matematica. trunchi comun + curriculum diferentiat - clasa .... trunchi comun, curriculum... ·...

13
ilfi N|STERU L EDUCATTEI l.lATlOltALE Constantin Histiisescu lon Chitescu Constantin HitI Dan Mihalca [Ialelttalici Trunchi comun gi curriculum dilerenliat Monuol penhu closo u IX - o &>€, €#4 F-r EDrruRA DtDAcncA Sr pEDAGocrcA s.l.

Upload: others

Post on 07-Jan-2020

75 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: Matematica. Trunchi comun + Curriculum diferentiat - Clasa .... Trunchi comun, Curriculum... · operafii cu ntrrlere rafio*ale gi s-a intodus reprezentare zecimalA a mrmerelcr ra{ionale,

ilfi N|STERU L EDUCATTEI l.lATlOltALE

Constantin Histiisescu lon ChitescuConstantin HitI Dan Mihalca

[IalelttaliciTrunchi comun gi curriculum dilerenliat

Monuol penhu closo u IX - o

&>€,€#4

F-r

EDrruRA DtDAcncA Sr pEDAGocrcA s.l.

Page 2: Matematica. Trunchi comun + Curriculum diferentiat - Clasa .... Trunchi comun, Curriculum... · operafii cu ntrrlere rafio*ale gi s-a intodus reprezentare zecimalA a mrmerelcr ra{ionale,

ffiALGEBRA

CAPITOLUL 1

l{umere reale. Ecuafii de gradul al doilea cu ridicini reale................,...........41. Numcre ralionale. Reprezentar"ea numerelor ralionale

sub fbrma de liac{ii zecimale (periodice). .................42. Numcrc rcale ca iiac{ii zecimale infinite. Ordonarea numerelor reale .......... l03. Aproximlri zecimale ale numerelor rcale. Adunarea :;i inmul{irea

numcrelorreale........... ... .. 13

4. Intcrpretarea geome trie l a numerelor reale . .. . .. .. .. ... l 85. Incga1itati..,............... ...,.....2A6. Ectralii de gradul al doilea cu rdddcini reale........... ....................26

CAPITOLUI,2Elementedelogicimatematicl.Induc{iematernatici .................38

L Elemente de calculul propozi1iiior................. .........382. Eler-ncnte de calculul prcdicatelor ........123. inducfia matematici ..........45

CAPITOLUL 3Nlul{imi. Func{ii. Func{ia de gradul intf,i........... .......57

l. Mullirni.. .........572. Funclii. Functia de gradul intii............ ....................65

CAPITOLUL 4Progresii ..............90

l. $iruri...... .........902. Progresii aritmetice... .......933. Progresii geometrice. .........98

CAPI'IOLUL5Func(ia de gradul al doilea .................... f06

l. Definilia funcliei de gradul al doilea. Exemple...,. ................... 1062. Graficul fuircliei de gradul al doilea..... .....,...........1{073. Maxirnul sau minimul f'uncliei de gradul al doilea..... .............. 1144. Intervale de monotonie pentru lunclia de gradul al doilea ....... I l55. Tabelul de varialie :yi trasarea graiicrilui funcgiei r-le gradul ai doilea.......... I l86. Scmnul funcfiei dc gradul al doilea..... ...... ........... I i97. Aplicalii ale semnului func;iei de gradul al doilea..... ..............1228. Rczoivarea catorva sisteme dc ecua{it cu coef-rcienti reali ......126

287

Page 3: Matematica. Trunchi comun + Curriculum diferentiat - Clasa .... Trunchi comun, Curriculum... · operafii cu ntrrlere rafio*ale gi s-a intodus reprezentare zecimalA a mrmerelcr ra{ionale,

GEOMETRIE SI TRIGONOMETRIE

CAPITOLUL IVtrctori in plan

2. Definifia vectorilor... .......7423. Adunmea vectorilor... ...... 1464. irmulfirea vectorilor cu rrlmere reale.......... ......... 153

5. Yectori co1iniari...... .........1586. Descompunerea unui vector dupE doi vectori necoliniari ........ 161

CAPITOLTIL 2Paralclism, coliniaritate. concurcnfE(calcul vectorirl in geometria plani) 166

1. Funct care imparte un segurent orieotat int-un raport dat.........."............... 1662. Paralelism. Teorema lui Thales. Teorema bisectoarei.. ............L723. Coliniaritate qi coacurenfE ...-............. 179

CAPITOLUT 3Elemente de trigonometrie

1. Misura arcelor gi unghiurilor in grade gi radiani.... .................. 1942. Funcfiile trigonometice ale urghiului ascufit ...... 1983. Cercul trigonometric................. .........,20t)4. Func{iile frigonomekice ccsinus pi sinus ..............2055. Reducerea la primul cerc gi reducerea la primul cadran .........- 2096. Formule peutru cosinusul gi sinusul sumei gi diferen{ei ...........2127. Formule pentru siausul gi cosiausul argurnentului dub1u......".....................2158. Funcliile tigonometrice tangeati qi cotangentl ....2179. Fornrule pentru tangenta sumei, taagenta difereufei gi alte formule ...........221

10. Formule pentru transformarea sumelor in produse.. ...............-.224

CAPTTOLUL 4Produsul scalar a doi vectori. Rela{ii metriee...,.. ....221

1. Definitii, propriet5fi ........2272. Aplicafii ale produsului scalar in geometria plaad.......... ...".....235

CAPMOLUL 5Aplicafii ale triganometriei in geometria plani

1. Relafii trigoncmetricc intre unghiurilc unui triunghi ."............... .................2422. Relaiii intre unghiurile ;;i laturile unui lriunghi................." ......2443. Rezolr,area triunghiurilor............. ......21i4. Formule pentru aria unui triunghi ......2545. Raza cercului inscris ;;i raza cercului circumscris unui triunghi .................257

Teste de evaluare.... ......."....260Rlspunsuri qi indicafii.........."....... ..........2#Bibliografie ........2tt6

288

Page 4: Matematica. Trunchi comun + Curriculum diferentiat - Clasa .... Trunchi comun, Curriculum... · operafii cu ntrrlere rafio*ale gi s-a intodus reprezentare zecimalA a mrmerelcr ra{ionale,

PTof. univ. dT. CONSTANTIN NASTASESCU Prof.univ.dr.CONSTANTIN NffAMembru coresp. al Academiei Romine

A&Gfra* $

I. NUMEftE REALE. ECUATII TE GRADTILAL FOILEA CU RA}ACTT*T IrcALE

IT. ELE1VIENTE trE L*GTC.A MATEII{ATICi.IHTUCTIE MATEMATICA

IIr. MITLTIMI. FUI{CTII.ruNCTrA DE GRABUT, inrAr

IY, TH.*GRESTI

V- FUNCTIA DE GRAI}UL AL I}OILEA

Page 5: Matematica. Trunchi comun + Curriculum diferentiat - Clasa .... Trunchi comun, Curriculum... · operafii cu ntrrlere rafio*ale gi s-a intodus reprezentare zecimalA a mrmerelcr ra{ionale,

f trffiffifrr,ffiilNtrffifr.I#,ffi,frfrl Mffiffil

$1" ft*ac*m*r* re$i***I*"E€,*pr*e**t*r** ssur*er*Er*r e"a{ir:nale

sEcEs f*rcra$ *E* fra*{i* eecim*[* {p*ri*die*}

l.L No{iuni prelimin*rii

in clasele anterioare a ep*n$ necesitatea extinderii mutlimilor de numerenaturale, respectiv intregi.

Astfel, in gi-r,nnaziu s-a impus necesitatea extinderii mullimilor ru:rcerelor natr-rale IN : {0, 1, 2, ...}, de exernplu penhr a pr$ea rezolva efi}a{ii de fomra tn * )t: n,

cu rz gi n flrmere nahrale, oblin8ndu-se mulfimea E: {-.., -2, -1,8, 1,2, ...},a numerelor intregi. Apoi s-a extins gi multinrea numerelor intregi, de exenrylu peirtua putea rezolva ecua$li de fomra qx : p, * F gi g nrmere tntegl, ryi q + A, oblinindu-se

mullimea @ : { Z I p, q *7* q *0} a mnnerelor ralionale. S-ar: defiait de aseraenea,q-

operafii cu ntrrlere rafio*ale gi s-a intodus reprezentare zecimalA a mrmerelcrra{ionale, impusA in special de probleme de natur5practic[.

in practici se folosepte, de cbicei, reprezentarea (scrierea) numerelorrationale sub form6 de fracfii zecimale.

Aqa cum este cuaoscut din aritnetici, cu ajutorul algorifinului de implrfire

orice numf,r rutional nenegativ I t* E 0, n > 0) se re,prezitttl sub forma unei

fracfii zecimale finite sau infinite (adicd, cu o infinitate de zecimale). Asfel in

loc de { se scrie 0,25;inloc de | ,...ri" 0,625;in loc de 1 ,. r.ri.0,333...483Deoarece avem de-a face at6t cu &acfii zecimale finite, c6t qi cu fracfii zecimaleinfinite, pentu uaiformizare, se pot alAuga la dreapta fracfiei zecimale oiafinitate de zerouri.

De exemplu, f = o,zsooo r ;:0,625000... .

Astfel putem spune cd toate &ac{iile zeeimale sunt infinite.Numerele ?ntregi se reprezi*t5, evidea! ca fracfii z*imele cu o infinitate de

zerouri dupa virguli.De exemplu: 5:5, 000 ...; 13 : 13,000 ... .

"- l--

Jl,uU L. l:-- : _-

{zc-cirnal; r ; i: ., :.. - -

intr.- [) >r q ,

P:nu. It-;...t.--estc un nu::.:i:"-ncsrtire :l: :.:::.- _- --__

tiar lanca t-ru.;i.. -.- - -- -

!0ntlllUafCa Jui:1- - -l

Obsen'a;ie. S,:--_ -

1.2. Fracgii zecimair

Sa vedem Scllil .;r- :

ralionale. Mai inrdr :" :-. -

Page 6: Matematica. Trunchi comun + Curriculum diferentiat - Clasa .... Trunchi comun, Curriculum... · operafii cu ntrrlere rafio*ale gi s-a intodus reprezentare zecimalA a mrmerelcr ra{ionale,

Aqadar, odce numir ralional nenegativ

unei fraclii zecimale infinite:

poate fi reprezentat sub forma

: Ag, 41420 j. , . .

Num5rul a0 este partea fnrreagd alui L, iar numdrul0, ap2a3...n

esle pzrtea -ft"aclionard a sa. Numerele at, az, a3,... sunt cuprinse intre 0 qi 9,

adica 0 ( ai ( 9, pentru i : 1,2,3, ... .

Otrservlm acum cd qi numerele ralionale negative au o astfel de

reprezentare. Vom nota padea intreaga a unui numdr negativ cu semnul minus

<lcasupra.Astfcl numdrul -+ = -:*l scpoatcscricsubforma J.SOOO....22Analog, --0,321 : t,OZ9OO0...;

- 251 = -25,666... = -26+ I = x,:::...33in acest mod, orice numdr rafional (negativ, pozitiv sau zero) se reprezinti

sub forma unei fraclii infinite:

: A1y, A1A1A3...

unde cs este partea intreagd a lui !L, iar 0, e1a2a3... este parlea frac{ionardt7

(zecimala) a sa (ao este un num6r intreg, t&t a1, a), a3,... sunt nulrerc cuprinse

intre 0 5i 9).

Partea frac{ionari 0, ap2a3... din reprezentarea (1) a oricinri numdr ra}ional

este un numSr pozitiv mai mic dec6t L Reprczentarea numerelor rafionale

negative sub formd de frac;ie zecimala infinita, cu partea intreagd numir negativ

(iar partea firacfionara un numlr pozitiv) o vom face cu sopul de a uniformiza incontinuarea accstui capitol studiul numerelor reale (pozitive qi negative).

Ohserva{ie. Scrierea numerelor negative sub forma indicatd mai inainte se

int6lncate in practici la calculul cu logaritmi.

1.2. Frac{ii zecimale periodice

Si vedem acum care sunt liacfiile zecimale prin care se reprezintd numerele

ra{ionale. Mai int0i sd definim frac}ia zecimald periodicS.

m

n

n'|

n

(1)lt'l

H

Page 7: Matematica. Trunchi comun + Curriculum diferentiat - Clasa .... Trunchi comun, Curriculum... · operafii cu ntrrlere rafio*ale gi s-a intodus reprezentare zecimalA a mrmerelcr ra{ionale,

zeciruxald infinitd a6, ag2aj... se numetle periodicd,

dacd existd numerele naturale k si p ast/bt tncdt an+o: an, pentru orice n 2 k.

O fracfie zecimalS periodica se noteaza, pe scurt, prina0, a 1A2.,.Ak.-ttarat *r,.. at *p-t).

Mullimea cifrelor scrise (in aceastd ordine) in parantezd se numeqte

perioada Jrac{iei zecimale. Dacd k : 1, adicl perioada incepe imediat dupavirgulS, avem de-a face cu o fi"ac{ie zeciruald periodicit simpld; in caz contrar

avem de-a face cu o.frac{ie zecimald perioclicd mixtd.in exemplele numerice de mai inainte fracliile zecimale sunt periodice.

Astfei, pentru 0,333 ... avem k:l,p: I qi an+1: an:3 pentru orice n2 7.

Scriem 0,333...:0,(3), aceasta fiind o fraclie zecimala periodic6 simpl6.

Fractiile zecimale finite, care dupl curn am observat pot fi considerate ca frac{iizecimale infinite (prin adaugare de zerouri) sunt periodice. De exemplu, pentru

0,25000... avem k:3, p : 1$i d,+r : an:0, pentru orice z E 3; iar pentru

0,625000... avem k : 4, p : l, a,*t : a,,:0, pentru orice z ) 4. Deci 0,25000. . .

:0,25(0), iar 0,625000...:0,625(0). Aqadar acestea sunt fractrii zecimale

pcriodice mixrc. in slhrgit. fraclia G.lZl43+... cstc pcriodica 5i sc scric. pe

scuft, 15 ,7?.(34).Am observat ca reprezentarea unui numdr ralional sub formd de fraclie

zecimala se ob{ine cu ajutorul algoritmului de impar{ire. Sa considerAm, de

ercmplu. numercle * tt Jl . 4u.,r'

ffiffib-4-**:*g )

ffi;ru*%@ lg

250

220

300

275

Fiecare numdr de dupi virgula se obfine printr-o implrtire pa4iala:

Fiecare deimp[rtrit parfial se deduce din restul precedent prin addugarea

unui zero la dreapta sa, adicd m6rindu-1 de zece ori. Ori resturile parfiale sunt

tnr65

-)

25

tcate mai mici decit ftregdsegte deci, ori ddr(exemplul2). De la amc6tul impargirii lui 5 la:repeta. De aceea,

in general. i'. .':-.

Definitie.

0,345...

17

Page 8: Matematica. Trunchi comun + Curriculum diferentiat - Clasa .... Trunchi comun, Curriculum... · operafii cu ntrrlere rafio*ale gi s-a intodus reprezentare zecimalA a mrmerelcr ra{ionale,

toate mai mici decdt impa(itorul. Dupa un num6r finit de operatii parliale seregdseqte deci. ori deimparJitul ini;ial (exemplul 1), ori un rest deja intdlnit(exemplul 2). De la acest pas putem sd nu mai continulm imparfirea, deoarece inc6tul impS4irii lui 5la 33, respectiv in cdtul impartirii lui 19 Ia 55. cifrele se vorrepeta. De aceea,

{ = o,(rs1, l=?

= 0.3(4s)33 "ss

Orice numir rafional se reprezinti sutr formi de fracfiezecimall periodicl, care nu are perioada (9).

Demonslra(ie. Dacd a este un numdr ra{ional oarecare, atunci a = e6 * s',mde rzs este un numdr intreg (parlea intreagd a lui a), iar c'este un numir ra{ionalnenegativ mai mic decAt l. Dacd a'se reprezintd sub formd de frac{ie zecimallperiociica. care nu are perioada (9), atunci a se reprezintf, sub formd de fracliezecimalS periodica care nu are pedoada (9), in care partea intreagi este a0, iarpafica fiac{ionard il reprezinti pe n', Aqadar, pentm demonstra}ia teoremei estc

suficient si considerlm numai numere ralionale 11 , astfel inc6t 0 * # " ,. fl.

..lcci il lru ) 0, n > 0) un astfel de nurndr ra{ional. Prin algoritmul de impirfire a,1 '

1ui rr lan suntposibileresturile: 0, 1,2, ...,fl- 1.

Deoarece resturile iau cel mult n valori, rezulti ci dupa cel mult r paqi aialgoritmului, se repeti unul din ele. Deci va rezulta o fracfie zecimal6 periodici.

Se aratl ca nu este posibil ca fiaclia zecimala periodicd asociatd unui numirra{ional sd aiba perioada (9). SA presupunem, prin absurd, cd fracfia ar aveapenoada (9). Atunci, prin algoritmul de impirfire, ajungem la un moment dat latun rest r astfel incAt inmullindu-l cu 10, gi ?mpdrfindu-l la n, sd se ob]ina un c6tcgal cu 9 qi restul sd fie, de asemenea, r. I)eci dupd teorema impdr-{irii cu rest,;irem: I 0r : n' 9 -f r, cu r < n.

De aici se obline 9r : 9n, de unde r : fl ceea ce este in contradic{ie cuipoteza r < n.

Ohservu{ie. Frac{iile zecimale {inite (adic6 de perioada (0) se oblin ahrnci cAndprin algoritmul de imparlire se obline la un moment dat un rest egal cu zero. Dupdaceasta toate rcsturile vor fi esale cu zero.

impa4irile pa(iale din Ixemplele precedente se scriu astfel:

Exemplul I 50:33' I + 17:170:33. 5+5.inmullind cu l0 prima relafie, qi folosind pe a doua avem 500: (33 . I + 17) . 10 :

- 33 ' 10 + 170:33 . l0 t'(33 ' 5-,- 5):33 . 15 + 5.

Deci 100' 5 : 33 . l5 + 5, adic[ 15 estecdtulimpartirii lui 100. 5 Ia33.

Exemplut 2 190:55'3 +25;250:55. 4+30;300:55 . 5 +25.implrlind cu 100 prima rela{ie 9i folosind pe urm[toarele dou[ avem 19 000 :

- (55 3 + 25)' 100=55' 300 +250' l0:55 . 300+(55 . 4+30). 10:: 55 . 300+55 . 40 + 300: 55 . 340+ 55 . 5 + 25 : 55. 345 +25.

fn general, avem:

7

Page 9: Matematica. Trunchi comun + Curriculum diferentiat - Clasa .... Trunchi comun, Curriculum... · operafii cu ntrrlere rafio*ale gi s-a intodus reprezentare zecimalA a mrmerelcr ra{ionale,

Prof. univ. dr.ION CHITESCU Prof. gr.I DAN MIIIALCA

ffiI. VECTORI iX PTAN

I I. PARALELISM, COLINIARTTATE,CSNCURENTA(calcul vectorial in geometria planfr)

III. ELEMENTE DE TRTGONOMETRIE

IY. TROEU$UL SCALAR A DT}I VECTOEI.RELATII METRICE

y. APLICATII ALE THIG$F{$II{ETRIETiu cnoMBTRIA PLANA

,rnfn acest cq

tntr-rm plan firalFiind dale d

figuri geoaeilrlx- dreagaca- segmentul- segmeufirl

A

Segpenrul i,4. Pentru a line c.

Punchrl ,{ scapdtul sewot

DaedA:8,spulem casegffi

Uneori, segn

* Abseneiatsegmentele orieuasocia dou* segn

in continuan, Lungimeat

noteazE lAel *,egall cu zero-

. Dreapta m

. Yom spundreptele lor srryot

Prin definigsegment crientat

Page 10: Matematica. Trunchi comun + Curriculum diferentiat - Clasa .... Trunchi comun, Curriculum... · operafii cu ntrrlere rafio*ale gi s-a intodus reprezentare zecimalA a mrmerelcr ra{ionale,

lwrffi*r**in acest capitol toate punctele qi figurile geometrice vor fi considerate

intr-un planfixat ?1

Fiind date doui puncte A, B e ,y'l A *,8, putem vorbi despre urmdtoarelefiguri geometrice:

- dreapta care ffece prin A gi B, notata AB sau BA;- segmentul inchis determinal de ,4 qi B, notat {ABl sau[BA];- segmentul deschis determinat de I 9i ,8, notat (AB) sau (BA)

De asemenea, putem vorbi despredistanfa dinhe ,4 gi B, un num6r realnotat AB sau BA.

Segmentul pB] poate fi parcurs in dou6 sensuri, dela A spre B sau de la B sprel. Pentru a trine cont de acest aspect, introducem nofiunea de segment orientat.

Fig.I.1

Punctul ,4 se numegte originea, iar punctul B se numeqte extremitatea saucapdtul segmentului orientat AB ,

Dacii A = B, oblinem AA care se numeqte segment orientat nul. Dacd A * Bspunem ca segmentul orientat AB este nenul.

uneori, segmentul orientat este denumit biptmct sa.o vector legat.ohservatie. Dacd A * fl atunci segmentele HBI ri [Bl] s*nt egale, dar

segmentele orientate AB li BA sunt diferite (la doua puncte diferite putemasocia doud segmente orientate diferite).

in continuare, vom da alte definilii privind segmentele orientate.

' Lungimea unui segment orientat AB este lungimea segmentului pB] gi senoteazd lTrl sau AB. Prin definifie, lungimea unui segment orientat nul esteegalS cu zero.

, lyecpta supart a unui segment orientat AB este dreapta AB.

. ' vom spune ci doud segmente orientate nenule au iceeasi direclie dacddreptele lor suport sunt paralele sau coincid.

Prin definifie, un segment orientat nur are aceeaqi direcfie cu orice altsegment orientat.

r39

riiillirii

ffiffiffiffi Se numegte segment orientat, p;i;;he;rdo"ata deW'A, B), pe care o vom nota prin simbolul AB .

Page 11: Matematica. Trunchi comun + Curriculum diferentiat - Clasa .... Trunchi comun, Curriculum... · operafii cu ntrrlere rafio*ale gi s-a intodus reprezentare zecimalA a mrmerelcr ra{ionale,

. Vom spune cA segmeiltele orientate nenule AB qi A'E ao acelasi sens

dacd e1e au aceeaqi direcfie qi este indeplinita condi{ia:- dacd AB * A'B' atunci extremitalile B Si B' se afla in acelagi semiplan in

raport cu dreapta A4';- dacd AB :A'B' , atunci semidreapta p'B' este inclusi in semidreapta IAB

sau invers, semidreapta pB este inclus6 inlA'B'(fig.I.2).. Vom spune ci segmentele orientate nenule AB qi N B' ou sensuri opuse

daca ele au aceeaqi direclie gi nu au acelagi sens (fig. I.3).Se considerd cI un segment orientat nul are, in acelaqi timp, qi acelaqi sens

qi sens opus fald de orice alt segment orientat.

rrAB-cDsunt coliniare gir

2)AB-CD.SrAB-CD

Obsen'aSie. .\-,:tiv6 asupra !e_fl

AB - ED. urrn.,

CD prin alune.'.direcfiei gi sensui*:

BI

A,B

AB qi A'E auacelagi sens

Fig.I.2

Daca AB Si CD sunt echipolente, vom scrie ABorice doud segmente orientate nule sunt echipolente.

Din definilie rezulti ci doul segmente orientatedireclie, acelaqi sens gi aceeagi lungime.

B,

!,AB

AB Si NH ausensuri opuse

Fig.I.3

- A. Prin defini1ie,

echipolente au aceeagi

1)

2)

3)

AB-.8AB_CDAB-A

Observatrie. Dacd doud segmente orientate au aceeaqi direclie, atunci ele se

afla in unul dintre urmitoarele doui cazuri:- cel pulin unul dintre ele este nul;- ambele sunt nenule. caz in care au acelaqi sens sau au sensuri opuse.

AB Si CD sunt echipo-$

I

(se spune ci relatrsegmentelor orieni.

Urmitorul rez

echipolente cu un >

A: -\t

M:A

140

Me@existdun

Segmente orientate echipolente

Se spune cd doud segftxente ot'ientatelente dacd au acelcsi sens gi aceeasi lungirue.

Propoziti

Page 12: Matematica. Trunchi comun + Curriculum diferentiat - Clasa .... Trunchi comun, Curriculum... · operafii cu ntrrlere rafio*ale gi s-a intodus reprezentare zecimalA a mrmerelcr ra{ionale,

Fie punctele A, B, C qi D.

D ,qB * CD <+ patrulaterul ABDC este paralelogram, sau l, B, C, Dsunt eoliniare qi segmentele fADl, [BC] au acelaqi mijloc;

2) AB - CD <+ segment ele IAD]qi [BC] au acetaqi mijloc;3') AB - CD c> AC - BD.

Fig.I.4

Observa{ie. Avem urmltoarea imagine intui-tivd asupra segmentelor echipolente. Dac6AB - CD, atunci,,putern suprapune AB peste

CD prin alunecare (transla{ie) cu pistrareadirec{iei gi sensului".

Fig.I.5

(se spune c6 relafa de echipolenta este o relalie de echivalenli pe mulfimeasegmentelor orientate).

Urmdtorul rezultat ne arati cd existi o infinitate de segmente orientateechipolente cu un segment orientat dat.

Fie un segment orientat ,48. Pentru orice punctM e 3 existi un singur punct N e 3 astfet inc6t MN - AB .

B=N

,A: M A

h{: A * M = AB,M*A

Fig. L6

L4t

Au loc proprietifile:r) AB - AB.2\ AB - CO * CD-AB ,

3)AB-A$iCD-rP*AB*EF

Prop azil ia 3.

Page 13: Matematica. Trunchi comun + Curriculum diferentiat - Clasa .... Trunchi comun, Curriculum... · operafii cu ntrrlere rafio*ale gi s-a intodus reprezentare zecimalA a mrmerelcr ra{ionale,

Propozifia 3 ne spune ca pentru un segment orientat dat ,LB gi un punct dat

M din planul ?/ existlrun singur segment orientat MN cu originea in M, care

este echipolent cu 7E.

.::': - :l'a .:a. . a : : : :i'..r | ..".': : | . ;':,,, :,.-

Fie un segment orientat AA , Conform propozifiei 3, pentru orice punct

M e .1 existi un singur segment MM' echipolent cu M .ln figura I.7 am

trasat patru astfel de segmente. E'

Fig. t.7 B

Oblinem o mulgime de segmente orientate astfel incit oricare dou6 dintre

ele sunt echipolente. in adevar, dacd MW * M gi AriF - M, atunci,

{ AA' , EF , ed , oA } este un vector, care va fi notat AAi (citim

,,vectorul M \ *uu BF .uu Cd, ..., adicr folosind oricare dintre segmelteleorientate care il definesc. Rezultl:

m:EE':ed { AN, BB', cc',DD' ...1.

Ficcarc dintrc scgmcntclc ,1A'. Bg. CC.... se numeitc reprezentant al

vectorului M .

Uneori notam vectorii qi cu litere mici. De exemplu, putem ssvis ffi : ;(deci M e [).

Menfionim cf,, in anumite lucrari, in loc de ,,vector" se foloseEte denumirea

,,vector liber" sau ,,vector alunecitor".Lungimea tmui vector. Numdrul real AA' : BB' : CC' : . . ., adici lungimea

comuni tuturor segmentelor orientate care definesc vectorul 7ff se numeqte

lungimea vectorului AA' ;i se noteaza 1,4.4' l.

r42

Ia loc de hmginrespectiv.

Yectorul nul.Mechipolente doud cihurgimea egalecua

Yectoi egali'frff : aDF or"aexempltr, inparatelqfr:

^(

VDupa cum ,::r- ::De exempiu. ;.

fiind mrjloacel.- l.:*:acest caz. ur.* -\f

Folosind pr.:':Propozi{ia 4

Ei un punct .lIe.4

Vectori cclr.i ,.i

aceeagi direclie c.;(dreptele supon l111

Exemple Yecic':

au direclii diterite :l

,uI\J!'

.

Fi:

*,

Fig. t.7

Mulyimea segmentelor orientate echipolente cu un segmentorientat fixal se numeste vector.

Mullimea segmentelor orientate echipolente cu AA' , adica mullimea

conform propozitriei 2, rczulta Mtr * W. prin urrnare, orice doua segmente

din aceastd multime au aceea$i directie, acela$i sens $i acee

Definitie.

Consecin(i