Data: 24.05.2013Liceul Tehnologic Ferdinand I-Şcoala Gimnaziala Nr. 13Clasa: I AProf.inv.primar:.Croitoru Ionela SimonaArie curriculară: Limbă şi comunicareDisciplina: Limba şi literatura românăUnitatea de invatare: În cireşul verii Subiectul: Ciuboţelele ogarului după Călin Gruia

Tipul lecţiei: predare –invatare

Competente operationale:

- să enumere literele alfabetului şi să denumească cât mai multe cuvinte cu fiecare literă a

alfabetului;

- să răspundă corect la întrebări legate de textul citit;

- să alcătuiască enunţuri utilizând cuvintele noi folosind corect punctul, scrierea cu majusculă,

semnul întrebării;

- să-şi exprime opiniile în legătură cu întâmplarea din textul citit.

Competente de referinta:

-să sesizeze sensul cuvintelor într-un enunţ dat;

-să integreze cuvinte noi în enunţuri;

-să desprindă semnificaţia globală a unui text citit.

Strategii didactice:

- Metode și procedee : conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, jocul didactic,

metoda cadranelor;

- Mijloace de învățământ : manualul, cosul cu probe, bilețele, planșe, fișe de lucru;

- Forme de organizare : frontala, individuala.

Bibliografie:

Marcela Peneș, Abecedar, Manual pentru clasa I , Editura Marcela Penes, 2007;

Corina Uzum, Managementul proiectului didactic, Editura UAV, 2009;

Vasile Molan, Didactica disciplinei ”Limba şi literatura română”în învățământul primar,

Editura Miniped, București, 2010.

Etapele lecţiei Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluare

Metode şi Procedee

Materiale didactice

Forme de Organiza-re

. Moment organizatoric

Asigur un climat de ordine şi disciplină necesar desfăşurării în bune condiţii a lecţiei; Verific existenta materialelor necesare desfasurarii orei de limba si literatura romana.

Conversa-ţia

Frontala Observarea sistematică

Reactualizarea cunostintelor anterioare

Le prezint elevilor Coșul cu

probe(biletele cu litere,cuvinte cu aceeasi forma si sensuri diferite).

Fiecare elev va extrage un bilețel pe care este scrisă o literă și va avea ca sarcină de lucru să dea exemple de

enunturiin care fiecare cuvant începe cu litera respectivă.

Conversa-ţia

explicaţia

Conversația

Explicația

Coșul cu

probe

Bilețele cu

litere

Frontala Apreciere verbală

Captarea atenţiei

Captarea atenţiei se realizează cu ajutorul unui rebus a carui solutie pe verticala va fi cuvantul „OGAR”.Voi intreba copiii daca stiu semnificatia acestui cuvant, iar daca nu o stiu le voi explica eu sensul.(ogar=caine de vanatoare).Cer copiilor sa alcatuiasca o propozitie cu acest cuvant.Voi realiza cu un marker conturul rebusului si voi intreba copiii cu ce seamana acest contur(cu o ciuboţică).

Exercitiul,Problema-tizarea,explicatia

Plansa cartonata cu rebus.

FrontalaAprecierea

verbală

Anunţarea temei şi a obiectivelor urmărite

Voi spune copiilor ca vom afla astazi păţania unui ogar care a ramas fara ciubotele. Se anunţă titlul lecţiei şi se scrie in Agenda Zilei : ,,Ciuboţelele ogarului”de Călin Gruia. Vom citi acest text , vom explica cuvintele noi cărora nu le înţelegem sensul, vom alcătui propoziţii cu ele, vom răspunde la întrebări să vedem dacă aţi înţeles conţinutul acestui text, vom scrie corect şi îngrijit pe caiete toate sarcinile pe care le avem de rezolvat.

Conversa-ţia

Agenda zilei

Manualul fise de lucru

Frontala-

Desfasurarea propriu-zisă a lectiei

Copiii vor citi textul în gând, apoi cu voce tare,in mod integral(fiecare copil va citi cate o propozitie –citirea in lanţ),dar si selectiv,in functie de indicatiile date de invatator(de exemplu: „Cititi propozitia in care este prezentat motivul pentru care iepurele pornise spre iarmaroc”, „Cititi fragmentul in care este descris ogarul” , ,”Cititi propozitia in care este prezentat iepurele foarte mahnit,apoi explicati motivul supararii sale”,”Cititi fragmentul in care iepurele isi face dreptate”). Se identifică cuvintele si expresiile necunoscute.Le voi explica cuvintele noi apărute în text :ciuboțele = cizmulițe, ghetuțe;ogar =

câine de vânătoare;târg = piață;

au poposit = s-au oprit;

han = clădire cu camere de dormit, cu

bucătărie și cu grajduri.

După explicarea cuvintelor noi, elevii

vor citi din nou textul.Înainte de a trece

la următoarea activitate se va discuta

despre titlul textului, despre personaje

și despre comportamentul ogarului și al

iepurelui.Cum credeți că ar fi trebuit să

procedeze fiecare personaj ?

Dupa citirea si aprofundarea continutului textului prin aceasta serie de exercitii,voi cere copiilor sa extraga invatatura povestii(daca se poate,prin intermediul unui proverb:”Minciuna are picioare scurte” sau „Dupa fapta si rasplata”)

Lectura

Problema-tizarea

Explicatia

Exercitiul

Manualul,

rebusulFrontala

individuala

Coerenta si expresivi-tatea in lectura textului;

Capacitatea de selectie a enunturilor-lui cerute

Varietatea de sinonime,gasirea antonime-lor;

Gasirea moralei si a unui proverb potrivit acesteia;

Asigurarea feedback-ului

Se va realiza folosind metoda

cadranelor. Elevii primesc foi împărțite

în patru cadrane, fiecare conținând o

sarcină de lucru:

Cadranul I:Titlul lecției

Exercitiul,Demon-stratia,Explicatia

Manualul

Fisa de lucru

Frontala,Individual

Observarea sistematică a

Rezolvarea corecta asarcinilor din fisele de lucru primite;

Cadranul II:Personajele lecției

Cadranul III:Să ordoneze imaginile

potrivit întâmplărilor.

Cadranul IV:Scrieți semnele de

punctuație

Conversați

a

Exercițiul

cadranele activității și comportamentului elevilor

Incheierea activitatii

Se fac aprecieri globale si individuale in ceea ce priveste modul de desfasurare si participarea elevilor la lectie.

Explicatia,Conversa-tia

-Frontala

-

Crizantema este o...

25+64 89

Mama,tata si copiii formeaza o...

Nu sunt urati,sunt...

FISA DE LUCRU

1.Incercuieste varianta corecta:

ogar-caine de casa -caine de vanatoare

poteca-carare,drum ingust -incurcatura,necaz

iarmaroc-sfarsit -targ,piata

han-cladire unde se pot adaposti peste noapte drumeti -curele de inhamat calul

2.Uneste cuvintele cu sens asemănător :

ciuboţele bani

ogar ghetuţe

iarmaroc câine de vânâtoare

galbeni piaţă, târg

3. Observă modelul şi completează:

iepure ogar urs ban copac bradiepurii …………… ……….. ……….. …………… ……….

4. Desparte în silabe cuvintele următoare:

iarmaroc ...................................... ciuboţele..................................galbeni ..................................... încălţări...................................ogar .......................................

5.Spuneţi-vă părerea:

La han Ogarul a mâncat şi a băut pe săturate deoarece:

avea bani:stia că iepurele avea bani şi va plăti;spera să-l convingă pe Urs să-l mai aştepte cu banii.

Iepurele nu s-a atins de nimic pentru că:

avea bani numai pentru încălţări;nu-i era foame;se gândea că trebuie să plătească şi mâncarea Ogarului.

Iepurele a luat ciuboţelele Ogarului deoarece:

nu mai avea bani de ciuboţelele;era desculţ;Îi plătise masa Ogarului cu banii pentru ciuboţele;

era viclean.

Învăţătura povestirii ne arată că:

,,După faptă şi răsplată” nu trebuie să înşelăm pe nimeni; trebuie să profităm de orice situaţie favorabilă.

Metoda cadranelor

1. Scrie titlul lecției.

……………………………

……………………………

……………………………

2. Numește personajele textului.

……………………………….

……………………………….

……………………………….

3. Ordonează imaginile. 4. Scrie semnele de punctuație.

Unde te duci, iepurașule

Mă duc la târg să iau ciuboțele

O poveste cum alta nu este

A fost odată ca niciodată... Dar nu chiar aşa demult, ci mai aproape de

zilele noastre (adică de acestea). S-a întrupat din fum şi ceaţă un balaur: Balaurul Negru. Acestui balaur tare nu-i plăcea şcoala, învăţătura si disciplina.

Aşa se face că, într-o zi, văzând el că şcolarii nu sunt atenţi ,le-a furat vacanţa mare. A luat-o şi a închis-o în castelul lui aflat tocmai în vârful Muntelui Fără Nume.

A avut grijă să îi anunţe pe elevi.

Dragi şcolari,

Ha ,ha,ha...Vacanţa mare e doar a mea! V-am luat-o şi am închis-o în palatul meu din vârful Muntelui Fără Nume. De azi înainte, veţi merge întruna la şcoală. Ha, ha, ha!

Îndrăzniţi să luptaţi pentru vacanţa mare? Aveţi de trecut câteva probe şi abia atunci voi lăsa vacanţa mare să pornească spre voi.

Balaurul Negru

Ciuboţelele Ogarului

 

    Într-o toamnă iepurele se ducea la târg să cumpere nişte ciuboţele. El avea doar doi galbeni. Pe drum s-a întâlnit cu Ogarul, care avea ciuboţele noi. Cei doi au pornit la drum împreună. Seara,au poposit la hanul ursului. Ogarul a mâncat foarte mult, dar neavând bani, Iepurele a trebuit să dea cei doi galbeni ai săi, deşi el nu mâncase nimic. Când Ogarul a adormit, Iepurele nu putea dormi, de supărare. A stat el pe gânduri până la miezul nopţii, apoi i-a venit o idee nu tocmai frumoasă. S-a dus în camera Ogarului şi a luat ciuboţelele, s-a încălţat cu ele şi a fugit.

Dimineaţa, când s-a trezit Ogarul, a vrut să se încalţe cu ciuboţelele... Dar a văzut că nu mai sunt lângă sobă! S-a luat după urmele ciuboţelelor, a fugit, a tot fugit, dar nu a putut să-l prindă pe Iepure. Se zice că atunci când Ogarul vede un iepure se ia după el cu gând să-l descalce.

CIUBOŢELELE OGARULUICe ne întreabă steluţele?

Metoda cadranelor

Ce avea Iepurele?

Cine îl însoţea pe Iepure?

Când îi luă

Iepurele ciuboţelele Ogarului?

Unde mergea

Iepurele?

De ce Iepurele i-a

luat ciuboţelele Ogarului?

1.Scrie titlul lecției.

……………………………

……………………………

……………………………

2. Numește personajele textului.

……………………………….

……………………………….

……………………………….

3. Ordonează imaginile. 4. Scrie semnele de punctuație.

Unde te duci, iepurașule

Mă duc la târg să iau ciuboțele