prezentare pl3 ion_minc_ deva

Data şi locaţia: 10-12 MAI 2012,Colegiul Tehnic "Ghe.Asachi" Iasi

Activitate peer-learning

"Viitor securitatea si sănătatea mea"

Implicaţi-vă şi sprijiniţi-i pe tineri să lucreze în condiţii de securitate şi sănătate

COLEGIUL “ION MINCU” –DEVA Prof. Ilca Ecaterina-reprezentant CA Prof.Teodor Mihaela-reprezentant

CEAC

Legislaţia naţională în domeniul securităţii Legislaţia naţională în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncăşi sănătăţii în muncă

• Constituţia RomânieiConstituţia României• Codul Muncii (Legea nr.53/2003)Codul Muncii (Legea nr.53/2003)• Legea nr.319/2006 a securităţii şi sănătăţii în Legea nr.319/2006 a securităţii şi sănătăţii în

muncămuncă• H.G. nr.1425/2006 pentru aprobarea Normelor H.G. nr.1425/2006 pentru aprobarea Normelor

metodologice de aplicare a Legii nr.319/2006metodologice de aplicare a Legii nr.319/2006• H.G.-uri prin care au fost transpuse prevederile H.G.-uri prin care au fost transpuse prevederile

directivelor europene, pe domenii specificedirectivelor europene, pe domenii specifice


Constituţia României• Art. 22 (1)

Dreptul la viata, precum si dreptul la integritatea fizica si psihica ale persoanelor sunt garantate.

• Art. 38 (2)Salariatii au dreptul la protectia sociala a muncii. Masurile de protectie privesc securitatea si igiena muncii, regimul de munca al femeilor si al tinerilor, instituirea unui salariu minim pe economie, repausul saptamanal, concediul de odihna platit, prestarea muncii in conditii grele, precum si alte situatii specifice.


Strategia pentru îmbunătăţirea securităţii şi Strategia pentru îmbunătăţirea securităţii şi sănătăţii lucrătorilor la locul de muncă a sănătăţii lucrătorilor la locul de muncă a însemnat, în primul rând, însemnat, în primul rând, alinierea alinierea llegiegillslaţiei slaţiei naţionale în domeniul securităţii şi sănătăţii naţionale în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă la prevederile directivelor în muncă la prevederile directivelor europeneeuropene..

LEGEA nr. 319/2006legea cadru în domeniul securităţii şi

sănătăţii în muncă

Principii generale Principiul responsabilităţii angajatorului Principiile generale de prevenire Coordonarea activităţilor de prevenire şi protecţie Consultarea şi participarea echilibrată a lucrătorilor • reprezentanţi ai lucrătorilor, cu răspunderi specifice în

domeniul securităţii şi sănătăţii lucrătorilor• comitetul de securitate şi sănătate în muncă Protecţia grupurilor sensibile la riscuri specifice: femei

gravide, lehuze, femei care alăptează, tineri, persoane cu dizabilităţi

Supravegherea sănătăţii lucrătorilor

LEGEA nr. 319/2006Principiul responsabilităţii

angajatorului• Angajatorul are obligaţia de a asigura securitatea şi sănătatea lucrătorilor în toate aspectele legate de muncă.

În cazul în care un angajator apelează la servicii externe de prevenire şi protecţie, acesta nu este exonerat de

responsabilităţile sale în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă

Obligaţiile lucrătorilor în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă nu aduc atingere principiului responsabilităţii

angajatorului

Distribuţia medie a accidentelor de muncă mortale în Europa în peste 30 de ani

Accidentele de muncă pun în pericol viaţa persoanelor şi aduc grave prejudicii

umane, sociale şi economice

Pentru a evita accidentele de muncă şi bolile profesionale este necesară

Prevenirea

LEGEA nr. 319/2006legea cadru în domeniul securităţii şi sănătăţii

în muncă Principiile generale de prevenire

Ce este prevenirea? ansamblul de dispoziţii sau măsuri luate ori prevăzute

în toate etapele procesului de muncă, în scopul evitării sau diminuării riscurilor profesionale

furnizarea de instrucţiuni corespunzătoare lucrătorilor

• Care sunt fazele instruirii lucrătorilor în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă ?

instruirea introductiv-generală instruirea la locul de muncă instruirea periodică instruirea suplimentară

Cum pot sprijini profesorii securitatea tinerilor la

locul de muncăDe ce atât de mulţi lucrători tineri suferă

accidente la locul de muncă?

• Lucrătorii tineri:

– Lipsa de experienţă şi maturitate (fizică şi mentală) şi de conştientizare a riscurilor.

– Lipsa de cunoştinţe profesionale şi instruire.

– Nu cunosc propriile drepturi şi obligaţiile angajatorul faţă de ei.

– Le este teamă să discute anumite aspecte.

– Sunt dornici să-şi mulţumească şefii.

Trebuie să lucrăm împreună pentru a asigura lucrătorilor

tineri un start sigur şi sănătos în viaţa rofesională!

Securitatea şi sănătatea lucrătorilor tineri este o problemă care îi priveşte pe:– Lucrătorii tineri– Părinţi– Angajatori– Educatori– Autorităţi din domeniul securităţii şi sănătăţii– Factori de decizie politică

Luarea în considerare a vulnerabilităţii lucrătorilor tineri

Protecţie specială pentru tinerii sub 18 ani

Pentru tinerii sub 18 ani sunt aplicabile o serie de măsuri speciale de protecţie. În mod special ei nu trebuie să efectueze acele activităţi care:

- depăşesc capacităţile lor fizice sau mentale;

- implică expunerea la substanţe toxice, radiaţii, temperaturi excesive, zgomot şi vibraţii;

- implică riscuri de care ei nu sunt conştienţi din cauza lipsei de experienţă sau de formare.

Rolul educatorilor:

• Să asigure includerea, cu prioritate, a SSM în curricula şcolară

• Să îi înveţe pe tineri ce înseamnă conştientizarea şi prevenirea riscurilor înainte de începerea vieţii profesionale

• Să reuşească să se facă înţeleşi de tineri

• Să creeze o cultură a prevenirii riscurilor

Mulţi tineri suferă accidente în primele zile de muncă. A amâna educarea tinerilor în domeniul SSM până când aceştia debutează în muncă echivalează cu expunerea lor la un risc mai mare

Când se face educaţie pentru sănătatea şi securitatea muncii?

Pe tot percursul vieţii, in familie, la şcoală, la locul de muncă.

În învăţământul primar sunt integrate unităţile de învăţare: IGIENA LOCUNTEI, IGIENA PERSONALA, IGIENA CLASEI in cadrul disciplinei Cunoaşterea mediului.

In gimnaziu acestea sunt dezvoltate in funcţie de vârsta elevului şi sunt introduse lecţii cu tema SSM la orele de:- cultură civică- educaţie tehnologică- dirigenţie

CURRICULUM - clasa a IX-a Liceu– filiera tehnologicăDomeniul: CONSTRUCŢII, INSTALAŢII ŞI LUCRĂRI

PUBLICE

Modul IV. Sănătatea şi securitatea muncii

Acest modul reuneşte unităţile de competenţe cheie Igiena şi securitatea muncii din standardele de pregătire de nivel 1 şi 2 de calificare şi ca urmare vizează competenţe general valabile în orice domeniu de pregătire de bază având ca rezultate ale învăţării– Numeşte factorii de risc, bolile profesionale la locul

de muncă şi ia măsuri pentru reducerea factorilor de risc

– Aplică legislaţia şi reglementările privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor

– Aplică regulile de sănătate şi igienă individuală la locul de muncă

– Acordă primul ajutor în caz de accident

CURRICULUM - clasa a XIII-a CALIFICAREA: TEHNICIAN INSTALATOR PENTRU

CONSTRUCŢIIModulul VI - Sănătatea şi securitatea muncii La parcurgerea programei şcolare se va avea în vedere dobândirea competenţelor

prevăzute în Standardul de Pregătire Profesională specific calificării, document care face parte din Sistemul Naţional de Calificări Profesionale.

– C14.1 Aplică legislaţia privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă– C14.2 Planifică acţiunile de evitare a riscurilor de accidente la fiecare loc

de muncă– C14.3 Coordonează intervenţia şi măsurile ce se impun în caz de accident. – C14.4 Aplică legislaţia şi normele de prevenire şi stingere a incendiilor la construcţiile

şi instalaţiile aferente Profesorii pot folosi informaţii despre stilul de învăţare al elevilor. Activităţile la lecţii pot fi variate astfel încât să garanteze că toate stilurile de învăţare sunt atinse.

Pentru atingerea competenţelor din prezentul modul se vor aplica activităţi de învăţare cu caracter interactiv. Se recomandă metode cum sunt: demonstraţia, proiectul, metoda practică, observaţia sistematică a comportamentului elevilor, autoevaluarea

Persoana care va absolvi acest modul va fi responsabilă de execuţia propriei activităţi, dar şi de realizarea sarcinilor încredinţate grupului din care face parte, având atribuţii de coordonare şi control. Munca prestată presupune o gamă largă de activităţi complexe, nerutiniere, realizate în contexte variate.

Parcurgerea programului permite elevilor să dobândească competenţe suficiente şi cunoştinţe care să le permită găsirea unui loc de muncă corespunzător calificării.

Beneficiile unei bune SSM în construcţii şi achiziţii pentru infrastructură

• Firmele din sectorul construcţiilor şi al achiziţiilor pentru infrastructură, în special, îşi pot mări semnificativ performanţele economice cu o bună politică SSM.

• Fiecare proiect de construcţii trebuie finalizat la timp, la calitatea corespunzătoare şi să se încadreze în buget, evitând totodată accidentele şi bolile. O bună politică SSM poate satisface ambele tipuri de cerinţe.

• Cifrele arată că sectorul construcţiilor are un număr considerabil mai ridicat de accidente de muncă decât alte sectoare. Industria construcţiilor din UE este estimată la 902 miliarde € pe an şi, cu costuri privind accidentele şi bolile ridicându-se în acest sector la 8,5% din costul proiectelor, aceasta înseamnă că standardele inadecvate de SSM ar putea costa peste 75 miliarde € în fiecare an: aproape 200 € pe cap de locuitor.

• Beneficiile unei bune SSM în construcţii includ o finalizare a proiectelor mai rapidă şi mai eficientă din punctul de vedere al costurilor, marje de profit mai mari şi şanse sporite de a devenit furnizorul preferat.

• Dar beneficiile pot fi obţinute numai în cazul în care clienţii sunt pregătiţi să preia iniţiativa prin asumarea proiectului în ceea ce priveşte standardele SSM şi prin colaborarea cu toate părţile contractante. Clienţii stabilesc obiectivele, ei controlează resursele şi, în final, clienţii stabilesc standardele de performanţă SSM pentru proiect.

• Organismele publice au o răspundere specială în acest domeniu, deoarece pot influenţa foarte puternic piaţa prin enorma putere de cumpărare a acestora. Acestea sunt în măsură să ofere un exemplu de bune practici, prin includerea standardelor SSM în cadrul achiziţiilor publice.

Folosirea imaginilor în activitatea de învăţare pentru a conştientiza importanţa ssm în viaţă


Căderea de la înălţime = 43 % dintre accidentele mortale de pe şantiereasa NU asa DA

Căderi de obiecte = 12 % dintre accidentele mortale de pe şantierasa NU asa DA


Manevrarea de utilaje grele = 11 % dintre accidentele mortale de pe şantiere

asa NU asa DA

Accidente rutiere pe şantiere = 8 % dintre accidentele mortale

asa NU asa DA


Săpături = 5 % dintre accidentele mortale de pe şantiere

asa NU asa DA

Electrocutare = 4% dintre accidentele mortale de pe şantiere

asa NU asa DA

Accidentele se pot întâmpla într-o clipă şi pot fi rezultatul unei mişcări sau acţiuni neînsemnate.

• Tinerii trebuie să-şi însuşească cunoştiinţe de sănătate şi securitate atât din punctul de vedere al angajatului, dar şi al angajatorului.

• Clasica expresie “Merge şi aşa!” trebuie eliminată din gândirea noastră şi a elevilor pentru că aceasta stă la baza incălcării normelor de sănătate şi securitate în muncă ceea ce duce la accidente.

• TREBUIE “Să avem grijă împreună!”• A nu se uita că:”Un simplu gest poate salva o

viaţă”

COLEGIUL”ION MINCU “DEVA

CONSIL-P : Construcţii, instalaţii şi lucrări publice (Reţeaua 5)

prezentare pl3 ion_minc_ deva

Documents