planificari nou
Embed Size (px)
DESCRIPTION
planificari scoalaTRANSCRIPT

PLANIFICĂRI CALENDARISTICE LIMBA ŞI LITERATURA
ROMÂNĂ
~ AN ŞCOLAR 2015 – 2016 ~
PROFESOR: ROXANA VASILIU

ŞCOALA CU CLS. I – VIII „ ANGHEL SALIGNY”FOCȘANI, JUD. VRANCEA
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
SEMESTRUL I și II
CLASA a V -a
AN ŞCOLAR 2015 – 2016
MANUAL ED. HUMANITAS , AUTORI ALEXANDRU CRIŞAN, SOFIA DOBRA, FLORENTINA SÂMIHĂIAN
PROFESOR: ROXANA VASILIU

PLANIFICARE CALENDARISTICA – Clasa a V-aSemestrul I
*In fiecare oră, 3 minute vor fi alocate momentului ortografic.
Nr.Crt.
UNIT DE ÎNVAŢARE
Competenţe specifice
Continuturi asociate Nr.ore
Sapt. Obs
I. CARTEA ŞI BIBLIOTECA
1.1
3.5
1.1,1.21.4,2.1
2.3
1.21.1
- Ce-am citit în vacanţă ? Personajul îndrăgit ? - Recapitularea cunoştinţelor din clasa a IV-a .Analiză morfologică.- EVALUARE INIŢIALĂ- Text suport „Cele dintâi lecturi”, de M. Eliade- Cartea-ob.cultural.Elementele componente ale cărţii Titlul. Autorul. Tabla
de materii. Aşezarea în pagină.Volumul. Biblioteca- Lectură suplimentară : „ Povestea fără sfârşit”, de Michael Ende- Noţiuni elementare de sintaxă. Propoziţia şi părţile de propoziţie. Prop.
simplă şi dezvoltată. Dezvoltarea unei prop. simple. Prop. afirmativă şi negativă. Propoziţia enunţiativă şi interogativă.Fraza
- Ora de lectură ;-Situaţia de comunicare dialogată. Cadrul şi modalităţile comunicării. Condiţii şi componente. Aplicaţii.- EVALUARE I
5
5121
122
1
1(21)
I
II
III
III – IV
IV - V
*
II. CUVÂNTUL ŞI CONTEXTUL
1.31.33.34.2
1.2, 3.23.1,3.33.1, 1.1
1.3
- Vocabularul limbii române : fundamental şi masa vocab.- Cuvântul în comunicare. Forma şi conţinutul. Cuvânt de bază. Cuvântul
derivat. Rădăcina. Sufixe şi prefixe. Sinonime. Antonime. Câmpuri lexico-semantice. Aplicaţii.
- Oră de lectură;- TEXT SUPORT : „ O furnică” , de T. Arghezi . Raportul dintre realitate şi literatură. Personificarea. - Lectură suplimentară : „ Cărţile cu Apolodor”, de G. Naum- Ora de lectură;- Cuvântul în comunicare – structurarea textului oral- EVALUARE II
23
3
121
( 12 )
VV-VI
VI
VII
*

Nr.Crt.
UNIT DE ÎNVAŢARE
Competenţe specifice
Continuturi asociate Nr.ore
Sapt. Obs
III.
TIPURI DE TEXTE. TEXTUL
LITERAR ÎN VERSURI
1.2,3.23.33.11.31.41.41.44.1
4.14.3
- TEXT SUPORT : „ Sfârşit de toamnă”, de V. Alecsandri- Opera literară. Comparaţia. Strofa şi versul. Rima( prezent gen)- Lectură suplimentară : „ Ce te legeni...”, de M. Eminescu - Textul nonliterar „ utilitar” : articolul de dicţionar, reclama - Noţiuni de fonetică: sunetul şi litera, corespondenţa între ele. Vocale,
consoane, semivocale, silaba. - Grupuri de sunete : diftong , triftong. Hiatul .- Ora de lectură- Organizarea textului scris . Părţile componente ale unei compuneri :
introducere, cuprins, încheiere.Aşezarea corectă a textului în pagină. Elemente auxiliare în scriere : sublinieri, paranteze ).
- Notiţele . Lucrarea semestrială.- Semne de punctuaţie : punct, virgulă, două puncte, ghilimele, linia de
dialog, semnele întrebării, exclamării, cratima.- EVALUARE III
21212
22
22
1( 17 )
VII-VIIIVIII
VIIIIX
IX-X
X
*
IV. NARAŢIUNEA
2.23.2
3.1
3.12.33.44.3
- TEXT SUPORT : „Căprioara”, de E. Gârleanu . - Naraţiunea ca mod de expunere. Structura textului narativ. Ce şi cum se
povesteşte ? Ideea principală şi ideea secundară. Planul simplu şi planul dezvoltat de idei.
- Oră de lectură;- Lectură suplimentară : „ Fram, ursul polar”, de Cezar Petrescu
Verbul . Timp, persoană, număr. Modurile personale şi nepersonale ( recunoaştere ). Timpurile modului indicativ. Verbele auxiliare. Funcţiile sintactice ale verbului : PV şi PN ( vb. cop a fi + np)
- RECAPITULARE PENTRU TEZĂ (SAPT. 13)- LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ - Corectarea tezei - EVALUARE IV
5
2
11
2 ( 20 )
XIXI
XII
XIIXII-XIII-
XIVXIV
*

Nr.Crt.
UNIT DE ÎNVAŢARE
Competenţe specifice
Continuturi asociate Nr.ore
Sapt. Obs
V.
AUTOR. NARATOR. PERSONAJ
3.13.23.33.1
1.1,2.1,1.5
2.33.44.3
- TEXT SUPORT : „Amintiri din copilărie”, de Ion Creangă- Autorul, naratorul, personajul literar.- Enumeraţia, repetiţia. - Lectură suplimentară: „ Amintiri din copilărie”, de Ion Creangă (partea I
integral) - Rezumatul oral - Oră de lectură;
Substantivul. Substantive comune şi proprii. Genul, numărul. Articolul.Articolul hotărât, nehotărât. Oră de lectură;- Cazurile substantivului. Cazul N (S, np ) , Prepoziţia. Ac ( C, At ), D ( C ),
G ( At . ) Articolul posesiv genitival. Acordul în gen şi număr al art pos genit cu subst determinat. Utilizarea corectă a substantivelor proprii în G-D. Cazul V.
- EVALUARE V- Recapitulare finală
211
3
1
8
2
11
(20)
XV
XVI
XVI
XVII-XVIII
XVIIIXVIII
*

Nr.Crt.
UNIT DE ÎNVAŢARE
Competenţe specifice
Continuturi asociate Nr.ore
Sapt. Obs
PLANIFICARE CALENDARISTICA -Clasa a V-a Semestrul al II-lea
*In fiecare oră, 3 minute vor fi alocate momentului ortografic.
Nr.Crt.
Unitatea de invatareCompetenţe
specificeContinuturi asociate
Nr.de ore
Sapt. Obs
I.
DIALOGUL .SCHIŢA
1.2,3.22.42.5
3.12.42.52.33.44.3
2.3,3.4,4.3
- TEXT SUPORT : „Vizită”, de I. L. Caragiale . Schiţa.- Dialogul. Dialogul ca mod de expunere . Organizarea dialogului . Emiţător, receptor, mesaj, cod, canal. Formule de menţinere şi de încheiere a dialogului. Acte de vorbire diferite. Formule de salut, de prezentare, de identificare, de permisiune şi de solicitare ; iniţierea sau încheierea unui schimb verbal; cererea sau oferirea unor informaţii- Lectură suplimentară : schiţe din literatura română şi universală.- Oră de lectură;- Transformarea textului dialogat în text narativ ( transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă) - Pronumele personal: pers, nr, gen. Forme accentuate şi neaccentuate. Alte forme : dânsul, dânsa... . Pronumele personal de politeţe. Funcţii sintactice : S, A, C.-Oră de lectură;- Numeralul. Num. cardinal şi ordinal. Funcţii sintactice : S, A, C- EVALUARE I
32
22
4
41
( 18 )
I
II
II-III
III-IVIV
*
II. DESCRIEREA 3.2 -TEXT SUPORT „În pădurea Petrişorului”, de M. Sadoveanu 3 IV-V

3.33.54.12.33.44.3
3.1
4.1
2.33.4,4.3
2.3,3.4,4.3
- Descrierea literară. Epitetul. - Descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte. Descrierea orală şi scrisă. - Oră de lectură;- Adjectivul. Adj propriu-zis şi adj prov din participiu Adjective variabile şi invariabile. Acordul cu substantivul în gen, număr şi caz. Topica adjectivului. Funcţii sintactice : At , np. - Lectură suplimentară : „Mihai Viteazul”,de N. Bălcescu sau „Domnu Trandafir” , de M. Sadoveanu- Portretul literar. Caracterizarea sumară a personajului literar : portret fizic şi moral.- Oră de lectură;-Adverbul. Adverbe de loc, de timp, de mod, provenite din adjective. Funcţii sintactice : complement.- Interjecţia . Tipuri de interjecţii. Rolul în comunicare. - EVALUARE II
2
4
13
2
2
21
( 20 )
V
V-VI
VIVI-VII
VII
VII
VIII
*
III. BASMUL - CREAŢIE
POPULARĂ
3.13.33.23.1
2.3,3.44.3
4.1,4.42.33.44.3
3.1
3.1
„TEXT SUPORT : „Prâslea cel Voinic şi merele de aur”, cules de Petre Ispirescu - Basmul popular- Lectură suplimentară: basme din literatura populară română şi universală
„Să știi mai multe, să fii mai bun!”- Activități extrașcolare
- Predicatul. Predicatul verbal şi nominal ( vb cop a fi + np simplu şi multiplu ). Valorile sintactice si semantice ale verbului a fi - Povestirea unor întâmplări reale sau imaginare - Subiectul. Subiectul exprimat ( simplu şi multiplu ) . Părţi de vorbire prin care se exprimă : substantiv, numeral, pronume.Subiectul neexprimat : inclus, subînţelesRECAPITULARE PENTRU TEZĂ (săpt.12)- LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ - Acordul predicatului cu subiectul ( în persoană şi număr )- Lectură suplimentară: creaţia eminesciană : „ Ce te legeni ”, de M. Eminescu
4
5
2
3
33
IXIXIXIX
X
XI
XIXIIXIIXIIXII
XIII
*

3.2, 3.54.1
2.3,3.4,4.32.3,3.4,4.3
2,12.34.3
-Oră de lectură;- Textul literar cult , textul literar popular. Aprecieri sumare referitoare la textul liric şi epic - Atributul. Elemente regente- Oră de lectură; - Complementul . Elemente regente ( doar verbul ).- Fraza. Sintaxa frazei. Propoziţia principală şi secundară. Fraza formată din prop princip şi secundare.Elemente de relaţie în frază : conjuncţiile ( simple şi compuse ). Coordonarea copulativă şi prin juxtapunere. Subordonarea.- EVALUARE III
12112
1251
3431
( 47)
XIII
XIII
XIIIXIVXVXVIXVII
IV. RECAPITULARE FINALĂ
3.1,3.2,3.33.22.33.44.33.12.33.2
- Operele epice: schiţă, basm- Modurile de expunere : naraţiune, descriere, dialog- Părţile de vorbire flexibile- Conjugarea verbelor- Cazurile – exerciţii- Operele lirice- Părţile de propoziţie- Recapitularea mijloacelor artistice şi a figurilor de stil
(personificare, comparaţie, enumeraţie, repetiţie, epitet )- Analiză sintactică şi morfologică- Lectura obligatorie şi suplimentară pentru anul viitor
11111
( 5 )T – 90
XVIII*


Şcoala « Anghel Saligny », Focșani, Jud. Vrancea
Disciplina: Limba şi literatura română Director, Responsabil Comisie metodică,
Prof .Roxana Vasiliu Prof. Florentina OLTEANU Prof. Roxana Raveica
Planificare calendaristicăClasa a V-a
Structura anului şcolar: 2015/2016Cursuri: 35 de săptămâni+1 ; 175 de ore/an , 5 ore / săptămânăSemestrul I: 18 săptămâni, 5 ore/săptămână 90 de oreSemestrul al II-lea: 17 săptămâni 5 ore / săptămână 85 de ore (5 ore –Să ştii mai multe, să fii mai bun!”)Săptămâna 18 – 22 aprilie 2016: ŞCOALA ALTFEL (activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar specific);Teze: sem. I, până pe 18 decembrie 2015; sem. II, până pe 20 mai 2016
Texte propuse pentru dezvoltarea competenţelor de lectură:1. Povestea fără sfârşit (fragmente), de Michael Ende2. Cărţile cu Apolodor, de Gelu Naum3. În bibliotecă, de Ana Blandiana4. Gândăcelul ,de Emil Gârleanu5. Voinicul, de Otilia Cazimir
Texte propuse pentru dezvoltarea competenţelor de lectură:1. Ninge ,de Ion Agârbiceanu 2. Povestea lui Astor, puiul zmeului de văgăună, de Mircea Cărtărescu 3. Sebestyen, spaima balaurilor 4. Făt-Frumos din lacrimă, de Mihai Eminescu 5.Zâna mări, ,de Hans Christian Andersen 6.Rapsodii de primăvară de George Topârceanu 7. Caisul de Magda Isanos

Şcoala « Anghel Saligny », Focșani, Jud. Vrancea
Disciplina: Limba şi literatura română Director, Responsabil Comisie metodică,
Prof .Roxana Vasiliu Prof. Florentina OLTEANU Prof. Roxana Raveica
Planificare calendaristicăClasa a VII-a
Structura anului şcolar: 2015/2016Cursuri: 35 de săptămâni+1 ; 140 de ore/an, 4 ore / săptămânăSemestrul I: 18 săptămâni, 4 ore/săptămână 72 de oreSemestrul al II-lea: 17 săptămâni 4 ore / săptămână 68 de ore (4 ore –Să ştii mai multe, să fii mai bun!”)Săptămâna 18 – 22 aprilie 2016: ŞCOALA ALTFEL (activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar specific);Teze: sem. I, până pe 18 decembrie 2015; sem. II, până pe 20 mai 2016
Texte propuse pentru dezvoltarea competenţelor de lectură:1.Petruţa, de Mircea Cărtărescu2.James, de Ioana Pârvulescu3.Linişte, de Barbu Stefănescu - Delavrancea

Şcoala « Anghel Saligny », Focșani, Jud. Vrancea
Disciplina: Limba şi literatura română Director, Responsabil Comisie metodică,
Prof .Roxana Vasiliu Prof. Florentina OLTEANU Prof. Roxana Raveica
Planificare calendaristicăClasa a VI-a
Structura anului şcolar: 2015/2016Cursuri: 35 de săptămâni+1 ; 140 de ore/an, 4 ore / săptămânăSemestrul I: 18 săptămâni, 4 ore/săptămână 72 de oreSemestrul al II-lea: 17 săptămâni 4 ore / săptămână 68 de ore (4 ore –Să ştii mai multe, să fii mai bun!”)Săptămâna 18 – 22 aprilie 2016: ŞCOALA ALTFEL (activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar specific);Teze: sem. I, până pe 18 decembrie 2015; sem. II, până pe 20 mai 2016
Texte propuse pentru dezvoltarea competenţelor de lectură:1. Vulpea şi bursucul, de Alexandru Donici2. Malul Siretului, de Vasile Alecsandri3. Unde fugim de-acasă, de Marin Sorescu

Şcoala « Anghel Saligny », Focșani, Jud. Vrancea
Disciplina: Limba şi literatura română Director, Responsabil Comisie metodică,
Prof .Roxana Vasiliu Prof. Florentina OLTEANU Prof. Roxana Raveica
Planificare calendaristicăClasa a VIII-a
Structura anului şcolar: 2015/2016Cursuri: 34 de săptămâni+1 ; 136 de ore/an, 4 ore / săptămânăSemestrul I: 18 săptămâni, 4 ore/săptămână 72 de oreSemestrul al II-lea: 16 săptămâni 4 ore / săptămână 64 de ore (4 ore –Să ştii mai multe, să fii mai bun!”)Săptămâna 18 – 22 aprilie 2016: ŞCOALA ALTFEL (activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar specific);Teze: sem. I, până pe 18 decembrie 2015; sem. II, până pe 20 mai 2016
Texte propuse pentru dezvoltarea competenţelor de lectură:1. Vulpea şi bursucul, de Alexandru Donici2. Malul Siretului, de Vasile Alecsandri3. Unde fugim de-acasă, de Marin Sorescu

ŞCOALA CU CLS I - VIII “ANGHEL SALIGNY”, FOCŞANIJUD. VRANCEA
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
CLASA a VIII-a SEMESTRUL I și II
AN ŞCOLAR 2015 – 2016
MANUAL ED. HUMANITAS EDUCAŢIONAL , AUTORI: ALEXANDRU CRIŞAN, SOFIA DOBRA
PROF. ROXANA VASILIU

PLANIFICARE CALENDARISTICA-cls a VIII-a Semestrul I
*In fiecare oră, 3 minute vor fi alocate momentului ortografic.
Nr.Crt.
Unitatea de invatareCompetenţe
specifice Continuturi asociate
Nr.de ore
Sãpt. Obs.
I. GENUL LIRIC
1.1
3.31.1,2.12.23.13.23.34.14.11.32.23.2
1.32.23.23.2
- Recapitularea cunoştinţelor însuşite în clasa a VII –a -EVALUARE INIŢIALĂ - Cartea – obiect cultural - Text suport:”Lacul” de Mihai Eminescu. Aliteraţia. Asonanaţa.- Text suport:”Izvorul noptii” de Lucian Blaga- Text suport:”Emotie de toamna” de Nichita Stanescu- Elemente de versificaţie : măsura, rima, pic metric, ritmul, versul, strofa. Versul liber.- Comentarea unui grupaj de texte. Eul liric.-Oră de lectură;- Vocabularul lb. rom. Vocabularul fund si masa vocabularului. Dinamica vocab. Mijl interne de îmbog a vocab. Familia de cuvinte. Mijl externe de îmbog a vocab : împrumuturile, neologismele. Evitarea greşelilor în utilizarea neologismelor.- Cuvântul şi contextul. Sensul propriu şi sensul figurat- Categorii semantice: sinonime, ant, omonime, cuvinte polisemantice, paronime, pleonasm. -Oră de lectură;- Fonetica. Val stilistice ale nivelului fonetic intr-un text lit.- Evaluare unitatea I
4
5
2
221
4
12
22
(27)
I
II
III
IV
V
VI
VI-VIIVII
*
II. GENUL EPICPOVESTIREA S.F.
3.1
1.4,2.3
Povestirea S.F-Oră de lectură;- Lectura suplimentara-literatura S.F.-Nivelul gramatical . Enuntul. Fraza.Sintaxa frazei si a propozitiei. Rel sint
212
VIIVIII *

3.2,4.23.13.2
1.4,2.33.2,4.2
1.4,3.22.3,4.2
4.3
3.1
in prop si in fraza.- Anacolutul. Cuvinte si constructii incidente - Predicatul. PV şi PN, PN incomplet. Probleme ale acordului ( după înţeles, prin atracţie) . Propozitia predicativa( contragere şi expansiune)-Oră de lectură; - Subiectul. Propozitia subiectiva. Natura elementului regent al prop. SB- Evaluare unitatea II
14
4
2
11
(18)
VIIIIX
X
XI
III
IV.
GENUL EPIC NUVELA
IMBINAREA GENURILOR LITERARE
3.11.1,2.1,2.2,3.2
1.4,2.3,3.24.24.33.1
1.1,2.1,2.2,3.13.2,3.3,4.1
3.13.1
4.3,4.1
Nuvela – lectură suplimentară-Oră de lectură;- Text suport:”Popa Tanda “de Ioan Slavici- Evaluare unitatea III
Recapitulare pentru teză Lucrare semestrială (săpt. 13)- Balada populara- Text suport:” Miorita” . Alegoria. - Oră de lectură: ”Poezii populare“de V.Alecsandri- Conspectul.- Organizarea formala a mesajului dialogat
Romanul- Text suport :”Baltagul de Mihail Sadoveanu- Comunicare : analiza de text- -Oră de lectură;
Recapitulare finalãEvaluare finalã
32
24
4
2
7
2
1(27)
XIIXII-
XIIIXIIIXIII-XIV
XIV
XV
XVI
XVI-XVIII
XVIII
*

PLANIFICARE CALENDARISTICA-cls a VIII-a Semestrul al II - lea
*In fiecare oră, 3 minute vor fi alocate momentului ortografic.
Nr.Crt.
Unitatea de invatareCompetenţe
specificeContinuturi asociate
Nr.ore
Sapt. Obs
I.GENUL EPIC .
ROMANUL
1.1,2.1,2.2,3.13.2,3.3,4.1
1.4,2.33.2,4.24.1
Baltagul, de M. SadoveanuAtributul. Propozitia atributiva. Ex de utilizare corectă a pr relativ care introduce AT.- Texte functionale : cererea, invitaţia. Texte public : art de ziar/ revista- Ora de lecyură;-“Ivanhoe”de W.Scott- Texte functionale :Curriculum vitae.Evaluare unitatea I.Notiuni de sintaxa- Complementul direct. Propozitia completiva directa.
431
3328
(24)
IIIIIIIII
IV-V
VI
*
III. GENUL DRAMATIC
1.1,2.1,2.23.1,3.2
3.3,4.1,1.53.1
1.42.3,4.2,3.2
1.4,2.3,3.2,4.2
4.34.1
- Complementul indirect.Propozitia completiva indirecta- Notiuni de sintaxa – Complementele circumstantiale si propozitiile circumstantiale : CCL, CCT, CCM.
- Evaluare sumativã II- Complementele circumstantiale si propozitiile circumstantiale :CCZ, CCS. Subordonatele CŢ, CV, CNS
“Să ştii mai multe, să fii mai bun!” (săpt. 10)-4 ore -Alocutiunea. Opera dramatică. Trăsături generale ; lectură de text şi vizionare de spectacolRecapitulare pentru tezãEvaluare semestrialã (săpt. 12)- Text suport :”O scrisoare pierduta” de I.L Caragiale
26
4
9162111
1
VI-VII
VIII-IX
IX -XX
XI-
XII
XIIIXIII
*

4.1,4.32.4,2.5
- Lectura suplimentara ”Boul si viteii” de Ion Baiesu- Invocatia,exclamatia şi interogaţia retorică - Situatia de comunicare diaologatã si monologatã Monologul : text narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)- Evaluare sumativã III
Recapitulare pentru tezãEvaluare semestrialã
2
4
(40)
XIIIXIIIXIVXVXVI
IV. RECAPITULA-RE FINALĂ
1.2
2.3
1.2
3.22.3
1.2
4.3
- Genul liric .- Vocabular- Fonetică- Genul epic – romanul- Părţile de propoziţie- Genul dramatic – comedia- Balada populară- Sintaxa frazei- Sintaxa propoziţiei- Analize complexe la nivelul propoziţiei şi a frazei - Părţile de vorbire flexibile şi neflexibile - Evaluare finalã- Lectura obligatorie şi suplimentară pentru anul viitor
4
(4)
XVII


ŞCOALA CU CLS I - VIII “ANGHEL SALIGNY”, FOCŞANIJUD. VRANCEA
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
CLASA a VII-a SEMESTRUL I ŞI II
AN ŞCOLAR 2015 – 2016
MANUAL ED. HUMANITAS EDUCAŢIONAL, AUTORI: ALEXANDRU CRIŞAN, SOFIA DOBRA
PROF. ROXANA VASILIU

PLANIFICARE CALENDARISTICA-clasa a VII-a Semestrul I
*In fiecare oră, 3 minute vor fi alocate momentului ortografic.
Nr. crt.
UNITATEA DE
ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI ASOCIATE Nr. de ore
SĂPT. OBS.
Ore la dispoziţia profesorului pentru prezentarea şi îndrumarea lecturii.Recapitulare iniţialãEvaluare inițială
4 I
I. Cartea 1.1 înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral;1.3 integrarea categoriilor semantice în structuri lexicale proprii;1.4 sesizarea abaterilor de la normele limbii literare într-un mesaj ascultat;2.2 valorificarea categoriilor se-mantice învăţate, în contexte diferite;2.3 respectarea normelor morfo-sintactice în propoziţii şi în fraze;3.2. recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor de expresivitate în textul liric;3.3 sesizezarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit;4.2 utilizarea corectă şi nuanţată a categoriilor semantice învăţate.
Cartea - obiect cultural. Cuvânt de Tudor ArgheziOră de lecturăNoţiuni de sintaxăVocabularul. Sensul cuvintelor în contextDerivarea. Oră de lecturăCompunerea. Conversiunea. ÎmprumuturilePleonasmul. ParonimeleSinonimele. AntonimeleOmonimele. Cuvintele polisemanticeUnităţile frazeologiceFoneticaFişa de lectură Evaluare I
34
11
1212122211
(24)
II-III
IIIIV
IVIV-V
VVVVIVIVIVIIVII
*
II. Structuri narative
1.5 aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;
2.1 asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral;2.3 respectarea normelor morfo-
Iapa lui Vodă de Mihail Sadoveanu Oră de lecturăVerbul (actualizare)Verbele auxiliare şi copulativeConjugările
41212
VII-VIIIVIII
VIII-IXIXIX
*

sintactice în propoziţii şi în fraze;
2.5 cooperarea în interacţiunile de grup;
3.1 citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare, demonstrând înţelegerea sensului acestora;3.2 recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor de expresivitate în textul liric;3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit;
4.1 exprimarea în scris a propriilor opinii şi atitudini;
4.3 organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică;
4.4 utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul scris, utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie.
Modurile personale. Timpurile verbaleModurile nepersonale. Funcţiile sintacticeDiatezele: activă, pasivă (complementul de agent), reflexivă (pronumele reflexiv – marcă a diatezei pasive)Verbele personale şi impersonale. Propoziţia fără subiectLocuţiunea verbalăOră de lecturăValori expresive ale verbului în diferite contexte (aplicativ)Comentarea unor secvenţe ale textului literar Evaluare II
2
3
1211
1
1
(22)
X
X-XI
XIXIXIIXII
XII
XII
*
III. Autor. Narator. Personaj
1.2 sesizarea modalităţilor de organizare a secvenţelor textuale ale unui mesaj oral;2.3 respectarea normelor morfo-sintactice în propoziţii şi în fraze;2.4 adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sau neprevăzute de dialog sau monolog;3.2 recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor de expresivitate în textul liric;4.3 organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică;4.4 utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul scris, utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Recapitulare pt. tezã (sapt.13)Lucrare semestrialã
Florin scrie un roman de Mircea CărtărescuOră de lecturăSubstantivul (actualizare)Locuţiunea substantivală Cazuri şi funcţii sintacticeCum povestim?Evaluare IIIRecapitulare finală
44
4444
(24)
XIIIXIV
XVXVIXVIIXVIII
*

IV. Descrierea
4.5 folosirea modalităţilor variate pentru realizarea expresivităţii textului.
1.1 înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral;1.2 sesizarea modalităţilor de organizare a secvenţelor textuale ale unui mesaj oral;
1.5 aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;
2.1 asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral;2.3 respectarea normelor morfo-sintactice în propoziţii şi în fraze;3.2 recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor de expresivitate în textul liric;3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit;
4.1 exprimarea, în scris, a propriilor opinii şi atitudini;
4.4 utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul scris, utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie.
Florin scrie un roman de Mircea CărtărescuSubstantivul (actualizare)Locuţiunea substantivală Cazuri şi funcţii sintacticeEvaluare IVRecapitulare finală
45
2
1
(12)
XVIXVII
XVII-XVIII

PLANIFICARE CALENDARISTICA-clasa a VII-a Semestrul al II-lea
*In fiecare oră, 3 minute vor fi alocate momentului ortografic.
Nr. crt.
UNITATEA DE
ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI ASOCIATE Nr. de ore
SĂPT. OBS.
I. Metafora 1.1 înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral;
2.1 asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral;2.3 respectarea normelor morfo-sintactice în propoziţii şi în fraze;
2.5 cooperarea în interacţiunile de grup;
3.1 citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare, demonstrând înţelegerea acestora;3.2 recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor de expresivitate în textul liric;3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit;
4.1 exprimarea, în scris, a propriilor opinii şi atitudini;
4.3 organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică;
4.5 folosirea modalităţilor variate pentru realizarea expresivităţii textului.
Amintiri din copilărie de Ion Creangă Funcţionarea descrierii în naraţiune.Oră de lectură
Pronumele (actualizarea pronumelor studiate). Pronumele şi adjectivul pronominal nehotărât. Forme, cazuri şi funcţii sintacticePronumele şi adjectivul pronominal negativ. Forme, cazuri şi funcţii sintacticePronumele şi adjectivul pronominal interogativ. Forme, cazuri şi funcţii sintacticeOră de lecturăPronumele şi adjectivul pronominal relativ. Pronumele relativ compus ceea ce. Acordul pronumelui relativ. Forme, cazuri şi funcţii sintacticeAdjectivul pronominal de întărire.Evaluare I
83
22
2
2
3
11
(24)
I-II
III
III-IVIV
IV-V
V
V-VI
VIVI
*
II. Descrierea 1.2 sesizezarea modalităţilor de organizare a secvenţelor textuale ale
Călin (file din poveste) de Mihai 2

Hiperbola unui mesaj oral;2.3 respectarea normelor morfo-sintactice în propoziţii şi în fraze;2.4 adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sau neprevăzute de dialog sau monolog;3.2 recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor de expresivitate în textul liric;4.3 organizezarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică;4.4 utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul scris, utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie;4.5 folosirea modalităţilor variate pentru realizarea expresivităţii textului.
EminescuDescrierea. Redactarea unei descrieriNumeralulOră de lecturăEvaluare IIIPaşa Hassan de George Coşbuc „Adjectivul (actualizare).Mijloace expresive de redare a superlativului absolut Locuţiunea adjectivală Evaluare II
1
12
4
2
(12)
VIIVIII
VIIIVIII
IX *
III. Nuvela 1.5 aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;2.1 asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral;2.3 respectarea normelor morfo-sintactice în propoziţii şi în fraze;
3.1 citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare, demonstrând înţelegerea acestora;3.2 recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor de expresivitate în textul liric;3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit;4.3 organizezarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică;4.4 utilizarea corectă a flexiunii
Să știi mai multe, să fii mai bun!”
Două loturi de I.L. CaragialeRezumatul oral. Rezumatul scrisCaracterizarea personajuluiOră de lecturăAdverbul (actualizare). Adverbele interogative şi relativeLocuţiunea adverbialăRecapitulare pt. Tezã (sapt.12)Lucrare semestrialã
Adverbele predicative şi locuţiunile adverbiale predicativeFuncţiile sintactice ale adverbului şi ale locuţiunii adverbialeOră de lecturăAdverbe fără funcţie sintactică
4
211
1
11
1
1111
X
XIXIXI
XI-XII
XIIXII
XII
XIIIXIIIXIIIXIII
*

nominale şi verbale în textul scris, utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie
Prepoziţia (actualizare)Locuţiunea prepoziţională. Regimul cazualCererea Evaluare III
(16)
IV. Imnul 1.1 înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral;1.2 sesizarea modalităţilor de organi-zare a secvenţelor textuale ale unui mesaj oral l;
1.5 aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;2.1 asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral;2.3 respectarea normelor morfo-sintactice în propoziţii şi în fraze;2.4 adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sau neprevăzute de dialog sau monolog;3.2 recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor de expresivitate în textul liric;
3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit;folosirea modalităţilor variate pentru realizarea expresivităţii textului
Imn lui Ştefan cel Mare de Vasile AlecsandriOră de lecturăRecapitulare pt. tezãLucrare semestrialãFormularea de argumente şi contraargumentePsalmul 145 (O cântare de laudă a lui David)Conjuncţia (actualizare) Conjuncţiile şi locuţiunile conjuncţionale coordonatoare şi subordonatoareInterjecţia (actualizare). Structura dialoguluiEvaluare IV
Recapitulare finalãEvaluare finalã
2
2
1
1
12
11131
4
(20)
XIV
XIV
XV
XV
XVXV-XVI
XVIXVIXVIIXVIIXVII
XVIII
*

ŞCOALA CU CLS I-VIII “ ANGHEL SALIGNY”, FOCŞANI JUD. VRANCEA
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
CLASA A VI -a SEM I și II
AN ŞCOLAR 2015 - 2016
MANUAL ED. ALL , AUTORI: ANCA ŞI SERGIU ŞERBAN
PROF. ROXANA VASILIU
PLANIFICARE CALENDARISTICA clasa a VI-a, semestrul I

*In fiecare oră, 3 minute vor fi alocate momentului ortografic.
Nr.Crt.
Unitatea de invatareCompetenţe
specifice Continuturi asociate
Nr.de ore
Sapt.
RECAPITULAREA CUNOŞTINŢELOR
DIN CLASAa V - a
3.13.3
- Verificarea lecturii suplimentare- lectura de vacanţă - recapitularea cunoştinţelor din clasa a V-a . Exerciţii de analiză - EVALUARE INIŢIALĂ
1112
( 5 )
I-II
I. CARTEA- OBIECTCULTURAL
3.13.34.3
3.33.1,3.2
4.34.33.2
- Cartea-obiect cultural Anexele cărţii. Structura cărţii : cuprins, prefaţă, postfaţă, note . Cartea şi biblioteca. Lectură: "Cea dintai invatatura" de N. Iorga- Notiuni de fonetica. Vocale, semivocale, consoane. Silaba si accentul. Despărţirea cuvintelor în silabe. Reguli. Grupuri de sunete : diftong, triftong, hiat-Oră de lectură;- Lectură suplimentară :”Basmul toamnei” de I.Teodoreanu Universul operei .Personificarea- Semnele de punctuatie:punctul şi virgula, linia de pauză,linia de dialog- Semnele de ortografie : apostroful, punctul, cratima-Oră de lectură ;- Lexicul. Forma cuvintelor.- Evaluare I
1
2
2
1
11
( 8 )
II
III
IV
II. OPERA EPICĂ. 1.3,1.42.1,2.4,2.5
3.2,3.34.1,4.43.2,4.1
- Text suport:”D-l Goe”de I.L.Caragiale - Dialogul. Organizarea replicilor într-un dialog complex. Adapatarea la interlocutor şi la particularităţile emiterii ( directe sau mediate). - Dialogul ca mijloc de caracterizare a personajelor.-Monologul : text narativ,descriptiv, informativ Relatarea unor
21
11
IV
V

3.2,4.11.1,1.21.1,1.23.3,4.2
2.2,4.2
întâmplări - Narator,naratiune. Trăsăturile operei epice.-Oră de lectură;- Vocabularul fundamental si masa vocabularului : arhaisme, regional.- Mijloace interne de imbogatire a vocabularului : derivare ( sufixe diminutivale, augmentative ) ; compunerea ( prin alăturare, subordonare, abreviere); conversiunea ( subst prov din alte p de v, adj prov din vb la part, adv prov din adj şi din subst). - Familia lexicală ( deriv, compuse, obt prin convers). Câmpuri lexicale.- Evaluare II
23
11
(12)
VI
VIVII
III. OPERA LIRICĂ
3.23.3,3.1
2.2,3.1,3.33.1
3.1,3.2,4.1,4.2
- Text suport "Peste vârfuri" , de Mihai Eminescu - Elemente de versificaţie : rima ( tipuri de rimă) şi măsura.- Semantica :sinonime,antonime ,omonime - Oră de lectură: " Creion", de T. Arghezi- Comunicare : aprecieri personale referitoare la textul liric.- Evaluare III
214121
(11)
VIIVIIVIIIIX
IV.OPERA LIRICĂ DESCRIPTIVĂ :
PASTELUL
3.1,3.23.3
3.1,3.2,4.13.1,3.2
4.13.44.33.1
- Textul suport:”Iarna” de Vasile Alecsandri. Pastelul. Descrierea literara. - Oră de lectură: pasteluri ( Coşbuc, Alecsandri, Goga, Pillat)- Scrierea imaginativa. Compunerea cu caracter descriptiv. Descrierea unui tablou.
- Noţiuni de sintaxă . Propozitia si felurile ei. Elementul regent. Propoziţia regentă. Coordonarea şi subordonarea - Oră de lectură:”Vestitorii” de Mihail Sadoveanu- Evaluare IV
2
22
3
11
(11)
X
XXI
XI-XII
XIIXII

V.STRUCTURA
OPEREI EPICE.
3.1,3.2,3.3
3.1,3.2
2.3,3.44.3
3.1,3.24.1,4.2,4.4
- Text suport:”Sobieski si romanii”de Costache Negruzzi.- Naraţiunea. Subiectul operei literare. Momentele subiectului. Timp şi spaţiu în naraţiune.Recapitulare pt. tezăLUCRARE SCRISA SEMESTRIALA (săpt. 13)
- Verbul. Verbe predicative şi nepredicative ( copulative- a fi, a deveni + auxiliare ) . Modurile personale ale verbului. Timpuri. Modurile nepersonale.- Comunicare : rezumatul oral. Texte nonliterare : anunţul . Organizarea unui text in functie de destinatie : scrisoarea.Evaluare VRecapitulare finală
22122
4444
(25)
T 72
XII-XIIIXIIIXIIIXIV
XIVXVXVIXVIIXVIII
PLANIFICARE CALENDARISTICǍ clasa a VI-a, semestrul al II -lea*In fiecare oră, 3 minute vor fi alocate momentului ortografic.

Nr.Crt.
Unitatea de invatareCompetenţe
specificeContinuturi asociate
Nr.de ore Sapt. Obs
I.OPERA LIRICĂ
POPULARĂ . DOINA.
3.1,3.23.33.12.33.4
4.1,4.2
- Text suport: ‘’Mai badita, floare dulce’’. Epitetul. Doina populară -trăsături. -Oră de lectură : Doină, de M. Eminescu ; alte doine populare- Substantivul . Substantive defective de singular sau plural. Substantive simple, compuse, colective. Cazurile şi funcţiile sintactice. Articolul .- Comunicarea : relatarea.- Evaluare I
4
4
3
(11)
I-II
II-III
*
II.OPERA EPICĂ POPULARĂ ÎN
VERSURI
3.1,3.23.32.33.44.3
4.1,4.2
- Text suport:” Toma Alimos”. Antiteza. Moduri de expunere. Portretul literar.- Pronumele personal- Pronumele posesiv si adjectivul pron posesiv. Forme, cazuri şi f. s. - Pronumele demonstr si adjectivul pron demonstr. Forme,cazuri şi f. s. - Comunicare : descrierea de tip portret.- Evaluare II
3
22211
(11)
III-IV
IVIV-V
VVVI
*
III. NARAŢIUNEA LA
PERSOANA I
3.3
3.14.1,4.2,4.4
2.33.44.3
- Text suport : “ Amintiri din copilărie” , de I. Creangă. Autor, narator, personaj. Naraţiunea la pers I şi a III-a. - Oră de lectură:”Aventurile lui Tom Sawer “de M.Twain- Povestirea, rezumatul.„Să știi mai multe, să fii mai bun!”- Numeralul. Valoarea substantivală şi adjectivală a numeralului. Numeralul cardinal şi ordinal - forme, valori şi f s.- Adjectivul. Forme flexionare. Gradele de comparaţie. Funcţii sintactice. Articolul demonstrativ adjectival.- Evaluare III
1
113
4
(10)
VI
VIVII
VII-VIII
VIII-
*
IV. OPERA EPICĂ ÎN VERSURI. FABULA
3.13.2,3.3 „- Text suport:”Cainele si catelul”de G .Alexandrescu. Fabula. 4 IX

2.3,3.44.3
2.3,3.4,4.32.3,3.4,4.3
2.3,3.4,4.3
3.1,3.32.33.44.3
2.33.44.3
2.3,3.4,4.3
3.34.1,4.2,4.3
4.4
-Oră de lectură : fabule în lit rom şi universală.- Adverbul. Gradele de comparaţie. Funcţii sintactice ( CCL,CCM,CCT AT adv) . „Să ştii mai multe, să fii mai bun!”
- Prepoziţia . Regimul cazual- Conjuncţia . Conjuncţii coordonatoare şi subordonatoare. Exerciţii de folos corectă a adv, prep, conj.- Interjecţia . Interjecţii predicative.- Recapitulare pentru lucrarea scrisa- LUCRARE SCRISA SEMESTRIALA (săpt. 12)- Sintaxa propozitiei- Predicatul. Predicatul verbal şi predicatul nominal.( numai cu vb cop a fi şi a deveni )- Subiectul . Subiectul exprimat şi neexprimat ( inclus, subînţeles) . Acordul predicatului cu subiectul.- Atributul. Atributul adjectival, substantival ( prepoziţional, genitival) , pronominal ( prepoziţional, genitival), adverbial.- Recapitulare pentru lucrarea scrisa- LUCRARE SCRISA SEMESTRIALA- Complementele necircumstantiale ( CD şi CI ) si circumstantiale (CCL,CCT,CCM )- Scrierea reflexivă inspirata din experienta personala. Jurnalul- Comunicare : motivarea unei opinii privitoare la fapte / persoane din realitate.- Evaluare IV
4
1
11113
213
3
5
22
2(36)
X
XIXIXIXIXII
XII-XIIIXIII
XIII-XIV
XIV
XV-XVI
XVIXVII
XVII
*
V. RECAPITULARE FINALĂ
2.3,3.41.13.1
2.33.4
- Morfologia- Opera epică - modurile de expunere. Opera lirică – mijloace
artistice şi figuri de stil ( epitet, personificare, enumeraţie, comparaţie, repetiţie, hiperbola, antiteza )
- Propoziţia. Fraza. Părţile de propoziţie. Analiză sintactică şi morfologică
11
1
XVIII *

- Lectura obligatorie şi tema pentru vacanţă - Evaluare finalã
1(4)
T- 72
