8/16/2019 Nivelul IQ

1/6

Nivelul IQ-ului

Persoane care au valoarea IQ-ului mai mare de 140 sunt extraordinar de abile înactivitaţi creatoare şi îi conduc pe alţii. Valorile de IQ dintre 131 şi 140 atin maipuţin de 3! din populaţie. "ste valoarea de IQ extraordinar de înalt#.

$ivelul IQ-ului peste 140

Persoane care au valoarea IQ-ului mai mare de 140 sunt extraordinar de abile înactivitaţi creatoare şi îi conduc pe alţii. %unt enii în timuri lor. &escoper# teorii şiaparate noi. 'epre(int# 0)*! din populaţie. &intre persona+ele cunoscute auvaloarea asem#n#toare a IQ-ului de exemplu ,ill ates sau %tepen /ain.

$ivelul IQ-ului 131 - 140

Valorile de IQ dintre 131 şi 140 atin mai puţin de 3! din populaţie. "ste valoareade IQ extraordinar de înalt#. Persoane cu IQ-ul acesta sunt specialişti) cercet#tori

sau manaeri 2oarte buni. Valoarea asem#n#toare a IQ-ului . au de exempluuvernerul de ali2ornia şi 2ostul actor rnold %car(eneer sau actriţa $icol5idman.

 

$ivelul IQ-ului 1*1 - 130

Valorile dintre 1*1 sunt 130 sunt mult peste medie. Persoane cu valorile acesteaabsolvesc universitate cu uşurinţ# şi pot obţine re(ultate extraordinare în 2uncţii deconducere sau în activitaţi creatoare. Persoane cu valorile acestea repre(int# 6! din

populaţie. 

$ivelul IQ-ului 111 - 1*0

"ste intelienţa peste medie. Persoane cu intelienţa aceasta absolvescuniversitatea 2#r# probleme. &ac# este vorba de o persoan# laborioas# poate #siun loc de munca extraordinar. 7n populaţie #sim aproximativ 1*! de persoane cuvalorile acestea de IQ.

$ivelul IQ-ului 101 - 110

Valorile IQ dintre 101 şi 110 sunt considerate cele medii. Persoana cu valorileacestea va absolvi universitate cu di8cultaţi dar dac# este persevernt# şi laborioas#poate #si un loc de munca extraordinar. Persoane cu valorile acestea repre(int#*9! din populaţie.

 

$ivelul IQ-ului :1 - 100

8/16/2019 Nivelul IQ

2/6

Valorile IQ-ului dintre :1 şi 100 sunt considerate cele de intelienţa medie.Intelienţa asem#n#toare au *9! de pesoane din populaţie. ei cu intelienţaaceasta dau examen de bacalaureat 2#r# probleme şi pot lucra în manaementin2erior.

 $ivelul IQ-ului ;1 - :0

Persoane cu valorile IQ-ului dintre ;1 şi :0 pot absolvi şcoala elementar# şi sea8rm# cu succes în meserii şi pro2esii manuale. "ste intelienţa uşor sub medie.'epre(int# 10! din populaţie.

$ivelul IQ-ului . 'epre(int# aproape

$ivelul IQ-ului *1 - 90

"ste ca(ul de de8cienţa mintal# medie =imbecilitatate>. Persoane cu valorile acestea

sunt needucabile dar sunt în stare s# se înri+i sinure şi de a tr#ii destul deindependent. 7n populaţie #sim aproximativ *! de persoane asem#n#toare.

 

$ivelul IQ-ului sub *0

"ste ca(ul de de8cienţa mintal# rav# =idioţie>. Persoane acestea sunt needucabileşi de de obicei sunt dependenţi de a+utorul altora) nu sunt în stare s# se înri+isinure. deseori tr#iesc într-o lumea proprie şi nu percep lumea exterioar#.'epre(int# 0)*! din populaţie.

 ?'etardarea mentala este caracteri(ata printr-o 2unctionare intelectualasemni8cativa sub medie =un IQ de aproximativ .

  &e8cienta mintala utili(ata ca notiune de en) cuprinde toate radele princare se desemnea(a severitatea sau ravitateaA

8/16/2019 Nivelul IQ

3/6

  de8cienta mintala - usoara - I.Q. 90-99 pBna la .

  D alta clasi8care importanta este si ceea 2acuta de erut în *009A

  IQ 140- intelienta extrem de ridicata

  IQ 1*0-140- intelienta superioara

  IQ 110-11:- intelienta deasupra nivelului mediu

  IQ :0-10:- intelienta medie

  IQ ;0-;:- intelienta sub nivel mediu  IQ

  IQ 0-1:- de8cienta mintala pro2unda sau rava =de rad III>.

  &upa 'avenA

IQ peste 140 - intelienta extrem de ridicata

IQ 1*0-140 - intelienta superioara

IQ 110-11: - intelienta deasupra nivelului mediu

IQ 100-10: - intelienta de nivel mediu = buna >

IQ :0-:: - intelienta de nivel mediu = slaba >

IQ ;0-;: - intelienta sub medie

IQ

IQ 0-1: - de8cienta mintala rava = idiotie >.

8/16/2019 Nivelul IQ

4/6

  "xista un acord cu privire la 2aptul ca de(voltarea lor conitiva nu este 8xatala nastere. 7n mod evident intervin alti 2actori care +oaca un rol important în

 împiedicarea sau 2acilitarea proresului individual) cum ar 8A mostenirea enetica)mediul 2amilial în care copilul creste si învata) accesul sau inaccesul la serviciile deinterventie) atentia acordata problemelor de sanatate) pre(enta sau absenta

serviciilor de spri+in 2amilial) accesul sau inaccesul la o radinita sau scoala potrivitalui.=@. @oldovanC . Eaatos)*000>.

  &e8cientul mintal se comporta mult mai in2antil) sub nivelul copiluluinormale aceeasi vBrsta cu el) este mult mai imatur) mai riid) cu o mobilitatedinamica mai redusa. &in dinamica a2ectiva decur caracteristici importante aleintelectuluiA concretism) de8cit intelectual si mobilitate intelectuala redusa) absenta2ante(iei) in2antilism.=,urlea) *00.

@. on a semnalat 1* caracteristici ale intelientei) care sunt de8citare la copiicu de8cienta mintalaA

  - de a abstracti(a) anali(a si enerali(aC

  - de a preîntBmpina situatii noiC

  - de a elabora deci(ii optimaleC

  - de a controla comportamentele =în des2asurarea lor>C

  - de a asi modele practice de interventie în anumite situatiiC

  - de a asi mi+loace adecvate scopurilorC

  - de a crea si anticipa C

  - de a opera cu simboluri si semnaleC

  - de a sesi(a absurditateaC

  - de a reactiona adecvat la sensul direct si la cel 8urativC

  - de a reactiona adecvat cu privire la laturile di2erite ale acelorasi relatiiC

  - de a 2olosi erorile ca surse de in2ormatii.

  Foate aceste trasaturi ale intelientei umane nu sunt întelese corect decatre copilul de8cient mintal) nu sunt tratate ca 8ind importante si nu le întelesensul.

  @. iva arata 2aptul ca) uneori) copilul de8cient mintal poate deveni unadult normal) desi nivelul intelectului ramBne relativ constant. ceasta a8rmatie seba(ea(a pe 2aptul ca intelienta nu este decBt unul din multiplele instrumentepsiice adaptative) alaturi de calitatile a2ectiv - motivationale si volitiv - caracteriale

8/16/2019 Nivelul IQ

5/6

ale personalitatii. %ociali(area de8cientului mintal depinde de vBrsta) de mediul2amilial) scolar) socio-pro2esional) deci de exientele variabile ale societatii.

  Eimba+ul verbal

 Eimba+ul este un sistem coerent) în sensul ca are reuli pentru combinarea

cuvintelor în anumite moduri) deci pentru a deveni un utili(ator e8cient al limbii)copilul trebuie sa utili(e(e nu doar un vocabular) ci si ramatica acesteia.

?Giintele umane au potentialul pentru a de(volta limba+ul) care e parte interata dinmostenirea speciei noastre.?=Piner) 1::4 în %caHer) *009>.

opiii sunt preatiti pentru limba+ de la nastere si vor de(volta atBt abilitatea de a întelee vorbirea cBt si pe cea de a o produce într-o ama lara de situatii.@aterialul brut pentru de(voltarea limba+ului are nevoie sa 8e aprovi(ionat de catremediuA un rol semni8cativ în aci(itia limba+ului îl au si 2elul si cantitatea stimularilorverbale o2erite de adulti.?=%caHer) *009>.

?Eimba+ul este o componenta proprie creierului uman) datorita utili(arii în timpulproducerii lui a unui sistem arbitrar de semne A limba) de natura 8e sonora) 8evi(uala. $ascut din nevoia de comunicare cu aproapele) limba+ul înseamna 2olosireaunui cod) dar cu particularitatile individuale) în cadrul aceluiasi rup social. &esi2oloseste acelasi cod) adica limba) limba+ul repre(inta 2olosirea limbii la nivelindividualC în acest sens) limba poate 8 considerata un instrument) pe care 8ecarepersoana îl 2oloseste cBnd vrea) cBnd poate) dar mai ales cum poate) avBnd o2unctionare conditionata multi2actorial.?=. ,urlea) *00.

Prelunirea nede(voltarii limba+ului la intrarea în scoala a copiilor cu de8cienta

mintala se mani2esta prinA

- nesurprinderea unitatii 2onetice si ra8ce a sunetelor si literelor) a cuvintelorC

- nedi2erentierea sunetelor în cadrul cuvintelorC

- insu8cienta de(voltare a mecanismelor transmiterii din limba+ interior în celexterior = di8cultatea în trecerea din vocabularul pasiv în cel activ>C

- nerecunoasterea semni8catiei multiple pe care o au cuvinteleCA

- neîntrebuintarea cuvintelor cu un rad mai mare de abstracti(areC

- capacitatea redusa de 2ormulare a propo(itiilor) 2ra(ele au lunime redusa) nue 2olosita 2ra(a 2ormata prin subordonareC

- 2olosirea incorecta a sinularului si pluraluluiC

- reutati în asimilarea 2ormelor exionate ale pronumeluiC

- 2olosirea excesiva a substantivelor si verbelor în povestireC

8/16/2019 Nivelul IQ

6/6

- saracia adverbelor si a ad+ectivelor 2olosite în vorbireC

- 2olosirea inadecvata sau omiterea reulilor ramaticaleC

- aparitia unor cuvinte para(itare) a repetarilor.