o nouĂ ȘansĂ · 2017-09-06 · o nouĂ ȘansĂ localitatea măgura, județul buzău proiectul...

O NOUĂ ȘANSĂ

Localitatea Măgura, județul Buzău

Proiectul are ca scop susținerea învățământului la nivelul localității noastre, prin implicarea locală a

profesorilor și autorităților. Prin implementare, urmărim să asigurăm sprijinul copiilor aflați în dificultăți de ordin

școlar și social prin furnizarea de ore suplimentare de pregătire teoretică, asigurarea unei mese calde și a

rechizitelor școlare și materialelor necesare acestui deziderat. Astfel, dorim să îmbunătățim frecvența și să creștem

performanța școlară în rândul elevilor noștri.

Scop

Proiectul are ca scop susținerea învățământului la nivelul localității noastre, prin implicarea locală a

profesorilor și autorităților. Prin implementare, urmărim să asigurăm sprijinul copiilor aflați în dificultăți de ordin

școlar și social prin furnizarea de ore suplimentare de pregătire teoretică, asigurarea unei mese calde și a

rechizitelor școlare și materialelor necesare acestui deziderat. Astfel, dorim să îmbunătățim frecvența și să creștem

performanța școlară în rândul elevilor noștri.

Cu alte cuvinte, scopul implementării proiectului ”Nouă ne pasă” este acela de a motiva suplimentar elevii

noștri aflați în situații de risc pentru studiu, pentru a putea urma o carieră în viață și pentru a crea condiții de lucru

atrăgătoare de natură să diminueze fenomenele de absenteism și abandon școlar. Îmbunătățirea rezultatelor școlare

este de asemenea un motiv important pentru aplicarea acestui proiect în școala noastră.Obiective si context

Comunitatea școlară este în scădere datorită tendinței tinerelor familii de a părăsi localitatea sau de a nu se

întoarce acasă după finalizarea studiilor, din lipsa unei reale perspective a posibilităților oferite de piața de muncă

existentă. Așadar, populația comunei Măgura are o medie de vârstă ridicată, ceea ce duce și la înmulțirea actelor

de indisciplină.

Factorii care au condus la înființarea programului afterschool sunt:

Numărul în creștere de elevi care absentează de la cursuri – 15% sau chiar abandonează școala- peste 3%

Numărul în creștere de elevi care nu au unul sau ambii părinți acasă – 15- 20%

Numărul în creștere de elevi care manifestă un comportament antisocial – sub 20%

Procentaj de promovabilitate a evaluărilor naționale de final de clasa a VIII-a – 66%

Numărul în creștere de elevi care manifestă dezinteres față de activitățile școlare și extrașcolare

Prevederile din Planul de dezvoltare instituțională și din Planul managerial anual, conform cărora instituția

noastră este dornică de participarea la parteneriate naționale și internaționale care să ducă la îmbunătățirea

performanțelor școlare ale elevilor și la asigurarea unui climat de studiu corespunzător.

Beneficiari

Numărul de elevi care pot fi ajutați prin acest program este de 30, dintre care 20 băieți și 10 fete. 20 de elevi sunt

de etnie rromă nedeclarată. 70% au unul sau ambii părinți plecați în străinătate la lucru, toți au rezultate slabe la

învățătură, cu cel puțin o corigență pe semestrul I al anului școlar 2016--2017. Absentarea este o problemă a

acestui grup definit, la finele semestrului I înregistrându se cel mai mult 50 de absențe nemotivate per elev. Acesta

este crescut de bunici, situație aproape generală, și manifestă alte preocupări în afara celor școlare, inclusiv

prestarea de diferite munci si servicii în gospodărie sau în alte părți. Acest număr de 30 elevi aflați în situații

delicate de natură să îi conducă spre abandon școlar reprezintă aproape 30% din numărul de elevi ai celor două

structuri din clasele ciclului secundar căruia i se adresează proiectul.

Grup țintă

Elevii participanți la acest program sunt cei din clasele IV-VII care:

-au unul sau ambii părinți plecați în străinătate și sunt lăsați în grija bunicilor,

-manifestă tulburări comportamentale ca urmare a situației dificile din familie generată de sărăcie sau de lipsa

afecțiunii părintești;

-au rămâneri în urmă în ceea ce privește evoluția școlară;

-au o frecvență a cursurilor sporadică din diverse cauze.

Obiecte specifice:

O1: îmbunătățirea situației la învățătură prin creșterea mediei generale de la sfârșitul anului școlar 2017-2018 per

instituție cu un punct.

O2: diminuarea frecvenței de apariție a tipurilor de comportament nedorite cu minim 50%

O3: îmbunătățirea frecvenței la cursuri prin scăderea numărului de absențe înregistrate la finalul perioadei de

implementare cu cel puțin 50%

O4: reducerea fenomenului de abandon școlar cu două procente, de la 3% la 1%

O5: îmbunătățirea condițiilor de desfășurare a activităților școlare și extrașcolare, precum și a relațiilor elev-elev și

elev-profesor

Justificarea necesității

Școala Gimnazială Măgura este situată într-o zonă pitorească de dealuri a Subcarpaților de Curbură la 25

de km de orasul Buzău. Activitatea economică a regiunii nu este destul de dezvoltată astfel că, mulți dintre

locuitori lucrează în orașul Buzău, în alte localități sau chiar în străinătate, rata șomajului fiind una ridicată.

Situația economico-socială este o cauză a faptului că școala are doar 230 de elevi și 27 de cadre didactice pentru

nivelurile preșcolar, primar și gimnazial. Sub directa coordonare a Școlii Gimnaziale Măgura funcționează o

structură și două grădinițe cu program normal. Numărul redus al elevilor a determinat la nivelul școlii organizarea

de clase cu predare simultană fapt ce constituie un aspect demotivant pentru elevi. De menționat este faptul că pe

raza comunei se află și o importantă comunitate de rromi, în satul Ciuta, contextul socio-cultural specific acesteia

determinând o rată crescută a absenteismului în rândul elevilor ce aparțin acestei minorități. Rezultatele slabe la

evaluarea națională a clasei a VIII-a, nu numai procentul de promovabilitate ci și mediile slabe între 5 și șase, au

constituit un motiv serios de a apela la programul Nouă ne Pasă. Pentru a fi mai concreți, putem menționa că în

iunie 2016, nu aveam niciun elev promovat al claei a VIII-a după evaluarea națională, la structura Ciuta.

Selecția beneficiarilor direcți se va face pe baza situației școlare și familiale, calificându-se elevii care au

rezultate slabe la învățătură și multe absențe. De asemenea, o mică categorie de elevi prezintă probleme de

incluziune socială, acest criteriu fiind hotărâtor în procesul de selecție.

Prin crearea unui program de lucru în afara orelor de curs, elevii se vor simți mai puțin stresați, motivați și

vor fi atrași către școală. Ei vor servi o masă caldă, vor face teme pe grupe, între prieteni și vor desfășura și alte

activități de grup atractive.Pe termen lung, elevii vor suda relații de prietenie care îi vor atrage către școală, vor

învăța mai bine și vor deveni mai prietenoși și mai toleranți.

Grupele de lucru vor fi alcătuite în funcție de vârsta școlarilor, de tipul activității și de afinitățile dintre ei.

Activități

Se vor forma două grupe de elevi din clasele IV-V și VI-VII, a câte 15 elevi fiecare.

Cele două grupe vor beneficia de recuperarea bagajului de cunoștințe și consiliere sub directa îndrumare a

șase cadre didactice ce vor fi coordonate de directorul instituției, prof. Popescu Dan Vasile.

Echipă cadre didactice:

Popescu DanVasile - coordonator proiect

Falnicu Florin – profesor de limba engleză

Macsim Gabriel – profesor de matematică

Cojocaru Alina – profesor de limba română

Filipoiu Andreea – profesor psiholog

Mirea Roxana – profesor educație fizică și sport

Mirea Claudia – profesor de chimie- fizică

Parteneriate cu:

Primăria Comunei Măgura

CJRAE BUZĂU

Poliția Comunei Măgura

Biserica Comunei Măgura

Dispensarul Comunei Măgura

Ocolul Silvic Pîrscov

Junior achievement Romania

Spațiu de lucru:

Săli de clase și laboratoare

Spațiu adecvat servirii mesei ce va fi asiugurată prin sistem catering

Teren de sport

Teren comunal

Ore per. Sapt. 4 ore în două zile

Total săptămâni: 14

Limba română: 1 oră pe săptămână pentru fiecare grupă de efectuat în două săptămâni pe lună

Matematică 1 oră pe săptămână pentru fiecare grupă de efectuat în două săptămâni pe lună

Limba engleză 1 oră pe săptămână pentru fiecare grupă de efectuat în decurs de o săptămână pe lună

Activități sportive și artistice 1 oră pe săptămână pentru fiecare grupă de efectuat în decurs de o săptămână

pe lună

Științe 1 oră pe săptămână pentru fiecare grupă de efectuat în decurs de o săptămână pe lună

Consiliere 1 oră pe săptămână pentru fiecare grupă de efectuat în decurs de o săptămână pe lună

Întâlnire membri echipă de proiect 1 oră pe săptămână, vinerea în intervalul 13.50-14.20

Planul de activitati:

Obiectiv general: completarea lacunelor activităţii instructiv-educative din cadrul strict al activităţilor şcolare;

Recuperarea cunoștințelor Limba engleză

Obiective specifice pentru clasa IV-V

Receptarea mesajelor orale: Identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un discurs standard pe subiecte familiare

Producerea mesajelor orale: Relatarea, pe scurt si fluent, a unui eveniment

Receptarea mesajelor scrise: Selectarea unor informaţii dintr-un text citit pentru a le insera într-o schemă

Producerea mesajelor scrise: Redactarea unor texte scurte pe teme familiare

Obiective specifice pentru clasa VI-VII

Receptarea mesajelor orale: Asocierea mesajului audiat cu propria experiență

Producerea mesajelor orale: Prezentarea semnificaţiei personale a unor evenimente şi experienţe trăite

Receptarea mesajelor scrise: Înțelegerea unor informaţii din tabele, scheme, diagrame etc.

Producerea mesajelor scrise: Rezumarea unui text pe baza notițelor

Resurse umane


Materiale

Se vor asigura de către școală.

Recuperarea cunoștințelor Limba română


Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare: aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea

unui comportament comunicativ adecvat

Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată

şi dialogată: participarea la diferite situaţii de comunicare

Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse: Folosirea unor tehnici/ strategii de

lucru cu textul/ cartea

Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu

scopuri diverse: redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate


Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare: aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea

unui comportament comunicativ adecvat

Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată

şi dialogată: cooperarea în interacţiunile de grup

Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse: sesizarea corectitudinii şi valorii

expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit

Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite con texte de realizare, cu

scopuri diverse: folosirea modalităţilor variate pentru realizarea expresivităţii textului

Resurse umane


Materiale


Recuperarea cunoștințelor Matematică


Cunoaşterea şi înţelegerea conceptelor, a terminologiei şi a procedurilor de calcul specifice matematicii : să

înregistreze, să clasifice şi să prezinte date sub formă de tabele şi diagrame

Dezvoltarea capacităţii de explorare/investigare şi de rezolvare a problemelor: Să măsoare mărimi utilizând

instrumente de măsură adecvate

Dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic : să-şi asume diverse roluri de învăţare în

cadrul unui grup

Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte variate: să manifeste

perseverenţă în rezolvarea şi utilizarea unor metode variate în rezolvarea unei probleme; să participe cu idei noi la

găsirea soluţiei


Cunoaşterea şi înţelegerea conceptelor, a terminologiei si a procedurilor de calcul specifice matematicii : să

utilizeze proprietăţi calitative şi metrice ale figurilor geometrice în rezolvarea unor probleme

Dezvoltarea capacităţii de explorare/investigare şi rezolvare de probleme: să utilizeze instrumente geometrice

(riglă, compas, echer, raportor) pentru a reprezenta diferite configu-raţii geometrice

Dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic : să argumenteze logic în cadrul unui

grup sau individual idei şi metode matematice, să utilizeze diferite surse de informaţie în verificarea şi

susţinerea opiniilor

Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte variate: să

manifeste interes pentru folosirea tehnologiei informaţiei în studiul matematicii.

Resurse umane


Materiale


Recuperarea cunoștințelor Științe


Realizarea dirijată a unor activități simple de investigare pe baza unor fișe de lucru date

Utilizarea unor algoritmi cunoscuți în investigarea lumii vii

Formularea unor concluzii simple pe baza datelor experimentale obţinute în cadrul investigaţiilor ştiinţifice

Folosirea unor modele simple în rezolvarea de probleme simple / situaţii problemă experimentale


Utilizarea unor mărimi și a unor principii, teoreme, legi, modele fizice pentru a răspunde la

întrebări/probleme de aplicare

Folosirea unor modele simple în rezolvarea de probleme/situaţii problemă experimentale/teoretice

Aprecierea impactului substanțelor chimice asupra organismului și asupra mediului înconjurător

Identificarea avantajelor utilizării unor substanțe/procese chimice studiate sau/şi a factorilor de risc asociați

utilizării unora dintre acestea

Resurse umane


Materiale


Activități recreative

Obiective specifice pentru ambele grupe

• Fizic: să dezvolte un organism sănătos, entuziasm pentru activităţi în aer liber, obiceiuri bune şi

sănătoase;

• Social: să dezvolte calităţi de lider, încredere de sine, responsabilitate, acceptarea altora şi o atitudine

pozitivă faţă de sexul opus;

• Mental: să dezvolte o gândire creativă, afirmarea de sine şi convingeri personale;

• Emoţional: să dezvolte stabilitate şi auto-încredere, cât şi încurajarea bunei dispoziţii şi a simţului de

împlinire;

• Valorificarea potenţialului fizic şi psihic al fiecărui participant pentru a sprijini dezvoltarea armonioasă

a sănătăţii şi personalităţii;

• Lărgirea orizontului de cultură generală şi stimularea interesului pentru diferite domenii ale ştiinţei,

artei, culturii, tehnicii;

Resurse umane








Materiale

Se vor asigura de către școală și parteneri.

Consiliere

Obiective specifice pentru ambele grupe

• Orientarea pentru pregătirea carierei;

• Spiritual: să dezvolte principii sociale sănătoase.

• reclădirea interioară a personalităţii pe o axă valorică altruistă.

• crearea unor abilităţi şi capacităţi necesare orientării în momentele de schimbare survenite în existenţa

individuală şi socială;

• formarea competenţelor specifice unor domenii extraşcolare şi definirea talentelor, aptitudinilor;

• îndrumarea şi dezvoltarea înclinaţiilor individuale, a aptitudinilor şi talentelor.

• educarea unor înalte calităţi moral-cetăţeneşti şi estetice;

• integrarea în viaţa socială şi formarea unui comportament civilizat;

• organizarea raţională a timpului liber, cât mai plăcut şi util;

Resurse umane


CJRAE BUZĂU





Materiale

Se vor asigura de către școală și parteneri.

Echipa și criterii:

Echipă cadre didactice:

Popescu DanVasile - coordonator proiect







Criteriile care au stat la baza alcătuirii echipei pedagogice implicată în proiect sunt:

Ariile curriculare de interes pentru intervențiile asupra rămânerilor în urmă și atragerea elevilor către

școală

Experiența profesională a cadrelor didactice, aproape toți având gradul I în învățământ și vechime între 10

și 25 ani

Experiența participării în proiecte pe diverse teme, la nivel local, național și internațional (Comenius,

Erasmus)

Disponibilitate dovedită pentru lucru peste program, determinare, optimism, profesionalism și dorința de a

ajuta comunitatea educațională

Tendința de lucru la clase de a folosi metode moderne, activ participative a fiecărui membru al echipei

Solicitarea expresă de a se implica în implentarea proiectului și în scrierea aplicației.

Membru Responsabilitățile specifice în cadrul programului

Popescu DanVasile Coordonarea echipei

Supervizarea activităților Asigurarea logisticii pentru buna funcționare a planului de intervenție

Respectarea programului

Falnicu Florin Macsim Gabriel

Cojocaru Alina Mirea Claudia

Organizarea de cursuri cu conținut specific recuperărilor de cunoștințe

Filipoiu Andreea Punerea în aplicare a unui plan elaborat pentru furnizarea

serviciilor de consiliere

Mirea Roxana Organizarea de activități recreative, inclusiv cu sprijinul

partenerilor menționați anterior

Toți membrii echipei Proiectarea activităților în concordanțâ cu obiectivele propuse

și cu specificul grupelor de lucru

Resurse financiare, umane, materiale, informaționale

RESURSE

Financiare Umane Materiale Informaționale

Programul de centre

afterschool Nouă ne pasă

Echipa de

implementare Partenerii școlii

Baza materială a

școlii Birotică, materiale didactice

achiziționate prin program

Baza materială a

școlii Materiale achiziționate prin

program

Metodologie

Lb engleză:

1. Competente vizate

Identificarea unor informații, opinii, sentimente în mesaje orale sau scrise pe teme cunoscute

Exprimarea unor idei, opinii, sentimente în cadrul unor mesaje orale sau scrise pe teme cunoscute

Participarea la interacțiuni verbale la nivel funcțional pe teme cunoscute.

Activitati specifice: lucru pe echipe recuperare cunoștințe teoretice lb engleză

Program 1 oră/grupă/lună pe parcursul celor 34 săptămâni ale anului școlar 2017-2018


Lb română

Căutarea, colectarea, procesareade informații și receptarea de idei, opinii, sentimente într-o varietate de mesaje

ascultate/texte citite

Exprimarea unor idei, opinii, sentimente în cadrul unor mesaje orale sau scrise prin adaptarea la situația de

comunicare

Participarea la interacțiuni verbale în diverse contexte școlare și extrașcolare, în cadrul unui dialog proactiv.

Activitati specifice: lucru pe echipe recuperare cunoștințe teoretice lb română

Program 2 ore/grupă/lună pe parcursul celor 34 săptămâni ale anului școlar 2017-2018


Matematică

Manifestarea interesului pentru identificarea unor regularități și relații matematice întâlnite în situații școlare și

extrașcolare și corelarea acestora

Identificarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unor situații concrete

Rezolvarea unor probleme în situații concrete, utilizând algoritmi și instrumente specifice matematicii

Activitati specifice: lucru pe echipe recuperare cunoștințe teoretice Matematică

Program 2 ore/grupă/lună pe parcursul celor 34 săptămâni ale anului școlar 2017-2018


Științe

Proiectarea și realizarea unor produse utile pentru activitățile curente

Proiectarea și derularea unui demers investigativ pentru a veriifica o ipoteză de lucru

Aplicarea unor reguli simple de menținere a unei vieți sănătoase și a unui mediu curat

Activitati specifice: lucru pe echipe recuperare cunoștințe teoretice Științe



Activități recreative

Operarea cu valori și norme de conduită relevante pentru viața personală și pentru interacțiunea cu ceilalți

Relaționarea pozitivă cu ceilalți în contexte școlare și extrașcolare, prin exercitarea unor drepturi și asumarea

de responsabilități

Participarea la evenimente școlare organizate în contexte școlare și extrașcolare

Activitati specifice: de tip recreativ: sport, drumeții, de ecologizare, artistice din domeniile muzicii și

desenului, învățare prin realizarea de produse


Rezultate asteptate

Prin derularea proiectului pe perioada anului școlar următor, dorim să obținem următoarele finalități referitoare la

participanți:

Elevi:

Creșterea interesului pentru școală, măsurabil prin compararea mediilor generale a ultimilor doi ani

pentru grupul țintă

Schimbarea atitudinii față de colegi și studiu prin diminuarea semnificativă a numărului de abateri

disciplinare

Atragerea elevilor către școală prin oferta îmbunătățită și diversificată datorită acestui proiect, fenomen

vizibil prin scăderea relevantă a numărului de absențe ale grupului țintă și reducerea tendinței de

abandon școlar

Conștientizarea importanței educației prin derularea planului de furnizare servicii de consiliere pentru

elevi și părinți

Profesori:

Diversificarea metodelor didactice realizată prin schimbul de experiență

Motivare pentru a ajuta comunitatea școlară

Creșterea eficienței activității didactice prin realizarea de activități extrașcolare și colaborare

interdisciplinară

Îmbunătățirea relețiilor elev-profesor, prin cunoașterea mai aprofundată a problemelor elevilor și prin

abordarea acestora într-o manieră personalizată

Parteneri

Fundația eMAG/Flanco


CJRAE BUZĂU






Monitorizarea personalului didactic

Comisie monitorizare

Coordonator proiect: Director instituție, prof. Popescu Dan

Responsabil CEAC: prof. Mirea Claudia

Primar comuna Măgura: prof. Cîrstea Daniel

Participantii vor fi monitorizati de catre o comisie de monitorizare mixtă, alcătuită din coordonator

(director), responsabilul CEAC și un reprezentant al Primăriei Măgura (primar), care vor comunica cu

cadrele implicate ale scolii in mod regulat. Astfel, printr-o buna colaborare se vor evita neintelegerile si

situatiile neplacute, precum si nerespectarea termenelor de realizare a sarcinilor aferente pe de o parte, iar

pe de alta parte, se vor putea lua masuri de adaptare in timp util daca se va impune acest lucru. Intrucat

cadrele didactice participante au fost atent selectionate, pe baza unor criterii de competente strans legate de

tema proiectului, nu ne asteptam la probleme majore de comunicare sau neasimilare a continutur ilor ce vor

fi prezentate, mai ales ca majoritatea persoanelor implicate au experienta in domeniul implementării de

proiecte. Coordonatorul și reprezentantul CEAC vor urmări și sprijini atent activitățile de transmitere a

competențelor vizate prin ședințe de proiect, asistență la lecții demonstrativeși vor pune la dispoziție a

materialului informativ întregului corp profesoral. De asemenea, responsabilii nivelului calitativ al

implementării vor continua monitorizarea la nivel de școală prin verificare și consemnare de date statistice

referitoare la note și absențe ale grupului țintă și prin evaluarea comportamentului elevilor la clasă și în

afara acesteia, precum și a produselor, ca expresie a susenabilității muncii participanților.

Cadrele didactice participante la implementare vor întocmi două rapoarte de activitate, la jumătatea

perioadei (intermediar) și la sfârșit de perioadă (final), ce vor facilita evaluarea activității acestora. Acestea

vor reflecta, prin date concrete, măsura în care au fost atinse obiectivele proiectului.

Elevii vor completa chestionare referitoare la activitățile proiectului pe parcurs și la finalul acestuia, pentru

a servi drept instrumente de evaluare.

Frecvența monitorizării: lunar

Impact

Ca urmare a implicării in acest proiect, cadrele participante vor:

- dezvolta competențe din domeniul combaterii abandonului și incluziunii școlare;

- integra in procesul de predare-invatare-evaluare noi metode de prevenire a abandonului scolar timpuriu;

- avea exemple de bune practici dobandite in urma schimbului de experiente pedagogice;

- fi capabili de a pune in practica ceea ce se numeste predare/invatare creativa prin metode inovatoare;

- integra in activitatea didactica activitati de tip outdoor

- promova stiluri de evaluare folosind itemi directi cum ar fi rezolvarea unor sarcini reale generate de situatii

reale;

- avea experienta in comunicare, colaborare, adaptare permanenta a stilului de predare la realitatile clasei si etos

in ceea ce priveste misiunea si viziunea educatiei inclusive si a egalitatii de sanse.

Scoala noastra va experimenta realitatea unui impact benefic in urmatoarele directii:

- reducerea semnificativa a absenteismului si abandonului scolar timpuriu;

- crearea unui mediu scolar prietenos si nepartinitor;

- oferirea de sanse egale la un viitor mai bun pentru elevii nostri;

- cresterea calitatii actului managerial prin derularea acestui proiect, ca urmare a promovarii spiritului de

echipa si comunicarii deschise la toate nivelurile;

- diversificarea si imbunatatirea ofertei scolare prin utilizarea materialelor furniza te prin acest program

Impactul asteptat asupra grupului tinta se traduce prin:

- îmbunătățirea rezultatelor la Evaluarea Națională ale grupului țintă

- îmbunătățirea atitudinii față de școală ca urmare a consilierii de către un profesor specialist

- inca de la inceputul perioadei de scolarizare, elevii vor beneficia de o educatie incluziva si de calitate bazata

pe sase piloni:

dezvoltare holistica, ajustare permanenta, colaborare, comunicare, reflectie si etos;

- aplicarea la clasa a tehnicilor de negociere si mediere in vederea crearii ori mentinerii unui climat sanatos si

productiv;

- stimularea stimei de sine prin cultivarea abilitatilor naturale si receptarea de feedback pozitiv;

- cresterea motivatiei pentru invatare prin aplicarea acestui program;

- imbunatatirea competentelor de baza in ariile curriculare aferente;

- cultivarea sentimentelor de toleranta si constientizarea contextului intercultural in care traim;

- stimularea lucrului in echipa, asumarii rolului de leader, negocierii si luarii de decizii;

- dezvoltarea gandirii creative si a abilitatilor de rezolvare de probleme;

- transferarea invatarii dincolo de zidurile scolii.

Pe termen lung, preconizăm menținerea efectelor benefice ale impactului inițial și mediu, prin profesionalismul

cadrelor didactice și deschiderea elevilor către studiu și un climat de lucru sănătos și creativ.

Valoarea adăugată

Noi credem cu tărie că școala trebuie să ofere fiecărui elev aceleași oportunități, aceleași posibilități în

domeniul educației, pentru a-și antrena, întări și dezvolta capacitățile de învățare, conștientizarea

importanței de sine și bagajul de cunoștințe pentru viitorul lor în viață și carieră.

Datorită acestui program, grupul țintă va avea posibilitatea de a-și lărgi orizontul cultural, de a obține

rezultate mai bune la învățătură și de a promova cu peste 6 examenul de evaluare națională, la finalul

proiectului.

În afara acestui deziderat deosebit de important, elevi vor putea participa la activități cu caracter de joc,

competiții și multe altele din domeniul extracurricular într-un mod care stimulează încrederea în sine, lipsa

de stres și o atitudine pozitivă față de școală și educație.

Elevii vor fi implicați în sitații de învățare în care vor demonstra capacități practice, de acumulare

cunoștințe și prin experiență personală și sentimente.

Elevii și profesorii vor căpăta sau îmbunătăți abilități nu numai strict pe tema proiectului ci și definitorii

pentru lucrul în echipă, învățare interculturală, relații sociale, planificare și asumare roluri în implementare.

Elevii și profesorii își vor însuși și aplica conceptul de învâțare permanentă, trecând la standarde

superioare educaționale.

o nouĂ ȘansĂ · 2017-09-06 · o nouĂ ȘansĂ localitatea măgura, județul buzău proiectul...

Documents