plan managerial anual anul şcolar 2017...

1

PLAN MANAGERIAL ANUAL

Anul şcolar 2017 – 2018

Planul Managerial pentru anul şcolar 2017-2018 este elaborat , pornind de la faptul că educaţia şi formarea au un rol fundamental în realizarea

obiectivelor Strategiei Europa 2020 privind o creştere inteligentă, durabilă şi favorabilă incluziunii, în special prin înzestrarea cetăţenilor cu competenţele

şi aptitudinile de care economia şi societatea europeană au nevoie pentru a rămâne competitive şi inovatoare, dar şi prin contribuţia lor la promovarea

coeziunii şi incluziunii sociale.

ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ING. GHEORGHE PĂNCULESCU” VĂLENII DE MUNTE, în concordanță cu sistemele de educaţie şi formare din

Europa, trebuie să ofere combinaţia potrivită de competenţe şi aptitudini, să înzestreze elevii cu competenţele de bază, motivaţia şi capacitatea de a învăţa,

să încurajeze dezvoltarea de aptitudini transversale, inclusiv cele care permit utilizarea tehnologiilor moderne digitale, să promoveze dezvoltarea durabilă,

să încurajeze creativitatea, inovarea şi spiritul antreprenorial.

Concepţia managerială pentru anul şcolar 2017-2018 are la bază idealul educaţional promovat de Legea Educației Naționale, precum și de

documentele de politică educaţională elaborate de Ministerului Educaţiei Naționale.

Învăţământul constituie prioritate naţională şi este un serviciu public prin care se urmăreşte realizarea idealului educaţional, întemeiat pe valorile

umaniste şi ştiinţifice universal recunoscute, pe valorile democraţiei şi pe aspiraţiile societăţii, contribuind, de asemenea, la promovarea şi păstrarea

identităţii fiecărui cetățean într-o zonă multiculturală, unde toleranța și respectul reciproc sunt repere primordiale.

Idealul educaţional al şcolii constă în:

- dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a individualităţii umane;

- formarea unei personalităţi autonome şi creative, fundamentată pe asumarea reală a unui set de valori necesare propriei dezvoltări şi împliniri

personale precum şi integrării socio-profesionale;

- asumarea unui sistem de valori necesare pentru împlinirea și dezvoltarea personală, pentru dezvoltarea spiritului antreprenorial;

- participarea cetățenească activă în societate;

- incluziune socială și angajare pe piața muncii.

Din această perspectivă, finalităţile învăţământului au în vedere formarea unui absolvent în măsură să decidă asupra propriei cariere, a dezvoltării

sale intelectuale şi profesionale, integrat armonios în viaţa socială.

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE

INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI PRAHOVA

ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ING. GHEORGHE PĂNCULESCU”

VĂLENII DE MUNTE – PRAHOVA

Str. Berceni, nr. 18, Tel/Fax: 0244.280965;

E-mail: [email protected]

mailto:[email protected]

2

Politicile educaţionale ale unităţii se vor baza pe următoarele priorităţi:

· Asigurarea calităţii în actul educaţional

· Formarea resurselor umane · Managementul şcolar şi evaluarea instituţională · Descentralizarea învăţământului preuniversitar · Asigurarea siguranţei elevilor în şcoală şi combaterea violenţei.

Prezentul plan managerial se fundamentează pe: · Asigurarea calităţii proceselor de predare –învăţare -evaluare şi a serviciilor educaţionale în vederea atingerii standardelor de

integrare europeană ;

· Fundamentarea actului educaţional pe baza nevoilor de dezvoltare personală şi profesională a elevilor ; · Asigurarea accesului egal şi sporit la educaţie prin proiecte şi programe de protecţie şi susţinere educaţională;

· Investiţia în educaţie şi în formarea şi perfecţionarea continuă a personalului didactic şi a managerului instituţiei şcolare ;

· Întărirea rolului şcolii prin gestionarea eficientă a resurselor umane şi materiale şi realizarea de activităţi extracurriculare şi

programe educative;

· Dezvoltarea relaţiilor comunitare prin proiecte educaţionale şi proiecte de cooperare la nivel judeţean, regional , naţional sau

chiar european;

3

Identificarea nevoilor unităţii şcolare pentru anul 2017-2018 s-a realizat pornind de la ANALIZA SWOT

1.CURRICULUM

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

-Procent mare de promovabilitate (98%-învăţământ

primar, 92%-gimnaziu);

-Săli de clasă, laboratoare şi bază sportive amenajate

şi echipate modern, ce creează condiţii optime

desfăşurării orelor de curs şi pregătirii elevilor ;

-Ofertă curriculară motivantă prin CDS si

care care vine în întampinarea nevoilor elevilor;

-Activităţi extracurriculare/extraşcolare muliple

şi variate;

-Proiectarea,implementarea si evaluarea proiectelor de

activitate la nivel de institutie,comisii,catedre

se realizeaza prin ca in munca în echipă;

-Continuitate în desfăşurarea activităţii manageriale.

-Oferta curriculară nu satisface nevoile

tuturor elevilor pentru că opţiunile

CDS se fac în funcţie de decizia

majorităţii elevilor clasei;

-Comoditate,lipsa de angajare şi curaj

în dezvoltarea de curriculum, unele

cadre didactice preferând să nu

elaboreze programe CDS;

-Pregatirea insuficientă a părinţilor

pentru a decide de fiecare dată asupra

oportunitati şi beneficiilor unui nou

opţional;

-Insuficienta folosire a calculatorului

În activitatea de învaţare la toate

disciplinele ;

-Şcolarizarea elevilor proveniţi din

Centrul de Servicii Comunitare ,,

Sf.Maria,, din Vălenii de Munte care

,cu foarte puţine excepţii , ridică

probleme la învăţătură şi disciplină.

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

-Existenta manualelor alternative si a

ghidurilor profesionale;

-Existenta laboratorului de informatică si a materialelor didactice

necesare pentru realizarea de lectii moderne;

-Colaborarea in domeniul curricular cu alte şcoli din

judeţ, ceea ce permite accesul la experienta pozitiva

-Insuficienta diversificare si adecvare a

CDS la dorintele elevilor, parintilor

poate scadea motivatia pentru invatare

si interesul pentru unitatea de

invatamant;

-Lipsa motivaţiei învăţării care poate

4

in domeniul educational;

-Posibilitatea pentru cadrele didactice de a

urma cursuri de perfectionare în cadrul C.C.D. Prahova

şi al altor furnizori de formare;

-CDS satisface dorinta de informare si cunoastere in

diferite domenii de activitate si totodata dezvolta

motivatia pentru invatare;

-CDS permite valorificarea abilitatilor individuale si

satisfacerea doleantelor elevilor,parintilor,comunitatii.

-Descentralizarea învăţământului preuniversitar şi

crearea autonomiei instituţionale;

-Aplicarea criteriilor de evaluare instituţională în mod

obiectiv;

-Sprijinul constant al Consiliului local, al Primăriei şi

comunităţii locale în realizarea obiectivelor propuse ;

-Existenţa Liceului Tehnologic Agromontan ,, Romeo

Constantinescu”şi a Colegiului Naţional ,, N.Iorga ,,

ceea ce poate genera o concurenţă benefică pentru

ambele unităţi şcolare şi un mare avantaj pentru

absolvenţii clasei a VIII-a care au mai multe

posibilităţi de opţiune la nivelul oraşului Vălenii de

Munte.

duce la superficialitate şi dezinteres în

rândul unor elevi ;

-Creşterea numărului profesorilor

aflaţi în prag de pensionare şi,

implicit, a numărului profesorilor

tineri debutanţi ;

-Opţiunea unui număr relativ mare

(14-20 ) de elevi foarte buni,

absolvenţi ai clasei a IVa în unitatea

noastră, pentru continuarea

învăţământului gimnazial la Colegiul

Naţional ,,N.Iorga “ ,ceea ce poate

scădea, în ansamblu, calitatea

rezultatelor şi performanţelor şcolare

la nivelul şcolii.

5

2.RESURSE UMANE

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE -Personal didactic calificat în proporţie de

100 %;

-Ponderea cadrelor didactice cu definitivat,

gradul didactic II si gradul didactic I este de

90 % iar cea a cadrelor didactice cu gradul

didactic I este de 52%;

-Ponderea cadrelor didactice cu performante

in activitatea curriculara si extracurriculara

este de 80 %;

-Preocuparea constantă a personalului

didactic pentru propria perfecţionare prin

forme şi modalităţi diverse;

-Relaţiile interpersonale (profesor-elev,

profesor-parinti, profesor-profesor )

favorizeaza crearea unui climat educaţional

deschis, bazat pe entuziasmul si spiritul de

inovatie al tinerilor si experienta celor in

vârstă;

-Antrenarea tuturor cadrelor didactice în

activitatea desfăşurată de comisiile pe

domenii de activitate;

-Existenţa unui profesor de sprijin itinerant

care desfăşoară activităţi specifice cu elevii

cu cerinţe educative speciale , precum şi

activităţi în parteneriat cu învăţătoarele şi

profesorii şcolii.

-Conservatorismul şi rezistenţa la

schimbare a unor cadre didactice si

didactice auxiliare;

-Creşterea numărului cadrelor didactice

aflate în prag de pensionare şi pentru care

motivaţia propriei perfecţionări se

diminuează;

-Slaba motivaţie a unor profesori

tineri datorită salariilor mici;

-Slaba participare la cursuri de formare a

unei părţi din personalul didactic auxiliar;

-Efortul insuficient al unor cadre

didactice pentru a centra activitatea de

învăţare pe nevoile elevului.

6


-Crearea, la nivelul conducerii şcolii ,a

unui climat de lucru transparent, colectiv,

bazat pe stimularea spiritului de initiativa,

încurajarea opiniilor constructive;

-Organizarea unor întâlniri şi activităţi

comune ale cadrelor didactice în afara

orelor de curs, care favorizeaza

împărtaşirea experienţei, o comuni-

care mai bună,creşterea coeziunii grupului;

-Întâlniri cu profesori ai şcolilor

partenere, ocazii pentru împărtaşirea

experientei pozitive;

-Stimularea financiară ( ore suplimentare,

gradaţii de merit, etc.) a intregului

personal al şcolii după criterii bine funda-

mentate care să permită evidenţierea

activităţilor de calitate şi a rezultatelor de

exceptie sau foarte bune;

-Varietatea cursurilor de formare si

perfectionare organizate de CCD,universi-

tăţii şi alte instituţii abilitate;

-Întâlniri frecvente între profesori/

învăţători şi părinţi,profesori/învăţători si

elevi, atât în şcoală cât şi în afara ei ;

-Plecarea unor cadre didactice performante

la alte şcoli sau în alte domenii unde sunt

mai bine remunerate;

-Scăderea numarului cadrelor didactice

preocupate să obţină, an de an,

performante de exceptie cu elevi care au

un potential intelectual si cognitiv foarte bun;

-Scăderea motivaţiei şi interesului unor

cadre didactice ( mai ales dintre cele

aflate în pragul pensionarii) pentru

activitatile profesionale (perfectionare,

activitati extracurriculare, confectionare

de material didactic, etc );

-Slaba pregătire sub aspect didactic si

metodic a cadrelor didactice tinere, proaspat absolvente de

învăţamânt superior.

7

3.RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE


-Starea fizică bună a spaţiilor şcolare,

încadrarea în normele de igienă, normele

PSI şi de securitate în munca ( deţine-

rea tuturor autorizaţiilor de funcţionare

necesare) ;

-Existenţa unui laborator de informatică

(cu 30 de calculatoare),a laboratoarelor de

fizica şi chimie dotate cu tot ce este

necesar;

-Existenţa unui amfiteatru dotat cu video

proiector, 25 calculatoare, flipchart,etc;

-Existenţa,la toate disciplinele,a materialu-

lui didactic corespunzator şi modern în mare

proportie;

-O dotare corespunzatoare a bibliotecii

şcolare cu un fond de carte reactualizat si

diversificat;

-Spaţii corespunzătoare pentru activităţile

sportive ( sala de sport dotată cu

diverse facilităţi, terenuri de sport

amenajate corespunzator, material didactic );

-Săli de clasă dotate cu mobilier şi mijloace

didactice adecvate particularităţilor de

vârstă ale copiilor de 6 ani cuprinşi

în clasele pregătitoare .

-Încălzire centrală proprie;

-Conectare la internet şi la televiziunea prin

cablu;

-Realizarea de venituri din surse extrabu-

getare ( în special din chirii);

-Inexistenta unei săli de festivităţi de

dimensiuni mai ample unde să se poată

desfăşura activităţi cu un numar mare de

participanti;

-Dificultăţi în satisfacerea dorinţei unor

părinţi de organizare a programului

şcoală după şcoală, datorită lipsei spaţiului .

8

-Existenţa asociaţiei de părinţi, cu

personalitate juridică, care se implică în

rezolvarea unor probleme materiale si

administrativ-gospodăreşti ale şcolii;


-Descentralizare şi autonomie institutională;

-Parteneriat cu comunitatea

locala,consiliul reprezentativ al parintilor;

-Existenţa unor spaţii care pot fi

închiriate în scopul obţinerii unor venituri

propii;

-Posibilitatea antrenării părinţilor în

activităţi de întreţinere a şcolii şi de

creare a unui mediu ambiental plăcut în

sălile de clasă (personalizarea lor );

-Disponibilitatea Consiliului Local pentru

implicare în finanţarea unor lucrări

ce trebuie realizate la nivelul şcolii.

-Ritmul accelerat al schimbarilor

tehnologice care conduce la uzura

morală a unor echipamente( în special

calculatoare şi softuri);

-Lipsa de implicare a unora din cadrele

didactice în acţiunea de administrare

corespunzatoare a resurselor materiale

existente;

-Insuficienta educare a elevilor în spirtul

respectului pentru bunurile şcolii.

9

4.RELAŢIILE CU COMUNITATEA


-Legături solide şi constante de

parteneriat cu reprezentantii

comunitatii locale (Primaria, Consiliul

Local, Casa de Cultura,Muzeul „N. Iorga”,

biserica, politia națională, politia locala,etc.);

-Comisia dirigintilor,Comisia pentru

activitati extracurriculare precum si alte

comisii cu atributii in domeniu organizeaza

semestrial intilniri cu reprezentanti ai

politiei si jandarmeriei in scopul prevenirii

delicventei juvenile, cu Centrul judetean

antidrog pentru prevenirea si combaterea

consumului de stupefiante, cu reprezentantii

pompierilor in scopul prevenirii incendiilor,

cu reprezentantii Politiei rutiere in scopul

prevenirii accidentelor,etc

-Elevii şcolii şi cadrele didactice sunt

implicaţi în diverse acţiuni organizate de

Casa de Cultura, Muzeul „N. Iorga”,

Clubul Elevilor, etc.;

-Derularea unor parteneriate cu unităţi

şcolare din ţară ;

-Antrenarea elevilor în redactarea revistei

şcolii ,,Destine”.

-Implicarea comitetelor de părinţi,a unor

agenţi economici în organizarea si

sponsorizarea unor activitati gen- serbări de

premiere la sfârşitul anului şcolar, serbări

de Crăciun sau de Paşti, etc.

-Slaba participare a unor cadre didactice la

actiuni de anvergura realizate la nivelul

localitatii sau a unor institutii cum ar fi:

Casa de Cultura,Muzeul „N. Iorga”,etc.;

-Insuficienţa activităţilor desfăşurate in

scoala sau in afara acesteia, care să

beneficieze de o implicare masiva a

parintilor;

-Activitati insuficiente in cadrul parteneria

telor existente;

-Dezinteresul si slaba pregatire a unor cadre

didactice pentru noi acorduri de parteneriat

in vederea promovarii constante a imaginii

scolii;

10

OPORTUNITĂŢI

-Disponibilitatea unor institutii si agenti

economici de a veni in sprijinul scolii

(biserica,primaria,politia,casa de cultura,

muzeul,etc.);

-Solicitarea din partea unor scoli sau

institutii pentru noi acorduri de parteneriat;

-Solicitari ale elevilor si parintilor acestora

in sensul organizarii unor activitati comune

elevi-profesori-parinţi.

AMENINŢĂRI

-Tendinta unor parinti de a considera ca

sunt absolviti de orice sarcina educativa din

momentul in care si-au dat copiii la scoala;

-Competitia inegala dintre scoala si mass-

media la capitolul influenta asupra copiilor

si chiar a parintilor;

-Probleme severe cu care se confrunta unele

familii defavorizate care duc la

marginalizarea si chiar automarginalizarea

lor;

-O legislatie care nu faciliteaza

parteneriatul agenti economici-scoala.

11

COMPONENTA STRATEGICĂ

VIZIUNEA:

,,O şcoală prietenoasă, o şcoală cu tradiţie şi de calitate - pentru comunitate”

MISIUNEA:

- Să asigure accesul elevilor la toate nivelurile si formele de învăţământ, indiferent de condiţia socială şi materiala, de sex, rasă, naţionalitate,

apartenenţa politică sau religioasă, din perspectiva formării abilităţilor şi competenţelor pentru realizarea succesului personal şi profesional, în

contextul actual de membri ai comunitatii europene; - Să dezvolte la fiecare elev competenţele sociale pentru reuşita şcolară: comunicare, gândire critică, luarea deciziilor, promovând toleranţa şi

inţelegerea între copiii de origine socio-culturală şi etnică diferită ; - Să cultive sensibilitatea faţă de valorile moral-civice, respectul pentru om, natură, mediul înconjurător.

ŢINTE ŞI OPŢIUNI STRATEGICE

ŢINTE STRATEGICE OPŢIUNI STRATEGICE

T1

Diversificarea ofertei educaţionale şi a serviciilor de instruire în acord cu

fluctuaţiile nevoilor comunitaţii locale, naţionale şi europene

O1. Diversificarea ofertei curriculare

O2. Alegerea CDS-urilor ţinând seama de nevoile , aptitudinile

elevilor,de personalitatea cadrului didactic şi de cerinţele comunităţii

O3. Centrarea procesului de predare-învăţare pe elev,permanent şi

direct implicat în construirea propriului său traseu de învăţare, pe

formarea şi dezvoltarea competenţelor funcţionale de bază, necesare

continuării studiilor şi/sau pentru încadrarea pe piaţa muncii.

O4. Armonizarea cerinţelor educative ale cadrelor didactice cu

solicitările elevilor şi părinţilor.

O5. Mediatizarea permanentă a ofertei educaţionale a şcolii

T2

Implicarea activă a tuturor cadrelor didactice, didactice auxiliare şi

O1. Stimularea participării cadrelor didactice la stagii de pregătire

iniţială şi continuă în domenii de specialitate, de didactică a

12

nedidactice în activităţi de perfecţionare: grade didactice,masterate cursuri

postuniversitare, doctorate, etc. în raport cu tendinţele de dezvoltare

personală şi ale şcolii, în vederea îmbunătăţirii calitaţii procesului de

învăţământ

specializării,de management educaţional, dar şi a personalului

auxiliar şi nedidactic, în vederea atingerii standardelor naţionale şi

europene.

O2.Implementarea procedurilor şi activităţilor de evaluare şi asigurare a

calităţii în activitatea educativă şi cea managerială

O3. Dobândirea abilităţilor de utilizarea a calculatorului de către toate

cadrele didactice.

O4. Formarea diriginţilor pentru realizarea consilierii profesionale a

elevilor

T3

Redefinirea valorilor de bază ale culturii

organizationale

O1. Încurajarea unei culturi organizationale care stimulează

comunicarea deschisă, participarea şi inovaţia.

O2. Organizarea unor activităţi de “loisir” pentru personalul şcolii

O3. Dezvoltarea şi încurajarea spiritului de echipă, fără a defavoriza

competiţia

O4. Facilitarea integrării debutanţilor în cultura organizaţională a şcolii

T4

Crearea unui climat de siguranţă fizică şi libertate spirituală pentru elevii

şcolii

O1. Asigurarea pazei şi siguranţei elevilor.

O2. Prevenirea şi combaterea delicvenţei juvenile

O3. Asigurarea condiţiilor optime de viaţă în şcoală ( asistenţă sanitară,

dotări corespunzătoare privind utilităţile-încălzire, iluminat, salubritate)

O4. Implicarea Poliţiei de Proximitate în formarea conduitei morale a

elevilor şi a comportamentului civic,prevenirea şi combaterea

infracţionalităţii, motivarea elevilor

O5. Iniţierea programelor de parteneriat cu instituţiile abilitate.

06. Consilierea şi sprijinirea elevilor cu probleme la învăţătură şi care

prezintă tendinţe de abandon şcolar

T5

Asigurarea accesului tuturor

elevilor şcolii la

învăţământul

informaţional

O1. Includerea în curriculum la decizia şcolii a unui număr minim de

ore de informatică pentru cât mai mulţi elevi ai şcolii

O2. Asigurarea bazei materiale necesare, cu sprijinului consiliului

reprezentativ al părinţilor şi al comunităţii locale

T6

Obţinerea de venituri

O1. Identificarea de noi surse de finanţare extrabugetară

O2. Modernizarea şi îmbogăţirea bazei tehnico-materiale a şcolii din

13

proprii

venituri proprii

O3. Antrenarea tuturor celor implicaţi în actul educativ în realizarea

acestei ţinte

T7

Dezvoltarea

parteneriatelor

interne şi externe

O1. Realizarea de parteneriate cu agenţi economici şi cu administraţia

locală pentru a spori dimensiunea antreprenorială a şcolii

O2. Realizarea de schimburi de experienţe

O3. Diversificarea ofertei educaţionale şi a serviciilor de instruire

adaptate nevoilor comunităţii locale

O4. Încurajarea implicării copiilor în activităţile comunitare

05. Incurajarea schimburilor lingvistice cu şcoli din comunitatea

europeană

PLAN MANAGERIAL

An şcolar 2017/2018

Domenii funcţionale

Obiective specifice Acţiuni

Comparti-

mentul

responsabil

Resurse Indicatori de

performanţă Materiale Finan

ciare Umane

Timp

14

1 2 3 4 5 6 7 8

1. Proiectare

Analiza şi

diagnoza

activităţii

educative

Realizarea

documentelor de

planificare a

activităţii

manageriale şi a

documentelor de

planificare pe

specialităţi

Creşterea calităţii

activităţii

educative

1.1. Realizarea analizei şi a

diagnozei activităţii

desfăşurate în anul şcolar

2016-2017

Directorul Rapoartele de

analiză şi

diagnoză pe

sem I şi Sem

II

- director oct. 2017 Realizarea

obiectivelor

stabilite în

planul

managerial

100100%ANTE

RIOR. 1.2. Elaborarea planurilor

manageriale pentru anul

şcolar 2017-2018

Directorul

Dir. Adj.

Planurile

manageriale

pentru anul

şcolar 2017-

2018

- director

dir. adj

oct.2017 Corelarea cu

obiectivele

strategice, cu

criteriile de

evaluare

1.3.Întocmirea

planificărilor anuale şi

semestriale pe unităţi de

învăţare la toate obiectele

de învăţământ

Comisiile

metodice

Programele

şcolare

- Toate

cadrele

didactice

sept.

2017

Corelarea

planificărilor cu

programele

şcolare

1.4. Elaborarea planului de

dezvoltare a scolii si a

planurilor operationale

aferente

Echipa de

proiecte

Rapoartele de

analiza

- Echipa de

proiecte

oct.2017 Corelarea cu

PDI

1.5 Întocmirea planului de

şcolarizare pentru anul

şcolar 2018-2019

Director si

secretarariat

Planul de

scolarizare

existent si

datele din

recensământ

- Director

secretariat

Decembrie

-Ianuarie

2018

Concordanţa cu

nevoile de

cuprindere a

populaţiei

şcolare în înv.

primar

1.6.Elaborarea C.D.Ş.

pentru anul şcolar 2018-

2019.

Comisia

pentru

Curriculum

Cşi

comisiile

metodice

Metodologiile

în vigoare.

- Directori,

cadre

didactice.

Martie

2018

Îmbunătăţirea

ofertei

educaţionale.

1.7 Elaborarea programului Consilier Raportul - Consilierul oct.2017 Diversificarea

15

de activităţi

extracurriculare.

educativ consilierului

educativ

educativ activităţilor

1.8. Elaborarea programe-

lor de pregătire pentru

concursurile şi olimpiadele

şcolare.

Comisia

pentru

Curriculum

Programele

scolare

- Cadrele

didactice

oct.2017 Creşterea

numărului de

premii la nivel

judetean (trei

premii I-III)

1.9. Elaborarea de proiecte

privind diminuarea

absenteismului şi a

abandonului şcolar.

Invatatori si

diriginti

Rapoartele de

analiză si

statisticile

privind

absenteismul si

abandonul

scolar

- Invatatorii

si dirigintii

oct.-nov.

2017

Diminuare/eradi

care a

fenomenelor.

1.10. Realizarea proiectului

de buget pe anul 2018

Contabilitate,

director

Legislatie

bugetul anului

2018

raporte de

analiza

- Director,

contabil

dec.2017 Imbunatatirea

starii materiala a

unitatii

1.11. Conceperea

proiectelor de identificare

de noi resurse extrabugetare

Echipa de

proiecte

Legislatia in

vigoare

- Echipa de

proiecte,

director ,

contabil

dec.2017 Dezvoltarea

bazei materiale a

scolii

1.12. Intocmirea

documentatiilor privind

investitiile scolare si

reparatiile

Contabil

director

Legislatia in

vigoare

- Director

contabil

Oct.-

dec.2017

Dezvoltarea

bazei materiale a

scolii

1.13. Pregatirea proiectelor Echipa de Programe - Director , Conform Cresterea

16

de colaborare la nivel

international si de

parteneriat la nivel local si

national

proiecte specifice echipa de

proiecte

graficului interesului

pentru

modernizarea

demersului

educativ

2. Organizare

Eficientizarea

demersului

managerial.

Organizare în

vederea atingerii

standardelor şi a

finalităţilor.

Utilizarea unor noi

tehnici şi metode de

predare-învăţare-

evaluare.

1. Organizarea

execuţiei bugetare.

2. Extinderea şi

eficientizarea

parteneriatului

educaţional.

2.1. Elaborarea tematicii şi a

graficelor pentru şedinţele

Consiliului

profesoral,consiliului de

administratie, comisiilor

metodice si a cercurilor de

elevi.

Comisii

metodice si

consiliul de

administratie

Documentele

pentru

perfecţionare.

- Directorul,

comisiile

metodice,

CA

sept. 2017 Corelarea cu

obiectivele

activităţii.

2.2. Organizerea asistentelor

la lectie

directorul Metodologiile

de asistente la

lectie

- Directorul

si

consilierul

educativ

Conform

grafic.

Conform

metodologiei

2.3. Asigurarea calităţii

demersului didactic.

Consiliul de

administratie

Rapoartele de

analiza si

diagnoza

- Directorul,

cadrele

didactice

Permanent Formarea/dezv

oltarea

abilităţilor şi

competenţelor

standardelor. 2.4. Constituirea de echipe

de lucru

Comisia

pentru

Curriculum

Raportele de

analiza si

diagnoza

- Directorul,

consilierul

educativ

Când este

cazul.

Coeziunea

echipelor.

2.5 Repartizarea atribuţiilor

şi a sarcinilor cadrelor

didactice

Director Organigrama. - Director,

cadre

didactice

sept.

2017

Întocmirea fişei

posturilor.

17

2.6. Realizarea cuprinderii

copiilor in unitatea scolara

conform legii

secretariat Legislatia in

vigoare

- Secretar,

director

sept.

2017

Cuprinderea

tuturor copiilor

in invatamant

2.7. Organizarea si

desfasurarea concursurilor si

olimpiadelor scolare

Curriculum Furnituri birou - Director,se

cretariat,

cadre

didactice

didactice

Conform

graficului

M.E.N

Simularea

competitiei

2.8. Aplicarea criteriilor de

evaluare pentru acordarea

gradatiilor de merit

Comisii

metodice,

Metodologia

M.E.N

- Director si

cadre

didactice

Febr.-

martie

2018

Creşterea

gradului de

motivare a

cadrelor

didactice.

2.9.Elaborarea programelor

pentru opţionalele propuse

Curriculum Metodologia

M.E.N

- Director,

cadre

didactice

ian. 2018 Aplicarea

criteriilor

elaborate.

2.10 Organizarea şi

desfăşurarea activităţilor

extracurriculare

Consilier

educativ

Planurile cons.

ed.

Resurse

extrabug

etare.

Consilierul

educativ

Conform

planificarii

Formarea

abilităţilor şi

competenţelor

extracurriculare

. 2.11 Rrealizarea si

prelucrarea normelor privind

protecţia muncii.

CSSM şi SU Legislaţia în

vigoare

- Directori,

cadre

didactice

sept..2017 Prevenirea

accidentelor

2.12. Aplicarea Programului

guvernamental „Laptele şi

cornul”

Responsabil

Program

lapte-corn

Ordinul M.E.N - Respons.

lapte-corn

Permanent Primirea de

către toţi elevii

2.13.Organizarea

transportului şcolar.

Secretariat,

contabilitate

Analiza de

nevoi

Conform

legislatie

i in

vigoare

Director,

contabil,

elevii

sept.2017 Creştera

calităţii

pregătirii

elevilor.

2.14. Repartizarea bugetului

primit, conform legislaţiei în

vigoare.

Contabil-

director

Analiza de

nevoi.

Bugetul

repartiza

t.

Director,

contabil

Cf. gr. de

execuţie

bugetară.

Asigurarea

execuţiei

bugetare.

18

2.15. Identificarea resurselor

extrabugetare şi repartizarea

lor conform priorităţilor.

Contabilitate Propunerile

directorului

Resurse

ex-

trabuget

are.

Director

contabil

Cf. progr.

Manag.

Creşterea

fondurilor

extrabugetare

2.16. Aplicarea proiectelor

de investiţii şi reparaţii.

Contabilitate Programul

propriu.

Conform

buget

aprobat.

Directori

contabil

Cf. progr.

propriu

Dezvoltarea

bazei materiale.

3. Conducere

operaţională.

3. Operaţionalizarea

activităţii

4. Eficientizarea

demersului

managerial

Organizarea în

vederea atingerii

standardelor şi a

finalităţilor

3.1. Încheierea contractelor

de muncă.

secretariat Legislaţia în

vigoare.

Director,

secretar

Sept. 2017 Respectarea

legislaţiei.

3.2. Coordonarea activităţii

comisiilor metodice şi a

cadrelor didactice.

Curriculum

comisii

metodice

Documente,

ordine,

notificări

M.E.N

- Director,

cadre

didactice

Permanent Creşterea

calităţii

demersului

didactic.

3.3 Realizarea procedurilor

de disciplină a muncii, de

mediere şi rezolvare a

confictelor

Management Legislaţia în

vigoare.

- director Când este

cazul.

Respectarea

legislaţiei.

4.Monitorizare. Eva-

luare. Control.

Eficientizarea

activităţii.

Identificarea

punctelor slabe şi a

punctelor tari în

activitate.

4.1 Aplicarea criteriilor şi a

instrumentelor de evaluare

Management Criteriile

stabilite

- director Conform

graficelor

Respectarea

metodologiei

4.6. Întocmirea tuturor

documentelor solicitate de

I.S.J.

Management

şi secretariat

Documente,

ordine,

notificări

- Director,

secretar.

Cf.terme-

nelor

Respectarea

termenelor

4.7. Întocmirea raportului

anual / semestrial asupra

activităţii.

Management Documentaţia

rezultată.

- director Semestrial

Anual

Respectarea

structurii şi a

termenelor.

4.4. Întocmirea documen-

telor privind managemen-tul

resurselor umane.

Management Legislaţia în

vigoare.

- director Cf.terme-

nelor

Respectarea

legislaţiei

19

4.5.Arhivarea şi păstrarea

tuturor documentelor legale.

Secretariat

contabilitate

Legislaţia în

vigoare

- director,

secretar

Conform

graficului

Respectarea

normativelor

arhivării

4.6. Încheierea exerciţiului

financiar.

Contabilitate,

secretariat

Legislaţia în

vigoare.

Conform

bugetului

uluiui

aprobat.

contabil Semestrial

Anual

Încadrarea în

bugetul alocat

4.7 Întocmirea documentelor

legale privind managementul

financiar.

Contabilitate Legislaţia în

vigoare.

Conform

bugetului

aprobat.

contabil

director

Cf. term.

Legale

Respectarea

legislaţiei şi a

termenelor

4.8. Monitorizarea aplicării

Programului „Laptele şi

cornul”

Director Legislaţia în

vigoare.

Conform

bugetului

aprobat.

Responsa

bil “Lapte

şi corn”

directori.

Permanent Încadrarea în

prevederile

programului.

4.9. Monitorizarea şi

evaluarea proiectelor de

parteneriat.


stabilite

- Director,

echipa de

proiecte

Periodic Impactul asupra

unităţii şcolare.

4.110 Evaluarea periodică a

activităţii personalului din

subordine.


stabilite.

Legislaţia în

vigoare

- director Cf.terme-

nelor

Redimensionarea

activităţii.

4. Motivare

Stimularea şi

motivarea

materială şi morală

a cadrelor

didactice şi a

elevilor

5.1 Stimularea

(auto)formării şi dezvoltării

profesionale.

Management Ofertele de

perfecţionare

Conform

bugetului

aprobat

Director

cadre

didactice

Permanent

Dezvoltarea

profesională

5.2. Stimularea spiritului de

competitivitate

Management Rezultatele

deosebite

popularizate.

Resurse

ex-

trabugeta

re.

director Permanent Implicare,

participare,

dezvoltare.

5.3. Încurajarea şi sprijinirea

iniţiativelor prin

flexibilitate, deschidere spre

nou.

Management Rezultatele

deosebite

popularizate.

- director Permanent Implicare,

dezvoltare.

20

5.4. Repartizarea în cf. cu

legislaţia în vigoare a

stimulentelor materiale şi

morale (gradaţii, diplome de

merit etc.)


stabilite.

Legislaţia în

vigoare.

Resurse

ex-

trabugeta

re.

Director ocazional. Respectarea

criteriilor.

5.5 Sprijinirea iniţiativelor

în atragerea resurselor

materiale şi financiare.

Mnagement,

contabilitate

Analiza

evoluţiei

comunităţii

locale.

- director Permanent Participare,

dezvoltarea

unităţii.

5. Implicare. Participare.

1. Creşterea gradului

de implicare.

6.1. Asigurarea deschiderii

şi transparenţei în actul

decizional, prin participare

în luarea deciziilor.

Management

Curriculum

Programele

uităţilor.

- directori

cadre

didactice

.

Permanent Implicare în actul

decizional.

6.2. Implicarea perso-

nalului din subordine în

atragerea de resurselor

materiale şi fianciare

Managemnet,

contabilitate

Programele

uniăţilor

Resurse

ex-

trabugetar

e.

Director

cadre

didactice

Permanent Responsabilizarea

personalului.

6.3. Creşterea gradului de

implicare a părinţilor şi a

comunităţii locale în viaţa

şcolii

Management

Curriculum

Programele

uităţilor

director

cadre

didactice

.

Permanent Implicare activă a

părinţilor.

6.4. Organizarea de întâlniri

periodice cu părinţii,

autoritatea locală, agenţi

economici, instituţii,

organizaţii, O.N.G. – uri

etc.

Management Programele

uităţilor.

Resurse

ex-

trabugetar

e.

Directori

, cadre

didactice

.

Permanent Implicare activă a

părinţilor.

21

6.5. Atragerea şi implicarea

elevilor în elaborarea

documentelor care îi

vizează, în parteneriatul

educaţional, alte activităţi.


uităţilor.

- director

cadre

didactice

,

elevi

Permanent Responsabilizarea

elevilor.

6. Formare şi

dezvoltare

profesională şi

personală.

Optimizarea

competenţelor.

Dezvoltarea

competenţelor.

7.1. Participarea la programe

de (auto)formare continuă

pentru director, cadre

didactice, personal didactic

auxiliar.

Management

Curriculum

Analiza de

nevoi.

Cursurile

propuse.

Conform

bugetului

aprobat.

director

cadre

didactice

si tot

personal

ul

Cf.grafic

M.E.N şi

I.S.J.

Creşterea nr.

cadrelor

didactice care

participă la

aceste cursuri.

7.2. Participarea elevilor la

cursurile de excelenţă

organizate la nivel judeţean

Management

Curriculum

Graficul

Centrului jud.

de excelenţă

Resurse

ex-

trabugetar

e.

director,

cadre

did.,

elevi.

Cf.grafic Dezvoltarea

abilităţilor şi a

capacităţilor.

7.3. Organizarea colectivelor

de proiect


unităţii

- Director Când este

cazul

Constituirea şi

coeziunea

echipelor

7. Formarea

grupurilor.

Dezvoltarea

echipelor.

Dezvoltarea

spiritului de echipă

8.1. Încurajarea culturii

organizaţionale de tip

reţea.

Management Analiza de

nevoi.

- director Permanent Lucrul în echipă.

8.2. Organizarea colec-

tivelor de proiect


unităţilor.


cazul.

Constituirea şi

coeziunea

echipelor.

8.3. Organizarea unor

echipe mixte pentru

realizarea proiectelor de

dezvoltare comunitară.

Management Com. loc.

Programele

uităţilor.


cazul.

Coeziunea

echipei.

22

8. Negocierea şi

rezolvarea con-

flictelor.

Utilizarea

negocierii ca

mijloc de

optimizare a

activităţii.

9.1. Depistarea şi

rezolvarea rapidă şi

eficientă a conflictelor.

Management Solicitările

existente


cazul.

Înlăturarea

conflictelor.

9.2. Aplicarea corectă a

planurilor cadru şi a

curriculumului pt.

rezolvarea conflictelor

Curriculum Documen-

te, ordine,

notificări

M.E.N

- director S1, S2

2017-2018

Evitarea

conflictelor.

9.3. Negocierea cu

comunitatea locală pentru

eficientizarea sprijinului

comunitar.

Management Com. loc.

Programele

uităţilor.

- director Permanent Implicarea

comunităţii.

9.4 Negocierea condiţiilor

financiare pentru execuţia

bugetară.

Contabilitate Legislaţia în

vigoare.

- director Lunar Respectarea

legislaţiei.

9. Comunicare şi

informare.

Asigurarea

fluxului

informaţional.

Eficientizarea

comunicării.

Atragerea opiniei

publice şi a

factorilor locali în

vederea sprijinirii

unităţilor şcolare.

10.1. Informare periodică

şi ritmică.

Management Documen

-te,

ordine,

notificări

M.E.C.T.

- director Permanent Diseminarea

informaţiei.

10.2. Menţinerea

canalelor de comunicare

cu partenerii educaţionali.

Management Rapoartel

e

unităţilor

- director Permanent Fluidizarea

comunicării.

10.3. Transmiterea în timp

util către forurile ierarhice

superioare a materialelor

solicitate.

Management

Curriculum

Documen

-te,

ordine,

notificări

M.E.C.T.

- director Periodic Respectarea

conţinutului şi a

termenelor.

23

10. Parteneriat.

Extinderea şi

eficientizarea

parteneriatelor

11.1. Colaborarea cu

O.N.G. – uri, asociaţii,

fundaţii, instituţii de

cultură şi artă.

Management Oferta co-

munităţii

- director Permanent Iniţierea de

activităţi comune.

11.2. Colaborarea perma-

nentă cu organele de

poliţie, sanitare, etc.

Management Oferta co-

munităţii

- director Permanent Siguranţa şi

sănătatea elevilor.

11.3. Implicarea

asociaţiilor sindicale în

procesul decizional

rez. problemelor.

Management Parteneri-

atul cu

sindicatel

e

Conform

bugetului

aprobat

director Permanent Respectarea

drepturilor

salariaţilor.

11.4. Iniţierea de proiecte

de parteneriat la nivel

local, naţional şi

internaţional.

Management

Curriculum

Oferta lo-

cală.

Conform

bugetului

aprobat.

director,

echipa

managerial

ă

An şcolar Dezvoltare

instituţională.

DIRECTOR,

Prof. VULPE FLOAREA

plan managerial anual anul şcolar 2017...

Documents