Disciplina : BIOLOGIE Unitate de învăţământ : Liceul Tehnologic “N. Oncescu”, IancaAnul şcolar : 2015 - 2016 Nr. de ore / săptămână : 1Clasa a VIII-a Profesor : POPESCU TANIA - NELI

PLANIFICARE ANUALĂ

Nr. Crt. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE Nr. ore SEMESTRUL1. ORGANIZAREA MATERIEI VII. 3

I

2. ECOSISTEMUL. 5

3.FACTORII DETERMINANŢI ÎN RǍSPÂNDIREA ŞI ADAPTAREA LA MEDIU A ORGANISMELOR VII

FACTORII ABIOTICI.

2

4.FACTORII DETERMINANŢI ÎN RǍSPÂNDIREA ŞI ADAPTAREA LA MEDIU A ORGANISMELOR VII

FACTORII BIOTICI.4

5. RELAŢII TROFICE ÎN ECOSISTEME. 3

6. RECAPITULARE – EVALUARE SEMESTRIALĂ. 1

1. CIRCUITUL MATERIEI ŞI ENERGIEI – NOŢIUNI GENERALE. 1

II

2.ECHILIBRE ŞI DEZECHILIBRE ÎN ECOSISTEME

DETERIORAREA MEDIULUI.6

3. PROTECŢIA ŞI CONSERVAREA MEDIULUI. 4

4. EVOLUŢIONISMUL. 45. RECAPITULARE - EVALUARE FINALĂ . 1

1

Disciplina : BIOLOGIE Unitate de învăţământ : Liceul Tehnologic “N. Oncescu”, IancaAnul şcolar : 2015-2016 Nr. ore/săptămână : 1Clasa a VIII-a Profesor : POPESCU TANIA - NELI

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ Avizat director,

SEMESTRUL I Avizat şef catedră,

Conform O.M. nr. 5097/ 09.09.2009Nr. crt. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr.

ore Săptămâna Obs.

1.

ORGANIZAREA

MATERIEI

VII

1.1 Identificarea elementelor componente ale unui ecosistem.2.1 Utilizarea de mijloace şi metode adecvate explorǎrii/investigǎrii ecosistemelor.4.1 Formarea deprinderilor de documentare şi de comunicare.4.2 Prelucrarea datelor înregistrate şi elaborarea concluziilor.5.1 Demonstarea unui mod de gândire ecologic în luarea unor decizii.5.2 Demonstrarea înţelegerii consecinţelor propriului comportament în raport cu mediul.

Prezentarea programei.

Noţiuni introductive în ecologie.

Niveluri de organizare a materiei vii : individ, populaţie, specie.

1

1

1

14–18.09

21-25.09

28.09–2.10

2

2. ECOSISTEMUL

1.1 Descrierea organizării funcţionale a unui ecosistem.1.2 Compararea unor tipuri de ecosisteme naturale şi antropizate.2.1 Utilizarea de mijloace şi metode adecvate explorǎrii/investigǎrii ecosistemelor.2.2 Realizarea unor activitǎţi experimentale.2.3 Interpretarea rezultatelor investigaţiilor şi ale experimentelor.3.1 Reprezentarea structurii funcţiilor sistemelor biologice pe baza modelelor.3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi rezolvare a unor situaţii problemă.5.2 Demonstrarea înţelegerii consecinţelor propriului comportament în raport cu mediul.

Biotopul.

Biocenoza.

Ecosistemul : clasificare generală.

Activitate practică de sinteză - studiul ecosistemului PĂDUREA.

Evaluare sumativă(test sumativ, portofoliu, proiecte de grup, modelaj)

1

1

1

1

1

05-9.10

12-16.10

19-23.10

26-30.10

2-06.11

3.

FACTORII

DETERMINANŢI ÎN

RǍSPÂNDIREA ŞI

ADAPTAREA LA

MEDIU A

ORGANISMELOR VII

-

FACTORII ABIOTICI

1.2 Descrierea organizării funcţionale a unui ecosistem.1.3 Compararea unor tipuri de ecosisteme naturale şi antropizate.1.4 Explicarea modului de acţiune a factorilor evoluţiei.2.1 Utilizarea de mijloace şi metode adecvate explorǎrii/investigǎrii ecosistemelor.2.2 Realizarea unor activitǎţi experimentale.3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi rezolvare a unor situaţii problemă.5.1 Demonstarea unui mod de gândire ecologic în luarea unor decizii.5.3 Elaborarea şi implementarea unor proiecte ecologice.

Interacţiunea

biotop - biocenozǎ.

Bioritmuri circadiene şi

sezoniere.

1

1

9-13.11

16-20.11

3

4.

FACTORII

DETERMINANŢI ÎN

RǍSPÂNDIREA ŞI

ADAPTAREA LA

MEDIU A

ORGANISMELOR VII

-

FACTORII BIOTICI

1.2 Descrierea organizarii functionale a unui ecosistem1.3 Compararea unor tipuri de ecosisteme naturale şi antropizate1.4 Explicarea modului de acţiune a factorilor evoluţiei2.1 Utilizarea de mijloace şi metode adecvate explorǎrii/investigǎrii ecosistemelor2.2 Realizarea unor activităţi experimentale2.3 Interpretarea rezultatelor investigaţiilor si ale experimentelor4.1 Formarea deprinderilor de documentare şi de comunicare4.2 Prelucrarea datelor înregistrate şi elaborarea concluziilor3.1 Reprezentarea structurii şi a funcţiilor sistemelor biologice pe baza modelelor5.1 Demonstarea unui mod de gândire ecologic în luarea unor decizii5.2 Demonstrarea înţelegerii consecinţelor propriului comportament în raport cu mediul5.3 Elaborarea şi implementarea unor proiecte ecologice

Relaţiile interspecifice: competiţie, cooperare, exploatare.

Relaţiile intraspecifice.

Comunicarea şi viaţa socială la animale.

Evaluare sumativă(test sumativ, portofoliu, proiecte de grup, modelaj)

1

1

1

1

23-27.11

2-04.12

7-11.12

14-18.12

4

5.

RELAŢII TROFICE

ÎN

ECOSISTEME

1.1 Identificarea elementelor componente ale unui ecosistem.1.2 Descrierea organizarii functionale a unui ecosistem.1.3 Compararea unor tipuri de ecosisteme naturale şi antropizate.2.1 Utilizarea de mijloace şi metode adecvate explorǎrii/investigǎrii ecosistemelor.2.2 Realizarea unor activitǎţi experimentale.2.3 Interpretarea rezultatelor investigaţiilor si ale experimentelor.3.1 Reprezentarea structurii şi a funcţiilor sistemelor biologice pe baza modelelor.3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi rezolvare a unor situaţii problemă.4.1 Formarea deprinderilor de documentare şi de comunicare.4.2 Prelucrarea datelor înregistrate şi elaborarea concluziilor.5.1 Demonstarea unui mod de gândire ecologic în luarea unor decizii.5.3 Elaborarea şi implementarea unor proiecte ecologice.

Categorii trofice în ecosistem.

Modelarea lanţurilor şi reţelelor trofice.(lucrări practice)

Niveluri şi piramide trofice în ecosisteme.

1

1

1

11-15.01.2016

18-22.01

25-29.01

6.RECAPITULARE

–EVALUARE

SEMESTRIALĂ.

3.1 Reprezentarea structurii şi a funcţiilor sistemelor biologice pe baza modelelo5.1 Demonstarea unui mod de gândire ecologic în luarea unor decizi5.2 Demonstrarea înţelegerii consecinţelor propriului comportament în raport cu mediu5.3 Elaborarea şi implementarea unor proiecte ecologice.

Evaluare finală-Portofoliul-Proiectul de grup-Machete

1 1-5.02

*În rubrica observaţii se trec modificǎrile de intenţie ale profesorului

5

Disciplina : BIOLOGIE Unitate de învăţământ : Liceul Tehnologic “N. Oncescu”, IancaAnul şcolar : 2015-2016 Nr. ore/săptămână : 1Clasa a VIII-a Profesor : POPESCU TANIA - NELI

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ Avizat director,

SEMESTRUL al II-lea Avizat şef catedră,

Conform O.M. nr. 5097/ 09.09.2009Nr. crt. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr.

ore Săptămâna Obs.

1. CIRCUITUL MATERIEI ŞI ENERGIEI –

NOŢIUNI GENERALE.

1.1 Descrierea organizarii functionale a unui ecosistem.

2.1 Utilizarea de mijloace şi metode adecvate explorǎrii/investigǎrii ecosistemelor.5.3 Elaborarea şi implementarea unor proiecte ecologice.

Circuitul materiei şi energiei – noţiuni generale. 1 15-19.02

2. ECHILIBRE ŞI DEZECHILIBRE ÎN

ECOSISTEME

DETERIORAREA MEDIULUI.

1.3 Compararea unor tipuri de ecosisteme naturale şi antropizate.2.1 Utilizarea de mijloace şi metode adecvate explorǎrii/investigǎrii ecosistemelor.2.2 Realizarea unor activitǎţi experimentale.2.3 Interpretarea rezultatelor investigaţiilor si ale experimentelor.

- Poluarea aerului.

- Poluarea apei.

- Poluarea solului.

1

1

1

22-26.02

29.02-4.03

7-11.03

6

3.1 Reprezentarea structurii şi a funcţiilor sistemelor biologice pe baza modelelor.3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi rezolvare a unor situaţii problemă.4.1 Formarea deprinderilor de documentare şi de comunicare.4.2 Prelucrarea datelor înregistrate şi elaborarea concluziilor.5.1 Demonstarea unui mod de gândire ecologic în luarea unor decizii.5.2 Demonstrarea înţelegerii consecinţelor propriului comportament în raport cu mediul.5.3 Elaborarea şi implementarea unor proiecte ecologice.

Observaţii asupra unor zone poluate şi nepoluate, compararea şi comentarea datelor (lucrare practicǎ).

Supraexploatarea.Introducerea de noi specii în ecosisteme.

Antropizarea.

1

1

1

14-18.03

21-25.03

28.03-1.04

3.PROTECŢIA ŞI CONSERVAREA

MEDIULUI.

1.2 Descrierea organizarii functionale a unui ecosistem.1.3 Compararea unor tipuri de ecosisteme naturale şi antropizate.2.1 Utilizarea de mijloace şi metode adecvate explorǎrii/investigǎrii ecosistemelor.5.1 Demonstarea unui mod de gândire ecologic în luarea unor decizii.5.3 Elaborarea şi implementarea unor proiecte ecologice.

Dezvoltarea durabilă. Exploatarea raţionalǎ a resurselor naturale.

Colectarea selectivǎ a deşeurilor.

Colectarea selectivǎ a deşeurilor (lucrare practicǎ).

Parcuri şi rezervaţii naturale.

1

1

1

1

4-8.04

11-15.04

4-6.05

9-13.05

4. EVOLUŢIONISMUL1.4 Explicarea modului de acţiune a factorilor evoluţiei.2.1 Utilizarea de mijloace şi metode adecvate explorǎrii/investigǎrii ecosistemelor.

Unitatea şi diversitatea lumii vii.

Evoluţie şi dovezi ale evoluţiei (definiţia evoluţiei,exemple de dovezi directe şi indirecte).

1

1

16-20.05

23-27.05

7

3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi rezolvare a unor situaţii problemă.

4.1 Formarea deprinderilor de documentare şi de comunicare4.2 Prelucrarea datelor înregistrate şi elaborarea concluziilor.5.1 Demonstarea unui mod de gândire ecologic în luarea unor decizii.5.2 Demonstrarea înţelegerii consecinţelor propriului comportament în raport cu mediul.5.3 Elaborarea şi implementarea unor proiecte ecologice.5.4 Analiza şi interpretarea informaţiilor referitoare la evoluţia lumii vii.

Factori ai evoluţiei (ereditatea, variabilitatea, suprapopulaţia, lupta pentru existenţǎ, selecţia).

Specia ca unitate a evoluţiei.

1

1

30.05-3.06

6-10.06

5. RECAPITULARE - EVALUARE FINALĂ .

3.1 Reprezentarea structurii şi a funcţiilor sistemelor biologice pe baza modelelor.5.1 Demonstarea unui mod de gândire ecologic în luarea unor decizii.5.2 Demonstrarea înţelegerii consecinţelor propriului comportament în raport cu mediul.5.3 Elaborarea şi implementarea unor proiecte ecologice.5.4 Analiza şi interpretarea informaţiilor referitoare la evoluţia lumii vii.

-Portofoliul-Proiectul de grup-Machete

Evaluare finală

1 13-17.06

*la rubrica “Observaţii” se trec modificările de intenţie ale profesorului

*săptămâna - „ Să ştii mai multe, să fii mai bun “( 18 – 22 aprilie 2016) este rezervată activităţilor extraşcolare şi extracurriculare şi are orar specific

8