povesti clr gradinita pregatitoare 3_5 ani.pdf

7/25/2019 povesti clr gradinita pregatitoare 3_5 ani.pdf

1/431

1

Georgeta Toma Magdalena Anghel

Sugestii metodice i culegere de texte literare

Domeniul Limb i comunicareNivel 3-5 ani


2/431

2

Aceast lucrare este realizat n conformitate cu noul

Curriculum pentru educaia timpurie a copiilor aprobat

prin ordinul M.E.C.I. nr. 5233/01.09.2008.

REFERENT TIINIFICConstantin ibrian, prof. univ. dr. Universitatea Piteti

Editor: Delta Cart Educaional

Tehnoredactare: Carmen Rdulescu

Corectur: autorii

Grafic computerizat: Laureniu Rou

Piteti * Aprut 2010 * Editat n Romnia

Copyright Editura Delta Cart Educaional

Comenzi: CP 6, OP 5, GH. 1, Piteti, jud. Arge

Tel/fax: 0248-222322

Mobil: 0729-006565persoan de contact Georgiana Sandu

0728-879860

e-mail:[email protected]

www.deltacart.ro

ISBN: 978-606-8172-21-7

Tiraj: 2000 exemplare
mailto:[email protected]:[email protected]


3/431

3

Georgeta Toma Magdalena Anghel

Sugestii metodicei culegere de texte literare

Domeniul Limb i comunicare

Nivel 3-5 ani

Editura Delta Cart Educaional


4/431

4


5/431

5

PREFA

Formarea i cultivarea gustului pentru lectur, reprezintunul dintre obiectivele fundamentale ale orelor de limba iliteratura romn.

Lucrarea de fa face parte dintr-o serie de suporturimetodice, care vin n sprijinul cadrelor didactice dinnvmntul precolar. Acesta beneficiaz de susinereapractic a lecturii la clas. Marea varietate de texte literare,reprezint un real suport, ce poate asigura dezvoltarea inuanarea vocabularului, a limbajului literar, a creativitiicopiilor, precum i dezvoltarea unor capaciti intelectuale,imaginative i motivaionale. n acest volum textele literare se

adreseaz precolarilor de nivel I (3-5 ani).Abordarea pe proiecte tematice ine cont de temele mari

sugerate n curriculum-ul naional: Cine sunt/suntem?; Cnd,cum i de ce se ntmpl?; Cum este, a fost i va fi aici pepmnt?; Cum planificm/organizm o activitate?; Cu ce icum exprimm ceea ce simim?; Ce i cum vreau s fiu?.

Prin activitatea cu precolarii, lucrarea de fa ofer

cadrelor didactice pentru nvmntul precolar posibilitatea dea selecta textele literare potrivite colectivului de precolari cucare lucreaz. Aplicaiile practice pe fiecare text sunt ierarhizatesistematic i respect principiul integrrii graduale acunotinelor. Exerciiile au rolul de a recunoate, fixa icompleta noiunile. Lecturile propuse au rolul de apropia copilulde realiatate, de a-i oferi o gam larg, diversificat de


6/431

6

informaii i experiene umane, modele morale, emoii isentimente.

Lectura expesiv i face pe copii descoperitori ai unui

tezaur de informaii din literatura romn i universal. Carteavine i n sprijinul prinilor, care o pot folosi ca pe un model delucru, n afara orelor de la grdini.

Prof. univ.dr. Constantin ibrianUniversitatea din Piteti

Facultatea de tiine ale Educaiei


7/431

7

CUPRINS

Prefa.............................................................................................................. 5

TEMA ANUAL CINE SUNT/SUNTEM?PROIECT TEMATICEU I LUMEA MEA............................................. 18

Btrnul i nepotulde Fraii Grimm..................................................... 19Iedul cu trei capre de Octav Pancu-Iai................................................ 20Cei mai frumoi copiipoveste popular............................................... 24Are mama o feti de I.D. Pietrari......................................................... 25Fetia de Gabriela Marinescu................................................................ 26Familia mea .......................................................................................... 27Micua gospodin.................................................................................. 28

Sanda la grdini adaptare dup Maria Tama.................................... 29Suprarea Danielei de Viniciu Gafia................................................... 32Cizmuliele............................................................................................ 34Andrei i piticul.................................................................................... 35Grdinia............................................................................................... 38Grdinia mea iubit............................................................................. 38Azi, la noi, la grdini.......................................................................... 39Azi, un pui de veveri.......................................................................... 40Pantofiorii ............................................................................................. 41

Fata moului......................................................................................... 42Un copil din grupa mic........................................................................ 43Un palat de mrgrit............................................................................. 44ara Copilriei...................................................................................... 45Maricica de Luiza Vldescu................................................................. 45Simurile de Al. ahighian.................................................................... 50Apa rece de Mihai Negulescu ............................................................... 51Prietenii cureniei................................................................................ 51Periua cea glumea de Sen Alexandru................................................ 52

Degetele ................................................................................................ 53Exemplu de urmat ................................................................................. 53Scufia Roiede Fraii Grimm.............................................................. 55Ginua cea moat de Clin Gruia....................................................... 59O plimbare prin ora............................................................................. 63Povestea casei, poveste popular chinez............................................. 65otronul de Rusalin Mureanu.............................................................. 67Salutul de Gh. Zarafu ............................................................................ 68


8/431

8

TEMA ANUAL CND, CUM I DE CESE NTMPL?PROIECT TEMATICCE M NCONJOAR?....................................... 69

Aventurile unei frunze de toamn......................................................... 69Vntior i Norior Mofturici................................................................ 72Unde a zburat rndunica de Titel Constantinescu ................................. 75Toamna de Elena Drago...................................................................... 78Doamna toamn.................................................................................... 79Povestea mrului bucluca, adaptare dup V. Suteev........................... 80Povestea nucii ludroase de Vladimir Colin....................................... 83Meriorul de tefan Tita....................................................................... 85Ciupercua cu papuci............................................................................ 86Toamna de Demostene Botez ............................................................... 87Puiul de Ion Alexandru Brtescu-Voineti........................................... 88

Povestea castanelor de Trenca Banciu .................................................. 93Povestea iepuraului up-up.............................................................. 98Crizantema de Otilia Cazimir ............................................................... 99ntre flori de Otilia Cazimir ................................................................ 100Ploaia .................................................................................................. 101Darul Mamei Natur, poveste indo-american................................... 102Cocoul, soarele i luna,poveste greceasc........................................ 103Soarele de Sen Alexandru ................................................................... 105Stelele de Tincua Horonceanu Bernevic............................................ 106

Norul ................................................................................................... 107TEMA ANUAL CINE SUNT/SUNTEM?

NOI SUNTEM ROMNITEMN AFARA PROIECTULUI .............. 108Soldelul de plumbde Hans Christian Andersen ............................... 109ara mea de Otilia Cazimir................................................................. 115Portul meu ........................................................................................... 116

TEMA ANUAL CUM A FOST, ESTE I VA FI PE PMNT?OBICEIURI STRBUNE TEMN AFARA PROIECTELOR ............ 117

Poveste de Mo Nicolae...................................................................... 117Drag Mo Nicolae............................................................................. 119Mo Nicolae........................................................................................ 120Sorcova ............................................................................................... 121Steaua sus rsare................................................................................. 123

TEMA ANUAL CUM A FOST, ESTE I VA FI PE PMNT?.VINE, VINE MO CRCIUN TEMN AFARA PROIECTELOR ..... 124

Secretul lui Mo Crciun adaptare dup Despina Calavrezo.............. 125Fetia cu chibriturile de H.C. Andersen.............................................. 129


9/431

9

Mo Crciun de Silvia Filip................................................................ 131Darul lui Mo Crciun de Tincua Horonceanu Bernevic................... 132La drum de Otilia Cazimir .................................................................. 133

TEMA ANUAL CUM A FOST, ESTE I VA FI PE PMNT?PROIECT TEMATICA FOST ODAT............................................. 135Povestea unui omule de zpad......................................................... 135Povestea fulgului de zpad de Trenca Banciu................................... 137Ciripel cel lacom de Luiza Vldescu.................................................. 143Omul de zpad.................................................................................. 147Om de nea ........................................................................................... 148Fulgul de nea ...................................................................................... 149Fulgul stingher .................................................................................... 150

Ninge! de Otilia Cazimir..................................................................... 151Zpada de Titel Constantinescu .......................................................... 152Mo Ion Roat i Cuza-Vodde Ion Creang..................................... 153Bunica de Barbu tefnescu-Delavrancea .......................................... 158Vacan la bunici de Tincua Horonceanu Bernevic........................... 162tefan cel Mare de Traian Oancea...................................................... 163Fata babei i fata moneagului de Ion Creang................................... 163Ocaua lui Cuza povestire popular..................................................... 170Cuza-Vod povestire popular............................................................ 172

Cuza-Vod i santinela,povestire popular........................................ 173Portul meu ........................................................................................... 176Grai de Angela Butnaru ...................................................................... 176Greeala Cuminicide V. Gafia....................................................... 177De ce plnge Ariciu-Piciu? de Irimie Stru....................................... 180Ril-Iepuril de Irimie Stru.............................................................. 182Tractorul de Nicolae Nasta ................................................................. 183Trenul iepurailor................................................................................ 184Trenul.................................................................................................. 184Avionul de hrtie de Mediana Stan ..................................................... 185Matelot de Mediana Stan .................................................................... 186Semaforul de tefan Feneanu............................................................ 187

TEMA ANUAL CUM A FOST, ESTE I VA FI PE PMNT?PROIECT TEMATICAU FOST I SUNTN JURUL NOSTRU .......... 188

Cocoul iste,poveste popular african............................................. 189n curtea mea de Emil Grleanu.......................................................... 190Cine a spus miau de A. Suteev ........................................................... 192Pungua cu doi bani de Ion Creang................................................... 195


10/431

10

Cloca de Elena Farago ....................................................................... 200Puiorul cafeniu de Otilia Cazimir...................................................... 201Ruca................................................................................................ 202Miaunica de Otilia Cazimir ................................................................. 203Ursul pclit de vulpe de Ion Creang................................................ 204Capra cu trei iezi de Ion Creang........................................................ 206Muzicanii din Bremen de Fraii Grimm............................................. 215Corbul i vulpea de Bucur Milescu..................................................... 219Cumtra vulpe de Otilia Cazimir........................................................ 220Vulpea cizmri de Otilia Cazimir.................................................... 221Iepuraul de Rusalin Mureanu........................................................... 222Mo Martin......................................................................................... 223Fram, ursul polar (fragmente) de Cezar Petrescu ................................ 224

Povestea ursului cafeniu dup Vladimir Colin.................................... 236Apolodor de Gellu Naum .................................................................... 238Degeica de Hans Christian Andersen................................................ 239Cum l-a pclit Broscua pe Leu......................................................... 248Mica Sirende Hans Christian Andersen ........................................... 250Broasca de Silvia Filip ........................................................................ 268Broasca i rcuorul............................................................................ 269Brotacul............................................................................................... 270Petrecere pe lac ................................................................................... 271

De ce marea e srat? de Tincua Horonceanu Bernevic.................... 271TEMA ANUAL CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM?PROIECT TEMATICEU SIMT, EU CREEZ, EU EXPRIM .................. 273

Poveste de Iarn de Mircea Sntimbreanu.......................................... 273Zi de primvar de Titel Constantinescu............................................ 275Mo Viscol i primvara, adaptare dup Victor Eftimiu..................... 278Ghiocelul............................................................................................. 283Vine primvara!.................................................................................. 284Ciripit de psrele............................................................................... 285Scrisoare de la rndunele de Elena Drago......................................... 286Mama de Mircea Sntimbreanu .......................................................... 287Inimioare, inimioare de Sarina Cassvan ............................................. 289Cenureasa de Fraii Grimm.............................................................. 291De ziua mamei de Elena Farago ......................................................... 3008 Martie ............................................................................................... 301Mamei de 8 Martie .............................................................................. 302Ppdia de Ion Agrbiceanu............................................................... 302Ril Iepuril i crbuul cu aripioare de aur de Florin Mugur........... 308


11/431

11

De pe-o bun diminea de Otilia Cazimir...................................... 311Fluturii de Elena Farago ..................................................................... 312Biatul i albina de Lidia Batali .......................................................... 313Coliba iepuraului de Octavian Capia............................................... 314Ciuboelele ogarului de Clin Gruia................................................... 318Povestea mgruului ncpnat de Vladimir Colin........................ 322Tincua i Azorel de A. Toma............................................................. 325Matei cel harnic de Mariana Filip ....................................................... 326Bondarul lenede Elena Farago ......................................................... 328

TEMA ANUAL CUM A FOST, ESTE I VA FI PE PMNT?SRBTORILE PASCALE TEMN AFARA PROIECTELOR ........ 331

Povestea iepuraului de Pate............................................................. 331

Iepuraul de Pate............................................................................... 333Vine Iepuraul..................................................................................... 334De Pati............................................................................................... 334n Ziua de Pati de Elena Farago........................................................ 336

TEMA ANUAL CINE I CUM PLANIFIC/ORGANIZEAZ OACTIVITATE? PROIECT TEMATICNV DE PE ACUM.............. 337

Cei trei purcelui de Van Gool........................................................... 337Cei trei purcelui de James Orchard Halliwell-Phillipps .................... 339Ciobanul cu ochi strlucitori............................................................... 343

Trei flci cltori,poveste popular.................................................. 346Gospodarii,poezie popular............................................................... 348Draga mea educatoare ......................................................................... 349Doctoria mamei................................................................................. 350Tmplarul de Mihai Theodorescu ....................................................... 351Zidarul de Nina Cassian ...................................................................... 352Povestea spicului de gru,poveste popular....................................... 353Turtia,poveste popular.................................................................... 355Bobul de gru de Lucia Nicola ........................................................... 357

Micii grdinari.................................................................................... 358Meriorul de tefan Tita..................................................................... 359Cufrul Zburtorde Hans Christian Andersen ................................... 360Alice n ara minunilor dup Lewis Carroll....................................... 366Dumbrava minunat de Mihail Sadoveanu......................................... 369Pe plaj de Eduard Jurist ..................................................................... 373Mingea de Alexandru Andrioiu......................................................... 374n excursie de Ion Calovia .................................................................. 374Minge, minge ...................................................................................... 375


12/431

12

Vara .................................................................................................... 376

TEMA ANUAL CE I CUM VREAU S FIU? PROIECT TEMATIC S TE MNDRETICU MINE ................................................................ 377

ara Adevrului i mpratul Minciun de Petre Crciun.................. 377Hainele cele noi ale mpratuluide Hans Christian Andersen ............ 385Coliba iepurauluide Octavian Capia................................................ 390oricelul cel prostu dup Marak....................................................... 393Darul Piticilor de Fraii Grimm........................................................... 396Prinesa bobde mazre....................................................................... 399Pedeapsa mei de Elena Farago......................................................... 401Gospodina de Otilia Cazimir .............................................................. 402

Nicuor e curajos de Ana Tudora...................................................... 403

Ci ca voi! de George Toprceanu ..................................................... 404Rsfatul de Aurelia Panait................................................................ 405Atenie la traversare............................................................................ 405Prietenul meu, agentul de circulaie.................................................... 407Strada nu e loc de joac...................................................................... 409Urgena de Aurelia Panait................................................................... 411La doctor de Aurelia Panait ................................................................ 412Criasa albinelor de Fraii Grimm...................................................... 413Cucul i pupza (Povestea vorbei) ...................................................... 416

Povestea florii soarelui (folclor) ......................................................... 417Vara .................................................................................................... 424Vara de Duiliu Zamfirescu.................................................................. 425Var drag........................................................................................... 426

TEMA ANUAL CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM?TEM N AFARA PROIECTULUI PRIETENI DE PRETUTINDENI.. 427

Prieteniacomoara cea mai de pre................................................... 427Ursul i cei doi prieteni (poveti cu tlc) ............................................ 429Poezie despre copilrie....................................................................... 430

1 Iunie ................................................................................................. 430

BIBLIOGRAFIE ......................................................................................... 432


13/431

13

SUGESTII METODICE

Lucrarea de fa reprezint un suport pentru cadrele didacticedin nvmntul precolar, ce poate asigura realizarea cu succes aactivitilor din domeniul experienial Limb i comunicare. Totodat,

poate fi un instrument util de abordare a acestor activiti pentrucadrele didactice aflate la nceput de carier.

Propunem o serie de exerciii i sugestii metodice care au rolulde a fixa i completa noiunile i cunotinele copiilor de vrst

precolar.

Lucrarea de fa reprezint o manier personal de abordare aacestor activiti, venind s completeze i s susin practic Suportulpentru aplicarea noului curriculum.

Se pstreaz aceeai abordare pe proiecte tematice, inndu-secont, bineneles, de temele mari sugerate n curriculum-ul naional:Cine sunt/suntem?; Cnd, cum i de ce se ntmpl?; Cum este, afost i va fi aici pe pmnt?; Cum planificm/organizm oactivitate?; Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?; Ce i cumvreau s fiu?.

Pornind de la aceste teme, am realizat, pentru nivelul II, unnumr de apte proiecte cu durate ce variaz ntre trei i cincisptmni. Vei observa c am apelat i la teme n afara proiectelor,decurgnd din interesul manifestat de copii sau cerute de o anume

perioad din an.Textele literare cuprinse n acest volum sunt numeroase,

pentru a rspunde tuturor exigenelor dumneavoastr; aplicaiilepractice pe fiecare text sunt ierarhizate sistematic i respect principiul

integrrii graduale a cunotinelor. Am analizat mai amnunit textelepe care copiii grdiniei noastre le-au ndrgit cel mai mult dintretoate.

ntr-o manier, credem noi, atractiv, copiii vor nva sanalizeze i s neleag un text, s se exprime corect i s sefamiliarizeze cu literele i sunetele limbii romne, s formuleze

propoziii simple i dezvoltate, s identifice cuvintele ntr-opropoziie, s despart n silabe, s identifice sunete n diferite poziii


14/431

14

n cuvnt, s asocieze sunetul cu litera, s reprezinte grafic propoziii,cuvinte, silabe, sunete.

Pornind de la obiectivele-cadrupentru domeniul Limb i

comunicare, nivel 5-6/7 ani, precizate de noul curriculum pentrunvmntul precolar: Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i

utilizare corect a semnificaiilor structurilor verbaleorale;

Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vederefonetic, lexical, sintactic;

Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral;

Dezvoltarea capacitii de a nelege i transmite intenii,gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul scrisi de la obiectivele de referinpentru acelai domeniu experienial:

Sparticipe la activitile de grup, inclusiv la activitile dejoc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor;

S neleag i s transmit mesaje simple; s reacioneze laacestea;

S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s

demonstreze c l-a neles; S disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronunecorect;

S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe bazaexperienei, a activitii personale i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct devedere gramatical;

S recepteze un text care i se citete ori i se povestete,nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i esteticeale acestuia;

S fie capabil s creeze el nsui (cu ajutor) structuri verbale,rime, ghicitori, povestiri, mici dramatizri, utiliznd intuitivelementele expresive;

S recunoasc existena scrisului oriunde l ntlnete;

S neleag c tipritura (scrisul) are neles (semnificaie); S gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de

imagini;


15/431

15

S manifeste interes pentru citit; S recunoasc cuvinte simple i litere n contexte familiare; S recunoasc literele alfabetului i alte convenii ale

limbajului scris; S utilizeze materiale scrise n vederea executrii unei sarcini

date; S neleag semnificaia cuvintelor, literelor i cifrelor,

nvnd s le traseze,coroborate cu experiena profesional, ncercm s rspundemnevoilor cadrelor didactice din nvmntul precolar, de a avea landemn un pachet de texte literare grupate pe teme anuale i proiecte

tematice, alturi de sugestiile noastre de abordare a textelor literare.Avnd n vedere c povetile i basmele povestite copiilor auvaloare formativ-educativ, contribuind la formarea unor trsturietice i morale, ajutndu-i pe copii s-i aleag modele decomportament i de via, s cunoasc ntruchiprile binelui i alerului, v recomandm utilizarea acestui material, care ine cont detema anual, de proiectul tematic desfurat, de mesajul transmis, de

permanenta nevoie a cadrelor didactice de a schimba textele literare dela an la an i de a avea la ndemn instrumentul de baz textulliterar.

Pentru fiecare proiect tematic abordat, am selectat mai multepoveti, povestiri i poezii care rspund temelor din cadrul proiectuluipropus, dnd astfel posibilitatea cadrelor didactice de a alege textulliterar potrivit att manierei personale a educatoarei, posibilitilor desusinere a activitii din punct de vedere al mijloacelor didactice, cti nivelului de dezvoltare i pregtire a precolarilor din grup.

Pentru a veni n sprijinul dumneavoastr, la sfritul fiecrei

opere literare selectate vei gsi un plan de ntrebri, exerciii dembogire a vocabularului, de corectare a vorbirii, de exprimarecorect, de dezvoltare a gndirii.

Planul de ntrebripropus de noi considerm c respectcerinele metodologice de abordare a activitilor dindomeniul Limb i comunicare, ajut copilul s neleagconinutul textului, mesajul transmis de acesta, s extragideile principale, s urmreasc succesiunea logic a aciunii


16/431

16

din text, conducnd la dezvoltarea gradual a operaiilorgndirii copilului.

Exerciiile de corectare a vorbirii i de exprimare corect

considerm c trebuie s nsoeasc n mod obligatoriuactivitile domeniului experienial Limb i comunicare,ajutnd copilul s-i dezvolte o exprimare verbal corect din

punct de vedere fonetic, lexical, sintactic. Exerciiile de mbogire a vocabularului pe care le

recomandm la sfritul fiecrui text ajut educatoarea sgseasc cele mai atractive forme de mbogire avocabularului, folosindu-se de valenele jocului pentru aintroduce noiuni de vocabular i forme de mbogire aacestuia (sinonime, antonime, omonime, paronime,diminutive, familii de cuvinte etc.) ce conduc la dezvoltareagndiriiprecolarilor.n ceea ce privete formele de realizare a activitilor din

cadrul domeniului experienial Limb i comunicare, lucrarea de faconstituie un suport didactic pentru realizarea povestirilor, lecturiloreducatoarei i memorizrilor.

Povestirile educatoarei, form de baz a activitilor din

cadrul domeniului Limb i comunicare, prin coninutul lor,contribuie la lrgirea sferei de cunotine ale copiilor prin:

urmrirea atent a coninutului operei respective; urmrirea i descoperirea trsturilor i comportamentelor

personajelor;descoperirea relaiilor dintre personaje.Povestirile educatoarei contribuie, totodat, la nelegerea i

transmiterea mesajelor, la educarea capacitii de a audia cu atenie un

text, de a reine ideile acestuia, de a demonstra c l-a neles, lambogirea vocabularului activ i pasiv pe baza experienei, activitiipersonale i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan la utilizarea unuilimbaj oral corect din punct de vedere gramatical.

n acelai timp, povestirile ajut copilul s recunoascexistena scrisului oriunde l ntlnete, s gseasc ideea unui texturmrind indiciile oferite de imagini (existena imaginilor este


17/431

17

obligatorie pentru susinerea acestor activiti), s dezvolte interesulcopiilor pentru citit.

Pentru realizarea lecturilor educatoarei, recomandm

selectarea textelor ce se preteaz a fi abordate n aceast manier,innd cont de caracteristicile grupei de copii, de caracteristicilepsihoindividuale ale dezvoltrii acestora, de mesajul ce se doretetransmis.

Memorizarea este o activitate de educare a limbajului a creivaloare formativ se centreaz pe dezvoltarea memoriei logicevoluntare a copiilor n corelaie cu procesele psihice ale vrstei lor.

Memorizrile contribuie la dezvoltarea gndirii logice acopilului, dezvoltarea ateniei i a puterii de concentrare, dezvoltareamemoriei voluntare prin comunicarea unor obiective urmrite, princontientizarea unui efort intelectual minim necesar pentru fixare;dezvoltarea auzului fonematic al copiilor; dezvoltarea capacitii denmagazinare i de reproducere a cunotinelor; formarea idezvoltarea deprinderii de a recita corect i expresiv; sensibilizareacopiilor la expresivitatea limbajului prin nsuirea unor cuvinte iexpresii cu valoare emotiv.

Realizarea acestei forme de activitate trebuie susinut n mod

obligatoriu de material didactic corespunztor, de o recitare-model aeducatoarei care trebuie s ndeplineasc anumite cerine: s fie clar,expresiv, nsoit de mimic i gesticulaie corespunztoare, s creezeemoie copiilor pentru a le motiva memorizarea.

Chiar dac unele dintre textele selectate de noi pot prea greuaccesibile copiilor de vrst precolar, suntem convinse c miestriadidactic de care au dat dovad ntotdeauna educatoarele va conducela transmiterea i receptarea corect a mesajului din text, precum i la

alegerea formei optime de realizare a activitii n sine.

Autoarele


18/431

18


19/431

19

TEMA ANUALCINE SUNT/SUNTEM?PROIECT TEMATICEU I LUMEA MEA

Btrnul i nepotulde FraiiGrimm

A fost odat un btrn mpovrat de ani. i de btrn ce era,privirea i se tulburase, auzul i slbise i-i tremurau genunchii la oricemicare. Cnd edea la mas s mnnce, abia mai putea s inlingura n mn; vrsa ciorba pe mas, iar uneori i scpau chiar

bucturile din gur. i vznd pn unde ajunsese btrnul cunevolnicia, fiul i nor-sa se umplur de scrb. Nu-l mai aezar smnnce cu ei la mas, ci-l puser ntr-un col, lng vatr. i din ziuaaceea i ddeau mncarea ntr-o strachin de lut, i nici mcar att cts se sature. Btrnul cta cu jind la masa ncrcat cu bucate, i ochiilui lcrimau de amrciune.

ntr-o zi, strachina de lut i scp din minile cuprinse detremur; czu pe jos i se fcu cioburi. Cnd vzu asta, nora apuc s-lcerte de zor, dar btrnul se nchisese n amrciunea lui i nu scotea ovorb. Din cnd n cnd, numai, scpa cte-un oftat adnc.

Asta e prea de tot! i spuser n sinea lor brbatul inevasta. i-i cumprar din trg o strachin de lemn, pe cteva

prlue. Bietul btrn trebui s mnnce de aici nainte doar dinstrachina de lemn.

i iat c odat, nspre sear, cum edeau cu toii n odaie,nepoeluls tot fi avut gglicea de copil vreo patru aniorincepua-i face de joac cu nite scndurele.

Ce faci tu acolo? l ntreb taic-su.Fac i eu o covic i rspunse copilaul din care s

mnnce tata i mama, cnd n-or mai fi n putere, ca bunicul!

Sugestii metodice:1. Cum era btrnul din poveste?2. Cum este bunicul tu? (Propoziii simple)3. Ce simeau fiul i nora n ceea ce l privete pe btrn?


20/431

20

4. Ce au fcut ei?5. Ce a fcut nepoelul?6. Voi cum v purtai cu bunicii votri?

7. Spune cine este?(Jetoane cu imagini: bunicul, bunica, mama,tata, sora, fratele, copilul)8. Familia ta din cine se compune?9. Explicai cuvintele:strachin, nor, nepot.

Iedul cu trei caprede Octav Pancu-Iai

Povestea asta nu s-a ntmplat chiar pe vremea cnd sepotcoveau puricii, ci mult mai aproape, cnd puricii au devenit tarenesuferiiiar eu copii, v doresc s n-aveide-a face cu ei

Cic nu departe de casa caprei cu trei iezi i avea casa un ied cutrei capre. Era un ied ca toi iezii: nici mai mare, nici mai mic, nici maifrumos, nici mai urt. Cum s-ar spune: nici prea-prea, nici foarte-foar-te. Numai c n loc de o capr avea trei: o capr-mam, o capr-m-tu i o capr bunic.

Grozav de bine o mai ducea iedul! Ce s v spun copii, pe minede m-ar lsa s stau mcar o zi n casa aceea, nu mi-ar mai trebuinimic. Miculi ce mai trai!

Dimineaa nici nu apuca bine iedul s deschid ochii, c incepea s porunceasc:

Capr-mam!Spune fiul meu iubit!mbrac-m!nu pot singurCapra mam nu atepta s i se spun de dou ori. Se apleca s-i

caute nclrile sub pat, se urca pe dulap s-i caute ndragii i se bgadup sob s-i caute cmaa.

De, iedul nu obinuia ca vois foloseasc sptarul scaunuluiori cuierul. iarunca hainele unde nimerea.

Capra-mam i aduna hainele i se ncjea s-l mbrace: i legaireturile, i trgea pantalonii i cmaa i vai i aranja i cureaua!

Cnd se vedea mbrcat, iedul iari poruncea:Mtu-capr!


21/431

21

Spune, nepoelul meu drag!Ospteaz-m! nu pot singurMtua-capr se repezea la buctrie, turna lapte dulce i aeza

ntr-o farfurie mmligua cald, apoi punea totul pe o tav i le duceafugua la patul iedului. i rupea mtua-capr din mmligu indesa n gura iedului! i ine-i mtu-capr cana la gur s soarbiedul laptele!

i uite aa, pn isprvea iedul toat mmliga i tot laptele, bai mai aducea mtua-capr i cte o plcint, c era mare meter lacopt, iar iedul mare meter la nghiit

Zburda iedul toat ziulica pe afar, iar seara cnd se ntorceaacas se ntindea pe pat i poruncea:

Capr-bunic!Spune, nepoelul meu scump!Adoarme-m! nu pot singurCt ai clipi, bunica-capr venea lng iedi se pornea s-i cnte

i s-l legene:Nani, nani, naniCoboar somn pe scara nevzut,

Nani, nani, nani

i oprete-te somnPe ochii nepoelului meu

Nani, nani, nani.Hei, aa trai ca al iedului mai zic i eu! S tottrieti 100 de ani.Dar ntr-o sear, btu n poart vecina capr cu trei iezi.

Scumpele mele surate am venit la voi cu o mare rugminte.Mine sear mi se nsoar iedul cel mare. Tare a vrea s le pregtescun osp s i se duc vestea. M rog domniilor voastre, fii bune i

poftii mine la mine s-mi ajutai la nfatul srmluelor, lampletitul colacilor, ori la ce-o mai fi de trebuin. O s v rspltesc. Mine n zori suntem la dumneata surat! Te-om ajuta cu

drag inim.A doua zi, cele trei capre plecar la vecina lorcapr cu trei iezi.Mai trziu se trezi i iedul. Dup cum i era obiceiul strig:

Capr-mam! mbrac-m!Dar nimeni nu veni s-l mbrace.atunci iedul ncepu s se tvleasc prin pat i s urle.


22/431

22

mbrac-m!mbrac-m! mbrac-m! Nu pot singurVulpea tocmai trecea pe acolo i auzind urletele iedului,

curioas din fire, bg capul pe fereastr ca s afle ce se ntmpl.

Nu mai striga atta ieduule, dac nu poi s te mbracisingur arunc-mi hainele i te mbrac eu.Bucuros iedul i azvrle nclrile, ndragii i cmaa. Una cte

una vulpea le prinse, le vr ntr-un sac i pe aici i-e drumul! Fugi cuele s le vnd la trg.

Mare amrciunel cuprinse pe ied i multe lacrimi grele vrs.Dar tot plngnd i vicrindu-se l apuc foamea. Strig:

Mtu-capr, ospteaz-m!Dar nimeni nu veni s-l ospteze. Mtua-capr precum se tie

era plecat.i porni iar iedul s se tvleasc i s urle:

Ospteaz-m! Ospteaz-m! Ospteaz-m! nu potsingur.

Cum ip el aa, trecu pe acoloursul.Nu mai striga atta, ieduule! mai bine spune-mi unde e

mncarea ca s te ajut eu. Te osptez pe cinste!Iedul i spuse. Ursul intr n buctrie i ncepu s nfulece ct

apte. nfulectoat mmliga. Sorbi i ultimul strop de lapte. Ba delacom ce era ct pe ce s nghit ceaunul i fcleul. Apoi ursul plecfr s-i mai pese de ied.

De acum s-a pus iedul i mai tare pe plns. i plngi, i plngi,de rsuna casa de zbieretele lui. Toat lumeans tie c dup plns ise face somn.

Strig iedul:Capr-bunic! adoarme-m!

Dar nimeni nu veni s-l adoarm.i din nou iedul ncepu s urle i s se tvleasc.Lupul tocmai ieise la plimbare. Se afla nu departe i-l auzi pe

ied strignd. Nu mai striga atta, iedule. Las c vin eu s te adorm,

ieduule!Intr lupul n cas, se aez lng ied, legnndu-l i cntndu-i:


23/431

23

Nani, nani, nani,Nu mai cobor somnC nu-i nevoie.

Nani, nani, nani,Am s-l mnncPe iedul cel rsfatRzgiat i alintat,nani, nani, nani.

Iedul se nspimnt, nici eu nu pot s v spun de unde mai gsiputere s se smulg de lng lup i s-o rup la fug ncotro vedea cuochii.

Se napoie acas, gol, flmnd i ostenit, abia spre sear. Si cumintr pe u zise:

Capr-mam, mtu-capr, capr-bunic! am s vpovestesc tot ce mi s-a ntmplat, dar mai nti s-mi caut nite haineca s m mbrac i apoi s mnnc ceva c tare mi-e foame.

Se mbrc iedul, mnc ce mai gsi prin oale, dar nainte s-inceap povestea adormi butean

Dar vou copii nu vi-e somn? Mie, de ce s v mint, mi cameste.

Noapte bun, dragii mei copii!

Sugestii metodice:1. Cum se numete povestea?2. Cum era iedul nostru?2. Cine l ajuta pe ied?3. Cum l ajut cele trei capre pe iezior?4. Unde pleac cele trei capre?

5. Cum reacioneaz ieziorul rmas singur acas?6. Cine i ofer ajutor?7. Ce i se ntmpl ieziorului?8. Ce a nvat ieziorul din aceast ntmplare?9. Voi cum v purtai: mncai singuri, v mbrcai singuri,

dormii singuri?10. Ghici, ghicitoarea mea:


24/431

24

Un puior rsfat,Cu doi dini de grebl-n cap (Iedul)

Exerciii pentru corectarea tulburrilor de vorbire: Fixarea sunetului: C. Introducerea sunetului cn silabe directe /indirecte. Spune

dup mine:ca, co, cu, c, c,ac, ec, ic, oc, uc, c. Spune cum face? (onomatopeee: capra meeeeee, ursul

morrrrrrr, lupulauuuuu)

Cei mai frumoi copii

Se spune cntr-o zi o cioars-a ntlnit cu o bufni. Cum elese cunoteau de mult vreme i erau chiar prietene i cum se tie c

bufniele obinuiesc s mai mnnce puii altor psri, cioara, caretocmai devenise mamdupmulte ateptri, o roagpe bufnisaibgrijsnu i mnnce puii, pe care i iubea ca pe ochii din cap. Atunci

bufnia o ntreab pe cioar care sunt puii ei, cum arat, ca s nucumva s i mnnce fr s tie. Atunci cioara, cu mare dragoste

pentru copiii ei, i spuse ccei mai frumoi pui din pdure sunt puii ei,cnu va putea si confunde, deci unde va vedea cei mai frumoi puisocoleascacel cuib, cci e cuibul ei

Zis i fcut! ntr-o diminea, venind acas, cioara i gsi puiilips, semn c pe acolo trecuse bufnia. Disperat, aceasta plec la

bufni i, plngnd cu foc o ntreb de ce i-a omort puii, cci orugase snu o fac. Atunci bufnia, mirat, i spuse c puii din acelcuib erau cei mai uri pui pe care i-a vzut n viaa ei i nu i-a

imaginat car putea fi ai prietenei sale, cci doar aceasta i spusese csunt cei mai frumoi pui din toatpdureaMorala e c toi prinii au impresia c puii lor sunt cei mai

frumoi pui din lume i s ndrzneasc cineva s susincontrariul!!!!


25/431

25

Sugestii metodice:

1. Ce a rugat-o cioara pe bufni?

2. Cum i descrie cioara puii?3. Ce simea cioara pentru puii ei?4. Ce a fcut bufnia?5. Cum i-a motivat ea fapta?(Cum i-a vzut ea pe puii ciorii?)6. Ce ai neles voi din aceast poveste?7. Cum face? (onomatopee: cioara crrrrrrra, bufnia

bu-huhu, vaiet vai-vai-vai)

Are mama o fetide I.D. Pietrari

Are mama o feti,Cu ochi mari, cu gura mic,Fruntea ca o poieni,Genele de rndunic,

i, pe-obraz, o aluni,Dar are ceva ce-i stric:i e prul ciufulit,Parcs-au jucat n el,Pncnd au obosit,Trei motani i-un oricel,i-un arici foarte grbit.O, ce bine i-ar edeaDaci l-ar pieptna.

Sugestii metodice:1. Cum este fetia din poezia noastr?2. Cum eti tu?(formulare de propoziii simple)3. Cum este ea/el?(formulare de propoziii simple)4. De ce este fetia ciufulit?5. Cum ar arta mai bine?6. Voi obinuii s nu v pieptnai prul?


26/431

26

7. Ghici, ghicitoarea mea:Pif, pif, pif, pafIau firele de praf

Ca s ai prul curati cu grij pieptnat.(Pieptenele)

Exerciii pentru corectarea tulburrilor de vorbire: Fixarea sunetului: C. Introducerea sunetului c n cuvinte monosilabice: coc, cap,

cum, cui, ct, mic, pic, fac, joc, tac, zic etc.

Fetiade Gabriela Marinescu

Mi tataie, mi tataie!Strigfetia din baie.

Aici e-un copil mititel

i tu nu te joci cu el!Dar tataie nu-i vorbetePe feti-o pedepsete.

Ai stricat clana la uAi rupt mna la ppuApai vrsat n pat,Mul pe cap l-ai clcat!

Ce mfac acum cu tine?S-nelegicnu e bine!Cuminictu sfiiAa cum sunt ali copii!!

Sugestii metodice:1. Cum mai putem spune n loc de tataie?2. Ce dorete fetia de la bunicul ei?


27/431

27

3. De ce o pedepsete bunicul pe feti?4. Cum dorete bunicul s fie fetia?5. Voi ai fost vreodat pedepsii de bunicii votri? Cum? Pentru

ce?

Familia mea

Suntem cinci oameni n casCi-am numrat la mas,Tata, mama i buniculBunica i eu, piticul.

Tata-i bun i seriosMuncitor i respectuosDespre mama ce s-i spun?

Nu am voie s-i ascundFapte rele, ghiduii,Cnd le fac ca ali copii.

Bunica mi dpova,Cum smport n via,Vspun de bunic apoi,C-a fost primul n rzboi.

Sugestii metodice:1. Ci membri are familia din poezie?2. Care sunt acetia?3. Familia voastr ci membri are?4. Cum este tatl?Dar mama, bunica, bunicul?5. Spune cum este? (Formulare de propoziii simple: mama,

tata, bunicul, bunica.)


28/431

28

Micua gospodin

Eu sunt harnic, istea,tiu sfiu ca o mmic,Spl rochiele ppuii,i pe ea o spl c-i mic,Fac mncare i pun masaO hrnesc, o culc i-i cnt,Iar cnd doarme i cos bluzai-un cozoncel frmnt.

Ce mai fatare mama!i nu tiu: zicea de mineOri o laudpe ea!

Sugestii metodice:1. Cum este fetia din poezie?2. Ce fapte bune face ea?3. Cum se poart ea cu ppua?

4. Voi cum suntei?5. Cum v ajutai prinii?6. Explicai cuvntul:gospodin7. Cum este ea ludat?8. Pe voi cum v laud prinii?


29/431

29

Sanda la grdiniadaptare dupMaria Tama

rrrrr!!! A sunat detepttorulAm deschis nti un ochi, apoi pe cellalt, creznd c ncvisez.

oruleul albastru se afla ntr-adevr pe speteaza scaunului, iarghiozdnaul rou, n care mama avea s-mi dea mncare pentru miculdejun era pe mas. Am srit din pat i m-am dus s m spl i s m

pieptn. Cnd mama a venit din buctrie, eram mbrcat.Toate sunt bune, mi spuse ea zmbind, numai c ai mbrcat

orul de-a-ndoaselea. Hai s teajut eu Uite-aa, s tii c se ncheie

n spate.Mi-am but grbit cafeaua cu lapte, iar mama num-a dojenit,tia ea ct eram de nerbdtoare s ajung la grdini.

Cnd coboram treptele, vecinele m-au ntrebat:Unde pleci, Sanda att de diminea?La magazin sau la pia?

Mergi cumva cu barca pe lac s te plimbi?Mai stai cu noi de vorb!Iertai-m, n-am timp, le-am strigat eu din fug. Astzi merg

pentru prima oar la grdini.Pe drum m-am ntlnit cu biatul vecinului, care m-a salutat i

s-a uitat lung dup mine. Vnztoarea de la chiocul de limonad m-azrit i m-a salutat i ea. Poliistul, vznd ct eram de grbit, a fcutsemn i a oprit mainile ca s pot trece strada.

Iat i grdinia! n curte copiii se joac de-a oferii i staunirai unul dup altul i alearg strignd!

Du-te camionule, du-te

i-ntoarce iuteS iei crmizi i pietri,i igle pentru-acoperi,Zidarii au nevoie de ele,Pornete motorul, alearg peStrzi i osele.

Apoi educatoarea a btut din palme i toi copiii ne-am strns njurul ei.


30/431

30

A venit toamna, povestea ea, rndunelele i prsesc cui-burile i pleac n rile calde, copacii i pierd frunzele, iar noi nu nevom maiputea juca mult vreme n curtea grdiniei.

Doamna educatoare, strig un biat. n vacan am nvat opoezie.S-o auzim!Bieelul se apropie de educatoare i ncepu s recite:

Grdini drag, bun gsit!Noi, copiii toi, te-am ndrgiti-am venit s nvm aciCntece, poveti i poezii.

Apoi o feti blond, de la coal, ne-a druit flori, zicnd:

Vou, frai mai mici, surori,V mpart acuma floriDin partea colarilor.

De bucurie, noi, cei din grupa mic, am nceput s batem dinpalme. Doamna educatoare ne-a poftit ntr-o ncpere mpodobit cuflori. Pe msue se aflau bomboane i mere roii, pe polie i n lzi seaflau o mulime de jucrii. Unele mi erau bine cunoscute i tiamchiar i versuri despre ele. Ascultai:

Cu ce fel de jucriiNe jucm, voi tii, copii?Cu ppui, cu crtii micii cu mingi i cu pisici,Cu brcue, cu vapoare,Cu clui de lemn, tractoarei cu tobe, cu trompete,Avioane i rachete.

Am nceput s ne jucm. Unii construiau case, alii se jucau cutrenuleul automat. Fetiele pieptnau ppuile sau le coseau rochie.Gospodinele se apucaser de gtit, cntnd:

Plita-i roie ca para,Fierbe-n clocote mncarea,Ciorba e aproape gatai friptura, i salata.Musafiri, poftii n casiaezai-v la mas!


31/431

31

ntre timp, s-a fcut ora prnzului. Am aezat jucriile la locullor i-am pornit ctre cas. Mama m atepta nerbdtoare n colulstrzii i m-a ntrebat dac mi-a plcut la grdini.

A fost minunat, mmico, i-am rspuns eu.

Sugestii metodice:1. Cum s-a pregtit Sanda pentru grdini?2. Cum atepta fetia prima zi de grdini?3. Ce fceau copiii la grdini?4. Ce le-a povestit doamna educatoare?5. Ce poezie au nvat copiii n vacan? Cine ncearc s o

spun?6. De ce vin copiii la grdini?7. Voi ce credei c nseamn grdinia?8. Cum a fost prima zi de grdini pentru Sanda? Dar pentru

voi?9. Spune unde este aezat grdinia ta?(prepoziii i locuiuni

prepoziionale:n, pe, lng, n faa, n spatele etc.)10. Traseaz cu creionul peste liniile punctate i scrie cuvntul:

GRDINIA

Exerciii pentru corectarea tulburrilor de vorbire:

Consolidarea sunetului C.

Introducerea sunetului c n cuvinte: joc, jucrie, copil,crati, barc, tractor, clu.

Repet dup mine:Un pitic att de micFcea baie n ibric

Pe spun aluneci pe locse nec.


32/431

32

Suprarea Danieleide Viniciu Gafia

Cnd Daniela s-a trezit soarele i trimitea primele raze prinfereastra dinspre strad. Asta nsemna c era ora apte dimineaa.Daniela a ascultat cu atenie, dar denicieri nu venea nici un zgomot.Strig de cteva ori: Mmic!, Mmic!, dar nu-i rspunsenimeni. Se ddu jos din pat i colind prin toate odile. Degeaba. Erasingur n toat casa. Aa ceva nu i se mai ntmplase. ntotdeaunacnd se scula, mama era acas, o ajuta s se spele, s se mbrace, i

ddea s mnnce i apoi o ducea la grdini. Dar dac ea nu eraacas, nsemna c nici la grdini nu se va mai duce. ncepu s plngi iei la poart s cear cuiva ajutor. Pe strad nu erau oameni, sevede c fiecare locuitor din jur plecase la treburi. Ochii Danieleiiroiau de lacrimi. Se simea singur i prsit, ca ntr-un loc pustiu.

Atunci trecu pe acolo pisica. Daniela o cunoscu, ar fi vrut s sejoace cu ea, dar mama nu-i ddea voie s-o primeasc n cas. Pisicavru s treac nainte, ns Daniela o opri:

Pisic, nu vrei s m ajui s ajung la grdini?Eu?! Se opri mirat pisica. S te ajute mama ta.Mama nu-i acas, se vede c a uitat c trebuie s m duc la

grdini i a plecat la fabric.Eu, te-a duce, zise pisica, impresionat de lacrimile ce mai

lunecau nc pe obrajii Danielei, dar nu te-ai splat, nu te-ai pieptnat,nici rochia nu i-ai pus-o. Vrei sm fac de rs nsoind o fetiattde dezordonat?

i pisica plec mndr mai departe.Danielei i era necaz de refuzul primit, dar i da dreptate. Se tie

c pisicile au mare grij de curenia trupului lor. Cum sttea ea npoart i se gndea la aceste lucruri, se apropie cinele.

Bun dimineaa, Grivei, i zise Daniela.Bun, i rspunse grbit Grivei.Nu vrei s m nsoeti i pe mine pn la grdini? l

ntreb Daniela.


33/431

33

Cinele o privi lung, de sus n jos, i de jos n sus, apoi cltindin cap de la dreapta la stnga i din coad de la stnga la dreapta,ceea ce nsemna c nu vrea.

De ce nu vrei? ntreb Daniela care nelegea foarte binegraiul lui Grivei.Pentru c, rspunse acesta, eu suntun cine care se respect.

Dimineaa fac baie, mi scutur bine blana, mi curunghiile i-mi spldinii la cimea. Cum s nsoesc eu o feti n pijama, cu prulciufulit, cu obrazulbrzdatde lacrimi i pe deasupra descul.

n adevr, Daniela nu-i luase mcar papucii de cas n picioare.Cinele se deprt fluturnd din coad i Daniela i ddu dreptate ilui, n gnd, bineneles. Tocmai vroia s intre n curte cnd i se pruc automobilul parcat pe partea cealalt a strzii i face cu ochiul.

Domnule automobil, zise Daniela apropiindu-se de main,te rog s m nsoeti pn la grdini. tii, mama a uitat c trebuie sm duc la grdini i a plecat la fabric, iar singur nu nimerescgrdinia.

Pfff! pufi automobilul un noura de fum pe eava deeapament. Eu sunt automobilul elegant, ieit de cteva zile dinfabric. Tu te-ai uitat n oglind cnd te-ai sculat? Dac nu, atunci

du-te acum i te uit.Amrt, Daniela nu-l mai ascult i intr n cas. N-avea

nevoie de oglind ca s tie cum arat o feti care nu s-a splat, nu s-apieptnat, nu i-a mbrcat rochia, nici pantofii. De aceea s-a dusdirect la baie i a dat drumul la apa rece i i-a alungat urmelesomnului i ale plnsului de pe obraji. Pe urm i-a scos pijamaua ii-a pus rochia. Dup aceea s-a pieptnat, s-a nclat, a fcut totul aacum fcea i mmica atunci cnd era acas. i a ieit la poart.

Numai c acum, n loc de pisic, n loc de cine i de automobilde cine credei c ddu cu ochii? Chiar de mama ei care venea de lapia cu braele ncrcate de cumprturi!

Vai, ce surprizplcut mi-ai fcut, Daniela! zise ea cnd ivzu fetia. Te-ai splat, te-ai mbrcat singur, vino repede smnnci i s plecm degrab la grdini. Datorit hrniciei tale nuvom ntrzia nici azi!


34/431

34

Daniela era fericit. i n-a mai fost suprat nici pe pisic, nicipe cine, nici pe automobil.

Sugestii metodice:1. Ce a fcut Daniela cnd s-a trezit?2. Cui i-a cerut fetia ajutor?3.

De ce au refuzat-o pisica, automobilul i celul?4.

Voi cum v pregtii dimineaa de grdini?5. Care a fost reacia Danielei?6. Ce a simit mama Danielei vznd c fetia s-a pregtit

singur pentru grdini?7.

Ce putei face pentru ca i mamele voastre s fie la fel demndrea de voi?

8. Joc: Spune cnd se ntmpl? Selectai imagini cu aciuni pecare copiii le fac dimineaa.

Cizmuliele

Un copil, la grdini, ncearcsi ncale cizmuliele. Pentru

cnu se descurc, a cerut ajutor educatoarei. Cu tot trasul i mpinsul,cizmuliele nu voiau nicidecum sintre. Pncnd a reuit totui slncale, educatoarei i-au aprut broboane de transpiraie pe frunte.

De aceea aproape c i-au dat lacrimile cnd copilul i-a zis:Doamna, dar sunt puse inversntr-adevr, erau pe picior greit

Nu a fost cu nimic mai uor si scoatcizmuliele dect si le pun,totui a reuit s i pstreze calmul pn cnd iar cizmuliele eraunclate, tot cu sudoare pe frunte, dar de data aceasta aa cum trebuia.nsatunci bieelul a zis: Cizmuliele astea nu sunt ale mele!!

n loc sstrige la el: De ce nu mi-ai spus?, educatoarea i-amucat buza i nco dats-a chinuit sl descale. Cnd s-a terminatchinul desclatului, bieelul i-a spus: Sunt cizmuliele fratelui meu.Mama mi-a zis sle ncalpe astea azi.

Acum ea nu mai tia ce s fac S plng sau s rd? Areuit totui sstrngsuficientrbdare pentru a se lupta din nou cucizmuliele. Cnd, n sfrit, l-a nclat, nainte de a-l trimite afarla


35/431

35

joac, l-a ntrebat: i acum, unde i sunt mnuile? Trebuie s i lepun n mini ca spoi pleca afar!

Rspunsul?

Le-am bgat n cizmulie ca snu le pierd

Sugestii metodice:1. Ce dorete copilul s fac?2. Cine l ajut?3. Pe voi cine v ajut s v nclai?4. Cum au fost puse cizmuliele?5. Ale cui erau cizmuliele?6. Unde erau mnuile?7. S-a suprat doamna educatoare pe bieel?8. Cum era doamna educatoare?9. Spune ce este? (propoziii simple-obiecte de mbrcminte)

Andrei i piticul

A fost odat, ca niciodat. ca-n orice poveste.

A fost odatun bieel pe care-l chema Andrei. Andrei era uncopil ca toi copiii: nici prea cuminte, nici prea neasculttor, nici prealinitit dar nici prea neastmprat, ce mai, ca fiecare dintre voi.

Dar Andrei, de fire fiind puin cam ncpnat, avea o mareproblem: nu voia nici n ruptul capului sspuncuvintele magice: terog. n loc de mam, mi dai te rog ap spunea mam, d-miapa!, n loc de tat, m ajui te rog s m mbrac spunea tat,ajut-msmmbraci tot aa. Prinii au ncercat n fel i chip s-lnvee s spun aceste cuvinte minunate i att de simple te rog.

Nimeni nu tia din ce motiv Andrei nu vrea sle rosteasc. Parcs-arfi certat cndva cu ele. Nimic nu reuea s-l conving.

Prinii, ca orice prini. Dupmulte ncercri, dei Andrei nurostea cuvintele magice, fceau ce le cerea acesta.

Pnntr-o ziDe diminea Andrei fusese parc mai neasculttor ca

niciodat. Neastmprat, obraznic, nimic nu-i era pe plac. Mama erafoarte supratpe el. La un moment dat Andrei i spuse:


36/431

36

Mama, mi-e foame, d-mi de mncare!Nu aa se cere un lucru, i rspunse mama.tii bine ceu nu spun cuvintele magice.

Atunci nu vei primi de mncare.Obinuit cpnla urmi se va face pe plac, Andrei continus cear de mncare, n felul lui. Dar de data aceasta mama erahotrt:

Pnnu spui te rognu primeti nimic.Timpul trecea i veni ora somnului de prnz. Cum Andrei era n

continuare ncpnat, se culcflmnd. i ncepu sviseze.Se fcea c prinii nu-i mai ndeplineau nici o dorin. Stnd

aa, suprat, apru lngel un pitic.De ce eti suprat, Andrei?Prinii mei nu mi mai fac de loc pe plac. Dacle cer s-mi

dea ceva nu-mi dau, dacle cer sfacceva pentru mine nu fac. Suntfoarte suprat.

Numai pentru att, se mir piticul. Tu tii c noi, piticii,avem puteri magice i csuntem i foarte buni prieteni cu copiii?

Nu tiam. Ei bine, aa este. i ca s-i dovedesc, am s te ajut, dar

trebuie sfaci ce-i spun. Vrei?Da, cum snu. Ascult-m bine. De cte ori vrei ca prinii s fac ceva

pentru tine tu nu trebuie dect s-mi rosteti numele. Eu te voi auzioriunde a fi i atunci, m voi face mic, mic, mic de tot, voi zburalng urechea lor i le voi opti s fac ce le ceri. Ei vor crede cvorbele mele sunt gndurile lor i mvor asculta. Simplu, nu?

Foarte simplu. i mulumesc mult. Dar nu mi-ai spus cum te

cheam. A, da, uitasem. Numele meu este Te rog. Am plecat. Larevedere i nu uita cte voi ajuta ntotdeauna.

Andrei se trezi din somn. Gndul i era numai la prietenul luidin vis. Se gndi s-l ncerce. Merse n buctrie, unde se afla mamasa i-i spuse:

Mam, mie foame, mi dai smnnc? i imediat dupaceearosti numele piticului: Te rog.


37/431

37

Atunci se petrecu un lucru nemaipomenit. Mama sttu puin, cusprncenele ridicate i foarte atent, de parc nu tia ce se ntmpl.Andrei zmbi. El tia cprietenul su, pe care nu-l vedea de mic ce se

fcuse, i spunea mamei s-i dea de mncare. i, ntr-adevr, mama irspunse:Da, dragul meu.A mers. Am un prieten minunat, gndi Andrei. Dup ce a

mncat tot a ieit afari le-a povestit tuturor prietenilor despre piticulTe rog, prietenul lor. Bineneles c toi, care aveau cteodat

probleme ca cea a lui Andrei, l-au chemat pe pitic n ajutor. Iar piticulabia atepta asta. De fiecare dat, se fcea mic, mic, mic de tot, zburalng urechile prinilor, i nu numai, i le optea s fac ceea ce lecereau copiii (bineneles numai dacacel lucru nu era peste puterilecelor mari). Nu credei, copii? ncercai i voi!

Sugestii metodice:1. Cum se numete bieelul din povestea noastr?2. Cum era el?3. Cunoatei i voi un astfel de copil?4. Ce cuvinte nu rostea bieelul niciodat?5. Ce simeau prinii lui Andrei?

6. Cum l-au pedepsit?7. Ce a visat Andrei?8. Cum se numea piticul din vis?9. Ce l-a nvat piticul?10. Ce efect a avut nvtura piticului?11. Voi ai ncercat s folosii aceste cuvinte magice?12. Ce efect au avut?


38/431

38

Grdinia

Grdinia de copiiPline de jucrii:Ppuele, ursulei,Cluei i tot ce vrei.Dimineaa-n zori de ziVezi mulimea de copiiVenind veseli, mulumii,Pentru lucru pregtii.

Sugestii metodice:1. Cum este grdinia voastr?2. Ce jucrii sunt n grdinia din poezie? Dar n grdinia

voastr?3. Cnd vin copiii la grdini?(momentele zilei)4. Cnd pleac copiii de la grdini?5. Cum sunt copiii din poezie cnd vin la grdini? Dar voi?

6. De ce vin copiii la grdini? Dar voi?

Grdinia mea iubit

Grdinia mea iubit,Bine te-am gsit!Eti atta de frumoasct nici nu am gndit!

Rde soarele-n fereastr,Florile mi zmbescIar ppuile frumoase din dulap privesc.

Ce s-i spun?!Sunt fericitCpot nvantr-o grdinimare cum e grdinia mea.


39/431

39

Sugestii metodice:1. Cum este grdinia din aceast poezie? Dar grdinia voastr?2. Ce simte copilul din poezie fa de grdinia n care nva?

Dar voi?3. Ce o impresioneaz pe fetia din poezie?4. Voi ce ai simit n prima zi de grdini? Joc: Spune cum este grdinia ta! (formulare de propoziii)

Exerciii pentru corectarea tulburrilor de vorbire: Consolidarea sunetului Cn text.

Care sunt jucriile voastre preferate la grdini?Urii v plac? Dac da, o s v spun un secret despre ursul

nostru de plu:ade ursul pe salteai comand o cafeaCafelua cu caimaci deasupra un gndac.

Azi, la noi, la grdini

Azi, la noi, la grdiniNe sosete o fetiNici prea nalt, nici prea scund,Avea cozi i avea i fund.Dar la prnz la primul felEa nu s-a atins de fel

Nu vreau ciorbcmfrige,Nu mnnc spanac i paceCarnea-i tare i nu-mi place.Eu din toate i din tot,Am siau puin compot.Toi privirctre ea,De unde vine i ce vrea,Ce i-o fi fcut spanaculDe-l gonete aa, sraculi fasolea i salata;


40/431

40

Cine tie ce-i cu fata!?Mofturoi triau pe atunciCnd monegii erau prunci

i zburau voioi spre cerPurici cu nclri de fier.

Sugestii metodice:1. Cine a venit la grdini?2. Cum arta fetia nou venit?3. Ce nu i plcea s mnnce? Vou v plac aceste mncruri?4. Ce a mncat fetia pn la urm?5. Cum au privit-o colegii?6. Avem i noi mofturoi n clas?

Spune cum sunt ciorba, carnea, compotul, spanacul,fasolea etc. (formulare de propoziii, adugare de nsuiri potrivite;ex.: Ciorba este sntoas).

Azi, un pui de veveri

Azi, un pui de veveriA plecat la grdini.Are-n ghiozdnel, n spate,Cinci alune numrate,Patru nuci de la bunicai o ghind attica!

I-a pus mama vest nou,Nsturai din bob de roui n pr i-a pus fundi!(Veveria-i o feti).

Totul e frumos acumCnd pornim voioi la drum!


41/431

41

Sugestii metodice:1. Unde a plecat puiul de veveri?2. Cum s-a pregtit?

3. Ce are n ghiozdnel?4. Cine i-a pregtit ghiozdnelul?5. Voi ce avei n ghiozdnel? Cine v pregtete ghiozdnelul?6. Cum s-a mbrcat?7. Cum se simte puiul de veveri?

Pantofiorii

mbrcat de plimbare,Gata sunt, acum, pe loc.Doar din camera ppuiiSe aude boca-boc!Meter pantofar, GeorgicVrea s-i fie-acum pe placi-i repar ppuiciiPantofiorii verzi, de lac!

Sugestii metodice:1. Ce se aude din camera ppuii?2. Cine face zgomotul? De ce?3. Cine credei c a stricat pantofiorii ppuii?4. Voi obinuii s stricai jucrii?5. Cum vrea Georgic s i repare greeala?6. Cu ce v place s v jucai?


42/431

42

Fata moului

Ai vzut-o, n-ai vzut-o,Eu att v spun, exist.Cnd nu rde toat vremea,E fetiaCea mai trist.

Mai ales de se ntmplS nire jucrii,

Trebuind s le adune Iari? La sfrit de zi.

Ea e Alb ca ZpadaTot chemnd pitici la mas.Alteori Cenureasa,C-un papuc

Intrnd n cas.E i-Alice i Frumuica,Dulce, precumDegeica.

Doar att, vedei, nu eFata mouluiDe ce?

Sugestii metodice:1. De ce este supratfetia?2. Voi v strngei jucriile dup ce v jucai?3. De-a ce i place fetiei s se joace?4. Care este personajul vostru preferat din poveti?5. Cum era fata moului?6. De ce fetia nu poate fi ca fata moului?


43/431

43

Un copil din grupa mic

Un copil din grupa micS-a-ntlnit cu o furnicCe tot cari tu n spinareCt este ziua de mare?

Nu i-e greu, nu oboseti?Stai un pic ste-odihneti!Of, nu pot, copile drag,Eu muncesc ziua ntreag

Car, adun n muuroiC-am copiii mici i-apoiAi i tu prini ca minetii ct muncesc pentru tine?

Sugestii metodice:1. Cu cine s-a ntlnit copilul de grdini?2. Ce l-a impresionat la furnic?

3. De ce nu poate furnica s se odihneasc?4. Voi tii ctmuncesc prinii pentru voi?5. Putei s-mi spunei cteva lucruri pe care prinii le fac

pentru copii?


44/431

44

Un palat de mrgrit

Un palat de mrgrit,Ici n sat a rsrit.Jos podele, sus feretii perdele ca-n poveti.Pe perei un om picteazUrsulei care danseazUrsulei i vulpi viclenei nagi i coofene.

Iar cei mici, de-o vreme-n coaceVin aici ca sse joace.

Sugestii metodice:1. Cu ce este asemnat grdinia din poezie?2. De ce?3. Cum arat interiorul grdiniei?

4. Dar interiorul grdiniei noastre?5. Ce fac copiii la grdini? Dar voi? (folosirea verbelor latimpul prezent: Eu cnt. Eu colorez etc.)


45/431

45

ara copilriei

Patru aniori sprncene,Ochiori umbrii de gene,i guria conturatCu un strat de ciocolat.Patru aniori zburdalniciAu nevoie de trei paznici

Ca s-nvees se poarte

Tocmai cum scrie la carte,O carte de oameni mariCare nu mai vor s tieCum era pe cnd eraun ara copilriei.

Sugestii metodice:1. Ci ani are copilul din poezie?Dar voi?

2. Cum sunt copiii la aceast vrst?3. De ce au nevoie de paznici?4. Pe voi cine v supravegheaz?5. ntotdeauna v ascultai prinii?6. Credei c ei i mai amintesc de copilrie?

Maricicade Luiza Vldescu

Maricica este o feti din grupa mic.Dimineaa ea se pregtete s plece la grdini. Se scoal, se

mbrac se uit n oglind i cnt:M ateapt grdinia,Ce frumoas e fetia!Cnfior alb la ciorap,Fund roie pe cap!


46/431

46

Aa cnt Maricica i d s ias pe u afar, cnd deodat seaude strigat:

Maricic, Maricic nu pleca, eti murdric! Maricica se

ntoarce:Cine m strig?Eu, piepteneleNu te-ai pieptnat!Nici nu te-ai splat! i strig apa din lighean.Nici cu spun nu te-ai dat se rsucete spunul suprat n

farfurioara sa.Nici pe dini nu te-ai splat! spune periua de dini.i pieptenele, i apa, i spunul, i peria de dini sar n sus i

strig:ntoarce-te, ntoarce-te, Maricic! Nu vezi c eti o

murdric?Ru se supr Maricica. Le scoate limba, se strmb i spune:

Nu vreau s vorbesc cu voi. Sunt suprat. Tu, ap, eti recei odat, cnd m-am splat pe fa, mi-ai alunecat pe gt. Tu, spunulete bagi unde nu-i fierbe oala! Cnd vreau s m dau cu spun numai

pe frunte i pe obraji, tu mi te bagi i n urechi i n nas, i-n ochiCu pieptenele sunt suprat, c m trage de pr i cu tine,

perie de dini, nu vreau s vorbesc, c ai past amar i m usturlimba S m lsai n pace!

Maricic, Maricic! i strigar apa, spunul, pieptenele iperiua de dini!

Maricica se uit n oglind i-i ntreb fundia i cnfiorii dela osete.

Sunt murdric?Nuu i rspund fundia i cnfiorii. Eti gtit, draga

noastr.Dar apa i spunul spun c nu sunt splat, pieptenele spunec nu sunt pieptnat

Vai, Maricic-i optesc fundia i cnfiorii, ce te iei dupei? Nu te vezi c eti curat? Uite! Faa n-are nici o pat. Nasul s-acam murdrit, c-i rcit Prul este sub cciul; dinii sunt pitii ngur, mna, vezi, mnu areNu-i nevoie de splare!

Aa?


47/431

47

Daaaa!Atunci pot pleca.i Maricica pleac la grdini cntnd:

M ateapt grdinia,Ce frumoas e fetia!La grdini, grupa mic a ntins o hor mare. Maricica voioas,

s-a prins n hor i cnt cu ceilali copii:Coroana e rotund,Rotund e i luna,Frumoas e i fataPe care o alegMaricica cnt i se nvrtete n hor dar pe ea nu o alge

nimeni s joace n mijlocul horei.Alege-mi pe mine! strig Maricica unei fetie.Nu te aleg, c nu eti pieptnatAlege-m tu! strig ea unui biat, cese afl n mijlocul horei.Nu nu te aleg, Maricic, fiindc eti murdric.Ei, i? ridic Maricica din umeri! Nu mai pot! Iaca eu m joc

cu UrsulachePlec din hor, i ia ursuleul din dulap i se aaz pe un

scunel. i privete pe furi minile i-i ntreab n oapt fundia:Sunt eu murdric?Nuuuu tiu, rspunse fundia. Eu vd c faa n-ar nici o

pat, nasul s-a cam murdrit, da-i rcit.Taci, taci! Strig ursuleul. Eti o fundi mincinoas Azi

nu s-a splat deloc Eu cu Maricica nu m joc.i ursuleul se rsucete i sare din minile Maricici.Fundia a tcut. Au tcut i cnfiorii.

Maricica-i singur i-i vine s plngCopiii se joac i cnt:Coroana e rotund,Rotund e i luna,Frumoas e i fataPe care o alegMaricica ia o ppuic, dar ppuica i strig:


48/431

48

Las-m-n pace! mi murdreti rochia cu minile talemurdare! Las-m

ncepe s plng Maricica i plnge i plnge i lacrimile-i

curg iroaie pe obraz. Iar pe unde trec ele rmn dre curate. Se frecMaricica la ochi cu mna, dar mna-i murdar de marmelad, i de ou,i de plastilin i-i mnjete toat faa

Rd copiii i strig:Maricic, Maricic, noi nu vrem n grupa mic s avem o

murdric!Pleac Maricica acas.Pieptenele, spunul i apa i periua de dini nici c se uit la ea.

Alearg Maricica la ap, dar apa o stropete i-o ocrete:Nu, nu te apropia de mice. Eu sunt rece-nu sunt bun Ia

spunul dar spunul sare din mn i i strig:Nu te pot ajuta. Am clbuci i-i intru n urechi, i-n nas i-n

ochi.Cnd s ia pieptenele, el i strig:

Nu vreau s te ajut, ai spus c te trag de prPeriua de dini se tnguie i ea:

Eu am past amar nu pot s-i spl diniorii. i-apoi, tu

te-ai suprat pe noi.Nu, plnge Maricica.Nu mai sunt suprat. Vreau s fiu

curat Copiii din grupa mic m-au gonit, c-s murdricEti murdric? Se mirar pieptenele i apa, periua de dini

i spunul Parc spuneai c faa n-are nici o pat nasul s-a cammurdrit c-i rcit. Prul este sub cciul, dinii sunt pitii n gur,mna vezi, mnu areNu-i nevoie de splare.

Fundia i se cltin n pr:

Nu, nu, nu-i nevoie!Da, Maricica-i scoase fundia, i apa f, f spla fetia.i spunul face spum mult, mult, i-o spal pe ochiori, peobrjori, pe urechi, pe mini, pe gt. Pieptenele o pieptn, periua dedini o spal

Tare e frumoas acum Maricica! Se uit-n oglind i rde:Mai sunt oare murdric?Apa i spunul, pieptenele i periua de dini i cnt:


49/431

49

Maricic, Maricic, nu mai eti o murdricEti o fat curic, cum sunt toi din grupa mic.

Sugestii metodice:1. Cum se numete fetia din povestirea noastr?2. Cum se pregtete Maricica de grdini?3. Cum cnt Maricica?4. Cine o strig pe Maricica? De ce?5. Ce i reproeaz pieptenele, spunul, apa i periua de dini?6. Ce cred fundia i cnfiorii despre Maricica?7. De-a ce se joac copiii la grdini?8. De ce nu vor copiii s se joace cu Maricica?9. Cu cine alege ea sse joace?10. Cum reacioneaz ppua i ursuleul?11. Ce face Maricica?12. Ce i strig copiii?13. Cui cere Maricica ajutorul?14. Cum arat Maricica acum?15. Ce ai nvat voi din aceast poveste? Spune ce este i la ce folosete?(jetoane cu obiecte de igien

- formulare de propoziii simple i dezvoltate)

Exerciii pentru corectarea tulburrilor de vorbire:

Fixarea sunetului G.Cum se numete grupa noastr?Grupa . (toi copiii pot s spun cuvntulgrupa).(Se pornete de la silaba da)

Spunei da-da-da-da i acum ga-ga-ga-ga.

Introducerea sunetului g n silabe:ga go gugg ag eg ig og uggag gog guggggg gaga gogo gugugggg


50/431

50

Simurilede Al. ahighian

Eu cu ochii, dragi copiiVd ppui i jucrii.Cu urechile, oricnd,Aud fiece cuvnt.Limba i cu cerul guriimi spun gustul prjiturii.Degetele-mi spun i ele

De sunt moi, chiflele mele,Iar cu nasul adeseori,Sorb parfumul tot din flori.

Sugestii metodice:1. Care sunt simurile omului?2. Ce rol au ochii, urechile, limba, degetele, nasul?3. Eu spun una, tu spui multe:

ochiurechedegetnas

gur

Exerciii pentru corectarea tulburrilor de vorbire: Introducerea sunetului g n cuvinte: gt, gur, gust, rog,

lung, gnd, drag, stng etc.


51/431

51

Apa recede Mihai Negulescu

Cu spun mspli cu aprece

Ne-ndurat, clbuculPrintre gene trece.Dar, de-acolo, somnulIute o splece!Cci dacmsplSun vioi ct zece

Sugestii metodice:1. Cum v pstrai igiena corpului?2. Cum alungai somnul dimineaa?3. Cum v simii dup ce v splai pe fa?4. Joc: Spune ce este i la ce folosete! (obiecte de toalet i

de igien corporal)

Prietenii cureniei

Apa, mna i spunulNumai trei, dar parcunul.Spal-nti perechileOchii i urechile.Spalcorpul jumtate.i pe fai pe spate.

Bucuroas, periuaSpaldinii ua, ua.

Sugestii metodice:1. Spunei cine sunt prietenii cureniei?2. Care este ordinea n care ne spal corpul?3. Care este rolul periuei de dini?4. Spunei cum v pstrai voi corpul curat?5. Ce facei dimineaa la trezire? Dar la prnz? Dar seara?


52/431

52

6. Cum v pregtii de grdini?7. Care sunt prietenii pe care i chemai n ajutor?

Periua cea glumeade Sen Alexandru

Vesele periua:Toatziua se dhuai se joac, i glumete,

Nici n-ai spune cmuncete.Uite-aa, mai mult n glum,

Zburdpnface spum.Dinilor le nfiripAlb vemnt ce ine-o clip.i iubete, i albetei pe cei mai mici i crete.i-o ascult, c-i istea,Periua cea glumea.

Sugestii metodice:1. Ce face periua toat ziua?2. Ce credei este joac sau lucru serios?3. Care este rolul ei?4. Cum este periua din poezia noastr? Periua este.5. Alint cuvinteleperie,dini,glum,clip.6. Explicai cuvntulclip.


53/431

53

Degetele

Degetul cel marePleacla plimbare,ArttorulDuce bastonul,MijlociulDuce pardesiul,InelarulDuce geamantanul,

Numai degetul cel micNu face nimicPentru cel e pitici se joacn nisip.

Sugestii metodice:1. Care sunt prile componente ale corpului uman?2.Numii degetele minii.

3. Spunei ce face fiecare deget.4. De ce degetul cel mic nu face nimic?5. Ce credei despre el?6. Voi copii, dei suntei mici, ce putei face?

Exemplu de urmat

Bogdnel e suprat.

Azi, la coal, l-au certatToi colegii i i-au zis:Minile murdare i-si pe haine pori, cu fal,Numai pete de cerneal.Ba, mai mult, e vai de el:Toi l strig Murdrel.Tare este bosumflat,


54/431

54

Cu el nici nu s-au jucat.Uite, zice Motnel,Ct sunt eu de curel!

Dac vrei s-i fie bine,Ia aminte, f ca mine!La trezire, dimineaa,Spl lbuele i faaCu spun i ap rece.Somnul repede mi trece.Ca pisoii cei cumini,Eu m spl mereu pe dini.Am blnia periati fundia aranjat.Ghetele mi sunt curate.Copilaii-aveau dreptateCnd te-au dojenit, la coal.Fugi acuma i te spal!

Sugestii metodice:

1. Care este numele biatului din poezia noastr?2. De ce este el suprat?3. De ce l-au certat colegii?4. Cum l strigau colegii lui?5. Ce l nva Motnel?6. n grupa voastr exist vreun Murdrel?7. Voi cum v pregtii pentru grdini?


55/431

55

Scufia Roiede Fraii Grimm

A fost odat o feti zglobie i drgla, pe care oiubea oricinede cum o vedea. Dar mai drag dect oricui i era ea bunicii, care nutia ce daruri s-i mai fac.

Odat, bunica i drui o scufi de catifea roie, i pentru c-iedea tare bine fetiei i nici nu mai voia s poarte altceva pe cap, onumir de atunci Scufia Roie.

ntr-o zi, maic-sa i zise:

Scufi Roie, ia bag-n coule bucata asta de cozonac isticla asta de vin i du-le bunicii, c e bolnav i slbit i buntileastea or s-o ajute s-i mai vin n puteri. Da vezi de pleac mainainte de a se lsa zpueala i caut de mergi frumos is nu te abaidin drum; altfel, cine tie, de alergi, ai putea s cazi i s spargi sticla,i atunci bunicua cu ce o s se mai aleag? Iar cnd o fi s intri ncas, nu uita s-i dai bunicii Bundimineaai vezi s nu nceapa-i umbla ochii prin toate ungherele!

Aa am s fac! i fgdui Scufia Roie i-i ddu mna laplecare.Bunicua locuia n pdure, cam la vreo jumtate de ceas

deprtare de sat. i de cum intr Scufia Roie n raritea codrului,numai ce i iei lupul nainte. Dar Scufia Roie nu tia ce lighioanrea e lupul i nu se temu defel cnd l vzu.

Bun ziua, Scufi Roie! i zise el.Mulumesc frumos, lupule.ncotro aa de diminea, Scufi Roie?Ia, pn la bunicua!i ce duci acolo, sub or?Cozonac i vin. Mama a fcut ieri cozonac, i-i duc nielu i

bunicii, care-i bolnav i slbit, s mnnce i ea, ca s-i mai vin nputeri.

Daunde ade bunic-ta, Scufi Roie?


56/431

56

Colo, n pdure, la vreun sfert de ceas i mai bine de aici.Cum ajungi sub cei trei stejari, ai i dat de casa ei, iar ceva mai la valee aluniul pe care doar l tii! i rspunse Scufia Roie.

Lupul i zise in sinea lui Fraged-i fetia asta! Ce mai mbu-ctur pe cinste ar fi, zu aa! Cu mult mai gustoas dect baba! Daevorba c trebuie s fiu iret i s ticluiesc n aa fel lucrurile ca s punmna pe amndou

Mai merse lupul o bucat de drum alturi de Scufia Roie iapoi ncepu s-i spun cu glas mieros

Scufi Roie, ia te uit ce flori frumoase strlucesc n jurultu! i tu nici nu le iei n seam mcar i mie mi se pare c n-auzinici ce dulce cnt psrelele! Att de serioas peti pe drum, de

parc te-ai duce la coal i e att de plcut s hoinreti i s zburziprin pdure; e atta veselie!

Scufia Roie ridic privirea i cnd vzu cum jucau razelesoarelui printre crengile copacilor, cnd privi mai cu luare aminte laflorile frumoase care creteau pretutindeni, i spuse n sinea ei: Mare

bucurie i-a face bunicii dac i-a duce i-un buchet de flori proaspete!E att de diminea, c nu mi-e team c am s ntrzii!

Se abtu deci din drum i o lu prin pdure, ca s culeag flori.

Rupea de ici una, de dincolo alta, dar ndat i se prea c puin maincolo i zmbete o floare i mai ochioas; alerga ntr-acolo i, totculegnd margarete i clopoei, se pierdea tot mai mult n adnculcodrului. n st timp ns, lupul porni de-a dreptul spre casa bunicii i

btu la u.Cine-i acolo?Eu sunt, Scufia Roie, i-i aduc cozonac i-o sticl cu vin.

Dar deschide ua, bunicu!

Apas pe clan i intr! rspunse bunica. C eu m simtslbit i nu m pot da jos din pat.Lupul apas pe clan si intr, deschise ua, se repezi glon spre

patul bunicii i, fr s scoat o vorb, o nghii. Se mbrc apoi cuhainele ei, i puse pe cap scufia, se culc n pat i trase perdelele.

n vremea asta, Scufia Roie culesese attea flori, c abia lemai putea duce. Cum alerga ea de colo pn colo, deodat i aminti


57/431

57

de bunica i porni degrab spre cscioara din pdure. i nu mic i fumirarea cnd vzu ua dat de perete.

De ndat ce intr n odaie, o cuprinse nelinitea; totul i se prea

att de ciudat, nct i spuse: Vai, doamne, ce-o fi azi cu mine, demi-e aa de fric? C doar altdat m simeam att de bine labunicua!

i, fr s mai atepte, strig:Bun dimineaa!Dar nu primi niciun rspuns.Scufia Roie se apropie atunci de pat i ddu perdelele la o

parte. Bunicua sttea ntins n pat, cu scufia tras peste ochi i avea onfiare att de ciudat, nct fetia ntreb:

Vai, bunicu, dade ce ai urechi att de mari?Ca s te pot auzi mai bine.Vai bunicuo, dade ce ai ochii att de mari?Ca s te pot vedea mai bine.Vai, bunicuo, dade ce ai mini att de mari?Ca s te pot apuca mai bine.Da, bunicuo, de ce ai o cocogeamite gur?Ca s te pot nghii mai bine.

N-apuc s sfreasc ultimul cuvnt, c i sri jos din pat -onghii pe biata Scufi Roie.

Dup ce-i potoli foamea, lupul se culc din nou n pat i,prinzndu-l somnul, adormi i ncepu s sforie de se cutremuraupereii. i se ntmpl ca tocmai atunci s treac prin faa casei unvntor. Auzi el sforiturile i-i spuse: Bre, da tare mai sforie

btrna! Nu cumva i-o fi ru?Intr n cas i, cnd se apropie de pat,l vzu pe lup tolnit acolo.

Ei drcie, nu-mi nchipuiam c-o s te gsesc aici, ticlosbtrn! izbucni vntorul. De cnd te caut!i potrivi puca ivoi s trag, dar n clipa aceea i trecu prin

minte: Dar dac lupul a nghiit-o pe btrn? Poate c a mai puteas-o scap! Aa c nu mai trase, ci, lund o foarfec, ncepu s taie

burta lupului adormit. Abia apucase s fac vreo dou-trei tieturi, cse i vzu strlucind scufia cea roie a fetiei, i cnd mai fcu otietur fetia sri afar i strig:


58/431

58

Vai, ce spaim am tras! Ce ntuneric era n burta lupului!Dup aceea a scos-o afar i pe bunic. Era nc n via, dar

abia mai rsufla. Scufia Roie adun n grab nite pietroaie i tustrei

umplur cu ele burta Lupului.Cnd se trezi, lupul voi s-o ia la sntoasa, dar pietroaieleatrnau att de greu nct dihania se prbui la pmnt i ddu ortu

popii.Cei trei nu-i mai ncpeau n piele de bucurie. Bunicua mnc

cozonacul i bu vinul pe care-l adusese fetia, i pe dat senzdrveni. Iar Scufia Roie gndind n sinea ei, parc mustrndu-se,i zise: De-acunainte n-o sa m mai abat niciodat din drum cndoi merge singur prin pdure, ci o s ascult de poveele mamei!

Sugestii metodice:1. Cine era Scufia Roie?2. De ce au numit-o Scufia Roie?3. Unde a trimis-o mama ei?4. Ce sfat i-a dat la plecarea de acas?5. Cu cine s-a ntlnit Scufia Roie n pdure?6. Cum a pclit-o lupul pe Scufi?

7. Unde s-a dus el i ce a fcut?8. Cine le-a salvat pe Scufia Roie i pe bunica ei?9. Ce a nvat Scufia Roie din aceast panie?

Exerciii pentru corectarea tulburrilor de vorbire: Consolidarea sunetului G. Deprinderea de a pronuna

corect grupurile de consoane situate n diferite poziii n cuvnt. Cum era glasul lupului, cnd a mbiat-o pe Scufia Roie s

culeag flori? Spune i tu: glas,gras,grai,grab,grdin,

greeal.


59/431

59

Ginua cea moatde Clin Gruia

Cocoelul pintenat zise ntr-o bunzi ginuei moate:Cred c n pdure s-au copt nucile. Hai i noi acolo s ne

sturm. Cdacnu mergem acum, are sle strngveveria pe toate.Merg bucuroas, rspunde ginua moat, care era dornic

de plimbare.i-au ieit din ograd frumuel, au trecut prin cmpie, apoi au

urcat dealul i au ajuns la pdure. Ziua era tare frumoasi nucile tare

bune, de-au stat acolo pn-n sear. La plecare, ginua moat,deodat, tam-nesam, i spuse cocoelului:

Eu nu merg acasdect n trsur!De unde siau trsura? ntrebcocoelul.Treaba ta! Altfel rmn aici smmnnce vulpile.Cocoelul vznd cnu are ncotro, se apucde lucru. i cum

era el istei priceput, fcu o trsuricmicdin crengue de alun, curoile din coaja de nuc. Ginua cea moatse urcrepede n trsuric

i spune cocoelului:Hai, nham-te mai repede cne apucnoaptea pe aici.Deteaptmai eti, soro! De-ati cmduc singur acas,

dar nici de nhmat nu m nham, rspunse cocoelul tare suprat. iaa ncepusera se certa. i cum se certau ei de zor, numai iaca trece

pe acolo o broascestoas.Ei, dar nu-i frumos ce facei!Dar tu ce te amesteci, urtospuse ginua.Broasca se fcu cnu aude i zise:

Hai, urc-te i tu, cocoelule, n trsurici dacvmpcai,v duc eu, c tot am treab ntr-acolo. i broasca se nhm, iartrsurica plecduduind de-i era mai mare dragul.

Merserei ce merseri se ntlnircu un drume.Era Acul de Cusut. Venea de la croitor, se vede, i-l apucase

noaptea pe drum.Luai-mi pe mine n trsuricse rugAcul de Cusut. C

dacse ntunecmai tare pot face un pas i mpierd prin praf.


60/431

60

Nu te lum, nene, spuse ginua, c mi-i fric s nu mnepi.

Ba urc-te, drumeule, spuse cocoelul, ceti slab. Te vd

eu cnu prinzi mult loc n trsur.Acul de Cusut se urc n trsuric i plec mai departe. i,ntunecndu-se de-a binelea, drumeii notri se oprir la un han, cnu-i bine smergi noaptea pe drum. Dar pentru cbroasca estoaseragrbit, i lu rmas bun i porni spre pru unde pesemne aveaniscaiva treab.

i mulumim, broscu, strigardeodatcocoelul i Acul decusut.

Rmnei sntoi, dragii mei, dar fii cu bgare de seamlahangiu. i, n adevr, n faa hanului iei hangiul. i pentru c erambrcat ntr-un orlung i purta ochelari pe nas, drumeii notri nu-lcunoscurpe Jupn Vulpoi.

Poftii, poftii, oaspei veseli. Ce ginufrumoas!Ginua moat prinse a se umfla n pene i pind ano

intrn han. Cocoelul merse dupea, apoi Acul de Cusut. n han eraumuterii de tot soiul.

Cu ce putei plti gzduirea? ntrebhangiul

Apoi bani nu avem, rspunse cocoelul, dar dimineaginua iva da un ou.

E bine i aa, rspunse hangiul. Oul tot cu bani se cumpr.Eu pot s-i cos ceva, spuse Acul.Bine, bine, fcu hangiul, vd csuntei drumei cumsecade.i ginua moat, cocoul pintenat i Acul de Cusut, dup ce

au stat la mas, s-au dus ntr-o odaie sse culce. Eu am s dorm jos, spuse Acul de Cusut aezndu-se mai

lngu.Cocoelul i ginua adormirpe dat. Acul de Cusut nu puteadormi i pace. Pesemne l durea urechea de care-l trsese croitorul.

Hangiul veni, nu tiu dup ce, n odaia lor. i cnd se aplec,Acul de Cusut i vzu numaidect coada de vulpoi i mai vzu cumhangiul trage cu ochiul la cei ce dormeau. Dar se vedea changiul eragrbit, cci iei repede. Atunci Acul de Cusut se duse la cocoel, lneppuin i-l trezi din somn, apoi o trezi i pe ginu.


61/431

61

Ginua ncepu sipe: De asta te-am luat cu noi n trsur, ca s m nepi,

slbnogule?

Tcei din gur, opti Acul. A fost hangiul pe-aici. Hangiulnu este altcineva dect cumtrul vulpoi i l-am vzut cum vmsuradin ochi.

Vai, ce ne facem? spuse ginua, fcndu-se micde tot.Dace aa, spargem geamul, spuse cocoelul pintenat.Lascvscap eu de ncurcturspuse Acul, care auzise

pe un muteriu c-i cerea hangiului crbune pentru lulea. Cocoule,pune repede oul ginuei aici n vatr.

Acoper-l n spuz i dup aceea nici s nu micai. Abiaisprvirtreaba, cnd iaca i hangiul intrcu luleaua lui MoMartin.Drumeii notri se fceau c dorm. Hangiul spuse n oapt: Ia saprind eu luleaua i pe urmvart eu gzduire. Dar cum cuta el ncenuun crbune s-l punn lulea, oul care era gata copt, pocni tare,i umplu ochii de cenude nu mai vzu nimic hangiul.

Muterii din han, auzind pocnetul, o zbughir pe u afarsperiai. Cocoelul i ginua abia deschiser ochii i cum vulpoiulhangiu umbla de colo pncolo tergndu-se la ochi, i scpcoada

din bru.Acul de Cusut l nepzdravn n coad. Vulpoiul, creznd ci

s-a aprins coada, prinse a fugi lovindu-se de tot ce ntlnea n cale. Ieiafari porni spre pdure.

Vrei stii ce-a fost apoi?De la hanul cu pricinaRepede fugi cocoul,Dar mai repede gina!

Nu fugi, ginustrigrznd Aculpoate vine broasca ste tragcu trsurica!Mulumesc, dragAcule, vorbi de data asta frumos ginua.

Merg eu i pe jos. i-o ntinse voinicete la drum!

Dicionar:moatcare caut s ias n eviden, care se crede superior,

ndrzne, cu gura mare;


62/431

62

niscaiva/niscaicare este, se afl ntr-o cantitate nedeterminat,ntr-un numr oarecare;

pintenatcu pinten formaiune cornoas situat n partea de

dinapoi i de jos a piciorului, deasupra labei;tam-nesampe neateptate, deodat, pe nepus mas;hangiupersoana care ine un local (han) unde se pot adposti

peste noapte drumeii;anoseme, mndru, ngmfat, fudul, arogant;

pesemnese pare c, se vede c,; poate, probabil;muteriucumprtor, client.

Sugestii metodice:1. Cum se numete povestea?2. De ce credei c are acest titlu?3. Unde au plecat cocoelul i ginua?4. Ce a cerut ginua la ntoarcere?5. Cum era cocoelul?6. De ce se certau cocoelul i ginua?7. Cine le-a ntrerupt cearta? Cum i-a ajutat broscua?8. Pe cine au mai luat n trsuric?

9. Unde au rmas drumeii peste noapte?10. Ce sfat le-a dat broscua?11. Cine era hangiul?12. Cum au stabilit s plteasc gzduirea?13. Ce gnd ascuns avea hangiul?14. Cum a reuit acul s-i ajute?15. Ce crede

povesti clr gradinita pregatitoare 3_5 ani.pdf

Documents