ministrul uaŢii Și rtĂrii Ş oala gimnazialĂ nr. 26 …

1

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 26 GALAŢI

STR. VADUL SACALELOR NR. 2 Telefon/fax 0236 413954

E-mail [email protected] Site: https://scoala26.ro

Nr. 920 / 14.09.2020

Prezentat in C.P. din data de 11.09.2020

Aprobat in C.A. din data de 2.09.2020

Prezentat in CRP din data de 14.10.2020

RAPORT GENERAL PRIVIND STAREA SI CALITATEA INVATAMANTULUI DIN

UNITATEA SCOLARA

AN ŞCOLAR 2019-2020

ANALIZA SWOT

I. CURRICULUM ŞI VIAŢA ŞCOLARĂ

Puncte tari Puncte slabe

- existenţa unor proceduri standardizate de

alegerea manualelor, asigurarea obiectivităţii în

alegerea manualelor alternative;

- materiile opţionale au fost stabilite de comun

acord cu părinţii şi elevii în urma ofertei şcolii.

- materialele opţionale satisfac în proporţie de 80%

nevoile părinţilor şi elevilor.

- parteneriat între părinţi şi şcoală cu accent pe

consilierea părinţilor elevilor cu probleme de

disciplină, a celor cu deviaţie de comportament în

vederea integrării în mediul şcolar.

- rezistenţa la schimbare a unor cadre didactice;

- preocupare scăzută pentru individualizarea

/diferenţierea învăţării, în raport cu nevoile/interesele

elevilor;

- puţine activităţi extracurriculare, organizate pentru

elevii din şcoală, reuniuni /seri literare, spectacole,

simpozioane, colocvii;

- folosirea de către unii profesori a metodelor

învechite de predare-învăţare;

- implicarea slabă a unor cadre didactice în viaţa

şcolii.

Oportunităţi Ameninţări

- îmbunătăţirea sistemului educaţional prin politica

de orientare a programelor şcolare către formarea

abilităţilor cerute de comunitatea locală;

- tendinţele alinierii evaluării profesionale la

standardele internaţionale, în vederea recunoaşterii

reciproce a competenţelor;

- disponibilitatea colaborării Inspectoratului Scolar

Judeţean Galaţi, a Casei Corpului Didactic, a

Universităţilor şi a altor instituţii abilitate în

procesul de formare continuă a cadrelor didactice;

- scăderea prestigiului profesiei didactice,

funcţionând selecţia negativă a personalului pentru

învăţământ;

- educaţia nu mai este privită de către elevi ca un

mijloc de promovare socială.

II. RESURSE FINANCIARE SI MATERIALE

mailto:[email protected]

https://scoala26.ro/

2

Puncte tari pe durata a 2 ani (2017-2018 si 2018-

2019)

Puncte slabe

- înlocuire gard pe str Vadul Sacalelor, intrare Hotel

Alex,în curtea din spatele școlii

- montare centrala termica, apa calda, constructie

pt CT

- modernizare sala de sport cu lambriu si parchet,

varuit, vopsit

-existenţa unei baze de date privind populaţia şcolară,

cadrele didactice, normarea, mişcările de personal,

tezele cu subiect unic, documente şi situaţii contabile,

etc;

- înălțare gard, modernizare parc si teren de sport

- dotare partiala a unor săli de curs

- existenţa cabinetului de asistenţă psihopedagogică

modern având psiholog;

- dotarea in proportie de 95% a sălilor de clasă cu

bancute si scaune noi

- preocuparea pentru dotarea şcolii cu materiale

suport pentru o mai bună desfăşurare a activităţii

instructiv – educative cu CD - uri, DVD - uri

pentru toate obiectele de studiu;

-modernizare sistem de supravehere video prin

suplimentare cu inca un DVR si camere video

-igienizare Sali, montare parchet in 6 Sali de curs

- inlocuire gresie hol etaj si scari elevi

- reparatii/ inlocuire instalatii sanitare.

-reparatii usii

-realizare Site-ul scolii

2019-2020

-igienizarea tuturor salilor de curs, in 10 sali :

varuit, zugravit, schimbat parchet, 3 sali cu

raschetat parchet

-schimbare usa de la intrare profesorii

-dotarea a 8 sali cu aparatura IT (calculator cu

unitate si monitor, multifunctionala, USB net, 4

videoproiectoare), repararea computerelor vechi,

astfel incat sa fie fiecare sala dotata cu aparatura

IT

- dotarea laboratorului de informatica, refacerea

retelei de net in scoala. Total 19 calculatoare si 12

multifunctionale.

-renovarea salii de sport.

-refacerea/repararea soclului scolii

-repararea gardului din Prelungirea Traian.

-conectare la net defectuoasa in 2 sali, din cauza

latimii de banda net de la vodafone si a

intensificarii activitatilor didactice in on-line;

- resurse financiare reduse pentru a oferi

recompense materiale atractive cadrelor didactice

valoroase, promotori ai învăţării centrate pe elev;

-inexistența unui teren de fotbal;


- continuarea demersului de dotare a tuturor

salilor cu aparatura moderna (calculator,

videoproiector si multifunctionala)

- continuarea subfinanţării capitolului Resurse

Umane;

- criterii şi legislaţie neclară în ceea ce priveşte

3

- continuarea procesului de modernizare a unităţii de

învăţământ: Înlocuirea mobilierului şcolar în sălile

de clasă (rămase nemodernizate) cu mobilier nou

(ergonomic);

- existenţa cadrului legislativ permisiv în

obţinerea de fonduri proprii –Consiliul Local

lăsând la latitudinea scolii încheierea de contracte

pentru spaţiile excedentare;

- realizarea unui teren de fotbal.

-Continuarea proiectului de modernizare a curţii

şcolare interioare şi a spaţiilor verzi (coşuri de

curte, brazi, flori, mobilier urban).

-amenajarea, dotarea cabinetului de informatica

cu calculatoare, server, videoproiector, table,

conectare la internet

-incheirea unui contract cu RDS pt asigurarea

traficului de net necesar in toata scoala, reziliere

contract vodafone.

proiectele de finanţare nerambursabilă;

- insuficienţa fondurilor care asigură finanţarea

cheltuielilor materiale de la bugetul de stat.

III. RESURSE UMANE


-potenţial didactic performant (3 doctorat, 11 grad I,

7 cu grad II titulari ai scolii)

-dorinţa de schimbare;

-munca în echipă;

- Activităţi extracurriculare variate;

-rata de promovabilitate a elevilor, ridicată;

-rezultate la Testele Naţionale foarte bune –la lb

romana 91,42%% iar la matematica 82,85%;

-experienţă în participarea la proiecte educaţionale;

- inexistenţa elevilor repetenţi şi cu situaţii şcolare

neîncheiate;

- atenţionarea în scris a părinţilor / tutorilor

legali ai elevilor rămaşi corigenţi pe semestru, la

sfârşit de an;

- colectiv didactic în schimbare (număr mare de

pensionări);

- elevi din medii sociale defavorizate;

- carenţe în relaţia elev – cadru didactic;

- material didactic uzat moral;

- lipsa cunostinţelor în domeniul managementului

comunicării, stresului, al timpului liber, al

schimbării, etc.

- implicare tot mai slabă a personalului în viata

şcolii datorită nemulţumirilor salariale

- lipsa de stabilitate a cadrelor didactice suplinitoare.

- existenţa unui număr important de cadre didactice

care întocmesc proiecte didactice încă formale,

nepersonalizate şi insuficient operaţionalizate.

- implicare inegală a cadrelor didactice în viaţa

şcolii


- crearea condiţiilor pentru ca o parte a colectivului

didactic să fie implicat în structuri şi grupuri de

lucru la nivel local şi naţional pe

probleme de reformă, ceea ce reprezintă o resursă

importantă a dezvoltării profesionale la nivelul

specialităţilor şi implicit a şcolii:

- scăderea demografică a populaţiei şcolare;

- migrarea personalului didactic, didactic auxiliar şi

nedidactic spre alte domenii de activitate mai bine

retribuite;

- influenţa exercitată asupra elevilor de tehnologia

informaţională contribuie la diminuarea timpului

acordat studiului;

- autonomie limitată în selecţia personalului, in

conformitate cu obiectivele unităţilor deînvăţământ ;

- inerţia şi slaba motivare a cadrelor didactice;

4

IV. RELAŢII CU COMUNITATEA


-implicare activă a reprezentantilor din partea

Consiliului Local si din partea Primăriei

- colaborarea eficientă si promptă cu celelalte

instituţii ale administraţiei publice locale şi

teritoriale;

- încheierea unui protocol între şcoala noastră şi

ONG Tinerii şi viitorul, Galaţi pentru promovarea

imaginii şcolii.

-Existenţa unui consiliu al elevilor.

-la nivelul scolii funcţionează Comitetul

Reprezentativ al Părinţilor care, colaboreazăcu

agenţii economici şi cu comitetele de părinţi

- acţiunile elevi – părinţi - profesori au o frecvenţă

redusă - şedinţele sunt doar cu părinţii şi cu

diriginţii;

- familia nu este implicată suficient în activitatea de

educare a copiilor şi a problemelor şcolii;

- popularizare slabă a acţiunilor de succes în mass –

media locală.

-la nivelul scolii nu există Asociaţia Reprezentativă

a Părinţilor.


- colaborarea cu Poliţia, Direcţia Judeţeană de

Sănătate Publică, Inspectoratul Judeţean al Poliţiei de

Frontieră, Galaţi, Consiliul Local, primărie, ONG

prin încheierea de parteneriate şi protocoale.

- conştientizarea şi responsabilizarea morală

a elevilor privind calitatea reprezentării şcolii în

relaţiile cu instituţiile similare;

- disponibilitatea, implicarea şi responsabilitatea unor

instituţii importante de

a veni în sprijinul şcolii ( Primăria, Biserica, Poliţia,

instituţiile culturale);

- favorizarea impactului de percepţie pozitivă a şcolii

ca organizaţie stabilă pe piaţa ofertei educaţionale;

- criza de timp a unor părinţi, datorată situaţiei

economice, conduce la o slabă supraveghere a

copiilor şi la o redusă

implicare în viaţa şcolii;

- plafonarea interesului comunităţii faţă de

problemele reale ale şcolii;

- scăderea prestigiului cadrului didactic.

DOMENII GENERALE DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A ACTIVITĂŢII ÎN ŞCOALĂ

Capacitate instituţională

Eficacitate educaţională

Managementul calităţii

Având în vedere analiza SOWT, ne propunem următoarele

Unitatea şcolară este una dintre unităţile reprezentative de învăţământ din municipiu fiind clasată în

primele 8 unităţi de învățământ gimnazial din judeţ. Reprezentativitatea instituţiei nu constă în primul rând,

în calitatea absolvenţilor săi şi in performanţele pe care acestia le obţin atât pe parcursul şcolarizării, cât şi

după absolvire. Dezvoltarea şi modernizarea instituţională a Şcolii Gimnaziale Nr. 26, Galați are

următoarele ţinte strategice:

A. Centrarea demersului didactic pe elev și creșterea calității instructiv-educative

B. Îmbunătăţirea standardelor de performanţă a resurselor umane şi a managementului şcolar

C. Ameliorarea şi modernizarea bazei tehnico-materiale şi generalizarea accesului la informatia

electronică;

D. Optimizarea relaţiilor intersistemice, comunitare şi internaţionale.

5

Raport de analiză a procesului instructiv-educativ

An şcolar 2019-2020

I. Valorificarea resurselor umane si materiale

Date de identificare a unităţii de învăţământ

Scoala Gimnaziala nr. 26 Galati

Cod SIRUES 170495061

Judetul Galati

În Şcoala Nr. 26 există 2 niveluri de învăţământ: primar, gimnazial. Şcoala funcţioneză în două

schimburi.

Resurse materiale:

Există 1 sălă de sport în interiorul unităţii de învăţământ.

Există cabinet medical.

Există cabinet de asistenţă psihopedagogică, dna psiholog, Lefter Cristinel având normă

partial.

Utilităţi:

Condiţii din unitate Sc.coordonatoare

1. Curent electric si

centrala termica DA

2. Apă curentă, apa

calda: DA

3. Telefon: DA

Elemente de dotare:

Mobilierul din sălile de clasă în care se desfăşoară activitatea didactică este nou .

Resurse materiale:

În ceea ce priveşte resursele materiale şi mijloacele de învăţământ necesare procesului didactic

din unitate există dotare suficientă. Biblioteca şcolii este dotată cu 8067 de volume de cărţi .

Nr. de computere din unitatea şcolară: 20 calculatoare noi+ 8 vechi

1. Număr de computere utilizate în administraţie (cabinet director, cancelarie,

secretariat, bibliotecă, contabilitate.) 6 din care 2 noi

2. Număr de computere utilizate exclusiv de cadrele didactice

3. Nr computere in sali pt activitate didactica

4. Nr computere in laborator informatica

1

9 noi+ 1 vechi

9 noi+3 vechi

În ceea ce priveşte utilizarea computerelor în procesul de învăţământ, gradul de utilizare efectivă a

calculatoarelor, în raport cu numărul planificat de ore este de peste 100% din orele planificate. 8

calculatoare defecte.

Resursele umane

(1) Informaţii privind cadrele didactice din unitate

6

Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic

angajat în unitate ( şcoala coordonatoare şi structuri)

în anul şcolar curent:

Număr

cadre

didactic

e

Procen

te

1. Număr cadre didactice cu doctorat 3 10,34%

2. Număr cadre didactice cu gradul I 11 37,93%

3. Număr cadre didactice cu gradul II 7 24,13%

4. Număr cadre didactice cu definitivat 7 24,13%

5. Număr cadre didactice debutant 1 3,44%

6. Număr personal didactic calificat 29 100%

Total 29 100,0%

Nr. de cadre didactice nou nenite in scoala: 2

Nr. de norme didactice: 23, 27

Dinamica elevilor

Nr. efectivelor şcolare din unitate la

inceput de an

An

şcolar

2014-

2015

An

şcolar

2015-

2016

An

şcolar

2016-

2017

An

şcolar

2017-

2018

An

şcolar

2018-

2019

An

scolar

2019-

2020

Numărul de elevi din învăţământul

primar (P-IV)

191 214 230 229 218 209

Numărul de elevi din învăţământul

gimnazial (V-VIII)

113 108 136 134 142 123

Nr. de clase 15 15 16 16 16 16

Total elevi 304 322 366 363 360 332

Nivel de studiu

/Anul scolar 2012-

2013

Înscrişi la

începutul anului

şcolar

In evidenţă, la

sfârşitul anului

şcolar

Înscrişi pe

parcursul anului

şcolar

Transferaţi la alte

unităţi

Numărul de elevi

din învăţământul

primar (I-IV)

176+34 (2 clase

pregatitoare)

210 7 7

Numărul de elevi


gimnazial (V-

VIII)

143 145 4 6

Total 353 355 11 13

Nivel de studiu

/Anul scolar 2013-

2014

Înscrişi la

începutul anului

şcolar

In evidenţă, la

sfârşitul anului

şcolar

Înscrişi pe

parcursul anului

şcolar


unităţi

Numărul de elevi


primar (I-IV)

172+51( 2clase

pregatitoare)

222 3 4

Numărul de elevi

din învăţământul 125 123 2 4

7

gimnazial (V-

VIII)

Total 348 345 5 8

Nivel de studiu

/Anul scolar 2014-

2015

Înscrişi la

începutul anului

şcolar

In evidenţă, la

sfârşitul anului

şcolar

Înscrişi pe

parcursul anului

şcolar


unităţi

Numărul de elevi


primar (P-IV)

191 191 6 6

Numărul de elevi


gimnazial (V-

VIII)

1113 114 6 5

Total 304 305 12 11

Nivel de studiu

/Anul scolar 2015-

2016

Înscrişi la

începutul anului

şcolar

In evidenţă, la

sfârşitul anului

şcolar

Înscrişi pe

parcursul anului

şcolar


unităţi

Numărul de elevi


primar (P-IV)

214 214 6 6

Numărul de elevi


gimnazial (V-

VIII)

108 105 4 7

Total 322 319 10 13

Nivel de studiu

/Anul scolar 2016-

2017

Înscrişi la

începutul anului

şcolar

In evidenţă, la

sfârşitul anului

şcolar

Înscrişi pe

parcursul anului

şcolar


unităţi

Numărul de elevi


primar (P-IV)

214 214 6 6

Numărul de elevi


gimnazial (V-

VIII)

108 105 4 7

Total 322 319 10 13

Nivel de studiu

/Anul scolar 2017-

2018

Înscrişi la

începutul anului

şcolar

In evidenţă, la

sfârşitul anului

şcolar

Înscrişi pe

parcursul anului

şcolar

Transferaţi la

alte unităţi

Numărul de elevi


primar (P-IV)

229 232 9 6

Numărul de elevi 134 135 8 7

8


gimnazial (V-VIII)

Total 363 367 17 13

Nivel de studiu

/Anul scolar 2018-

2019

Înscrişi la

începutul anului

şcolar

In evidenţă, la

sfârşitul anului

şcolar

Înscrişi pe

parcursul anului

şcolar

Transferaţi la

alte unităţi

Numărul de elevi


primar (P-IV)

218 206 1 13

Numărul de elevi


gimnazial (V-VIII)

142 142 4 4

Total 360 348 5 17

Nivel de studiu

/Anul scolar 2019-

2020

Înscrişi la

începutul anului

şcolar

In evidenţă, la

sfârşitul anului

şcolar

Înscrişi pe

parcursul anului

şcolar

Transferaţi la

alte unităţi

Numărul de elevi


primar (P-IV)

209 203 1 7

Numărul de elevi


gimnazial (V-VIII)

123 121 2 4

Fecvenţa elevilor în anul şcolar anterior:

Anul scolar Total absenţe Absenţe motivate

2019-2020 4613 3386

2018-2019 4042 2697

2017-2018 4475 3173

2016-2017 5818 4146

2015-2016 4610 3490

2014-2015 5275 3890

2013-2014 6077 4368

2012-2013 8408 5213

Starea disciplinară

An şcolar Note la

purtare sub 7

Note la

purtare de 7

Note la

purtare de 8

Note la

purtare de 9-

9,50

Note la

purtare de 10

2019-2020 1 2 2 1 318

2018-2019 1 2 1 7 337

2017-2018 1 1 2 7 356

2016-2017 1 - 1 5 356

2015-2016 - 1 2 6 310

2014-2015 - 4 - 6 297

2013-2014 1 0 7 5 332

9

2012-2013 2 0 3 7 309

Randamentul şcolar

Situaţia şcolară la sfârşitul anului şcolar 2019-2020 comparativ cu sfârşitul anului şcolar

2018-2019, înaintea şi după examenul de corigenţă:


Situaţia la sfârşit de an, înaintea examenului de corigenţă Situaţia finală după examenul de

corigenţă

Nr. repetenţi Nr. corigenţi Situaţie şcolară

neîncheiată

Total repetenţi Situaţie şcolară

neîncheiată

2 2 0 2 0


1 0 0 0 0

Rezultate şcolare .Situatie comparativa

La sfarsitul anului scolar 2014-2015 am avut in evidenta la gimnaziu 114 elevi din care promovati

111 si 3 repetenti.

La sfarsitul anului scolar 2015-2016 am avut in evidenta la primar 222 elevi din care promovati 220

si 2 repetenti.

La sfarsitul anului scolar 2016-2017 am avut in evidenta la primar 228 elevi din care promovati 228

si 2 repetenti

La sfarsitul anului scolar 2017-2018 am avut in evidenta la primar 232 elevi din care promovati

232

La sfarsitul anului scolar 2018-2019 am avut in evidenta la primar 206 elevi din care promovati

206


140


203

An şcolar 5 – 5,99 6 - 6,99 7 - 7,99 8 - 8,99 9 - 10 Total

2019-

2020

Primar

Gimnaziu

0

0

3

2

2

7

11

39

187

72 203

120

2018-

2019

Primar

Gimnaziu

0

0

1

-

10

4

36

202

93

206

140

2017-

2018

Primar

Gimnaziu

0

0

2

10

2

15

21

38

207

72

232

135

2016-

2017 Primar

Gimnaziu

0

0

0

8

2

15

7

29

219

82

228

134

2015-

2016

Primar

Gimnaziu

0

1

7

2

22

13

23

198

53

214

105

2014-

2015

Primar

Gimnaziu

0

1

11

3

20

13

28

174

52

191

111

2013-

2014

Primar 0 0 0 0 0

220

Gimnaziu

0 8 29 36 49 122

10

2012-

2013

Primar

0 1 3 11 159 176

Gimnaziu 0 3 31 48 62 145

Numărul elevilor din unitate care au absolvit. Situatie comparativa:

2019-2020: Numărul absolvenţilor inv.primar (clasa a IV-a): 42

Numărul absolvenţilor de gimnaziu (clasa a VIII-a): 35


Numărul absolvenţilor de gimnaziu (clasa a VIII-a):20









2013-2014 : Numărul absolvenţilor inv.primar (clasa a IV-a): 46


2012-2013 : Numărul absolvenţilor inv.primar (clasa a IV-a): 44


Rezultate la Evaluarea Naţională. Situatie comparativa:

Rezultate la Evaluarea Naţională în anul şcolar 2019-2020:

Disciplina Note

<5

5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 Total

elevi

Promovabilitate

>5

Lb. română 3 1 1 2 7 21 35 91,42%

Matematica 6 4 6 7 8 4 35 82,85%


Disciplina Note

<5

5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 Total

elevi

Promovabilitate

>5

Lb. română 1 2 2 2 7 5 19 94,73%

Matematica 4 4 4 3 2 2 19 78,94%


Disciplina Note

<5

5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 Total

elevi

Promovabilitate

>5

Lb. română 0 1 7 7 8 13 36 100%

Matematica 6 9 8 6 5 2 36 83,33%


Disciplina Note

<5

5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 Total

elevi

Promovabilitate

>5

Lb. română 1 1 1 3 11 18 35 97,14 %

Matematica 6 3 2 4 8 12 35 82,85 %


Disciplina Note 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 Total Promovabilitate

11

<5 elevi >5

Lb. română 0 1 3 3 3 2 12 100 %

Matematica 2 3 2 1 3 1 12 83,33 %


Disciplina Note

<5

5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 Total

elevi

Promovabilitate

>5

Lb. română 1 1 1 5 5 3 16 93,75%

Matematica 1 3 4 3 3 2 16 93,75%

Rezultate la Evaluarea Naţională în anul şcolar 2013-2014 comparativ cu 2012-2013:


Disciplina Note

<5

5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 Total

elevi

Promovabilitate

>5

Lb. română 4 5 6 8 11 4 40 90 %

Matematica 6 5 5 7 4 10 40 85 %


Disciplina Note

<5

5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 Total

elevi

Promovabilitate

>5

Lb. română 3 2 7 4 19 22 57 94,73%

Matematica 12 3 3 4 8 27 57 78,94%

II. Gestionarea resurselor financiare

An scolar 2019-2020

TITLUL I - Cheltuieli de personal – 2.128.588 lei

TITLUL XI – Alte cheltuieli( despagubiri civile) -56.620 lei

TITLUL II – Bunuri si servicii- total 195.283 lei, din care:

20.01 - Bunuri si servicii-144.991 lei

20.01.01- Furnituri de birou – 4.000 lei

20.01.02- Materiale ptr. Curatenie – 3.996 lei

20.01.03- Incalzit, iluminat si forta motrica- 53.464 lei

20.01.04- Apa , canal si salubritate-8.127 lei

20.01.08- Posta , telecomunicatii , radio ,tv , internet- 2.432 lei

20.01.09- Materiale si prestari servicii cu caracter functional -773 lei

20.01.30- Alte bunuri si servicii ptr. Intrtinere si functionare- 72.199 lei

20.05.30- Alte obiecte de inventar – 49.952 lei

20.13.00-Pregatire profesionala- 340 lei

TITLUL IX – Asistenta sociala

57.02.01- Ajutoare sociale in numerar -23.002 lei

TITLUL XI –Alte cheltuieli

59.01 - Burse -32.959 lei

TITLUL XIII – Active nefinanciare

71.01 – Investitii – 1.100 lei

An scolar 2018-2019

TITLUL I - Cheltuieli de personal – 1.422.008 lei

TITLUL XI – Altecheltuieli( despagubiricivile) -22.076 lei

TITLUL II – Bunurisiservicii- total 98.394 lei, din care:

12

20.01 - Bunurisi servicii-98.054 lei

20.01.01- Furnituri de birou–1.609 lei

20.01.02- Materialeptr.Curatenie– 2.000 lei

20.01.03- Incalzit, iluminatsifortamotrica- 52.124 lei

20.01.04- Apa , canal si salubritate-4757 lei

20.01.08- Posta ,telecomunicatii , radio ,tv , internet-2.906 lei

20.01.09- Materialesiprestariservicii cu caracter functional -488 lei

20.01.30- Altebunurisiserviciiptr.Intrtineresifunctionare- 34.170 lei

20.05.30- Alteobiecte de inventar –0 lei

20.13.00-Pregatire profesionala- 340 lei

TITLUL IX – Asistentasociala

57.02.01- Ajutoaresocialein numerar-15.454 lei

TITLUL XI –Altecheltuieli

59.01 - Burse -19.986 lei

TITLUL XIII – Active nefinanciare

71.01 – Investitii- 1.100 lei

An scolar 2016-2017

TITLUL II – BUNURI SI SERVICII- TOTAL 41.073 lei, din care:

20.01 - Bunuri si servicii- 116.101 lei

20.01.01- Furnituri de birou – 1.056 lei

20.01.02- Materiale ptr. Curatenie – 1.575lei

20.01.03- Incalzit, iluminat si forta motrica- 67.594 lei

20.01.04- Apa , canal si salubritate-4.912 lei

20.01.08- Posta , telecomunicatii , radio ,tv , internet- 2.364 lei

20.01.30- Alte bunuri si servicii ptr. Intrtinere si functionare- 33.600 lei

20.30.30- alte cheltuieli cu bunuri si servicii-0 lei

20.05.30 Obiecte de inventar- 5.000 lei

57.02 Ajutoare sociale- CES 18.990 lei

59.01 Burse 15.635 lei

An scolar 2017-2018

TITLUL II – BUNURI SI SERVICII- TOTAL 120.431,06 lei, din care:

20.01 - Bunuri si servicii- 120.300,16 lei

20.01.01- Furnituri de birou – 1.937,47 lei

20.01.02- Materiale ptr. Curatenie – 1.000lei

20.01.03- Incalzit, iluminat si forta motrica- 85.155,64 lei

20.01.04- Apa , canal si salubritate-3.767,83 lei

20.01.08- Posta , telecomunicatii , radio ,tv , internet- 1.116,28 lei

20.01.30- Alte bunuri si servicii ptr. Intrtinere si functionare- 27.322,94 lei

20.30.30- alte cheltuieli cu bunuri si servicii-0 lei

20.05.30 Obiecte de inventar- 130,90 lei

57.02 Ajutoare sociale- CES 19.595 lei

59.01 Burse 14.000 lei

71.01.01 Constructii – 133.895,15 lei

71.01.30 Alte active fixe 713,05 lei

III. Activitatea managerială

1. Şcoala Gimnazială Nr. 26, Galaţi dispune de un plan de dezvoltare instituţională (Nr. 1128/

5.09.2016, aprobat în CA din 6.09.2016) şi un plan operaţional (Nr. 1377/2.09.2019 – Plan operaţional,

dezbătut în CP din 02.09.2019 şi aprobat în CA din 02.09.2019- ANEXA NR 3.1), plan unic managerial

13

(Nr. 1379/ 02.09.2019- dezbatut in CP din 2.09.2019 si aprobat in C.A. din 2.09.2019-ANEXA NR. 3) care

sunt actualizate în funcţie de evoluţia şi contextul actual al învăţământului preuniversitar. Acestea respectă

reglementările legale în vigoare, având o activitate eficientă în ceea ce priveşte organizarea, numărul şi

calificarea personalului didactic, administrativ, nedidactic, didactic auxiliar şi oferă cu rigurozitate servicii

comunităţii locale. Şcoala dispune de o administraţie organizată pe principiile unui management flexibil şi

eficient care îşi propune asigurarea continuităţii în evoluţia, înnoirea şi flexibilitatea structurilor, în

conformitate cu priorităţile şi strategia unităţii, responsabilizarea tuturor membrilor pentru îmbunătăţirea

standardelor de performanţă, pentru finalizarea obiectivelor propuse, cu respectarea termenelor prevăzute,

precum şi consolidarea spiritului de echipă. Conducerea şcolii a avut în vedere calitatea managementului

educaţional. Proiectul de dezvoltare instituţională, programele manageriale anuale şi semestriale se

realizează în urma unor analize şi au în vedere coerenţa dintre problemele învăţământului şi cele specifice

şcolii.

Organigrama şcolii a fost concepută pentru a asigura un management performant.

Pentru realizarea obiectivelor propuse au fost identificate resursele materiale şi umane la nivelul şcolii.

Accentul s-a pus pe cunoaşterea legislaţiei în domeniu, au fost procurate documentele curriculare oficiale,

manualele, auxiliarele, cărţile pentru bibliotecă, aparatura necesară.

2. Organizarea internă a unității de învățământ s-a concretizat în constituirea catedrelor, repartizarea

diriginţilor, întocmirea judicioasă a orarului, organizarea comisiilor metodice, reactualizarea

Regulamentului de ordine interioară, întocmirea fişelor posturilor, stabilirea Ofertei educaţionale a şcolii.

Toate acestea au fost realizate prin respectarea prevederilor legale, toate compartimentele funcționând

eficient și corect.

3. Comunicare internă și externă se realizează prin intermediul emailurilor, a faxului și ședințe săptămânale.

4. Datele și informațiile sunt gestionate corect, prelucrate și înregistrate în baze de date de către

informaticianul școlii.

5. Toate solicitările Inspectoratului Școlar sunt transmite la termen corect și complet.

6. Scoala beneficiază de serviciile unui asistent medical angajat al școlii.

7. În timpul desfășurării programului securitatea elevilor și personalului din școală este asigurată prin

intermediul unui gardian, iar pe timpul nopții școala dispune de sistem de alarmare prin zenzori. În ceea ce

privește domeniul situaţiilor de urgenţă, apărarea împotriva incendiilor și securitatea in muncă, am apelat la

serviciile unei firme specializate pentru instruire și realizarea corectă a activităților de prevenire și

simulare.

8. Elevii sunt informați,îndrumați și consiliați în cadrul orelor de dirigenție, la ședințele cu psihologul

școlar în ceea ce privește oferta educațională, cariera, alegerea liceului la care să meargă sau alte probleme

pe care le ridică aceștia.

9. 10.Spațiile din școală sunt dotate și utilizate corespunzător conform destinației acestora și sunt

accesibile tuturor, mai puțin laboratorul de informatică care, din motive financiare și al dotării slabe, nu

funcționează.

11. Spațiile administrative sunt dotate corespunzator, accesibile și funcționează eficient.

12.Spațiile auxiliare sunt insuficiente și din acest motiv prea încărcate si greu accesibile.

13. Scoala este dotată cu material didactic, auxiliare curriculare, echipamente corespunzătoare, depozitate în

camere usor de accesat.

14. Există în școală o bibliotecă dispunând de un nr. 8300 cărți, în scoala funcționează 22calculatoare

vechi+19 calculatoare noi (2019-2020)și 4 videoproiectoare mai vechi+ 4 videoproiectoare noi (2019-

2020), 12 multifunctionale noi (2019-2020), elevii apelează regulat la serviciile bibliotecii.

15. Pe lângă dotarea cu tehnologie informatică din bibliotecă, există un calculator și in cancelarie conectat

la internet și o multifuncțională necesare asigurării comunicării și transferului de informații în timp util.

Acestea sunt utilizate în permanență de tot personalul școlii.

16.De asemenea, elevii beneficiază 90% de calculatoare

18. Documentele școlare sunt procurate din timp și folosite corespunzator, completate corect, iar acolo

unde s-au strecurat greșeli, au fost corectate.

14

19. Managementul personalului este realizat prin proceduri întocmite care mai suporta modificari. Ele au

fost aduse la cunoștință responsabililor de comisii și prelucrate, aplicate în cadrul ședințelor.

Școala a coordonat si organizat activități metodice

10. Bugetul unităţii, ca şi execuţia bugetară, au fost realizate respectându-se prevederile legale şi ţinând

cont de nevoile cuprinse în PDI.

C. MANAGEMENTUL CALITĂŢII

1. Au fost întocmite proceduri pt toate departamentele din unitate, de autoevaluare instituţională.

2. Au participat la şedinţele CP, CA şi reprezentanţi ai ISJ, Consiliu local şi părinţi asigurand

implicarea în demersul decizional în unitate. (dovezi la dosarul CA)

3. Nu au fost realizate chestionare de identificare a feedbackului privind gradul de satisfacţie al

calităţii în invatamânt in anul acesta.

6. Există în procedurile elaborate încercarea de optimizare a evaluării satisfactiei beneficiarilor

7. Au fost aplicate criterii şi metodologii de evaluare periodică a personalulu didactic.

8. Toţi elevii şi cadrele didactice au acces la resursele educaţionale ale unităţii.

9. Şcoala dispune la secretariat de baze de date complete şi corecte.

10. Este asigut acces larg la oferta educaţională a şcolii.

11. Există şi funcţioneaza comisia CEAC (baze de date în calculator)

12. Planificarea activităţilor CEAC este eficientă şi rapoatele CEAC sunt corect întocmite (dovezi:

raport completat on-line şi transmis on-line)

D. ALTE ASPECTE ALE ACTIVITĂŢII UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT

1. Consiliul de administraţie funcţionează eficiet fiind prompt la toate solicitările direcţiunii.

2. Au fost realizate 20% asistenţe la ore de către şefii CM, director şi membrii CEAC. (la EN au

obtinut note foarte bune, promovabilitate 91,42%la lb romana, iar la matematica 82,85%

3. Am colaborat bine cu părinţii pentru îmbunătăţirea ambientului şcolii, pentru autodotarea unităţii,

îmbunătăţirea frecvenţei, disciplinei, situaţiei la învăţătură, organizarea unor activităţi

extracurriculare.

4. Am colaborat , de asemenea, foarte bine cu comunitatea locală, cu Primăria Galaţi. Scoala a obținut

foduri pentru montare centrale termice, reparatii toalete, plantare copaci, si igienizare scoala.

5. S-a colaborat cu DJSP pentru menţinerea stării de sănătate a elevilor, autorizaţie sanitară, cu Secţia

1 Poliţie pentru prevenirea şi combaterea abandonului şcolar, cu Poliţia Comunitară pentru a asigura

paza şcolii, cu Direcţia Sanitar Veterinară – programul „Lapte şi corn”, cu ITM, ISU pentru informarea,

organizarea și instruirea elevilor și cadrelor din școală privind protecția în caz de incendii și calamități și

ONG „Tinerii şi viitorul”.Conducerea şcolii a avut în vedere gestionarea şi gospodărirea patrimoniului,

dotarea şi autodotarea cu materiale didactice şi echipamente necesare desfăşurării în bune condiţii a

procesului didactic, identificarea resurselor financiare. Majoritatea disciplinelor dispun de dotare cu

mijloace de învăţământ şi de material didactic. Toate sălile de curs au mobilier modular. Toată şcoala

este igienizată permanent.

8. Situaţie la învăţătură: promovabilitate după sesiunea de corigențe: 100%

15

IV. Activitatea instructiv- educativă

1. Comisia metodica “Limba si comunicare”

Responsabil CM- prof. Dragan Florentina

Componenţa comisiei metodice:

DRAGAN FLORENTINA - LIMBA ROMANA

COJOCARU DORINA - LIMBA ROMANA

NAPARLICA DANIELA - LIMBA ENGLEZA

GRIGORAŞ SIMONA - LIMBA ENGLEZA

TOMA CLAUDIA - LIMBA FRANCEZA

Obiective propuse pentru anul școlar 2019-2020:

perfecţionarea actului de predare-învăţare pentru creşterea eficienţei şcolare, acest lucru realizându-

se prin dezvoltarea unor noi strategii, metode şi stiluri de predare (interdisciplinaritatea, învăţarea

prin descoperire, lucrul în echipă);

stimularea cercetării pedagogice şi a învăţării în actul didactic;

informarea continuă asupra noutăţilor de specialitate şi de didactica;

evaluarea permanenta si pregătirea suplimentara a elevilor care au susținut Evaluarea Naționala

(clasele a VIII-a).

corelarea modalităților de comunicare a conținutului cu nivelul de pregătire al elevilor, cu achizițiile

specific vârstei;

dezvoltarea unor reprezentări culturale si cultivarea interesului pentru studiul limbii engleze si a

civilizației spațiului cultural anglofon.

dezvoltarea capacitații de a înțelege, exprima gânduri,sentimente si fapte intr-o limba străina;

dezvoltarea abilitaților de înțelegere interculturala;

stimularea elevilor pentru activitatea de performanţă;

activitatea diferenţiată cu elevii şi asigurarea evaluării progresului şcolar;

organizarea activităţilor educative extraşcolare.

dezvoltarea abilitaților de gândire critica;

Observații generale cu privire la anul școlar 2019-2020

Managementul comisiei metodice

Membrii comisiei au avut ca principal scop în acest an școlar realizarea unei activităţi didactice de

calitate astfel, s-au îndeplinit următoarele obiective prevăzute în planul de activităţi al catedrei :

toți membrii catedrei au avut ca obiectiv principal parcurgerea programei şi corelarea acesteia cu conținutul

manualelor alternative.

toți membrii catedrei au studiat documentele din curricula şi au făcut modificările necesare conform

programelor școlare aprobate pentru anul 2018-2019;

au fost concepute si au fost aplicate, la începutul anului școlar teste inițiale pentru toate nivelurile de studiu

(s-a stabilit testul inițial în cadrul ședințelor de catedră, precum si matricea de specificaţii). Au fost analizate

rezultatele testelor de evaluare predictivă şi s-au stabilit măsuri pentru recuperarea elevilor ce au obținut

rezultate slabe în însușirea materiei predate.

toți membrii catedrei si-au elaborat portofoliile personale pe care le-au îmbogăţit cu materiale auxiliare de

predare şi evaluare (teste inițiale, teste de evaluare sumativă, fişe de lucru, imagini, prezentări în Power

Point, CD-uri, DVD-uri).

toți membrii catedrei au proiectat activitati-suport pentru învatarea în mediul online si instrumente de

evaluare aplicabile online, din perspectiva principiilor de proiectare didactica

au fost utilizate resurse educaționale deschise, aplicaţii online, au fost sustinute sesiuni de învăţare pe

platforme educaţionale

16

în procesul de predare s-au folosit abordări metodice moderne, dobândite la cursurile de formare continuă,

cum ar fi punerea accentului pe scopurile si calitatea comunicării în cadrul orelor de limbi moderne,

corelarea interacţiunilor profesor – elev şi a celor între elevi cu aspecte ale comunicării reale, prin metode

care să dezvolte competenţele lingvistice necesare pentru o comunicare adecvată situaţional şi acceptată

social prin însuşirea de cunoștințe, deprinderi, şi atitudini specifice la niveluri echivalente cu cele prevăzute

în Cadrul European Comun de Referință.

Membrii comisiei s-au implicat activ în activitățile de specialitate (consfătuiri didactice, ședințe de catedră,

cercuri pedagogice, ședințe la ISJ cu profesorii metodiști) dar şi în activităţi școlare şi extrașcolare de la

nivelul şcolii (Ziua Europeană a Limbilor Străine, Olimpiada Lectura si abilitățile de viață, Smart, English

my love, Cangurul, Discover English, Evaluare în educaţie, English for Exams; activităţile extraşcolare etc.)

In ceea ce privește evaluarea competenţelor lingvistice s-au folosit cele două strategii de evaluare: evaluarea

cumulativă si evaluarea continua sau formativă. Au fost folosite ca şi instrumente de evaluare testele scrise

tip grilă, testele cu exerciții de completat, testele de ortografie si ortofonie, teste orale de evaluare a

competenţelor lingvistice, teste de înțelegere a unui text.

S-au folosit materialele din dotarea scolii: laptop, video-proiector, cd-player. Asistenţele efectuate la ore au

avut concluzii pozitive: proiectarea lecțiilor a fost corect întocmita, obiectivele au fost clar stabilite si

prezentate, timpul a fost bine planificat, s-au folosit diverse metode de lucru cu elevii (frontal, pe grupe,

individual, discuții), au fost utilizate numeroase mijloace de învățare (culegeri, fise de lucru, laptop,

retroproiector, CD-player), învăţarea a fost centrată pe elevi, aceștia manifestând atenție, interes si respect

atât pentru lecție cat si pentru cadrul didactic, obiectivele propuse la începutul lecției au fost atinse, a fost

realizat feedback-ul, elevii au fost evaluați si au primit tema pentru acasă. In cadrul asistenţelor am putut

remarca şi prezenţa portofoliilor elevilor. Utilizarea de către elevi a proiectului si a portofoliului îi

stimulează să-şi pună în valoare achizițiile lingvistice, îi determină să ia parte activ la propriul proces de

învăţare

nivelul atingerii standardelor educaționale de către elevi :

- elevii se ridică la nivelul standardelor impuse de programele școlare;

- ei au capacități de citit – înteles, vorbit, acultat şi scris. Pot să rezolve diferite tipuri de exerciții, pot

emite păreri personale şi pot să poarte un dialog în situații reale de viață, pe teme date, în funcție de nivelul

de studiu al fiecărei clase. Sunt spontani, se comportă în conformitate cu vârsta pe care o au şi îşi asumă

responsabilităţi în rezolvarea sarcinilor de lucru, reușind să lucreze în echipă.

pregătirea pentru Evaluarea Națională a fost realizată săptămânal, în funcție de un program bine stabilit, cu

o tematică proprie, corespunzătoare programelor de către toți profesorii colectivului de catedră.

Planificarea si proiectarea unităților de învățare s-au făcut ținându-se cont de precizările făcute in ghidurile

metodologice si respectându-se planurile cadru si programele școlare. Schemele orare sunt bine întocmite

respectând caracteristicele colectivului de elevi cu care se lucrează si reflectând nevoile clasei. In general,

resursele temporale sunt corect repartizate pentru fiecare unitate de învățare in parte făcându-se posibila o

evaluare eficienta la perioade scurte de timp si stabilirea unui plan remedial, daca este cazul. Planificarea

este personalizata si reflecta specificul clasei la care se lucrează ținându–se cont de caracteristicile psihice

ale colectivului si de nivelul de cunoștințe, priceperi si deprinderi.

17

Analiza SWOT

PUNCTE TARI

Toti membrii comisiei sunt titulari

Eficientizarea pregatirii profesionale

Interrelaţionare pozitivă prin comunicare,

negociere, conflict constructiv

Actualizarea strategiilor de predare

Informare din surse variate

Posibilitatea abordarii creative si

interactive

Utilizarea unei pagini Facebook „English

at School 26” pentru o mai buna

comunicare cu elevii.

Utilizare site scoala https://scoala26.ro/

Profesorii de limba română au participat,

în calitate de evaluatori, la Olimpiada de

limba si literatura română (faza locală si

judeţeană) si la Evaluarea Naţională.

Profesorii din comisia metodica au

realizat, în decursul anului scolar,

numeroase proiecte educaţionale si au

stabilit parteneriat cu alte scoli sau

instituții din judeţ.

Relaţia profesor-elev a fost corectă si

principială

Disponibilitatea de adaptare la situaţii

neprevăzute

PUNCTE SLABE

Lipsa dotarilor necesare

Timp insuficient

Neimplicarea activa a tuturor membrilor

Planificarea unor teme care nu prezinta

interes pentru toti

Posibile opoziţii de scopuri şi obişnuinţe

ale membrilor comisiei

Dificultăti de comunicare si intrunire a

comisiei metodice (majoritatea

profesorilor au ore si in alte scoli si au

existat dificultati in a gasi un timp liber

comun pentru sedinte.

Superficialitate in pregatirea materialelor

Nerealizarea unui cabinet de limba si

literatura română si a unui cabinet de

limbi moderne;

Sustinerea de putine lecţii în AEL;

Lipsa softurilor educaţionale în AEL

specifice disciplinelor – limba şi literatura

română, limbile străine.

OPORTUNITATI

Perfectionarea continua a cadrelor

didactice prin invatare permanenta

Iesirea din ,,tiparul curricular”

bună motivaţie din partea unor elevi

capabili de performanţă

Informatizare, actualizare site

Participare neconditionata cu materiale

proprii, la fiecare tema

Dezbaterea tematicii este atât profitul

grupului cât şi al fiecărui individ

Disponibilitatea cadrelor didactice de a

lucra suplimentar atât cu elevii capabili de

performanţă cât si cu cei care au lacune în

cunostinţe;

Buna colaborare cu celelalte scoli din oras

si implicarea membrilor catedrei în

diferite proiecte educative şi perteneriate.

colaborare intr-un proiect eTwinning cu

scoli din diverse tari europene

AMENINTARI

Activitatea in mai multe scoli a unor

cadre didactice;

Numarul in scadere al efectivelor de elevi

la anumite clase;

Interesul scazut pentru ,,nou”

Exodul elevilor capabili de performanţă

spre alte scoli de la primar la gimnazial

Evitarea responsabilitătilor prof.

Demotivarea cadrelor didactice;

Cresterea unor presiuni externe (parinţi,

presa, televiziune).

Resurse financiare insuficiente pentru

imbunatatirea conditiilor didactice

Scăderea prestigiului profesiei didactice,

funcţionând selecţia negativă a

personalului in învăţământ.

Educaţia nu mai este privită de către elevi

ca un mijloc de promovare socială.

https://scoala26.ro/

18

Constatări ale asistențelor la lectii

Toate cadrele didactice au parcurs materia ritmic in conformitate cu ceea ce si-au planificat,

aplicându-se metode şi procedee activ-participative, la fiecare disciplină de învăţământ, conform

planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare. Proiectarea didactică la nivelul fiecărei clase s-

a realizat ţinând cont de sistemul de relaţii şi dependenţe care există între obiectivele operaţionale,

conţinutul ştiinţific vehiculat, strategii de predare, învăţare şi evaluare precum şi standardele de competenţă

de la sfârşitul ciclului primar. S-a încercat relaţionarea şi interrelaţionarea acestor concepte în planificarea

materiei la fiecare disciplină de învăţământ pentru ca activitatea de instruire şi autoinstruire să fie centrată

pe elev.

Pentru mobilizarea elevilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin angajarea optima a

mecanismelor intelectuale ale acestora, este necesar sa se regandeasca demersul didactic astfel incat cadrele

didactice sa adopte strategii de provocare şi dirijare a gândirii, strategii ce oferă condiţii optime pentru

exersarea intelectului elevilor în direcţia flexibilităţii, creativităţii, inventivităţii, conducând la formarea

unei gândiri moderne, algoritmice, modelatoare, problematice. Trebuie folosita la intreaga capacitate baza

de mijloace didactice existente in scoala.

Analizand activitatile desfasurate la clasa se constata urmatoarele aspecte:

Pregatire buna si foarte buna din punct de vederea stiintific si metodic pentru activitate

Desi unele cadre didactice au gradul didactic I, au intocmit totusi proiecte de lectie sau schite de

proiect de lectie pentru activitatile prezentate

Proiectele de lectii sunt usor de transpus in practica, realizabile si flexibile

Temele abordate la lectie sunt in conformitate cu ceea ce este prevazut in planificarea calendaristica

si in proiectarea unitatii de invatare

In cele mai mulate cazuri exista corelatie intre tema lectiei, obiective, sarcini deinvatare si strategii

didactice folosite

In majoritatea cazurilor sarcinile de invatare sunt diverse permițând elevilor sa aplice in contexte

cat mai variate ceea ce elevii au invatat

Sunt integrați in activitate toti elevii din clasa

Se îmbina activitatea directa cu cea independenta manifestându-se preocupare pentru exersarea

depinderilor de munca independenta atât la clasele mari cat si la cele mici

Preocupare pentru realizarea feed-back-ului si autoreglarea activității in funcție de informațiile

primite

Se folosesc forme diferite de organizare a colectivului, insistându-se pe activitatea in echipa si

exersarea depinderilor de comunicare in situații diverse

Pe tot parcursul activității se folosesc instrumente diferite de evaluare: observarea

comportamentului elevilor, evaluarea prin fise de munca independenta, evaluarea orala, evaluare

scrisa la tabla, analiza produselor activității elevilor, portofoliul etc.

Se integrează in lecție material didactic confecționat dar si material didactic din școala precum si

mijloace de tehnologia informației.

toţi membrii ariei şi-au elaborat portofoliile personale, pe care le-au îmbogăţit pe parcursul

semestrului cu materiale auxiliare de predare şi evaluare (teste iniţiale, teste de evaluare sumativă,

fişe de lucru, imagini, prezentări în Power Point);

elevii au fost la rândul lor îndrumaţi de către membrii ariei în elaborarea şi folosirea portofoliilor;

de remarcat este faptul că toţi profesorii ariei au respectat principiul notării ritmice şi au evaluat

elevii corespunzător;

membrii celor două catedre ( romana si limbi străine) au colaborat în permanenţă de-a lungul

anului școlar şi şi-au îmbunătăţit activitatea prin schimburi de idei, dialoguri deschise, discuţii

ocazionale, exemple de bună practică realizate în cadrul ședințelor de catedră;

s-au conceput şi prezentat materiale în cadrul şedinţelor de catedră (referate, prezentări Power

Point, materiale transmise de inspectorul de specialitate);

19

Se recomanda:

Pentru realizarea unei evaluări cat mai complete sa se folosească o gama cat mai variata de

instrumente: proiectul, grile de verificare, scala de apreciere, 3-2-1 etc.

Densitate mai mare a sarcinilor de învăţare in lecție si o atractivitate mai mare a acestora, adaptarea

la noile cerințe ale societăţii;

Tratarea diferențiata a elevilor in cadrul activității;

Folosirea laptopului si a videoproiectroului cel puțin o data pe săptămâna;

Inițierea elevilor in folosirea softurilor online si a platformelor de evaluare.

MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI:

Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduită, atitudini, ambient) pentru desfăşurarea

activităţilor în conformitate cu particularităţile clasei de elevi. S-au prezentat şi afişat normele care trebuie

respectate în timpul orelor de curs conform ROFUIP şi ROI, prelucrându-le în ședința cu părinții. S-a creat

în clasă o ambianţă propice desfăşurării actului educațional, în comunicarea profesor–elev, urmărindu-se

realizarea feed-back-ului bidirecţional în comunicare.

Monitorizarea comportamentului elevilor şi gestionarea situaţiei conflictuale. S-a avut în vedere

organizarea eficientă a clasei de elevi, gestionarea eventualelor situaţii conflictuale la nivelul clasei,

îndeplinirea sarcinilor în timpul serviciului pe şcoală, sau în pauze.

S-au îndrumat şi coordonat elevii în cadrul activităţii şcolare şi extraşcolare. S-au identificat

cazurile de violenţă, vătămare, abuz fizic sau mental, aplicare de rele tratamente, exploatare, abandon sau

neglijenţă şi îndrumarea elevilor, consilierea acestora şi anunţarea conducerii şcolii. S-a aplicat

regulamentul în cazul abaterilor disciplinare.

Cunoaşterea, consilierea şi tratarea diferenţiată a elevilor. S-au respectat particularităţile elevilor: vârstă,

caracter, temperament, condiţii sociale, etnie, etc. Am întocmit planificarea şi realizarea lectoratelor şi

orelor pentru consilierea elevilor şi părinţilor. Am consiliat permanent elevii prin forme şi mijloace variate,

am colaborat cu psihologul şcolii şi cu celelalte cadre didactice.

Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună practică. Am implicat elevii în activităţi

de bună practică, mai ales prin desfășurarea orelor de dezvoltare personală, integrand diverse jocuri și am

apreciat exemplele de bună practică, stimulând elevii fără abateri disciplinare prin diplome și medalii.

Elevii au fost anunţaţi din timp de procedeul prin care vor fi evaluaţi şi de metodele folosite (evaluare

scrisă, orală, prin proiect, prin evaluarea portofoliului personal, autoevaluare etc.), astfel ca acest lucru să nu

constituie o surpriză sau un factor de stres pentru ei. Evaluarea nivelului de pregătire a elevilor s-a realizat

atât prin metode tradiţionale de evaluare ( probe orale, probe scrise, probe practice), cât şi prin metode

alternative de evaluare ( observarea sistematică a comportamentului elevului-prin fişa de observaţie

curentă, portofolii, autoevaluarea). De asemenea am utilizat cele trei tipuri de evaluare: iniţială/predictivă -

la începutul şcolii, pentru a vedea ce ştiu elevii la intrarea în şcoală, evaluarea formativă-pentru a descoperi

unde întâmpină dificultăţi în învăţare elevii şi pentru a-i ajuta să le depăşească; evaluarea sumativă -la final

de unitate de învăţare, semestru, an şcolar – pentru a observa cât anume s-a însuşit din materie. După

aplicarea unei evaluări formative, elevii cu cu rezultate slabe au primit - fişe de ameliorare, iar celor care

au obţinut rezultate foarte bune le-am dat fişe de dezvoltare, astfel încât aprecierea rezultatelor să conducă

la ameliorarea sau la dezvoltarea performanţelor şcolare.

Promovabilitate:

Nume si prenume Disciplina Promovabilitate/

Corigente (nominal)

1 DRAGAN FLORENTINA LB. ROMANA 100%

2 COJOCARU DORINA LB. ROMANA 100%

3 NAPARLICA DANIELA LB. ENGLEZA 100%

4 GRIGORAS SIMONA LB. ENGLEZA 100%

5 TOMA CLAUDIA LB. FRANCEZA 100%

20

6 RADULESCU ANDREEA IRINA LECTURA SI ABILITATILE

DE VIATA 100%

Situatia rezultatelor Evaluării Naţionale 2020 - LIMBA SI LITERATURA ROMANA

Cla

sa

Nr.

ele

vi

No

te î

ntr

e

1-

1,9

9

No

te î

ntr

e

2 -

2,9

9

No

te î

ntr

e

3 -

3,9

9

No

te î

ntr

e

4-

4,9

9

No

te î

ntr

e

5-

5,9

9

No

te î

ntr

e

6 –

6,9

9

No

te î

ntr

e

7 -

7,9

9

No

te î

ntr

e

8 –

8,9

9

No

te î

ntr

e

9 -

10

Med

ia

Pro

cent

pro

mo

var

e

a

VII

I-a

35 1 1 1 0 1 1 2 7 21 8,41

91,42

Rezultate - Simularea Evaluării Naţionale – decembrie 2019

Clasa Elevi

testaţi

Note

între

2 -

2,99

Note

între

3 -

3,99

Note

între

4-

4,99

Note între

5- 5,99

Note

între

6 –

6,99

Note

între

7 -

7,99

Note

între

8 –

8,99

Note

între

9 - 10

Media

Procent

promovare

a

VIII-a

A

18

-

-

2

1

3

3

5

6

7,88

88,00%

a

VIII-a

B

16

-

-

3

1

2

3

3

4

6,56

81,25%

Rezultate - Simularea Evaluării Naţionale –20. 02. 2020

Clasa Elevi

testaţi

Note

între

2 -

2,99

Note

între

3 -

3,99

Note

între

4-

4,99

Note

între

5- 5,99

Note

între

6 –

6,99

Note

între

7 -

7,99

Note

între

8 –

8,99

Note

între

9 -

10

Media

Procent

promovare

a VIII-

a A

16

-

-

1

1

-

2

7

5

8,05

93, 75%

a VIII-

a B

14

-

-

-

-

2

2

6

4

7,80

100%

21

CONSILIERE SI ORIENTARE:

Diriginte: Clasa

1. DRAGAN FLORENTINA a VIII-a B

2. NAPARLICA DANIELA a VI-a B

3. TOMA CLAUDIA a VII-a B

4. RĂDULESCU IRINA a VIII-a A

LECTII DESCHISE:

LECTII

DESCHISE Free Time Speaking Practice a V II-a B

Năpârlică

Daniela

Septembrie

2019

L'école - les objets de l'écolier a V-a A Toma Claudia

Octombrie

2019

A Perfect Weekend(adverbs of

frequency) a IV-a A

Grigoraș

Simona

Noiembrie

2019

Popa Tanda de Ioan Slavici.

Caracterizarea personajului

principal

a VIII-a A Drăgan

Florentina

Decembrie

2019

Adverbul. Trăsături stilistice

REFERATE:

REFERATE An overview of evaluation and

Assessment Methods for Primary

School Students

Membrii

comisie

metodice

Năpârlică

Daniela

Septembrie

2019

Ion Creangă- model de dăruire în

predarea și învățarea corectă a

limbii române

Modalități artistice de redare a

evenimentului unirii în opera

scriitorilor unioniști

Membrii

comisiei

metodice

Cojocaru Dorina Octombrie

2019

Strategii de optimizare a pregătirii

elevilor

pentru examenele naționale

Membri comisie

metodice

Drăgan

Florentina

Noiembrie

2019

Exploatarea media la ora de limba

franceza

Membri comisie

metodice Toma Claudia

Decembrie

2019

DEZBATERI

Actualitatea programelor școlare

Membrii

comisie

metodica

Cojocaru Dorina Septembrie

2019

Activităţile extraşcolare - mijloc de

dezvoltare a creativităţii

Membrii

comisiei

metodice

Drăgan

Florentina

Octombrie

2019

Valori morale în proverbele

românesti

Membrii

comisie

metodice

Cojocaru Dorina Noiembrie

2019

Parteneriatul scaoala-familie-

comunitate

Membrii

comisie

Năpârlică

Daniela

Decembrie

2019

22

metodice

EXTRA CURRI

CULAR

Ziua limbilor straine

Muzeul viu – Antiquitas Rediviva V- VIII Naparlica D.

Septembrie

2019

Cea mai atractiva coperta de carte

– atelier creație

VI A,B

VII B

Drăgan F.

Cojocaru Dorina

Octombrie

2019

Coboară toamna printre noi

(recital de versuri,ateliere de

creatie)

V- VIII

Dragan F.

Naparlica D.

Toma C.

Noiembrie

2019

Magic Christmas -

Program artistic de Craciun III-VIII

Dragan F.

Naparlica D.

Toma C.

Decembrie

2019

Les ados entre les murs.Bullying

biblioteca franceza V- VIII Toma C.

Octombrie 2019

Qu’est-ce qu’on met dans notre

assiette?

VII A,B

Toma C.

Decembrie 2019

Cursuri de formare

Cursuri de

formare

Toma Claudia Programul de formare continua Oratoria didactica si sustinerea prezentarilor in public acreditat MEN cu 10 credite, derulat in perioada 31.01.2020 - 12.02.2020, organizat de Asociatia CENTRUL EDUCATIONAL PRACTIC.

Cojocaru Dorina CRED

Curs „Profesor în Online”(furnizor formare: Digital Nation)

Workshop :„Cum să predăm copiilor teme legate de refugiați, azil și migrație”

Curs postuniversitar „Resurse educaționale și digitale pentru instruire online”

Grigoras

Simona

Profesor în online, Digital Nation,2020,30 ore

Teaching online with digital tools to develop language skills , Cambridge Assessment

English

Oratoria didactică și susținerea prezentărilor în public, Asociația Centrul Educațional

Practic

Educatie elevilor prin activitati extracurriculare, Asociatia Profedu

Gateway to ELT training Session, Hamilton House English Language Teaching

Alte activități:

1 Drăgan Florentina - pregătirea suplimentară a elevilor de clasa a VIII-a pentru Evalurea

Naţională;

- organizarea Simulării Evaluării Naţionale la limba şi literatura

română, în decembrie si februarie, clasele VIII-a A si VIII-a B,

elaborarea testelor, a baremului, analiza rezultatelor şi măsurilor de

remediere în vederea pregătirii elevilor claselor VIII-a A pentru

Evaluarea Naţională;

- organizarea la nivelul şcolii a Olimpiadei Lectura şi abilităţile de

viaţă şi a Olimpiadei de limba şi literatura română

- pregătirea elevilor pentru concursurile: Olimpiada lectura şi

abilităţile de viaţă şi Olimpiada de limba şi literatura română;

23

- aplicarea testului de evaluare iniţială la clasele a V-a A, a V-a B,

interpretarea rezultatelor şi corelarea rezultatelor cu proiectarea

curriculară;

- participarea la cercul metodic de limba rommână

- Evaluator concurs/Olimpiadă: „Universul cunoașterii prin lectură”

2 Cojocaru Dorina -Evaluator concurs/Olimpiadă: „Universul cunoașterii prin lectură”

- participarea la cercurile metodice de limba română şi limba latină

Activitate în cadrul unor proiecte :

- Proiect Național: ,,File de tradiție multiculturală în spațiul

românesc”;

- Proiect de voluntariat: „Diferiți, dar uniți”.

Articole publicate:

- „Abordarea interdisciplinară- o necesitate a remodelării

sistemului educațional”;

- „Colindele românești- un important capitol din istoria

creștinismului rural”;

- „Profesorul proiectant al mediilor de învățare în era digitală”.

3 Năpârlică Daniela -Pregătirea suplimentară a elevilor de clasa a VIII-a pentru proba de

libilgv limba engleza,

- Confecționarea de panouri decor noi pentru holul şcolii;

- Membru comisia Olimpiada limba engleza, etapa judeteana –

intocmire subiecte;

4 Grigoraș Simona - Pregătirea elevilor pentru: Concursul “SUPER SMARTY” in

cadrul proiectului “Vox Libris” inscris in CAEM IN 2020 ,

Concurs “ Cangurul Lingvist Engleza 2019-2020

- Sceneta “ Elves on Strike” Activitate extracurriculara de Craciun-

clasa a IV-a

- Activitate cultural “ Thanksgiving day, a day to remember to thank

for what we have”

- Participarea la Cerc metodic de limbi moderne “ Mijloace ,

procedee si metode de dezvoltare a creativitatii elevilor in cadrul

orelor de limbi moderne”

5. Toma Claudia - Pregătirea elevilor pentru participarea la Concursul Cuvinte, suflet;

culori – premii obţinute: premiului I de catre elevul Traian Grozdea

clasa a VII a, secţiunea eseu; premiului al II -lea de către eleva

Vasiliu Ana clasa a VIII-a A, secţiunea caligrama.

- Participarea la a opta ediţie a Conferinţei Scolilor Doctorale CSSD

UDJG 2020 cu un articol de specialitate si obţinerea premiului I.

Promovarea ofertei educaţionale

Promovarea în rândul comunităţii a proiectelor/activităţilor unităţii de învăţământ (colaborare cu

mass-media, cu instituţiile publice şi private) Promovarea imaginii şcolii în comunitate prin participare şi

rezultatele elevilor la concursuri, competiţii, activităţi şcolare şi extraşcolare Am pregătit elevii pentru

concursuri şi olimpiade şcolare, întocmind planificarea de susținere a performanțelor școlare.

Realizarea/participarea la programe/activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi

comportamentelor nesănătoase în mediul şcolar, familie şi societate. Am colaborat cu psihologul școlii și

cu părinţii în prevenirea şi combaterea violenţei.

24

Respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi securitatea muncii şi de PSI şi ISU pentru toate

tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ precum şi a sarcinilor suplimentare Am

întocmit și semnat documentele privind PSI şi protecţia muncii, în cadrul ședinței cu părinții. Am diseminat

normele şi procedurile de securitate a muncii şi de PSI în rândul elevilor.

Implicarea activă în crearea unei culturi a calităţii la nivelul organizaţiei

Ne-am implicat în acţiunile promovate de CEAC (aplicarea de chestionare, respectarea

procedurilor, etc.). Ne-am autoperfecţionat şi ne-am implicat activ în realizarea tuturor sarcinilor în mod

corespunzător şi exemplar.

Conduita profesională

Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj, ţinută, respect, comportament) S-a folosit un limbaj

corespunzător, am avut o ţinută şi un comportament adecvat.

Respectarea şi promovarea deontologiei profesionale S-a promovat o atitudine de înaltă ţinută morală faţă

de colegi, elevi, părinţii acestora şi restul personalului din unitatea de învăţământ.

Analizând activitățile desfășurate la clasă, în urma asistenţelor şi interasitenţelor se constată

următoarele aspecte:

Pregătirea foarte bună a cadrelor didactice din punct de vederea științific şi metodic pentru

activitate;

Proiectele de lecții sunt ușor de transpus in practica, realizabile si flexibile;

Temele abordate la lecție sunt in conformitate cu ceea ce este prevăzut in planificarea calendaristica

si in proiectarea unităţii de învăţare

Sunt integrați in activitate toți elevii din clasa;

Se îmbina activitatea directa cu cea independenta manifestându-se preocupare pentru exersarea

depinderilor de munca independenta atât la clasele mari cat si la cele mici

Preocupare pentru realizarea feed-back-ului si autoreglarea activității in funcție de informațiile

primite;

Se folosesc forme diferite de organizare a colectivului, insistându-se pe activitatea in echipa si

exersarea depinderilor de comunicare in situații diverse

Pe tot parcursul activității se folosesc instrumente diferite de evaluare: observarea

comportamentului elevilor, evaluarea prin fise de munca independenta, evaluarea orala, evaluare

scrisa la tabla, analiza produselor activității elevilor, portofoliul etc.

Se integrează in lecție material didactic confecționat dar si material didactic din scoală precum si

mijloace de tehnologia informației.

Se recomanda:

Pentru realizarea unei evaluări cat mai complete sa se folosească o gama cat mai variata de

instrumente: proiectul, grile de verificare, scala de apreciere, 3-2-1 etc.

Densitate mai mare a sarcinilor de învățare în lecție si o atractivitate mai mare a acestora

Tratarea diferențiata a elevilor in cadrul activității.

Folosirea laptopului/PC si a videoproiectorului cel puțin o dată pe săptămâna;

Inițierea elevilor in folosirea softurilor online si a platformelor de evaluare.

În concluzie, în procesul instructiv educativ al fiecărui profesor este loc şi de mai bine, iar demersul

acestuia se realizează prin lecţii de calitate ştiind faptul că lecţia este un act de creaţie a fiecărui profesor şi

poartă amprenta acestuia.

25

2. Comisia metodica “Matematică si științe”

Responsabil CM – prof. Pavel Elena

COMPONENŢA COMISIEI

Nr.

crt.

Numele si prenumele Specialitatea Incadrarea Grad Vechime

1. DUMA VASILE Matematica 16 ore

matematica

Grad I 41 ani

2. PAVEL ELENA Matematica+TIC 8 ore

matematica

1 ora TIC

Def. 10 ani

3. DARIE IULIA Matematica+TIC 8 ore

matematica

4 ore TIC

Def. 1 an

4. NICA MARIAN Fizica/Chimie 12 ore fizica

8 ore chimie

Grad

II

27 ani

5. VOINEA GEORGETA Biologie 6 ore biologie Grad I 18 ani

6. CALUGARU VIORICA Biologie 5 ore biologie Grad I 34 ani

7. BOSTAN ION Ed. Tehnologica 7 ore

ed.tehnologica

Def.

I. Activitati curriculare

I.1. Obiective

Pe parcursul semestrului II al anului şcolar 2019-2020 Comisia metodică Matematica si stiinte a

desfăşurat o activitate centrată pe următoarele obiective propuse în planul managerial:

a) sporirea eficienţei actului didactic (studierea planului-cadru de învăţământ şi a programei şcolare,

întocmirea şi avizarea schemelor orare, întocmirea şi avizarea planificărilor anuale orientative, a

programelor şi planificărilor pentru elevii cu CES, analiza activităţii comisiei metodice în anul şcolar

precedent; propuneri de activităţi/termen de realizare/responsabilităţi pentru anul şcolar 2019/2020);

b) continua perfecţionare a cadrelor didactice (participarea la cercuri pedagogice, la simpozioane și

la cursuri de formare continuă centrată pe şcoală);

c) optimizarea procesului de învăţământ (evaluări predictive şi susţinerea unor activităţi prin

participarea elevilor din clase/structuri școlare diferite);

d) stimularea creativităţii elevilor şi valorificarea inteligenţelor multiple (concursuri).

I.2.Activităţi derulate

I.2.1 Proiectarea didactică

Elaborarea proiectelor de curriculum şcolar şi extraşcolar a urmărit popularizarea ofertei şcolare pe

baza analizei şi propunerilor catedrei. Au fost propuse activităţi care să personalizeze şcoala şi să motiveze

elevii. Au fost facute planuri de pregatire suplimentara in vederea sustinerii examenului de Evaluare

Nationala pentru cls a VIII – a dar si pentru clasa a VI – a.

I.2.2.Evaluare La toate disciplinele ariei curriculare au fost realizate instrumente de evaluare (fişe de lucru, teste

de evaluare iniţiale şi sumative, portofolii, proiecte etc., care se regăsesc în dosarul comisiei metodice sau în

portofoliile personale).

S-a realizat notarea ritmică, elevii fiind evaluaţi atât prin metode de evaluare tradiţionale, clasice

(probe orale și probe scrise), cât şi prin metode moderne: evaluarea prin referate, investigații, proiecte şi

26

portofolii. S-a urmarit de asemenea promovarea autoevaluării şi a interevaluării, ca modalităţi de dezvoltare

la elevi a competenţelor evaluative. Urmărirea permanentă a feed-back-ului activităţilor întreprinse s-a

oglindit în rezultatele elevilor, la sfârşitul anului şcolar, în rezultatele de la evaluările naționale precum și la

concursurile școlare.

Promovabilitate de 82,857% la Evaluarea Națională VIII la disciplina matematică.

In cadrul lectiilor on-line profesorii de matematica care predau la clasele a VIII-a A si a VIII-a B au

lucrat impreuna cu elevii testele antrenament pentru Evaluare Nationala propuse de MEC.

I.2.3 Testarea sumativa Evaluarea sumativa a fost realizata in cadrul lectiilor on-line pe platforma Google Classroom si a

propus o gamă largă de itemi care verifica cunoștințele pe care elevii si le-au insusit în acest an școlar. In

urma interpretarii testelor sumative s-a constatat un usor progres la unii elevii insa majoritatea fiind in

stadiu de stagnare. Elevii inca mai au carente in intelegerea natiunilor predate in cadrul disciplinelor exacte,

recomandandu-se pe viitor o mai mare apropiere fata de aplicatiile notiunilor invatate.

I.2.3 Achiziţionarea de material didactic Cu privire la materialele didactice utilizate la clasă, pe lângă manuale au fost folosite culegeri de

exerciții, planșe, video proiector, laptop-uri.

I.2.4 Activităţi metodice

La nivelul Comisiei metodice Matematica și stiinte au fost derulate pe parcursul

semestrului al II – lea următoarele activități metodice: reorganizarea comisiei metodice și stabilirea

reperelor de elaborare a testelor sumative (iunie), examinarea rezultatelor evaluării sumative și

identificarea problemelor specifice; raport privind problemele identificate și modalitățile de

abordare a acestora (iunie), prezentare de referat “Aplicatii ale matematicii” (9 martie 2020) si o

lectie demonstrativa tinuta de doamna profesor Pavel Elena la clasa a VIII-a A la matematica

„Piramida patrulatera regulata – Aplicatii” (februarie 2020).

27

II. Formare profesională continuă/perfecţionare

Nr.

Crt.

Titlul

Curs/Simpozion/Articol/Lucr

are

Cadru didactic Data Organizator/Editura/Cod ISSN si

ISBN

CREDITE/NR. ORE

FORMARE/

PREMII/DIPLOME/ NR.

inreg.

ADEVERINTA/DIPLOMA/

CERTIFICAT

1 Articol de specialitate

„Evaluarea initiala la

diciplina matematica”

Pavel Elena Nov.

2019

Proiectului Educational „Metode si

tehnici de evaluare in invatamantul

preuniversitar”

Editura Arabela

ISBN general

978-606-065-000-3 ISBN Vol. II

978-606-065-002-7

Adeverinta si diploma

2 Curs on-line (30 ore)

“Profesor în Online’’

Pavel Elena 9-17

Mai

2020

Digital Nation (30 ore)

Certificat de absolvire

Serie: DN-PO-3-

96762B84

Curs on-line (15 ore)

„Utilizarea responsabilă a

resurselor

educaționale digitale”

Pavel Elena 06.01-

31.03.

2020

CCD Bucuresti (15 ore)

Adeverinta

Nr. 456/04.05.2020

4 Cursul online (42 ore)

„Introducere în Scratch

pentru

profesori de gimnaziu”

Pavel Elena 3 febr

- 26

aprilie

2020

Predau Viitor, program

dezvoltat

de Asociația Techsoup, cu

sprijinul Romanian-American

Diploma (42 ore)

5 Lucrare de specialitate

“Categorii si functori”

Pavel Elena 2020 Editura InfoRapArt, Galati

ISBN 978-606-012-129-9

Lucrare

6 Lucrare de specialitate

“Proprietati ale functiilor

derivabile si aplicatii in

studiul punctelor de

extrem”

Pavel Elena 2020 Editura InfoRapArt, Galati

ISBN 978-606-012-126-8

Lucrare

7 Curs on-line (30 ore)

“Profesor în Online’’

Duma Vasile 11-19

Mai

2020

Digital Nation (30 ore)

//profesor.digitalexplor

er.ro

8 „Foloseste manualele 3D

si instrumentele interactive

pt a sustine lectii la

distanta”

Duma Vasile 26.05.

2020

webinar EDP

9. CRED-Curriculum

relevant, educație deschisă

pentru toți

Darie Iulia 4.11.2

019 –

15.01.

2020

CCD Buzau 30 credite

10. Articol

„Intuitia in matematica”

Darie Iulia Revista MathGal Articol in revista

11. Curs on-line (15 ore)

“Utilizarea responsabila a

resurselor educationale

digitale”

Calugaru

Viorica

06.01-

31.03.

2020

CCD Bucuresti 15 ore

28

III. Concursuri şi olimpiade şcolare

Dna. Prof. Darie Iulia a obținut premiul III în cadrul Sesiuniii de Comunicări Științifice 2020,

Facultatea de Științe si Mediu, specializarea Matematică Didactică. La biologie nu au avut loc concursuri

scolare in acest an scolar.

La Olimpiada locala de Matematica din data de 16 februarie 2020, sub indrumarea dnei prof. Pavel

Elena, eleva Busila Maria de la clasa a VI-a B a obtinut 9,5 puncte.

IV. RELAŢIILE CU FAMILIILE ELEVILOR ŞI REPREZENTANŢII COMUNITĂŢII Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţie

permanentă între părinţi şi cadrele didactice din cadrul comisiei. Materializarea lor s-a concretizat prin

lectorate cu părinţii, organizate la nivel de unitate, la care au participat şi părinţii elevilor, şedinţe cu

părinţii, consultaţii săptămânale cu părinţii etc.

- Dna. Prof. Pavel Elena

Responsabil Comisie metodica Matematică şi stiinţe în cadrul unităţii

Organizare si corectare – Simularea Evaluare Nationala clasa a VIII-a (decembrie 2019)

Lecţie demonstrativă la clasa a VIII-a A „Piramida patrulatera regulata” (februarie 2020)

Prezentare de referat “Aplicatii ale matematicii” (9 martie 2020)

Pregatire Suplimentara cu elevii clasei a VIII-a A pentru examenul de Evaluare Nationala (Vineri

de la ora 14:00)

Profesor Evaluator „Olimpiada Matematica - Etapa locala” (Februarie 2020)

Profesor Evaluator „Olimpiada satelor - Etapa judeteana – Matematica” (Martie 2020)

Publicatii de specialitate in 2020 la Editura InfoRapArt, Galati

- “Categorii si functori” ISBN 978-606-012-129-9

- “Proprietati ale functiilor derivabile si aplicatii in studiul punctelor de extrem”

ISBN 978-606-012-126-8

- Dl. Prof. Duma Vasile

Participarea la cercul metodic al profesorilor de matematica din gimnaziu / setul II / Galati ,

desfasurat la SG 16 Galati / 07.12.2019 (S1) / ( responsabil de cerc )

Folosirea unor platforme de e-learning / online GOOGLE_CLASSROOM si grupuri pt matematica

5A , 7A ,7B pe WHATSAPP

Sustinerea unei lectii deschise / 7A / Simularea examenului de Evaluare Nationala la clasa a VII – a

/ 28,10,2019

Participarea la concursul interjudetean de matematica <C. CALUDE> , in calitate de propunator si

evaluator

Participarea la concursul de matematica <COMPER> a tuturor elevilor claselor a V - a A, a VII -

A , B / fara taxa de participare

Organizarea consultatiilor la matematica pentru elevii clasei a VII-a A ,B in vederea sustinerii

simularii examenului de Evaluare Nationala 2020 - 2021 ( subiecte2019.ro , EN 2010-2019 ,

mateinfo.ro , mate.info.ro , variante-mate.ro , mategl.com / culegeri EN 2019 )

12. -Activitate de formare

profesionala organizata de

“ Editura Arabela si

Esential Proiect

Educational”.

-Publicare articol cu titlul -

:Metode si tehnici de

evaluare in invatamantul

preuniversitar.

Calugaru

Viorica

Proiectului Educational

„Metode si tehnici de evaluare

in invatamantul preuniversitar”

Adeverinta si diploma

29

Elaborarea programei scolare pentru discIplina optionala Sinteze de matematica / SM / 7A ,7B ,

8A , 8B

Rezultatele obtinute la matematica , respectiv CDS:

MATEMATICA

SEM. 1

SG26G

L

3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL

5A - - - - - - 2 4 6

7A - - 5 3 3 2 2 1 16

7B - - 5 3 3 2 1 2 16

TOTAL - - 10 6 6 4 5 7 38

SEM. 2

SG26GL 5 6 7 8 9 10 TOTAL

5A 1 5 6

7A 3 4 4 2 2 1 16

7B 3 3 5 2 1 2 16

TOTAL 6 7 9 4 4 8 38

ANUAL

SG2

6

5 5,5 6 6,5 7 7,5 8 8,5 9 9,5 10 T

5A 1 1 4 6

7A 3 2 2 1 2 2 1 - 2 - 1 16

7B 3 2 1 2 2 2 1 - 1 - 2 16

T 6 4 3 3 4 4 2 - 4 1 7 38

C D S „Sinteze de matematica” - 7A, 7B, 8A, 8B

SEM. 1

C D S 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL

7A - 1 2 4 5 4 16

7B - - 5 2 5 4 16

8A - - 1 3 7 8 19

8B 2 - 1 3 2 8 16

30

TOTAL - - 2 1 9 12 19 24 67

SEM. 2

C D S 5 6 7 8 9 10 TOTAL

7A - 2 4 3 4 3 16

7B 1 2 3 3 4 3 16

8A - 1 2 4 6 6 19

8B 2 - 1 2 5 6 16

TOTAL 3 5 10 12 19 18 67

ANUAL

CDS 5 5,5 6 6,5 7 7,5 8 8,5 9 9,5 10 T

7A - - 1 1 1 2 3 1 3 1 3 16

7B - - 1 2 2 - 2 2 4 - 3 16

8A - - - 1 - 2 1 3 4 2 6 19

8B 2 - - - - 1 2 - 2 3 6 16

TOTA

L

2 - 2 4 3 5 8 6 13 6 18 67

- Dna. Prof. Darie Iulia

urmez cursurile de masterat la Universitatea “Dunărea de Jos” Galați, Facultatea de Științe si

Mediu, specializarea Matematică Didactică

am utilizat softuri și platforme diverse pentru crearea de lecții interactive: Geogebra, Livresq

am publicat un articol de specialitate “Intuitia in matematica” , în revista de matematică “mathGal”

am absolvit programul de formare „CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți”

- Dna. Prof. Calugaru Viorica

Promovabilitate 100% a elevilor la clasele unde preda (cls V si VI )

Participarea la cursuri on-line “Utilizarea responsabila a resurselor educationale digitale”.

Participarea la: Activitatea aplicativa “EVALUAREA INITIALA”

-Activitate de formare profesionala organizata de “ Editura Arabela si Esential Proiect

Educational”.

-Publicare articol cu titlul -:Metode si tehnici de evaluare in invatamantul preuniversitar.

Participarea la Cercul Pedagogic sem I de la Lic”M Eliade” Galati jud Galati

Participarea la Proiectul Eco- Scoala

Concurs de machete cu tema “LUMEA ECO”.

Plantari de arbori cu ocazia evenimentului PLANT A TREE FOR PEACE sept 2019

31

Plantari de arbori pentru a marca cu ziua de 29 oct 2019 „ZIUA VERDE A ECO-SCOLILOR”.

5 iunie 2020 –Expozitie de desene organizata la ARPM Galati – pentru a marca Ziua Mondiala a

Mediului

- Dna. Prof. Voinea Georgeta

participare la aplicația metodică: Cercul profesorilor de Biologie

pregatit elevii de clasa a VII-a pentru participarea la Olimpiada de biologie

participare la programul de formare online, “Folosește manualele 3D și instrumentele interactive

pentru a susține lecții la distanță”, (26 mai 2020, colaborare MEC - DPH)

asistent la examenul de Bacalaureat, sesiunea iunie – iulie

supraveghetor la Olimpiada de Educație tehnologică

32

V. ANALIZA SWOT – Plan de masuri/imbunatatire pentru punctele slabe /prob. identificate

Pentru o analiză completă vom evidenţia:

Puncte tari:

- toti profesorii catedrei au o pregatire de specialitate si pedagogica serioasa si o mare disponibiliate de a

comunica eficient cu elevii

- activitatea catedrei a avut la bază planificarea riguroasă a materiei, la fiecare clasă, prin

valorificarea programei de specialitate;

- toate cadrele didactice au parcurs materia, conform planificărilor calendaristice proiectate

pe unităţi de învăţare;

- s-au elaborat şi aplicat teste, precum şi bareme de corectare şi notare, în vederea realizării evaluărilor

iniţială, continuă şi sumativă, având ca obiectiv stabilirea nivelului dezvoltării cunoştinţelor, aptitudinilor ,

atitudinilor , valorilor şi competenţelor elevilor mei, gradul în care au fost realizate competenţele generale şi

specifice, precum şi ameliorarea şi dezvoltarea calitativă permanentă a procesului instructiv – educativ;

- s-au utilizat atât metode de evaluare tradiţionale, clasice (probe orale şi probe scrise), cât şi metode

clasificate în literatura de specialitate drept metode moderne: evaluarea prin referate , investigaţii, proiecte

şi portofolii;

- s-a realizat notarea ritmică a elevilor, în conformitate cu prevederile documentelor şcolare aflate în

vigoare;

- tinuta profesională a cadrelor didactice; relaţia profesor-elev a fost corectă şi principială;

- toţi membrii comisiei metodice s-au implicat activ în activităţile educative desfăşurate în

şcoală şi în afara şcolii;

- perfecţionarea profesională s-a realizat prin participarea la consfătuire şi cercuri

pedagogice, la stagii de formare continuă acreditate;

- întâlnirile dintre cadrele didactice, mai ales cele informale, reprezentate de discuţii scurte,

pe teme concrete şi de actualitate au fost deosebit de utile, conducând la o permanentă

informare şi documentare a cadrelor didactice

- o buna colaborare cu diriginții claselor la care predă fiecare profesor și participa la consultațiile cu părinții.

Punctele slabe - nerealizarea unor activităti extracurriculare fie din lipsa timpului, fie din lipsa spatiului

necesar

- nerealizarea de lectii AEL

- deficitul bugetar care nu permite tuturor elevilor acces continuu la un device pentru a participa la lectiile

on – line si care, uneori, nu ne permite oferirea de premii mai incitante unor elevi ce au obținut rezultate

deosebite.

Oportunităţi - valorificarea potenţialului creativ al elevilor, atât în activităţi şcolare, cât şi în activităţi

extraşcolare;

- buna motivaţie a unor elevi capabili de performanţă;

- disponibilitatea cadrelor didactice de a lucra suplimentar atât cu elevii capabili de performanţă cât şi cu cei

care au lacune în cunoştinţe;

- buna colaborare cu celelalte şcoli din localitate;

Ameninţări

- interesul tot mai mare al elevilor pentru calculator în defavoarea timpului pentru studiu;

- lipsa de implicare în activităţile şcolare a unora dintre părinţii elevilor;

- efortul profesorilor nu este sustinut de o minima verificare a temelor pentru acasa de catre parinti.

33

PLANUL DE ÎMBUNĂTĂŢIRE PENTRU IMBUNATATIREA PUNCTELOR SLABE

PROBLEMA

IDENTIFICATA

OBIECTIVE

DIN LISTA DE

MASURI DE

AMELIORARE

RESPONSABILI

PENTRU

INDEPLINIREA

ACTIUNILOR

TERMENE MONITORIZARE

SI EVALUARE

RESURSE

NECESARE

- oferirea de premii mai incitante

-atragerea unor sponsorizări

-cadrele didactice -pe parcursul anului scolar

-responsabilul comisiei metodice

-resurse umane şi de timp; -materiale: -consumabile

- absența unei dotări de ultimă oră

-atragerea unor sponsorizări

-cadrele didactice -pe parcursul anului scolar

-responsabilul comisiei metodice

-resurse umane şi de timp; -materiale: -consumabile

Consider că în al doilea semestru al anului şcolar 2019-2020, activitatea comisiei s-a desfăşurat în

bune condiţii, membrii comisiei preocupându-se pentru creşterea calităţii şi eficienţei procesului de

învăţământ de specialitate.

Toate activităţile proiectate în graficul semestrial al Comisiei metodice au fost realizate în

concordanţă cu obiectivele propuse şi la termenele stabilite pana pe data de 10 martie 2020. Alte activitati

au suferit modificari datorita starii de urgenta si inchiderii scolilor, astfel unele activitati au fost regandite si

adaptate invatamantului on line, pe platforma Google Classroom, ZOOM etc si pe grupuri de socializare

(WhatsApp, Messenger)

Prezentul raport a fost realizat pe baza documentelor justificative existente la dosarul comisiei

metodice, a proceselor-verbale încheiate cu ocazia susţinerii unor activităţi, a fişelor de asistenţă, a

rezultatelor oficiale obţinute de elevi la evaluările interne/naționale sau la etapele concursurilor şcolare, a

prezentărilor realizate de membrii comisiei în cadrul întâlnirilor metodice lunare sau a documentelor

justificative din portofoliile personale ale profesorilor.

REZULTATE LA EVALUAREA NATIONALA

MATEMATICA 2019 - 2020

Clasele a VIII-a A si a VIII-a B

NUMĂR

ÎNSCRI

ŞI

NUMĂR

PREZEN

ŢI

NUMĂR

EVALUA

ŢI

1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

9,99

10

35 35 35 2 0 2 2 4 6 7 8 4 -

MEDIA SI PROCENTUL DE PROMOVABILITATE

LA EVALUAREA NATIONALA

MATEMATICA 2019 – 2020- Clasele a VIII-a A si a VIII-a B

Clasa Media pe

scoala Promovabilitate pe scoala (%)

VIII A si VIII B

6,821

82,857%

34

3. COMISIEI METODICE „OM, SOCIETATE, SPORT, ARTE”

AN SCOLAR: 2019-2020

Responsabil- prof. Ticu Lacramioara

In anul scolar 2019-2020, Comisia metodică, “Om, societate, sport, arte’’şi-a desfăşurat activitatea

pe baza unui program la care şi-au adus contribuţia toţi membrii şi a avut următoarele obiective:

Proiectarea activităţii didactice pe baza curriculum-ului scolar, cu accent pe unitatea de

învăţare

Intocmirea curriculumului adaptat pentru elevii cu CES

Predarea şi însuşirea cunoştinţelor folosind metode activparticipative

Evocarea evenimentelor importante din istoria naţională şi a comunităţii

Respect şi consideraţie pentru credinţa străbună şi cultivarea spiritului de toleranţă

religioasă

Utilizarea strategiilor didactice care sa-i stimuleze gandirea elevului si sa-i furnizeze

deprinderi practice;

Promovarea lucrului in echipa in cadrul proiectelor educationale derulate pe parcursul

anului scolar;

Participarea la unele activitati extracurriculare la nivelul unitatii scolare;

Elaborarea si aplicarea testeloe si baremelor de evaluare initiala, continua si sumativa;

Prezentarea criteriilor de evaluare si notare la probele si normele de control;

Utilizarea metodelor de evaluare prin proiecte;

Consemnarea progreselor si regreselor elevilor la finalul fiecarui semestru

Fiecare membru al comisiei metodice si-a desfasurat activitatea dupa cum urmeaza:

A. CATEDRA DE ISTORIE

Profesor suplinitor TICU LACRAMIOARA CATALINA

In anul scolar 2019 – 2020 s-a implicat in activitati profesionale si extrascolare dupa cum urmeaza:

Proiectarea activitătii

A intocmit planificarile calendaristice si planurile unitatilor de invatare conform programei

scolare si le-am predat la timp;

A intocmit fise de lucru;

A intocmit un plan de activitati pentru intalnirile anuale cu parintii;

A intocmit teste initiale, finale;

A realizat proiectarea activitatilor in format electronic;

A realizat proiectarea activitatilor extrascolare;

A intocmit curriculum adaptat pe disciplina Istorie pentru elevii cu CES.

Realizarea activitătilor didactice

A utilizat strategii didactice care sa-i stimuleze gandirea elevului si sa-i furnizeze


A aplicat metode activ – participative pentru dezvoltarea abilitatilor si deprinderilor

practice;

A promovat lucrul in echipa in cadrul proiectelor educationale derulate pe parcursul anului

scolar;

A participat la unele activitati extracurriculare la nivelul unitatii scolare;

A promovat lucrul individual si in echipa.

Evaluarea rezultatelor învătării

A elaborat si aplicat teste si bareme de evaluare initiala, continua si sumativa;

A prezentat criteriile de evaluare si notare la probele si normele de control;

35

A utilizat metode de evaluare prin proiecte;

A consemnat progresele si regresele elevilor la finalul fiecarui semestru.

Managementul clasei de elevi

A prezentat normele care trebuie respectate in timpul orelor de curs;

A prezentat regulamentul scolar si regulamentul de ordine interioara;

A consiliat permanent si am testat diferentiat elevii;

A intervenit pentru ameliorarea unor situatii conflictuale.

Managementul carierei si al dezvoltării profesionale

A participat la consiliile profesorale;

A participat la sedintele de catedra;

A sustinut inspectiile pentru examenul de Definitivare in invatamant.

A prezentat si sutinut in cadrul Comisiei Metodice „Om si societate” urmatoarele referate

Rolul metodelor alternative de evaluare la disciplina istorie si Personalitati care au marcat istoria

Romaniei

A scris un articol pe site-ul scolii cu titlul Curiozitati istorice, in Saptamana Scoala Altfel

Am comunicat cu celelalte cadre didactice si cu conducerea scolii;

Contributia la dezvoltarea institutională si la promovarea imaginii unitătii scolare

in data de 21.10.2019, a participat la Biblioteca franceza alaturi de elevii claselor a V a, a

VII a A, B, a VIII a A,B, la vizionarea filmului "Les ados entre les meers".

In luna ianuarie 2020, a initiat proiectul educational „Noi il vrem pe Cuza domn!”, alaturi

de alti colegi de catedra, la aniversarea Micii Uniri, ifaptuita de A. I. Cuza.

A participat, alaturi de elevii claselor a VIII a, la actiunea organizata de Muzeul de Istorie

„Paul Paltanea”, Galati, „In memoria aparatorilor orasului Galati, 7-9 ianuarie 1918”, in data de 20

ianuarie 2020.

A participat la concursul judetean File de memorie evreiasca, organizat de Palatul

Copiilor, Galati, cu eseurile elevelor Ciobotaru Alexia si Harabagiu Andra.


S-a straduit ca prin limbaj,tinuta si comportament sa arate respect si devotament pentru tot

ceea ce face

B. CATEDRA DE GEOGRAFIE

Prof. VASILE MADALINA


1. Proiectarea activitătii









2. Realizarea activitătilor didactice

36




practice;


scolar;



3. Evaluarea rezultatelor învătării





4. Managementul clasei de elevi





5. Managementul carierei si al dezvoltării profesionale



A prezentat si sutinut in cadrul Comisiei Metodice „Om si societate” referatul A sustinut in

cadrul comisiei metodice, in luna decembrie 2019, referatul cu tema Geografia ofera elevilor cunoasterea

lumii in care traiesc.

A comunicat cu celelalte cadre didactice si cu conducerea scolii

6. Contributia la dezvoltarea institutională si la promovarea imaginii unitătii scolare

a realizat planse cu mesaje ecologice;

a reciclat selectiv impreuna cu elevii scolii

.

7. Conduita profesională


ceea ce face

C. CATEDRA DE ARTE

Prof. Educatie muzicala BURUIANA GINA











37





practice;


scolar;

















În cadrul Comisiei Metodice, a sustinut lecția interdisciplinară -Proiect 24 ianuarie-,,În

Unire stă Puterea”, si referatele: Muzica Bizantină, Folclorul obiceiurilor de primăvară


Ziua Educației Globale- activitate la clasa a-V-a A ,, Natura, sursă de inspirație pentru

folclor”

Activitate extrașcolară, vizionarea spectacolelor Inelul Fermecat, La calul Bălan,

Voievodul Tiganilor.

Prezentarea în cadrul comisiei metodice a referatului ,, Ritmul în viața noastră, ritmul

muzical”

Activitate la clasa aVII-a A si a VII-a B- Metode de învățare - proiectul -Datini și

obiceiuri la români

Activitate didactică extrașcolară: Vizită la Casa Experimentelor, Vizită la Muzeul Național

de Istorie a Romăniei, Vizită la Muzeul Sării, vizionarea unui film documentar, Donație de carte la Căsuța

lui Moș Crăciun

Lecție demonstrativă cu corul școlii- E vremea colindelor!

-Cursuri: WEBINAR MANUALE 3D-Adeverinta-„Folosește manualele 3D și instrumentele

interactive pentru a susține lecții la distanță”

-Concurs elevi „IMAGINI RURALE SI URBANE IN CONTEXTUL ACTUAL”/Timiș

Loc II Negara Ioana VI A

Loc.III Rotaru Teodora VIB

Mentiune Pârvu LucaVI A

-Concurs Național de creație- Târg de Mărțișoare-lucrări ale elevilor.

Participări cu lucrări scrise la următoarele:

38

-Conferință Națională - ,,Promovarea Educației de Calitate în Învățământul Românesc în

Concordanță cu Cerințele Europene”, jud. Dolj

-Simpozion Județean -“Clasic și Modern -Metode și Procedee pentru Creșterea Calității Educației

în Școala Românească” /Ediţia I / Botoşani Simpozion ISSN-lucrare publicată

- Simpozion Național- ,,Modalități de adaptare a conținuturilor pentru o educație formală -

informală /nonformală “/Breaza- lucrare publicată

- Național -Frumos/Urât pe Pământ Românesc / Călărași- lucrare publicată

-Simpozion Internațional/ Slatina/ -,,Voluntarii, soluția pentru incluziunea social”- lucrare

publicată

-Simpozion Internațional-,,Valori Didactice Nationale Premise pentru un Învățământ European”

-Revista-“Școala de ieri, copilul de azi și lumea de mâine”-articol publicat/ Botoșani

-Simpozion Național -Dezvoltarea Personală a Copilului- ,,Rezultat al unui demers didactic

Creativ”/ Constanța- lucrare publicată

.


S-a straduit ca prin limbaj, tinuta si comportament sa arate respect si devotament pentru tot

ceea ce face

Prof. Educatie plastica FRENTESCU IULIA















practice;


scolar;











39







În cadrul Comisiei Metodice,a sustinut o lecție demonstrativă: Expresivitățile elementelor

de limbaj plastic clasa a VI-aA, si referat cu tema: Icoana bizantină în tehnica picturii pe sticlă, in luna

nooiembrie 2019

A participat la proiectul educational „In unire sta puterea!”, desfasurat cu elevii scolii, in

luna ianuarie 2020, in incinta institutiei de invatamant.


Participarea la expoziția „Portret și autoportret” – Ed. a II-a, CCD Iași, decembrie 2019

Participarea la expoziția „Salonul internațional al Profesorilor de Arte Vizuale”, ed. a

XVIII-a,Galeriile ”i” UNArte Iași, decembrie 2019

Festivalul International ARTE, Centrul de Studii Europene, Iași, decembrie 2019

Diplomă de excelență, Expoziția de artă vizuală „Portret și autoportret”, ed. a II-a, Casa

Corpului Didactic Iași – decembrie 2019

Premiul pentru pictură Expoziția de artă vizuală „Portret și autoportret”, ed. a II-a, Casa

Corpului Didactic Iași – decembrie 2019

Apariție și citare, catalog Portret și autoportret, coord. Carmen Sîrbu, Constantin Tofan, E.

SpiruHaret, Iași, ISBN 978-606-13—2336-4

Inițiator proiect educativ interșcolar „Punți de culoare între școli” – Școala Gimn. „Sfinții

Împărați” în parteneriat cu Școala Gimn. Nr 24 și Școala Gimn. Nr 26 Galați.

Halloween în școala mea - realizare de decoruri specifice sărbătorii de Halloween, la care

au participat elevii vclaselor V-VII.

Expozitie Icoana bizantina in tehnica picturii pe sticla – clasele a Vi a A, B

In asteptarea Craciunului, realizarea de ornamente pentru Craciun – clasele V-VII.

D. CATEDRA DE RELIGIE

Prof. RADULESCU IRINA














40


practice;


scolar;

















A sustinut si prezentat in cadrul Comisiei Metodice”Om si societate” referatul „Sfanta

Cuvioasa Parascheva-cea mult milostiva precum si lectia demonstrativa cu tema”Sarbatoarea-timp

Sfintitor si de bucurie


A incheiat un acord de parteneriat cu Seminarul Teologic Sfantul Andrei din Galati si cu

Biserica Maica Precista – noiembrie 2019

A participat in data de 30 noiembrie 2019 la activitatea de premiere a elevilor ciclului, la

concursul Marturii de educatori, invatatori, preoti si copii de exceptie in satul romanesc, concurs organizat

in cinstea Sfantului Apostol Andrei-19 elevi premiati

In saptamana 9-12.12.2019 a insotit elevii claselor primare si gimnaziale la Biserica Maica

Precista pentru primirea Sfintelor Taine a Spovedaniei si Impartasaniei

In data de 31.01.2020 a desfasurat activitatea “Crestinismul la primele comunitati crestine”,

desfasurata la Muzeul de Istorie “Paul Paltanea”, Galati

In perioada noiembrie 2019-ianuarie 2020 a participat la concursul Judetean Crucea

Sfantului Andrei desfasurat la Seminarul Teologic unde au fost premiati 7 elevi

In data de 8.03.2020 a participat la Concursul de icoane si incercari iconografice (ed .20),

concurs desfasurat pe temele “Anul omagial al pastoratiei, parintilor si copiiilor si anul comemorativ al

filantropilor ortodocsi romani, in duminica ortodoxiei”

20 ianuarie 2020 am participat cu elevii clasei a 8a la actiunea “In memoria aparatorilor

orasului Galati 7-9 ianuarie 1918”

15 ianuarie 2020, in parteneriat cu Asociatia Frontiera Galateana, Asociatia Culturala

Tomis si Asociatia Danubiana am participat la activitatea de voluntariat cu elevii scolii, activitate

desfasurata la Auchan Galati de ziu a Culturii Romane si a zilei dedicate lui Eminescu

in data de 21.10.2019, a participat la Biblioteca franceza alaturi de elevii claselor a V a, a

VII a A, B, a VIII a A,B, la vizionarea filmului "Les ados entre les mûrs".

41

16-23 ianuarie 2020 la Muzeul Cuza din Galati a sarbatorit Unirea, elevii aprinzand o

lumanare si la Biserica Vovidenie


S-a straduit ca prin limbaj, tinuta si comportament sa arate respect si devotament pentru tot

ceea ce face

E. CATEDRA DE EDUCATIE FIZICA

Prof. PELIN FANEL










A intocmit curriculum adaptat pe disciplina Educatie fizica si sport pentru elevii cu CES.





practice;


scolar;


Ampromovat lucrul individual si in echipa.






Managementul clasei de elevi






A participat la activitati metodice organizate de I.S.J.;



A prezentat si sutinut in cadrul Comisiei Metodice „Om si societate” referate cu tema

“Rolul jocurilor motrice in educatia elevilor” respectiv “Motricitatea la școlari;

Contributia la dezvoltarea institutională si la promovarea imaginii unitătii scolare

A incheiat un acord de parteneriat cu Scoala Gimnaziala „Theodor Rosetti” Solesti, jud.

Vaslui, pentru realizarea Proiectului Educativ „Campioni fara varsta”. – octombrie 2019

42

A participat in perioada 08 – 13 noiembrie 2019 la Olimpiada Nationala a Sportului

Scolar cu echipa de fotbal baieti – ciclul primar, unde am ocupat locul 2 in grupa din care a mai facut

parte Scoala Gimnaziala Nr. 25 Galati si Scoala Gimnaziala Nr. 28 Galati;

A participat cu elevii scolii la Cursul gratuit de sah in colaborare cu Clubul Sportiv

Municipal Galati, sustinut in scoala noastra de catre domnul Jugaru Lucian pe data de 15 noiembrie 2019;

A participat cu elevii scolii la activitatile cu tema „Tinerete curata” si „Mesajul meu

antidrog” in colaborare cu CPECA Galati sustinute de catre domnul comisar sef de politie Victor Tanase

pe data de 22 noiembrie 2019;

A organizat Cercul metodic al profesorilor de Educatie fizica si sport cu tema „Metode

si mijloace de crestere a densitatii si intensitatii lectiei de Educatie fizica – frontal, ateliere, circuit” pe

data de 30 noiembrie 2019;

A participat cu clasa a VI – a A la activitatea „Dezvoltare personala – Diminuarea

comportamentelor agresive” in colaborare cu domnul Lefter, psihologul scolii – noiembrie 2019.

A participat la Cupa Tymbark la fotbal – băieți primar – februarie 2020.



ceea ce face

Prof. Educatie Fizica STEFANESCU CATALIN










A intocmit curriculum adaptat pe disciplina Educatie fizica si sport pentru elevii cu CES.





practice;


scolar;








Managementul clasei de elevI




43



A participat la activitati metodice organizate de I.S.J.;



A prezentat in cadrul comisiei referatele: “Utilizarea de mijloace specifice pentru cresterea

densitatii si a intensitatii in timpul orei de educatie fizica si sport”,“Jocuri motrice distractive”,

„Influenta cadrului didactic asupra dezvoltarii elevului”si dezbateri cu urmatoarele teme Parteneriatul

scoala-familie-comunitate si Cat din scoala de astazi reprezinta pregatirea pentru viata.

Contributia la dezvoltarea institutionala si la promovarea imaginii unitatii scolare

A incheiat parteneriate cu Clubul Sportiv Municipal Galati, Palatul Copiilor, Galati,

Centrul Militar Judetean, Galati

A organizat un proiect educational cu Asociatia Tehnopol, avand ca tema Rauri fara

deseuri

A obtinut locul 2, la faza locala ONSS – fotbal baieti primar



ceea ce face

4. Comisiei Metodice a Învăţătorilor

Responsabil inv. Ciacaru Mihaela

La începutul anului școlar au fost înscriși la învățământul primar 209 elevi, iar la sfârșitul anului

școlar au rămas 203 elevi.

Elevi promovați: 203.

Proiectarea activităţii

La nivelul Comisiei metodice a învăţătorilor:

1.1 S-a respectat programa şcolară, normele de elaborare a documentelor de proiectare, precum şi

adaptarea acesteia la particularităţile clasei.

S-au inclus în portofoliul personal programele şcolare în vigoare care vor sta la baza proiectării

activităţii didactice şi am realizat planificările anuale şi semestriale conform metodologiilor şi programelor

în vigoare pentru elevii capabili de performanţe şcolare întocmind planuri de susinere a performanţelor

şcolare pentru anul şcolar 2019-2020

S-au elaborat documentele de programare şi planificare a activităţilor didactice la termen în vederea

avizării lor în comisiile de resort.

S-au ales strategiile optime pentru parcurgerea eficientă şi integrală a programei.

S-au proiectat unităţile de învăţare şi s-au personalizat documentele de programare şi planificare.

1.2 Implicarea în activităţile de proiectare a ofertei educaţionale la nivelul unităţii

Am proiectat activităţile comisiei în care sunt responsabilă în conformitate cu documentele unităţii:

Plan managerial, strategii, procedure.

La nivelul CMÎ:

13. s-au organizat mese rotunde, s-au sustinut referate, schimb de bune practice, s-au întocmit şi s-a

predat programul de activităţi educative.

14. S-au întocmit şi predat PV, la început de an şi sedinţelor cu părinţii.

15. Am participat la activităţile cercului Pedagogic set F, „Strategii de integrare e experimentului în

cadrul lecțiilor de științe/matematică și explorarea mediului”, Colegiul Național Alexandru Ioan-

Cuza, Galaţi- 14 decembrie

16.

44

1.3. Folosirea TIC în activitatea de proiectare

S-au redactat documentele de proiectare în format electronic.

S-au redactat materiale didactice şi suporturi de curs pentru elevi: proiecte de lecţie, fişe de lucru,

teste, publicate şi pe pagina online de pe didactic.ro, www.jenicatanase.ro.

1.4 Proiectarea unor activităţi extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile şi Interesele

educabililor, planul managerial al unităţii

S-au proiectat activităţile extracurriculare ce înlesnesc atingerea obiectivelor curriculare

(concursuri disciplinare, sesiuni de comunicări ştiinţifice, cluburi şcolare, reviste, excursii, vizitarea unor

obiective economice, cultural-istorice, vizionare/realizare unor piese de teatru, cercuri, etc.), participând la

activităţi extraşcolare atât la nivelul clasei, cât şi la nivelul şcolii, după cum urmează:

1. Activitatea educativa extracurriculara la nivelul şcolii:

Nr.

crt.

Denumirea activităţii Rezumatul activităţii Nr.elevi

participanţi

Coordona-

tor/colaborator

1. „Teatrul – o lume fantastică”

12 noiembrie 2019

Vizionarea piesei de teatru

“Harap Alb”

18 elevi Toţi invăţătorii

Teatrul Dramatic

2. Săptămâna fructelor și a

legumelor donate

26 noiembrie 2019

29 noiembrie 2019

Elevii clasei au adus fructe și

legume pe care le-au donat copiilor

de la Școala Specială „Emil

Gîrleanu”, precum si celor de la

Centrul “Sfântul Spiridon”, Galați


Școala Specială „Emil

Gîrleanu”

Asociația

Multifuncțională

Filantropică Sf.

Spiridon, Galați

3. „1 Decembrie-Ziua României”

29 noiembrie 2019

-prezentarea unor cunoștințe

despre data de 1 Decembrie,

declarată Ziua României, adecvate

vârstei elevilor, folosind un slide

în power-point;

-organizarea unei expoziții de

desene și picturi relizate de elevi;

-recitarea unor poezii de către

elevi;

18 elevi

Toţi invăţătorii

4. „Atelierul lui Moş Crăciun”

17 Decembrie 2019

Program de colinde

Obiceiuri de Crăciun şi Anul Nou

18 elevi


5. „Mai aproape de Dumnezeu”

16 decembrie 2019

Împărtăşirea elevilor la Biserica

Sf. Precista


Rădulescu I.

6 „Eminescu în sufletul nostru”

15 ian .2020

Expoziţie de desene, postere

concurs de recitări –versuri

eminesciene

Toţi elevii

şcolii

Cadrele didactice

inv.primar

7. „Mica Unire nu se uită !”

23 ian. 2020

Explicarea semnificaţiei zilei de

24 ianuarie pentru

Toţi elevii

şcolii

Cadrele didactice

inv.primar

http://www.jenicatanase.ro/

45

români(material power-point)

Realizarea unei mini expoziţii de

desene ; Hora Unirii

8 Sarbatoarea primaverii Targ de martisoare si felicitari Toţi elevii

şcolii

Cadrele didactice

inv.primar

9. „Fii campion!”

Participarea la Concursurile

Şcolare Naţionale

Toţi elevii

ciclului

primar


2. Activitatea educativa extracurriculara la nivelul clasei:

Nr.

crt.

Denumirea activităţii Rezumatul activităţii Nr.elevi

participanţi

Coordona-

tor/colaborator

1. Festivalul toamnei

27 septembrie 2018

Colecţionare de materiale din

natură

Realizarea de fructe şi legume

haioase

Expoziţii

40 elevi Dolea -Panaite C.

Ciacâru Mihaela

2. ,,Ziua Internationala a

Educatiei”

- Dreptul la educatie – discutie

libera despre educatie, a fi educat ;

- realizarea Copacului educatiei, pe

ale carui frunze vor desena la ce se

gandesc ei cand aud cuvantul

educatie ;

49 elevi Țecu Petrica

Ciacâru Mihaela

3. Excursie Targu Ocna - 1

noiembrie 2019

26 elevi Țecu Petrica

4. Ziua Mondială a Animalelor

Concurs de afişe privind

protejarea animalelor

23 Ciacâru Mihaela

5. ,,Ziua Pompierilor din

Romania”

13.09.2019

Activitate organizata de ONG-ul

Tinerii si Viitorul, in parteneriat cu

ISUJ Galati

19 p.i.p. Codreanu

Alexandra Daniela

6. Saptamana Mobilitatii

Europene

16.09.2019

Vizita la Primaria Galati si

participare cu scrisori pentru edili si

desene pe tematica activitatii.


Tinerii si Viitorul.

19 p.i.p. Codreanu

Alexandra Daniela

7. Micii oratori

3.10.2019

Prezentare a unui afis cu jurizare,

activitate impreuna cu prof.

Dragan si prof. Naparlica. Juriul a

fost format din clasele a V-a si a

VI-a A.

45 p.i.p. Codreanu

Alexandra Daniela

prof Dragan Florentina

prof. Naparlica

Daniela

8. Eu sunt pregatit! Tu?

12.10.2019



ISUJ Galati

19 p.i.p. Codreanu

Alexandra Daniela

9. Deschiderea cercului de lectura

23.10.2019

Activitate impreuna cu clasa a V-a

si dna prof Dragan si dna

bibliotecara Isar.

30 p.i.p. Codreanu

Alexandra Daniela

prof. Dragan

46

Florentina

bibl. Isar Milica

10. Culorile Toamnei

28.10.2019



Primaria Galati

19 p.i.p. Codreanu

Alexandra Daniela

S-au elaborat documentele proiective pentru activităţile extracurriculare ce contribuie direct la

dezvoltarea instituţională prin implicarea în proiecte naţionale/judeţene/locale, proiecte cu finanţare,

proiecte de diversificare/promovare a ofertei educaţionale, după cum urmează:

In calitate de coordonator de proiecte/ programe educative

a). Adeverință de coordonator revistă școlară și de publicare articol internațional

b). Adeverință de coordonator proiect educaținal internațional/ activitate aplicativă in cadrul

Simpozionului Internațional “Educație fără frontiere”

c). Adeverință de coordinator de programe educative extrașcolare din cadrul Proiectului educational

județean “Caravana prieteniei”

d). Adeverință de participare in calitate de coordonator la concursul județean cu participare regională

“Toamnă ruginie”, din cadrul Proiectului educational județean “Caravana prieteniei”

In calitate de colaborator in derularea unor proiecte/ programe educative:

a). Adeverinţă de colaborator la activitățile întreprinse și concretizarea idealurilor Editurii Sinapsis

pentru anul școlar 2019-2020.

b). Diplomă pentru dedicarea și efortul de susținere a procesului educațional și pentru implicarea în

proiectele Editurii Sinapsis care privesc dezvoltarea și îmbunătățirea predării în România.

c). Diplomă cu ocazia Zilei Internaționale a Educației, Editura Sinapsis.

d). Adeverință de sponsorizare cu diplome de premiere în format electronic și fișe de colorat în format

electronic pentru atelierul de creație online “ Totul va fi bine!”

e) Campania fructe si legume donate”, program educational derulat in cadrul actiunilor de promovare

a alimentaţiei sănătoase, planificate in Strategia Nationala de Actiuni Comunitare, la nivelul scolii;

f) Colaborator in proiectul de parteneriat Grup Editorial EDU (SC SOFT MARKETING si

Asociatia Educrates)

g). Adeverință de publicare a unor resurse educaționale deschise pe platform educațională

www.didactc.ro

h). Adeverință de participare la activitatea educațională online SELLification: Educație Experențială în

online

i). Adeverință de participare in calitate de evaluator la concursul județean cu participare regională

“Toamnă ruginie”, din cadrul Proiectului educational județean “Caravana prieteniei”

j). Adeverință de participare in calitate de organizator expoziție la concursul județean cu participare

regională “Toamnă ruginie”, din cadrul Proiectului educational județean “Caravana prieteniei”

k). Adeverință de participare la Proiectul educational județean “Caravana prieteniei”

m). Diplomă de participare la Concursul județean cu participare regională “Toamnă ruginie”, din cadrul

Proiectului educational județean “Caravana prieteniei”

n) Daruri pentru Moş Crăciun“ proiect educational- prin participarea cu lucrari, la a doua editie a

concursului desfasurat in perioada 20-30 noiembrie, la sectiunile creatii literare si creatii artistico-

plastice- coordonatori : prof inv primar Buruiana Lenuta si Epure Florentina Cristina, Scoala

Gimnaziala nr.43,Dan Barbilian”, Galati- toţi învăţătorii ;

p) Concursul National Gazeta Matematica Junior, oganizator Editura Didactica Publishing House,

etapa I, 2019-2020 in calitate de mentor, evaluator, supraveghetor- toţi învăţătorii;

http://www.didactc.ro/

47

r) Concursul National Comper comunicare şi matematică , etapa I, 2019-2020, in calitate de mentor,

evaluator, supraveghetor -toţi învăţătorii .

S-au elaborat documentele proiective pentru activităţile extracurriculare ce se încadrează în

direcţiile strategice educative ale şcolii: educaţia pentru sănătate- participarea la activitatea “Dinţi sănătoşi

cu Colgate”, educaţie ecologică- plantarea florilor în grădiniţa şcolii, educaţie cultural-artistică- participarea

la spectacole de magie, participarea la piese de teatru, educaţie sportive- realizarea de competiţii sportive la

nivelul clasei.

2. Realizarea activităţii didactice

2.1 S-au utilizat strategii didactice care asigură caracterul aplicativ al învăţării şi formarea competenţelor

specifice

S-au utilizat informaţii din lucrările de specialitate, pedagogice şi metodice specifice disciplinei şi s-au

corelat proiectele didactice şi schiţele de lecţii cu documentele de proiectare şi planificare a activităţilor.

S-au utilizat metodele activ-participative în actul didactic, fapt dovedit prin lecţiile demonstrative

susţinute în cadrul CMÎ şi s-au utilizat metodele specifice privind instruirea diferenţiată/centrată pe elev/,

ţinând cont de particularităţile de vârstă.

2.2 S-au utilizat eficient resursele materiale din unitatea de învăţământ în vederea optimizării activităţilor

didactice inclusiv utilizarea TIC prin folosirea ppt-urilor în cadrul lecţiilor.

S-au selectat şi valorificat manualele în concordanţă cu nivelul de pregătire a elevilor, am utilizat

eficient manualul ales în cadrul activităţilor de învăţare/evaluare, am realizat şi utilizat mijloacele didactice

specifice disciplinelor predate.

S-a utilizat o bază logistică existentă în unitatea de învăţământ -laboratoare, cabinete, ateliere,

soft-uri educaţionale, mijloace audio-video, materiale didactice, fapt dovedit ;i prin:

Certificat de utilizare a noilor tehnologii informationale in activitatea didactica -toţi învăţătorii

Adeverinţă de utilizare a softului educaţional şi a platformei e-learning -toţi învăţătorii

2.3.Diseminarea, evaluarea şi valorizarea activităţilor

S-au informat sistematic elevii şi părinţi în privinţa progresului şcolar realizat şi s-au promovat

rezultatele elevilor în cadrul întâlnirilor la nivelul comisiei metodice.

Am realizat expoziţii pe holurile şcolii, la Grădina Botanică şi la CCD Galaţi, cu prilejul diferitelor

ocazii: Ziua mărţişorului, Ziua Internaţională a Copilului, 1 Decembrie.

2.4 Organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare, participarea la acţiuni de voluntariat

Am participat la activităţi de voluntariat şi am întocmit documentaţia specifică organizării şi desfăşurării

unor activităţi de voluntariat, după cum urmează:

a) Certificat de voluntariat la Concursul județean cu participare regională “Toamnă ruginie”, din cadrul

Proiectului educational județean “Caravana prieteniei”

b) Adeverinţă de voluntariat pentru participarea la activităţile de voluntariat susţinute în cadrul

Proiectului de voluntariat „De Craciun, sa fii mai bun!”

c) Adeverinţă de voluntariat pentru participarea la activitaea dedicată Zilei Culturii Romane,

desfășurată la AUCHAN Galați, 15 ianuarie 2020

S-au format deprinderile de studiu individual şi în echipă în vederea formării/dezvoltării

competenţei de ,,a învăţa să înveţi”

S-au utilizat metodele activ-participative axate pe transformarea elevului în actor al propriei formări,

am integrat în procesul didactic activităţi de autoînvăţare sau învăţare autocondusă de elevi, am diversificat

modul de transmitere a informaţiilor, am desfăşurat activităţi care să educe capacitatea elevilor de a culege

şi structura informaţia.

48

3. Evaluarea rezultatelor învăţării

3.1 Asigurarea transparenţei criteriilor, a procedurilor de evaluare şi a rezultatelor activităţilor de evaluare

Am informat elevii referitor la criteriile, modalităţile de evaluare şi a baremelor de notare, am

comunicat rezultatelor evaluării tuturor elevilor într-un mod transparent și am asigurat existenta ritmicităţii

în evaluare.

3.2 Aplicarea testelor predictive, interpretarea şi comunicarea rezultatelor

S-au formulat itemii în concordanţă cu obiectivele evaluării, conţinuturile evaluării şi standardelor

de performanţă, utilizând itemii obiectivi, semiobiectivi şi subiectivi.

Am prezentat baremele de corectare şi notare şi am interpretat rezultatele testelor

predictive,stabilind şi aplicarea de măsuri de ameliorare/dezvoltare în urma evaluărilor.

3.3 Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de instrumente de evaluare

unică

S-au selectat instrumentele de evaluare adecvate conţinuturilor, obiectivelor şi nivelului clase, am

folosit fişe de lucru/chestionare.

S-au aplicat cele trei forme de evaluare iniţială, continuă şi sumativă, folosind unele modele de

teste folosite la nivel naţional .

3.4 Promovarea autoevaluării şi interevaluării

S-a inclus autoevaluarea ca etapă a demersului didactic în proiectarea activităţii.

S-au valorificat activităţile cu caracter de autoevaluare/interevaluare colegială în procesul

individual de învăţare.

Am participat cu elevii la concursuri, expoziţii cu materiale produse de elevi, după cum urmează:

Adeverința de participare la activitățile din cadrul proiectului „Daruri pentru Moș Crăciun”- toţi

învăţătorii.

Adeverință de participare cu lucrări la concursul județean cu participare regională “Toamnă

ruginie”, din cadrul Proiectului educational județean “Caravana prieteniei”

Adeverință de participare la expoziția „Bucurii de iarnă”, din cadrul proiectului educational

Tradiții și obiceiuri la Porțile Dunării de Jos, decembrie 2019

3.5 Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor educaţionali

Am aplicat chestionare părinților de identificare a nivelului de satisfacţie . Am valorificat

rezultatele chestionarelor în activitatea didactică ulterioară și am transmis rezultatele chestionarelor din

evaluare către colegii de catedră.

S-a colaborarat cu CEAC pentru evaluarea satisfacţiei beneficiarilor, aplicând la clasă chestionare

oferite de membrii acestei comisii.

3.6 Coordonarea elaborării portofoliului educaţional ca element central al evaluării rezulatelor învăţării

S-au întocmit portofoliile personale conform metodologiei.

S-au întocmit şi s-au comunicat criteriile de evaluare a portofoliului elevului.


4.1 Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduită, atitudini, ambient) pentru desfăşurarea activităţilor în

conformitate cu particularităţile clasei de elevi

S-au prezentat şi afişat normele care trebuie respectate în timpul orelor de curs conform ROFUIP şi

ROI, prelucrandu-le în ședința cu părinții.

S-a creat în clasă o ambianţă propice desfăşurării actului educational, în comunicarea profesor–

elev, urmărindu-se realizarea feed-backului bidirecţional în comunicare.

49

4.2 Monitorizarea comportamentului elevilor şi gestionarea situaţiei conflictuale

S-a avut în vedere organizarea eficientă a clasei de elevi, gestionarea eventualelor situaţii

conflictuale la nivelul clasei, îndeplinirea sarcinilor în timpul serviciului pe şcoală, sau în pause.

S-au îndrumat şi coordonat elevii în cadrul activităţii şcolare şi extraşcolare.

S-au identificat cazurile de violenţă, vătămare, abuz fizic sau mental, aplicare de rele tratamente,

exploatare, abandon sau neglijenţă şi îndrumarea elevilor, consilierea acestora şi anunţarea conducerii

şcolii. S-a aplicat regulamentul în cazul abaterilor disciplinare.

4.3 Cunoaşterea, consilierea şi tratarea diferenţiată a elevilor

S-au respectat particularităţile elevilor: vîrstă, caracter, temperament, condiţii sociale, etnie, etc.

Am întocmit planificarea şi realizarea lectoratelor şi orelor pentru consilierea elevilor şi părinţilor

Am consiliat permanent elevii prin forme şi mijloace variate, am colaborat cu psihologul şcolii şi cu

celelalte cadre didactice.

4.4 Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună practică

Am implicat elevii în activităţi de bună practică, mai ales prin desfășurarea orelor de dezvoltare

personală, integrand diverse jocuri și am apreciat exemplele de bună practică, stimulând elevii fără abateri

disciplinare prin diplome și medalii.

5. Managementul carierei şi al dezvoltării personale

5.1.Valorificarea competenţelor ştiinţifice, didactice şi metodice dobândite prin participarea la programele

de formare continuă/perfecţionare

Am participat la activităţi de perfecţionare:

a). Adeverință de participare la cursul online “Dicție și mișcare scenică pentru dezvoltarea personală a

copiilor” ( 15 ore)

b) Adeverințe de participare la workshop-uri „Micul Prinț”, organizate de CJRAE Galați -octombrie

2019

c) Adeverință Sesiune doctorala, Universitatea Pedagogica, Chisinau 31.10-8.11.2019, p.i.p. Codreanu

Alexandra

d) Curs de instruire privind utilizarea G Suite for education, format online, organizat de CCD,Galati;

e) Curs – Profesor in online- certificat de abbsolvire;

S-au prezentat exemple de bună practică utilizate în activitatea didactică, prin:

Lectii demonstrative:

Lectie CLR „Sunetul si litera U,u” - p.i.p. Ţecu Petrica

Lectie DP „ Despre empatie și apreciere” – p.i.p. Tănase Jenica

Lectie Educație Civică, „Nevoia de lucruri” – p.i.p Ciacâru Mihaela

Lectie Stiințe „Acțiuni de protejare a mediului înconjurător ”- Maizel Irina

Lectie DP „Prietenia” - Chiriac Manuela

Lectie MM „Pantofarul” - Dolea-Panaite Claudia-Cristina

Lectie MEM- Planeta mea- 22.04.2020-lectie online -Ţecu Petrica

Referate:

„Dezvoltarea exprimării elevilor” – condiţie primordială în formarea

personalităţii acestora” – Ciacaru Mihaela

„Observarea sistematică a comportamentului elevilor față de învățare”,

noiembrie 2019 – Dolea-Panaite Claudia-Cristina

„ Cititul și scrisul- condiție esnțială a învățării eficiente”- Tănase Jenica

50

Proiect Bucuria de a creste impreuna , Tema - Importanta comunicarii in

construirea de relatii ”, 21 mai 2020- Tănase Jenica

„Dezvoltarea creativității elevilor”- Chiriac Manuela

„Modalități de colaborare a școlii cu familia în vederea creșterii randamentului

şcolar” – Dolea-Panaite Claudia-Cristina

„Rolul disciplinei DP”- Maizel Irina

5.2 Implicarea în organizarea activităţilor metodice la nivelul comisiei/catedrei/responsabil

Am participat la activităţile cercului Pedagogic set F , „Strategii de integrare e experimentului în

cadrul lecțiilor de științe/matematică și explorarea mediului”, Colegiul Național Alexandru Ioan-Cuza,

Galaţi- 14 decembrie 2019

5.3 Realizarea/actualizarea portofoliului profesional şi a dosarului personal

Participarea cu lucrări la sesiunile de comunicări ştiinţifice, simpozioane, conferinţe, etc.

1. Simpozionul National ,,Proiectare didactica si management european in spatiul romanesc”, editia

a VI-a, decembrie 2019, Targu-Mures

2. Diplomă de participare la Simpozionul Internațional “Educație fără frontiere”

3 Diploma de participare la Simpozionul National Educatia in familie „Cei 7 ani de acasa”-toţi

învăţătorii.

4 Diploma de participare la Simpozionului International „Educatia fara frontiere”, mai 2020

5 Participare la conferinta “Explorator in educatie” -23 nov.2019- Scoala “Iorgu Iordan“Tecuci -

Maizel Irina

Publicarea de cărţi sau articole în reviste de specialitate (autor individual sau co-autor)

1 Lucrari publicate în volumul colectiv dedicat Simpozionului National EDU,,Proiectare

didactica si management european in spatiul romanesc”, editia a VI-a, decembrie 2019, Târgu-Mureș

2 Articol in revista Esential in Educatie: octombrie 2019 „Metode si tehnici de evaluare in

invatamantul preuniversitar” - Codreanu Aexandra

3 Adeverință de publicare articol in cadrul Proiectului Educational National „Educatia fara

frontiere”, mai 2020

4 Adeverința de publicare studiu de specialitate „Cei 7 ani de acasa” -toţi învăţătorii.

5.4 Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare în interiorul şi în afara unităţii (cu elevii, personalul

şcolii, echipa managerială şi cu beneficiarii din cadrul comunităţii – familiile elevilor) Am

comunicat şi am facut schimb de date cu serviciile specializate din unitatea de învăţământ (secretariat,

serviciul logistică, contabilitate, comisii ale şcolii etc.).

Am intocmit corect documentele cerute şi am respectat termenele de predare

Am comunicat către elevi şi părinţii acestora situaţia şcolara şi oportunităţile privind orientarea

profesională.

6. Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii şcolii

6.1 Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte educaţionale în vederea dezvoltării instituţionale

S-au încheiat parteneriate cu instituţii publice şi private, după cum urmează:

1. Proiect de parteneriat cu Sc . nr 43 ,Galati –“ Daruri pentru Mos Craciun ‘- toți învățătorii

2. Acord de parteneriat cu Grup Editorial EDU (SC SOFT MARKETING si Asociatia Educrates) -

toţi învăţătorii

3. Acord de parteneriat cu Editura D-art, Pitești – toți învățătorii

4. Acord de parteneriat cu Școala Specială „Emil Gîrleanu”, în cadrul SNAC 2019-2020- toţi

învăţătorii

5. Acord pentru implementarea programelor JA ROMANIA 2019-2020 - Ciacâru Mihaela

51

6. Acord de parteneriat cu Ziarul Esential in Educatie- ISSN 2067-2675/ Editura Esential

MediaContract nr. 16988/ 30.08.2019- toţi învăţătorii

7. Acord de parteneriat cu Sc .Gimn .”Stefan Cel Mare“ - Participare la Proiectul Danubius - Ciacâru

Mihaela, Maizel Irina

8. Acord de parteneriat cu Sc .Gimn .”Stefan Cel Mare” - Participare la Proiectul Exploratorii Steam-

Ciacâru Mihaela, Maizel Irina

6.2 Promovarea ofertei educaţionale

Promovarea în rândul comunităţii a proiectelor/activităţilor unităţii de învăţământ (colaborare cu mass-

media, cu instituţiile publice şi private)

6.3 Promovarea imaginii şcolii în comunitate prin participare şi rezultatele elevilor la olimpiade, concursuri,

competiţii, activităţi şcolare şi extraşcolare

Am pregătit elevii pentru concursuri şi olimpiade şcolare, întocmind planificarea de susținere a

performanțelor școlare.

S-au obținut:

Adeverinţă de mentor coordonator Etapa judeteana I Comper-Comunicare în limba

româna 2019-2020 a Concursului Scolar National de Competenta si Performanta

COMPER, concurs organizat in parteneriat cu M.E.N.

Adeverinţă Cmisia de Evaluare infiintata la nivelul scolii pentru Etapa judeteana I

2019-2020 a Concursului Scolar National de Competenta si Performanta Comper-

Comunicare in limba romana, concurs organizat in parteneriat cu M.E.N.

Adeverinţă de mentor coordonator Etapa judeteana I Comper-Matematica, 2019-

2020 a Concursului Scolar National de Competenta si Performanta COMPER-

Matematica, concurs organizat in parteneriat cu M.E.N.

Adeverinţa Comisia de Evaluare infiintata la nivelul scolii pentru Etapa judeteana I

2019-2020 a Concursului Scolar National de Competenta si Performanta Comper-

Matematica, concurs organizat in parteneriat cu M.E.N.

Diplomă de participare la Concursul Comper-Matematică , etapa I, an şcolar 2019-

2020.

Diplomă de participare la Concursul Comper-Comunicare , etapa I, an şcolar 2019-

2020.

Diploma de organizator, evaluator, coordonator, Concursul national Gazeta

Matematica Junior, etapa I, 2019-2020

Diploma de organizator, evaluator, coordonator, Concursul national

Comper,comunicare si matematica, etapa I, 2019-2020

Adeverință de coordonator,organizator, membru al comisiei de evaluare și

supraveghetor la Concursul național „Amintiri din copilărie”-etapa a II-a, februarie

2020.

Diploma de participare la concursul national „Amintiri din copilărie”,etapa a II-a,

februarie 2020.

S-au obţinut premii la concursuri conform rezultatelor publicate pe www.scoala26.ro

6.4 Realizarea/participarea la programe/activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi comportamentelor

nesănătoase în mediul şcolar, familie şi societate

Am colaborat cu psihologul școlii și cu părinţii în prevenirea şi combaterea violenţei.

6.5 Respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi securitatea muncii şi de PSI şi ISU pentru toate

tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ precum şi a sarcinilor suplimentare

52

Am întocmit și semnat documentele privind PSI şi protecţia muncii, în cadrul ședinței cu părinții.

Am diseminat normele şi procedurile de securitate a muncii şi de PSI în rândul elevilor.

6.6 Implicarea activă în crearea unei culturi a calităţii la nivelul organizaţiei

Ne-am implicat în acţiunile promovate de CEAC (aplicarea de chestionare, respectarea

procedurilor, etc.)

Ne-am autoperfecţionat şi ne-am implicat activ în realizarea tuturor sarcinilor în mod

corespunzător şi exemplar.

7.Conduita profesională

7.1 Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj, ţinută, respect, comportament)

S-a folosit un limbaj corespunzător, am avut o ţinută şi un comportament adecvat.

7.2 Respectarea şi promovarea deontologiei profesionale

S-a promovat o atitudine de înaltă ţinută morală faţă de colegi, elevi, părinţii acestora şi restul

personalului din unitatea de învăţământ.

5. Comisia de formare, evolutie in cariera si dezvoltare profesionala

Responsabil – P.I.P. Tanase Jenica

În anul scolar 2019-2020,formarea și perfecționarea continuă a cadrelor didactice din Scoala Gimnaziala

Nr.26 Galati s-a desfasurat prin:

-studiu individual de specialitate, autoperfecționare;

-activitățile desfășurate în cadrul comisiilor metodice, participarea la cercurile pedagogice semestriale sau a

consfătuirilor;

Participarea la cursuri de formare CRED, sesiuni de formare online ,workshopuri

-prin schimburi de experiență profesională;

-participarea la simpozioane nationale, conferinte regionale;

-implicarea în realizarea si publicarea unor articole in revistele de specialitate în calitate de autori, coautori

sau colaboratori, cum ar fi publicatii de articole in proiectul Cei sapte ani de acasa;

-participarea la conferinte ;

-cursuri postuniversitare, doctorat ;

-participarea la cursuri de formare inițială și perfecționare continuă organizate și avizate de

instituții abilitate sau perfecționare prin grade didactice.

Astfel, toate cadrele didactice din scoala noastră au participat în mod constant la toate activitățile comisiilor

metodice și ale cercurilor pedagogice desfășurate unde s-au implicat activ prin desfășurarea unor lecții de

diseminare a rezultatelor muncii lor la catedră, servind drept exemple de bune practici pentru colegii aflați

la început de carieră.

Activitatea de perfectionare a cadrelor didactice de la ciclul primar si gimnaziu a constat in participarea la

consfatuiri si cercuri pedagogice, intalniri lunare la comisia metodica conform documentelor de la mapa

comisiei metodice pe discipline la care se adauga:

Participare la activitatile comisiei metodice;

Intocmitrea si predarea programului de activitati educative;

Intocmirea si predarea proceselor verbale,la inceput de an si sedintele cu parintii;

Intocmirea planificarii calendaristice

Activitatea de formare/perfecționare a cadrelor didactice din scoala noastra ocupa un loc important pentru

îmbunătățirea managementului școlar, pentru dezvoltarea profesională personalizată si pentru inovarea

practică școlară,asa dupa cum reiese din tabelul de mai jos:

A.1 Tabel cu personalul didactic de predare -2019-2020

Nr.crt. Numele cadrului didactic Specialitatea Gradul didactic

1. Buzoianu Loredana Liliana Director Doctor

2 Bostan Ion Ed.Tehnologica Debutant

3 Buruiana Gina Muzica Grad didactic II

53

4 Bratu Anisoara Istorie Doctor+Def

5 Calugaru Viorica Biologie Grad didactic I

6 Ciacaru Mihaela Prof.inv.primar Grad didactic I

7 Chiriac Manuela Prof.inv primar Grad didactic II

8 Cojocaru Dorina Limba romana Grad didactic II

9 Codreanu Alexandra Prof.inv.primar Def.

10 Darie Iulia Matematica Def.

11 Dragan Florentina Limba romana Grad didactic I

12 Duma Vasile Matematica Grad didactic I

13 Frentescu Iulia Educatie plastica Def.

14 Grigoras Simona Limba engleza Def.

15 Maizel Irina Prof.inv.primar Grad didactic I

16 Naparlica Daniela Limba engleza Grad didactic I

17 Neculai Viorica Prof.inv.primar Grad didactic I

18 Nica Marian Fizica/Chimie Grad didactic II

19 Pavel Elena Matematica Def

20 Panaite Dolea Claudia Prof.inv primar Grad didactic II

21 Pelin Fanel Ed.fizica Grad didactic II

22 Plesnecute Nicoleta Prof.inv.primar Def.

23 Radulescu Andreea Irina Religie Def.

24 Tanase Jenica Prof.inv.primar Grad didactic I

25 Toma Claudia Limba franceza Grad didactic I

26 Tecu Petrica Prof.inv.primar Def.

27 Ticu Lacramioara Istorie Def.

28 Stefanescu Catalin Ed.fizica Def.

29 Vasile Madalina Geografie Grad didactic I

30 Voinea Georgeta Biologie Grad didactic I

Preocuparea cadrelor didactice pentru propria formare si perectionare se observa si din tabelele de mai

jos,aceasta fiind realizata prin inscrierea pentru sustinerea examenelor in vederea obtinerii gradelor

didactice, studii de masterat, studii doctorale, conversie profesionala, echivalare de studii , participarea la

workshopuri, simpozioane, conferinte nationale fata in fata sau p eplatforme educationale online Zoom

/Meet/Office Teams.

A.2. Cadre didactice inscrise la Definitivat si grade didactice 2019-2020

Nr.

crt.

Numele cadrului

didactic

Specializarea Definitivat/Gradul didactic la care este inscris/ sau care

a fost obtinut in acest an 2019-2020

1 Chiriac Manuela Prof.inv.primar Gradul didactic I obtinut in

4 iunie 2020

2 Plesnecute Nicoleta Prof.inv.primar Inscris pentrusustinere examen Gradul didactic II

3 Tecu Petrica Prof.inv.primar Inscris pentru sustinere examen Gradul didactic II

4 Codreanu Alexandra Prof.inv.primar Preinspectie Gradul didactic I-18 febr.2020

5 Ticu Lacramioara Prof istorie Inscris pentru sustinere examen Gradul didactic II

6 Stefanescu Catalin Prof.ed.fizica Sustinere examen Definitivat

7 Buruiana Gina Prof muzica Grad didactic I in desfasurare

8 Pelin Fanel Prof.ed fizica Grad didactic I in desfasurare

A.3. Echivalarea creditelor profesionale transferabile cf.OM5562/07.11.2011 in anul scolar

2019-2020

Nr.crt Numele si prenumele cadrului didactic Numar de credite profesionale

transferabile acordate

54

1 CODREANU ALEXANDRA DANIELA 60CREDITE(echivalare studii de

masterat )

2 PELIN FANEL 90CREDITE(echivalare examen grad

didactic II)

A. 4.Studii de Masterat

BURUIANA GINA -Master in Muzica-Teoria si practica specatcolului liric -Universitatea

Dunarea de Jos Galati

STEFANESCU CATALIN masterand , anul I Universitatea Nationala de Educatie fizica si Sport

specializarea Performanta in sport

A.5.Studii doctorale:

TOMA CLAUDIA:

Student doctorand al scolii doctorale de stiinte socio -umane a Universitatii Dunarea de Jos Galati -

prezentarea lucrarii la Conferinta scolii doctorale editia a VIII-a 2020– Premiul I

PANAITE DOLEA CLAUDIA CRISTINA Student doctorand al scolii doctorale Specializarea

Filologie

CODREANU ALEXANDRA DANIELA

Student doctorand al scolii doctorale in Stiintele Educatieidin cadrul Universitatii Pedagogice de Stat

Ïon Creanga”Chisinau

FRENTESCU IULIA – Doctor in Arte vizuale

A.6. Conversie profesionala

MAIZEL IRINA -Departamentul de Formare continua si transfer tehnologic-Conversie in Biologie

B.1 Cursuri de formare Dezbatere, oratorie, retorica-D.O.R decembrie 2019

Nr.crt. Numele cadrului didactic Cursul absolvit /nr.credite

1 TANASE JENICA Oratoria didactică și susținerea prezentărilor în public,

Asociația Centrul Educațional Practic,

10 credite

2 TOMA CLAUDIA Oratoria didactică și susținerea prezentărilor în public,

Asociația Centrul Educațional Practic,

3 NAPARLICA DANILEA 10 credite

4 GRIGORAS SIMONA Oratoria didactică și susținerea prezentărilor în public,

Asociația Centrul Educațional Practic,10 credite

B.2Cursuri acreditate CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți. Formare nivel

II – învățământ primar si gimnazial 2019-2020

Nr.crt. Numele cadrului didactic Cursul /Nr.credite

1 BUZOIANU LOREDANA

LILIANA

CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți. Formare nivel

II – învățământ primar si gimnazial

2 COJOCARU DORINA CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți. Formare nivel


3 NICA MARIAN CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți. Formare nivel


4 TANASE JENICA CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți. Formare nivel


5 MAIZEL IRINA CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți. Formare nivel


6 PANAITE CLAUDIA CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți. Formare nivel


7 CIACARU MIHAELA CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți. Formare nivel

55


8 DARIE IULIA CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți. Formare nivel


9 COJOCARU DORINA CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți. Formare nivel


10 DRAGAN FLORENTINA CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți. Formare nivel


11 TECU PETRICA CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți in desfasurare

12 CHIRIAC MANUELA CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți in desfasurare

13 PLESNECUTE

NICOLETA

CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți in desfasurare

14 CODREANU

ALEXANDRA

CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți in desfasurare

15 PAVEL ELENA CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți in desfasurare

16 TOMA CLAUDIA CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți in desfasurare

17 NAPARLICA DANIELA CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți in desfasurare

B.3Sesiuni de formare ,webinarii in SCOALA ONLINE si CCD Galati ,alte cursuri

Nr.crt Numele cadrului didactic Curs online

1.

TANASE JENICA

1.Certificat de absolvire facilitator

MENTALITATEA DESCHISA IN EDUCATIE

2.Webinar :Educatie experentiala in online pe

platforma Zoom ,SC SELLification SRL-D

3. Webinar Captiveaza-ti elevii in on line mai ceva ca

in sala de clasa

Echipa Seliffication

4.Activitate educationala onlineSELLification

Secretele Zoom-ului-tot ce trebuie sa stii despre Zoom

pentru a-l folosi la maxim ! 5.Curs de formare :Mentalitatea deschisa in

educatie,Furnizor de formare Institutul Arbinger -

Institutul dezvoltarii personale 6.Programul de dezvoltare personala Speacker Elite

program marca Andy Szekely

17-21iulie

2020

15 aprilie

2020

22 aprilie

2020

7 mai 2020

Mai

2020

0ct-dec.2019

IU RADULESCU

ANDREEA IRINA

Activitate educationala onlineSELLification Secretele

Zoom-ului-tot ce trebuie sa stii despre Zoom pentru a-

l folosi la maxim !

7 mai 2020

3. PANAITE DOLEA

CLAUDIA CRISTINA

1.Webinar :Educatie experentiala in online pe

platforma Zoom ,SC SELLification SRL-D

2.Dictie si miscare scenica pentru dezvoltarea

personala a copiilor

15 aprilie

2020

4.

1.Teaching online with digital tools to develop

language skills , Cambridge Assessment

English,2020, 1h30min

56

GRIGORAS SIMONA

2.Folosește manuale 3D și instrumente interactive

pentru a susține lecții la distanță, eveniment furnizat

de Editura Didactică și Pedagogică, Mozaik Education

și EduMagic,2020

5. TECU PETRICA 1.Curs de instruire privind utilizarea

G SUITE For Education Pregatirea practicain vederea

utilizarii platformelor educationale



de Editura Didactică și Pedagogică,

Iunie 2020

6. NECULAI VIORICA Curs de instruire privind utilizarea

G SUITE For Education Pregatirea practica in vederea


Iunie 2020

7. CIACARU MIHAELA 1.Curs de instruire privind utilizarea





de Editura Didactică și Pedagogică,

20mai

8.

NAPARLICA DANIELA

How To Use Virtual Presentation Tools For Virtual

Leanin

Words to Remember: Practical Strategies for Building

Vocabulary Through Reading

Formative Assessment in the Young Learner

Classroom

Virtual classroom techniques

Comunicarea online cu elevii – Cum arata invatarea

de acasa?

Building a Supportive Online Learning Community

Same, Same or Different: Teaching Your Coursebook

Online

Practical Ideas for Teaching Academic Vocabulary

Online

Developing Reading Skills in an Online Environment

‘EP Training Rooms’

Video in The ELT Classroom Pre-Primary ELT:

Laying the Foundations for Linguistic, Social and

Emotional Development

More than just the answers

Think, Pair, Share: How to Teach Values Effectively

in the Young Learner Classroom

Folosește manualele 3D și instrumentele interactive

pentru a susține lecții la distanță”

9. CODREANU

ALEXANDRA

1.Wellbeing in scoli -webinar AspireTeachers

2.Kahoot EDU Summit -17 iunie 2020

10 COJOCARU DORINA Program de formare continua Management si

57

leadership ,acreditat prin

O.M.E.N.C.S.NR.5990/16.12.2015 Furnizor Federatia

Sindicatelor Libere din Invatamant

11 PAVEL ELENA

CCD Bucuresti Curs online Utilizarea responsabila a

resurselor educationale digitale adev.456/04.05.2020

Predau Viitor,program dezvoltat de Asociatia

Techsoup cu sprijinul Romanian

Cursul online Introducere in Scratch pentru profesorii

de

Publicatii de specialitate Evaluarea initiala la

disciplina matematica

Proiect educational Metode si tehnici de evaluare in

invatamantul preuniversitar Editura Arabela

ISBNgeneral 978-606-065-000-3ISBN vol II

Publicatii de specialitate in 2020 la Editura

InfoRapArt, Galati - “Categorii si functori” ISBN

978-606-012-129-9 - “Proprietati ale functiilor

derivabile si aplicatii in studiul punctelor de extrem”

ISBN 978-606-012-126-8

31.03.2020

12. TOMA CLAUDIA .Curs de instruire privind utilizarea



Iulie 2020

B.4 Curs online Profesor in online DIGITAL NATION 9-17mai 2020

Nr.crt Numele cadrului didactic Denumirea cursului

1 GRIGORAS SIMONA Profesor în online, Digital Nation,2020,30 ore

2 CIACARU MIHAELA Profesor în online, Digital Nation,2020,30 ore

3 NECULAI VIORICA Profesor în online, Digital Nation,2020,30 ore

4 CODREANU ALEXANDRA Profesor în online, Digital Nation,2020,30 ore

5 TECU PETRICA Profesor în online, Digital Nation,2020,30 ore

6 TANASE JENICA Profesor în online, Digital Nation,2020,30 ore

7 PLESNECUTE NICOLETA Profesor în online, Digital Nation,2020,30 ore

8 COJOCARU DORINA Profesor în online, Digital Nation,2020,30 ore

9 DUMA VASILE Profesor în online, Digital Nation,2020,30 ore

10 PAVEL ELENA Profesor în online, Digital Nation,2020,30 ore

B.5 Workshopuri

Nr.crt Numele cadrului didactic Workshop

1 MAIZEL IRINA Micul Print -2019editia a VII-a Ferestre catre

noi…Cum construim starea de bine 31.10.2019

2 TANASE JENICA Micul Print -2019editia a VII-a Ferestre catre


3 CIACARU MIHAELA Micul Print -2019editia a VII-a Ferestre catre


4 NECULAI VIORICA Micul Print -2019editia a VII-a Ferestre catre


Activitatea de formare/perfecționare a cadrelor didactice a avut un traseu ascendent in anul scolar 2019-

2020 si arată preocuparea permanentă a celor implicați în procesul instructiv-educativ-evaluativ pentru

58

îmbunătățirea managementului școlar, pentru dezvoltarea profesională personalizată, pentru inovarea

practică școlară si este apreciată în mod pozitiv.

Intocmit , Resp. Comisia de formare ,evolutie in cariera si dezvoltare profesionala, 6. RAPORTUL COMISIEI PENTRU PREVENIREA ȘI STINGEREA INCENDIILOR/

SĂNĂTATE ȘI SECURITATE ÎN MUNCĂ

Responsabili Comisie P.S.I./S.S.M- prof. Pelin Fănel, Ştefănescu Cătălin

În anul şcolar 2019 - 2020 s-a respectat programul de activităţi după cum urmează:

S.U.

S-a făcut instruirea personalului didactic şi semnarea fişelor;

S-a făcut lunar instruirea personalului nedidactic şi semnarea fişelor;

S-a realizat verificarea şi întreţinerea corespunzătoare a instalaţiilor utilitare;

Au fost marcate căile de evacuare prin indicatoare de securitate;

Au fost reactualizate şi afişate planurile de evacuare;

Au fost amenajate panouri privind norme S.U.;

Zilnic s-au urmărit elevii în pauze să nu comită abateri.

Au fost realizate un exerciţii de alarmare cu evacuare în caz de incendiu.

S.S.M.

Întocmirea fişelor de instruire individuală pentru personalul nou angajat;

Efectuarea instructajului individual privind securitatea şi sănătatea în muncă pentru personalul

didactic şi nedidactic şi consemnarea în fişele de instruire individuală;

Efectuarea instructajului individual privind securitatea şi sănătatea în muncă pentru personalul

auxiliar şi consemnarea în fişele de instruire individuală;

Efectuarea instructajului privind securitatea şi sănătatea în muncă pentru elevi şi semnarea fişelor

colective de instructaj;

Efectuarea instructajului propriu de prevenire a accidentelor în laboratorul de fizică-chimie, în sala

de sport şi în cabinetul de educaţie tehnologică şi semnarea fişelor colective de instructaj;

Profesorii diriginţi, învăţătorii şi profesorii de educaţie fizică, fizică-chimie şi educaţie tehnologică

au respectat termenele de efectuare a instructajelor periodice şi de semnare a fişelor collective de

instructaj.

59

Centralizarea Concursurilor și Olimpiadelor Școlare

la ciclul primar CONCURSUL National GAZETA MATEMATICA Junior -etapa I 29 ianuarie 2020

PROFESOR, Clasa

PREMIUL DE EXCELENTA

PREMIUL I

PREMIUL II

PREMIUL III

MENTIUNE TOTAL PREMII

Jenica Tănase Clasa I A

9 - 5 - 2 16

Chiriac Manuela Clasa I B

2 - 1 - 2 5

Țecu Petrica Clasa pregătitoare A

13 - - 1 1 15

Neculai Viorica Clasa II A

3 1 1 1 - 6

Dolea Panaite Claudia Cristina

Clasa a II a B

2 - 1 - 1 4

Ciacaru Mihaela Clasa a III a A

4 3 2 2 1 12

Maizel Irina Clasa a III a B

9 - 1 - 2 12

Codreanu Alexandra

Clasa a IV a A

- - 1 - - 1

Plesnecute Nicoleta Clasa a IV a B

1 - - - 1 2

43 4 12 4 10 73

Concursul Școlar Național de Competență și Performanță Comper – Comunicare Etapa județeană I -23 ianuarie 2020

Cadru didactic, Clasa

Premiul I Premiul II Premiul III Mențiune Total

Țecu Petrica Pregătitoare A

13 5 2 2 22


10 7 3 2 22


6 3 1 3 13



Clasa II B

12 3 2 1 18

Ciacaru Mihaela Clasa III A

9 7 3 2 21

60


9 6 3 2 20

Codreanu Alexandra Clasa a IV a A

- - - - -


59 31 14 12 116

Concursul Școlar Național de Competență și Performanță Comper – Matematica Etapa județeană I -30 ianuarie 2020


Premiul I Premiul II Premiul III Mențiune Total


7 4 4 1 16


7 2 7 6 22


3 3 3 3 12



Clasa II B

13 2 2 1 18

Ciacaru Mihaela Clasa III A

8 6 2 2 18


8 5 1 3 17

Codreanu Alexandra Clasa a IV a A

- - - - -


46 22 19 16 103

Concursul Micii Olimpici – februarie 2020


Premiul I Premiul II Premiul III Mențiune


11 6 3 1

Concursul Amintiri din copilarie – februarie 2020

Cadru didactic, Premiul I Premiul II Premiul III

61

Clasa


15 5 1

Maizel Irina Clasa III B

9 - -

Ciacaru Mihaela, Clasa a III a A

7 - -

Total 31 5 1

CONCURS INTERDISCIPLINAR Lumea magică a literelor şi a cifrelor Ediția I, Galați

Cadru didactic,

Clasa

Premiul I Premiul II Premiul III


5 3 2

Concursul Daruri pentru Moș Crăciun


Premiul I Premiul II Premiul III


1 1 1

Concursul National Proeducatia – romana – editia noiembrie 2019


Premiul I NIVEL PE SCOALA / NATIONAL

Premiul II NIVEL PE SCOALA /

NATIONAL

Premiul III NIVEL PE SCOALA /

NATIONAL

Codreanu Alexandra, Clasa a IV a A

- 1 1 1 7 -

Concursul National Proeducatia – matematica – editia noiembrie 2019


Premiul I NIVEL PE SCOALA / NATIONAL

Premiul II NIVEL PE SCOALA /

NATIONAL

Premiul III NIVEL PE SCOALA /

NATIONAL

Codreanu Alexandra, Clasa a IV a A

- 1 1 - 4 -

62

Centralizarea Concursurilor și Olimpiadelor Școlare

la ciclul gimnazial

Cadru didactic

Clasa

Concursul Premiul de

excelenta

Premiul I Premiul II

Premiul III

Mențiune Participare

Daniela Năpârlica

Clasa a VI a B

COPIII DIN HOLOCAUST (organizat de

Fundația” Claude Levy”, Strasbourg,

Franta)

TRUPA DE

TEATRU” THE

VOICE WITHIN”

12 elevi

- - - -

Claudia Toma

Clasa a VII a B

Clasa a VIIIa B

Concursul national C̎uvinte,

suflet, culori” - ediția a VII a

1 elev Sectiunea

eseu

1 elev Sectiunea

poezie caligrama

- - 12

Claudia Toma,

Calugaru Viorica

Clasa a VI a B

Concursul national de

creativitate P̎rotégez la nature "

- - 2

Grigoraș Simona

Clasa a IV a B

Super Smarty Premiul Super

Smarty 2 elevi

2 elevi 2 elevi

Rădulescu IRINA Toate clasele

Concursul judetean de Religie Mărturii

de educatori, învățători, preoți și copii de excepție în

satul românesc

19 elevi

Rădulescu IRINA

Clasa VI B Clasa VII

A Clasa VII

B

Concursul Județean Crucea Sfântului

Andrei

1 3 1 2

Gina

Buruiana Clasa VI A

Concursul

Imagini rurale și urbane in context

-

-

1

1

1

63

Clasa VI B actual

Rădulescu Irina

Frențescu Iulia

Clasa IV A Clasa VI A Clasa VI B Clasa VII

A Clasa VIII

A

Concursul de icoane

și încercări iconografice

13

Rădulescu Irina

Clasa V

Clasa VI B Clasa VIII

B

Faza locală a Olimpiadei de Religie

- - - - - 3

Năpârlică Daniela

Clasa VI B

VI A

Cangurul Lingvist - - 4 2 - -

Director,

Prof. Dr.Loredana Liliana Buzoianu

ministrul uaŢii Și rtĂrii Ş oala gimnazialĂ nr. 26 …

Documents