PRAGA

LUNI

MARTI

MIERCURI

JOI

VINERI

CONCLUZII

Praga (în limba cehă: Praha) este capitala Republicii Cehe. Orașul este situat pe râul

Vltava, în Boemia Centrală și are aproape 1,67 milioane de locuitori, în numărul

cărora nu sunt luați în considerație cei aproximativ 300.000 de navetiști, care lucrează

în oraș, dar nu locuiesc aici.

Praga are diferite supranume, printre care Praga mater urbium ("mama orașelor"),

"Orașul celor o sută de clopotnițe" sau "Orașul de aur". Din 1992, centrul istoric al

Pragăi a fost inclus pe lista UNESCO a locurilor din patrimoniul cultural mondial.

Monday

09:30 – 10:30 Course Introduction

10:30 – 11:30 Module 1 Problem based learning - theory

11:30 – 13:00 Module 3 Classroom management

13:00 – 14:00 Lunch

14:00 – 17:00 Guided Tour

Tuesday

09:30 – 10:30 Module 2 Motivating Learners, Mental Blocks

10:30 – 11:30 Module 4 Error Correction

11:30 – 12:30 Module 13 Assessment in PBL

12:30 – 14:00 Lunch

14:00 – 16:00 Module 5 Bloom’s taxonomy

16:00 – 17:00 Module 6 Authentic and real world tasks

Wednesday

09:30 – 10:30 Module 8 Teaching mixed levels

10:30 – 11:30 Module 9 Designing/Adapting Tasks for your Classes

11:30 – 12:30 Module 11 Using physical movement and music in the

classroom

12:30 – 14:00 Lunch

14:00 – 15:30 Module 10 Multiple Intelligences

15:30 – 17:00 Module 12 Presenting Arguments

Thursday

09:30 – 12:30 Local School Visit

12:30 – 14:00 Lunch

14:00 – 16:00 Module 7 Multicultural Tasks

Friday

09:30 – 12:30 Module 14 PBL Workshop

12:30 – 14:00 Lunch

14:00 – 15:00 Final Evaluation / Exchange Contacts

-Cum sa realizam procesul de invatare plecand de la o intrebare

esentiala de exemplu “Why does a society need rules”(De ce are

nevoie societatea de reguli)

- La aceasta intrebare esentiala trebuie adaugate 5-6 intrebari

fundamentale care sa ghideze procesul de invatare:

- 1.Cum ar arata o societate fara reguli?

- 2. Ar fi oamenii mai fericiti/mai in siguranta?

- 3. s-ar aplica regulile junglei?

- 4. Ce sunt mai exact regulile?

- - Exemple de activitati pornind de la o intrebare esentiala

- - Gandirea creativa si cum o putem dezvolta prin activitati care sa

lase elevii sa-si foloseaseca imaginatia pentru a rezolva o sarcina.

Managementul clasei de elevi -dezbatere

1. Cauzele blocajelor mentale:

- Negarea “nu sunt creativ”

- - Urmarea cu strictete a regulilor

- - A fi o persoana “serioasa”

- - cautarea raspunsurilor corecte

- - Evitarea ambiguitatii

- - Limitarea la o specializare

- - Teama/panica

- - Gandirea logica

- - A fi “practic”

- - “Joaca nu e munca”

- Exercitii de depasire a blocajelor mentale: lateral thinking exercices/

puzzles

2. Motivarea elevilor prin implicarea lor si concentrare asupra lor prin

rezolvarea creativa a problemelor.

Activitate : - enuntati problema intr-o forma specifica

- scrieti problema ca pe un titlu de ziar

- in viitor cu ce s-a schimbat lumea prin rezolvarea problemei

- explicati problema unui copil de 5 ani

- realizati o reclama pentru problema respectiva

- solutia : enuntati o idee stupida de rezolvare a problemei;

scrieti ce ar face o persoana importanta pentru a rezolva problema

Discutarea taxonomiei lui Bloom.

Realizarea de activitati de invatare care sa respecte taxonomia lui

Bloom ( Knowledge, comprehension, application, analysis,

synthesis, evaluation)

Ploblemele, dificultatile si solutiile pentru predarea la clasele cu

niveluri diferite.

Activitati ce pot fi propuse claselor cu niveluri diferite pentru a

asigura evolutia tuturor elevilor:

-sa scrie sfaturi pentru o rubrica “raspundem cititorilor”

- sa compuna si sa cante un cantecel pornind de la cateva cuvinte si

expresii

- sa rezolve misterul unei crime pornind de la cateva informatii date

despre personajele implicate si jucarea rolurilor respective.

- dictari in echipa ( un membru al echipei citeste textul lipit pe tabla

apoi alearga si dicteaza ce a citit celuilalt membru – castiga echipa

care a scris textul cel mai repede cu cele mai putine greseli)

Metode eficiente de invatare a vocabularului si lexiculu plecand de la

ideea ca mintea noastra retine ceea ce este interesant, colorat,

experimentat.

- metoda LOCI: scrierea cuvintelor/expresiilor pe postit-uri

- harti mentale

- invatarea prin asemanare

- folosirea lor pentru a crea noi povesti

Inteligentele multiple si orientarea invatarii in

functie de acestea.

Realizarea de teste oferite de EDUTOPIA.org

Realizarea pe weebly.com a unui site pentru a propune activitati de

invatare elevilor.

Site-ul realizat poate fi gasit la adresa:

http://francophonieaucnpr.weebly.com