Anca Davidoiu-Roman, Mihaela Dobop,

Luminifa Paraipan, Dumitrila Stoica

LinBn$iLiTERNTURN

RottfrttIstandard

Clasa a Vll-a

Edifia a treia, revizuit5

Cuprlns

Cuvdnt-tnainte

UNITATEAICartea - obiect cultural

Cum alegem gi cum utilizlm lucrlrilede referinll. Figa de lecturl

Noliuni de foneticl (actualizare)

Folosirea corectl a accentului

in limba romAnl

Verbul (actualizare)

loculiunea verball .............

Verbe personale gi impersonale ..............

Verbele copulative....

Diatezele......

Funcgiile sintactice ale verbuluigi ale loculiunii verbale la modurilepersonale 9i la modurile nepersonale .........;.......

Evaluare

UNITATEA IIStructuri in textele epice. *Procedee de legare

a secvenlelor. Repere temporale 9i spagiale..........

Textul epic in versuri

Alcltuirea planului unei lucrlri pe o teml datlOrganizarea gi reorgatizarea unui text propriu-Rezumatul oral 9i rezumatul scris

Sensul cuvintelor in context. Pleonasmul

Substantivul.

Locugiunea substantivah.

Funqiile sintactice ale substantivului

9i ale loculiunii substantivale .............................

Evduare

UNITATEAIIIStructura operei literare. Textul liric ....................Descrierea de tip tablou

Mijloace interne de imbogdlire a vocabularului.Derivarea. Compunerea.

Schimbarea valorii gramaticale ..............

6

10

t2

t417

20

22

25

29

Pronumele (actualiz.rc).. 79

Pronumele interogativ gi adiectivul

pronominal interogetiv-.. 80

Pronumele relativ gi adiectivul

pronominal relativ.......... 82

Pronumele nehotlrit 9i adjeaivul

pronominal nehottuit..... 84

Pronumele negativ 9i adjectivul

pronominal negativ......... 85

Adjectivul pronominal de inttrire..... 87

Pronumele 9i adjectivele pronominale - exercilii ... 88

Erraluarc 9t

UNTTATEA.fiT

Nuvela. ModalitEli de caracterizare

a personajelor................... 96

Situalia de comunicare dialogatl Adecvarea

elementelor nonverbale la mesaj ........................ 106

tmprumutrrrile.................. ............... 109

Numeralul (actualizare). Funcliile sintactice

ale numera1u1ui................. .......-.... llzAdjeaivul gi loculiunea adjectivali..... ... -... -........... tt7Emluare ................ l2l

UMTATEAVImrul-...-...... -.--.---........ 126

Hiperbola ....-............... 130

Descrierea & tip portret -...-..-.......... 131

Categorii semantice @. Sinonimele.

Antonimele (acrualizare).- ............. 133

Paronimele -...........-..... L37

Funcliile sintactice ale adverbului (actualizarQ ..... 139

Adverbele interogarive, rd*ive *nehotirite... ........ L43

Loculiunea adverbiah ...................... 144

Adverbele predicative gi

loculiunile adverbiale predicative ...................... L46

Ereluare ................ 148

34

37

42

46

49

52

55

57

59

65

70

IJD{TTAIEAVI

Genul liricSitualia de comunicare monologatl. Modalit4i

de exprimare a preferinlelor 9i a opiniilor.........

Categorii semantice @. Omonime.

Cuvinte polisemantice. Polisemia gi omonimia:

asemlnlri 9i deosebiri

Prepozigia. Regimul cazual al prepoziliei

(actualizarQ

Locugiuni prepozilionale ...................

Conjunclia (actualizare).

Loculiunile conjuncjionale ...................

Interjecf a (actualizare)

Evalurc

u[r{IfaTBltvtrTextul nonliterar: Mersul trenurilor ..... .........,..,... t79Cererea ...................... 181

Noliuni de sintax* Raporturile de coordonare

gi de subordonare in propozilie 9i in frazl ........ 184

Evducr ................. 188

Recapituhre pmtrr4 tezd - semestil L........,............ 193

Recapitukre pentrr4 tezd - semestrul al II-\ea....,....... 194

Recomanddri. de lecturd pentru clasa a WII-a..,

Si nt numai .............. 195

Bibliografi.e se\ectiod................ ............ 196

152

158

t6t

154

167

169

172

175

UilrrArEA IMotto:

"Ci4ile sunt cei mai trculi gi constanli prie-teni, cei mai accesibili gi inlelepqi sfatuitori gi cei

mai ribdltori profesori."CHanms W'. Euor

E compETENTE sPECrFrcE:

1.4. sesizarea abaterilor de la normele limbii [terare

intr-un mesaj ascultat;

23" respectarea normelor morfosintactice in propo-

zifii qi in fraze;

3"1. citirea unei varietlfi de texte literare qi nonlite-

rare, demonstr6nd in{elegerea sensului acestora;

33. sesizarea corectitudinii gi valorii expresive a cate

goriilor gramaticale qi lexicale invl{ate, intr-un

text citit;

4.1. exprimarea in scris a propriilor opinii qi atitudini;

4.4" ttilizarea corecti a flexiunii verbale in textul scris.

Efr cr vEr tNvATA:

; si utilizezi noi tehnici de lucru cu carteal

. si comentezi texte qi secvenfe de texte Iicfio-

nale gi nonficfionale;

. si identifici gi si interpretezi procedee de ex-

presivitate artistici;. si accentuezi corect cuvintelel

. sI folose$ti adecvat gi expresiv verbele in co-

municare.

CARTEA - OBIECT CUTTURAL

1. Egti pregitit pentru aventura literarl? RIspunde la urmltoarele intrebti gi aflI care esterelalia ta cu ci4ile de fiqiune:

. Dacd trebuic sd cumperi. un cadou unui. coleg

care te-d. inoiat la ziua lui, alegi:a) o carte;b) CD-uri, casete cp filme, mtnicd,sau jocuri;c) un articol vestimentar, rechizite, dulciuri.. Dacd ai putea sd cdldtoregti tn tirnp, ai pref*a:a) viitorul;b) trecutul;c) sI nu o faci.. Visele tale conpinz

a) aventuri ireale gi complicate;b) prelungiri neobignuite ale experienlelor

real,e;

c) secvenle vagi ale experiengelor reale.. Dacd ai gdsi tn cutid.poftdld o scrisoare sem-

natd de un personaj literar, acela ar fi.:a) Gandalf;b)D'Artagnan;c) Nice al lui $tefan a Petrei.

" Cind pi se indicd sd citeSti o cd.rte, te intere-sezi dacd:

a) existi in biblioteca de acasi ori tn biblio-teca gcolii;

b) s-a realizat un film dup d e4 ca sd-lviztoneir;c) are un rezumat pe internet, pe care si-l citegti.. Dacd te-ai trezi tntr-o dirnineayri tn secolul

al XIVJea, tn pielea unui caoalerz

a) ai incerca si te adaptezi gi sn-pi folosegticunogtinlele pentru afacevialatagi a oameni-lor mai buni;

b) ai construi o maginl a timpului;c) ai incerca si scapi, cu orice pre1.

" La fcoald, areli sd organizapi o excursie. Tupropui sd oiziapi:

a) Cetatea Medievala Sighigoara;

b) Manxtirea Argegului;c) imprejurimile localitigii voastre.. Dacd arfi sd scrii o cd.rte, aceasta arfi:a) un roman de aventuri;b) o culegere de basme;

c) un ghid de sfaturi practice.

' Rezultate:o Majoritate de a): e$ti un cititor pasionat,

iar relaliacu literatura i1i provoactr plecere 9i t1istimuleazl imagrnalia. Egti gata pentru aventuraliterartr pe care o propun cn4ile de fiqiune.

o Majoritate de b): citegri de*ul de mult, darrelayia ta cu literatura este prudentl: o consi-deri necesard", dar crezi cl sunt gi alte lucrurimai bune de ftrcut in timpul liber. Poli intra petlrAmul ficliunii.

I Majoritate de c): penrru tine, lectura ci4i-lor de fiqiune este o obligalie, iar relalia cu lite-ratura este mai curAnd impustr. Nu pari si aidisponibilitlli de aventurtr pe tlrAmul fiqional.

E Z. Completeazl spaliile libere, apelAnd lainformaliile invilate in anii anteriori:

inveligul protecror al uneici4i, conline informalii importante despre ocartei numele autorului, ............,

..........., uneori gi

. Persoana careacreat operase nume$tereprezinti o listi a$ezatl fie la tnceputul ci4ii,fie la sfArgitul ei, care anunli sau reia titlurilede capitole qi numirul paginilor unde le putemgtsi. Locul unde sunt pistrate ci4ile dupl ce

sunt cumpirate gi citite este ............O bibliotecl publicn reprezintd,o ........................care oferdin mod organizat cititorilor, contraunei taxe, diverse cn4i gi publicalii, penrru a

se documenta. ................ este un cuvlntsau grup de cuvinte a$ezat in fruntea textului.Rolul lui este de a .......... .. rextul,de a da informalii asupra

pagina 6

'Literoturd

conjinutului ct4ii gi de a le capta astfel intere-sul. ........... . conline argumente inlegituri cu valoarea cl4ii gi o introducere gene

rale in problematica acesteia.

3" Lucrafi in perechi! Enumerali 5 obiectecare ar figura intr-un muzeu imaginar d cr4ii9i justificali-vtr alegerile.

pagine ii de un fel de prestigiu, de demnitate pe

care n-o wealainceput."(www.todesco.info)

a. Noteazl doutr aspecte care 1i se par im-portante in activitatea unei edituri.

b. Explici sensul comparaliei din ultimulparagraf. al fragmentului citat.

4" Fragmentul urmltor, extras dintr-o pre'zefltare de pe internet a unei edituri, vorbegte

despre rolul important al acestei institulii in,viaya" unei cl4i:

,Multi lume nu gtie la ce serve$te o editurl.

[...] O confundi cu o agentie de traduceri, cu o

tipografie sau chiar cu un angrosist de cl4i.Si ne aventurlm cu o definilie. Rolul unei

edituri este siindeplineascl - ori sI coordoneze,

cAnd lucreazl cu colaboratori externi - un nu'mtrr de operaliuni prin care un manuscris se

transformi intr-o carte (termenul de manuscris

s-a ptrstrat, degi acum e vorba de obicei de untext batut la computer). Iar la sfArgitul acestui

"ciclu de produclier, sl puni cartea la dispozi-

fla difuzorilor. Tot editura se ocupi, in cea maimare parte, de promovarea cl4ii pe pia1l.

Nu e deloc un rol simplu. Manuscrisul e ca

un copil. Perintele lui rtmAne, firegte, autorul,cel care i-a dat zestreageneticl, tnsugirile funda-

mentale. Dar, transformAnd manuscrizul tn carte,

editura ingrijeqte, dichiseqte, <ducl,> acest copil. iipune in valoare calit{ile qi ii mascheazl defectele,

infefigAndu-l publicului in ipostaza lui cea maiavantajoastr. Redactorii gi corectorii unei editurigtiu foarte bine ce prefaceri, aproape magice,

suferl un text de-a lungul langului de operaliuniprin care trece. Chiar dacl nu s-a interwenit prea

mult pe textul dat de autor, simpla lui punere in

5" Risfoieqte manualul teu de limba qi litera-tura rominl gi alege o pagintr care prezintl notede subsol. Precizeazd la ce se referl acestea.

Cum identificim, atunci cind citim un text,faptul cl existi o trimitere la o noti?

b( liir;islde TuoonAncnrz

Carte frumoasi, cinste cui te-a scris,

incet ginditi, gingaq cumpiniti,Egti ca o floare, anume infloritiMiinilor mele, care te-au deschis.

Egti ca vioara, singurtr, ce cAntlIubirea toati pe un fir de plrgi paginile tale, adevir,S-au tiplrit cu litera cea sfAntI-

l ex libris (meis) (expr.lat) - ,din cr4ilc (mde)',devizd pe care iubitorii & carte o scriu/o Tlicl Pevolumele ce le apariin

pagina 7

I-In om de sAnge ia din pisc noroi$i zlmislegte marea lui fantomlDe reverie2, umbrl gi aromi,$i o pogoari vie printre noi.

Dar jenfahi zadarnicl se pare,Pe cAt e ghiersul3 cl4ii de frumos.Carte iubitl, flre de folos,Tu nu rispunzi Ia nicio intrebare.

1. Noteazi cAte un sinonim pentru sensuldin text al cuvintelor: cvmfinitd, znmi.slqtc, po-goard, jmfd.

2. Identificl in textul dat cele doui compa-ralii care definesc cartea. Ce trisituri ale cn4iisugereazi aceste figuri de stil?

Literaturd

5. Asemenea unui alt Adam plemadit dinlut gi adus laviald,de suflarea divini, cartea re-prezintd, creatia omului ,de sAnge". Care sunttrlsiturile acestei crealii, a4a cum reies din strofaa treia a poeziei lui Tudor Arghezi?

5. Comenteazilinscris ultimele doul versuriale poeziei, alegAnd dintre urmitoarele sugesriisau propunAnd alte interpretiri: . literatura,artain general, nu reprezintl un instrument decunoattere; . cartea,degi frumoasi, este inutilain viala reald, practicl; o g)dr1.n1a umani esteatit de complexi, incAt nicio carre nu poaterlspunde ruturor intrebirilo r; . poeirase comu-nici mai ales sensibilitllii umane, nu neaplratraliunii; . titlul sugereazl ci este vorba doarde propria ueatie,deci poetul este dezamigit defelul in care i-au fost inlelese scrierile 9i de jenfasazadarnici etc.

3. Numegte figura de stil sugerata de faptulci poetul se adreseazi in mod direct cd1ii.

4. Megtegugul creatorului este reliefat tnprima strofr piin versul ,trr..t gAndit4 gingagcumpinitl'. Comentea zd, epitetele adverbiale.

2 reverie - visare3 ghiers (it. oiers) - cinrec, melodie; voce

7. Identificl elementele de versificalie care ca-ra1erizeazi,texnrl dae strofl, vers, mtrsuri, rimi.

l.Inventeazi un nume de edituri gi dese-neazd-i o sigle. Mengioneazl trei titluri de co-leqii pe care le-ai publica la editura respectivi.

pagina 8