pagina 1 din 43 nesecret - j · pdf filecreativitate şi responsabilitate profesional ă a...

Pagina 1 din 43 NESECRET

NESECRET

NESECRET Pagina 2 din 43

CUPRINS:

PARTEA I: INFORMA ŢII GENERALE: I.1. Date de identificare, baza legală de constituire și funcționare a centrului pe linie de învățământ. I.2. Centru - learning organization. I.3. Informa ții privind resursele umane. I.4. Formarea profesională a personalului didactic. I.5. Capacitatea de pregătire, cazare și hrănire. Baza didactico-materială. I.6. Analiza SWOT a centrului. I.7. Informa ții cu privire la cursuri și efectivele de cursanți.

PARTEA A II- A: CALITATEA EDUCA ȚIEI (CALITATE ȘI EFICIEN ȚĂ ÎN MANAGEMENTUL ACTIVIT ĂȚII DIDACTICE)

II.1. Sistemul de management al calității. II.2. Asigurarea calității educației. II.3. Implementarea sistemelor de asigurare a calităţii. II.4. Identificarea, înregistrarea şi analiza nevoilor şi expectanţele partenerilor educaţionali. II.5. Cadrul de organizare şi desfăşurare pentru activit ăţile privind calitatea. II.6. Strategii, obiective pentru obţinerea calităţii. II.7. Comunicare, inter şi transdisciplinaritate în actul didactic.

PARTEA A III- A: MANAGEMENTUL ACTIVIT ĂȚILOR DE ÎNV ĂȚĂMÂNT III.1. Curriculum. III.2. Activitatea comenzii centrului. III.3. Activitatea personalului didactic. III.4. Activitatea catedrelor. III.5. Activitatea compartimentului planificare, me todică şi informare documentare. III.6. Activitatea organismelor de învățământ.

PARTEA A IV- A: ACTIVIT ĂȚI INSTRUCTIV EDUCATIVE

(PROMOVABILITATEA CURSAN ȚILOR, REZULTATE OB ȚINUTE LA EVALU ĂRI ȘI EXAMENE DE ABSOLVIRE)

IV.1. Generalități. IV.2. Metode de învățământ, modalități de transmitere a cunoștin țelor și de formare a deprinderilor practice, forme de organizare. IV.3. Perspective oferite cursanților. IV.4. Evaluarea programelor de pregătire organizate de către centru.

PARTEA A V- A: COOPERARE INTERINSTITU ȚIONAL Ă ȘI IMAGINEA

PUBLICĂ V.1. Cooperarea cu instituţii militare, civile și activităţi cu parteneri străini. V.2. Imaginea publică a C. P. P. C. J. Gheorgheni.

PARTEA A VI- A: NIVEL DE REALIZARE A INDICATORILOR DE

PERFORMANŢĂ PENTRU EVALUAREA ŞI ASIGURAREA CALIT ĂŢII EDUCAŢIEI ÎN CENTRU.

A. Capacitate instituţională. B. Eficacitate educaţională. C. Managementul calităţii.

PARTEA A VII- A: CONCLUZII.

NESECRET


PARTEA I: INFORMA ŢII GENERALE

Anul anul de învăţământ 2015 - 2016 văzut din perspectiva integratoare a calităţii în educaţie, a

fost o etapă importantă în evoluţia învăţământului în C. P. P. C. J.Gheorgheni. Modernizarea sistemului educaţional, la toate nivelurile: capacitatea instituţională, eficacitatea educaţională şi managementul calităţii, definesc cadrul instituţional prin crearea unei abordări menite să modernizeze procesul educaţional prin intermediul Managementului instituţional şi a Comisiei de Evaluare și Asigurare a Calităţii.

Implementarea standardelor de referinţă executată în scopul obţinerii calităţii, corespunde nevoilor şi exigenţelor aşteptate de instituţia Jandarmeriei Române şi M. A. I..

C. P. P. C. J.Gheorgheni este perceput la ora actuală ca o unitate importantă şi modernă în învăţământul cu profil militar. Recunoaşterea valorii C. P. P. C. J.Gheorgheni la nivelul Jandarmeriei Române şi M. A. I. se datorează muncii de zi cu zi a fiecărui cadru militar şi personal contractual din unitate.

Misiunea C. P. P. C. J.Gheorgheni: Formarea prin cursuri a personalului militar, în special a subofiţerilor jandarmi pe domenii de activitate şi specialităţi capabili să îndeplinească în orice moment misiunile încredinţate Jandarmeriei Române.

Viziunea C. P. P. C. J. Gheorgheni: C. P. P. C. J. Gheorgheni a avut în vedere pregătirea prin cursuri personal militar de jandarmi, personal militar din alte instituţii componente a sistemului de apărare ordine publică şi siguranţă naţională şi poliţişti locali potrivit standardelor naţionale şi europene, în spiritul respectării şi apărării valorilor democratice.

Scopuri strategice: 1. Perfecţionarea managementului C. P. P. C. J.Gheorgheni şi al cursurilor printr-o preocupare continuă pentru asigurarea unui învăţământ performant, compatibil cu misiunile executate adaptat permanent la realitatea operativă şi socială; 2. Perfecţionarea pregătirii corpului de instructori militari pentru aplicarea metodelor moderne, activ-participative; 3. Crearea unei mentalităţi adecvate în rândul personalului C. P. P. C. J.Gheorgheni în ceea ce priveşte cultura calităţii, competenţa, responsabilitatea şi respectul faţă de cerinţele beneficiarului; 4. Îmbunătăţirea calităţii procesului de învăţământ prin motivare, inovare, creativitate şi responsabilitate profesională a corpului de instructori; 5. Asigurarea unei infrastructuri moderne şi eficiente, care să asigure îndeplinirea obiectivelor specifice de pregătire; 6. Promovarea imaginii C. P. P. C. J.Gheorgheni în sistemul instituţiilor de profil din ţară şi individualizarea acesteia în cadrul instituţiilor de învăţământ din Jandarmeria Română şi M. A. I. 7. Constituirea şi dezvoltarea relaţiilor cu beneficiarii, în special cu structurile operative.

Raportul face referire la anul de învățământ început la data de 01.10.2015 şi finalizat la data de 30.09.2016.

Comisia de Evaluare şi Asigurare a Calităţii Educaţiei constituită în anul 2016 a fost coordonată de comandantul centrului, colonel Popescu Leontin şi a avut următoarea componenţă:

1. Lt. col. Dudilă Tudor (din partea furnizorului) – preşedintele comisiei; 2. Col. Tegzeș Robert (din partea furnizorului) – membru al comisiei; 3. Lt. col. Rausch Robert (din partea furnizorului) – membru al comisiei; 4. Cpt. Onea Vasilică (din partea furnizorului) – membru al comisiei; 5. Lt. col. Mărgărit Gabriel (din partea angajatorului - I. G. J. R.) – membru al comisiei; 6. Cpt. Chiriac Corneliu (din partea beneficiarilor direcţi) – membru al comisiei; 7. Cpt. Breda Marius (din partea furnizorului) – secretarul comisiei; 8. Plt. maj. Oancea Violeta (din partea furnizorului) – membru al comisiei; 9. Plt. maj. Miron Aurel (din partea furnizorului) – membru al comisiei.

NESECRET


I. 1. DATE DE IDENTIFICARE, BAZA LEGAL Ă DE CONSTITUIRE ȘI FUNCȚIONARE A CENTRULUI PE LINIE DE ÎNV ĂȚĂMÂNT.

Centrul de Perfecţionare a Pregătirii Cadrelor Jandarmi Gheorgheni, denumit în continuare

Centru, este constituit şi funcţionează potrivit prevederilor Legii nr. 550/2004 privind organizarea şi funcţionarea Jandarmeriei Române, pe baza organigramei aprobate prin ordinul ministrului Afacerilor Interne nr. I/2530 din 31.03.2014 şi a statului de organizare aprobat prin ordinul inspectorului general al Jandarmeriei Române cu nr. 0130052 din 10.06.2011, cu modificările şi completările ulterioare.

Conform legii, Centrul de Perfecţionare a Pregătirii Cadrelor Jandarmi Gheorgheni, este o instituţie militară de învăţământ destinată pregătirii, perfecţionării şi specializării categoriilor de personal, diferenţiat pe domenii de activitate.

Centrul de Perfecţionare a Pregătirii Cadrelor Jandarmi Gheorgheni are personalitate juridică, interesele sale în faţa instanţelor judecătoreşti şi a altor autorităţi fiind reprezentate de către consilierul juridic sau persoana desemnată prin ordin al inspectorului general al Jandarmeriei Române, în condiţiile legii. Centrul este unitate bugetară, comandantul acestuia având calitatea de ordonator terţiar de credite.

Centrul de Perfecţionare a Pregătirii Cadrelor Jandarmi Gheorgheni poate angaja şi presta, la cerere, pe bază de contract sau comandă fermă, în condiţiile legii, activităţi de învăţământ, în folosul altor instituţii. Conform statului de organizare, Centrul de Perfecţionare a Pregătirii Cadrelor Jandarmi Gheorgheni are în compunere structura de comandament, catedre, birouri şi compartimente. Centrul are în organică, ca structuri de învățământ, 3 catedre de învățământ şi un compartiment Planificare metodică şi informare documentare.

Catedra „Ordine şi siguranţă publică Gheorgheni’’ Localitate / judeţ: Gheorgheni / Harghita Adresa: Str. Ciobotului, nr.4 Cod poştal: 535500 Telefon – fax: 0266/365300, fax 0266/365094 E- mail: [email protected] Catedra „Ordine şi siguranţă publică Sfântu Gheorghe’’ Localitate / judeţ: Sfântu Gheorghe / Covasna Adresa: Str. Gl. Grigore Bălan, nr. 71 Cod poştal: 520020 Telefon – fax: 0267-352825 E- mail: [email protected] Catedra „Pază şi protecţie instituţională’’ Localitate / judeţ: Gheorgheni / Harghita Adresa: Str. Ciobotului, nr.4 Cod poştal: 535500 Telefon – fax: 0266/365300, fax 0266/365094 E- mail: [email protected] Planificare metodică şi informare documentare Localitate / judeţ: Gheorgheni / Harghita Adresa: Str. Ciobotului, nr.4 Cod poştal: 535500 Telefon – fax: 0266/365300, fax 0266/365094

E- mail: [email protected]

NESECRET


C.P.P.C.J GHEORGHENI

NESECRET


BAZA LEGAL Ă DE CONSTITUIRE A UNIT ĂŢII

� Legea nr. 550 din 29 noiembrie 2004 privind organizarea şi funcţionarea Jandarmeriei Române (art. 4, alin. 1, lit. e: „Jandarmeria Română este organizată pe principii militare, ca sistem unitar de forţe şi mijloace dispus conform organizării administrativ-teritoriale a ţării, şi are următoarea structură organizatorică: … instituţii militare de învăţământ pentru formarea şi pregătirea continuă a personalului”);

� Ordinul preşedintelui Consiliului securităţii de stat la 15.09.1968; � Ordinul M. A. I. nr. I / 0534 din 08.04.2005 - unitatea primeşte denumirea de Centru de pregătire şi perfecţionare Gheorgheni;

� Ordinul I. G. J. R. nr. 0178 din 30.12.2006 - unitatea primeşte denumirea de Centru de Perfecţionare a Pregătirii Cadrelor Jandarmi Gheorgheni;

� Ordonanţa de Urgență a Guvernului nr. 63 din 28 iunie 2003 privind organizarea și funcţionarea Ministerului Administraţiei şi Internelor (art. 14, lit. c, pct. 18: „Ministerul Administraţiei şi Internelor îndeplineşte următoarele atribuţii principale: ... conduce instituţiile proprii de învăţământ de specialitate”).

BAZA LEGAL Ă DE FUNCŢIONARE PE LINIE DE ÎNV ĂŢĂMÂNT

� Legea nr. 1 din 05.01.2011 a Educaţiei Naţionale; � Legea nr. 167 din 28 mai 2013 pentru modificarea şi completarea Ordonanţei Guvernului

nr.129/2000 privind formarea profesională a adulţilor; � Legea nr. 57 din 22 martie 2012 pentru modificarea si completarea Ordonanţei Guvernului nr.

129/2000 privind formarea profesionala a adulţilor; � Ordonanţea Guvernului nr. 129 din 31 august 2000 (republicată) privind formarea profesională a

adulţilor; � O.U.G. nr. 75 din 12.07.2005 privind asigurarea calităţii educaţiei aprobată cu modificări prin

Legea nr. 87/2006, cu modificările şi completările ulterioare; � Ordinul M.A.I. nr. 69/2009 pentru aprobarea Ghidului carierei poliţiştilor şi cadrelor militare din

M.A.I.; � Dispoziţia directorului Direcţiei Formare Iniţială şi Continuă a M.A.I. nr. II/966/2009, referitoare

la regulamentul cadru privind organizarea şi funcţionarea comisiilor de examene, respectiv a comisiilor de soluţionare a contestaţiilor şi la structura cursurilor de carieră organizate în M.A.I.;

� Dispoziția D. G. M. R. U. nr. II / 2237 din 18.11.2016; � Instrucţiuni M.I. nr. 363 din 12.12.2002 privind pregătirea continuă a personalului M.I.; � Dispoziţia I.G.J.R. nr.1 din 13.01.2015 privind pregătirea continuă a personalului Jandarmeriei

Române în anul 2015; � Dispoziţia I.G.J.R. nr.1 din 15.01.2016 privind pregătirea continuă a personalului Jandarmeriei

Române în anul 2016; � SR EN ISO 9001 2008, cerinţele naţionale şi internaţionale privind asigurarea calităţii educaţiei şi care este descris în Manualul Calităţii MC –01;

� SR EN ISO 9004:2001–Sisteme de management al calităţii. Linii directoare pentru îmbunătăţirea performanţelor;

� Ordinul de învăţământ al comandantului nr. 2787375 din 30.09.2015, pentru anul de învățământ 2015 – 2016;

� Ordinul comandantului nr. S/533140 din 16.05.2014 pentru aprobarea Regulamentului de ordine interioară în C. P. P. C. J. Gheorgheni;

� Ordinul comandantului nr. 741579 din 29.09.2016 pentru aprobarea Regulamentului de ordine interioară în C. P. P. C. J. Gheorgheni.

NESECRET


I. 2. CENTRU - LEARNING ORGANIZATION.

Centrul - Learning organization (organizaţia care învaţă) este o organizaţie în care fiecare îşi îmbunătăţeşte permanent abilităţile pentru atingerea scopurilor dorite. Ea încurajează noi moduri de gândire, în cadrul cărora se declanşează viziunea colectivă în atingerea scopurilor și a obiectivelor, în timp ce fiecare învaţă neîncetat cum să înveţe împreună, pentru a învăţa pe alţii.

Trăsăturile centrului ca organizaţie care învaţă: - este o organizaţie care a făcut din învăţarea prin experienţă cea mai importantă trăsătură a

culturii sale; - în această organizaţie se învaţă să se caute cooperarea şi procesele de învăţare; - în această organizaţie se învaţă că, indiferent de conţinutul acţiunii, fiecare individ îşi are

propriul proces de dezvoltare, care trebuie ,,moşit “ şi dezvoltat, astfel încât să conducă la atingerea scopurilor individuale în acţiunea sa singulară sau comună cu a celorlalţi, în mod rapid şi eficient;

- foloseşte întreaga creativitate în beneficiul propriu şi al organizaţiei, cunoaşterea şi înţelegerea fiind calea cea mai scurtă către atingerea acestui scop;

- în această organizaţie se învaţă cum să fie împărtăşită înţelegerea individuală celorlalte persoane din organizaţie;

- învaţă grupurile, îşi acordă timp pentru a învăţa cum să lucreze împreună şi lucrează mai bine chiar fără să-şi dea seama de aceasta;

- caută constant oportunităţi de învăţare în orice situaţie de lucru; - în această organizaţie toate resursele umane sunt implicate în cooperare şi rezultate,

cunoştinţele şi experienţa fiind stocate, împărtăşite şi diseminate prin memoria organizaţiei; - în această organizaţie există curiozitatea, dorinţa şi abilitatea de a experimenta şi a provoca

schimbarea lucrurilor care au fost deja făcute. Modul tipic de învăţare este îndreptat către învăţarea prin rezolvarea problemelor apărute;

- are un set de valori, referitoare la oameni şi societatea înconjurătoare, valori care o caracterizează ca fiind şi în armonie cu societatea înconjurătoare.

I. 3. INFORMA ȚII PRIVIND RESURSELE UMANE.

Unitatea funcţionează cu un schimb, durata orei de curs / activităţilor didactice fiind de 50 minute, iar a pauzelor / activităţilor recreative de 10 minute (20 minute pauza mare). În perioada de referinţă, conform organigramei, în C. P. P. C. J. Gheorgheni funcţionează 3 catedre, încadrate cu personal didactic astfel: Catedra O. S. P.Gheorgheni, Catedra O. S. P. Sfîntu Gheorghe şi Catedra Pază şi Protecţie Instituţională Gheorgheni.

La momentul actual, conform organigramei, în C.P.P.C.J. Gheorgheni personalul cu atribuții

didactice încadrează 5 structuri - conducerea centrului, 3 catedre de învățământ și un compartiment Planificare metodică și informare documentare încadrate cu personal astfel:

CONDUCEREA CENTRULUI

Catedra Ordine și Siguranță Publică – sediul Gheorgheni

Catedra Pază și Protecție Instituțională – sediul Gheorgheni

Catedra Ordine și Siguranță Publică – sediul Sfântu Gheorghe

Planificare Metodică și Informare Documentare

NESECRET


CONDUCEREA CENTRULUI - 2 funcții de conducere: Comandantul centrului Locțiitorul comandantului

ÎNCADRAREA STRUCTURILOR DE ÎNV ĂȚĂMÂNT

CATEDRA ,,ORDINE ŞI SIGURANŢĂ PUBLICĂ ” GHEORGHENI

Denumirea funcţiei Structura Prevăzut în stat

Ocupat Vacant

Şef Catedră - 1 1 0 Instructor militar

principal Învățământ 3 2 1

Subofiţer operativ principal

Monitori de specialitate 4 2 2

Total 8 5 3

CATEDRA ,, PAZĂ ȘI PROTECȚIE INSTITU ȚIONAL Ă ” GHEORGHENI


Ocupat Vacant





Total 8 2 6 CATEDRA ,,ORDINE ŞI SIGURANŢĂ PUBLICĂ” SFÂNTU GHEORGHE


Ocupat Vacant





Total 8 8 0 COMPARTIMENTUL PLANIFICARE METODIC Ă ŞI INFORMARE-DOCUMENTARE


Ocupat Vacant

Ofițer specialist 1 1 0 Subofiţer operativ

principal

- 1 1 0

Total 2 2 0

Total Personal 26 17 9

Actuala structură didactică a C. P. P. C. J. Gheorgheni asigură desfăşurarea în bune condiţii a

activităţii de formare profesională.

NESECRET


I. 4. FORMAREA PROFESIONAL Ă A PERSONALULUI DIDACTIC. Pregătirea continuă a personalului didactic din C. P. P. C. J.Gheorgheni s-a desfăşurat în

conformitate cu prevederile normativelor în vigoare, a Dispoziţiei inspectorului general privind pregătirea continuă a personalului Jandarmeriei Române în anul 2015 şi a Ordinului comandantului pe 2015, respectiv 2016.

Principalele obiective ale programelor de perfecţionare a pregătirii de specialitate, psihopedagogică şi metodică a cadrelor, au fost următoarele:

� susţinerea cunoaşterii şi aplicării prevederilor legilor, ordinelor, instrucţiunilor şi regulamentelor militare care reglementează activitatea C. P. P. C. J.Gheorgheni;

� actualizarea / completarea cunoştinţelor şi perfecţionarea deprinderilor necesare îndeplinirii de calitate a atribuţiilor de serviciu;

� promovarea perfecţionării pregătirii de specialitate psihopedagogică, metodică şi fizică a întregului personal;

� aprofundarea cunoştinţelor de pedagogie, psihopedagogie şi perfecţionarea deprinderilor metodice ale ofiţerilor din catedrele de învăţământ;

� dezvoltarea capacităţii de analiză, sinteză şi concepţie pentru creşterea profesionalismului în organizarea şi executarea programului de pregătire şi a activităţilor cultural-educative şi sportive a personalului. Evaluarea anuală a personalului C. P. P. C. J.Gheorgheni s-a executat la pregătirea de

specialitate, tragerea cu armamentul din dotare şi educaţie fizică. Rezultatele obţinute la testele administrate la pregătirea militară şi pregătirea generală de

jandarmi evidenţiază faptul că s-au însuşit în mod corespunzător prevederile legilor, ordinelor şi instrucţiunilor M.A.I. / I.G.J.R. şi a regulamentelor militare care reglementează domeniul de activitate.

Participarea la cursurile organizate de instituţiile specializate din Ministerul Afacerilor Interne, precum şi din cadrul Jandarmeriei Române a fost executată în baza Graficului cu planificarea cursurilor pe anul 2016.

PREGĂTIRE / STUDII PERSONAL DIDACTIC

Număr personal didactic calificat / specialitatea

Doctorat Master Curs postuniversitar Curs formator Observaţii

- 10 6 15 -

Personalul didactic, inclusiv conducerea centrului, au parcurs un curs de formatori cu formarea

următoarelor competenţe: � Pregătirea formării; � Realizarea activităţilor de formare; � Evaluarea participanţilor la formare; � Evaluarea programelor de formare; � Metode şi tehnici de formare; � Marketing-ul formării; � Proiectarea programelor de formare; � Calitatea programelor de formare.

NESECRET


I. 5. CAPACITATEA DE PREG ĂTIRE, CAZARE ȘI HRĂNIRE. BAZA DIDACTICO-

MATERIAL Ă.

I.5.1. CAPACITATEA DE PREGĂTIRE, CAZARE ȘI HRĂNIRE.

Centrul de Perfecţionare a Pregătirii Cadrelor Jandarmi Gheorgheni are baza didactico-materială specifică dispusă în 2 locaţii, la sediul centrului şi la sediul catedrei O. S. P. Sfântu Gheorghe.

Capacitatea Centrului de Perfecţionare a Pregătirii Cadrelor Jandarmi Gheorgheni se prezintă astfel:

- capacitate totală de cazare și hrănire: 250 locuri din care 180 la sediul Centrului și 70 la „Catedra Ordine şi Siguranţă Publică” Sfântu Gheorghe;

- capacitate totală săli de învățământ: 280 de locuri din care 210 la sediul Centrului și 70 la „Catedra Ordine şi Siguranţă Publică” Sfântu Gheorghe;

- capacitate totală de școlarizare: 160 de cursanți pe serie din care 100 la sediul centrului și 60 la „Catedra Ordine şi Siguranţă Publică” Sfântu Gheorghe.

I.5.2. BAZA DIDACTICO-MATERIALĂ. Centrul de Perfecţionare a Pregătirii Cadrelor Jandarmi Gheorgheni are baza didactico-materială

necesară desfăşurării cursurilor prevăzute în Graficul anual aprobat de I.G.J.R. Pentru desfăşurarea în condiţii foarte bune a procesului de pregătire, Centrul de Perfecţionare a

Pregătirii Cadrelor Jandarmi Gheorgheni dispune de spaţii de învăţământ - săli de pregătire, sală e-Learning, bază sportivă şi de pregătire, poligon şi săli de sport, asigurând permanent dotarea acestora cu aparatura necesară, fond de carte, tehnică de calcul şi de proiecţie. De asemenea pentru desfășurarea în condiții foarte bune a procesului de învățământ, I. J. J.Covasna a pus la dispoziția Catedrei O. S. P.Sfântu Gheorghe baza sa de instruire.

Pentru asigurarea studiului de către personalul centrului şi cursanţi, centrul dispune de biblioteci şi puncte de informare-documentare dotate cu volume şi reviste de specialitate, lucrări juridice, cursuri, lecţii şi manuale.

Cele 2 biblioteci şi cele 2 puncte de informare-documentare sunt dotate cu volume de specialitate, juridice, reviste de specialitate, cursuri, manuale toate accesibile cursanţilor.

Fiecare temă din programele analitice a fost asigurată cu cursuri, note de curs aparţinând în cea mai mare parte cadrelor didactice proprii.

Ca materiale și tehnică, centrul dispune de mijloace auto, armament, materiale de intervenție (scut, cască , baston, m.c.g., cătușe, pistoale de exercițiu, mănuși, apărători, saci de protecție, veste și căști antiglonț, etc.).

Baza materială are în competenţă calculatoare şi videoproiectoare repartizate în sălile de pregătire, baze sportive şi de pregătire, poligoane şi săli de sport.

Logistica „Catedrei Ordine şi Siguranţă Publică” Sfântu Gheorghe este asigurată de Inspectoratul de Jandarmi Județean Covasna.

Pe viitor, centrul are în vedere modernizarea bazei didactice, atât a spațiilor de învățământ, cât și dotarea cu materiale și tehnică necesare procesului de pregătire.

NESECRET


I.5.3. SPAŢII DE ÎNV ĂŢĂMÂNT, CAZARE, HRĂNIRE ŞI RECREERE.

LA SEDIUL CENTRULUI

a) Spaţii de învăţământ

Tipul de spaţiu Număr spaţii Observaţii Sălă de expuneri 1 80 locuri Sălă de expuneri 1 50 locuri Săli de clasă 3 25 locuri/sală Sală de specialitate 1 35 locuri Sală e-Learning 1 21 locuri Sală de educaţie fizică şi sport 2 Teren de sport 1 Poligon instrucţie/tragere 1 Bibliotecă 1

Punct de informare şi documentare 1

b) Spaţii de cazare, hrănire şi recreare

Tipul de spaţiu Număr spaţii Observaţii Sală pentru servit masa 1 160 locuri Popotă 1 20 locuri Garsoniere 3 10 locuri Dormitoare / 3 - 8 locuri 38 170 locuri Bloc alimentar 1 Spălătorie 1 Spălătoare ( cu lavoare și duşuri) 5 Grup sanitar( Wc) 7 Grup sanitar ( Duş + Wc) 5 Spaţii depozitare armament /materiale didactice 3 Chioşc 1 Sală internet 1

c) Spaţiile administrative

Tipul de spaţiu Număr spaţii Observaţii Birouri / spaţii destinate echipei manageriale 2 Birouri / spaţiii destinate personalului didactic 7 Birouri / spații (altele decât cele pentru învăţământ)

9

Sală de ședințe și videoconferinţe 1

NESECRET


La CATEDRA „ORDINE ŞI SIGURANŢĂ PUBLICĂ SFÂNTU GHEORGHE’’

a) Spaţii de învăţământ

Tipul de spaţiu Număr spaţii Observaţii Amfiteatru 1 80 locuri Sală de expunere 1 80 locuri Sală e-Learning 1 36 locuri Sală de educaţie fizică şi sport 2 Teren de sport 1 Poligon tragere 1 Bibliotecă 1 Punct de informare şi documentare 1

b) Spaţii de cazare, hrănire şi recreare

Tipul de spaţiu Număr spaţii Observaţii Sală pentru servit masa 3 150 locuri Dormitoare + băi / 2 locuri 35 70 locuri Bucătărie 1 Spălătorie 1 Spaţii depozitare armament /materiale didactice 1 Sală internet 1

c) Spaţii administrative

Tipul de spaţiu Număr spaţii Observaţii Birou /spaţiu destinat şefului de catedră 1 Birouri/ spații destinate personalului didactic 4 Sală de videoconferinţă 1

I. 6. ANALIZA SWOT A CENTRULUI.

PUNCTE TARI

PUNCTE SLABE

- Cadrele didactice au experienţă de peste 10 ani în pregătirea şi instruirea personalului Jandarmeriei şi Poliţiei Locale; - Cadrele didactice au calificarea necesară prin participarea la formele de pregătire organizate de eşalonul superior sau de instituţii civile de învăţământ; - Cadre didactice au fost și sunt implicate în elaborarea de materiale didactice auxiliare, articole, lucrări personale şi de specialitate etc.; - Revizuirea la timp a curriculelor existente şi realizarea celor noi în funcţie de cerinţele instituţiei; - Ponderea cadrelor didactice ce utilizează calculatorul este de 100 %;

- Imposibilitatea, din cauza prevederilor legale în vigoare a încadrării cu personal didactic a funcţiilor didactice vacante; - Lipsa unui poligon de tragere omologat; - Distanţa relativ mare faţă de localitatea de reşedinţă a catedrei O.S.P. Sfântu Gheorghe; - Recompensele pentru activităţi de excepţie sunt minime, puţin stimulative; - Se întâmpină greutăţi în asigurarea mentenanţei aparaturii utilizate în procesul instructiv educativ datorită alocaţiilor bugetare insuficiente; - Lipsa fondurilor pentru organizarea şi desfăşurarea unor activităţi de promovare şi consolidare a imaginii instituţiei și pentru modernizarea și dotarea bazei didactico-

NESECRET


- Capacitatea managerială de a asigura transparenţa în actul decizional; - Management eficient în contextul situaţiilor economice actuale; - Flexibilitate în stabilirea orarului; - Echipamente moderne în sălile de clasă; - Utilizarea sălii de e-Learning în pregătire; - Spaţii de învăţământ generoase, săli de clasă, săli de sport şi baze de pregătire; - Existența bibliotecii și a punctului de informare documentare; - Capacitatea mare de cazare şi hrănire (peste 100 de locuri la sediul centrului şi 60 de locuri la catedra O.S.P. Sf. Gheorghe), în condiții foarte bune; - Poziţionare geografică bună, distanţele fiind egale pentru orice zonă din care ar sosi personal la pregătire; - Baza materială corespunzătoare cerinţelor curriculare actuale, capabilă să asigure un învăţământ eficient, formativ-performant (tâmplărie PVC, instalaţia de încălzire, centrală termică, dotare cu mobilier, material didactic, calculatoare, copiatoare, echipament multi-funcţional, tablă interactivă, videoproiectoare); - Existența sălii și a platformei e-Learning; - Deschidere faţă de celelalte instituţii similare din cadrul I.G.J.R. şi M.A.I. și colaborarea deosebită şi eficientă cu acestea; - O foarte bună colaborare cu mass-media; - Rezultatele bune şi foarte bune obţinute în timp de seriile de cursanţi; - Oferta educaţională a centrului se raportează nevoilor instituției Jandarmeriei, a M.A.I., și a beneficiarilor.

materiale; - Inexistența unui amfiteatru și a unui poligon acoperit la sediul centrului; - Alocaţiile financiare nu întotdeauna sunt în măsură să acopere întreţinerea, investiţiile şi reparaţiile la diferite obiective ale centrului.

OPORTUNITĂŢI

AMENIN ŢĂRI

- Susţinerea unităţii de către M.A.I., I.G.J.R.; - Acces informaţional, implementarea reală şi funcţională a unui sistem de management şi de asigurare a calităţii; - Competenţa C.P.P.C.J. Gheorgheni de a adapta oferta curriculară în funcţie de nevoile beneficiarului şi a evoluţiei mediului social, legal şi operativ; - Existenţa unui permanent schimb de experienţă cu personalul structurilor operative şi cu instituţii similare din ţară, realizându-se astfel o mai bună aplicabilitate a curriculumului; - Posibilitatea de informare pe Internet; - Organizarea zilei Porţilor deschise și a altor activități festive și extracurriculare.

- Legislaţie în continuă schimbare; - Scăderea motivaţiei şi interesului din partea unor cursanţi pentru activităţile de pregătire profesională; - Starea economică şi socială modestă a majorităţii cursanţilor determină o slabă preocupare pentru progres şi pentru nevoile de dezvoltare; - Slaba motivaţie financiară a cadrelor didactice; - Insuficienţa fondurilor financiare datorate crizei economice prin care trece societatea românească; - Necunoaşterea sau neînţelegerea corectă a legislaţiei ca urmare a cantităţii mari de informaţie şi mereu în schimbare.

NESECRET


I. 7. INFORMA ŢII CU PRIVIRE LA CURSURI ȘI EFECTIVELE DE CURSAN ȚI

Centrul de Perfecţionare a Pregătirii Cadrelor Jandarmi Gheorgheni a organizat şi desfăşurat în

anul de învățământ 2015 - 2016 activităţi specifice pregătirii, perfecţionării şi specializării categoriilor de personal diferenţiat pe domenii de activitate pentru pesonalul militar din Jandarmeria Română prin cursuri de iniţiere în carieră sau prin cursuri de dezvoltare a carierei.

Conform prevederile Ordinului M. A. I. 25 din 8 februarie 2016, Centrul de Perfecţionare a Pregătirii Cadrelor Jandarmi Gheorgheni a executat şi activităţi de formare iniţială prin cursuri a poliţiştilor locali cu atribuţii în domeniul ordinii publice şi circulaţiei rutiere în baza Curriculum-ului nr. 425546 din 25.03.201.

În baza protocolului semnat între Jandarmeria Română şi M. Ap. N. în anul de învățământ analizat, în Centrul de Perfecţionare a Pregătirii Cadrelor Jandarmi Gheorgheni au fost planificate şi executate activităţi de pregătire prin cursuri în profitul M. Ap. N. prin formarea unui număr de 16 cadre ca tehnicieni de Intervenţie Profesională.

De asemenea, a fost desfășurat și un Curs de pregătire a personalului în domeniul artelor marţiale condus de instructori chinezi din cadrul Trupelor de Poliție Înarmate Populare Chineze.

Activitatea didactică din C. P. P. C. J. Gheorgheni a avut drept scop realizarea unui sistem eficient de formare a resursei umane pentru dezvoltarea cunoştinţelor, deprinderilor, priceperilor şi dobândirea de competenţe pentru îndeplinirea misiunilor, eficientizarea activităţii personalului militar al Jandarmeriei în scopul îndeplinirii calitativ-superioară, a atribuţiilor ce le revin. Pregătirea prin cursuri, perfecţionarea şi specializarea se execută pe următoarele domenii de activitate:

1. Ordine şi siguranţă publică. 2. Pază şi protecţie instituţională.

SITUAŢIA CURSURILOR DESFĂŞURATE ÎN PERIOADA 01.10.2015 – 30.09.2016

LA SEDIUL C.P.P.C.J. GHEORGHENI

Nr. crt

Denumirea cursului / stagiului

Durata Modalitatea de

desfășurare Perioada

Participanţi/ Serie

Obs.

05.10-23.11.2015 S I-22

09.11-27.11.2015 S II-27

18.01-05.02.2016 S III-19 1.

Curs specializare subofiţeri structuri de

ordine publică

3 săptămâni

Compact

07.03-25.03.2016 S IV-18

2. Curs de pregătire a

personalului în domeniul artelor marţiale

6 săptămâni

Compact 15.09-23.10.2015 S I-47

3.

Curs tehnician de

intervenţie profesională a personalului Ministerului

Apărării Naţionale

2 săptămâni

Compact 02.11-13.11.2015 S I-16

21.03-01.04.2016 S I-18

04.04-15.04.2016 S II -16

27.06-08.07.2016 SIII- 20 4.

Curs de specializare

lunetist

2 săptămâni

Compact

12.09-23.09.2016 S IV- 16

5. Curs tehnician de

intervenţie profesională 2

săptămâni Compact 04.04-15.04.2016 S I-18

NESECRET


Nr. crt





Obs.

18.01-29.01.2016 S I-21

6.

Curs specializare pază şi protecţie instituţională

subofiţeri – Pază şi protecţie transport de produse cu caracter

special

2 săptămâni

Compact

08.02-19.02.2016 S II-21

7.


subofiţeri – Pază şi protecţie transport bunuri,

valori

2 săptămâni

Compact 22.02-04.03.2016 S I-16

8.


subofiţeri – Pază şi protecţie obiective M.A.I.,

reședința unității

3 săptămâni

Compact 11.07-29.07.2016 S I-12

9.

Stagiul de pregătire cu un detaşament din cadrul

Gr.J.Mb. Braşov şi detaşamentul mobil din cadrul Inspectoratului de Jandarmi Judeţean Sibiu

1 săptămână

Compact 12.10-16.10.2015 S I-101

10.

Stagiul de pregătire cu un detaşament din cadrul Gr.J.Mb. Timişoara şi

detaşamentul mobil din cadrul Inspectoratului de

Jandarmi Judeţean Hunedoara

1 săptămână

Compact 26.10-30.10.2015 S I-123

11.

Stagiul de pregătire cu un detaşament din cadrul Gr.J.Mb. Craiova şi

detaşamentul mobil din cadrul Inspectoratului de

Jandarmi Judeţean Teleorman

1 săptămână

Compact 11.01-15.01.2016 S I-117

12.

Stagiul de pregătire a detaşamentului mobil din cadrul Inspectoratului de

Jandarmi Judeţean Bistriţa Năsăud

1 săptămână

Compact 01.02-05.02.2016 S I-54

13.

Stagiul de pregătire a detaşamentului mobil din cadrul Inspectoratului de Jandarmi Judeţean Bacău

1 săptămână

Compact 29.02-04.03.2016 S I-67

14.

Stagiul de pregătire a detaşamentului mobil din cadrul Inspectoratului de Jandarmi Judeţean Mureş

1 săptămână

Compact 18.04-22.04.2016 S I-69

15.

Stagiul de pregătire a detaşamentului mobil din cadrul Inspectoratului de

Jandarmi Judeţean Suceava

1 săptămână

Compact 04.07-08.07.2016 S I-51

16.

Stagiul de pregătire a detaşamentului mobil din cadrul Inspectoratului de Jandarmi Judeţean Neamț

1 săptămână

Compact 11.07-15.07.2016 S I-53

07.09-04.12.2015 S I-47 22.02-20.05.2016 S I-30

17. Curs de formare iniţială a poliţiştilor locali

13 săptămâni

Compact

03.05-29.07.2016 S II-37

NESECRET


Nr. crt





Obs.

12.09-09.12.2016 S III-40 13.06-24.06.2016 S I-26 27.06-08.07.2016 S II-26 11.07-22.07.2016 S III-26 12.09-23.09.2016 S IV-25

18.

Curs tehnician de intervenţie profesională -

sediul Gr.J.Mb. Târgu Mureș

2 săptămâni

Compact

26.09-07.10.2016 S V-25 1033 jandarmi 16 ofițeri, subofițeri M.Ap.N. TOTAL 154 poliţişti locali

TOTAL PARTICIPAN ŢI 1203

LA SEDIUL CATEDREI O. S. P. SFÂNTU GHEORGHE

Nr. crt

Denumirea cursului stagiului

Durata Modalitatea

de desfășurare

Perioada Participanţi/

Serie Obs.

18.01-05.02.2016 S I-14

1.


subofiţeri – Pază control acces instanţe, parchete şi obiective financiar bancare

3 săptămâni

Compact

15.02-04.03.2016 S II-12

02.11-20.11.2015 S I-17

14.03-01.04.2016 S II-17 2.


subofiţeri – Pază, control acces şi protecţie fizică a obiectivelor de interes

strategic

3 săptămâni

Compact

04.04-22.04.2016 S III-17

3.

Cursul de specializare pază și protecție instituțională

subofiţeri - paza, protecţia, supravegherea şi

intervenţia la conducte magistrale de transport produse petroliere şi

instalaţiile aferente acestora

3 săptămâni

Compact 27.06-15.07.2016 SI-12

07.09-04.12.2015 S I -25 25.04-22.07.2016 S II-24 4.

Curs de formare iniţială a poliţiştilor locali

13 săptămâni

Compact 12.09-09.12.2016 S III-22

89 jandarmi TOTAL

71 poliţişti locali TOTAL PARTICIPAN ŢI 160

Situaţia personalului participant la cursuri se prezintă astfel:

SEDIUL UNIT ĂŢII CATEDRA

„ORDINE ŞI SIGURANŢĂ PUBLICĂ” SFÂNTU GHEORGHE

JANDARMI OFIȚERI,

SUBOFIȚERI M.Ap.N.

POLIŢIŞTI

LOCALI

JANDARMI POLI ŢIŞTI LOCALI

1033 16 154 89 71

NESECRET


TOTAL PERSONAL MILITAR ŞI POLI ŢIŞTI LOCALI PREG ĂTIŢI

JANDARMI OFIȚERI,

SUBOFIȚERI M.Ap.N. POLIŢIŞTI LOCALI TOTAL PARTICIPAN ŢI

1122 16 225 1363

SITUAŢIA COMPARATIV Ă A PERSONALULUI PARTICIPANT LA CURSURI – numeric SITUAŢIA COMPARATIV Ă A PERSONALULUI PARTICIPANT LA CURSURI - procentual

667

1122

191 225

0 16

-100

100

300

500

700

900

1100

1300

Personal alJandarmeriei

Române

Politisti locali Personal M.Ap. N.

2015

2015 - 2016

85%77%

15%23%

0%

100%

Personal alJandarmeriei

Române

Personal M.Ap. N.

2015

2015 - 2016

NESECRET


SITUAŢIA COMPARATIV Ă - TOTAL PARTICIPAN ȚI LA CURSURI – numeric

858

1363

-100100300500700900

110013001500

2015 2015 - 2016

2015

2015 - 2016

NESECRET


PARTEA a II-a: CALITATEA EDUCA ȚIEI (CALITATE ȘI EFICIEN ȚĂ ÎN

MANAGEMENTUL ACTIVIT ĂȚII DIDACTICE)

II. 1. SISTEMUL DE MANAGEMENT AL CALIT ĂȚII.

C. P. P. C. J. Gheorgheni dispune de structuri, politici, strategie şi proceduri concrete pentru

managementul şi asigurarea calităţii activităţilor de predare – învăţare - evaluare şi pentru dezvoltarea unei culturi proprii a calităţii.

Structurile se referă la cele încadrate cu personal cu atribuții didactice și la modul de organizare şi funcţionare a Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii şi la relaţiile acesteia cu Consiliul de învățământ şi Comisiile metodice.

Politicile centrului în domeniul calităţii se referă la scopurile şi obiectivele asigurării calităţii şi la mijloacele de implementare și realizare a acestora.

Documentele manageriale la nivelul centrului - Proiectul de dezvoltare instituțională pe termen mediu, Strategia de asigurare a calității educației, Manualul asigurării calității și prezentul Ordin de învățământ al comandantului, Planurile operaţionale anuale și alte documente de conducere, planificare, organizare și evaluare asigură implementarea unui învățământ de calitate.

Pentru asigurarea evaluării interne a educației și-au adus aportul întreg personalul cu atribuții pe linie de învățământ și celelalte structuri din organica centrului, care vin în sprijinul procesului didactic.

II. 2. ASIGURAREA CALIT ĂȚII EDUCA ȚIEI.

Structurile de învățământ din centru, respectiv catedrele de învățământ și compartimentul Planificare metodică și informare documentare, coordonate de către conducerea centrului, a planificat, organizat, desfăşurat și evaluat procesul didactic, pentru realizarea cerinţelor curriculare şi specifice prevăzute în planurile de învăţământ și în programele analitice, asigurând perfecţionarea pregătirii psihopedagogice şi metodice a personalului didactic și dobândirea competenţelor profesionale, în vederea îndeplinirii atribuţiilor şi misiunilor specifice de către cursanţi.

Desfăşurarea unui învăţământ la nivel calitativ superior, în cadrul centrului, s-a realizat printr-un ansamblu de acţiuni de dezvoltare a capacităţii centrului de elaborare, planificare şi implementare a programelor de învăţământ, prin care a răspuns cerinţelor beneficiarilor prin implementarea standardelor de calitate şi care a condus, totodată, la îmbunătăţirea continuă a calităţii educaţiei.

În acest sens, s-au avut în vedere toate etapele procesului de învăţământ şi anume: predarea şi învăţarea; evaluarea cursanţilor; relaţiile cu societatea; serviciile pentru cursanţi; relaţiile inter-instituţionale; relaţiile internaţionale şi respectarea cerinţelor eşaloanelor superioare.

Pentru realizarea în condiţii de eficienţă şi de calitate a actului didactic în centru s-a dispus adoptarea celor mai potrivite proceduri, precum şi alegerea şi aplicarea celor mai relevante standarde de referinţă (calitate) care reprezintă descrierea cerinţelor care definesc un nivel optimal de realizare a activităţilor de către centru, ca instituţie furnizoare de educaţie, pe baza bunelor practici existente la nivel naţional, european sau mondial.

II. 3. IMPLEMENTAREA SISTEMELOR DE ASIGURARE A CALIT ĂŢII. Centrul de Perfecţionare a Pregătirii Cadrelor Jandarmi Gheorgheni a valorificat tot ce este viabil

din experienţa cadrelor didactice, alături de o politică educaţională bazată pe flexibilitate şi adaptabilitate.

NESECRET


Managementul

educaţional Nivel de

competenţă

Activitate, acţiuni Documente specifice Persoane

responsabile Perioada

1. Managementul comenzii

- Prezentarea în Consiliu de învățământ

a Raportului de autoevaluare

- Asigurarea nivelului de realizare a indicatorilor

de performanţă - Coordonarea şi monitorizarea implementării standardelor de

performanţă

- Raportul de autoevaluare

- Rapoarte, fişe de observaţie

Comandant, Locţiitor Şefi catedre

Permanent

2. Managementul Consiliului de

Învățământ

- Organizarea întregului proces de învățământ


de performanţă - Implementarea

standardelor de asigurare a calităţii la nivelul

centrului

- Procese-verbale - Rapoarte, informări,

fișe de observație

Consiliul de învățământ

Permanent

3. Managementul Comisiei de Evaluare și Asigurare a

Calităţii

- Evaluarea internă şi externă


de performanţă - Coordonarea aplicării

procedurilor şi activităţilor de autoevaluare

- Plan de acţiune - Plan operaţional - Rapoarte, fişe de

observare - Plan de acţiune al

C.E.A.C. - Raport de evaluare

internă şi externă

Comisia de asigurare a calităţii

Permanent

4. Managementul Catedrelor şi Comisiilor Metodice

- Evaluarea sistemelor de asigurare a calităţii

- Şedinţele catedrelor de diseminare a informaţiilor

- Implementarea standardelor de asigurare

a calităţii la nivelul catedrelor

Procese - verbale Raport de evaluare şi

autoevaluare

Şefii de catedră Şefii comisiilor

metodice

Permanent

5. Cadre didactice - Implementarea standardelor de obţinere

a calităţii la nivelul cursanţilor

Proceduri Instructorii militari

Permanent

NESECRET


II. 4. IDENTIFICAREA, ÎNREGISTRAREA ŞI ANALIZA NEVOILOR ŞI

EXPECTANŢELE PARTENERILOR EDUCA ŢIONALI.

Denumirea obiectivului (ŢINTE) Acţiuni propuse / prioritare

Responsabili

1. Angajatori - Îndeplinirea standardelor de performanţă. - Asigurarea asistenţei medicale a tuturor angajaţilor prin intermediul: a. Cabinetului medical; b. Organizarea şi susţinerea testării psihologice a cadrelor didactice. - Facilitarea frecvenţei cadrelor didactice la cursurile de perfecţionare. - Dotarea cu calculatoare şi soft educaţional. - Crearea unui climat optim de muncă. - Motivarea cadrelor didactice, cursanţilor cu rezultate superioare. - Popularizarea rezultatelor (rapoarte, site, rețele social-media on-line, revista centrului). - Promovarea unei imagini de sine decente şi demne.

Consiliere Diseminare

Analiză Evaluare

Comanda, ofiţerul cu pregătirea cadrelor, ofiţerul

psiholog, şefii de catedră,

purtătorul de cuvânt

2. Cadre didactice

- Înscriere la cursuri, perfecţionări, cursuri de formare continuă, cursuri postuniversitare, master, doctorat. - Lecţii atractive în concordanţă cu nevoile şi standardelor de performanţă. - Asigurarea unei comunicări permanente cu educabilii şi beneficiarul.

Înscriere şi participare la

cursuri de pregătire

Corpul instructorilor

militari

3. Comunitate şi parteneri educaţionali

- Asigurarea unui învăţământ de calitate bazat pe competenţă şi ini ţiativă în concordanţă cu standardele europene, cererile beneficiarului

Proiecte, parteneriate,

Comanda Comisia de Evaluare și Asigurare a

Calităţii educaţiei

6. Cursanţi - Asigurarea performanţelor educaţionale. - Facilitarea accesului la informaţie. - Interdisciplinaritate.

Propuneri pentru teme, acţiuni în ceea ce priveşte

curriculumul

Corpul instructorilor

militari

NESECRET


II. 5. CADRUL DE ORGANIZARE ŞI DESFĂŞURARE PENTRU ACTIVIT ĂŢILE PRIVIND CALITATEA.

Parteneri în implementarea structural ă a

calităţii

Acţiuni pentru implementarea structural ă a

calităţii

Documente, acte, metodologii (Denumire)

Activit ăţi Persoane/ structuri

responsabile

Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii

Aplicarea procedurilor

Fişe de evaluare Proceduri

Manualul calităţii

Fişe de evaluare Stabilirea de programe

de formare în domeniul calităţii

Elaborarea de documente orientative

Membrii C.E.A.C.

Comanda Respectarea metodologiilor, şi

întocmirea Raportului de activitate, a

Planului managerial, a

Planului operaţional

Activitate managerială în conformitate cu standardele de

calitate Asigurarea

condiţiilor de desfăşurare a

procesului didactic de calitate

Control permanent al activităţii didactice printr-un program

managerial eficient în concordanţă cu

viziunea, misiunea şi valorile promovate de C.P.P.C.J.Gheorgheni

Comandant Locțiitorul

comandantului

Şefii de catedră Şeful C.P.M.I.D.

Aplicarea prevederilor

regulamentului-cadru

Diseminarea informaţiilor Evaluarea şi

autoevaluarea calităţii actului

didactic Procese verbale de

activitate al comisiilor metodice

Fişa de evaluare a cadrelor didactice şi a lecţiei

Iniţierea şi coordonarea

activităţilor în cadrul comisiilor metodice

Şefii de catedră Şeful

C.P.M.I.D.

Colective de lucru

Elaborare de acte, documente

privind calitatea

Manualul calităţii Rapoarte

Întocmirea Manualului calităţii

şi rapoarte

Preşedinte C.E.A.C. Şefii şi

membrii comisiilor constituite

NESECRET


II. 6. STRATEGII, OBIECTIVE PENTRU OB ŢINEREA CALIT ĂŢII. Nivelul de

implementare Obiective, ţinte,

strategii Dovezi Responsabil

Managementul comenzii

Consiliul de învățământ C.E.A.C.

Şefii de catedră Şeful C.P.M.I.D.

Instructori militari

Implementarea strategiilor şi

metodelor moderne de predare - învăţare -

evaluare

Planuri de activitate Proiectarea şi planificarea

activităţilor didactice

Comandant Locțiitorul

comandantului Preşedinte C.E.A.C. Şefii catedră

Instructorii militari

II. 7. COMUNICARE, INTER ŞI TRANSDISCIPLINARITATE ÎN ACTUL DIDACTIC.

PERSONAL ACTIVIT ĂŢI Comanda Centrului Purtătorul de cuvânt Şeful C.P.M.I.D.

Actualizarea: Site-ului şcolii și a paginilor de pe rețelele social-media on-line precum și a Sistemului informaţional şi a bibliotecii

Comisia de asigurarea și evaluarea calităţii Diseminarea informaţiilor prin diferite activităţi, proceduri, fişe de evaluare şi autoevaluare

Instructorii militari şi C.P.M.I.D. Integrarea în baza de date a datelor privind situaţia cursanţilor; întocmirea Fişelor de apreciere.

NESECRET


PARTEA a III-a: MANAGEMENTUL ACTIVIT ĂȚILOR DE ÎNV ĂȚĂMÂNT Managementul unităţii a fost asigurat de către comanda C. P. P. C. J.Gheorgheni, şefii de catedră

iar activităţile şi măsurile întreprinse pe linia îndeplinirii sarcinilor şi atribuţiilor specifice au vizat în principal punerea în aplicare a prevederilor actelor normative care reglementează activitatea instituţiei, urmărindu-se implementarea unei concepţii clare şi coerente privind planificarea, organizarea, coordonarea şi conducerea activităţilor de învăţământ, asigurarea unui bun nivel de performanţă al procesului instructiv-educativ şi formativ al participanţilor la cursuri.

III. 1. CURRICULUM.

Activitatea de pregătire prin cursuri a personalului Jandarmeriei, poliţiştilor locali şi personalului militar din M. Ap. N. a avut la bază curriculumul (care cuprinde planul de învățământ și programa analitică) întocmit şi aprobat pentru fiecare specialitate şi serie de curs.

Documentele au fost realizate cu respectarea prevederilor normativelor în vigoare şi a Standardului de pregătire profesională, pentru realizarea prin implicarea cadrelor didactice din C. P. P. C. J. Gheorgheni, colaborarea cu celelalte unităţi de învăţământ şi sub îndrumarea reprezentanţilor serviciilor de specialitate din I. G. J. R. şi M. A. I.

De asemenea, în cadrul Comisiilor metodice constituite la nivelul catedrelor s-a realizat curiculum-ul pentru toate cursurile. Acesta se doreşte a fi adaptat continuu în funcţie de nevoi.

III. 2. ACTIVITATEA COMENZII CENTRULUI.

Activitatea comenzii C. P. P. C. J.Gheorgheni a fost direcţionată pentru îndeplinirea următoarelor obiective:

� Asigurarea suportului managerial şi de specialitate prin asistenţă la activităţile didactice; � Participarea la elaborarea curriculum-ului, avizarea şi aprobarea pentru toate tipurile de cursuri

organizate; � Monitorizarea folosirii resurselor umane, materiale şi financiare în vederea atingerii scopurilor

educaţionale stabilite; � Transmiterea în structurile de învăţământ din C. P. P. C. J. Gheorgheni a tuturor actelor normative

specifice emise de M. A. I., I. G. J. R. sau de alte instituţii abilitate şi urmărirea respectării prevederilor legale.

Activitatea s-a realizat prin: � stabilirea componenţei consiliilor şi comisiilor care funcţionează la nivelul C. P. P. C. J.

Gheorgheni; � aprobarea documentelor pentru proiectarea şi planificarea activităţilor curriculare pentru anul de

referinţă; � elaborarea planurilor de activitate sau acţiuni; � planificarea controalelor tematice, a inventarierilor, a serviciului de permanenţă, a achiziţiilor.

În anul de referinţă, comanda C. P. P. C. J. Gheorgheni, împreună cu membrii Consiliului de învăţământ, au asigurat buna desfăşurare a procesului instructiv – educativ, precum şi îndeplinirea obiectivelor cuprinse în planul de măsuri pentru optimizarea procesului de învăţământ. Echipa managerială a urmărit respectarea şi îndeplinirea atribuţiilor ce-i revin în calitate de conducător al C. P. P. C. J. Gheorgheni, de angajator, de evaluator şi de ordonator de credite. De asemenea echipa managerială şi-a asumat răspunderea creării, menţinerii şi dezvoltării climatului pozitiv, favorabil, eficient şi creativ urmărind să formeze din membrii personalului didactic o echipă performantă.

S-a asigurat o colaborare bună cu eşalonul superior, cu celelalte instituții de învăţământ, cu comunitatea locală şi cu instituţii ale statului care au participat la diferite activităţi organizate în C. P. P. C. J. Gheorgheni.

NESECRET


Comanda C. P. P. C. J. Gheorgheni a desfăşurat o activitate transparentă prin comunicare permanentă cu toate cadrele didactice şi celelalte categorii de personal angajat şi nu au existat probleme de comunicare între aceştia şi cursanţi.

Comanda C. P. P. C. J. Gheorgheni a efectuat activităţi de asistenţă, au discutat cu profesorii inspectaţi şi cu şefii de catedre / comisii metodice, urmărind îmbunătăţirea procesului de predare-învăţare-evaluare.

III. 3. ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC. Personalul didactic care a desfăşurat activităţi de învăţământ a fost stabilit prin Ordinul de

învăţământ al comandantului C. P. P. C. J.Gheorgheni cu modificările şi completările ulterioare. Activităţile de învăţământ, au fost planificate respectându-se formele de organizare şi timpul

alocat stabilite în curriculum şi în graficele metodice. Această activitate a oferit instructorilor militari şi monitorilor de specialitate care au condus lecţiile posibilitatea de a le pregăti din timp, astfel încât mijloacele şi metodele folosite să aibă eficienţa scontată în dobândirea cunoştinţelor şi deprinderilor de către cursanţi. Activităţile au fost completate cu studiu individual şi consultaţii.

Activitatea instructiv - educativă a personalului didactic poate fi apreciată ca fiind pozitivă având în vedere rezultatele cursanţilor pe perioada şi la sfârşitul cursurilor.

Profesorii s-au pregătit constant pentru activitatea didactică, au organizat şi desfăşurat activităţi specifice domeniului de activitate.

Efectul prevăzut a fost de a urmări respectarea cerinţelor curriculare şi a normelor privind calitatea educaţiei, şi anume:

� pregătirea cursanţilor conform cerinţelor instituţiei; � asigurarea flexibilităţii activităţilor de învăţământ; � optimizarea practicilor educative printr-un demers care are în centrul atenţiei cursantul şi

implicarea acestuia în propria sa formare; � asigurarea succesului în învăţare pentru toţi cursanţii; � elaborarea suporturilor de curs a documentelor de proiectare şi actualizarea celor existente; � finalitatea procesului instructiv-educativ prin promovabilitate 100% a evaluărilor de competenţă

şi examenelor de absolvire. În anul de referinţă, prin activităţile desfăşurate, cadrele didactice au realizat norma didactică pe

timpul predărilor, seminariilor şi şedinţelor practice. În calitate de îndrumători de curs și de clasă s-a pus accent pe latura educaţională, întărirea

coeziunii colectivului clasei de cursanţi, cunoaşterea îndatoririlor, sarcinilor şi obligaţiilor ce revin participanţilor la cursuri.

În perioada de referinţă, principalele obiective ale activităţii îndrumătorilor de curs au fost: � acomodarea rapidă a cursanţilor la condiţiile şi regimul activităţilor din C. P. P. C. J. Gheorgheni; � însuşirea şi respectarea principalelor sarcini şi îndatoriri care revin participanţilor la cursuri în

conformitate cu Regulamentul de Ordine Interioară al Centrului; � realizarea la nivelul cursurilor şi claselor a unui climat de ordine, disciplină şi relaţii colegiale,

regulamentare şi corecte; � obţinerea de rezultate bune şi foarte bune în activitatea de pregătire; � pregătirea şi desfăşurarea studiului individual sau a consultațiilor într-un cadru optim de ordine şi

linişte; � însuşirea, respectarea şi aplicarea normelor generale şi specifice privind securitatea şi sănătatea în

muncă, prevenirea accidentelor şi îmbolnăvirilor profesionale, prevenirea şi stingerea incendiilor, respectarea regulilor de igienă individuală şi colectivă în scopul prevenirii oricăror fapte, abateri sau evenimente deosebite pe timpul desfăşurării procesului de învăţământ.

S-a pus permanent accent pe menţinerea stării de disciplină, fiind discutate la raportul cursului aspecte care privesc îndatoririle, drepturile şi obligaţiile, problemele pe care le au pentru o cunoaştere cât mai completă a acestora în scopul asigurării condiţiilor optime pentru obţinerea performanţei, într-un climat regulamentar de ordine şi disciplină militară.

NESECRET


O atenţie deosebită a fost acordată monitorizării permanente prin observare a modului de

planificare, pregătire şi conducere a activităţilor de catre personalulul didactic, precum şi valorificarea pozitivă a concluziilor ce reies în urma desfăşurării asistenţelor pentru luarea măsurilor ce decurg pe cale de consecinţă pe linia asigurării calităţii învăţământului. Subiecţii asistenţelor au fost atât instructorii militari cât şi monitorii de specialitate.

Activitatea de conducere directă a procesului instructiv-educativ a fost evaluată prin asistenţe la ore materializate şi finalizate prin completarea fişelor de asistenţă. Calificativele acordate au fost în unanimitate conforme, anumite aspecte şi concluzii fiind discutate la sfârşitul fiecărei activităţi.

În urma observării şi desfăşurării activităţilor de asistenţă putem concluziona următoarele: � La nivelul instructorilor şi monitorilor există o preocupare constantă pentru asigurarea calităţii astivităţilor de învăţământ. Documentele de proiectare didactică întocmite de instructorii militari şi subofiţerii operativi monitori de specialitate sunt corespunzătoare, adaptate la învăţământul centrat pe competenţe respectând condiţiile de formă stabilite în şedinţele comisiilor metodice, fiind păstrate în mapele documentare. � Instructorii militari proiectează şi conduc bine predările, seminariile şi şedinţele practice folosind întreaga gamă de metode şi mijloacele didactice aflate la dispoziţie. Sălile de prelegere şi celelalte spaţii destinate învăţământului sunt planificate corespunzător şi folosite judicios. � Programul de învăţământ se respectă atât de către instructori cât şi de către cursanţi. � Subofiţerii cursanţii sunt valorizaţi pe timpul activităţilor fiind valorificată permanent experienţa acestora. � Activităţile pregătitoare sunt executate corespunzător, se asigură şi foloseşte toată baza materială aflată la dispoziţie. Condicile de clasă şi cataloagele sunt completate, de regulă, la timp. � Este exploatată experienţa cursanţilor, se facilitează comunicarea eficientă şi initiativele pozitive. Instructorii militari şi monitorii folosesc un limbaj adecvat, profesional şi reuşesc de cele mai multe ori să se facă uşor înţeleşi în transmiterea cunoştinţelor și formarea deprinderilor specifice fiecărei competenţe. � Se gestionează bine timpul destinat activităţilor de învăţământ. Pe timpul activităţilor, toți cei asistaţi au încercat şi reuşit să asigure un cadru favorabil atingerii obiectivelor şi performanţei. � Cei asistaţi au avut o preocupare permanentă pentru asigurarea unei ţinute corespunzătoare, controlul mimicii şi asigurarea calităţii limbajului profesional. � Se foloseşte eficient toată gama de instrumente şi metode de evaluare, rezultatele fiind anunţate la timp, concomitent cu prezentarea modului de rezolvare corect a subiectelor evaluărilor. � Armamentul şi mijloacele din dotare destinate procesului de învăţâmânt sunt păstrate şi folosite conform ordinelor în vigoare.

III. 4. ACTIVITATEA CATEDRELOR.

Efortul principal a catedrelor a fost direcţionat pe realizarea prevederilor curriculare. Dintre activităţile principale desfășurate, enumerăm:

� elaborarea proiectului de curriculum şi a graficelor metodice la nivelul fiecărui curs; � stabilirea conţinutului ştiinţific al activităţilor, utilizarea formelor şi metodelor de transmitere,

fixare şi evaluare a cunoştinţelor şi competenţelor, formarea şi consolidarea deprinderilor practice ale cursanţilor;

� monitorizarea modului de parcurgere a programei; � valorificarea experienţei pozitive a unităţilor operative pentru actualizarea conţinutului de

curriculum-ului şi a suporturilor de curs; � formularea propunerilor pentru revizuirea şi optimizarea curriculum-ului;

NESECRET


� organizarea studiului individual şi consultaţiilor, ajutarea cursanţilor care au întâmpinat greutăţi în însuşirea cunoştinţelor/ competenţelor şi luarea măsurilor de sprijinire a acestora în vederea prevenirii eşecului;

� organizarea activităţilor de pregătire a examenelor; � organizarea şi desfăşurarea asistenţelor la ore, a lecţiilor deschise, a activităţilor didactice

demonstrative, pregătire metodică a temelor, etc; � elaborarea suporturilor de curs şi a altor materiale didactice necesare în procesul de formare a

personalului; � prezentarea în şedinţele catedrei, Comisiei metodice, C. E. A. C. şi Consiliului de învăţământ a

analizelor şi rapoartelor; � elaborarea documentelor şi desfăşurarea activităţilor specifice pentru pregătire continuă a

cadrelor şi personalului contractual; � elaborarea documentelor şi desfăşurarea activităţilor specifice pe linie de relaţii publice; � implementarea standardelor de calitate specifice.

Comisiile metodice constituite la nivelul catedrelor (sau pe cursuri) se întrunesc lunar şi funcţionează conform prevederilor Ordinului de învăţământ a comandantului centrului existând dovezi în acest sens materializate în conţinutul proceselor verbale, fiind desfăşurate toate activităţile de pe ordinea de zi.

În această perioadă, preşedintele şi mebrii din Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii Educaţiei, au aplicat o serie de chestionare prevăzute în Manualul Calităţii, unor cursanţi, instructori militari și, în premieră, unităților beneficiare ale pregătirii furnizate de Centru.

Scopul aplicării acestor chestionare a vizat cunoaşterea unor aspecte referitoare la activitatea de învăţământ, ordinea interioară, relaţiile între cursanţi şi personalul didactic, comunicarea, etc., în vederea luării măsurilor pe cale de consecinţă pentru creşterea calităţii învăţământului şi eficientizarea activităţilor de pregătire.

În perioada de referinţă a prezentului raport, îmbunătăţirea calităţii învăţământului la nivelul catedrelor s-a realizat prin activităţi specifice, care au condus la efectele şi rezultatele menţionate mai jos.

Activit ăţi specifice Efecte Rezultate

1. Adaptarea formei şi conţinutului învăţământului la necesităţile obiective de formare profesională ale personalului jandarmeriei centrat pe competenţe.

Degrevarea cursurilor de conţinuturile inutile care scad eficacitatea învăţării; Creşterea ponderii metodelor aplicativ-practice.

Eficacitate crescută în exercitarea atribuţiilor.

2. Redistribuirea responsabilităţilor instructorilor militari pe competenţe.

O mai bună repartizare a sarcinilor şi utilizarea mai bună a competenţelor individuale

Creşterea calităţii actului didactic şi echilibrarea încărcăturii cu sarcini.

3. Promovarea unei oferte educaţionale adaptate posibilităţilor reale de asigurare a pregătirii de către C. P. P. C. J. Gheorgheni, în concordanţă cu necesităţile instituţiei. Elaborarea la timp şi de calitate a Graficului privind cursurile pe anul de învățământ 2016 - 2017 de către centru.

Clarificarea capabilităţii didactice, posibilitatea pregătirii din timp a conţinuturilor şi documentelor de proiectare didactică.

Crearea posibilităţii pentru beneficiar de a planifica pregătirea personalului propriu prin cursuri în funcţie de necesităţile reale.

4. Expunerea la convocările metodice a unor teme de pregătire ce conţin aspecte care reglementează activitatea personalului didactic.

Funcţionarea mai eficientă a sistemului de comunicare internă, responsabilizarea instructorilor cu privire la activităţile de desfăşurat.

Creşterea nivelului de organizare şi planificare individuală în executarea activităţilor.

NESECRET


Activit ăţi specifice Efecte Rezultate

5. Actualizarea documentelor elaborate la nivelul catedrelor cu modificările aduse conform curriculei specifice fiecărui curs planificat.

Îmbunătăţirea structurii şi conţinutului documentelor de proiectare didactică, şi realizarea lor într-o concepţie unitară.

Facilitarea procesului de standardizare şi, implicit, de creştere a eficienţei activităţii didactice.

6. Finalizarea suporturilor de curs la toate disciplinele şi îmbogăţirea fondului bibliotecii cu lecţii.

Creşterea calităţii demersului didactic şi a învăţării, reducerea amatorismului şi folosirea mai eficientă a timpului de studiu de către cursanţi.

Obţinerea de către cursanţi a unor rezultate superioare în timp scurt.

7. Întreţinerea permanentă a bazei didactico-materiale.

Asigurarea condiţiilor desfăşurării unui învăţământ modern şi de calitate.

Facilitarea învăţării.

8. Adaptarea conţinutului specific fiecărei competenţe la cerinţele cursurilor de dezvoltare a carierei.

Creşterea complexităţii conţinuturilor şi specializarea acestora; actualizarea diagramelor modul / competență / temă / activităţi didactice/instructor.

Asigurarea transferului între faza de iniţiere şi cea de dezvoltare a carierei.

9. Revizuirea suporturilor de curs, sistematizarea şi actualizarea informaţiilor, mai buna corelare a teoriei cu practica.

Reducerea cantităţii de informaţie în favoarea calităţii informaţiei.

Formarea mai rapidă a competenţelor.

10. Dezvoltarea relaţiilor de colaborare cu alte instituţii de profil din M. A. I. şi Jandarmerie.

Deschiderea de noi orizonturi de cunoaştere, schimbul de experienţă, însuşirea de metode şi tehnici inovatoare.

Modernizarea activităţii didactice în sensul creşterii eficacităţii şi eficienţei actului formativ.

11. Creşterea numărului temelor din programa analitică susţinute de către specialişti invitaţi din cadrul diferitelor instituţii.

Creşterea rigurozităţii ştiinţifice a conţinutului lecţiilor şi a calităţii actului didactic.

Creşterea calităţii informaţiei şi asigurarea actualităţii formării profesionale.

12. Organizarea unor vizite de informare - documentare.

Aprofundarea unor domenii sau probleme specifice, schimbul de experienţă.

Creşterea eficacităţii şi eficienţei actului formativ.

13. Parcurgerea a diferite forme de pregătire a instructorilor militari.

Creşterea nivelului de pregătire al instructorilor.

Creşterea calităţii și asigurarea formării profesionale.

14. Creşterea eficienţei activităţilor specifice comisiei metodice.

Creşterea nivelului de pregătire al instructorilor şi calitatea documentelor.

Creşterea eficacităţii şi eficienţei actului formativ.

15. Planificarea şi desfăşurarea unor lecţii deschise şi asistenţă la ore.

Schimbul de experienţă, însuşirea de metode şi tehnici inovatoare.

Creşterea eficacităţii şi eficienţei actului formativ prin valorificarea experienţei pozitive.

NESECRET


III. 5. ACTIVITATEA COMPARTIMENTULUI PLANIFICARE, M ETODICĂ ŞI

INFORMARE DOCUMENTARE. Cadrele acestui compartiment şi-au organizat şi desfăşurat activitatea în conformitate cu

prevederile legale stipulate în ordine şi instrucţiuni de linie, în baza planurilor de activitate şi a graficului cu principalele activităţi pentru elaborarea,completarea documentelor necesare desfăşurării procesului de învăţământ.

În anul de referinţă au fost desfăşurate următoarele activităţi principale: � Asigurarea planificării şi desfăşurării activităţilor de învăţământ în conformitate cu

legislaţia în vigoare şi cu curriculumu-rile aprobate; � Întocmirea şi completarea documentelor de evidenţă; � Elaborarea şi / sau completarea documentelor, de planificare / proiectare a activităţilor de

învăţământ şi control, a actelor de studii; � Întocmirea în proiect a curriculum-urilor; � Elaborarea planificării privind desfăşurarea studiului individual şi consultaţiilor; � Desfăşurarea activităţii de documentare de către personalul didactic; � Elaborarea documentelor necesare desfăşurării examenelor de absolvire.

III. 6. ACTIVITATEA ORGANISMELOR DE ÎNV ĂȚĂMÂNT.

Conform prevederilor Ordinului de învăţământ al comandantului şi a Ordinului de zi pe unitate, în C. P. P. C. J. Gheorgheni au funcţionat şi funcţionează consilii şi comisii: Consiliul de învăţământ, Comisii metodice, Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii educaţiei.

În vederea asigurării unui învăţământ de calitate pe baza atribuţiilor stabilite în actele normative, acestea au desfăşurat un ansamblu de acţiuni, pe baza planurilor / graficelor de activitate pentru dezvoltarea eficacităţii instituţiei privind elaborarea, planificarea şi implementarea curriculum-ului, necesare creşterii încrederii beneficiarilor de educaţie în capacitatea C. P. P. C. J. Gheorgheni de a oferi programe educative la nivelul standardelor de pregătire.

Consiliul de învăţământ Prin activităţile desfăşurate a gestionat şi asigurat calitatea actului didactic, a stabilit măsuri

pentru modernizarea procesului de învăţământ şi perfecţionarea pregătirii cadrelor care au desfăşurat activităţi didactice, a analizat şi avizat documentele de învăţământ şi alte documente din competenţa sa.

Comisiile metodice Cele trei comisii au desfăşurat o paletă largă de activităţi. Întreaga activitate desfăşurată de

membrii acestora s-a realizat conform planurilor de activitate, sarcinilor primite din partea conducerii C. P. P. C. J. Gheorgheni, structurilor de specialitate din I. G. J. R. şi M. A. I.. Dintre activitățile desfășurate de acestea, menționăm:

� s-au preocupat de punerea în aplicare a prevederilor curriculum-urilor, pentru îmbunătăţirea şi actualizarea acestuia;

� au monitorizat modul de parcurgere a curriculum-urilor, evaluare şi reevaluare a cursanţilor; � au întocmit propuneri pentru tematica necesară desfăşurării probelor de evaluare din cadrul

examenelor de absolvire; � au dezbătut, analizat şi avizat documentele, mijloacele şi materialele didactice necesare

desfăşurării procesului de învăţământ, în timp util; � au organizat şi desfăşurat activităţi pentru pregătirea metodică a cadrelor care au sarcini în

desfăşurarea procesului de învăţământ: convocări metodice, lecţii deschise şi demonstrative, zile de pregătire metodică, etc.;

� au stabilit formele, metodele, instrumentele de evaluare.

NESECRET


Punctual au fost organizate și comisii metodice cu ocazia organizării unor tipuri deosebite de cursuri (ex. curs specializare sibofițeri – lunetiști; curs de formare a tehnicienilor de intervenție profesională).

Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii educaţiei Principala structură cu atribuţii în domeniului asigurării calităţii educaţiei din C. P. P. C. J.

Gheorgheni, prin membrii săi, a monitorizat în permanenţă activităţile specifice desfăşurate pe această linie. Dintre acestea, menționăm:

� modul de elaborare şi aplicare a procedurilor pe linie de evaluare şi asigurare a calităţii educaţiei; � elaborarea raportului anual de evaluare internă; � elaborarea propunerilor pentru îmbunătăţirea educaţie în C. P. P. C. J. Gheorgheni; � elaborarea instrumentelor de evaluare internă; � monitorizarea modului în care s-a efectuat asistenţa la ore de către şefii de catedră; � contribuirea la elaborarea, în premieră, a unui Proiect de dezvoltare instituțională la nivelul

Centrului.

NESECRET


PARTEA a IV-a: ACTIVIT ĂȚI INSTRUCTIV EDUCATIVE (PROMOVABILITATEA CURSANȚILOR, REZULTATE OB ȚINUTE LA EVALU ĂRI ȘI EXAMENE DE ABSOLVIRE)

IV. 1. GENERALIT ĂȚI. Analiza calităţii învăţământului, prin intermediul unor date statistice sau prin evidenţierea unor

activităţi didactice, ne îndreptăţeşte să afirmăm că în anul de învăţământ 2015 - 2016 Centrul de Perfecţionare a Pregătirii Cadrelor Jandarmi Gheorgheni a oferit cursanţilor şi beneficiarilor un serviciu de calitate care se va materializa cu siguranţă într-un plus de calitate a misiunilor executate după finalizarea cursurilor.

Procesul de predare - învăţare - evaluare s-a desfăşurat respectând principiile fundamentale şi normele de conduită promovate de legislaţia în vigoare: competenţă profesională, obiectivitate, responsabilitate, crearea unei atmosfere de lucru ce încurajează comunicarea loială şi dialogul eficient între profesori, cursanţi şi beneficiar.

Activităţile de pregătire cu subofiţerii participanţi la cursuri de specialitate s-au desfăşurat cu respectarea Curriculum-urilor elaborate şi aprobate, nu au fost teme neplanificate ori neexecutate, cursanţii au dovedit o bună receptivitate şi capacitate de aplicare în practică, atât a cunoştinţelor deţinute anterior, cât mai ales a celor dobândite pe durata desfăşurării cursurilor.

IV. 2. METODE DE ÎNV ĂȚĂMÂNT, MODALIT ĂȚI DE TRANSMITERE A

CUNOȘTINȚELOR ȘI DE FORMARE A DEPRINDERILOR PRACTICE, FORME DE ORGANIZARE.

În cadrul procesului de învățământ, metodele de învăţământ, modalitățile de transmitere a

cunoștințelor și de formare a deprinderilor practice recomandate sunt: lecţia de transmitere – însuşire de cunoştinţe noi - predare, expunerea, prelegerea, lecţia mixtă, seminarul, şedinţa practică, dezbaterea, conversația, observaţia, demonstrarea, munca independentă, învățarea prin descoperire, simularea, problematizarea, jocul de rol, exerciţiul, antrenamentul, studiul de caz, tehnici de grup, etc..

Formele de organizare a activităţilor didactice pot fi: individual, frontal, pe grupuri de lucru, ateliere şi echipe.

Au fost promovate metode activ-participative, centrate pe cursant, care dezvoltă gândirea, dezvoltă creativitatea şi realizează o comunicare multidirectională.

IV. 3. PERSPECTIVE OFERITE CURSANȚILOR. Scopul pregătirii personalului prin cursuri și stagii de pregătire l-a constituit pregătirea,

perfecţionarea şi specializarea acestuia, diferenţiat pe domenii de activitate pentru eficientizarea activităţii lor, dezvoltarea cunoştinţelor, deprinderilor, priceperilor şi dobândirea de competenţe, pentru îndeplinirea calitativ-superioară, în condiţiile legii, a atribuţiilor ce le revin.

Cursurile care s-au desfăşurat în centru au avut ca finalitate principală formarea / dezvoltarea competenţelor profesionale la cursanţi, înţelese ca ansamblul multifuncţional şi transferabil de cunoştinţe, deprinderi, abilităţi şi aptitudini, necesare îndeplinirii atribuţiilor şi responsabilităţilor pornind de la identificarea condiţiilor în care vor fi executate misiunile pentru a fi dezvoltate şi perfecţionate anumite capacităţi acţionale şi profesionale ale cursanţilor.

Stagiile de pregătire care s-au desfăşurat în centru au urmărit antrenarea detaşamentelor mobile de jandarmi, de acţiona unitar, legal şi eficient în raport cu apariţia şi evoluţia ameninţărilor la adresa ordinii publice, pentru dezvoltarea capacităţii operative, perfecţionarea cooperării între acestea şi realizarea efortului generalizat necesar îndeplinirii cu profesionalism şi competenţă a misiunilor şi sarcinilor de serviciu. S-a urmărit realizarea uniformizării formelor şi procedeelor de acţiune specifice

NESECRET


adoptate de către detaşamentele de jandarmi în misiunile de asigurare şi restabilire a ordinii publice și creşterea coeziunii subunităţilor mobile de jandarmi pentru îndeplinirea misiunilor de asigurare şi restabilire a ordinii publice când aceasta a fost tulburată grav, cu mijloace paşnice ori prin folosirea exclusivă a forţei.

Alte avantaje: - calitatea actului didactic prin metodele și mijloacele de învățământ diversificate,

folosite de către personalul didactic; - pregătire atât din punct de vedere profesional și legal - formarea și perfecționarea

deprinderilor practice prin tehnici, tactici, procedee, forme de acțiune, proceduri, întocmirea documentelor juridice, cât și uman prin dezvoltarea abilităților de comunicare eficientă, însușirea modalităților de gestionare a conflictelor, eliminarea stresului, controlul emoțiilor negative, creșterea încrederii în sine, echilibru emoțional, stăpânire de sine și autocontrol, manifestarea integrității personale și a loialității față de instituție;

- transmiterea cunoștințelor privind folosirea tehnicilor de persuasiune, tacticilor de negociere și a principiilor medierii, elemente esenţiale pe timpul îndeplinirii misiunilor;

- implementarea cu convingere a codului de etică și deontologie profesională. De asemenea, la finalizarea cursurilor tuturor cursanților li s-au eliberat și certificate de

absolvire. IV. 4. EVALUAREA PROGRAMELOR DE PREG ĂTIRE ORGANIZATE DE C ĂTRE

CENTRU. Evaluarea programelor de pregătire organizate de către centru s-a efectuat în scopul cunoaşterii:

modului / nivelului de îndeplinire a obiectivelor pregătirii continue; gradului de asigurare calității, prin activităţi specifice, a nevoilor de pregătire identificate şi formulate ca solicitări de către unităţile beneficiare; calităţii ofertei de pregătire a centrului; opiniei personalului asupra programelor de pregătire parcurse; obţinerii datelor necesare reglării / modificării / dezvoltării sistemului de formare a personalului prin cursuri.

Evaluarea internă a fiecărui curs s-a realizat prin analiza modului de îndeplinire a obiectivelor didactice și a rezultatelor obţinute de cursanţi.

Periodic s-a verificat nivelul de pregătire a personalului de învățământ prin efectuarea de controale tematice, teste de verificare, asistențe la ore și prin alte activități stabilite de conducerea centrului.

Evaluarea și examinarea cursanţilor s-a desfăşurat în conformitate cu Curriculum şi Planurile de desfăşurare a evaluărilor de competență și examenelor de absolvire a cursurilor elaborate de centru, cu respectarea legislației în vigoare.

Evaluările au fost inițiale, pe parcurs și finale și determinate de perioada de pregătire. Evaluarea iniţială a avut ca obiectiv: diagnosticarea nivelului de pregătire la începutul cursului,

la începutul predării unei teme/competențe, pentru a se cunoaşte de unde se porneşte, ce trebuie perfecţionat; s-au folosit baremuri minimale şi medii sau de performanţă. Evaluarea a constat dintr-un test scris sau verificarea deprinderilor practice, după caz, din bibliografia care a stat la baza întocmirii lecțiilor/suporturilor de cursuri care s-au parcurs în cadrul cursului respectiv.

Evaluarea pe parcurs (intermediară), a avut ca obiectiv - verificarea gradului de restructurare a materiei în modele informaţionale mai mari şi realizarea feed – back - ului corespunzător și s-a organizat și desfășurat pe parcursul procesului didactic prin acordarea de note înscrise în catalog.

Examinarea și evaluarea finală (de închidere, de bilanţ ori cumulativă, sumativă), a avut ca obiectiv: verificarea capacităţii de sinteză privind cunoaşterea întregii materii parcurse. S-a efectuat sub formă de lucrare scrisă, examen oral, scris sau probe practice, rezolvări de speţe din activitatea operativă finalizate prin întocmirea de acte procedurale în raport cu obiectivele operaționale și

NESECRET


criteriile de performanţă a programului de pregătire conform planului de învăţământ și a programei analitice.

Promovarea cursului a fost condiţionată de promovarea tuturor competenţelor. Pentru evaluarea internă a procesului de învăţământ s-au administrat cursanţilor chestionare de

evaluare a programelor de pregătire şi a personalului didactic. Evaluarea externă a programelor de pregătire s-a realizat prin controale și activităţi de îndrumare şi evaluare desfăşurate de către Direcţia Resurse Umane a I. G. J. R. și completarea chestionarelor de evaluare de către unitățile și structurile beneficiare.

Din impresiile, observațile și constatările cursanţilor și a unităților și structurilor beneficiare au reieșit următoarele:

- prestația personalului didactic din centru s-a remarcat prin nivelul ridicat de profesionalism, competență și responsabilitate al acestora, precum și forța exemplului personal, gradul de implicare, dăruirea și pasiunea de care au dat dovadă în actul didactic;

- calitatea actului didactic prin metodele și mijloacele de învățământ diversificate, folosite de către personalul didactic;

- pregătirea a fost atât din punct de vedere profesional și legal - formarea și perfecționarea deprinderilor practice prin tehnici, tactici, procedee, forme de acțiune, proceduri, întocmirea documentelor juridice, cât și psiho-comportamental prin dezvoltarea abilităților de comunicare eficientă, însușirea modalităților de gestionare a conflictelor, eliminarea stresului, controlul emoțiilor negative, creșterea încrederii în sine, echilibru emoțional, stăpânire de sine și autocontrol, manifestarea integrității personale și a loialității față de instituție;

- transmiterea cunoștințelor privind folosirea tehnicilor de persuasiune, tacticilor de negociere / dialog și a principiilor medierii, elemente esenţiale pe timpul îndeplinirii misiunilor;

- implementarea cu convingere a codului de etică și deontologie profesională; - corectitudinea actului de evaluare pe parcursul procesului de învățământ precum și la

finalizarea acestuia; - ordinea interioară din centru și de la catedra O. S. P. Sfântu Gheorghe, prin

respectarea programului de învățământ și a programului orar al cursurilor, rigurozitatea și disciplina;

- relația dintre personalul didactic și cursanți, a fost una bazată pe respect reciproc, comunicare eficientă, deschidere, flexibilitate, înțelegere și sprijin;

- relația profesională și interpersonală bună și foarte bună în rândul personalului didactic și de asemenea între cadrele centrului;

- respectarea eticii și deontologiei profesionale de către personalul didactic; - modalitatea de rezolvare pe cale ierarhică, a tuturor problemelor ridicate și aduse la

cunoștință de către cursanți, îndrumătorilor de cursuri, șefilor de catedre și conducerii centrului.

Aceste impresii și constatări au reieșit și din discuțiile purtate cu participanții la cursuri pe timpul desfășurării cursurilor, precum și din bilanțurile desfășurate la final de curs și stagiu.

Totodată în cadrul procesului de învățământ, s-a realizat și un schimb de experiență benefic și constructiv între personalul didactic și cursanți.

IV. 5. PROMOVABILITATEA CURSAN ȚILOR, REZULTATE OB ȚINUTE LA

EVALU ĂRI ȘI EXAMENE DE ABSOLVIRE. Toţi jandarmii, poliţiştii locali și militarii din cadrul M. Ap. N. participanţi la cursurile organizate

au promovat competenţele şi modulele, au absolvit programele de formare prin susţinerea examenelor în perioada de referință. Nu au existat cursanţi care să fie declaraţi nepromovaţi.

Rezultatele obţinute de cursanţi la evaluări şi examene au fost preponderent bune. Nu au fost situaţii în care cursanţii să nu întunească condiţiile de promovabilitate conform criteriilor curriculare ori

NESECRET


care să necesite reevaluarea la anumite competenţe. Rezultatele concrete se regăsesc în procesele verbale de evaluare a competenţelor întocmite de titularii de competenţe.

Rezultatele obținute la evaluări și examene de absolvire în anul de învățământ 2015 – 2016 se prezintă astfel:

LA SEDIUL C.P.P.C.J. GHEORGHENI

Nr. crt





Media de absolvire

05.10-23.11.2015 S I-22 8,35

09.11-27.11.2015 S II-27 8,52

18.01-05.02.2016 S III-19 8,46 1.

Curs specializare subofiţeri structuri de

ordine publică

3 săptămâni

Compact

07.03-25.03.2016 S IV-18 8,64

2.

Curs tehnician de

intervenţie profesională a personalului Ministerului

Apărării Naţionale

2 săptămâni

Compact 02.11-13.11.2015 S I-16 8,62

21.03-01.04.2016 S I-18 9.20

04.04-15.04.2016 S II -16 9,25

27.06-08.07.2016 SIII- 20 9,21 3.

Curs de specializare

lunetist

2 săptămâni

Compact

12.09-23.09.2016 S IV- 16 8,97

4. Curs tehnician de

intervenţie profesională 2

săptămâni Compact 04.04-15.04.2016 S I-18 8.39

18.01-29.01.2016 S I-21 8,75

5.


subofiţeri – Pază şi protecţie transport de produse cu caracter

special

2 săptămâni

Compact

08.02-19.02.2016 S II-21 8,73

6.


subofiţeri – Pază şi protecţie transport bunuri,

valori

2 săptămâni

Compact 22.02-04.03.2016 S I-16 8,61

7.


subofiţeri – Pază şi protecţie obiective M.A.I.,

reședința unității

3 săptămâni

Compact 11.07-29.07.2016 S I-12 8,51

07.09-04.12.2015 S I-47 8,43 22.02-20.05.2016 S I-30 8,35 03.05-29.07.2016 S II-37 8,46

8. Curs de formare iniţială a

poliţiştilor locali 13

săptămâni Compact

12.09-09.12.2016 S III-40 8,20 13.06-24.06.2016 S I-26 7,72 27.06-08.07.2016 S II-26 7,87 11.07-22.07.2016 S III-26 8,01 12.09-23.09.2016 S IV-25 8,16

9.

Curs tehnician de intervenţie profesională -

sediul Gr.J.Mb. Târgu Mureș

2 săptămâni

Compact

26.09-07.10.2016 S V-25 8,31

MEDIA GENERALĂ 8,50

NESECRET


LA SEDIUL CATEDREI O.S.P. SFÂNTU GHEORGHE

Nr. crt

Denumirea cursului stagiului

Durata Modalitatea

de desfășurare

Perioada Participanţi/

Serie Media de absolvire

18.01-05.02.2016 S I-14 8,10

1.


subofiţeri – Pază control acces instanţe, parchete şi obiective financiar bancare

3 săptămâni

Compact

15.02-04.03.2016 S II-12 8,36

02.11-20.11.2015 S I-17 8,45

14.03-01.04.2016 S II-17 8,48 2.


subofiţeri – Pază, control acces şi protecţie fizică a obiectivelor de interes

strategic

3 săptămâni

Compact

04.04-22.04.2016 S III-17 8,67

3.

Cursul de specializare pază și protecție instituțională

subofiţeri - paza, protecţia, supravegherea şi

intervenţia la conducte magistrale de transport produse petroliere şi

instalaţiile aferente acestora

3 săptămâni

Compact 27.06-15.07.2016 SI-12 8,27

07.09-04.12.2015 S I -25 7,62 25.04-22.07.2016 S II-24 7,57 4.

Curs de formare iniţială a poliţiştilor locali

13 săptămâni

Compact 12.09-09.12.2016 S III-22 7,59

MEDIA GENERALĂ 8,12

MEDIE GENERAL Ă C. P. P. C. J. GHEORGHENI – 8,31

În concluzie, din situațiile prezentate rezultă un nivel general BUN al cursanților după finalizarea pregătirii în cadrul Centrului nostru.

NESECRET


PARTEA a V-a: COOPERARE INTERINSTITU ȚIONAL Ă ȘI IMAGINEA PUBLIC Ă

V. 1. COOPERAREA CU INSTITUŢII MILITARE, CIVILE ȘI ACTIVIT ĂŢI CU

PARTENERI STRĂINI. Una din direcţiile prioritare de acţiune a C. P. P. C. J. Gheorgheni a constituit-o dezvoltarea şi

extinderea relaţiilor de parteneriat cu comunitatea locală şi alte instituţii din S. N. O. P. S. N. prin cultivarea unei relaţii deschise şi facilitarea accesului acesteia la informaţiile cu caracter public, solicitarea sprijinului partenerilor locali în soluţionarea unor probleme.

Informarea membrilor comunităţii s-a realizat prin folosirea unor metode care s-au dovedit a fi eficiente:

� afişarea informaţiilor cu caracter public pe site-ul C. P. P. C. J. Gheorgheni și pe rețelele sociale online precum şi popularizarea acestora în rândul cursanţilor, cadrelor militare, membrilor comunităţii; � dezvoltarea şi actualizarea permanentă a site-ului C. P. P. C. J. Gheorgheni precum și a

paginilor Centrului deschise pe principalele rețele de socializare online (Facebook, Twitter, YouTube); Cooperarea interinstituţională cu Serviciul Judeţean Anticorupţie Harghita în domeniul

combaterii corupţiei, s-a realizat prin desfăşurarea activităţilor de prevenire a corupţiei în cadrul M. A. I. şi s-a concretizat în activităţile desfăşurate pentru punerea în aplicare a Metodologiei de identificare a riscurilor şi a vulnerabilităţilor la corupţie în cadrul structurilor M.A.I.. Tot în acest domeniu au fost efectuate activități de instruire specifice la care au participat și o parte dintre personalul participant la cursuri.

Cu ocazia desfășurării celor opt Stagii de pregătire ale detaşamentelor mobile din cadrul unităților Jandarmeriei Române la exercițiul tactic pe linie de A. R. O. P. executat, au participat la fiecare serie desfășurând activități specifice și cadre din Direcția de Informații Județeană Harghita precum și din cadrul Serviciului de Ambulanță al municipiului Gheorgheni.

În baza protocolului semnat între Jandarmeria Română şi M. Ap. N., în perioada 02 - 13.11.2015, în Centrul de Perfecţionare a Pregătirii Cadrelor Jandarmi Gheorgheni au fost planificate şi executate activităţi de pregătire prin cursuri în profitul M. Ap. N. prin formarea unui număr de 16 cadre (ofițeri și subofițeri) ca tehnicieni de Intervenţie Profesională.

În perioada 09 – 10 martie 2016, la sediul Centrului de Perfecționare a Pregătirii Cadrelor Jandarmi Gheorgheni, s-a desfășurat Convocarea personalului pe linie de pază şi protecţie transport corespondență clasificată, la care au participat atât cadre ale Jandarmeriei Române cât și cadre aparținând Serviciului Român de Informații. Cu această ocazie, pe lângă abordarea teoretică a subiectelor specifice acestui domeniu, a fost organizat și desfășurat și un Exercițiu tactic aplicativ de cooperare interinstituțională. În acest exercițiu au fost implicate, pe lângă cadrele Centrului, personal din cadrul Inspectoratului de Jandarmi Județean Harghita, Direcției Județene de Informații Harghita și Inspectoratului Județean pentru Situații de Urgență Oltul Harghita.

În perioada 19 – 29 septembrie 2016 s-a desfăşurat la sediul Centrului nostru Competenţa nr. 3 ,,Conduce acţiuni specifice de menţinere, asigurare şi restabilire a ordinii publice’’ a cursului de specializare a ofiţerilor absolvenţi ai Academiei de Poliţie ,,Alexandru Ioan Cuza’’ București, arma jandarmi, promoţia 2016, în conformitate cu planul de învăţământ al curriculumului nr. 670510 din 01.08.2016, elaborat de către Școala de Aplicație pentru Ofițeri ,,Mihai Viteazu” București, aprobat de I. G. J. R..

Cooperarea interinstituţională cu parteneri străini a fost concretizată prin organizarea şi desfăşurarea stagiului de pregătire în domeniul artelor marţiale condus de instructori chinezi din cadrul Trupelor de Poliţie Înarmate Populare Chineze ce a avut loc în Centrul nostru în perioada 15 septembrie – 23 octombrie 2015.

O atenţie deosebită a fost acordată pentru pregătirea şi desfăşurarea în condiţii foarte bune a exercițiului multinațional cu forțe în teren Romanian Gendarmerie International Exercise 2016 (RoGendIntEx 2016), aflat la cea de-a șasea ediţie.

NESECRET


RoGendIntEx 2016 a avut ca scop antrenarea forţelor de jandarmerie şi poliţie provenind din state diferite, pentru a le creşte capabilitatea în domeniul gestionării unor situaţii de criză, în perspectiva desfăşurării de misiuni internaţionale.

Pentru desfăşurarea în condiţii foarte bune a acestui exercițiu internațional au fost pregătite şi executate la nivelul Centrului următoarele activităţi:

� Executarea recunoaşterilor în teren pentru stabilirea terenurilor şi zonelor de executare a acţiunilor; � Prezentarea locurilor şi zonelor identificate grupului de instructori de la C. P. P. C. J.

Ochiuri şi stabilirea de comun acord a locațiilor din unitate precum şi dotarea cu mijloace a acestora. � Obţinerea acordului de folosire a terenurilor de la proprietari. � Informarea autorităţilor locale şi a proprietarilor. � Amenajarea spaţiilor destinate exerciţiului în unitate. � Constituirea şi instruirea grupului de instructori din Centru participanţi activi la exerciţiu. � Marcarea locațiilor de pe raza municipiului Gheorgheni şi satul Ghiduț (comuna Lăzarea)

conform cerințelor impuse de scenariile pregătite precum și pregătirea personalului pentru marcarea acțiunilor adversarului. De asemenea, în perioada 09 – 11 noiembrie 2016, Centrul de Perfecționare a Pregătirii

Cadrelor Jandarmi Gheorgheni a primit vizita celor 17 ofițeri participanți la Cursul Superior Internaţional organizat pentru a XIV-a oară de către Jandarmeria Română prin intermediul Școlii de Aplicație pentru Ofițeri ”Mihai Viteazu” București. Ofițerii menționați provin din Jandarmeria Română și din structuri militare similare acesteia din Franța, Iordania, Madagascar, Mali, Maroc, Moldova, Palestina, Serbia, Ucraina.

V. 2. IMAGINEA PUBLIC Ă A C. P. P. C. J. GHEORGHENI Prin activităţile desfăşurate, s-a urmărit realizarea unei imagini pozitive a Jandarmeriei Române

în general şi a C. P. P. C. J. Gheorgheni în particular, asigurarea politicii de transparenţă şi deschidere a instituţiei, gestionarea situaţiilor de criză, precum şi existenţa unei comunicări interne oportune şi eficiente.

Principala direcţie de acţiune a acestui domeniu a fost aceea de a dezvolta şi menţine o relaţie corectă şi coerentă din care să existe un singur câştigător şi anume opinia publică, beneficiara unor informaţii de interes public puse la dispoziţie.

În acest sens, principalele evenimente cu ocazia cărora am promovat imaginea instituţiei au

fost: - organizarea şi desfăşurarea stagiului de pregătire în domeniul artelor marţiale condus de

instructori chinezi din cadrul Trupelor de Poliţie Înarmate Populare Chineze; - organizarea şi desfăşurarea Cursului de formare a tehnicienilor de Intervenţie Profesională

cu personal militar din cadrul M. Ap. N.; - aniversarea Zilei Naţionale a României – 1 decembrie; - aniversarea Zilei Jandarmeriei Române – 3 aprilie; - demararea şi finalizarea cursurilor aflate în oferta de pregătire a Centrului (prezentarea

activităţilor de pregătire desfăşurate la nivel de Centru); - organizarea Zilei Porţilor deschise; - organizarea Zilei Veteranilor; - participarea la activităţile prilejuite de programul „Şcoala altfel”; - aniversarea Zilei Imnului; - organizarea şi participarea la Romanian Gendarmerie International Exercise 2016

(RoGendIntEx 2016); - organizarea și desfășurarea exercițiului tactic aplicativ de cooperare interinstituțională în

cadrul Convocării personalului pe linie de pază şi protecţie transport corespondență clasificată;

NESECRET


- organizarea și desfășurarea ceremonialului militar-religios cu ocazia dezvelirii și sfințiri unei troițe în incinta unității;

- participarea unor cadre ale Centrului la cea de-a XI-a ediţie a campaniei Donează sânge! Salvează o viaţă!;

- desfășurarea unei acțiuni umanitare cu ocazia zilei de 1 Iunie – Ziua Copilului; - organizarea și desfășurarea de activități specifice cu ocazia vizitei Cursului Superior

Internaţional.

La aceste activităţi au participat cadrele Centrului de Perfecţionare a Pregătirii Cadrelor Jandarmi Gheorgheni, personalul participant la cursuri (subofiţeri jandarmi, ofiţeri şi subofiţeri din cadrul M. Ap. N., poliţişti locali), oficialităţi din partea prefecturii judeţului Harghita, a primăriei municipiului Gheorgheni, şefi şi invitaţi din instituţiile publice centrale şi locale, preoţi din episcopia Covasnei şi Harghitei, reprezentanţi ai mass-mediei locale.

Site-ul unităţii, www.jandarmeriagheorgheni.ro, reprezintă un instrument de lucru activ

întrucât conţine informaţii de interes public în conformitate cu legislaţia în vigoare şi este actualizat permanent de către personalul biroului Comunicaţii şi tehnologia informaţiei, cu aspecte din activitatea instituţiei, prin grija purtătorului de cuvânt desemnat al Centrului. De asemenea, la nivelul Centrului funcționează și conturile pe reţelele social-media on-line (Facebook, Twitter, Youtube).

Acţiuni întreprinse în domeniul relaţiilor publice: � în perioada supusă evaluării au fost întocmite şi aprobate 5 acreditări pentru reprezentanţi ai

mass-mediei locale şi regionale; � s-au înregistrat 14 prezenţe mediatice referitoare la C. P. P. C. J. Gheorgheni, dintre care 11

în presa scrisă (inclusiv cea online) şi 3 în emisiunile televiziunilor locale. Subiectele cele mai mediatizate au fost: modul de desfăşurare a cursurilor şi stagiilor de pregătire în cadrul Centrului, evenimentele din viaţa Centrului, Ziua Jandarmeriei, stagiul de pregătire în domeniul artelor marţiale și sfințirea troiței din incinta unității. Toate materialele apărute în mass-media au avut un caracter 100 % pozitiv.

� au fost elaborate următoarele materiale pentru mass-media: o buletine informative – 30; o comunicate de presă – 3; o interviuri – 3; o primiri de ziarişti – 4; o postări pe conturile rețelelor social-media on-line (în special Facebook) –

- materiale proprii – 35; - distribuiri materiale eșalon superior – peste 100.

� pe linia comunicării interne (care se realizează prin desfăşurarea adunării cadrelor Centrului şi prin intermediul reţelei intranet în special, dar şi a şedinţelor fără ordine de zi, separat, cu ofiţerii, maiştrii militari şi subofiţerii, personalul contractual, precum şi alte astfel de activităţi) au fost mediatizate peste 272 sinteze de presă şi alte materiale în acest sens;

� au fost efectuate un număr de 55 de actualizări ale site-ului Centrului; � au fost elaborate şi distribuite diverse materiale promoţionale şi de informare publică, astfel:

90 de pliante, 74 de diplome aniversare, 40 de fanioane cu însemnele Centrului, 20 de diplome de excelenţă, 17 plachete, 15 broșuri, două filme ce surprind activități din viața Centrului;

� participarea la cea de-a XI-a ediţie a campaniei Donează sânge! Salvează o viaţă!;

NESECRET


SITUAŢIE COMPARATIV Ă - IMAGINE PUBLIC Ă - 2015 – 2016

2 3

19

30

1614

0

5

10

15

20

25

30

Comunicate depresă

Buletineinformative

Prezentemediatice

2015

2015 - 2016

NESECRET


PARTEA a VI-a: NIVEL DE REALIZARE A INDICATORILOR D E PERFORMANŢĂ

PENTRU EVALUAREA ŞI ASIGURAREA CALIT ĂŢII EDUCA ŢIEI ÎN CENTRU

Nr. crt.

Indicatori de performanţă

Nes

atis

făcăt

or

Sat

isfăcăt

or

Bin

e

Fo

arte

bin

e

Exc

elen

t

0 1 2 3 4 5 6

DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUŢIONALĂ

a) structurile institu ţionale, administrative şi manageriale

Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective X

Organizarea internă a unităţii de învăţământ X

Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă X

Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ X

Existenţa şi funcţionarea sistemului de gestionare a informaţiei; înregistrarea, prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaţiilor

X

Asigurarea serviciilor medicale pentru cursanţi X

Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea de învăţământ, în timpul desfăşurării programului

X

b) baza materială

Existenţa şi caracteristicile spaţiilor de învăţământ X

Dotarea de învăţământ X

Accesibilitatea spaţiilor de învăţământ X

Utilizarea spaţiilor de învăţământ X

Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative

X

Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare

X

Accesibilitatea spaţiilor auxiliare X

Utilizarea spaţiilor auxiliare X

Dotarea cu mijloace de învăţământ şi cu auxiliare curriculare

X

Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii/ punctului de informare şi documentare a centrului

X

Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare X

Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare

X

NESECRET


Procurarea şi utilizarea documentelor de învăţământ şi a actelor de studii

X

c) resurse umane

Managementul personalului didactic şi de conducere X

Managementul personalului didactic auxiliar şi personalului nedidactic

X

DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAŢIONALĂ

a) conţinutul programelor de studiu

Definirea şi promovarea ofertei educaţionale X

Proiectarea curriculumului X

Realizarea curriculumului X

b) rezultatele învăţării

Evaluarea rezultatelor X

Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extraclasă şi extraşcolare)

X

c) activitatea de cercetare ştiin ţifică sau metodică, după caz

Activitatea ştiinţifică X

Activitatea metodică a cadrelor didactice X

d) activitatea financiară a organizaţiei

Constituirea bugetului centrului X

Execuţia bugetară X

DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITĂŢII

a) strategii şi proceduri pentru asigurarea calităţii

Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională

X

Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurare a calităţii

X

Dezvoltarea profesională a personalului X

b) proceduri privind ini ţierea, monitorizarea şi revizuirea periodică a programelor şi activităţilor desfăşurate

Revizuirea ofertei educaţionale şi a proiectului de dezvoltare

X

c) proceduri obiective şi transparente de evaluare a rezultatelor învăţării

Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării

X

d) proceduri de evaluare periodică a calităţii corpului profesoral

Evaluarea calităţii activităţii corpului profesoral X

NESECRET


e) accesibilitatea resurselor adecvate învăţării

Optimizarea accesului la resursele educaţionale X

f) baza de date actualizată sistematic, referitoare la asigurarea internă a calităţii

Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ X

g) transparenţa informaţiilor de interes public cu privire la programele de studii şi, după caz, certificatele, diplomele şi calificările oferite

Asigurarea accesului la oferta educaţională a centrului X

h) funcţionalitatea structurilor de asigurare a calităţii educaţiei, conform legii

Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii

X

NESECRET


D:\2016\NESECRET\1. Catedra PPI\CEAC\RAPORT CEAC 2016.doc RD: DT\DT\370\13.12.2016\ex.1\file 22

pagina 1 din 43 nesecret - j · pdf filecreativitate şi responsabilitate profesional ă a...

Documents