planificare cls ii - copy

8/10/2019 Planificare Cls II - Copy

1/107


2/107

4. Exerciii aplicative #i de lucru5. Lectur:Iarna pe uli de e%r,e /%$uc

+3 ;II =INU/URI

N1EPR/A/E

1. "e)area textului 'cri' de m!n n pa,in c%pierea* tran'crierea

2. &crierea c%rect a cuvintel%r care c%nin literax3. 0denti#icarea unui %$iect* a unei per'%ane* a unui l%c4. Exerciii aplicative #i de lucru5. Lectur:Pinul singuratic dup "lexandru itru

) * +

+4 ;III RE2A/UL 1E2>EA? -MA2IA.RB/ORILO

R 1E IARN

1. Felicitarea2. Exerciii recapitulative3. Lectur: ;e)t%are literar

) * +

+5 ;I6 ME1II 1E6IA?

1. extul literar actuali)are2. &crierea #unci%nal $iletul de in#%rmare3. 0ntr%ducerea cuvintel%r n%i n v%ca$ularul pr%priu4. Exerciii aplicative #i de lucru5. Lectur:pada i g!iocelul-le,end

) * +

+) ;6 MNNC.N/[email protected]/O.

1. &crierea ima,inativ alctuirea un%r texte dup ima,ini8092. "lineatul3. &crierea c%rect a cuvintel%r care c%nin literele , , x actuali)are4. Lectur:Po"estea unui om lenede 0%n /rean,

) * +

+" ;6I UN ME1IUCURA/@ UNCORP.N/O.

1. Exerciii recapitulative 'unet* 'ila$* cuv!nt2. Exerciii recapitulative pr%p%)iia3. Exerciii recapitulative textul4. Exerciii aplicative #i de lucru5. Lectur:Po"estea unui om lenede 0%n /rean,

) * +

+8 ;6II N PRA2 1E6ACAN=

1. Exerciii recapitulative2. Evaluare 'umativ

3 L t E l B i d


3/107

4. Exerciii aplicative #i de lucru5. Lectur:Prinesa i bobul de mazrede ?. /. "nder'en

35 ;;I6 PRIN/RE

./ELE

1. "lctuirea un%r texte dup $en)i de'enate 8009

2. (unctuaia actuali)are3. Lectur:'e ce nu se (nt)lnesc soarele i luna

) * +

3) ;;6 IUA INOAP/EA

1. "lctuirea un%r texte dup un ir de ntre$ri 80092. Exerciii aplicative Fi de lucru3. Lectur:'e ce nu se (nt)lnesc soarele i luna

) * +

3" ;;6I .RB/ORIMPA/ELE

1. e'prirea textului n #ra,mente2. @nele,erea me'a7ului unui text3. &crierea c%rect a cuvintel%r sau/ s-au, sa/ s-a actuali)are

4. Lectur:*a Patide e%r,e /%$uc

) * +

38 ;;6II .IMONIALORILOR

1. &crierea #unci%nal >iletul de '%licitare2. e'crierea unui %$iect* #en%men 'au a unei per'%ane3. Elemente care p%t mpiedica % c%municare4. Exerciii aplicative Fi de lucru5. Lectur:+randafirul de Emil !rleanu

) * +

39 ;;6III >ARNICI CAALBINELE

1. e'prinderea nvturii unui text2. &crierea #unci%nal >iletul de mulumire3. &crierea c%rect a cuvintel%r care c%nin v%cale du$le4. (%veti ndr,ite 7%curi de r%l5. Lectur:Ce miros au meseriilede ianni 6%dari

) * +

3 ;;I; PAR/ENERI CUELEC/RICI/A/EA

1. /artea* )iarul 'au revi'ta cla'ei2. extul n%nliterarA in#%rmativ3. & ne exprimm c%rectB4. e)v%ltarea un%r enunuri 'imple.5. Lectur:Ce miros au meseriilede ianni 6%dari

) * +

4< ;;; LUMEA.UNE/ELOR

1. "#iul

2 E i ii ii

) * +


4/107

Aria curricular: Ma&ema&ic Fi F&iinGe ale na&uriiNumr !e re: ) re#$%&m'n

Nr

cr&

.%&

m'na

/EMA Cn0inu&uri Nr

re+ I ROA1EBO2A/E

Evaluare iniial )

3 II /OAMNA1ARNICReca%i&ulare

1. /aracteri'ticile an%timpului t%amna - umerele naturale de la G la 1GG8#%rmare* citire* 'criere92./aracteri'ticile an%timpului t%amna - umerele naturale de la G la 1GG8c%mparare*%rd%nare93. "dunarea i 'cderea numerel%r naturale de la G la1GG

4. "#larea termenului necun%'cut5. (r%$leme

)

4 III LUMEAPLAN/ELOR

1. 6epr%ducerea 8nmulirea9 plantel%r cu a7ut%rul in'ectel%r - umerelenaturale de la G la 1GGG 8#%rmare* citire* 'ciere92. 6epr%ducerea 8nmulirea9 plantel%r cu a7ut%rul v!ntului - umerelenaturale de la G la 1GGG 8#%rmare* citire* 'ciere93. 6epr%ducerea 8nmulirea9 plantel%r - umerele naturale de la G la 1GGG8#%rmare* citire* 'ciere94. /reterea plantel%r - umerele naturale de la G la 1GGG 8#%rmare* citire*'ciere95. /reterea plantel%r - umerele naturale de la G la 1GGG 8#%rmare* citire*'ciere9

)

5 I6 PO6E./EAPLAN/ELOR

1. ev%i de $a) ale plantel%r - umerele naturale de la G la 1GGG8c%mparare* %rd%nare92. ev%i de $a) ale plantel%r 8lumina9 - umerele naturale de la G la 1GGG8c%mparare* %rd%nare93. ev%i de $a) ale plantel%r 8apa9 - umerele naturale de la G la 1GGG

8 d 9

)


5/107

de la G la 1GGG* cu trecere pe'te %rdinul )ecil%r4. ev%i de $a) ale animalel%r d%me'tice - "dunarea numerel%r naturalede la G la 1GGG* cu trecere pe'te %rdinul )ecil%r

5. ev%i de $a) ale animalel%r 'l$atice - "dunarea numerel%r naturalede la G la 1GGG* cu trecere pe'te %rdinul unitil%r i al )ecil%r9 6III ANIMALELE

1IN 7URULNO./RU

1. ev%i de $a) ale animalel%r - &cderea numerel%r naturale de la G la1GGG* cu trecere pe'te %rdinul unitil%r2. ev%i de $a) ale animalel%r - &cderea numerel%r naturale de la G la1GGG* cu trecere pe'te %rdinul unitil%r3. ev%i de $a) ale animalel%r - &cderea numerel%r naturale de la G la1GGG* cu trecere pe'te %rdinul )ecil%r

4. ev%i de $a) ale animalel%r - &cderea numerel%r naturale de la G la1GGG* cu trecere pe'te %rdinul )ecil%r5. ev%i de $a) ale animalel%r - &cderea numerel%r naturale de la G la1GGG* cu trecere pe'te %rdinul unitil%r i al )ecil%r

)

I; LUMEAAPELOR

1. >alta - "#larea termenului necun%'cut2. 0a)ul - "#larea termenului necun%'cut3. Lacul - "dunarea i 'cderea numerel%r naturale de la G la 1GGG8recapitulare94. 6ecapitulare5. Evaluare

)

+EA=

1. /aracteri'ticile an%timpului iarna - @nmulirea numerel%r naturale nc%ncentrul G -1GG* #%l%'ind adunarea repetat de termeni e,ali2. /aracteri'ticile an%timpului iarna - @nmulirea numerel%r naturale nc%ncentrul G -1GG* #%l%'ind adunarea repetat de termeni e,ali3. /aracteri'ticile an%timpului iarna - @nmulirea c!nd unul dintre #act%rie'te 24. /aracteri'ticile an%timpului iarna - @nmulirea c!nd unul dintre #act%ri

t 2

)


6/107

4. Exerciiul #i)ic - Le,tura dintre nmulire i mprire. (r%$anmulirii.(r%$a mpririi

+" ;6I UN ME1IU

CURA/ D UNCORP.N/O.

1. 0,iena per'%nal - @mprirea la 2

2. 0,iena per'%nal - @mprirea la 23. 0,iena l%cuinei - @mprirea la 34. 0,iena cla'ei - @mprirea la 35. @mprirea la 4

)

+8 ;6II N PRA2 1E6ACAN=

1. @mprirea la 42. @mprirea la 53. @mprirea la 54. 6ecapitulare

5. Evaluare

)

+9 ;6III . IM.N/OI

1. >%li pr%v%cate de viru'uri - @mprirea la +. @mprirea la H2. >%li pr%v%cate de viru'uri 8prevenie9 - @mprirea la +. @mprirea la H3. >%li pr%v%cate de viru'uri 8prevenie9 - @mprirea la I. @mprirea la J4. >%li pr%v%cate de viru'uri 8tratare9 - @mprirea la I. @mprirea la J

)

+ ;I; PLANE/AALBA./R(/ERRA,

1. (m!ntul 8u'cat9 - /a)uri 'peciale de mprire2. (m!ntul 8ap9 - "#larea unui numr necun%'cut3. (m!ntul 8atm%'#er9 - "#larea unui numr necun%'cut4. (m!ntul 8u'cat* ap* atm%'#er9 - (r%$leme

)

3


7/107

3 ;;I; PAR/ENERI CUELEC/RICI/A-/EA

1./%rpuri i materiale care c%nduc electricitatea - /apacitatea: litrul 8l9*mililitrul 8ml92./%rpuri i materiale care c%nduc electricitatea - /apacitatea: litrul 8l9*

mililitrul 8ml93./%rpuri i materiale care c%nduc electricitatea - a'a: =il%,ramul 8=,9*,ramul 8,94./%rpuri i materiale care c%nduc electricitatea - a'a: =il%,ramul 8=,9*,ramul 8,9

)

4anii 8leul93./aracteri'ticile an%timpului vara - >anii 8eur%94./aracteri'ticile an%timpului vara - >anii 8eur%9

)

43 ;;;II IA/ CE /IU 6ecapitulare #inal )

44 ;;;III A1UNMROA1ELE

Evaluare #inal )

45 ;;;I6

6INE 6ACAN=AMARE

)

1E6OL/ARE PER.ONAL -Planificare anual

Aria curricular: Cn$iliere Fi rien&areNumr !e re: + r#$%&m'n

Nr .%&'

/ema Cn0inu&urile Nr


8/107

+3 ;II RU/INE I .ARCINI 1E LUCRU 0mp%rtana timpului n nvare +

+4 ;III COMUNICARE COLAR EICIEN/ Elemente de a'cultare activ c%ntactulvi)ual

+

+5 ;I6 COMUNICARE COLAR EICIEN/ Elemente de a'cultare activ p%'tura ++) ;6 COMUNICARE COLAR EICIEN/ Elemente de a'cultare activ v%cea

8int%naia* accentul9+

+" ;6I RECAPI/ULARE ++8 ;6II E6ALUARE .UMA/I6 ++9 ;6III /RIRE HI MANIE./ARE EMO?IONAL Em%ii de $a) - $ucuria +

+ ;I; /RIRE HI MANIE./ARE EMO?IONAL Em%ii de $a) tri'teea +

3< ;; /RIRE HI MANIE./ARE EMO?IONAL Em%ii de $a) - #rica +

3+ ;;I /RIRE HI MANIE./ARE EMO?IONAL Em%ii de $a) - #uria +

33 ;;II IN/ERAC?IUNI .IMPLE CU IIN?E HIOBIEC/E AMILIARE

"$iliti nece'are n relaiile cu ceilali +

34 ;;III IN/ERAC?IUNI .IMPLE CU IIN?E HIOBIEC/E AMILIARE

/%mp%rtamente acceptate n relaiile cuceilali

+

35 ;;I6 IN/ERAC?IUNI .IMPLE CU IIN?E HIOBIEC/E AMILIARE

6e'pectul n relaiile cu ceilali +

3) ;;6 ABILI/?I HI A/I/U1INI 1E N6?ARE /%ndiiile nvrii: #act%ri #av%ri)aniAre'ur'e 8in'trumente* per'%ane* c%ntexte9

+

3" ;;6I ABILI/?I HI A/I/U1INI 1E N6?ARE /%ndiiile nvrii: #act%ri de 'tre'A%$'tac%le 8in'trumente* per'%ane* c%ntexte9

+

38 ;;6II I2IENA PER.ONAL %rme de i,ien n c%ntexte variate +39 ;;6III I2IENA PER.ONAL 0mp%rtana n%rmel%r de i,ien pentru

'ntate* nvare i relaiile cu ceilali+

3 ;;I; E;PLORAREA ME.ERIILOR La ce #%l%'e'c me'eriile +D ili i l iil d


9/107

8pen'ulaie98 6II PO6E./EA ANIMALELOR 1.0epurele 8tan,ram9

2."nimalul pre#erat 8de'en93

9 6III ANIMALELE 1IN 7URUL NO./RU 1.%cumentar de'pre animale 8vi)i%nare* de'en92./urcanul 8 tiere* lipire9 3

I; LUMEA APELOR 1.(e lac 8decupare* lipire* m%delare* rupere*tiere* inci)ie* %ri,ami9

3

+< ; ./ELU?E 1E 2>EA? 1.mul de )pad 8decupare* pen'ulaie* lipire92.in,e* nin,e nencetat 8decupare* pen'ulaie*lipire9

3

++ ;I CL/ORIA APEI 1.La patin%ar 8decupare-c%la7* tiere* nd%ire*

lipire92.ieuit%arele mrii 8pen'ulaie9

3

+3 ;II =INU/URI N1EPR/A/E 1.@n deert 8c%la7 pen'ulaie* lipire92.Dr'ul p%lar 8decupare* pen'ulaie* lipire9

3

+4 ;III RE2A/UL 1E 2>EA= 1.irlanda 8nirare92.% /rciun 8pen'ulaie* decupare* lipire9

3

+5 ;I6 ME1II 1E 6IA= 1.Felicitare pentru % /rciun 8decupare*tampilare* lipire* pen'ulaie9

2.&cri'%are ctre % /rciun 8cali,ra#ie*decupare* nuruire9

3

+) ;6 MNNC .N/O.CRE.C .N/O.

1./ipul meu 8pen'ulaie* decupare* lipire92.(iramida alimentel%r 8de'en9

3

+" ;6I UN ME1IU CURA/UN CORP .N/O.

1./%ul de ,un%i 8decupare* pen'ulaie* lipire92./amera mea 8de'enare* c%l%rare9

3

+8 ;6II N PRA2 1E 6ACAN= 1.a$l%u de iarn 8pictur* #%t%,ra#ie* de'en*,ra#ic9

2 / l 7

3


10/107

2./%livia 8tiere* lipire94+ ;;;I BINE AI 6ENI/@ 6AR 1.ara 8pen'ulaie9

2.0nvitaia 8decupare* tiere* lipire* cali,ra#ie*

pen'ulaie9

3

43 ;;;II IA/ CE /IM 1./%'tumul meu pentru carnaval82 %re98tiere*pliere* a'am$lare9

3

44 ;;;III A1UNM ROA1ELE 1.Dnde-mi v%i petrece vacana Evaluare 8de'en*pen'ulaie92.>ucuriile verii. Evaluare 8c%la79

3

45 ;;;I6 6INE 6ACAN=A MARE 1."riciul 'up%rt de crei%ane 82 %re98m%delare* inci)ie* pre'are* pen'ulaie9

3

MUIC HI MIHCARE -Planificare anual

Aria curricular: E!uca0ie fiKic@ $%r& $i $n&a&e# Ar&eNumr !e re: 3 re# $%&m'n

Nrcr&

.%&m'na

/ema Cn0inu&urile Nrre

+ I ROA1E BO2A/E /!ntece cun%'cute de la cla'a 0 23 II /OAMNA 1ARNIC C'n&area cal- /!ntarea n c%lectiv* n ,rupuri mici i individual

2

4 III LUMEA PLAN/ELOR C'n&area cal- (%)iia* emi'ia natural* dicia

2

5 I6 PO6E./EA PLAN/ELOR C'n&area cal- %nul- &emnalul de nceput- &incr%ni)area

2


11/107

+" ;6I UN ME1IU CURA/@ UNCORP .N/O.

MiFcare %e muKic- (a'ul cadenatA arul- icri 'u,erate de ritm

- an'ul

2

+8 ;6II N PRA2 1E 6ACAN= Evaluarea c!ntecel%r nvate 2+9 ;6III . IM .N/OI C'n&area cal

- /!ntarea n c%lectiv* n ,rupuri mici i individual2

+ ;I; /ERRA@ PLANE/AALBA./R

Mel!ia- Le,tura dintre text i mel%die 8'tr%#a i re#renul9- enuri mu)icale: #%lcl%rul c%piil%r

2

3< ;; BUN 6ENI/@ PRIM6AR /imbrul

- &unete din mediul nc%n7urt%r

2

3+ ;;I CL/ORIN1 PRIN ?AR- CMPIILE

In&er%re&area- uane are*ncet*mediu

2

33 ;;II CL/ORIN1 PRIN ?ARD 1EALURILE

In&er%re&area- /!ntec ve'elA tri't

2

34 ;;III CL/ORIN1 PRIN =ARD MUN=II

In&er%re&area- (r%cedee arm%nic%-p%li#%nice 8'%li't-c%r* lan* dial%,*,rupe alternative9

2

35 ;;I6 PRIN/RE ./ELE Ri&mul- &unet lun,A 'curt

2

3) ;;6 IUA I NOAP/EA Ri&mul- arcarea 'tructuril%r ritmice- "udiia interi%ar

2

3" ;;6I .RB/ORIM PA/ELE In&er%re&area- (r%cedee arm%nic%-p%li#%nice 8'%li't-c%r* lan* dial%,*,rupe alternative9

2

38 ;;6II .IMONIA LORILOR /imbrul

i l l

2


12/107

LIMBA EN2LE -Planificare anual

Aria curricular: Limb Fi cmunicare

Numr !e re: + r#$%&m'nNrcr&

ee /%ic 6cabular .&ruc&ure$ ur$#ee

+ I ?ell%B ?% are M%ut%daM

/itie'* c%untrie' /%ninuturi +

3 II eet mM #riendB &p%rt' and activitie' ?ell%B?% are M%u t%daM

0Nm appM.Oere are M%u #r%m0Nm #r%m 6%mania.

+

4 III "utumn (%'ter %$$ie' i' i' mM #riend *(%llM.% M%u li=e 'p%rt'Pe'*0 d%.Oat 'p%rt d% M%u li=e0 li=e tenni'.Oat d%e' %m li=e%m li=e' #%%t$all.

+

5 I6 O% i' it "ppearance* ad7ective'*cl%te'

Oat d% 0 li=eOat d%e' mM #riend li=e

+

) 6 ric= %r reat ?all%eenitem'*ad7ective'

i' i' Emma.O% i' itO% a' ,%t curlM air&e a' ,%t 'trai,t air.

+

" 6I Oere are M%uOere i' it

6%%m'* #urniture*prep%'iti%n'

e pump=in i' $i,. +


13/107

O% a' ,%t a $allan a' ,%t a $all.0tN' a ,reen $i, $all.

3+ ;;I Ointer (%'ter ame'* %$$ie' 0 ,% %n %lidaM $M plane.&e ,%e' %n %lidaM $M car.&e d%e'nNt ,% train.

+

33 ;;II n te 'in, (ar= item' M cla'' +34 ;;III /an M%u ride a

$i=e/an-a$ilitM&p%rt' and activitie'

ere i' a la=e in te par=.0' tere a la=e in te par=Pe'*tere i'.

+

35 ;;I6 &urpri'e $irtdaM

partM

(artM

item'*num$er'*,ivin,c%mmand'

0 can ride a $i=e.

/an M%u ride a $i=ePe' *0 can.% *0 canNt.

+

3) ;;6 &prin, (%'ter (artM item' ?ideB&urpri'eB?% %ld are M%u?% %ld i' "nn&eN' ei,t.

+

3" ;;6I Oere d% teMlive

"nimal a$itat'*prep%'iti%n'

%terN' aM +

38 ;;6II Ea'ter >unnM ?%lidaM'*prep%'iti%n'

/%' live %n te #arm.Oere d% cr%c%dil' liveeM live in te river.ere are camel' inte de'ert.

+

39 ;;6III LetN' plaMB 6Mmin, %rd'* riddle'*%dd %rd'

Oere are te Ea'ter E,,'e red e,, i' under te tree.

+

3 ;;I; &prin, (%'ter Oere M%u ,% and rMme' it p%%l i' Q'c%%l.

+


14/107

Aria curricular: Limb Fi cmunicareNumr !e re: + r#$%&m'n

Uni&Q .emaine Len Cmmunica&in LeSiTue eure$#$emaine

+ I >%n7%urB Rue #ai'-tu au7%urdNui

%nner et demander de'in#%rmati%n' per'%nnelle'.(arler de '%i.

Ce 'ui'Q.. 7Nai Q.an'. 7e 'ui' de Q. +

3 II %n ami (rS'enter TuelTuNun(arler de '%n ami

%n ami8e9 'NappelleQ.. il Aelle a Qan'.0lAelle e't de Q. 0lAelle aime Q.

+

4 III "telier de travail 1 0denti#ier de' m%t' c%nnu' r%uve et c%lle lNStiTuettec%rre'p%ndante B

+

5 I6 /Ne't Tui 0denti#ier de' per'%nne'.Faire le p%rtrait pM'iTue.

0lAelle a le' ceveux Q.* le' Meux Q.etc. +

) 6 U e'-tu %U e't-il %U e't-elle

%nner de' in#%rmati%n''patiale'. Le' prSp%'iti%n' delieu.

%n cien e't 'urA '%u' la ta$le* m%ncat e't 'urA '%u' la cai'e etc.

+

" 6I a ville 6ec%nnaitre le' Sdi#ice' de laville. &N%rienter en ville.emanderA d%nner de'in#%rmati%n'.

/Ne't ma ville. an' ma ville il M a uneSc%le* un 'upermarcS* un cinSma* unep%'te etc.

+

8 6II U a$ite'-tu emander et d%nner de'in#%rmati%n' 'urlNenvir%nnement.

U a$ite'-tu 7Na$ite Q.V dr%iteAW ,auce* derriXre* devant Q

+

9 6III "telier de travail 2 0denti#ier de' m%t' c%nnu'Ecrire une invitati%n

r%uve le' m%t' p%ur c%mplSter et c%lleune mai'%nB e''ine et c%l%rie de'

+


15/107

3


16/107

Nrcr&

.%&

m'na

Uni&Gi !einGare

CnGinu&uri 6cabular Nrre

+ I uten a, BOie,et e' dir eute

Fra,en und ei,enen0n#%rmati%n ,e$en.

0c eieQ.. 0c $in Q.Care alt.0c =%mme au' Q.

+

3 II ein Freund &ic v%r'tellen. %r'tellen'ein Freund.

ein Freund eitQ.. Eri'tQ..Care alt. Er =%mmt au' Q. Erma,Q.

+

4 III "r$eit')eit 1 0denti#i)ieren die un$e=anntenOrter

Finde die >ilder und =le$e &ie einB +

5 I6 Oer i't 0denti#i)ieren die anderen.>e)eicnen da' pM'i'c(%rtrt

Er at QQ.?aar* QQQ."u,en +

) 6 O% i't er O% i't'ie O% $i't du

(lat) (rp%'iti%nen. ein ?und i't au#Aunter dem i'c.eine fat)e i't au#Aunter dem &tul

+

" 6I einer &tadt 0n die &tadt. &ic %rientieren.Fra,en und 0n#%rmati%n ,e$en

a' i't meine &tadt . 0n meiner&tadt ,i$t e' eine &cule* ein fin%*

ein (%'tamt etc.

+

8 6II O% %n't du Fra,en und 0n#%rmati%n,e$en

O% %n't du ic %ne in Q.Lin='A rect' A ,e,eng$er

+

9 6III "r$eit')eit 2 0denti#i)ieren die un$e=anntenOrter. Eine 0nvitati%n'crei$en

Finde die >ilder und =le$e &ie einB +

I; Oie 'pt i't e' Oie 'pt i't e' E'i'tQQ.Dr

Oie 'pt i't e' E' i'tQQ.Dr +


17/107

die Oildtiere34 ;;III Fr%e 'tern E' i't 'tern)eit. Fr%e 'tern +35 ;;I6 ie O%centa,e ie O%centa,e ie O%centa,e +

3) ;;6 "r$eit')eit H 0denti#i)ieren die O%centa,e Finde und 'crei$e die Orter +3" ;;6I ie ?ander=e 0denti#i)ieren die ?ander=e Lerer* (%li)i't* "r)t*

Feuerermann* Farer+

38 ;;6II "r$eit')eit I 0denti#i)ieren die Orter Finde die >ilder und =le$e &ie einB +39 ;;6II

Iie &cule ie &cule ie &cul'acen +

3 ;;I; 0c =ann le'en ie 6e,eln er=ennen. Le'en Lie' den ial%, +

4ilder B +43 ;;;II 0c $in fgn'tler Lerne die 6eime* 6t'el 6t'el +44 ;;;II

I>rie# #gr meinemFreund

Ein >rie# 'crei$en 0c $in (eter. 0c $inH Care alt. 0c$in &cgler

+

45 ;;;I6

&pric't du ,uteut'c

Fra,en und 0n#%rmati%n ,e$en 0c =ann 'in,en* le'en* 'pielen +

bvaluati%n 2 Evaluatui%n Oieder%lun,en


18/107

Planificare in&eJra& %e uni&Gi !e cnGinu&

.%&m'na

/ema 1i$ci%lina

1meniul CnGinu&urile Cm%e&enGe

Ac&ii&Gi !e nGare Nrre

Re$ur$e

I ROA1EBO2A/E CLR /%municare%ral8a'cultare*v%r$ire*interaciune9/itireA lectur&criereAredactareElemente dec%n'trucie ac%municrii

1. Fi de lucru exerciiirecapitulative2. Fi de lucru exerciiirecapitulative3. Fi de lucru -exerciiirecapitulative4. Evaluare iniial5. Lectur: Puioriide Emil !rleanu

1.11.21.31.42.12.22.32.43.1

, ordonarea alfabetic a unor cu"inte date, formularea oral a unor (ntrebri sau solicitri cu scopul(nelegerii unui mesa% oral, alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o solicitare. o(ntrebare. o mulumire. o rugminte. un (ndemn. un salut etc/, dialoguri despre sine. despre familie. colegi. despre animalulpreferat. acti"itile preferate0 desfurate etc/, formularea unei opinii referitoare la un persona%0 o (nt)mplare0 unmod de comportament etc/, selectarea unor enunuri0 imagini corespunztoare subiectuluiunui te1t audiat , formularea unor (ntrebri i rspunsuri orale la(ntrebri legate de tema i mesa%ul te1tului audiat, identificarea persona%elor dintr,un te1t audiat

, identificarea enunurilor ade"rate0 false referitoare la te1tulaudiat, repo"estirea unor po"eti citite sau audiate, adaptarea stilului de a citi (n funcie de scopul urmrit 2de cutarea unui cu")nt. a unei idei3, fi de lucru

5+1 a.materia le:caiet* #ie de lucru*#ie de evaluare* plane cuima,ini din p%veti* ima,ini cudiver'e %$iecte* ,icit%ri*plane-#%rmule 'peci#ice n 'ituaiic%ncrete:invitaie* urare*pre)entare* '%licitareb.procedurale:c%nver'aia* explicaia* exerciiul*munca independent* munca necip*pr%$lemati)area*7%cul* nvarea prin de'c%perirec.orme de organi!are:

activitate #r%ntal* activitateindividual 8pr%$a %ral i 'cri'9

E6ALUAREINI=IAL

MEM umere


19/107

ceilali4 obinerea unor produse unice5 decuparea unei !)rtii(mpturite (n forme diferite. colorarea unui obiect. interpretarea (nmanier proprie a unui rol etc/. desenarea conturului m)inii sau aamprentelor personale etc/3, confecionarea unor cadouri de tipul 6lucrumanual7, analizarea unor persona%e din po"eti0 po"estiri sau din "iaareal. (n scopul identificrii unor asemnri i deosebiri (ntre sinei acestea

de r%l* 7%c didacticc frme !e rJaniKare aclec&iului:activitate #r%ntal* activitateindividual.

ROA1EBO2A/E -E6ALUAREINI=IAL

A6AP e'en(ictur/%n#ecii i7ucrii/%la7

1. @mi aminte'c...2. @mi aminte'c...

1.11.22.22.32.4

, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilorutilizate4, %ocuri de asociere forma,culoare,pro"enien4e1plicarea semnificaiilor propriilor lucrri0creaii4, realizarea cola%ului, e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelorde lucru5 creionul. pensula. foarfeca. aparatul foto. camera "ideo.acul etc4, e1ersarea modului de (ngri%ire 0 pstrare instrumentelor imaterialelor de lucru4, e1ersarea muc!ilor ai m)inii/

" ama&eriale: caietul de artevi)uale i a$iliti practice*crei%ane c%l%rate* #%ar#ec* lipici*!rtie ,la'at* !rtie crep%nat*re'turi de materiale textile*acuarele* pen'ul* e.t.c.b %rce!urale:c%nver'aia*explicaia* exerciiul.c frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual.

ROA1EBO2A/E MM /!ntareav%cal /!ntece cun%'cutede la cla'apre,tit%are

1.42.1 , (nsuirea c)ntecelor pe traseul5 colecti" 8grupuri mici , colecti", reproducerea unor structuri ritmice din c)ntece. (nsoite de diri%atintuiti"

" a ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*lapt%pb %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*exerciiul* 7%culc frme !e rJaniKare aclec&iului: #r%ntal*individual*pe ,rup* evaluare%ral

II /OAMNA1ARNIC

CLR /%municare%ral8a'cultare*v%r$ire*

interaciune9/itireA lectur&criereAredactareElemente dec%n'trucie ac%municrii

1. "l#a$etul lim$iir%m!ne literelemari i mici dem!n

2. &unetele lim$iir%m!ne - v%cale ic%n'%ane3. (re)entareapr%prie* pre)entareaunei per'%ane4. rupurile delitere ce, ci

1.11.21.31.4

2.12.22.32.43.1

, identificarea "ocalelor i consoanelor (n silabe i cu"inte, ordonarea alfabetic a unor cu"inte date, desprirea cu"intelor (n silabe , stabilirea poziiei unui sunet (nsilab0 cu")nt , sc!imbarea sensului unui cu")nt prin sc!imbarea

unei silabe0 unui sunet, alegerea rspunsurilor corecte la (ntrebri legate de mesa%ulte1tului audiat. dintr,o perec!e0 serie de "ariante date, formularea de rspunsuri la (ntrebri referitoare la te1tul audiat26Cine?. Ce?. Cu cine?. Cum?. 9nde?. 'e ce?. 'in ce cauz?. Cuce scop?7 etc/3, oferirea unor informaii despre sine. despre familie. colegi. despreacti"itile preferate etc/. folosind enunuri , %ocuri de rol

5+1 a.materia le:caiet* #ie de lucru*#ie de evaluare* plane cuima,ini din p%veti* ima,ini cudiver'e %$iecte*

,icit%ri*plane:#%rmule 'peci#icen 'ituaii c%ncrete:invitaie* urare*pre)entare* '%licitareb.procedurale:c%nver'aia* explicaia* exerciiul*munca independent* munca necip*pr%$lemati)area*7%cul* nvarea prin de'c%perire

21


20/107

actuali)are5. rupurile deliterege, giactuali)are+. Lectur:Baladaunui greier mic dee%r,e %prceanu

, po"estirea unor "ise. po"eti etc/, citirea (n forme "ariate a enunurilor i te1telor scurte 2 citire cu"oce tare0 (n oapt0 (n g)nd4 citire (n lan. pe roluri. citire tafetetc/3, memorare. din proprie iniiati". a unor poezii i g!icitori

c.orme de organi!are:activitate #r%ntal* activitateindividual 8pr%$a %ral i 'cri'9

/OAMNA1ARNIC

MEM umere


21/107

, identificarea numrului mai mic0mai mare pe baza algoritmului decomparare a dou numere mai mici dec)t :;;;4, numrare cu pas dat 2din < (n


22/107

poian&&&, 'loareamea&&&( exerciiul* 7%culc frme !e rJaniKare aclec&iului: #r%ntal*individual*pe ,rup

III LUMEAPLAN/E-LOR

CLR /%municare%ral8a'cultare*v%r$ire*interaciune9/itireA lectur&criereAredactareElemente dec%n'trucie ac%municrii

1. /artea* prietenac%piil%r actuali)are2. /uprin'ul uneicri3. Elemente dep%litee ver$al:'alutul* #%rmulareaunei cereri4. rupurile delitere che, chiactuali)are5. rupurile delitereghe, ghiactuali)are+. Lectur:Furtunade e%r,e%prceanu

1.11.21.31.42.12.22.32.43.13.33.4

, formularea unor (ntrebri i rspunsuri orale la (ntrebri legate detema i mesa%ul te1tului audiat, completarea unor enunuri lacunare cu informaii dintr,un te1taudiat, folosirea dicionarului pentru (nelegerea unor termeni0 e1presiidin mesa%ele orale (n care conte1tul nu a oferit sensul noiunilor, "izitarea unor librrii0 biblioteci i obser"area organizrii spaiului0standurilor de carte, identificarea i corectarea greelilor de e1primare, formularea de enunuri dup ilustraii sau folosind cu"inte date, crearea unor scurte po"estiri orale dup o imagine0 o suit deimagini i dup un ir de (ntrebri, citirea selecti" (n funcie de anumite repere 2alineatul. linia dedialog3 sau respect)nd un detaliu0 o idee din te1t 2%oc5 6sete icitete73, identificarea alineatelor. paragrafelor. titlului i autorului unui te1t, decodarea unor informaii din manual 2"iniete. cuprins etc/3. asimbolurilor (nt)lnite (n drumul spre coal. (n pliante0 reclame0re"iste pentru copii etc/

5+1 a.materia le: caiet* #ie de lucru*#ie de evaluare* plane cuima,ini din p%veti* ima,ini cudiver'e %$iecte*,icit%ri*plane:#%rmule 'peci#icen 'ituaii c%ncrete:invitaie* urare*pre)entare* '%licitareb.procedurale:c%nver'aia* explicaia* exerciiul*munca independent* munca necip*pr%$lemati)area*7%cul* nvarea prin de'c%perire

a. c.orme de organi!are:activitate #r%ntal* activitateindividual 8pr%$a %ral i 'cri'9

III LUMEAPLAN/E-LOR

MEM umere


23/107

umerele naturalede la G la 1GGG8#%rmare* citire*'ciere94. /retereaplantel%r umerele naturalede la G la 1GGG8#%rmare* citire*'ciere95. /retereaplantel%r umerele naturalede la G la 1GGG8#%rmare* citire*'ciere9

zecilor0sutelor34, aflarea unui numr0a unor numere. respect)nd anumite condiii4, aezarea (n ordine cresctoare0descresctoare a unor numeredate4, identificarea 6"ecinilor7 unui numr de la ; la :;;;4, identificarea numerelor pare i impare dintr,un ir dat4, selectarea unor numere dup un criteriu dat 2e1/5 6+ranscrieinumerele mai mari dec)t => i mai mici dec)t @;734, identificarea numrului mai mic0mai mare pe baza algoritmului decomparare a dou numere mai mici dec)t :;;;4, numrare cu pas dat 2din < (n


24/107

LUMEAPLAN/E-LOR

A6AP e'en

(ictur

/%la7

1.iaa unei #run)e8aurare* repetiie92./ri)antema8tiere* lipire*pen'ulaie9

1.11.21.32.12.22.3

, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4, asociere form,culoare4, e1plorarea mediului cultural,artistic pentru a identifica forme.culori. materiale. te!nici. obiecte artistice4 discutarea mesa%ului ia impresiilor4, identificarea mai multor te1turi. a formelor (n micare. a formelorce au suferit deformri minore. etc4, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie de domeniu2aceasta folosete la desen. pictur. modela%. construcii. confecii.foto,"ideo34, realizarea compoziiei folosind te!nicile cerute4, realizarea cola%ului/

" a ma&eriale: caietul de artevi)uale i a$iliti practice*a$l%n, #%ar#ec* acuarele*pen'ule* lipici* ca'travete* cart%#*$ee de ci$rituri.b %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*%$'ervaia* exerciiul*pr%$lemati)area.c frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual.

LUMEAPLAN/E-LOR

MM /!ntareav%cal

/!ntarea v%cal-(%)iia* emi'ianatural* dicia

1.12.13.1

, micarea braelor sus,%os la sunetele de (nlimi diferite 2e1emplu, c)ntecul )oroana de *r. eodosiu(, audiie interioar 2un "ers c)ntat cu "ocea. un "ers 8 (n g)nd3(nsoite de diri%at intuiti"e sau cu acompaniamentul %ucriilormuzicale, reproducerea unor structuri ritmice din c)ntece. (nsoite de diri%atintuiti", organizarea unui %oc de micare. utiliz)nd onomatopeele dinc)ntecele (n"ate. sugesti"e pentru anumite elemente de limba%muzical 2intensitate. durat. (nlime3


I6 PO6E./EAPLAN/E-LOR


1. 0nt%nareapr%p%)iiei* punctul*'emnul ntre$rii actuali)are2. /ererea i%#erirea un%rin#%rmaii3. &emnulexclamrii int%nareapr%p%)iiil%r

exclamative4. Exerciiiaplicative #i delucru5. Lectur:Ce telegeni?de iaiEmine'cu

1.11.21.31.42.12.22.32.43.13.33.4

, alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o solicitare. o(ntrebare. o mulumire. o rugminte. un (ndemn. un salut etc/, formularea de rspunsuri la (ntrebri referitoare la te1tul audiat26Cine?. Ce?. Cu cine?. Cum?. 9nde?. 'e ce?. 'in ce cauz?. Cuce scop?7 etc/3, alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o solicitare. o(ntrebare. o mulumire. o rugminte. un (ndemn. un salut etc/ ,oferirea unor informaii despre sine. despre familie. colegi. despreacti"itile preferate etc/. folosind enunuri , %ocuri de rol ,reformularea unor propoziii prin sc!imbarea intonaiei sau aaccentului. (n funcie de scopul comunicrii

, fi de lucru, recitarea unor poezii pe teme familiare

5+1 a.materia le:caiet* #ie de lucru*#ie de evaluare* plane cuima,ini din p%veti* ima,ini cudiver'e %$iecte*,icit%ri*plane:#%rmule 'peci#icen 'ituaii c%ncrete:invitaie* urare*pre)entare* '%licitareb.procedurale:c%nver'aia* explicaia* exerciiul*munca independent* munca necip*pr%$lemati)area*

7%cul* nvarea prin de'c%perirec.orme de organi!are:activitate #r%ntal* activitateindividual 8pr%$a %ral i 'cri'9

26


25/107


MEM umere


26/107

A= 1E.INE IA= 1ECEILAL=I

, e1erciii,%oc de difereniere a comportamentelorfacilitatoare0frenatoare care contribuie sau nu la iniierea ipstrarea unei prietenii5 cooperare. competiie. compromis

'imularea* 7%c de r%l* 7%c didacticc frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual.

PO6E./EAPLAN/E-LOR

A6AP (ictur

/%la7

1.iveciul#ermecat 8lipire92."r$%rele curcu$eu8linia m%dulat*pen'ulaie9

1.12.12.3

, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4, identificarea mai multor te1turi. a formelor (n micare. a formelorce au suferit deformri minore. etc4, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie de domeniu2aceasta folosete la desen. pictur. modela%. construcii. confecii.foto,"ideo34, realizarea cola%ului4

" a ma&eriale: caietul de artevi)uale i a$iliti practice* a$l%n*#run)e* petale* 'emine* lipici* *acuarele* pen'ule* #%ar#ec.b %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*%$'ervaia* exerciiul*pr%$lemati)area.c frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual.


MM /!ntareav%cal

/!ntarea v%cal- %nul- &emnalul denceput- &incr%ni)area

1.11.42.12.33.4

, audiia 8 %oc pentru diferenierea intuiti" a duratelor. aintensitilor. a (nlimii i a tempoului4 asocierea acestora cumicri sugesti"e ale braelor, crearea unei atmosfere propice (nsuirii c)ntecului. prinprezentarea unor materiale muzicale sau ilustrati"e potri"ite, audiie interioar 2un "ers c)ntat cu "ocea. un "ers 8 (n g)nd3(nsoite de diri%at intuiti"e sau cu acompaniamentul %ucriilormuzicale, reproducerea unor structuri ritmice din c)ntece. (nsoite de diri%atintuiti", selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei ideimuzicale proprii4- ic $ntul run!ele .)uclin


6 PLAN/ELE1IN 7URULNO./RU

CLR /%municare%ral8a'cultare*v%r$ire*interaciune9

/itireA lectur&criereAredactareElemente dec%n'trucie ac%municrii

1. extul literar2. r,ani)areatextului3. /%mp%nentelec%municrii

dial%,ite4.Lectur:Somnoroasepsrele de iaiEmine'cu

1.11.21.31.42.1

2.22.32.43.13.34.1

, identificarea persona%elor dintr,un te1t audiat , precizarea loculuii timpului aciunii prezentate (ntr,un te1t audiat, ordonarea cronologic a imaginilor care reprezint momente aleaciunii te1tului audiat, relatarea. (n succesiune logic. a (nt)mplrilor din te1tul audiat

, precizarea e"enimentelor din te1tul audiat. folosind e1presiile5 la(nceput. mai (nt)i. prima dat. apoi. dup aceea. p)n la urm etc/, recunoaterea persona%elor unui te1t dup descrierea (nfiriilor sau dup prezentarea aciunilor acestora, participarea la discuii (n perec!i0 (n grup pe teme de interes2timpul liber. animalul preferat. cartea preferat. prezentareaproduselor acti"itii colare etc/3, formularea unor (ntrebri referitoare la subiecte de interes

5+1 a.materia le:caiet* #ie de lucru*#ie de evaluare* plane cuima,ini din p%veti* ima,ini cudiver'e %$iecte* ,icit%ri*plane-#%rmule 'peci#ice n 'ituaii

c%ncrete:invitaie* urare*pre)entare* '%licitareb.procedurale:c%nver'aia* explicaia* exerciiul*munca independent* munca necip*pr%$lemati)area*7%cul* nvarea prin de'c%perirec.orme de organi!are:

28


27/107

, formularea unor mesa%e (n care s,i e1prime intenia de a primiinformaii0 lmuriri (n legtur cu un aspect0 o problem din spaiulfamiliar, formularea unor enunuri scurte. clare. prin care s solicite spri%in(n condiiile ne(nelegerii unui mesa% oral, copieri i transcrieri de litere. silabe. cu"inte. propoziii, autocorectarea literelor. silabelor. cu"intelor scrise. princompararea cu un model

, copierea unor te1te scurte. e1ers)nd (ncadrarea (n spaiul paginii.respectarea proporiei (ntre litere i a spaiului (ntre cu"inte

activitate #r%ntal* activitateindividual 8pr%$a %ral i 'cri'9


MEM umere


28/107

A= 1E.INE IA= 1ECEILAL=I

'imularea* 7%c de r%l* 7%c didacticc frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual* activitate n,rup

PLAN/ELE1IN 7URULNO./RU

A6AP %dela7

/%la7

(ictur

1.u#eri 8m%delare*pre'are* pen'ulaie92.%amna n pdure

8c%la7 pre'are*pen'ulaie* lipire9

1.11.32.3

2.4

, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilorutilizate4, realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul

cunoscut4, realizarea cola%ului4, e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru4, e1ersarea modului de (ngri%ire 0 pstrare a instrumentelor imaterialelor de lucru4

" a ma&eriale: caietul de artevi)uale i a$iliti practice*a$l%n * !rtie c%l%rat* lipici*

acuarele* pen'ule* pla'tilin*planet.b %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*%$'ervaia* exerciiul*pr%$lemati)area.c frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual.


MM Elemente delim$a7mu)ical

im$rul-&unete din mediulnc%n7urt%r

1.11.21.33.1

, %ocul 7!ici de unde se aude sunetul?7, e1ersarea acuitii auditi"e de difereniere spaial a sunetelor2e1emplu , %ocul 7'e unde se aude?73, marcarea intuiti" a unor elemente de limba% muzical din c)ntece.cu a%utorul anumitor %ucrii muzicale cu sonoriti potri"ite saufolosind percuia corporal , sunete egale. pauza de ptrime.intensiti diferite, organizarea unui %oc de micare. utiliz)nd onomatopeele dinc)ntecele (n"ate. sugesti"e pentru anumite elemente de limba%muzical 2intensitate. durat. (nlime3, %n poian&&&,


6I LUMEANECU6N//OARELOR

CLR /%municare%ral8a'cultare*v%r$ire*interaciune9

/itireA lectur&criereAredactareElemente dec%n'trucie ac%municrii

1. Linia de dial%, iniierea*meninerea inceierea unuidial%,

2. &crierea c%recta cuvintel%r carec%nin c%n'%ana mnainte de b'aup3. Exerciiiaplicative #i delucru4. Lectur:Iepurele

1.11.21.31.42.1

2.22.32.43.13.34.1

, utilizarea formulelor de adresare. de solicitare. de mulumire.corespunztoare unui anumit conte1t, %ocuri de rol5 (nt)lniri cu persona%e fantastice. (nt)mplri petrecute(n "is. cltorii (n lumi imaginare, identificarea unor obiecte0 fiine prin descoperirea caracteristicilor

acestora pe baza unor (ntrebri i rspunsuri. (n cadrul unor %ocuride grup, copierea unor te1te scurte. e1ers)nd (ncadrarea (n spaiul paginii.respectarea proporiei (ntre litere i a spaiului (ntre cu"inte, transcrieri selecti"e de cu"inte i f raze dintr,un scurt te1t pe temecunoscute, transcrierea sau copierea unor mesa%e (n cadrul unor acti"itiindi"iduale sau comune

5+1 a.materia le: caiet* #ie de lucru*#ie de evaluare* plane cuima,ini din p%veti* ima,ini cudiver'e %$iecte* ,icit%ri*plane-#%rmule 'peci#ice n 'ituaii

c%ncrete:invitaie* urare*pre)entare* '%licitareb.procedurale:c%nver'aia* explicaia* exerciiul*munca independent* munca necip*pr%$lemati)area*7%cul* nvarea prin de'c%perirec.orme de organi!are:

30


29/107

i broasca estoasdup Lev %l't%i

, fi de lucru activitate #r%ntal* activitateindividual 8pr%$a %ral i 'cri'

6I LUMEANECU6N-//OARE-LOR

MEM umere


30/107

recunoaterii adaptrilor la mediu4, identificarea semnificaiei datelor unei probleme, identificarea cu"intelor care sugereaz operaii aritmetice 2a dat.a primit. s,a spart. a distribuit (n mod egal. pentru fiecare etc3, rezol"area de probleme folosind obiecte concrete. desene saureprezentri simbolice4, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 iadaptrile la mediu etc4

, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir deobiecte0simboluri0numere4

6I

AU/OCU-NOA/EREIA/I/U1INEPOI/I6A= 1E.INE IA= 1ECEILAL=I

1P "ut%cun%ate-re i 'til devia 'nt%'

"'emnri ide%'e$iri dintre 'inei ceilali dupcriteriul tip deve'timentaie

2.3 , elaborarea unor lucrri indi"iduale sau (n ec!ip despre prietenie, elaborarea unor compuneri despre prieteni. uni"ersul e1tins alcopilului 2prietenii frailor0 surorilor3, crearea unor mesa%e de mulumire adresate colegilor0 prietenilor

1 a ma&eriale: caiet* #ie de lucru*reci)iteb %rce!urale: c%nver'aiaeuri'tic* exerciiul* muncindependent* pr%$lemati)area*'imularea* 7%c de r%l* 7%c didacticc frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual* activitate n,rup

LUMEANECU6N-//OARE-LOR

A6AP (ictur

/%la7

1.ama i puiul8decupare* lipire92./%piii din cr!n, 'cen din p%ve'te8pen'ulaie9

1.11.32.12.3

, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4, realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediulcunoscut4, identificarea mai multor te1turi. a formelor (n micare. a formelorce au suferit deformri minore etc4, gruparea unor instrumente i materiale (n funciede domeniu 2aceasta folosete la desen. pictur. modela%.construcii. confecii. foto,"ideo34,realizarea cola%ului/

" a ma&eriale: caietul de artevi)uale i a$iliti practice* a$l%n*#ire textile* #%ar#ec* lipici* $%a$ede piper* acuarele* pen'ule.b %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*%$'ervaia* exerciiul*pr%$lemati)area.c frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual.

LUMEANECU6N-

//OARE-LOR

MM Elemente delim$a7

mu)ical

im$rul-&unete mu)icale

v%cale

1.11.3

2.1

, audiia 8 %oc pentru diferenierea intuiti" a duratelor. aintensitilor. a (nlimii i a tempoului4 asocierea acestora cu

micri sugesti"e ale braelor, %ocul 7Mergi cum se c)ntG7, %ocul 7!ici de unde se aude sunetul?7, micarea braelor sus,%os la sunetele de (nlimi diferite, marcarea intuiti" a unor elemente de limba% muzical din c)ntece.cu a%utorul anumitor %ucrii muzicale cu sonoriti potri"ite saufolosind percuia corporal , sunete egale. pauza de ptrime.intensiti diferite

" a ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*lapt%p

b %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*exerciiul* 7%culc frme !e rJaniKare aclec&iului: #r%ntal*individual*pe ,rup* evaluare%ral

32


31/107


32/107

ale animalel%rd%me'tice-"dunareanumerel%r naturalede la G la 1GGG* cutrecere pe'te%rdinul )ecil%r5. ev%i de $a)

ale animalel%r'l$atice -"dunareanumerel%r naturalede la G la 1GGG* cutrecere pe'te%rdinul unitil%r ial )ecil%r

practice4, rezol"area de probleme (n care sunt necesare operaii de acelaiordin0 de ordine diferite4, transformarea unei probleme rezol"ate prin sc!imbareanumerelor sau a (ntrebrii. prin (nlocuirea cu"intelor caresugereaz operaia. prin adugarea unei (ntrebri etc/4, identificarea i e1plicarea unor sc!imbri0e"enimente din "iaaplantelor. a animalelor i a omului. ca urmare a ciclului zi,noapte4

, e1plicarea rolului aerului0o1igenului pentru supra"ieuirea specieiumane. a plantelor i animalelor4, descrierea condiiilor pentru supra"ieuirea oamenilor. animalelor.plantelor4, realizarea unor cola%e pentru e"idenierea caracteristicilor unormedii de "ia5 lac0iaz0balt4 pdure4 delt4 mare etc/ 4, asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelorcu anumite caracteristici ale mediului (n care triesc. (n scopulrecunoaterii adaptrilor la mediu4, identificarea semnificaiei datelor unei probleme, identificarea cu"intelor care sugereaz operaii aritmetice 2a dat.a primit. s,a spart. a distribuit (n mod egal. pentru fiecare etc3, rezol"area de probleme folosind obiecte concrete. desene saureprezentri simbolice4, crearea unor probleme dup imagini0 desene0sc!eme0 e1erciii0formule4, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 iadaptrile la mediu etc4, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de obiecte0simboluri0 numere4

6II AU/OCUNOA/EREIA/I/U1INEPOI/I6A= 1E.INE IA= 1ECEILAL=I


iver'itate. Fiecaree'te unic

1.1 , e1erciii artcreati"e realizate (n mod indi"idual sau (n ec!ip2prezentarea unor forme originale de salut (n cadrul crora copiii (iatribuie o (nsuire0calitate care,i face unici i diferii deceilali4 obinerea unor produse unice5 decuparea unei !)rtii(mpturite (n forme diferite. colorarea unui obiect. interpretarea (nmanier proprie a unui rol etc/. desenarea conturului m)inii sau aamprentelor personale etc/3

1 a ma&eriale: caiet* #ie de lucru*reci)iteb %rce!urale: c%nver'aiaeuri'tic* exerciiul* muncindependent* pr%$lemati)area*'imularea* 7%c de r%l* 7%c didacticc frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual* activitate n,rup

PO6E./EAANIMALE-LOR

A6AP e'en/%n#ecii i7ucrii

1.0epurele8tan,ram92."nimalul pre#erat

1.12.12.2

, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4,ralizarea lucrrii tangram4, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie de domeniu

" a ma&eriale: caietul de artevi)uale i a$iliti practice*a$l%nb %rce!urale: c%nver'aia*

34


33/107

8de'en9 2.3 2aceasta folosete la desen. pictur. modela%. construcii. confecii.foto,"ideo34,folosirea liniei i punctului cu scop decorati"4,realizarea desenului/

explicaia* dem%n'traia*%$'ervaia* exerciiul*pr%$lemati)areacuarele* pen'ule*r%l de !rtie* #%ar#ec* cari%ca*cret r%tundc frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual.

6II PO6E./EAANIMALELOR

MM /!ntarein'trumental

(ercuia c%rp%ral8$ti din palme* cude,etul n $anc* cupalmele pe,enunci9

1.11.22.12.23.1

, micarea braelor sus,%os la sunetele de (nlimi diferite 2e1emplu, c)ntecul Coroana de r/ +eodosiu3, e1ersarea acuitii auditi"e de difereniere spaial a sunetelor2e1emplu , %ocul 7'e unde se aude?73, interpretarea c)ntecelor (nsoit de diri%area cu ambele brae.urm)nd o micare egal %os,sus4, acompanierea c)ntecelor cu orc!estra de %ucrii muzicale sau cupercuie corporal di"ers. care s marc!eze fie ritmul. fie timpiiegali, stabilirea unor micri speciale pentru f iecare c)ntec4recunoaterea c)ntecelor dup micarea caracteristic- 2!i *ri$ei e mnios .)omes


6III ANIMALELE 1IN7URULNO./RU


1. %u puncte2. ir,ula3. extul literarnarativ titlul*aut%rul* textul4. Exerciiiaplicative #i delucru5. Lectur:Motanulcu zurglide Lev%l't%i

1.11.21.31.42.12.22.32.43.13.34.1

, alctuirea unor popoziii prin care se formuleaz o solicitare. o(ntrebare. o mulumire. o rugminte. un (ndemn. un salut etc/, reformularea unor propoziii prin sc!imbarea intonaiei sau aaccentului. (n funcie de scopul comunicrii, %ocuri de rol5 6*a secretariatul colii74 6*a casa de bilete7. 6*abibliotec7 etc/. cu respectarea normelor de adresare ci"ilizat ,prezentarea unor proiecte realizate indi"idual sau (n ec!ip, realizarea unor postere care s ilustreze reguli de comunicareeficient 2"orbirea pe r)nd. ascultarea. pstrarea ideii3, citirea unor mesa%e din mediul cunoscut5 reclame. afie. anunuri.enunuri. te1te scurte etc/, identificarea alineatelor. paragrafelor. titlului i autorului unui te1t, completarea unor grafice0 panouri cu titluri0 autori0 persona%e alete1telor citite de ele"i, scrierea corect a unor propoziii0 fraze0 a unui te1t scurt pe foaietip II. dictando. "elin. respect)nd (ncadrarea (n pagina de caiet2tip II. dictando sau cu foaie "elin3. aprecierea spaiilor dintre literei cu"inte , realizarea unor plane0 etic!ete0 postere0 afie pe temefamiliare. dup modele date, fi de lucru

5+1 a.materia le:caiet* #ie de lucru*#ie de evaluare* plane cuima,ini din p%veti* ima,ini cudiver'e %$iecte* ,icit%ri*plane-#%rmule 'peci#ice n 'ituaiic%ncrete:invitaie* urare*pre)entare* '%licitareb.procedurale:c%nver'aia* explicaia* exerciiul*munca independent* munca necip*pr%$lemati)area*7%cul* nvarea prin de'c%perire

b. c.orme de organi!are:

activitate #r%ntal* activitateindividual 8pr%$a %ral i 'cri' 9

35


34/107


MEM umere


35/107

, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 iadaptrile la mediu etc4, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir deobiecte0simboluri0numere4

6III AU/OCUNOA/EREIA/I/U1INE

POI/I6A= 1E.INE IA= 1ECEILAL=I


iver'itate.i#ereneindividuale

1.1 , analizarea unor persona%e din po"eti0 po"estiri sau din "iaareal. (n scopul identificrii unor asemnri i deosebiri (ntre sinei acestea, rezol"area unor fie de lucru pentru identificarea asemnrilor i

deosebirilor dintre sine i ceilali

+ a ma&eriale: caiet* #ie de lucru*reci)iteb %rce!urale: c%nver'aiaeuri'tic* exerciiul* munc

independent* pr%$lemati)area*'imularea* 7%c de r%l* 7%c didacticc frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual* activitate n,rupA pe pereci

ANIMALE-LE 1IN7URULNO./RU

A6AP F%t%-vide%

/%n#ecii i7ucrii

1.%cumentarde'pre animale8vi)i%nare* de'en92./urcanul 8 tiere*lipire9

1.11.32.22.3

, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie de domeniu2aceasta folosete la desen. pictur. modela%. construcii. confecii.foto,"ideo34, realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediulcunoscut4, realizarea %ucriilor/

3 a ma&eriale: caietul de artevi)uale i a$iliti practice* a$l%n*acuarele* pen'ule* clete de ru#edin lemn* #%ar#ec.b %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*%$'ervaia* exerciiul*pr%$lemati)area.c frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual.



/!ntarea cuac%mpaniament-"c%mpaniamentin'trumental reali)atde cadrul didactic

1.12.23.3

, audiia 8 %oc pentru diferenierea intuiti" a duratelor. aintensitilor. a (nlimii i a tempoului4 asocierea acestora cumicri sugesti"e ale braelor, %ocul 7Mergi cum se c)ntG7, acompanierea c)ntecelor cu orc!estra de %ucrii muzicale sau cupercuie corporal di"ers. care s marc!eze fie ritmul. fie timpiiegali, utilizarea unor mariale naturale pentru confecionarea de %ucrii

muzicale simple 2e1emplu5 iragul de nuci. castanieta3, alegerea c)ntecelor potri"ite pentru acompaniamentul cu aceste%ucrii, acompanierea c)ntecelor cu %ucriile muzicale confecionate decopii, 3srelele .3opo$ici

3 a ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*lapt%pb %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*exerciiul* 7%culc frme !e rJaniKare aclec&iului: #r%ntal*individual*pe ,rup* evaluare

%ral

37


36/107


37/107

4. 6ecapitulare5. Evaluare

atitudini i comportamente obser"ate (n mediile de "ia e1plorate4, realizarea unor postere referitoare la regulile ce trebuierespectate (n pdure0la locul de picnic0 pe strad etc/4, realizarea unor cola%e pentru e"idenierea caracteristicilor unormedii de "ia5 lac0iaz0balt4 pdure4 delt4 mare etc/ 4, rezol"area de probleme folosind obiecte concrete. desene saureprezentri simbolice4, crearea unor probleme dup imagini0 desene0sc!eme0 e1erciii0

formule4, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 iadaptrile la mediu etc4, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de obiecte0simboluri0numere4

I; RU/INE I.ARCINI1E LUCRU

1P "'pecte'peci#iceale %r,ani)riinvrii ipre,tiriipentruvia lac%larul mic

/um #%l%'imtimpul

3.1 , crearea unui orar zilnic personalizat, enumerarea acti"itilor (ntr,o list 6Ce fac azi?7, analiza gradului de (ndeplinire a programului zilnic, in"estigarea programelor zilnice ale membrilor familiei

+ a ma&eriale: caiet* #ie de lucru*reci)iteb %rce!urale: : c%nver'aiaeuri'tic* exerciiul* muncindependent* pr%$lemati)area*'imularea* 7%c de r%l* 7%c didacticc frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual* activitate n,rupA pe pereci

I; LUMEAAPELOR

A6AP /%la7

e'en

(ictur

1.(e lac 8decupare*lipire* m%delare*rupere* tiere*inci)ie* %ri,ami9

1.11.32.22.32.5

, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4, realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediulcunoscut4,folosirea liniei cu scop decorati"4, realizarea cola%ului4, participarea la %ocuri de rol cu %ucrii i obiecte confecionate/

3 a ma&eriale: caietul de artevi)uale i a$iliti practice* a$l%n*crei%ane c%l%rate* cari%ca*mar=ere* crei%n* 'til%u* * acuarele*pen'ule* #%ar#ece* $ #ri,rui.b %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*%$'ervaia* exerciiul*pr%$lemati)area.c frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual.

LUMEAAPELOR


/!ntarea cuac%mpaniament-"c%mpaniament de7ucrii mu)icalereali)at de c%pii8trian,lu* maraca'*

1.33.3

, marcarea intuiti" a unor elemente de limba% muzical din c)ntece.cu a%utorul anumitor %ucrii muzicale cu sonoriti potri"ite saufolosind percuia corporal , sunete egale. pauza de ptrime.intensiti diferite, utilizarea unor mariale naturale pentru confecionarea de %ucriimuzicale simple 2e1emplu5 iragul de nuci. castanieta3

3 a ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*lapt%pb %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*exerciiul* 7%culc frme !e rJaniKare a

39


38/107

cl%p%el*tam$urin9

, alegerea c)ntecelor potri"ite pentru acompaniamentul cu aceste%ucrii, acompanierea c)ntecelor cu %ucriile muzicale confecionate decopii, 3loaia ).ere

clec&iului: #r%ntal*individual*pe ,rup* evaluare%ral

; ./ELU=E1E2>EA=

CLR /%municare%ral8a'cultare*

v%r$ire*interaciune9/itireA lectur&criereAredactareElemente dec%n'trucie ac%municrii

1. F%rmularea dentre$ri ir'pun'uri 809

2. (%ve'tirea %rala unui text narativ3. (unctuaia actuali)are 8094. Lectur:Iarna peuli de e%r,e/%$uc

1.11.21.3

1.42.12.22.32.43.13.34.1

, formularea unor (ntrebri i rspunsuri orale la (ntrebri legate detema i mesa%ul te1tului audiat , alegerea rspunsurilor corecte la(ntrebri legate de mesa%ul te1tului audiat. dintr,o perec!e0 serie de

"ariante date, selectarea0 formularea unor titluri potri"ite te1telor scurte audiate, po"estirea oral. cu (ntrebri de spri%in. a unui fragment audiat, transcrierea sau copierea unor mesa%e (n cadrul unor acti"itiindi"iduale sau comune, scrierea corect a unor propoziii0 fraze0 a unui te1t scurt pe foaietip II. dictando. "elin. respect)nd (ncadrarea (n pagina de caiet2tip II. dictando sau cu foaie "elin3. aprecierea spaiilor dintre literei cu"inte, folosirea con"eniilor limba%ului scris 2scrierea cu ma%uscul0 cualineat. utilizarea corect a semnelor de punctuaie3, plasarea semnelor de punctuaie (ntr,un te1t

)*+ a.materiale:caiet* #ie de lucru*#ie de evaluare* plane cuima,ini din p%veti* ima,ini cu

diver'e %$iecte* ,icit%ri*plane-#%rmule 'peci#ice n 'ituaiic%ncrete:invitaie* urare*pre)entare* '%licitareb.procedurale:c%nver'aia* explicaia* exerciiul*munca independent* munca necip*pr%$lemati)area*7%cul* nvarea prin de'c%perirec.orme de organi!are:activitate #r%ntal* activitateindividual 8pr%$a %ral i 'cri'9

; ./ELU=E1E2>EA=

MEM umere


39/107

4. /aracteri'ticilean%timpului iarna -@nmulirea c!nd unuldintre #act%ri e'te 25. /aracteri'ticilean%timpului iarna-@nmulirea c!ndunul dintre #act%ri

e'te 3

lunilor anului4, identificarea datei unor e"enimente din "iaa personal acopilului4, gsirea corespondenei dintre un e"eniment i anotimpul (n careacesta are loc4, completarea calendarului personal0 calendarului clasei cue"enimente care au importan pentru copii0 acti"iti e1tracolare4, prezentarea unor e"enimente0(nt)mplri personale i ordonarea

acestora4, rezol"area de probleme folosind obiecte concrete. desene saureprezentri simbolice4, crearea unor probleme dup imagini0 desene0sc!eme0 e1erciii0formule4, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 iadaptrile la mediu etc4, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir deobiecte0simboluri0numere4

; RU/INE I.ARCINI1E LUCRU

1P "'pecte'peci#iceale %r,ani)riinvrii i

pre,tiriipentruvia lac%larul mic

(r%,ram )ilnic delucru

3.1 , iniierea unei agende (n care s fie precizat programul zilnic, enumerarea acti"itilor (ntr,o list 6Ce fac azi?7

+ a ma&eriale: : caiet* #ie de lucru*reci)iteb %rce!urale: : c%nver'aiaeuri'tic* exerciiul* munc

independent* pr%$lemati)area*'imularea* 7%c de r%l* 7%c didacticc frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual* activitate n,rupA pe pereci

./ELU?E1E2>EA?

A6AP (ictur

/%la7

1.mul de )pad8decupare*pen'ulaie* lipire92.in,e* nin,enencetat8decupare*pen'ulaie* lipire9

1.12.42.5

, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate 4,participarea la %ocuri de rol cu %ucrii i obiecte confecionate4, e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru4, e1ersarea modului de (ngri%ire 0 pstrare a instrumentelor imaterialelor de lucru/

3 a ma&eriale: caietul de artevi)uale i a$iliti practice* a$l%n*crei%ane c%l%rate* #%ar#ec* lipici.b %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*%$'ervaia* exerciiul*pr%$lemati)area.c frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual.

; ./ELU=E1E2>EA=


Cucrii mu)icale dinmateriale i %$iectere#%l%'i$ile

1.32.23.3

, marcarea intuiti" a unor elemente de limba% muzical din c)ntece.cu a%utorul anumitor %ucrii muzicale cu sonoriti potri"ite saufolosind percuia corporal , sunete egale. pauza de ptrime.intensiti diferite

3 a ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*lapt%pb %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*

41


40/107

, utilizarea unor mariale naturale pentru confecionarea de %ucriimuzicale simple 2e1emplu5 iragul de nuci. castanieta3, alegerea c)ntecelor potri"ite pentru acompaniamentul cu aceste%ucrii, acompanierea c)ntecelor cu %ucriile muzicale confecionate decopii, acompanierea c)ntecelor cu orc!estra de %ucrii muzicale sau cupercuie corporal di"ers. care s marc!eze fie ritmul. fie timpii

egali, 'luture de nea )ostic 2ndrei

exerciiul* 7%culc frme !e rJaniKare aclec&iului: #r%ntal*individual*pe ,rup* evaluare%ral

;I CL/O-RIA APEI


1. extul literar liric 'tr%#a* ver'ul2. &crierea c%recta cuvintel%r carec%nin literele , 3. &criereacuvintel%r carec%nin ie, ea, ia, ua,oa, u actuali)are4. Exerciiiaplicative #i de

lucru5. Lectur:Iarna peuli de e%r,e/%$uc

1.11.21.31.42.12.22.32.43.13.34.1

4.2

, prezentarea oral a unor cri0 po"eti citite indi"idual sau (n grup, memorare. din proprie iniiati". a unor poezii i g!icitori, autodictri cu autoe"aluare sau e"aluare (n perec!e, formarea unor cu"inte din silabe date , formarea unor cu"inte prinderi"are cu prefi1e sau sufi1e 2fr terminologie3, %ocuri de tip 6Fazan7 6Cu"inte alintate7, desprirea cu"intelor (n silabe , stabilirea poziiei unui sunet (nsilab0 cu")nt, sc!imbarea sensului unui cu")nt prin sc!imbarea unei silabe0unui sunet, repo"estirea unor po"eti citite sau audiate

, concursuri de g!icitori. po"estiri. recitri etc/, %ocuri care solicit sc!imbul unor mesa%e scrise, crearea i completarea unor rebusuri, fi de lucru

)*+ a.materiale:caiet* #ie de lucru*#ie de evaluare* plane cuima,ini din p%veti* ima,ini cudiver'e %$iecte* ,icit%ri*plane-#%rmule 'peci#ice n 'ituaiic%ncrete:invitaie* urare*pre)entare* '%licitareb.procedurale:c%nver'aia* explicaia* exerciiul*munca independent* munca necip*pr%$lemati)area*

7%cul* nvarea prin de'c%perirec.orme de organi!are:activitate #r%ntal* activitateindividual 8pr%$a %ral i 'cri'

;I CL/O-RIA APEI

MEM umere


41/107

5. (durea -@nmulirea c!nd unuldintre #act%ri e'te 5

, identificarea i e1plicarea unor sc!imbri0e"enimente din "iaaplantelor. a animalelor i a omului. ca urmare a ciclului zi,noapte4, e1plicarea rolului aerului0o1igenului pentru supra"ieuirea specieiumane. a plantelor i animalelor4, descrierea condiiilor pentru supra"ieuirea oamenilor. animalelor.plantelor4, realizarea unor cola%e pentru e"idenierea caracteristicilor unormedii de "ia5 lac0iaz0balt4 pdure4 delt4 mare etc/ 4

, asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelorcu anumite caracteristici ale mediului (n care triesc. (n scopulrecunoaterii adaptrilor la mediu4, rezol"area de probleme folosind obiecte concrete. desene saureprezentri simbolice4, crearea unor probleme dup imagini0 desene0sc!eme0 e1erciii0formule4, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 iadaptrile la mediu etc4, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir deobiecte0simboluri0numere4

;I RU/INE I.ARCINI

1E LUCRU

1P "'pecte'peci#ice

ale %r,ani)riinvrii ipre,tiriipentruvia lac%larul mic

"lternanae#%rtArelaxare 8timp

de lucruA timp li$er9

3.1 , analiza gradului de (ndeplinire a programului zilnic, in"estigarea programelor zilnice ale membrilor familiei

+ a ma&eriale: : caiet* #ie de lucru*reci)ite

b %rce!urale: : c%nver'aiaeuri'tic* exerciiul* muncindependent* pr%$lemati)area*'imularea* 7%c de r%l* 7%c didacticc frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual* activitate n,rupA pe pereci

;I CL/O-RIA APEI

A6AP (ictur

/%la7

1.La patin%ar8decupare-c%la7*tiere* nd%ire*lipire92.ieuit%arele mrii8pen'ulaie9

1.12.12.3

, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor9ilizate4, identificarea mai multor te1turi. a formelor (n micare. a formelorce au suferit deformri minoreetc/4, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie de domeniu2aceasta folosete la desen. pictur. modela%. construcii. confecii.foto,"ideo34,realizarea cola%ulu 4, participarea la %ocuri de rol cu %ucrii i obiecte confecionate/

3 a ma&eriale: caietul de artevi)uale i a$iliti practice* $%rcande 'ticl* acuarele* pen'ule*ade)iv cu 'clipici* !rtiecrep%nat* cutie de cart%n* !rtiec%l%rat* )iar* revi'te* 'emine*mr,ele* 'c%icib %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*%$'ervaia* exerciiul*pr%$lemati)area.c frme !e rJaniKare a

43


42/107

clec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual.

;I CL/O-RIA APEI


0nterpretarea-uane - areAncetA mediu

1.12.3

, audiia 8 %oc pentru diferenierea intuiti" a duratelor. aintensitilor. a (nlimii i a tempoului4 asocierea acestora cumicrisugesti"e ale braelor, %ocul 7!ici de unde se aude sunetul?7, micarea braelor sus,%os la sunetele de(nlimi diferite

, %oc pentru diferenierea (n c)ntecele simple aduratelor i a(nlimilor sunetelor muzicale2%etoane 8 ca simboluri con"enionaledestructurare a melodiilor simple3, ot ce e pe lume ..0tancu

3 a ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*lapt%pb %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*exerciiul* 7%cul

c frme !e rJaniKare aclec&iului: #r%ntal*individual*pe ,rup* evaluare%ral

;II =INU/URIN1EPR-/A/E

CLR /%municare%ral8a'cultare*v%r$ire*interaciune9/itireA lectur&criereAredactareElemente de

c%n'trucie ac%municrii

1. "e)area textului'cri' de m!n npa,in c%pierea*tran'crierea2. &crierea c%recta cuvintel%r carec%nin literax3. 0denti#icarea unui%$iect* a unei

per'%ane* a unui l%c4. Exerciiiaplicative #i delucru5. Lectur:Pinulsinguratic dup"lexandru itru

1.11.21.31.42.12.22.32.43.1

3.34.14.2

, copierea unor te1te scurte. e1ers)nd (ncadrarea (n spaiul paginii.respectarea proporiei (ntre litere i a spaiului (ntre cu"inte, transcrieri selecti"e de cu"inte i fraze dintr,un scurt te1t pe temecunoscute, transcrierea sau copierea unor mesa%e (n cadrul unor acti"itiindi"iduale sau comune, scrierea corect a unor propoziii0 fraze0 a unui te1t scurt pe foaietip II. dictando. "elin. respect)nd (ncadrarea (n pagina de caiet2tip II. dictando sau cu foaie "elin3. aprecierea spaiilor dintre litere

i cu"inte, realizarea unor plane0 etic!ete0 postere0 afie pe teme familiare.dup modele date, analiza i sinteza fonetic a cu"intelor, identificarea "ocalelor i consoanelor (n silabe i cu"inte, stabilirea poziiei unui sunet (n silab0 cu")nt, identificarea unor cu"inte date dup criterii precum5 numr desunete. sunet iniial. sunet final etc/, identificarea persona%elor dintr,un te1t audiat , precizarea loculuii timpului aciunii prezentate (ntr,un te1t audiat, identificarea enunurilor ade"rate0 false referitoare la te1tulaudiat, formularea. (n scris. a rspunsurilor la (ntrebri pe teme familiare0

care prezint interes, compunerea unor te1te scurte 2=,K enunuri3 pe teme din sferade interes a copiilor. cu a%utorul unor imagini sau (ntrebri, scrierea unor dorine. "ise 2de e1/. 6L dori s///7. 6$isul meu estes///73. rime. po"eti etc/ pe propriul caiet. pe un caiet al clasei sau(ntr,un spaiu special amena%at 2de e1/5 Colul de creaie3 , acti"iticare implic folosirea calculatorului pentru redactarea unor

)*+ a.materiale:caiet* #ie de lucru*#ie de evaluare* plane cuima,ini din p%veti* ima,ini cudiver'e %$iecte* ,icit%ri*plane-#%rmule 'peci#ice n 'ituaiic%ncrete:invitaie* urare*pre)entare* '%licitareb.procedurale:c%nver'aia* explicaia* exerciiul*

munca independent* munca necip*pr%$lemati)area*7%cul* nvarea prin de'c%perirec.orme de organi!are:activitate #r%ntal* activitateindividual 8pr%$a %ral i 'cri'9

44


43/107

enunuri0 te1te scurte, fi de lucru


MEM umere


44/107

, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir deobiecte0simboluri0numere4

;II RU/INE I.ARCINI1E LUCRU

1P "'pecte'peci#iceale %r,ani)riinvrii ipre,tiriipentruvia lac%larul mic

0mp%rtana timpuluin nvare

3.1 , plasarea unor simboluri pentru acti"itileprogramului zilnic (n funcie de succesiune.frec"en. dificultate. durat, completarea unor te1te lacunare 6-u (n" mai bine N. NCel maiuor (n" cu//7. 7Ami place s (n" despre 7 Pentru a memoramai uor am ne"oie de 7. N Pentru a (n"a. prefer s folosescurmtoarele obiecte7

+ a ma&eriale: caiet* #ie de lucru*reci)iteb %rce!urale: c%nver'atiaeuri'tic* exerciiul* muncindependent* pr%$lemati)area*'imularea* 7%c de r%l* 7%c didacticc frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual* activitate n,rupA pe pereci


A6AP /%la7

(ictur

/%n#ecii i7ucrii

1.@n deert 8c%la7 pen'ulaie* lipire92.Dr'ul p%lar8decupare*pen'ulaie* lipire9

1.11.32.22.5

, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilorutilizate4, identificarea diferitelor forme pe reproduceri de art. (n fotografiisau (n sculptur4, realizarea %ucriilor4,e1plicarea semnificaiilor propriilor lucrri0creaii4, participarea la %ocuri de rol cu %ucrii i obiecte confecionate/

3 a ma&eriale: caietul de artevi)uale i a$iliti practice*cerneal al$a'tr* pic* !rtieal$a* !rtie ar,intie* !rtie aurie.b %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*%$'ervaia* exerciiul*pr%$lemati)area.

c frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual.

=INU/URIN1EPR/A/E

MM el%dia-&unete nalteA7%a'e

1.12.12.3

, audiia 8 %oc pentru diferenierea intuiti" a duratelor. aintensitilor. a (nlimii i a tempoului4 asocierea acestora cumicri sugesti"e ale braelor, %ocul 7!ici de unde se aude sunetul?7, micarea braelor sus,%os la sunetele de (nlimi diferite, interpretarea c)ntecelor (nsoit de diri%area cu ambele brae.urm)nd o micare egal %os,sus4, %oc pentru diferenierea (n c)ntecele simple a duratelor i a(nlimilor sunetelor musicale 2%etoane 8 ca simboluri con"enionalede structurare a melodiilor simple3

, *.4nescu# mpresii din copilrie

3 a ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*lapt%pb %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*exerciiul* 7%culc frme !e rJaniKare aclec&iului: #r%ntal*individual*pe ,rup* evaluare%ral

;III RE2A/UL1E2>EA? -MA2IA.RB/ORILOR 1E

CLR /%municare%ral8a'cultare*v%r$ire*interaciune9/itireA lectur

1. Felicitarea2. Exerciiirecapitulative3. Lectur:;e)t%are literar

1.11.21.31.42.12.2

, folosirea con"eniilor limba%ului scris 2scrierea cu ma%uscul0 cualineat. utilizarea corect a semnelor de punctuaie3, plasarea semnelor de punctuaie (ntr,un te1t, scrierea unor bilete de mulumire. de informare. de solicitare. curespectarea con"eniilor, confecionarea unor felicitri cu di"erse ocazii 2Crciun. Pate. J

)*+ a.materiale:caiet* #ie de lucru*#ie de evaluare* plane cuima,ini din p%veti* ima,ini cudiver'e %$iecte* ,icit%ri*plane-#%rmule 'peci#ice n 'ituaiic%ncrete:invitaie* urare*

46


45/107

IARN &criereAredactareElemente dec%n'trucie ac%municrii

2.32.43.13.34.14.2

Martie3 i scrierea mesa%elor corespunztoare folosind di"erseinstrumente 2stilou. creioane cerate. carioca. marOer etc/3, confecionarea unor fie. etic!ete. afie. materiale necesare (nacti"itatea zilnic, marcarea prin c!enare sugesti"e0 elemente grafice a unordefiniii. motouri. formule. mesa%e. anunuri importante etc/. cuscopul de a le pune (n e"iden, formularea. (n scris. a rspunsurilor la (ntrebri pe teme

familiare0 care prezint interes, compunerea unor te1te scurte 2=,K enunuri3 pe teme din sferade interes a copiilor. cu a%utorul unor imagini sau (ntrebri

pre)entare* '%licitareb.procedurale:c%nver'aia* explicaia* exerciiul*munca independent* munca necip*pr%$lemati)area*7%cul* nvarea prin de'c%perire

c. c.orme de organi!are:activitate #r%ntal* activitate

individual 8pr%$a %ral i 'cri'9

;III RE2A/UL1E2>EA=

MEM umere


46/107

, modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s sesc!imbe4, transformarea problemelor de adunare (n probleme de scdere iin"ers. a problemelor de (nmulire (n probleme de (mprire iin"ers4, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 iadaptrile la mediu etc4, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir de

obiecte0simboluri0numere4 ;III COMUNICA

RECOLAREICIEN/

1P e)v%ltareem%i%nal i'%cial

Elemente dea'cultare activ c%ntactul vi)ual

2.2 , "izionarea unor sec"ene de film pentru identificarea e1presiilorcorporale. faciale. "erbale simple. care indic ascultarea acti", utilizarea (n comunicarea cu ceilali 2familie. colegi. prieteni. cadredidactice3 a unor modaliti simple de ascultare acti"5 contact"izual. postur adec"at. intonaie etc/, completarea cu elemente grafice specifice ascultrii acti"e a unorpersona%e umane care e1prim interes (n comunicare, realizarea unor desene cu persoanele care ascult acti"0nuascult acti", fie de lucru cu situaii de comunicare0ascultare acti" din "iaacotidian 2acas. pe strad. (n parc. la coal. la magazin. la f ilmetc/3

+ a ma&eriale: caiet* #ie de lucru*reci)iteb %rce!urale: c%nver'atiaeuri'tic* exerciiul* muncindependent* pr%$lemati)area*'imularea* 7%c de r%l* 7%c didacticc frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual* activitate n,rupA pe pereci

RE2A/UL1E2>EA=

A6AP /%la7

(ictur

/%n#ecii i7ucrii

1.irlanda8nirare92.% /rciun8pen'ulaie*decupare* lipire9

1.11.32.32.4

, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4, identificarea diferitelor forme pe reproduceri de art. (n fotografiisau (n sculptur4,realizarea cola%ului4, e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru4, e1ersarea modului de (ngri%ire 0 pstrare a instrumentelor imaterialelor de lucru/

3 a materiale: caietul de artevi)uale i a$iliti practice* a$l%n*!rtie crep%nat r%ie* verde i,al$en* lipici* acuarele*pen'ule* * cari%ca.b %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*%$'ervaia* exerciiul*pr%$lemati)area.c frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual.

; III RE2A/UL1E2>EA? -MA2IA.RB/ORILOR 1EIARN


el%dia-enuri mu)icale:#%lcl%rul c%piil%rKc%linde

1.42.13.4

, (nsuirea c)ntecelor pe traseul5 colecti" 8grupuri mici , colecti", interpretarea cu solist i cor a c)ntecelor cu refren, discuii despre propriile creaii. analiza i aprecierea lor, arna $esel *r.eodosiu- )olinde

3 a ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*lapt%pb %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*exerciiul* 7%culc frme !e rJaniKare aclec&iului: #r%ntal*individual*pe ,rup* evaluare

48


47/107

%ral

;I6 ME1II 1E6IA?


1. extul literar actuali)are2. &crierea#unci%nal $iletulde in#%rmare3. 0ntr%ducereacuvintel%r n%i nv%ca$ularul pr%priu4. Exerciiiaplicative #i delucru5. Lectur:padai g!iocelul-le,end

1.11.21.31.42.12.22.32.43.13.34.14.2

, folosirea con"eniilor limba%ului scris 2scrierea cu ma%uscul0 cualineat. utilizarea corect a semnelor de punctuaie3, plasarea semnelor de punctuaie (ntr,un te1t, scrierea unor bilete de mulumire. de informare. de solicitare. curespectarea con"eniilor, confecionarea unor felicitri cu di"erse ocazii 2Crciun. Pate. JMartie3 i scrierea mesa%elor corespunztoare folosind di"erseinstrumente 2stilou. creioane cerate. carioca. marOer etc/3, confecionarea unor fie. etic!ete. afie. materiale necesare (nacti"itatea zilnic, marcarea prin c!enare sugesti"e0 elemente grafice a unordefiniii. motouri. formule. mesa%e. anunuri importante etc/. cuscopul de a le pune (n e"iden, formularea. (n scris. a rspunsurilor la (ntrebri pe temefamiliare0 care prezint interes, compunerea unor te1te scurte 2=,K enunuri3 pe teme din sferade interes a copiilor. cu a%utorul unor imagini sau (ntrebri, folosirea dicionarului pentru (nelegerea unor termeni0 e1presii

din mesa%ele orale (n care conte1tul nu a oferit sensul noiunilor, "izitarea unor librrii0 biblioteci i obser"area organizrii spaiului0standurilor de carte, fi de lucru

)*+ a.materiale:caiet* #ie de lucru*#ie de evaluare* plane cuima,ini din p%veti* ima,ini cudiver'e %$iecte* ,icit%ri*plane-#%rmule 'peci#ice n 'ituaiic%ncrete:invitaie* urare*pre)entare* '%licitareb.procedurale:c%nver'aia* explicaia* exerciiul*munca independent* munca necip*pr%$lemati)area*7%cul* nvarea prin de'c%perire

d. c.orme de organi!are:activitate #r%ntal* activitateindividual 8pr%$a %ral i 'cri'9

;I6 ME1II 1E6IA=

MEM umere


48/107

pornind de la o tematic dat0de la numere date0de la"erbe0e1presii care sugereaz operaii4, modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s sesc!imbe4, transformarea problemelor de adunare (n probleme de scdere iin"ers. a problemelor de (nmulire (n probleme de (mprire iin"ers4, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 i

adaptrile la mediu etc4, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir deobiecte0simboluri0numere4

COMUNICARECOLAREICIEN/

1P e)v%ltareem%i%nal i'%cial

Elemente dea'cultare activ p%'tura

2.2 , utilizarea (n comunicarea cu ceilali 2familie. colegi. prieteni. cadredidactice3 a unor modaliti simple de ascultare acti"5 contact"izual. postur adec"at. intonaie etc/, obser"area. (n %ocuri de rol create de colegi. a elementelorspecifice ascultrii acti"e

+ a ma&eriale: caiet* #ie de lucru*reci)iteb %rce!urale: c%nver'aiaeuri'tic* exerciiul* muncindependent* pr%$lemati)area*'imularea* 7%c de r%l* 7%c didacticc frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual* activitate n,rupA pe pereci

;I6 ME1II 1E6IA=

A6AP e'en

(ictur

/%n#ecii i7ucrii

1.Felicitare pentru% /rciun8decupare*tampilare* lipire*pen'ulaie92.&cri'%are ctre% /rciun8cali,ra#ie*decupare* nuruire9

1.11.32.22.4

, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4, realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediulcunoscut4,realizarea felicitarii 4, e1ersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru4, e1ersarea modului de (ngri%ire 0 pstrare a instrumentelor imaterialelor de lucru

3 ama&eriale: caietul de artevi)uale i a$iliti practice* a$l%n*#%ar#ec* lipici* $ #ri,rui*#%t%,ra#ie cu cipul tu* #ire textilede cul%are verde.b %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*%$'ervaia* exerciiul*pr%$lemati)area.c frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual.

;I6 ME1II 1E6IA?


0mpr%vi)aia ritmic'p%ntan

1.13.2

, %ocul 7Mergi cum se c)ntG7, selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei ideimuzicale proprii4, gruparea unor micri sau sunete astfel (nc)t s genereze undans liber pe linii melodice proprii. simple, discuii despre propriile creaii. analiza i aprecierea lor,2$ionul .6oiculescu

3 a ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*lapt%pul*b %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*exerciiul* 7%culc frme !e rJaniKare aclec&iului: #r%ntal*

50


49/107

individual*pe ,rup* evaluare%ral

;6 MNNC.N/[email protected]/O.


1. &criereaima,inativ alctuirea un%rtexte dupima,ini8092. "lineatul3. &crierea c%recta cuvintel%r carec%nin literele , , x actuali)are4. Lectur:Po"estea unui omlenede 0%n/rean,

1.11.21.31.42.12.22.32.43.13.34.14.2

, formularea de enunuri dup ilustraii sau folosind cu"inte date, construirea unor enunuri pe baza unui set de cu"inte date i0 saua unui ir de imagini, dramatizri ale unor fragmente din te1te narati"e cunoscute, recitarea unor poezii pe teme familiare , combinarea unorpropoziii care au legtur (ntre ele. pentru a e1plora formareate1tului, po"estirea unor "ise. po"eti etc/, citirea selecti" (n funcie de anumite repere 2alineatul. linia dedialog3 sau respect)nd un detaliu0 o idee din te1t 2%oc5 6sete icitete73, identificarea alineatelor. paragrafelor. titlului i autorului unui te1t, desprirea cu"intelor (n silabe, stabilirea poziiei unui sunet (n silab0 cu")nt, sc!imbarea sensului unui cu")nt prin sc!imbarea unei silabe0unui sunet

)*+ a.materiale:caiet* #ie de lucru*#ie de evaluare* plane cuima,ini din p%veti* ima,ini cudiver'e %$iecte* ,icit%ri*plane-#%rmule 'peci#ice n 'ituaiic%ncrete:invitaie* urare*pre)entare* '%licitareb.procedurale:c%nver'aia* explicaia* exerciiul*munca independent* munca necip*pr%$lemati)area*7%cul* nvarea prin de'c%perire

e. c.orme de organi!are:activitate #r%ntal* activitateindividual 8pr%$a %ral i 'cri'9

;6 MNNC.N/O.

D CRE.C.N/O.

MEM umere


50/107

mpririi doctor7 pentru recunoaterea unor simptome ale unor bolifrec"ente4, stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane i acelor din %ur4, formularea i rezol"area unor probleme pornind de la o tematicdat0de la numere date0de la "erbe0e1presii care sugereazoperaii4, modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se

sc!imbe4, transformarea problemelor de adunare (n probleme de scdere iin"ers. a problemelor de (nmulire (n probleme de (mprire iin"ers4, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 iadaptrile la mediu etc4, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir deobiecte0simboluri0numere4

;6 1P e)v%ltareem%i%nal i'%cial

Elemente dea'cultare activ v%cea 8int%naia*accentul9

2.2 , "izionarea unor sec"ene de film pentruidentificarea e1presiilor corporale. faciale. "erbale simple. careindic ascultarea acti", utilizarea (n comunicarea cu ceilali 2familie.colegi. prieteni. cadre didactice3 a unor modaliti simple de

ascultare acti"5 contact "izual. postur adec"at. intonaie etc/

+ a ma&eriale: caiet* #ie de lucru*reci)iteb %rce!urale: c%nver'aiaeuri'tic* exerciiul* muncindependent* pr%$lemati)area*

'imularea* 7%c de r%l* 7%c didacticc frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual.

;6 MNNC.N/O.CRE.C.N/O.

A6AP e'en

(ictur

/%la7

1./ipul meu8pen'ulaie*decupare* lipire92.(iramidaalimentel%r 8de'en9

1.12.12.22.5

, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4, realizarea de aplicaii (n oglind2c!ipul meu34, identificarea mai multor te1turi. a formelor (n micare. a formelorce au suferit deformri minore. etc4, gruparea unor instrumente i materiale (n funcie de domeniu2aceasta folosete la desen. pictur. modela%. construcii. confecii.foto,"ideo34, realizarea trsturilor copiilor din mai multe zone ale lumii4, participarea la %ocuri de rol cu %ucrii i obiecte confecionate/

3 a materiale: caietul de artevi)uale i a$iliti practice* a$l%n*acuarele* pen'ule* #%ar#ece* lipici*paar de unic #%l%'in* lin,urde lemn* material textil* #ire textile*ac* a* #%ar#ece* cari%ca.b %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*%$'ervaia* exerciiul*

pr%$lemati)area.c frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual.

MNNC.N/[email protected]

MM icare pemu)ic

icare pe mu)ic- iri7atul intuitiv- icri 'u,erate

1.13.13.2

, %ocul 7Mergi cum se c)ntG7, organizarea unui %oc de micare. utiliz)n onomatopeele dinc)ntecele (n"ate. sugesti"e pentru anumite elemente de limba%

3 a ma&eriale: ca'et%#%n* cd-uri*lapt%pb %rce!urale: c%nver'aia*

52


51/107

.N/O. de text 3.4 muzical 2intensitate. durat. (nlime3, stabilirea unor micri speciale pentru f iecare c)ntec4recunoaterea c)ntecelor dup micarea caracteristic, marul 8 pas egal pe muzic, %oc pe audiie5 micarea difereniat. la alegerea copiilor. funciede nunan sau tempo, desenarea unui persona% din c)ntec 8 -1emplu5 c)ntecul6*eneul7. de Ll/risanide. c)ntecul 6Lzi ri"ei e m)nios7.

de */Comes, dans liber. cu obiect portabil, %oc pe audiie5 sincronizarea micrilor (n perec!i. pe o muzicaudiat, desfurarea unui %oc cu persona%e pe muzica audiat sau pec)ntec, gruparea unor micri sau sunete astfel (nc)t s genereze undans liber pe linii melodice proprii. simple, 7.0chumann# )a$alerul clu8ului de lemn

explicaia* dem%n'traia*exerciiul* 7%culc frme !e rJaniKare aclec&iului: #r%ntal*individual*pe ,rup* evaluare%ral

;6I UN ME1IUCURA/@ UNCORP.N/O.

CLR /%municare%ral8a'cultare*v%r$ire*

interaciune9/itireA lectur&criereAredactareElemente dec%n'trucie ac%municrii

1. Exerciiirecapitulative 'unet* 'ila$*cuv!nt

2. Exerciiirecapitulative pr%p%)iia3. Exerciiirecapitulative textul4. Exerciiiaplicative #i delucru5. Lectur:Po"estea unui omlenede 0%n/rean,

1.11.21.31.4

2.12.22.32.43.13.34.14.2

, analiza i sinteza fonetic a cu"intelor, identificarea "ocalelor i consoanelor (n silabe i cu"inte, ordonarea alfabetic a unor cu"inte date, formarea unor cu"inte din silabe date

, formarea unor cu"inte prin deri"are cu prefi1e sau sufi1e 2frterminologie3 , %ocuri de tip 6Fazan7 6Cu"inte alintate7, desprirea cu"intelor (n silabe, stabilirea poziiei unui sunet (n silab0 cu")nt, sc!imbarea sensului unui cu")nt prin sc!imbarea unei silabe0unui sunet, alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o solicitare. o(ntrebare. o mulumire. o rugminte. un (ndemn. un salut etc/, oferirea unor informaii despre sine. despre familie. colegi.despre acti"itile preferate etc/. folosind enunuri, %ocuri de rol, reformularea unor propoziii prin sc!imbarea intonaiei sau aaccentului. (n funcie de scopul comunicrii

, sc!imbarea topicii propoziiei. cu accentuarea unor detalii alemesa%ului transmis, transformarea0 completarea unor enunuri dup modele date, identificarea i corectarea greelilor de e1primare, formularea de enunuri dup ilustraii sau folosind cu"inte date, participarea la discuii (n perec!i0 (n grup pe teme de interes2timpul liber. animalul preferat. cartea preferat. prezentarea

)*+ a.materiale:caiet* #ie de lucru*#ie de evaluare* plane cuima,ini din p%veti* ima,ini cudiver'e %$iecte* ,icit%ri*plane-

#%rmule 'peci#ice n 'ituaiic%ncrete:invitaie* urare*pre)entare* '%licitareb.procedurale:c%nver'aia* explicaia* exerciiul*munca independent* munca necip*pr%$lemati)area*7%cul* nvarea prin de'c%perire

f. c.orme de organi!are:activitate #r%ntal* activitateindividual 8pr%$a %ral i 'cri'9

53


52/107

produselor acti"itii colare etc/3, formularea unor (ntrebri referitoare la subiecte de interes, formularea unor mesa%e (n care s,i e1prime intenia de a primiinformaii0 lmuriri (n legtur cu un aspect0 o problem din spaiulfamiliar, formularea unor enunuri scurte. clare. prin care s solicite spri%in(n condiiile ne(nelegerii unui mesa% oral, utilizarea formulelor de adresare. de solicitare. de mulumire.

corespunztoare unui anumit conte1t, %ocuri de rol5 (nt)lniri cu persona%e fantastice. (nt)mplripetrecute (n "is. cltorii (n lumi imaginare, formularea. (n scris. a rspunsurilor la (ntrebri pe teme familiare0care prezint interes, compunerea unor te1te scurte 2=,K enunuri3 pe teme din sferade interes a copiilor. cu a%utorul unor imagini sau (ntrebri, fi de lucru

;6I UN ME1IUCURA/ DUN CORP.N/O.

MEM umere


53/107

celor din %ur4, formularea i rezol"area unor probleme pornind de la o tematicdat0de la numere date0de la "erbe0e1presii care sugereazoperaii4, modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s sesc!imbe4, transformarea problemelor de adunare (n probleme de scdere iin"ers. a problemelor de (nmulire (n probleme de (mprire i

in"ers4, gruparea unor animale dup mediul de "ia 2terestru0ac"atic3 iadaptrile la mediu etc4, completarea unor spaii lacunare dintr,un ir deobiecte0simboluri0numere4

;6I RECAPI/ULARE

1P 1.12.22.33.1

, %ocuri de autocunoatere i intercunoatere prin folosireadiferitelor forme de comunicare, realizarea unor desene cu persoanele care ascult acti"0nuascult acti", fie de lucru cu situaii de comunicare0ascultare acti" din "iaacotidian 2acas. pe strad. (n parc. la coal. la magazin. la f ilmetc/3, elaborarea unor lucrri indi"iduale sau (n ec!ip despre prietenie

, elaborarea unor compuneri despre prieteni. uni"ersul e1tins alcopilului 2prietenii frailor0 surorilor3, crearea unor mesa%e de mulumire adresatecolegilor0prietenilor, analiza gradului de (ndeplinire a programului zilnic, in"estigarea programelor zilnice ale membrilor familiei

+ a ma&eriale: caiet* #ie de lucru*reci)iteb %rce!urale: : c%nver'aiaeuri'tic* exerciiul* muncindependent* pr%$lemati)area*'imularea* 7%c de r%l* 7%c didacticc frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*

activitate individual* activitate n,rupA pe pereci

;6I UN ME1IUCURA/UN CORP.N/O.

A6AP /%la7

(ictur

e'en

1./%ul de ,un%i8decupare*pen'ulaie* lipire92./amera mea8de'enare* c%l%rare9

1.11.32.3

, numirea materialelor. instrumentelor i te!nicilor utilizate4, realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediulcunoscut4,realizarea cola%ului/

3 a ma&eriale: caietul de artevi)uale i a$iliti practice* a$l%n*acuarele*pen'ule* #%ar#ec* lipici*crei%ane c%l%rate* cari%ca*mar=ere.b %rce!urale: c%nver'aia*explicaia* dem%n'traia*

%$'ervaia* exerciiul*pr%$lemati)area.c frme !e rJaniKare aclec&iului: activitate #r%ntal*activitate individual.

55


54/107

;6I UN ME1IUCURA/@ UNCORP.N/O.

MM icare pemu)ic

icarea pemu)ic:-C%curi p%pulare din)%n

2.23.2

, acompanierea melodiilor populare audiate, desfurarea unui dans popular liber pe c)ntecul 6ora7 2dinfolclorul copiilor3. "alorific)nd elementele de micare de%aasimilate, dans popular pe un c)ntec de %oc din zon, dans liber. cu obiect portabil, %oc pe audiie5 sincronizarea micrilor (n perec!i. pe o muzicaudiat

, desf

planificare cls ii - copy

Documents