar nu o cunoștea – și mi-a arătat bunătate.

Povestește despre o situaţie în care cinevate-a căutat și ţi-a oferit ajutor într-un moment detristeţe și descurajare.

Săptămâna 5

De câtăva vreme particip la un grup derugăciune al mamelor. Ne întâlnim o dată pesăptămână și petrecem o oră în rugăciune.Timpul zboară pe neobservate. Ne rugăm pentruproblemele familiilor noastre – probleme desănătate, de disciplină, probleme spirituale – știţila ce mă refer. Și am văzut rezultatele acestorrugăciuni, răspunsurile lui Dumnezeu, chiar înfamilia mea. Este minunat să știu că ceea ceîmpărtășesc acolo este păstrat cuconfidenţialitate, cu toate că este amintit înrugăciunile prietenelor mele în fiecare zi. Nu așpierde pentru nimic din lume o întâlnire! Și întreaceste întâlniri știu că îmi pot suna prietenele șipot apela la ele dacă apare vreo urgenţă. Cândne rugăm împreună la telefon, primesc putere șicuraj să parcurg și restul săptămânii.Ai și tu un grup de rugăciune? Dacă nu, fă-icuiva această propunere chiar astăzi. Prieteniiau mai multă putere când se roagă împreună.

ACTIVITĂŢI LA SOSIREPlănuiţi câteva activităţi simple pentru copiii care

ajung devreme. Așezaţi-i în semicerc, pe jos (pe opătură, o cuvertură sau chiar pe o saltea). Aceastăactivitate se va desfășura sub supravegherea unuiadult și se va încheia când trebuie să înceapă Școalade Sabat. Copiii se vor juca folosind materiale care aulegătură cu lecţia biblică a lunii respective.

Pentru luna aceasta, alegeţi una dintreurmătoarele sugestii, ţinând seama de vârsta șide nivelul de dezvoltare al copiilor din grupadumneavoastră.

A. Coșul cu cărţiAșezaţi la îndemâna copiilor un coș cu cărţi

ilustrate despre pești sau despre viaţa marină.

B. Jocuri de puzzlePuneţi-le la dispoziţie câteva jocuri de puzzle

simple, cu imagini care reprezintă bărci, pești saudiferite alte animale de mare. Dacă nu aveţi ladispoziţie jocuri de puzzle din comerţ, confecţionaţicâteva, lipind imagini colorate pe planșe de cartonși tăindu-le în câteva piese cu contur neregulat, pecare copiii să le poată îmbina.

C. Pești și bărcuţe din plasticPregătiţi pești și bărcuţe din plastic sau din

lemn (sau de alte obiecte care plutesc), pe carecopiii să le pună să plutească în cădiţa plină cuapă sau într-un lighean din plastic.

D. Nisip și cochiliiUmpleţi cu nisip curat o ladă din lemn

suficient de mare încât copiii să se poată juca.Ascundeţi în nisip cochilii de scoici și de melci.Daţi-le copiilor lopăţele și găletușe din plastic șiîndemnaţi-i să sape și să caute cochiliile.

E. Serviciu de ceaiAduceţi o sticlă de plastic cu apă și cești din

plastic (sau hârtie) sau folosiţi alte jucării cuajutorul cărora copiii să practice slujirea,servindu-se unii pe ceilalţi.

F. Scaun-balansoarSă aveţi în cameră un scaun-balansoar

pentru adulţi, în care să se poată așeza părinţii,pentru a-i legăna pe copiii care sunt prea obosiţisau prea timizi ca să participe la activităţi.

2

16

LECŢIA 1

GATA, ÎNCEPEM! GATA, ÎNCEPEM! GATA, ÎNCEPEM! GATA, ÎNCEPEM! GATA, ÎNCEPEM!Toţi copiii au venitLa adunare.”(Cine a venit? nr. 16 din colecţia Sunt o

mică lumină)Sau:

„Sunt bucuros că am sosit,Sunt bucuros că am sosit,Sunt bucuros că am sositLa Școala de Sabat.

Cu drag eu astăzi am venit,Cu drag eu astăzi am venit,Cu drag eu astăzi am venitLa Școala de Sabat.”(Sunt bucuros, nr. 11, Sunt o mică lumină)

Spuneţi: Școala de Sabat este un loc atâtde plăcut! Îmi place atât de mult să vin laȘcoala de Sabat. Haideţi să sunăm dinclopoţei, ca să arătăm că ne bucurăm cândsuntem aici, la Școala de Sabat.

Sunaţi din clopoţei în timp ce cântaţi:„I-auzi clopoţelul, sună minunatSpune că începe Școala de Sabat.”(Clopoţelul, nr. 2 din colecţia Sunt o mică

lumină)

B. RugăciuneSpuneţi: Lui Isus Îi place atunci când Îl

invităm cu noi la Școala de Sabat. Capregătire pentru rugăciune, puteţi cânta:

„Ochișorii am închis,Mâinile-am unit.Noi vorbimN’acest SabatCu Isus iubit.”(La rugă, nr. 57 din colecţia Flori și stele)

Spuneţi o rugăciune simplă, după următorulmodel: Scump Isus, Îţi mulţumesc pentru ziua

A. Bun venitSpuneţi: Bună dimineaţa, copii! Mă bucur

atât de mult că aţi venitastăzi la Școala de Sabat!Treceţi pe la fiecare copilși uraţi-i personal bunvenit. Ţineţi oglinda în faţafiecărui copil când spuneţinumele lui, astfel încât săse poată vedea, sau ţineţiîn mână un animal de plușcare să dea mâna cu

fiecare copil, pe rând, în timp ce cântaţi uncântecel:

„Bună dimineaţa, bună dimineaţa! E ziuasfântă de Sabat

Bună dimineaţa, bună dimineaţa! Aici ne-amadunat.

Bună dimineaţa, bună dimineaţa! Veniţi laȘcoala de Sabat

Bună dimineaţa, bună dimineaţa! Veniţine-ntârziat.”

(Bună dimineaţa, nr. 9 din colecţia Sunt omică lumină)

Sau:

„Cine astăzi a venit?Petre, Petre (introduceţi, pe rând, numele

tuturor copiilor care vin)Cine astăzi a venit?Petre, Petre.

Ce frumos că a venitPetre, Petre.Ce frumos că a venitPetre, Petre.

Toţi copiii au venitLa adunare,

3

Materialenecesare:

� o oglindă demână;

� un animal depluș;

� clopoţei.

17

LECŢIA 1

de Sabat și pentru Școala noastră de Sabat. Îţimulţumesc pentru povestirile din Biblie, carene învaţă despre Tine. Ajută-ne să fim ca Tine.Amin.

C. VizitatoriSpuneţi-i bun venit fiecărui vizitator, apoi

cântaţi:

„Bun venit, bun venit,Cu surâsu-ţi dulce-aici!Hrist te-așteaptă și-al Său îngerAzi, la școala celor mici.”(Bun venit, nr. 56 din colecţia Flori și stele)

D. DaruriSpuneţi: Sunt și copii care nu știu că

Domnul Isus îi iubește. Noi îi putem ajuta săafle despre Isus. Noiaducem bani la Școala deSabat, și banii aceștia suntfolosiţi pentru a-i ajuta și pealţi copii să afle despre El.

Puneţi pe podea obărcuţă de jucărie (sau un coșuleţ), pentru camicuţii să-și așeze darurile în ea. În acesttimp, cântaţi:

„Mi-e drag să vin în clasa mea, clasa mea,clasa mea

Mi-e drag să vin în clasa meaDimineaţa-n Sabat.

Mi-e drag s-aduc și darul, darul, darulMi-e drag s-aduc și darulDimineaţa-n Sabat.”(Mi-e drag să vin în clasa mea, nr. 52 din

Ciripit de păsărele, în ediţia veche, 113 A)Sau:

„Ascultaţi cum sună,Sună minunatToţi bănuţii careDomnului i-am dat

Sună, sună, sunăCând îi dăruimToţi bănuţii noștriDe la El primim.

Sună, sună-ntruna,Sună prea frumosCând în coș îi punemChiar pentru Hristos.”(Bănuţii, nr. 127 din Sunt o mică lumină)

E. AniversăriSpuneţi: Dumnezeu ne

dăruiește multe bucurii. Obucurie este și atunci cândcineva împlinește un an, doi,trei sau patru și este ziua lui.Este astăzi ziua cuiva?Ajutaţi-l pe cel ce va fisărbătorit să se urce pescăunelul dinainte pregătit,în vreme ce îi cântaţi un cântecel deaniversare.

Dacă este posibil, oferiţi-i un mic dar dinpartea Școlii de Sabat. Atenţie! Trebuie să fiţipregătită să îi sărbătoriţi în același fel pe toţicopiii!

Faceţi o rugăciune scurtă de mulţumire șiconsacrare pentru sărbătorit. Încurajaţi-l săaducă darul său special în comunitate. Dacăeste mai sfios, poate aduce acest dar aici, lacopii, însă este bine să-i deprindem pe copiisă-I aducă Domnului daruri de mulţumire deziua lor, nu numai să aștepte să primească eicadouri.

Materialenecesare:

� o bărcuţă;� un coșuleţ.

Materialenecesare:

� un mic dar;� un scăunel

deosebit, pecare să seurce „săr-bătoritul”.

18

LECŢIA 1

POVESTIREA BIBLICĂ TRĂITĂ POVESTIREA BIBLICĂ TRĂITĂ POVESTIREA BIBLICĂ TRĂITĂ POVESTIREA BIBLICĂ TRĂITĂ POVESTIREA BIBLICĂ TRĂITĂspecial amenajată, ca barcă, într-un colţ alîncăperii. Copiii foarte mici pot sta în braţelepărinţilor. Cereţi-le părinţilor să-i legene încet.

C. Niciun peșteSpuneţi: Petru și

prietenii lui au pescuittoată noaptea. Haideţi sămergem și noi la pescuitîmpreună cu Petru.

Pregătiţi bazinul(cădiţa). Așezaţi pe apădoar câţiva peștișori careplutesc. Dacă nu esteposibil să procuraţipeștișori de plastic, folosiţiorice alte obiecte mici,care plutesc. Daţi-i fiecăruicopil o mică plasă de prinspește sau o pungă deplastic, prevăzută cu găuriprin care să se scurgă apa.Lăsaţi-i pe copii să încercesă prindă cei câţiva

peștișori, în timp ce cântaţi:

„Un, doi, trei, patru peștișori,Cinci, șase, șapte peștișori,Opt, nouă, zece peștișoriÎn lacul cel albastru.

Petru, Ioan, Iacov pescuiesc,Petru, Ioan, Iacov pescuiesc,Petru, Ioan, Iacov pescuiescÎn lacul cel albastru.”(Pescuirea minunată, nr. 119, primele două

strofe, din Sunt o mică lumină)

D. O mulţime de peștiSpuneţi: Petru și prietenii lui erau foarte triști.

Pescuiseră toată noaptea, dar nu prinseserănimic. Acum erau obosiţi și flămânzi. Atunci, au

A. Textul de memoratDaţi-i fiecărui copil o

„Biblie” făcută din fetrusau carton, cu câtevapagini, în care să fie celpuţin o poză cu DomnulIsus, cu un înger și câtevacu scene și personaje carele sunt cunoscute copiilor.

Spuneţi: Copii, haideţi să deschidem Bibliași să ne uităm în ea, în timp ce cântăm:

„Sunt bucuros, Isus m-a iubit,El m-a iubit, El m-a iubit,Sunt bucuros, Isus m-a iubitMă va iubi mereu.”(Isus mă iubește, nr. 24, din Sunt o mică lumină)Spuneţi: Ce vedeţi în Bibliile voastre?

(Așteptaţi răspunsuri.) Cum S-a purtat DomnulIsus cu prietenii Lui? Biblia ne învaţă cătrebuie să ne ajutăm prietenii. Versetul dememorat de astăzi ne spune să fim buni cuprietenii noștri. El ne îndeamnă: „Fiţi buni uniicu alţii.” Repetaţi-l împreună cu mine. Haideţisă-l cântăm. (Puneţi versetul de memorat pe omelodie care se potrivește.)

B. O barcă legănându-se pe valuriSpuneţi:

Povestirea biblicăde astăzi nevorbește despreniște oameni care,într-o noapte, s-audus cu barca lapescuit. Ei aupescuit toatănoaptea. Unuldintre ei se numeaPetru. Invitaţi-i pecopii să intre înbarcă sau în zona

4

Materialenecesare:

� „Biblii”pentru fiecarecopil (veziActivităţi).

Materialenecesare:

� o cădiţă debaie pentrubebeluși sauun bazin;

� pești deplastic saualte obiectecare plutesc;

� o mică plasăde prinspește sau opungă deplasticperforată.

Materiale necesare:

� un spaţiu delimitat;� o cârmă;� un colac de salvare

sau chiar un miccatarg;

� un șir de beculeţeelectrice;

� o lanternă acoperităcu o folie de plasticnegru, perforată sauniște steluţe din mate-rial fosforescent.

19

LECŢIA 1

văzut un om stând pe ţărm. „Aţi prins vreunpește?” i-a întrebat El. Petru și prietenii lui aurăspuns: „Nu”. (Daţi din cap în semn de „nu”.)

„Încercaţi să pescuiţi de partea cealaltă abărcii”, le-a spus El. Petru și prietenii lui s-audus în partea cealaltă a bărcii și și-au aruncatmrejele în apă.

Așezaţi de partea cealaltă a „bărcii” impro-vizate o cădiţă sau un bazin mai mare cu apă.Umpleţi acest vas cu orice obiecte alegeţi săle folosiţi drept pești. Lăsaţi-i pe copii să-șifolosească mrejele pentru a prinde o mulţimede pești în timp ce cântaţi împreună:

„Chiar și Isus a fost cu ei,Chiar și Isus a fost cu ei,Chiar și Isus a fost cu ei,Pe lacul cel albastru.

Mulţi peștișori au pescuit,Mulţi peștișori au pescuit,Mulţi peștișori au pescuitDin lacul cel albastru.”(Pescuirea minunată, nr. 119, ultimele două

strofe, din Sunt o mică lumină)

E. Pești și mrejeCereţi-le copiilor să se ridice și să meargă

spre un capăt al încăperii, ca să fie „pești”.Apoi cereţi-le părinţilor să meargă sprecelălalt capăt al încăperii și să fie „mreje”. Laun semnal, „peștii” încearcă să „înoate” cătrecelălalt capăt al camerei, în timp ce „mrejele”încearcă să prindă „peștii” într-o îmbrăţișare.Încurajaţi-i pe părinţi să-și prindă propriul„peștișor”. Instructoarea și ceilalţi părinţi sauadulţi care ajută trebuie să-i prindă pe copiii aicăror părinţi nu sunt acolo. În acest timp,cântaţi împreună primele strofe alecântecelului de la activitatea precedentă.

F. Isus pe ţărmSpuneţi: Petru și prietenii lui au prins atât

de mulţi pești, încât nu au mai putut să tragămrejele înapoi, în barcă. S-au uitat mai bine laomul de pe ţărm: era Isus!

Găsiţi o melodie potrivită pentru cuvintele:Isus i-a ajutat pe prietenii SăiSă prindă pește,Isus i-a ajutat pe prietenii SăiSă prindă pește.

G. Textul de memorat pus pe o melodieSpuneţi: Isus a fost bun cu prietenii Săi. El

i-a ajutat să prindă mulţi pești. Isus știa că eiaveau să folosească peștii pentru hrană și căo parte dintre ei aveau să-i vândă ca săcumpere alte lucruri de care aveau nevoie.Isus ne-a învăţat să fim și noi buni cu prieteniinoștri. Haideţi să cântăm versetul de memorat.„Fiţi buni unii cu alţii”.

H. Foc de tabără pe plajăSpuneţi: Petru și

prietenii lui și-au dusmrejele pline cu pește peţărm. Acolo îi aștepta oaltă surpriză: Domnul Isusfăcuse un foc pe plajă șipregătise micul dejunpentru prietenii Săi.

Împărţiţi-le copiilorpietre sau cuburi de plasticpentru a face o vatră defoc. Folosiţi celofanul sau

hârtia creponată, astfel încât să imite flăcările.În timp ce copiii „construiesc” focul, cântaţi:

„Eu am un prieten adevărat.Vrei să Îl cunoști?E atât de minunat!Mă ajută El oricând bucuros,Este chiar Isus Hristos.”(Un prieten, nr. 60 din Sunt o mică lumină)

I. Micul dejun servit pe ţărm (Opţional)Invitaţi-i pe copii să se așeze pe o pătură

lângă „foc”. Împărţiţi-le gustări adecvatevârstei lor, cum ar fi biscuiţi sau snacks înformă de peștișori, punându-le fiecăruia într-unpahar de hârtie sau de plastic. Daţi fiecăruicopil câte două gustări – una să o mănânce ei

Materialenecesare:

� pietre saupiese mari deconstruit (tipLego);

� celofan roșusauportocaliu orihârtiecreponată.

20

LECŢIA 1

și cealaltă să o împartă, poate, cu părinţii saucu ceilalţi adulţi din încăpere. În timp ce copiiiîși împart gustările, cântaţi: „Fiţi buni unii cualţii.”

K. Curăţăm și facem ordineSpuneţi: Și voi puteţi fi

buni cu cei din jur. Puteţi fibuni acasă, cu membriifamiliei. Sunteţi buni cufamilia voastră atunci cândajutaţi la strânsul mesei,după ce aţi mâncat.

Haideţi să exersăm, curăţând și făcând ordinedupă ce am servit această gustare.

Lăsaţi-i pe copii să strângă paharele deplastic, șerveţelele etc. rămase după ce auservit gustarea și să le pună în coșul de gunoi.Încurajaţi-i să strângă și gunoiul din dreptulpărinţilor lor. În timp ce lucraţi, cântaţiîmpreună:

„V-ajutaţi unii pe alţiiNe-a-nvăţat Isus cândva,V-ajutaţi unii pe alţiiBiblia ne spune-așa.”(Vă iubiţi unii pe alţii, nr. 122, strofa a doua,

Sunt o mică lumină)

L. UndiţeSpuneţi: Știţi cum

mai putem fi buni uniicu ceilalţi? Atunci cândschimbăm locul într-unjoc sau la folosireajucăriilor.

Împărţiţi clasa îndouă grupe. Daţi-lecopiilor dintr-o grupăcâte o undiţă confec-ţionată dintr-o bucatăde sfoară de aproxima-tiv 25-30 cm, prinsă lacapătul unui băţ dinlemn sau plastic.

Atașaţi la capătul sforii două agrafe de biroudin metal. Decupaţi peștișori din hârtie, cuajutorul șablonului (vezi pag. 60) și prindeţi pespatele fiecăruia o fâșie de bandă magnetică.Așezaţi peștii în bazinul gol, astfel încât copiiisă-i poată „prinde” cu undiţa. După ce fiecăruicopil din prima grupă i-a venit rândul, învăţaţi-ipe copii să le dea undiţele și copiilor dincealaltă grupă. Cântaţi:

„Regula de aur pentru oricine,Să iubești pe altulTot ca și pe tine.”(Regula de aur, nr. 121, prima strofă, Sunt o

mică lumină)

M. Fiecare, pe rândÎnvăţaţi-i pe copii următorul joc. Cereţi-le

părinţilor sau celorlalţi adulţi prezenţi să-iajute pe copii să facă mișcările.

E rândul tău (arătaţi spre o altă persoană).Acum e rândul meu (arătaţi spre propria

persoană).Acum este timpul să ne jucăm (învârtiţi-vă).E rândul tău (arătaţi spre o altă persoană).Acum e rândul meu (arătaţi spre propria

persoană).Așa ne învaţă Isus (arătaţi în sus).

N. Îi dau și prietenului meu jucăria meapreferată (un ursuleţTeddy din pluș).

Spuneţi: Un alt modde a fi buni unii cuceilalţi este acela de aajuta pe cineva careeste trist să se simtămai bine. Te-ai simţitvreodată trist sausingur? Este atât de

bine când cineva se poartă frumos și este buncu tine. Poţi fi bun cu cineva care este tristîmbrăţișându-l sau bătându-l ușor cu palma peumăr. Poate că vei dori să-i dai jucăria ta

Materialenecesare:

� un sac sau uncoș pentrugunoi.

Materialenecesare:

� sfoară;� agrafe de birou

din metal;� beţe din lemn

sau plastic;� peștișori din hâr-

tie (vezi pag. 60);� bandă

magnetică;� bazinul de apă

gol.

Materialenecesare:

� jucării moi, dinpluș, sau opăturică moale,pentru fiecarecopil.

21

LECŢIA 1

preferată sau păturica ta cea moale cu care tuînsuţi te simţi atât de bine. Pe cine dintre ceide aici l-ai îmbrăţișa, dacă ar fi trist (unpărinte, un prieten)? Haideţi să zicem căaceastă persoană este tristă astăzi și s-oajutăm să se simtă mai bine. Daţi-i fiecăruicopil câte o jucărie din pluș ca s-o dăruiascăaltcuiva, în timp ce cântaţi:

„Am două păpuși, o, ce minunat!Dar una, acum, ţie eu ţi-am dat,Căci vreau să te bucuri și tu de ea,Poftim păpușa mea.

Am doi căluţi, o, ce minunat!Dar unul, acum, ţie eu ţi-am dat,Căci vreau să te bucuri și tu de el,Poftim căluţul meu.”(Două păpuși, nr. 139 din Sunt o mică

lumină)

22

LECŢIA 1

MÂNUŢE MINUNATEMÂNUŢE MINUNATEMÂNUŢE MINUNATEMÂNUŢE MINUNATEMÂNUŢE MINUNATE (OPŢIONAL)(OPŢIONAL)(OPŢIONAL)(OPŢIONAL)(OPŢIONAL)

Săptămâna 3Steguleţul

Tăiaţi un steguleţdupă modelul de lapag. 61. Cereţi-le pă-rinţilor să scrie numelecopilului în interiorullui. Părinţii îi pot ajutape copii să deseneze ofaţă veselă sau un peș-te sau să lipească nișteabţibilduri (nu cu perso-naje din desene anima-te). Lipiţi steguleţul deun beţișor din lemn sauplastic. În timp ce fa-ceţi această activitate,cântaţi versetul dememorat.

Săptămâna 4Mânuţe pline de bunătate

Scrieţi versetul dememorat în capătul dejos al unei foi de hârtie.În spaţiul din parteade sus a paginii rugaţi-ipe părinţi să desenezeconturul mâinilor copi-lului lor (vezi pag. 62).În timp ce faceţi aceas-tă activitate, cântaţiversetul de memorat.

Vorbiţi-le copiilor despre cum își pot folosimânuţele pentru a fi buni cu alţii.

Săptămâna 1Peștișorul colorat

Copiaţi conturul depește de la pag. 61 șifaceţi un șablon dincarton. Confecţionaţipentru fiecare copilcâte un astfel de peștedin hârtie. Lăsaţi-i pecopii să adauge solziînmuindu-și degetul înacuarele sauapăsându-l pe o tușierăși apoi aplicândamprenta colorată pepeștele din hârtie.Folosind două sau maimulte culori, veţi obţineun pește mai intere-sant. (Notă: în loc decerneală, poate fi folositsirop de coacăze.)

Săptămâna 2Peștișorii meiTăiaţi o bucată de hârtie după conturul de

la pag. 60 (creasta deval). Învăţaţi-i pe copiisă facă peștișori,delimitându-le conturulcu amprentele lor,presându-și întâidegetul pe tușieră șiapoi aplicând cernealape hârtia în formă depește. Terminaţipeștișorii, finisândconturul cu markere cuvârf subţire.

5

Materialenecesare:

� șablonul înformă de peștede la pag. 61;

� o tușieră;� un burete îmbi-

bat în acuarelă;� cerneală (două

sau mai multeculori);

� hârtie;� șerveţele umede;� prosoape din

hârtie;� apă.

Materialenecesare:

� hârtie;� conturul de val

de la pag. 60;� tușieră;� markere cu vârf

subţire;� șerveţele umede;� prosoape din

hârtie;� apă.

Materialenecesare:

� șablon pentrusteguleţemultiplicabil(vezi pag. 61);

� abţibilduri(opţional, dar nucu personaje dindesene animate);

� lipici;� beţișoare din

lemn sau plastic,creioanecolorate;

� markere.

Materialenecesare:

� hârtie;� creioane colo-

rate;� textul de memo-

rat pus pemelodie.

23

LECŢIA 1

Săptămâna 5Bărcuţă dintr-o farfurie din carton

Daţi-i fiecărui copilcâte o farfurie mică, dincarton. Rugaţi-i pepărinţi să asambleze pefarfurie partea tăiată șibăţul drept catarg,astfel încât să realizezeo barcă. Daţi-le copiilorbucăţelele de buretetăiate în formă de peșteși îmbibate în acuarele,ca să-și vopseascăbărcile.

Activităţi biblice (opţional)Dacă mai este timp, părinţii pot alege

câteva activităţi ca să fixeze în mintea copiilorpovestirea biblică din această lună. Activităţileamintite la rubrica Activităţi la sosire pot fifolosite din nou. Pe lângă acestea, poate doriţisă le serviţi copiilor o gustare la una dintremăsuţe.

O mică gustare (opţional)Aveţi nevoie de pahare din plastic sau

hârtie, șerveţele, apă, biscuiţi în formă depeștișori.

O gustare simplă, care are legătură culecţia, poate fi servită în fiecare săptămână.Pentru luna aceasta ar fi potriviţi biscuiţi înformă de peștișori și apă sau suc de fructe.

Materialenecesare:

� farfurii din carton(mici), tăiatedupă modelul dela pag. 62;

� beţișoare dinlemn sau dinplastic;

� lipici;� foarfeci;� tușiere;� burete de baie

tăiat în formă depeștișori.

ÎncheiereCântaţi din nou versetul de memorat: „Fiţi buni unii cu

alţii.” Spuneţi o scurtă rugăciune după modelul: ScumpIsus, Îţi mulţumim că ne-ai învăţat cum să fim buni unii cuceilalţi. Te rugăm, ajută-ne să ne aducem întotdeaunaaminte să fim buni unii cu ceilalţi. Amin.

Cântaţi:

„Școala de Sabat acum s-a terminat,Să mergem, să mergemLa predică acum,Să mergem, să mergemSlăvind pe Domnul bun.”(Școala de Sabat, nr. 151 din Sunt o mică lumină)

24

LECŢIA 1

Petru și prietenii lui sunt într-obarcă. (Arătaţi-i pe Petru și pe prieteniilui. Închipuiţi-vă că și dumneavoastră șicopilul sunteţi în barca aceea.) Ce facePetru? Prinde pește. Petru și prietenii luipescuiesc, prind pești în plasa aceastamare, care se numește și mreajă.(Arătaţi plasa. Faceţi-vă că prindeţipește cu o plasă de pescuit.) Oameniiaceștia au stat la pescuit toatănoaptea.

Uite, începe să iasă soarele. (Arătaţisoarele, apoi arătaţi-l pe Petru.) Petrucască. Noaptea a trecut. Gata cupescuitul! Dar Petru nu a prins niciunpește. (Daţi din cap.)

Niciun pește în plasa lui Petru. Niciprietenii lui nu au prins niciun pește.Petru este obosit. (Căscaţi și frecaţi-văla ochi.) Îi este foame. (Duceţi mâna lastomac.) Săracul Petru!

Ia ascultă! Cineva îl strigă pe Petru.(„Strigaţi” cu vocea șoptită, ca și cumstrigătul s-ar auzi de undeva dedeparte.) „Peeetru!”

– Auziţi? E cineva pe mal, spunprietenii lui Petru. (Arătaţi-L pe DomnulIsus.)

– Cine e acolo? întreabă Petru.– Nu știu, răspunde unul dintre

prieteni. („Strigaţi” din nou.)– Petru, ai prins vreun pește?Prinsese Petru vreun pește? (Lăsa-

ţi-l pe copil să răspundă.) Vezi vreunpește? Nu. Nu-i niciun pește. (Daţi dincap.) Nu. Niciun pește!

Ascultă! Omul de pe mal strigăiarăși.

– Mai aruncă mreaja o dată!

LECŢIA 1

– E prea târziu acum, răspundpescarii. A răsărit soarele. (Arătaţisoarele.) S-a făcut zi.

– Aruncă mreaja în partea cealaltă!se aude vocea de pe mal.

Și pescarii aruncă plasa în parteacealaltă. (Faceţi-vă că aruncaţi plasade pescuit de partea cealaltă a bărcii.)Plasa se lasă tot mai în adânc. Se duceîn jos, mult, mult. Ce vezi aici? (Arătaţisub barcă.) Pești, o mulţime de pești.Peștii înoată prin apă. (Întindeţi palma,cu degetul mare ridicat și imitaţimișcarea de unduire a unui pește careînoată.)

– Mreaja s-a făcut grea, spune Petru.Începe să tragă de ea. (Faceţi-vă că

ridicaţi plasa.)– E plină cu pești! spun prietenii lui

Petru mirându-se.Uite un pește mare. (Arătaţi un pește

mare.) Și unul mai mititel. (Arătaţi unpește mic.) Ce de mai pești! O mulţimede pești!

– Ia uitaţi-vă pe mal, este DomnulIsus! spune Ioan, prietenul lui Petru.(Arătaţi-L pe Isus în poză.)

– Domnul Isus! strigă Petru și saredin barcă și începe să înoate, ca săajungă mai repede lângă Domnul Isus.

Vezi, pe mal este aprins un foc. Uiteși ceva de mâncare. Domnul Isus le-apregătit o masă prietenilor Lui. Îţimulţumim, Doamne Isuse, Îţi mulţumimcă ai fost așa de bun cu Petru și cuprietenii lui! Îţi mulţumim că ești așa debun cu noi.

Biblia spune: „Fiţi buni unii cu alţii!”(Efeseni 4,32).

La masă, pe malul măriiCristi are o plasă cu care poate să prindă fluturi. Biblia ne vorbește despre

niște oameni care aveau o plasă mare, cu care prindeau pești.ReferinţeIoan 21,1-13;Hristos, Luminalumii, cap. 85.

Text dememorat„Fiţi buni unii cualţii.” Efeseni4,32

Mesajul lecţieiSuntem buni cuprietenii noștri.

Părinţi,până la sfârșitullunii, ar trebuisă-l ajutaţi pecopilsă știe căDomnul Isus aarătat iubire faţăde prietenii Săi;să simtă dorinţade a arăta și eliubire faţă deprieteni;să răspundă,ajutând unprieten.

25

LECŢIA 1

1. Citiţi cu copilulpovestirea biblică.

2. Cântaţi cântecelulînvăţat la Școala deSabat.

3. Mergeţi într-un loc încare puteţi să vedeţipești.

4. Invitaţi un prieten cucare copilul să poatăexersa dăruirea.

5. Căutaţi în reviste maivechi sau în alte cărţiilustraţii cu pești.

6. Lăsaţi-l pe copil să văajute să pregătiţi miculdejun.

7. Jucaţi-vă de-apescuitul în cada debaie. Folosiţi un fileu depăr sau o plasă de lafructe sau legume șipeștișori din plastic.

8. Jucaţi-vă cu nisip într-un teren de joacăpentru copii, în parc, pe o plajă lângă un lac,râu, mare sau, pur și simplu, puneţi nisip într-olădiţă. Spuneţi-i copilului că Domnul Isus șiprietenii săi au stat pe nisip, lângă mare, și aumâncat împreună.

9. Jucaţi un joc în care copilul să înveţe să-șiaștepte rândul.

10. Ajutaţi-l pe copil să pregătească miculdejun și/sau să i-l servească unuia dintremembrii familiei la pat sau la birou.

11. Prezentaţi familiei povestirea biblică,„jucată” pe roluri.

12. Faceţi o „corabie” sau o flotă care se poatemânca din felii de fructe tăiate în lung: măr,banană, o jumătate de pară. Catargul poate fifăcut dintr-un beţișor crocant, un pișcot, o

sărăţea, iar steagul,dintr-o frunză delobodă, de salată,ţelină.

13. Găsiţi un mod de a fi„buni” cu un prieten.

14. Desenaţi pe o foaiemare conturul unuipește. Decupaţi douăastfel de contururi.Lipiţi pe margine,lăsând puţin loc peunde să „umpleţi”peștele cu micighemotoace de hârtie.

15. Faceţi o plimbareseara, pe întuneric.Vorbiţi despre uceniciicare pescuiau noaptea.

16. Ce îi place cel maimult copilului sămănânce la miculdejun? Pregătiţi-i pentrumâine.

17. Faceţi biscuiţi în formă de pești și bărcuţe.

18. Faceţi niște brioșe sau altceva simplu șiduceţi-i unui vecin.

19. Faceţi un desen care să reprezinte mediulsubacvatic. Desenaţi pe o coală albă câţivapești. Coloraţi cu acuarele.

20. Noaptea, faceţi „stele” pe tavanul camereicu ajutorul unei lanterne peste care aţi lipit obucată de plastic opac sau hârtie de culoareînchisă, din care aţi decupat mai înainteconturul unor steluţe. Îndreptaţi lumina spretavan.

21. Faceţi o „corabie” în casă, delimitândspaţiul respectiv cu scaune, sau în curte,folosind pietre sau lemne. Ţineţi altarulfamiliei „în corabie”.

Să spunemși

să facemîmpreună

Studiaţi aceste sugestii pentrucâte o mică activitate legată delecţie în fiecare zi. Alegeţi-le peacelea care se potrivesc etapeide dezvoltare a copiluluidumneavoastră și repetaţi-le câtmai des.

26

L E C Ţ I A

Anul ATrimestrul 2

Lecţia 2

ReferinţeLuca 4,16-22; Hristos, Lumina lumii, cap. 24, ed. 2002.

Text de memorat„Mă bucur când mi se zice: ’Haidem la Casa Domnului!’” Psalmii 122,1

ObiectiveEste de dorit ca, până la sfârșitul lunii, copiii

� să înţeleagă faptul că Domnul Isus dorește ca ei să vină la adunare;� să simtă bucuria de a fi la adunare, unde este Domnul Isus;� să răspundă, venind în fiecare săptămână împreună cu familia, ca să

se închine Domnului în Casa Sa.

Mesajul

Domnul Isus mergela Casa DomnuluiÎNCHINARE Ne închinăm lui Dumnezeu prin ceea ce facem.

Pregătirea instructorului ___________________________

Mergem la adunare pentru că Îl iubim pe Domnul Isus.

Vedere de ansamblu asupra lecţieiIsus merge la sinagogă în fiecare Sabat și

acolo, adeseori, îi învaţă pe cei prezenţi dinCuvântul lui Dumnezeu. Într-o zi, El merge înNazaret, orașul în care locuiseră părinţii Săi.Se ridică să citească dintr-un sul careconţinea scrierile profetului Isaia. Apoi seașază să stea de vorbă cu oamenii despreceea ce le citise.

Lecţia aceasta este despre închinare.Atunci când venim la adunare, când

cântăm, ne rugăm, citim din Biblie sau neaducem darurile, noi ne închinăm luiDumnezeu. Dumnezeu dorește ca cei mici să

vină la adunare, unde El îi așteaptă, pentru căîi iubește. Participând la adunare în fiecareSabat, noi urmăm exemplul lui Isus, pentru căÎl iubim.

Pentru suflet„Respectul faţă de Cuvântul scris cerea ca

cel care îl citea în public să stea în picioare.În acest fel erau citite Legea și Prorocii, dar nuși Scrierile celelalte, care, pe atunci, nu sebucurau de același statut. […] Era de așteptatca, la întoarcerea Sa în Nazaret, lui Isus să Ise ceară să citească din Scripturi și săpredice – o lucrare pe care orice israelitcompetent putea fi chemat să o îndeplinească,

27

A D O U Apână și cei mai înaintaţi în vârstă. Lui Isus I seceruse, adeseori, acest lucru încă de când eracopil …, iar reputaţia pe care o dobândise capredicator în Iudeea … îi făcuse pe concetă-ţenii Săi nerăbdători să audă ce avea de spus.De asemenea, era de așteptat ca cel carecitea din Proroci să ţină și predica. […] Darpentru predica ce urma lecturii, vorbitorul seașeza pe un scaun special, numit uneoriscaunul lui Moise.” (The Seventh-day Adven-tist Bible Commentary, vol. 5, pag. 727-729)

Decorarea camerei copiilorFolosiţi în continuare decorul de exterior

(din natură) pe care l-aţi avut și în luna trecutăși chiar în trimestrul trecut. Puteţi îndepărtaobiectele care sugerau plaja, precum și barcaamenajată în încăpere. Probabil va trebui să leînlocuiţi cu copăcei, flori, animale, păsări etc.,pe care copiii să le descopere când vin laadunare.

28

LECŢIA 2

Schiţă de programSECVENŢA LECŢIEI MINUTE ACTIVITĂŢI MATERIALE NECESARE

Bun venit „Din mers” Fiecare copil este întâmpinat

Momentpentru părinţi

Activităţi lasosire

Până la10 minute

A. Cutie cu cărţi

B. Păpuși îmbrăcate

C. Construim o biserică

D. Ne pregătim

E. Mijloace de transport

F. Instrumente muzicale

G. Scaun-balansoar

H. O cutie cu obiecte din natură

I. Pregătim masa

J. Zornăitul banilor

Cărţi despre biserică, familie etc.

Păpuși, hăinuţe pentru păpuși.

Unelte de jucărie, cuburi (piese) deconstruit (tip Lego).

Piepteni și oglinzi.

Mașinuţe, avioane, bărci – de jucărie.

Instrumente de percuţie.

Un scaun-balansoar pentru adulţi.

Animale de jucărie, pietre, pene, flori, scoici.

Alimente de jucărie (fructe și legumedin plastic, pâine și alte alimente false),farfurii și tacâmuri din plastic.

Monede false, borcane din plastic cucapac.

Gata,începem!

Până la10 minute

Bun venitRugăciuneVizitatoriDaruri

Aniversări

Oglindă, clopoţei.

Coșuleţ în formă de bărcuţă.

(Opţional, un tort de aniversare dinplastic, cu lumânări improvizate dinchibrituri). Un dar necostisitor.

Povestireabiblicătrăită

Până la 30de minute

A. Textul de memoratB. SabatulC. Ne pregătimD. Mergem la adunare

E. Pe drumF. Biserica

G. CântămH. Ne rugăm împreunăI. DarulJ. BibliiK. Ascultăm predicaL. Îmi place la Casa DomnuluiM. Sunt bucuros că am venitN. Sabatul este o zi fericităO. Merg la adunare

Biblii pentru copii.

Volane confecţionate din farfurii decarton, mașini de jucărie.

Panoul de flanelograf, imagini deflanelograf (Isus, o biserică și copii),instrumente de percuţie (beţișoare debătut ritmul etc.).

Bani de jucărie, coșuleţ pentru daruri.

Sul de pergament, Biblie-carte.

Steguleţe cu Isus (opţional).

1

2

3

4

29

LECŢIA 2

Mânuţeminunate

Până la10 minute

Săptămâna 1

Săptămâna 2

Săptămâna 3

Săptămâna 4

Săptămâna 5

Sulul de pergament

Fereastră colorată

Semn de carte cu Biblie

Uși deschise

Rugăciunea mea

Hârtie, beţe (paie de băut), bandăadezivă (scotch), marker (vezi pag. 63).

Hârtie neagră mai groasă (glassé),celofan transparent, hârtie coloratăsubţire, foarfeci, scotch transparentsau lipici, șablon fereastră (vezi pag. 64).

Hârtie cartonată, șablon (vezi pag. 65),foarfeci, bandă adezivă sau capse,marker.

Șablon (vezi pag. 65), lipici, hârtiecartonată, foarfeci, abţibilduri saucreioane colorate.

Hârtie cartonată, creion, stilou saumarker, foarfeci (vezi pag. 66).

Biscuiţi, feliuţe de fructe sau suc defructe, rulouri cu fructe, șerveţele.

O micăgustare(opţional)

SECVENŢA LECŢIEI MINUTE ACTIVITĂŢI MATERIALE NECESARE

5

1. 1. 1. 1. 1. PENTRU PĂRINŢIPENTRU PĂRINŢIPENTRU PĂRINŢIPENTRU PĂRINŢIPENTRU PĂRINŢIAdesea, părinţii care sunt foarte ocupaţi

ajung la adunare obosiţi, extenuaţi deactivităţile din cursul săptămânii și depregătirile pentru Ziua de odihnă. Spuneţi-leun cuvânt de încurajare cândva, în timpulȘcolii de Sabat, poate chiar în timpul miciloractivităţi de la sosire. Acesta va fi un mod de avă exprima preocuparea și interesul.

Următoarele experienţe ne-au fostîmpărtășite de părinţi tineri și ele pot fi folositeoricând găsiţi de cuviinţă.

Săptămâna 1Copiilor noștri le place muzica și au mai

multe casete cu muzică pentru copii. Amhotărât să le păstrăm pe unele dintre ele „doarpentru Sabat”. Într-o ocazie, am chemat o

babysitter să aibă grijă de ei, cât timp aveamsă fim plecaţi. Când ne-am întors acasă, amaflat că, atunci când îngrijitoarea îi întrebasepe copii ce voiau să asculte, ei aleseserătocmai casetele „pentru Sabat”. „Tradiţia”noastră de Sabat se răsfrânsese și asupraactivităţilor din cursul săptămânii. Am zâmbitla gândul că acele cântece fuseserăpreferatele copiilor!

Dar voi ce tradiţii de Sabat aveţi în familie?Ce face ca Sabatul să fie pentru copiii voștri ozi deosebită?

Săptămâna 2Fiind o mamă casnică, se întâmpla adesea

să am grijă acasă la mine de alţi câţiva copii.Într-o după-amiază, nu am mai găsit-o pe Lisa,

1

30

LECŢIA 2

o fetiţă de trei ani. Trecând pe lângă baie, amauzit un zgomot ușor, ca un clipocit de apă.Am deschis repede ușa. Lisa era acolo, scufun-dând și scoţând, în mod repetat, păpușa dinapa din toaletă. „Ce faci aici?” am întrebat-ocu răsuflarea întretăiată. Lisa mi-a zâmbitdulce și apoi mi-a spus: „Îmi botez păpușa!”

Povestește o întâmplare în care copilul tău aimitat ceva ce a văzut la biserică sau la Școalade Sabat. Ce fel de impact crezi că are bisericasau Școala de Sabat asupra copilului tău?

Săptămâna 3Ne bucuram pe deplin de vremea caldă și

de cerul senin al unei după-amiezi de Sabatdin luna iunie, în timp ce ne plimbam pe opotecă nou-descoperită. Încercam să prindemfluturi și să identificăm florile de câmp.Deodată, copilul meu a exclamat: „Acestaeste cel mai frumos Sabat din viaţa mea!” Așvrea și sper ca multe alte Sabate să fie plinede minunatele bucurii ale naturii și demomente fericite.

Tu ce faci pentru ca Sabatul să fie o zideosebită? Ce altceva ai putea face?

Săptămâna 4„Este Sabat”, am mormăit eu. Sabatul

însemna că tot programul din cursulsăptămânii era dat peste cap. Somnul dincursul zilei. Mesele. Activităţile de rutină.Totul se ducea. I-am dat să mănânce luiBeniamin și l-am îmbrăcat în hăinuţele deSabat. Chiar înainte de a ieși pe ușă, a vomi-tat totul pe costumașul lui cel frumos. Așa căl-am schimbat și apoi, într-un târziu, amplecat.

Cum în timpul Școlii de Sabat era, deobicei, ora lui de somn, s-a agitat întruna,deranjând programul. Chiar înainte deserviciul divin, i-am schimbat scutecul, apoiam intrat în sala de adunare. Deodată, unmiros neplăcut m-a determinat să ies în grabăafară. Scutecul foarte murdar a murdărit și celde-al doilea costumaș de Sabat al luiBeniamin. M-a cuprins disperarea când am

descoperit că nu mai luasem încă unul deschimb. M-am dus la baie și am izbucnit înlacrimi. „Isuse, aș vrea doar să-mi dai unsemn că ești cu mine”, am strigat.

În baie a intrat o altă mămică, Patty. „O, cebine-mi pare să te văd!” mi-a spus ea. „Ţi-amadus o sacoșă cu hăinuţe pentru cel mic;băieţii mei au crescut și nu le mai sunt bune.”

Dimineaţa aceea mi s-a părut, dintr-odată,mai strălucitoare. Încă mă mai simţeamfrustrată, dar un zâmbet și câteva hăinuţepurtate au făcut ca negura să pară mailuminoasă. Isus îţi vede luptele și zbuciumuldin Sabat. El îţi cunoaște inima și știe că vreisă-ţi aduci copiii la El.

Tu cu ce probleme te confrunţi în Sabat?Împărtășește diferitele căi prin care reușeștisă faci faţă frustrărilor.

Săptămâna 5Duceam întotdeauna o adevărată luptă să

găsim timp pentru altarul de seară, când orade culcare a bebelușului era 19:00. Negrăbeam să luăm cina și apoi să-i facem baie,ca să-l putem pregăti pentru a-l pune la timp înpătuţ. Dar a venit, în sfârșit, și ziua când sămeargă la culcare mai târziu, astfel încâtaltarul de seară să poată deveni un obicei înfamilia noastră.

Într-o seară, nu cu mult timp în urmă, amieșit la cumpărături și am ajuns acasă târziu.I-am schimbat repede pe copii în pijamale șii-am pus direct în pat. Nu a mai fost timppentru baie sau pentru altarul de seară.Băieţelul meu de trei ani s-a uitat mirat lamine și m-a întrebat: „Astă seară nu mai avemaltar?” Am fost puţin surprinsă de faptul că,pentru el, altarul era deja un lucru special. Oscurtă povestire și o rugăciune și s-a declaratmulţumit. Iar eu am fost bucuroasă că făcusemtot ce ne stătea în putere ca să facem dinînchinarea în familie un obicei de netrecut cuvederea.

Voi ce faceţi pentru a vă închina împreunăcu micuţii voștri? Cum îi puteţi implica maimult pe copii în închinare?

31

LECŢIA 2

ACTIVITĂŢI LA SOSIREACTIVITĂŢI LA SOSIREACTIVITĂŢI LA SOSIREACTIVITĂŢI LA SOSIREACTIVITĂŢI LA SOSIREPlănuiţi câteva activităţi simple pentru

copiii care ajung devreme. Așezaţi-i însemicerc, pe jos (pe o pătură, pe o cuverturăsau chiar pe o saltea). Această activitate se vadesfășura sub supravegherea unui adult și seva încheia când trebuie să înceapă Școala deSabat. Copiii se vor juca, folosind materialecare au legătură cu lecţia biblică a luniirespective.

Pentru luna aceasta, alegeţi una dintreurmătoarele sugestii, ţinând seama de vârstași de nivelul de dezvoltare al copiilor dingrupa dumneavoastră.

A. Cutie cu cărţi Pregătiţi o cutie cu cărţi cartonate, având

imagini despre biserică, familie etc.

B. Păpuși îmbrăcateOferiţi-le copiilor păpuși și hăinuţe potrivite,

ca să îmbrace păpușile pentru adunare.

C. Construim o bisericăSă aveţi la dispoziţie niște unelte de jucărie

și cuburi (piese) de construit (tip Lego), cuajutorul cărora copiii să „construiască” obiserică.

D. Ne pregătimAveţi nevoie de câţiva piepteni și de

oglinzi, pe care copiii să le folosească pentrua arăta că se pregătesc să meargă la adunare.

E. Mijloace de transportAduceţi mașinuţe, camionete, avioane,

bărci de jucărie, cu care copiii să se joace,

arătând cum merg la adunare. Puteţi trasa și oșosea, pe covor, cu ajutorul unei benzi dehârtie.

F. Instrumente muzicaleDaţi-le copiilor instrumente de percuţie, cu

care să se joace. Vorbiţi-le despre cum Îicântăm lui Isus la adunare.

G. Scaun-balansoarSă aveţi pregătit un scaun-balansoar pentru

adulţi, în care părinţii să poată sta și să-șilegene copiii care sunt prea timizi sau preasomnoroși ca să participe la activităţi.

H. O cutie cu obiecte din naturăUnii dintre copii se vor arăta interesaţi de

animale de jucărie, pietre, pene, flori, scoicietc., pe care să le atingă și să le cerceteze.

I. Pregătim masaPregătiţi, într-un colţ al camerei, o mică

bucătărie cu alimente de jucărie (fructe șilegume din plastic, pâine și alte alimentefalse), farfurii și tacâmuri din plastic, cuajutorul cărora copiii să „pregătească” masapentru Sabat.

J. Zornăitul banilorPuneţi câteva monede ieșite din uz sau

imitaţii de monede în borcane din plastic cucapac, pentru ca cei mici să le agite, făcândzgomot. Vorbiţi-le despre aducerea darurilor laȘcoala de Sabat.

2

32

LECŢIA 2

GATA, ÎNCEPEM! GATA, ÎNCEPEM! GATA, ÎNCEPEM! GATA, ÎNCEPEM! GATA, ÎNCEPEM!A. Bun venit

Spuneţi: Bună dimineaţa, copii! Mă bucuratât de mult că aţi venit astăzi la Școala de

Sabat! Sabatul este o zideosebită. Venim la adunareși ne întâlnim cu o mulţimede prieteni. Haideţi săvedem, în oglinda aceasta,cine a venit astăzi la Școalade Sabat. Treceţi pe la

fiecare copil și așezaţi-i oglinda în faţă, ca săse vadă, în timp ce cântaţi următorul cântecel:

„Cine astăzi a venit?Petre, Petre (introduceţi, pe rând, numele

tuturor copiilor care vin).Cine astăzi a venit?Petre, Petre.

Ce frumos că a venitPetre, Petre.Ce frumos că a venitPetre, Petre.

Toţi copiii au venitLa adunare.Toţi copiii au venitLa adunare.”(Cine a venit?, nr. 16 din colecţia Sunt o

mică lumină)

Sau:

„Sunt bucuros că am sosit,Sunt bucuros că am sosit,Sunt bucuros că am sositLa Școala de Sabat.

Cu drag eu astăzi am venit,Cu drag eu astăzi am venit,Cu drag eu astăzi am venitLa Școala de Sabat.”(Sunt bucuros, nr. 11 din colecţia Sunt o

mică lumină)

Spuneţi: Școala de Sabat este un loc atâtde plăcut! Îmi place atât de mult să vin laȘcoala de Sabat. Haideţi să sunăm dinclopoţei, ca să arătăm că ne bucurăm cândsuntem aici, la Școala de Sabat.

Sunaţi din clopoţei în timp ce cântaţi:

„I-auzi, clopoţelul sună minunat,Spune că începe Școala de Sabat.”(Clopoţelul, nr. 2, din colecţia Sunt o mică

lumină)

B. RugăciuneSpuneţi: Astăzi vom vorbi despre bucuria

noastră de a merge la adunare, așa cum amers și Domnul Isus. Haideţi să ne oprim chiaracum și să-I mulţumim lui Dumnezeu pentruȘcoala de Sabat și pentru adunarea noastră.Rugaţi-i pe părinţi să-i ajute pe copii săîngenuncheze. Ca pregătire pentru rugăciune,puteţi cânta:

„Ochișorii am închis,Mâinile-am unit,Noi vorbimN’acest SabatCu Isus iubit.”(La rugă, nr. 57 din colecţia Flori și stele)

C. VizitatoriSpuneţi-i bun venit fiecărui vizitator

(menţionaţi-i numele, întindeţi-i mâna), apoicântaţi:

„Bun venit! Bun venit,Cu surâsu-ţi dulce-aici!Hrist te-așteaptă și-al Său îngerAzi, la școala celor mici.”(Bun venit, nr. 56 din colecţia Flori și stele)

3

Materialenecesare:

� o oglindă;� clopoţei.

33

LECŢIA 2

D. DaruriSpuneţi: Sunt și copii care nu știu că Isus îi

iubește. Noi îi putem ajuta să afle despre Isus.Noi aducem bani la Școala de Sabat, și baniiaceștia sunt folosiţi pentru a-i ajuta și pe alţicopii să afle despre El.

Puneţi pe podea un coșuleţ în care copiii săpună banii pe care i-au pregătit, în timp cecântaţi:

„Mi-e drag să vin în clasa mea, clasa mea,clasa mea,

Mi-e drag să vin în clasa mea,Dimineaţa-n Sabat.

Mi-e drag s-aduc și darul, darul, darulMi-e drag s-aduc și darulDimineaţa-n Sabat.”(Mi-e drag să vin în clasa mea, nr. 52 din

Ciripit de păsărele, în ediţia veche, nr. 113 A).

Sau:

„Ascultaţi cum sună,Sună minunat,Bănuţii pe careDomnului i-am dat.

Sună, sună, sunăCând îi dăruim,Toţi bănuţii noștriDe la El primim.

Sună, sună-ntruna,Sună prea frumosCând în coș îi punemChiar pentru Hristos.”(Bănuţii, nr. 127 din colecţia Sunt o mică

lumină)

Spuneţi: Mulţumesc frumos, copii, pentrudarurile voastre. Acum haideţi să închidemochișorii și să-L rugăm pe Domnul Isus săbinecuvânteze acești bani!

Uniţi mâinile și rostiţi o rugăciune scurtă,de exemplu:

Scump Isus, banii aceștia sunt pentru Tine.Te rugăm să faci Tu așa ca să afle și alţi copiidespre iubirea Ta. Amin.

E. AniversăriSpuneţi: Dumnezeu ne

dăruiește multe bucurii. Obucurie este și atunci cândcineva împlinește un an,doi, trei sau patru, și esteziua lui. Este astăzi ziuacuiva? Ajutaţi-l pe cel ce vafi sărbătorit să se urce peun scăunel dinaintepregătit, în vreme ce îi cântaţi un cântecel deaniversare.

Dacă este posibil, oferiţi-i un mic dar dinpartea Școlii de Sabat. Atenţie! Trebuie să fiţipregătită să îi sărbătoriţi în același fel pe toţicopiii!

Faceţi o scurtă rugăciune de mulţumire șide consacrare pentru sărbătorit. Încurajaţi-l săaducă darul său special în comunitate. Dacăeste mai sfios, poate aduce acest dar aici, lacopii, însă este bine să-i deprindem pe copiisă-I aducă Domnului daruri de mulţumire deziua lor, nu numai să aștepte să primească eicadouri.

Materialenecesare:

� un mic dar;� un scăunel

deosebit, pecare să seurce „săr-bătoritul”

34

LECŢIA 2

POVESTIREA BIBLICĂ TRĂITĂ POVESTIREA BIBLICĂ TRĂITĂ POVESTIREA BIBLICĂ TRĂITĂ POVESTIREA BIBLICĂ TRĂITĂ POVESTIREA BIBLICĂ TRĂITĂB. Sabatul

Spuneţi: Voi știţi ce zi este astăzi? Estesâmbătă, adică Sabat. Sabatul este o zi foartedeosebită. Ce facem noi în Sabat? Da, venim laadunare pentru că Îl iubim pe Domnul Isus.Domnul vrea ca noi să venim la adunare înSabat și să ascultăm de El. Știţi că, atunci cândera copil, și Isus mergea la adunare, la fel cavoi? La adunare, Îi plăcea să înveţe despreDumnezeu. Și când a crescut și S-a făcut ommare, era la fel de bucuros să meargă laadunare și să înveţe despre Dumnezeu. Sabatuleste o zi fericită, o zi cu totul deosebită. Haideţisă cântăm și să batem din palme:

„E Sabat, e Sabat,E ziua pe care-o iubesc,E Sabat, e Sabat,Eu astăzi mă odihnesc.”(E Sabat, nr. 13 din colecţia Sunt o mică

lumină)

Sau:

„Astăzi este Sabat, zi de bucurii,Astăzi este Sabat, hai, veniţi, copii.

Să lăudăm pe Domnul în această zi,Să lăudăm pe Domnul, hai, veniţi, copii.”(Astăzi este Sabat, nr. 14 din colecţia Sunt o

mică lumină)

C. Ne pregătimSpuneţi: Probabil că, atunci când mergea la

adunare, Domnul Isus purta hainele Sale celemai bune și mai curate. Și noi, când venim laadunare, ne îmbrăcăm cu hăinuţele cele maifrumoase și mai curate, pentru că adunarea,biserica, este un loc cu totul special. Noimergem la adunare pentru că Îl iubim peDomnul Isus. Haideţi să cântăm un cânteceldespre bucuria noastră de a veni la adunare,la Școala de Sabat:

A. Textul de memoratDaţi-i fiecărui copil o

„Biblie” făcută din fetrusau carton, cu câtevapagini, în care să fie celpuţin o poză cu DomnulIsus, cu un înger și câtevacu scene și personajecare le sunt cunoscutecopiilor.

Spuneţi: Copii, este timpul să învăţăm textulde memorat. El se găsește aici, în Biblie. Săcăutăm în ea, în timp ce cântăm:

„Sunt bucuros, Isus m-a iubit,El m-a iubit, El m-a iubit,Sunt bucuros, Isus m-a iubitMă va iubi mereu.”

(Isus mă iubește, nr. 24 din colecţia Sunt omică lumină)

Spuneţi: Acum, haideţi să spunem împre-ună textul de memorat: „Mă bucur când mi sezice: ’Haidem la Casa Domnului!’” Să încer-căm ca, la fiecare cuvânt, să facem și mișcă-rile potrivite:

– „Haidem (arătaţi spre propria persoană șiapoi spre afară);

– la Casa (desenaţi cu mâinile, în aer,conturul triunghiular al unui acoperiș);

– Domnului!” (arătaţi spre sus).Foarte bine! Voi știţi ce înseamnă „Casa

Domnului”? Înseamnă clădirea bisericii.Așadar, acest text de memorat ne spune săvenim la Școala de Sabat și la adunare. Săîncercăm să-l mai spunem o dată, făcând șimișcările învăţate.

Repetaţi din memorie textul până cândmajoritatea copiilor pot să-l spună.

4

Materialenecesare:

� „Biblii” pen-tru fiecarecopil (veziActivităţi).

35

LECŢIA 2

„Noi acum ne sculăm,Noi acum ne sculăm,Noi acum ne sculăm,Dimineaţa-n Sabat.

Cu hăinuţe ne-mbrăcăm,Cu hăinuţe ne-mbrăcăm,Cu hăinuţe ne-mbrăcăm,Dimineaţa-n Sabat.”(În Sabat dimineaţa, nr. 5, strofele 1 și 3, din

Sunt o mică lumină)

Spuneţi: Ce altceva mai faceţi când văpregătiţi să veniţi la Școala de Sabat și laadunare? Lăsaţi-le timp să răspundă. Văspălaţi pe dinţi? Vă pieptănaţi? Mâncaţi dedimineaţă? Haideţi să cântăm un cânteceldespre toate acestea:

„Noi acum ne sculăm,Noi acum ne sculăm,Noi acum ne sculămDimineaţa-n Sabat.

Și pe faţă ne spălăm,Și pe faţă ne spălăm,Și pe faţă ne spălămDimineaţa-n Sabat.

Părul noi îl pieptănăm,Părul noi îl pieptănăm,Părul noi îl pieptănămDimineaţa-n Sabat.

Hrană bună noi mâncăm,Hrană bună noi mâncăm,Hrană bună noi mâncămDimineaţa-n Sabat.”(În Sabat dimineaţa, nr. 5, strofele 1, 2, 4 și

5, din Sunt o mică lumină)

D. Mergem la adunareSpuneţi: Domnul Isus

mergea la adunare pe jos.Haideţi să zicem cămergem la adunareîmpreună cu El. Să neluăm de mâini, să facemcâţiva pași împreună și săcântăm:

„Noi la Școala deSabat, de Sabat, deSabat,

Noi la Școala deSabat, mergem chiaracum.”

(La Școala de Sabat,strofa 1, nr. 7 din Sunt omică lumină)

Spuneţi: Voi cu ce veniţi la adunare? Lăsaţi-isă răspundă. Probabil că cei mai mulţi dintrevoi veniţi cu mașina. Hai să zicem că veniţi laadunare cu mașina și acesta este volanul.Împărţiţi-le volanele confecţionate din farfuriide plastic, din care aţi decupat cerculeţul dinmijloc. În timp ce conduc, copiii pot să steaașezaţi pe scăunelele lor sau să se plimbe prinîncăpere. (Opţiune: îi puteţi da fiecărui copilcâte o mașinuţă de jucărie, cu care să meargăpe covor.) Legaţi-vă centurile de siguranţă! Numergeţi prea repede! Haideţi să cântăm, întimp ce ne îndreptăm spre adunare:

„Cu mașina noi plecăm,Cu mașina noi plecăm,Cu mașina noi plecămDimineaţa-n Sabat.”(În Sabat dimineaţa, nr. 5, strofa 6, din Sunt

o mică lumină)

E. Pe drumSpuneţi: În timp ce mergea spre adunare,

Domnul Isus Se uita în jur și admira lucrurileminunate pe care le-a creat Dumnezeu pentrubucuria noastră. Haideţi să ne oprim și noi, în

Materialenecesare:

� „volane” demașinăconfecţionatedin farfuriidin plastic(Atenţie lamargini, sănu se taie!)sau dincarton;

� mașini dejucărie.

36

LECŢIA 2

drumul nostru spre adunare, și să privim în jur,ca să vedem lucrurile pe care le-a creatDumnezeu pentru noi. Conduceţi-i pe copiiprin cameră, să arate în decorul camereilucrurile din natură. Opriţi-vă din când în cândși întrebaţi-i ce văd, lăsându-i să atingăfiecare obiect indicat.

Spuneţi: Haideţi să ne plimbăm în jurulîncăperii, cântând împreună:

„Veniţi, veniţi cu toţi, să-L preamărim,Căci totul, totul, de la El primim,De-aceea vrem acum să-I mulţumim,La Școala de Sabat.”(În Sabat, nr. 6, strofa 2, din Sunt o mică

lumină)

F. BisericaSpuneţi: Biserica la

care mergea Domnul Isusse numea sinagogă. Eraconstruită din piatră.Biserica noastră estefăcută din cărămidă.Haideţi să jucăm, cudegeţelele, un joc desprebiserică. În timp ce lespuneţi pentru prima datăcuvintele, arătaţi-lemișcările. Încurajaţi-i pepărinţii prezenţi să-i ajutepe copii să facămișcările. Folosiţi jocul„Asta-i adunarea mea”.

„Asta-i adunarea meaAre acoperiș așa.Uite ușa de intrareȘi oamenii din adunare.”

Spuneţi: Biserica este numită uneori „CasaDomnului”. Împărţiţi la fiecare câte o imaginede flanelograf reprezentând copii din zilelenoastre. Așezaţi pe panoul de flanelografimaginea unei biserici și apoi pe cea a lui

Isus. Spuneţi: Noi venim la Casa Domnuluipentru că Îl iubim. Așezaţi băieţeii și fetiţele pecare îi aveţi în jurul lui Isus, lângă Casa Sa, întimp ce cântăm:

„Toţi copiii au venit la adunare,Toţi copiii au venit la adunare.”(Cine a venit, nr. 16, strofa 3 din Sunt o mică

lumină)

Spuneţi: Când ajungeţi la adunare, estetimpul să înceapă Școala de Sabat. În timp cecântăm, puteţi imita, cu beţișoarele voastre,ticăitul ceasului:

„I-auzi bate ceasul,Sună minunat,Spune că începeȘcoala de Sabat.”(Clopoţelul [adaptare], nr. 2 din Sunt o mică

lumină).

G. CântămSpuneţi: Lui Isus Îi

plăcea să cânte cântăride laudă la adresa luiDumnezeu. La adunare,noi cântăm o mulţime decântări. Venim la adunarepentru că Îl iubim peDomnul Isus. Când cântăm, Îi spunem cât demult Îl iubim.

Cântaţi:

„Eu iubesc pe Domnul,Eu iubesc pe Domnul,Eu iubesc pe Domnul,Căci El m-a iubit întâi.

Pentru mine,El este minunatȘi eu Îl iubesc.Pentru mine,El este minunatȘi eu Îl iubesc.

Materialenecesare:

� panoul deflanelograf;

� imagini deflanelograf(Isus, obiserică șicopii);

� instrumentede percuţie(beţișoare debătut ritmuletc.).

Materialenecesare:

� instrumentede percuţiesimple.

37

LECŢIA 2

Pentru mine,El este minunatȘi eu Îl iubesc,Căci El m-a iubit întâi.(Eu iubesc pe Domnul, nr. 26 din Sunt o

mică lumină)

H. Ne rugăm împreunăSpuneţi: La adunare, Domnul Isus Se și

ruga. Și noi ne rugăm la adunare. Atunci cândne rugăm, noi vorbim cu Dumnezeu. Putem săvorbim cu Dumnezeu oricând și oriunde, dareste bine să îngenunchem, să ne împreunămmâinile, să închidem ochii și să ne plecămcapul. Facem astfel pentru ca lucrurile din jursă nu ne distragă atenţia în timp ce ne rugăm.Haideţi să facem și noi astfel, în timp cecântăm cântecelul nostru pentru rugăciune:

„Ochișorii am închis,Mâinile-am unitNoi vorbim‚N’acest SabatCu Isus iubit.”

Spuneţi o rugăciune simplă, de exemplu:Scump Isus, noi venim la adunare pentru că

Te iubim. Îţi mulţumim pentru biserica noastră.Amin.

I. DarulSpuneţi: Când mergea

la adunare, Domnul IsusÎși aducea darul. Și noi neaducem darurile laadunare. Darurile noastresunt banii pe care vremsă I-i dăm lui Dumnezeu,pentru că Îl iubim. Aceștibani îi pot ajuta și pe alţi

oameni să afle că Dumnezeu îi iubește. Cumdeja aţi dăruit banii adevăraţi pe care i-aţiadus, haideţi acum să-i folosim pe aceștia dejucărie.

Împărţiţi banii de jucărie. Cântaţi următorulcântecel:

„Mi-e drag să vin în clasa mea, clasa mea,clasa mea,

Mi-e drag să vin în clasa mea,Dimineaţa-n Sabat.

Mi-e drag s-aduc și darul, darul, darul,Mi-e drag s-aduc și darulDimineaţa-n Sabat.”(Mi-e drag să vin în clasa mea, nr. 52 din

Ciripit de păsărele, în ediţia veche, nr. 113 A)

J. Ne folosim BibliaSpuneţi: Pe vremea lui

Isus, oamenii citeau înadunare dintr-o Biblienumită sul. Ea arăta camașa. Arătaţi-le copiilor unsul simplu, confecţionatdin hârtie înfășurată înjurul unui sul din carton,de la prosoape debucătărie, sau al unuisucitor din lemn pentruîntins coca.

Uneori, atunci cândmergea la adunare, Domnul Isus citea dintr-unsul. Noi ne aducem la adunare Biblia și citimdin ea. Daţi-i fiecărui copil câte o Bibliemicuţă, confecţionată din foi de fetru(flanelograf) sau din hârtie glassé. Haideţi săne uităm în Bibliile noastre. Deschideţi Biblia.Biblia conţine cuvintele speciale ale luiDumnezeu pentru noi. Trebuie să avem grijăde Biblie. Nu o aruncăm neglijent și nici nu orupem. Biblia ne îndeamnă să venim la Școalade Sabat și la adunare. Noi venim aici pentrucă Îl iubim pe Domnul Isus. Puteţi găsi înBibliile voastre o imagine care arată oadunare, o biserică? Părinţii se uită împreunăcu copiii la imagine și discută despre ea. Măbucur să vă văd citind în Biblie.

Materialenecesare:

� bani;� o jucărie;� un coșuleţ

pentru daruri.

Materialenecesare:

� un sul depergament;

� o Biblie-carte, dinfetru sau dinhârtie, avândîn interiorimagineaunei biserici.

38

LECŢIA 2

Cântaţi:

„Mă bucur că am Biblie.Ce minunat!Domnul mi-a dat o Biblie,O Biblie frumoasă.”(Am Biblie, nr. 39, strofa 1 din Sunt o mică

lumină)

K. Ascultăm predicaSpuneţi: Când mergea

la adunare, Isus vorbeadespre cuvintele pe carele citise din sul. Oameniiascultau foarte atenţi. Șinoi ascultăm cu atenţiecuvintele pe care ni lespune pastorul nostru.

Dumnezeu dorește ca noi să ascultăm acestecuvinte. Pentru aceasta, trebuie să stămliniștiţi pe scaun. Hai să zicem că aţi venit aicisă ascultaţi predica pastorului. Să ne așezămîn liniște pe podea și să stăm cuminţi.

Cântăm:

„Noi, în Sabat, toţi la adunare stăm cuminţi,Noi, în Sabat, toţi la adunare stăm cuminţi.

Domnul spune: ’Voi în adunare fiţi cuminţi’Domnul spune: ’Voi în adunare fiţi cuminţi’.”(În adunare, nr. 17 din Sunt o mică lumină)

Spuneţi: Noi venim la adunare pentru că Îliubim pe Domnul Isus. Pastorul ne spunecuvintele pe care Dumnezeu dorește să leauzim. El ne spune că Domnul Isus ne iubește.Haideţi să fluturăm steguleţele și să cântăm:

Sunt bucuros,Isus m-a iubit,El m-a iubit,El m-a iubit,Sunt bucuros,Isus m-a iubit,Mă va iubi mereu.”(Isus mă iubește, nr. 24 din Sunt o mică lumină)

L. Îmi place Casa Domnului IsusSpuneţi: Noi venim la adunare pentru că Îl

iubim pe Domnul Isus. Astăzi am învăţatdespre faptul că Domnul Isus obișnuia sămeargă la adunare. El dorește ca și noi sămergem la biserica noastră, adică la adunare.Haideţi să jucăm un joc cu degetele, care senumește „Îmi place Casa lui Dumnezeu”.

Îmi place casa lui Dumnezeu,(alăturaţi degetele în forma unui acoperiș)Îmi place această zi,(ţineţi șapte degete în sus)Îmi place să cânt,(arătaţi spre gură)Îmi place să mă rog,(împreunaţi-vă mâinile)Îmi place să ascult poveștile adevărate(alăturaţi palmele, în forma unei cărţi

deschise)Pe care Domnul Isus le-a spus pentru mine

și pentru tine.(arătaţi spre propria persoană și apoi spre o

altă persoană).

M. Sunt bucuros că am venitSpuneţi: Domnul Isus dorește ca noi să

venim la adunare, iar noi venim aici pentru căÎl iubim. El este foarte fericit atunci cândvenim. La adunare, noi învăţăm despreDomnul Isus. Haideţi să cântăm despre câtsuntem de fericiţi la Școala de Sabat și săbatem din palme.

„Sunt bucuros că am sosit,Sunt bucuros că am sosit,Sunt bucuros că am sosit,La Școala de Sabat.

Cu drag eu astăzi am venit,Cu drag eu astăzi am venit,Cu drag eu astăzi am venit,La Școala de Sabat.”(Sunt bucuros, nr. 11 din Sunt o mică

lumină)

Materialenecesare:

� steguleţe cuIsus(opţional).

39

LECŢIA 2

N. Sabatul este o zi fericităSpuneţi: Domnul Isus este cu noi în fiecare

zi a săptămânii, dar Sabatul este o zi cu totuldeosebită. Isus ne invită să venim la adunare.Noi venim aici pentru că Îl iubim pe Isus.Haideţi să cântăm despre faptul că Sabatuleste o zi plină de bucurie:

„Astăzi este Sabat, zi de bucurii,Astăzi este Sabat, hai, veniţi, copii.

Să lăudăm pe Domnul în această zi,Să lăudăm pe Domnul, hai, veniţi, copii.”(Astăzi este Sabat, nr. 14, Sunt o mică

lumină)

O. Merg la adunareSpuneţi: Noi venim la adunare în Sabat,

pentru că Îl iubim pe Isus. Haideţi să cântămun cântecel despre ceea ce facem în Sabat.Faceţi și mișcările respective.

„Noi acum ne sculăm (de 3 ori)Dimineaţa-n Sabat.

Și pe faţă ne spălăm (de 3 ori)Dimineaţa-n Sabat.

Cu hăinuţe ne-mbrăcăm (de 3 ori)Dimineaţa-n Sabat.

Părul noi îl pieptănăm (de 3 ori)Dimineaţa-n Sabat.

Hrană bună noi mâncăm (de 3 ori)Dimineaţa-n Sabat.

Cu mașina noi plecăm (de 3 ori)Dimineaţa-n Sabat.

Chiar spre templu ne-ndreptăm (de 3 ori)Dimineaţa-n Sabat.

Biblia să studiem (de 3 ori)Dimineaţa-n Sabat.

Lui Isus să Îi cântăm (de 3 ori)Dimineaţa-n Sabat.

Și cu toţi să ne rugăm (de 3 ori)Dimineaţa-n Sabat.

(În Sabat dimineaţa, nr. 5 din Sunt o micălumină).

40

LECŢIA 2

MÂNUŢE MINUNATE MÂNUŢE MINUNATE MÂNUŢE MINUNATE MÂNUŢE MINUNATE MÂNUŢE MINUNATE (OPŢIONAL)(OPŢIONAL)(OPŢIONAL)(OPŢIONAL)(OPŢIONAL)

Săptămâna 1Sulul de pergament

Scrieţi versetul dememorat pe o foaie dehârtie de pergament (sauobișnuită). Lipiţi paiele(beţele) de capetele foii șiînfășuraţi hârtia în jurulunuia dintre ele, aseme-nea unui sul. Încurajaţi-ipe copii să ia sulul acasăși să-l folosească pentru arepeta textul de memoratîn cursul săptămânii.

Săptămâna 2Fereastra colorată

Înainte de Sabat, tăiaţihârtia colorată în bucăţelemici. Decupaţi apoi, dincartonul negru, conturulde fereastră (folosiţi șa-blonul de la pag. 64). Tra-saţi un contur de 2,5 cm îninteriorul șablonului, de-cupaţi suprafaţa din inte-riorul conturului, apoilipiţi peste golul rămas ofolie de celofan transpa-rent, pe care aţi tăiat-opuţin mai mare, astfelîncât marginile ei să de-pășească puţin chenarulferestrei. Lăsaţi-i pe copiisă lipească bucăţelele dehârtie colorată pe folia decelofan transparent,

realizând astfel un vitraliu. Încurajaţi-i pe copiisă-și ia „fereastra” acasă.

Săptămâna 3Semn de carte cu Biblie

Tăiaţi o fâșie de hârtiecartonată de dimensiunilepe care doriţi să le aibăsemnul de carte. Lăţimeatrebuie să se potrivească„Bibliei” pe care o veţipune la capătul de sus(folosiţi șablonul de lapag. 63). Tăiaţi trei„Biblii”, astfel încât săobţineţi o imaginetridimensională. În parteade jos a semnului decarte scrieţi numelecopilului. Lipiţi sau capsaţi paginile Bibliei desemnul de carte.

Săptămâna 4Uși deschise

Decupaţi șablonul dela pag. 65, care reprezintăo biserică, și tăiaţi ușaastfel încât să se des-chidă. Lipiţi biserica pe ofoaie de hârtie cartonată,lăsând ușa deschisă, apoiajutaţi-i pe copii să li-pească în interior abţibil-duri sau să desenezeoameni.

5

Materialenecesare:

� hârtie;� beţișoare (pa-

ie de băut);� bandă

adezivă(scotch);

� marker (vezipag. 63).

Materialenecesare:

� hârtieneagră maigroasă(glassé);

� celofantransparent;

� hârtiecoloratăsubţire;

� foarfeci;� scotch

transparent;� lipici;� șablon fe-

reastră (vezipag. 64).

Materialenecesare:

� hârtiecartonată;

� șablon (vezipag. 63);

� foarfeci;� capse;� bandă

adezivă;� marker.

Materialenecesare:

� șablonul dela pag. 65;

� lipici;� hârtie

cartonată;� foarfeci;� abţibilduri;� creioane

colorate.

41

LECŢIA 2

Săptămâna 5 (activitate opţională)Rugăciunea mea

Împăturiţi în două foaiade hârtie cartonată.Conturaţi pe una dintrefeţe mânuţa copilului șidecupaţi după contur.Scrieţi pe prima paginăastfel formată „Rugă-ciunea mea”. În interiorscrieţi: „Mă voi ruga înfiecare zi”, iar dedesubt,numele copilului. Ajutaţi-l

pe fiecare copil să repete aceste cuvinte (vezischiţa de la pag. 66).

Materialenecesare:

� hârtiecartonată;

� creion;� stilou sau

marker;� foarfeci.

O mică gustare (opţional)O gustare simplă, care are legătură cu

lecţia, poate fi servită în fiecare săptămână.Pentru săptămâna aceasta, un rulou cu fructeeste foarte potrivit pentru a reprezenta sululdespre care aţi învăţat. Dacă nu, niște biscuiţi,felii de fructe sau suc.

Activităţi bibliceDacă mai este timp, familiile pot alege o

varietate de activităţi ca să fixeze în minteacopiilor povestirea biblică din această lună. Acti-vităţile amintite la rubrica Activităţi la sosire potfi folosite din nou. Pe lângă acestea, le puteţiservi copiilor o gustare la una dintre măsuţe.

ÎncheiereSpuneţi: Haideţi să mai spunem o dată textul nostru de

memorat:„Haidem (arătaţi către propria persoană și apoi spre

afară)La Casa (așezaţi mâinile în forma unui acoperiș

triunghiular) Domnului!” (arătaţi în sus).Încheiaţi cu o scurtă rugăciune, în care să-I spuneţi lui

Isus cât de mult Îl iubiţi, apoi cântaţi împreună:

„Școala de Sabat acum s-a terminat,Să mergem, să mergem,La predică acum,Să mergem, să mergem,Slăvind pe Domnul bun.”(Școala de Sabat, nr. 151 din Sunt o mică lumină)

42

LECŢIA 2

Când era mic, Isus mergea cu dragla Casa Domnului. (Arătaţi-l pe Isus.)Acolo cânta. (Cântaţi împreună uncântecel de laudă.) Acolo, la sinagogă,rabinul citea din Biblie. Biblia lor era caun sul, uite așa. (Rulaţi o coală dehârtie, ca să faceţi un sul.) Lui Isus Îiplăcea să asculte ce citește rabinul dinBiblie.

Isus merge la sinagogă.– Uite ce mare S-a făcut Isus!

șopteau băieţii. (Ia să te văd. Tu cât demare ești?)

– Ce mult a crescut Isus! șopteau șioamenii mari.

Lui Isus Îi plăcea în Casa Domnului.Îi plăcea să cânte și să Se roage cuprietenii Lui. (Cântaţi împreună uncântecel și rugaţi-vă împreună.)

Isus ia sulul, adică Biblia.(Desfășuraţi sulul pe care l-aţi făcutmai înainte.) Sstt! (Duceţi un deget labuze.) Liniște! Toată lumea ascultă.Ascultă oamenii mari. Ascultă și copiii.Sstt! Nimeni nu vorbește. (Zâmbiţi întimp ce citiţi cuvintele următoare.) Toţizâmbesc. (Zâmbiţi-i copilului.) Isus vaciti din Biblie.

Isus desface sulul. Găsește textul șicitește. Se uită la oameni și lezâmbește. (Zâmbiţi-i din nou copilului.)

– „Ascultaţi Cuvântul Domnului”,spune El.

(Duceţi un deget la buze și șoptiţi.)Sstt! Să ascultăm ce citește Isus.

LECŢIA 2

(Duceţi din nou degetul la buze șișoptiţi.) Sstt! Isus citește din Biblie.

– „Duhul Domnului este pesteMine”, citește El (Luca 4,18).

Oamenii mari ascultă. (Arătaţi-i peoamenii din sinagogă.) Și copiii ascultă.(Arătaţi spre copil.) Biblia vorbeștedespre Isus.

– Cuvintele acestea sunt despreMine, spune El.

Acum, a terminat de citit. Se așază.Toţi oamenii se gândesc la cuvintelepe care le-a spus El.

O fetiţă merge la Isus și-I spune:„Mulţumesc!” Poţi să spui și tu„Mulţumesc, scump Isus”?

Domnul Isus îi iubește pe copilași. Șicopilașii Îl iubesc pe El. Domnul Isuseste prietenul copiilor.

Și nouă ne place să mergem la CasaDomnului, adică la adunare. Și DomnulIsus vine la noi, la adunare, în fiecareSabat.

Domnului Îi place să ne audăcântând și rugându-ne. (Cântaţi ocântare cunoscută și faceţi orugăciune foarte scurtă.) DomnuluiIsus Îi place când ascultăm ce spuneBiblia despre El. Se bucură că mergemla adunare în fiecare Sabat.

Biblia spune: „Mă bucur când mi sezice: ’Haidem la Casa Domnului!’”(Psalmii 122,1).

Domnul Isus merge la Casa Domnului.Sandra merge la adunare. Aici, Sandra cântă și se roagă Domnului. Și lui Isus Îiplăcea să meargă la Casa Domnului. În Biblie citim despre locul unde mergeaDomnul Isus să Se roage și să I Se închine lui Dumnezeu. Biserica la care mergeaEl se numea sinagogă.

ReferinţeLuca 4,16-22;Hristos, Luminalumii, cap. 23, 24,ed. 2002.

Text dememorat„…Haidemla CasaDomnului!”Psalmii 122,1

Mesajul lecţieiMergem laadunare pentrucă Îl iubim peDomnul Isus.

Părinţi,Până la sfârșitullunii, îl puteţiajuta pe copilsă înţeleagăfaptul căDomnul Isusdorește ca el săvină la adunare;să simtă bucuriade a fi la aduna-re, unde esteDomnul Isus;să răspundă,venind în fiecaresăptămână cufamilia, ca săI se închineDomnului înCasa Sa.

43

LECŢIA 2

1. Comparaţi sululfăcut la Școala de Sabatcu Biblia.

2. Citiţi-i copiluluilecţia biblică. Daţi-iocazia să participe.

3. Repetaţi textul dememorat: „Mă bucur(zâmbiţi larg) când mise zice: ’Haidem (arătaţispre dumneavoastră șispre copil) la Casa (uniţipalmele la vârfuriledegetelor pentru a sugeraun acoperiș) Domnului!’”(arătaţi în sus). Explicaţice înseamnă „CasaDomnului”.

4. Dacă mergeţi cumașina sau cu autobuzulla adunare, puneţi pepodea o mașinuţă șispuneţi-i copilului să o„conducă” așa, ca sămergeţi la „CasaDomnului”. Cântaţi uncântecel despre venirea în Casa Domnului.

5. Folosiţi cuburi sau piese de la un joc deconstrucţii ca să construiţi o biserică.

6. Uitaţi-vă împreună la poze cu biserici.Arătaţi mai ales geamurile. Dacă la Școala deSabat aţi desenat o biserică, o puteţi comparacu cele din poze.

7. Jucaţi-vă de-a Școala de Sabat folosindpăpușele sau animale de jucărie, iar copilul săfie instructorul.

8. Aţi putea începe ceva care să devină otradiţie de Sabat. Vineri, după apus, folosiţicâteva lumânări în loc de lumina obișnuită.Discutaţi despre felul în care se începeaSabatul în familia lui Isus.

9. Implicaţi-l pe copil în pregătirea unui feldeosebit de mâncare pentru Sabat. Aţi puteahotărî ceva deosebit și pentru masa de vineriseara, de exemplu o altă faţă de masă, un

aranjament floral, șer-veţele deosebite, unanume fel de fructe,eventual aranjatedeosebit, ca să fie altfeldecât în celelalte zile.

10. Număraţi pedegete zilele săptă-mânii și spuneţi-lenumele. Faceţi pe obucată de carton uncalendar pentru osăptămână, pe care sănumăraţi în fiecare zicâte zile mai sunt pânăvine Sabatul.

11. Repetaţipoezioara-joc„Aceasta-i adunareamea”.

12. Daţi-i voiecopilului să se uite laBiblie și să o ţină înmânuţe. Explicaţi-i căBiblia este Cuvântul luiDumnezeu, scris

special pentru noi. Arătaţi-i unde este scristextul de memorat și citiţi-i-l cu glas tare.Daţi-i să pună acolo semnul pe care l-aţi făcutla Școala de Sabat.

13. Cântaţi Mi-e drag să vin în clasa mea(nr. 52 din Ciripit de păsărele în ediţia veche,nr. 113 A).

14. Repetaţi poezioara mimată „Îmi place înCasa Domnului”.

15. Ieșiţi la plimbare și cântaţi unul dintrecântecele despre natură (de exemplu Cineoare ne-a creat?) învăţate la Școala de Sabat,pășind pe ritmul cântecului.

16. Cereţi-i copilului să observe și să văarate lucruri pe care le-a făcut Dumnezeupentru ca oamenii să se bucure de ele.

17. Cântaţi cântecelul „În Sabat dedimineaţă”.

Să spunemși

să facemîmpreună

Studiaţi aceste sugestii pentrucâte o mică activitate legată delecţie în fiecare zi. Alegeţi-le peacelea care se potrivesc etapeide dezvoltare a copiluluidumneavoastră și repetaţi-le câtmai des.

44

L E C Ţ I A

Anul ATrimestrul 2

Lecţia 3

ReferinţeMatei 14,13-21; Ioan 6,1-13; Hristos, Lumina lumii, cap. 39.

Text de memorat„Să facem bine la toţi.” Galateni 6,10

ObiectiveAjutaţi-i pe copii

� să știe că Dumnezeu are grijă de oameni atunci când sunt flămânzi;� să aibă încredere că Dumnezeu știe ce simt ei;� să răspundă împărţind ceea ce au cu cei care sunt flămânzi.

Mesajul

Pâinișoare și peștiPĂRTĂȘIE Părtășie înseamnă să arăt dragoste faţă de familie și faţă de prietenii mei.

Pregătirea instructorului ___________________________

Le voi da și altora din ce este al meu.

Vedere de ansamblu asupra lecţiei

Mulţimile Îl urmează pe Isus către unloc mai îndepărtat, unde El îi învaţă și îivindecă pe oameni toată ziua.

Către seară, lui Isus I se face milă deoameni, pentru că știe că sunt flămânzi. Elle spune ucenicilor să le dea celorprezenţi ceva de mâncare, dar ei Îirăspund că nu au decât cinci pâinișoareși trei pești – pacheţelul pentru prânz alunui băieţel.

Isus binecuvântează această mâncare,și ea este suficientă pentru a hrăni 5.000 deoameni și mai rămân și 12 coșuri cu resturi.

Lecţia aceasta este despre părtășieIsus era preocupat de nevoile acelora care

Îl urmaseră și dorea ca și ucenicii să-I împăr-tășească această preocupare. Comparată cunevoia de hrană a acelei mulţimi de oameni,poate că puţina mâncare oferită de un băieţelnu părea mare lucru, însă generozitatea lui afost apreciată și darul, înmulţit pentru binecu-vântarea multora.

Pentru suflet„După ce mulţimea a fost hrănită, a mai

rămas hrană din belșug. Dar Cel care are laîndemână toate izvoarele puterii nesfârșite a

45

A T R E I A

zis: ’Strângeţi firimiturile care au rămas, ca sănu se piardă nimic.’ Cuvintele acesteaînsemnau mai mult decât a pune pâinea încoșuri. Învăţătura era dublă. Nimic nu trebuiesă se piardă. Nu trebuie să lăsăm nefolositeocaziile trecătoare. Să nu neglijăm nimic ce arputea fi de folos pentru o fiinţă omenească. Săse adune tot ce ar putea ajuta la potolireafoamei celor flămânzi de pe pământ. Aceeașigrijă să fie și în cele spirituale. Când s-au

adunat coșurile cu firimituri, oamenii s-au gân-dit la prietenii lor de acasă. Doreau ca și ei săaibă parte de pâinea binecuvântată de Hristos.”(Hristos, Lumina lumii, ed. 2002, pag. 339)

Decorarea camerei copiilorFolosiţi în continuare decorul din natură pe

care l-aţi avut în ultimele două luni. Adăugaţiun vas cu flori naturale sau artificiale, pe carecopiii să le poată „culege”.

46

LECŢIA 3

Schiţă de programSECVENŢA LECŢIEI MINUTE ACTIVITĂŢI MATERIALE NECESARE

Bun venit „Din mers” Fiecare copil este întâmpinat

Momentpentru părinţi

Activităţi lasosire

Până la10 minute

A. Cutie cu cărţi

B. Coșuleţ

C. Săpăm în nisip

D. Scaun-balansoar

E. O cutie cu obiecte din natură

Cărţi ilustrate cu pești și/sau pâine.

Pentru jucării de dăruit.

O cutie din lemn cu nisip curat,găletușe, lopăţele, cochilii de scoici șide melci.

Un scaun-balansoar pentru adulţi.

Pietre, pene, flori, scoici și animale dejucărie.

Gata,începem!

Până la10 minute

Bun venit

Rugăciune

Vizitatori

Daruri

Aniversări

Oglindă, animale marine din pluș,abţibilduri cu curcubeu sau steguleţecu „Isus mă iubește”.

Coșuleţ în formă de bărcuţă.(Opţional, un tort de aniversare din plastic,cu lumânări, chibrituri) un dar necostisitor.

Povestireabiblicătrăită

Până la 30de minute

A. Textul de memoratB. Pâinișoare și pești

C. O plimbare pe malul măriiD. Briza mării

E. Salutul florilor

F. Isus este dragosteG. Oameni flămânziH. Să împărţim hrana

I. Versetul de memoratJ. BinecuvântareaK. Frângerea pâiniiL. Împărţim hrana unii cu alţiiM. Împărţim unii cu alţii jucăriile pentru nisipN. Împărţim unii cu alţii jucăriiO. Versetul de memorat

Biblii pentru copii.Pâini și pești din fetru, plastic sauburete, un coșuleţ sau o pungă dinhârtie pentru fiecare copil.

Un evantai sau un ventilator electric,dat pe viteză mică.Flori adevărate sau artificiale,deodorant de cameră cu parfum de flori.

Pâinișoare și pești din plastic, fetru,hârtie etc., un coș mai mare sau panoulde flanelograf.

O pătură sau o plăpumioară.

Pahare din plastic, o mică gustare.

Pahare din plastic, o mică gustare.

O cutie cu nisip curat, găletușe șilopăţele.

Moriști din hârtie, alte jucării.

1

2

3

4

47

LECŢIA 3

Mânuţeminunate

Până la10 minute

Săptămâna 1

Săptămâna 2

Săptămâna 3

Săptămâna 4

Săptămâna 5

Opţional(în orice

săptămână)

Coșuleţ cu pâinișoare și pești

Pâine pictată cu buretele

Pâinea pentru împărţit

Pește din cereale

Coșuleţ pentru daruri

Păpușă-marionetă în formă depește

Farfurii de plastic, șablon (vezi pag.68), foarfeci.

Șablon (vezi pag. 69), burete decupat,tușieră sau burete îmbibat în acuarele,șerveţele umede sau din hârtie, apă.

Șablon (vezi pag. 70), beţișoare saubaghete din lemn, lipici, hârtiecartonată albă, foarfeci.

Șablon (vezi pag. 66), lipici, fulgi decereale de preferinţă de formărorundă, foarfeci, hârtie cartonată.

Pahare din plastic, șnur de mătase,abţibilduri, biscuiţi sau snacks.

Șablonul de la pag. 71, foarfeci, lipicisau ac și aţă, bucăţi din pânză saufetru.

Biscuiţi în formă de pește, suc defructe sau apă, pahare din plastic,șerveţele.

O micăgustare(opţional)

SECVENŢA LECŢIEI MINUTE ACTIVITĂŢI MATERIALE NECESARE

5

PENTRU PĂRINŢI PENTRU PĂRINŢI PENTRU PĂRINŢI PENTRU PĂRINŢI PENTRU PĂRINŢIAdesea, părinţii care sunt foarte ocupaţi

ajung la adunare obosiţi, extenuaţi de acti-vităţile din cursul săptămânii și de pregătirilepentru Ziua de odihnă. Spuneţi-le un cuvântde încurajare, cândva în timpul Școlii deSabat, poate chiar în timpul micilor activităţide la sosire. Acesta va fi un mod de a văexprima preocuparea și interesul. Următoa-rele sugestii au fost date de niște părinţi tineriși pot fi folosite oricând doriţi sau consideraţică este potrivit.

Săptămâna 1A sunat soneria. Soţul meu a răspuns și am

auzit două femei de la adunare. Au intrat în

bucătărie, purtând în mâini daruri de iubire. Treicaserole cu mâncare gătită, două castroane cusalată, două platouri cu prăjituri de casă și niștepâine – toate așezate pe masa mea dinbucătărie. Îl vedeam pe soţul meu deja salivând.După nașterea bebelușului nostru, mama stătusecu noi o săptămână, dar acum plecase, iar euîncă nu mă simţeam în stare să gătesc. Acesteprietene dragi munciseră împreună cu o altăsoră de la adunare, ca să ne aducă suficientămâncare pentru următoarele zile. „Vă mulţumescfoarte mult! Ce drăguţ din partea voastră!” amspus. Ele s-au arătat entuziasmate de bebeluș,ne-au urat sănătate și au plecat. Dar darul lorgustos ne-a umplut și stomacul, și inima.

1

48

LECŢIA 3

Vă puteţi gândi la câteva situaţii în care ceidin jur și-au arătat dragostea, împărţind cu voiceea ce aveau? Cum ne putem apropia maimult unii de ceilalţi?

Săptămâna 2După ce l-am alăptat pe cel de-al doilea

copil al meu în cabina de probă, l-am așezat încărucior și am început să-i schimb scutecul.Eram la cumpărături împreună cu bunica,venită să mă ajute după naștere. Deodată, amsimţit pe picior ceva cald și ud. Peste margi-nea căruciorului venea un mic șuvoi, de labăieţelul meu rămas fără scutec. S-a prelinspe piciorul meu și apoi jos, pe podea. Cine m-apus să plec de-acasă? m-am gândit.

Probabil că și voi aţi trecut prin situaţii în carev-aţi întrebat de ce aţi plecat de-acasă! Tuturorni s-a întâmplat. Isus ne-a promis: „Eu sunt cuvoi în toate zilele” (Matei 28,20). Sunt convinsă căaceasta înseamnă că este cu noi și atunci cândne gândim că ar fi trebuit să rămânem acasă.

Povestiţi despre situaţii în care v-a părutrău că aţi plecat de-acasă. În ce fel văîncurajează cuvintele lui Isus „Eu sunt cu voiîn toate zilele”?

Săptămâna 3Briza oceanului îmi răcorea obrajii. De-abia

așteptasem clipa când să-l pot duce la plajăpe fiul nostru de numai un an și trei luni. Și…iată-ne ajunși! Nisipul i-a plăcut, dar valurileerau prea mari pentru el și îl speriau. Am totîncercat să-l facem să intre în apă, dar înzadar.

Ziua a trecut și, cu puţin înainte de plecare,am mai coborât o dată la apă. De dataaceasta, a avut mai mult curaj. S-a înălţatpuţin pe vârfuri încercând să se prindă demâna mea și de cea a mamei. Ţinându-sebine, a pășit în valuri. Seara, când am ajunsacasă, am reflectat la ceea ce se întâmplaseîn ziua aceea. „Doamne”, m-am rugat, „ajută-lsă înveţe să se prindă strâns de Tine!”

Împărtășiţi căi prin care îi puteţi învăţa pecopii să se prindă strâns de Dumnezeu.

Săptămâna 4Era întuneric beznă în peștera Mammoth,

mai întuneric decât noaptea. Eram în acelmoment al turului în care ghidul stinge toateluminile din peșteră și le dă vizitatorilorposibilitatea să „vadă” un întuneric atât deadânc și de negru, încât nu-ţi poţi vedea nicimăcar mâna adusă până în faţa ochilor.

Fiul nostru cel mai mic s-a prins de piciorultatălui său și a spus în șoaptă: „Tăticule, Isusștie unde suntem noi acum?” Da, El știeîntotdeauna unde suntem. Indiferent cât deîntunecată este noaptea, cât de disperate suntîmprejurările sau cât de departe ar părealumina, El știe întotdeauna unde suntem și apromis că nu ne va lăsa singuri. „Eu voi fi cuvoi în toate zilele” (Matei 28,20).

Povestiţi despre o experienţă la care văgândiţi ca la ceasul celui mai adânc întunericdin viaţa voastră. Cum v-a trecut Isus dincolode el?

Săptămâna 5Eram în vizită la părinţii mei, când băieţelul

meu de un an și jumătate a fost înţepat deniște furnici omnivore, care au o înţepăturăfoarte periculoasă. L-am dus de urgenţă laspital, unde ni s-a spus că trebuie sădeschidem fiecare veziculă formată în urmaînţepăturilor și să punem medicament pe ea.

A doua zi, în timp ce se juca și sărea în patcu verișorul lui, a căzut și și-a dislocat umărul.Așa că am ajuns din nou la Urgenţă. Ne-auîntrebat ce-i mai fac bubiţele, cu toate că nutrecuse decât o zi de tratament. Apoi i-au pusumărul la loc și ne-am întors acasă.

În ziua următoare, a alergat pe pavajul ud,unde bunicul spăla mașina. Ghiciţi ce s-aîntâmplat! A căzut și s-a lovit la picior. Pur șisimplu nu mai voiam să merg din nou laUrgenţă. Dar era locul cel mai apropiat, iarpiciorul îl durea teribil, așa că ne-am dus.Văzând pentru a treia oară la Urgenţă acelașicopil, în trei zile consecutive, cei de acolom-au raportat la Agenţia pentru ProtecţiaCopilului. Au venit și mi-au luat copilul,

49

LECŢIA 3

spunându-mi că nu mai este în siguranţă lângămine. Eram la capătul puterilor! Dar totul s-arezolvat repede și în câteva ore mi-am primitcopilul înapoi. Momentele acelea îngrozitoareau trecut, dar nu voi uita niciodată cât deneajutorată m-am simţit.

Împărtășiţi o experienţă în care v-aţi simţitneajutoraţi în privinţa propriului copil. Cum neajută Dumnezeu în astfel de situaţii?

Săptămâna 5 (opţional)Cei doi copii ai noștri, de doi și, respectiv,

patru ani, dormeau liniștiţi când noi am plecatsă conducem niște prieteni la aeroport. Acestase afla doar la câţiva kilometri de casanoastră, astfel că nu aveam să lipsim mult.Mama mea a venit să stea cu copiii în timp cedormeau. Dar avionul a avut întârziere, așa căam stat mai mult decât plănuiserăm.

La întoarcere, în timp ce ne îndreptam sprecasă, am fost de-a dreptul șocaţi să-i vedempe copii mergând pe marginea drumului. Ca săajungă până acolo, traversaseră trei șoselefoarte aglomerate. I-am urcat repede înmașină și i-am dus acasă. Bineînţeles că șimama mea a fost șocată să vadă că venimacasă cu copiii care, după câte știa ea, încădormeau.

Copiii vruseseră să le spună la revedereoaspeţilor, așa că ieșiseră din casă șiplecaseră spre aeroport.

Am îngenuncheat chiar atunci și I-ammulţumit lui Dumnezeu pentru că îi ocrotise șile purtase de grijă.

Împărtășiţi o experienţă în care copiii saufamilia voastră au fost în mod evident ocrotiţide Dumnezeu.

ACTIVITĂŢI LA SOSIRE ACTIVITĂŢI LA SOSIRE ACTIVITĂŢI LA SOSIRE ACTIVITĂŢI LA SOSIRE ACTIVITĂŢI LA SOSIREPlănuiţi câteva activităţi simple pentru copiii

care ajung devreme. Așezaţi-i în semicerc, pejos (pe o pătură, o cuvertură sau chiar pe osaltea). Această activitate se va desfășura subsupravegherea unui adult și se va încheia cândtrebuie să înceapă Școala de Sabat. Copiii sevor juca, folosind materiale care au legătură culecţia biblică a lunii respective.

Pentru luna aceasta, alegeţi una dintreurmătoarele sugestii, ţinând seama de vârstași de nivelul de dezvoltare al copiilor din grupadumneavoastră.

A. Cutie cu cărţiSă aveţi un coș (o cutie) cu cărţi simple, ilustrate

cu pești sau animale marine și/sau cu pâine.

B. Coșuleţ cu jucării de dăruitPuneţi-le la dispoziţie jucării și încurajaţi-i

pe copii să le folosească pe rând și să leîmpartă unul cu altul.

C. Săpăm în nisipAveţi nevoie de o cutie din lemn cu nisip

curat, în care aţi ascuns cochilii de scoici șide melci. Copiii vor săpa cu lopăţelele și vorcăuta cochilii, pe care le vor pune, apoi, îngăletușe.

D. Scaun-balansoarSă aveţi pregătit un scaun-balansoar pentru

adulţi, în care părinţii să poată sta și să-șilegene copiii care sunt prea timizi sau preasomnoroși ca să participe la activităţi.

E. O cutie cu obiecte din natură Unii dintre copii se vor arăta interesaţi de

animale de jucărie, pietre, pene, flori, scoicietc., pe care să le atingă și să le cerceteze.

2

50

LECŢIA 3

GATA, ÎNCEPEM! GATA, ÎNCEPEM! GATA, ÎNCEPEM! GATA, ÎNCEPEM! GATA, ÎNCEPEM!A. Bun venit

Spuneţi: Bunădimineaţa, copii! Măbucur atât de mult să văvăd astăzi aici, la Școalade Sabat! Sabatul este ozi deosebită. Treceţi pe lafiecare copil și așezaţi-ioglinda în faţă, ca să sevadă, în timp ce cântaţiurmătorul cântecel:

„Cine astăzi a venit?Petre, Petre (Introduceţi, pe rând, numele

tuturor copiilor care sunt în clasă.)Cine astăzi a venit?Petre, Petre.

Ce frumos că a venitPetre, PetreCe frumos că a venitPetre, Petre.

Toţi copiii au venitLa adunareToţi copiii au venitLa adunare.”(Cine a venit?, nr. 16 din colecţia Sunt o

mică lumină)Sau:

„Sunt bucuros că am sosit,Sunt bucuros că am sosit,Sunt bucuros că am sositLa Școala de Sabat.

Cu drag eu astăzi am venit,Cu drag eu astăzi am venit,Cu drag eu astăzi am venitLa Școala de Sabat.”(Sunt bucuros, nr. 11 din Sunt o mică lumină)

Spuneţi: Noi am venit la Școala de Sabatca să învăţăm despre Domnul Isus și desprecât de mult ne iubește El. Împărţiţi abţibildurisau steguleţe cu „Isus mă iubește”, în timp cecântaţi:

„Sunt bucuros, Isus m-a iubit,El m-a iubit, El m-a iubit,Sunt bucuros, Isus m-a iubitMă va iubi mereu.”(Isus mă iubește, nr. 24 din Sunt o mică

lumină)

B. RugăciuneSpuneţi: Domnul Isus dorește să fie

împreună cu noi astăzi la Școala de Sabat.Haideţi să-L invităm să vină. Rugaţi-i pe părinţisă-i ajute pe copii să îngenuncheze. Capregătire pentru rugăciune, puteţi cânta:

„Ochișorii am închis,Mâinile-am unit,Noi vorbimN’acest SabatCu Isus iubit.” (La rugă, nr. 57 din colecţia Flori și stele)

Spuneţi o rugăciune simplă, de exemplu:Scump Isus, Îţi mulţumim că vrei să fii cu noila Școala de Sabat. Îţi mulţumim pentru Biblieși pentru povestirile din ea, care ne vorbescdespre Tine. Amin.

C. VizitatoriSpuneţi-i bun venit fiecărui vizitator (menţio-

naţi-i numele, întindeţi-i mâna), apoi cântaţi:

„Bun venit, Bun venit,Cu surâsu-ţi dulce-aici!Hrist te-așteaptă și-al Său îngerAzi, la școala celor mici.”(Bun venit, nr. 56 din colecţia Flori și stele)

3

Materialenecesare:

� o oglindă;� abţibilduri

sausteguleţe cu„Isus măiubește”.

51

LECŢIA 3

D. DaruriSpuneţi: Unii oameni nu știu că Domnul Isus

îi iubește. Darurile noastre vor fi folosite ca să-iajute și pe ei să afle despre Domnul Isus.

Puneţi pe podea un coșuleţ în care copiii săpună banii pe care i-au pregătit, în timp cecântaţi:

„Mi-e drag să vin în clasa mea, clasa mea,clasa mea

Mi-a drag să vin în clasa meaDimineaţa-n Sabat.

Mi-e drag s-aduc și darul, darul, darulMi-e drag s-aduc și darul,Dimineaţa-n Sabat.”(Mi-e drag să vin în clasa mea, nr. 52 din

Ciripit de păsărele, în ediţia veche, nr. 113 A).Sau:

„Ascultaţi cum sună,Sună minunatToţi bănuţii careDomnului i-am dat.

Sună, sună, sunăCând îi dăruim,Toţi bănuţii noștriDe la El primim.

Sună, sună-ntrunaSună prea frumos,Când în coș îi punemChiar pentru Hristos.”(Bănuţii, nr. 127 din Sunt o mică lumină)

E. AniversăriSpuneţi: Dumnezeu ne

dăruiește multe bucurii. Obucurie este și atuncicând cineva îșianiversează ziua denaștere. Este astăzi ziuacuiva? Ajutaţi-l pe cel ceva fi sărbătorit să se urcepe un scăunel dinaintepregătit, în vreme ce îicântaţi un cântecel deaniversare.

Dacă este posibil, oferiţi-i un mic dar dinpartea Școlii de Sabat. Atenţie! Trebuie să fiţipregătită să îi sărbătoriţi în același fel pe toţicopiii!

Faceţi o rugăciune scurtă de mulţumire șiconsacrare pentru sărbătorit. Încurajaţi-l săaducă darul său special în comunitate. Dacăeste mai sfios, poate aduce acest dar aici, lacopii, însă este bine să-i deprindem pe copiisă-I aducă Domnului daruri de mulţumire deziua lor, nu numai să aștepte să primească eicadouri.

Materialenecesare:

� un mic dar;� un scăunel

deosebit, pecare să seurce „sărbă-toritul”.

52

LECŢIA 3

POVESTIREA BIBLICĂ TRĂITĂ POVESTIREA BIBLICĂ TRĂITĂ POVESTIREA BIBLICĂ TRĂITĂ POVESTIREA BIBLICĂ TRĂITĂ POVESTIREA BIBLICĂ TRĂITĂA. Textul de memorat

Daţi-i fiecărui copil o„Biblie” făcută din fetrusau carton, cu câtevapagini, în care să fie celpuţin o poză cu DomnulIsus, cu un înger și câtevacu scene și personajecare le sunt cunoscutecopiilor.

Spuneţi: Copii, este timpul să învăţăm textulde memorat. El se găsește aici, în Biblie. Săcăutăm în ea, în timp ce cântăm:

„Mă bucur că am Biblie,Ce minunat,Domnul mi-a dat o Biblie,O Biblie frumoasă!”(Am Biblie, nr. 39, strofa 1, Sunt o mică

lumină)

Spuneţi: Versetul de memorat este: „Săfacem bine la toţi.” Dacă este posibil, repetaţiversetul de memorat punându-i cuvintele pe omelodie cunoscută.

B. Pâinișoare și peștiSpuneţi: Povestirea

noastră biblică ne spunecă, într-o zi, un băieţel s-adus să-L vadă pe DomnulIsus. El auzise că Domnulle vorbea oamenilorundeva, mai departe desatul în care locuia el, șia vrut să se ducă acolo,să-L asculte. Așa cămama lui i-a pregătit unpacheţel cu mâncare, încaz că avea să i se facăfoame. I-a pus în pacheţel

doi pești micuţi și cinci pâinișoare. Mama i-apus pacheţelul într-un coșuleţ. Daţi-i fiecăruicopil câte un coșuleţ sau câte o pungă dinhârtie, în care aţi pus câte cinci pâinișoare șidoi peștișori din plastic, burete, fetru etc. Înacest timp, cântaţi pe o melodie simplă,improvizată, în timp ce arătaţi conţinutulcoșului:

Un peștișor,Doi peștișoriȘi cinci pâinici,Asta am aici.

C. O plimbare pe malul măriiSpuneţi: Băieţelul a pornit către locul unde

se afla Isus. Până acolo, el a făcut o minunatăplimbare pe malul mării. Dacă este posibil,luaţi copiii la o plimbare pe afară. Dacă nu,mergeţi în jurul camerei sau într-un alt spaţiumai larg. În timp ce vă plimbaţi, cântaţi:

„Pe mâini de dimineaţăCu grijă m-am spălatȘi Domnului îndatăLa lucru I le-am dat.

Picioruș, ai grijăUnde-ai să mă duciSă slujesc pe DomnulTu să mă conduci.”(Pe mâini de dimineaţă, nr. 307, strofa 1 și

corul, din Imnuri creștine)

4

Materialenecesare:

� „Biblii” pen-tru fiecarecopil (veziActivităţi).

Materialenecesare:

� pâinișoare;� pești din

fetru, plasticsau burete;

� un coșuleţ;� o pungă din

hârtie pentrufiecarecopil.

53

LECŢIA 3

D. Briza măriiSpuneţi: Mergând pe

ţărmul Mării Galileii,băieţelul simţeamângâierea ușoară abrizei pe obrajii lui.

Puneţi-i pe copii săfacă o morișcă din braţelelor ridicate deasupracapului. Apoi creaţi o

briză, mișcând ușor un evantai sau așezându-iîn faţa ventilatorului.

E. Salutul florilorSpuneţi: În timp ce

trecea pe câmp, băieţelula mirosit minunatulparfum al florilorsălbatice. A și culescâteva. Dacă folosiţi floriartificiale, înainte de aîncepe Școala de Sabat,parfumaţi-le cu un sprayde cameră cu miros deflori. Invitaţi-i pe copii săculeagă câte o floare, întimp ce cântaţi:

„Crește, crește, crește, creșteIată, au crescut,Floricele multe,Domnul le-a făcut.”(Crește, crește, nr. 71 din Sunt o mică

lumină)

F. Domnul Isus este dragosteSpuneţi: Apoi, băieţelul și-a continuat

drumul către locul unde se afla Domnul Isus. Omulţime de alţi oameni veniseră să-L asculte.L-a văzut pe Domnul vindecând oameni. L-aascultat dând învăţături. Băieţelul simţea că Îliubește foarte mult pe Domnul Isus și știa că șiDomnul Isus îl iubește pe el!

Cântaţi, făcând mișcările corespunzătoare:

„Domnul ne iubește atât de mult,Domnul ne iubește atât de mult,Domnul ne iubește atât de mult,O, cât de mult.”(Atât de mult, nr. 22, strofa 1, Sunt o mică

lumină)

G. Oameni flămânziSpuneţi: Băieţelul și

toţi ceilalţi oameni aurămas împreună cuDomnul Isus întreaga zi.Nici nu și-au dat seamacă se apropia seara și căle era foame. Dar DomnulIsus știa că oamenilor leeste foame. I S-a făcutmilă de ei. De aceea le-aspus celor care Îl ajutausă le dea tuturor demâncare. Faceţi următoruljoc cu gesturi:

Isus i-a văzut pe oamenii (mâinile streașinăla ochi) care veniseră să-I asculte învăţăturile(mâna la ureche, ca și când aţi asculta).

Ei stătuseră cu El toată ziua (mâiniledeschise lateral, ca pentru a cuprinde totul),ascultându-L pe malul mării (mâna la ureche,ascultând).

El știa că le este foame (frecaţi stomacul),pentru că ziua se apropia de sfârșit (mânacoborând într-un arc de cerc, asemeneasoarelui).

„Trebuie să găsim ceva de mâncare pen-tru ei” (o mână se mișcă din palma celeilaltemâini către gură, ca pentru a mânca), le-aspus El celor doisprezece prieteni ai Săi(îndreptaţi degetul arătător către fiecare,pe rând).

Materialenecesare:

� un evantai(sau un ven-tilator elec-tric, dat peviteză mică).

Materialenecesare:

� flori naturalesauartificiale;

� deodorantde camerăcu parfumde flori;

� un vaspentru flori.

Materialenecesare:

� pâinișoare;� pești din

plastic, fetru,hârtie etc.;

� un coș maimare;

� panoul deflanelograf.

54

LECŢIA 3

H. Împărţim hranaSpuneţi: Atunci când ucenicii I-au spus lui

Isus că nu aveau nimic de mâncare, băieţelula venit la ei și le-a spus despre pacheţelul pecare i-l dăduse mama lui. El avea doar(număraţi pe degete) unu, doi pești micuţi și(număraţi pe degetele de la cealaltă mână)una, două, trei, patru, cinci pâinișoare. Nuerau de ajuns pentru toţi oamenii care erauacolo, dar el a fost gata să împartă tot ce avea.Împărţiţi-le copiilor pâinicile și peștișoriiartificiali. Chemaţi-i apoi să vină în faţă și săpună într-un coș mare sau pe panoul deflanelograf ceea ce au primit.

I. Versetul de memoratSpuneţi: Băieţelul învăţase de la Domnul

Isus că Lui Îi place ca noi să le dăm și altoradin ce avem noi. În felul acesta putem săfacem bine la toţi oamenii. Acesta esteversetul nostru de memorat. Haideţi să-lcântăm din nou: „Să facem bine la toţi.”

„Eu vreau să fac doar bine, doar bine, doarbine,

Eu vreau să fac doar bine oricui.”(Eu vreau, nr. 137, strofa 3, Sunt o mică

lumină)

J. BinecuvântareaSpuneţi: Domnul Isus S-a bucurat când

băieţelul I-a dat pacheţelul lui cu mâncare. ElS-a uitat la toţi aceioameni flămânzi. Apoi S-auitat la acei unu, doipeștișori și la acele una,două, trei, patru, cincipâinișoare. Isus le-a spusoamenilor să se așeze pe

iarbă (Invitaţi-i pe copii să vină și să se așezepe pătură). Oare ne-ar ajunge mâncareaaceasta ca să mâncăm toţi? (Dacă aveţi puţinicopii în clasă, întrebaţi: Oare ar ajungemâncarea aceasta pentru o mare mulţime deoameni?) Nu. Dar haideţi să vedem ce s-a

întâmplat. Domnul Isus a privit spre cer și aspus o rugăciune, care se poate să fi sunatcam așa: Tată Doamne, Îţi mulţumim pentruaceastă hrană. Fă Tu să ajungă pentru toţi.

„Domnul a lucrat în chip minunat.Când au fost flămânzi și însetaţi,El i-a săturat.”(Domnul a lucrat, nr. 116, strofa 2, Sunt o

mică lumină)

K. Frângerea pâiniiSpuneţi: Apoi, Isus a rupt pâinicile în

bucăţele mici și le-a cerutajutoarelor Sale să li ledea oamenilor. Și aceiunu, doi peștișori și aceleuna, două, trei, patru,cinci pâinișoare au fostde ajuns pentru a hrăni omulţime de oameniflămânzi. A fost destulămâncare pentru toţi. Dupăce toţi s-au săturat, aumai rămas 12 coșuri cufirimituri!

Împărţiţi-i fiecărui copil din gustărilepregătite. Sugestii: câte un păhăruţ din plasticcu biscuiţi în formă de pește pentru fiecarecopil. Cântaţi:

„Oricând era nevoie,Isus făcea ceva,Pe cei flămânzi, adesea,El îi hrănea.”(Oricând era nevoie, nr. 118, strofa 2, Sunt o

mică lumină)

L. Împărţim hrana unii cu alţiiSpuneţi: Domnul Isus S-a bucurat atunci

când băieţelul a dat din mâncarea sa șicelorlalţi oameni. El este fericit și atunci cândnoi vrem să le dăm și altor copii din mâncareanoastră. (Daţi-le biscuiţi sau snacks să ofere șialtcuiva, poate chiar părinţilor.) Cântaţi:

Materialenecesare:

� o pătură sauo plăpu-mioară.

Materialenecesare:

� pahare dinplastic;

� o mică gustare(pâine saubiscuiţi înformă depește).

55

LECŢIA 3

Am două pâiniciO, ce minunat,Dar una acum,Ţie eu ţi-am dat,Căci vreau să te bucuriȘi tu de ea,Poftim pâinica mea.”(Două păpuși, nr. 139 din Sunt o mică

lumină – adaptare)

M. Împărţim unii cu alţii jucăriile pentru nisipSpuneţi: Sunt și alte lucruri pe care putem

să li le dăm și altora. Putem să le dăm să sejoace și ei cu jucăriilenoastre pentru nisip.Împărţiţi la jumătate dintrecopii găletușe și lopăţelepentru nisip. Lăsaţi-i să sejoace câteva minute cuele, în timp ce cântaţi:

„Am două găletușeO, ce minunat,Dar una acumŢie eu ţi-am dat,Căci vreau să te bucuriȘi tu de ea,Poftim găletușa mea.”(Două păpuși, nr. 139 din Sunt o mică

lumină adaptare)

Acum cereţi-le copiilor care au primitjucării să le dea celorlalţi.

Materialenecesare:

� moriști dinhârtie;

� alte jucării.

Materialenecesare:

� o cutie cunisip curat;

� găletușe;� lopăţele.

N. Ne jucăm împreună cu jucăriileSpuneţi: Sunt și alte lucruri cu care ne

putem juca împreună. Uite, moriștile de hârtie!Împărţiţi la jumătate dintrecopii moriști din hârtiesau alte jucării. Lăsaţi-i săsufle în moriști ca să seînvârtească sau sămeargă cu ele princameră în timp ce cântaţi:

„Am două moriștiO, ce minunat,Dar una acumŢie eu ţi-am dat,Căci vreau să te bucuriȘi tu de ea,Poftim morișca mea.(Două păpuși, nr. 139 din Sunt o mică

lumină adaptare)

Copiii care au primit iniţial jucăriile să ledea acum celor care nu au primit.

O. Versetul de memoratSpuneţi: Isus este fericit atunci când noi le

dăm și altora din ce avem. Asta înseamnă săfacem bine la toţi. Haideţi să repetăm versetulde memorat: „Să facem bine la toţi.” Cântaţiurmătorul cântecel, care are cuvintele acestuiverset.

„Eu vreau să fac doar bine, doar bine, doarbine,

Eu vreau să fac doar bine orișicui.”(Eu vreau, nr. 137, strofa 3, Sunt o mică lumină)

56

LECŢIA 3

MÂNUŢE MINUNATE MÂNUŢE MINUNATE MÂNUŢE MINUNATE MÂNUŢE MINUNATE MÂNUŢE MINUNATE (OPŢIONAL) (OPŢIONAL) (OPŢIONAL) (OPŢIONAL) (OPŢIONAL)

Săptămâna 1Coșuleţ cu pâinișoare și pești

Înainte de Sabat,multiplicaţi șablonul cupâinișoarele și peștișorii,de la pag. 68. Faceţisuficiente exemplare,astfel încât fiecare copilsă aibă cinci „pâinișoare”și doi „pești”.

Tot înainte de Sabatfaceţi coșuleţele, tăind

farfurioarele din carton în două jumătăţi. Tăiaţiapoi câte 1,2 cm în jurul marginii exterioare afiecărei jumătăţi. Aceste fâșii vor fi folosite camâner. Asamblaţi coșuleţul așa cum se aratăla pag. 67, capsând marginile exterioare alefarfuriei. Daţi-i fiecărui copil câte un astfel decoșuleţ și câte cinci pâinici și doi peștișori săle pună în coșuleţ.

Săptămâna 2Pâinea pictată cu buretele

Înainte de Sabatmultiplicaţi și decupaţișablonul de pâinișoară(vezi pag. 69) pe hârtiealbă, nu foarte lucioasă,ca să poată absorbiacuarela. Să aveţi câte unexemplar pentru fiecarecopil. Tăiaţi bucăţeledintr-un burete.

În timpul Școlii deSabat daţi-le copiilor câteun bureţel să pictezepâinișoara din hârtie,îmbibând bureţelul înacuarelă sau umezindu-lpe o tușieră.

Săptămâna 3Pâinea pentru împărţit

Înainte de Sabat multipli-caţi și decupaţi șablonulde la pag. 70 pe hârtie albă,astfel încât fiecare copilsă aibă câte un exemplar.

În timpul Școlii deSabat rugaţi-i pe părinţisă scrie pe dosul pâini-șoarei decupate versetulde memorat („Să facembine la toţi”), iar pe faţăsă lipească reţeta depâine, scrisă de dvs. maidinainte:

– 2 căni de măciniș din grâu– 2 căni de făină integrală– 1 linguriţă de sare– 2 linguriţe de miere– ¼ cană ulei– o linguriţă drojdieSe amestecă ingredientele. Se modelează

cinci pâinici. Așezaţi în tăvi unse cu ulei.Puneţi la cuptor 25-35 min.

Decupaţi feliile de pâine și lipiţi-le debeţișor. Scrieţi pe dos versetul de memorat:„Să facem bine la toţi.” Copiii le pot lua acasăsă le ofere unui adult.

Săptămâna 4Pește din cereale

Înainte de Sabat copiaţișablonul de la pag. 66 pehârtie cartonată și daţi-ifiecărui copil câte unexemplar. În timpul Școliide Sabat rugaţi-i pe părinţisă-i ajute pe copii.Întindeţi lipici pe acestpește. Arătaţi-le copiilorcum să lipească pe elsolzi din fulgi de cereale,de preferat de formă rotundă.

5

Materialenecesare:

� farfurii dincarton;

� șablon (vezipag. 67-68),

� foarfeci.

Materialenecesare:

� șablonul dela pag. 69;

� burete tăiat;� tușieră sau

bureteîmbibat înacuarele;

� șerveţeleumede saudin hârtie;

� apă.

Materialenecesare:

� șablon (vezipag. 70);

� beţișoare;� baghete din

lemn;� lipici;� hârtie carto-

nată albă;� foarfeci.

Materialenecesare:

� șablon (vezipag. 66);

� lipici;� cereale

rotunde;� foarfeci;� hârtie

cartonată.

57

LECŢIA 3

Săptămâna 5Coșuleţ pentru daruri

Confecţionaţi un coșuleţdintr-un pahar din plastic,trecând șnurul de mătaseprin partea de sus a pa-harului, astfel încât săfaceţi un mâner. Învăţaţi-ipe copii să decoreze„coșuleţul” cu abţibilduri.Umpleţi-l cu cadourimicuţe, pe care copilul săle poată lua acasă și să leofere celor din familie.

Opţional (în orice săptămână)Păpușă-marionetă în formă de pește

Înainte de Sabatpregătiţi suficiente copiidupă șablonul de la pagina71, astfel încât fiecare copilsă aibă câte unul. Decupaţidoi peștișori. Lipiţi saucoaseţi marginileîmpreună, lăsând deschisăpartea din spate (coada),pe unde copilul să-și poatăintroduce degetul ca sămiște păpușa. În timpulȘcolii de Sabat, rugaţi-i pepărinţi să-i ajute pe copii

să-i decoreze, desenând solzi și apoi să-imanevreze.

Activităţi biblice (opţional)Dacă mai este timp, familiile pot alege o

varietate de activităţi ca să fixeze în minteacopiilor povestirea biblică din această lună.Activităţile amintite la rubrica Activităţi lasosire pot fi folosite din nou. Pe lângă acestea,poate doriţi să le serviţi copiilor o gustare, launa dintre măsuţe.

O mică gustare (opţional)Aveţi nevoie de: pahare din plastic sau

hârtie, șerveţele, apă, biscuiţi în formă depeștișori.

O gustare simplă, care are legătură culecţia, poate fi servită în fiecare săptămână.Pentru luna aceasta ar fi potriviţi biscuiţi înformă de peștișori, fulgi de cereale de formărotundă și apă sau suc de fructe.

Versetul de memoratÎnainte de încheiere, repetaţi versetul de

memorat și cântaţi din nou cântecelulrespectiv:

„Eu vreau să fac doar bine, doar bine, doarbine,

Eu vreau să fac doar bine orișicui.”(Eu vreau, nr. 137, strofa 3, Sunt o mică

lumină).

Materialenecesare:

� pahare dinplastic;

� șnur dinmătase;

� abţibilduri;� biscuiţi

sau snacks.

Materialenecesare:

� șablon(pag. 71);

� foarfeci;� lipici;� ac;� aţă;� bucăţi din

pânză saufetru.

ÎncheiereSpuneţi: Domnul Isus dorește ca noi să le dăm și altora din ce avem, așa cum

băieţelul din lecţia noastră și-a dat pâinișoarele și peștișorii. Veţi ţine minte să daţi șivoi în această săptămână? Spuneţi o scurtă rugăciune, de exemplu:

Scump Isus, Îţi mulţumim pentru băieţelul care și-a împărţit pâinișoarele șipeștișorii cu acei oameni flămânzi. Te rugăm să ne faci și pe noi doritori să le dăm șialtora din ce avem. Amin.

Cântaţi:„Școala de Sabat acum s-a terminat,Să mergem, să mergem,La predică acum,Să mergem, să mergem,Slăvind pe Domnul bun.”(Școala de Sabat, nr. 151 din Sunt o mică lumină)

58

LECŢIA 3

Domnul Isus este obosit. (Căscaţi șiîntindeţi-vă.) Gata cu povestitul pentruastăzi! (Ajutaţi-l pe copil să repete: Gatacu povestitul pentru astăzi!) Domnul Isusare nevoie să Se odihnească. Așa că Seurcă într-o barcă împreună cu ucenicii.(Mutaţi-vă pe un alt scaun, în altă partea camerei.) La revedere! Drum bun!(Faceţi cu mâna „La revedere”.)

Unde Se duce Domnul Isus? Cred căvrea să treacă dincolo de lac, pe malulcelălalt.

Ia uite ce de oameni! (Arătaţi oameniidin ilustraţie.) Sunt și băieţei, și fetiţe.(Arătaţi copiii.) Și ei vor să fie lângăDomnul Isus. Vor să-L audă cumpovestește. Vino repede, băieţel! Adu-ţi șipacheţelul cu mâncare. Ce este în coșulbăieţelului? (Număraţi pâinicile și peștii.)Vino, băieţel! Vino să mergem la Isus!

Haide, fuga-fuga, băieţel! (Luaţi-l pecopil de mânuţă și ridicaţi-vă.). Fugidupă oamenii aceștia! Ia-ţi pacheţelul(luaţi un pacheţel sau un coșuleţ) și haisă-L ajungem pe Isus! Să fugim în jurullacului! (Ocoliţi masa „fugind”.) Săfugim să ajungem la Isus!

Uite-l pe băieţel. S-a așezat șiascultă ce spune Domnul Isus. DomnulIsus povestește. Povestește toată ziua,până târziu... Băieţelului i se facefoame. (Duceţi mâna la stomac defiecare dată când spuneţi „foame”.) Șilui Isus I s-a făcut foame. Și oamenilorcare Îl ascultă le este foame.

Unde este mâncarea ta, băieţel?(Arătaţi coșuleţul cu mâncare.) DomnulIsus are nevoie de ea.

S-a făcut târziu. Toţi oamenii suntobosiţi. Le este și foame. (Duceţi dinnou mâna la stomac.)

LECŢIA 3

– Spune-le oamenilor să se ducăacasă, au zis ucenicii.

– Nu, oamenii sunt obosiţi, arăspuns Domnul Isus. Le este foame.Daţi-le voi să mănânce.

Dar prietenii lui Isus, ucenicii, nuaveau mâncare.

– Poftim, a spus băieţelul. Duceţimâncarea mea la Domnul Isus. (Copilulsă ridice coșul sau pachetul și să vi-ldea.)

– Ce bine! Mulţumesc, băieţaș!(Îmbrăţișaţi-l pe copil.) Mulţumesc multcă ne-ai dat mâncarea ta.

Sstt! (Duceţi degetul la buze.)Domnul Isus Se roagă. (Uniţi mâinile capentru rugăciune.)

– Îţi mulţumim, Doamne, pentrumâncarea aceasta! Îţi mulţumim șipentru băieţelul care ne-a dat-o!

Tu vrei să dai? Îţi place să dai? Sigurcă da. (Daţi din cap afirmativ.) Acumînveţi să dai.

Ce face Domnul Isus? Rupe pâinea.(Rupeţi o bucată de pâine.) Apoi,Domnul Isus le dă oamenilor. (Daţi-icopilului o bucată de pâine.) Și ei îșidau pâine unul altuia. Fiecare îi dă celuide lângă el.

Mmm, mmm, mmm! (Faceţi-vă cămâncaţi.) Ce bună e pâinica! Eproaspătă.

Mmm, mmm, mmm! Ce bun! Îţimulţumim, Doamne Isuse!

Îţi mulţumim pentru ce ne-ai povestitși Îţi mulţumim pentru masă! Îţi mulţumimși ţie, băieţaș, pentru că ne-ai dat dinpâinea și peștele din pacheţelul tău!

Biblia spune: „Să facem bine la toţioamenii.” (Galateni 6,10).

Pâinișoare și peștiSstt! E timpul pentru poveste. Lui Lori îi plac povestirile. Biblia ne spune că

Domnul Isus le-a povestit oamenilor multe lucruri. Băieţeilor și fetiţelor le plăceasă-L asculte cum povestește. Și oamenii mari Îl ascultau cu plăcere. Mulţi veneaude departe să-L asculte pe Domnul Isus.

ReferinţeMatei 14,13-21;Ioan 6,1-13;Hristos, Luminalumii, cap. 39

Text dememorat„Să facem binela toţi.” Galateni6,10

Mesajul lecţieiLe voi da șialtora din ceeste al meu.

Părinţi,Până la sfârșitulacestei luni, artrebui să-l aju-taţi pe copilsă înţeleagăfaptul căDumnezeu afăcut familia casă aibă grijă decopii și să-iiubească;să simtă iubirepentru membriifamiliei pe carei-a dăruit-oDumnezeu;să răspundăiubirii primite,spunându-lecelor din familie„Te iubesc”.

59

LECŢIA 3

1. Cântaţi cântecelulînvăţat împreună cutextul de memorat.

2. Culegeţi câteva floridin grădină și oferiţi-leunui vecin sau prieten.

3. Împachetaţi șipuneţi într-un coșuleţmâncare și luaţi o masăla iarbă verde. Povestiţicum a folosit DomnulIsus mâncarea unuibăieţel ca să sature omare mulţime de oameni.

4. Construiţi ceva dincuburi. Puneţi cuburilepe rând – unuldumneavoastră și unulcopilul.

5. Faceţi pâine și luaţi-lpe copil lângădumneavoastră, să văajute. Coaceţi pâinișoaremici, ca niște chifle.Împărţiţi-le cu un vecinsau cu un prieten.

6. Așezaţi-vă pe podea și jucaţi-vă cu copilulcu mingea, trimiţând-o de la unul la altul.

7. Umflaţi un balon și loviţi-l pe rând, așa casă rămână cât mai mult timp în aer.

8. Faceţi niște sărăţele sau biscuiţi în formăde peștișori și de bărcuţe și mâncaţi din eiîmpreună cu copilul. Accentuaţi ideea de aîmpărţi cu altul, de a da.

9. Mergeţi la brutărie și alegeţi o altfel depâine decât cea folosită de obicei. Folosiţiocazia pentru a aminti de pâinișoarele oferitede băieţelul din lecţie.

10. Invitaţi un prieten al copilului să vină săse joace cu el. Învăţaţi-i pe cei doi să-și deaunul altuia jucăriile.

11. Oferiţi-i un zâmbet fiecărei persoane pecare o veţi întâlni astăzi.

12. Arătaţi-i copiluluio chiflă. Pot mânca dinea foarte mulţi oameni?Și se pot sătura numaicu o chiflă? DomnulIsus le-a dat sămănânce pe săturate lafoarte mulţi oameni,numai din câtevapâinișoare.

13. Plănuiţi șipregătiţi un fel demâncare deosebit șiinvitaţi câţiva prieteni.

14. Puneţi pe masăcinci chifle sau felii depâine și două bucăţelede brânză. Vorbiţidespre pâinișoare șipești.

15. Cântaţicântecelul (despreînmulţirea pâinilor)învăţat la Școala deSabat.

16. Desenaţi pe o hârtie conturul unui pește.Lăsaţi-l pe copil să facă solzii din amprente,punând degetul pe o culoare de acuarelă șiapoi pe peștele desenat.

17. Faceţi doi pești dintr-o pereche deșosete. Legănaţi peștii într-un coș.

18. Faceţi doi pești din două baloaneumflate foarte puţin și legate. Jucaţi-vă cu„peștii” în baie.

19. Tăiaţi două felii de pâine în formă depește. Oferiţi un „pește” unui prieten alcopilului.

20. Faceţi niște prăjiturele în formă de peșteși serviţi-i pe copil și pe prietenii lui.

21. Vizitaţi un acvariu sau un magazin încare se pot cumpăra pești pentru acvariu șiuitaţi-vă la ei.

Să spunemși

să facemîmpreună

Studiaţi aceste sugestii pentrucâte o mică activitate legată delecţie în fiecare zi. Alegeţi-le peacelea care se potrivesc etapeide dezvoltare a copiluluidumneavoastră și repetaţi-le câtmai des.

60

LECŢIA 1

Mânuţe minunate: Peștișorii meiLecţia 1 – Săptămâna 2

61

LECŢIA 1

Mânuţe minunate: Peștișorul coloratLecţia 1 – Săptămâna 1

Mânuţe minunate: SteguleţulLecţia 1 – Săptămâna 3

62

LECŢIA 2

Mânuţe minunate: Mânuţe pline de bunătateLecţia 1 – Săptămâna 4

Model:

Model:

Mânuţe minunate: Bărcuţa dintr-o farfurie de cartonLecţia 1 – Săptămâna 5

1/4 de farfuriede carton

beţișor

1/2 de farfuriede carton

63

LECŢIA 2

Mânuţe minunate: Sulul de pergamentLecţia 2 – Săptămâna 1

„Haidem la Casa

Domnului!”Psalmi 122,1

Mânuţe minunate: Semn de carte cu BiblieLecţia 2 – Săptămâna 3

64

LECŢIA 2

Mânuţe minunate: Fereastră coloratăLecţia 2 – Săptămâna 2

Decupaţiîn interior

Lipiţicelofansau folietranspa-rentă caresă ţină locde geam.Copiii săaplicedeasuprabucăţelelede hârtiecolorată.

65

LECŢIA 2

Mânuţe minunate: Uși deschiseLecţia 2 – Săptămâna 4

Tăiaţiaici

Tăiaţiaici

Îndoiţi Îndoiţi

Tăiaţi aici

66

LECŢIA 2

LECŢIA 3

Mânuţe minunate: Rugăciunea meaLecţia 2 – Săptămâna 5

Mă voi rugaîn fiecare zi

Numele copilului

Rugăciuneamea

Mânuţe minunate: Pește din cerealeLecţia 3 – Săptămâna 4

67

LECŢIA 3

Mânuţe minunate: Coșuleţ cu pâinișoare și peștiLecţia 3 – Săptămâna 1

Tăiaţi o margine de 1/2 cmlăţime.

Tăiaţi farfuria în două.

Capsaţi mânerele Capsaţi jumătăţileîmpreună pemarginea rotundă

Capsaţi

Așa trebuie să arate în final.

68

LECŢIA 3

Mânuţe minunate: Coșuleţ cu pâinișoare și pești (continuare)Lecţia 3 – Săptămâna 1

69

LECŢIA 3

Mânuţe minunate: Pâinea pictată cu bureteleLecţia 3 – Săptămâna 2

70

LECŢIA 3

Mânuţe minunate: Pâinea pentru împărţitLecţia 3 – Săptămâna 3

Reţetă pentru pâine

– 2 căni de măciniș din grâu– 2 căni de făină integrală– 1 linguriţă sare– 2 linguriţe miere– ¼ cană ulei– o linguriţă drojdie

Se amestecă ingredientele. Semodelează cinci pâinici. Așezaţi întăvi unse cu ulei. Puneţi la cuptor25-35 min.

Instrucţiuni:Decupaţi micile bucăţi de pâine.Lipiţi-le de beţișor. Scrieţi textul dememorat pe spatele feliei: „Să facembine la toţi oamenii” (Gal. 6,10)

Reţetă pentru pâine

– 2 căni de măciniș din grâu– 2 căni de făină integrală– 1 linguriţă sare– 2 linguriţe miere– ¼ cană ulei– o linguriţă drojdie

Se amestecă ingredientele. Semodelează cinci pâinici. Așezaţi întăvi unse cu ulei. Puneţi la cuptor25-35 min.

71

LECŢIA 3

Mânuţe minunate: Păpușă-marionetă în formă de peșteLecţia 3 – Opţional

Lăsaţi deschis aicipentru deget

72