materials development course manual – first draft … · web viewcum se pot programa şi utiliza...

Scenariu pentru predarea cursului de producere de materiale........................................2Furnizarea cursului.........................................................................................................2Activităţi premergătoare cursului...................................................................................3Furnizarea cursului.........................................................................................................3Cursuri în clasă...............................................................................................................3Cursuri online.................................................................................................................4Cursuri combinate...........................................................................................................5Încheiere..........................................................................................................................5Un model de curs.............................................................................................................5Cum pregătim realizarea unui Portfoliu Digital..............................................................7Cum se pot programa şi utiliza (WE)BLOG-urile..........................................................8Cum creăm materiale cu Telefonul Mobil......................................................................9Cum pregătim realizarea de materiale Video................................................................10Cum să pregătim un Vodcast/Video Podcast................................................................11Pregătirea unei pagini de Web.......................................................................................12Cum creăm un Podcast..................................................................................................13Cum înregistrăm şi pregătim material audio pentru exerciţiile on –line...................14Cum pregătim un video pentru exerciţiile online şi convertirea Video-urilor VHS în DVD..............................................................................................................................15Cum rezolvăm necesităţile studenţilor fără vedere / fără auz în ceea ce priveşte materialele audio – vizuale şi acccesibilitatea la paginile web.....................................16Cum lucrăm cu elemnete de bază HTML.....................................................................17Cum construim o pagină web, cu audio – video opţional, cu toate cuvintele conectate la dicţionarele online......................................................................................................18Cum creăm subtitluri pentru video...............................................................................19Hot Potatoes primer (software pentru scrierea exerciţiilor online )...............................20Cum creăm exerciţii de tipul Matching Words cu exerciţii definiţii...........................21Cum creăm potrivirea Graficii/ Pozelor la exerciţiile text.............................................22Cum creăm Exerciţii cu secvenţe amestecate...............................................................23Cum creăm Crossword Exercises- exerciţii de cuvinte încrucişate…………………...24Cum creăm exerciţii de tipul “ Umpleţi spaţiile goale “………………………………25Cum creăm exerciţii Multiple Choice- cu mai multe variante de răspuns ....................26Webquest.........................................................................................................................27

Materials Development Course Manual of 27

Scenariu pentru predarea cursului de producere de materiale

Oferirea cursului

Scopul cursului este de a inspira profesorii şi participanţii la curs să utilizeze o metodă combinată în clasă. De aceea, este util să predai folosind exemple în context şi să împărţiţi experienţele personale ale beneficiilor reprezentate de anumite tipuri de abordare a metodei de învăţare. Modulurile de curs, ( sau marea lor majoritate ), pot fi oferite online ca suporturi de curs, cursuri pentru clasă, sau cursuri combinate. Pare utilă oferirea cursurilor en bloc. De exemplu, câteva module au trăsături familiare sau competenţe cerute precum au modulele Hot Potatoes. Acest lucru vă permite oferirea de cursuri adaptate diferitelor stiluri de învăţare, precum şi diferitelor nevoi ale variatelor grupuri de clienţi profesionali.

Pentru a obţine un număr de participanţi profitabil şi uşor de manevrat, se poate oferi un set de module astfel încât participantul individual să se poată uita peste modulele favourite şi să mai existe, cu toate acestea un număr rezonabil de participanţi la cursuri pentru fiecare modul. Se pot prezenta module bazate pe competenţe care pot fi obţinute completându-le. De exemplu, modulul, “Creating Crossword Exercises” ar putea fi oferit cu următoarea descriere:

“Cursul permite participanilor să creeze puzzle-luri de cuvinte încrucişate ce vor putea fi disponibile online sau imprimate .”

De asemenea, participanii la curs vor avea un exemplu concret al aptitudinilor pe care le pot obţine, exemplu care va fi clar şi motivant.

În plus, puteţi împărtăşi experienţe educaţionale sau din clasă care v-au inspirat să utilizaţi o anume metodă din care au avut de beficiat studenţii; de exemplu, cum să utilizaţi telefoane mobile pentru a da instrucţiuni video şi de ce un video este un instrument util pentru studenţi. În alte cuvinte, conduşi de exemplu.

Majoritatea profesorilor au cunoştinţe şi o comprehensiune a conţinutului pe care ei doresc să o împărtăşească şi doresc mai mult timp cu studenţii pentru a avea un contact individual cu studenţii. Dacă îi puteţi asista pentru a vedea beneficiile economisirii timpului / de contact ale acestor metode, acest lucru poate fi sursă de inspiraţie pentru un professor ocupat în majoritatea timpului.Trebuie să ne axăm pe beneficiile practice ale utilizării acestor noi metode.


Pentru a furniza cursul de cuvinte încrucişate în module adecvate veţi avea nevoie de următoarele informaţii de la participanţi:

1. Ştiţi cum se instalează un program ?2. Ştiţi cum se fac puzzle-lurile de cuvinte încrucişate online?3. Ştiţi cum se cum să trimiteţi fişiere la o pagină de web?4. Ştiţi cum se redimensionează graficele şi cum se salvează in formate .jpg

sau .gif ?

Participanţii la curs sunt apoi grupaţi, în funcţie de răspuns în:

a) o grupă rapidă b) o grupă standard

Dacă, de exemplu, participanţii au rezervat mai mult de una dintre unităţile “Hot Potatoes” atunci doar prima unitate ar trebui selectată ca” full time”.

Activităţi premergătoare cursuluiPentru majoritatea modulelor ar putea fi benefic să schiţaţi o pagină web pentru a prezenta realizările participanţilor ca pe nişte propuneri de planuri de lecţii CALL astfel încât acestea să poată fi prezentate şi comentate de către ceilalţi participanţi. În cazul cursurilor online sau combinate este probabil necesar să realizaţi un fel de platformă de comunicare pentru grupuri, ca de exemplu First Class, Moodle, Fronter, sau BlackBoard . O simplă listă de poştă electronică, însă, ar putea servi în acelaţi scop.

Dacă se intenţionează utilizarea unei platforme de comunicare în timpul cursului apoi participanţii vor avea nevoie de unele instrucţiuni pentru a utiliza paltforma selectată, aceasta dacă nu s-a decis utilizarea doar a comunicării de tip e-mail.

Furnizarea cursuluiCea mai bună pregramare a furnizării cursului este existenţa de module care să facă referinţă la felul în care să se utilizeze materialele şi ideile existente de tip CALL (binecunoscute). Gândiţi-vă ce va face apel către dvs. într-o după-amiază de ianuarie cu precipitaţii iar dvs. vă aflaţi în direcţia corectă.

Cursurile în clasăCursurile în clasă bazate pe grupuri reduse nu diferă neapărat de alte cursuri predate. Evident, pentru professor este necesar să cunoască materialul de predat şi să aibă experienţă rezonabilă în furnizarea cursurilor şi către alţi profesori.


Abordarea nu ar trebui să fie o prezentare de tip pas cu pas / - lecţie instructivă, ci ar trebui să înceapă prin a decide ceea ce ar dori să obţină şi care competenţe trebuie stăpanite în acel context, de ex. Un profesor la un curs de catering cu un computer în sala de curs poate dori să înceapă cu un exerciţiu de cuvinte încrucişate cu un vocabuular legat de hrană, carec poate fi fotocopiat şi oferit cursanţilor în acest mod.

Este apoi necesar generarea unui sentiment de conştientizare a faptului că utilizarea cuvintelor încrucişate produse cu ajutorul programului intitulat „Hot potatoes” poate fi de ajutor pentru necesităţile cursului în cauză. Bazat pe un rezultat înbunătăţit, cursul poate avea astfel o abordare constructivistă îndreptată asupra acelui scop împreună cu instructorul / profesorul de curs asistand ori de cate ori este nevoie, adică aşa numita „Predare în timp util”.

Cursurile onlineCursurile online sunt frecvent prea individuale, pentru a a acoperi la nivel social sentimentul unui grup care poate fi de izolare, pentru anumiţi participanţi. De aceea este recomandat ca participanţii să scrie o scurtă prezentare a acestora cu adresele de e-mail.

Prezentările sunt oferite fie într-un forum online sau prin e-mail. Este apoi posibil pentru doi sau mai mulţi participanţi să facă schimb de idei şi să lucreze împreună pentru rezultate îmbunătăţite. Aceasta furnizează un system de suport on-line în timpul învăţării. S-a dovedit a fi un beneficiu în a oferi capacitatea participanţilor de a comunica unii cu ceilalţi utilizând voice mail, Skype şi / sau MS messenger, sau cu ajutorul utilizării camerelor web. Această abordare a fost utilizată de British Open University pentru un număr de ani. Bineînţeles, ar trebui furnizate unele instrucţiuni despre felul în care să se utilizeze aceste metode de comunicare.

Participanţilor la curs ar trebui să primească instrucţiuni clare şi trasparente, sarcini de lucru şi programe de lucru astfel încat aceştia cunosc rezultatele de la fiecare participant.

Profesorul / instructorul trebuie să înţeleagă importanţa feedback-ului şi a comentariilor către participanţi asfel bazând metoda pe o abordare de instruire. Peste tot în Europa, această abordare este dezvoltată în eLearning. Aceasta este în special importantă pentru aceia care sunt inspiraţi de informaţii verbale / imagistice sau au memorie vizuală.

Experienţa a arătat că perioada de timp care trebuie alocată profesorului pentru fiecare student pentru pregătire şi feedback depăşeşte timpul utilizat pentru predarea în sala de curs cu aprox. 50%. Aceasta pare un dezavantaj pentru instituţia care oferă un astfel de curs, dar avantajele ca de exemplu predarea asincronică, nu este nevoie de sala de clasă, de transport, etc. au un merit, şi de asemenea atunci când se face referinţă la predarea limbilor străine asistate de computer (CALL), toţi participanţii şi profesorii trebuie să experimenteze învăţarea / predarea online.


Participanţii vor beneficia mai ales din exemple concrete de la practicanţii curenţi legate de învăţarea mixtă şi de la metodele care încântă prin autenticitate. Unii participanţii ai programului Pools în Spania au lansat un material video lansând competiţia cu un premiu , o cameră video, pentru cel mai bun, mai creativ şi mai bun promotor pentru aceste metode.

Cursurile combinateToate comentariile de mai sus vă transmit deja ideea conform căreia structura ideală pentru un curs combinat este să se înceapă şi să se termine cu o sesiune de curs unde participanţii se întâlnesc, în funcţie de conţinutul modulului, cu câteva lecţii între activitatea online.

Aceasta se potriveşte cu abordarea orientată pentru competenţă descrisă mai sus. Utilizarea unei varietăţi de stiluri întruneşte necesităţile cursanţilor cu stiluri diferite de învăţare şi va creşte astfel şansele de success a cursurilor dvs., măsurabil prin măsura în care aceste metode predate sunt mai târziu integrate într-un program activ de predare. Un chestionar poate ajuta la testarea eficacităţii acestuia. În orice caz, cercetarea arată că un amestec în stilurile de învăţare este mai eficient.

Sprijinirea cursantului (profesionist) să inspire pe alţii poate conduce la un sistem de învăţare pe tot parcursul vieţii şi studenţi motivaţi, profesori din grupuri locale cu un potenţial mai ridicat pentru a răspândi inspiraţia acestora către agenţiile locale. Entuziasmul este contagios. Dacă se vede faptul că aceste metode pot fi de folos pentru lecţii mai eficiente şi un timp mai ridicat de îndrumare individuală pentru studenţi, poate conduce la o revoluţie în acest domeniu.

ÎncheiereToţi dintre noi ne dorim o încurajare, deci nu uitaţi să trimiteţi o notă de felicitare, un certificat distractiv, sau chiar o medalie de aur on-line în cazul în care participanţii stăpânesc o anume abilitate!Prezentările on-line legate de Buna Practică comentate de alţi participanţi poate fi încurajatoare.Dacă cineva are sugestii despre metodele în care să aibă loc o petrecere aniversară on-line cu oferirea de pahare de vin din spaţiul cibernetic, vă rugăm să anunţaţi editorul, fără glumă, tuturor ne place distracţia aşa că trebuie să lucrăm în acest sens.

Un model de cursÎn timpul fazei pilot a proiectului POOLS, am furnizat online o metodologie de curs intitulată „Predarea Limbilor cu Asistare pe Calculator pusă într-u context centrat pe sarcini de lucru”. Cursul a fost predat folosind o platformă de pagini pe Internet precum şi prin poşta electronică unde toţi participanţii primeau „copii la indigo”.


Am pus accent pe abilitatea de a-i determina pe participanţi să-şi ofere feed-back-uri reciproce.

Pentru curs am pregătit patru sarcini. Pentru a vedea rezultatele vizitaţi

http://www.languages.dk/courses/call-tbl/index.html


http://www.languages.dk/courses/call-tbl/index.html

Titlul articolului Cum pregatim realizarea unui Portofoliu digital

Scurtă descriere: Un portofoliu digital vă permite să împărtăşiţi şi să stocaţi munca prin internet. Munciţi când şi cum vă place, construind o bază de date accesibilă..

Înainte de a începe, cursantul trebuie să aibă următoarele competenţe:

familiar cu conceptele de bază de IT pot utiliza computerul şi administra fişierele (ECDL 1

+ 2)

În timpul cursului veţi ajuta cursantul să obţină următoarele competenţe:

distinge 3 tipuri de portofoliu denumeşte cel puţin 5 avantaje ale portofoliului digital denumeşte criteriile structurale denumeşte criteriile tehnologice create categories creză un portofoliu adaugă / schimbă / şterg hărţi şi fişiere judecă un portofoliu pe baza a 10 criterii

Timp estimativ de învăţare:

4 lecţii

Pentru furnizare cursului aveţi nevoie de:

Computer Internet / intranet

Puteţi preda acest curs

Faţă în faţă

Referinţe:http://ctl.stanford.edu/handouts/PDF/teaching_portfolios.pdfhttp://inet.dpb.dpu.dk/infodok/sprogforum/spr11/caudery.html http://www.osportfolio.org/ http://www.confolio.org/wiki/Introduction/Main http://www.coe.iup.edu/pttut/Portfolios.html


http://ctl.stanford.edu/handouts/PDF/teaching_portfolios.pdf

Titlul articolului Cum se pot programa şi utiliza (WE)BLOG-urile

Scurtă descriere:Weblog-urile sau blog-urile sunt platforme de comunicare cu anumite caracteristici ce le permite să fie o uneltă versatilă pentru predarea de limbi străine. Pot face legătura virtuală cu toate tipurile de învăţare asistată de computer.


Competenţe şi aptitudini echivalente cu :

Modul 1 - Concepte de Tehnologia Informaţiei (IT)Modul 2 - Modul cum utilizăm computerul şi administrăm fişierele Modul 3 - Word ProcessingModul 6 - PrezentareModul 7 – Informaţie şi comunicare.Creativitatea – mod de predare online

În timpul cursului veţi ajuta cursantul să obţinăurmătoarele competenţe:

Cum să creeze un blog mai mult sau mai puţin complex..Cum să utilizeze un blog. Cum să întreţină un blog.Cum să faci reclamă unui blog.

Timp estimativ de învăţare: 4 x 45 minute pe o perioadă de 2 saptamâni


Computere standard cu conexiune rapidă la Internet pentru instructor şi cursanţi

Puteţi preda acest curs Faţă în faţă, Predare combinată, Online

Referinţe: http://en.wikipedia.org/wiki/Blog www.blogger.comwww.blog.dehttp://int.blog.com


http://int.blog.com/

http://www.blog.de/

http://www.blogger.com/

http://en.wikipedia.org/wiki/Blog

Titlul articolului Cum creăm materiale cu Telefonul Mobil

Scurtă descriere: Majoritatea telefoanelor mobile oferă acum posibilitatea să înregistrezi atât sunete cât şi imagini. Rugaţi studenţii să îşi ţină telefoanele deschise ,n timpul predării şi să înregistreze conversaţii sau jocuri pe roluri .


niciuna


să distingă sunete populare şi fişiere să distingă fişiere cu imagini populare să îşi găsească drumul prin câteva meniuri să înregistreze un sunet / să înregistreze imagini

vizuale să descarca înregistrări pe pc să distingă tipuri de descărcare popularepopular types

of downloading


4 lecţii


Telefoane mobile cu opţiuni de înregistrare ( probabil tipuri diferite )

Computere care lucrează rapid Dispozitive de conectat mobilele la PC


Faţă în faţă

Referinţe: http://www.classroomfun.net/


http://www.classroomfun.net/

Titlul articolului Cum creăm un material Video

Scurtă descriere: Cum să porni m să facem videouri simple, pe care să le folosim la Predat


Cunoştinţe minime de computer, de exemplu European Computer Driving Licence


Să utilizeze o cameră video în general Să evite situaţiile periculoase să organizeze filmearări simple să planifice şi organizeze conţinutul să înceapă editarea

Timp estimativ de învăţare: 10 lecţii pe durata a câteva zile


video camera tripod accessla un computer access la un program simplu de editare

Puteţi preda acest curs Faţă în faţă Invăţare combinată

Referinţe:http://www.microsoft.com/windows/windowsmedia/forpros/encoder/default.mspx http://audacity.sourceforge.net/help/tutorials http://audacity.sourceforge.net/


Titlul articolului

Cum să pregătim un Vodcast/Video Podcast

Scurtă descriere: Această unitate permite cursanţilor să pregătească un Vodcast, denumit şi Video Podcast, ce va putea fi oferit online celor ce au acces la playere mp4 sau la Video iPods


Competenţe şi aptitudini echivalente cu ECDL / ICDL:

Modul 1 - Concepte de Tehnologia Informaţiei (IT)Modul 2 - Modul cum utilizăm computerul şi administrăm fişierele Modul 3 - Word ProcessingModul 6 - PrezentareModul 7 – Informaţie şi comunicare.

Pregătirea videourilor pentru exerciţii online şi transformarea videourilor VHS în DVD


Să salveze un video deja existent in format Podcast (MP4)

să scrie un cod Podcast / Vodcast pentru paginile de Web ce livrează conţinut de Podcast

să încarce şi să disemineze Vodcast-urile către directoare online adecvate


8 lecţii


Computere iTunes software(gratuit) Compression/Converter software eg ImTOO access Internet mp4 player sau Video iPods

Puteţi preda acest curs Faţă în faţă

Blended learningReferinţe: http://playlistmag.com/features/2005/07/howtovodcast/

index.phphttp://www.programurl.com/software/video-podcast.htmhttp://www.vodstock.com/make/how-to-make.phphttp://dvcreators.net/discuss/showthread.php?t=10226


Titlul articolului

Pregătirea unei pagini de Web

Scurtă descriere: Această unitate permite cursanţilor să creeze o pagină de web de bază. Această unitate va acoperi cerinţele minime despre cum să pregăteşti o pagină web utilizând un software adecvat, şi cum să îl publici pe net.





Să creeze o pagină de web şi documente utilizând FrontPage şi Dreamweaver

Să administreze hyperlink-urile Să creeze şi să modifice imaginile Să insereze un formular Să creeze cadre Să înţeleagă HTML şi DHTML manag să administreze audio şi video să publice o pagină web


12 lecţii


Software: FrontPage, Dreamweaver, Microsoft Word, Microsoft Office Picture Manager

Computere cu access Internet


Faţă în faţă (6) Invăţare combinată (6)

Referinţe: http://www.microsoft.com/office/frontpage/prodinfo/guide.mspxhttp://www.adobe.com/products/dreamweaver/http://office.microsoft.com/en-us/assistance/HP010017211033.aspx

Titlul articolului Cum creăm un Podcast


http://office.microsoft.com/en-us/assistance/HP010017211033.aspx

http://office.microsoft.com/en-us/assistance/HP010017211033.aspx

http://www.adobe.com/products/dreamweaver/

http://www.microsoft.com/office/frontpage/prodinfo/guide.mspx

Scurtă descriere:

Această unitate permite cursanţilor să prepare un Podcast audio ce poate fi oferit online utilizatorilor cu acces la playere mp3 sau iPod- uri




Să înregistreze şi să prepare materialul audio pentru exerciţiile online


Să salveze un material audio în format Podcast format (MP4)

Să scrie codul de Podcast pentru paginile de Web ce livrează conţinut de Podcast

Să încarce şi să disemineze Podcast- urile către directoare online adecvate

Timp estimativ de învăţare: 8 lecţiiPentru furnizare cursului aveţi nevoie de:

computere software Audio ( gratuity ), MP3tag software ( gratuit) access Internet cassetofoane cabluri de conectare microfon USB sau similar mp3 playere sau iPod-uri

Puteţi preda acest curs:

Faţă în faţă Invăţare combinată Online

Referinţe: http://radio.about.com/od/podcastin1/a/aa030805a.htmhttp://www.mp3tag.de/en/http://www.digitalpodcast.com/

Titlul articolului Cum înregistrăm şi pregătim material audio


pentru exerciţiile on –line

Scurtă descriere: Această unitate permite cursanţilor să facă înregistrări audio utilizând un microfon şi să transfere înregistrarea de la grupurile media cum ar fi casete la un calculator. Această unitate de asemenea se ocupă şi de diverse formate audio.





Să conecteze şi să seteze dispozitive de înregistrare precum microfoane şi casete la computer.

Să înregistreze de la microfon sau de la casete utilizând software -ul

să editeze înregistrarea cu un software Audacity sau similar să aleagă un format audio adecvat (mp3, .wav wma etc.)

pentru pagina web şi pentru livrarea / redarea pe computer.


4 lecţii


Computere software Audacity (gratuit) access Internet casete cablu de conectare microfon USB sau similar


Faţă în faţă Combinat Online

Referinţe: http://www.microsoft.com/windows/windowsmedia/knowledgecenter/howto/FromCassettetoComputer_StepByStep.aspxhttp://www.andybrain.com/archive/convert-cassette-to-cd-digital.htm

Titlul articolului Cum pregătim un video pentru exerciţiile


online şi convertirea Video-urilor VHS în DVD

Scurtă descriere: Această unitate vă permite să transferaţi înregistrări din media precum casete VHS la un computer, să creaţi un DVD din înregistrări şi să faceţi înregistrări online.


Competenţe şi aptitudini echivalente cu ECDL / ICDL:Modul 1 - Concepte de Tehnologia Informaţiei (IT)Modul 2 - Modul cum utilizăm computerul şi administrăm fişierele Modul 3 - Word ProcessingModul 6 - PrezentareModul 7 – Informaţie şi comunicare


Să se conecteze şi să seteze video-urile la un computer.

Să ştie cum pot fi utilizate unele hardware pentru a trasnfera semnale video la un computer

Să înregistreze de pe playere VHS utilizând software Să editeze înregistrările cu Windows Movie Maker

software sau similar Să transforme fişierele video în formate adecvate

pentru livrarea online Să distingă îintre diferitele formate video şi tehnici de

comprimare Să aleagă un format video adecvat (wmv, Quicktime,

MP4 etc.) pentru pagina de web şi livrarea / redarea la un computer.

Să înţeleaagă restricţiile copyright –ului Timp estimativ de învăţare:

12 lecţii


Computere Digital Video Converter cu software (eg. Plextor

ConvertX), Windows Movie Maker (gratuit), Windows Media Encoder (gratuit)

access Internet video cabluri de copnectare


Faţă în faţă Combinat

Referinţe: http://www.signvideo.com/conv-v-to-d.htmhttp://web.singnet.com.sg/~lion4/articles/diy/video.htmlhttp://www.videohelp.com/convert

Titlul articolului Cum rezolvăm necesităţile studenţilor fără vedere /


fără auz în ceea ce priveşte materialele audio – vizuale şi acccesibilitatea la paginile web

Scurtă descriere: Această unitate vă permite să preparaţi materiale audio- video pentru studenţii cu nevoi speciale; de exemplu, studenţi cu dificultăţi de auz şi de vedere.


Competenţe de bază şi aptitudini pentru pregătirea de materiale audio- vizuale pentru exerciţii în clasă, online pentru studenţii cu dificultăţi de auz şi de vedere. Competenţe şi aptitudini echivalente cu ECDL / ICDL:

Modul 1 - Concepte de Tehnologia Informaţiei (IT)Modul 2 - Modul cum utilizăm computerul şi administrăm fişierele Modul 3 - Word ProcessingModul 6 - PrezentareModul 7 – Informaţie şi comunicare


- Să seteze o pagină web pentru cei ce citesc pe ecran http://www.bobby.org/

- s/ transcribe text vorbit în subtitluri pentru videouri care să fie prezentate studenţilor cu dificultăţi de auz.

- Să decidă dacă este necesară transcrierea completă sau doar parţială - Să decidă dacă video-urile de învăţare a limbilor străine ar trebui

subtitrate în limba ţintă sau de asemenea în limba mamă / sursă.- Să descrie pentru studenţii fără vedere imagini şi filme s/ salveze

subtitlurile şi descrierile audio- pe liste diferite - (astfel încât materialele sa poată fi utilizate de toţi studenţii- cu sau fără

nevoi speciale.- Să familiareizeze participanţii utilizând un software uşor pentru subtitrare - Să practice audio – descrieri concise şi cu înţeles în limba standard - Să înregistreze audio- descrieri şi s/ le combine cu video-ul deja existent.


O săptămână


Computere, software de subtitrare , voice recording software, software m pentru tăierrea materielelor, access Internet, casete, cabluri de conexiune, microfon USB sau similar.


Faţă în faţă Combinat

Referinţe: http://www.signallproject.com/ http://www.hoerfilm.de/ http://www.deafblind.com/ http://www.bbc.co.uk/seehear/http://www.watchfire.com/products/webxm/siteusability.aspxhttp://www.watchfire.com/resources/bobby-overview.pdf


http://www.watchfire.com/resources/bobby-overview.pdf

http://www.watchfire.com/products/webxm/siteusability.aspx

http://www.bbc.co.uk/seehear/

http://www.deafblind.com/

http://www.hoerfilm.de/

http://www.signallproject.com/

http://www.bobby.org/

Titlul articolului Cum lucrăm cu cu elemente de bază HTML

Scurtă descriere Participanţii vor învăţa câteva reguli de bază despre html ca să poată fi capabili să adauge mici scenario la propriile paginiweb;de exemplu toate cuvintele de legătură din exerciţiile Hot Potatoes la un dicţionar



Modul 2 - Modul cum utilizăm computerul şi administrăm fişierele Modul 3 - Word ProcessingModul 7 – Informaţie şi comunicare


Să scrie o pagină simplă de web utilizînd html Să recunoască html şi javascript Să găsească mici scenario pentru web pentru predarea limbilor străine


8 lecţii: instrucţii cum să îţi faci propriile exerciţii


un computer un proiector access la internet



Referinţe: http://freespace.virgin.net/r.cawley/index.html http://www.scripts.com/javascript-scripts/ http://www.hotscripts.com/JavaScript/

Scripts_and_Programs/index.html http://lookwayup.com/free/webmaster.htm


http://lookwayup.com/free/webmaster.htm

http://www.hotscripts.com/JavaScript/Scripts_and_Programs/index.html

http://www.hotscripts.com/JavaScript/Scripts_and_Programs/index.html

http://www.scripts.com/javascript-scripts/

http://freespace.virgin.net/r.cawley/index.html

Titlul articolului Cum construim o pagină web, cu audio – video opţional, cu toate cuvintele conectate la dicţionarele online.

Scurtă descriere: Cursul vă permite să descărcaţi un videoclip într o pagină de internet de tip text, să adauge orice text sau transcriere, legătură faţă de toate cuvintele textului cu un dicţionar online, şi către alte exerciţii, cum ar fi Hot Potatoes


S- poat- crea directoare, fişiere Să acceseze şi utilizeze Notepad -ul Să fie familiari cu termenii copuright-ului


Să instaleze şi să pornească o pagină de web cu text cu cuvinte care nu sunt puse în ordine şi vor trebui reorganizate după înţeles

Să descarce un videoclip pe o pagină de internet Să adăugăm un text sau transcriere către o pagină de tip text Link-uri către toate cuvintele textului cătreun dicţionar online


8 lecţii


Computer Internet Preferabil un mediu de transmitere (un . memory stick) Un scurt video-clip Transcrierea textului

Puteţi preda acest curs Faţă în faţă suport în combinaţie cu instrucţiuni online (www.languages.dk)

Referinţe: www.languages.dk/materials http://www.languages.dk/materials.html#Do_It_Yourself_videos_


http://www.languages.dk/materials.html#Do_It_Yourself_videos_

http://www.languages.dk/materials

Titlul articolului Cum creăm subtitluri pentru video

Scurtă descriere:Participanţii vor învăţa să prepare subtitrări pentru video, şi cum să utilizeze software-ul, cum să pun subtitrările pe format video sau DVD


Competenţe şi aptitudini echivalente cu ECDL / ICDL:Modul 2 - Modul cum utilizăm computerul şi administrăm fişierele Modul 3 - Word Processing

Modul 7 – Informaţie şi comunicare

If the goal for a participant is to prepare subtitles for DVD then the participant needs to know the software Adobe Encore 2.0 (or similar)


Să poată prepara sau transcrie video-uri pentru subtitrări Să ştie ce să includă în subtitrările respective pentru studenţi

fără auz

Să poată adăuga subtitr-ri la proiectele DVD Să seteze un filtru care să permită playerelor media să redea înapoi cu subtitluri


8 lecţii: instrucţiuni cum să ăţi faci propriile exerciţii


computer proiector internet Divxland Media Subtitler Adobe Encore 2.0 VobSub “filter”

Puteţi preda acest curs Faţă în faţă Combinat Online

Referinţe:

Divxland Media Subtitler http://www.divxland.org/ which allows the user to prepare subtitles for videos The software is free. The site also contains “VobSub” can be downloaded from:

http://www.softpedia.com/get/Multimedia/Video/Codec-Packs-Video-Codecs/VobSub.shtml The site also contains tutorials


http://www.softpedia.com/get/Multimedia/Video/Codec-Packs-Video-Codecs/VobSub.shtml

http://www.softpedia.com/get/Multimedia/Video/Codec-Packs-Video-Codecs/VobSub.shtml

http://www.divxland.org/

Titlul articolului Hot Potatoes primer (software pentru scrierea exerciţiilor online )

Scurtă descriere: Participanţii vor învăţa cum să seteze şi cum să adapteze software -ul Hot Potatoes şi cum să salveze şi cum să încarce exerciţii complete.



Modul 1 - Concepte de Tehnologia Informaţiei (IT)Modul 2 - Modul cum utilizăm computerul şi administrăm fişierele Modul 3 - Word ProcessingModul 6 - Prezentare

Modul 7 – Informaţie şi comunicare


Să poată descărca şi instala programul Hot Potatoes Să configureze opţiunile de ieşire( să prepare butoanelecu

instrucţiuni, feedback-ul şi altele) Să pregătească imagini pentru a le utiliza în Hot Potatoes Să salveze şi să imprime cu ajutorul Meniului de Fişiere Să exporte ce au lucrat în HTML sau pagina web


8 lecţii x 45 minute


Computere Internet Proiector CD sau USB/RD pentru produsul finit ( dacă nu există

acces la computzerul – fişierele instructorului)



Referinţe:http://www.languages.dk/materials.html#Do_It_Yourself_videos_ http://hotpot.uvic.ca/http://hotpot.uvic.ca/wintutor6/index.htmhttp://www.chompchomp.com/hotpotatoes/www.rsc–yh.hull.ac.uk/hotpot.html-10k-

Titlul articolului


http://www.chompchomp.com/hotpotatoes/

http://hotpot.uvic.ca/wintutor6/index.htm

http://hotpot.uvic.ca/


Cum creăm exerciţii de tipul Matching Words cu exerciţii definiţii

Scurtă descriere: Participanţii vor învăţa cum să creeze Potrivirea Cuvintelor cu Definiţii + exerciţii făcute cu ajutorul software –ului Hot Potatoes.


Hot Potatoes primer course

La final, cursantul va obţine următoarele competenţe:

Să introducă date (cuvinte, răspnsuri etc.) Să obţină rezultatul. instrucţiuni şi alte caracteristici Să exporte ceea ce au lucrat în HTML sau pagină web


2 lecţii

Technical requirements:

Computere Internet Proiector CD sau USB/RD pentru produsul finit ( dacă nu există

acces la computzerul – fişierele instructorului)



Referinţe: http://www.languages.dk/materials.html#Do_It_Yourself_videos_ http://hotpot.uvic.ca/http://hotpot.uvic.ca/wintutor6/index.htmhttp://www.chompchomp.com/hotpotatoes/www.rsc–yh.hull.ac.uk/hotpot.html

Titlul articolului Cum creăm potrivirea Graficii/ Pozelor la






exerciţiile text

Scurtă descriere:Participanţii vor învăţa cum să utilizeze hot potatoes pentru a potrivi propoziţii, cuvinte, imagin




Să scrie şi să salveze texte, să descarce şi salveze imagini Să utilizeze software-ul hot potatoes pentru a crea exerciţii de

potrivireSă creeye materiale ce pot fi utilizate pentru a preda vocabulary, morfologie şi sintaxă


4 lecţii


Computere Internet sau Hot Potatoes software Acces la programe de grafică simplă- de editare foto

Puteţi preda acest curs Faţă în faţă Combinat Online

Referinţe:http://www.languages.dk/materials.html#Do_It_Yourself_videos_ http://hotpot.uvic.ca/http://hotpot.uvic.ca/wintutor6/index.htmhttp://www.chompchomp.com/hotpotatoes/www.rsc–yh.hull.ac.uk/hotpot.html-10k-www.worth1000.com


http://www.worth1000.com/





Titlul articolului Cum creăm Exerciţii cu secvenţe amestecate

Scurtă descriere: Participanţii vor învăţa cum să creeze exerciţii de tipul Find the Right Sequence + găsiţi secvenţa corespunzătoare pentru predarea – învăţarea limbilor utilizând Hot Potatoes



La final, cursantul va obţine următoarele competenţe:

Să introducă date (cuvinte, răspnsuri etc.) Să obţină rezultatul. instrucţiuni şi alte caracteristici Să exporte ceea ce au lucrat în HTML sau pagină web


2 lecţii

Cerinţe tehnice: Computere Internet Proiector CD sau USB/RD pentru produsul finit ( dacă nu există acces la computzerul – fişierele instructorului)



Referinţe: http://www.languages.dk/materials.html#Do_It_Yourself_videos_ http://hotpot.uvic.ca/http://hotpot.uvic.ca/wintutor6/index.htmhttp://www.chompchomp.com/hotpotatoes/www.rsc–yh.hull.ac.uk/hotpot.html-10k-http://www.chompchomp.com/hotpotatoes/







Titlul articolului Cum creăm Crossword Exercises- exerciţii de cuvinte încrucişate

Scurtă descriere:Aceasta reprezintă un fel de puzlle de cuvinte, care pot fi de asemenea create pe computer utilizând software-ul Hot Potatoes Ne distrăm şi învăţam în acelaşi timp.




Să creeze puzzle-luri online ce pot fi create în mai puţin de 30 de minute

Să creeze cuvinte încrucişate pentru clase fără acces la computere

Să utilizeze grafica şi imaginile ca indicii in Crossword puzzles

Timp estimativ de învăţare: 4 x 45 minutes


computer Internet



Referinţe

www.aulablog.com/crucigrama-del-planeta-educativo/ www.crucigrama.net/lavkryds/ www.tuttogratis.es/gratis/comohttp://www.languages.dk/materials.html#Do_It_Yourself_videos_ http://hotpot.uvic.ca/http://hotpot.uvic.ca/wintutor6/index.htmhttp://www.chompchomp.com/hotpotatoes/www.rsc–yh.hull.ac.uk/hotpot.html-10k-







http://www.tuttogratis.es/gratis/como

http://www.crucigrama.net/lavkryds/

http://www.aulablog.com/crucigrama-del-planeta-educativo/

Titlul articolului Cum creăm exerciţii de tipul “ Umpleţi spaţiile goale “

Scurtă descriere:Participanîţii vor crea exerciţii de tipul Fill in the blanksBazate pe Hot Potatoes Software. Vor învăţa ce uşor şi rapid este să creeze un exerciţiu pentruu învăţarea limbilor.




Cum să selecteze o porţiune dintr-un text pentru a-l puutea folosi în exerciţii de tipul Fill in the Blanks. Cum să salveze exerciţiul la alte exerciţii


Două module a câte 45 minute:


computer proiector internet

Puteţi preda acest curs: Faţă în faţă Combinat Online

Referinţe http://www.languages.dk/materials.html#Do_It_Yourself_videos_ http://hotpot.uvic.ca/http://hotpot.uvic.ca/wintutor6/index.htmhttp://www.chompchomp.com/hotpotatoes/www.rsc–yh.hull.ac.uk/hotpot.html-10k-






Titlul articolului Cum creăm exerciţii Multiple Choice- cu mai multe variante de răspuns

Scurtă descriere: Participanţii vor învăţa cum să creeze exerciţii de tipul Multiple Choice pentru predarea şi învăţarea exerciţiilor utilizând software-ul Hot Potatoes




Să introducă date (cuvinte, răspnsuri etc.) Să obţină rezultatul. instrucţiuni şi alte caracteristici Să exporte ceea ce au lucrat în HTML sau pagină web Să salveze în fişierul Meniu


2 lecţii x 45 minute


Computere Internet Proiector CD sau USB/RD pentru produsul finit ( dacă nu

există acces la computzerul – fişierele instructorului)

Puteţi preda acest curs: Faţă în faţă Combinat Online

Referinţe www.languages.dkhttp://hotpot.uvic.ca/http://hotpot.uvic.ca/wintutor6/index.htmhttp://www.chompchomp.com/hotpotatoes/www.rsc–yh.hull.ac.uk/hotpot.html-10k-





Titlul articolului Webquest

Scurtă descriere:Această unitate permite cursanţilor să creeze pagini de web, de tip webquest prin explicarea sau compilarea de informaţii ce se găsesc în mod frecvent pe net.



Modul 1 - Concepte de Tehnologia Informaţiei (IT)Modul 2 - Modul cum utilizăm computerul şi administrăm fişierele Modul 3 - Word ProcessingModul 6 - PrezentareModul 7 – Informaţie şi comunicareCreativity as to making use of online teaching devices


Să navigheze pe paginile de Internet şi să selecteze informaţia dorită.

Să copieze informaţia în fişiere de text – imagini pe care apoi să le clasifice conform sarcinilor date.

Compilarea de informaţii găsite în moduri variate de prezentare

Să creeze o bază de date de legătură Să creeze diferite webquest- tematice


8 lecţii: instrucţiuni crearea de exerciţii proprii


Computere Internet Software de procesare imagini şi texte, programe de

navigat pe Internet: Microsoft Office, Picture manager, Internet explorer, sau similar.



Referinţe: http://instantprojects.org/webquest/main.phphttp://webquest.sdsu.edu/webquest.htmlhttp://webquest.org/ http://bestwebquests.com/www.school.discovery.com/schrockguide/webquest www.mapacourse.com/webquest%20project/webquestlinks. www.nvo.com/ecnewletter/webquestslinks www.kn.att.com/webquests.html www.bestwebquests.com/links.asp


http://bestwebquests.com/

http://webquest.org/

http://webquest.sdsu.edu/webquest.html

materials development course manual – first draft … · web viewcum se pot programa şi utiliza...

Documents