Membrii echipei care au realizat cercetarea

sociologica:

Dascalescu Miruna

Paiu Georgiana

Popovici Denisa

Rotaru Andra

Ungureanu AdinaClasa a XI-a B, profil uman,

filiera stiinte sociale

Profesor coordonator:Ciuperca Lucica

CHESTIONAR

In cadrul proiectului “Cum isi petrec adolescentii timpul liber”derulat in Colegiul National “Ferdinand I “sub forma de chestionar anonim, ne simtim responsabili sa aflam nevoile adolescentilor legate de conceptul de “timp liber” prin intermediul parerilor si sugestiilor oferite de acestia.

Scopul proiectului urmareste evidentierea modului de petrecere a timpului liber pornind de la existenta sau inexistenta acestuia.

1. Consideri ca ai suficient timp liber? DA NU

2. Cat timp liber ai ,in medie ,pe saptamana ?a. Sub 7 ore b. Intre 7 si 21 de ore c. Peste 21 de ore

3. Cum iti organizezi ziua din perspectiva scolii si a timpului liber?

a) Acord prioritate temelor;

b) Prima data ma relaxez,stand la calculator sau la TV,apoi imi fac temele;

c) Nu ma pregatesc pentru ziua urmatoare; Ma relaxez toata ziua,dupa 6 ore de scoala;

d) Alt raspuns;

4. Cu ce iti ocupi timpul liber?a. Computerb. Televizor / radioc. Muzicad. Lecturae. Activitati culturale (teatru, opera, cinema, concerte )f. Iesiri in orasg. Plimbari / excursiih. Sporti. Altele (mentioneaza)……………………………………………………………………

5. Crezi ca pentru a avea rezultate foarte bune la scoala trebuie sa iti sacrifici timpul liber?

a) Da, este foarte greu sa faci fata tuturor cerintelor fara sa nu iti sacrifici o parte din timpul liber;

b) Cred ca e relativ simplu sa ajungi la performantele scolare de exceptie;eu nu imi sacrific timpul liber;

c) Nu stiu,nu raspund;

6. Cu cine obisnuiesti sa iti petreci timpul liber?

a. familia

b prieteni/colegi

c. singur/a

7. Ai vreun hobby?

a. Da. Care este acesta? :_______________

b. Nu

8. Pe o scala de la 1 la 5 cat timp liber acorzi hobby-ului tau?

1 2 3 4 5

9. Clasa: ………………. Profil………………………………………

10.Gen: 1. Masculin 2.Feminin

Motto:”Timpul este singurul lucru care se pierde intr-adevar.”(Mircea Eliade)

Tema

Organizarea si petrecera timpului liber de catre elevi

Aspecte metodologice privind cercetarea

Obiectul cercetarii il reprezinta masurarea si petrecerea timpului liber al elevilor de liceu din Colegiul National “Ferdinand I” Bacau.

Scopul cercetării

Scopul cercetarii este identificarea modului in care elevii isi petrec timpul liber.

Cadru teoretic

Timpul liber nu inseamna cel de fiecare zi, din afara orelor de program, ci timpul pe care il avem la dispozitie pentru sport, pentru teatru, concert, pentru o plimbare, o excursie, pentru citit o carte, pentru a ne satisface un hobby.

Timpul liber se înscrie în schema celor trei 8 care alcătuiesc cele 24 de ore ale unei zile din viaţa omului modern: 8 ore de muncă, 8 ore de odihnă (somn), 8 ore de timp liber. Timpul liber este timpul rămas între două constrângeri: timpul de muncă şi timpul de odihnă “pasivă” (prin somn). Referindu-se la această componentă a timpului elevului, unii autori au descris-o astfel: „Timpul liber este secvenţa din bugetul zilnic de timp în care elevii desfăşoară activităţi fără caracter obligatoriu, de cele mai multe ori într-un cadru informal. Se deosebeşte de celelalte două segmente de timp prin faptul că elevii sunt liberi, în general, să decidă asupra timpului şi conţinutului diferitelor activităţi pe care acesta le cuprinde. Cu alte cuvinte, intenţia şi iniţiativa participării la astfel de activităţi sunt la decizia elevilor, motivaţia participării fiind, în general, de ordin personal.

Timpul liber este timpul care, ca durată şi mod de întrebuinţare nu este supus unor constrângeri (sociale sau biologice); prin analogie, timpul liber al elevului

este timpul care îi rămâne la dispoziţie între timpul alocat programului şcolar (inclusiv sarcinile extraşcolare aferente acestuia) şi timpul necesar somnului. Acest timp este mai mare sau mai mic, în funcţie de modalitatea de gândire şi de aspiraţie a fiecărui elev în parte, în funcţie de gradul de cultură, în funcţie de capacitatea de organizare şi capacitatea voluntară de a se integra într-un anumit program.

Timpul liber are rolul de a restitui armonia şi integralitatea persoanei; în consecinţă, timpul liber trebuie să fie şi un obiectiv al educaţiei, precum şi o cale prin care educaţia poate contribui la formarea personalităţii tânărului. Pe de altă parte, timpul liber nu este folosit întotdeauna pentru divertisment, ci şi pentru completarea veniturilor obţinute în timpul de muncă, pentru formare sau reconversie profesională, pentru activităţi gospodăreşti etc. Prin analogie, şi timpul liber al elevului va fi utilizat pentru recreere şi divertisment, pentru muncă sau activităţi suplimentare de învăţare (impuse sau opţionale).

Dacă în cazul adulţilor timpul de muncă este factorul limitativ principal care condiţionează durata şi “orarul” timpului liber, la elevi, principalul factor limitativ al timpului liber este timpul programat de învăţare în şcoală (să nu uităm, timpul de învăţare şcolară nu se încheie odată cu programul şcolar, ci se prelungeşte (sau ar trebui să se prelungească) cu studiul individual. Este o evidentă legătură între succesele şcolare ale copiilor şi modul lor de a-şi petrece timpul liber. De obicei, elevii buni se recreează prin lecturi de bună calitate, spectacole de valoare artistică, fără a neglija şi sporturile, plimbările, etc. Elevii slabi evită continuarea preocupărilor „serioase” şi îşi irosesc timpul în activităţi cu slabe resurse formative, de obicei nici sportul nu îl practică în mod sistematic. Timpul liber ca timp subiectiv se referă la durata subiectivă, durata “trăită subiectiv” ca fiind liberă; cu alte cuvinte, este acel timp disponibil în care un elev poate alege în mod liber şi poate controla prin voinţă proprie activităţile pe care le efectuează; este timpul opţiunii libere, în afara oricăror constrângeri, cu excepţia celor autoimpuse.

Obiectivele cercetării:

1. Cercetarea eficientei modului in care elevii isi petrec timpul liber.2. Constatarea activitatilor cu care elevii isi ocupa timpul liber.3. Identificarea persoanelor cu care elevii isi petrec timpul liber.4. Evidentierea legaturii intre timpul petrecut la scoala si timpul liber.

Ipotezele cercetării:

1. Daca pregatirea lectiilor necesita un interval indelungat de timp, atunci elevii nu au timp liber indeajuns.

2. Daca elevii au suficient timp liber in afara activitatilor scolare, atunci acestia pot desfasura si activitati relaxante, hobby-uri.

3. Prezumam ca elevii dispun de timp liber limitat, dar il epuizeaza prin pregatirea suplimentara pentru orele de curs.

Metodologia cercetarii

Sub aspect metodologic, ca tehnica de investigare am utilizat: investigarea pe bază de chestionar a subiecţilor din ciclul liceal al C.N. “Ferdinand I” Bacau. În cadrul acestei cercetari vom prezenta o analiză a structurii bugetului de timp al elevilor în funcţie de genul acestora.

Interpretarea calitativa a datelor chestionarului:

Chestionarul aplicat elevilor de liceu este alcatuit din 10 itemi distribuiti in asa fel incat sa ofere informatii despre opiniile acestora fata de tematica propusa. In acest sens s-au formulat intrebari inchise cu variante prestabilite de raspuns.

Eşantionul şi construirea eşantionului

Universul cercetării este format din elevii care activaza la liceu. Cercetarea se desfasoara in cadrul Colegiului National “Ferdinand I” Bacau.Mărimea eşantionului proiectat: 52 de persoane.

Repere pentru evaluare pe baza de chestionar:

Prin evaluarea pe bază de chestionar am urmărit investigarea opiniilor elevilor de liceu in ceea ce priveste timpul lor liber. Pornind de la ipotezele asupra absentei timpului liber , am proiectat instrumentele de investigare avand in vedere examinarea problemelor care determina lipsa de timp liber.

Prin chestinarul aplicat elevilor de liceu am solicitat opinii privind :

a. Suficienta sau insuficienta timpului liber;b. Eficienta modului de organizare a unei zile din perspectiva scolii si a

timpului liber;c. Tipurile de activitati desfarulate in timpul liber;d. Sacrificarea timpului liber in favoarea scolii;e. Cultivarea unui hobby in timpul liber;

Interpretarea chestionarului aplicat elevilor de liceu

Interpretarea statistica

Chestionarul a fost aplicat unui eşantion alcătuit din 52 de elevi de liceu . Elevii de liceu au fost alesi astfel incat sa reuneasca o gama cat mai larga de opinii in ceea ce priveste modul in care un elev isi foloseste timpul liber.Au fost alesi cate de doi elevi (o fata si un baiat ) de la 6 clase si doar o fata de la o clasa. Chestionarea s-a desfasurat in cadrul celor patru nivele din ciclul liceal, fiecare nivel avand cate 7 clase. Astfel un nivel cuprinde 13 levi chestionati, dintre care 7 sunt fete si 6 sunt baieti.

In urma acestui chestionar adresat unui numar de 52 de elevi am observat ca exista o egalitate in ceea ce priveste existenta timpului liber. Procentele arata ca

50% dintre elevi considera ca au suficient timp liber, iar cealalta parte de 50% considera ca timpul lor liber este limitat.

0

5

10

15

20

25

30

Nu dispun de timp liberDispun de timp liber

54%

46%

Dispun de timp liberFete Baieti

54%

46%

Nu dispun de timp liberFete Baieti

In ceea ce priveste timpul liber pe care il au elevii , in medie , pe saptamana, vom face o comparatie intre baieti si fete. Astfel 29%dintre baitei au timp liber sub 7 ore, 46 % dintre baieti au timp liber intre 7 si 21 de ore, iar 25 % dintre baieti au peste 21 de ore de timp liber.In cea ce priveste genul feminin, 39% dintre fete au timp liber sur 7 ore, 54 % dintre fete dispun de tim liber intre 7 si 21 de ore, iar 7% dintre fete au peste 1 de ore de timp liber. Comparand procentele, observam ca exista mai multi baieti care au peste 21 de ore de timp liber decat fete. De asemenea, fetle sunt in criza de timp liber, spre deosebire de baieti. Procentul fetelor care au sub 7 ore de timp liber este mult mai ridicat decat cel al baietilor. Dar, cand vorbim de un program echilibrat al timpului liber, adica intre 7 si 21 de ore, fetele au obtinut un procent mai bun decat cel al baietilor.

Sub 7 ore

Intre 7 si 21 de ore

Peste 21 de ore

0 2 4 6 8 10 12 14 16

BeietiFete

Am aflat ca fetele sunt mult mai constiincioase decat baietii. Un procent de 57% dintre fete acorda prima data prioritate temelor si pun pe al doilea loc relaxarea , spre deosebire de baieti care au un procent de doar 29 % in ceea ce priveste rezolvarea temelor. 50 % dintre baieti se relaxeaza pentru inceput, lasand rezolvarea temelor pe locul doi si doar 36% dintre fete se relaxeaza inainte de a-si

face temele.Daca vorbim de pregatirea pentru urmatoarea zi de scoala, 4 % dintre baieti au afirmat ca se relaxeaza toata ziua dupa 6 ore de scoala si nu se pregatesc deloc pentru a doua zi. In cazul fetelor am inregistrat un procent de 0 % care nu se pregatesc pentru a doua zi. Acest fapt intareste ideea ca fetele privesc scoala cu mai multa seriozitate.Un procent de 7 % dintre baieti au dat un alt raspuns . Acelasi procent il atribuim si fetelor care au dat un alt raspuns.

Fete Baieti0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

Acorda prioritate temelorAcorda prioritate relaxariiSe relaxeaza toata ziuaAlt raspuns

Tinerii dedica mare parte din timpul liber calculatorului, iesirilor in oras si plimbarilor.Trebuie subliniat faptul ca procentul celor care se uita la televizor este foarte scazut, iar acest lucru este imbucurator. Sunt mai putini cei care dedica timpul liber lecturii sau activitatilor culturale. O mare parte din timpul adolescentilor este alocat muzicii. Foarte multi dintre elevi au raspuns ca asculta muzica in timpul liber. Daca activitatile mentionate mai sus sunt comune in mare barte si fetelor si baietilor, in ceea ce priveste sportul exista o diferentiere clara intre genuri. O mare parte din fete nu agreeaza sportul si astfel nu isi pierd timpul liber in favoarea acestei activitati. Numarul baietilor care nu fac sport in timpul

liber este nesemnificativ, cea mai mare parte din acestia raspunzand ca practica sportul atunci cand au timp liber.

Cu ce isi ocupa elevii timpul liber?

Computer TV/radio Muzica Lectura Activitati culturale

Iesiri in oras

Plimbari/Excursii

Sport Altele0

5

10

15

20

25

Nr. FeteBaieti

In concluzie, observam ca o mare parte dintre elevi au o activitate culturala sedentara si majoritatea si-l utilizeaza intr-un mod nesanatos si daunator personalitatii lor.

Cea mai mare parte dintre elevi este de parere ca pentru a avea rezultate exceptionale trebuie sa iti sacrifici timpul liber.Un procent de 86 % dintre fete isi sacrifica din timpul lor liber pentru a reusi sa faca fata tuturor cerintelor si pentru a avea rezultate foarte bune la scoala. Baietii care isi sacrifica timpul lor liber in favarea scolii sunt intr-un procent mai scazut, de 67 %.De asemenea, am constatat caunii dintre baieti cred ca pot ajunge la performante scolare fara a-si sacrifica timpul lor liber.Un procent de 25% dintre baieti nu isi sarifica timpul liber. Procentul fetelor care nu isi sacrifica timpul liber si care cred ca pot ajunge usor la performante scolare este de doar 14%.

86%

14%

FeteDa Relativ simplu Nu stiu, nu raspund

67%

25%

8%

BaietiDa Relativ simplu Nu stiu, Nu raspund

Din nefericire, am constatat ca elevii de liceu nu isi petrec majoritatea timpului lor liber cu familia, ci cu prietenii sau colegii.Un procent de 71% dintre baieti isi petrec timpul liber alaturi de prieteni sau de colegi, 21% dintre baieti isi petrec timpul liber cu familia si un procent de 8% isi petrec timpul liber singuri. In cazul fetelor, un procent de 54% isi petrec timpul liber cu prietenii sau colgii, 36% dintre fete isi petrec timpul liber alaturi de familie si 10% dintre fete isi petrec timpul liber singure. Dar procentul fetelor care aleg sa isi petreaca timpul lor liber alaturi de familie este mai mare decat cel al baietilor.

SingurPrieteni

Familie

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

Fete

Baieti

FeteBaieti

In ceea ce priveste practicarea unui hobby in timpul liber, 58% dintre baieti afirma ca au un hobby,iar in cazul fetelor, procentul este mai scazut, doar 50% dintre acestea afirmand ca practica un hobby.

Au un hobby Nu au un hobby0

2

4

6

8

10

12

14

FeteBaieti

CONCLUZIE

In urma acestei cercetari sociologice am constatat ca parerile elevilor sunt impartite, iar timpul lor liber depinde de modul in care acestia isi distribuie sarcinile si indatoririle pe care le au fata de scolala.Scopul in care majoritatea elevilor isi folsesc timpul liber este relaxarea.Sunt putini elevii care aleg sa isi foloseasca timpul liber in favoarea scolii sau pentru a-si imbogati cultura generala.