planificari 3-5 final

of 168 /168
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE DIN GRĂDINIŢĂ PENTRU DOMENIILE EXPERIENŢIALE SUGESTII METODICE. 3-5 ANI Metodica activa )

Author: ion-suta

Post on 05-Dec-2014

231 views

Category:

Documents


3 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

Metodica activa

PLANIFICAREA ACTIVITILOR DE NVARE DIN GRDINI PENTRU DOMENIILE EXPERIENIALESUGESTII METODICE. 3-5 ANI

)

EDIIE E-BOOK Editor: Clin Vlasie Redactor: Mihaela Pogonici Machetare: Mihai Constantin

M C Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei TOMA, GEORGETA Planificarea activitilor de nvare din grdini pentru domeniile experieniale : sugestii metodice : 3-5 ani / Georgeta Toma, Magdalena Anghel. - Piteti : Paralela 45, 2012 ISBN 978-973-47-1567-1 I. Anghel, Magdalena 373.2c

COMENZI CARTEA PRIN POT EDITURA PARALELA 45 Piteti, jud. Arge, cod 110174, str. Fraii Goleti 130 Tel./fax: 0248 214 533; 0248 631 439; 0248 631 492 Tel.: 0753 040 444; 0721 247 918. E-mail: [email protected]uraparalela45.ro sau accesai www.edituraparalela45.ro

Copyright Editura Paralela 45, 2012 Prezenta lucrare folosete denumiri ce constituie mrci nregistrate, iar coninutul este protejat de legislaia privind dreptul de proprietate intelectual.

Georgeta Toma Magdalena Anghel

PLANIFICAREA ACTIVITILOR DE NVARE DIN GRDINI PENTRU DOMENIILE EXPERIENIALESUGESTII METODICE. 3-5 ANI

Cuvnt naintenvei nvnd pe alii. Seneca Dorim ca lucrarea de fa s constituie un punct de plecare sau poate de sprijin pentru cadrele didactice. Lucrarea nu se vrea un model, dar poate fi o surs de inspiraie. Este modul prin care noi am neles s valorificm oportunitile pe care ni le ofer actualul curriculum pentru nvmntul precolar. Este fereastra deschis spre lume, dar i spre noi. ncercai aa! ncercai s depii barierele i s ieii din vechile tipare! Sperm c aceast lucrare va reui s rspund exigenelor dumneavoastr, urmnd a fi completat, bineneles, de miestria fiecrei persoane ce va parcurge aceste pagini. Autoarele

PREZENTARE GENERAL A LUCRRIIAm pornit n realizarea acestei lucrri ncercnd s rspundem tendinelor de schimbare propuse de actualul curriculum pentru nvmntul precolar, i anume: diversificarea strategiilor de predare-nvare-evaluare, amenajarea mediului educaional, rolul familiei i importana domeniilor de dezvoltare a copilului. Nu n ultimul rnd, am avut n vedere respectarea metodologiei de aplicare a planului de nvmnt. Am organizat prezenta lucrare n jurul a cinci dintre cele ase teme mari propuse n noul curriculum pentru nvmntul precolar: Cine sunt/suntem?, Cnd, cum i de ce se ntmpl?, Cum este, a fost i va fi aici pe Pmnt?, Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?, Ce i cum vreau s fiu?. Pornind de la aceste teme, am realizat pentru nivelul I (3-5 ani) un numr de apte proiecte cu durate ce variaz ntre trei i cinci sptmni. Vei observa c am apelat i la teme sptmnale, decurgnd din interesul manifestat de copii sau cerute de o anume perioad din an. Lucrarea este conceput att pentru grdiniele cu program normal, ct i pentru cele cu program prelungit. Le recomandm colegelor ce i desfoar activitatea n grdiniele cu program normal studierea i coroborarea, n funcie de interes i posibiliti, a activitilor de nvare propuse pentru tura I cu cele propuse pentru tura a II-a, n scopul obinerii unui optim educaional. n cadrul proiectelor sau temelor sptmnale am desfurat activiti integrate. n sprijinul acestei abordri n manier integrat, v propunem o paralel ntre proiectarea didacticist, tradiional i orientarea actual.

MODELUL DIDACTICISTn Este centrat pe coninuturi i pe predarea de tip: expunere, prelegere, informaie etc. n Coninuturile sunt cele care impun i i subordoneaz obiectivele, metodologia i evaluarea didactic, ntr-o logic a nvmntului informativ. n Coninuturile erau exclusiv academice, lipsite de finalitate practic i social ntr-o proporie semnificativ. n Grupa/clasa este static; elevii/copiii lucreaz i rspund individual. n Educatoarea conduce ntreaga activitate i o evalueaz. n Se adreseaz memoriei de tip reproductiv.

MODELUL CURRICULARn Este centrat pe obiective i pe predare de tip interactiv. n Obiectivele sunt cele care impun i li se subordoneaz coninuturile, metodologia i evaluarea, ntr-o logic a nvmntului formativ. n Coninuturile sunt mixte, academice i cu finalitate imediat n practica social. n Clasa/grupa este dinamic; elevii/ copiii lucreaz n echipe sau perechi. n Educatoarea este facilitator, moderator i persoana resurs. n Se adreseaz memoriei de tip creativ. n Activitatea este evaluat prin feedback constructiv.

6

Considerm c argumentele aduse n favoarea organizrii activitilor n aceast manier sunt convingtoare, de aceea nu vom insista prea mult asupra considerentelor teoretice, totui vom aduga civa termeni-cheie ce ar putea fi de folos. Activitate integrat: demers didactic global, n care graniele dintre categoriile de activiti dispar, activitatea desfurndu-se dup un scenariu unitar, n scopul investigrii unei teme. Centru tematic: locul unde se expun materialele legate de tema unui proiect/tema sptmnii, n aa fel nct copiii s le poat privi, mnui, completa cu altele noi, produse sau procurate de ei. Curriculum: concept-cheie n practica educaional contemporan, provenit din termenul latinesc derivat din verbul currere, a alerga, a se ntrece, a trece, a culege, a parcurge; n sensul cel mai larg, desemneaz ansamblul proceselor educative i al experienelor de nvare prin care trece elevul pe durata parcursului colar; n sens restrns, este sinonim cu curriculumul formal sau chiar redus, din pcate, la program analitic. Domenii experieniale: sunt adevrate cmpuri cognitive integrate (L. Vlsceanu) care transcend graniele dintre discipline i care, n contextul dat de actualul curriculum, se ntlnesc cu domeniile tradiionale de dezvoltare a copilului, respectiv: domeniul psihomotric, domeniul limbajului, domeniul socio-emoional, domeniul cognitiv. Interdisciplinaritate: interaciune existent ntre dou sau mai multe discipline, care poate merge de la simpla comunicare de idei pn la integrarea reciproc de concepte de baz n epistemologie, de metodologie, de date, de orientri n cercetare. Metode active: metode pedagogice prin care se urmrete ca elevul s devin artizanul propriei cunoateri, adic s descopere el nsui cunoaterea, n loc s i fie impus. (G. Mialaret) Metode formative: metode care implic un nvmnt formativ, opus celui informativ, corespondent, n bun parte, al sintagmei metode active. Metoda proiectelor: o strategie de nvare i evaluare a crei caracteristic se concentreaz pe efortul deliberat de cercetare, pe cutarea i gsirea rspunsurilor legate de tema propus. Proiect: proces unic care const ntr-un ansamblu de activiti coordonate i controlate, cu dat de nceput i de finalizare, ntreprins pentru realizarea unor obiective, conform cerinelor specifice. Implic respectarea timpului, a costurilor i a altor tipuri de resurse. Proiect tematic: o extindere, o investigare a unui subiect ctre care copilul i ndreapt ntreaga atenie i energie, respectnd ritmul propriu, desfurat de un grup mic, de ntreaga grup sau chiar de ctre un singur copil. Rutine: sunt activitile-reper dup care se deruleaz ntreaga activitate a zilei. Ele acoper nevoile de baz ale copilului i contribuie la dezvoltarea global a acestuia. Se disting prin faptul c se repet zilnic, la intervale aproximativ stabile, cu aproape aceleai coninuturi. Tranziii: sunt activiti de scurt durat, care fac trecerea de la momentele de rutin la alte tipuri/categorii de activiti de nvare, de la o activitate de nvare la alta, n diverse momente ale zilei.

7

EVALUARE INIIALSPTMNA 1 OBIECTIVE VIZATE:Domeniul Limb i comunicare- nelegerea i utilizarea corect a semnificaiilor structurilor verbale - Exprimarea oral corect din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic - Creativitatea i expresivitatea limbajului oral

CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilorBIBlIOTEC - caiete de lucru - fie suport - coli de scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - tblie magnetice - imagini PPT ART - carioca, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli desen - carton colorat - foarfec - material din natur - hrtie glasat, creponat JOC DE ROl - costume - jocuri creative fetie, biei CONsTRuCII - cuburi din lemn - Arco - Tangram - mozaic TIIN - enciclopedie - calculator, TV, telefon, radio - CD, DVD - puzzle - Loto cu flori, fructe, animale - tblie magnetice - figurine NIsIP I AP - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip

Domeniul tiine- Operaii intelectuale prematematice - Capacitatea de a recunoate, denumi, construi i utiliza formele geometrice - Capacitatea de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea lui - Deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor

Domeniul Om i societate- Abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric - Deprinderi practic-gospodreti - Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate

Domeniul Estetic i creativ- Deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje - Corespondena ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din mediul nconjurtor - Capacitatea de exprimare prin muzic

Domeniul Psihomotric- Deprinderi motrice de baz i aplicativ-utilitare - Aplicarea independent a deprinderilor nsuite

9

SPTMNA 1 SuBTEmA: EVALUARE INIIALACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

LunI

ADP ntlnirea de diminea: Bine ai venit la grdini!, Unde mi este locul? (deprinderi de autoservire) AlA n Bibliotec: Spune ale cui sunt? (verificarea pronuniei, vocabularului, exprimrii corecte) n tiin: Grupeaz cum i spun! (mare-mic, gros-subire) n Construcii: Construiete ce doreti! (cuburi lemn) n Jocuri de socializare ADE: D Ghici la ce folosete?: observare (obiecte i instrumente de lucru din grdini) ADP ntlnirea de diminea: Eu sunt..., tu eti..?, Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire) AlA n tiin: S cunoatem grdinia (familiarizarea cu spaiul grdiniei) n Art: Deseneaz ce i place i cu ce i place! n Joc de rol: De-a grdinia n Jocuri distractive de socializare ADE: DEC Cntecul preferat (repetare) ADP ntlnirea de diminea: Spune-mi numele!, Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire) AlA n Bibliotec: citire de imagini n Nisip i ap: Forme i urme n Construcii: Construiete ce doreti! (Lego) n Jocuri distractive n aer liber ADE: D Grupeaz dup cum i spun! (exerciii cu material individual maremic, gros-subire) DPM Jocuri de micare i jocuri sportive (orientare spaio-temporal) ADP ntlnirea de diminea: Facem prezena! (numirea colegilor abseni), Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire) AlA n tiin: Integrarea noiunilor (fie de lucru) n Joc de rol: De-a gospodarii, jocuri iniiate de copii ADE: DlC Povestete mai departe (imaginaie creatoare) DEC Coloreaz-m/picteaz-m cum sunt! (folosirea cromaticii adecvate) ADP ntlnirea de diminea: Ci biei, cte fete...!, Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire) AlA n Bibliotec: Completeaz corect! (fie de lucru) n Art: Jucria preferat (colorare, modelaj) n Joc de rol: Suntem harnici!, Facem ordine n sala de grup (deprinderi practic-gospodreti) ADE: DOs Jucria preferat: colaj (lucrare colectiv) Planificarea activitilor Comisiei Metodice Studierea noutilor din domeniu

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

ACTIVITATE mETOdIC10

SPTMNA 1 SuBTEmA: EVALUARE INIIALACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

LunI mArI

ADP Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire), Pstrm linitea n timpul somnului AlA Spune ale cui sunt i grupeaz-le dup cum i spun! (verificarea pronuniei, vocabularului, exprimrii corecte; apreciere global), Construiete ce doreti! (cuburi lemn), jocuri de socializare ADE Continuarea activitilor de diminea: Ghici la ce folosete? ADP Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire), Pstrm linitea n timpul somnului AlA S cunoatem grdinia (familiarizarea cu spaiul grdiniei), Deseneaz ce i place i cu ce i place! (finalizarea lucrrilor ncepute dimineaa), jocuri distractive de socializare ADE Audiie cntece pentru copii ADP Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire), Pstrm linitea n timpul somnului AlA Citire de imagini din cri i reviste, Construiete ce doreti! (Lego), jocuri distractive n sala de grup ADE Grupeaz dup cum i spun! (exerciii cu material individual mare-mic, gros-subire), Regulile clasei/grupei (tabelul responsabilitilor), jocuri de micare (orientare spaio-temporal) ADP Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire), Pstrm linitea n timpul somnului AlA Integrarea noiunilor (exerciii cu material individual), De-a gospodarii (mi aranjez ptuul i lenjeria), jocuri iniiate de copii ADE Povestete mai departe (imaginaie creatoare) Coloreaz-m/picteaz-m cum sunt! (folosirea cromaticii adecvate, finalizarea lucrrilor) ADP Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire), Pstrm linitea n timpul somnului AlA Completeaz corect albumul!, Jucria preferat (colorare), Suntem harnici!, Facem ordine n sala de grup (deprinderi practic-gospodreti) ADE Grupeaz dup cum i spun! (material demonstrativ multe-puine, marimici), Jucria preferat: expoziie (finalizarea lucrrilor ncepute)

mIErCurI

jOI

VInErI

ACTIVITATE mETOdIC

Planificarea activitilor Comisiei Metodice Studierea noutilor din domeniu

11

EVALUARE INIIALSPTMNA 2 OBIECTIVE VIZATE:Domeniul Limb i comunicare- nelegerea i utilizarea corect a semnificaiilor structurilor verbale - Exprimarea oral corect din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic - Creativitatea i expresivitatea limbajului oral

CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilorBIBlIOTEC - caiete de lucru - fie suport - coli de scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - tblie magnetice - figurine - imagini PPT ART - carioca, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli desen - carton colorat - foarfec - material din natur - hrtie glasat, creponat JOC DE ROl - costume - jocuri creative pentru fetie CONsTRuCII - Cuburi din lemn - Arco - Tangram - Mozaic - Lego TIIN - enciclopedie - calculator, TV, telefon, radio - CD, DVD - puzzle - Loto cu flori, fructe, animale - tblie magnetice - figurine NIsIP I AP - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip

Domeniul tiine- Operaii intelectuale prematematice - Capacitatea de a nelege i utiliza numerele i cifrele - Capacitatea de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea lui - Deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor

Domeniul Om i societate- Cunotine despre materiale i caracteristicile lor, despre utilizarea de tehnici de lucru de prelucrare a materialelor - Deprinderi practic-gospodreti - Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate

Domeniul Estetic i creativ- Deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje - Corespondena ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din mediul nconjurtor - Capacitatea de exprimare prin muzic

Domeniul Psihomotric- Deprinderi motrice de baz i aplicativ-utilitare - Aplicarea independent a deprinderilor nsuite

12

SPTMNA 2 SuBTEmA: EVALUARE INIIALACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

LunI

ADP ntlnirea de diminea: S facem cunotin cu scaunul autorului!, Unde mi este locul? (deprinderi de autoservire) AlA n Bibliotec: Selectm imagini din poveti n tiin: Puzzle (imagini din poveti) n Construcii: Castele din poveti! (cuburi lemn, Lego) n Jocuri de socializare: Ghicete ce s-a schimbat! ADE: D Cnd se ntmpl? convorbire (raportarea temporal a diferitelor activiti) ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu pisicua!, Unde mi este locul? (deprinderi de autoservire) AlA n tiin: Unde triesc? (clasificarea vieuitoarelor dup mediul de via n Art: Deseneaz i coloreaz animalul preferat! n Joc de rol: De-a fermierii! n Jocuri distractive de socializare ADE: DEC Audiie: Glasul animalelor ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu natura!, Unde mi este locul? (deprinderi de autoservire) AlA n Bibliotec: citire de imagini din atlasul botanic n Nisip i ap: Plantm flori n Construcii: Ghivece i jardiniere! (material divers), Colul viu din curtea grdiniei noastre (ngrijirea plantelor) ADE: D Grupeaz dup cum i spun (lung-scurt, tulpini i frunze) DPM Jocuri de micare i jocuri sportive (orientare spaio-temporal) ADP ntlnirea de diminea: O fapt bun!, Unde mi este locul? (deprinderi de autoservire) AlA n tiin: Sortare de imagini fapte bune/fapte rele n Joc de rol: Scoate-m din impas!, jocuri iniiate de copii ADE: DlC Greeala Cuminici! (lectura educatoarei) DEC Modelaj (tem la alegere) ADP ntlnirea de diminea: n parc cu bunicii!, Unde mi este locul? (deprinderi de autoservire) AlA n Bibliotec: Selectm imagini cu membrii familiei i activitatea lor n Art: Coloreaz locul unde-i place s te joci! (fi) n Joc de rol: De-a familia!, Facem ordine n sala de grup (deprinderi practicgospodreti) ADE: D Grupeaz dup cum i spun! (lung-scurt: fie de lucru) DOs: Casa mea (aplicaie)

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

ACTIVITATE mETOdIC

Stabilirea proiectelor tematice

13

SPTMNA 2 SuBTEmA: EVALUARE INIIALACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

LunI mArI

ADP Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire), Pstrm linitea n timpul somnului AlA Lectura educatoarei, puzzle (imagini din poveti), Castele din poveti! (cuburi lemn, Lego), jocuri de socializare: Ghicete ce s-a schimbat! ADE Continuarea activitilor de diminea: Cnd se ntmpl? observare dirijat (raportarea temporal a diferitelor activiti) ADP Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire), Pstrm linitea n timpul somnului AlA Unde triesc? (clasificarea vieuitoarelor dup mediul de via), Deseneaz i coloreaz animalul preferat! (finalizarea lucrrilor ncepute; jocuri distractive de socializare) ADE Audiie: cntece cu i despre vieuitoare ADP Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire), Pstrm linitea n timpul somnului AlA Citire de imagini din atlasul botanic i sortarea lor n funcie de anotimpul n care nfloresc, Ghivece i jardiniere! (material divers), Colul viu din sala de grup (ngrijirea plantelor) ADE Grupeaz dup cum i spun (material demonstrativ, lung-scurt, lat-ngust, tulpini i frunze), Cum protejm natura? (repovestire) ADP Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire), Pstrm linitea n timpul somnului AlA n ce anotimp au mai mult nevoie de ajutorul nostru plantele i animalele?, Scoate-m din impas!, jocuri iniiate de copii ADE Greeala Cuminici! (repovestire), Semne de circulaie! (desen) ADP Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire), Pstrm linitea n timpul somnului AlA Selectm imagini cu membrii familiei i activitatea copiilor, Deseneaz i coloreaz sala de grup!, Facem ordine n sala de grup (deprinderi practicgospodreti) ADE Grupeaz dup cum i spun! (fie de lucru: lung-scurt), Casa mea (aplicaie) finalizarea lucrrilor ncepute Stabilirea proiectelor tematice

mIErCurI

jOI VInErI

ACTIVITATE mETOdIC

14

EU I LUMEA MEATEMA ANUAL: CINE SUNT/SUNTEM? NIVELUL I: (3-5 ANI)

PROIECT TEMATIC

Ce sunt eu pentru voi? Un copil cu multe de ce-uri? Cine sunt eu? Ce sunt ARGUMENT toate acestea? Ajut-m s m cunosc, s te cunosc i s neleg ce m nconjoar.

Familia mea? Ne jucm de-a mama i de-a tata! Corpul meu? Ne jucm de-a doctorul! Prietenii mei? Ne jucm! Sunt lucruri pe care le spune orice copil... Pornind de la aceste premise i de la principiile de baz ale drepturilor copilului, am dezvoltat proiectul Eu i lumea mea, n cadrul cruia ne propunem s le transmitem copiilor, ntr-o manier atractiv, informaii accesibile despre corpul uman, familie, grdini, comunitate. n DuRAT: 4 sptmni n lOC DE DEsFuRARE: grdinia n REsuRsE n uMANE: - precolarii grupei Piticii Istei - cadre didactice - prini - reprezentant Crucea Roie - medic generalist - medic stomatolog - alte grupe de precolari din grdinia noastr - grupe de precolari din grdiniele partenere n MATERIAlE - enciclopedie general pentru copii - atlas anatomic - mulaje - albume fotografii, vederi - cri, reviste, soft educaional, imagini PPT - calculator, imprimant, aparat de fotografiat, CD player MATERIAlE BIBlIOGRAFICE: 1. Revista nvmntul precolar 1-2/2008 2. Silvia Boreanu, Rodica Brniteanu, Silvia Breben, Mihaela Fulga, Filofteia Grama, Roxana Haiden, Eugenia Ignat, Liana Mnzu, Gabriela Neagu, Irinela Nicolae, Carmela Popescu, Daniela Rileanu, Curriculum pentru nvmntul precolar. Prezentare i explicitri, Ed. DPH, Bucureti, 2008 3. Laurenia Culea, Angela Sesovici, Filofteia Grama, Mioara Pletea .a., Activitatea integrat din grdini. Ghid pentru cadrele didactice din nvmntul preuniversitar, Ed. DPH, 2008 4. Viorica Preda, Mioara Pletea, Marcela Clin, Aureliana Coco, Daniel Oprea, Filofteia Grama, Ghid pentru proiecte tematice. Abordare n manier integrat a activitilor din grdini, Ed. Humanitas Educaional, Bucureti, 2006

15

dIrECII dE dEZVOLTArE. SuBTEmE ALE PrOIECTuLuIFAMIlIA MEA l Membri l Activiti l Locuin l Norme de comportare l Drepturi n familie

CORPul uMAN l nfiare l Rase umane l Organe interne i externe l Norme sanitare

Eu i lumea meaCOMuNITATEA sTRADA MEA l Istoric l Caracteristici l Cultur local l Instituii culturale l Drepturi i obligaii n societate

N luMEA FERMECATl Grdinia l Activiti l Rechizite l Reguli de comportare l Drepturile copilului n

grdini

16

OBIECTIVE CAdru PE dOmEnII EXPErIEnIALEDomeniul Limb i comunicare- Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a semnificaiilor structurilor verbale orale

OBIECTIVE dE rEFErIn VIZATEDomeniul Limb i comunicare- s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor - s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles

Domeniul tiine- Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor - Stimularea curiozitii privind explicarea i nelegerea lumii nconjurtoare

Domeniul tiine- s neleag i s denumeasc relaiile spaiale relative - s plaseze obiecte ntr-un spaiu dat, s se plaseze el nsui n raport cu un reper dat - s cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare, fiina uman ca parte integrat a mediului

Domeniul Om i societate- Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate, educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali - Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive

Domeniul Om i societate- s cunoasc i s respecte norme necesare integrrii n viaa social i de securitate personal - s se comporte adecvat n diferite contexte sociale s-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete (familie, grdini, grupul de joac) - s se comporte adecvat n diferite contexte sociale

Domeniul Estetic i creativ- Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, modelaje - Formarea capacitilor de receptare a lumii sonore i a muzicii

Domeniul Psihomotric- Formarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative - Cunoaterea deprinderilor igienico-sanitare pentru meninerea strii de sntate

Domeniul Estetic i creativ- s cunoasc denumirea instrumentelor i materialelor de lucru folosite - s mnuiasc corect instrumentele i materialele de lucru - s indentifice culorile de baz folosindu-le adecvat - s dobndeasc un sistem de deprinderi practice accesibile de mnuire, de prelucrare - s intoneze cntece pentru copii

Domeniul Psihomotric- s se orienteze n schema corporal cunoscndu-i posibilitile motrice ale fiecrei pri - s se orienteze n spaiu raportndu-se la repere date - s-i formeze corect deprinderile motrice de baz - s cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena echipamentului

17

InVEnTAr dE PrOBLEmECe tim?n Suntem oameni. n tim cum artm. n Avem nas, gur, ochi, etc. n Exist fete i biei. n Avem prini, frai, bunici. n Mergem la grdini. n S denumim obiecte de mbrcminte i de igiena personal.

CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilorBIBlIOTEC - caiete de lucru - fie suport - coli de scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste - incastre cifre - tblie magnetice litere - imagini PPT

Ce nu tim i vrem s am?n De ce cretem? n Care sunt prile componente ale corpului uman? n Care sunt membrii familiei mele? n Ce rol are fiecare n familie? n Cine face parte din familia grdiniei? n Care sunt rolurile membrilor familiei din grdini? n Care sunt regulile de comportare n familia de acas? n Care sunt regulile de comportare n familia de la grdini? n Ce nseamn via sntoas? n Care sunt componentele corpului omenesc? n De ce suntem diferii? n De ce copiii seamn cu prinii? n Care sunt drepturile copiilor? n Ce rol are fiecare n familie? n Cum se numete strada pe care locuim? n Cum se numesc oraul i judeul? ART - carioca, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli desen - carton colorat - foarfec - figurine (marionete)

JOC DE ROl - jocuri creative pentru fetie - set buctrie - ppui, haine bebe - trus doctor

CEnTruL TEmATICAtlas anatomie, enciclopedie, vederi din localitate, albume de familie, album cu aspecte din grdini

CONsTRuCII - Cuburi din lemn - Tangram - Arco - Mozaic - Lego TIIN - Album, enciclopedie - calculator, TV, telefon, radio - CD, DVD - mulaj pacient - set cu jetoane reprezentnd organele de sim

NIsIP I AP - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip

18

SCRISOARE DE INTENIE CTRE PRINI

Stimai prini, Din dorina de a afla ct mai multe despre ei nii, copiii grupei Piticii Istei au propus derularea proiectului Eu i lumea mea. n acest sens, dorim s ne sprijinii cu fotografii, albume, filmulee realizate n momentele importante ale vieii dumneavoastr, cri, reviste sau orice alte materiale credei c ne-ar putea fi de folos. V mulumim pentru ajutor i v invitm alturi de noi! Copiii grupei i d-na educatoare

SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT MEDICULUI GENERALIST(Dispensarul local)

Stimat D-n Doctor, Copiii grupei Piticii Istei de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn proiectul Eu i lumea mea. Copiii au multe ntrebri: De ce cretem?, Ce nseamn via sntoas?, Ce este calculatorul central creierul i care este rolul lui?. Suntem siguri c dumneavoastr suntei persoana care ar putea lmuri aceste mistere. n sperana c vei da curs invitaiei noastre, V mulumim! Copiii grupei i d-na educatoare Stimate d-n Doctor, Copiii grupei Piticii Istei de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn proiectul Eu i lumea mea. Ei i-au manifestat interesul fa de igiena dentar, alimentaia sntoas n acest sens, v invitm s fii alturi de noi. V mulumim! Copiii grupei i d-na educatoare

SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT MEDICULUI STOMATOLOG

mEdIATIZArE I dISEmInArE

FInALIZArEA PrOIECTuLuI

Mediatizare mass-media local, parteneriate, Expoziie de art plastic Lumea mea diseminare n cadrul cercului pedagogic sau a comisiei metodice, filme, fotografii, simpozioane

ACTIVITATE mETOdICTuRA Isptmna 1 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare Alte activiti metodice sptmna 2 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare Alte activiti metodice sptmna 3 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare Alte activiti metodice sptmna 4 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare Alte activiti metodice

TuRA A II-Asptmna 1 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare Alte activiti metodice sptmna 2 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare Alte activiti metodice sptmna 3 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare Alte activiti metodice sptmna 4 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare Alte activiti metodice

19

SPTMNA 3 SuBTEmA: FAMILIA MEAACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

LunI

ADP ntlnirea de diminea: Cine e la noi acas?, nvm s salutm AlA n Bibliotec: Membri familiei citire de imagini n tiin: Cine este i ce face sortare de imagini cu aciuni ale membrilor familiei n Construcii: Casa mea (cu materiale la alegere) n Joc de rol: De-a mama n Jocuri distractive n sala de grup: Ppuica mea ADE: D O zi cu familia mea (lectur dup imagini) ADP ntlnirea de diminea: Casa mea (prezentarea locuinei), nvm s salutm Opional: AlA n Bibliotec: Citim i selectm imagini cu locuina mea n Nisip i ap: Csua prietenilor mei n Construcii: Mobilerul din camera mea!; plimbare prin cartier ADE Activitate integrat DlC; DEC Iedul cu trei capre de Octav Pancu-Iai (lectura educatoarei); audiie n csua din pdure ADP ntlnirea de diminea: Familia mea, nvm s salutm AlA n Construcii: Casa bunicilor n tiin: Hai s facem o orchestr sunetul obiectelor n Joc de rol: De-a gospodinele n Jocuri cu cnt: Am o cas mititic, Drag ppuica mea ADE: Activitate integrat D; DPM Spune cine/ce sunt? observarea i recunoaterea jucriilor/ obiectelor; mersul: Cu mama la plimbare (diferite variante de mers) ADP ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit bunica mea? nvm s salutm AlA + ADE: Activitate integrat n tiin: Un copil politicos? (norme de comportare i formule de adresare) n Art: O surpriz pentru bunicii mei n Joc de rol: n vizit la bunica n Jocuri distractive n sala de grup DOs Casa bunicilor: aplicaie din figuri geometrice ADP ntlnirea de diminea: Cine e la noi acas?, nvm s salutm AlA n Bibliotec: Bunica i bunicul (lectura educatoarei) n Art: Flori n curte la bunica (colorare, aplicaie) n Joc de rol: De-a bunica i bunicul!, Facem ordine n sala de grup ADE: DOs Doi frai cumini (memorizare)

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

20

SPTMNA 3 SuBTEmA: FAMILIA MEAACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

LunI mArI

ADP nvm s salutm, Cum ne lum rmas-bun? AlA Citire de imagini cu familia, Casa mea (construcii cu cuburi); audiie Cutiua muzical; jocuri distractive n sala de grup ADE Familia mea (discuii pe baz de fotografii) ADP nvm s salutm, Cum ne lum rmas-bun? AlA Alege i grupeaz, Prietenul meu de acas desen, Csua ppuii construcii ADE Iedul cu trei capre de Octav Pancu-Iai, povestire dup imagini; audiie n csua din pdure ADP nvm s salutm, Cum ne lum rmas-bun? AlA Jocuri distractive, Completeaz ce lipsete ADE Spune ce obiecte ai gsit i aaz-le n aceeai grup (recunoaterea jucriilor i aezarea lor), Unde au fugit jucriile de la un copil? de Nicolae Stncescu (lectura educatoarei) ADP nvm s salutm, Cum ne lum rmas-bun? AlA Jocuri iniiate de copii ADE Scufia Roie (audiie) ADP nvm s salutm, Cum ne lum rmas-bun? AlA Ghicitori despre membrii familiei, Facem ordine n sala de grup ADE Doi frai cumini: repetarea poeziei, Casa bunicilor (colorare fi de lucru)

mIErCurI jOI VInErI

21

SPTMNA 4 SuBTEmA: N LUMEA FERMECATACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

LunI

ADP ntlnirea de diminea: Bine ai venit la grdini, Cum ne comportm la grdini? AlA n Bibliotec: Citim fotografii din albumul grdiniei n Art: Mnuele noastre (amprentare) n Construcii: Rafturi pentru jucrii (cu materiale la alegere) n Jocuri distractive n sala de grup: Sculeul fermecat ADE: D Grdinia (observarea ncperilor) ADP ntlnirea de diminea: Colegii mei, Cum ne comportm la grdini? Opional: AlA n Art: Culorile grdiniei n Construcii: Scunele i msue n Joc de rol: Cu ppua la grdini n Jocuri distractive n curtea grdiniei ADE: Activitate integrat DlC; DEC Maricica de Luiza Vldescu (lectura educatoarei), cntec Bun dimineaa, drag grdini; joc cu cnt: Cnt dup mine! ADP ntlnirea de diminea: Ce e i ce nu e voie?... (luarea deciziilor), Cum ne comportm n sala de grup? AlA n Bibliotec: Aa da/aa nu (Citim i selectm imagini cu reguli de comportare) n Nisip i ap: Paii mei i paii ti... (urme) n Construcii: Sala de mese! n Jocuri n curtea grdiniei ADE: Activitate integrat D; DPM Spune ce a ascuns ursuleul? observarea i recunoaterea obiectelor din sala de grup; mersul Cu copiii la plimbare ADP ntlnirea de diminea: Cine sunt colegii mei?, Cum ne comportm n sala de grup? AlA + ADE Activitate integrat n Bibliotec: Prieteni i prietenii? citire de imagini n tiin: Grupm jucriile dup prietenii n Joc de rol: De-a educatoarea, n vizit la grupa mare DEC Degetele colorate dactilopictur ADP ntlnirea de diminea: Colegii de la grupa mare (discuii despre sala de grup, jocuri, prietenii realizate n vizita anterioar), Cum ne comportm n sala de grup? AlA n Bibliotec: Serbri i aniversri n grdini album cu fotografii n Nisip i ap: Flori pentru grdinia mea n Joc de rol Suntem ordonai!, Facem ordine n sala de grup ADE: DOs Povestea unei jucrii, Sanda la grdini

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

22

SPTMNA 4 SuBTEmA: N LUMEA FERMECATACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

LunI mArI

ADP Cum ne comportm la grdini?, Cum ne comportm la mas? AlA Facem fotografii, Mnuele noastre amprentare; jocuri distractive n curtea grdiniei ADE Grdinia mea (convorbire) ADP Cum ne comportm la grdini?, Cum ne comportm la mas? AlA Culorile grdiniei (finalizarea lucrrilor ncepute), De-a grdinia, jocuri distractive n curtea grdiniei ADE La grdini (repetare), euritmie: Bun dimineaa, drag grdini! ADP Cum ne comportm la grdini?, Cum ne comportm la mas? AlA Diapozitive Aa da/Aa nu (Citim i selectm imagini cu reguli de comportare), Paii mei i paii ti... (urme), jocuri n curtea grdiniei ADE Ce a ascuns ursuleul? (joc didactic), Mergi cum bat (joc ritmic) ADP Cum ne comportm n sala de grup?, Cum ne comportm la mas? AlA Prietenii de Dan Faur (lectura educatoarei), De-a grdinia, Ne jucm mpreun (jocuri iniiate de copiii grupei mari) ADE Degetele colorate (dactilopictur finalizarea lucrrilor) ADP Cum ne comportm n sala de grup?, Cum ne comportm la mas? AlA Semnul meu (observarea i recunoaterea semnelor distinctive de pe rechizite i mobilier), Suntem ordonai!, Facem ordine n sala de grup ADE Csua din pdure (DVD)

mIErCurI jOI VInErI

23

SPTMNA 5 SuBTEmA: CORPUL UMANACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

LunI

ADP ntlnirea de diminea: Eu sunt..., tu cine eti?, Singurel m ngrijesc AlA n Bibliotec: Citire de imagini din enciclopedia pentru copii n tiin: Spune ce arat jetonul prile corpului omenesc! n Construcii: Dulpior pentru hinue n Jocuri distractive n sala de grup (fete... biei) ADE: D Spune cum se numete ce i art eu? (denumirea prilor corpului omenesc) ADP ntlnirea de diminea: Cine m ajut s cresc mare?, Singurel m ngrijesc Opional: AlA n tiin: Fructele i vitaminele n Construcii: Corpul uman puzzle n Joc de rol: De-a doctorul n Jocuri distractive n curtea grdiniei ADE: Activitate integrat DlC; DEC Am spus bine, n-am spus bine (joc didactic pentru dezvoltarea acuitii auditive), cntec: Cu degetele ne jucm, joc cu cnt: Ghicete cine te-a strigat? ADP ntlnirea de diminea: De ce ne mbolnvim?, Singurel m ngrijesc AlA n Art: Biatul i fata (colorare pe contur) n Nisip i ap: Amprente (urme ale degetelor, palmelor pe nisipul ud) n Construcii: Jucrii pentru prietenul meu (Plasticon) n Jocuri distractive n perechi ADE: Activitate integrat DPM; D nvarea schemei corporale, joc: Soro, drag!, Unde este locul lui? (separarea obiectelor mari de obiectele mici i gruparea lor) ADP ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit periua de dini?; Singurel m ngrijesc AlA + ADE: Activitate integrat n tiin: Spune cum este? (exersarea simurilor) n Art: Dinii pieptenelui (grafism) n Joc de mas: S mbrcm ppua n Jocuri de micare: ranul e pe cmp, Batistua DOs Domnul spun i domnul Tciun, Apa rece de M. Negulescu ADP ntlnirea de diminea: Sunt copil politicos, Singurel m ngrijesc AlA n Bibliotec: S mbrcm ppua n Art: Ppua mea (colorare pe contur) n Joc de atenie: Spune ce fac! (pantomim), Facem ordine n sala de grup (activitate gospodreasc) ADE: DlC Copilul (desen/pictur)

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

24

SPTMNA 5 SuBTEmA: CORPUL UMANACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

LunI mArI

ADP Singurel m ngrijesc, M pregtesc de plecare AlA Ce am? de Al. Sahighian memorizare, Roboei, jocuri distractive n sala de grup (fete... biei) ADE Spune cum se numete ce i art eu? (denumirea prilor corpului omenesc) ADP Singurel m ngrijesc, M pregtesc de plecare AlA Joc senzorial: Spune ce ai gustat!; Corpul uman puzzle, De-a doctorul, jocuri distractive n curtea grdiniei: Schimbai-v locurile! ADE Cntec: Cu degetele ne jucm, Am czut n fntni ADP Singurel m ngrijesc, M pregtesc de plecare AlA Biatul i fata (colorare pe contur finalizarea lucrrilor), jucrii pentru prietenul meu Plasticon, jocuri distractive n perechi ADE nvarea schemei corporale, jocuri: Atenie s nu greeti!, F la fel ca mine!, S facem ordine! (separarea obiectelor mari de obiectele mici i gruparea lor) ADP Singurel m ngrijesc, M pregtesc de plecare AlA Gndete i potrivete! (exersarea simurilor), Dinii pieptenelui grafism; Din jumti ntreg; jocuri de micare: ranul e pe cmp, Batistua ADE Domnul spun i domnul Tciun, Apa rece de M. Negulescu ADP Singurel m ngrijesc, M pregtesc de plecare AlA Pregtim ppua pentru plimbare, Ppua mea (colorare pe contur continuarea lucrrilor); joc de atenie: Spune ce fac! (pantomim); Facem ordine n sala de grup ADE Copilul (aplicaie finalizarea lucrrilor)

mIErCurI jOI VInErI

25

SPTMNA 6 SuBTEmA: COMUNITATEA/STRADA MEAACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

LunI

ADP ntlnirea de diminea: tiu unde locuiesc?, Cum m comport pe strad? AlA n Bibliotec: Citire de imagini cu oraul meu n tiin: Grupeaz piesele, dup cerine n Construcii: Acoperiuri de case (Arco, Plasticon), Plimbare pe strada grdiniei ADE: D Unde locuiesc? (convorbire) ADP ntlnirea de diminea: Drumul de la grdini acas, Cum m comport pe strad? Opional AlA n Art: Case pe strada mea n Joc de rol: La plimbare, Plimbare n parc ADE: Activitate integrat DlC; DEC Scufia Roie povestire; cntec: Frumoas-i strada noastr; joc cu cnt Hua, hua (folclorul copiilor) ADP ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit o vrbiu...? (comportamentul copiilor pe strad), Cum m comport pe strad? AlA n Bibliotec: Ploaia (grafisme) n Nisip i ap: Strada mea n Construcii: Blocurile de pe strada mea; Oraul meu (film didactic) ADE: Activitate integrat Ds; DPM Aaz csuele dup culoare; mersul (deplasarea n mers pe diferite direcii: nainte-napoi), Mergi la jucrie ADP ntlnirea de diminea: Cu mama la alimentar, Cum m comport pe strad? Opional AlA + ADE: Activitate integrat n Bibliotec: Strzi i case colorate (fie de lucru) n tiin: Ce cumprm? (selectm imagini cu produse alimentare) n Nisip i ap: Maini pe strad; desene animate n Jocuri de micare DOs Ce tii despre? (copii, vecini, prietenii din cartier) ADP ntlnirea de diminea: n excursie... (ora, jude), Cum m comport pe strad? AlA n Bibliotec: S facem un album (fotografii cu aspecte din localitate) n Art: Copaci i flori pe strada mea (pictur) n Joc de rol: De-a excursionitii n Jocuri distractive n curtea grdiniei ADE: DEC Strada mea (colaj, lucrare colectiv)

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

26

SPTMNA 6 SuBTEmA: COMUNITATEA/STRADA MEAACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

LunI mArI

ADP Cum m comport pe strad?, Cum ne purtm cu personalul de ngrijire? AlA Citire de imagini cu oraul meu, Grupeaz piesele, dup cerine (fie de lucru), Acoperiuri de case (Arco, Plasticon) ADE Unde locuiesc? (diapozitive), Mergi cum bat! (joc de micare) ADP Cum m comport pe strad?, Cum ne purtm cu personalul de ngrijire? AlA Case pe strada mea; joc de rol: La plimbare, jocuri distractive ADE Scufia Roie (repovestire); cntec: Frumoas-i strada noastr; joc cu cnt: Hua, hua (folclorul copiilor) ADP Cum m comport pe strad?, Cum ne purtm cu personalul de ngrijire? AlA Ploaia (grafisme definitivarea lucrrilor), Strada mea, Blocurile de pe strada mea (construcii), Oraul meu (film didactic) ADE Coloreaz csuele! (fi); mersul deplasarea n mers pe diferite direcii (nainte-napoi), Hai la joc ADP Cum m comport pe strad?, Cum ne purtm cu personalul de ngrijire? AlA Strzi i case colorate? (definitivarea fielor de lucru), Maini pe strad, desene animate, jocuri de micare ADE Prietenul de pe strada mea (convorbire) ADP Cum m comport pe strad?, Cum ne purtm cu personalul de ngrijire? AlA S facem un album (fotografii cu aspecte din localitate definitivare), Copaci i flori pe strada mea (pictur, jocuri distractive n curtea grdiniei) ADE Strada mea (colaj, lucrare colectiv definitivarea i expunerea lucrrii)

mIErCurI jOI VInErI

27

Un posibil exemplu PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATETEMA ANUAL: SUBTEMA: TEMA ZILEI: CInE SunT/SunTEm? n lumea fermecat Grdinia mea!

NIVElul I FORMA DE REAlIZARE: Activitate integrat sCOPul ACTIVITII: n S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles n S disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect n S asculte i s reproduc cntece i fragmente din creaii muzicale corespunztoare vrstei

EXEMPLU DE ACTIVITI INTEGRATE:DOMENII EXPERIENIAlE: DlC-DEC: Maricica de Luiza Vldescu (lectura educatoarei), cntec Bun dimineaa, drag grdini!, joc cu cnt: Cnt dup mine! Obiective de referin vizate: DlC: - s recepteze un text care i se citete i i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia - s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles DEC: - s intoneze cntece pentru copii; s diferenieze auditiv timbrul i intensitatea sunetelor CENTRE DE INTEREs: Art: Culorile grdiniei Construcii: Scunele i msue Joc de rol: Cu ppua la grdini

SCENARIUL ZILEII. ADP Activitatea ncepe cu ntlnirea de diminea. 1. salutul: Bun dimineaa, mici grdinari! 2. Comunicarea cu ceilali: A vrea s v spun ce am vzut astzi, n holul grdiniei: o feti din grupa noastr era suprat ru, aproape plngea i i repeta mamei c nu vrea s rmn la grdini... pentru c nu-i cunoate colegii. Ce zicei, voi v cunoatei colegii din grup? 3. Activitatea de grup: copiii se vor prezenta pe rnd, preciznd prenumele i chiar numele de alint folosit de familie. (n felul acesta, familiarizarea cu mediul grdiniei se poate realiza mai uor.) 4. Noutile zilei: Pentru a v cunoate mai bine i pentru a ti ct mai multe despre grdinia noastr, ne vom juca, vom asculta o poveste i vom nva un cntecel despre aceast lume minunat a grdiniei, o lume fermecat n care voi, copiii, vei petrece civa ani pn vei merge la coal.

28

II. AlA Interpretnd cntecul O lume fermecat, cntec care are la baz melodia lui Mihai Constantinescu O lume minunat, pe care orice cadru didactic o poate cnta, improviznd versuri atractive (TRANZIIA), copiii i continu ziua cu activitatea la centrele de interes. La Art, copiii vor colora imagini cu aspecte ale grdiniei, la Construcii, copiii vor realiza, prin mbinarea pieselor din jocul Combino, mese i scunele din sala lor de grup, la Joc de rol, copiii vor ndeplini rolul de prini, i vor aduce ppuile la grdini i vor ncerca s redea aspecte din viaa lor la grdini. III. ADE Pentru a cunoate lumea fermecat a grdiniei i pentru a nelege regulile ce trebuie respectate de orice precolar, vom asculta o poveste, Maricica, i vom nva un cntecel, Bun dimineaa, drag grdini.

NDRUMRI METODICEACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIAlE DOMENIUL EXPERIENIAL: Domeniul limb i comunicare Domeniul Estetic creativ TEMA DlC-DEC: Maricica de Luiza Vldescu (lectura educatoarei), cntec: Bun dimineaa, drag grdini!, joc cu cnt: Cnt dup mine! TIPul DE ACTIVITATE: predare-nvare MIJlOC DE REAlIZARE: Activitate integrat FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri

OBIECTIVE OPERAIONALE:O1 - s i mbogeasc vocabularul cu cuvinte noi, s neleag sensul acestora O2 - s disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect O3 - s neleag i s transmit mesajul din poveste i s reacioneze la acesta O4 - s rein versurile, linia melodic i s redea linia melodic a cntecului O5 - s redea fragmente melodice, respectnd tonalitatea i ritmul

STRATEGII DIDACTICE:n Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, observarea, exerciiul n Mijloace de nvmnt: imagini sugestive pentru coninutul povestirii, CD cu cntecul, o casc, o rachet i o ppu, medalioane cu ppui i rachete/caschete MATERIAlE BIBlIOGRAFICE: 1. Viorica Preda, Mioara Pletea, Marcela Clin, Aureliana Coco, Daniel Oprea, Filofteia Grama, Ghid pentru proiecte tematice. Abordare n manier integrat a activitilor din grdini, Ed. Humanitas Educaional, Bucureti, 2005 2. Silvia Boreanu, Rodica Brniteanu, Silvia Breben, Mihaela Fulga, Filofteia Grama, Roxana Haiden, Eugenia Ignat, Liana Mnzu, Gabriela Necula, Irinela Nicolae, Carmela Popescu, Daniela Rileanu, Curriculum pentru nvmntul precolar. Prezentare i explicitri, Ed. DPH, Bucureti, 2008 3. Coordonator Laurenia Culea, Aplicarea noului curriculum pentru educaie timpurie O provocare?, Editura Diana, 2009

29

DEMERSUL DIDACTIC 1. mOmEnT OrGAnIZATOrICsTRATEGII DIDACTICESe creeaz condiiile psiho-pedagogice necesare desfurrii activitii n bune condiii: - aerisirea slii de grup - aranjarea msuelor i scunelelor n careu deschis - introducerea copiilor n sala de grup

2. CAPTArEA ATEnIEICONINuT TIINIFICDin holul grdiniei se aude un plnset de copil uor nfundat Curioi, copiii din grup mi cer s deschid ua pentru a vedea cine este i ce se ntmpl. n sala de grup i face apariia Maricica. Este o feti din grdinia noastr n acest rol, cu prul ciufulit, cu faa puin murdar, cu hinuele aezate dezordonat. Fetia se prezint i le propune copiilor s asculte povestea ei.

sTRATEGII DIDACTICE- explicaie

EVAluARE (INsTRuMENTE I INDICATORI)- oral - frontal

3. AnunArEA TEmEI I A OBIECTIVELOrCONINuT TIINIFICAstzi vom asculta povestea Maricici, pentru care realitatea grdiniei nu era tocmai un vis frumos la nceput, i vom nva mpreun un cntec intitulat Bun dimineaa, drag grdini, care cu siguran corespunde visului vostru despre grdini.

sTRATEGII DIDACTICE- expunere

EVAluARE (INsTRuMENTE I INDICATORI)Observarea comportamentului

4. rEACTuALIZArEA CunOTInELOrCONINuT TIINIFICCopiii sunt antrenai ntr-o scurt conversaie referitoare la grdini i jucriile de aici, la colegii de grup i la prieteniile care se creeaz.

sTRATEGII DIDACTICE- explicaia i conversaia

EVAluARE (INsTRuMENTE I INDICATORI)Rspunsurile copiilor Observarea comportamentului

30

DEMERSUL DIDACTIC 5. PrEZEnTArEA mATErIALuLuI STImuLCONINuT TIINIFICCu Maricica alturi de ei, copiii vor deschide plicul de format mare, n care fetia le-a adus suportul ilustrativ pentru povestea ei.

sTRATEGII DIDACTICE- demonstraia

EVAluARE (INsTRuMENTE I INDICATORI)Observarea comportamentului

6. dIrIjArEA nVrIIOBIECTIVE OPERAIONAlEO1, O2, O3, O4

CONINuT TIINIFICSe lectureaz povestirea concomitent cu prezentarea imaginilor suport; se vor explica cuvintele noi i se va rspunde ntrebrilor adresate de copii. Pentru a verifica nelegerea textului, se poate folosi un plan de ntrebri: Cine era Maricica?, Cum se pregtea ea pentru plecarea la grdini?, Care erau prietenii fetiei?, De ce nu folosea apa, pieptenele, spunul i pasta de dini?, Cum au primit-o colegii de grdini?, Au procedat corect?, Voi ce ai face dac n grupa noastr ar exista o Maricic?, Cum a ndreptat Maricica aceast situaie?. Maricica noastr, care ntre timp a reparat situaia, pieptnndu-se, aranjndu-i hainele este i ea mulumit acum. Le ofer copiilor cadouri, ce vor constitui pretextul pentru trecerea la a doua activitate pe domenii experieniale (medalioane i jucrii). Copiii sunt rugai s se grupeze, n funcie de medalioanele primite. Se disting astfel dou grupuri, cel al fetielor i cel al bieilor. Se va realiza predarea cntecului respectndu-se metodica activitilor de educaie muzical. Se realizeaz exerciii de nclzire i omogenizare a vocii i se trece la nvarea cntecului. Se interpreteaz cntecul frontal pe grupuri/roluri, folosindu-se ca elemente de sprijin jucriile primite de la Maricica (casc, rachet).

sTRATEGII DIDACTICE- expunerea - demonstraia - exerciiul

EVAluARE (INsTRuMENTE I INDICATORI)Rspunsurile copiilor vor fi apreciate. Observarea comportamentului

31

DEMERSUL DIDACTIC 7. OBInErEA PErFOrmAnEI, ASIGurArEA rETEnIEI I A TrAnSFEruLuI dE CunOTInEOBIECTIVE OPERAIONAlEO5

CONINuT TIINIFICPentru a-i demonstra Maricici ct de important este grdinia dei acum pare c a neles i ct de multe lucruri se pot nva aici, precolarii vor efectua jocul Cnt dup mine. Educatoarea reproduce fragmente din cntece cunoscute, precolarii ascult i reproduc acele fragmente, respectnd tonalitatea i ritmul.

sTRATEGII DIDACTICE- demonstraia - exerciiul

EVAluARE (INsTRuMENTE I INDICATORI)- rspunsurile copiilor n cadrul grupului

8. EVALuArEACONINuT TIINIFICSe vor face aprecieri asupra modului de lucru i se vor accentua rezultatele unei bune colaborri ntre copii.

sTRATEGII DIDACTICE- analiza

EVAluARE (INsTRuMENTE I INDICATORI)- aprecieri verbale

La sfritul zilei, se pot organiza Jocuri distractive n curtea grdiniei, cu scopul de a se cunoate mai bine precolarii.

32

CE M NCONJOAR?TEMA ANUAL: CND, CUM I DE CE SE NTMPL? NIVELUL I: (3-5 ANI)

PROIECT TEMATIC

Contactul nemijlocit cu mediul nconjurtor le ofer copiilor multiple i noi ARGUMENT posibiliti de cunoatere a unor aspecte din natur, legturile dintre acestea, cauzele care le determin i urmrile pe care le au. Astfel, este necesar ca precolarii s fie ajutai s ptrund tainele naturii pentru a sesiza i nelege interdependena i cauzele fenomenelor. Prin intermediul proiectului dezvoltat, vom ncerca s-i narmm pe copii cu cunotine precise, lrgindu-le orizontul intelectual, dezvoltndu-le capacitatea de a cerceta i de a descoperi relaiile dintre fenomene.

n DuRAT: 4 sptmni n lOC DE DEsFuRARE: grdinia, n natur n REsuRsE n uMANE - precolarii grupei Piticii Istei - cadre didactice - prini - agricultori n MATERIAlE - enciclopedie general pentru copii - atlas, plane tematice - costume populare - steaguri - cri, reviste, soft educaional, imagini PPT, pliante - calculator, imprimant, aparat de fotografiat, CD player MATERIAlE BIBlIOGRAFICE 1. Revista nvmntul precolar 1-2/2008 2. Filofteia Grama i colab., Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. DPH, 2008 3. Laurenia Culea, Angela Sesovici, Filofteia Grama, Mioara Pletea .a., Activitatea integrat din grdini. Ghid pentru cadrele didactice din nvmntul preuniversitar, Ed. DPH, 2008 4. Viorica Preda, Mioara Pletea, Marcela Clin, Aureliana Coco, Daniel Oprea, Filofteia Grama, Ghid pentru proiecte tematice. Abordare n manier integrat a activitilor din grdini, Ed. Humanitas Educaional, Bucureti, 2006 5. Liliana Ezechil, Mihaela Pii-Lzrescu, Laborator precolar, Ed. V&I Integral, Bucureti, 2002

33

dIrECII dE dEZVOLTArE. SuBTEmE ALE PrOIECTuLuI

CINE EsTE ZNA TOAMN?l Caracteristici l Culorile anotimpurilor l Darurile naturii l Activitile oamenilor

uNIVERsull Terra l Ziua i noaptea l Formarea

anotimpurilor l Planete i satelii l Explorarea cosmosului (mijloace, echipamente)

Ce m nconjoar?

CE NE ADuCE TOAMNA N CO? l Fructe/ legume l Caracteristici (aspect, culoare, gust, miros) l ntrebuinare l Importana

suRPRIZE DE TOAMNl Fenomene meteo l Schimbri climatice l Influena asupra

activitii omului

34

OBIECTIVE CAdru PE dOmEnII EXPErIEnIALEDomeniul Limb i comunicare- Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic

OBIECTIVE dE rEFErIn VIZATEDomeniul Limb i comunicare- S participe la activitile de grup att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor - S nvee cuvinte noi, contientizndu-le nelesul, pentru a le folosi n contexte adecvate - S comunice impresii, idei despre mediul social i natural

Domeniul tiine- Dezvoltarea operaiilor intelectuale prematematice - Stimularea curiozitii privind explicarea i nelegerea lumii nconjurtoare

Domeniul tiine- S comunice impresii pe baza observrilor efectuate - S aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului i naturii - S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de el nsui

Domeniul Om i societate- mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple - Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate, educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali - Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric

Domeniul Om i societate- S cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal - S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice - S fie capabil s realizeze lucrri practice, valorificnd deprinderile de lucru nsuite

Domeniul Estetic i creativ- Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje - Formarea capacitilor de receptare a lumii sonore i a muzicii

Domeniul Estetic i creativ- S exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului n redarea unor teme plastice - S obin efecte plastice, forme spontane i elaborate, prin tehnici specifice picturii - S diferenieze auditiv timbrul i intensitatea sunetelor din mediul apropiat i a sunetelor muzicale - S intoneze cntece pentru copii

Domeniul Psihomotric- Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative - Formarea deprinderilor igienico-sanitare pentru meninerea strii de sntate

Domeniul Psihomotric- S-i formeze o inut corporal corect (n poziia stnd, eznd, n deplasare) - S perceap componentele spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare)

35

InVEnTAr dE PrOBLEmECe tim?n Ne place toamna. n Toamna cad frunzele. n Toamna aduce ploi multe. n Toamna este bogat. n Toamna gsim multe fructe i legume. n tim cum trebuie s consumm fructele i legumele. n Ele conin vitamine i ne ajut s fim mai puternici. n Toamna este unul dintre cele patru anotimpuri ale anului. n Planeta pe care trim se numete Pmnt. n Soarele ne d lumin i cldur.

CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilorBIBlIOTEC - caiete de lucru - fie suport - coli de scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - tblie magnetice, litere - imagini PPT ART - carioca, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli desen - carton colorat - foarfec - materiale din natur (frunze uscate, fructe i legume de sezon) JOC DE ROl - set buctrie - borcane plastic pentru conserve - couri CONsTRuCII - cuburi din lemn - Arco - Tangram - Mozaic - materiale din natur TIIN - enciclopedie - calculator, TV, telefon, radio - CD, DVD - glob pmntesc - hri - puzzle - atlas - ierbare NIsIP I AP - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip - semine pentru plantat - flori, pietricele pentru decorat mini-grdini

Ce nu tim i vrem s am?n De unde vine ploaia? n Cum se formeaz ploaia? n Cum se formeaz anotimpurile? n De ce fel de vitamine avem nevoie pentru a crete sntoi? n Ce este Soarele? n Putem ajunge la Soare, dar pe alte planete? n Ce sunt stelele? n De ce este cnd zi, cnd noapte?

CEnTruL TEmATICAtlas, enciclopedie, glob pmntesc, couri cu fructe i legume.

36

SCRISOARE DE INTENIE CTRE PRINI

Stimai prini, Copiii din grupa Piticii Istei fiind la vrsta de ce-urilor, au nevoie de ajutor pentru a-i satisface curiozitatea trezit de aspectele i fenomenele care ncep s se manifeste n anotimpul toamna. Astfel, pentru derularea proiectului Ce m nconjoar?! v invitm s fii aproape de noi i s ne ajutai cu materiale din natur pe care le avei la dispoziie. Pentru ca activitile s fie ct mai plcute i interesante, v rugm s ne onorai cu prezena dumneavoastr. Copiii grupei i d-na educatoare

Stimate Domnule Administrator, SCRISOARE DE INTENIE Copiii grupei Piticii Istei de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast ADRESAT sptmn proiectul Ce m nconjoar?!. n acest sens, dorim s ne permitei ADMINISTRA- accesul n cadrul pieei pentru a lmuri o parte din problemele pe care copiii le-au ridicat. TORULUI PIEEI V mulumim. Copiii grupei i d-na educatoare CENTRALE

SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI CENTRULUI METEOROLOGIC

Stimate Domnule Director, Copiii grupei Piticii Istei de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn proiectul Ce m nconjoar?!. Ei i-au manifestat interesul n ceea ce privete vremea i particularitile ei. Au dorit, de asemenea, s tie cum se msoar temperatura, cantitatea de precipitaii i cum se fac previziunile meteorologice. Dorim pe aceast cale s ne permitei accesul n cadrul Centrului Meteorologic i, dac este posibil, s ne ajutai s gsim rspuns ntrebrilor noastre. V mulumim. Copiii grupei i d-na educatoare

mEdIATIZArE I dISEmInArE

FInALIZArEA PrOIECTuLuI

Mediatizare mass-media local, parteneriate, Macheta CE NE PUNE TOAMNA N CO? diseminare n cadrul cercului pedagogic sau a comisiei metodice, filme, fotografii, simpozioane

ACTIVITATE mETOdICTuRA Isptmna 1 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare Alte activiti metodice sptmna 2 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare Alte activiti metodice sptmna 3 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare Alte activiti metodice sptmna 4 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare Alte activiti metodice

TuRA A II-Asptmna 1 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare Alte activiti metodice sptmna 2 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare Alte activiti metodice sptmna 3 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare Alte activiti metodice sptmna 4 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare Alte activiti metodice

37

SPTMNA 7 SuBTEmA: ZNA TOAMNACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

LunI

ADP ntlnirea de diminea: n drum spre grdini..., nvm s spunem Te rog AlA n Bibliotec: Citire de imagini din cri i reviste, legate de anotimpul toamna n Nisip i ap: Frunze pe nisip (amprentare) n Construcii: Parcul nostru, plimbare n parc pentru observarea naturii i strngere de frunze ADE: D nceput de toamna (lectur dup imagini) ADP ntlnirea de diminea: O plimbare n parc, nvm s spunem Te rog Opional AlA n tiin: Album cu frunze n Art: Frunze colorate (colorare), Facem curenie n parcul grdiniei ADE: Activitate integrat DlC; DEC Vntior i Norior Mofturici de Gabriela Marinescu (lectura educatoarei), Toamna (cntec pe versurile poeziei anterior nvate), joc cu cnt: Bate vntul frunzele ADP ntlnirea de diminea:Ce ne povestete vntul?,nvm s spunem Te rog AlA n Bibliotec: Culorile toamnei (citire de imagini) n Joc senzorial: Glasul vntului, vizionare de diapozitive cu peisaje n anotimpul toamna ADE: Activitate integrat D; DPM Coul cu frunze (sortare, clasificare dup mrime i form), Culegtorii de mere (mersul pe vrfuri, pe clcie), joc: Mergi la fel ca mine ADP ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit o rndunic?; nvm s spunem Te rog AlA + ADE: Activitate integrat n Bibliotec: Citim imagini cu poveti de toamn n Joc de rol: De-a grdinarii n Construcii: Csue pentru psrele n Jocuri distractive: Iepurii i vntorii DEC Covor de frunze (amprentare) ADP ntlnirea de diminea: Ne jucm cu vntul, nvm s spunem Te rog AlA n tiin: Frunza de Emil Grleanu (lectura educatoarei) n Construcii: Covor de frunze uscate n Art: Desenm bogiile toamnei n Jocuri de micare n curtea grdiniei: n pdure ADE: DOs Copiii, prietenii copacilor (lectur dup imagini)

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

38

SPTMNA 7 SuBTEmA: ZNA TOAMNACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

LunI mArI

ADP nvm s spunem Te rog, tiu s-mi gsesc pijamaua AlA De ce mor plantele?, sortarea frunzelor adunate ADE Toamna n parc (lectur dup imagini) ADP nvm s spunem Te rog, tiu s-mi gsesc pijamaua AlA Album cu frunze (finalizarea lucrrilor); jocuri distractive: Psrelele la cuib ADE Vntior i Norior Mofturici de Gabriela Marinescu (repovestire), Bate vntul frunzele (repetare) ADP nvm s spunem Te rog, tiu s-mi gsesc pijamaua AlA ngropm frunzele uscate; desene animate/jocuri distractive ADE Coul cu frunze (sortare, clasificare dup mrime i form); Cnd pe vrf, cnd pe clcie (joc) ADP nvm s spunem Te rog, tiu s-mi gsesc pijamaua AlA Care sunt psri cltoare i de ce...? (sortare de imagini), Csue pentru vrbiue (construcii); jocuri distractive: Psrelele la cuib ADE Covor de frunze (amprentare finalizarea lucrrilor) ADP nvm s spunem Te rog, tiu s-mi gsesc pijamaua AlA Pot s fac o jucrie (confecionare de jucrii cu materiale din natur); jocuri de micare n curtea grdiniei: Pasul trengarului ADE Copiii harnici strngerea frunzelor din curtea grdiniei (activitate gospodreasc)

mIErCurI jOI VInErI

39

SPTMNA 8 SuBTEmA: CE NE-ADUCE TOAMNA-N CO?ACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

LunI mArI

ADP ntlnirea de diminea: Ce ne-aduce toamna-n co?, Igiena minilor AlA n Bibliotec: Selectm i citim imagini din cri i reviste cu fructe i legume n Construcii: Ldie pentru fructe i legume n Art Colorm fructe de toamn; piaa oraului (vizit) ADE: D Fructe i legume (lectur dup imagini) ADP ntlnirea de diminea: La pia, Igiena minilor Opional: AlA n tiin: Spune ce-ai gustat? (joc senzorial) n Joc de rol: La pia n Joc de mas: puzzle n Jocuri de micare: Culegtorii ADE: Activitate integrat DlC; DEC: Povestea mrului bucluca de Vladimir Suteev (lectura educatoarei); cntec: Acum e toamn, da!, joc cu cnt n pdure ADP ntlnirea de diminea: Cine ne d sntate?, Igiena minilor AlA n Bibliotec: Povestea castanelor de Trenca Banciu (lectura educatoarei) n Nisip i ap: Splm fructe i legume n Construcii: Rafturi pentru borcane (materiale la alegere); audiie: Supa de zarzavat ADE: Activitate integrat D; DPM S aezm borcanele pe rafturi! (poziii spaiale); mers cu oprire i pornire la semnal Culegtorii (joc) ADP ntlnirea de diminea: Pregtiri pentru iarn, Igiena minilor AlA + ADE: Activitate integrat n Joc de rol: S facem o salata n Bibliotec: Toamna de Demostene Botez (memorizare) n tiin: Caut jumtatea fie matematice, Cum sunt fructele/ legumele? (tactil); jocuri iniiate de copii DEC Strugurele (dactilopictur) ADP ntlnirea de diminea: Mrul putred stric pe cel bun, Igiena minilor AlA n Bibliotec: Ce a cumprat mama? (joc didactic) n Joc de rol: Borcane cu murturi, Carnaval de toamn (teatru de umbre cu siluete de fructe i legume) ADE: DOs Sntate de la toate de Ana Ciobanu (memorizare)

mIErCurI

jOI

VInErI

40

SPTMNA 8 SuBTEmA: CE NE-ADUCE TOAMNA-N CO?ACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

LunI mArI

ADP Igiena minilor, Cum ne-aezm hinuele la ptu? AlA Loto cu fructe i legume, Scrie; vizionare diapozitive cu livada de pomi, grdina de zarzavat, fructe de pdure ADE Fructe i legume (fie de lucru, asocieri) ADP Igiena minilor, Cum ne-aezm hinuele la ptu? AlA Ce culoare are? (joc senzorial), Coronie din semine, Ce m sftuiete medicul? (ntlnire cu medicul, n cadrul parteneriatului cu medicul de familie, discuie referitoare la importana vitaminelor i igiena fructelor i legumelor) ADE Povestea mrului bucluca de Vladimir Suteev (repovestire), Acum e toamn, da! (cntec), joc cu cnt n pdure (repetare) ADP Igiena minilor, Cum ne-aezm hinuele la ptu? AlA Ce sunt fructele de pdure?, Sculeul fermecat; jocuri distractive: ranul e pe cmp ADE Coul cu fructe! (ordonri dup culoare i form) Culegtorii (joc) ADP Igiena minilor, Cum ne-aezm hinuele la ptu? AlA Fructe de pdure selectare de imagini; Crucioare pentru fructe i legume construcii; jocuri iniiate de copii ADE Mere (modelaj) ADP Igiena minilor, Cum ne-aezm hinuele la ptu? AlA Borcane cu murturi (definitivare i expunere), Carnaval de toamn (ghirlande cu fructe i legume) ADE Festivalul toamnei (spectacol)

mIErCurI jOI VInErI

41

SPTMNA 9 SuBTEmA: SURPRIZELE TOAMNEIACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

LunI

ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu Norior, M mbrac corespunztor AlA n Bibliotec: Selectm i citim imagini din cri i reviste cu fenomenele naturii n Construcii: Csue pentru psrele (cu materiale la alegere) n Jocuri de micare: Stolul de psrele ADE: D Furia toamnei (lectur dup imagini, convorbire fenomene ale naturii: ploaia, vntul, chiciura, bruma) ADP ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit o rndunic..., M mbrac corespunztor Opional: AlA n tiin: Buchetul toamnei (observare flori de toamn) n Nisip i ap: Muuroaie de furnici; jocuri distractive: n vie, n livad ADE: Activitate integrat DlC; DEC Convorbire ntre flori de Otilia Cazimir (memorizare); cntec: Ploaia, joc muzical n pdure ADP ntlnirea de diminea: S vorbim despre flori, M mbrac corespunztor AlA n Bibliotec: Puiul de Al. Brtescu-Voineti (povestire) n Joc de rol: De-a florresele; vizionare film didactic Simfonia florilor de toamn ADE: Activitate integrat DPM; D Mersul cu ocolire de obstacole, joc: Ne plimbm printre flori, Buchete de flori (mai multe-mai puine) ADP ntlnirea de diminea: Cum ne pregtim pentru anotimpul rece?, M mbrac corespunztor AlA + ADE: Activitate integrat n Construcii: Aranjament floral n Joc de mas: puzzle flori n tiin: De ce se usuc florile?, tiai c? (curioziti); jocuri iniiate de copii; Rspunde repede i bine (concurs) DEC Tablou de toamn (colaj) ADP ntlnirea de diminea: Cltoria unei frunze, M mbrac corespunztor AlA n Bibliotec: S ne minunm! (imagini cu curioziti despre efectele fenomenelor asupra naturii) n Art: HALLOWEEN (Bostanul nzdrvan, mti pentru carnaval), Ne pregtim de carnaval ADE: DOs Cum ne comportm la carnaval?

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

42

SPTMNA 9 SuBTEmA: SURPRIZELE TOAMNEIACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

LunI mArI

ADP M mbrac corespunztor, Cum mi aez hinuele n dulap? AlA S facem un album cu peisaje de toamn, Mncare pentru psrele (mototolire, frmiare); jocuri de micare: Stolul de psrele ADE Fenomene ale naturii toamna (PPT) ADP M mbrac corespunztor, Cum mi aez hinuele n dulap? AlA Buchetul toamnei (aranjamente florale), Covor cu urme de frunze (amprentele frunzelor pe nisipul ud); jocuri distractive: n vie, n livad ADE Convorbire ntre flori de Otilia Cazimir (memorizare-repetare); cntec: Ploaia, joc muzical n pdure (repetare) ADP M mbrac corespunztor, Cum mi aez hinuele n dulap? AlA Puiul de Al. Brtescu-Voineti (DVD) ADE Culegem flori (mersul cu ocolire de obstacole), joc: Ne plimbm printre flori, Buchete de flori (mai multemai puine, fie de lucru) ADPM mbrac corespunztor, Cum mi aez hinuele n dulap? AlA Jocuri iniiate de copii: Rspunde repede i bine! (concurs) ADE: Cum se formeaz bruma? (experiment), Tablou de toamn (colaj definitivarea lucrrilor) ADP M mbrac corespunztor, Cum mi aez hinuele n dulap? AlA HALLOWEEN, mti pentru carnaval ADE Hai la carnaval de HALLOWEEN!

mIErCurI jOI VInErI

43

SPTMNA 10 SuBTEmA: UNIVERSULACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

LunI

ADP ntlnirea de diminea: Ce tim despre planete?, Vreau... mi permii... AlA n Bibliotec: Selectm i citim imagini din cri i reviste cu Sistemul Solar n Art: Desenam soarele n tiin: Ce sunt planetele? n Nisip i ap: Soarele i Luna n Jocuri de micare: Piticii i uriaii ADE: D Zborul Meriorului n Lun (povestirea educatoarei) ADP ntlnirea de diminea: Soarele ne povestete..., Vreau... mi permii Opional: AlA n tiin: Soarele i Luna, ziua i noaptea (discuii libere) n Art: Planetele (pictur, modelaj) n Joc de rol: De-a Cosmonauii n Construcii: Nave spaiale n Jocuri distractive la alegere ADE: Activitate integrat DlC; DEC Cocoul, Soarele i Luna (poveste greceasc), cntec Luci, soare de N. Ionescu, joc cu cnt: Avionul ADP ntlnirea de diminea: Cltorie n jurul Pmntului, Vreau... mi permii AlA n Bibliotec: Prietenul nostru Pmntul de Mariana Vlceanu n Nisip i ap: Muni i vi n tiin: Globul pmntesc (observare) n Art: Cerul cu stele (pictur, desen, aplicaii); vizionare: Discovery i Animal Planet ADE: Activitate integrat Ds; DPM Un cosmonaut o stea (formare de perechi/exerciii cu material individual, fie de lucru); mersul (perceperea elementelor temporale n executarea micrilor); joc: Mersul pe Lun ADP ntlnirea de diminea: Sunt foarte curios, Vreau... mi permii AlA + ADE: Activitate integrat n tiin: Globul pmntesc (continente, ri, poli, mri, oceane) n Nisip i ap: Vulcani n Construcii: Planeta mea (materiale din natur), Viaa pe Pmnt i pe Lun (DVD) DEC Igluuri (modelaj) ADP ntlnirea de diminea: La Planetariu, Vreau... mi permii AlA n Bibliotec: S ne minunm! (imagini cu curiozitile universului) n Art: Universul (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire) n Joc de rol: De-a cosmonauii n Vizit la Planetariu ADE: DOs Influena omului asupra Pmntului

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

44

SPTMNA 10 SuBTEmA: UNIVERSULACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

LunI mArI

ADP nv s cer voie la plecare acas, Vreau... mi permii AlA Selectm i citim imagini din cri i reviste cu Sistemul Solar, Planete (modelaj); jocuri de micare: Piticii i uriaii, Micarea planetelor ADE Unde se ascunde Soarele n timpul nopii? (convorbire) ADP nv s cer voie la plecare acas, Vreau... mi permii AlA De ce e zi, de ce e noapte? (discuii libere), Noapte nstelat (desen, modelaj), De-a Cosmonauii ADE Stelele de Mariana Pndaru (memorizare), cntec Luci, soare de N. Ionescu; joc cu cnt Avionul (repetare) ADP nv s cer voie la plecare acas, Vreau... mi permii AlA Pmntul i anotimpurile (discuii libere), Muni i vi (modelaj n nisip), vizionare: Discovery i Animal Planet ADE Un cosmonaut o stea (formare de perechi, definitivarea fielor de lucru), Soarele i Luna (joc de micare) ADP nv s cer voie la plecare acas, Vreau... mi permii AlA Muni i mri pe planeta Pmnt, Vulcani, Planeta mea (materiale din natur, finalizarea lucrrilor); jocuri distractive la alegerea copiilor ADE Planeta Pmnt (colaj) ADP nv s cer voie la plecare acas, Vreau....mi permii AlA Ce am vzut la Planetariu?, S sdim un pomior! (activiti gospodreti) ADE S pstrm planeta curat! (confecionare de jucrii din materiale refolosibile)

mIErCurI jOI VInErI

45

Un posibil exemplu PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATETEMA ANUAL: SUBTEMA: TEMA ZILEI: Cnd, Cum I dE CE SE nTmPL? Ce ne-aduce toamna-n co? Zna Toamn

NIVElul I FORMA DE REAlIZARE: Activitate integrat sCOPul ACTIVITII: n formarea unui comportament de cooperare ntre precolari n stimularea curiozitii pentru investigarea mediului nconjurtor

EXEMPLU DE ACTIVITI INTEGRATE:CENTRE DE INTEREs: n Joc de rol: S facem o salat n tiin: Caut jumtile (fie matematice) n Bibliotec: Toamna de Demostene Botez (memorizare) DOMENIu EXPERIENIAl DEC: Strugurele (dactilopictur) Obiective de referin vizate: DEC: - s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii - s aplice tehnici de lucru nvate pentru redarea unei teme ACTIVITI PE CENTRE DE INTEREs n Joc de rol - s cunoasc i s utilizeze uneltele simple de lucru pentru realizarea salatei; - s coopereze pentru realizarea temei Materiale folosite: orulee, batice, cuite, lingurie de plastic, fructe naturale diferite, pahare de plastic, toctoare, lighenue, ap, erveele, fric preparat n tiin - s cunoasc denumirea, aspectul fructelor, alctuirea lor - s i dezvolte spiritul de observaie i s uneasc printr-o linie jumtile fructelor, s reconstituie din jumtate ntregul Materiale folosite: carioca, fie matematice cu jumti de fructe desenate, culori n Bibliotec - s recite poezia cu respectarea intonaiei, ritmului; s povesteasc coninutul acesteia demonstrnd faptul c a neles semnificaia cuvintelor, versurilor Materiale folosite: imaginile care au fost folosite la nvarea poeziei (oameni lucrnd n grdina de legume, couri, panere cu legume i fructe)

46

SCENARIUL ZILEII. ADP Activitatea ncepe cu ntlnirea de diminea. 1. salutul: Bun dimineaa, dragi gospodari! 2. Comunicarea cu ceilali: Cred c am spus bine, nu? De ce credei voi c v-am spus gospodari? 3. Activitatea de grup: Pentru c n curnd va veni iarna, haidei s completm calendarul naturii. Astzi este luna ......... ziua ......... Suntem n anotimpul ......... Cum este afar? ......... Se va realiza prezena copiilor, cu ajutorul educatoarei. 4. Noutile zilei: n grup va sosi Zna Toamn cu un co plin cu fructe, ce va spune copiilor: Dragii mei, sunt tare suprat pentru c nu pot rmne pe pmnt ct mai mult s v dau legumele i fructele de care avei nevoie pentru a crete mari i sntoi. Voi tii cum putei pstra darurile mele mai mult, chiar i la iarn? Spunei-mi, v rog! Precolarii vor fi lsai s povesteasc modul n care tiu cum sunt conservate fructele i legumele. Educatoarea intervine i ntreab copiii: Ce spunei, i artm Toamnei tot ce tim? II. AlA Pe melodia cntecului A, a, a, acum e toamn... da, educatoarea poate improviza un cntecel care s-i orienteze pe copii spre activitile liber alese (TRANZIIA): Haidei, dragi copii, acum/S-i artm Znei cum/tim lucra i recita/i chiar tim i a picta. DEC: Strugurele (dactilopictur)

NDRUMRI METODICEAlA n Joc de rol: S facem o salat n tiin: Caut jumtile (fie matematice) n Bibliotec: Toamna de Demostene Botez (memorizare) DOMENIu EXPERIENIAl DEC: Strugurele (dactilopictur) TIPul ACTIVITII: Consolidarea-verificarea cunotinelor sCOP: - consolidarea cunotinelor copiilor despre anotimpul toamna - educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali, a deprinderilor de cooperare ntre partenerii de joc

OBIECTIVE OPERAIONALE:O1 - s alctuiasc propoziii simple i dezvoltate O2 - s redea versurile poeziei folosind intonaia necesar O3 - s redea aspectul unui strugure folosind dactilopictura O4 - s reconstituie din jumtate ntregul O5 - s foloseasc uneltele de lucru, respectnd regulile de igien, pentru realizarea salatei O6 - s coopereze pentru rezolvarea fiecrei sarcini

STRATEGII DIDACTICE:n Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul, Turul Galeriei n Mijloace de nvmnt: o clepsidr (pentru msurarea timpului), orulee, batice, cuite, lingurie de plastic, fructe naturale diferite, pahare de plastic, toctoare, lighenue, ap, erveele, fric preparat, carioca, fie matematice cu jumti de fructe desenate, creioane colorate, hrtie de diferite culori (alb, galben, violet), acuarele, erveele de pnz umede, panouri pentru aezarea lucrrilor, cartoane de diferite culori (acestea se folosesc pentru aezarea copiilor pe centre, avnd grij ca numrul celor de la centrul Art s fie numrul copiilor din sala de grup mprit la doi)

47

MATERIAlE BIBlIOGRAFICE: 1. Viorica Preda, Mioara Pletea, Marcela Clin, Aureliana Coco, Daniel Oprea, Filofteia Grama, Ghid pentru proiecte tematice. Abordare n manier integrat a activitilor din grdini, Ed. Humanitas Educaional, Bucureti, 2005 2. Silvia Boreanu, Rodica Brniteanu, Silvia Breben, Mihaela Fulga, Filofteia Grama, Roxana Haiden, Eugenia Ignat, Liana Mnzu, Gabriela Necula, Irinela Nicolae, Carmela Popescu, Daniela Rileanu Curriculum pentru nvmntul precolar. Prezentare i explicitri, Ed. DPH, Bucureti, 2009 3. Coordonator Laurenia Culea, Aplicarea noului curriculum pentru educaie timpurie O provocare?, Editura Diana, 2009

DEMERSUL DIDACTIC 1. mOmEnT OrGAnIZATOrICsTRATEGII DIDACTICESe creeaz condiiile psiho-pedagogice necesare desfurrii activitii n bune condiii: - aerisirea slii de grup - aranjarea materialelor n centrele de interes - introducerea copiilor n sala de grup

2. CAPTArEA ATEnIEICONINuTul NVRIIZna Toamn intervine: Pentru c spunei c v ajutai prinii, suntei mari gospodari. Iat, v-am adus un co cu fructe din care a vrea s realizai o salat de fructe pentru ntreaga grup. Eu am s rmn mpreun cu voi ntreaga zi.

sTRATEGII DIDACTICE- explicaia

EVAluAREA- oral - frontal -comportamentul copiilor

3. AnunArEA TEmEI I A OBIECTIVELOrCONINuTul NVRIICadrul didactic anun tema activitilor care se vor desfura: La centrul Art vei realiza pictura Strugurele cu degeelele (dactilopictur), la centrul tiin vei reface ntregul, unind jumtile de fructe desenate printr-o linie, la centrul Bibliotec vei repeta poezia Toamna de Demostene Botez, la centrul Joc de rol vei prepara salata de fructe propus de Zna Toamn.

sTRATEGII DIDACTICE- expunerea

EVAluAREA- oral, frontal, comportamentul copiilor

48

4. rEACTuALIZArEA CunOTInELOrCONINuTul NVRIICu ntreaga grup se va trece pe la fiecare centru i se realizeaz intuirea materialelor i explicarea realizrii temelor propuse. Dintr-un coule, copiii sunt invitai s-i aleag un carton. La fiecare centru este postat un carton mare, copiii fiind rugai s se aeze conform acestora. Se prezint clepsidra, li se cere copiilor s spun dac tiu la ce folosete. Educatoarea explic rolul acesteia n aceast activitate i faptul c atunci cnd educatoarea va anuna, copiii care au lucrat la centrul Art vor trece la celelalte centre i invers.

sTRATEGII DIDACTICE- explicaia, demonstraia

EVAluAREA- oral, frontal, pe grupuri

5. dIrIjArEA nVrIIOBIECTIVE OPERAIONAlEO1, O2, O3, O4, O5, O6

CONINuTul NVRIIPrecolarii se vor aeza la centre i vor realiza temele propuse. La centrul Joc de rol vor fi coordonai de Zna Toamn, care insist asupra regulilor de igien, asupra preparrii salatei n condiii bune, asupra pregtirii salatei pentru fiecare copil al grupei. Educatoarea va coordona activitatea centrului Bibliotec, va supraveghea celelalte centre, va ndruma precolarii cu ritm lent de lucru, care refuz s lucreze etc. Dup maximum 20 minute, educatoarea va ateniona copiii, fcnd legtura cu clepsidra, de schimbarea centrelor. De aceast dat, nu este absolut nevoie s se aleag cartoane. Li se explic copiilor faptul c fiecare dintre ei trebuie s realizeze dactilopictura, pentru c lucrarea trebuie s fac parte din portofoliul personal.

sTRATEGII DIDACTICE- joc, explicaia, exerciiu

EVAluAREA- pe grupuri

6. OBInErEA PErFOrmAnEIOBIECTIVE OPERAIONAlEO1, O2, O3, O4, O5, O6

CONINuTul NVRIILa centrul Joc de rol, precolarii vor fi antrenai n aranjarea mesei pentru servirea salatei. La centrul Bibliotec, se poate organiza un concurs (cel mai bun recitator). La centrul tiin, copiii sunt rugai s coloreze fructul care le place, dup rezolvarea fiei. La centru Art, precolarii sunt antrenai n sortarea lucrrilor dup culoarea suportului de hrtie i aranjarea expoziiei.

EVAluAREA- oral - frontal - pe grupuri

49

DEMERSUL DIDACTIC 7. ASIGurArEA rETEnIEI I A TrAnSFEruLuI dE CunOTInEOBIECTIVE OPERAIONAlEO6

CONINuTul NVRIIRezultatele activitii vor fi afiate pe mese, panouri i analizate. Educatoarea va prezenta rezultatele pentru fiecare centru, cerndu-le copiilor s stabileasc care sunt colegii care i-au demonstrat Toamnei c sunt cu adevrat gospodari.

sTRATEGII DIDACTICE- Turul Galeriei - conversaia

8. EVALuArECONINuTul NVRIIEducatoarea face aprecieri asupra comportamentului copiilor pe durata activitii i o invit pe Zna Toamn s fac aprecierile necesare. Pe melodia jocului Culesul viei, precolarii vor prsi sala de grup.

sTRATEGII DIDACTICE- joc

EVAluAREA- oral - frontal - pe grupuri - individual

50

NOI SUNTEM ROMNITEMA ANUAL: CINE SUNT/SUNTEM? SPTMNA 11 OBIECTIVE dE rEFErIn VIZATE:Domeniul Limb i comunicare

TEME N AFARA PROIECTuluI

- s intoneze cntece pentru copii - s redea teme plastice specifice desenului/ picturii

- s recepteze un text care i se citete ori i se - s fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n povestete, nelegnd n mod intuitiv caractediferite contexte risticile expresive i estetice ale acestuia s-i formeze o inut corporal corect - s neleag i s transmit mesaje simple, s reacioneze la acestea

Domeniul Psihomotric

Domeniul tiine- s cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca parte integrant a mediului - s numere de la 1 la 2, recunoscnd grupele de obiecte cu 1-2 elemente i cifrele corespunztoare

InVEnTAr dE PrOBLEmECe tim?n ara noastr se numete Romnia. n Locuitorii rii noastre se numesc romni. n Noi vorbim limba romn. n Capitala rii noastre se numete Bucureti.

Domeniul Om i societate

- s triasc n relaiile cu cei din jur stri n Ce srbtorim la 1 Decembrie? afective pozitive, s manifeste prietenie, n De ce a fost aleas aceast zi ca Ziua Naional toleran, armonie - s cunoasc i s utilizeze unelte simple de a Romniei? n Ce sunt formele de relief? lucru pentru realizarea unei activiti practice n Care sunt nsemnele rii noastre? n Cum srbtoresc oamenii Ziua Naional? Domeniul Estetic i creativ n Care este imnul rii? - s exprime prin micare starea sufleteasc n Ce reprezint Unirea? creat de muzica audiat

Ce nu tim i vrem s am?

CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilorBIBlIOTEC - caiete de lucru - fie suport - coli de scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - tblie magnetice, litere - imagini PPT ART - carioca, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli desen - carton colorat - foarfec - material din natur - harta rii (contur) JOC DE ROl - costum naional - steaguri - casete audio CONsTRuCII - cuburi din lemn - Mozaic - Arco TIIN - enciclopedie - calculator, TV, CD, DVD - hri, puzzle, atlas NIsIP I AP - forme - unelte pentru nisip - jucrii pentru nisip

51

SPTMNA 11 SuBTEmA: NOI SUNTEM ROMNIACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

LunI

ADP ntlnirea de diminea: Ce tim despre ara noastr?, nvm s legm iretul AlA+ADE: Activitate integrat n Bibliotec: Album cu frumuseile rii (selectm i citim imagini) n Construcii: Conturul Romniei (cu materiale la alegere) n Art: ara mea (desen) n Jocuri de micare: Hai la joc D: ara n srbtoare (observare, lectur dup imagini, convorbire) ADP ntlnirea de diminea: Cum am srbtorit ziua de 1 Decembrie?, nvm s legm iretul Opional: AlA n Bibliotec: Romnaul i romncua (memorizare) n Art: Stegulee tricolore; audiie: Imnul Romniei, Hora Unirii ADE: Activitate integrat D; DPM Un stegule/mai multe stegulee (exerciii cu material individual, fie de lucru); mersul spre diferite direcii, joc: Hora mare, hora mic ADP ntlnirea de diminea: Cine suntem, Vreau... mi permii AlA n Bibliotec: Prietenul nostru Pmntul de Mariana Vlceanu n Nisip i ap: Muni i vi n tiin: Harta fizic a Romniei (observare) n Art: Harta rii mele (pictura, desen, aplicaii); vizionare: Relieful rii noastre ADE: Activitate integrat Ds; DPM Un steag/un copil (formare de perechi/exerciii cu material individual, fie de lucru); mersul (perceperea elementelor temporale n executarea micrilor); joc: Mersul pe crare ADP ntlnirea de diminea: Cltorie prin ara mea, nvm s legm iretul AlA n tiin: Studiem formele de relief n Nisip i ap: Harta rii n Bibliotec: De unde vine scrisoarea? (joc didactic) n Jocuri iniiate de copii, Printre muni i printre vi ADE: Activitate integrat DlC: DEC Portul meu (autor la alegere), Costumul popular (desen) ADP ntlnirea de diminea: trmoii notri!, nvm s legm iretul AlA n tiin: Capitala rii n Joc de rol: De-a turitii n Art: Decorm costumul naional (fie de lucru), Parada costumelor populare (prezentare i descriere a unor costume din diferite zone ale rii) ADE: DOs Hora friei (pliere, decupare)

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

ACTIVITATE mETOdIC52

Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare Alte activiti metodice

SPTMNA 11 SuBTEmA: NOI SUNTEM ROMNIACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

LunI mArI

ADP nvm s legm iretul, Punem nclmintea ordonat AlA 1 Decembrie, Ziua Romniei (DVD); audiie: Sunt romn, Romnaul; jocuri de micare: Hora ADE Povestiri istorice de Dumitru Alma (lectura educatoarei) ADP nvm s legm iretul, Punem nclmintea ordonat AlA Romnaul i romncua (memorizare/repetare), Stegulee tricolore ADE Un stegule/mai multe stegulee (definitivarea fielor de lucru); joc: Hora mare, hora mic ADP nv s cer voie la plecare acas, Vreau... mi permii AlA Bogiile rii (discuii libere), Muni i vi (modelaj n nisip); vizionare: Discovery i Animal Planet ADE Un steag/un copil (formare de perechi definitivarea fielor de lucru), ar, ar, vrem ostai (joc de micare) ADP nvm s legm iretul, Punem nclmintea ordonat AlA Cltorie pe hart, Harta rii (material mrunt); jocuri iniiate de copii: Printre muni i printre vi ADE Costumul popular (desen/finalizarea lucrrilor), De unde vine scrisoarea? (joc didactic) ADP nvm s legm iretul, Punem nclmintea ordonat AlA Vizit la Muzeul Judeean ADE Stegulee tricolore (confecie)

mIErCurI jOI VInErI

ACTIVITATE mETOdIC

Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare Alte activiti metodice

53

OBICEIURI STRBUNEOBIECTIVE dE rEFErIn VIZATE:Domeniul Limb i comunicare- s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor - s disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect

SPTMNA 12

TEMA ANUAL: CU CE I CUM ExPRIMM CEEA CE SIMIM?Domeniul Estetic i creativ- s exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat - s redea teme plastice specifice desenului/ picturii

Domeniul Psihomotric- s perceap componentele spaio-temporale (ritm durat, distan localizare)

Domeniul tiine- s efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de el nsui - s cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (ex. fiina uman ca parte integrant a mediului, cu sentimente, gnduri, idei proprii)

InVEnTAr dE PrOBLEmECe tim?n l ateptm pe Mo Nicolae. n Mo Nicolae le aduce daruri copiilor cumini. n Mo Nicolae las darurile n ghetue. n Copiii i cur ghetuele. n Nimeni nu l-a vzut pe Mo Nicolae.

Domeniul Om i societate- s triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului - s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice

Ce nu tim i vrem s am?n Cine este Mo Nicolae? n Ce primesc copiii care nu sunt cumini? n De unde tie Mo Nicolae cum au fost copiii? n Ce este colindul? n De ce mergem cu colindul? n Cum ntmpin gazdele colindtorii?

CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilorBIBlIOTEC - caiete de lucru - fie suport - coli de scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - tblie magnetice, litere - imagini PPT ART - carioca, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli desen - carton colorat - foarfec - materiale din natur - hrtie glasat, hrtie creponat JOC DE ROl - tristue - costume populare, sorcove - instrumente muzicale TIIN - puzzle CONsTRuCII - cuburi din lemn - Tangram - Arco - Mozaic NIsIP I AP - forme - unelte pentru nisip - jucrii pentru nisip

54

SPTMNA 12 SuBTEmA: OBICEIURI STRBUNEACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

LunI mArI

ADP ntlnirea de diminea: Ce mi-a adus Moul?, nvm s fim asculttori AlA n Bibliotec: Colorm imagini cu Mo Nicolae n Joc de mas: puzzle n Nisip i ap: Urmele lui Mo Nicolae, Povestea lui Mo Nicolae (DVD) ADE: D Legenda lui Mo Nicolae (povestirea educatoarei) ADP ntlnirea de diminea: De ce-i iubete Mo Nicolae pe copii?, nvm s fim asculttori Opional: AlA n tiin: De unde vin fulgii de zpad? n Construcii: Csua lui Mo Nicolae n Art: Decorm traista pentru colindat (fie de lucru), Suntem colindtori ADE: Activitate integrat DlC; DEC Darurile Moului (joc didactic); cntec: Cntec de iarn, audiie colinde ADP ntlnirea de diminea: Povestea unui fulg de zpad, nvm s fim asculttori AlA n Bibliotec: Daruri de la Zna Iarn (citire de imagini cu aspecte de iarn) n Joc de rol: Pregtim covrigei pentru colindtori, Datini i obiceiuri (PPT) ADE: Activitate integrat D; DPM Ghirlande lungi i ghirlande scurte! (operaii cu grupe de obiecte, corespondene, fie de lucru); mers pe vrfuri cu diferite poziii de brae (joc), Dansul fulgilor de nea ADP ntlnirea de diminea: Mi- a povestit bunica!, nvm s fim asculttori AlA + ADE: Activitate integrat n Bibliotec: Fetia cu chibriturile de H.C. Andersen (povestire) n Nisip i ap: Troiene de zpad n tiin: De unde vine viscolul? (convorbire) n Joc de rol: Jocuri iniiate de copii/Recital de colinde DEC Viscolul (pictur) ADP ntlnirea de diminea: O noapte de vis, nvm s fim asculttori AlA + ADE: Activitate integrat n tiin: De ce lumineaz stelele? n Bibliotec: Citim imagini cu colindtori n Joc de rol: De-a colindtorii, Plecm cu colindul DOs Ne pregtim de colindat (confecionare stea, sorcov)

mIErCurI

jOI

VInErI

ACTIVITATE mETOdIC

Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare Alte activiti metodice

55

SPTMNA 12 SuBTEmA: OBICEIURI STRBUNEACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

LunI mArI

ADP nvm s fim asculttori, S nu deranjm! AlA Ce mi-a adus Moul? (reprezentarea prin desen); Povestea lui Mo Nicolae (DVD) ADE Ce ne-aduce Zna Iarn? (discuii libere) ADP nvm s fim asculttori, S nu deranjm! AlA Sniua lui Mo Nicolae, S facem bulgri de zpad (jocuri n aer liber) ADE Darurile Moului (joc didactic); Cntec de iarn (repetare); audiie colinde ADP nvm s fim asculttori, S nu deranjm! AlA Zna Iarn (album cu imagini din anotimpul iarna); Natura iarna (plimbare n parc) ADE Ghirlande lungi i ghirlande scurte! (fie de lucru definitivare), Dansul fulgilor de nea (repetare) ADP nvm s fim asculttori; S nu deranjm! AlA Fetia cu chibriturile (DVD), S facem un om de zpad (jocuri in aer liber) ADE Viscolul (pictur, finalizarea lucrrilor organizarea expoziiei) ADP nvm s fim asculttori, S nu deranjm! AlA Feerie de iarn (scenet) ADE Ne pregtim de colindat (confecionare stea, sorcov finalizarea lucrrilor)

mIErCurI jOI VInErI

ACTIVITATE mETOdIC56

Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare Alte activiti metodice

VINE, VINE MO CRCIUN!OBIECTIVE dE rEFErIn VIZATE:Domeniul Limb i comunicare

SPTMNA 13

TEMA ANUAL: CU CE I CUM ExPRIMM CEEA CE SIMIM?Domeniul Estetic i creativ- s intoneze cntece pentru copii - s compun n mod original i personal spaiul plastic

- s audieze cu atenie un text, s rein ideile Domeniul Psihomotric acestuia i s demonstreze c l-a neles - s participe la activitile de grup, inclusiv la - s fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct diferite contexte i n calitate de auditor - s perceap componentele spaio-temporale (ritm durat, distan, localizare)

Domeniul tiine

- s efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de el nsui - s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate

InVEnTAr dE PrOBLEmECe tim?n De Crciun, vine Moul. n De Crciun, mpodobim bradul. n De Crciun, copiii primesc cadouri. n De Crciun, mergem la biseric. n Unii gospodari taie porcii. n Mamele stau mult n buctrie de Crciun.

Domeniul Om i societate- s aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute; - s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru p