organe de masini

PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU

VI. MATERIALE-scrisori metodice, regulamente, publicaţii, adrese M.E.C.T.S., I.S.J.

(TOT CONTINUTUL ANEXAT)

Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ of 86


MINISTERUL EDUCAŢIEI ,CERCETĂRII ,TINERETULUI ŞI SPORTULUICOLEGIUL TEHNIC „ANGHEL SALIGNY”BACĂU

PLANIFICARI AN ŞCOLAR 2011-2012 PLANIFICARI AN ŞCOLAR 2011-2012

M2- clasa a IX-a - Studiul materialelorM2- clasa a IX-a - Studiul materialelor

M5- clasa a IX-a - Sanatatea si securitatea munciiM5- clasa a IX-a - Sanatatea si securitatea muncii

M6-clasa a IX-a - CDLM6-clasa a IX-a - CDL

M1- clasa a-X-a - Identificarea organelor de masiniM1- clasa a-X-a - Identificarea organelor de masini (Mecanici motoare) (Mecanici motoare)

M1-clasa a XI-a - Sisteme de transmitere a miscarii(Teh.Tr.)M1-clasa a XI-a - Sisteme de transmitere a miscarii(Teh.Tr.) Asigurarea calitatii(constructii) Asigurarea calitatii(constructii)

Planificarea si organizarea productiei Planificarea si organizarea productiei (constructii) (constructii)

M1- clasa a-XII-a rp – Asigurarea calitatii(Teh. Instalator in constr.)M1- clasa a-XII-a rp – Asigurarea calitatii(Teh. Instalator in constr.)

M8-clasa a XII-a rp -SSMM8-clasa a XII-a rp -SSM



Ordine valabile

PLANURI CADRU

• OMECI 3411/16.03.2009• OMECI 3312/02.03.2009 • OMECI 3412/16.03.2009• OMECI 3313/ 02.03.2009 • OMECI 3414/16.03.2009• OMECI 3423/18.03.2009

MODULULE MODULULE



M2- STUDIUL MATERIALELORM2- STUDIUL MATERIALELOR

M5-SANATATEA SI SECURITATEA MUNCIIM5-SANATATEA SI SECURITATEA MUNCII

PROFILUL: TEHNIC

DOMENIUL DE PREGATIE DE BAZA: MECANICA

NIVELUL: I – Clasa a IX-a C,D,E,F,G,- ciclul inferior al liceului

CENTRUL NAŢIONAL PENTRU DEZVOLTAREA



ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC

Anexa nr. 2 la OMECI nr. 4857 din 31.08.2009

CURRICULUM

pentru

Clasa a IX-a

CICLUL INFERIOR AL LICEULUI

FILIERA TEHNOLOGICĂ

Domeniul de pregătire de bază: MECANICĂ

2009

PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNTClasa a IX-a

Aria curriculară Tehnologii



Domeniul pregătirii de bază: MECANICĂ

Cultură de specialitate şi pregătire practică săptămânală

Total ore/an = 9 ore/săpt. x 36 săptămâni = 324 ore

Modul I. Desen tehnic industrial Total ore/an: 36

din care: Laborator tehnologic -Instruire practică -

Modul II. Studiul materialelorTotal ore/ an : 36din care: Laborator tehnologic -

Instruire practică -Modul III. Tehnologii generale mecanice

Total ore/an: 180din care: Laborator tehnologic -

Instruire practică 108Modul IV. Măsurări tehnice

Total ore/an: 36din care: Laborator tehnologic -

Instruire practică -Modul V. Sănătatea şi securitatea muncii

Total ore/an: 36 din care: Laborator tehnologic - Instruire practică -

Stagiu de pregătire practică - Curriculum în dezvoltare locală

Modul VI. * _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _Total ore/an: 90

Total ore /an = 3 săpt. x 5 zile x 6 ore /zi = 90 ore/an

TOTAL GENERAL 414 ore/an

Notă: În clasa a IX-a stagiul de pregătire practică se desfăşoară în atelierele şcoală.

* Denumirea şi conţinutul modulului/modulelor vor fi stabilite de către unitatea de învăţământ cu avizul inspectoratului şcolar, în vederea dobândirii unităţilor de competenţe cheie “Rezolvarea de probleme” şi ,,Organizarea locului de muncă” din standardul de pregătire profesională.

MODULUL II : STUDIUL MATERIALELOR

1. Notă introductivă

Modulul « Studiul materialelor » a fost elaborat pentru clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, domeniul de pregătire de bază mecanic, şi are alocat un număr de 36 ore, el fiind parcurs pe întreaga durata a anului şcolar



(cu excepţia săptămânilor de instruire practică comasată), nefiind condiţionat sau dependent de celelalte module din curriculum.

2. Unitatea/unităţile de competenţă/rezultate ale învăţării la care se referă modulul

- Materiale specifice construcţiei de maşini- Semifabricate utilizate în domeniul mecanicii

Diferenţiază tipurile de semifabricate în funcţie de metodele de obţinere Enumeră utilizările semifabricatelor în funcţie de proprietăţile acestora

- Materiale refractare şi termoizolante- Protecţia anticorozivă a suprafeţelor

3. Corelarea rezultatelor învăţării şi criteriilor de evaluare : DENUMIREA MODULULUI: STUDIUL MATERIALELOR

Cunoştinţe Deprinderi Criterii de evaluare

Rezultatul învăţării1: Stabileşte legătura între materialele tehnice, structura şi proprietăţile lor.

Structura materialelor tehnice:- cristalină;- amorfăProprietăţile materialelor tehnice: - fizice;- chimice;- mecanice;- tehnologice.

- diferenţierea materialelor tehnice în funcţie de proprietăţi şi utilizări.

- identificarea materialelor tehnice în funcţie de proprietăţi şi încercările mecanice.

Rezultatul învăţării 2: Recunoaşte materialele metalice feroase şi neferoase în funcţie de modul de elaborare, simbolizare, utilizare

Materiale metalice feroase: oţeluri, fonte;- clasificarea, elaborarea, simbolizarea şi utilizarea oţelurilor (nealiate, aliate);- clasificarea, elaborarea, simbolizarea şi utilizarea fontelor (nealiate, aliate);Materiale metalice neferoase: - cuprul şi aliajele sale: clasificarea, simbolizarea şi utilizarea materialelor neferoase- aluminiul şi aliajele sale: clasificarea, simbolizarea şi utilizarea materialelor neferoase

- utilizarea corectă a materialelor metalice feroase şi neferoase.

- definirea materialelor metalice feroase;

- alegerea materialelor metalice feroase şi neferoase în funcţie de modul de elaborare, simbolizare, utilizare.

Rezultatul învăţării 3: Recunoaşte procedeele prin care se modifică structura şi proprietăţile materialelor

Modificarea structurii şi proprietăţilor materialelor metalice:- deformări plastice;- tratamente termice;Coroziunea metalelor şi aliajelor.Protecţia anticorozivă.

- alegerea tratamentului termic în funcţie de scopul utilizării materialului metalic;- alegerea metodei de protecţie pentru materialele metalice în funcţie de mediul de lucru.

- justificarea necesităţii modificării structurii şi proprietăţilor materialelor metalice;

- identificarea metodei adecvate de protecţie anticorozivă.

Rezultatul învăţării 4: Recunoaşte materialele avansate(inteligente) utilizate în domeniile industriei de vârf

Materiale avansate:- materiale plastice;- materiale ceramice;- materiale compozite;- materiale refractare si termoizolante

- înlocuirea materialelor metalice cu materiale avansate.

- descrierea proprietăţilor materialelor avansate;

- alegerea materialelor avansate în funcţie de proprietăţi.

Rezultatul învăţării 5: Alegerea materialelor în concordanţă cu protecţia ambientală

Protecţia ambientală:- recuperarea şi reciclarea materialelor;- măsuri de protecţie a mediului specifice materialelor reciclabile

- sortarea materialelor în funcţie de caracteristicile lor;- aplicarea măsurilor de protecţie ambientală.

- identificarea procedeelor de reciclare şi recuperare a materialelor tehnice;- descrierea măsurilor de protecţie ambientală.

4. Conţinutul formării

Pentru dobândirea rezultatelor învăţării se vor parcurge următoarele teme şi subteme:

1.Structura materialelor tehnice

1.1. Structura cristalină.

1.2. Structura amorfă.

2. Proprietăţile materialelor tehnice



2.1. Proprietăţi fizice: culoarea, luciul metalic, densitatea, fuzibilitatea, dilatarea termică, conductibilitatea termică şi electrică, magnetismul.

2.2. Proprietăţi chimice: rezistenţa chimică, refractaritatea.

2.3. Proprietăţi mecanice: duritatea, elasticitatea şi plasticitatea, rezistenţa la rupere, rezistenţa la şoc/rezilienţa, rezistenţa la oboseală.

2.4. Proprietăţi tehnologice: capacitatea de turnare, deformabilitatea la rece şi la cald, sudabilitatea, prelucrabilitatea prin aşchiere.

3. Materiale metalice feroase

3.1. Oţeluri: clasificarea, elaborarea, simbolizarea şi utilizarea oţelurilor nealiate şi aliate.

3.2. Fonte: clasificarea, elaborarea, simbolizarea şi utilizarea fontelor nealiate şi aliate.

4. Materiale metalice neferoase

4.1. Cuprul şi aliajele sale: clasificarea, simbolizarea şi utilizarea lor;

4.2. Aluminiul şi aliajele sale: clasificarea, simbolizarea şi utilizarea lor.

5. Modificarea structurii şi proprietăţilor materialelor metalice

5.1. Modificarea structurii şi a proprietăţilor prin deformări plastice;

5.2. Modificarea structurii şi a proprietăţilor prin tratamente termice.

6. Coroziunea metalelor şi aliajelor

6.1. Generalităţi. Tipuri de coroziune;

6.2. Protecţia anticorozivă.

7. Materiale avansate (prezentare generală, domenii de utilizare)

7.1. Materiale plastice;

7.2. Materiale ceramice;

7.3. Materiale compozite;

7.4. Materiale refractare şi termoizolante.

8. Protecţia ambientală:

8.1. Recuperarea şi reciclarea materialelor;

8.2. Măsuri de protecţie a mediului specifice materialelor reciclabile.

5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului

Resursele materiale necesare sunt:

- materiale metalice feroase ( mostre de diferite tipuri de oţeluri si fonte)

- materiale metalice neferoase ( cuprul, aluminiul, alame, bronzuri, duraluminiu);

- microscop electronic cu diferite măriri : X100…X500;

- SR EN - uri;

- colecţii de probe supuse procesului de coroziune în diferite medii corozive;

- softuri educaţionale.

6. Sugestii metodologice Parcurgerea conţinuturilor modulului « Studiul materialelor » şi adecvarea strategiilor didactice vor viza formarea capacităţii de analiză a nivelului de competenţe dobândite prin învăţare, în scopul orientării spre o anumită carieră profesională.



Alegerea tehnicilor de instruire revine profesorului, care are sarcina de a individualiza şi de a adapta procesul didactic la particularităţile elevilor şi la învăţarea centrată pe elev. Profesorul are libertatea de a alege metodele şi tehnicile didactice şi de a propune noi activităţi de învăţare activ participative, în măsură să asigure formarea competenţelor specifice prevăzute de programă. Se recomandă adaptarea programei la elevii cu nevoi speciale prin fişe individualizate.

În vederea învăţării centrate pe elev, şi pentru a asigura formarea competenţelor specifice prevăzute în programă, se recomandă:

- utilizarea unor metode active/interactive (de exemplu: învăţarea prin descoperire, învăţarea problematizată, simularea, studiul de caz);

- realizarea de proiecte şi portofolii;

- utilizarea calculatorului.

Profesorii pot folosi informaţiile referitoare la stilul de învăţare al elevilor. Activităţile la lecţii pot fi diversificate astfel încât să garanteze că toate stilurile de învăţare ale elevilor clasei sunt satisfăcute la un anumit moment al lecţiei. Se pot da teme individuale elevilor pe baza stilului de învăţare sau preferinţelor acestora.

Alegerea mijloacelor didactice se va realiza în strânsă corelaţie cu metodele didactice şi cu conţinutul ştiinţific al lecţiei. Se recomandă alegerea strategiilor didactice adecvate vârstei elevilor, particularităţilor clasei şi mijloacelor materiale existente. Strategia instruirii implică:- definirea obiectivelor predării;- elaborarea conţinuturilor prin: imagini semnificative, concepte, idei, teorii, teoreme, principii; - alegerea metodelor de predare adecvate.

7. SUGESTII CU PRIVIRE LA EVALUARE EVALUAREA POATE FI PRIVITĂ CA UN PROCES COMPLEX DE COMPARARE A REZULTATELOR ACTIVITĂŢII INSTRUCTIV-EDUCATIVE CU COMPETENŢELE

PLANIFICATE (EVALUAREA CALITĂŢII), CU RESURSELE UTILIZATE (EVALUAREA EFICIENŢEI ) SAU CU REZULTATELE ANTERIOARE (EVALUAREA

PROGRESULUI). EVALUAREA TREBUIE CONSIDERATĂ CA PARTE INTEGRANTĂ A PROCESULUI DE ÎNVĂŢARE, CU ROL DE REGLARE A ACESTUI PROCES. PE DE

ALTĂ PARTE, DETERMINĂ ADOPTAREA ANUMITOR DECIZII MENITE SĂ OPTIMIZEZE ACTIVITATEA.

CA FORME ŞI TIPURI DE EVALUARE SE RECOMANDĂ EVALUARE INIŢIALĂ, FORMATIVĂ ŞI SUMATIVĂ (GLOBALĂ) CARE SĂ ACOPERE TOATE

FAZELE PROCESULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT.

EVALUAREA INIŢIALĂ ARE ROLUL DE A VERIFICA DACĂ ELEVUL DEŢINE CUNOŞTINŢELE ŞI ABILITĂŢILE NECESARE PENTRU A PUTEA PARCURGE CU

SUCCES PROGRAMUL DE FORMARE.

EVALUAREA FORMATIVĂ ASIGURĂ PROFESORULUI FEED BACK-UL PROCESULUI DE PREDARE ŞI ÎNVĂŢARE. PRIN ACEASTĂ EVALUARE PROFESORUL

CUNOAŞTE NIVELUL CUNOŞTINŢELOR DOBÂNDITE DE CĂTRE ELEV ŞI DACĂ ACESTA ESTE PREGĂTIT PENTRU A ÎNVĂŢA NOI SUBIECTE.

EVALUAREA FINALĂ A MODULULUI SAU SUMATIVĂ VERIFICĂ DACĂ AU FOST DOBÂNDITE TOATE REZULTATELE ÎNVĂŢĂRII ASOCIATE MODULULUI.

EVALUAREA SUMATIVĂ POATE FI FĂCUTĂ PRINTR-UN PORTOFOLIU SAU MINIPROIECT/PROIECT. PROFESORUL VA EXPLICA ÎNTOTDEAUNA CE SE AŞTEAPTĂ

DE LA EVALUAREA SUMATIVĂ ŞI VA DISCUTA CU ELEVII CRITERIILE DE EVALUARE PENTRU O ÎNCHEIERE CU SUCCES A MODULULUI. PROFESORUL ÎI VA

ÎNCURAJA PE ELEVI SĂ SE AUTOEVALUEZE SAU SĂ SE EVALUEZE UNUL PE CELĂLALT. PROFESORUL VA PĂSTRA TOATE EVIDENŢELE EVALUĂRII PENTRU A

PUTEA DOVEDI ATINGEREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII.

METODELE TRADIŢIONALE DE EVALUARE (PROBE SCRISE, ORALE, PRACTICE) AU AVANTAJE ŞI DEZAVANTAJE, MOTIV PENTRU CARE, ELE TREBUIE

COMBINATE ÎN MOD OPTIM. METODELE ALTERNATIVE DE EVALUARE: OBSERVAREA ŞI STEMATICA, INVESTIGAŢIA, PROIECTUL, REFERATUL,

PORTOFOLIUL, OFERĂ PROFESORULUI INFORMAŢII SUPLIMENTARE DESPRE ACTIVITATEA ŞI NIVELUL DE ACHIZIŢII ALE ELEVULUI. ACESTE METODE

ÎMBUNĂTĂŢESC PROCESUL EVALUĂRII PRIN URMĂTOARELE CARACTERISTICI:

- INTRODUC ELEMENTE NOI DE ÎNVĂŢARE;- CONTRIBUIE LA DEZVOLTAREA CREATIVITĂŢII;- PUN ACCENTUL PE EVALUAREA EXECUŢIEI DIRECTE ŞI A POTENŢIALULUI DE CUNOAŞTERE ŞI ACŢIUNE AL ELEVULUI;- PERMIT URMĂRIREA PROGRESULUI ELEVULUI ÎN CADRUL PROCESULUI DE ÎNVĂŢARE;- CONTRIBUIE LA APROPIEREA DINTRE PROFESORI ŞI ELEVI;- AU O VALOARE EDUCATIVĂ RIDICATĂ;- STIMULEAZĂ AUTOEVALUAREA.

Pentru utilizarea proiectului ca instrument alternativ de evaluare se dau câteva repere şi sugestii .Proiectul pune elevii în situaţia de a lua decizii, de a comunica şi negocia, de a lucra şi învăţa în cooperare, de a realiza activităţi în mod independent, de a împărtăşi celorlalţi cele realizate/ învăţate. Metoda proiectului presupune lucrul pe grupe (2-5 elevi), într-un interval de timp impus (de exemplu 2-3 saptămâni), Etapele realizării unui proiect sunt:

Alegerea temei; Utilizarea surselor de informare; Planificarea activităţii; Cercetarea propriu-zisă; Sintetizarea informaţiei; Redactarea; Prezentarea rezultatelor cercetării şi a materialelor create;



Evaluarea ( cercetării în ansamblu, a modului de lucru, a produsului realizat)Sarcina profesorului este de a organiza activitatea, de a da sugestii privind surse sau proceduri şi de a încuraja

participarea elevilor. Profesorul nu se implică în activitatea propriu-zisă a grupurilor de elevi şi va interveni doar atunci când este absolut necesar. Învăţarea prin proiect constă în luarea deciziilor pentru rezolvarea dificultăţilor întâmpinate.

În cazul unei nereuşite este necesară transmiterea unui feedback clar şi constructiv. Acesta trebuie să includă discuţii cu elevul în legatură cu motivele care au dus la insucces şi identificarea unei noi ocazii de reevaluare precum şi a sprijinului suplimentar de care elevul are nevoie.

Pentru utilizarea proiectului ca instrument alternativ de evaluare se dau câteva repere şi sugestii .Proiectul pune elevii în situaţia de a lua decizii, de a comunica şi negocia, de a lucra şi învăţa în cooperare, de a realiza activităţi în mod independent, de a împărtăşi celorlalţi cele realizate/ învăţate. Metoda proiectului presupune lucrul pe grupe (2-5 elevi), într-un interval de timp impus (de exemplu 2-3 saptămâni), Etapele realizării unui proiect sunt:

Alegerea temei; Utilizarea surselor de informare; Planificarea activităţii; Cercetarea propriu-zisă; Sintetizarea informaţiei; Redactarea; Prezentarea rezultatelor cercetării şi a materialelor create; Evaluarea ( cercetării în ansamblu, a modului de lucru, a produsului realizat)Sarcina profesorului este de a organiza activitatea, de a da sugestii privind surse sau proceduri şi de a încuraja

participarea elevilor. Profesorul nu se implică în activitatea propriu-zisă a grupurilor de elevi şi va interveni doar atunci când este absolut necesar. Învăţarea prin proiect constă în luarea deciziilor pentru rezolvarea dificultăţilor întâmpinate.

În cazul unei nereuşite este necesară transmiterea unui feedback clar şi constructiv. Acesta trebuie să includă discuţii cu elevul în legatură cu motivele care au dus la insucces şi identificarea unei noi ocazii de reevaluare precum şi a sprijinului suplimentar de care elevul are nevoie.

8. Bibliografie

[1]. Dumitraş C. ş.a.: Prelucrarea materialelor compozite, ceramice şi minerale, Editura Tehnică,1994[2]. Mitelea I. ş.a. : Selecţia şi utilizarea materialelor inginereşti, Editura Politehnica, Timişoara, 1998[3]. Popescu M.. Aliaje cu memoria formei, Editura Eurostampa, Timişoara, 2002[4]. Popescu M.. Materiale ceramice, Editura Eurostampa, Timişoara, 2002[5]. Popescu N..: Studiul materialelor , Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1994[6]. Sofroni L. ş.a.: Utilajul şi tehnologia meseriei - Prelucrător în sectoare calde, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1991[7]. Ţonea, A. ş.a.: Studiul materialelor, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1996



Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, Profesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a IX-a Disciplina: Modul 2- Studiul materialelor Sef catedra: Anul şcolar 2011-20121h/săptămână-1h/ TProfil :Tehnic/ Domeniul de pregatire: Mecanic

PROIECTARE CALENDARISTICA ANUALA

(semestrul I si II)

Unitate de competenta

Competenţespecifice

Conţinuturi T Sap.

U.I.1- Materiale specifice construcţiei de maşini

Test predictiv 1 S1

Stabileşte legătura între materialele tehnice, structura şi proprietatile lor.

- diferenţierea materialelor tehnice în funcţie de

proprietăţi şi utilizări

C1

Structura cristalină. Structura amorfă. 1 S2


Plan de învăţământ aprobat prin OrdinulM.E.C.T.S.:nr.3331/25.02.2010 Programa aprobata prin Ordinul M.E.C.T.S.:nr.4857/31.08.2009




Conţinuturi T Sap.

U.I.2 –

Proprietatile materialelor tehnice

CS1 Diferentierea materialelor tehnice in functie de proprietati si utilizari.CS2 Identificarea materialelor tehnice in functie de proprietati si incercarile mecanice. C2

Proprietati fizice (culoarea, luciul metalic, densitatea,fuzibilitatea, dilatarea termica, conductibilitatea termica si electrica, magnetismul) Proprietati chimice (rezistenta chimica, refractaritatea) Proprietati mecanice (duritatea, elasticitatea si plasticitatea,

rezistenta la rupere, rezistenta la soc/ rezilienta, rezistenta la oboseala)

Proprietati tehnologice (capacitatea de turnare, deformabilitatea la rece si la cald, sudabilitatea, prelucrabilitatea prin aschiere)

111111111

S3S4S5S6S7S8S9S10S11

U.I.3 –Materiale metalice

Recunoaste materialele metalice feroase si neferoase in functie de modul de elaborare, simbolizare, utilizare:

CS3 Utilizarea corecta a materialelor metalice feroase si neferoaseCS4 Definirea materialelor metalice feroaseCS5 Alegerea materialelor metalice feroase si neferoase in functie de modul de elaborare, simbolizare, utilizare C3

Materiale metalice feroase

-Oteluri (clasificarea, elaborarea, simbolizarea si utilizarea otelurilor nealiate si aliate)-Fonte (clasificarea, elaborarea, simbolizarea si utilizarea fontelor nealiate si aliate)

Materiale metalice neferoase

-Cuprul si aliajele sale (clasificarea, simbolizarea si utilizarea lor) -Aluminiul si aliajele sale (clasificarea, simbolizarea si utilizarea lor)

11111111111

S12S13S14S15S16S17S18S19S20S21S22





Conţinuturi T Sap.

U.I.4- Modificarea structurii si proprietatilor materialelor metalice

Recunoaste procedeele prin care se modifica structura si proprietatile materialelor:CS4. Alegerea tratamentului termic in functie de scopul utilizarii materialului metalicCS4 Justificarea necesitatii modificarii structurii si proprietatilor materialelor metalice C4

Modificarea structurii si a proprietatilor prin deformari plastice

Modificarea structurii si a proprietatilor prin tratamente termice.

111

S23S24S25

U.I.5-Coroziunea metalelor si aliajelor

CS5, Alegerea metodei de protectie pentru materialele metalice in functie de mediul de lucruCS5 Identificarea metodei adecvate de protectie anticorozivaCS5- Alegerea materialelor avansate in functie de proprietati C5

Generalitati. Tipuri de coroziune. Protectia anticoroziva.

11

S26S27





Conţinuturi T Sap.

U.I.6-Materiale avansate (prezentare generala, domenii de utilizare)

Recunoaste materialele avansate (inteligente) utilizate in domeniile industriei de virf:CS6 Inlocuirea materialelor metalice cu materiale avansateCS6Descrierea proprietatilor materialelor avansate C6

Materiale plastice Materiale ceramic Materiale compozite Materiale refractare si termoizolante

11111

S28S29S30S31S32

U.I.7-Protectia ambientala

Alegerea materialelor in concordanta cu protectia ambientala:CS13 Sortarea materialelor in functie de caracteristicile lorCS7 Aplicarea masurilor de protectie ambientalaCS7 Identificarea procedeelor de reciclare si recuperare a materialelor tehniceCS7Descrierea masurilor de protectie ambientala C7

Protectia ambientala:-Recuperarea si reciclarea materialelor-Masuri de protectie a mediului specifice materialelor reciclabile

1

11

S33

S34S35

Recapitulare finala1 S36



PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE

(semestrul I si II)



UNITATEA DE INVATARE: Materiale specifice construcţiei de maşini NUMAR DE ORE: 2 ORE

Continuturi T Data SAP Competente specifice vizate

Activitati de invatare

Resurse materia

le

Resurse procedurale

Evaluare

M2-Studiul materialelor

1.TEST PREDICTIV1.Structura materialelor tehnice

1.1.Structura cristalină.

1.2. Structura amorfă.

1

1

S1

S2

- diferenţierea materialelor tehnice în funcţie de structura .

-Stabileşte legătura între materialele tehnice, structura şi proprietăţile lor

Fişe de lucru;

Laborator AEL;

Soft educaţional;

Documente tehnice

Planşe Pliante Diverse

desene tehnice

ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică-Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;-Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei;

TESTObserva-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicativeTeste formativeTeste sumativeRezultatul învăţării 1: Stabileşte legătura între materialele tehnice, structura şi proprietăţile lor.

UNITATEA DE INVATARE: Proprietatile materialelor tehnice NUMAR DE ORE: 9 ORE

2. Proprietăţile materialelor - Poate sa difineasca materialele tehnice în

Fişe de lucru;

ComparaţiaConversaţia

Observa-re sistemică



tehnice 2.1. Proprietăţi fizice: culoarea,

luciul metalic, densitatea, fuzibilitatea, dilatarea termică, conductibilitatea termică şi electrică, magnetismul.

2.2. Proprietăţi chimice: rezistenţa chimică, refractaritatea.

2.3. Proprietăţi mecanice: duritatea, elasticitatea şi plasticitatea, rezistenţa la rupere, rezistenţa la şoc/rezilienţa, rezistenţa la oboseală.

2.4. Proprietăţi tehnologice: capacitatea de turnare, deformabilitatea la rece şi la cald, sudabilitatea, prelucrabilitatea prin aşchiere.

EVALUARE FORMATIVA

1

1

1

1

1

1

1

1

1

S3

S4

S5

S6

S7

S8

S9

S10

S11

-Stabilirea proprietatilor specifice materialelor metalice ,a proprietatilor acestora chimice,mecanice si al proprietatilor tehnologice.

-Intelegerea necesitatii cunoasterii proprietatilor tehnologice.

funcţie de proprietăţi şi utilizări.-Poate sa iden tifice materialele tehnice în funcţie de pro-prietăţi şi încercările mecanice.-Poate sa recunoasca materialele metalice feroase şi neferoase în funcţie de modul de elaborare, simbo-lizare, utilizare- stie sa utilizeze corect materialele metalice feroase şi neferoase- Stie sa: defineasca materialele metalice feroase;

- Stir sa: alege rea materialelor metalice feroase şi neferoase în funcţie de modul de elaborare, simbolizare, utilizare

Laborator AEL;

Soft educaţional;

Documente tehnice


desene tehnice

euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică

Fişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicative

UNITATEA DE INVATARE: Materiale metalice NUMAR DE ORE: 11 ORE



3.

Materiale metalice feroase3.1. Oţeluri: clasificarea, elaborarea, simbolizarea şi utilizarea oţelurilor nealiate şi aliate.3.2. Fonte: clasificarea, elaborarea, simbolizarea şi utilizarea fontelor nealiate şi aliate.4. Materiale metalice neferoase4.1. Cuprul şi aliajele sale: clasificarea, simbolizarea şi utilizarea lor;4.2. Aluminiul şi aliajele sale: clasificarea, simbolizarea şi utilizarea lor.

EVALUARE

11

1

11

11111

1

S12S13

S14

S15S16

S17S18S19S20S21

S22

- utilizarea corectă a materialelor metalice feroase şi neferoase

-Poate sa recunoasca materialele metalice feroase şi neferoase în funcţie de modul de elaborare, simbolizare, utilizare.

- Stie sa utilizeze corect materialele metalice feroase şi neferoase.

- Sa defineasca materialele metalice feroase;

- Sa alega materialelor metalice feroase şi neferoase în funcţie de modul de elaborare, simbolizare, utilizare.

Fişe de lucru;

Laborator AEL;

Soft educaţional;

Documente tehnice


desene tehnice

ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică

-definirea materialelor metalice feroase;

- alegerea materialelor metalice feroase şi neferoase în funcţie de modul de elaborare, simbolizare, utilizare.

Rezultatul învăţării 2: Recunoaşte materialele metalice feroase şi neferoase în funcţie de modul de elaborare, simbolizare, utilizare

UNITATEA DE INVATARE: Modificarea structurii si proprietatilor materialelor metalice NUMAR DE ORE: 3 ORE



4.

4. Modificarea structurii şi proprietăţilor materialelor metalice

4.1. Modificarea structurii şi a proprietăţilor prin deformări plastice;

4.2. Modificarea structurii şi a proprietăţilor prin tratamente termice;

EVALUARE

1

1

1

S23

S24

S25

- alegerea tratamentului termic în funcţie de scopul utilizării materialului metalic;

-Sa recunoasca procedeele prin care se modifică structura şi proprietăţile materialelor.

-Sa alega tratamentului termic în funcţie de scopul utilizării.

- Sa justifice necesităţii modificării structurii şi proprietăţilor materialelor.

Fişe de lucru;

Laborator AEL;

Soft educaţional;

Documente tehnice


desene tehnice


- justificarea necesităţii modificării structurii şi proprietăţilor materialelor metalice;

-Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicative

UNITATEA DE INVATARE: Coroziunea metalelor si aliajelor NUMAR DE ORE: 2 ORE



5.

5. Coroziunea metalelor şi aliajelor

6.1. Generalităţi. Tipuri de coroziune;

6.2. Protecţia anticorozivă;

1

1

S26

S27

- alegerea metodei de protecţie pentru materialele metalice în funcţie de mediul de lucru.

- Fişe de lucru;

Laborator AEL;

Soft educaţional;

Documente tehnice


desene tehnice


- identificarea metodei

adecvate de protecţie anticorozivă. Rezultatul învăţării 3: Recunoaşte procedeele prin care se modifică structura şi proprietăţile materialelor

UNITATEA DE INVATARE: Materiale avansate (prezentare generala, domenii de utilizare) NUMAR DE ORE: 5 ORE

6.

6. Materiale avansate

6.1. Materiale plastice;

6.2. Materiale ceramice;

6.3. Materiale compozite;

6.4. Materiale cu memoria formei.

EVALUARE

1111

1

S28S29S30S31

S32

-inlocuirea materialelor cu material avansate

--Poate sa recunoasca materialele avansate(inteligente) utilizate în domeniile industriei de vârf.

- Poate sa înlocuiasca materialele metalice cu materiale avansate.

- Poate sa identifice tehnologiile de elaborare şi asamblare a materialelor avansate

Fişe de lucru;

Laborator AEL;

Soft educaţional;

Documente tehnice


desene tehnice


descrierea proprietăţilor materialelor avansate;alegerea materialelor avansate în funcţie deproprietăţiRezultatul învăţării 4: Recunoaşte materialele avansate(inteligente) utilizate în domeniile industriei de vârf

UNITATEA DE INVATARE: Protectia ambientala NUMAR DE ORE: 3 ORE



7.

7. Protecţia ambientală:

8.1. Recuperarea şi reciclarea materialelor;

8.2. Măsuri de protecţie a mediului specifice materialelor reciclabile;

EVALUARE SUMATIVA

1

1

1

1

S33

S34

S35

S36

- sortarea materialelor în funcţie de caracteristicile lor;

- APLICAREA MĂSURILOR DE PROTECŢIE AMBIENTALĂ.

--Poate sa alega materialele în concordanţă cu protecţia ambientală.- Stie sa sorteze materialele în funcţie de caracteristicile lor;- Poate aplica măsurilor de protecţie ambientală.- Sa identifice procedeelor de reciclare şi recuperare a materialelor tehnice;- Sa descrie măsurilor de protecţie ambientală.

Fişe de lucru;

Laborator AEL;

Soft educaţional;

Documente tehnice


desene tehnice


- identificarea procedeelor de reciclare şi recuperare a materialelor tehnice;

- descrierea măsurilor de protecţie ambientală.

Rezultatul învăţării 5: Alegerea materialelor în concordanţă cu protecţia ambientală

Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, Profesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a IX-a Disciplina: Modul5-SSM Sef catedra: Anul şcolar 2011-2012



1h/săptămână-1h/ TProfil :Tehnic/ Domeniul de pregatire: Mecanic

PROIECTARE CALENDARISTICA ANUALA

(semestrul Isi II)



Conţinuturi T Sap.

U.I.1- Protecţia muncii

Test predictiv 1 S1

Numeşte factorii de risc şi bolile profesionale la locul de muncă -Ia măsuri pentru reducere a factorilor de risc -Identifica factorii de risc în funcţie de specificul unui loc de muncă -Analizeaza riscurile practicării unei meserii -Apreciaza riscurile de îmbolnăvire profesională la un anumit loc de muncă -Descrie consecinţele riscurilor identificate

C1

FUNDAMENTE TEORETICO-CONCEPTUALE REFERITOARE LA SECURITATEA SI SANATATEA IN MUNCA

Securitatea şi sănătatea în muncă. Noţiune şi trăsături caracteristice. Domeniul de aplicare

Pericol – Risc – Factor de risc Factorii de risc de accidentare şi îmbolnăvire

profesională. Clasificarea factorilor de risc Lista de identificare a factorilor de risc

Echipamente individuale de protecţie utilizate în domeniul mecanic

121111

S2S3,4S5S6S7S8

Evaluare 1 1 S9


Plan de învăţământ aprobat prin OrdinulM.E.C.T.S.:nr.3331/25.02.2010 Programa aprobata prin Ordinul M.E.C.T.S.:nr.4857/31.08.2009




Conţinuturi T Sap.

U.I.2 –Accidente de muncă şi bolile profesionale

-Aplică legislaţia şi reglementările privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor -Utilizeaza termini şi expresii specifice domeniului. -Identifică persoanele responsabile cu sănătatea şi securitatea la locul de muncă C2

-Legislaţia în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă -Măsurile de securitate şi sănătate în muncă -Obligaţiile angajatorilor privind securitatea şi sănătatea în muncă -Obligaţiile lucrătorilor privind securitatea şi sănătatea în muncă -Organizarea şi funcţionarea Comitetelor de securitate şi sănătate în muncă (CSSM)

2 2 1 1 1

S 10, 11 S 12, 13 S 14 S 15 S 16

Evaluare 2 1 S17

U.I.3-Răspunderea juridică pentru încălcarea normelor legale privind protecţia muncii

Apreciază riscurile de îmbolnăvire profesională la un anumit loc de muncă -Identifică consecinţele nerespectarii instrucţiunilor de SSM -clasifică tipurile de accidente de muncă -Identifică modul de acţiune în caz de accident

1.Accidentele de muncă 2. Principii generale ale primului ajutor în accidentele de muncă

3.Manifestări de alterare a stării de sănătate produse în caz de accident: stări de ameţeală, leşin, stop cardio respirator stări de greaţă, hemoragii,etc.

4 2 2

S 18, 21

S 22, 23

S 24,25





Conţinuturi T Sap.

-Acordă primul ajutor în caz de accident -Identifica modul de folosire a materialelor din dotarea trusei de prim ajutor -Evaluează consecinţele nerespectării regulilor de igienă

C3

4.Trusa de prim ajutor 5.Măsuri de prim ajutor 6.Reguli de igiena 7.Bolile profesionale 8.Supravegherea sănătăţii lucrătorilor

1 3 2 1 1

S 26 S 27,30 S 31,32 S 33 S 34

Evaluare - 3 1 S35

U.I.4-Răspunderea juridică pentru încălcarea normelor legale privind protecţia muncii

Evaluează consecinţele nerespectării normelor legale de SSM C4

Răspundere juridică

1 S36



PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE

(semestrul I si II)

UNITATEA DE INVATARE:FUNDAMENTE TEORETICO-CONCEPTUALE REFERITOARE LA SECURITATEA SI SANATATEA IN MUNCA NUMAR DE ORE: 7 ORE

Nr. T Data SAP Competente specifice Activitati de Resur Resurse Evaluare



crt. Continuturi vizate invatare se materiale

procedurale

M5-SANATAEA SI SECURITATEA MUNCII

1. Securitatea şi sănătatea în muncă. Noţiune şi trăsături caracteristice. Domeniul de aplicare. 2.Pericol – Risc – Factor de risc 3.Factorii de risc de accidentare şi îmbolnăvire profesională. 4,Clasificarea factorilor de risc 5.Lista de identificare a factorilor de risc 6.Echipamente individuale de protecţie utilizate în domeniul mecanic

Evaluare U.I.1

12

111

1

1

S2S3,4

S5S6S7

S8

S9

-Numeşte factorii de risc şi bolile profesionale la locul de muncă

-Ia măsuri pentru reducere a factorilor de risc

-Identifica factorii de risc în funcţie de specificul unui loc de muncă

-Analizeaza riscurile practicării unei meserii

-Apreciaza riscurile de îmbolnăvire profesională la un anumit loc de muncă

-Descrie consecinţele riscurilor identificate.

Cunoaste factorii de risc si bolile profesionale .

Aplica masurile pentru eleiminarea factorilor de risc.

Este capabil sa faca o analiza de risc pentru meseria pentru care se pregateste

Poate sa identifice consetintele riscurilor

-Planşe

-Fişe de lucru;-Labora-tor AEL;-Soft educaţional;-Docu-mente tehnice -Planşe-Pliante-Diverse desene tehnice


Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestionar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicativeJoc de rol

Studiu de caz

Referat

Lucrări practice

Portofoliu

Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;-

Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei



UNITATEA DE INVATARE: Accidente de muncă şi bolile profesionale NUMAR DE ORE: 7 ORE

Nr.crt.

Continuturi

T Data SAP Competente specifice vizate


Resurse materia

le

Resurse procedurale

Evaluare


1. Legislaţia în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă

2. Măsurile de securitate şi sănătate în muncă

3. Obligaţiile angajatorilor privind securitatea şi sănătatea în muncă

4. Obligaţiile lucrătorilor privind securitatea şi sănătatea în muncă

5. Organizarea şi funcţionarea Comitetelor de securitate şi sănătate în muncă (CSSM)

2

2

1

1

1

S10/S11

S12/S13

S14

S15

S16

Aplică legislaţia şi reglementările privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor

-Utilizeaza termeni şi expresii specifice domeniului.

-Identifica persoanelor responsabile cu sănătatea şi securitatea la locul de muncă

-cunoaste rolul ,,Protectiei si igienei muncii’’-cunoaste documentele legislative-Stie sa aplice legislaţia şi reglementările privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă, -Sa aplice si sa respectarea legislaţiei din domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă şi a măsurilor de aplicare a acestora ,a

-Planşe



Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicative



EVALUARE1 S17

lucratorilor.-cunoaste documentele legislative

UNITATEA DE INVATARE: Răspunderea juridică pentru încălcarea normelor legale privind protecţia muncii NUMAR DE ORE: 16 ORE

Nr.crt.

Continuturi



Resurse materia

le

Resurse procedurale

Evaluare


1. Accidentele de muncă2. Principii generale ale

primului ajutor în accidentele de muncă

3. Manifestări de alterare a stării de sănătate produse în caz de accident: stări de ameţeală, leşin, stop cardio respirator, stări de greaţă, hemoragii,etc.

4. Trusa de prim ajutor5. Măsuri de prim ajutor 6. Reguli de igiena7. Bolile profesionale8. Supravegherea sănătăţii

lucrătorilor

4

2

2

1321

1

S18/ S19S20/ S21S22/23

S24/S25

S26S27/S28/S29 S30/S31S32

S33

- Apreciaza riscurile de îmbolnăvire profesională la un anumit loc de muncă

-Identifica consecintele nerespectarii instruc’iunilor de SSM

-clasifica tipurile de accidente de munca

-Identifica modul de actiune in caz de accident

-Acorda primului ajutor în caz de accident

-Identifica modul de folosire a materialelor din

-descopera tipurile de accidente de munca

-cunoaste masurile de prim ajutor ce se acorda

-recunoaste bolile profesionale si factorii de risc

-identifica mijloacele individuale de protectia

-Planşe



Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicativeJoc de rol

Studiu de caz

Referat

Lucrări practice



dotarea trusei de prim ajutor

-Evaluează consecinţele nerespectării regulilor de igienă

muncii Portofoliu

Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;

-Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei

UNITATEA DE INVATARE: Răspunderea juridică pentru încălcarea normelor legale privind protecţia muncii NUMAR DE ORE: 7 ORE

Nr.crt.

Continuturi



Resurse materia

le

Resurse procedurale

Evaluare


RĂSPUNDEREA JURIDICĂ PENTRU Evaluează consecinţele -cunoaste -Planşe Comparaţia Observa-re



ÎNCĂLCAREA NORMELOR LEGALE PRIVIND SECURITATEA ŞI SĂNĂTATEA ÎN MUNCĂ

Răspunderea penală Răspunderea

contravenţională Răspunderea

patrimonială a unităţii Răspunderea

salariaţilor

2

S35/S36 nerespectării normelor legale de SSM

legile ce se alpica


Conversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică

sistemicăFişe de lucru;Chestionar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicative



M1-IDENTIFICAREA ORGANELOR DEM1-IDENTIFICAREA ORGANELOR DE

MASINIMASINI

DOMENIUL PREGATIRII DE BAZA: MECANICA

DOMENIUL DE PREGATIE GENERALA:

MECANICA MOTOARE

NIVELUL: I – Clasa a X-a G - ciclul inferior al liceului



Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, RUTA DIRECTAProfesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a X-a G Disciplina: Modul 1/ IDENTIFICAREA ORGANELOR DE MASINI Sef catedra: Anul şcolar 2011-2012 Profil;Tehnic /(105 ore/an-70T+35LT)-2h/sapt+1h/Ssapt.

Calificarea:Mecoanica motoare PLANIFICARE ANUALA Numar inregistrare........................

C1-documentatia tehnica (semestrul I si II) C2-identificarea organelor de masini si a solicitarilor

Unitate de invatare


Conţinuturi Nr.Ore

T

Nr.OreLT

Sapt.

U.I.1Notiuni generale

-Defineste conceptele si caracteristicile de baza ale OM-Cunoaste modul de standardizare a OM;-Clasifică organele de maşiniIndică modul de utilizare al diferitelor tipuri de organe de maşini

Test predictiv 1 S1NOTIUNI GENERALE1.Concepte de baza :masina,organ de masina,mechanism,subansambluri,ansamblu;Functiile OM.Caracteristicile de calitate ale OM.

1/2 S1

2. Standardizarea in constructia de masini. 1/2 S1

3.Clasificarea organelor de masini-din punct de vedere constructiv;-dupa rolul functional;LT1-Cunoasterea standardelor

1/2

1/2

S1

U.I.2Imbinari si asamblari

-Defineste tipurile de imbinari;-Cunoaste domeniile de aplicabilitate ale acestor imbinari;-Clasifica tipurile

IMBINARI PRIN NITUIRE1.Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Clasificarea niturilor si a imbinarilor nituite.3.Reprezentarea niturilor si a imbinarilor nituiteLT2-IMBINARI PRIN NITUIRE1.Operatiile ,S>DV.-urile specifice nituirii.2.Exemplificari ale imbinarilor nituiteEVALUARE 1-FL

2

1

S2



Unitate de invatare


Conţinuturi Nr.Ore

T

Nr.OreLT

Sapt.

de imbinari;-Poate sa faca reprezentari specifice fiecarui tip de imbinare;-Intelege care sunt elementele ce caracteritice fiecarui tip de imbinare;-Cunoaste care sunt domeniile de aplicare ale asamblarilor;-Cunoaste partile care compune asamblarea respective,o reprezinta;-Cunoaste care sunt materialele din care trebuiesc sa se confectioneze OM ce urmeaza a fi asamblat;

IMBINARI PRIN SUDARE1.Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Sudabilitatea metalelor3.Metode si procedee de sudare.Clasificarea sudurilor.4.Reprezentarea imbinarilor sudate.LT3-IMBINARI PRIN SUDARE1.Operatiile ,S>DV.-urile specific sudarii2.Exemplificari ale imbinarilor sudateEVALUARE 2-FL

2

1

S3

IMBINARI PRIN LIPIRE1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Metode si procedee de lipire3.Clasificarea imbinarilor lipite4.Reprezentarea imbinarilor lipiteLT4-IMBINARI PRIN LIPIRE1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 3-FL

2

1

S5

IMBINARI PRIN INCLIERE1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Clasificarea adezivilorLT5-IMBINARI PRIN INCLIERE1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 4-FL

2

1

S6



Unitate de invatare


Conţinuturi Nr.Ore

T

Nr.OreLT

Sapt.

-Poate reprezenta,cota partile component ale asamblarii respective;

- Intelege care sunt elementele ce caracteritice fiecarui tip de imbinare;-Cunoaste care sunt domeniile de aplicare ale asamblarilor;-Cunoaste partile care compune asamblarea respective,o reprezinta;

C2

ASAMBLARI PRIN FILET1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2. Clasificarea asamblarilor prin filet3. Elementele geometrice ale filetelor.Clasificarea filetelor4. Suruburi,piulite,saibe:clasificari,material,asigurarea impotriva autodesurubarii.5.Reprezentarea asamblarilor prin filet.LT6-ASAMBLARI PRIN FILET1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 5-FL

2 1 S7

ASAMBLARI PRIN PENE SI CANELURI1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2. Clasificarea penelor si canelurilor3. Materiale utilizate pentru confectionarea penelor4.Reprezentarea asamblarilor prin pene si caneluriLT7-ASAMBLARI PRIN PENE SI CANELURI1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.Exemplificari

2 1 S8

ASAMBLARI PRIN STIFTURI1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2. Clasificarea stifturilor3. materiale pentru stifturi4. Reprezentarea asamblarilor pentru stifturiLT8-ASAMBLARI PRIN STIFTURI1.Operatiile ,S.DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 6-FL

2 1 S9



Unitate de invatare


Conţinuturi Nr.Ore

T

Nr.OreLT

Sapt.

ASAMBLARI PRIN BOLTURI 1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2. Clasificarea bolturilor3. Materiale pentru bolturi4. Reprezentarea asamblarilor prin bolturiLT9-ASAMBLARI PRIN BOLTURI 1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 7-FL

2 S10

ASAMBLARI PRIN PRESARE1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Clasificarea asamblarilor prin presareLT10-ASAMBLARI PRIN PRESARE1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 8-FL

2 1 S11

ASAMBLARI PRIN STRINGERE PE CON1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Clasificarea asamblarilor prin stringere pe conLT11-ASAMBLARI PRIN STRINGERE PE CON1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 9-FL

2 1 S12



Unitate de invatare


Conţinuturi Nr.Ore

T

Nr.OreLT

Sapt.

ASAMBLARI CU ELEMENTE ELSATICE1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2. Clasificarea arcurilor,material pentru arcuri,caracteristicile arcurilor3.Reprezentarea elementelor cu asamblari elesticeLT12-ASAMBLARI CU ELEMENTE ELSATICE1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 10-FE

2 1 S13

EVALUARE U.I. 2-Test sumativ 1 S14

U.I.3Transmisii mecanice

Precizeaza rolul functional al organelor de masini C3

Identifica OM demontabile

Precizeaza rolul organelor miscarii de rotatie

Recunoaste rolul si constructia OM

Descrie rolul acestora;

Identifica OM

I.TRANSMISII MECANICE-ASPECTE GENERALE1. Definitii ,domenii de utilizare,clasificarea transmisiilor

1 1 S14

ORGANE AUXILIARE1.Osii si arbori(rol functional,parti component ale arborilor,material si tehnologii pentru arbori)LT13-.Osii si arbori1 Parti component ale OM2. Exemplificari

2 1 S15

2.Lagare cu alunecare:rol functional ,domenii de utilizare,clasificare,materialLT14-Lagare cu alunecare:1 Parti component ale OM2. Exemplificari

2 1 S16

3.Lagare cu rostogolire:rol functional,domenii de utilizare,structura si clasificarea rulmentilor,simbolizarea rulmentilor,material pentru rulmenti.LT15-Lagare cu rostogolire:1 Parti component ale OM2. Exemplificari

2 1 S17



Unitate de invatare


Conţinuturi Nr.Ore

T

Nr.OreLT

Sapt.

care asigura transmiterea miscarii

Precizeaza rolul organelor de transmitere a miscarii de rotatie

Recunoaste rolul si constructia OM

Descrie rolul acestora;

3.Cuplaje : functii,clasificare,caracteristici constructive si functionale.LT16-Cuplaje :.1 Parti component ale OM2. Exemplificari

2 1 S18

3.Reprezentarea:arborilor,lagarelor,cuplajelorLT17-Reprezentarea:arborilor,lagarelor,cuplajelor1 Parti component ale OM2. Exemplificari

2 1 S19

EVALUARE 11-Test sumativ 1 S20

TRANSMITEREA MISCARII DE ROTATIETransmisii prin frictune:organe de transmitere a miscarii prin frictiune,utilizari,avantaje,dezavantaje,clasificari,material,reprezentareLT18-Transmisii prin frictune: 1 Parti component ale OM2. Exemplificari

1 1 S20



Unitate de invatare


Conţinuturi Nr.Ore

T

Nr.OreLT

Sapt.

Transmisii prin angrenare:organe de transmitre a miscarii prin angrenare,utilizari,avantaje,dezavantaje,clasificari,material,,elemente de geometria si cenematica angrenajelor,reprezentare.-Transmisii prin curele;-Transmisii cu lanturi;-Transmisii prin roti dintateLT19,20,21-Transmisii prin angrenare:organe de transmitre a miscarii prin angrenare,utilizari,avantaje,dezavantaje,clasificari,material,,elemente de geometria si cenematica angrenajelor,reprezentare.-Transmisii prin curele;-Transmisii cu lanturi;-Transmisii prin roti dintate1 Parti component ale OM2. Exemplificari

4 2S21,22

TRANSFORMAREA MISCARII-Transmisii prin cliché;-Mecanismul cruce de Malta;-Mecanismul biela –manivela;-Mecanismul cu cama.LT22,23-TRANSFORMAREA MISCARII-Transmisii prin cliché;-Mecanismul cruce de Malta;-Mecanismul biela –manivela;-Mecanismul cu cama.1 Parti component ale OM2. Exemplificari

4 1S23,24

EVALUARE U.I.3-Test sumativ 1 S25



Unitate de invatare


Conţinuturi Nr.Ore

T

Nr.OreLT

Sapt.

U.I.4Organe pentru circulatia fluidelor

U.I.5Solicitari simple ale organelor de masini

Precizeaza rolul organelor pentru conducerea ,retinerea si comanda circulatiei fluidelor;

Descrie constructia organelor pentru circulatia fluidelor;

Descrie solicitarile simple

C1

Identifica solicitarile simple/

- Identificarea fortelor care solicita corpurile;

- Clasificarea

ORGANE PENTRU CIRCULATIA FLUIDELOR1.Tevi si tuburi2.Fitinguri3.Robinete.LT24,25-ORGANE PENTRU CIRCULATIA FLUIDELOR-prezentari,analize

4 1S25,26


SOLICITARI SIMPLE1.Concepte de baza :forte,corpuri,solicitari si deformatii2.Intinderea si compresiunea3.Forfecarea4.Incovoierea5. Torsiunea6.Incercari mecanice ale materialelorLT 26,27,28,29-SOLICITARI SIMPLE-exemplificarile solicitarilor ,prezentare

7 1S27,28,29




Unitate de invatare


Conţinuturi Nr.Ore

T

Nr.OreLT

Sapt.

solicitarilor;- Precizarea

relatiei intre tensiuni si deformatii;

- Efectuarea de calcule de grad mediu de U.I.6

Tipuri de date si informatii in documentatia tehnica utilizata la executia practica a lucrarilor de montare-demontare

-Cunoaste continutul planului de operatii si fisei tehnologice;-Rolul acestora in documentatia tehnologica;-Cunoaste continutul desenelor de executie;

TIPURI DE DATE SI INFORMATII IN DOCUMENTATIA TEHNICA1.Planul de operatii si fisa tehnologicaLT30,31-Planul de operatii si fisa tehnologica

2 1S30,31

2.desene de ansamblu si executieLT32,33-desene de ansamblu si executie

2 1 S32

EVALUARE finala U.I.6-Test sumativ

6 3S33.34.35



PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATAMINT UNITATEA DE INVATARE :Notiuni generale

NUMARUL DE ORE ALOCATE: 2 ore T+ 1 ora LT

Conţinuturi ale U.Î. Competenţe specifice vizate


Nr.oreT

Nr.oreLT

Sapat. Resurse materiale

Metode si tehnici de evaluare

EVALUARE INTIALA 1 S1 NOTIUNI GENERALE1.Concepte de baza :masina,organ de masina,mecanism,subansambluri,ansamblu;Functiile OM.Caracteristicile de calitate ale OM.

-Defineste conceptele si caracteristicile de baza ale OM-Cunoaste modul de standardizare a OM;-Clasifica OM.

exercitii de descriere OM,cum sunt clasificate si ce caracteristici au

exercitii de recunoaştere şi de interpreteare a documentelor de standardizare;

exercitii de prezentare a rolului functionala al OM;

1/2 S1 fisa de documentare;-fisa de lucru;-cabinet AEL;-miniplanse;-laptop;-desenul la table;-internet;


Fişe de lucru

ExpunereaExplicatiaConversatia

dirijata

2. Standardizarea in constructia de masini.

1/2 S1

3.Clasificarea organelor de masini-din punct de vedere constructiv;-dupa rolul functional;

LT1-Cunoasterea standardelor

1/2

1/2

S1

S1

UNITATEA DE INVATARE :Imbinari si asamblariNUMARUL DE ORE ALOCATE: 22 ore T+ 11 ore LT

IMBINARI PRIN NITUIRE1.Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Clasificarea niturilor si a imbinarilor nituite.3.Reprezentarea niturilor si a imbinarilor nituiteLT2-IMBINARI PRIN NITUIRE

Defineste tipurile de imbinari;

-Cunoaste domeniile de aplicabilitate ale acestor imbinari;

discutii dirijate despre imbinari;

problematiza-rea stuatiei pentru fiecare tip de imbinare si asamblare;

2 1 S2Observa-re

sistemicăFişe de lucru ;Chestionar;

Test de



1.Operatiile ,S>DV.-urile specifice nituirii.2.Exemplificari ale imbinarilor nituiteEVALUARE 1

-Clasifica tipurile de imbinari;

-Poate sa faca reprezentari specific fiecarui tip de imbinare;

-Intelege care sunt elementele ce caracteritice fiecarui tip de imbinare;

-Cunoaste care sunt domeniile de aplicare ale asamblarilor de la aceasta U.I.2;

-Cunoaste partile care compune asamblarea respective,o reprezinta;

-Cunoaste care sunt materialele din care trebuiesc sa se confectioneze OM ce urmeaza a fi asamblat;

Exercitii de diferentiere intre tipurike de imbinari si asamblari;

Exercitii de identificare a sculelor si utilajelor folosite la imbinare si asamblare;

Exercitii de identificare si descriere a dispozitivelor folosite la imbinari si asamblari;

Exercitii de identificare a elementelor geometrice ale filetelor;

Exercitii de definire si clasificare a asamblarilor

fisa de documentare;-fisa de lucru;-cabinet AEL;-miniplanse;-laptop;-desenul la table;-internet;

evaluare cu itemi de diferite tipuri;

Probe aplicative;

Observare sistematică


dirijataAplicatiaStudiul de cazProblematizar

ea Fise de

documentare

Comparaţia Conversaţia

euristică Conversaţia

examinatoa-re

Descoperirea Explicaţia,

Exerciţiul Observaţia

independen-tă

Problematizarea

Studiul de caz

Aplicaţie practic

Comparaţia

IMBINARI PRIN SUDARE1.Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Sudabilitatea metalelor3.Metode si procedee de sudare.Clasificarea sudurilor.4.Reprezentarea imbinarilor sudate.LT3-IMBINARI PRIN SUDARE1.Operatiile ,S>DV.-urile specific sudarii2.Exemplificari ale imbinarilor sudateEVALUARE 2

2 1 S3

IMBINARI PRIN LIPIRE1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Metode si procedee de lipire3.Clasificarea imbinarilor lipite4.Reprezentarea imbinarilor lipiteLT4-IMBINARI PRIN LIPIRE1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 3

2 1 S4

IMBINARI PRIN INCLEIERE1. Definitii ,domenii de

utilizare,avantaje si dezavantaje2.Clasificarea adezivilorLT5-IMBINARI PRIN INCLIERE1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.Exemplificari

2 1 S5



EVALUARE 4 -Poate reprezenta,cota partile component ale asamblarii respective;

- Intelege care sunt elementele ce caracteritice fiecarui tip de imbinare;

-Cunoaste care sunt domeniile de aplicare ale asamblarilor;

-Cunoaste partile care compune asamblarea respectiva,o reprezinta;

prin:caneluri,pene,stifturi,bolturi;

Exercitii de analiza a OM,observare a partilor componente,a modalitatilor de asamblare;

Exercitii de analiza a asamblarilor pe con,observarea asamblarii;


fisa de documentare;-fisa de lucru;-cabinet AEL;

Conversaţia euristică

Conversaţia examinatoare



independen-tă

Problematizarea

Studiul de caz

Aplicaţie practic



eaObserva-re

sistemicăFişe de lucru; Fise de

documentarTest de


Probe

ASAMBLARI PRIN FILET1. Definitii ,domenii de

utilizare,avantaje si dezavantaje2. Clasificarea asamblarilor prin filet3. Elementele geometrice ale filetelor.Clasificarea filetelor4.Suruburi,piulite,saibe:clasificari,material,asigurarea impotriva autodesurubarii.5.Reprezentarea asamblarilor prin filet.LT6-ASAMBLARI PRIN FILET1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 5

2 1 S6

ASAMBLARI PRIN PENE SI CANELURI

1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje

2. Clasificarea penelor si canelurilor3. Materiale utilizate pentru

confectionarea penelor4.Reprezentarea asamblarilor prin

pene si caneluri.LT7-ASAMBLARI PRIN PENE SI

CANELURI1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.Exemplificari

2 1 S7

ASAMBLARI PRIN STIFTURI1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2. Clasificarea stifturilor

2 111 S8


2 1


3. materiale pentru stifturi4. Reprezentarea asamblarilor pentru stifturiLT8-ASAMBLARI PRIN STIFTURI1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 6

-Cunoaste partile ce compun o asamblare pe con,clasifica si prezinta o as. pe con;

-miniplanse;-laptop;-desenul la table;-internet;


aplicative;Observare

sistematicăExpunereaExplicatiaConversatia


ea Fise de

documentare

Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;

Probe aplicative;




ea Fise de

documentare

ASAMBLARI PRIN BOLTURI 1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2. Clasificarea bolturilor3. Materiale pentru bolturi4. Reprezentarea asamblarilor prin bolturiLT9-ASAMBLARI PRIN BOLTURI 1.Operatiile ,S.DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 7

2 11 S9

ASAMBLARI PRIN PRESARE1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Clasificarea asamblarilor prin presareLT10-ASAMBLARI PRIN PRESARE1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 8

2 1 S10

ASAMBLARI PRIN STRINGERE PE 2 1 S11


2 1


CON1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Clasificarea asamblarilor prin stringere pe conLT11-ASAMBLARI PRIN STRINGERE PE CON1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 9

-Cunoaste in ce consta o asamblare elastical-Cunoaste in ce consata o astfel de asamblare;-Cinoaste tipurile de arcuri,caracteristica acestore;

ASAMBLARI CU ELEMENTE ELSATICE1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2. Clasificarea arcurilor,material pentru arcuri,caracteristicile arcurilor3.Reprezentarea elementelor cu asamblari elesticeLT12-ASAMBLARI CU ELEMENTE ELSATICE1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.Exemplificari

Exercitii de analiza a asamblarilor elastice,observarea asamblarii;

1

1

1 S12


EVALUARE U.I. 2

UNITATEA DE INVATARE :Transmisii mecaniceNUMARUL DE ORE ALOCATE: 21 ore T + 9 ore LT


-Cunoaste in ce consta o asamblare elastical-Cunoaste in ce consata o astfel de asamblare;-Cinoaste tipurile de arcuri,caracteristica acestore;



ORGANE AUXILIARE1.Osii si arbori(rol functional,parti component ale arborilor,material si tehnologii pentru arbori)LT13-.Osii si arbori1 Parti component ale OM2. Exemplificari

-Identifica tipurile de osii si arbori;-Ccunoaste cunoasca rolul in functionare;-Cunoaste partile componente ,materialelel din care se confectioneaza;-Cunoaste solicitarile la care sunt supusi ;-Explica ce sunt fusurile si pivotii,rolul acestora;-Cunoaste tipurile de lagare si rolul acestora ,parti componente

-Explica si identifica tipurile de lagare,cerintele tehnologice .-Sa explice si sa arate partile componente ale lagarelor.-Să îşi asume rolurile care îi revin în echipă;-Să colaboreze cu membrii echipei pentru îndeplinirea sarcinilor;-Să aplice legislaţia şi regulamentările privind securitatea si sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi

-Discutii dirijatedespre osii si arbori;-studiu de caz despre tipurile de O si A;-studiu de caz pentru fiecare OM in parte,rolul functional al acestuia,utilizarea si functionarea acestuia;-exercitii de identificare a fiecarui om ,partile component ale acestora;

-Discutii dirijate despre tr. prin frictiune;-Studiu de caz pe tema transmisiei prin frictiune

-Exercitii de analoza si interpretare a modului de functionare a

2 1S13




Probe aplicative;




ea Fise de

documentare


Probe aplicative;




ea Fise de

documentare

2.Lagare cu alunecare:rol functional ,domenii de utilizare,clasificare,materialLT14-Lagare cu alunecare:1 Parti component ale OM2. Exemplificari

2 1 S14

3.Lagare cu rostogolire:rol functional,domenii de utilizare,structura si clasificarea rulmentilor,simbolizarea rulmentilor,material pentru rulmenti.LT15-Lagare cu rostogolire:1 Parti component ale OM2. Exemplificari

2 1 S15

4. Cuplaje : functii,clasificare,caracteristici constructive si functionale.LT16-Cuplaje :.1 Parti component ale OM2. Exemplificari

2 1 S16

5. Reprezentarea:arborilor,lagarelor,Cuplajelor

LT17-Reprezentarea:arborilor,lagarelor,cuplajelor1 Parti component ale OM2. Exemplificari6. EVALUARE 10

2 1 S17

TRANSMITEREA MISCARII DE ROTATIETransmisii prin frictune:organe de transmitere a miscarii prin

2 1 S18


UNITATEA DE INVATARE :Organe pentru circulatia fluidelorNUMARUL DE ORE ALOCATE: 5 ore T + 1 LT

ORGANE PENTRU CIRCULATIA FLUIDELOR1.Tevi si tuburi2.Fitinguri3.RobineteLT24,25-ORGANE PENTRU CIRCULATIA FLUIDELOR

Precizeaza rolul organelor pentru conducerea ,retinerea si comanda circulatiei fluidelor;

Descrie constructia organelor pentru circulatia fluidelor;

Discutii dirijate despre OM pentru transportul fluidelor;

Studiu de caz pe tema transportul fluidelor ;

Exercitii de identificare tevilor,tuburilor ,fitingurilor si robinetelor;

Exercitii de analiza si interpretare a modului de functionare a circuitelor;

4 1 S23,S24




independen-tă Problematizare

a Studiul de caz Aplicaţie practic Comparaţia Conversaţia

euristică

EVALUARE U.I.4

1



UNITATEA DE INVATARE :Solicitari simple ale organelor de masini NUMARUL DE ORE ALOCATE: 11 ore T+ 4 ore LT

UNITATEA DE INVATARE : TIPURI DE DATE SI INFORMATII IN DOCUMENTATIA TEHNICANUMARUL DE ORE ALOCATE: 12 ore T + 6 ore LT

TIPURI DE DATE SI INFORMATII IN DOCUMENTATIA TEHNICA1.Planul de operatii si fisa tehnologicaLT30,31-Planul de operatii si fisa tehnologicaLT32,33-desene de ansamblu si

-Cunoaste continutul planului de operatii si fisei tehnologice;-Rolul acestora in documentatia tehnologica;

Exercitii de prezentare a planurilor si fiselor necesare in documentatia tehnica de as.

2 1 S30fisa de documentare;-fisa de lucru;-cabinet AEL;

-miniplanse;


Dirijata

Aplicatia


SILICITARI SIMPLE1.Concepte de baza :forte,corpuri,solicitari si deformatii2.Intinderea si compresiunea3.Forfecarea4.Incovoierea5. Torsiunea6.Incercari mecanice ale materialelor

LT 26,27,28,29-SOLICITARI SIMPLE

EVALUARE U.I.5

Descrie solicitarile simple

C1 Identifica

solicitarile simple/- Identificarea

fortelor care solicita corpurile;

- Clasificarea solicitarilor;

- Precizarea relatiei intre tensiuni si deformatii;

- Efectuarea de calcule de grad mediu de dificultate:formule de calcul,algoritmi de calcul;

Exercitii dirijate despre forte,madul de actionare al acestora,solicitari si deformatii

Studiu de caz pentru fiecare solicitare;

Exercitii de calcul in cazul fecarei solicitari;

1211211

1

4

S25-S29 fisa de

documentare;-fisa de lucru;-cabinet AEL;-miniplanse;-laptop;-desenul la table;-internet;



eaObserva-re


documentare


executie -Cunoaste continutul desenelor de executie;

Exercitii de analiza a fiselor;

Discutii dirijate despre modul de intocmire a unui desen de ansamblu,rolul acestuia in doc,the.

Exercitii de analiza,citire a desenulul de ans.

-laptop;-desenul la table;-internet;

Studiul de cazProblematizareaObserva-re


documentare

2.desene de ansamblu si executie 2 1 S31

EVALUARE U.I.6

EVALUARE FINALA

2

6 4

S32-S35

* Ore allocate Teorie 73/ore alocate laborator tehnologic



M4 – PLANIFICAREA SI ORGANIZAREAM4 – PLANIFICAREA SI ORGANIZAREA

PRODUCTIEIPRODUCTIEI

M6- ASIGURAREA CALITATII M6- ASIGURAREA CALITATII

Domeniul: Construcţii şi lucrări publiceCalificarea:Tehnician instalator pentru construcţii

si

Calificarea:Tehnician in construcţii si lucrari publice

NIVELUL: III – Clasa a XI-a H,I - ciclul superior al liceului

*** precizari ale Ministerului pentru 2011-2012



Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, RUTA DIRECTAProfesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a XI-a H,I Disciplina: Modul 4/ PLANIFICAREA SI ORGANIZAREA PRODUCTIEI Sef catedra: Anul şcolar 2011-2012 Profil;Tehnic /(33LT)-1h/sapt

Calificarea: Tehnician instalator pentru construcţii PLANIFICARE ANUALA Numar inregistrare........................ Tehnician in constructii si lucrari publiceAnexa nr. 2 la OMEdC nr. 3172/30.01.2006 (semestrul I si II)Anexa 3 la OMECT nr.3423/18.03.2009




Unitate de competenţă

Competenţe

individualeConţinuturi tematice LT Sap.

9.PROCESAREA DATELOR NUMERICE

9. PLANIFICA REA SI ORGANIZAREA PRODUCTI-EI

Planifică o activitate şi culege date numerice în legătură cu aceasta

C1

Date numerice corelate corespunzator activitatii planificate dupa: dimensiuni,distante, temperature,masa,concentratie,densitate ,tensiune.

Date obtinute din masuratori/alte surse selectate: -dupa natura marimii masurate; -dupa scopul masurarii; Date inregistrate in tebel,fise

13

S1

S13

Analizaează pro-ducţia ca rezultat al procesului de pro-ducţie

C1

Conceptul de process de productie Criterii de clasificare a proceselor de productie Componentele procesului de productie

Analizează as-pecte ale organi-zării şi planificării producţiei

C2

Tipuri de producţie: individuală, în serie, în flux, de masă, automatizată, în celule de fabricaţie

Metode de organizare a producţiei Tendinţe: Modalităţi de planificare a necesarului de materiale

(materii prime şi materiale, semifabricate, unelte de lucru)

12 S14

S25

S1

Programează activităţi specifice locului de muncă

C3

Modalităţi de planificare a necesarului de materiale (materii prime şi materiale, semifabricate, unelte de lucru):

- classic - folosind software

Forţa de muncă - profesionistă - calificată - necalificată

Documente utilizate la planificarea activităţilor specifice locului de muncă

- fişa de lansare a produsului / serviciului - fişe tehnologice

7 S26

S32


Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, RUTA DIRECTAProfesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a XI-a H,I Disciplina: Modul 4/ PLANIFICAREA SI ORGANIZAREA PRODUCTIEI Sef catedra: Anul şcolar 2011-2012 Profil;Tehnic /(33 oreLT)-1h/sapt

Calificarea: Tehnician instalator pentru construcţii PROIECTAREA UNITAILOR DE INVATARE Numar inregistrare........................ Tehnician in constructii si lucrari publiceAnexa nr. 2 la OMEdC nr. 3172/30.01.2006 (semestrul I si II)

UNITATEA DE INVATARE: Procesul de profuctie NUMAR DE ORE: 13 ore LT

Competenţa

Continuturi LT Sapt. Competente specifice Activitati de

invatare

Resurse

materia

Resurse procedura

le

Evaluare

M4-Planificarea si organizarea productiei

9.1.Analizaează producţia ca rezul-tat al procesului de producţie C1

TEST PREDICTIVI.1 Date numerice corelate corespunzătoare

activităţii planificate după:- dimensiuni- distanţe- temperatură- masă- concentraţie- densitate- tensiune

1. Date obţinute din măsurători/alte surse selectate:

- după natura mărimii măsurate- după scopul măsurării

2. Date înregistrate în : tabele; fişe

II.1. Proces de producţie:-procese industriale;

1

1

1

1

S1

S2

S3

S4

-Sa cunoasca cum se coreleaza datele obtinute cu activitatea de masurare .-Sa cunoasca cu sunt obtinute datele dupa natura si scopul masurarii.-Sa cunoasca cum se inregistreaza datele in fise si tabele.

-Să identifice tipurile de procese industriale;-Să cunoasca cum se

-Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;-Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei;

Fişe de lucru;

Laborator AEL;

Soft educaţional;

Documente tehnice


desene tehnice

Fişe de lucru;


Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;



- procese non- industriale.2. Criterii de clasificare: - modul de participare la executarea produselor;1. Proces de producţie:-procese industriale;- procese non- industriale.2. Criterii de clasificare a procesului de productie:- modul de participare la executarea produselor;- modul de execuţie ;- modul de obţinere a produselor finite din materii prime (directe, sintetice, analitice)- natura tehnologică a operaţiilor efectuate (procese chimice, de schimbare a configuraţiei sau formei, de asamblare, de transport)- natura activităţii desfăşurate (procese de producţie propriu-zise, procese de depozitare sau magazinaj, procese de transport)3.Componente-le procesului de producţie- mărimi de intrare- etape de realizare a procesului de producţie - mărimi de ieşire

1

1

1

1

1

1

1

1

1

S5

S6

S7

S8

S9

S10

S11

S12

S13

participa la executarea produselor;-Să cunoasca modul de executie si obtinere a produselor finite;-Să cunoasca tehnologia operatiilor in diverse procese ;-Să execute conexiuni cu privire la natura activitatii si opoeratiile efectuate;-Să execute operaţiile cu diverse tipuri de procese,functie de natura activ.intr-un proces de productie;-Să îşi asume rolurile care îi revin în echipă;Să colaboreze cu membrii echipei pentru îndeplinirea sarcinilor;-Să aplice legislaţia şi regulamentările privind securitatea si sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor


Laborator AEL;

Soft educaţional;

Documente tehnice


desene tehnice


Probe aplicativeTeste formativeTeste sumative

Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicativeTeste forma



tiveTeste sumative

UNITATEA DE INVATARE: Organizarea producţie NUMAR DE ORE: 12 ore LT

9.2.Analizea-ză as-pecte ale organiză-rii şi planifică-rii producţiei C2

4. Tipuri de producţie:-individuală, - în serie, - în flux, - de masă, - automatizată, - în celule de fabricaţie5. Metode de organizare a producţiei:- programare liniară;SEMESTRUL II

- metoda PERT (tehnica evaluării repetate a programului);

- metoda CPM (metoda drumului critic);- metoda “Just in time”.- sistem flexibil de fabricaţie (integrabilitate, adecvare, adaptabilitate, dinamism structural);- avantaje ale sistemului flexibil.6. Tendinţe :

1111

1

111

1

1

S14S15S16S17

S18S19S20S21

S22

S23

-Să identifice tipurile de productie;-Să prezinte caracteristicile tipurilor de productie;-Să stabilească procedeul cel mai eficient in conditiile date;-Să aleagă metoda cea mai buna de determinare a organizarii productiei;-Să realizeze diagrame de determinare;-Să efectueze diagrame;-Să îşi asume rolurile care îi revin în echipă;-Să colaboreze cu membrii echipei pentru îndeplinirea sarcinilor;-Să aplice legislaţia şi

Fişe de lucru;Laborator AEL;Soft educaţional;Documente tehnice PlanşePlianteDiverse desene tehnice





-a necesarului de materiale (materii prime şi materiale, semifabricate, unelte de lucru):

1

1

S24

S25

regulamentările privind securitatea si sănătatea la locul de muncă

UNITATEA DE INVATARE: Planificarea producţiei NUMAR DE ORE: 7 ore LT

9.3.Programează

activităţi specifice locului de

muncă C3

7. Modalităţi de planificare… - clasic; - folosind software8. Necesarul de material - materii prime si materiale; - semifabricate;

- unelte de lucru.9. Forţa de muncă: - profesionistă;

- calificată;- necalificată.

10. Documente utilizate la planificarea activităţilor

1

11

1

11

1

S26

S27S28

S29

S30S31

S32

-Să identifice necesalul de materiale ,cum se planifica acestea;-Să identifice necesarul de SDV-uri si unelte de lucru;-Să realizeze folosind sofware aceasta analiza;-Să îşi asume rolurile care îi revin în echipă;-Să colaboreze cu membrii echipei pentru îndeplinirea sarcinilor;-Să aplice legislaţia şi

Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;-Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei;

Fişe de lucru;Laborator AEL;Soft educaţional;Documente tehnice PlanşePlianteDiverse desene tehnice

ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie

Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferit



-specifice locului de muncă:- fişa de lansare a produsului/serviciului;- fişe tehnologice;- grafice, diagrame;

- planuri.

1 S33

regulamentările privind securitatea si sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor.

practică e tipuri;Probe aplicative



Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, RUTA DIRECTAProfesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a XI-a H,I Disciplina: Modul 6/ ASGURAREA CALITATII Sef catedra: Anul şcolar 2011-2012 Profil;Tehnic /(16 ore/an-T+17LT)-1h/sapt+1h/sapt.

Calificarea: Tehnician instalator pentru construcţii PLANIFICARE ANUALA Numar inregistrare........................ Tehnician in constructii si lucrari publiceAnexa nr. 2 la OMEdC nr. 3172/30.01.2006 (semestrul I si II)

Compenţele aferente acestei unităţii de compenţă sunt:10.1. Descrie conceptele de asigurarea calităţii, controlul calităţii şi sisteme de asigurarea calităţii10.2. Utilizează documentele sistemului calităţii10.3. Utilizează procedurile de audit ale calităţii10.4. Aplică instrumente ale calităţii

Unitate de invatare


Conţinuturi tematice T LTSap.

T LT

10.ASIGURA-REA CALITATII

U1 - Conceptele de asigurare a calităţii, controlul calităţii şi sisteme de calitate

10.1. Descrie conceptele de asigurare a calităţii, controlul calităţii şi sisteme de calitate

C1

Conceptul de asigurarea calităţii, controlul calităţii, sisteme de calitate coform standardelor de calitate româneşti, europene şi internaţionale.

Asigurarea calităţii Controlul calităţii Sisteme de calitate (terminologie, standarde româneţti,

europene ţi internaţionale) Elementele sistemului calităţii

6

1

6

S1

S2 S13

U2 - Documentele sistemului calităţii

10.2. Utilizează documentele sistemului calităţii

C2

Documentele sistemului calităţii Documente specifice locului de munca Înregistrările calităţii: 6 6 S14 S25



Unitate de invatare


Conţinuturi tematice T LTSap.

T LT

U3 - Procedurile de audit al calităţii

10.3. Utilizează procedurile de audit al calităţii

C3

Auditul calităţii -terminologie evaluarea conformităţii proceselor/produselor/serviciilor evaluarea conformităţii unor elemente ale sistemului calităţii

Tipuri de audit Documente de audit:

4 4S26

S33



Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, RUTA DIRECTA si RUTA PROGRESIVAProfesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a XI-a H,I rd si XIIB1 rpDisciplina: Modul 6/ ASGURAREA CALITATII Sef catedra: Anul şcolar 2011-2012 Profil;Tehnic /(16 ore/anT+17LT)-1h/sapt

Calificarea: Tehnician instalator pentru construcţii PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE Numar inregistrare........................ Tehnician in constructii si lucrari publiceAnexa nr. 2 la OMEdC nr. 3172/30.01.2006 (semestrul I si II)

UNITATEA DE INVATARE: Conceptele de asigurare a calităţii, controlul calităţii şi sisteme de calitate NUMAR DE ORE :7 ore T+ 6 ore LT

Competenţa

Unitatea de invatare/ContinuturiNr.ore Sapt. Competente specifice Activitati

de invatare

Resurse

materia

Resurse procedura

le

Evaluare

T LT T LT

M6-Asigurarea calitatii

10.1. Descrie conceptele de asigurare a calităţii, controlul calităţii şi sisteme de calitate

C1

TEST PREDICTIV1.1.Asigurarea calităţii1.1. Conceptul de asigurarea calităţii, controlul calităţii, sisteme de calitate1.2. Asigurarea calităţii- calitate internă- calitate externă1.3. Controlul calităţii- evaluarea calităţii- supravegherea calităţii- inspecţia calităţii1.4. Sisteme de calitate –terminologie, seria de standarde ISO 9000 / 20001.5. Elementele sistemului calităţii- de conducere- de desfăşurare a sistemului calităţii

- documentaţia sistemului calităţii

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

S1

S2

S4

S6

S8

S10

S12

S3

S5

S7

S9

S11

S13

- descrie conceptele de asigurare a calităţii, controlul calităţii şi sisteme de calitate- precizează tipurile de calitate- descrie modul de desfăşurare a controlului calităţii-prezintă sistemul de calitate ISO 9000 / 2000- descrie elementele sistemului calităţii


Fişe de lucru;

Laborator AEL;

Soft educaţional;

Documente tehnice


desene tehnice


Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;



Probe aplicative

10.2. Utilizează documentele sistemului calităţii

C2

2.1.Documentele sistemului calităţii2.1.1 Manualul calităţii2.1.2. Procedurile sitemului calităţii2.1.3 Proceduri / instrucţiuni de lucru2.1.4 Înregistrările calităţii2.2. Documente specifice locului de muncă2.2.1. Proceduri operaţionale2.2.2. Proceduri şi instrucţiuni de inspecţie2.2.3. Proceduri de încercări2.2.4. Instrucţiuni de lucru2.2.5. Fişe tehnologice2.2.6. Desene / specificaţii tehnice2.2.7. Buletine de analiză / încercări

2.3.Înregistrările calităţii2.3.1. Note de recepţie şi registre de intrări2.3.2. Rapoarte de respingere şi registru de evidenţă a reclamaţiilor

SEMESTRUL II 2.3.3. Buletine de analiză pentru produse2.3.4. Registru pentru evidenţa analizelor efectuate2.3.5. Registru de evidenţă a

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

S14 S15

S16 S17

S18 S19

S20 S21

S22 S23

S24 S25

- utilizează documentele sistemului calităţii-utilizează documentele specifice locului de muncă- descrie înregistrările necesare calităţii- utilizează documentele necesare înregistrării calităţii


Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;-Cooperare în explicarea

Fişe de lucru;

Laborator AEL;

Soft educaţional;

Documente tehnice


desene tehnice

Fişe de lucru;

Laborator AEL;

Soft educaţional;

Documente tehnice


desene


ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia


Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;


UNITATEA DE INVATARE: Documentele sistemului calităţiiNUMAR DE ORE :6 ore T+6 ore LT


10.3. Utilizează procedurile de audit al calităţii C3

neconformităţilor2.3.6. Buletin de verificare metrologică

3.1.Auditul calităţii3.1.1Auditul calităţii –terminologie conform seriei ISO 9000 / 20003.1.2.Tipuri de audit- auditul produsului- auditul procesului / serviciului- auditul sistemului calităţii- audituri interne / externe.3.1.3.Metodologia de realizare a auditului –conform seriei de standarde ISO 100113.1.4.Documente de audit- plan de audit- raport de audit- raport de acţiuni preventive/corective- rapoarte de neconformitate

1 1

1 1

1 1

S26 S27

S28 S29

S30 S31

- utilizează procedurile de audit al calităţii- precizează tipurile de audit a calităţii- descrie metodologia de realizare a auditului - utilizează documentele de audit- utilizează procedurile de audit al calităţii- precizează tipurile de audit a calităţii- descrie metodologia de realizare a auditului - utilizează documentele de audit

unor termeni specifici temei;


tehnice

Fişe de lucru;

Laborator AEL;

Soft educaţional;

Documente tehnice


desene tehnice

independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică


Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicative


UNITATEA DE INVATARE: U4 - Instrumente ale calităţii


UNITATEA DE INVATARE: Procedurile de audit al calităţiiNUMAR DE ORE :4 ore T+ 4 LTore


NUMAR DE ORE :3 ore T+ 3 ore LT10.4.Aplică instrumente ale calităţii C4

4.1.Instrumentele calităţii4.1.1. Instrumente ale calităţii- diagrame (Pareto, Ishikawa)- histograma defectelor- fişa de inspecţie4.1.2. Utilizarea instrumentelor calităţii în diveRrse aplicaţii

1 1 S32 S33

- aplică instrumente ale calităţ- aplică instrumente ale calităţii

- utilizează instrumente ale calităţii în diverse aplicaţii ii

- utilizează instrumente ale calităţii în diverse aplicaţii

Fişe de lucru;

Laborator AEL;

Soft educaţional;

Documente tehnice


desene tehnic




M1- SISTEME DE TRANSMITERE A MISCARIIM1- SISTEME DE TRANSMITERE A MISCARII

Calificarea: Tehnician transporturi Cultură de specialitate şi pregătire practică săptămânală

NIVELUL: III – Clasa a XI-a E - ciclul superior al liceului



PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNTLICEU TEHNOLOGIC – RUTA PROGRESIVĂ

clasa a XII-aAria curriculară Tehnologii

Calificarea: Tehnician transporturiCultură de specialitate şi pregătire practică săptămânală 297 ore

Modulul I : Total ore/an 33

Sisteme de transmitere a mişcării din care: laborator tehnologic - instruire practică 16

Modulul II : Total ore/an 33

Utilizarea aplicaţiilor de tip CAD din care : laborator tehnologic 16 instruire practică -

Modulul III : Total ore/an 66

Tehnici de măsurare în domeniu din care: laborator tehnologic 8 instruire practică 25

Modulul IV : Total ore/an 33

Sisteme de automatizare din care: laborator tehnologic - instruire practică 8

Modulul V : Total ore/an 33

Sisteme de acţionare electrică din care: laborator tehnologic 17 instruire practică -

Modulul VI : Total ore/an 33

Circuite electrice din care: laborator tehnologic - instruire practică 9

Modulul VII : Total ore/an 66

Asamblări mecanice din care: laborator tehnologic 25 instruire practică 41

Total ore/an: 9 ore/săptămână x 33 săptămâni = 297 ore

Stagii de pregătire practică 150 oreModulul VIII : Total ore/an 60

Sănătatea şi securitatea muncii din care: laborator tehnologic 24 instruire practică 36

Modulul IX : Total ore/an 90

Circuite electronice din care: laborator tehnologic 24 Instruire practică 66

Total ore/an : 30 ore/săptămână x 5 săptămâni/an = 150 ore

Curriculum în dezvoltare locală 66 oreModulul X : Total ore/an 33

Sisteme de transport din care: laborator tehnologic 17 instruire practică -

Modulul XI : Total ore/an 33

Autorităţi şi legislaţie în transporturi din care: laborator tehnologic 16 instruire practică -

Total ore/an : 2 ore/săptămână x 33 săptămâni = 66 oreTOTAL 513 ore/an


Conform adresei 3325/22.03.2011M.E.C.T.I


Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, RUTA PROGRESIVAProfesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a XI-a E Disciplina: Modul 1/ SISTEME DE TRANSMITERE A MISCARII Sef catedra: Anul şcolar 2011-2012 Profil;Tehnic /(16T+17LT)33 ore/1h/sapt.

Calificarea:Tehnician transporturi PLANIFICARE ANUALA Numar inregistrare........................

(semestrul I si II)


Competenţeindividuale

Conţinuturi tematice T LT Sap.

13.SISTEME DE TRANSMITERE A MISCARII

Analizează rolul funcţional al organelor de

maşini din cadrul transmisiilor mecanice

C1

Organele de maşini.4

4

14

4

S1-S17

Coordonează lucrări de montaj pentru organe de

maşini .C2

Analizeaza rolul functional al organelor de

masini din cadrul transmisiilor mecanice

C1

Transmisii mecanice4 4

S18




Competenţeindividuale

Conţinuturi tematice T LT Sap.

Execută lucrări de întreţinere ale transmisiilor mecanice.

C3

Fise de lucru pe teme

4 4S33

Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, RUTA DIRECTA



Profesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a XI-a EDisciplina: Modul 1/ SISTEME DE TRANSMITERE A MISCARII Sef catedra: Anul şcolar 2011-2012Profil;Tehnic /(16 ore T+17 ore LT)33ore/1h/sapt.

Calificarea:Tehnician transporturi PROIETAREA UNITATILOR DE INVATARE

(semestrul I si II)

UNITATEA DE INVATARE:Organe de masini NUMAR DE ORE: 8 ore T + 9 ore LT

Competenţa

Unitate de invtare/Continut T LT Sap. Competente specifice vizate

Activita-tea de

invatare

Resurse materi-

ale

Resurse procedura-

le

Evaluare

T LT

M1-SISTEME DE TRENSMITERE A MISCARII

Analizează rolul

funcţional al organelor de

maşini din cadrul

transmisiilor mecanice

C1Coordonează

lucrări de montaj pentru

organe de maşini .

C2

1.Osii şi arbori- rol funcţional, cerinţe impuse, părţi componente, tipuri constructive, materiale, domenii de utilizare, simbolizare, lucrări de întreţinere şi reglare, respectarea normelor de protecţia mediului şi NTSMFusuri si pivoti2.Lagăre-rol funcţional, cerinţe impuse, părţi componente, tipuri constructive, materiale, domenii de utilizare, simbolizare, lucrări de întreţinere şi reglare, respectarea normelor de protecţia mediului şi NTSM2.1..L cu alunecare( cerinţe tehnologice, materiale şi elemente constructive, cuzineţii, ansamblul fus-cuzinet, forme de uzură, ungerea, lubrifianţi utilizaţi );

2

2

1

2

2

S2

S3

S6

S7

S1

S4

S5

S8

S9

-Să identifice tipurile de osii si arbori-Să cunoasca cunoasca rolul in functionare;-Să cunoasca partile componente ,materialelel din care se confectioneaza;-Să cunoasca solicitarile la care sunt supusi ;-Să explice ce sunt fusurile si pivotii,rolul acestora;-Să cunoasa tipurile de lagaremrolul acestora ,parti componente-Sa explice si sa identifice tipurile de

Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;

-Cooperare în explicarea unor termeni

-Fişe de lucru;-Laborator AEL;-Soft educaţional-Documen-te tehnice -Planşe-Pliante-Diverse desene tehnice

Comparaţia



Descoperirea

Explicaţia, Exerciţiul

Observaţia independentă


Fişe de lucru;

Chestio-nar;


Probe aplicative



2.2..L cu rostogolire( elemente constructive, clasificare, simbolizare, alegerea rulmenţilor, etanşarea lagărelor );3.Cuplaje-rol funcţional, cerinţe impuse, părţi componente, tipuri constructive, materiale, domenii de utilizare, simbolizare, lucrări de întreţinere şi reglare, respectarea normelor de protecţia mediului şi NTSM3.1.Cuplaje permanente ( rol funcţional, variante constructive, descriere );3.2.Cuplaje intermitente ( rol funcţional, variante conctructive, descriere );4.Ghidaje-rol funcţional, cerinţe impuse, tipuri constructive, materiale, domenii de utilizare, lucrări de întreţinere şi reglare, respectarea normelor de protecţia mediului şi NTSM

2

2

2

2

S10

S11

S14

S15

S12

S13

S16

S17

lagare,cerintele tehnologice .-Sa explice si sa arate partile componente ale lagarelor.-Să îşi asume rolurile care îi revin în echipă;Să colaboreze cu membrii echipei pentru îndeplinirea sarcinilor;-Să aplice legislaţia şi regulamentările privind securitatea si sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilorSă identifice tipurile de cuplaje si ghidaje;-Să cunoasca cunoasca rolul in functionare;-Să cunoasca partile componente ,materialelel din care se confectioneaza;-Să cunoasca solicitarile la care sunt supusi ;-Să explice ce sunt fusurile si pivotii,rolul acestora;-Să cunoasa tipurile de cuplaje si ghidaje rolul acestora ,parti componente-Sa explice si sa identifice tipurile de

specifici temei;

Fişe de lucru;

Laborator AEL;

Soft educaţional;

Documente tehnice

Planşe Pliante Divers

e desene tehnice

Problematizarea

Studiul de caz

Aplicaţie practică


Fişe de lucru;

Chestio-nar;


Probe aplicative



cuplaje,cerintele tehnologice ale acestora.-Sa explice si sa arate partile componente ale cuplajelor si ghidajelor.-Să îşi asume rolurile care îi revin în echipă;Să colaboreze cu membrii echipei pentru îndeplinirea sarcinilor;-Să aplice legislaţia şi regulamentările privind securitatea si sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor

UNITATEA DE INVATARE: Transmisii mecanice/Fise pe teme NUMAR DE ORE: 8 ore L + 8 ore LT

Analizeaza rolul functional al organelor de masini din cadrul transmisiilor mecanice

C1

Execută lucrări de

întreţinere ale

5. Transmisii prin curele-rol funcţional, părţi componente, tipuri constructive,avantaje-dezavantaje, materiale, domenii de utilizare, simbolizare,operaţii de montaj, SDV-uri specifice, lucrări de întreţinere şi reglare, respectarea normelor de protecţia mediului şi NTSM

6.Transmisii prin cabluri şi lanţuri- rol funcţional, părţi

2 1 S18

S19

S20Să identifice tipurile de transmisii;-Să cunoasca prin ce se diferentiaza fiecare transmisie;-Să cunoasca partile componente ,materialelel din care se confectioneaza;-Să cunoasca solicitarile la care sunt supusi ;-Să explice rolul acestora;

Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie

Fişe de lucru;

Laborator AEL;

Comparaţia




Fişe de lucru;

Chestio-nar;

Test de



transmisiilor mecanice.

C3

componente, tipuri constructive,avantaje-dezavantaje, materiale, domenii de utilizare, simbolizare,operaţii de montaj, SDV-uri specifice, lucrări de întreţinere şi reglare, respectarea normelor de protecţia mediului şi NTSM

7.Transmisii cu roţi de fricţiune-rol funcţional, părţi componente, tipuri constructive,avantaje-dezavantaje, materiale, domenii de utilizare, simbolizare,operaţii de montaj, SDV-uri specifice, lucrări de întreţinere şi reglare, respectarea normelor de protecţia mediului şi NTSM

7.1.Mecanisme-variatoare de turaţie (clasificarea variatoarelor, principiul de funcţionare, variatoare cu modificarea continuă a turaţiei, transmisii mecanice cu modificarea în trepte a turaţiei, lucrări de întreţinere şi reglare, N.T.S.M.);

8.Transmisii prin roţi dinţate-rol funcţional, părţi componente, tipuri constructive,avantaje-dezavantaje, materiale, domenii de utilizare, simbolizare,operaţii de montaj, SDV-uri specifice, lucrări de întreţinere şi reglare, respectarea normelor de protecţia mediului şi NTSM

1

2

2

1

2

1

2

2

S21

S24

S25

S27

S28

S31

S22

S23

S32

S33

-Să cunoasa tipurile de transmisii ,parti le componente-Sa explice si sa identifice tipurile transmisii,cerintele tehnologice in timpul functionarii.-Sa explice si sa arate partile componente ale transmisiilor.-Să îşi asume rolurile care îi revin în echipă;Să colaboreze cu membrii echipei pentru îndeplinirea sarcinilor;-Să aplice legislaţia şi regulamentările privind securitatea si sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilorSă identifice tipurile de variatoare de turatii;-Să cunoasca prin ce se diferentiaza fiecare tip de variator ;-Să cunoasca partile componente ,materialelel din care se confectioneaza;-Să cunoasca solicitarile la care sunt supusi ;-Să explice rolul acestora;-Sa explice si sa identifice tipurile variatoare ,cerintele

de complexitate;

-Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei;

Soft educaţional;

Documente tehnice

Planşe Pliante Divers

e desene tehnice

Descoperirea

Explicaţia, Exerciţiul

Observaţia independentă

Problematizarea

Studiul de caz

Aplicaţie practică


Probe aplicative


S26

S29

S30


tehnologice in timpul functionarii.-Sa explice si sa arate partile componente ale transmisiilor.-Să îşi asume rolurile care îi revin în echipă;Să colaboreze cu membrii echipei pentru îndeplinirea sarcinilor;-Să aplice legislaţia şi regulamentările privind securitatea si sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor



M8-SANATATEA SI SECURITATEA MUNCII

Calificarea: Tehnician transporturi Cultură de specialitate şi pregătire practică săptămânală

Clasa a XII- A1 – ciclul superior al liceului



PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNTLICEU TEHNOLOGIC – RUTA PROGRESIVĂ

clasa a XII-aAria curriculară Tehnologii

Calificarea: Tehnician transporturiCultură de specialitate şi pregătire practică săptămânală 297 ore

Modulul I : Total ore/an 33

Sisteme de transmitere a mişcării din care: laborator tehnologic - instruire practică 16

Modulul II : Total ore/an 33

Utilizarea aplicaţiilor de tip CAD din care : laborator tehnologic 16 instruire practică -

Modulul III : Total ore/an 66

Tehnici de măsurare în domeniu din care: laborator tehnologic 8 instruire practică 25

Modulul IV : Total ore/an 33

Sisteme de automatizare din care: laborator tehnologic - instruire practică 8

Modulul V : Total ore/an 33

Sisteme de acţionare electrică din care: laborator tehnologic 17 instruire practică -

Modulul VI : Total ore/an 33

Circuite electrice din care: laborator tehnologic - instruire practică 9

Modulul VII : Total ore/an 66

Asamblări mecanice din care: laborator tehnologic 25 instruire practică 41

Total ore/an: 9 ore/săptămână x 33 săptămâni = 297 ore

Stagii de pregătire practică 150 oreModulul VIII : Total ore/an 60

Sănătatea şi securitatea muncii din care: laborator tehnologic 24 instruire practică 36

Modulul IX : Total ore/an 90

Circuite electronice din care: laborator tehnologic 24 Instruire practică 66

Total ore/an : 30 ore/săptămână x 5 săptămâni/an = 150 ore

Curriculum în dezvoltare locală 66 oreModulul X : Total ore/an 33

Sisteme de transport din care: laborator tehnologic 17 instruire practică -

Modulul XI : Total ore/an 33

Autorităţi şi legislaţie în transporturi din care: laborator tehnologic 16 instruire practică -

Total ore/an : 2 ore/săptămână x 33 săptămâni = 66 oreTOTAL 513 ore/an


Conform adresei 3325/22.03.2011M.E.C.T.I


Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, RUTA PROGRESIVAProfesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a XII-a A1 Disciplina: Modul 8/ SSM –Tehnician transporturi Sef catedra: Anul şcolar 2011-2012

Profil;Tehnic /(36IP+24LT) 2ore/1h/sapt. PLANIFICARE ANUALA Numar inregistrare.......................

Unităţi de învăţare

Competenţe specifice Conţinuturi tematiceNr. ore

Ziua Obs.LT IP.

12. SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA

MUNCII

1 credit

12.1. Aplică legislaţia privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor.

Măsuri de eliminare a riscurilor la locul de muncă: - instructaje, utilizarea documentaţiei legislaţiei în vigoare specifice domeniului

- instructaje iniţiale, curente şi periodice- documente de informare: fişe, afişe, filme, cataloage, broşuri, pliante, instrucţiuni de lucru.

222

1

Măsuri de igienă şi protecţia muncii - fişa individuală de instructaj- echipamente de lucru şi echipamente individuale şi colective de protecţie- trusă de prim ajutor- materiale igienico-sanitare- materiale şi mijloace de stingere a incendiilor

1

11

21

2

Sisteme şi dispozitive de protecţie: individuale şi colective specifice locului de muncă.Materiale şi mijloace de prevenirea şi stingerea incendiilor: apă, nisip, pături, hidranţi, stingătoare cu spumă,

cu praf, cu CO2

11

13 3

12.2. Planifică acţiuni de evitare şi de reducere a riscurilor identificate la

locul de muncă

Locuri de muncă periculoase specifice domeniului.Situaţii deosebite şi factorii de risc de la locul de muncă:

- situaţii de risc: perturbări funcţionale, defecţiuni ale utilajelor, nerespectarea principiilor ergonomice, comportament necorespunzător al lucrătorului la locul de muncă, starea fizică şi psihică necorespunzătoare a lucrătorului

2

1 3 4

- accidente de muncă- boli profesionale- avarii- incendii şi explozii

1111

11

5

Echipamente de lucru şi de protecţie specifice locului de muncă. 1 5 6

12.3. Coordonează activităţile în caz de

accident

Primul ajutor în caz de accident. Trusa de prim ajutor 1 5 7

Planul de acţiune în caz de accident la o situaţie dată.- eliminarea cauzelor- evacuarea accidentaţilor- anunţarea organelor abilitate, în funcţie de tipul accidentului

1

1

121

8

Sarcinile în caz de accident ale echipelor de intervenţie: individuale şi de grup 1 5 9

Evaluare finală 1 5 10

Total ore 24 36



Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, RUTA PROGRESIVAProfesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a XII-a A1 Disciplina: Modul 8/ SSM –Tehnician transporturi Sef catedra: Anul şcolar 2011-2012

Profil;Tehnic /(36IP+24LT) 2ore/1h/sapt. PROIECTAREA INITATILOR DE INVATARE Numar inregistrare.......................

UNTATEA DE INVATARE: Măsuri de eliminare a riscurilor la locul de muncă: NUMAR DE ORE: 6 ore LT

Competenţa

Unitate de invtare/Continut

LT IP Sap. Competente specifice vizate

Activita-tea de invatare

Resurse materi-ale

Resurse procedura-le

Evaluare

LT IP


SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII

Măsuri de eliminare a riscurilor la locul de muncă:

- instructaje, utilizarea documentaţiei legislaţiei în vigoare specifice domeniului - instructaje iniţiale, curente şi periodice

- documente de informare: fişe, afişe, filme, cataloage, broşuri, pliante, instrucţiuni de lucru.

2

2

2

Aplică legislaţia privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor

-Cunoaste factorii de risc ,legislatia cu instructajele ce se impun .

-Aplica masurile pentru eliminarea factorilor de risc

-Cunoaste documentele ce sunt utilizate

Planşe


DescoperireaObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazJocul de rolComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, Exerciţiul

Observarea sistematicăInvestigareaPortofoliul elevuluiAutoevaluarea Met. notării reciproceLucrare scrisăProbe practice şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze mijloacele de informare necesare instructajului, să controleze



UNTATEA DE INVATARE: Măsuri de igienă şi protecţia muncii NUMAR DE ORE:3 Oore LT + 3 ore IP

Competenţa




Resurse materi-ale


Evaluare

IP T



Măsuri de igienă şi protecţia muncii

- fişa individuală de instructaj- echipamente de lucru şi echipamente individuale şi colective de protecţie- trusă de prim ajutor- materiale igienico-sanitare

- materiale şi mijloace de stingere a incendiilor

1

1

1

2

1

Aplica masurile,tehnicilesi utilizeaza echipamentele ce se impun pentru o protective si igiena a munciiPlanifică acţiuni de evitare si de reducere a riscurilor identificate la locul de muncă.

-Cunoaste echipamentele necesare la diverse locuri de munca dar maiales la locul de munca in specialitatea lor.

-Cunoaste ce materiale si truse sunt utilizate in situatii de urgenta.

Planşe

-Fişe de lucru;-Labora-tor AEL;-Soft educaţional;-Docu-mente tehnice -Planşe-Pliante-Diverse desene


Observarea sistematicăInvestigareaPortofoliul elevuluiAutoevaluarea Met. notării reciproceLucrare scrisăProbe practice şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze mijloacele de informare necesare instructajului, să controleze şi să asigure buna funcţionare a mijloacelor de protecţie


PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU UNTATEA DE INVATARE: SISTEME SI DISPOZITIVE/MATERIALE SI MIJLOACE DE STINGERE A INCENDIILOR

NUMAR DE ORE:2 ore LT+ 4 ore IP

Competenţa




Resurse materi-ale


Evaluare

IP TM8-SANATATEA SI SECURITATEA MUNCII


Sisteme şi dispozitive de protecţie: individuale şi colective specifice locului de muncă.

Materiale şi mijloace de prevenirea şi stingerea incendiilor: apă, nisip, pături, hidranţi, stingătoare cu spumă, cu praf, cu CO2

1

1

1

3

Aplică legislaţia privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor

-Cunoaste dispozitive de protectie specifice.

-Cunoaste cu ce materiale se poate interveni in cazuri de urgenta

-Planşe



Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestionar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicative.Joc de rol.Studiu de caz.Referat.Lucrări practice.Portofoliu.Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;-Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei



UNTATEA DE INVATARE: LOCURI DE MUNCA/SITUATII DEOSBITE/ECHIPAMENTE

NUMAR DE ORE:

Competenţa




Resurse materi-ale


Evaluare



Locuri de muncă periculoase specifice domeniului.

Situaţii deosebite şi factorii de risc de la locul de muncă:

- situaţii de risc: perturbări funcţionale, defecţiuni ale utilajelor, nerespectarea principiilor ergonomice, comportament necorespunzător al lucrătorului la locul de muncă, starea fizică şi psihică necorespunzătoare a lucrătorului

- accidente de muncă- boli profesionale- avarii

2

1

111

3

1

1

Planifică acţiuni de evitare şi de reducere a riscurilor identificate la locul de muncă

-Cunoaste care locuri de munca pot fi periculoase in domeniul specific pregatirii.

-Cunoaste situatiile de risc ce pot aparea la locul de munca

-Cunoaste care sunt bolile profesionale-Cunoaste cum se pot manifesta situatiile de avarii ,incendii si

-Planşe



ObservareaFişe de lucru;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicative.Joc de rol.Studiu decaz.Referat.Lucrări practice.Portofoliu.Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;-Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei.



- incendii şi explozii

Echipamente de lucru şi de protecţie specifice locului de muncă.

1

1

5

explozii.

UNTATEA DE INVATARE: PRIMUL AJUTOR/PLANUL DE ACTIUNE/SARCINILE IN ACIDENTE NUMAR DE ORE:3 ore LT + 9 ore IP

Competenţa




Resurse materi-ale


Evaluare



Primul ajutor în caz de accident. Trusa de prim ajutor

Planul de acţiune în caz de accident la o situaţie dată.

- eliminarea cauzelor- evacuarea accidentaţilor

- anunţarea organelor abilitate, în funcţie de tipul accidentului

Sarcinile în caz de accident ale echipelor de intervenţie: individuale şi de grup

1

1

1

1

2

1

5

Coordonează activităţile în caz de accident

-Cunoaste cum acorda primul ajutor.

-Intelege in ce consta un plan de actiune

-Intelege ce sarcini pot reveni echipelor de interventie.

-Planşe



ObservareaFişe de lucru;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicative.Joc de rol.Studiu decaz.Referat.Lucrări practice.Portofoliu.Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini



EVALUARE FINALA 1 5

diferenţiate, în funcţie de complexitate;-Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei.


organe de masini

Documents