ministerul educaŢiei Și cercetĂrii ȘtiinȚifice ... · pdf fileşi integral, pentru...

83
F 84.07/Ed. 06 MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE UNIVERSITATEA “VASILE ALECSANDRI” din BACĂU FACULTATEA de INGINERIE Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170 http://inginerie.ub.ro, [email protected] FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Vasile Alecsandri” din Bacău 1.2. Facultatea Facultatea de Inginerie 1.3. Departamentul Inginerie chimică şi alimentară 1.4. Domeniul de studii Inginerie chimică 1.5. Ciclul de studii Licenţă 1.6. Programul de studii/calificarea Inginerie biochimică 1.7. Forma de învăţământ Învăţământ cu frecvenţă 2. Date despre disciplină 2.1. Denumirea disciplinei Analiză matematică 2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Marcelina Mocanu 2.3. Titularul activităţilor de seminar Asist. univ.dr. Roxana Ardeleanu 2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul I 2.6. Tipul de evaluare EC 2.7. Regimul disciplinei Categoria formativă a disciplinei DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară DF Categoria de opţionalitate a disciplinei: DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă) DI 3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice) 3.1. Număr de ore pe săptămână 3 3.2. Curs 2 3.3. Seminar/Laborator/Proiect 1 3.4. Totalul de ore pe semestru din planul de învăţământ 42 3.5. Curs 28 3.6. Seminar/Laborator/Proiect 14 Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 6 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 24 Tutoriat 4 Examinări 4 Alte activităţi (precizaţi): - 3.7. Total ore studiu individual 58 3.8. Total ore pe semestru 100 3.9. Numărul de credite 4 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1. de curriculum 4.2. de competenţe

Upload: truongphuc

Post on 26-Mar-2018

228 views

Category:

Documents


5 download

TRANSCRIPT

Page 1: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE UNIVERSITATEA “VASILE ALECSANDRI” din BACĂU

FACULTATEA de INGINERIE Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170

http://inginerie.ub.ro, [email protected]

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Vasile Alecsandri” din Bacău

1.2. Facultatea Facultatea de Inginerie

1.3. Departamentul Inginerie chimică şi alimentară

1.4. Domeniul de studii Inginerie chimică

1.5. Ciclul de studii Licenţă

1.6. Programul de studii/calificarea Inginerie biochimică

1.7. Forma de învăţământ Învăţământ cu frecvenţă

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Analiză matematică

2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Marcelina Mocanu

2.3. Titularul activităţilor de seminar Asist. univ.dr. Roxana Ardeleanu

2.4. Anul de

studiu I 2.5. Semestrul I 2.6. Tipul de evaluare EC

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară DF

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă) DI

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 3 3.2. Curs 2 3.3.

Seminar/Laborator/Proiect 1

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ 42 3.5. Curs 28 3.6.

Seminar/Laborator/Proiect 14

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 6

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 24

Tutoriat 4

Examinări 4

Alte activităţi (precizaţi): -

3.7. Total ore studiu individual 58

3.8. Total ore pe semestru 100

3.9. Numărul de credite 4

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de

curriculum

4.2. de

competenţe

Page 2: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului

5.2. de desfăşurare a

seminarului/laboratorului/proiectului

6. Competenţe specifice acumulate

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei

Formarea deprinderilor de abordare riguroasă, ştiinţifică a problemelor. Formarea

deprinderilor de organizare a situaţiilor problematice, de formulare şi rezolvare a

problemelor folosind metodele Analizei matematice, de interpretare a rezultatelor

obţinute.

7.2. Obiectivele specifice -Însuşirea şi înţelegerea unor noţiuni şi rezultate fundamentale de Analiză

matematică

-Învăţarea şi aplicarea în probleme a unor tehnici şi algoritmi de calcul diferenţial

şi integral, pentru funcţii de una sau mai multe variabile.

-Formarea deprinderilor de de utilizare a diverselor metode ale ale calculului

diferenţial şi integral în studiul unor modele matematice din Inginerie.

8. Conţinuturi

Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii

Capitolul 1. Şiruri şi serii de numere reale

Mulţimea numerelor reale. Şiruri de numere reale: limita

unui şir, şir convergent, şir fundamental. Dreapta reală

încheiată.

Serii numerice. Condiţii necesare, condiţii suficiente de

convergenţă. Operaţii cu serii. Serii cu termeni pozitivi.

Criterii generale de convergenţă. Criterii de comparaţie.

Criteriul rădăcinii. Criteriul raportului. Serii de puteri.

6

Prelegerea,

conversaţia euristică,

problematizarea,

demonstraţia

3 prelegeri

Capitolul 2. Funcţii de mai multe variabile. Limite şi

continuitate

Spaţiul euclidian nR . Reprezentarea punctelor şi vectorilor

în spaţiul tridimensional. Produs scalar, normă şi distanţă.

Şiruri de elemente din nR .

Funcţii vectoriale de o variabilă reală.

4

Prelegerea,

conversaţia euristică,

problematizarea,

demonstraţia

2 prelegeri

6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

Cunoaşterea, înţelegerea şi aplicarea unor noţiuni, principii şi tehnici ale calculului diferenţial şi integral

Abilitatea de a extrage informaţie calitativă din date cantitative, de a explica şi interpreta semnificaţia

datelor

Aplicarea eficientă a unor algoritmi de rezolvare a problemelor de calcul diferenţial şi integral

Capacitatea de aplicare a diverselor metode ale ale calculului diferenţial şi integral în studiul unor de

modele matematice din Inginerie.

Cf. Grilei 2 Stabilirea corelaţiilor dintre competenţele profesionale şi transversale, ariile de conţinut,

disciplinele de studiu şi creditele alocate

C2. Explicarea şi interpretarea conceptelor generale şi specifice privind procesele tehnologice din cadrul

sistemelor de utilizare a energiei

C 2.2. Realizarea de scheme logice de calcul, analiza datelor şi interpretarea corectă a rezultatelor

numerice

C 2.4. Evaluarea îndeplinirii fiecărei etape de simulare/ modelare

C5. Utilizarea în scop creativ şi inovativ a cunoştinţelor de bază în modelarea, proiectarea şi exploatarea

echipamentelor şi instalaţiilor energetice

C 5.2. Analiza datelor, interpretarea corectă a rezultatelor numerice şi utilizarea aplicaţiilor soft specifice

C 5.4 Evaluarea corectă a calculelor de proiectare şi modelare

6.2

.

Co

mp

eten

ţe

tran

sver

sale

.

Page 3: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

Limită şi continuitate într-un punct pentru funcţii de n

variabile. Limita după o direcţie. Limite iterate. Calculul

limitelor cu ajutorul coordonatelor polare (în plan),

respectiv sferice ( în spaţiu).

Capitolul 3. Funcţii diferenţiabile

Derivate parţiale (într-un punct şi pe o mulţime).

Derivata după o direcţie (după un vector).

Operatori diferenţiali în teoria câmpurilor: gradient,

divergenţă, rotor.

Matrice jacobiană. Determinant funcţional.

Derivate parţiale de ordin superior.

Diferenţiala funcţiilor de mai multe variabile. Condiţii de

diferenţiabilitate.Aplicaţii ale diferenţialei în calculul cu

aproximări. Diferenţierea şi derivarea funcţiilor compuse.

Diferenţiale şi derivate de ordin superior.

6

Prelegerea,

conversaţia euristică,

problematizarea,

demonstraţia

3 prelegeri

Capitolul 4. Formula lui Taylor. Extreme locale ale

funcţiilor de mai multe variabile

Formula lui Taylor pentru funcţii de o variabilă. Aplicaţii în

determinarea extremelor locale. Formula lui Taylor pentru

funcţii de mai multe variabile.

Teorema lui Fermat pentru funcţii de mai multe variabile.

Extreme locale ale funcţiilor de mai multe variabile. Studiul

punctelor de extrem cu ajutorul diferenţialei a doua.

4

Prelegerea,

conversaţia euristică,

problematizarea,

demonstraţia

2 prelegeri

Capitolul 5. Integrarea funcţiilor de o variabilă

Primitive. Integrala Riemann.

Integrale improprii de speţa I şi de speţa a doua. Studiul

convergenţei. Transformarea Laplace.

2

Prelegerea,

conversaţia euristică,

problematizarea,

demonstraţia

1 prelegere

Capitolul 6. Integrale curbilinii

Curbe plane şi în spaţiu. Ecuaţii parametrice. Element de

arc.

Integrala curbilinie de speţa I. Definiţie, aplicaţii.

Integrala curbilinie de speţa a doua. Lucru mecanic.

Independenţa de drum a unor integrale curbilinii de speţa a

doua.

2

Prelegerea,

conversaţia euristică,

problematizarea,

demonstraţia

1 prelegere

Capitolul 7. Integrale multiple- 4 ore

Noţiunea de arie a unei suprafeţe plane. Volumul unui

cilindroid. Integrala dublă. Definiţie, proprietăţi, exemple.

Descompunerea unei integrale duble în integrale simple.

Schimbări de variabile. Aplicaţii ale integralei duble.

Formula lui Green.

Integrala triplă. Definiţie, proprietăţi., metode de calcul,

aplicaţii.

4

Prelegerea,

conversaţia euristică,

problematizarea,

demonstraţia

2 prelegeri

Bibliografie

N. Cotfas, L. A. Cotfas-Elemente de analiză matematică, Editura Universităţii din Bucureşti, 2010

I. Crăciun-Analiză matematică. Calcul diferenţial, Universitatea Tehnică “Gh. Asachi”, Iaşi, 2011

(http://www.mec.tuiasi.ro/diverse/analiza_matematica_calcul_diferential.pdf)

I. Crăciun-Analiză matematică. Calcul integral, Editura PIM, Iaşi, 2007

(http://www.mec.tuiasi.ro/diverse/analiza_matematica_calcul_integral.pdf)

M. Mocanu, - Matematici aplicate 1 (Analiză matematică), Editura Alma Mater, Bacău, 2007.

M. Roşculeţ- Analiză matematică, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1979.

O. Stănăşilă- Analiză matematică, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1981.

*** (Ministerul Educaţiei şi Învăţămîntului, Universitatea din Bucureşti), 1- Analiză matematică, vol. 1 şi vol.2,

Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1980.

Bibliografie minimală

M. Mocanu, - Matematici aplicate 1 (Analiză matematică), Editura Alma Mater, Bacău, 2007.

Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii

Şiruri de numere reale 2

Exerciţiul,

conversaţia euristică,

1 seminar

Serii de numere reale. Serii de puteri 2 1 seminar

Limite de funcţii şi continuitate. Derivate ale funcţiilor de 2 1 seminar

Page 4: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

o variabilă. problematizarea,

învăţarea prin

descoperire, munca

independentă şi pe

grupe.

Derivate parţiale. Aplicaţii 2 1 seminar

Extreme ale funcţiilor de una sau mai multe variabile 2 1 seminar

Integrale improprii şi integrale curbilinii 2 1 seminar

Integrale multiple 2 1 seminar

Bibliografie

S. Chiriţă- Probleme de matematici superioare, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1989.

V. Postolicǎ, G. Spǎtaru-Burcǎ -Analizǎ Matematicǎ, probleme, Editura MatrixRom, Bucureşti, 2002.

Bibliografie minimală

S. Chiriţă- Probleme de matematici superioare, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1989.

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Se asigură competenţe conform prevederilor RNCIS

Conţinuturile disciplinei sunt similare cu cele ale disciplinei “Analiză matematică” din planurile de învăţământ ale

programelor de studii, din domeniul Ştiinţe inginereşti, de la universităţile tehnice din Bucureşti, Iaşi, Cluj, etc. În

alegerea ponderii acordate conţinuturilor se are în vedere Grila 2 a programului de studii. La seminar se aleg aplicaţiile

ţinând seama şi de particularităţile programului de studii, de accentul pus la alte discipline pe aplicaţiile matematicii.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs

Cunoaşterea şi explicarea conceptelor şi

teoremelor, aplicarea acestora în rezolvarea

de probleme

Examen scris,

examen oral 50%

10.5.

Seminar/laborator/proiect

Aplicarea corectă a metodelor şi principiilor

de bază în rezolvarea exerciţiilor şi

problemelor

Evaluarea răspunsurilor la

seminarii

Temă de casă

25%

25%

10.6. Standard minim de performanţă

Demonstrarea însuşirii noţiunilor teoretice de bază şi a capacităţii de aplicare a unor algoritmi de rezolvare a

exerciţiilor. Obţinerea a cel puţin 50% din punctajul probei scrise, iar în caz contrar, susţinerea examenului

oral şi obţinerea a unei note cel puţin egale cu 5 la examenul oral;

Rezolvarea corectă a cel puţin 50% din exerciţiile şi problemele propuse în temă

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

Conf. univ. dr. Marcelina Mocanu Asist. univ.dr. Roxana Ardeleanu

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

Page 5: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE UNIVERSITATEA “VASILE ALECSANDRI” din BACĂU

FACULTATEA de INGINERIE Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170

http://inginerie.ub.ro, [email protected]

FIŞA DISCIPLINEI

(licenţă) 1. Date despre program

1.8. Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „VASILE ALECSANDRI” DIN BACĂU

1.9. Facultatea DE INGINERIE

1.10. Departamentul INGINERIE CHIMICĂ ŞI ALIMENTARĂ

1.11. Domeniul de studii INGINERIE CHIMICĂ

1.12. Ciclul de studii LICENŢĂ

1.13. Programul de

studii/calificarea INGINERIE BIOCHIMICĂ

1.14. Forma de învăţământ Învățământ cu frecvență

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei ALGEBRĂ LINIARĂ, GEOMETRIE ANALITICĂ ŞI DIFERENŢIALĂ

2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. GÎRŢU Manuela 2.3. Titularul activităţilor de seminar Lect. univ. dr. LUNGU Otilia 2.4. Anul de

studiu

I 2.5. Semestrul I 2.6. Tipul de evaluare EC

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DF

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DI

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 3 3.2. Curs 2 3.3.

Seminar/Laborator/Proiect

1

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ

42 3.5. Curs 28 3.6.

Seminar/Laborator/Proiect

14

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 10

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 9

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 10

Tutoriat 2

Examinări 2

Alte activităţi (precizaţi):

3.7. Total ore studiu individual 33

3.8. Total ore pe semestru 75

3.9. Numărul de credite 3

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de curriculum

4.2. de competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului

5.2. de desfăşurare a

seminarului/laboratorului/proiectului

Page 6: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

6. Competenţe specifice acumulate

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei a) Studierea şi aprofundarea noţiunilor de bază ale algebrei liniare.

b) Studierea şi aprofundarea noţiunilor de bază ale geometriei analitice.

c) Studierea şi aprofundarea noţiunilor de bază ale geometriei diferenţiale.

d) Dezvoltarea capacităţii studenţilor de a rezolva problemele practice

care apar prin aplicarea noţiunilor teoretice predate la curs.

7.2. Obiectivele specifice - Definirea noţiunilor, conceptelor, teoriilor şi modelelor de bază din

domeniul fundamental al ştiinţelor inginereşti şi utilizarea lor adecvată în

comunicarea profesională

8. Conţinuturi

Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii

Spaţii vectoriale 1.Definiţia spaţiilor vectoriale, proprietăţi, exemple

2. Dependenţa liniară a sistemelor de vectori

3. Baze ale unui spaţiu vectorial

4. Spaţii vectoriale izomorfe

5. Spaţii vectoriale euclidiene reale

6.Ortogonalitate. Procedeul de ortogonalizare Gram-

Schmidt

7. Subspaţii vectoriale

4 Prelegerea,

conversaţia,

expunerea,

demonstraţia

2 cursuri

Transformări liniare 1. Definiţia transformărilor liniare, proprietăţi, exemple

2. Nucleul şi imaginea unei transformări liniare

3. Matricea asociată unei transformări liniare

4. Vectori şi valori proprii ai unui endomorfism

5. Forma diagonală a unui endomorfism

4 Prelegerea,

conversaţia,

expunerea,

demonstraţia

2 cursuri

Forme biliniare. Forme pătratice 1. Definiţia formelor biliniare,proprietăţi,exemple

2. Reducerea formelor pătratice la forma canonică

3. Signatura unei forme pătratice reale

2 Prelegerea,

conversaţia,

expunerea,

demonstraţia

1 curs

6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

C1.1 Definirea noţiunilor, conceptelor, teoriilor si modelelor de bază din domeniul

fundamental al ştiinţelor inginereşti si utilizarea lor adecvata în comunicarea profesionala

6.2

. C

om

pet

enţe

tra

nsv

ersa

le

Page 7: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

Vectori liberi

1. Definiţii. Notaţii

2. Spatiul vectorial al vectorilor liberi

3. Produsul scalar a doi vectori

4. Produsul vectorial a doi vectori

5. Produse a trei vectori

2 Prelegerea,

conversaţia,

expunerea,

demonstraţia

1 curs

Dreapta şi planul în spaţiu 1. Ecuaţiile dreptei în spaţiu

2. Ecuaţiile planului în spaţiu

3. Unghiuri în spaţiu

4. Distanţe în spaţiu

4 Prelegerea,

conversaţia,

expunerea,

demonstraţia

2 cursuri

Conice pe ecuaţii reduse

1. Cerc, elipsă, hiperbolă, parabolă (definiţie, ecuaţie,

reprezentare)

2. Intersecţia dintre o dreaptă şi o conică

2 Prelegerea,

conversaţia,

expunerea,

demonstraţia

1 curs

Cuadrice pe ecuaţii reduse 1. Sfera, elipsoidul, hiperboloidul cu o pânză,

hiperboloidul cu două pânze, paraboloidul eliptic,

paraboloidul hiperbolic

2. Intersecţia unei cuadrice cu o dreaptă sau cu un plan

2 Prelegerea,

conversaţia,

expunerea,

demonstraţia

1 curs

Curbe în spaţiu

1. Definiţia analitică a curbelor

2. Reperul Frenet asociat unei curbe în spaţiu

3. Formulele lui Frenet pentru o curbă în spaţiu

4. Curbura şi torsiunea unei curbe în spaţiu

4 Prelegerea,

conversaţia,

expunerea,

demonstraţia

2 cursuri

Suprafeţe 1. Definiţia analitică a suprafeţelor

2. Planul tangent într-un punct al suprafaţei. Normala la o

suprafaţă

3. Prima formă fundamentală a unei suprafeţe

4. Forma a doua fundamentală a unei suprafeţe

5. Curburi principale. Curbură totală. Curbură medie

4 Prelegerea,

conversaţia,

expunerea,

demonstraţia

2 cursuri

Bibliografie

1. I. Creangă, C. Reischer - Algebra liniară, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1970

2. V. Cruceanu – Elemente de algebră liniară şi geometrie, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti. 1973

3. M.Gîrţu, V. Blǎnuţǎ – Matematici aplicate II, Editura Alma Mater, Bacǎu, 2007

4. I. Pop, Gh. Neagu - Algebră liniară şi geomerie analitică, Editura Plumb, Bacău, 1996

5. C. Udrişte - Algebră liniară şi geometrie analitică, Geometry Balkan Press, Bucureşti, 1998

Bibliografie minimală

1. M.Gîrţu, V. Blǎnuţǎ – Matematici aplicate II, Editura Alma Mater, Bacǎu, 2007

Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii

Spaţii vectoriale 2 Conversaţia euristică,

explicaţia,

problematizarea,

dezbaterea

1 seminar

Transformări liniare 2 Conversaţia euristică,

explicaţia,

problematizarea,

dezbaterea

1 seminar

Forme pătratice 2 Conversaţia euristică,

explicaţia,

problematizarea,

dezbaterea

1 seminar

Elemente de geometrie analitică 2 Conversaţia euristică,

explicaţia,

problematizarea,

1 seminar

Page 8: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

dezbaterea

Lucrare de verificare 2 Test de evaluare 1 seminar

Curbe în spaţiu 2 Conversaţia euristică,

explicaţia,

problematizarea,

dezbaterea

1 seminar

Suprafeţe 2 Conversaţia euristică,

explicaţia,

problematizarea,

dezbaterea

1 seminar

Bibliografie

1. S. Chiriţă –Probleme de matematici superioare, E.D.P., Bucureşti,1989

2. M.Gîrţu, V.Blǎnuţǎ – Matematici aplicate II, Editura Alma Mater, Bacǎu, 2007

3. M.Gîrţu, A. M. Patriciu - Algebră liniară, geomerie analitică, geometrie diferenţială, ecuaţii diferenţiale, Editura

Tehnica-Info Chişinău, 2006

Bibliografie minimală

1. M.Gîrţu, V.Blǎnuţǎ – Matematici aplicate II, Editura Alma Mater,Bacǎu, 2007

2. M.Gîrţu, A. M. Patriciu - Algebră liniară, geomerie analitică, geometrie diferenţială, ecuaţii diferenţiale, Editura

Tehnica-Info Chişinău, 2006

9.Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor

profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Se asigură competenţe conform prevederilor RNCIS

10.Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs

Cunoaşterea terminologiei utilizate

Capacitatea de utilizare adecvată a noţiunilor

matematice

Capacitatea de a rezolva diferite tipuri de

probleme

Examen 70%

10.5.

Seminar/laborator/proiect

Insusirea conţinuturilor tratate la curs şi

seminar

Capacitatea de a utiliza corect conceptele

matematice

Capacitatea de a rezolva diferite tipuri de

probleme aplicative

Lucrare de verificare 30%

10.6. Standard minim de performanţă

Cunoaşterea noţiunilor de bază cuprinse în fişa disciplinei, înţelegerea acestor noţiuni şi posibilitatea aplicării lor.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

Page 9: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE

UNIVERSITATEA “VASILE ALECSANDRI” din BACĂU

FACULTATEA de INGINERIE

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115,

Tel./Fax +40 234 580170

http://inginerie.ub.ro, [email protected]

FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program

1.15. Instituţia de învăţământ

superior

Universitatea „Vasile Alecsandri” din Bacău

1.16. Facultatea Facultatea de Inginerie

1.17. Departamentul Inginerie Chimica si Alimentara

1.18. Domeniul de studii Inginerie chimica

1.19. Ciclul de studii Licență

1.20. Programul de

studii/calificarea

Inginerie biochimica

1.21. Forma de învăţământ Cu frecventa

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Informatică aplicată 1

2.2. Titularul activităţilor de curs Şef lucr. dr. ing. Ionel OLARU

2.3. Titularul activităţilor de laborator Asist. dr. ing. Cristina GRIGORAS

2.4. Anul de

studiu

1 2.5. Semestrul 1 2.6. Tipul de evaluare Colocviu

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DF

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DO

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 3 3.2. Curs 2 3.3. Laborator 1

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ

42 3.5. Curs 28 3.6. Laborator 14

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 10

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 11

Tutoriat -

Examinări 2

Alte activităţi (precizaţi): -

3.7. Total ore studiu individual 33

3.8. Total ore pe semestru 75

3.9. Numărul de credite 3

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de

curriculum

4.2. de

competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului Sală medie sau mare, Materiale suport: laptop, videoproiector, tablă.

Page 10: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

5.2. de desfăşurare a

seminarului/laboratorului/proiectului Sală de calculatoare medie, tablă.

6. Competenţe specifice acumulate

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei Detinerea cunostintelor si abilitatilor necesare in vederea utilizarii

calculatorului la un nivel avansat.

7.2. Obiectivele specifice Definirea conceptelor teoretice elementare legate de utilizarea calculatorului;

Înţelegere specifică domeniului a utilizarii calculatorului;

Explicarea comenzilor, conceptelor si aplicatiilor folosite in sprijinul

imbunatatirii lucrului cu calculatorul;

Instruirea în concordanta cu cerintele actuale a tehnologiei informatiei;

Aplicarea şi interpretarea rezultatelor in concordanta cu specificul

domeniului;

Abilitatea de a identifica, formula, explica problemelor aparute in utilizarea

avansata a calculatorului.

8. Conţinuturi

8. 1 Curs Metode de predare Observaţii

Număr de ore

Utilizarea computerului: înțelegerea termenului de Tehnologia Informației,

hardware, software și licențe; lucrul cu Desktop și pictograme, lucrul cu

ferestre, Instrumente și setări; lucrul cu text; imprimarea; noțiuni de bază despre

fișiere și directoare; organizarea fișierelor și directoarelor; stocare și arhivare;

concepte de bază despre rețele; accesarea unei rețele; protejarea datelor și

dispozitivelor; Malware; noţiuni despre sănătate și ecologie în lucrul cu

calculatorul.

Prelegere susţinută

de prezentări PPT,

conversaţii,

explicaţii,

exemplificări

3 ore

Instrumente Online: concepte cheie; securitate și siguranță; utilizarea unui

browser web; instrumente și setări; preferințe (bookmarks); rezultate; căutare

informaţii online; evaluarea informației; copyright, protecția datelor; comunități

online; instrumente de comunicare; concepte de bază despre e-mail;

trimiterea/primirea mesajelor, instrumente și setări, organizarea mesajelor şi

utilizarea calendarelor.

3 ore

Editare de text (avansat): formatare text, paragrafe, stiluri, coloane, tabele;

referinţe, etichete, note de subsol și de final; cuprinsuri și indexuri; semne de

carte și referințe încrucișate; utilizarea câmpurilor, formulare, şabloane,

îmbinare corespondență, creare legături și încorporare obiecte, automatisme;

urmărirea modificărilor și revizuiri, documente master, securitate şi pregătire

imprimare.

6.1

. C

om

pet

enţe

6.2

. p

rofe

sio

nal

e

6.3

. C

om

pet

enţe

tra

nsv

ersa

le

CT3 Informarea si documentarea permanenta in domeniul sau de activitate in limba romana si intr-o limba

de circulatie internationala cu utilizarea metodelor moderne de informare si comunicare 3 cr

Page 11: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

Calcul tabelar (avansat): formatare celule, foi de calcul; utilizarea funcțiilor

și formulelor; crearea şi formatarea graficelor; utilizare, sortare şi filtrare

tabele; crearea scenariilor; validare și audit; creșterea productivității prin:

denumire celule, lipire specială, şabloane, legături, obiecte încorporate și

import, automatisme; lucrul în echipă: urmărire modificări și revizuire şi

securitate.

3 ore

Baze de date (avansat): dezvoltarea și utilizarea unei baze de date; tabele și

relații: câmpuri/coloane, relații și alăturări, tipuri de interogări, prelucrarea unei

interogări; formulare controale; rapoarte controale, prezentare; creşterea

productivităţii: legături, import, automatisme.

3 ore

Prezentări (avansat): planificarea prezentării, auditoriu și locație, design,

conținut și aspect; Coordonator de diapozitive (Slide Master), şabloane,

formatarea obiectelor desenate, formatarea imaginilor, lucrul cu obiecte grafice;

utilizarea graficelor; utilizarea diagramelor; multimedia, filme, sunet animaţii;

creșterea productivității: crearea legăturilor și lucrul cu obiecte încorporate,

import, export date; gestiunea prezentărilor, prezentări particularizate, setări

legate de rularea prezentării, controlul rulării prezentării.

4 ore

Securitate IT: amenințări legate de date; valoarea informației; securitate

personală; securitatea fișierelor; malware, definiţii şi funcţii, tipuri, protecţie;

securitate reţele, conexiune rețele, securitate rețele wireless, controlul accesului

la date, utilizarea în siguranță a Internetului: navigarea pe internet, reţele

sociale, e-mail, mesagerie instantanee, managementul datelor în condiții de

siguranţă, realizarea de back-up a datelor în condiții de siguranță, distrugerea în

siguranță a datelor și dispozitivelor.

3 ore

Editare de imagini: concepte de bază despre imagini, imagini digitale, formate

grafice, culori; capturarea imaginilor; crearea imaginilor, setări, creşterea

productivităţii; lucrul cu imagini: selecţie, manipulare, straturi, text, efecte şi

filtre; desenare şi pictură, instrumente, imprimarea imaginilor.

3 ore

Securitate IT: amenințări legate de date; valoarea informației; securitate

personală; securitatea fișierelor; malware, definiţii şi funcţii, tipuri, protecţie;

securitate reţele, conexiune rețele, securitate rețele wireless, controlul accesului

la date, utilizarea în siguranță a Internetului: navigarea pe internet, reţele

sociale, e-mail, mesagerie instantanee, managementul datelor în condiții de

siguranţă, realizarea de back-up a datelor în condiții de siguranță, distrugerea în

siguranță a datelor și dispozitivelor.

3 ore

8. 2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii

Laborator Expunere temă,

discuţii, întrebări,

lucrul pe calculator.

1. Utilizarea computerului şi organizarea fişierelor 2 ore

2. Editare de text (avansat) 2 ore

3. Calcul tabelar (avansat) 2 ore

4. Baze de date (avansat) 2 ore

5. Prezentări (avansat) 2 ore

6. Instrumente online şi securitate IT 2 ore

7. Editare de imagini şi noţinuni de editare Web 2 ore

Bibliografie

1. Dragoi DD s.a. Utilizarea calculatorului, Ed. Alma Mater, Bacau,2007;

2. Baltac V s.a, ECDL Start în 22 de lecţii şi 100 de simulări Editura Andreco 2002

3. Baltac V s.a, ECDL- Excel, Acces, PowerPoint în 20 de lecţii şi 75 de simulări Editura Andreco 2003

4. *** Manuale acreditate ECDL - http://www.euroaptitudini.ro/certificari.php?id=132

5. Schnakovszky, C., Baze de date, Universitatea Bacău, 2000 Bibliografie minimală:

1. Dragoi DD s.a. Utilizarea calculatorului, Ed. Alma Mater, Bacau,2007; *** Manuale acreditate ECDL - http://www.euroaptitudini.ro/certificari.php?id=132

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Cu ajutorul utilizării calculatorului studenţii dobândesc deprinderile necesare pentru a putea redacta, formata,

calcula datele şi prezenta un proiect viitor de an şi nu numai.

Page 12: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs - - -

10.5. Laborator

Proba practica pe calculator. Studentul știe sa rezolve teste de

minimum cinci aplicații pentru

fiecare din cele 9 module.

100%

10.6. Standard minim de performanţă

Studentul a fost prezent la toate orele de laborator, știe sa utilizeze calculatorul la un nivel minim şi răspunde

sumar la întrebări de ordin general privind conținutul materiei.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de laborator

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

Page 13: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

FIŞA DISCIPLINEI

(licenţă) 1. Date despre program

1.22. Instituţia de învăţământ

superior Universitatea „Vasile Alecsandri” din Bacău

1.23. Facultatea Facultatea de Inginerie

1.24. Departamentul Inginerie Chimică şi Alimentară

1.25. Domeniul de studii Inginerie Chimică

1.26. Ciclul de studii Licenţă

1.27. Programul de

studii/calificarea Inginerie Biochimică

1.28. Forma de învăţământ Învăţământ cu frecvenţă

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Chimie anorganică

2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. dr. Irina Ifrim

2.3. Titularul activităţilor de seminar/ laborator / proiect

2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul I 2.6. Tipul de evaluare EC

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară DF

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă) DI

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 4 3.2. Curs 2 3.3.

Seminar/Laborator/Proiect 1

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ 42 3.5. Curs 28 3.6.

Seminar/Laborator/Proiect 14

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 28

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15

Tutoriat 8

Examinări 2

Alte activităţi (precizaţi):

3.7. Total ore studiu individual 83

3.8. Total ore pe semestru 125

3.9. Numărul de credite 5

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de

curriculum Chimie, Matematică, Fizică

4.2. de

competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului

5.2. de desfăşurare a

seminarului/laboratorului/proiectului Laborator cu dotare specifică aplicaţiilor de chimie anorganica

Echipament de protecţie

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE FACULTATEA de INGINERIE

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170 http://inginerie.ub.ro, [email protected]

Page 14: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

6. Competenţe specifice acumulate

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei Familiarizarea cu principalele noţiuni si abordări din domeniul chimiei

anorganice aplicate.

7.2. Obiectivele specifice Utilizarea cunoştinţelor de bază în chimie pentru explicarea şi interpretarea

unor fenomene şi reacţii chimice ce au loc sau pot apărea în urma unor procese

din diferite industrii

Utilizarea adecvată de criterii şi metode standard de evaluare pentru a aprecia

calitatea, meritele şi limitele unor procese, programe, proiecte, concepte,

metode şi teorii

8. Conţinuturi

Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii

Noţiuni fundamentale. Substanţe. Atomi. Elemente.

Legile chimiei

2 Prelegere, Prezentare video,

explicaţie, conversaţie

1 prelegere

Structura atomului. Modele atomice 4 Prelegere, Prezentare video,

explicaţie, conversaţie

2 prelegeri

Sistemul periodic. Variaţia proprietăţilor fizice şi

chimice în funcţie de aşezarea elementelor în sistemul

periodic

4 Prelegere, Prezentare video,

explicaţie, conversaţie

2 prelegeri

Legături chimice. Legături intramoleculare. Legături

intermoleculare

4 Prelegere, Prezentare video,

explicaţie, conversaţie

2 prelegeri

Combinaţiile anorganice 4 Prelegere, Prezentare video,

explicaţie, conversaţie

2 prelegeri

Tipuri de reacţii chimice 4 Prelegere, Prezentare video,

explicaţie, conversaţie

2 prelegeri

Soluţii. Prezentarea concentraţiilor soluţiilor 4 Prelegere, Prezentare video,

explicaţie, conversaţie

2 prelegeri

Noţiuni de electrochimie. Numărul de oxidare. Pile

electrochimice. Electroliza

2 Prelegere, Prezentare video,

explicaţie, conversaţie

2 prelegeri

Bibliografie

Miron N.D., CHIMIE ANORGANICĂ – Note de curs, Ed. Alma Mater, Bacău, 2007

Miron N.D., Dospinescu A.M., CHIMIE ANORGANICĂ – Tehnici de laborator, Ed. Alma Mater, Bacău, 2007

Miron N.D., Nistor I.D., CHIMIE GENERALĂ – APLICAŢII, ED. Tehnica Info Chişinău, 2006

Miron N.D., Nistor I.D., CHIMIE GENERALĂ ŞI BIOANORGANICĂ (note de curs), Ed. Tehnica Info,

Chişinău, 2006

Miron N.D., Istrati L., CHIMIE GENERALĂ – TEHNICI DE LABORATOR, Ed. Tehnica – Info, Chişinău,

2002

Bibliografie minimală

Miron N.D., CHIMIE ANORGANICĂ – Note de curs, Ed. Alma Mater, Bacău, 2007

Miron N.D., Dospinescu A.M., CHIMIE ANORGANICĂ – Tehnici de laborator, Ed. Alma Mater, Bacău, 2007

Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii

6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

C2.1 Definirea noţiunilor, conceptelor, teoriilor si modelelor de baza din domeniul chimiei si ingineriei si

utilizarea lor adecvata în comunicarea profesionala

6.2

. C

om

pet

enţe

tran

sver

sale

Utilizarea eficientă a diverselor căi şi tehnici de învăţare – formare pentru achiziţionarea informaţiei de

baze de date bibliografice şi electronice atât în limba română, cât şi într-o limbă de ciculaţie internatională,

precum şi evaluarea necesităţii şi utilităţii motivaţiilor extrinseci şi intrinseci ale educaţiei continue.

Page 15: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

Norme de protecţie, prevenire a accidentelor şi măsuri

de prim ajutor în laboratorul de chimie

2 Dezbatere, Conversaţia

euristică

1 laborator

Operaţii de bază în chimie. 2 Dezbatere, Demonstraţie

didactică, Observaţia

didactică,

1 laborator

Materiale, ustensile de laborator. 2 Dezbatere 1 laborator

Soluţii, concentraţii. Exprimarea concentraţiei

soluţiilor.

4 Dezbatere, Descoperirea

didactică,

2 laboratoare

Probleme de aplicare a formulelor concentraţiilor

soluţiilor. Determinarea formulei chimice a

substanţelor anorganice.

6 Dezbatere, Conversaţia

euristică

3 laboratoare

Ocuparea cu electroni a straturilor electronice ale

atomilor

2 Dezbatere, Conversaţia

euristică

1 laborator

Purificarea substanţelor prin metode fizice. 4 Dezbatere, Descoperirea

didactică,

2 laboratoare

Electroliza. 4 Dezbatere, Descoperirea

didactică,

2 laboratoare

Echivalentul chimic. 2 Dezbatere, Descoperirea

didactică,

1 laborator

Aprecierea finală a activităţii de laborator. 2 1 laborator

Bibliografie

Miron N.D., CHIMIE ANORGANICĂ – Note de curs, Ed. Alma Mater, Bacău, 2007

Miron N.D., Dospinescu A.M., CHIMIE ANORGANICĂ – tehnici de laborator, Ed. Alma Mater, Bacău, 2007

Miron N.D., Nistor I.D., CHIMIE GENERALĂ – APLICAŢII, ED. Tehnica Info Chişinău, 2006

Miron N.D., Nistor I.D., CHIMIE GENERALĂ ŞI BIOANORGANICĂ (note de curs), Ed. Tehnica Info,

Chişinău, 2006

Miron N.D., Istrati L., CHIMIE GENERALĂ – TEHNICI DE LABORATOR, Ed. Tehnica – Info, Chişinău, 2002

Bibliografie minimală

Miron N.D., Dospinescu A.M., CHIMIE ANORGANICĂ – tehnici de laborator, Ed. Alma Mater, Bacău, 2007

Miron N.D., Istrati L., CHIMIE GENERALĂ – TEHNICI DE LABORATOR, Ed. Tehnica – Info, Chişinău, 2002

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se studiază în alte centre universitare din ţară şi din

străinătate;

Conţinutul disciplinei este în consens cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor

profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul chimiei , întrucât prezintă noţiunile de bazǎ necesare

angajaţilor în domeniul de interes;

Cunoştinţele acumulate în cadrul cursului sunt utile în calificarea pentru urmǎtoarele ocupaţii: inginer in industria

alimentara, inspector de specialitate inginer industria alimentară, referent de specialitate inginer industria

alimentară, inginer specialitatea industria alimentara si frig, proiectant inginer produse alimentare, consilier

inginer industria alimentara, expert inginer industria alimentara, auditor în domeniul siguranţei alimentare,

profesor în învăţământul gimnazial, analist cumpărări/consultant furnizori, expert tehnic extrajudiciar, inginer de

cercetare în controlul calităţii produselor alimentare, expert de accesare fonduri structurale şi de coeziune

europene

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs

Prezenţa şi activitatea la curs. Examen 70%

Dobândirea cunoştinţelor

teoretice la curs.

Cunoaşterea elementelor

fundamentale de teorie.

10.5. Seminar/laborator/proiect

Însuşirea noţiunilor tratate la

curs;

Prezentare portofoliu

cu lucrări de laborator

Media testelor de

evaluare de pe

parcursul semestrului

30%

Capacitatea de a utiliza corect

metodele chimice dezvoltate;

Identificarea compuşilor

Page 16: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

anorganici cu ajutorul

metodelor expuse la laborator;

Evaluarea argumentelor proprii

sau susţinute de alţii;

10.6. Standard minim de performanţă

Cunoaşterea elementelor fundamentale de teorie prezentate la curs.

Prezenţa la 90% din orele de laborator şi executarea lucrǎrilor practice.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

Conf. dr. Irina Loredana Ifrim

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Ș. l. dr. ing. Andrei Ionuț SIMION

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

Prof. univ. dr. ing. Carol SCHNAKOVSZKY

Page 17: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

FIŞA DISCIPLINEI

(licenţă) 1. Date despre program

1.29. Instituţia de învăţământ

superior Universitatea „Vasile Alecsandri” din Bacău

1.30. Facultatea Inginerie

1.31. Departamentul Inginerie Chimică şi Alimentară

1.32. Domeniul de studii Ingineria Chimică

1.33. Ciclul de studii Licenţă

1.34. Programul de

studii/calificarea Inginerie Biochimică

1.35. Forma de învăţământ IF

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Fundamente de chimie analitică

2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. dr. Irina Loredana Ifrim

2.3. Titularul activităţilor de seminar/laborator

2.4. Anul de

studiu

I 2.5. Semestrul I 2.6. Tipul de evaluare EC

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DF

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DI

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 4 3.2. Curs 2 3.3. Laborator 3

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ

70 3.5. Curs 28 3.6.

Laborator

42

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 24

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15

Tutoriat 8

Examinări 2

Alte activităţi (precizaţi): -

3.7. Total ore studiu individual 69

3.8. Total ore pe semestru 125

3.9. Numărul de credite 5

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de

curriculum -

4.2. de

competenţe -

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului

5.2. de desfăşurare a

seminarului/laboratorului/proiectului Laborator cu dotare specifică aplicaţiilor analitice

Echipament de protecţie

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE FACULTATEA de INGINERIE

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170 http://inginerie.ub.ro, [email protected]

Page 18: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

6. Competenţe specifice acumulate

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei Descrierea, analiza si utilizarea conceptelor si teoriilor fundamentale din

domeniul chimiei si ingineriei chimice; Cunoaşterea, însuşirea şi utilizarea

noţiunilor din domeniul chimiei şi ingineriei chimice

7.2. Obiectivele specifice Cunoaşterea şi însuşirea teoriilor şi metodelor de analiză, formarea

deprinderilor pentru analize chimice.

Experienţă tehnică şi de laborator, pentru conducerea experimentelor şi

testelor; capacitate de analiză si interpretare a rezultatelor; competente

tehnice generale şi de rezolvare a problemelor; competente analitice şi de

cercetare; competente de organizare şi comunicare.

Identificarea si aplicarea conceptelor, metodelor si teoriilor pentru rezolvarea

problemelor tipice ingineriei chimice în condiţii de asistenta calificata

Analiza critica si utilizarea principiilor, metodelor si tehnicilor de lucru

pentru evaluarea cantitativa si calitativa a proceselor

8. Conţinuturi

Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii

Noţiuni introductive în chimia analitică. Chimie analitică

şi analiza chimică. Clasificarea metodelor de analiză.

Reacţii şi reactivi utilizaţi în chimia analitică. Etapele

analizei chimice. Exprimarea rezultatelor.

4 Prelegere, explicaţie,

conversaţie

2 prelegeri

Electroliţi şi neelectroliţi - importanţa analitică.

Echilibre chimice - clasificare. Echilibre cu schimb de

protoni (acido - bazice). Tăria acizilor. Calcularea pH-

ului (acizi tari, baze tari, acizi slabi, baze slabe, relaţia

Henderson). Hidroliza sărurilor (acizi tari cu baze slabe,

acizi slabi cu baze tari, acizi slabi cu baze slabe)

8 Prelegere, explicaţie,

conversaţie

4 prelegeri

Echilibre proteolitice în amestecuri de acid + sare sau

baza + sare. Soluţii tampon. Calcularea pH-ului.

Capacitatea de tamponare, indice de tamponare.

2 Prelegere, explicaţie,

conversaţie

1 prelegere

Echilibre în soluţii de complecşi. Reacţia de complexare

- echilibru de complexare. Echilibre competitive.

Stabilitatea complecşilor. Aplicaţiile combinaţiilor

complexe.

4 Prelegere, explicaţie,

conversaţie

2 prelegeri

6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

C2.1 Definirea noţiunilor, conceptelor, teoriilor si modelelor de baza din domeniul chimiei si ingineriei si

utilizarea lor adecvata în comunicarea profesionala

6.2

. C

om

pet

enţe

tra

nsv

ersa

le

Page 19: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

Echilibre redox - ecuaţii redox. Potenţial redox.

Constanta de echilibru a reacţiilor redox. Factori care

influenţează valoarea potenţialului redox. Stabilitatea

sistemelor redox în soluţii apoase. Soluţii tampon redox.

4 Prelegere, explicaţie,

conversaţie

2 prelegeri

Echilibre de solubilitate. Solubilitatea molară. Factori

care influenţează solubilitatea (natura substanţei,

temperatura, natura solventului, influenţa ionilor străini,

influenţa ionului comun). Echilibre competitive.

4 Prelegere, explicaţie,

conversaţie

2 prelegeri

Calcularea pH-ului de precipitare. Separarea unor

precipitate de importanţă deosebită în chimia analitică.

Condiţii de neechilibru - starea coloidală şi importanţa

ei.

2 Prelegere, explicaţie,

conversaţie

1 prelegere

Bibliografie

1. Pele, M., CHIMIE ANALITICĂ ŞI ANALIZĂ INSTRUMENTALĂ, Editura Matrix Rom, Bucureşti, 1999

2. Kekedy L., CHIMIE ANALITICĂ CALITATIVĂ, S. R. Craiova, 1982.

3. Luca C., Duca Al., Crisan Al, CHIMIE ANALITICĂ ŞI ANALIZĂ INSTRUMENTALĂ, Ed. Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti,1987

4. Pietriyk, D., s.a. CHIMIE ANALITICĂ, Ed. Tehnica, 1989

Bibliografie minimală

Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii

Protecţia muncii. Prezentarea vaselor şi ustensilelor de

laborator.

3 Lucrare practică

Etapele generale ale analizei calitative. Prelevarea

probelor; Analiza preliminară; Dizolvarea probei

(dezagregarea substanţelor insolubile).

3 Lucrare practică

Separarea şi identificarea cationilor din grupa V (HCl). 3 Lucrare practică

Separarea şi identificarea cationilor din grupa a IV a

(H2S)

6 Lucrare practică

Separarea şi identificarea cationilor din grupa a III a

(NH4)2S

6 Lucrare practică

Separarea şi identificarea cationilor din grupa a II a

(NH4)2CO3

3 Lucrare practică

Separarea şi identificarea cationilor din grupa a I a

(grupa fara reactivi)

3 Lucrare practică

Analiza unui amestec de cationi 3 Lucrare practică

Analiza anionilor - mersul general al analizei.

Solubilizarea probei în vederea analizei anionilor.

Prepararea extractului carbonic. Exemple de identificări

a unor grupuri de anioni. Prepararea extractului

carbonic. Exemple de identificări a unor grupuri de

anioni.

3 Lucrare practică

Analiza unui amestec de cationi şi anioni. 6 Lucrare practică

Lucrare de verificare a cunoştinţelor 3 conversaţie de

verificare

Bibliografie

Vladescu, L., Baciu, I., LUCRARI PRACTICE, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1993

Indrumar de laborator

Bibliografie minimală

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Se asigură competenţe conform prevederilor RNCIS

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală

Page 20: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

10.4. Curs

- gradul de înţelegere si însuşire a

conceptelor, teoriilor si metodelor de baza;

- capacitatea de analiza, de sinteza si de

corelare a cunoştinţelor dobândite;

examen 70%

10.5.

Seminar/laborator/proiect

- deprinderile formate

- capacitate de aplicare in practica a

cunoştinţelor dobândite;

- integrarea si lucrul in echipa

- urmărirea modului de

realizare a lucrărilor

practice si verificarea

rezultatelor obţinute;

- colocviu final de

laborator

30%

10.6. Standard minim de performanţă

Cunoaşterea a minim 50% din fiecare subiect de pe biletul de examen

Efectuarea integrală a lucrărilor de laborator

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

Conf. dr. Irina Loredana Ifrim

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Ș. l. dr. ing. Andrei Ionuț SIMION

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

Prof. univ. dr. ing. Carol SCHNAKOVSZKY

Page 21: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

FIŞA DISCIPLINEI

(licenţă) 1. Date despre program

1.36. Instituţia de învăţământ

superior UNIVERSITATEA „VASILE ALECSANDRI” DIN BACĂU

1.37. Facultatea FACULTATEA DE INGINERIE

1.38. Departamentul INGINERIE CHIMICĂ ŞI ALIMENTARĂ

1.39. Domeniul de studii Ingineria Chimică

1.40. Ciclul de studii Licență

1.41. Programul de

studii/calificarea Inginerie Biochimică

1.42. Forma de învăţământ Învățământ cu frecvență

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei ELEMENTE DE INGINERIE MECANICĂ

2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. ing. Emilian Moșneguțu

2.3. Titularul activităţilor de seminar Ș. l. dr. ing. Narcis Barsan

2.4. Anul de

studiu

I 2.5. Semestrul I 2.6. Tipul de evaluare C

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DD

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

Dl

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 3 3.2. Curs 2 3.3.

Seminar/Laborator/Proiect

1

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ

42 3.5. Curs 28 3.6.

Seminar/Laborator/Proiect

14

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 25

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 11

Tutoriat

Examinări 2

Alte activităţi (precizaţi):

3.7. Total ore studiu individual 58

3.8. Total ore pe semestru 100

3.9. Numărul de credite 4

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de

curriculum

4.2. de

competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului Studenții nu se vor prezenta la prelegeri, seminarii/laboratoare cu

telefoanele mobile deschise, cu laptopuri, aparate de fotografiat sau alte

dispozitive folosite pentru copierea informaţiilor din curs. De asemenea, nu vor

fi tolerate convorbirile telefonice în timpul cursului. Nu se va permite părăsirea

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE FACULTATEA de INGINERIE

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170 http://inginerie.ub.ro, [email protected]

Page 22: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

de către studenți a sălii de curs înainte de finalizarea acestuia.

Nu va fi tolerată întârzierea studenților la curs și seminar/laborator

întrucât aceasta se dovedește disruptivă la adresa procesului educațional;

5.2. de desfăşurare a

seminarului/laboratorului/proiectului

6. Competenţe specifice acumulate

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei Asigurarea cunoştinţelor teoretice şi practice necesare

proiectării, exploatării şi întreţinerii a angrenajelor mecanice; 7.2. Obiectivele specifice o Fundamentarea soluţiilor de proiectare a sistemelor mecanice

prin aplicarea cunoştinţelor de bază

o Aprofundarea cunoştinţelor teoretice şi identificarea acestora în

anumite soluţii constructive şi funcţionale ale elementelor

sistemelor tehnologice;

o Formarea şi dezvoltarea aptitudinilor privind proiectarea

schemelor cinematice

8. Conţinuturi

Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii

1. Standardizarea 2 prelegerea

2. Baza energetică 4 prelegerea

3. Elemente componente ale unei asamblări mecanice 8 prelegerea

4. Elemente componente ale unei asamblări hidro-

pneumatice

4 prelegerea

5. Elemente componente ale unei instalații electrice 2 prelegerea

6. Instalaţii de transport mecanic 2 prelegerea

7. Recipiente 2 prelegerea

8. Scheme cinematice 2 prelegerea

9. Scheme tehnologice 2 prelegerea

Bibliografie

Viorica Constantin şi Vasile Palade - Organe de maşini şi mecanisme, vol. I, ED. FUNDAŢIEI

UNIVERSITARE “Dunărea de Jos” Galaţi, 2004;

Filipoiu Ioan Dan şi Tudor Andrei – Proiectarea transmisiilor mecanice, Ed. BREN, 2006

Mioara Hapenciuc - Echipamente de transport în industria alimentară, Universitatea “DUNĂREA DE JOS”

din GALAŢI, FACULTATEA DE MECANICĂ, 2004

Mioara Hapenciuc - Sisteme de transport hidro-pneumatic, Editura fundaţiei Universitare “Dunărea de Jos”

Galaţi, 2004

Chiriţă C., Javgureanu V., Stoicev P., Gusan E., Gordelenco P. - Acţionări hidraulice şi pneumatice în maşini

şi sisteme de producţie, Material didactic pentru curs, lucrări practice, lucrări de an şi de diplomă, CHIŞINĂU

2008.

6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

C1.2 Utilizarea cunoştinţelor de baza din domeniul ştiinţelor fundamentale pentru explicarea si interpretarea

fenomenelor inginereşti

C1.3 Identificarea si aplicarea conceptelor, metodelor si teoriilor pentru rezolvarea problemelor inginereşti în

condiţii de asistenta calificata

C1.4 Analiza critica si utilizarea principiilor, metodelor si tehnicilor de lucru pentru evaluarea cantitativa si

calitativa a proceselor

6.2

. C

om

pet

enţe

tran

sver

sale

Page 23: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

Aplicaţii ( laborator) Nr. ore Metode de predare Observaţii

1. Simboluri tehnice utilizate în mecanică

2. Simboluri tehnice utilizate în instalaţii hidraulice şi

pneumatice

3. Simboluri tehnice utilizate în instalaţii electro-mecanice

4. Simboluri tehnice utilizate în instalaţii industriale

5. Transmiterea mişcării prin intermediul angrenajului roţi

dinţate conice. Maşina de curăţat cartofi

6. Transmiterea mişcării prin intermediul lanţului. Bandă

transportoare

7. Transmiterea mişcării prin intermediul angrenajului roţi

dinţate cu dinţi drepţi. Transportorul elicoidal

8. Transmiterea mişcării prin curele trapezoidale. Morile

cu ciocane

9. Transmiterea mişcării prin curele profilate. Amestecarea

produselor agroalimentare

10. Reductorul melcat. Dozatorul volumetric

11. Instalaţie hidraulică. Presă hidraulică

12. Agregat complex. Maşină de făcut pâine

13. Schema tehnologică a unei sistem de transport industrial

14. Recipiente utilizate în industrie

Bibliografie

Viorica Constantin şi Vasile Palade - Organe de maşini şi mecanisme, vol. I, ED. FUNDAŢIEI

UNIVERSITARE “Dunărea de Jos” Galaţi, 2004;

Filipoiu Ioan Dan şi Tudor Andrei – Proiectarea transmisiilor mecanice, Ed. BREN, 2006

Mioara Hapenciuc - Echipamente de transport în industria alimentară, Universitatea “DUNĂREA DE JOS”

din GALAŢI, FACULTATEA DE MECANICĂ, 2004

Mioara Hapenciuc - Sisteme de transport hidro-pneumatic, Editura fundaţiei Universitare “Dunărea de Jos”

Galaţi, 2004

Chiriţă C., Javgureanu V., Stoicev P., Gusan E., Gordelenco P. - Acţionări hidraulice şi pneumatice în

maşini şi sisteme de producţie, Material didactic pentru curs, lucrări practice, lucrări de an şi de diplomă,

CHIŞINĂU 2008.

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Se asigură competenţe conform prevederilor RNCIS.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs

Prezenţa şi activitatea la curs

Minium de cunoștințe necesare pentru

identificarea componentelor din cadrul unei

scheme cinematice sau tehnologice

10 %

10.5.

Seminar/laborator/proiect

Prezenţa şi activitatea la laborator 30 %

10.6. Standard minim de performanţă

Prezența la examen

toate laboratoarele efectuate;

să identifice corect toate componentelor din cadrul unei scheme cinematice sau tehnologice.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

01.10.2015 Conf. univ. dr. ing. Emilian Moșneguțu

S. l. dr. ing. Narcis Bârsan

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Ş. l. dr. ing. Andrei-Ionuţ SIMION

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

Page 24: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

FIŞA DISCIPLINEI

(licenţă) 11. Date despre program

1.43. Instituţia de învăţământ

superior UNIVERSITATEA „VASILE ALECSANDRI” DIN BACĂU

1.44. Facultatea INGINERIE

1.45. Departamentul IMMF

1.46. Domeniul de studii Inginerie chimică

1.47. Ciclul de studii LICENȚĂ

1.48. Programul de

studii/calificarea Inginerie biochimică

1.49. Forma de învăţământ ÎNVĂȚĂMÂNT CU FRECVENȚĂ

12. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei FIZICĂ 1

2.2. Titularul activităţilor de curs Prof.univ.dr. Marius Stamate

2.3. Titularul activităţilor de seminar Asistent univ.dr. Drsgoș Ioan Rusu

2.4. Anul de

studiu

I 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare EC

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DF

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DI

13. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 3 3.2. Curs 2 3.3.

Seminar/Laborator/Proiect

1

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ

42 3.5. Curs 28 3.6.

Seminar/Laborator/Proiect

14

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 12

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6

Tutoriat 3

Examinări 2

Alte activităţi (precizaţi):

3.7. Total ore studiu individual 33

3.8. Total ore pe semestru 75

3.9. Numărul de credite 3

14. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de

curriculum

4.2. de

competenţe

15. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului

5.2. de desfăşurare a

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE FACULTATEA de INGINERIE

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170 http://inginerie.ub.ro, [email protected]

Page 25: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

seminarului/laboratorului/proiectului

16. Competenţe specifice acumulate

17. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei Asigurarea cunoștințelor si abilităților privind înțelegerea, explicarea

mecanismelor, proceselor și efectelor de natură antropică sau naturală

care influențează produsele biochimice

7.2. Obiectivele specifice Înţelegerea corectă a principalelor legi şi teoreme din Fizică.

Aplicarea legilor din fizică la formarea bazelor tehnologice ale viitorilor

specialişti în inginerie.

Dezvoltarea deprinderilor practice de lucru cu aparatele de măsură de

laborator; evaluarea corectă a erorilor de măsură.

După audierea cursului studenţii să fie capabili să aplice noţiunile de

fizică pentru înţelegerea şi aprofundarea problemelor tehnice care se

predau la cursurile de specialitate

18. Conţinuturi

Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii

Capitolul 1. Introducere. -

1.1.Obiectul fizicii.

1.2.Mărimi fizice. Operaţia de măsurare.

1.3.Sisteme de unităţi.

1.4.Sistemul internaţional de unităţi (SI).

1.5.Unităţi care nu fac parte din sistemul

internaţional.

1.6.Multiplii şi submultiplii pentru unităţile SI.

1.7.Analiza dimensională a formulelor fizice

1.8.Vectori, scalari şi operatori.

4 Prelegere

Capitolul 2. Elemente de mecanică clasică.

2.1.Obiectul mecanicii.

2.2.Elemente de mecanică newtoniană.

2.2.1.Mişcarea şi sistemele de referinţă.

2.2.2.Mişcarea punctului material.

2.2.3.Legile dinamicii.

6 Prelegere

6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

C1.1. Exprimarea prin comunicare scrisă şi orală în limbaj tehnic a fundamentelor

teoretice din domeniul ingineriei; 1 credit

C1.4. Analiza comparativă a datelor şi evaluarea lor pe baza teoriilor şi metodelor

utilizate în cercetarea aplicativa a sistemelor chimice, în context bine definit; 2 credite

C2.4. Utilizarea unor criterii, metode de evaluare, concepte, teorii şi programe in

proiectarea sistemelor chimice. 1 credit

6.2

. C

om

pet

enţe

tra

nsv

ersa

le

Page 26: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

2.2.4.Lucrul mecanic şi energia cinetică în cazul

punctului material.

2.2.5.Forţe conservative. Energia potenţială a

punctului material.

2.2.6.Legătura dintre lucrul mecanic şi energia

potenţială.

2.2.7.Ansamble de puncte materiale.

2.2.8.Impulsul şi conservarea acestuia.

2.2.9.Caracteristici ale mişcării de rotaţie.

2.2.10.Momentul de inerţie şi energia cinetică de

rotaţie.

Capitolul 3. Fizica fluidelor. -

3.1.Caracteristici generale ale fluidelor.

3.2.Mecanica fluidelor.

3.2.1.Statica fluidelor perfecte.

3.2.2.Cinematica fluidelor perfecte.

3.2.3.Dinamica fluidelor perfecte.

3.2.4.Elemente de dinamica fluidelor reale.

3.3.Teoria cinetico-moleculară a gazelor.

3.3.1.Formula fundamentală a teoriei cinetico-

moleculare a gazului ideal.

3.3.2.Energia internă a gazului ideal.

3.3.3.Drumul liber mediu al moleculelor.

3.3.4.Fenomene de transport în gaze.

3.3.5.Gazele reale. Ecuaţia lui Van der Waals.

6 ore Prelegere

Capitolul 4. Noţiuni de termodinamică.

4.1.Noţiuni fundamentale.

4.2.Principiul zero al termodinamicii. Temperatura.

4.3.Principiul întâi al termodinamicii.

4.4.Aplicaţii ale principiului întâi al

termodinamicii la gazele perfecte.

4.5.Principiul doi al termodinamicii.

4.6.Entropia în transformările reversibile şi

ireversibile.

4.7.Variaţia entropiei în sisteme izolate.

4.8.Principiul trei al termodinamicii.

4.9.Funcţii caracteristice în termodinamică

6 ore Prelegere

Capitolul 5. Electromagnetism. -

5.1.Sarcina electrică. Încărcarea electrostatică a

corpurilor.

5.2.Legea lui Coulomb.

5.3.Câmpul şi potenţialul electric.

5.4.Dipolul electric în câmp electric.

5.5.Teorema lui Gauss.

5.6.Polarizarea dielectricilor şi vectorul polarizaţie

electrică.

5.7.Vectorul inducţie electrică.

5.8.Susceptivitatea electrică.

5.9.Curentul electric.

5.10.Legea conservării sarcinii electrice.

5.11.Tensiunea electromotoare.

5.12.Legea lui Ohm.

5.13.Legea interacţiunii elementelor de curent.

5.14.Câmpul magnetic. Formula lui Biot-Savart-

Laplace.

5.15.Teorema lui Ampere.

5.16.Natura solenoidală a câmpului magnetic.

5.17.Curentul de deplasare.

5.18.Legea inducţiei electromagnetice.

6 ore Prelegere

Page 27: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

5.19.Ecuaţiile lui Maxwell.

5.20.Unde electromagnetice.

5.21.Energia câmpului electric şi magnetic.

5.22.Curentul alternativ.

Bibliografie

Bibliografie

1. GH.CĂLUGĂRU, I.VASCAN şi alţii - Fizica. Teorie şi aplicaţii, Universitatea Bacău, 1994

2. D.HALLIDAY, R.RESNIEK – Fizica, vol.1 şi 2, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1975

3. T.COSMA şi alţii - Mecanică fizică, acustică şi căldură, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1976

4. F.W SEARS, M.W.ZEMONSKY, H.D.YOUNG - Fizica, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1983

5. T. CREŢU – Fizica, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1982

6. N. BĂRBULESCU – Fizica, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1982

Bibliografie minimală

Notite de curs

Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii

1. Instrucţiuni privitoare la efectuarea lucrărilor de

laborator. Măsurarea mărimilor fizice. Elemente de calcul a

erorilor de măsură. Reprezentarea datelor prin grafice.

Reprezentarea datelor prin tabele.

2 Dezbatere

2. Verificarea legilor gazelor 2 Experiment practic

3. Experimente de electricitate 2 Experiment practic

4. Masurarea temperaturilor 2 Experiment practic

5. Unde stationare 2 Experiment practic

6. Fenomene superficiale 2 Experiment practic

7 Evaluare laborator 2 Dezbatere

Bibliografie

Laborator de fizica – Universitatea Bacau

Bibliografie minimală

19. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Se asigură competenţe conform prevederilor RNCIS.

20. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare

10.3.

Pondere

din nota

finală

10.4. Curs

Evaluari parţiale online

Platforma http://spic.ub.ro

Nota 1 (evaluare în sapt 5-6)

Nota 2 (evaluare în săpt 10-11)

Prezenţă activă Nota Np, activitate la

curs, laborator si platforma

electronica

Saptamanal O tema de discutii pe

forum, Activitatea pe platforma

conteaza la Np

Activitate laborator Nota , Nlab

(media notelor pe fiecare lucrare

laborator se pune pe referatul

individual)

Na =0,4*

(0.35*N1+0.35*N2+0.1*Np+0.2*Nlab);

N1, N2 sunt notele partiale , Np nota

prezenta activa, N lab nota laborator

Examen

Materia este impartita in 3 parti, cate

un subiect din fiecare parte

Examen ORAL , 3 subiecte pe bilet

Ne1, Ne2 Ne3

Evaluare examen

Ne=0,6*(0.3*Ne1+0.3*Ne2+0.3Ne3+1)

Nota finala = Na+Ne

Conditia prezenta in examen Nlab>=

5

60%

10.5. Activitate laborator evaluata la 2 Evaluare pentru fiecare luicrare de 40%

Page 28: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

Seminar/laborator/proiect saptamani dupa efectuarea lucrării

prin referat de laborator.

Nlab=(N1+N2+N3+N4+N5)/5

laborator

10.6. Standard minim de performanţă

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

Page 29: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

FIŞA DISCIPLINEI

(licenţă) 1. Date despre program

1.50. Instituţia de învăţământ

superior Universitatea „Vasile Alecsandri” din Bacău

1.51. Facultatea de Litere

1.52. Departamentul de Inginerie chimică şi alimentară

1.53. Domeniul de studii Inginerie Biochimică

1.54. Ciclul de studii Licenţă

1.55. Programul de

studii/calificarea Inginerie Biochimică

1.56. Forma de învăţământ IF

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Educație fizica si sport 1

2.2. Titularul activităţilor de curs

2.3. Titularul activităţilor de seminar Galeru Ovidiu

2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul I 2.6. Tipul de evaluare Verificare

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DC

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DI

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 3.2. Curs 3.3.

Seminar/Laborator/Proiect

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ

14 3.5. Curs 3.6.

Seminar/Laborator/Proiect

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri

Tutoriat

Examinări

Alte activităţi (precizaţi):

3.7. Total ore studiu individual 8

3.8. Total ore pe semestru 14

3.9. Numărul de credite 1

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de

curriculum

4.2. de

competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului

5.2. de desfăşurare a

seminarului/laboratorului/proiectului Pe baza demonstraţiei şi a explicaţiei cadrului didactic,

studenţii exersează şi pun în aplicare toate indicaţiile primite

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE FACULTATEA de INGINERIE

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170 http://inginerie.ub.ro, [email protected]

Page 30: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

de la profesor pentru o exersare cât mai corectă a

elementelor

6. Competenţe specifice acumulate

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei Autoevaluarea nevoilor de formare continuă în vederea adaptării

competenţelor profesionale la dinamica contextului social, şi la

nivelul funcţionalităţii organismului

Formarea capacităţii de practicare independentă a exerciţiilor

fizice 7.2. Obiectivele specifice Menţinerea şi întărirea sănătăţii şi călirea organismului;

Dezvoltarea fizică armonioasă a organismului;

Dezvoltarea deprinderilor, priceperilor motrice şi a aptitudinilor

psiho-motrice (forţă, viteză, rezistenţă, îndemânare);

Formarea obişnuinţei de practicare independentă şi sistematică a

exerciţiului fizic.

8. Conţinuturi

Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii

Bibliografie

Bibliografie minimală

Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii

1. Menţinerea şi întărirea sănătăţii, călirea

organismului şi dezvoltare fizică armonioasă

a organismului cu ajutorul practicării jocurilor

sportive (handbal, fotbal, baschet, volei) şi a

exerciţiilor cu caracter atletic desfăşurate în

aer liber

6 ore

Metode de lucru

în grup,

individual şi

frontal, ateliere de

lucru.

Este obligatoriu

ca la lucrările

practice, studenţii

să participe activ.

6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

Abilitatea de sintetizare a cunoştinţelor complexe din cadrul diferitelor ştiinţe în relaţie cu

capacitatea funcţională, fizică şi motrică necesare practicării activităţilor sportive;

Abilitatea de angajare a elevilor/ indivizilor/ grupurilor/ organizaţiilor/ comunităţilor în

promovarea şi practicarea activităţilor sportive în scopul practicării sportului în timpul liber,

prin programe specifice;

6.2

. C

om

pet

enţe

tra

nsv

ersa

le

Aplicarea strategiilor de perseverenta, rigurozitate, eficienta si responsabilitate in munca,

punctualitate si asumarea raspunderii pentru rezultatele activitatii personale, creativitate,

bun simt, gandire analitica si critica, rezolvarea de probleme etc., pe baza principiilor,

normelor si a valorilor codului de etica profesionala in domeniul alimentar.

Page 31: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

2. Dezvoltarea deprinderilor, priceperilor

motrice şi a aptitudinilor psiho-motrice prin

intermediul practicării jocurilor sportive

(handbal, fotbal, baschet, volei) şi a

exerciţiilor cu caracter atletic desfăşurate în

aer liber

3. Organizarea, conducerea şi arbitrarea unei

competiţii sportive organizate în timpul liber.

4 ore

4 ore

Bibliografie

1. Acsinte A. , Jocuri şi activităţi dinamice de timp liber, Ed. Performantica, Iaşi, 2007;

2. Balint Gh., Jocurile dinamice – o alternativă pentru optimizarea lecţiei de educaţie fizică cu

teme din fotbal în învăţământul gimnazial, Editura Pim, Iaşi, 2009;

3. Ciocan V. C., Baschet – Îndrumar metodico – practic, Editura Alma Mater, Bacău, 2004;

4. Balint Gh., Bazele generale ale fotbalului, Editura Pim, Iaşi, 2008;

5. Dobrescu T., Gimnastica aerobică- o alternativă pentru un nou stil de viaţă al

adolescentelor, Ed. Pim, Iaşi 2008;

6. Dobrescu T., Gimnastica aerobică- strategii pentru optimizarea fitnessului, Ed. Pim, Iaşi

2008;

7. Pavel Silviu-Ioan, Caiet de lucrări practice la facultăţile neprofil, Alma Mater , Bacău,

2007;

Şufaru C., Handbal III, Editura Pim, Iaşi, 2006. Bibliografie minimală

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs

10.5.

Seminar/laborator/proiect

Participare activă

Însuşirea şi înţelegerea importanţei

practicării exerciţiilor fizice asupra

organismului;

Practicarea independentă a

exerciţiului fizic în activităţile de

timp liber şi recreative.

Prezenţă activă.

Participare activă,

benevolă şi

conştientă la toate

activităţile

50%

50%

10.6. Standard minim de performanţă - admis

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

1.10.2015

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

Page 32: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.57. Instituţia de învăţământ

superior Universitatea „VASILE ALECSANDRI” din Bacău

1.58. Facultatea Facultatea de Inginerie

1.59. Departamentul Inginerie chimică și alimentară (ICA)

1.60. Domeniul de studii Inginerie chimică

1.61. Ciclul de studii Studii universitare de licenţă

1.62. Programul de

studii/calificarea Inginerie biochimică

1.63. Forma de învăţământ Învăţământ cu frecvenţă

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Engleză tehnică 1

2.2. Titularul activităţilor de curs Asistent univ. dr. Gabriela Telibașa

2.3. Titularul activităţilor de seminar Asistent univ. dr. Gabriela Telibașa

2.4. Anul de

studiu I 2.5. Semestrul I 2.6. Tipul de evaluare C

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DC

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DO

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 3.2. Curs 0 3.3. Seminar 2

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ

3.5. Curs 0 3.6. Seminar 28

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 8

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 2

Tutoriat 2

Examinări 2

Alte activităţi (precizaţi): 0

3.7. Total ore studiu individual 22

3.8. Total ore pe semestru 28

3.9. Numărul de credite 2

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de

curriculum

4.2. de

competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului

5.2. de desfăşurare a

seminarului/laboratorului/proiectului

6. Competenţe specifice acumulate

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE FACULTATEA de INGINERIE

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170 http://inginerie.ub.ro, [email protected]

Page 33: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei

Studenţii trebuie să-şi însuşească principalele concepte specifice domeniului, să

utilizeze şi terminologia de specialitate în situaţii multiple;

Conştientizarea nevoii de formare continuă; utilizarea eficientă a resurselor şi

tehnicilor de învăţare, pentru dezvoltarea personală şi profesională, în acord cu

legislaţia în vigoare.

7.2. Obiectivele specifice Utilizarea eficientă a diferitor tipuri de strategii de învăţare a limbii engleze

(conversaţionale, de traducere şi lectură a unor texte specializate);

Imbogăţirea şi perfecţionarea cunoştinţelor de limbă engleză ale studenţilor în

vederea utilizării acesteia în interacţiunile necesare aplicării cunoştinţelor de

biologie;

Utilizarea limbii engleze în scopuri socio-profesionale, fiind un cadru în care

studenţii operează cu concepte ştiinţifice (anatomie, biologie etc.) dobândite

la disciplinele de specialitate prevăzute de planul de învăţământ.

8. Conţinuturi

Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii

Bibliografie

Bibliografie minimală

Aplicaţii (Seminar) Nr. ore Metode de predare Observaţii

BIOCHEMISTRY a Branch of Science 2 workshop

Cell Components (Reading)

GRAMMAR - Present tense simple vs. Present tense

continuous

2 workshop

Protein Dynamics. Enzymes- Kinetics and Specificity.

Reading and discussion

2 workshop

GRAMMAR - Past tense simple vs. past tense

continuous

2 workshop

FOOD PROCESSING TECHNOLOGIES – Advantages

and Disadvantages

2 workshop

GRAMMAR - Present Perfect Simple and Present

Perfect Continuous

2 workshop

The role of Vitamins for our Health 2 workshop

CHECKING PROGRESS – GRAMMAR - Present vs.

Past Tenses

2 workshop

6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

Să utilizeze noile tehnologii de informare şi comunicare (NTIC) Fundamentarea cunoștințelor de limbă engleză acumulate de studenți în perioada preuniversitară

Dezvoltarea deprinderilor de limbă engleză ca instrument de formare și informare profesională specifică 6

.2.

Co

mp

eten

ţe t

ran

sver

sale

1. Să aplice tehnicile de muncă eficientă în echipa multidisciplinară cu îndeplinirea anumitor sarcini pe

paliere ierarhice

2. Să participe la realizarea unui proiect in echipa, cu indeplinirea unor functii profesionale date

3. Să autoevalueze nevoia de formare profesională în scopul inserţiei şi a adaptării la cerinţele pieţii muncii

4. Dezvoltarea capacității de reflecție critic-constructivă asupra propriului nivel de pregătire profesională în

raport cu standardele profesiei

Page 34: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

Chemical reactions 2 workshop

GRAMMAR

Past Perfect simple and Past Perfect Continuous

2 workshop

READING the LABELS on Products 2 workshop

Checking Progress 2. GRAMMAR REVISION 2 workshop

VOCABULARY REVISION/ DEBATE 2 workshop

FINAL EXAMINATION 2 workshop

Bibliografie

English for Engineering Students, Colectia Stiinte Ingineresti, Coord. Doina Cmeciu, ISBN:978-973-1833-53-8, Editura

Alma Mater- Bacau, 2009.

Marks, Jon (2007): Check your English Vocabulary for Computing, Computers and Information Technology, A&C

Black, London, Great Britain, 2007.

Bantaş, A., Gălăţeanu-Fârnoagă, G., Sachelarie Lecca, D.(1995): Limba engleză pentru ştiinţă şi tehnică, Ed.

Niculescu, Bucureşti.

Naylor, Helen, Murphy, Raymond, Essential Grammar in Use; Supplementary Exercises, Cambridge University Press,

Cambridge, 2001 (PDF format)

Walker, Elaine, Elsworth, Steve, Grammar Practice for Upper Intermediate Students, Longman, Pearson Education

Limited, Harlow, 2000 (PDF format)

Cmeciu, Doina & Bonta, Elena (1997): Essential English Topics, Ed. Pro Humanitate, Iaşi.

Leech, Geoffrey, (1989): An A-Z English Grammar and Usage, Longman.

Vince, Michael., Advanced Language Practice, Macmillan Heineman.

Vince, Michael (1996): First Certificate Language Practice, Macmillan Heinemann, Oxford.

Watcyn-Jones, Peter, Test Your Vocabulary, Essex, Pearson Education Ltd., 2000.

Cambridge English for Engineering Student's Book with Audio CDs, Mark Ibbotson,

http://avaxhome.ws/ebooks/eLearning_book/languages/0521715180.html

Gude, Kathy, Advanced Listening and Speaking, Oxford University Press, 2000.

Dean, Michael, Test Your Reading, Essex, Pearson Education Ltd., 2002.

Thomas, B.J., Advanced Vocabulary and Idioms, Essex, Pearson Education Ltd., 1999.

Thomson, A.J. & A.V. Martinet, A Practical English Grammar, Oxford University Press, 1980.

Bibliografie minimală

English for Engineering Students, Colectia Stiinte Ingineresti, Coord. Doina Cmeciu, ISBN:978-973-1833-53-8, Editura

Alma Mater- Bacau, 2009.

Garrett, Reginald H., Grisham, Charles, M., Biochemistry, Books/Cole, Cemgage Learning, Boston, 2010.

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Conţinuturile disciplinei sunt în concordanţă cu standardele RNCIS.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs

10.5. Seminar - corectitudine în exprimarea în limba

engleză şi în rezolvarea exerciţiilor

- evaluare scrisă 100%

10.6. Standard minim de performanţă

- abilitatea de a înţelege un text scris în limba engleză

- minim un subiect rezolvat

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

Page 35: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

FIŞA DISCIPLINEI

(licenţă)

1. Date despre program

1.64. Instituţia de învăţământ

superior Universitatea „Vasile Alecsandri” din Bacău

1.65. Facultatea Facultatea de Inginerie

1.66. Departamentul Ingineria chimică şi alimentară

1.67. Domeniul de studii Inginerie chimică

1.68. Ciclul de studii Licenţă

1.69. Programul de

studii/calificarea Inginerie biochimică

1.70. Forma de învăţământ Invăţământ cu frecvenţă

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Franceză tehnică 1

2.2. Titularul activităţilor de curs -

2.3. Titularul activităţilor de seminar asist.univ.dr. Florinela Floria

2.4. Anul de

studiu

I 2.5. Semestrul I 2.6. Tipul de evaluare EC/V

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DC

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DO

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 2 3.2. Curs - 3.3.

Seminar/Laborator/Proiect

2

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ

28 3.5. Curs - 3.6.

Seminar/Laborator/Proiect

28

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 8

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 2

Tutoriat 2

Examinări 2

Alte activităţi (precizaţi): -

3.7. Total ore studiu individual 22

3.8. Total ore pe semestru 28

3.9. Numărul de credite 2

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de

curriculum

Limba franceză nivel minim A 2

4.2. de

competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE FACULTATEA de INGINERIE

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170 http://inginerie.ub.ro, [email protected]

Page 36: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

5.2. de desfăşurare a

seminarului/laboratorului/proiectului

1) Testele si examenele/colocviile/verificarile se pot sustine exclusiv la data la

care sunt planificate (cu exceptia situatiilor deosebite, obiective, cand acestea

se vor replanifica.

2) Studentii pot intarzia la seminar doar in situatii desosebite.

6. Competenţe specifice acumulate

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei Consolidarea cunoştinţelor de limbă franceză şi perfecţionarea deprinderilor de

utilizarea a acesteia în comunicare, în general, şi în comunicarea pe linie

profesională, în special.

7.2. Obiectivele specifice Să consolideze cunoştinţele de gramatică şi să perfecţioneze deprinderile de

formare şi exprimare corectă (din punct de vedere gramatical) şi adecvată (din

punct de vedere semantic şi pragmatic) a enunţurilor în limba franceză

Să familiarizeze studenţii cu importanţa adaptării registrului/stilului la natura,

formală sau informală, scrisă sau orală, a situaţiei de comunicare;

Să dezvolte vocabularul general şi cel de specialitate al studentului;

Să familiarizeze studenţii cu principiile şi tehnicile de traducere a unui text

ştiinţific de specialitate;

8. Conţinuturi

Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii

Bibliografie

Bibliografie minimală

Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii

1. Prise de contact. Engager une conversation

téléphonique Le système verbal. Les formes.

Les marques du nombre et de la personne. Les

désinences des formes personnelles

2

6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

o să vorbească fluent și corect in limba franceză în diverse situații de comunicare;

o să poată rezuma un paragraf / text şi exprima propria opinie, argumentată, cu privire la conținutul

acestuia;

o să formuleze intrebări si răspunsuri corecte, din punct de vedere gramatical, și adecvate, din

punct de vedere semantic și pragmatic, în diverse situații de comunicare;

o să utilize adecvat registrelele de comunicare ale limbii franceze (formal / informal) în funcție de

situația de comunicare;

o să poarte o discutie pe teme generale din domeniul ingineresc;

o să înțeleagă/interpreteze un text de specialitate din domeniul ingineresc;

o să traducă şi să interpreteze corect, cu acuratețe, contextualizat, termenii/expresiile de

specialitate;

o să producă şi să redacteze corect şi adecvat, din punct de vedere gramatical, semantic,

pragmatic şi al formatului, diverse documente : scrisori, curriculum vitae, articole cu conţinut

ştiinţific, prezentări de proiecte, referate, eseuri etc.

6.2

. C

om

pet

enţe

tra

nsv

ersa

le

CT3Utilizareaeficientă a surselor informaţionale şi a resurselor de comunicare şi formare profesională asistată

(portaluri Internet,aplicaţii software de specialitate,baze de date,cursuri on-line, etc.)atât în limba română cât şi

într-o limbă decirculaţie internaţională

Page 37: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

2. Transitif et intransitif. Prise de contact (II).

Accueillir dans l’entreprise 3. A la croisée des cultures. Temps, modes,

cultures

4. L'indicatif et ses temps. Voyage. S’informer

sur le lieu de destination. Se déplacer en ville.

Trouver le bon chemin

5. Prendre Rendez-vous. Changer de rendez-

vous. Communiquer son emploi du temps. Le conditionnel et ses temps

6. Découvrir l’entreprise. Comparer des

performances L'impératif. L'infinitif: présent,

composé. Les participes. L'accord du participe

passé

7. La règle du "si" conditionnel. Chercher les

opportunités

8. Repartir les tâches. Aménager l’espace de

travail. Résoudre les conflits de travail. La

concordance des temps à l'indicatif.

9. Le nom. Le substantif et le nom propre. Le

genre des substantifs. Le nombre. Travailler à

l’étranger

10. L'adjectif qualificatif. Le genre et le nombre.

L'accord. Les degrés d'intensité et de

comparaisons. Prise de parole.

11. Recherche d’emploi. Consulter les offres

d’emploi. Expliquer les motivations.

12. Passer un entretien d’embauche.

13. L'adjectif qualificatif. Le genre et le nombre.

L'accord. Les degrés d'intensité et de

comparaisons. Prise de parole.

14. Points de vue :Lutter contre le chômage

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

conversaţia,

problematizarea,

dezbaterea,

prezentarea,

traducerea în/din

limba franceză

rezolvarea de

exerciții

Bibliografie

1. *** Le Nouveau Petit Robert, Paris, Dictionnaires Le Robert, 1996

2. Agrigoroaiei, V., Eléments pour une morphosyntaxe du verbe français, Ed. Fundaţiei Axis,

Iaşi, 1994.

3. Alméras, Jacques, Pratique de la communication, Larousse, 1978

4. Chamberlain, A., Steele, R., Guide pratique de la communication, Didier, Paris, 1991

5. Danaila Sorina, Examenele DELF si DALF, Polirom, Iasi, 2006

6. Faure, G. et coll., Le français par le dialogue, Hachette, Paris, 1976

7. Grecu Veronica, Methode de francais technique, Alma Mater, Bacau, 2008

8. Penfornis, Jean-Luc, Français.com, CLE International, Paris, 2002

Bibliografie minimală

1. Grecu Veronica, Methode de francais technique, Alma Mater, Bacau, 2008

2. Penfornis, Jean-Luc, Français.com, CLE International, Paris, 2002

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

În stabilirea conținuturilor seminariilor şi a metodelor de predare/învăţare, s-a ţinut cont de

o nevoile şi aşteptările actuale, în ce priveşte comunicarea în limba franceză, ale

angajatorilor/agenţilor economici (de pe plan local, în special);

Page 38: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

o conţinutul disciplinei la alte instituţii de învăţamînt superior similare, din ţară şi din străinătate;

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs - -

10.5.

Seminar/laborator/proiect

1) calitatea răspunsurilor

la examen / colocviu / verificare;

2)nivelulul de participare la desfăşurarea

seminarului;

3)calitatea şi cantitatea cunoştinţelor

acumulate curent;

Examinare orală

Teste

1) 50%

2) 25%

3) 25%

10.6. Standard minim de performanţă

1) capacitatea de a comunica în limba franceză, fără pauze mari şi fără greşeli majore, în propoziţii simple, în anumite

contexte situationale;

2) capacitatea de a identifica, în text/enunţ, structuri gramaticale elementare cu functiile lor semantice si pragmatice

si de a le utiliza, corect și fluent, în situații de comunicare adecvate;

3) capacitatea de a înţelege un text de specialitate şi de a formula întrebări simple privind conţinutul acestuia.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

25.09.2015 -

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

Page 39: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.71. Instituţia de învăţământ

superior Universitatea „Vasile Alecsandri” din Bacău

1.72. Facultatea Facultatea de Inginerie

1.73. Departamentul Ingineria chimică şi alimentară

1.74. Domeniul de studii Inginerie chimică

1.75. Ciclul de studii Licenţă

1.76. Programul de

studii/calificarea Inginerie biochimică

1.77. Forma de învăţământ Invăţământ cu frecvenţă

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Psihologia Educaţiei

2.2. Titularul activităţilor de curs Lector. univ. dr. Căprioară Alina

2.3. Titularul activităţilor de seminar Lector. univ. dr. Căprioară Alina

2.4. Anul de

studiu I 2.5.

Semestrul I 2.6. Tipul de

evaluare E

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară DF

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă) DI

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 4 3.2. Curs 2 3.3.

Seminar/Laborator/Proiect

2

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ

56 3.5. Curs 28 3.6.

Seminar/Laborator/Proiect

28

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 12

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 23

Tutoriat 2

Examinări 2

Alte activităţi (precizaţi): -

3.7. Total ore studiu individual 69

3.8. Total ore pe semestru 56

3.9. Numărul de credite 5

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de

curriculum Pedagogie I (Fundamentele pedagogiei, Teoria și metodologia curriculum-ului)

4.2. de

competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE FACULTATEA de INGINERIE

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170 http://inginerie.ub.ro, [email protected]

Page 40: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

5.1. de desfăşurare a cursului Studenții nu se vor prezenta la prelegeri, seminarii/laboratoare cu telefoanele

mobile deschise. 5.2. de desfăşurare a

seminarului/laboratorului/proiectului Echipele de realizare a proiectului se stabilesc de către studenți.

Termenul de predare/susținere a proiectului în seminar este stabilit de titularul

seminarului de comun acord cu studenții. Nu se vor accepta cererile de

amânare a acestuia pe alte motive decât unele obiectiv întemeiate.

6. Competenţe specifice acumulate

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

Cunoaşterea ştiinţifică şi valorificarea practică a conceptelor, teoriilor, modelelor

explicative şi paradigmelor de abordare ale Psihologiei educaţiei

Asimilarea corectă a conceptelor operaţionale ale psihologiei educatiei şi

înţelegerea raporturilor funcţionale dintre acestea;

Aplicarea adecvată, în contexte variate, a cunoştinţelor privind paradigmele

explicative, teoriile şi metodele de studiere ale psihologiei educatiei;

Abilitarea cu tehnici eficiente de cunoaştere, explicare, interpretare şi

comunicare a diferitelor concepte, procese, situaţii, stări psihosociale, fapte

comportamentale, cazuri, probleme;

Dezvoltarea capacităţii de a aborda creator conţinuturile interacţiunii sociale, de

a utiliza adecvat criterii şi metode standard de evaluare corectă a relaţiilor

interpersonale în exercitarea profesiei didactice;

Aplicarea cunoştinţelor însuşite în proiectarea / realizarea unor activităţi concrete

de cunoaştere a sintalităţii grupului şi de valorificare a acestuia în contextul

procesului educaţional.

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore Metode de predare Observaţii

Tema 1.Dimensiuni psihosociale ale

activităţii profesorului

2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, prezentarea Power Point

Tema 2. Factorii dezvoltării

ontogenetice

2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, prezentarea Power Point,

organizatorul grafic

Tema 3. Personalitatea elevilor 2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, prezentarea Power Point,

organizatorul grafic

Tema 4. Fişa psihopedagogică 2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, prezentarea Power Point

Tema 5. Procese fundamentale într-o

învăţarea elementară

2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, problematizarea,

prezentarea Power Point, organizatorul grafic

Tema 6.Gândirea. Dezvoltarea gândirii

în procesul instructiv- educativ

2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, prezentarea Power Point

Tema 7. Aptitudinile şi importanţa lor în

activitatea şcolară

2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, problematizarea,

6.1

.

Co

mp

eten

ţe

pro

fesi

on

ale

C1. Formarea şi dezvoltarea competenţelor cognitive în domeniul psihopedagogiei educaţionale.

C2. Proiectarea procesului instructiv-educativ pentru diverse niveluri de vârstă / pregătire a

elevilor.

C3. Realizarea activităţilor specifice procesului instructiv-educativ din învăţământul

preuniversitar.

C4. Evaluarea proceselor de învăţare, a rezultatelor şi a progreselor înregistrate de elevi.

6.2

.

Co

mp

eten

ţe

tran

sver

sale

C5. Formarea şi dezvoltarea competenţei de comunicare şi relaţionare în cadrul procesului

instructiv-educativ.

C6. Formarea şi dezvoltarea competenţei psihosociale de organizare a mediului de învăţare în

colaborare cu elevii, familia şi comunitatea.

Page 41: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

prezentarea Power Point, organizatorul grafic

Tema 8.Învăţarea şcolară 2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, problematizarea,

prezentarea Power Point, organizatorul grafic

Tema 9. Metode de cunoaştere a elevilor 2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, problematizarea,

prezentarea Power Point, organizatorul grafic

Tema 10 Aspecte motivaţionale ale

învăţării şcolare

2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, problematizarea,

prezentarea Power Point, organizatorul grafic

Tema 11. Creativitatea şi cultivarea ei in

şcoală

2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, problematizarea,

prezentarea Power Point, organizatorul grafic

Tema 12. Comunicarea didactică 2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, problematizarea,

prezentarea Power Point, organizatorul grafic

Tema 13.Succesul insuccesul şcolar 2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, problematizarea,

prezentarea Power Point, organizatorul grafic

Tema 14. Devianţa şcolară 2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, problematizarea,

prezentarea Power Point, organizatorul grafic

Bibliografie

Căprioară, Alina Cornelia, Căprioară, Mihai, What is and what in not violence?, Acta Universitaria. Juridica, George

Bacovia University, Bacau, 2013, nr. 2.

Stanculescu, Elena – Psihologia educaţiei, Editura Universitară, 2009 ;

Negret-Dobridor, I., Panisoara, I. O., Ştiinţa învăţării. De la teorie la practică, Editura Polirom, Iaşi, 2005 ;

Eysenck, Hans, Eysenck, Michael – Descifrarea comportamentului uman, Ed. Teora, Bucureşti, 2000;

Hudiţean Alexandru – Introducere în Psihologia Educaţiei, Ed. Alma Mater, Sibiu, 2002;

Hudiţean Alexandru – Devianţa comportamentală la elevi, Ed. Universităţii Lucian Blaga” Sibiu, 2004;

Hudiţean Alexandru – Metode de cunoştere a elevilor, Ed. Alma Mater, Sibiu, 2002;

Salavastru, Dorina – Psihologia educaţiei, Editura Polirom, Iaşi, 2004

Cosmovici, Andrei, Iacob Luminiţa – Psihologie şcolară, Polirom, 1998;

Bibliografie minimală

Salavastru, Dorina – Psihologia educaţiei, Editura Polirom, Iaşi, 2004

Cosmovici, Andrei, Iacob Luminiţa – Psihologie şcolară, Polirom, 1998;

Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr.

ore Metode de predare Observaţii

Tema 1.Dimensiuni psihosociale ale

activităţii profesorului

2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, prezentarea Power Point

Tema 2. Factorii dezvoltării ontogenetice 2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, prezentarea Power

Point, organizatorul grafic

Tema 3. Personalitatea elevilor 2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, prezentarea Power

Point, organizatorul grafic

Tema 4. Fişa psihopedagogică 2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, prezentarea Power Point

Tema 5. Procese fundamentale într-o

învăţarea elementară

2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, problematizarea,

prezentarea Power Point, organizatorul grafic

Tema 6.Gândirea. Dezvoltarea gândirii în

procesul instructiv- educativ

2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, prezentarea Power Point

Tema 7. Aptitudinile şi importanţa lor în

activitatea şcolară

2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, problematizarea,

prezentarea Power Point, organizatorul grafic

Tema 8.Învăţarea şcolară 2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, problematizarea,

prezentarea Power Point, organizatorul grafic

Tema 9. Metode de cunoaştere a elevilor 2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

Page 42: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

euristică, demonstraţia, problematizarea,

prezentarea Power Point, organizatorul grafic

Tema 10 Aspecte motivaţionale ale învăţării

şcolare

2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, problematizarea,

prezentarea Power Point, organizatorul grafic

Tema 11. Creativitatea şi cultivarea ei in

şcoală

2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, problematizarea,

prezentarea Power Point, organizatorul grafic

Tema 12. Comunicarea didactică 2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, problematizarea,

prezentarea Power Point, organizatorul grafic

Tema 13.Succesul insuccesul şcolar 2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, problematizarea,

prezentarea Power Point, organizatorul grafic

Tema 14. Devianţa şcolară 2 prelegerea-dezbatere, explicaţia, conversaţia

euristică, demonstraţia, problematizarea,

prezentarea Power Point, organizatorul grafic

Bibliografie

Căprioară, Alina Cornelia, Căprioară, Mihai, What is and what in not violence?, Acta Universitaria. Juridica, George

Bacovia University, Bacau, 2013, nr. 2.

Stanculescu, Elena – Psihologia educaţiei, Editura Universitară, 2009 ;

Negret-Dobridor, I., Panisoara, I. O., Ştiinţa învăţării. De la teorie la practică, Editura Polirom, Iaşi, 2005 ;

Eysenck, Hans, Eysenck, Michael – Descifrarea comportamentului uman, Ed. Teora, Bucureşti, 2000;

Hudiţean Alexandru – Introducere în Psihologia Educaţiei, Ed. Alma Mater, Sibiu, 2002;

Hudiţean Alexandru – Devianţa comportamentală la elevi, Ed. Universităţii Lucian Blaga” Sibiu, 2004;

Hudiţean Alexandru – Metode de cunoştere a elevilor, Ed. Alma Mater, Sibiu, 2002;

Salavastru, Dorina – Psihologia educaţiei, Editura Polirom, Iaşi, 2004

Cosmovici, Andrei, Iacob Luminiţa – Psihologie şcolară, Polirom, 1998;

Bibliografie minimală

Salavastru, Dorina – Psihologia educaţiei, Editura Polirom, Iaşi, 2004

Cosmovici, Andrei, Iacob Luminiţa – Psihologie şcolară, Polirom, 1998;

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

În vederea schițării conținuturilor, alegerii metodelor de predare/învățare titularii disciplinei au organizat întâlniri cu:

membrii ai Societății de Pedagogie, specialiști în domeniul Științelor educației, cu reprezentanți ai instituțiilor

publice (ministerele de resort, autoritățile locale etc.); precum și cu alte cadre didactice din domeniu, titulare în alte

instituții de învățământ superior. Întâlnirea a vizat identificarea nevoilor și așteptărilor angajatorilor din domeniu și

coordonarea cu alte programe similare din cadrul altor instituții de învățământ superior.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere din

nota finală

10.4. Curs

Asimilarea aparatului conceptual

specific pedagogiei contemporane şi

demonstrarea înțelegerii raporturilor

funcționale dintre noțiunile

fundamentale;

Exersarea utilizării autonome şi

adecvate a paradigmelor, teoriilor,

modelelor și conceptelor în contexte

variate ale comunicării didactice;

Dezvoltarea capacităţii de explicare

a specificului metodelor şi

mijloacelor de învăţământ, a

formelor de organizare,a specificului

şi diversităţii strategiilor didactice, a

modelelor de proiectare pedagogică,

a formelor şi strategiilor de evaluare,

a noutăţilor şi dilemelor teoretice şi

examen 50%

Page 43: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

practice înregistrate ca expresie a

reformei curriculare

10.5.

Seminar/laborator/proiect

Formarea capacităţilor de a

elabora/analiza complet diferite

tipuri de strategii didactice, a

deprinderii de proiectare a

demersului instructiv-educativ, de

elaborare corectă a unor probe de

evaluare;

Formarea capacităţii de concepere şi

integrare în activitate a diferitelor

modalităţi de evaluare;

Abilitarea cu modalităţile concrete

de proiectare şi evaluare specifice

învățământului preuniversitar;

1. chestionare orală

2. portofoliu

1. 20%

2. 30%

10.6. Standard minim de performanţă

cunoaşterea noţiunilor de bază din domeniul Teoriei şi metodologiei instruirii, Teoriei şi metodologiei evaluării şi

folosirea lor cu eficienţă maximă;

demonstrarea însuşirii eficiente de către studenţi a noţiunilor de bază din domeniul Teoriei şi metodologiei instruirii,

Teoriei şi metodologiei evaluării prin rezolvarea corectă a aplicațiilor

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

24.09.2015

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

29.09.2015

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

29.09.2015

Page 44: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

FIŞA DISCIPLINEI

(licenţă)

1. Date despre program

1.78. Instituţia de învăţământ

superior UNIVERSITATEA „VASILE ALECSANDRI” DIN BACĂU

1.79. Facultatea INGINERIE

1.80. Departamentul Inginerie Chimică şi Alimentară

1.81. Domeniul de studii Inginerie Chimică

1.82. Ciclul de studii LICENŢĂ

1.83. Programul de

studii/calificarea Inginerie biochimică

1.84. Forma de învăţământ INVĂŢĂMÂNT CU FRECVENŢĂ

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei MATEMATICI SPECIALE 2.2. Titularul activităţilor de curs Lector univ. dr. LUNGU OTILIA

2.3. Titularul activităţilor de seminar Lector univ. dr. LUNGU OTILIA

2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare ES

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DF

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DI

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 3 3.2. Curs 2 3.3. Seminar 1

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ

42 3.5. Curs 28 3.6.

Seminar/Laborator/Proiect

14

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 10

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 9

Tutoriat 2

Examinări 2

Alte activităţi (precizaţi):

3.7. Total ore studiu individual 33

3.8. Total ore pe semestru 75

3.9. Numărul de credite 3

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de curriculum Analiză matematică

4.2. de competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului Studenții nu se vor prezenta la prelegeri, seminarii/laboratoare cu

telefoanele mobile deschise. De asemenea, nu vor fi tolerate convorbirile

telefonice în timpul cursului, nici părăsirea de către studenți a sălii de curs

în vederea preluării apelurilor telefonice personale;

5.2. de desfăşurare a

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE FACULTATEA de INGINERIE

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170 http://inginerie.ub.ro, [email protected]

Page 45: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

seminarului/laboratorului/proiectului

6. Competenţe specifice acumulate

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei

Principalele obiective ale disciplinei sunt: însuşirea de către studenţi a noţiunilor

fundamentale de calculul probabilităţilor şi statistică matematică, rezolvarea de

ecuatii diferentiale si sisteme de ecuatii diferenţiale, precum si însuşirea calculului

operaţional, utilizând transformata Laplace. La finalul acestui curs studentul

trebuie să posede cunoştinţe teoretice pentru modelarea matematică a fenomenelor

tehnice .Toate aceste noţiuni sunt necesare pentru disciplinele de specialitate.

Scopul formativ al cursului este ca studentul sa-şi formeze o viziune de ansamblu

asupra capitolelor parcurse şi să dobândească abilităţi în rezolvarea problemelor.

7.2. Obiectivele specifice Culegerea, analiza şi interpretarea de date şi informaţii din punct de vedere

cantitativ şi calitativ, din diverse surse alternative, respectiv din contexte

profesionale reale şi din literatura din domeniu pentru formularea de argumente,

decizii şi demersuri concrete.

Familiarizarea studentului cu tehnicile de lucru ale statisticii matematice şi ale

măsurării incertitudinii în studiul diverselor fenomene aleatoare.

Aplicarea metodelor de rezolvare a ecuaţiilor diferenţiale în aplicaţii cu specific

ingineresc.

Utilizarea transformatei Laplace în diferite aplicaţii în tehnică.

8. Conţinuturi

Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii

Ecuatii diferenţiale :ecuaţii diferenţiale de ordinul intai(

ecuatii cu variabile separabile; ecuatii omogene; ecuatii

reductibile la ecuatii omogene; ecuatii diferentiale liniare

de ordinul intai; ecuatii Bernoulli; ecuatii Riccati); ecuatii

diferentiale liniare de ordinul n ( ecuatii diferentiale

liniare omogene si neomogene cu coeficienti variabili si

coeficienti constanti).

4 prelegerea

Sisteme de ecuaţii diferenţiale liniare de ordinul întâi

:sisteme de ecuatii diferentiale liniare de ordinul intai cu

coeficienti variabili si cu coeficienti constanti; integrale

prime; sisteme simetrice.

4 prelegerea

Elemente de calcul operaţional: Transformata Laplace. 4 prelegerea

6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

C1.1. Definirea noţiunilor, conceptelor, teoriilor şi modelelor de bază din domeniul fundamental al ştiinţelor

inginereşti şi utilizarea lor adecvată în comunicarea profesională

6.2

. C

om

pet

enţe

tra

nsv

ersa

le

Page 46: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

Metode operaţionale

Obiectul de studiu al Teoriei Probabilitatilor si

Statisticii Matematice. Camp de evenimente. Camp de

probabilitate. Definitia axiomatica a probabilitatii.

Proprietatile

probabilitatii. Probabilitati conditionate . Formula

Probabilitatii Totale si Formula lui Bayes. Independenta

evenimentelor

2 prelegerea

Scheme clasice de probabilitate: schema bilei revenite;

schema bilei nerevenite; schema lui Poisson

2 prelegerea

. Variabile aleatoare. Caracteristici numerice ale

variabilelor aleatoare. Inegalitatea lui Cebisev. Tipuri de

convergenta.Legea numerelor mari in forma Cebisev

2 prelegerea

Repartitii clasice: a) caz discret (uniforma, Bernoulli,

Binomiala , geometricã , Poisson); b) caz continuu

(uniformã , exponentialã , normalã , Gamma, Beta, Hi-P ã

trat, Student)-

4 prelegerea

Elemente de statistica descriptiva: serii statistice;

reprezentare grafica; elemente caracteristice ale unei serii

statistice

4 prelegerea

Verificarea ipotezelor statistice. Testul Z. Testul

T(Student).Testul pentru compararea a doua medii. Testul

X2 pentru dispersie. Testul de concordanta X

2. Testul de

concordanta al lui Kolmogorov-

2 prelegerea

Bibliografie

5. Ciucu, G. , Craiu, V- Introducere in teoria probabilitatilor si statistica matemtica, Ed. Didactica si Pedagogica,

Bucuresti, 1971

6. Petrehus V., Popescu S., Probabilitati si statistica, Universitatea tehnica de constructii, Bucuresti, 2005.

7. Sabac Gh.I.: Matematici speciale, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1982.

8. Radomir I., Ovesea H.: Matematici speciale, Ed Albastră, Cluj-Napoca, 2001

Spiegel M., Transformes de Laplace, McGraw Hill, 1985.

9. Lungu O., Matematici speciale,Ed. Docucenter, Bacău, 2013.

10. Lungu O., Curs de matematici speciale cu aplicaţii,Ed. Alma Mater, Bacău, 2014

Bibliografie minimală

1. Radomir I., Ovesea H.: Matematici speciale, Ed Albastră, Cluj-Napoca, 2001

2. Lungu O., Curs de matematici speciale cu aplicaţii,Ed. Alma Mater, Bacău, 2014

Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii

Ecuatii diferentiale 2 Exerciţiul,

problematizarea

Sisteme autonome de ecuatii diferentiale 2

Transformata Laplace 2 Exerciţiul,

problematizarea

Metode operaţionale de rezolvare a ecuaţiilor diferenţiale şi

integrale

2 Exerciţiul,

problematizarea

Definitia clasica a probabilitatii. Probabilitati conditionate.

Formula lui Bayes. Scheme clasice de probabilitate

2 Exerciţiul,

problematizarea

Caracteristici numerice asociate variabilelor aleatoare 2 Exerciţiul,

problematizarea

Elemente de statistica descriptiva 2 Exerciţiul,

problematizarea

Bibliografie

1. Reischer C., Samboan A., Culegere de probleme de teoria probabilitatilor si statistica matematica, Ed. Didactica si

Pedagogica, Bucuresti, 1972.

2. Budianu Gh., Şerbănescu C., Exerciţii şi probleme de probabilităţi şi statistică, Ed. Matrix Rom, Bucureşti, 2008.

3. Rudner V., Nicolescu C.: Probleme de matematici speciale, Ed. Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1982

4. Trandafir R.: Probleme de matematică pentru ingineri, Ed. Tehnică, Bucureşti, 1977

Bibliografie minimală

1. Budianu Gh., Şerbănescu C., Exerciţii şi probleme de probabilităţi şi statistică, Ed. Matrix Rom, Bucureşti, 2008.

Page 47: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

2. Rudner V., Nicolescu C.: Probleme de matematici speciale, Ed. Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1982

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

SE ASIGURĂ COMPETENŢE CONFORM PREVEDERILOR RNCIS

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs

Cunoaşterea noţiunilor utilizate şi stabilirea

unor conexiuni între acestea.

Capacitatea de utilizare adecvată a noţiunilor

invatate, in rezolvarea unor probleme

practice din domeniul ingineriei.

examen 50%

10.5.

Seminar/laborator/proiect

Inţelegerea ideilor principale şi

mecanismelor logice din aplicaţiile rezolvate

la seminar.

Rezolvarea completă şi corectă a problemelor

şi explicarea paşilor algoritmului de

rezolvare.

Participare activa la

seminar

50%

10.6. Standard minim de performanţă

Cunoaşterea şi înţelegerea noţiunilor de bază din curs, la nivel de definiţii şi enunţuri ale principalelor teoreme.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de laborator

01.10.2015

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

Page 48: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE UNIVERSITATEA “VASILE ALECSANDRI” din BACĂU

FACULTATEA de INGINERIE Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170

http://inginerie.ub.ro, [email protected]

FIŞA DISCIPLINEI

(licenţă) 1. Date despre program

1.85. Instituţia de învăţământ

superior UNIVERSITATEA „VASILE ALECSANDRI” DIN BACĂU

1.86. Facultatea Facultatea de Inginerie

1.87. Departamentul IMMF

1.88. Domeniul de studii INGINERIE CHIMICĂ

1.89. Ciclul de studii Licență

1.90. Programul de

studii/calificarea INGINERIE BIOCHIMICĂ

1.91. Forma de învăţământ Învăţământ cu frecvenţă

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Fizică 2

2.2. Titularul activităţilor de curs Prof.univ.dr. Lazăr Gabriel

2.3. Titularul activităţilor de seminar Asistent univ.dr. Dragoș Rusu

2.4. Anul de

studiu

1 2.5. Semestrul 2 2.6. Tipul de evaluare EC

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DF

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DI

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 3 3.2. Curs 2 3.3.

Seminar/Laborator/Proiect

1

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ

42 3.5. Curs 28 3.6.

Seminar/Laborator/Proiect

14

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 15

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 16

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15

Tutoriat 2

Examinări 10

Alte activităţi (precizaţi): -

3.7. Total ore studiu individual 58

3.8. Total ore pe semestru 100

3.9. Numărul de credite 4

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de

curriculum

4.2. de

competenţe

Page 49: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului

5.2. de desfăşurare a

seminarului/laboratorului/proiectului

6. Competenţe specifice acumulate

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei Înţelegerea corectă a principalelor legi şi teoreme din Fizică.

Aplicarea legilor din Fizică la formarea bazelor tehnologice ale viitorilor

specialişti în inginerie.

7.2. Obiectivele specifice Dezvoltarea deprinderilor practice de lucru cu aparatele de măsura de

laborator; evaluarea corectă a erorilor de masură.

După audierea cursului, studenţii să fie capabili să aplice noţiunile de

fizică pentru înţelegerea şi aprofundarea problemelor tehnice care se

predau la cursurile de specialitate

8. Conţinuturi

Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii

Capitolul 1. Elemente de fizica atomica - 6 ore

1.1.Radiaţia termică.

1.2.Proprietăţile corpusculare ale radiaţiei.

1.2.1.Efectul fotoelectric.

1.2.2.Razele X.

1.2.3.Efectul Compton.

1.3.Modele atomice.

1.4.Efectul mişcării electronului în atom şi interacţiunea cu

câmpul magnetic.

1.5. Experiența lui Rutherford

6 Prelegere

Capitolul 2. Mecanica cuantică. - 6 ore

2.1.Proprietăţile ondulatorii ale microparticulelor.

2.1.1.Unde de Broglie. Interpretarea statistică.

2.1.2.Relaţiile de nedeterminare ale lui Heisenberg.

2.1.3.Unde electronice.

2.2.Ecuaţia lui Schrodinger.

2.3.Condiţi impuse funcţiei de undă. Grad de degenerare.

2.4.Particula în groapa de potenţial.

2.5.Oscilatorul armonic liniar.

2.6. Momentul cinetic in mecanica cuantica

2.7. Particula in câmp central

6 ore Prelegere

Capitolul 3. Fizica nucleului. - 6 ore

3.1.Particule şi antiparticule.

3.2.Caracteristici generale ale nucleului atomic.

3.3.Energia de legătură a nucleului. Forţe nucleare.

6 ore Prelegere

6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

C1.2. Formularea de ipoteze şi operaţionalizarea conceptelor cheie pentru explicarea şi

interpretarea proceselor din domeniul ingineriei biochimice.

C1.3 Selectarea unor principii, metode şi procedee de cercetare-proiectare în scopul

rezolvării unor probleme specifice domeniului ingineresc.

6.2

. C

om

pet

enţe

tran

sver

sale

Page 50: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

3.4.Modele nucleare.

3.5.Radioactivitatea naturală şi artificială.

3.6.Tipuri de tranziţii nucleare. Familii radioactive.

3.7.Legea dezintegrării nucleare.

3.8.Dezintegrarea în lanţ. Echilibru radioactiv.

3.9.Aplicaţii ale legii dezintegrării în arheologie şi geologie.

3.10.Reacţii nucleare.

3.11.Fisiunea nucleară.

3.12.Interacţunea radiaţiei cu substanţa.

3.13.Efectele biologice şi protecţia împotriva radiaţiilor.

Capitolul 4. Elemente de Fizica solidului 4 ore

4.1. Structura cristalină

4.2. Proprietățile stării solide

4.4. Fenomene de transport

4.5. Aplicații curente. Nanotehnologii

4 ore Prelegere

Capitolul 5. Elemente de fizica teoretica 6 ore

5.1. Funcția Lagrange

5.2. Funcția Hamilton

5.3. Teorema lui Emmy Noether

5.4. Funcții speciale in fizica

6 ore Prelegere

Bibliografie

Bibliografie

1. GH.CĂLUGĂRU, I.VASCAN şi alţii - Fizica. Teorie şi aplicaţii, Universitatea Bacău, 1994

2. D.HALLIDAY, R.RESNIEK – Fizica, vol.1 şi 2, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1975

3. T.COSMA şi alţii - Mecanică fizică, acustică şi căldură, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1976

4. F.W SEARS, M.W.ZEMONSKY, H.D.YOUNG - Fizica, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1983

5. T. CREŢU – Fizica, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1982

6. N. BĂRBULESCU – Fizica, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1982

Bibliografie minimală

Notite de curs

Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii

1. Radiatia termica 2 Dezbatere

2. Elemente de fizica corpului solid 2 Dezbatere

3. Elemente de atomica 2 Dezbatere

4. Radioactivitatea nucleara 2 Dezbatere

5. Ecuația lui Schrodinger 2 Dezbatere

6. Interacția radiației cu substanța 2 Dezbatere

7. Electronica cuantica 2 Dezbatere

Bibliografie

Laborator de fizica – Universitatea Bacau

Bibliografie minimală

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Au fost realizate întâlniri cu reprezentanții învățământului preuniversitar si parteneri din mediu economic

in cadrul proiectelor cu finanțare europeana POSDRU

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs Evaluări parţiale online

Platforma http://spic.ub.ro

Examen oral

+ evaluare parțială

online

60%

10.5.

Seminar/laborator/proiect Activitate seminar

Evaluare pentru tema

seminar

40%

10.6. Standard minim de performanţă

Page 51: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

- obţinerea a 5 puncte din calculul mediei conform modului de stabilire a notei finale

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

Page 52: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

FIŞA DISCIPLINEI

(licenţă) 1. Date despre program

7.1. Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „VASILE ALECSANDRI” DIN BACĂU

7.2. Facultatea INGINERIE

7.3. Departamentul IMMF

7.4. Domeniul de studii Inginerie Chimică

7.5. Ciclul de studii LICENȚĂ

7.6. Programul de studii/calificarea Inginerie Biochimica

7.7. Forma de învăţământ ÎNVĂȚĂMÂNT CU FRECVENȚĂ

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei INFORMATICA APLICATA 2

2.2. Titularul activităţilor de curs Prof.univ.dr. Marius Stamate

2.3. Titularul activităţilor de seminar Asistent univ.dr. Drsgoș Ioan Rusu

2.4. Anul de

studiu

I 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare C

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DF

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DI

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 3 3.2. Curs 2 3.3.

Seminar/Laborator/Proiect

0/10

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ

42 3.5. Curs 28 3.6.

Seminar/Laborator/Proiect

0/14/0

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 10

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 8

Tutoriat 5

Examinări 2

Alte activităţi (precizaţi):

3.7. Total ore studiu individual 33

3.8. Total ore pe semestru 75

3.9. Numărul de credite 4

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de

curriculum

4.2. de

competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului Amfiteatru mediu sau mare, Materiale suport: laptop, videoproiector, tablă.

5.2. de desfăşurare a

seminarului/laboratorului/proiectului Laborator cu lucrari de laborator cu acces la sisteme informatice

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE FACULTATEA de INGINERIE

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170 http://inginerie.ub.ro, [email protected]

Page 53: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

6. Competenţe specifice acumulate

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei Asigurarea cunostintelor si abilităților privind identificarea, definirea,

utilizarea noţiunilor din ştiinţele fundamentale specifice domeniului

ingineriei și utilizarea principiilor şi instrumentelor grafice pentru

descrierea şi proiectarea sistemelor şi proceselor din mecatronica si

robotica

7.2. Obiectivele specifice a. Înţelegerea corectă a principalelor de funcționare ale sistemelor de operare

b. Aplicarea principiilor de programare în cel pution doua limbaje de

programare la formarea bazelor tehnologice ale viitorilor specialişti în inginerie.

c. Dezvoltarea deprinderilor practice de lucru cu softurile specializate;

evaluarea corectă a gradului în care utilizarea limbajelor de programare permite

realizarea diverselor aplicații.

d. După audierea cursului studenţii să fie capabili să aplice noţiunile de

programare și cunoștințele de limbaje de programare inginerești pentru

înţelegerea, modelarea şi aprofundarea cunoștințelor tehnice care se

predau la cursurile de specialitate.

8. Conţinuturi

Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii

1. Sisteme de operare. Evolutia limbajelor de programare

ingineresti / 2 ore.

2.Notiuni generale Algoritmi Pseudocod / 2 ore.

3. Rezolvarea problemelor ingineresti cu ajutorul

algoritmilor, 2 ore

4. Notiuni de Matlab si Simulink 6 ore.

5. Utilizarea C, C++ in inginerie,6 ore

6. Utilizarea Java in inginerie, 6 ore

7. Notiuni de utilizarea a MySQL 4 ore

2 ore

2 ore

2 ore

6 ore

6 ore

6 ore

4 ore

Prelegere susţinută de

prezentări PPT,

conversaţii, explicaţii,

exemplificări

Bibliografie

Bibliografie

Indrumar de laborator: programare C/C++ /

6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

C5 Utilizarea în scop creativ şi inovativ a cunoştinţelor de bază în modelarea,

proiectarea şi exploatarea echipamentelor şi instalaţiilor biochimice

C5.2 Analiza datelor, interpretarea corectă a rezultatelor numerice şi utilizarea aplicaţiilor soft specifice

6.2

. C

om

pet

enţe

tra

nsv

ersa

le

Page 54: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

Furdu, Iulian Marius (2005)

Memento de programare in C++ / Octavian

Dogaru (2008)

Introducere in MATLAB / Paleologu,

Introduction to computers and Programming

using C++ and Matlab, Alex Bielajew, Univ of

Michigan, Ann Arbour , USA, 2002

Operating Systems – Internal and design

Principles, William Stallings, Upper

Saddle River, New Jersey, 2009

Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii

1. Algoritmi. Scheme logice. 2 Dezbatere

2. Exemple de aplicatii in Matlab A 2 Experiment practic

3. Exemple de aplicatii in Matlab B 2 Experiment practic

4. Utilizarea Simulink pentru procese tehnice 2 Experiment practic

5. Exemple de aplicatii in C++, 2 Experiment practic

6. Exemple de aplicatii în Java, 2 Experiment practic

Bibliografie

Bibliografie minimală

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Studenții au în general cunoștințe bune de informatica, cu care vin din liceu, datorita cresterii numărului de ore

de informatica.Sunt necesare eforturi ridicate din partea lor pentru a realiza importanta cunoasterii libajelor de

programare ingineresti pentru rezolvarea problemelor din domeniu

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare

10.3.

Pondere

din nota

finală

10.4. Curs

Evaluare sumativa Evaluari parţiale online

Platforma http://spic.ub.ro

Nota 1 (evaluare în sapt 5-6)

Nota 2 (evaluare în săpt 10-11)

Prezenţă activă Nota Np, activitate la

curs, laborator si platforma electronica

Saptamanal O tema de discutii pe

forum, Activitatea pe platforma

conteaza la Np

Activitate laborator Nota , Nlab (media

notelor pe fiecare lucrare laborator se

pune pe referatul individual)

Na =0,4*

(0.35*N1+0.35*N2+0.1*Np+0.2*Nlab);

N1, N2 sunt notele partiale , Np nota

prezenta activa, N lab nota laborator

Evaluare Colocviu

Materia este impartita in 3 parti, cate un

subiect din fiecare parte 2 subiecte

teorie

1 subiect aplicatie practica

Nc1, Nc2 Nc3

Nc=0,5*(0.3*Ne1+0.3*Ne2+0.3Ne3+1)

50%

Page 55: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

Nota finala = Na+Nc

Conditia prezenta in examen Nlab>= 5

10.5.

Seminar/laborator/proiect

Realizarea lucrărilor, prezentarea

unui referat pentru fiecare lucrare de

laborator

Nota pe fiecare lucrare de laborator-

nota laborator = media lucrarilor 50%

10.6. Standard minim de performanţă

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

Page 56: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

FIŞA DISCIPLINEI

(licenţă) 1. Date despre program

7.8. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Vasile Alecsandri” din Bacău

7.9. Facultatea Inginerie

7.10. Departamentul Inginerie Chimică şi Alimentară

7.11. Domeniul de studii Ingineria Chimică

7.12. Ciclul de studii Licenţă

7.13. Programul de

studii/calificarea Inginerie Biochimică

7.14. Forma de învăţământ IF

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Chimie analitică

2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. dr. Irina Loredana Ifrim

2.3. Titularul activităţilor de seminar/laborator

2.4. Anul de

studiu

I 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare EC

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DD

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DI

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 4 3.2. Curs 2 3.3. Laborator 2

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ

56 3.5. Curs 28 3.6.

Laborator

28

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 24

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15

Tutoriat 8

Examinări 2

Alte activităţi (precizaţi): -

3.7. Total ore studiu individual 69

3.8. Total ore pe semestru 125

3.9. Numărul de credite 5

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de

curriculum - Chimie anorganică

4.2. de

competenţe - Fundamente de chimie analitică

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului

5.2. de desfăşurare a Laborator cu dotare specifică aplicaţiilor analitice

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE FACULTATEA de INGINERIE

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170 http://inginerie.ub.ro, [email protected]

Page 57: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

laboratorului Echipament de protecţie

6. Competenţe specifice acumulate

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei Descrierea, analiza si utilizarea conceptelor si teoriilor fundamentale din

domeniul chimiei si ingineriei chimice; Cunoaşterea, însuşirea şi utilizarea

noţiunilor din domeniul chimiei şi ingineriei chimice

7.2. Obiectivele specifice Obţinerea de cunoştinţe cu aplicabilitate în disciplinele specifice profilului,

formarea şi dezvoltarea unei gândiri independente

Cunoaşterea şi însuşirea teoriilor şi metodelor de analiză, formarea

deprinderilor pentru analize chimice.

Experienţă tehnică şi de laborator, pentru conducerea experimentelor şi

testelor; capacitate de analiză si interpretare a rezultatelor; competente

tehnice generale şi de rezolvare a problemelor; competente analitice şi de

cercetare; competente de organizare şi comunicare.

8. Conţinuturi

Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii

Analiza cantitativă. Generalităţi. 2 Prelegere, explicaţie,

conversaţie

1 prelegere

Metodologia generală de analiză şi control. Tratarea

rezultatelor analitice. Prelucrarea statistică a rezultatelor

analitice.

2 Prelegere, explicaţie,

conversaţie

1 prelegere

Volumetria. Alegerea reactivului de titrare, curbe de

titrare.

2 Prelegere, explicaţie,

conversaţie

1 prelegere

Volumetria bazată pe reacţii cu transfer de protoni.

Curbe de titrare. Indicatori de pH. Erori de titrare ce apar

în titrimetria bazată pe reacţii cu transfer de protoni.

Aplicaţii.

6 Prelegere, explicaţie,

conversaţie

3 prelegeri

Volumetria bazată pe reacţii cu transfer de electroni. Curbe de titrare. Indicatori redox. Erori de titrare in

titrimetria redox. Aplicaţii.

6 Prelegere, explicaţie,

conversaţie

3 prelegeri

Volumetria bazata pe reactii de complexare. Curbe de

titrare. Complexoni, indicatori.

6 Prelegere, explicaţie,

conversaţie

3 prelegeri

Titrimetria bazata pe reactii de precipitare. Aplicaţii. 2 Prelegere, explicaţie,

conversaţie

1 prelegere

6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

C2.2 Utilizarea cunoştinţelor de baza din domeniul chimiei si ingineriei chimice pentru explicarea si

interpretarea fenomenelor inginereşti

6.2

. C

om

pet

enţe

tra

nsv

ersa

le

Page 58: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

Gravimetria. Etapele analizei gravrimetrice. 2 Prelegere, explicaţie,

conversaţie

1 prelegere

Bibliografie

11. Pele, M., CHIMIE ANALITICĂ ŞI ANALIZĂ INSTRUMENTALĂ, Editura Matrix Rom, Bucureşti, 1999

12. Birghilă S., CHIMIE ANALITICĂ CANTITATIVĂ: GRAVIMETRIE ŞI VOLUMETRIE, Ed. Ovidius University

Press, Constanţa, 2000

13. Kekedy L., CHIMIE ANALITICĂ CALITATIVĂ, S. R. Craiova, 1982.

14. Luca C., Duca Al., Crisan Al, CHIMIE ANALITICĂ ŞI ANALIZĂ INSTRUMENTALĂ, Ed. Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti,1987

15. Pietriyk, D., s.a. CHIMIE ANALITICĂ, Ed. Tehnica, 1989.

16. Popa G, Croitoru V., CHIMIE ANALITICĂ CANTITATIVĂ. GRAVIMETRIE, Ed. Didactică şi Pedagogică,

Bucureşti, 1971

Bibliografie minimală

Aplicaţii (laborator) Nr. ore Metode de predare Observaţii

Protectia muncii. Calculul statistic al rezultatelor

analitice

2 Lucrare practică

Aplicaţiile volumetrice ale reacţiilor cu transfer de

protoni. Alcalimetria.

6 Lucrare practică

Aplicaţiile volumetrice ale reacţiilor cu transfer de

protoni. Acidimetria.

6 Lucrare practică

Aplicaţiile volumetrice ale reacţiilor cu transfer de

electroni. Permanganatometria, Iodometria

4 Lucrare practică

Aplicaţiile volumetrice ale reacţiilor de complexare.

Duritatea apei.

4 Lucrare practică

Aplicaţiile volumetrice ale reacţiilor de precipitare.

Argintometria.

2 Lucrare practică

Gravimetria. 2 Lucrare practică

Lucrare de verificare a cunoştinţelor 2 conversaţie de

verificare

Bibliografie

Vladescu, L., Baciu, I., LUCRARI PRACTICE, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1993

Indrumar de laborator

Bibliografie minimală

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Se asigură competenţe conform prevederilor RNCIS

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs

- gradul de înţelegere si însuşire a

conceptelor, teoriilor si metodelor de baza;

- capacitatea de analiza, de sinteza si de

corelare a cunoştinţelor dobândite;

examen 70%

10.5. laborator

- deprinderile formate

- capacitate de aplicare in practica a

cunoştinţelor dobândite;

- integrarea si lucrul in echipa

- urmărirea modului de

realizare a lucrărilor

practice si verificarea

rezultatelor obţinute;

- colocviu final de

laborator

30%

10.6. Standard minim de performanţă

Cunoaşterea a minim 50% din fiecare subiect de pe biletul de examen

Efectuarea integrală a lucrărilor de laborator

Page 59: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

Conf. dr. Irina Loredana Ifrim

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Ș. l. dr. ing. Andrei Ionuț SIMION

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

Prof. univ. dr. ing. Carol SCHNAKOVSZKY

Page 60: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

FIŞA DISCIPLINEI

(licenţă) 1. Date despre program

7.15. Instituţia de învăţământ

superior Universitatea „Vasile Alecsandri” din Bacău

7.16. Facultatea Facultatea de Inginerie

7.17. Departamentul Inginierie Chimică și Alimentară

7.18. Domeniul de studii Inginerie Chimică

7.19. Ciclul de studii Licenţă

7.20. Programul de

studii/calificarea Inginerie Biochimică

7.21. Forma de învăţământ Învăţământ cu frecvenţă

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei BAZELE CHIMIEI ORGANICE

2.2. Titularul activităţilor de curs Ș. l. dr. ing. Oana-Irina PATRICIU

2.3. Titularul activităţilor de laborator Ș. l. dr. ing. Elena Mirela SUCEVEANU

2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul 2 2.6. Tipul de evaluare ES 2.7. Regimul disciplinei DF / DI

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 5 3.2. Curs 2 3.3. Laborator 3

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ 70 3.5. Curs 28 3.6.Laborator 42

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 28

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 6

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 14

Tutoriat 4

Examinări 3

Alte activităţi (precizaţi):

3.7. Total ore studiu individual 55

3.8. Total ore pe semestru 125

3.9. Numărul de credite 5

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de curriculum Chimie anorganică

4.2. de competenţe activităţi practice de laborator de Chimie anorganică, Bazele chimiei analitice

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului Videoproiector, calculator

5.2. de desfăşurare a laboratorului Laborator cu dotare specifică

Echipament de protecţie

6. Competenţe specifice acumulate

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE FACULTATEA de INGINERIE

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170 http://inginerie.ub.ro, [email protected]

Page 61: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei Descrierea, analiza şi utilizarea conceptelor si teoriilor fundamentale din

domeniul chimiei şi ingineriei chimice

7.2. Obiectivele specifice Însuşirea cunoştinţelor referitoare la compoziţia şi structura reactanţilor şi a

produşilor de reacţie, sistematizarea reacţiilor pe clase largi

Identificarea şi aplicarea conceptelor, metodelor şi teoriilor pentru rezolvarea

problemelor tipice ingineriei chimice în condiţii de asistenţă calificată

Aplicarea conceptelor şi teoriilor fundamentale din domeniul chimiei şi

ingineriei chimice pentru elaborarea de proiecte profesionale

Rezolvarea sarcinilor profesionale în concordanţă cu obiectivele generale

stabilite prin integrarea în cadrul unui grup de lucru şi distribuirea de sarcini

pentru nivelurile subordonate

Capacitate de analiză şi interpretare a rezultatelor şi de cercetare

8. Conţinuturi

8.1. Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii

Obiectul chimiei organice. Etapele dezvoltării chimiei

organice. Domenii de aplicare a chimiei organice.

Caracteristicile legăturilor chimice în chimia organică.

2 prelegere-dezbatere

conversaţia euristică

Prezentarea principalelor clase de compuşi organici. Noţiuni

de nomenclatură, izomerie, proprietăţi, sinteză, reactivitate şi

utilizări.

26

prelegere-dezbatere

explicaţie-brainstorming

conversaţia euristică

o Hidrocarburi: hidrocarburi saturate, nesaturate şi aromatice 12

Alcani şi cicloalcani 3

Alchene 2

Alcadiene 2

Alchine 2

Arene 3

o Compuşi organici cu funcţiuni simple 14

Compuşi halogenaţi 2

Compuşi hidroxilici: alcooli şi fenoli 4

Amine 2

Compuşi carbonilici 2

Compuşi carboxilici 2

Derivaţi funcţionali ai acizilor carboxilici 2

Bibliografie

1. Fînaru A.-L., Patriciu O.-I. – Chimia compuşilor organici cu funcţiuni şi a heterociclilor. Note de curs şi aplicaţii,

Ed. ALMA MATER, Bacău, 2014.

2. Avram M. – Chimie organică, vol. I, II, Ed. Zecasin, Bucureşti, 1999.

3. Cornea F. – Chimie organică, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1983.

4. Iovu M. – Chimie organică, ediţia a V-a, Monitorul Oficial, Bucureşti, 2005.

5. Neniţescu C.D. – Chimie organică, vol. I şi II, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1974.

Bibliografie minimală

Patriciu O.-I. – CHIMIE ORGANICĂ 1 / BAZELE CHIMIEI ORGANICE. Note de curs (format electronic şi imprimat

pe hârtie), Universitatea “Vasile Alecsandri” din Bacău, an universitar 2015-2016

6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

C2.1 Definirea noţiunilor, conceptelor, teoriilor și modelelor de bază din domeniul chimiei și ingineriei și

utilizarea lor adecvată în comunicarea profesională 6

.2.

Co

mp

eten

ţe

tran

sver

sale

Page 62: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

8.2. Laborator Nr. ore Metode de predare Observaţii

Prezentarea laboratorului de chimie organică şi a normelor de

protecţia muncii. Introducere în tehnica experimentală.

3 explicaţia

Metode de separare şi purificare ale substanţelor organice solide.

Purificarea substanţelor solide prin recristalizare. Purificarea

substanţelor solide prin sublimare.

6

explicaţia

demonstraţia

studiul de caz

efectuarea de aplicaţii

dirijat şi independent

studiul experimental

Metode de verificare a purităţii substanţelor solide. Determinarea

punctului de topire al substanţelor solide.

3

Metode de separare şi purificare a lichidelor. Distilarea simplă.

Distilarea în vid. Distilarea fracţionată. Antrenarea cu vapori.

9

Alegerea şi pregătirea solvenţilor pentru extracţie. Extracţia

lichid-lichid. Extracţia solid-lichid.

9

Metode de analiză elementală. Identificarea elementelor C, H, N,

S în compuşii organici.

3

Metode de analiză funcţională. Identificarea şi dozarea funcţiunii

hidroxil din alcooli şi fenoli. Identificarea compuşilor halogenaţi

şi a eterilor.

6

Colocviu de laborator 3 evaluare

Bibliografie

Fînaru A.-L., Suceveanu E.-M., Patriciu O.-I. – Tehnici experimentale în chimia organică, Ed. ALMA MATER,

Bacău, 2010.

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Se asigură competenţe conform prevederilor RNCIS.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs

Gradul de înţelegere şi însuşire a

conceptelor, teoriilor şi metodelor de bază

Capacitatea de analiză, de sinteză și de

corelare a cunoştinţelor dobândite

Gradul de asimilare a limbajului de

specialitate şi capacitatea de comunicare

prezenţă activă la curs

examen final prin metode orale

(1 subiect de teorie şi

2 probleme din tematica

cursului)

5%

60%

10.5. Laborator

Capacitatea de aplicare în practică, în

contexte diferite, a cunoştinţelor învăţate

Deprinderile formate

Integrarea şi lucrul în echipă

urmărirea modului de realizare a

lucrărilor practice şi verificarea

rezultatelor obţinute

colocviu final de laborator

35%

10.6. Standard minim de performanţă

Cunoaşterea a minim 50% din fiecare subiect de pe biletul de examen

Efectuarea integrală a lucrărilor de laborator

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de laborator

01.10.2015 Ș. l. dr. ing. Oana-Irina PATRICIU

Ș. l. dr. ing. Elena Mirela SUCEVEANU

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Ș. l. dr. ing. Andrei Ionuț SIMION

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

Prof. univ. dr. ing. Carol SCHNAKOVSZKY

Page 63: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

FIŞA DISCIPLINEI

(licenţă) 1. Date despre program

7.22. Instituţia de învăţământ

superior Universitatea „Vasile Alecsandri” din Bacău

7.23. Facultatea de Litere

7.24. Departamentul de Inginerie chimică şi alimentară

7.25. Domeniul de studii Inginerie Biochimică

7.26. Ciclul de studii Licenţă

7.27. Programul de

studii/calificarea Inginerie Biochimică

7.28. Forma de învăţământ IF

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Educatie fizica si sport 2

2.2. Titularul activităţilor de curs

2.3. Titularul activităţilor de seminar Ciuntea Mihai Lucian

2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare Verificare

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DC

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DI

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 3.2. Curs 3.3.

Seminar/Laborator/Proiect

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ

14 3.5. Curs 3.6.

Seminar/Laborator/Proiect

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri

Tutoriat

Examinări

Alte activităţi (precizaţi):

3.7. Total ore studiu individual 8

3.8. Total ore pe semestru 14

3.9. Numărul de credite 1

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de

curriculum

4.2. de

competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului

5.2. de desfăşurare a

seminarului/laboratorului/proiectului Pe baza demonstraţiei şi a explicaţiei cadrului didactic,

studenţii exersează şi pun în aplicare toate indicaţiile primite

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE FACULTATEA de INGINERIE

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170 http://inginerie.ub.ro, [email protected]

Page 64: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

de la profesor pentru o exersare cât mai corectă a

elementelor

6. Competenţe specifice acumulate

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei Autoevaluarea nevoilor de formare continuă în vederea adaptării

competenţelor profesionale la dinamica contextului social, şi la

nivelul funcţionalităţii organismului

Formarea capacităţii de practicare independentă a exerciţiilor

fizice 7.2. Obiectivele specifice Menţinerea şi întărirea sănătăţii şi călirea organismului;

Dezvoltarea fizică armonioasă a organismului;

Dezvoltarea deprinderilor, priceperilor motrice şi a aptitudinilor

psiho-motrice (forţă, viteză, rezistenţă, îndemânare);

Formarea obişnuinţei de practicare independentă şi sistematică a

exerciţiului fizic.

8. Conţinuturi

Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii

Bibliografie

Bibliografie minimală

Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii

4. Menţinerea şi întărirea sănătăţii, călirea

organismului şi dezvoltare fizică armonioasă

a organismului cu ajutorul practicării jocurilor

sportive (handbal, fotbal, baschet, volei) şi a

exerciţiilor cu caracter atletic desfăşurate în

aer liber

6 ore

Metode de lucru

în grup,

individual şi

frontal, ateliere de

lucru.

Este obligatoriu

ca la lucrările

practice, studenţii

să participe activ.

6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

Abilitatea de sintetizare a cunoştinţelor complexe din cadrul diferitelor ştiinţe în relaţie cu

capacitatea funcţională, fizică şi motrică necesare practicării activităţilor sportive;

Abilitatea de angajare a elevilor/ indivizilor/ grupurilor/ organizaţiilor/ comunităţilor în

promovarea şi practicarea activităţilor sportive în scopul practicării sportului în timpul liber,

prin programe specifice;

6.2

. C

om

pet

enţe

tra

nsv

ersa

le

Aplicarea strategiilor de perseverenta, rigurozitate, eficienta si responsabilitate in munca,

punctualitate si asumarea raspunderii pentru rezultatele activitatii personale, creativitate,

bun simt, gandire analitica si critica, rezolvarea de probleme etc., pe baza principiilor,

normelor si a valorilor codului de etica profesionala in domeniul alimentar.

Page 65: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

5. Dezvoltarea deprinderilor, priceperilor

motrice şi a aptitudinilor psiho-motrice prin

intermediul practicării jocurilor sportive

(handbal, fotbal, baschet, volei) şi a

exerciţiilor cu caracter atletic desfăşurate în

aer liber

6. Organizarea, conducerea şi arbitrarea unei

competiţii sportive organizate în timpul liber.

4 ore

4 ore

Bibliografie

8. Acsinte A. , Jocuri şi activităţi dinamice de timp liber, Ed. Performantica, Iaşi, 2007;

9. Balint Gh., Jocurile dinamice – o alternativă pentru optimizarea lecţiei de educaţie fizică cu

teme din fotbal în învăţământul gimnazial, Editura Pim, Iaşi, 2009;

10. Ciocan V. C., Baschet – Îndrumar metodico – practic, Editura Alma Mater, Bacău,

2004;

11. Balint Gh., Bazele generale ale fotbalului, Editura Pim, Iaşi, 2008;

12. Dobrescu T., Gimnastica aerobică- o alternativă pentru un nou stil de viaţă al

adolescentelor, Ed. Pim, Iaşi 2008;

13. Dobrescu T., Gimnastica aerobică- strategii pentru optimizarea fitnessului, Ed. Pim,

Iaşi 2008;

14. Pavel Silviu-Ioan, Caiet de lucrări practice la facultăţile neprofil, Alma Mater ,

Bacău, 2007;

Şufaru C., Handbal III, Editura Pim, Iaşi, 2006. Bibliografie minimală

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs

10.5.

Seminar/laborator/proiect

Participare activă

Însuşirea şi înţelegerea importanţei

practicării exerciţiilor fizice asupra

organismului;

Practicarea independentă a

exerciţiului fizic în activităţile de

timp liber şi recreative.

Prezenţă activă.

Participare activă,

benevolă şi

conştientă la toate

activităţile

50%

50%

10.6. Standard minim de performanţă - admis

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

1.10.2015

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

Page 66: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

7.29. Instituţia de învăţământ

superior Universitatea „Vasile Alecsandri” din Bacău

7.30. Facultatea Inginerie

7.31. Departamentul ICA

7.32. Domeniul de studii Inginerie Chimică

7.33. Ciclul de studii Licenţă

7.34. Programul de

studii/calificarea IB

7.35. Forma de învăţământ Învăţământ cu frecvenţă

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei ECONOMIE GENERALĂ

2.2. Titularul activităţilor de curs S.l.ing.dr.ec. Cătălin Drob

2.3. Titularul activităţilor de seminar S.l.dr.ing. ec. Albut Aurelian

2.4. Anul de

studiu

I 2.5. Semestrul 2 2.6. Tipul de evaluare C

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DC

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DI

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 2 3.2. Curs 1 3.3. Seminar 1

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ

28 3.5. Curs 14 3.6.Seminar 14

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 15

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 15

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 10

Tutoriat 5

Examinări 2

Alte activităţi (precizaţi): -

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de

curriculum

4.2. de

competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului

5.2. de desfăşurare a

seminarului/laboratorului/proiectului

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE FACULTATEA de INGINERIE

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170 http://inginerie.ub.ro, [email protected]

3.7. Total ore studiu individual 47

3.8. Total ore pe semestru 75

3.9. Numărul de credite 2

Page 67: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

6. Competenţe specifice acumulate

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei

Identificarea conceptelor, teoriilor si modelelor economice aplicabile sarcinilor

specifice ingineriei si managementului. Formarea şi dezvoltarea modului de

gândire economic şi înţelegerea mecanismului de funcţionare a pieţei, bazat pe

interacţiunea dintre cerere şi ofertă.

7.2. Obiectivele specifice Capacitatea de a utiliza cunoştinţe economice generale în aplicaţii economico-

inginereşti.

Analiza şi interpretarea de date şi de informaţii economice pentru formularea de

argumente şi decizii economico-inginereşti.

8. Conţinuturi

Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii

1. Forme de organizare şi funcţionare a economiei sociale: Tipuri

fundamentale ale sistemelor economice.

2 Prelegere

1 prelegere

2. Concurenţa. Forme ale concurenţei. 2 Prelegere 1 prelegere

3. Teoria consumatorului: Utilitatea ordinală şi cardinală.

Linia bugetară.

2 Prelegere

1 prelegere

4. Teoria cererii: Funcţia de cerere. Elasticitatea cererii. 2 Prelegere 1 prelegere

5. Teoria producţiei şi a costurilor: Definirea şi obiectivele

întreprinderii. Funcţiile întreprinderii. Teoria producţiei.

Teoria costurilor; Teoria ofertei.

2 Prelegere

1 prelegere

6. Factorii de producţie: Definirea şi clasificarea factorilor

de producţie. Productivitatea factorilor de producţie. Munca,

piaţa muncii şi salariul.

2 Prelegere

1 prelegere

7. Pământul, resursele naturale şi renta; Capitalul, dobânda

şi profitul.

2 Prelegere

1 prelegere

Bibliografie

1. Abrudan, I., Cândea, D., coordonatori, – “Manual de inginerie economică: Ingineria şi managementul sistemelor de

producţie”, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2002;

2. Dobrotă, N., – “Economie politică - aplicaţii”, Editura Economică, Bucureşti, 1997;

3. Drob, C., – “Economie generală. Note de curs şi de seminar”, Editura Alma Mater, Bacău, 2007;

4. Ignat, I., Pohoaţă, I., Luţac, Gh., – “Economie politică”, Editura Economică, Bucureşti, 2002;

5. Tănase, G.P., Gavrilă, I., Niţescu, D., – “Economie: Teste, probleme, răspunsuri”, Editura Economică, Bucureşti,

1997.

Bibliografie minimală

6

.1.

Co

mp

eten

ţe p

rofe

sio

nal

e

6.2

. C

om

pet

enţe

tra

nsv

ersa

le

CT1 Executarea sarcinilor profesionale conform cerinţelor precizate si în termenele impuse, cu respectarea

normelor de etica profesionala si de conduita morala, urmând un plan de lucru prestabilit si cu îndrumare

calificata

Page 68: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

Drob, C., – “Economie generală. Note de curs şi de seminar”, Editura Alma Mater, Bacău, 2007.

Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii

1. Economia de piaţă: Caracteristicile şi tipurile economiei

de piaţă.

2 Dezbatere,

exemplificare,

problematizare

1 seminar

2. Utilitatea ordinală şi cardinală. Utilitatea individuală

totală, marginală.

2 Dezbatere,

exemplificare,

problematizare

1 seminar

3. Echilibrul consumatorului. Linia bugetară. 2 Dezbatere,

exemplificare,

problematizare

1 seminar

4. Cererea şi venitul. 2 Dezbatere,

exemplificare,

problematizare

1 seminar

5. Producţia şi oferta. Costurile de producţie. 2 Dezbatere,

exemplificare,

problematizare

1 seminar

6. Funcţii de producţie: Funcţia de producţie Cobb-

Douglas. Funcţia de producţie CES.

2 Dezbatere,

exemplificare,

problematizare

1 seminar

7. Susţinerea temelor de casă şi a colocviului. 2 Dezbatere, testare 1 seminar

Bibliografie

1. Drob, C., – “Economie generală. Note de curs şi de seminar”, Editura Alma Mater, Bacău, 2007;

2. Ignat, I., Pohoaţă, I., Luţac, Gh., – “Economie politică”, Editura Economică, Bucureşti, 2002;

3. Tănase, G.P., Gavrilă, I., Niţescu, D., – “Economie: Teste, probleme, răspunsuri”, Editura Economică, Bucureşti,

1997.

Bibliografie minimală

Drob, C., – “Economie generală. Note de curs şi de seminar”, Editura Alma Mater, Bacău, 2007.

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Se asigură competenţe conform prevederilor RNCIS.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs Test grilă Testare 80%

10.5.

Seminar/laborator/proiect

Aplicaţii practice individuale Verificare caiet aplicaţii

practice individuale

20%

10.6. Standard minim de performanţă

Obţinerea notei 5 la testul grilă

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

29.09.2014

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

30.09.2014

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

30.09.2014

Page 69: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

FIŞA DISCIPLINEI

(licenţă) 1. Date despre program

7.36. Instituţia de învăţământ

superior Universitatea „Vasile Alecsandri” din Bacău

7.37. Facultatea de inginerie

7.38. Departamentul DEPARTAMENTUL DE INGINERIE CHIMICĂ ŞI ALIMENTARĂ

7.39. Domeniul de studii Inginerie chimică

7.40. Ciclul de studii Licență

7.41. Programul de

studii/calificarea Inginerie biochimică

7.42. Forma de învăţământ Învățământ cu frecvență

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Grafica asistată de calculator

2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. dr. ing Ionel Raveica

2.3. Titularul activităţilor de seminar

2.4. Anul de

studiu

I 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare EC

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DC

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DI

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 3 3.2. Curs 2 3.3.

Seminar/Laborator/Proiect

1

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ

42 3.5. Curs 28 3.6.

Seminar/Laborator/Proiect

14

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 14

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 7

Tutoriat

Examinări 2

Alte activităţi (precizaţi):

3.7. Total ore studiu individual 33

3.8. Total ore pe semestru 75

3.9. Numărul de credite 4

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de

curriculum , Utilizarea avansata a calculatoarelor

4.2. de

competenţe Cunostinte inginereşti şi ale informaticii

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

Page 70: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

5.1. de desfăşurare a cursului Sala de curs dotată cu PC-uri, videoproiector şi software aferent (Solid

Edge), legătură la Internet, platforma eLearning

5.2. de desfăşurare a

seminarului/laboratorului/proiectului Sala dotată cu videoproiector, calculatoare şi software Solid Edge

Maxim 2 studenti la un calculator

6. Competenţe specifice acumulate

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei 1) Formarea şi dezvoltarea capacităţii studenţilor de înţelegere şi utilizare a unui sistem grafic computerizat destinat reprezentărilor grafice inginereşti (catedra noastră dispune de licențe educaționale pentru programul de SOLID EDGE). 2) Exersarea şi fixarea noţiunilor de Desen Tehnic şi Geometrie Descriptivă dobândite în primul an de studiu prin realizarea de modele 3D și desene de execuție 2D cu ajutorul programului de calcul SOLID EDGE. 3) Înţelegerea şi fixarea unor tehnici de lucru în mediul CAD care sunt în legătură direct cu noţiunile de Desen Tehnic şi Geometrie Descriptivă şi care asigură corectitudinea reprezentărilor grafice inginereşti.

4) Se formeaza si se dezvolta vederea spaţiala a studenţilor, capacitatea

de citire si interpretare a desenelor. Sunt însuşite elementele de baza în elaborarea documentaţiei grafice inginereşti cu ajutorul calculatorului, prin metode moderne de modelare parametrica si bazata pe caracteristici si generarea automata a documentaţiei 2D pentru execuţie. Studentul va dobândi abilitatea de creare/generare automata a documentaţiei grafice pentru execuţie, utilizând pachete software de profil disponibile. Contribuţia disciplinei la cultivarea liniilor de competenta este de aprox. 10%.

7.2. Obiectivele specifice Utilizarea cunoştinţelor de bază asociate programelor software şi tehnologiilor

digitale pentru rezolvarea cu succes a problemelor specifice concepţiei şi

proiectării asistate de calculator a produselor şi promovarea raţionamentului logic,

convergent şi divergent, a aplicabilităţii practice, a evaluării şi autoevaluării în

luarea deciziilor.

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

6.2

. C

om

pet

enţe

tra

nsv

ersa

le

CT3 Informarea si documentarea permanenta în domeniul sau de activitate în limba româna si într-o limba de

circulaţie internaţionala cu utilizarea metodelor moderne de informare si comunicare 4cr/4

Page 71: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

Tehnici de reprezentare în grafica inginereasca: reprezentări

bidimensionale si tridimensionale. Moduri de reprezentare în

inginerie: în proiecţii ortogonale, în perspectiva, modelare 3D.

Reprezentări bidimensionale: tehnici interactive si generative,

organizarea spațiului virtual de reprezentare, obiecte grafice si

negrafice - tipologie, proprietăţi, scări de reprezentare, formate

virtuale si reale de hârtie. Descrierea formei în tehnici

bidimensionale: obiecte specifice, modalităţi de creare, instrumente

software de lucru

2 Expunere,

prezentări PPT şi

aplicaţii

practice pe

videoproiector

Utilizarea modulelor mediului Solid Edge Accesarea modulelor ce

compun mediul Solid Edge şi prezentarea opţiunilor uzuale

2 Expunere,

prezentări PPT şi

aplicaţii

practice pe

videoproiector

Descrierea dimensionala a obiectelor: elemente de dimensionare,

metode de înscriere a dimensiunilor (manual, interactiv, automat),

notarea tolerantelor dimensionale si geometrice.

2 Expunere,

prezentări PPT şi

aplicaţii

practice pe

videoproiector

Elemente de înscriere a informaţiilor negrafice: simbolistice,

informaţii tabelare si textuale, adăugarea notaţiilor si a elementelor

de fond (indicatoare, logo-uri, liste de componente).

2 Expunere,

prezentări PPT şi

aplicaţii

practice pe

videoproiector

Reprezentări convenţionale ale unor elemente de forma: filete,

îmbinări. Tehnici de vizualizare în grafica asistata de calculator:

vizualizări plane, în perspectiv, randari, iluminări, controlul imaginii,

imagini multiple

2 Expunere,

prezentări PPT şi

aplicaţii

practice pe

videoproiector

Crearea modelelor tridimensionale: principii geometrice si principii

inginereşti de tip parametric si bazat pe caracteristici, tehnici de

schiţare si constrângere a schiţelor, generarea formelor spaţiale,

forme deschise de tip „piesa de tabla îndoita” („sheet metal part”),

forme complexe de tip „pattern”, utilizarea elementelor ajutătoare si

de referința

2 Expunere,

prezentări PPT şi

aplicaţii

practice pe

videoproiector

Crearea modelelor pentru ansambluri: asamblarea componentelor

existente, crearea unor componente noi, tipuri de legături între

componentele unui ansamblu, elemente de forma aplicate pe

ansambluri, generarea tabelelor de componenta

2 Expunere,

prezentări PPT şi

aplicaţii

practice pe

videoproiector

Bibliografie

Raveica Ionel – Infografica – note de curs si aplicatii – e-learning Cadredidactice.ub.ro/crinelraveica/grafica

asiatată/infografica

George Manole, Eduard Oprea, Mihail Iosip, , Conceptia si proiectarea produselor : intreprinderea virtuala te

pregateste pentru viitor Bucuresti: ADA Computers, 2010, ISBN 978-606-8154-03-9

Gavril Musca Proiectarea asistata folosind Solid Edge Iasi: Editura Junimea, ISBN: 973-37-1172-1 978-973-37-

1172-8 , 2006

http://www.plm.automation.siemens.com/en_us/academic/resources/solid-edge/

http://www.onlinetechnologycurriculum.com/Online%20Classes/CAD/7th%20Grade%20CAD.htm

Bibliografie minimală

http://sites.google.com/site/bogdanganea/laboratoare/ptac

Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr.

ore Metode de predare Observaţii

Cunoaşterea unui mediu grafic, configuraţia ferestrei de

lucru, instrumente disponibile. Modelarea curbelor

caracteristice a unor corpuri geometrice simple.

2 Expunere, prezentări

PPT şi aplicaţii

practice pe

videoproiector

Lab 1

Generarea de modele sincrone plecând de la curbe

caracteristice

2 Expunere, prezentări

PPT şi aplicaţii

practice pe

Lab2

Page 72: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

videoproiector

Aplicații ale modelării sincrone 2 Expunere, prezentări

PPT şi aplicaţii

practice pe

videoproiector

Lab3

Evaluarea abilităților practice. Studii de caz 2 Utilizarea tehnicilor de

invățare PBL

Aplicatii de tip revolved protrusion Piese din tablă 2 Expunere, prezentări

PPT şi aplicaţii

practice pe

videoproiector

Lab 5

Asamblari desene de execuție 2 Expunere, prezentări

PPT şi aplicaţii

practice pe

videoproiector

Lab 6

Evaluarea sumativa a cunostințelor 2 colocviu

Bibliografie

www.adacomputers.ro

http://cadredidactice.ub.ro/crinelraveica

http://learnsolidedge.blogspot.com/

Bibliografie minimală

http://cadredidactice.ub.ro/crinelraveica

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Disciplina este prevazuta in standardele de calitate ale ARACIS, tematica este in concordanță cu alte facucultăți

de profil din tara. Numărul de ore alocate in planul de invatamant este stabilit de conducerea Facultatii de

Inginerie după discutii cu angajatorii reprezentativi din regiune

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs

Explicarea corectă a unei comenzi

de modelare 3D şi a opţiunilor acesteia

Examinare teoretică 20%

Generarea unui model 3D de complexitate

medie pe PC Proba practică 40%

10.5.

Seminar/laborator/proiect

Modelarea unor piese 3D bine

definite de complexitate mică Proba practică 20%

Generarea desenului de execuţie

pentru o piesă 3D impusă Proba practică 20%

10.6. Standard minim de performanţă

Rezolvarea optimă a unor probleme de complexitate medie, cu preponderentă din domeniul tehnologiei

construcţiei de maşini, prin utilizarea pachetului software Solid Edge dedicat proiectării asistate.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

Page 73: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „VASILE ALECSANDRI” din Bacău

1.2. Facultatea Facultatea de Inginerie

1.3. Departamentul Inginerie chimică și alimentară (ICA)

1.4. Domeniul de studii Inginerie chimică

1.5. Ciclul de studii Studii universitare de licenţă

1.6. Programul de studii/calificarea Inginerie biochimică

1.7. Forma de învăţământ Învăţământ cu frecvenţă

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Engleză tehnică 2

2.2. Titularul activităţilor de curs Asistent univ. dr. Gabriela Telibașa

2.3. Titularul activităţilor de seminar Asistent univ. dr. Gabriela Telibașa

2.4. Anul de

studiu I 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare C

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DC

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DO

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 3.2. Curs 0 3.3. Seminar 2

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ

3.5. Curs 0 3.6. Seminar 28

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 8

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 2

Tutoriat 2

Examinări 2

Alte activităţi (precizaţi): 0

3.7. Total ore studiu individual 22

3.8. Total ore pe semestru 28

3.9. Numărul de credite 2

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de

curriculum

4.2. de

competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului

5.2. de desfăşurare a

seminarului/laboratorului/proiectului

6. Competenţe specifice acumulate

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE FACULTATEA de INGINERIE

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170 http://inginerie.ub.ro, [email protected]

Page 74: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei

Studenţii să-şi însuşească principalele concepte specifice domeniului, utilizarea

lor şi terminologia de specialitate în situaţii multiple.

7.2. Obiectivele specifice 1. Să identifice şi să utilizeze tehnici şi indicatori relevanţi pentru monitorizarea şi

evaluarea proceselor de comunicare

2. Să utilizeze tehnologiile adecvate în realizarea şi comunicarea profesionalizată

a diverselor produse de informare, cu respectarea dreptului publicului de a fi

informat corect

3. Să întocmească un plan de folosire a noilor tehnologii informaţionale şi media

pentru un proiect concret de gestiune a informaţiei şi/sau de comunicare

profesionalizată

8. Conţinuturi

Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii

Bibliografie

Bibliografie minimală

Aplicaţii (Seminar) Nr. ore Metode de predare Observaţii

Health and Stress. Keeping fit

Ways of Expressing Future

2 workshop

Youth disorders. Addictions

GRAMMAR CONDITIONALS I

2 workshop

GRAMMAR CONDITIONALS II

Running your own business in the biochemistry sector:

choosing a specific business; setting goals and priorities;

making a profit.

2 workshop

Checking progress. Speaking.

Debate Jobs in Biochemistry Engineering

2 workshop

An Overview on Metabolism. Is it similar in different

organisms?

2 workshop

Minerals. The role of Calcium for our Body.

GRAMMAR

FUNCTIONS OF MODAL VERBS

2 workshop

Health, Food and the Environment

Gerund and Infinitive

2 workshop

Checking Progress. GRAMMAR

We are what we eat

2 workshop

Junk food, Carbs and fats 2 workshop

6.1

. C

om

pet

enţe

6.2

. p

rofe

sio

nal

e

Să utilizeze noile tehnologii de informare şi comunicare (NTIC) Utilizarea adecvată a limbajului tehnic în studiul literaturii de specialitate

6.2

. C

om

pet

enţe

tran

sver

sale

1. Să aplice tehnicile de muncă eficientă în echipa multidisciplinară cu îndeplinirea anumitor sarcini pe

paliere ierarhice

2. Să participe la realizarea unui proiect in echipa, cu indeplinirea unor functii profesionale date

3. Să autoevalueze nevoia de formare profesională în scopul inserţiei şi a adaptării la cerinţele pieţii muncii

Page 75: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

GRAMMAR

THE Subjunctive

2 workshop

ALLOWED AND FORBIDEN FOOD

PRESERVATIVES/ ADDITIVES

2 workshop

GRAMMAR REVISION 2 workshop

VOCABULARY REVISION/ DEBATE 2 workshop

FINAL EXAMINATION 2 workshop

Bibliografie

English for Engineering Students, Colectia Stiinte Ingineresti, Coord. Doina Cmeciu, ISBN:978-973-1833-53-8, Editura

Alma Mater- Bacau, 2009.

Marks, Jon (2007): Check your English Vocabulary for Computing, Computers and Information Technology, A&C

Black, London, Great Britain, 2007.

Bantaş, A., Gălăţeanu-Fârnoagă, G., Sachelarie Lecca, D.(1995): Limba engleză pentru ştiinţă şi tehnică, Ed.

Niculescu, Bucureşti.

Naylor, Helen, Murphy, Raymond, Essential Grammar in Use; Supplementary Exercises, Cambridge University Press,

Cambridge, 2001 (PDF format)

Walker, Elaine, Elsworth, Steve, Grammar Practice for Upper Intermediate Students, Longman, Pearson Education

Limited, Harlow, 2000 (PDF format)

Cmeciu, Doina & Bonta, Elena (1997): Essential English Topics, Ed. Pro Humanitate, Iaşi.

Leech, Geoffrey, (1989): An A-Z English Grammar and Usage, Longman.

Vince, Michael., Advanced Language Practice, Macmillan Heineman.

Vince, Michael (1996): First Certificate Language Practice, Macmillan Heinemann, Oxford.

Watcyn-Jones, Peter, Test Your Vocabulary, Essex, Pearson Education Ltd., 2000.

Cambridge English for Engineering Student's Book with Audio CDs, Mark Ibbotson,

http://avaxhome.ws/ebooks/eLearning_book/languages/0521715180.html

Gude, Kathy, Advanced Listening and Speaking, Oxford University Press, 2000.

Dean, Michael, Test Your Reading, Essex, Pearson Education Ltd., 2002.

Thomas, B.J., Advanced Vocabulary and Idioms, Essex, Pearson Education Ltd., 1999.

Thomson, A.J. & A.V. Martinet, A Practical English Grammar, Oxford University Press, 1980.

Bibliografie minimală

Bibliografie minimală

English for Engineering Students, Colectia Stiinte Ingineresti, Coord. Doina Cmeciu, ISBN:978-973-1833-53-8, Editura

Alma Mater- Bacau, 2009.

Garrett, Reginald H., Grisham, Charles, M., Biochemistry, Books/Cole, Cemgage Learning, Boston, 2010.

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor

profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Conţinuturile disciplinei sunt în concordanţă cu standardele RNCIS.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs

10.5. Seminar - corectitudine în exprimarea în limba

engleză şi în rezolvarea exerciţiilor

- evaluare scrisă 100%

10.6. Standard minim de performanţă

- abilitatea de a înţelege un text scris în limba engleză

- minim un subiect rezolvat

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

Page 76: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

7.43. Instituţia de învăţământ

superior Universitatea „Vasile Alecsandri” din Bacău

7.44. Facultatea Facultatea de Inginerie

7.45. Departamentul Ingineria chimică şi alimentară

7.46. Domeniul de studii Inginerie chimică

7.47. Ciclul de studii Licenţă

7.48. Programul de

studii/calificarea Inginerie biochimică

7.49. Forma de învăţământ Invăţământ cu frecvenţă

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Franceză tehnică 2

2.2. Titularul activităţilor de curs -

2.3. Titularul activităţilor de seminar conf.univ.dr. Grecu Veronica

2.4. Anul de

studiu

I 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare EC/V

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DC

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DO

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 2 3.2. Curs - 3.3.

Seminar/Laborator/Proiect

2

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ

28 3.5. Curs - 3.6.

Seminar/Laborator/Proiect

28

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 8

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 2

Tutoriat 2

Examinări 2

Alte activităţi (precizaţi): -

3.7. Total ore studiu individual 22

3.8. Total ore pe semestru 28

3.9. Numărul de credite 2

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de

curriculum

Limba franceză nivel minim A 2

4.2. de

competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului

5.2. de desfăşurare a 1) Testele si examenele/colocviile/verificarile se pot sustine exclusiv la data la

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE FACULTATEA de INGINERIE

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170 http://inginerie.ub.ro, [email protected]

Page 77: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

seminarului/laboratorului/proiectului care sunt planificate (cu exceptia situatiilor deosebite, obiective, cand acestea

se vor replanifica.

2) Studentii pot intarzia la seminar doar in situatii desosebite.

6. Competenţe specifice acumulate

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei Consolidarea cunoştinţelor de limbă franceză şi perfecţionarea deprinderilor de

utilizarea a acesteia în comunicare, în general, şi în comunicarea pe linie

profesională, în special.

7.2. Obiectivele specifice Să consolideze cunoştinţele de gramatică şi să perfecţioneze deprinderile de

formare şi exprimare corectă (din punct de vedere gramatical) şi adecvată (din

punct de vedere semantic şi pragmatic) a enunţurilor în limba franceză

Să familiarizeze studenţii cu importanţa adaptării registrului/stilului la natura,

formală sau informală, scrisă sau orală, a situaţiei de comunicare;

Să dezvolte vocabularul general şi cel de specialitate al studentului;

Să familiarizeze studenţii cu principiile şi tehnicile de traducere a unui text

ştiinţific de specialitate;

8. Conţinuturi

Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii

Bibliografie

Bibliografie minimală

Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii

1. Les multiples facettes du travail de

l’ingénieur. La formation du féminin des

noms et des adjectifs

2. Les grandes Ecoles et les IUT. La

2

2

conversaţia,

6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

o să vorbească fluent și corect in limba franceză în diverse situații de comunicare;

o să poată rezuma un paragraf / text şi exprima propria opinie, argumentată, cu privire la conținutul

acestuia;

o să formuleze intrebări si răspunsuri corecte, din punct de vedere gramatical, și adecvate, din

punct de vedere semantic și pragmatic, în diverse situații de comunicare;

o să utilize adecvat registrelele de comunicare ale limbii franceze (formal / informal) în funcție de

situația de comunicare;

o să poarte o discutie pe teme generale din domeniul ingineresc;

o să înțeleagă/interpreteze un text de specialitate din domeniul ingineresc;

o să traducă şi să interpreteze corect, cu acuratețe, contextualizat, termenii/expresiile de

specialitate;

o să producă şi să redacteze corect şi adecvat, din punct de vedere gramatical, semantic,

pragmatic şi al formatului, diverse documente : scrisori, curriculum vitae, articole cu conţinut

ştiinţific, prezentări de proiecte, referate, eseuri etc.

6.2

. C

om

pet

enţe

tra

nsv

ersa

le

CT3Utilizareaeficientă a surselor informaţionale şi a resurselor de comunicare şi formare profesională

asistată (portaluri Internet,aplicaţii software de specialitate,baze de date,cursuri on-line, etc.)atât în limba română

cât şi într-o limbă decirculaţie internaţională

Page 78: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

formation du pluriel des noms et des

adjectifs

3. Des études d’ingénieurs au niveau

européen. La comparaison

4. Panorama de la science française. Les

pronoms personnels compléments

5. L’aventure de l’innovation technologique.

Les pronoms relatifs

6. De la technique aux technologies. La

phrase négative

7. L’électron. La phrase interrogative

8. Electricité : la force de l’innovation pour

l’environnement

9. Les métiers de l’audiovisuel. La phrase à

construction impersonnelle

10. Informatique. L’expression des rapports

temporels

11. L’acier, matériau moderne. L’expression

de la condition et de l’hypothèse

12. Les énergies nouvelles. L’expression de la

cause

13. La fiabilité des systèmes. Comment

expliquer et conclure

14. La bureautique communicative. Structures

elliptiques dans le français technique-

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

problematizarea,

dezbaterea,

prezentarea,

traducerea în/din

limba franceză

rezolvarea de

exerciții

Bibliografie

1. Grecu, Veronica, Méthode de français technique et scientifique, Bacau, Alma Mater, 2008

2. *** Le Nouveau Petit Robert, Paris, Dictionnaires Le Robert, 1996 .

3. Riegel, M. et alii, Grammaire méthodique du français, PUF, 1999

4. Zarha Lahmidi, sciences-techniques.com, Paris, CLE International, 2005

5. Danilo, M., Penfornis, J.L., Le français de la communication professionnelle, Paris, CLE

International, 1993

6. Penfornis, J.L., Français.com, Paris, CLE International, 2002

7. Toma, D., Exerciţii de traducere (romana-franceza), Polirom, 1998

Bibliografie minimală

3. Grecu Veronica, Methode de francais technique, Alma Mater, Bacau, 2008

4. Zarha Lahmidi, sciences-techniques.com, Paris, CLE International, 2005

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

În stabilirea conținuturilor seminariilor şi a metodelor de predare/învăţare, s-a ţinut cont de

o nevoile şi aşteptările actuale, în ce priveşte comunicarea în limba franceză, ale

angajatorilor/agenţilor economici (de pe plan local, în special);

o conţinutul disciplinei la alte instituţii de învăţamînt superior similare, din ţară şi din străinătate;

Page 79: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs - -

10.5.

Seminar/laborator/proiect

1) calitatea răspunsurilor

la examen / colocviu / verificare;

2)nivelulul de participare la desfăşurarea

seminarului;

3)calitatea şi cantitatea cunoştinţelor

acumulate curent;

Examinare orală

Teste

4) 50%

5) 25%

6) 25%

10.6. Standard minim de performanţă

4) capacitatea de a comunica în limba franceză, fără pauze mari şi fără greşeli majore, în propoziţii simple, în anumite

contexte situationale;

5) capacitatea de a identifica, în text/enunţ, structuri gramaticale elementare cu functiile lor semantice si pragmatice

si de a le utiliza, corect și fluent, în situații de comunicare adecvate;

6) capacitatea de a înţelege un text de specialitate şi de a formula întrebări simple privind conţinutul acestuia.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

25.09.2015 -

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

Page 80: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

FIŞA DISCIPLINEI

(licenţă) 1. Date despre program

7.50. Instituţia de învăţământ

superior Universitatea „Vasile Alecsandri” din Bacău

7.51. Facultatea Facultatea de Inginerie

7.52. Departamentul Ingineria chimică şi alimentară

7.53. Domeniul de studii Inginerie chimică

7.54. Ciclul de studii Licenţă

7.55. Programul de

studii/calificarea Inginerie biochimică

7.56. Forma de învăţământ Invăţământ cu frecvenţă

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei PEDAGOGIE I (Fundamentele pedagogiei+ Teoria şi metodologia curriculumului)

2.2. Titularul activităţilor de curs Mâţă Liliana

2.3. Titularul activităţilor de seminar Mâţă Liliana

2.4. Anul de

studiu

I 2.5. Semestrul 2 2.6. Tipul de evaluare E

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DF

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DI

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 4 3.2. Curs 2 3.3.

Seminar/Laborator/Proiect

2

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ

56 3.5. Curs 28 3.6.

Seminar/Laborator/Proiect

28

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 25

Tutoriat 2

Examinări 2

Alte activităţi (precizaţi):

3.7. Total ore studiu individual 69

3.8. Total ore pe semestru 56

3.9. Numărul de credite 5

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de

curriculum

4.2. de

competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului Studenții nu se vor prezenta la prelegeri, seminarii/laboratoare cu

telefoanele mobile deschise. De asemenea, nu vor fi tolerate convorbirile

telefonice în timpul cursului, nici părăsirea de către studenți a sălii de curs

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE FACULTATEA de INGINERIE

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău, 600115, Tel./Fax +40 234 580170 http://inginerie.ub.ro, [email protected]

Page 81: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

în vederea preluării apelurilor telefonice personale;

Nu va fi tolerată întârzierea studenților la curs și seminar/laborator întrucât

aceasta se dovedește disruptivă la adresa procesului educațional;

5.2. de desfăşurare a

seminarului/laboratorului/proiectului Termenul predării lucrării de seminar este stabilit de titular de comun acord

cu studenții. Nu se vor accepta cererile de amânare a acestuia pe motive

altfel decât obiectiv întemeiate. De asemenea, pentru predarea cu întârziere

a lucrărilor de seminar/laborator-proiect, titularul va stabili o depunctare

pentru fiecare zi de întârziere.

6. Competenţe specifice acumulate

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei Identificarea şi asimilarea principalelor teorii din cadrul disciplinelor

Fundamentele pedagogiei şi Teoria şi metodologia curriculumului şi utilizarea

cunoştinţelor de specialitate pentru desfăşurarea eficientă a activităţilor

instructiv-educative din învăţământul gimnazial

7.2. Obiectivele specifice formarea capacităţilor de asimilare şi înţelegere, interpretare, argumentare a

esenţei şi problematicii pedagogiei ca ştiinţă a educaţiei;

educarea abilităţilor de valorificare în practica educaţională a dimensiunilor

educaţiei;

dezvoltarea capacităţii de a descoperi soluţii ale educaţiei la provocările lumii

contemporane;

formarea competenţei de proiectare curriculară în concordanţă cu specificul

disciplinei;

dezvoltarea deprinderii de a selecta finalităţile educaţionale şi de a formula

obiectivele operaţionale

8. Conţinuturi

Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii

Pedagogia – ştiinţă a educaţiei: Pedagogie şi educaţie;

Trăsăturile şi funcţiile educaţiei; Formele educaţiei;

Structura acţiunii educaţionale; Sistemul ştiinţelor

educaţiei

4 Prelegerea-dezbatere

Dimensiunile educaţiei: Educaţia intelectuală; Educaţia

morală; Educaţia estetică; Educaţia tehnologică; Educaţia

fizică

6 Prelegerea-dezbatere

Răspunsurile educaţiei la problematica lumii

contemporane: Educaţia şi provocările lumii

contemporane; “Noile educaţii”; Educaţia permanentă şi

autoeducaţia

4 Prelegerea-dezbatere

Curriculum - delimitări conceptuale: Conceptul de

curriculum; Definirea şi analiza conceptelor

2 Prelegerea-dezbatere

Structuri şi tipologii curriculare: Core curriculum-ul şi

variantele sale; Curriculum-ul diferenţiat; variante de

diferenţiere curriculară ; Curriculum nucleu şi curriculum

4 Prelegerea-dezbatere

6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

C1. Formarea şi dezvoltarea competenţelor cognitive în domeniul psihopedagogiei

educaţionale

6.2

. C

om

pet

enţe

tran

sver

sale

C5. Formarea şi dezvoltarea competenţei de comunicare şi relaţionare în cadrul

procesului instructiv-educativ

Page 82: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

la decizia şcolii; principii şi condiţii de alegere a

variantelor de curriculum la decizia şcolii; aplicaţii pentru

învăţământul gimnazial; Alte delimitări semnificative în

tipologia curriculară

Finalităţile educaţiei: Definirea şi analiza operaţională a

conceptelor: finalitate, ideal, scop, obiectiv; Idealul/

idealurile educaţionale; Taxonomia finalităţilor. Criterii şi

sisteme de referinţă; Operaţionalizarea obiectivelor

educaţionale – Concept, Proceduri de operaţionalizare,

limite, aplicaţii pentru învăţământul preşcolar şi primar;

Pedagogia prin obiective şi centrarea pe competenţe:

similitudini şi deosebiri, valori şi limite

4 Prelegerea-dezbatere

Conţinutul învăţământului: Conceptualizare; Locul

conţinuturilor în concepţia curriculum-ului modern;

Selecţia conţinuturilor; Analiza documentelor curriculare

cu aplicaţii pnetru învăţământul gimnazial; Modalităţi de

structurare a conţinuturilor: disciplinar, intradisciplinar,

interdisciplinar, modular, pluridisciplinar, cu aplicaţii la

învăţământul preşcolar şi primar; Transdisciplinaritatea şi

focalizarea curriculum-ului pe competenţe

4 Prelegerea-dezbatere

Bibliografie

Dumitriu, C., Sacară, L. ( 2007). Pedagogie I: Suport pentru curs şi seminar. Bacău: Editura Alma Mater.

Mâţă, L. (2010). Ghid de pregătire psihopedagogică pentru gradele didactice. Bacău: Editura Alma Mater.

Creţu, C. (1999). Teoria curriculum-ului şi conţinuturile educaţiei. Iaşi: Editura Univ. „Al. I. Cuza”.

Cojocariu, V.M. (2009). Fundamentele pedagogiei. Teoria şi metodologia curriculum-ului. Bucureşti: Editura V&I

Integral.

Potolea, D. (2002). Conceptualizarea curriculum-ului. O abordare multidimensională. în D. Potolea, E. Păun (coord.),

Pedagogie. Fundamente teoretice şi demersuri aplicative. Iaşi: Editura Polirom.

Bocoş, M., Jucan, D. (2008). Fundamentele pedagogiei. Teoria şi metodologia curriculum-ului. Repere şi instrumente

didactice pentru formarea profesorilor. Piteşti: Editura Paralela 45.

Curriculum Naţional pentru învăţământul obligatoriu. Cadru de referinţă (1998). Bucureşti: M.E.N., C.N.C.

Bibliografie minimală

Dumitriu, C., Sacară, L. ( 2007). Pedagogie I: Suport pentru curs şi seminar. Bacău: Editura Alma Mater.

Mâţă, L. (2010). Ghid de pregătire psihopedagogică pentru gradele didactice. Bacău: Editura Alma Mater.

Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii

Pedagogia – ştiinţă a educaţiei 4 Hărţi conceptuale

Dimensiunile educaţiei 6 Brainstormingul

Răspunsurile educaţiei la problematica lumii

contemporane

4 Metode bazate pe

argumentare

Curriculum - delimitări conceptuale 2 Organizatorii grafici

Structuri şi tipologii curriculare 4 Studiul de caz

Finalităţile educaţiei 4 Studiul de caz

Conţinutul învăţământului 4 Studiul de caz

Bibliografie

Dumitriu, C., Sacară, L. ( 2007). Pedagogie I: Suport pentru curs şi seminar. Bacău: Editura Alma Mater.

Mâţă, L. (2010). Ghid de pregătire psihopedagogică pentru gradele didactice. Bacău: Editura Alma Mater.

Creţu, C. (1999). Teoria curriculum-ului şi conţinuturile educaţiei. Iaşi: Editura Univ. „Al. I. Cuza”.

Cojocariu, V.M. (2009). Fundamentele pedagogiei. Teoria şi metodologia curriculum-ului. Bucureşti: Editura V&I

Integral.

Potolea, D. (2002). Conceptualizarea curriculum-ului. O abordare multidimensională. în D. Potolea, E. Păun (coord.),

Pedagogie. Fundamente teoretice şi demersuri aplicative. Iaşi: Editura Polirom.

Bocoş, M., Jucan, D. (2008). Fundamentele pedagogiei. Teoria şi metodologia curriculum-ului. Repere şi instrumente

didactice pentru formarea profesorilor. Piteşti: Editura Paralela 45.

Curriculum Naţional pentru învăţământul obligatoriu. Cadru de referinţă (1998). Bucureşti: M.E.N., C.N.C.

Bibliografie minimală

Dumitriu, C., Sacară, L. ( 2007). Pedagogie I: Suport pentru curs şi seminar. Bacău: Editura Alma Mater.

Mâţă, L. (2010). Ghid de pregătire psihopedagogică pentru gradele didactice. Bacău: Editura Alma Mater.

Page 83: MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ... · PDF fileşi integral, pentru funcţii de una sau mai ... (  ... S. Chiriţă- Probleme de

F 84.07/Ed. 06

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

În vederea schițării conținuturilor, alegerii metodelor de predare/ învățare, titularii disciplinei au organizat o

întâlnire cu alte cadre didactice din domeniu, titulare în alte instituții de învățământ superior. Întâlnirea a vizat

identificarea nevoilor și așteptărilor angajatorilor din domeniu și coordonarea cu alte programe similare din

cadrul altor instituții de învățământ superior.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs

cunoaşterea terminologiei utilizate;

capacitatea de utilizare adecvată a

noţiunilor

Probă scrisă

50%

10.5. Seminar/ laborator/

proiect

participarea activă la analiza studiilor de

caz;

implicare în elaborarea aplicaţiilor pentru

învăţământul gimnazial

Proiect

50%

10.6. Standard minim de performanţă

participare activă şi sistematică la dezbaterile de la curs şi seminar;

cunoştinţe minimale din problematica disciplinei

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

25.09.2015 Lect. univ.dr. Mâţă Liliana Lect. univ.dr. Mâţă Liliana

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

28.09.2015

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului