limba latina_clasa a viii-a

7/25/2019 Limba Latina_clasa a VIII-A

1/6

Anexa nr.1 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5097/09.09.2009

Limba latin, clasa a VIII-a

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII

PROGRAME COLARELIMBA LATIN

CLASA A VIII-A

Aprobate prin ordin al ministrului

Nr.5097/09.09.2009

Bucureti, 2009


2/6

Limba latin, clasa a VIII-a 2

NOTDE PREZENTARE

Disciplina Limba latini propune finaliti specifice. Prin urmare, demersul didactic este

orientat spre urmtoarele competene:

Dobndirea noiunilor eseniale referitoare la cultura roman, cu deschidere sprecivilizaia greco-roman, fundament al civilizaiei europene; realizarea asocierilor

elementare ntre limba romn i limbile moderne prin intermediul fondului lor

comun limba latinca liant lingvistic;

Asumarea valorilor etice ale Antichitii romane, indispensabile propriei dezvoltri

afective i morale:

Cunoaterea unor elemente fundamentale lexicale i gramaticale, comune limbii

latine i limbii romne;

Stabilirea unor asocieri ntre limba romn i limbile moderne prin intermediul

fondului comun ( limba latinca liant lingvistic );

familiarizarea cu instrumentele specifice muncii intelectuale: tehnica nvrii

logice, abordarea critic a lecturii prin utilizarea unor surse de informaie

dicionare, enciclopedii, fie de lucru, tabele sinoptice.

Parcursul didactic presupune valorificarea unor texte de dimensiuni reduse n limba latin,

atractive i accesibile, teme de cultur i civilizaie concepute i prezentate interdisciplinar,

precum i abordarea unor coninuturi lingvistice cu finalitate operaional, nu axate pe memorare

de informaii.

Noutatea abordrii constn restructurarea coninuturilor lingvistice pe trei niveluri (A, B,

C): nivelul A constituie baza cunoaterii teoretice a faptelor de limb, la nivelul B coninuturilelingvistice sunt utilizate ntr-o varietate de exerciii, pe baza unui suport didactic (fie de lucru,

tabele sinoptice ), iar la nivelul C, nivel auxiliar, se ofer toate lmuririle necesare n vederea

rezolvrii unei sarcini de lucru, a unei aplicaii de nivel A sau B.

Astfel, programa colar de Limba latin ofer nu numai deschidere intercultural

(contientizarea apartenenei limbii romne i a poporului romn la fondul istoric, etic i lingvistic

european), dar i avantajul studiului unei limbi, ale crei valene aplicative sunt rezultatul

abordrii logice, raionale a faptelor de limb.


3/6


COMPETENE GENERALE

1. Receptarea mesajelor orale/scrise

2.

Producerea mesajelor orale/scrise

3. Valori i atitudini fa de studiul limbii latine i al civilizaiei greco-

romane

VALORI I ATITUDINI

Asumarea contienta unor repere fundamentale din patrimoniul spiritual eu-ropean

Contientizarea contribuiei limbii latine i a civilizaiei romane la elaborarea modelu-

lui cultural european

Dezvoltarea unei gndiri logice i critice prin descoperirea elementelor i struc-

turilor specifice limbii latine i civilizaiei romane prezente n diverse domenii

ale cunoaterii i aciunii umane


4/6


COMPETENE SPECIFICE I FORME DE PREZENTARE A CONINUTURILOR

1. Receptarea mesajelor orale/scrise

Competene specifice Forme de prezentare

1.1 Identificarea unor litere, sintagme i

enunuri ntr-un text scris

Texte, citate, paragrafe din autori latini,

aparinnd diferitelor epoci, genuri i

specii literare

Schie, tablouri sinoptice, fise de lectu-

r/de dicionar

1.2 Identificarea elementelor de structur

ale prilor de vorbire studiate

1.3 Identificarea ntr-un text a relaiilor

sintactice eseniale, prin analogie cu

limba romn, n vederea traducerii

2. Producerea mesajelor orale/scrise


2.1 Alctuirea unor enunuri cu intonaie,

pronunie i scriere corect

Povestiri

Texte autentice scurte

Texte cu imagini

Scheme i tabele

Fie de lectur/de dicionar

2.2 Traducerea oral/scris a unor cu-

vinte, enunuri i texte scurte

2.3 Aplicarea elementelor lexicale i gra-maticale studiate ntr-o varietate de exerci-

ii

3. Valori i atitudini fade studiul limbii latine i al civilizaiei greco-romane


3.1 Analiza noiunilor lingvistice i

culturale referitoare la civilizaia

greco-roman din perspectiva con-temporaneitii

Texte informative

Hri

Surse de documentare audio-vizuale

Audiii

Proiecte

Colecie de obiecte culturale (reviste,

imagini, vederi)


5/6


CONINUTURI

Coninuturile plaseaz n centrul interaciunii educative elevul i ofer materia pentru actele de

limbaj corespunztoare cmpurilor refereniale specificate, dezvolt, formeazi consolideaz abilitile

elevului de a opera cu informaiile lingvistice i culturale pluri- sau transdisciplinare.

I. CONINUTURI LINGVISTICE

Detaliere NIVEL A NIVEL B NIVEL C

Relaia cu

competenele

specifice

Vizeaz direct

competenele

generale/specifice

vizeaz indirect

competenele

generale/specifice

sunt coninuturi care

sprijin construcia

demersurilor aplicative

(texte, exerciii) pentru

elementele de nivel A /

B

nu este necesar

explicarea teoretic a

acestor coninuturi

Tip de demers demers teoretic explicit,

susinut de exerciii / texte

aplicative (coninuturi

declarative i aplicative)

demers teoretic implicit,

realizat prin ndrumri i

explicaii ale profesorului,

n vederea rezolvrii unorsarcini de lucru

coninuturile de nivel B

apar n texte / exerciii

aplicative

Suport didactic suportul didactic (tabele,

note etc.) nu este la vedere

suportul didactic (tabele,

note etc.) se aflla vedereObservaii presupune cunoaterea

elementelor teoretice i a

algoritmului de rezolvare a

sarcinilor de lucru

nu presupune memorareaelementelor de coninut, ci

doar operaionalizarealor

NIVEL A NIVEL B NIVEL C

Elemente de fonetic: scrierea i pronunarea ----elemente necesare

pentru coerena textelor

i a aplicaiilor -

prepoziii, conjuncii,

adverbe, adjective la

grade de comparaie,

verbe la alte moduri i

timpuri (tema

prezentului) etc., dar

prezena lor n texte /

aplicaii va fi redus i

nsoitde traducere, de

preferin chiar n

manual (de exemplu

carissima = cea mai /

foarte drag).

Substantivul

noiuni de teorie: forme de baz, categorii

gramaticale, teme, desinene (terminaii),

recunoatere pe text

declinarea I

Substantivul

declinarea a II-a

declinarea a III-a

elemente lexicale

fundamentale

Adjectivul

clasificare, forme de baz, categorii

gramaticale, acordul

Adjectivul

declinarea adjectivelor

(clasele I i a II-a)Pronumele

noiuni minimale de teorie, prin analogie cu

limba romn

Pronumele

personal, reflexiv, posesiv

Numeralul

cardinal (1 10) frdeclinare

ordinal (1 10) frdeclinare

cifrele romane

----


6/6


Verbul (essei verbe regulate)noiuni de teorie: cele patru conjugri, forme

de baz, teme verbale (tema prezentului),

desinene (terminaii) ale diatezei active,

categorii gramaticale

infinitivul prezent

indicativul prezent i imperfect

imperativul prezent

Verbul (esse i verberegulate)

indicativul viitor

N.B. Elementele de coninut de nivel B nu vor fi tratate n nici un caz ca elemente de nivel A, iarconinuturile de nivel A trebuie saparcel puin o datca elemente de nivel B ( de exemplu, naintede tratarea teoretica verbului este necesar ca elevul sse familiarizeze cu acest element prin prezena lui

n texte, aplicaii etc.- un minim de demers deductiv ).

II. CONINUTURI TEMATICE DE CULTURI CIVILIZAIE

Temele de cultur i civilizaie vor prezenta aspecte relevante ale vieii publice i private dinsocietatea roman: familia, coala, elemente de mitologie greco-roman. Se vor evidenia trsturiledefinitorii ale mentalitii romane (pragmatismul, civismul, valorile etice, libertatea responsabiletc.)care devin principii ordonatoare ale lumii moderne.

Se recomand ca textele n limba latin, selectate pentru manuale, s fie de dimensiuni reduse,

accesibile i atractive, adaptate coninutului lingvistic i s ilustreze, n msura posibilului, temele de

culturi civilizaie. Aceste teme, conform finalitilor propuse, se abordeazinterdisciplinar.

Coninuturile lingvistice i tematice vor fi nsoite n manualele colare de ilustraii adecvatei completate cu lecturi, informaii i aplicaii n limba romn.

III. Tipuri de activiti i exerciii recomandate pentru demersul didactic

Pe parcursul clasei a VIII-a se recomandurmtoarele activiti:

- exerciii de lectura unui text n limba latinde dimensiuni reduse;

- exerciii de familiarizare cu topica limbii latine;

- exerciii de identificare a prilor de vorbire i a categoriilor gramaticale, comparativ cu limba romn;

- exerciii de identificare a relaiilor sintactice dintr-un text, comparativ cu limba romn;

- exerciii de citire viva voce;

- exerciii de scriere a unor uniti lexicale, pe baza unui suport didactic;

-

exerciii de traducere, conform coninuturilor de nivel A / B;- exerciii de completare a unor enunuri lacunare;

- exerciii de alegere dual/ multipl;

- exerciii de substituire a unor elemente morfematice;

- exerciii de asociere;

- exerciii de comparaie i discriminare;

- exerciii de comparare i discriminare a unor elemente minimale de cultur i civilizaie, la nivel

diacronic;

- exerciii de identificare n societatea contemporana principiilor civilizaiei greco-romane;

- exerciii lexicale de diverse tipuri: recunoaterea unor neologisme de origine latinn limba romn/

limbile moderne, identificarea n limba romna unor cuvinte motenite, a unor cmpuri semantice /

familii de cuvinte, pornind de la etimonul latin, recunoaterea unor elemente lexicale latine n

limbajele specializate (e.g.domeniul IT) etc.

- exerciii sub formde joc: joc de rol, joc-concurs etc.

limba latina_clasa a viii-a

Documents