8/19/2019 plan clasa 7 A

1/3

Scoala cu clasele I-VIII ”Avram Iancu”, Abrud

Clasa a VII-a A

Disciplina: Limba franceza

Profesor: Pantea Adriana

Plan individualizat de invatare

 Numele si prenumele elevului : Ionita Aleandru Andrei

 Nota obtinuta la testul de evaluare initiala: !,"

#rori semnalate in

rezolvare itemilor

propusi

Competente care

urmeaza a fi

dobandite

$etode %i mi&loace didactice Perioada

de timp

$etode %i

instrumente d

evaluare

lectura incorecta sau

ncompleta a textuluiropus pentru analiza

ncapacitatea de a

ntelege si de antetiza mesajul

ansmis)

semnalarea unuieficit de atentie,

atarea cu

uperficialitate axercitiilor propuse,

ncapacitatea de analiza sarcinileropuse intr-un timp

ptim.

- imbunatatirea

competentei delectura

- stimulareaelevului de a folosi

mijloace ajutatoare

(dictionar/dictionarul de la

sfarsitul

manualului,compendiul de

gramatica (dinmanual), daca estedisponibila,

disceta verbelor,

fise cu notiunile de

gramatica puse ladispozitie de

 profesor, alte tipuri

de resurse.

-lectura unor  texte accesibile, in

conformitate cu nivelulcunostintelor dobandite pana in

 prezent (texte cu un vocabularadaptat, continand fraze care pot fi

traduse fara dificultate).

- ulterior, in masura in care elevul a

deprins aptitudini de lectura sitraducere a unui text, se va creste

 progresiv gradul de dificultate al

textelor.- profesorul va furniza fise de

lectura cu texte care vor firepartizate tuturor elevilor la careau fost semanalte dificultati in

lectura si traducerea unui text la

 prima vedere.

- pentru a nu interfera cuactivitatile derulate in timpul

lectiilor, profesorul va pune la

dispozitia acestor elevi un programde consultatii (1-! ore pe

saptamana) sau va folosi ora aflata

la dispozitia profesorului pentruevaluarea deprinderilor dobandite.

- de asemena, se vor aplica metode

de lucru diferentiate, pe grupe deelevi, in functie de nivelul de

asimilare al notiunilor.

1".#.!$11-!$.%&.!$1!

- evaluarea orala

(lectura propriu-zidentificarea

cuvintelor

necunoscute,utilizarea

dictionarului si

traducerea textulu propus)

- observarea direc

aprecierea gradulde atentie si impl

din partea elevulu pentru amelioraredeficientelor

semnalate.

- evaluarea period

 pentru a determingradul de asimila

notiunilor

(slab/mediu/bun)daca elevul a

inregistrat un

 progres/regres.

8/19/2019 plan clasa 7 A

2/3

lipsa intelegerii

mesajului unui texttit (traducerea

ncorecta a textului)

cunostinte lacunare

au inexistente despre

mpurile verbalenvatate

incapacitatea de a se

xprima in scrismposibilitatea de a

edacta o fraza logica

- sporirea

competentei dereceptare a

mesajului global al

unui text.

- imbogatirea

vocabularului prinasimilarea

 progresiva de

cuvinte noi, altele

decat cele continutede textul citit/lectia

 predata.

- invatarea regulilor 

de formare ale

timpurilor verbalesi aplicarea

acestora in cadrul

exercitiilor propuse.

- dezvoltareacompetentei de

exprimare in scris

- ca urmare a lecturii textelor propuse, elevul va sintetiza mesajultransmis si va raspunde la

intrebarile profesorului, folosind

informatiile pe care le-a retinut.

- va folosi raspunsuri de tipdevarat/*als pentru afirmatii

referitoare la textul citit- va completa texte cu spatii

lacunare, folosind cuvinte din text,

va reformula fraze pronind de la unmodel dat.

- ca activitate suplimentara

aplicabila intregii clase, elevii vor

invata saptamanal 1$ cuvintenoi/ora de limba franceza (!$

cuvinte in total), din vocabularul de baza, denumind obiecte si actiunidin activitatile cotidiene.

- exercitii de conjugare a verbelor

la modurile si timpurile invatate

(prezent, imperfect, perfectcompus, viitor)

- exercitii de indentificare ale

acestor timpuri verbale intr-un textdat.

- exercitii de inlocuire a verbului la

modul infinitiv cu forma verbalacorespunzatoare, pentru a forma

fraze logice.

- exercitii de tip lacunar, undeelevul va completa spatiile cu

verbe la modul si timpul

convenabil.

- exercitii de traducere a unor fraze

continand aceste timpuri verbale.- redactarea unor fraze simple,

utilizand verbul la modul si timpulindicat.

- in primul rand, elevul va invata sarecunoasca componentele unei

fraze, elementele obligatorii pentru

1".#.!$11-

!+.&%.!$1!

1".#.!$11-

1.&&.!$1!

1".#.!$11-!$.%&.!$1!

- evaluarea abilita

de punere in praca cunostintelor

dobandite.

- metode cu impa pozitiv: apreciere

raspunsurilor corstimularea afectiv

incurajarea,

recompensa prin

calificative, candconstata un progr

- evaluarea forma profesorul va sus

elevul pe tot parcursul procesude invatare, va

corecta greselile

facute si va insistasupa acestora, p

a asigura un grad

optim de asimilar

notiunilor.

- observareasistematica a

 procesului de

8/19/2019 plan clasa 7 A

3/3

n limba franceza) - deprinderea

abilitatilor necesare pentru a redacta un

text coerent in

limba franceza.

a construi o fraza logica.

- apeland la cumulul de cunostinteasimilate pana in prezent,

 profesorul ii va cere elevului sa

formuleze o fraza simpla in limba

franceza (subiectpredicat), apoi, pe masura dobandirii de conostinte

noi, sa dezvolte aceste fraze.- exercitii de redare a mesajului

unui text, exprimat prin intermediul

a doua, trei fraze. &n cazul

necunoasterii unor cuvinte, acesteavor fi formulate in limba romana,

urmand a fi traduse cu ajutorul

dictionarului.- in ultima faza a procesului de

invatare, elevului i se va cereredactarea unui text de tipscrisoare, compunere scurta.

asimilare si a gra

de cooperare din partea elevului

- determinarea

 progresului/regre

inregistrat in acesscolar.

- evaluarea sumatdeterminarea

nivelului de form

al competentelor

enuntate si deindeplinire a

obiectivelor prop