Didactica Aplicată

Rețeaua Applied Scholastics în lume:

Înființată în 1972 de 5 cadre didactice în USAÎn prezent deține peste 1000 de organizații partenere

în lume (în Europa peste 400)În Ungaria, Didactica Aplicată (Alkalmazott

Oktatástan) își desfășoară activitatea din 1997 (aproape 40 de grupuri)

În România, Didactica Aplicată este prezentă în mod oficial din 2013 (2 grupuri)

Centrul european (Malmö, Suedia)

Centrul internațional (Spanish Lake, Statul Missouri, USA)

Ce este învăţarea?

1. înțelegerea lucrurilor noi și 2. obținerea de metode mai bune pentru a face ceva (aplicarea celor învățate)

Există probleme legate de învăţare?

Din păcate ... DA

Rezultatele studiului PISA 2012OECD (Organizaţia pt Cooperare şi Dezvoltare Economică)

40.8

3.2

66

Matematică - Locul 45 din 65 ţări

slab 40.8%top 3.2%mediu

În Europa pe poziţii mai joase – Cipru, Bulgaria, Muntenegru, Albania

510.000 elevi 15 ani65 ţăriTeste din 2 în 2 ani

Citire (Lectură) – nivel slab 37.3%, locul 50 în lume În Europa pe poziţii mai joase – Bulgaria, Albania

Ştiinţe – locul 49 în lume

În top rezultate – Shanghai ChinaTop 55.4%, Slab 3,8%

Învăţarea ar putea să fie şi aşa:

... dacă ŞTII CUM să Înveţi

Tehnologia Învăţării

L. Ron Hubbard

Suport metodologic

Avem la dispoziție 2 cărți traduse în limba română:

A învăța cum să învățăm Manualul de bază al studiului

BAZELE metodologice ale ÎNVĂȚĂRII

Învățarea are 3 BARIERE- Lipsa de masă- Gradientul omis- Cuvântul greşit înţeles

Aceste bariere se manifestă prin simptome fiziologice clare, care pot fi remediate ușor, făcând posibilă înțelegerea materialului de învățat.

A treia și cea mai importantăbarieră a învățării:

Cuvântul greșit înțeles

CUVÂNTUL GREȘIT ÎNȚELES

ÎNSEAMNĂ CĂ UN CUVÂNT

NU A FOST ÎNȚELES

SAU A FOST GREȘIT

ÎNȚELES!

epuizat

un fel de isterie

capul gol

parcă n-ar fi prezent

SIMPTOMELE CARE APAR ÎN URMA UNUI CUVÂNT GREȘIT ÎNȚELES

visează

cască

mâzgălește

SIMPTOMELE CARE APAR ÎN URMA UNUI CUVÂNT GREȘIT ÎNȚELES

ALTE EFECTE ALE CUVÂNTULUI GREȘIT ÎNȚELES

Poate chiar să provoace renunțarea la studiu; persoana părăsește cursul sau ora.

Acest lucru reprezintă cel mai important factor ce induce așa-zisa ”prostie” și multe alte stări nedorite.

Restabilirea capacității de acțiune (doingnessului) depinde doar de revenirea la cuvântul greșit înțeles și înțelegerea și însușirea corectă a acestuia.

(Adaptare după L. Ron Hubbard ”Manualul de bază al studiului”)

Următorul pas:

Seminar 4 ore – Cum să înveţi

Vineri – 17.00 – 21.00Cost – 50 RON

Contact:

Tamas Andras

Str. Ady Endre Nr. 2, etajTel:

0770 10 46 280769 60 71 66

Email: centrul.de.invatare@gmail.comWeb: www.proeducatie.ro