manual_elev_tcomunicare_an_scolar_2009-2010.pdf

www.

jarom

ania.

org

Tehnici dde ccomunicare

Manualul eelevului

www.

jarom

ania.

org

2007, Junior Achievement Romnia

Drepturile de autor apartin Junior Achievement Romnia. Textul acestei publicaii, sau orice parte din el, nu poate fi reprodus sautransmis n orice form sau prin orice mijloace, electronice sau mecanice, inclusiv fotocopiere, nregistrare, depozitare n sisteme derecuperare a informaiilor, sau altfel cu excepia efecturii unui curs nregistrat Junior Achievement sau cu permisiunea organizaiei. Tipar 2009, ISBN 973-9082-10-8

www.

jarom

ania.

org

3Fiele eelevului

Sumar:

Capitolul 1 - n faa unei audiene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Capitolul 2 - Primul discurs prima prezentare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Capitolul 3 - Cum s devii un asculttor mai bun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Capitolul 4 - Cum s te adaptezi la o audien i la situaie de comunicare . . . . . 8Capitolul 5 - Cum poi s ii alegi subiectul i s documentezi pentru el . . . . . . . 12Capitolul 6 - Cum s foloseti materialele auxiliare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Capitolul 7 - Cum s-i structurezi discursul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Capitolul 8 - Prezentarea discursului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

www.

jarom

ania.

org

4n ffaa uunei aaudiene

"nvarea ppe oobiective" - ffi dde llucru

Nume __________________________________________________________

Clasa ___________________________________________________________

Aspiraii profesionale ______________________________________________

Persoana cu care a avut loc ntrevederea _______________________________

1.Obiectiv _______________________________________________________

Cum poate fi acesta atins ___________________________________________

2.Obiectiv _______________________________________________________


3. Obiectiv_______________________________________________________


4.Obiectiv _______________________________________________________


5.Obiectiv. _______________________________________________________


www.

jarom

ania.

org

5Fiele eelevului

Foormular dde ffeedback EEvaluarea uunei pprezentri

1. VV-aa aatras aatenia iintroducerea? CCe aalte ttehnici aar ttrebui ss iia vvorbitorul n cconsiderare?

2. AA sservit iintroducerea lla pprezentare? OO aastfel dde pprezentare eeste dde ddorit ssau nnecesar?

3. AA ffost cclar sscopul sspeech-uului? CCare aa ffost aacesta?

4. AAi pputut iidentifica pprincipalele ppuncte aale pprezentrii? CCare aau ffost aacestea?

5. AA eexistat ssuficient mmaterial dde ssuport? AAu ffost iinteresante eexemplele?

6. CConcluzia aa rrezumat ntr-oo mmanier eeficient mmesajul pprezentrii?

7. VV-aau ttransmis rremarcile dde ncheiere cceva dde ccare ss vv aamintii?

8. PPrezentarea aa pprut nnatural i sspontan?

9. CCe ssfaturi sspecifice aai ooferi vvorbitorului ppentru uurmtoarea pprezentare?

www.

jarom

ania.

org

6Capitolul - 22

PPrriimmuull ddiissccuurrss,, pprriimmaa pprreezzeennttaarreeInventar Coomunic ddesppre ttine

1. CCe ffactori ddin eeducaia mmea ccred cc mm-aau iinfluenat ccel mmai mmult? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. CCe ffactori ddin mmediul mmeu ccred cc mm-aau iinfluenat ccel mmai mmult? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. CCe ppersoan ssau ppersoane aau aavut uun iimpact rreal aasupra vvieii mmele? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. CCe eexperiene dde vvia cconsider cc mm-aau fformat cca ppersoan? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. CCe aactiviti pprincipale ccred cc mm ddefinesc, cca ppersoan? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. CCe iinfluen ccred cc aa aavut mmunca, aasupra mmea, cca ppersoan? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. AAm uun el ssau uun sscop n vvia ccare-mmi ddefinete ccomportamentul dde aacum? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

www.

jarom

ania.

org

7Fiele eelevului

Capitolul - 33

CCuumm ss ddeevviiii uunn aassccuullttttoorr mmaaii bbuunnChecklist Proobleme dde aascultare

11. CCred cc aascultarea eeste uun pproces aautomat, nnu oo ddeprindere.2. MM oopresc ddin aascultare i mm ggndesc lla aaltele, aatunci ccnd uun sspeech eeste nneinteresant.3. GGsesc cc eeste ddificil dde aascultat uun sspeech/o pprezentare ppe uun ssubiect ddespre ccare aam

convingeri ffoarte pputernice.

4. RReacionez eemoional lla aanumite ccuvinte.5. ZZgomotele mi ddistrag aatenia ccu uuurin, aatunci ccnd vvorbete ccineva.6. NNu-mmi pplace ss aascult vvorbitori ccare nnu ssunt eexperi.7. NNu ppot aasculta oo ppersoan ddac ee, aaparent, ""neplcut".8. NNu ppot aasculta oo ppersoan, aatunci ccnd vvorbete ccu oo vvoce mmonoton.9. PPot ffi aatt dde uuimit dde oo pprezentare vvie, vvolubil, nct ss nnu ffiu, dde ffapt, aatent lla vvorbitor.10. Nu-mmi pplace ss aascult sspeech-uuri ccare ssunt n ccontradicie ccu vvalorile ssau pprincipiile mmele.11. MM ggndesc lla ccontra-aargumente aatunci ccnd nnu ssunt dde aacord ccu aabordarea vvor-

bitorului.

12. CCunosc aatt dde mmulte ppe aanumite ssubiecte, nct nnu ppot aafla llucuri nnoi, dde lla mmajori-tatea vvorbitorilor.

13. CCred cc vvorbitorul eeste ccel rresponsabil ppentru oo ccomunicare eeficient.14. mi eeste ggreu ss aascult aatunci ccnd aam mmulte ppe ccap.15. MM oopresc ddin aascultare aatunci ccnd ssubiectul eeste ddificil.16. PPot ssimula cc aascult, cchiar ddac nnu oo ffac.17. LLa oo pprezentare aascult ddoar ffaptele i iignor rrestul mmesajului. 18. ncerc ss nnotez ttot cce sspune vvorbitorul.19. n ffuncie dde ccum aarat vvorbitorul, hhotrsc ddac l aascult ssau nnu ccu aatenie.20. DDe mmulte oori mm ggrbesc ss ttrag cconcluzii, nainte dde aa aasculta ttot mmesajul.

www.

jarom

ania.

org

8Capitolul - 44

CCuumm ss ttee aaddaapptteezzii llaa oo aauuddiieenn ii llaa oossiittuuaaiiee ddee ccoommuunniiccaarree

Foormular ppentru ssoondarea aaudieneiSSeexx:: MM FF___________________________________VVrrssttaa:: ________________________________SSttuuddiiii::

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OOrraauull nn ccaarree aamm ttrriitt cceell mmaaii mmuulltt::________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

AAssppiirraaiiii pprrooffeessiioonnaallee::________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PPeerrssooaanneellee ppee ccaarree llee aaddmmiirr cceell mmaaii mmuulltt::((bbrrbbaatt)) ((ffeemmeeiiee))________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

GGrruuppuurrii ddiinn ccaarree ffaacc ppaarrttee ((pprrooffeessiioonnaallee ssaauu ssoocciiaallee))::

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OOccuuppaaiiaa ttaattlluuii:: _____________________________OOccuuppaaiiaa mmaammeeii:: ________________________LLooccuull nnaatteerriiii::

____________________________________________________________________________

LLooccaalliittiillee nn ccaarree aamm aavvuutt ddoommiicciilliiuull::________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CCllttoorriiii ((nn aarr)) ____________________________________________________________________________

CCllttoorriiii ((nn aaffaarraa rriiii))____________________________________________________________________________

HHoobbbbyy-uurrii::____________________________________________________________________________

CCuuvviinnttee ccaarree mmii pprroovvooaacc eemmooiiii ppoozziittiivvee::____________________________________________________________________________

CCuuvviinnttee ccaarree mmii pprroovvooaacc eemmooiiii nneeggaattiivvee::____________________________________________________________________________

CCeell mmaaii iimmppoorrttaanntt lluuccrruu ddiinn vviiaaaa mmeeaa eessttee::____________________________________________________________________________

TTrreeii ssuubbiieeccttee ddeesspprree ccaarree aa vvrreeaa ss aauudd uunn ddiissccuurrss iinnffoorrmmaattiivv::________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TTrreeii ssuubbiieeccttee ddeesspprree ccaarree aa vvrreeaa ss aauudd uunn ddiissccuurrss aarrgguummeennttaattiivv::________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

www.

jarom

ania.

org

9Fiele eelevului

Ghid ppentru eevaluarea uunei pprezentri"

1. Numele, ffuncia i/sau sstatutul vvorbitorului:

_____________________________________________________________________

2. Subiectul, ddata i oora ddiscursului:

_____________________________________________________________________

3. Ocazia ddiscursului:

_____________________________________________________________________

4. Locaia ddiscursului:

_____________________________________________________________________

5. Modul dde pprezentare ((improvizat, mmemorat, sscris, sspontan):

_____________________________________________________________________

6. Adecvarea i eeficiena mmodului dde pprezentare:

_____________________________________________________________________

7. Descrierea i ddiscutarea vvocii vvorbitorului:

_____________________________________________________________________

8. AAdecvarea i eeficiena rritmului vvorbirii:

_____________________________________________________________________

9. AAdecvarea i eeficiena iintonaiei ((inclusiv pprobleme ccu mmicrofonul):

_____________________________________________________________________

10. Discutarea iinflexiunilor vvocii vvorbitorului:

_____________________________________________________________________

11. Discutarea mmodului dde aarticulare, eenunare i ppronunie,precum i aa aacentului vvorbitorului:

_____________________________________________________________________

12. Discutarea ffolosirii llimbajului ccorpului dde cctre vvorbitor ((mimic, ccontactul pprivirilor,micri, ggesturi, nfiare):

_____________________________________________________________________

13. Sugestii ppentru mbuntirea aacestor aaspecte:

_____________________________________________________________________

www.

jarom

ania.

org

10

""GGhhiidd ppeennttrruu eevvaalluuaarreeaa vvoocciiii ii aarrttiiccuullrriiii""

1. Care ccrezi cc aa ffost ccel mmai eeficient aaspect aal vvocii i mmodului dde aa aarticula ccuvintele aalvorbitorului?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. CCare ccrezi cc aa ffost ccel mmai iineficient aaspect aal vvocii i mmodului dde aa aarticula ccuvintele aalvorbitorului?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ar ttrebui vvorbitorul ss ncerce ss vvorbeasc mmai ttare/mai ncet?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Are vvorbitorul ttendina dde aa vvorbi pprea rrepede ssau pprea ncet?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Folosete vvorbitorul ppauzele n mmod eeficient?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Vorbete ooratorul pprea ttare ssau pprea ncet?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Folosete vvorbitorul oo ggam ndeajuns dde vvariat dde ttonuri?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Pronunia vvorbitorului eeste aacceptabil?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Exist ccuvinte ppronunate ggreit?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Este aaccentul vvorbitorului aacceptabil?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. SSugestii ppentru mbuntirea aacestor aaspecte__________________________________________________________________________________________________________________________________________

www.

jarom

ania.

org

11

Fiele eelevului

EEvvaalluuaarree MMeeddiiuull nn ccaarree aarree lloocc ddiissccuurrssuull ssaauu pprreezzeennttaarreeaa

1. CCt dde nnumeroas eeste aaudiena ddvs.? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. CCt dde ddivers eeste aaudiena ddvs.?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Care eeste aaudiena ddvs. pprincipal? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Cum aar pputea aacest llucru ss vv iinflueneze ppregtirea i pprezentarea?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Ce ccredei cc aar ttrebui ss lluai n cconsiderare ccu pprivire lla llocaia uunde vvei ine uunspeech, oo pprezentare?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Cum aar pputea ss vv ffie pprezentarea aafectat dde mmrimea ccamerei ssau dde pposibilitatea ddea aavea ssau nnu lla ddispoziie eechipamente dde cconferin?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Cum aar pputea aaudiena ss vv aafecteze pprezentarea?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Dar aateptrile aaudienei?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Poate vvreo tire dde uultim oor ss aafecteze mmodul n ccare aaudiena vva ppercepe ssubiectuldespre ccare vvei vvorbi?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Exist vvreo pposibilitate cca uun aalt vvorbitor ss aabordeze aacelai ssubiect, naintea ddvs.? Dac dda, vv vvei mmodifica pprezentarea?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

www.

jarom

ania.

org

12

Capitolul - 55

CCuumm ss-ii aalleeggii ssuubbiieeccttuull ii ss ttee ddooccuummeenntteezzii ppeennttrruu eell

Mini test 1

1. Care era populaia oraului n care te-ai nscut n anul naterii tale?2. Care era cel mai popular program de televiziune atunci cnd aveai ase ani?3. Care este personalitatea public (n via) pe care o admiri cel mai mult? Care

sunt realizrile sale cele mai importante?4. Cine a luat Premiul Nobel pentru literatur n anul n care s-a nscut personali-

tatea public pe care o admiri cel mai mult? Ce naionalitate avea autorul? Careau fost lucrrile sale cele mai importante?

5. Ce evenimente notabile au avut loc n luna i anul naterii tale? Unde i cnds-au ntmplat?

Mini test 2

1. Care sunt veniturile pe cap de locuitor n Bucureti, Cluj i Giurgiu?2. n ce an a aprut primul post de televiziune din Romnia?3. Cine este dirijorul Filarmonicii Naionale?4. Ci locuitori are Bucuretiul i cum s-a schimbat situaia demografic

din 1990?5. Cte rezervaii naturale exist n Romnia?

Mini test 3

1. Care sunt preurile medii ale locuinelor n Iai, Timioara i Brila?2. Care a fost cel mai puternic cutremur care a lovit Romnia? 3. Cine a ctigat Premiul Nobel pentru literatur n anul n care te-ai nscut i

pentru ce?4. n ce an a devenit accesibil publicului larg vaccinul anti-poliomielit?5. Care este cel mai nordic ora din Romnia?

www.

jarom

ania.

org

13

Fiele eelevului

Mini test 4

1. Care a fost ultima provincie care s-a unit cu Romnia?2. Cte premii Oscar a primit filmul "Pe aripile vntului" i la ce categorii?3. Cine este directorul Muzeului Naional de Art al Romniei i cum l putei

contacta?4. Cnd a fost folosit pentru prima oar bomba atomic, de ctre cine i asupra

crui ora?5. Ce ar a nvins echipa naional de handbal feminin a Romniei n semifinala

campionatului mondial din 2006?6. n ce an a fost nfiinat revista "Romnia literar"?7. Ce ora din Romnia are cea mai mare densitate a populaiei?8. Ci muni mai nali de 2000 de metri exist n Romnia?

Mini test 5

1. Care este oraul din Romnia cu cele mai mari venituri pe cap de locuitor? Darcu cele mai mici?

2. Cnd a fost produs primul film color i de ctre cine?3. Unde se afl Muzeul ranului Romn i ce expune acesta?4. Ce eveniment important avut loc pe 18 august 1920?5. Cine a ctigat prima ediie a Wimbledonului?6. Ce ziar a ctigat cel mai recent Premiul Pulitzer pentru merite deosebite n

slujba comunitii?7. Cine a spus "Ich bin ein Berliner" i cu ce ocazie?8. Ci copii din Romnia sufer de SIDA i cum contracteaz ei boala de obicei?9. Cte hectare are rezervaia natural a Deltei Dunrii?

www.

jarom

ania.

org

14

Capitolul - 66

CCuumm ss ffoolloosseettii mmaatteerriiaalleellee aauuxxiilliiaarree

EExxeerrcciiiiuu CCoommuunniiccaarreeaa ii mmeeddiiaaV rugm s rspundei folosind urmtoarea codificare:

7 = Acord total6 = Acord5 = Acord parial4 = Neutru sau nesigur3 = Dezacord parial2 = Dezacord1 = Dezacord total

Este prea mult violen pe canalele TV.

Sunt prea multe programe cu coninut sexual explicit pe canaleleTV.

Este intoleran (ex. rasial, de gen, mpotriva homosexualilor,antisemitism) pe canalele TV.

Urmrirea filmelor violente determin oamenii s fie violeni.

Materialele cu coninut sexual explicit conduc la decdereamoralei.

Guvernul ar trebui s restricioneze n mod oficial din programeleTV, materialele violente i vulgare, pe cele cu coninut sexualexplicit, precum i pe cele care exprim intoleran.

Mass media ar trebui s restricioneze n mod oficial din pro-gramele TV, materialele foarte violente, pe cele cu coninut sexual explicit, precum i pe cele care exprim intoleran.

Materialele foarte violente, cele cu coninut sexual explicit, pre-cum i cele care exprim intoleran nu ar trebui restricionate.

Indivizii ar trebui s-i poat exprima liber dezaprobarea fa dematerialele foarte violente, cele cu coninut sexual explicit saucele care exprim intoleran.

Necenzurarea mesajelor ofensive pune n primejdie multe dintrevalori.

Lsarea cenzurii la aprecierea mass-mediei va garanta permitereaunui numr i mai mare de mesaje ofensive.

O modalitate bun de a aborda atitudinile intolerante, este de ancuraja discuiile deschise despre aceste subiecte.

Exprimarea liber fr limite duce drepturile individuale ntr-oextrem unde responsabilitile fa de comunitate sunt neglijate.

1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5 6 7

www.

jarom

ania.

org

15

Fiele eelevului

EExxeerrcciiiiuu CCoommuunniiccaarreeaa pprriinn ppuubblliicciittaattee

-(1) RRespectul ppentru aaudien:

Crui tip de consumator credei c i se adreseaz aceast reclam? Ce presupuneri s-au fcut despre consumator? Este acesta tratat ca un adult raional, capabil de a lua decizii informate? Cum sunt reprezentai n reclam femeile, brbaii, diferite minoriti? Se reprezint o atitudine pozitiv sau negativ?

(2) CCunotine rresponsabile:

Sunt necesare decizii raionale pentru selectarea produsului sau a serviciului la carese face reclam?

Dac da, conine anunul publicitar informaiile de care au nevoie consumatorii pen-tru a lua o astfel de decizie?

Ce alt gen de apeluri (emoionale, girul unei celebriti, bazate pe nevoi) sunt uti-lizate?

(3) AAcuratee i oobiectivitate:

Este informaia din reclam prezentat ntr-o manier precis i obiectiv? ncurajeaz anunul publicitar false ateptri sau idealuri? Ce tip de tehnici se folosesc pentru a exprima o imagine obiectiv?

(4) GGrija ppentru cconsecine:

Dincolo de a face vnzri, sunt cei care-i fac publicitate preocupai de consecinelereclamelor lor?

ncearc publicitatea s creeze nevoi nenecesare pentru produsul sau serviciulrespectiv?

Descrie reclama un stil de via nerealist sau nesntos?

www.

jarom

ania.

org

16

Checklist Utilizarea eelementeloor aajuttooare n pprezentri

___ Vor aajuta ppentru cca pprezentarea mmea ss ffie neleas mmai bbine?

___ Sunt uuor dde neles?

___ Exist ssuficient iinformaie n eele?

___ Conin pprea mmult iinformaie?

___ Sunt ngrijite i oordonate?

___ Sunt ttiprite ccu uun ccorp dde lliter ssuficient dde mmare ppentru aa ffi ccitite dde ttoi mmembriiaudienei?

___ Am eechipamentele nnecesare ppentru aa ffolosi eelementele aajuttoare n pprezentare?

___ tiu ccum ss ffolosesc eechipamentele?

___ Am nnevoie dde bband aadeziv ssau dde ppioneze ppentru aa-mmi ffixa eelementele aadiacenteprezentrii?

___ Am rrepetat pprezentarea ffolosind eelementele aajuttoare?

___ A pputea ss ssusin aaceeai pprezentare, ppoate cchiar mmai bbine, ffr ss ffolosesc eelementeleajuttoare pprezentrii?

www.

jarom

ania.

org

17

Fiele eelevului

Capitolul - 77

CCuumm ss-ii ssttrruuccttuurreezzii ddiissccuurrssuull//pprreezzeennttaarreeaaExerciiu FFoormat SSppeech//Prezentare

Introducere

I. FFraz ppentru aatragerea aateniei i oorientare n ssubiect: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. LLansarea eenunului: __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cuprinns

I. PPunctul pprincipal ##1: _____________________________________________________________________

Material dde ssuport: __________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. PPunctul pprincipal ##2:_____________________________________________________________________


III. PPunctul pprincipal ##3: _____________________________________________________________________


Concluzii_____________________________________________________________________

I. FFraz dde rrezumat: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. RRemarci dde ncheiere: __________________________________________________________________________________________________________________________________________

www.

jarom

ania.

org

18

Checklist FFoormatul uunei pprezentri

___ Am sselectat oo ttem ccare cconine eelemente dde iinteres ppentru aaudien.

___ Am sstabilit cclar ttipul pprezentrii mmele: iinformativ ssau ppersuasiv ssau aaniversar.

___ n iintroducere, aam pprezentat sscopul ddiscursului mmeu ntr-oo mmanier cclar i cconcis.

___ Introducerea mmea ppoate aatrage aatenia i iinteresul, mi ccreaz ccredibilitate i pprezintprincipalele aaspecte aale mmesajului mmeu.

___ Nu aam mmai mmult dde ccinci ccategorii dde iidei pprincipale n ccadrul pprezentrii mmele.

___ Mi-aam sstructurat ddiscursul, aastfel nct ccele mmai iimportante ccategorii ssunt pprezentate llanceputul i lla ssfritul pprezentrii.

___ Mi-aam ppoziionat ppunctele i ssubpunctele pprincipale aale ddiscursului mmeu.

___ Concluzia pprezentrii mmele cconine uun rrezumat ccare mi rreitereaz mmesajul i ccele mmaiimportante aafirmaii rreflectnd nelesul i ssemnificaia ddiscursului.

___ Am rrealizat ttranziii ((cuvinte, ppropoziii, aatitudini, ccare aasigur ttrecerea dde lla uun ppunct llaaltul) aacolo uunde ssunt nnecesare, ppentru aa fface ddiscursul ss ""curg" ccu uuurin.

___ Am aalctuit oo llist dde ccuvinte ssau ccitate ppe ccare lle-aam cconsultat n ppregtirea ddiscursuluimeu.

___ Am ddecis cce ttip dde mmateriale aajuttoare, vvizuale ssau dde aalt ttip ss ffolosesc n pprezentarei aam vverificat ddisponibilitatea llor.

www.

jarom

ania.

org

19

Fiele eelevului

Evaluare Prezentarea dde iinffoormare

Nume ______________________ DDat __________ SSubiect _________________________

Elemente ggenerale

_____ A fost scopul informrii clar?_____ A fost subiectul abordat cu imaginaie i prospeime?

Structur

_____ A fost informarea uor de urmrit?_____ Au fost ideile principale bazate pe exemple sau relatri?

Prezentare

_____ S-a folosit un limbaj clar, simplu i direct?_____ S-au folosit reguli gramaticale i de pronunare corecte?_____ S-a inut prezentarea ntr-o manier improvizat?_____ S-a folosit un ton entuziast n prezentare?_____ A meninut vorbitorul contactul vizual cu auditorii?_____ Prezentarea a avut un caracter "conversaional", interactiv?

Elemente sspecifice

_____ S-a prezentat subiectul ntr-o manier suficient de concentrat?_____ Este subiectul la ordinea zilei, iar abordarea lui, creativ?_____ A trezit informarea interes n rndul vorbitorilor urmtori, dac a fost cazul?_____ A demonstrat informarea, modul n care subiectul ei este important pentru interesele audienei?_____ Ar putea acest subiect s conduc la altfel de discursuri (persuasive sau ceremoniale)?

Comentarii:

www.

jarom

ania.

org

20

Evaluare DDiscursul ppersuasiv

Dat __________ SSubiect _____________________

Informaii ggenerale

_____ A prut vorbitorul implicat n subiect?_____ A reuit discursul s abordeze amnuntele temei, obiectivelor?_____ A fost adaptat discursul la audien?_____ A promovat discursul interacie ntre subiect, audien i vorbitor?_____ A fost clar motivaia discursului?_____ S-a tratat subiectul cu imaginaie i prospeime?_____ A atins discursul standarde ridicate din punct de vedere etic?

Substan

_____ A fost subiectul de valoare?_____ A realizat vorbitorul o cercetare suficient anterior discursului?_____ Au fost ideile principale documentate cu informaii sigure?_____ S-a fcut uz de testimoniale ntr-o manier potrivit?_____ Au fost sursele documentate corespunztor?_____ S-au folosit ntr-o manier eficient exemple i relatri?_____ S-au utilizat argumentele potrivite?_____ A fost raionamentul clar?

Structur

_____ Introducerea a suscitat interes?_____ A precedat introducerea mesajul n mod corespunztor?_____ A fost discursul uor de urmrit?_____ S-au putut identifica ideile principale ale discursului?_____ S-au folosit elemente de tranziie pentru a "lega" discursul?_____ A ajutat concluzia n memorarea discursului?

Prezentare

_____ A fost limbajul folosit clar, simplu i direct?_____ A fost limbajul expresiv?_____ A fost prezentarea corect din punct de vedere gramatical i al pronunrii?_____ S-a fcut prezentarea n manier improvizat?_____ S-au folosit notele fr s se observe?_____ S-a prezentat discursul ntr-o manier entuziast?_____ A meninut vorbitorul contactul vizual?_____ A avut prezentarea un caracter "conversaional", interactiv?_____ S-au completat ideile cu gesturi i limbaj al trupului?_____ A fost vocea vorbitorului expresiv?_____ Au fost rapiditatea i intensitatea tonului prezentrii potrivite cu materialul?_____ Vorbitorul a fcut uz de pauze ntr-o manier potrivit?_____ Au contribuit elementele ajuttoare prezentrii la clarificarea mesajului?

www.

jarom

ania.

org

21

Fiele eelevului

Capitolul - 88

PPrreezzeennttaarreeaa ddiissccuurrssuulluuii

"Foormularul dde eevaluare aa ddiscuiiloor dde ttipp ntrebare-rrsppuns".

Vorbitor. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ...Tem. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. Data. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

5 == eexcelent 44 == bbine 33 == mmediocru 22 == ssub mmediocru 11 == sslab NNA == nnon-aaplicabil

Stimularea aactiv aa ntrebrilor 5 44 33 22 11 NNA

Bine ppregtit ss rrspund lla ntrebri 55 44 33 22 11 NNA

ntrebri rrepetate ssau pparafrazate 5 44 33 22 11 NNA

Meninerea ccontactului vvizual ccu aaudiena 55 44 33 22 11 NNA

Rspunsuri cconcise i lla oobiect 55 44 33 22 11 NNA

Capacitatea dde aa rrspunde aadecvat lla ntrebri ddificile 5 44 33 22 11 NNA

Capacitatea dde aa rrspunde aadecvat lla nnon-ntrebri 55 44 33 22 11 NNA

Meninerea ccontrolului 55 44 33 22 11 NNA

Respectarea llimitei dde ttimp 55 44 33 22 11 NNA

Concluzia sse rrefer lla pprincipalele iidei aale mmesajului 55 44 33 22 11 NNA

Comentarii .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

Not .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

www.

jarom

ania.

org

22

Foormular dde eevaluare ppentru ddiscursuri lla ttelevizoor

Elev................................................................................ TTem.....................Data .................

5 == eexcelent 44 == bbine 33 == mmediocru 22 == ssub mmediocru 11 == sslab NNA == nnon-aaplicabil

Adecvarea ttemporal aa ddiscursului 55 44 33 22 11 NNA

Prezentarea ddiscursului ntr-uun sstil ooral ccorect 55 44 33 22 11 NNA

Limbaj ccolorat, dde iimpact 55 44 33 22 11 NNA

Obiectiv, MMotiv/exemplu, rreformulare 55 44 33 22 11 NNA

Introducere i cconcluzie aadecvate 55 44 33 22 11 NNA

mbrcminte ppotrivit 5 44 33 22 11 NNA

nfiare ngrijit 55 44 33 22 11 NNA

Poziia ccorpului 55 44 33 22 11 NNA

Buna uutilizare aa uunei ggame vvariate dde ttonaliti 55 44 33 22 11 NNA

Meninerea ccontactului vvizual ccu ccamera dde ffilmat 55 44 33 22 11 NNA

Adecvarea ggesturilor i aa mmimicii 55 44 33 22 11 NNA

Meninerea pposturii ccorpului n ttimpul ggenericului dde ffinal 5 44 33 22 11 NNA

Comentarii .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

Not .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

www.

jarom

ania.

org

23

Fiele eelevului

Evaluarea aaudienei

1. Care ssunt oopiniile, aatitudinile, nnevoile, iinteresele ssau vvalorile ppe ccare lle mprteti ccumembrii aaudienei ttale? CCum i ppoi cconstrui ddiscursul ppe aaceast bbaz ccomun?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Ce ddate ddemografice ((vrst, ssex, nnivel dde eeducaie, mmediu ssocial-ccultural) ppot ffi rrele-vante ppentru ssubiectul aabordat i ppentru iideile eexprimate? PPoate ffi aaudiena ccaracteriza-t n ffuncie dde aaceste ddat ddemografice?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ct dde iimportant eeste ppentru aasculttori, ssubiectul aabordat? SSunt eei ddeja iinteresai ddeacesta? DDe cce? DDac nnu, ccum i ppoi mmotiva ss aasculte?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Ce aaspecte aale ttemei aabordate ssunt ccele mmai rrelevante ppentru eei? CCum ppoi ss lle aatragii ss lle ppstrezi aatenia nc dde lla nceputul ddiscursului?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Ce tiu ddeja aasculttorii ddespre ssubiect? CCe vvor i cce ttrebuie ss tie aacetia ppentru aaasimila ccorect iideile ttale pprincipale?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Ce ssentiment aau eei n llegtur ccu ssubiectul ttu? SSunt eei ppredispui ss aaib oo rreaciepozitiv, nneutr ssau nnegativ? EExist vvreun mmotiv oobiectiv ppentru ccare aar pputea ss nnu ffiedeschii ppropunerilor ttale ssau aafirmaiilor eexprimate n ttimpul ddiscursului ttu?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

www.

jarom

ania.

org

24

www.

jarom

ania.

org

25

Fiele eelevului

UUttiilliizzaarreeaa mmaatteerriiaalleelloorr aauuxxiilliiaarree

Care sunt beneficiile?

Cum influeneaz acestea atenia audienei?

Cum influeneaz acestea capacitatea dememorare a audienei?

CCoonneexxiiuunneeaa nnttrree vviizzuuaall ii vveerrbbaall

Selectarea i utilizarea materialelor auxiliare

Tipuri de materiale auxiliare

Reguli pentru utilizarea materialelor auxiliare

MMeemmoorraarreeaa ii mmaatteerriiaalleellee aauuxxiilliiaarree

1

2

3

www.

jarom

ania.

org

26

MMaaii mmuullttee ssuuggeessttiiii ppeennttrruu uuttiilliizzaarreeaa mmaatteerriiaalleelloorr aauuxxiilliiaarree

Nu mpari materiale n timpul prezentrii

Nu utiliza elemente ajuttoare periculoase sauilegale

Fii pregtit pentru posibile probleme (s aisolii de backup)

RReegguullii ppeennttrruu uuttiilliizzaarreeaa mmaatteerriiaalleelloorr aauuxxiillaarree

S fie vizibile

S fie simple

S fie consistente cu obiectivul

S menii contactul vizual

S vorbeti despre respectivul material auxiliar

4

5

6

SSeelleeccttaarreeaa ii ddeezzvvoollttaarreeaa mmaatteerriiaalleelloorr aauuxxiilliiaarree

Evaluarea resurselor

Evaluarea abilitailor

Evaluarea audienei

www.

jarom

ania.

org

27

Fiele eelevului

TTiippuurrii ddee mmaatteerriiaallee aauuxxiilliiaarree

Prezentri powerpoint

Postere

Obiecte

Mostre

Handout-uri

RReegguullii ddee ddeessiiggnn - MMrriimmeeaa

Mrimea relativ

a fontului

n puncte

TTiippuurrii ddee mmaatteerriiaallee aauuxxiilliiaarree ((ccoonntt..))

Flip Chart-uri

Tabl

Retroproiector

Grafice

7

8

9

www.

jarom

ania.

org

28

RReegguullii ddee ddeessiiggnn - CCuullooaarreeaa

Albastru i GalbenSunt culori contrastante ns armonioase

Combinaii de culori Eficiente iIneficiente

Albastru i rou nchisNu sunt nici contrastante nici n armonie

RReegguullii ddee ddeessiiggnn ppeennttrruu AAlliinniieerree &&PPrrooxxiimmiittaattee

Proximitatea ajut la organizare

RReegguullii ddee ddeessiiggnn - TTiippuurrii ddee ffoonnttuurrii

10

11

12

Conecteaz ideile principale Conecteaz sub punctele Conecteaz textul de grafice

Elibereaz spaiile albe Stabilete unitate vizual Ofer o imagine puternic

CCuu sseerriiffee

Times New RomanBookman CenturyPalatino

SSccrriipptt

QuillMonotype CorsivaLucinda HandwritingKunstler Script

FFrr sseerriiffee

Arial Century GothicComic Sans MSHelvetica

DDeeccoorraattiivv

Simpson FontHARRINGTONCurlz

www.

jarom

ania.

org

29

Fiele eelevului

RReegguullii ddee ddeessiiggnn - CCoonnttrraassttuull

Book Antiquaeste un font formal, utilizat de obicei pentru invitaii denunt, diplome i certificate. Poate fi folosit cnd doretis dai un aer oficial prezentrii.

Arial Black...este un font dens i fr serife care poate fi folosit pentrua atrage atenia i a sublinia un punct important.

Comic Sans MS...este puin excentric i uuratic. Este decorativ i poate fifolosit pentru a sublinia o afirmaie amuzant.

RReegguullii ddee ddeessiiggnn - RReeppeettiiiiaa ((ccoonntt..))

Repetarea spaierii:

Pstreaz spaierea titlului

Pstreaz aceeai spaiere a textului

Grupeaz elementele de acelai tip

RReegguullii ddee ddeessiiggnn - RReeppeettiiiiaa

13

14

15

Repetiia Simbolurilor: Acelai tip de bullet points Acelai tip de clipart Acelai tip de font

Repetiia culorilor: Pstreaz aceeai culoare pentru

toate titlurile Pstreaz aceeai culoare pentru tot

textul Pstreaz aceeai culoare a back-

ground-ului

www.

jarom

ania.

org

30

RReegguullii ddee ddeessiiggnn - IInnffoorrmmaaiiaa

Prea puin


Suficient


Prea mult

16

17

18

Programele de grafic

ncepe

Dezvolt

Introdu

Realizeaz design-ul

Utilizarea Microsoft PowerPoint

ncepe cu ideea

Dezvolt un rezumat

Introdu rezumatul n program

Realizeaz design-ul slide-urilor

Cum s utilizezi elementele grafice aleMicrosoft PowerPoint ncepe cu o idee care va sta la baza

prezentrii tale Dezvolt un rezumat al punctelor i sub-

punctelor principale Introdu rezumatul n cadrul programului

powerpoint Realizeaz design-ul slide-urilor fie

folosindu-le pe cele oferite de programfie realizndu-le pe cele dorite cu back-ground, clipart i culoare pentru text

www.

jarom

ania.

org

31

Fiele eelevului

19

20

21

UUttiilliizzaarreeaa ggrraaffiicceelloorr

Portfoliul VVasques

Utilizarea Eficient a Graficelor


Portfoliul VVasques

Utilizarea Eficient a Graficelor


Preul aciunilor A

Eficient

www.

jarom

ania.

org

32

UUttiilliizzaarreeaa GGrraaffiicceelloorr

Preul aciunilor A

Ineficient

UUttiilliizzaarreeaa GGrraaffiicceelloorr

Inefcient


Eficient

22

23

24

www.

jarom

ania.

org

www.

jarom

ania.

org

manual_elev_tcomunicare_an_scolar_2009-2010.pdf

Documents