liceul „ kŐrÖsi csoma sÁndor” · 2019. 4. 15. · desfășurarea proiectului r.o.s.e - care...

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE LICEUL “KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR” COVASNA

RO-525200 Covasna Telefon, Fax Secretariat: 0267/340863 Str. Ştefan cel Mare nr.40 Telefon: Contabilitate: 0267/340583 Email:[email protected];

www.korosicsomasandor.ro

1

RAPORT PRIVIND STAREA ŞI CALITATEA

ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

ANUL ŞCOLAR 2018/2019

SEMESTRUL I.

DEZBATERE ÎN ŞEDINŢA CONSILIULUI PROFESORAL

DIN DATA 06.03.2019

VALIDAT ÎN ŞEDINŢA CONSILIULUI DE ADMINISTRAŢIE

DIN DATA 18.03.2019

LICEUL „ KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR”

COVASNA

ECHIPA MANAGERIALĂ:

Director – profesor Becsek Éva

Director adjunct – profesor Șerban Daniela

Director adjunct – profesor Bede Emese

http://www.korosicsomasandor.ro/




2

CUPRINS

1. Contextul legislativ, politic-instituţional, social-economic, cultural şi

ecologic

2. Analiza instituţională

2.1.Activitatea managerială

2.2.Analiza SWOT

3. Managementul resurselor umane

3.1.Efectivele școlare

3.2.Cadrele didactice

3.3.Cadrele didactice auxiliare

3.4.Personal nedidactic

4. Aspecte/dimensiuni calitative ale învăţământului

4.1.Activitatea de perfecţionare şi formare continuă a personalului didactic

4.2.Situaţia statistică la învățătură la sfârşitul semestrului I. al anului școlar

2018 - 2019 și starea disciplinară

4.3.Rezultate şcolare la simulările examenelor E.N. și BAC.

4.4. Situația absențelor

4.5.Facilități acordate elevilor

5. Inspecţii tematice

6. Parteneriatul cu comunitatea locală și cu comitetul de părinți

7. Situaţia bazei materiale (infrastructura învăţământului, dotarea, resursele

materiale)

7.1.Măsuri de îmbunătăţire a infrastructurii

7.2.Situaţia bazei sportive a unităţilor

8. Integrarea europeană. Relaţii internaţionale, programe de cooperare

internaţională, parteneriate, înfrăţiri etc.

9. Consiliere şcolară, profesională și în carieră

10. Activitatea bibliotecii

11. Proiecte de finanţare derulate prin MEN/ IŞJ/ Consiliul local:

12. Anexe

Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii

metodice, a şefilor de compartimente, precum şi în baza datelor statistice furnizate de

compartimentul secretariat Anexele 1,2și 3.





3

1. Context legislativ/politico-instituţional/ social/ economic/ cultural şi ecologic

Învăţământul preuniversitar românesc este reglementat prin următoarele documente:

LEN nr. 1/ 2011 şi actele normative subsecvente

REGULAMENTUL din 4 noiembrie 2016 de organizare şi funcţionare a unităţilor de

învăţământ preuniversitar, (Ordinul MENCS nr. 5079/2016 - aprobarea

Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ

preuniversitar), cu modificările ulterioare conform Hotărârii Guvernului 26/2017,

publicat în Monitorul Oficial pe data de 08.01.2018.

OMEN.C NR. 3152/ 24/02/2014 privind aprobarea metodologiei elaborare şi

aprobare a standardelor de pregătire profesională pentru nivele de calificare

Hotărârile Guvernului României referitoare la organizarea şi funcţionarea sistemului

de învăţământ preuniversitar şi a unităţilor şcolare

Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 75/ 2005 privind asigurarea calităţii educaţiei

aprobată prin Legea nr.81/2006

Ordinele, notificările M. E. N., deciziile ISJ Covasna

OMEN 4830/30.08.2018 privind organizarea și desfășurarea examenului de

bacalaureat național – 2019.

OMEN 4813/29.08.2018 privind organizarea și desfășurarea Evaluării Naționale

pentru absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar 2018 – 2019.

În acest context, analiza stării învăţământului din Liceul Kőrösi Csoma Sándor- Covasna, se

raportează la indicatorii de evaluare ai calităţii şi ai eficienţei sistemului prin care se măsoară

competenţele individuale ale elevilor. Aceşti indicatori conferă obiectivitate analizei

diagnostice, permiţând în acelaşi timp evidenţierea disfuncţiilor manifestate în activitatea

instructiv educativă de la nivelul şcolii.

Politicile Ministerul Educaţiei Naționale avute în vedere sunt centrate pe următoarele priorităţi

strategice:

Realizarea echităţii în educaţie ;

Asigurarea educaţiei de bază pentru toţi cetăţenii; formarea competenţelor-cheie;

Fundamentarea actului educaţional pe baza nevoilor de dezvoltare personală şi profesională a

elevilor;

Creşterea calităţii proceselor de predare – învăţare, a serviciilor educaţionale;

Asigurarea complementarităţii educaţiei formale, nonformale şi informale; învăţarea

permanentă ca dimensiune majoră a politicii educaţionale;





4

Deschiderea sistemului educaţional şi de formare profesională către societate, către mediu l

social, economic şi cultural;

Echipa managerială a şcolii a promovat principii ce susţin continua îmbunătăţire a activităţii

didactice :

Creşterea calităţii actului educaţional;

Dezvoltarea personală a elevilor din perspectiva învăţării permanente;

Asigurarea pregătirii resurselor umane prin învăţământul preuniversitar şi prin învăţarea

permanentă;

Dezvoltarea coeziunii sociale şi creşterea participării cetăţeneşti la programele de dezvoltare

economică şi socială a comunităţii

Priorităţile strategice se realizează prin programe şi proiecte educaţionale:

Asigurarea educaţiei de bază pentru toţi cetăţenii;

Asigurarea educaţiei de bază prin educaţie formală şi nonformală

Formarea competenţelor – cheie ale cetăţeniei democratice

Extinderea învăţării informatizate

Elevilor de la Liceul „Kőrösi Csoma Sándor” - Covasna le sunt formate competenţe de bază

(abilităţi de comunicare, scriere, calcul matematic), competenţe de operare pe calculator, de

învăţare a limbilor străine (engleză, franceză, germană), le sunt formate competenţele –

cheie ale cetăţeniei democratice şi motivaţia pentru participarea la viaţa social – politică,

competenţe de dezvoltare a unor stiluri eficiente de „a învăţa cum să înveţi”, de a „învăţa

pentru a şti să faci ” şi „a învăţa permanent”,elevilor din clasele de la filiera tehnologică sunt

formate competențe cheie ca: abilităţi antreprenoriale, deprinderi de lucru în echipă, luarea

de decizii şi asumarea răspunderii, culegerea şi prelucrarea independentă a informaţiilor,

gândirea creativă, aplicarea în practică a cunoştinţelor teoretice, rezolvare de situaţii

problemă, perseverenţă.

2. Analiza instituțională

2.1. Activitatea managerială Conducerea unităţii de învăţământ presupune, în general, o activitate complexă ce vizează

domenii şi probleme multiple, de la activitatea didactică, la probleme de resurse materiale,

financiare, umane, de asigurare a calităţii în educaţie.





5

Calitatea şi eficienţa managementului unei unităţi şcolare îşi pun amprenta asupra

întregii activităţi, cât şi asupra rezultatelor acestora.

la nivelul Liceului „Kőrösi Csoma Sándor” – Covasna, echipa managerială a

conceput documentele de proiectare managerială şi planurile operaţionale

semestriale, anuale, pornind de la motivarea activităţii prin identificarea punctelor

tari şi a punctelor slabe ale organizaţiei.

Analizele activităţii instructiv educative semestriale, anuale, au fost bine

fundamentate, reflectând activitatea desfăşurată de cadrele didactice în ansamblu.

La nivelul unităţii şcolare s-au procurat materialele (în majoritatea cazurilor) care

contribuie la desfăşurarea optimă a activităţilor de predare-învăţare-evaluare.

S-a constatat o permanentă preocupare a conducerii şcolii pentru organizarea

consiliilor şi a comisiilor de lucru, încercând să se dea fiecărui cadru didactic din

Consiliul Profesoral, responsabilităţi bine definite. Anexa 2

Consiliul de Administraţie funcţionează conform normativelor în vigoare, iar în

cadrul comisiilor metodice, şefii de catedră au delegat membrilor catedrei sarcinile

corespunzătoare.

Paleta largă de activităţi desfăşurate în unitatea noastră de învăţământ a necesitat o

permanentă monitorizare şi un control al acestora de către echipa managerială, care

în colaborare cu cadrele didactice, s-a preocupat de eficienţa activităţilor respective.

S-a supravegheat eficienţa activităţii cadrelor didactice prin:

- fişe de asistenţe la ore

- portofoliul profesorului

- planul managerial al catedrelor

- planificările anuale şi semestriale

- completarea procesului verbal de serviciu pe şcoală, dar şi a condicii de prezenţă

- analiza comparativă a rezultatelor obţinute de elevi la examenele naţionale, în

vederea identificării posibilităţilor de progres în viitor

reactualizarea fişei postului respectiv a fişei cadru de evaluare/ autoevaluare a

personalului didactic/ didactic auxiliar





6

desfăşurarea proiectelor prin intermediul Asociaţiei „Pro Csoma Sándor- Egyesület”,

finalizarea celor proiectate pentru anul calendaristic 2018 și redactarea/predarea

proiectelor pentru anul calendaristic 2019. – anexa 3

desfăşurarea unei palete largi de activităţi extraşcolare (acestea se regăsesc în

raportul de specialitate al catedrelor)

respectarea recomandărilor echipei Inspectoratului Județean, făcute în urma

inspecției generale din anul școlar 2015 – 2016, respectiv cu ocazia inspecțiilor

tematice.

desfășurarea Proiectului R.O.S.E - care este un proiect care își propune să contribuie

la reducerea abandonului în învățământul secundar și terțiar și la creșterea ratei de

promovare a examenului de bacalaureat.

2.2. Analiza SWOT

Puncte tari

a. Existenţa autorizaţiei sanitare de funcţionare atât pentru Liceul ”Kőrösi

Csoma Sándor” , cât şi pentru structuri, inclusiv atelierele şcolare

b. S-a realizat încadrarea cu personal didactic calificat în urma examenului de

titularizare sau conform repartiţiei computerizate realizate la nivelul ISJ

Covasna, conform metodologiei de mobilitate pentru personalul didactic.

c. S-a organizat concurs de ocupare a posturilor vacante pentru cadre

suplinitoare calificate

d. Numirea cadrelor didactice în comisii de lucru prin decizie a directorului

e. Schemele orare au fost întocmite în conformitate cu prevederile planurilor

cadru

f. Prin prestarea serviciului pe şcoală de către cadrele didactice s-a urmărit

monitorizarea permanentă a ţinutei şi disciplinei elevilor, supravegherea

acestora în timpul pauzelor, interzicerea în liceu a persoanelor străine, astfel

asigurându-se întărirea gradului de siguranţă al elevilor

g. Documentele manageriale au fost întocmite conform prevederilor în vigoare

h. S-a vizat transparenţa în ceea ce priveşte actul managerial, care se bazează pe

deciziile colective





7

i. Derularea proiectelor culturale prin Asociaţia Pro Csoma Sándor

j. Echipa managerială a colaborat eficient cu Primăria, Consiliul local,

respectiv cu Poliţia de proximitate (pentru reducerea comportamentului

violent în rândul elevilor)

k. Sprijinirea cadrelor didactice debutante, prin activităţi de îndrumare şi

consiliere

l. Organizarea unui spectacol de binefacere cu cadre didactice şi elevi pentru

elevii de la Centrul de Ocrotire Boldog Apor Vilmos din Covasna – luna

decembrie

m. Implicarea părinţilor şi a Poliţiei de Proximitate în prevenirea absenteismului

puncte slabe

n. S-au constatat deficienţe în completarea documentelor şcolare (cataloage,

diferite cereri) sau deficienţe în semnarea condicii de prezenţă

o. Au fost semnalate probleme privind notarea ritmică a elevilor, constatându-

se un număr insuficient de note la câteva discipline, lucru remediat până la

sfârşitul semestrului

p. Nu toate cadrele didactice şi-au îndeplinit sarcinile şi atribuţiile în calitate de

profesori de serviciu pe şcoală

q. Lipsa de punctualitate - unii profesori nu s-au încadrat în termenele fixate de

Direcţiune, Consilierul educativ sau Secretariatul instituţiei,

r. Lipsa de punctualitate privind respectarea celor 50 minute de

predare/învăţare/ evaluare

s. Creșterea numărului de absențe pe elev (atât celor motivate, cât și celor

nemotivate), față de anul școlar precedent, semestrul I.

t. Implicare deficitară a părinţilor în diferitele activităţi derulate în şcoală

u. Se observă multe stricăciuni produse de elevi în incinta școlii (bănci, scaune

stricate, pereți murdărite), datorită faptului că elevii deseori schimbă sălile de

curs, este greu de supravegheat baza materială.

Măsuri ameliorative:

a) Monitorizarea elevilor găsiţi cu probleme disciplinare pe parcursul anilor trecuţi

b) Monitorizarea atentă a efectuării serviciului pe şcoală





8

c) Monitorizarea modului de intrare/ieşire de la ore/instituţie

d) Insistare pe respectarea termenelor

e) Creşterea numărului de asistenţe la oră

f) Comunicare eficientă între compartimentele unităţii, dar şi cu personalul didactic

g) Identificarea unor activităţi care să solicite o participare susţinută din partea părinţilor

h) Găsirea de noi parteneriate cu agenţii economici/parteneri educaţional

i) Creşterea nivelului de promovare la examenele naţionale.

j) Monitorizarea absențelor, luarea măsurilor necesare pentru diminuarea numărului de

absențe.

3. Managementul resurselor umane

3.1. Efectivele școlare

În urma analizei cuprinderii elevilor în ciclurile de învăţământ: primar, gimnazial, liceal,

situaţia comparativă pe ani şcolari este următoarea:

Ciclu de

Învăţământ

Ani şcolari

2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Clasele 0 – IV

„Orbán Balázs”

17/335 15/316 15/308 15/308

Clasele 0 – IV

Chiuruş

1/16 1/14 1/15 1/14

Grădiniţa

Chiuruş

1/13 1/13 1/13 1/15

Gimnaziul 16/326 16/319 14/298 13/298

Liceul 23/490 22/345 22/425 23/457

Total 58/1180 55/1123 53/1059 53/1092

3.2 Cadrele didactice Evidenţa numerică a cadrelor didactice din centrul financiar Liceul „ Kőrösi Csoma

Sándor” –Covasna pe ani şcolari/ grade didactice:

2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019

Chiuruş Grădiniţa 1-def. 1-def. 1-def 1-def

Clasele 0 - IV 1-def. 1-def. 1-gr.II 1-gr.II

„Orbán

Balázs”

Debutant - - - -

Def. 2 2 3 3

Grad I 11 10 10 11





9

Grad II 3 2 2 1

„Kőrösi

Csoma

Sándor „

Def. 9 14 14 14

Grad I 31 28 30 29

Grad II 12 14 13 13

Debutanţi 7 5 7 8

Suplinitori fără

studii

3 3 1 2

clasele 0 – IV și grădinița – 16 titulari, 1 suplinitor cu studii

Liceul „ Kőrösi Csoma Sándor”

- 47 titulari (2 CCC),

- 1 cadru detaşat

- 15 suplinitori calificaţi

- 2 suplinitori necalificați

- 2 pensionari: Dragomér Imola, Para Ana

- 1 asociat: Măciucă Ovidiu

Situația cadrelor didactice în funcție de vechime:

Anul şcolar

Pe grupe de vechime

Sub 5

ani

Între

5-10 ani

Între

10-15

ani

Între

15-20

ani

Între

20-25

ani

Între

25-30

ani

Între

30-35 ani

Peste

35 ani Total

Învățământ

preșcolar 0 0 0 0 0 0 0 1 1

Învățământ

primar 0 0 1 0 4 3 8 0 16

Învățământ

gimnazial 4 5 2 5 4 2 2 0 24

Învățământ

liceal 6 5 9 5 5 3 7 1 41

Total 10 10 12 10 13 8 17 2 82

Perfecţionare prin grade didactice:

În derulare – 2018/ 2019

definitivat – Domokos Bíborka, Bilibók Attila, Gocz Béla, Manea Lavinia, Gazda

Szilárd





10

grad didactic II – Gyerő Katalin, Ráduly Nóra-Boglárka, Balázs Orsolya, Máthé Andrea,

Nagy Etelka

grad didactic I –Ilyés Botond, Csomós Gábor, Dobra Réka, Lőrincz Lilla.

3.3 Personalul didactic auxiliar

Categoria de personal Nr. angajaților

Contabil 1

Administrator financiar 2

Secretar 2

Bibliotecar 1

Ajutor analist programator 2

Laborant 1

Total: 9

3.4 Personalul nedidactic

Categoria de personal Nr. angajaților

Paznic 3

Îngrijitor 9

Muncitor calificat 4

Șofer 2

Casier 1

Total: 19

4. Aspecte/dimensiuni calitative ale învăţământului

4.1 Activitatea de perfecţionare şi formare continuă a personalului didactic

Cursuri de formare începute, derulate, finalizate în sem. I., anul școlar

2018 – 2019:

Denumirea cursului Perioada/nr.ore Numele și prenumele participanților

Stiluri de învățare 10 – 23 oct. 2018 Condrea Veronica, Munteanu Daniela

Impactul muzicii, literaturii și

artelor asupra dezvoltării

Noi. 2018/40 ore Tusa Anikó, Bede Imola, Fülöp

Annamária, Mátyás Imola, Tökbandi





11

creativității. Rita, Szabó – Sebők Enikő

Metode de învățare – predare

în clasele pregătitoare

Sept. 2018/25

ore

Bagoly Antónia, Szabó – Sebők Enikő

TIC – clasa a VI - a Dec. 2018/36 ore Molnár János, Méder Ferenc

Însușirea metodei - KETT Oct. 2018/20 ore Molnár Erzsébet

„Crește șansa ta” 29 –30Sept.2018 Balázs Orsolya

Managementul conflictelor și

tehnici de comunicare

eficientă

Noi – dec. 2018

/60 ore

Sikó Nóra, Molnár Juliánna

Participanți la cursuri de formare – TOTAL:

Anul școlar/

Ciclu

Învățământ

preșcolar

Învățământ

primar

Învățământ

gimnazial

Învățământ

liceal Total

Nici un curs 1 7 22 37 67

1 curs - 8 2 4 14

2 cursuri - 1 - - 1

3 cursuri - - - - -

Mai mult de 3

cursuri

- - - - -

Situația obținerii celor 90 de credite profesionale transferabile, în ultimii 5 ani:

Nivel Nr. cadre didactice care au obținut în ultimii 5 ani:

0 credite 1-90 credite peste 90 de credite

Învățământ preșcolar 1 0 0

Învățământ primar 0 6 7

Învățământ gimnazial/liceal 12 10 16

Învățământ profesional 2 1 0

TOTAL 27 27 39

4.2 Situaţia statistică la învățătură la sfârşitul semestrului I și starea disciplinară

Clasa Nr. elevi

înscriși

Nr.elevi

rămași

Promovaţi Corigenţi/

Neîncheiați

Retrași/

Plecați la altă

școală

0.A 16 16 16 - -

0.B 25 25 25 - -

0.C 23 23 22 /1 -

I.A 8 9 9 - -

I.B 19 19 19

I.C 17 17 15 2





12

II.A 19 19 19 -

II.B 26 26 24 2

II.C 22 22 18 4

III.A 18 18 18 -

III.B 26 26 22 4

III.C 25 26 26 -

IV.A 13 13 12 1

IV.B 25 25 20 3/2

IV.C 26 26 24 1/1

TOTAL 308 310 289 17/4

V.A 23 23 21 2

V.B 31 31 29 1/1

V.C 31 32 28 1/3

VI.A 24 25 23 2

VI.B 25 25 21 3/1

VII.A 23 23 17 4/2

VII.B 20 20 16 3/1

VII.C 21 21 19 2

VII.D 21 21 12 9

VIII.A 9 9 9 -

VIII.B 23 23 22 1

VIII.C 23 23 12 11

VIII.D 24 23 18 5

TOTAL 298 299 247 44/8

IX.A 18 18 15 3

IX.B 28 28 27 1

IX.C 19 19 18 1

IX.D 24 24 23 1

IX.E 30 30 24 5/1

IX.F 12 12 10 2

X.A 21 21 21 -

X.B 17 17 17 -

X.C 22 22 21 -/1

X.D 20 20 17 3

X.E 14 14 13 /1

X.F 27 25 25 -

X.G 12 12 11 1





13

XI.A 18 18 17 1

XI.B 23 23 23 -

XI.C 24 23 23 -

XI.D 14 14 13 /1

XI.E 21 21 21 -

XI.F 12 12 12

XII.A 18 18 15 3

XII.B 18 18 18 -

XII.C 26 26 24 2

XII.D 19 18 6 12

TOTAL 457 453 414 35/4

Chiuruş 14 14 4 10

Grăd. Ch. 15 15

Procentul de promovare pe sem. I.: 91,39 %

Situaţia elevilor cu notele scăzute la purtare sub 7,00, sau calificativul S:

Primar:1

Gimnaziu: 1

Școală profesională:7

Liceu: 0

Total: 9 (0,83 %)

(Se menționează că elevii neîncheiați nu sunt încheiați nici la purtare, conform regulamentului

în vigoare.)

4.3 Raportul număr elevi/ număr personal didactic:

An şcolar Nivel Nr. cadre

didactice Nr. elevi

Număr elevi/cadru

didactic

Preșcolar 1 15 1/15

Primar 16 321 16/322

Gimnazial 24 298 24/298

Liceal 30 315 30/316

Profesional 11 140 11/141

Postliceal - - -

TOTAL 82 1085 82/1092

4.4 Indicatori de performanţă pentru cadre didactice:





14

Ciclul Învățământ

preșcolar

Învățământ

primar

Învățământ

gimnazial

Învățământ

liceal Total

Nr. gradaţii de merit 0 4 2 5 11

Calificative anuale

(nr.)

S B FB S B FB S B FB S B FB S B FB

1 16 24 1 40 1 81

4.5 Rezultate şcolare la simulările E.N. și BAC. organizate în lunile

noiembrie-decembrie 2018

a) Analiza rezultatelor la simularea E.N.

Participarea elevilor

Înscriși Nepr. Prezenți Respinși Reușiți procent procent

județean

VIII total 79 2 77 44 33 42,85% 48,51%

Lb. rom 79 1 78 41 37 47,43% 44,09%

lb. magh 70 2 68 12 56 82,35% 82,50%

Matem. 79 1 78 54 24 30,76% 31,23%

Limba și literatura română:

note sub 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

Nr. note 41 14 12 9 2 0 0

Limba și literatura maghiară:

note sub 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

Nr.note 12 6 16 10 14 7 0

Matematică:

note sub 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

Nr. note 54 14 6 2 1 1 0

Media generală:

note sub 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

Nr. note 44 12 12 8 2 0 0





15

Din datele anterioare putem constata că rezultatele noastre pe discipline, exceptând limba și

literatura română sunt sub rezultatele județene, ceea ce înseamnă că elevii noștrii nu acordă

destulă serizitate și importanță pregătirii pentru EN. La matematică am avut rezultate destul de

slabe, din cauza acestor rezultate, privind mediile generale suntem sub media județeană. Avem

încă mulți elevi cu rezultate sub nota 5, și nu avem nici o lucrare de nota 10, deși avem elevi

foarte buni, capabili de această performanță, deci atât elevii cât și profesorii mai au de lucru în

vederea pregătirii examenului.

b) Analiza rezultatelor la simularea bacalaureatului:

Participarea elevilor

Înscriși Nepr. Prezenți Respinși Reușiți Procent de

promovare

Procent de

prom. jud.

XII total 81 2 79 63 16 20,25% 31,47%

lb rom 81 1 80 33 47 58,75% 53,17%

lb. magh 63 1 62 20 42 67,74% 78,20%

Ec 81 1 80 56 24 30% 48,54%

Istorie 26 0 26 7 19 73,07%

Matem. 55 1 54 49 5 9,25%

Ed 81 2 79 9 70 88,6%

0

10

20

30

40

50

60

sub 5.00 5.00-5.99 6.00-6.99 7.00-7.99 8.00-8.99 9.00-9.99

rezultate simunlare EN

lb rom lb magh. matem media





16

Rezultate obținute

Rezultatele sunt prezentate comparativ cu rezultatele obținute la simularea națională din martie

2018 în clasa a XI-a:

simularea din noiembrie-decembrie

simularea din martie (anul școlar 2017 – 2018)

0 5 10 15 20 25 30 35 40

sub 5.00

5.00-5.99

6.00-6.99

7.00-7.99

8.00-8.99

9.00-9.99

Limba română

0

5

10

15

20

25

sub 5.00 5.00-5.99 6.00-6.99 7.00-7.99 8.00-8.99 9.00-9.99

Limba maghiară





17

Rezultatele pe clase:

XII.A

0 10 20 30 40 50 60

sub 5.00

5.00-5.99

6.00-6.99

7.00-7.99

8.00-8.99

9.00-9.99

Ec: istorie și matematică

0

2

4

6

8

10

sub5.00 5.00-5.99 6.00-6.99 7.00-7.99 8.00-8.99 9.00-9.99

Llmba română

sim martie sim dec.

0

5

10

15

20

sub5.00 5.00-5.99 6.00-6.99 7.00-7.99 8.00-8.99 9.00-9.99

Matematică

sim martie sim dec.





18

XII.B

0

1

2

3

4

5

6

7

sub5.00 5.00-5.99 6.00-6.99 7.00-7.99 8.00-8.99 9.00-9.99

Proba la alegere

0123456789

SUB 5.00 5.00-5.99 6.00-6.99 7.00-7.99 8.00-8.99 9.00-9.99

Limba română

sim mart. sim dec.

0

5

10

15

20

SUB 5.00 5.00-5.99 6.00-6.99 7.00-7.99 8.00-8.99 9.00-9.99

Matematică

sim mart. sim dec.





19

XII.C

0

2

4

6

8

10

SUB 5.00 5.00-5.99 6.00-6.99 7.00-7.99 8.00-8.99 9.00-9.99

Limba maghiară

sim mart. sim dec.

0

2

4

6

8

SUB 5.00 5.00-5.99 6.00-6.99 7.00-7.99 8.00-8.99 9.00-9.99

proba la alegere

0

2

4

6

8

10

12

14

16

SUB 5.00 5.00-5.99 6.00-6.99 7.00-7.99 8.00-8.99 9.00-9.99

Lb română

sim mart. sim dec.





20

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

SUB 5.00 5.00-5.996.00-6.997.00-7.998.00-8.999.00-9.99

Limba maghiară

sim mart. sim dec.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

SUB 5.00 5.00-5.99 6.00-6.99 7.00-7.99 8.00-8.99 9.00-9.99

Istorie

sim mart. sim dec.

0

5

10

15

SUB 5.00 5.00-5.99 6.00-6.99 7.00-7.99 8.00-8.99 9.00-9.99

proba la alegere-geografie





21

XII.D

0

5

10

15

20

sub5.00 5.00-5.99 6.00-6.99 7.00-7.99 8.00-8.99 9.00-9.99

limba română

0

5

10

15

sub5.00 5.00-5.99 6.00-6.99 7.00-7.99 8.00-8.99 9.00-9.99

Limba maghiară

0

5

10

15

20

sub5.00 5.00-5.99 6.00-6.99 7.00-7.99 8.00-8.99 9.00-9.99

Matematică

0

5

10

sub5.00 5.00-5.99 6.00-6.99 7.00-7.99 8.00-8.99 9.00-9.99

Proba la alegere-geografie





22

Rezultatele liceului nostru atât pe discipline, cât și media generală sunt sub media județeană.

Aceste rezultate mediocre sunt mai ales datorită elevilor de la profilul tehnologic. Dintre ei

nimeni nu a promovat simularea. Trebuie să depunem eforturi mai ales pentru motivarea acestor

elevi să se pregătească mai temeinic, pe elevi mai buni să-i îndemnăm pentru rezultate și mai

bune.

c) Olimpiade, concursuri:

Olimpiade

Ciclul Disciplina Total

participanţi

PREMII

Etapa locală Etapa

judeţeană

Etapa

naţională

Etapa

internaţională

I II III M I II III M I II III M I II III M

Învățământ

gimnazial

Olimpiada

de limba

engleză

8

Olimpiada

Liceelor

Maghiare

9 1 2

Olimpiada

de religie

catolică

3 1

Olimpiada

de educatie

tehnologica

3 1

Olimpiada

de lb si

literatura

maghiara

„Mikes

Kelemen”

12 1

Învățământ

liceal

Olimpiada

de limba

engleză

4

Olimpiada

de istorie 2 1





23

Olimpiada

Nationala a

Sportului

Scolar-

Pentatlon

6 1

A Mi

Olimpiank -

Atletika

4 1

Olimpiada

Nationala de

Tenis de

masa

2 1

Olimpiada

de turism si

alimentatie

publica

2 1

Concursuri:

Ciclul Concursul Total

participanţi

PREMII

Etapa locală Etapa

judeţeană

Etapa

naţională

Etapa

internaţională

I II III M I II III M I II III M I II III M

Învățământ

gimnazial

Germana

prin joc și

cultură 20.11.2018 /

29.11.2019

15 1

Concurs de

matematică:

Csillagszerő

6

Lumina

Math 8 1

Concurs

Naţional

„Comper –

competență

și

8 1





24

performanță

la

matematică”

Concursul

memorial

Bólyai

4 2

Concurs

Național

Terra

Învățământ

liceal

Concurs de

traducere la

sapientia

EMTE

Miercurea

Ciuc

3 1

Concurs de

teatru pt.

clasele V-

XII PADIF

14 1

-Concursul

naţional de

fizică

organizat

de

Universitat

ea Babeş-

Bolyai din

Cluj

Napoca,

„Augustin

Maior”

4

Concursul

național de

interpretare

povestiri și

balade

”Kriza

János”

6 2 1 1

Nemzetkozi

Labdarugo

teremtorna –

15 1





25

Papa Kupa

Campionatu

l National

de Sah

3 1

Tetratlon 1

Cros 6 2

Concursul

international

Schnitta

Samuel -

Vesprém

1 1

d) Activități extracurriculare

În cursul semestrului I. elevii liceului au participat la diferite activități organizate de cadrele

didactice, eventual prin colaborare cu alte organe. Cele mai importante activități au fost:

- Excursia de toamnă a claselor primare

- Sărbătorea școlii cu ocazia împlinirii de 440 de ani de la prima atestare

documentară a învățământului covăsnean și 60 de ani de la înființarea liceului

- Săptămâna ”Școala altfel – Să știi mai multe, să fi mai bun” 22 – 26 octombrie,

pentru structura „Orbán Balázs” și 15 – 19 octombrie Liceul „Kőrösi Csoma

Sándor”.

- Balul bobocilor

- Sărbătorirea zilei Naționale a României

- Sărbătorirea maturandumului

- Sărbătorirea Crăciunului

- Sărbătorirea zilei Culturii Maghiare

- Carnavalul elevilor claselor 0 – IV, respectiv V – VIII.

4.6 Situaţia absenţelor (pe nivele de învăţământ)

ABSENŢE MOTIVATE ABSENŢE NEMOTIVATE

NIVELUL

CLASELOR SEPT. OCT. NOI. DEC. IAN. SEPT. OCT. NOI. DEC. IAN.

PREG. 0 0 35 0 113 66 110 80 66 130

I. 0 0 74 0 63 23 124 75 126 39

II. 0 0 25 15 108 0 29 60 30 21

III. 24 0 0 0 137 0 0 0 0 0

IV. 15 71 63 64 72 150 306 304 264 160

CHIURUŞ 0 0 0 0 0 38 45 64 55 43

TOTAL 39 71 197 79 493 277 614 583 541 393





26

TOTAL ABSENŢE MOTIVATE: 879

TOTAL ABSENŢE NEMOTIVATE:2408


NIVELUL


V. 124 207 163 144 97 240 372 554 406 293

VI. 38 82 181 115 46 51 86 127 51 39

VII. 244 256 224 147 168 96 156 300 260 123

VIII. 122 153 159 82 56 26 138 123 90 8

TOTAL 416 698 727 488 367 413 752 1104 807 463


TOTAL ABSENŢE NEMOTIVATE: 3539


NIVELUL


IX. 45 269 166 127 122 3 31 63 73 16

X. 223 249 316 227 96 55 160 101 85 24

XI. 160 107 120 45 24 24 95 8 23 1

XII. 192 191 192 80 99 182 204 166 69 40

TOTAL 620 816 794 399 341 264 490 338 250 81




NIVELUL

CLASELOR SEPT. OCT NOI DEC. IAN. SEPT. OCT. NOI. DEC. IAN.

IX.profesional 100 74 251 107 68 75 156 221 140 90

X. profesional 106 150 206 215 112 111 147 133 128 69

XI. profesional 257 213 229 279 86 33 48 83 41 23

TOTAL 463 437 686 601 266 219 351 437 309 182







27

CENTRALIZATOR


NIVELUL

CICLURILOR SEPT. OCT. NOI. DEC. IAN. SEPT. OCT. NOI. DEC. IAN.

0-IV. 39 71 197 79 493 277 614 583 541 393

V-VIII. 416 698 727 488 367 413 752 1104 807 463

IX-XII. 1083 1253 1480 1000 607 483 841 775 559 263

TOTAL 1538 2022 2404 1567 1467 1173 2207 2462 1907 1119

ABSENȚĂ/ELEV 1,43 1,88 2,24 1,46 1,64 1,09 2,06 2,30 1,78 1,04

NR: TOTAL ABSENȚE: 17866

NR: TOTAL ABSENȚE MOTIVATE: 8998

NR. TOTAL ABSENȚE NEMOTIVATE: 8868

NR. TOTAL ABSENȚĂ/ELEV: 16,69

NR. ABSENȚE MOTIVATE/ELEV: 8,40

NR. ABSENȚE NEMOTIVATE/ELEV: 8,28

Putem observa faptul că lunile cu cele mai multe absențe (motivate+nemotivate) sunt octombrie

și noiembrie. Explicația acestui fenomen poate fi că sunt lunile cu cele mai multe săptămâni de

școală. Numărul ridicat de absențe în ciclul primar și în clasele a V-a și a VI-a este datorită

faptului că în aceste clase sunt înscrise mulți elevi de etnie romă, care nu frecventează cursurile

în mod regulat (sau deloc) contribuind astfel la creșterea numărului de absențe nemotivate. În

ciclul liceal avem un număr mare de absențe mai ales în clasele a XI-a și a XII-a, parțial datorită

faptului că la această vârstă mulți se înscriu la scoala de șoferi, și examenele sunt planificate în

timpul cursurilor școlare, și unii candidați se prezintă chiar și de mai multe ori la examenul

pentru obținerea permisului de conducere. La clasele profesionale elevii care frecventează în

mod regulat cursurile primesc bursă profesională, dar sunt elevi care totuși lipsesc de la ore,

riscând pierderea bursei pentru luna respectivă sau chiar pentru 3 luni.

Compararea mediei de absențe cu media de absențe al sem. I al anului școlar

precedent:

An. șc. 2017-2018 Sem. I. An. șc. 2018-2019 Sem. I.

Total absențe/elev 14,97 16,69

Absențe motivate/elev 7,35 8,40

Absențe nemotivate/elev 7,61 8,28





28

4.7 Facilități acordate elevilor

La începutul anului şcolar 2018/2019 , s-au acordat următoarele facilităţi pentru elevi:

Categoria de facilități Nr. elevilor beneficiari

Bani de liceu 14

Rechizite şcolare 27

Burse de performanță/merit 6/44

Burse de studiu 46

Burse de boală, orfani, burse sociale 29

Bursă profesională 139

Decont – navetişti Septembrie: 88

Octombrie: 92

Noiembrie: 70

Decembrie 45

Ianuarie 34

Media/lună: 83

5. Inspecţii În cursul semestrului I. au avut loc mai multe inspecții:

a) Pe data de 15.09.2018, am fost evaluați din partea ISJ Covasna de doamna inspector

Tanko Viorica, în cadrul inspecției tematice cu tematica: Verificarea și monitorizarea

datelor introduse de către unitățile de învățământ în SIIIR și asumate de către directorul

unității.

b) Pe data de 21.11.2018, din partea ISJ Covasna domnul inspector Popescu Marius, a

efectuat a doua inspecție tematică: Monitorizarea, evaluarea și consilierea cadrelor

didactice privind respectarea și aplicarea corectă a SPP și a curriculumului școlar în IPT

respectiv situația calificărilor autorizate/acreditate.

Mijloacele de realizare, constatările și aprecierile se găsesc în Registru pentru inspecțiile

școlare.

6. Parteneriatul cu comunitatea locală și cu comitetul de părinți

Colaborarea cu comitetul reprezentativ al părinților s-a desfășurat la parametri optimi:

reprezentanți ai părinților au răspuns prompt tuturor solicitărilor venite din partea șefilor de





29

catedre, din partea direcțiunii, aducându-și direct contribuția la rezolvarea unor probleme de

ordin educativ.

In tot cursul anului școlar a funcționat foarte bine relația cu comunitatea locală.

Reprezentanții săi ne-au sprijinit in completarea serviciului de pază, ne-au dat concursul în

constituirea și în funcționarea C.A. prin repartizarea a 2 membri.

Poliția, jandarmeria sunt instituții care au sprijinit liceul nostru în menținerea unui climat

normal, propice activității școlare.

7. Situaţia bazei materiale (infrastructura învăţământului, dotarea, resursele

materiale)

7.1 Măsuri de îmbunătăţire a infrastructurii

Din Fondul de Investiții (aproximativ 303 000 lei) s-a reparat acoprișul clădirii structurii

Orbán Balázs.

Prin donația (mobilier școlar) de la localitatea înfrățită Csenger, am reușit să schimbăm

băncile și scaunele în 12 săli în liceu și în structura Orbán Balázs.

Am schimbat parchetul într-o sală de clasă în care am schimbat mesele și scaunele, din

fondul obținut prin proiectul ROSE.

7.2 Situaţia bazei sportive a unităţilor

Au fost cumpărate echipamente de sport, mingi .

8. Integrarea europeană. Relaţii internaţionale, programe de cooperare

internaţională, parteneriate, înfrăţiri etc.

Liceul nostru are în prezent două instituții școlare înfrățite: Liceul cu predare în limba

germană/maghiară Koch Valéria din Pécs, Ungaria, Gimnaziul Ady Endre din Debrecen,

Ungaria.

Cu aceste școli elevii noștri desfășoară programe comune cu ocazia vizitelor reciproce.

- În octombrie cu ocazia sărbătoririi a 440 de ani al învățământului covăsnean au

fost prezente delegațiile celor două licee înfrățite.

- În perioada 19 – 22 noiembrie echipa de teatru al liceului însoțiți de un grup de

cadre didactice a vizitat liceul Ady din Debrecen, după un program bine

organizat.

În perioada 27-28 noiembrie liceul nostru în cadrul proiectului ”Határtalanul” a fost

vizitat de un grup format de 40 de elevi și 15 profesori din gimnaziul „Kőrösi Csoma





30

Sándor” din Tatabánya, oaspeții au fost primiți de elevii clasei a VII-a D îndrumați de

doamna profesor Hegyi Júlia.

9. Consiliere şcolară, profesională și în carieră

RAPORT DE ACTIVITATE

CABINETUL DE ASISTENŢĂ PSIHOPEDAGOGICĂ

ANUL ŞCOLAR 2018-2019

SEMESTRUL I.

Activitatea în cabinetul de asistenţă psihopedagogică din semestrul I. al anului şcolar 2018-

2019 s-a desfăşurat conform planului managerial prezentat la începutul anului.

Am participat la şedinţele cu părinţii promovând astfel activităţile din cabinetul şcolar şi

rolul psihologului în şcoală.

Au beneficiat de consiliere individuală 49 de elevi în probleme de dezvoltare personală,

emoţională, socială şi cognitivă.

Am elaborat programe de intervenţie pe baza cărora am lucrat individual cu elevii. Am elaborat

instrumente de lucru (fişe, teste, chestionare) necesare pentru subiecţii consilierii.

Au beneficiat de consiliere individuală 20 de părinţi şi 21 de cadre didactice.

Am avut activităţi în clase, tematica abordată, consiliere de grup la clasă:

Program de auto/ intercunoaştere/ dezvoltare personală, cl. a V-a.B;

Managementul emoţiilor şi dezvoltarea abilităţilor emoţionale şi de comunicare, cl. a VII-a.C;

Managementul învăţării/ dezvoltare cognitivă/ dezvoltarea creativităţii cl. a IV-a.B;

Orientarea carierei cl. a XI-a.A;

Educaţia pentru un stil de viaţă sanogen cl. a XII-a.A;

Prevenirea absenteismului/ abandonului şcolar cl. a VII-a.B;

Sprijinirea copiilor cu părinţii plecaţi în străinătate/remigraţi cl. I.C;

Prevenirea violenţei în rândul elevilor cl. a IX-a.E;

Prevenirea consumului de substanţe cu risc cl. a X-a.C;

Prevenirea comportamentelor de risc cl. a X-a.G;

Au beneficiat de asistenţă în grupe mici un număr de 45 de elevi, care au participat la

traininguri de autocunoaştere şi intercunoaştere, pentru însuşirea şi exersarea unor

comportamente asertive de rezolvare a conflictelor şcolare; activităţi de încurajarea şi

optimizarea relaţiilor interpersonale; dezvoltarea încrederii în forţele proprii; strategii de

învăţare eficientă; managementul stresului; dezvoltarea abilităţilor de comunicare.

Am avut consultaţii cu profesorii în probleme legate de: cunoaşterea elevilor, înţelegerea

problemelor elevilor, identificarea cauzelor inadaptării şcolare, optimizarea relaţiei şcoală –

elev. Am avut consultaţii pentru sprijinirea activităţii instructiv-educative a cadrelor didactice

din clasele în care sunt înscrişi elevi cu cerinţe educaţionale speciale pentru proiectarea

programelor adecvate: PSI, PIP.

Am avut consultaţii cu părinţii în probleme legate de ameliorarea relaţiei cu proprii copii,

lectorate pentru părinţi cu tematică specifică.

Am colaborat cu specialiştii implicaţi în asistenţa psihoeducaţională a şcolarilor, diriginţii,

cadrele didactice, profesori itineranţi, logopezi; am colaborat cu Poliţia de proximitate, cu





31

Protecţia Copilului şi cu pedagogii din “Casa Boldog Apor Vilmos” – Fundaţia Sfântul

Francisc.

Mi-am desfăşurat activitatea ca membru în Comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenţei

a faptelor de corupţie şi discriminăriii şi promovarea interculturalităţii.

Mi-am desfăşurat activitatea ca membru în Comisia comunitară consultativă cu activităţi în

domeniul protecţiei drepturilor copilului.

Am participat la pregătirea elevilor pentru diferite concursuri de cultură generală,

creativitate, pentru ocrotirea talentelor, promovarea lecturii în viaţa adolescenţilor.

Am predat psihologie - 2ore/săpt. în clasa a X-a D.

Am participat la activităţile comisiei metodice, cercuri pedagogice.

Am participat la Conferinţa internaţională “Citeşte mai mult“ organizat la 13 octombrie , în

oraşul Covasna.

Priorităţi pentru semestrul II:

Proiect educaţional Stop Bullying-ului (Spune NU hărţuirii);

Proiect de prevenţie a fumatului;

Proiect pentru siguranţa în mediul on-line;

Invitaţie la sănătate – modul pe tema relaţionării dintre elevi din grupul clasă- “Înţelege

diferenţa, respectă egalitatea“;

Activităţi de promovare a voluntariatului.

Profesor consilier: Ambrus Andrea

10. Activitatea bibliotecii și centrului de documentare

În primul semestru a anului şcolar 2018-2019, biblioteca a găzduit un şir de evenimente

şi activităţi de toate felurile.

La fiecare început de an distribuirea de manuale este sarcina cea mai importantă: asigurarea

manualelor corespunzătoare pentru elevi ţinând cont de preferenţele profesorilor şi de fondul

şcolii.

Cărţile primite de bibliotecă – fiind din fondul şcolii sau din diferite donaţii - sunt luate în

evidenţa bibliotecii, iar cele uzate fizic sau moral sunt scoase din evidenţă.

Chiar de la începutul anului şcolar activităţile nu au lipsit din programul şcolii:

Activităţi pentru comemorarea zilei de 6 octombrie

Pregătiri pentru ziua naţională a României

Repetiţii pentru spectacolul de Crăciun/sfârşit de an

Aici s-au ţinut şedinţe a Consiliului Elevilor

Concurs de lectura pentru elevii claselor II-IV.

Comanda şi recepţionarea manualelor

Evidenţierea fondului bibliotecii

În afară de activităţile sus menţionate, au fost organizate prezentări de referate, vizionări de

filme documentare sau filme realizate pe baza lecturilor obligatorii.





32

Elevii şcolii noastre împrumută cărţi constând din lecturi obligatorii, dar nu numai. În

cursul săptămânii numărul cărţilor împrumutate este de 123-140 de exemplare, în jur de 26% în

limba română, 73% în limba maghiară şi 1% în alte limbi (engleză, germană şi franceză).

Din programul cotidian, face parte şi copierea/imprimarea de documente, atât pentru

elevi, cât şi pentru cadrele didactice.

Covasna, Bibliotecar,

15.02.2019 Varga Emese

11. Proiecte de finanţare derulate prin MEN/ IŞJ/ Consiliul local:

Pe parcursul anului trecut, școala noastră a avut șansa de a solicita un sprijin

considerabil din partea Băncii Mondiale. Am trăit cu speranţa câştigării acestui proiect şi acum

în anul şcolar 2018 – 2019 suntem pe punctul de a derula proiectul ROSE (Romanian Secondary

Education Project).

Proiectul prevede o sumă substanțială de bani pentru școală, care este acordată în scopul

pregătirii elevilor, astfel încât cât mai mulţi dintre ei să-şi finalizeze studiile cu success, să nu

abandoneze şcoala şi cei din clasele terminale de liceu să promoveze examenul de Bacalaureat.

Titlul proiectului „Voi învăța să-mi constuiesc viitorul”, cuprinde principalul obiectiv,

pe lângă obținerea unei diplome de bacalaureat, și anume, alegerea unei cariere/ meserii

potrivite. În acest scop, organizăm activități, asigurăm consilierea elevilor în vedrea alegerii

unei meserii bazate pe aptitudinile fiecăruia, o meserie pe care, mai apoi, să o facă cu plăcere. Ei

au posibilitatea de a se întâni cu oameni de afaceri, specialiști. Ca urmare, absolvenții nu își vor

continua studiile alegând o facultate doar din broșuri ci din experiența acumulată.

Proiectul se va derula pe parcursul a 4 ani, desigur, în fiecare an trebuie să dovedim

eficiența acestuia prin îmbunătățirea rezultatelor la examenul de bacalaureat și prin scăderea

numărului de absențe.





33

Anexa 1

RAPORT ASUPRA ACTIVITĂŢII CATEDREI DE

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ / LIMBA LATINĂ

Semestrul I, an şcolar 2018-2019

În semestrul I al anului şcolar 2018-2019, activitatea comisiei metodice Limbă şi

literatură română şi limba latină din cadrul Liceului „Kőrösi Csoma Sándor” Covasna s-a

desfăşurat în conformitate cu obiectivele stabilite şi cu planul managerial al catedrei prevăzut

pentru anul şcolar în curs. Catedra didactică de limba şi literatura română şi limba latină și-a

îndeplinit atribuţiile repartizate în cadrul comisiei şi a contribuit la atingerea obiectivelor

principale:

întocmirea unui bogat material documentar;

selectarea manualelor alternative şi a auxiliarelor;

discutarea programelor de studiu şi a bibliografiei;

evaluarea permanentă şi pregătirea suplimentară a elevilor care au de susţinut examene

la disciplina limba şi literatura română sau a elevilor care urmăresc performanţa.

Componența Catedrei didactice de limba şi literatura română şi limba latină în anul școlar 2018-

2019:

Nr . c r t .

Nu mel e ş i p r en u mel e

p r of es or u lu i

G r a du l

d i da c t i c

Vec h i mea î n

ȋ n vă ţ ă mâ n

t

Ob s er va t i i

1 . C ă lă r eţ u M a nu e l a E l ena I 2 1 a n i

2 . Op r ea Da n i e la Ana I 1 9 a n i

3 . Bá j k u j M i ha e la I 1 2 a n i

4 . Ș er b a n Da n i e la M a r ia I 1 2 a n i

5 . Ga b or E mes e I 1 2 a n i

6 . M a n ea L a v i n ia S u p l i n i t or C a l i f ica t

5 a n i

7 . B ot eza t u Ș t efa n ia L a u r a D eb u t a nt 1 . 5 a ni C o n c ed i u

c r es t er e c op i l

1. Activitate de formare şi perfecţionare/metodicã

Activitatea de perfecţionare şi formare continuă în anul şcolar 2018–2019 s-a desfăşurat în

baza prevederilor Planului managerial şi obiectivelor propuse.

Obiective de referinţã:

Realizarea de interasistențe, în scopul asigurării dezvoltării profesionale a fiecărui cadru

didactic;

Asigurarea condiţiilor pentru evoluţia în carieră şi dezvoltarea profesională a cadrelor

didactice, prin schimbul de bune practici;

Asigurarea accesului tuturor cadrelor didactice la proiectele strategice ale ISJ Covasna,

în scopul implementării unui sistem flexibil al managementului calităţii formării

continue.





34

2. Activitatea de performanţă şi extracurricularã

Pentru eficientizarea procesului instructiv-educativ s-au aplicat, la începutul semestrului,

teste iniţiale prin care s-au monitorizat activităţile de parcurs ale elevilor ori s-au realizat

prognoze privind continuarea activităţii de predare-învăţare a limbii şi literaturii române sau,

după caz, s-au întocmit planuri remediale. S-a acordat o atenţie deosebită aplicării evaluărilor

formative şi sumative, prin care s-a urmărit, de asemenea, parcursul şcolar al elevilor claselor a

V-a – a XII-a în cadrul orelor de limba şi literatura română şi limba latină. S-au analizat

rezultatele şi s-au discutat eventualele măsuri de remediere, acolo unde a fost cazul, în cadrul

şedinţelor de catedră. Având mereu în vedere stimularea unei activităţi de performanţă, membrii

catedrei s-au implicat şi în organizarea cursurilor de pregătire a elevilor pentru

concursuri:Concursul Comper,prima etapã,cls.a V-a A;cls.a VI-a A,B;cls.a VII-a A. De

asemenea,eleviii din clasele terminale au fost pregãtiţi pentru susţinerea simulãrii judeţene.La

finalul semestrului ,fiecare cadru didactic a aplicat la clasele la care predã probe de evaluare

finalã, care i-au oferit posibilitatea cadrului didactic de a sesiza progresul/regresul şcolar al

elevilor.Totodatã,īncepând din luna noiembrie,s-a iniţiat Proiectul ROSE,prin intremediul

cãruia se oferã consiliere didacticã elevilor cu situaţie şcolarã mediocrã.

Avându-se în vedere un demers didactic eficient, au fost stabilite responsabilităţile

fiecărui membru al catedrei regăsite şi în fişele de atribuţii. Au fost elaborate individual

planificările calendaristice semestriale şi a fost analizată oferta manualelor şcolare

. Calitatea procesului de învăţământ a fost asigurată prin oferta didactică pe care fiecare

profesor a propus-o claselor pe care le coordonează. Fiecare cadru didactic a încercat să-şi

perfecţioneze stilul de lucru, valorificând cunoştinţele dobândite la cursurile de specialitate si

solicitand in permanenta feedback din partea elevilor.

Perfecţ ionarea cont inuă s-a realizat şi prin studiu individual, cadrele didact ice

optând pentru metodele de învăţare şi evaluare considerate a fi cele mai eficiente la clasele la

care predau. În activitatea didactică la clasă s-a pus accent pe aplicarea strategiilor moderne

ce au ca scop nu doar transmiterea unor informaţ ii, cât mai ales formarea la elevi a

unor abilităţi şi competenţe necesare investigării textului literar, susţinerii argumentate a

unor opinii critice sau a unor puncte de vedere proprii. Pe parcursul întregului demers didactic

s-a urmărit implicarea elevilor in activitati ce le stimuleaza motivatia .La nivelul catedrei s-au

purtat discuţii privitoare la obiectivitatea evaluării, la utilizarea unor tehnici şi instrumente de

evaluare modernă. O atenţie deosebită s-a acordat cunoaşterii şi aplicării corecte a

componentelor evaluării – tipuri de evaluare, obiective, standarde curriculare de evaluare.

Un accent deosebit s-a pus pe activităţile extracurriculare, toate cadrele didactice

urmărind dezvoltarea competenţelor elevilor în contexte extracurriculare. Astfel,īn

sãptãmâna”Şcoala Altfel”fiecare membru al catedrei a participat la diferite activitãţi tematice.

La nivel de catedrã am marcat ziua de 1 Decembrie printr-un program artistic „La multi

ani,România!”(recitãri,PPT,cãntece şi dansuri).Ziua Culturii Naţionale a fost marcatã prin

activitãţi specifice la clasã. Prin urmare, au fost organizate concursuri de creaţie literarã şi

desen;concursuri de caligrame şi de recitãri;planşe şi mape ;audiţie basme;transpuneri muzicale

ale unor poezii din literatura românã ;expoziţie de carte eminescianã.Pe parcursul semestrului I,

activitatea de performanţã şi extracurricularã a fost valorificatã prin implicarea elevilor cu

aptitudini creative în concursuri pe teme literare organizate la nivelul şcolii, dar şi la

nivel judeţean sau naţional.

Astfel de acţiuni au fost:

elaborarea si corectarea simulãrilor judeţene la cls.,a VIII-a şi a XII-a;(toţi

membrii catedrei);





35

pregãtirea elevilor în vederea participãrii la Concursul Comper,Lb.şi

lit.românã;(prof.Gabor Emese şi prof.Oprea Daniela Ana);

organizarea diferitelor activitãţi pentru a marca Ziua mondialã a educaţiei;(toţi

membrii catedrei);

marcarea Centenarului prin organizarea unei excursii tematice la Alba –Iulia,

(prof.Oprea Daniela Ana), īn colaborare cu catedra de istorie (prof.Vlad

Claudia),chimie (prof.Gruia Daniela),englezã (prof.Tozlovanu Carmen);

Proiectul ROZE;(prof.Bajkuj Mihaela şi prof.Cãlãreţu Manuela);

vizionare de filme educative :( “Cobor la prima”);(toţi mmbrii catedrei);

participarea la activitãţile organizate ȋn cadrul liceului:Balul bobocilor,Maturandum-

ul (prof.Bajkuj Mihaela-cls.a X-a A;, prof. Manea Lavinia-cls.a X-a E; prof.Oprea

Daniela Ana-cls.a IX-a A; prof.Şerban Daniela cls.a IX-a C);

1 Decembrie (program artistic-toţi membrii catedrei; prof. Manea Lavinia ,īmpreunã

cu ansamblul “Junii covãsneni” a participat la manifestãrile Centenarului atât īn

Covasna,cât şi īn Tg.Secuiesc);

program artistic de Crãciun (Darul lui Iisus,prof.Oprea Daniela Ana-cls.a IX-a A);

Ziua Culturii Române(toţi membrii catedrei);

participarea la consfãtuirile judeţene (Sf.Gheorghe),la cercul metodic(Breţcu) şi la

depunerea de coroane(Monumentul Eroului Necunoscut-Voineşti).

3.Rezultatele obţinute la simulãri (Noiembrie 2018)

3.1. Rezultatele obţinute de catedrã la simularea judeţeanã a Examenului de Evaluare

Naţionalã .

Ĩn anul şcolar 20118-2019 elevii claselor a VIII-a , 79 de elevi ,au susţinut simularea

judeţeanã a Examenului de Evaluare Naţionalã.Dintre aceşti elevi , 38 au obţinut nota

5,00,restul au obţinut note cuprinse între 1,00 şi 4,00.

Clasa Înscrişi Neprezentaţi Prezenţi Respinşi Reuşiţi Procent de

promov./liceu

Procent de

promov./jud.

a VIII-

a

76 1 75 38 38 50%

Note 1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99

Nr.elevi 7 8 14 11 14 12 8 2 -

3.2 .Rezultatele obţinute de catedrã la simularea judeţanã a Examenului de Bacalaureat.

Ĩn anul şcolar 2018-2019, elevii claselor a XII-a, un numãr de 81 de elevi, au susţinut

simularea

Judeţeanã a examenului de Bacalaureat .Dintre acesti elevi,doar 48 de elevi au obţinut notã de

trecere

Clasa Înscrişi Neprezentaţi Prezenţi Respinşi Reuşiţi Procent de

promov./liceu

Procent de

promov./jud.

a XII-

a

81 1 80 32 48 60%





36

Note 1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99

Nr.elevi 8 3 12 10 15 4 14 9 3

4. PLAN REMEDIAL

4.1. PLAN REMEDIAL PENTRU ELEVII CLASEI A VIII-A ÎN URMA

REZULTATELOR OBŢINUTE LA SIMULAREA EXAMENULUI DE EVALUARE

NAŢIONALĂ

Datorită faptului că studiul limbii române, în şcoala românească, este concentric,

astfel

încât noţiunile se reiau în fiecare an de studiu, la itemii la care s-au întâmpinat

greşeli

frecvente se va aloca un număr mai mare de ore, precum şi seturi de exerciţii pliate

pe

greşelile întâlnite.

Se va avea în vedere sporirea interesului faţă de lectură, prin lecturi variate care

vor

contribui la îmbogăţirea lexicului, pentru o mai bună stăpânire a mijloacelor de

expresivitate a limbii.

Se vor realiza mai multe compuneri, pe teme date, pentru dezvoltarea simţului

coerenţei şi alfluidităţii în gândire.

Se vor compune argumentări de tip deductiv, pornindu-se de la titlu la conţinutul

operei.

Seturi de exerciţii gramaticale cu itemi de recunoaştere a funcţiilor sintactice, a

valorilor

morfologice şi a cazurilor.

Se vor efectua săptămânal două ore de pregătire suplimentară.

Se vor efectua întâlniri lunare cu părinţii, dirigintele, profesorul de limba română ,

pentru o bună şi eficientă comunicare între părţile implicate.

4.2. PLAN REMEDIAL PENTRU ELEVII CLASEI A XII-A, ÎN URMA

REZULTATELOR OBŢINUTE LA SIMULAREA EXAMENULUI DE

BACALAUREAT

Afişarea în fiecare sală de clasă a XII-a la afişier, a Metodologiei de organizare şi

desfăşurare a examenului de Bacalaureat – pe scurt, partea care interesează elevii, a

calendarului aferent, lista disciplinelor de examen şi programele la disciplinele alese .

Convocarea şedinţelor cu părinţii elevilor claselor terminale şi prelucrarea de către

diriginţii acestor clase a documentelor precizate la punctul 1 şi invitarea la aceste

şedinţe cu părinţii a conducerii şcolii şi a profesorilor implicaţi

Fiecare professor, care predă discipline de examen ,va avea în portofoliul personal o

secţiune

despre Bacalaureat care să cuprindă:





37

• Programa de examen şi modele de subiecte (după publicare lor pe site MECTS)

;

• Tabele nominale cu elevii şi opţiunile acestora ;

• Mediile elevilor din anii precedenţi la disciplinele respective.

• Graficul de pregătire suplimentară şi prezenţa elevilor la aceste activităţi – care

va fi

prezentat şi părinţilor cu semnătură de luare la cunoştinţă ;

• Rezultate la simulări (obligatoriu minim 2 , în lunile decembrie şi mai)

5. Analiza SWOT

PUNCTE TARI:

asigurarea continuităţii profesorilor la clasă;

activităţi extracurriculare şi extraşcolare de calitate;

colaborarea eficientă şi productivă între membrii catedrei;

climat favorabil, bune relaţii între elevi şi profesori, între cadre didactice;

calitatea evaluării elevilor, în scopul şi în direcţia stimulării învăţării eficiente;

eficacitatea strategiilor didactice, varietatea metodelor folosite, creativitatea în

adoptarea stilurilor de predare;

buna pregătire metodică şi de specialitate a preofesorilor, stăpânirea conţinuturile

predate, interesul în ceea ce priveste inovaţiile, eficientizarea activităţilor, demersurile

didactice centrate pe elev;

metode şi strategii moderne, activ-participative, stimulative pentru învăţarea elevilor.

Se adaptează conţinutul şi metodele la specificul clasei şi se urmăreşte dezvoltarea

gândirii şi înţelegerii conţinutului specific;

performanţelor elevilor sunt apreciate şi evaluate constant, utilizând atât metode

sumative cât şi formative;

realizarea unor instrumente de evaluare pentru observarea sistematică a elevilor;

aplicarea metodelor moderne de evaluare;

PUNCTE SLABE:

superficialitatea unor elevi în realizarea sarcinilor date;

neimplicarea elevilor în actul lecturii, pierderea gustului pentru lectură;

lipsa, din partea elevilor, a unei motivaţii interioare pentru actul învăţării (observată la

ore);

goluri în cunoştinţele elevilor din clasele terminale, ce se pot recupera foarte greu sau

deloc din cauza lipsei de timp ramase pana la momentul evaluarii nationale;

nestăpânirea de către elevi, a unor concepte operaţionale, specifice disciplinei, care să le

permită aprofundarea literaturii române şi universale, a noţiunilor de limbă şi

comunicare ori insuficienţa vocabularului;

o slabă implicare a multor familii în susţinerea activităţilor şcolare şi extraşcolare (din

cauza faptului ca la nivelul orasului Covasna sunt foarte multe familii fie monoparentale,

fie in cadrul carora ambii parinti sunt plecati la munca in strainatate).

AMENINŢĂRI:

scăderea treptată a gustului pentru actul lecturii;





38

lipsa de optimism a unor elevi în privinţa efectelor şi beneficiilor pe care le asigură

parcurgerea conţinuturilor învăţării;

imposibilitatea materială a unor elevi de a-şi procura manuale, ghiduri, culegeri,

dicţionare etc. indispensabile procesului instructiv-educativ;

constatarea unor bariere între profesor şi elev în procesul comunicării didactice ca

urmare a lipsei de cunoaştere şi aprofundare a conţinuturilor învăţării.

OPORTUNITĂŢI:

existenţa unei biblioteci care permite accesul la lectură;

realizarea unui climat afectiv în cadrul orelor de limbă română;

asigurarea securităţii elevilor pe tot parcursul desfăşurării orelor;

asigurarea condiţiilor corespunzătoare desfăşurării procesului instructiv-educativ;

folosirea unor metode persuasive în cazul apariţiei unor factori sau atitudini

perturbatoare;

crearea unui cadru propice unei comunicari eficiente, ilustrată prin diverse proiecte de

echipă;

posibilitatea afirmării elevilor în cadrul unor activităţi / concursuri specifice limbii

române, respectiv limbii latine;

implicarea cadrelor didactice în formarea unor competenţe de tip complex şi afirmarea

inteligenţelor multiple ale elevilor.

În concluzie, membrii catedrei de limba şi literatura română / limba latină, consideră că

activitatea desfăşurată pe parcursul semestrului I a fost benefică interesului elevilor, cu

amendamentul ca prioritatile educationale se pot schimba in functie de nevoile elevilor. Catedra

de limba si literatura romana considera ca, pentru imbunatatirea actului educational, sunt

necesare urmatoarele masuri / resurse:

realizarea unor activităţi interdisciplinare;

perfecţionarea metodelor utilizate de profesori la clasă;

realizarea pregătirii suplimentare a elevilor pentru examenele naţionale;

conştientizarea, în rândul elevilor si a părinţilor, a importanţei parcurgerii cursurilor

liceale;

dotarea suplimentară a cabinetului cu CD/DVD-uri care să conţină materiale / opere ale

literaturii române şi universale;

însuşirea temeinică a noţiunilor teoretice şi formarea unor abilităţi practice prin

desfăşurarea orelor alocate CDŞ-ului;

implicarea elevilor în activităţi centrate pe elev, activitati care să le îmbogăţească

cunoştinţele şi să le dezvolte vocabularul;

folosirea permanenta, atunci cand aceastea sunt disponibile, a mijloacelor audio-vizuale

în învăţarea limbilor română şi latină şi în cunoaşterea subiectelor unor opere literare;

pregătirea şi din punct de vedere psihologic a elevilor care susţin examene naţionale sau

provin din medii defavorizate;

asigurarea sustenabilitatii procesului de predare a limbii latine – si necesitatea unui curs

de formare si a unui manual de activitati. Responsabil al catedrei,

prof. Oprea Daniela Ana





39

RAPORTUL DE ACTIVITATE AL CATEDREI

DE LIMBA MAGHIARĂ – EDUCAȚIE MUZICALĂ – EDUCAȚIE PLASTICĂ

(sem. I., an șc. 2018-2019)

Componența comisiei metodice:

Nr.

crt. Numele și prenumele Disciplina predată

Statut (titular/

suplinitor) Vechime

1. Molnár Juliánna lb. maghiară titular 20 ani

2. Czilli Aranka-Ágota lb. maghiară titular 11 ani

3. Nagy Etelka lb. maghiară titular 10 ani

4. Sikó Nóra-Boglárka lb. maghiară titular 2 ani

5. Incefi Tünde-Anna lb. franc.-lb.

maghiară

titular 35 ani

6. Gyerő Katalin ed. muzicală titular

7. Domokos Bíborka ed. plastică suplinitor 1 an

8. Hegyeli-Kátay Klára ed. plastică suplinitor 2 ani

ANALIZA SWOT PRIVIND ACTIVITATEA DIDACTICĂ

DISCIPLINA: LB. ȘI LITERATURA MAGHIARĂ

1) Proiectare

Puncte tari Puncte slabe

În redactarea documentelor şcolare ne-

am orientat după programa şcolară în

vigoare.

Scenariile activităţilor de predare-

învăţare au fost întocmite la timp şi cât

mai funcţional posibil, conform

nivelului de pregătire al elevilor şi în

raport cu standardele curriculare de

performanţă.

Am respectat termenele de predare a

documentelor de planificare/proiectare

didactică.

În cadrul activităţilor instructiv –

educative am proiectat şi am realizat

numeroase activităţi extracurriculare

prin care am contribuit la atingerea

obiectivelor curriculare şi la promovarea

valorilor.

2)Predare, învățare


Am utilizat strategii moderne, bazate pe

cooperare în procesul de predare-

învățare-evaluare.

Am aplicat prevederile programei

La unele clase nu am reușit să parcurgem

în totalitate materia fiind necesară

replanificarea, deoarece s-au pierdut ore de

curs (simulări, zile libere)





40

valorificând eficient metode, strategii şi

procedee variate în procesul de

predare-învățare-evaluare.

În timpul procesului de predare –

învăţare – evaluare am avut în vedere

feed – back – ul.

3)Evaluare cu scop de optimizare a învățării


Am utilizat instrumente de evaluare

stabilite la nivelul comisiei metodice.

Criteriile de evaluare au fost

comunicate înainte de fiecare evaluare.

Cu ocazia evaluării curente şi sumative

a cunoştinţelor elevilor am ţinut cont de

particularităţile de vârstă şi psihologice

ale elevilor.

Am folosit procedee variate de evaluare

frontală, evaluare individuală, evaluare

formativă şi evaluarea în scris.

Rezultatele evaluărilor, analiza acestora,

măsurile de remediere au fost predate la

direcţiune.

În timpul procesului de evaluare am

avut în vedere notarea ritmică.

Am utilizat instrumentele de evaluare

într-un mod adecvat cu competenţele

propuse spre a fi atinse.

Am introdus instrumentele de evaluare

în dosarul personal.

4)Nivelul atingerii standardelor educaționale de către elevi (rezultatele obținute la

evaluări interne și externe)


Promovabilitatea la simularea EN la

disciplina lb. și lit. maghiară la clasa a

VIII-a B a fost de 91%. Media clasei a

fost: 7,20.

La clasa a VIII-a C promovabilitatea a

fost de 83%. Media clasei a fost 6,79.

La simularea examenului de bacalaureat

promovabilitatea la disciplina lb. și lit.

maghiară la clasa a XII-a B a fost de

100%, media clasei fiind 8,28.

La clasele a VIII-a B și C s-a observat

faptul că unii elevi au probleme legate de

înţelegerea si interpretarea textelor

literare, nu stăpânesc modul de

exprimare adecvat stilului literar,

confundă unele noţiuni de gramatică, au

probleme serioase de ortografie.

Măsuri ameliorative propuse:

Parcurgerea materiei conform planificării calendaristice;

Pregătire suplimentară pentru clasele a VIII-a și a XII-a;





41

Înscrierea profesorilor la cursuri de formare;

Participare la sesiuni ştiinţifice naţionale/internaţionale

DISCIPLINA: EDUCATIE PLASTICA/EDUCAŢIE VIZUALĂ

Proiectare


Creativitate

Deschidere faţă de tehnici şi metode

inovative

Capacitate de organizare

Incadrare în timp

Predare, învățare


Crearea unui climat educaţional deschis şi

stimulativ

Educaţie diferenţiată- în funcţie de

aptitudinea elevilor

Incadrare în timp

Evaluare cu scop de optimizare a învățării


Utilizarea autoevaluării

Îndrumare continuă

Nivelul atingerii standardelor educaționale de către elevi (rezultatele obținute la




Organizare mai eficientă

Disciplina: Educatie Muzicala

Proiectare


Am respectat termenele prevazute pentru

depunerea documentelor de planificare

utilizarea instrumentelor pentru cooperare si

proiecte educationale colaborative

respectarea programei scolare, a normelor de

elaborare a documentelor de proiectare

adaptarea ecesteia la particularitatile clasei

atingerea nivelului de formare a competentelor

propuse prin documentele de planificare/

proiectare

Predare, învățare


Integrarea noilor tehnologii





42

informatice in procesul de predare-

invatare

corelarea continutului activitatilor

de invatare cu obiectivele generale,

prevederilor programei

utilizarea unor strategii active in

procesul de predare-invatare

Evaluare cu scop de optimizare a învățării


Stabilirea unor instrumente de

evaluare, care iau in calcul nevoile

elevilor, stilurile de invatare

comunicarea criteriilor de evaluare

utilizarea instrumentelor de

evaluare stabilite la nivel national

utilizarea unor modalitati de

invatare prin cooperare, invatare in

contexte formale si non formale

Nivelul atingerii standardelor educaționale de către elevi (rezultatele obținute la



corespunzatoare

PARTICIPARE LA CONCURSURI ȘI OLIMPIADE

Nr.

crt. Disciplina Denumire concurs

Etapa

concursului

Rezultate

obținute

Prof. Molnár

Juliánna

CONCURSUL

NAȚIONAL DE

INTERPRETARE

POVESTIRI ȘI BALADE

”KRIZA JÁNOS”

- faza județeană

- faza națională

Molnár Gergely

(XI. B) - premiul

I.

Molnár Gergely

(XI. B) -

mențiune

Prof. Czilli Aranka Olimpiada de lb si

literatura maghiara „Mikes

Kelemen”

Zonala Török Erna

6,6o

Joós Hanna

6,4o

Prof. Incefi Tünde-

Anna

Olimpiada de lb si

literatura maghiara „Mikes

Kelemen”

3 elevi

participanți la

faza jud.

Ambrus Édua

Benkő Andrea

Czilli Anna

Concursul de interpretare

povestiri și balade ”Kriza

János”

Zonală Locul III.

Ambrus Édua





43

Prof. Sikó Nóra-

Boglárka

1. Organizarea

împreună cu

colegele de la

catedră și colegele

de la catedra de

istorie a

următoarelor

concursuri școlare:

„Covasna, te

iubesc!”, Ziua limbii

maghiare, Ziua

culturii maghiare

2. Organizarea

concursului de

povestiri și balade

„Kriza János” – faza

zonală

3. Pregătirea și

însoțirea elevilor la

faza județeană.

1. locală

2. faza

zonală

3. judeţeană

1. Premiul I.

2. Premiul III.

3. Menţiuni

PARTICIPARE LA CURSURI DE FORMARE

Nr.

crt

.

Disciplina Numele și

prenumele Denumire curs

Acreditat/

Neacreditat Furnizor

Lb. și lit. maghiară Molnár Juliánna

Sikó Nóra-

Boglárka

Participare la

programul de formare :

Program cooperativ

(metode educative

alternative)

Neacreditat Asociaţia

„Bóbita”

ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE DERULATE LA NIVELUL

DISCIPLINELOR/ARIILOR CURRICULARE

Nr.

crt. Disciplina Denumire activitate Participanți

Perioada/ Locul

desfășurării

Responsabil

(nume și

prenume)

Prof. Molnár

Juliánna

Lb. și lit.

maghiară

Organizarea

Conferinței

internaționale

”Citește mai mult”

Cadre

didactice din

țară și din

Ungaria

13. octombrie

2018.

Casa de Cultură

Orășenească

Covasna

Molnár Juliánna





44

Lb. și lit.

maghiară

Organizarea

concursului de

povestire „Kriza

János” – faza zonală

Elevii

claselor

V-VIII din

zona

Covasna

15 octombrie 2018 Molnár Juliánna

Istorie-lb.

maghiara

Organizarea

concursului

„Covasna, te

iubesc!” împreună

cu catedra de istorie

Elevii

claselor

V-VIII.

16. octombrie Catedra de istorie

și lb. maghiară

Excursie la Zagon în

cadrul săptămânii

”Școala altfel”

Elevii clasei

a VIII-a B

17. octombrie 2018 Molnár Juliánna

Confecționare panou

”Iskolám, szeretlek”

cu ocazia împlinirii a

60 de ani de la

înființarea Liceului

Cadre

didactice si

elevi

18. octombrie 2018

Ziua limbii maghiare

- spectacol de gală

(prezentarea

spectacolului

”Szabadság,

szerelem” cu clasa a

XI-a B)

Elevi, cadre

didactice,

părinți

13. noiembrie

2018.

Molnár János,

Molnár Juliánna

Participare în calitate

de profesor însoțitor

la Proiectul educativ

Parteneriat cu

Gimnaziul Ady

Endre din Debrecen,

Ungaria

Membrii

trupei de

teatru al

școlii

”Kőrösi

Csoma

Sándor”

Diákszínpad

21-25 noiembrie

2018

Molnár János

Excursie la Sfântu-

Gheorghe (vizionare

film, patinaj)

Clasa a VIII-

a B

8. ianuarie 2019 Molnár Juliánna

Lb. maghiară Organizarea

olimpiadei de lb. și

lit. maghiară ”Mikes

Kelemen” – faza

zonală

Clasele

V-VIII.

19. ianuarie 2019. Molnár Juliánna

Popularizarea

evenimentelor din

viața școlii pe site-ul

liceului

Prof. Incefi Excursie Tusnad-Bai Clasa a VII- 18 oct. 2019 Incefi Tünde-Anna





45

Tünde-Anna a B

Popularizarea

evenimentelor din

viața școlii în revista

școlii Turmix

octombrie Incefi Tünde-Anna

Popularizarea

revistei Cimbora

Semestrul I. Incefi Tünde-Anna

Organizarea

concursului

„Covasna, te

iubesc!” împreună

cu catedra de istorie

Clasele V-

VIII

16 oct. 2019.

Prof. Sikó

Nóra-Boglárka

Limba şi literatura

maghiară maternă

Excursie cu

tema:

Meşteşuguri

lşi

monumente

în zilele de

azi

Clasa a V-a C 10.11.2018

Ghelinţa

Prof. Nagy

Etelka

Organizarea unor

evenimente si

concursuri in cadrul

saptamanii „Sa inveti

mai multe, sa fii mai

bun”

Clasa a IX.-

a B

Octombrie 2018 –

Liceul „Kőrösi

Csoma Sándor”

Nagy Etelka

Prezentarea de carte

a colegei noastre

Czilli Aranka

intitulata Nyitott

ablak

Clasele V-

XII.

Octombrie 2018 –

Casa de Cultura

Oraseneasca

Membrii catedrei

de limba si

literatura maghiara

Tabara bobocilor Clasele a

IX.-a B si a

X.-a B

Octombrie 2018 -

Chiurus

Szabó Andrea

Nagy Etelka

Organizarea

concursurilor scolare

cu ocazia Zilei

Limbii Maghiare

Clasele V-

VIII.,

respectiv

IX-XII.

Noiembrie 2018 –

Liceul „Kőrösi

Csoma Sándor”

Membrii catedrei

de limba si

literatura maghiara

Organizarea

cenaclului literar cu

poetul Fekete Vince

Clasele V-

XII.

Decembrie 2018 -

Casa de Cultura

Oraseneasca

Czilli Aranka

Nagy Etelka

Molnár Julianna

Sikó Nóra





46

Prof. Czilli

Aranka

Organizarea unui

montaj si expozitii in

cadrul saptamanii

„Sa inveti mai multe,

sa fii mai bun”

Clasa a XI-

a C, XII-a

A.

Octombrie 2018 –

Liceul „Kőrösi

Csoma Sándor”

Czilli Aranka

Prezentare de carte

Czilli Aranka:

Nyitott ablak

Clasele V-

XII.

Octombrie 2018 –

Casa de Cultura

Oraseneasca

Membrii catedrei

de limba si

literatura maghiara

Excursie la Brasov Clasa a XI-

a C

Octombrie 2018 -

Brasov

Czilli Aranka

Nagy Csilla

Organizarea

concursurilor scolare

cu ocazia Zilei

Limbii Maghiare

Clasele V-

VIII.,

respectiv

IX-XII.

Noiembrie 2018 –

Liceul „Kőrösi

Csoma Sándor”

Membrii catedrei

de limba si

literatura maghiara

Organizarea

cenaclului literar cu

poetul Fekete Vince

Clasele V-

XII.

Decembrie 2018 -

Casa de Cultura

Oraseneasca

Czilli Aranka

Nagy Etelka

Molnár Julianna

Sikó Nóra

Prof. Domokos

Bíborka

Educaţie

plastică

Educaţie

plastică

Educaţie

artistică

Vizitarea

retrospectivă a lui

Gazdáné Olosz Ella

Participare la

jurizarea

următoarelor

activităţi: -Balul

bobocilor

-Concursul lucrărilor

"Adventi

kalendárium"

-Petrecerea de

carnaval

Cu lucrările elevilor

am participat la

următoarele

concursuri:

- Concursul

"Háromszék nem

alkuszik"

- Concursul

"Tradiţii din tradiţii-

Obiceiuri ale familiei

mele"

Cu regularitate

săptămânală avem

activitate în cadrul

unui cerc de desen

Clasa IX. D

Elevii

claselor

V-VIII

Membru al

juriului

Casa de cultură

Covasna

Casa de cultură

Covasna

Galeria de artă

Covasna

Lic. "K.Cs.S."

Lic. "K.Cs.S."

Lic "K.Cs.S."

Domokos Bíborka

Domokos Bíborka

Domokos Bíborka

Domokos Bíborka

Domokos Bíborka

Domokos Bíborka





47

Prof. Gyerő

Katalin

Ed. muzicala

Serbarea cu

ocazia Zilei

Nationale a

Romaniei

Concerte sustinute

cu diferite ocazii in

orasul Covasna :

1. Intalnirea

Corurilor din

Covasna

2.Targ de Craciun

3.Craciunul Liceului

Korosi Csoma

Sandor

4.Serbare de Craciun

la Biserica Ref . Din

Voinesti

Cantece patriotice

Corul

Tiszta sziv

Corul

Tiszta Sziv

si

Cls a V-a A

Clasa a V-a

Covasna

Covasna

Covasna

Corul Bis.cii

Catolice

Primaria Orasului

Covasna

Lic. Korosi Csoma

Sandor

Lic. Korosi Cs.

Sandor

ACTIVITĂȚI METODICE DERULATE LA NIVELUL DISCIPLINELOR/ ARIILOR

CURRICULARE

Nr.

crt. Disciplina Denumire activitate

Data/ Locul

desfășurării Responsabil

Lb. și lit. maghiară

Profesorii catedrei

Participare la Consfătuirea

profesorilor le lb. maghiară

Septembrie 2018,

Tg-Secuiesc

Septembrie 2018 –

Kőmíves Noémi

Prof. Molnár

Juliánna

Participare în calitate de

conferențiar la conferința

internațională Olvass többet!

határtalanul-magyarul

13. octombrie 2018. Molnár Juliánna

Editarea cărții Olvass többet!

határtalanul-magyarul

Noiembrie 2018. Molnár Juliánna

Limba şi literatura

maghiară maternă

Prof. Sikó Nóra-

Boglárka

Susţinerea unei prezentări despre

ziua culturii maghiare şi despre

imnul maghiar

22.01.2019

Centrul cultural

Covasna

Sikó Nóra-

Boglárka

Data, 24 febuarie 2019. Numele și prenumele:

Incefi Tünde-Anna, profesor

Semnătura șef catedră/ responsabil comisie

metodică,





48

Raport de activitate a catedrei de limbi moderne

pe semestrul I /

anul școlar 2018-2019 Unitatea de învățământ: Liceul „Kőrösi Csoma Sándor” Covasna

Componența comisiei metodice: Catedra de limbi moderne

Nr.

crt. Numele și prenumele Disciplina predată Statut (titular/ suplinitor) Vechime

1 Balázs Orsolya Limba engleză Titular 5 ani 6 luni

2 Nagy Csilla Limba engleză Titular 8 ani 6 luni

3 Bartos Tacsa Emőke Limba engleză Titular 15 ani

4 Tozlovanu Carmen Limba engleză Titular 28 ani

5 Dancs Éva Limba germană Titular 11 ani

6 Sarkadi Tünde Limba germană Titular 25 ani

7 Incefi Tünde Limba franceză Titular

I. ANALIZA SWOT PRIVIND ACTIVITATEA DIDACTICĂ

Disciplina: LIMBA ENGLEZĂ, GERMANĂ, FRANCEZĂ

2) Proiectare


Participarea la consfătuirile organizate de I.S.J.

pentru cunoaşterea modificărilor programelor şcolare, a altor informaţii utile privind procesul

de învăţământ

Întocmirea la termenele stabilite a planificarilor

calendaristice anuale şi a unităţilor de învăţare corespunzatoare

Întocmirea schiţelor de lecţie prin care s-a

acordat atenţie sporită competentelor specifice,

metodelor şi procedeelor folosite în predare şi

evaluare

Proiectarea si desfasurarea unor activitati bazate

pe lucrul în echipă

Inexistenţa manualelor şcolare

Lipsa resurselor materiale pentru achiziţionarea

manualelor şi a altor materiale

3) Predare, învățare


Aplicarea unor metode şi strategii moderne

în actul învăţării-predării-evaluării.

Metode şi strategii moderne, activ-

participative, stimulative pentru învăţarea

elevilor.

Implicarea responsabilă şi competentă în

procesul instructiv-educativ.

Relaţia afectivă profesori-elevi.

S-a realizat prin dezvoltarea de

competente

s-a ţinut cont de noile reglementări

Dezinteresul unor elevi pentru studiu, in

special la limba franceza si germana

Probleme familiale ale elevilor

Existența unui număr mare de elevi în clasă,

care nu permite o implicare bună a fiecărui

elev.

Constatarea unor bariere între profesor şi elev

în procesul comunicării didactice ca urmare a

lipsei de cunoaştere şi aprofundare a

conţinuturilor învăţării





49

elaborate

de MEN, precum şi de recomandările

primite din partea inspectorului de

specialitate

însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării

transdisciplinare şi transcurriculare a

conţinuturilor

programelor şcolare

4) Evaluare cu scop de optimizare a învățării


s-au realizat modele de fise de

lucru,teste insotite de bareme de

evaluare si notare, lucrari scrise

semestriale

administrarea periodica a testelor de

progres;

Realizarea activităţilor de evaluare a elevilor pe

tot parcursul orelor.

Transparenţa criteriilor şi procedurilor de

evaluare

Realizarea unor instrumente de evaluare

pentru observarea sistematică a elevilor;

aplicarea metodelor moderne de evaluare

Existența unui număr mare de elevi în clasă nu

permire evaluarea orală a elevilor. (în clasele

unde este o oră pe săptămână

5) Nivelul atingerii standardelor educaționale de către elevi (rezultatele obținute la evaluări

interne și externe)


Progresul imediat și pe termen mediu este

vizibil, elevii realizează transferul de cunoștințe în contexte noi.

Competența de producere a unui mesaj

scris este dezvoltată doar la cei mai buni

elevi.

Promovabilitate 100% la examenul de bac

proba orala

În multe cazuri, elevii răspund

monosilabic.

Puțini reușesc să se raporteze în propoziții

complete

Măsuri ameliorative propuse: Incapacitatea de a realiza o redactare a unui eseu sau a unei

scrisori la unii elevi la proba de bac.

Asigurarea continuitatii profesorilor la clasa respectiva

Intensificarea exercitiilor de redactare

Înfințarea /Amenajarea unui cabinet de limbă

temă pentru acasă diferentiata

realizarea unor teme specifice la portofoliul elevului

lectură

fișe de lucru diferențiate

alocarea unor resurse de timp la fiecare oră pentru aprofundarea unor noţiuni, concepte,

intelegerea si analiza de texte.





50

II. PARTICIPARE LA CONCURSURI ȘI OLIMPIADE

Nr.


Etapa

concursului

Rezultate

obținute

1. Limba engleză- Balázs

Orsolya și Bartos Tacsa

Emőke

Olimpiadă – organizare și

participare / 20.01.2019

Pe școală și

locală

2. Limba engleza-Tozlovanu

Carmen

Olimpiadă- elaborare

subiecte,supraveghere și

corectare lucrări / 20.01.2019

Pe școală și

locală

3. Limba germană-Sarkadi Tünde și Dancs Éva

Germana prin joc și cultură 20.11.2018 / 29.11.2019

Zonală și județeană

Locul III la faza județeană

4. Limba engleză – Balázs

Orsolya

Concurs de traducere la

sapientia EMTE Miercurea Ciuc / 08.12.2018

Kádár

Alexandra locul II

III. PARTICIPARE LA CURSURI DE FORMARE

Nr.

crt. Disciplina

Numele și


Acreditat/


1 Limba engleză Balázs Orsolya „Nő az esély” curs de perfecționare pentru

cultivarea talentelor

29-30.09.2018

Neacreditat RMDSZ

2 Limba engleză Balázs Orsolya Conferința internațională „Olvass többet”

határtalanul magyarul

13.10.2018

Neacreditat

IV. ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE DERULATE LA NIVELUL


Luna Activitatea Data Strategii de

realizare

Materiale folosite

Produse ale

activităţii

Sept. Ziua limbilor Europei

„European Day of

Languages”

26 sept. 2018 -Scurte prezentări

făcute de elevi -

Reviste, cărți, net,

fotografii

- Discuții

Oct.

Ziua Nationala a Germaniei

Ziua Educației Mondiale

3 oct.2018

5 oct. 2018

-realizarea de

proiecte si

activitati cu

ocazia zilei

nationale a

Germaniei

-dezbatere pe

tema:

Dezbatere-

notițe,

placate





51

„Școala altfel”

Balázs Orsolya:

*vizionare film – clasa

V.B, *omagiu pentru foștii

profesori

*Școala mea- proiect cu

clasa a V.B

*Activități de teambuilding

cu psihologul școlii

*Cine sunt eu? –discuții,

fișe

*Jocuri didactice

Nagy Csilla:

*Participare la excursia

organizată la Brașov cu

clasa a XI.C

Dancs Éva:

*Organizarea excursiei cu

clasa a XI.E la Râșnov

*Marchenkalender

Sarkadi Tünde:

*Marchenkalender

*Excursie de două zile

organizată la Tg. Mureș cu

clasa a VI.A împreună cu

clasa a VI.B

Bartos Emőke

* Organizarea Zilei și

Balului Bobocilor

Participare la festivitatea

școlii

15 – 19

oct.2018

19.10.2018

Desene

realizate de

elevii

participanti

Noi. Participare la Maturandum

Halloween - clasa a V.C și

VII.C / B.O și B.T.E

Dec. Participare la serbarea de

1.Decembrie – Bartos

Emőke si Tozlovanu

Carmen

Schimb de

O mica





52

Petreceri cu ocazia zilei de

Mos Nicolaie

Spectacol de Crăciun- V.A

Spectacol de Craciun cu

participarea profesorilor

21 dec. 2018

cadouri

între elevii clasei

-spectacol cu

cântece de crăciun

-spectacol de

teatru scurt

serbare în

sala de clasă

Spectacol

la centrul

cultural

Ian. Teambuilding cu elevi și

părinți – clasa a V.B

12. ian. 2019 - pârtia de schi Team-

building

Pe

parcursul

semestrului

Pregătirea elevilor pentru

olimpiadă și bacalaureat

Însoțirea elevilor la teatrul

din Sf. Gheorghe

V. ACTIVITĂȚI METODICE DERULATE LA NIVELUL DISCIPLINELOR/ ARIILOR

CURRICULARE

Nr.


Data/ Locul


1 Sedinte de lucru Lunar / cancelarie

2 Cercuri metodice Semestrial / Sf.Gheorghe / Tg.

Secuiesc

3 Sedinte ale Consiliului Profesorilor

Data, 15.02.2019

Raport întocmit de profesoara Sarkadi Tünde, șef catedră limbi moderne.

Raportul de analiză al activităţii catedrei de matematică

Semestrul I/Anul şcolar 2018-2019


Nr.


Statut (titular/

suplinitor) Vechime(ani)

1. Gazda István Matematica titular 40

2. Méder Ferenc Matematica suplinitor 36

3. Pop Csilla Matematica titular 35

4. Bede Emese Matemetică titular 33

5. Molnár János Informatica, TIC Titular 27

6. Szabo Andrea Matematică titular 24

7. Kovács Lívia Matematică titular 23

8. Bende Izabella Matematica titular 19

9. Szabo Levente Informatica, TIC suplinitor 11





53


Disciplina: Matematică/Informatică

1)Proiectare


Planificările anuale și calendaristice sunt

întocmite și predate la termenul stabilit de

direcțiune

Planificările sunt întocmite respectând

normele din curriculum național, luând în

considerare particularitățile din fiecare clasă

de elevi

Cadrele aplică corect curriculumul național

Documentele de planificare sunt de bună

calitate

Resursele disponibile sunt respectate

Cadrele didactice își desfășoară activitatea

de predare pe baza programelor școlare în

vigoare

Din cauze obiective , membrii catedrei nu

totdeauna au putut să respecte termenul din

planificarea calendaristică

Nu toți profesori au reușit să mențină ritmul

pe care l-au propus în planificare

Există portofolii incomplete care nu reflectă

activitatea depusă, deși munca este efectuată



Scenariile activităţilor de predare-

învăţare au fost întocmite la timp şi cât

mai funcţional posibil, conform

nivelului de pregătire al elevilor şi în

raport cu standardele curriculare de

performanţă.

La disciplina matematică cadrele

didactice sunt calificate, au experiență,

cunosc disciplina

Utilizează în procesul de predare

metode moderne, respectiv auxiliare

curriculare în scopul sporirii

randamentului învățării

Explicații riguroase și la nivelul de

înțelegere al elevilor

Cadrele țin cont de capacitățile elevilor

din fiecare clasă și promovează

egalitatea șanselor în rândul elevilor

Îmbinarea metodelor clasice de predare

cu metodele moderne

Folosirea materialelor didactice

Pregătirea corespunzătoare la ore a

cadrelor didactice

Membrii catedrei redactează la

Din cauza materiei incărcate, unii

profesori din catedră nu au reușit să

obțină o aprofundare așteptată a materiei

Lipsa sau calitatea slabă a manualelor la

anumite clase

Stimularea eficientă a unor elevi să învețe

la matematică

Utilizarea unor metode ineficinte

Utilizarea metodelor frontale

Nivelul de dotare a laboratorului de

informatica este foarte slab, configuratia

calculatoarelor depășite.





54

calculator testele iniţiale, testele de

evaluare, fişele de lucru şi alte

materiale utile în munca cu elevii.



Evaluarea se realizează formativ și sumativ

prin metode alternative în majoritatea

cazurilor

Organizare de simulări pentru clasele VIII

și XII în vederea pregătirii pentru examene

naționale

Interesul crescut al cadrelor didactice

pentru propria dezvoltare profesională

Întocmirea instrumentelor de evaluare de

calitate

Evaluarile sunt efectuate periodic, la

terminarea unităților de învățare

Evaluările orale sunt neglijate în favoarea

evaluărilor scrise

Există cazuri în care evaluarea nu se

valorifică reglatoriu

Rezultatele simulării sunt foarte slabe la

matematică, sub nivelul județean

Aplicarea mai multor teste diferențiate

Nu sunt manuale de TIC, pentru toate

clasele liceale. Cărțile impărțite pe clase

sunt editate din 2004, depășite din punct de

vedere al conținutului.

4)Nivelul atingerii standardelor educaționale de către elevi (rezultatele obținute la evaluări

interne și externe)


Atitudinea majorității elevilor de educația

pe care o furnizează școala este pozitivă,

motivată , responsabilă

Sunt destul de mulți elevi care nu iau note

de trcere la diferite evaluări interne și

externe

Interesul scăzut al unor elevi pentru studiul

matematicii

Cunoștințele elvilor nu sunt de lungă durată

Rezultate sub așteptări la simulările

Examenului de Evaluare Naționala și

Bacalaureat


Conceperea unor modalități de stimulare a elevilor să lucreze mai mult individual,

să rezolve mai multe teste

a se cere părerea elevilor despre diversele subiecte sau probleme apărute,

elevii află unii de la alţii diferite informaţii şi să contribuie cu propria viziune şi

experienţă

învăţarea prin descoperire

antrenarea elevilor în realizarea unor proiecte de echipă

interasistențe între colegi, schimburi de experiență

VI. PARTICIPARE LA CONCURSURI ȘI OLIMPIADE

Nr.

crt. Disciplina

Denumire

concurs

Elevul

participant

Clasa Etapa

concursului

Rezultate

obținute

Profesor

pregătitor

1. Matematică Csillagszerő Gecse V.B lunar Pop Csilla





55

Balázs

2. Matematică Csillagszerő Szőcs Lehel V.B Pop Csilla

3. Matematică Csillagszerő Jánó Ákos V.B Pop Csilla

4. Matematică Csillagszerő Sidó Hanna V.C Pop Csilla

3. Matematică Csillagszerő Kerekes

Kevin

V.C Pop Csilla

4. Matematică Csillagszerő Orbán

Klára

VIII.C Pop Csilla

5. Matematica Olimpiada

Liceelor

Maghiare

Jánó Ákos V.B județeană Premiul II

cu

participare

la faza

națională

Pop Csilla

6. Matematică Olimpiada

Liceelor

Maghiare

Orbán

Vilmos

VI.A Județeană Premiul I

cu

participare

la faza

națională

Bende

Izabella


Liceelor

Maghiare

Fülöp Véda VI.A Județeană Premiul II

cu

participare

la faza

națională

Bende

Izabella


Liceelor

Maghiare

Orbán

Klára

VIII.C Județeană Szabó

Andrea

9. Matematică Lumina

Math

Șerban

Lucas

VII.A Județeană Mențiune Kovács

Lívia

10. Matematică Concurs

Naţional

„Comper –

competență

și

performanță

la

matematică”

Macovei

Tudor

VII.A Etapa I-a Premiul II Kovács

Lívia

11. Matematică Concursul

pe echipe

Bólyai

echipa

clasei a V-a

B

V.B Premiul II Pop Csilla

12. Matematică Concursul

memorial

Bólyai

Jánó Ákos

Sidó Hanna

Fazakas

Barbara

Orbán

Klára

V.B

V.C

VIII.B

VIII.C

Mențiune:

Fazakas

Barbara

Orbán

Klára





56

13. Concurs de

teatru pt.

clasele V-

XII PADIF

Membrii

trupei de

teatru

IX -

XII

Națională Locul I Molnár

János

VII. PARTICIPARE LA CURSURI DE FORMARE

Nr.

crt

.

Disciplina Numele și


Acreditat/


1. TIC si Informatica Molnár János Curs de predare TIC, la

clasele a 6-a

Acreditat CCD Covasna

2. TIC si Informatica Méder Ferenc Curs de predare TIC, la

clasele a 6-a

Acreditat CCD Covasna

VIII. ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE DERULATE LA NIVELUL


Nr.

crt. Disciplina

Denumire

activitate Participanți

Perioada/ Locul

desfășurării

Responsabil

(nume și

prenume)

1. Interdisciplinar Concurs

interdisciplinar

”Bolyai János”

Savantul Teller Ede

Elevii claselor

liceale de la

profilul real

15.01.2019/sala

211

Profesorii de

matematică

2. Matematică Să-l ajutăm pe

Sherloc

(Concurs de logică

matematică)

Elevii claselor

V-XII

Săptămâna ”Școala

altfel”

Profesorii de

matematică

3. Festivitatea

aniversării a 440 de

ani de la prima

atestare

documentară a

învățământului

covăsnean și

totodată 60 de ani

de la înființarea

învățământului

liceal în orașul

Covasna

toți elevii școlii Bede Emese

4. Informatică Popularizarea evenimentelor din

viața școlii pe site-ul

liceului

Molnár János





57

5. Teatru Festival de teatru

PADIF 2018

Trupa de teatru

al liceului

octombrie 2018 Molnár János

6. In cadrul Conferinței

internaționale ”Citește

mai mult” au tinut o

prezentare profesorii

Cadre didactice

din țară și din

Ungaria

13. octombrie

2018.

Casa de Cultură

Orășenească

Covasna

Molnár János

Bede Emese

7. Participare în calitate de profesor însoțitor

la Proiectul educativ

Parteneriat cu Gimnaziul Ady Endre

din Debrecen,

Ungaria

Membrii trupei

de teatru al

școlii ”Kőrösi

Csoma Sándor”

Diákszínpad

21-25 noiembrie

2018 Molnár János

8. Ziua limbii maghiare - spectacol de gală

(prezentarea

spectacolului ”Szabadság,

szerelem” cu clasa a

XI-a B)

Elevi, cadre

didactice,

părinți

13. noiembrie

2018.

Molnár János,

9. Premiera piesei Csongor és Tünde de

Vörösmarty Mihály

Membrii”Kőrösi

Csoma Sándor”

Diákszínpad

13-14 noiembrie Molnár János

Profesorii Szabó Andrea, Kovács Lívia au propus subiecte la concursul de matematică

„ Adolf Haimovici” faza zonală la clasele a IX-XII.

Profesoara Kovács Lívia a întocmit un set de subiecte la simularea examenului de

bacalaureat din decembrie pentru profilul matematică-informatică.

Se ţin în mod regulamentar pregătirile pentu examenele naţionale şi examenele de

bacalaureat (Pop Csilla, Szabó Andrea, Bede Emese) respectiv la olimpiade și concursuri

(Kovács Lívia)

Dl. prof. Molnár János cu echipa de teatru prezintă piesa de teatru „ Csongor és Tünde”

de Vörösmarty

Dl. prof. Molnár János a pregătit-o echipa de teatru pentru Concursul național de teatru

pentru liceeni PADIF 2018, Cehu-Silvaniei unde au obținut premiul I pentru categoria

IX-X.

Colegii Szabó Andrea, Bende Izabella și Pop Csilla sunt mentorii elevilor care sunt în

mod constant rezolvitorii problemelor din revista de matematică „ MATLAP”

Prof. Szabó Andrea și Molnár János s-au implicat cu clasele unde sunt diriginți în

programele organizate în cadrul săptămânii Bobocilor iar Kovács Lívia în organiyarea

maturandului

În cadrul zilelor „ Școala Altfel” prof. Kovács Lívia pentru închegarea colectivului de

clasă a organizat o excursie la Ghimeș Făget, prof. Bende Izabella cu clasa a VI-a B la

Sf. Gheorghe





58

Sărbătorirea a 440 de ani de la prima atestare documentară a învățământului covăsnean

și totodată 60 de ani de la înființarea învățământului liceal în orașul Covasna

D-na profesoara Bede Emese împreună cu un grup de colegi și elevi au colaborat la

apariția nr. –ului 5 al revistei școlare: Turmix.

Două colege din catedră Bede Emese și Pop Csilla sunt membrii în comisia de întocmire

a orarului

Dl. prof. Szabó Levente este coordonatorul cercului de film realizat din două în două

săptămâni

IX. ACTIVITĂȚI METODICE DERULATE LA NIVELUL DISCIPLINELOR/ ARIILOR

CURRICULARE

Nr.


Data/ Locul


1. Matematică Cerc pedagogic, zona Covasna noiembrie 2017/sala

110

Bede Emese

Bende Izabella

Informatică Cerc pedagogic Liceul Székely

Mikó, Sf.Gheorghe

Molnár János

Data, 18 februarie 2019

Numele și prenumele: Kovács Lívia

Semnătura șef catedră/ responsabil comisie

metodică,

Raport de activitate pe anul şcolar 2018-2019, sem I.,

CATEDRA DE FIZICĂ- CHIMIE

Componenţa comisiei metodice: FIZICĂ-CHIMIE

Nr.

crt. Numele și prenumele

Disciplina

predată

Statut (titular/

suplinitor) Vechime

1

2

3

4

5

Tănase Dorina

Gruia Daniela

Piti Erzsébet

Máthé László

Debreczi Eva

Fizică

Chimie-fizică

Fizică

Chimie

Fizică-biologie

Titulară

Titulară

Titulară

Titular

Suplinitor

37 ani

34 ani

23 ani


Disciplina: fizică-chimie

1) Proiectare


Realizarea planificărilor de toate felurile la

termenele stabilite şi în conformitate cu

programa şcolară

Carenţe în urmărirea interdisciplinarităţii

disciplinelor

Caracterul încărcat al programelor şcolare





59

Planificările şi activităţile propuse sunt

adaptate nivelelor claselor

Testele, fişele de lucru diferenţiate sunt

adaptate nevoilor şi competenţelor urmărite

Plan de recuperare personalizat pentru

copiii CES

Lipsa unor capitole din programa de trunchi

comun, decalaje de timp induse

2)Predare, învăţare


Organizarea activităţilor experimentale

Activităţile au fost astfel planificate şi alese

să fie centrate pe elev

Activităţile au fost organizate aplicând

metode noi în predarea informaţiilor, în

fixarea cunoştiinţelor

Colaborare optimă cu laborantul şcolii

Din lipsă de spaţiu experimentele au fost

cu dominanţă frontale

Dificultăţi în transportul dispozitivelor

experimentale, pierderi de timp induse

Bază materială învechită

3)Evaluare cu scop de optimizare a învăţării


Pregătirea, discutarea conţinutului testelor

de evaluare iniţială aplicate

S-au folosit mijloace specifice alternative şi

tradiţionale: teste de cunoaştere, portofolii

individuale şi de grup, autoevaluare

Bună colaborare între membrii catedrei

Pregătirea elevilor pentru examene şi

concursuri naţionale

Formularea, corectarea şi discutarea

rezultatelor examenelor de simulări

organizate

Corectarea greşelilor specifice comise de

elevi la aceste simulări

Pierderi de ore, întreruperea prea des a

programului şcolar

Lipsa culegerilor şi manualului

corespunzător

4)Nivelul atingerii standardelor educaţionale de către elevi (rezultatele obţinute la

evaluări interne şi externe)


Pregătirea sistematică a elevilor pentru

examene şi concursuri naţionale

Promovabilitate 100% la simularea de

bacalaureat la fizică şi chimie

Pregătirea acestor examene din timp, nu

numai din momentul în care hotăresc elevii

acest lucru


Corelarea tuturor demersurilor, metodelor şi tehnicilor cu rezultatele obţinute

Dezbateri şi discuţii între membrii catedrei pentru îmbunătăţirea rezultatelor, creşterea

motivaţiei individuale a elevilor pentru învăţătură





60

Discuţii cu membrii catedrei de matematică în vederea corelării necesarului de

instrument matematic la aceste discipline

PARTICIPARE LA CONCURSURI ŞI OLIMPIADE

Nr.


Etapa

concursului

Rezultate

obţinute

FIZICĂ -Concursul naţional de

fizică organizat de

Universitatea Babeş-

Bolyai din Cluj Napoca,

„Augustin Maior”

Naţională-

noi.2018


Nr.

crt

.

Disciplina Numele şi


Acreditat/


ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE DERULATE LA NIVELUL


Nr.

crt. Disciplina Denumire activitate Participanți

Perioada/ Locul

desfășurării

Responsabil

(nume și

prenume)

1.

2.

3.

4.

CONSILIERE

ŞI

ORIENTARE

Pregătiri

examenul de

BAC chimie,

fizică şi

concursuri de

chimie şi fizică

Simulare

chimie, fizică,

formulare

subiecte şi

evaluare

CONSILIERE

Participare la

Maturandum

Ziua Pământului-

activitate de

ecologizare în Valea

Zânelor

-Şcoala altfel

XII B, A

XII A,B

VIII B, XI B

XII A

7 dec. 2018

Vineri 13-14

saptamanal

5 oct. 2018

Tănase Dorina,

Gruia Daniela

Gruia Daniela

Tănase Dorina

Mathe Laszlo

Gruia Daniela

Tănase Dorina

Gruia Daniela

Tănase Dorina





61

ŞI

ORIENTARE

excursie la Alba Iulia

şi drumeţie la Antenă

-În săptîmâna

„Şcoala Altfel” a

organizat activităţi

experimentale la

chimie şi fizică

-Serbarea omagială a

440 de ani de

înăţământ covăsnean

şi 60 de ani de

învăţământ liceal

-Vizionare de film

„Coborâm la prima”

-Serbare de omagiere

a 100 de ani de la

Marea Unire-

Centenarul

-Vizită de studiu la

Centrul de Cercetare

a energiei

regenerabile din

Braşov

-Spectacol

filantropic de

Crăciun

Săptămâna educaţiei

globale

-Ziua mondială a

educaţiei

-Participare la

săptămâna şi

serbarea

Maturandum, Balul

Bobocilor, Carnaval.

-Sărbătoarea

Crăciunului-

strângere de dulciuri

şi jucării pentru

copiii de la Casa de

copii Covasna

-Consultaţii şi

meditaţii pentru

examene şi

concursuri naţionale

la fizică

-Formularea şi

XII A

XII A,B

Liceu şi

gimnaziu

XII A

XII A

XII A

IX-XII

15-19 oct. 2018

16 noi. 2018

28 noi. 2018

1 febr. 2019

Ian. 2019

Dec. 2018

Gruia Daniela

Tănase Dorina

Tanase Dorina

Mathe Laszlo

Gruia Daniela

Gruia Daniela

Tănase Dorina

Gruia Daniela

Máthé László

Tănase Dorina

Mathe Laszlo





62

corectarea lucrărilor

la simulări

-membră în Comisia

Concursului Bolyai

-Persoană de contact

simulare BAC şi EN

-Plan de recuperare

personalizat pentru

copiii cu CES

Debreczi Eva

ACTIVITĂȚI METODICE DERULATE LA NIVELUL DISCIPLINELOR/ARIILOR

CURRICULARE

Nr.


Data/ Locul


1.

2.

CHIMIE, FIZICĂ

FIZICĂ-CHIMIE

Cerc metodic

Organizarea intâlnirilor

metodice ale membilor catedrei

Vizitarea Centrului De Cercetare

a Energiei Regenerabile din

Braşov

Prezentarea referatului

„Dezvoltarea gândirii critice în

şcoală”

Sem I.-Tg.-Secuiesc

6 noi. 2018

Lunar

Cerc metodic sem. I

Cercul metodic oct.

2018

Membrii

catedrei

Membrii

catedrei

Membrii

catedrei

Piti Erzsebet şi

membrii

catedrei

Data 19 febr. 2019, Covasna Numele și prenumele

Semnătura şef catedră/ responsabil comisie metodică,

Tănase Dorina prof. de fizică

Raportul de analiză al activităţii catedrei de biologie și geografie

pe anul scolar 2018-2019 semestrul I

Componenţa catedrei

Nr Numele și prenumele Disciplina predată Statut Vechime

1 Dobra Reka Biologie Titular 12 ani

2 Hegyi Julia Biologie Titular 15 ani

3. Becsek Eva Geografie Titular 20 ani

4. Vlad Claudia Geografie, Istorie Titular 23 ani

5 Máté Andrea Geografie Suplinitor calif.

6. Kellan Beata Geografie Titular 18 ani





63

I. ANALAIZA SWOT PRIVIND ACTIVITATEA DIDACTICA

1) Proiectare


Sunt realizate toate tipurile de proiectări Unele devieri de la proiectare nu sunt

menţionate în planificări anuale

2) Predare, încățare


Se folosesc multiple metode de predare,

învăţare

Lipsa unui cabinet , dotat cu aparatura IT

3) Evaluare în scop de optimizare a învățării


Sunt realizate testări iniţilae, formative şi

sumative la toate nivelurile de învăţământ

4) Nivelul atingerii standardelor educaţionale de către elevi (rezultate la evaluări interne şi

externe)


Procent de promovabilitate peste 95% la

simularea examenului naţional de BAC din

decembrie la biologie

Măsuri ameliorative propuse

Inbunătăţirea rezultatelor la bacalauret

II. PARTICIPARE LA CONCURSURI ȘI OLIMPIADE

Membrii catedrei de geografie au organizat concursul Terra, faza locală. O echipă

formată din elevii clasei a XI-a B au participat pe parcursul semestrului la etapele

concursului Bőlcs diákok.

III. ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE DERULATE LA NIVELUL

DISCIPLINELOR /ARIILOR CURRICULARE

Disciplina Denumire activitate Participanti Perioada /locul Responsabil

1. Határtalanul

/Tanulmányi

kirándulás

Elevii clasei a

VII. D

noiembrie2018 Hegyi Júlia

2. Quilling,

Flashmob,Târg de

prăjituri

Debreczi Éva,

Dobra Réka,

Hegyi Júlia,

Kellán Beáta,

Máté Andrea

Săpt. Şsoala

altfel

3. Excursie în munţii

Bucegi

Clasa XII.C Săpt. Şsoala

altfel

Kellán

Beáta





64

4. Excurssie la Mikes

Tőlgyek din Zagon

Clasa VII.C Săpt. Şsoala

altfel

Dobra Réka

5. Excursie la Alba

Julia dedicată

centenarului Unirii

Clasa XI. A Săpt. Şsoala

altfel

Vlad

Claudia

6. Balul Bobocilor noiembrie participarea

membrilor

catedrei

7. Spectacol aniversar

cu ocazia zilei de 1

Dec.,Ziua Naţională

a României

Clasa XI. A Decembrie Vlad

Claudia

8. Maturandum Clasa XI. A Decembrie Vlad

Claudia

(organizare)

restul

catedrei

participare

9. Vizită de lucru la

Centrul de cercetare

al energiei

regenerabile,

Universitatea

Transilvania din

Braşov

Clasa XI. A Ianuarie Vlad

Claudia

IV. ACTIVITÎȚI METODICE DERULATE LA NIVELUL DISCIPLINELOR

/ARIILOR CURRICULARE

Disciplina Dennumirea

activitatii

Data/locul Responsabil

1 Biologie,

geografie

Vizită de lucru la

Centrul de cercetare

al energiei

regenerabile,

Universitatea

Transilvania din

Braşov

noiembrie Becsek Eva, Karda Adam,

Bartók Enikő ,

Raport întocmit de prof. Dobra Reka, resp. catedră





65

Raportul catedrei Istorie – Științe socio – umane

Anul școlar 2018 – 2019, sem. I.

Activitatea metodică și de perfecționare/comisiile din care au făcut parte membrii

catedrei

Activitatea metodică

Toți membrii a catedrei au participat la consfătuirile metodice organizate de școlile

desemnate de Inspectoratul Școlar Județean.

Cursuri de perfecționare

Cadre didactice care au participat la următoarele cursuri de perfecționare:

Nume și prenume Denumirea cursului Acre

ditat

Neacre

ditat

Nr

credite

Perioada

Ambrus Andrea

Bilibók Attila

Héner Éva

Ilyés Botond

Lőrincz Lilla

Măciucă Dochița

Măciucă Ovidiu

Molnár Erzébet

Tasnádi Levente

Tánczos Szende

Vlad Claudia

Activitățile extracurriculare organizate în cadrul catedrei/activitățile

educative/extrașcolare desfășurate de profesorii/diriginți

Profesorii de istorie și religie s – au implicat în diferite activități educative extrașcolare

și extracurriculare: concursuri, comemorări, activități din cadrul săptămânii ”Să știi mai multe,

să fii mai bun!”, cercetășie etc.

În calitate de organizatori și coordonatori ale unor activități ori membri în diferite comisii, au

urmărit îmbunătățirea imaginii școlii, a relației cadru didactic – elev – părinți și întărirea

sentimrntului de apartenență la comunitate:

Tánczos Szende

Proiect cultural – educativ ”Covasna, te iubesc!”

Activități în cadrul săptămânii ”Să știi mai multe, să fii mai bun!”

Comemorarea zilei de 6 Octombrie și a generalilor martiri de la Arad.

Comemorarea holocaustului.

Concurs cultural ”Gyöngyök és gyémántok”organizat la Seghedin, Ungaria

Spectacol organizat cu ocazia Crăciunului





66

Lőrincz Lilla – Tünde:

Comemorare zilei de 6. Octombrie și a generalilor martiri de la Arad;

Comemorarea holocaustului;

Proiectul cultural – educative ”Covasna, te iubesc!”;

Ziua Bobocilor;

Primirea profesorilor Gimnaziului Koch Valeria din Pécs;

Pregătirea momentelor artistice pentru Maturandum: XI.B,XI.C;

Tabara de iarna a cercetasilor;

Activitate in cadrul cercului de cercetasi;

Spectacol organizat cu ocazia Crăciunului;

Ilyés Botond

Comemorarea zilei de 6 Octombrie și a generalilor martiri de la Arad,

Comemorarea împlinirii a 62 de ani de la revoluție anticomunista din 1956 în Ungaria.

Participarea la concursul „ Bölcs Diákok „

Molnár Erzsébet:

Adventi hálanaptár – concurs pentru clasele V-XII în așteptarea Crăciunului;

Activități cu copii și pentru copii în așteptarea Crăciunului la Biserica Reformată.

Spectacol cu ocazia Crăciunului – pregătire, organizare și coordonare;

Spectacol de Crăciun cu clasele I – VI.

Spectacol de Crăciun al cadrelor didactice;

Vasarnapi Iskola – în fiecare duminică de la ora 11,00 cu clasele I. – V. la Biserica

reformată ;

Spectacol cu elevii participant la Vasarnapi Iskola cu ocazia săptămânii de rugăciune;

Participare, organizare și coordonare ale activităților în cadrul cercetășiei;

Héner Éva Jolán:

În cadrul zilelor școlii a organizat activități:

Vizionare de filme educative biblice pentru cl V-VIII.și liceu

Concurs de cultură generală în colaborare cu alți colegi:

pregătirea elevilor din cl.III pentru prima sfântă împărtășanie.

Supraveghere, corectare, la faza județeană pentru olimpiada religie rom-cat. la

Târgu Secuiesc și Sfântu Gheorghe

Membru de organizator, participare lafaza națională din religie rom-cat.

Casieră în Asociația ,,Pro Csoma” pentru corpul profesoral

Olimpiade școlare:

Istorie: O mențiune - faza județeană, prof. pregătitor Vlad Claudia

Religie romano – catolică – mențiuni - faza județeană, prof. pregătitor Héner Éva

Raport întocmit de profesoara Tánczos Szende Irén,

șef catedră Istorie – Științe socio – umane





67

Raport de activitate al catedrei de educație fizică și sport

pe semestrul I

Anul scolar 2018-2019

Componenta comisiei metodice:

Nr.

crt. Numele si prenumele

Disciplina

predată

Statut (titular/

suplinitor) Vechime

1 Kelemen Sandor Educatie fizica si

sport

titular 27 ani

2 Barabas Bela Educatie fizica si

sport

titular 41

3 Tusa Levente Educatie fizica si

sport

titular 18

5 Gazda Szilard Educatie fizica si

sport

titular 6

ANALIZA SWOT PRIVIND ACTIVITATEA DIDACTIC

Disciplina:Educatie fizica si sport

1)Proiectare


Proiectarea anuala si semestriala realizata

conform legislatiei in vigoare

Respectarea termenului pentru planificare

2)Predare, învătare


Folosirea eficienta a timpului alocat orei de

predare,

Interes mare la clasele primare

Buna organizare a orelor

Supra-aglomerara salii de sport

Lipsa de interes la clasele IX-XII

Lipsa unei Sali de sport dotata

corespunzator

3)Evaluare cu scop de optimizare a învătării


Efectuarea masuratorilor bio-motrice,

completarea platformei bio-motrice

Evaluare ritmica la fiecare ora

Numarul redus de ore la educatie fizica;

masuratorile bio-motrice necesita mult

timp si atentie sporita

Norme prea grele

4)Nivelul atingerii standardelor educaționale de către elevi (rezultatele obtinute la

evaluări interne si externe)


Rezultate bune la concursuri si olimpiade

Dupa efectuarea normelor toti elevii au

atins standardele educationale

Dezinteres din partea unor elevi fata de

educatie fizica si sport






68

Inscrierea la curs de formare

PARTICIPARE LA CONCURSURI SI OLIMPIADE

Nr.


Etapa

concursului

Rezultate

obținute

1 Educatie fizica si

sport

Olimpiada Nationala a

Sportului Scolar-

Pentatlon

judeteana Locul I

A Mi Olimpiank -

Atletika

National Locul I

Nemzetkozi Labdarugo

teremtorna – Papa Kupa

International Locul VI

Campionatul National de

Sah

judeteana Locul III

Olimpiada Nationala de

Tenis de masa

judeteana Loul IV

Tetratlon judeteana Locul V

Cros, Cros, Cros judeteana ,Locul V, Locul

VI


Nr.

crt

.

Disciplina Numele si


Acreditat/




Nr.

crt. Disciplina Denumire activitate Participanti

Perioada/ Locul

desfăsurării

Responsabil

(nume si

prenume)

Campionat de Fotbal 28 Covasna, Sem. I Barabas Bela

ACTIVITĂTI METODICE DERULATE LA NIVELUL DISCIPLINELOR/ARIILOR

CURRICULARE

Nr.


Data/ Locul


Educatie Fizica si

sport

Cerc Pedagogic

Cerc metodic

Covasna

Covasna

Kelemen

Sandor

Barabas Bela

Data, 19. 02. 2019 Numele si prenumele: Kelemen Sandor

Semnătura sef catedră/ responsabil comisie

metodică,





69

RAPORT DE ACTIVITATE

CATEDRA TEHNICĂ

Anul şcolar 2018-2019

Semestrul I.


Nr.


Statut

(titular/

suplinitor)

Vechime

1 Csomós Gábor prelucrarea lemnului titular 24

2 Gocz Béla prelucrarea lemnului titular 5

3 Csutak Réka construcţii supinitor 0

4 Bartos Árpád educaţie tehnologică supinitor 25

5 Földes Andrea turism şi alimentaţie publică supinitor 5

6 Kiss András István turism şi alimentaţie publică supinitor 1

7 Para Ana turism şi alimentaţie publică PCO 11

8 Bicskei Lóránd turism şi alimentaţie publică supinitor 0

9 Ferencz Botond construcţii supinitor 4


Disciplina: discipline tehnice - turism şi alimentaţie publică; prelucrarea lemnului; construcţii;

educaţie tehnologică

1)Proiectare


s-au întocmit planificările calendaristice de

către toţi membri catedrei şi au fost

elaborate planurile unităţilor de învăţare în

conformitate cu prevederile programelor

şcolare și ale metodologiilor aflate în

vigoare;

s-au predat la termen aceste documente

școlare, cu respectarea indicaţiilor metodice

furnizate de către inspectorul de specialitate

si conducerea instituției de învățământ;

s-au pregătit planurile de lecţie de către

cadrele didactice, membrii ale comisiei

metodice.

au fost proiectate activităţi extracurriculare

în strânsă corelare cu obiectivele curriculare

şi instituţionale (de ex. vizite la depozite de

materiale de constructii, la societati de

specialitate);

lipsa manualelor a îngreunat respectarea

întocmai a celor planificate

lipsa bibliografie la clasele de turism – este

greu de respectat cerintele din curriculum

lipsa de experienta a personalului didactic la

specializările de turism si constructii





70



majoritatea membrilor catedrei au elaborat

fişe de lucru necesare unei bune

desfăşurări a demersului didactic;

s-au elaborarat, de catre cadrele didactice

din catedră, aplicatii practice necesare

pentru înțelegerea mai bună a noțiunilor

teoretice;

realizarea de material didactic si

educaţional pentru desfăşurarea orelor;

s-a organizat activitate de producţie de

mobilier şcoală cu clasele profesionale de

tâmplari universal în atelierul de tâmplărie

a şcolii;

s-au amenajat două săli de clase de către

clasele profesionale de tâmplari şi

constructori, în cadrul orelor de practică;

s-au stabilit subiectele de examen pentru

certificarea competenţelor la clasele

terminale de construcţii şi tâmplari –

profesor Csomós Gábor;

s-au monitorizat şi atenuat/anulat acele

comportamente ale elevilor care interferau

cu învăţarea şi adaptarea socială; rezultatele

acestor activităţi s-au răsfrânt în mod

pozitiv asupra randamentului școlar al

acestora.

s-a realizat o consilierea permanentă a

elevilor de la clasele cu profil turistic și

tehnic, tratând diferenţiat, ca individualităţi,

dar şi ca membri ai grupului social în care

se află aceștia;

s-a realizat pregătirea a trei elevi, pentru

concursul pe meserii „Szakma Sztár”, din

Ungaria.

lipsa de laboratoare specializate: clasele

turistice nu au loc amenajat pentru

desfăşsurarea orelor de practică;

lipsa organizării unor activităţi practice

(construcţii, turism), prin care elevii să

realizeze produse specifice specialităţii –

cauze fiind lipsa materialului didactic

pentru practică



s-au elaborat testele de evaluare inițială,

continuă/formativă și finală/sumativă,

precum și baremele de corectare și notare,

cu adaptarea permanentă a procesului

instructiv-educativ în funcţie de rezultatele

testărilor, pentru perfecționarea demersului

didactic;

au fost elaborate teste pentru proba scrisă și

lipsa testelor de evaluare iniţială la unele

clase

lipsa analizei rezultatelor la testele iniţiale





71

proba orală a examenului de diferență

pentru elevii care s-au înscris la școala

profesională la sfârșitul semestrului I;

s-au utilizat atât metode de evaluare

tradiţionale, clasice (probe orale și probe

scrise), cât şi metode clasificate în literatura

de specialitate drept metode moderne:

evaluarea prin referate, investigații și

proiecte;

s-a realizat notarea ritmică a elevilor, în

conformitate cu prevederile documentelor

școlare aflate în vigoare;

s-au comunicat cu promptitudine rezultatele

evaluărilor elevilor;

4)Nivelul atingerii standardelor educaționale de către elevi (rezultatele obținute la



s-a organizat pregătirea pentru examenul de

competenţă pentru clasele terminale a şcolii

profesionale – Csutak Réka, Csomós

Gábor, Gocz Béla, Ferencz Botond;

elevii din clasele profesionale au probleme

la însuşirea cunoştinţelor la disciplinele de

cultură generală (exemplu matematică)


amenajare de laborator, loc de desfăşurarea practicii pentru clasele de lucrător hotelier

procurarea de manuale, cărţi de specialitate

procurare de materiale didactice pentru clasele de turism

participarea la cursuri de perfecţionare a cadrelor didactice de la turism si constructii:

definitivat, curs psiho-pedagogic

PARTICIPARE LA CONCURSURI ȘI OLIMPIADE

Nr.


Etapa

concursului

Rezultate

obținute

1 turism si alimentatie

publica – cl. XII.

olimpiada faza locală calificare faza

judeţeană

2 educatie tehnologica –

cl. VIII

olimpiada faza locală calificare faza

judeţeană

3 turism si alimentatie

publica – bucatar,

ospatar

Concursul international

Schnitta Samuel -

Vesprém

faza regionala Hajdó Nándor

(XI.E)- premiul

special






72



Nr.

crt

.

Disciplina Denumire activitate Participanți

Perioada/

Locul

desfășurării

Responsabil

(nume și

prenume)

1 prelucrarea

lemnului,

constructii

încheierea contractelor de

practică cu SC CONI-

TRANS SRL, SC

HOLZINDUSTRIE

SCHWEIGHOFER SA

clasele

profesionale

constructii,

prelucrarea

lemnului

an şcolar 2018-

2019

Ferencz

Botond,

Gocz Béla

2 prelucrarea

lemnului

participarea la concursul pe

meserii „Szakma Sztár” din

Ungaria - faza regională ţinut

la Sf. Gheorghe, cu trei elevi

din clasa XI.F

Nagy Miklós-

Zsolt, Majláth

Gábor, Szabó

Róbert

23.01.2019, Sf.

Gheorghe

Csomós Gábor

3 construcţii amenajarea atelierului de

constructii

elevii claselor

X.G, XI.D

semestrul I Ferencz Botond

4 construcţii amenajarea loc pentru fumat

profesori, în afara incintei

şcolii

elevii claselor

X.G, XI.D

octombrie 2018 Ferencz Botond

5 prelucrarea

lemnului

pregătirea de bănci şcolare elevii claselor

de tâmplari-

X.E, XI.F

octombrie 2018 Gocz Béla

6 prelucrarea

lemnului

excursie organizată la Grand

Hotel Bálványos

elevii claselor

de tâmplari-

X.E, XI.F

30.01.2019 Csomós Gábor

7 turism elaborare CDL, clasa a XI-a Földes Andrea octombrie 2018 Földes Andrea

8 turism elaborare teme proiect, clasa

XII.D

Földes Andrea decembrie 2018 Földes Andrea

8 turism proiect de colaborare cu

psihologul scolii cu tema:

„Prevenirea violentei in

randul elevilor"

elevii claselor

turistice

semestrul I Földes Andrea,

9 educatie

tehnologica

vizită la Hotel Căprioara elevii claselor

V,VI,VII,VIII

semestrul I Bartos Tacsa

Árpád

10 turism, excursie tematică în natură,cu

obiectivul principal,

Observatorul de Urși de la

Bixad

X.F octombrie 2018 Kiss András-

István,

11 turism excursie cu autocar o zi

întreagă: Covasna - Sfantu

Gheorghe - Vârghiș - Cheile

Vârghișului - Covasna

clasele

profesionale-

turism

Scoala Altfel –

16.oct.2018

Földes Andrea,

Bicskei

Lóránd, Kiss

Andras Istvan,

12 turism concursul international

Schnitta Samuel, faza

6 elevi din

clasa XI E

23 - 24

noiembrie 2018,

Kiss Andras

Istvan, Para





73

regionala Sfantu

Gheorghe

Anna

13 turism, intalnirea cu echipa de film

documentar "Hazajarok" de la

Duna TV din Budapesta

clasele

profesionale-

turism

02.11.2019 Földes Andrea,

Bicskei

Lóránd, Kiss

Andras Istvan,

14 turism, excursie de 2 zile la

Comandau.

IX. F decembrie 2019 Bicskei Lorand

si Kiss Andras

Istvan.

15 turism program socializare la

patinoar

X-a F, XI-a E decembrie 2018 Földes Andrea,

Bicskei

Lóránd, Kiss

Andras Istvan,

ACTIVITĂȚI METODICE DERULATE LA NIVELUL DISCIPLINELOR/ARIILOR

CURRICULARE

Nr.


Data/ Locul


1 turism, prelucrarea

lemnului, constructii

s-au realizat asistențe respectiv

interasistențe la ore de către

membrii catedrei

în cursul semestrului

I, anul şcolar 2018-

2019

Csomós Gábor

2 turism, prelucrarea

lemnului, constructii

participarea la lucrarile cercului

metodic ale ariei curriculare

„Tehnologii”

06.11.2018, Tg.

Secuiesc, Lic.

Tehnologic „Gábor

Áron”

Csomós Gábor

întocmit de,

prof. ing. Csomós Gábor

Covasna, 17.02.2019



RO-525200 Covasna Telefon, Fax Secretariat: 0267/340863 Str. Ştefan cel Mare nr.40 Telefon: Contabilitate: 0267/340583 Email:[email protected]; www.korosicsomasandor.ro

74

RAPORT DE ACTIVITATE PENTRU

Semestrul I

Anul școlar 2018-2019

Catedra învățătorilor

Unitatea de învățământ: LICEUL KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR

Componența comisiei metodice a învățătorilor de la Structura Orbán Balázs și Chiuruș

Nr. crt.

Numele și prenumele Disciplina predată Statut (titular/

suplinitor) Vechime

1. Butyka Enikő Profesor în învățământul primar titular 33 ani

2. Szabó-Sebők Enikő Profesor în învățământul primar titular 32 ani

3. Bagyoly Antónia Profesor în învățământul primar titular 22 ani

4. Berchiu Elena Anca institutor suplinitor 15 ani

5. Tusa Anikó Profesor în învățământul primar titular 20 ani

6. Fekete Katalin Profesor în învățământul primar titular 33 ani

7. Condrea Veronica Profesor în învățământul primar titular 38 ani

8. Fülöp Annamária învățătoare titular 27 ani

9. Székely Márta Profesor în învățământul primar titular 34 ani

10. Urzica Maria Profesor în învățământul primar titular 23 ani

11. Bede Imola Profesor în învățământul primar titular 26 ani

12. Mátyás Imola Profesor în învățământul primar titular 33 ani

13. Munteanu Daniela Profesor în învățământul primar titular 33 ani

14. Thiesz Katalin învățătoare titular 34 ani

15. Tökbandi Rita învățătoare titular 34 ani

16. Bende Judit Profesor în învățământul primar titular 25 ani

17. Németh Szidónia educatoare titular 39 ani




75


De la clasele pregătitore – IV.

1) Proiectare:


Respectarea programei școlare, a nomelor de elaborare a

documentelor de proiectare, precum și adaptarea acestora la

particularitățile clasei

inițierea/participarea la desfășurarea unor programe culturale,

ecologice, sportive și turistice, științifice, concursuri, menite să

faciliteze atingerea competențelor stabilite prin documentele de

planificare/proiectare

2) Predare, învățare:


utilizarea unor strategii active în procesul de predare-învățare-

evaluare

participare la Concursuri ; obținerea de premii sau mențiuni

Utilizarea eficientă a resurselor materiale din unitatea de

învățământ, în vederea optimizării activităților didactice inclusiv

resursele TIC, manualele digitale

participarea la amenajarea sălilor de clasă pentru a putea

desfășura activități pe grupe, activități de joc și mișcare

realizarea și folosirea multor materiale didactice estetice și

eficiente la fiecare clasă

participarea la alte activități extracurriculare (proiecte și

programe educative, concursuri, festivaluri, expoziții, excursii,

serbări, expediții

Lipsa manualelor digitale la clasele a III.-a și a IV.-a

Lipsa materialelor (cd-playere, hărți, planșe, truse pentru

experimente la disciplinele științe, jocuri matematice etc.)

care ar permite eficientizarea procesului de învățare activă și

de formare de competențe;

Sala de sport foarte mică cu dotare sumară și

necorespunzătoare pentru clasele cu efectiv mare

Lipsa unei săli pentru lecțiile de muzică și mișcare; joc și

mișcare și educație fizică pentru clasele pregătitore și clasele

I. IV.




76

stabilirea unor proiecte, parteneriate cu instituţii locale de

cultură, biserici, organe de poliţie, pompieri, cluburi ale copiilor

pentru dezvoltarea şi diversificarea competenţelor cheie şi

formarea competenţelor specifice, în funcţie de domeniul şi

profilul activităţii extraşcolare

Evaluare cu scop de optimizare a învățării:


stabilirea unor instrumente de evaluare, care iau în calcul nevoile

elevilor, stilurile de învăţare; experienţa şi abilităţile anterioare

existenţa unor instrumente de evaluare la dosarul personal

(standarde, criterii de performanţă, modele de teste, modele de

interpretare a testelor etc.)

utilizarea modalităţilor alternative de evaluare (observarea

sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor,

investigaţia, proiectul, portofoliul, autoevaluarea)

Deficiențe în integrarea și dezvoltarea elevilor cu CES,

necesitatea unui psiholog sau profesor itinerant pe toată

săptămâna;

Nivelul atingerii standardelor educaționale de către elevi (rezultatele obținute la evaluări interne și externe):


rezultatele foarte bune consemnate în portofoliul

profesorului

rezultatele foarte bune obținute la Concursuri pe zonă,

județene și naționale

Lipsa comunicării între ciclurile de învățământ;


o colaborare mai strânsă între membrii catedrei și profesorii de la clasele gimnazile;

dotarea sălilor de clasă cu table interactive, videoproiectoare,acces la internet în clase pentru folosirea manualelor digita le;




77

Achiziționarea unor cd-playere, hărți, planșe, truse pentru experimente la disciplinele științe, jocuri

matematice;

Amenajarea sălilor de clasă cu mobilier corespunzător (măsuțe și scaune mici, ușoare) pentru activități specifice ciclului pr imar conform

noilor cerințe curriculare;

II. PARTICIPARE LA CURSURI DE FORMARE

Nr.

crt. Numele și prenumele Denumire curs

Acreditat/


Butyka Enikő ,,Stiluri de învăţare. Stiluri de predare,, Aviz

MEN/37708/4.x.2018

CCD Bucureşti

Szabó-Sebők Enikő Abilitare curriculară în clasa pregătitoare

Puterea mobilizatoare a muzicii, a artei vizuale și a

literaturii asupra dezvoltării capacităților cognitive

și dezvoltarea creativității

neacreditat (24 ore)

neacreditat (25 ore)

CCD Covasna

CCD Covasna

Bagoly Antónia Curs pregătitor pentru clasele pregătitoare acreditat ISJ COVASNA

Berchiu Anca

Tusa Anikó

Puterea mobilizatoare a muzicii, a artei vizuale şi

a literaturii asupra capacităţilor cognitive şi

dezvoltarea creativităţii

25 de ore CCD Covasna

Fekete Katalin

Conferinta internationala: „Citeste mai mult”

oct. 2018.

Acreditat M. E. N. Liceul

„K.CS.S.” Covasna

Condrea Veronica

,,Stiluri de învăţare. Stiluri de predare,, Aviz

MEN/37708/4.x.2018

CCD Bucureşti

Fülöp Annamária





oct. 2018.

25 de ore

Acreditat

CCD Covasna

M. E. N. Liceul

„K.CS.S.” Covasna




78

Székely Márta


oct. 2018.

Acreditat M. E. N. Liceul

„K.CS.S.”Covasna

Urzică Maria

Bede Imola





Mátyás Imola





Munteanu Daniela ,,Stiluri de învăţare. Stiluri de predare,, Aviz

MEN/37708/4.x.2018

CCD Bucureşti

Thiesz Katalin

Dezvoltarea personalității prin metode

experiențiale

Tökbandi Rita

Dezvoltarea creativităţii




36 de ore

25 de ore

CCD Covasna

CCD Covasna

Bende Judit

III. PARTICIPARE LA CONCURSURI ȘI OLIMPIADE

1. Secția română:

Nr.

crt. Clasa Învățătoarea Denumire concurs Nr. participanți

Etapa

concursului Rezultate obținute

1. CP. A Butyka Eniko COMPER- COMUNICARE 12 I

judetean

2 –mentiuni; 3 -premii III

4-premii II

COMPER - MATEMATICA 12 I

judetean

1 – mentiune; 2 – premii III

5- premii II ; 2-premii I




79

2. I-a A Berchiu Anca ,,Mai aproape de Eminescu,,-

creaţii literare,plastice

3 regională

Comper Comunicare et. I. 7 judeţeană 3 –mentiuni; 1 -premiu III

Comper Matematica et .I. 4 judeţeană

3. a II-a A Condrea Veronica

,,Copiii,prietenii Planetei

Albastre,,-proiect educaţional

3 Regional -

Concursul de matematică

LuminaMateh

4 judetean Premiul III

Concursul judetean de arte

vizuale,,Felicitări-Sărbătorile

de iarnă,,-creaţie plastică

3 judeţeană

,,Mai aproape de Eminescu,,-


5 regională M

Comper Comunicare et. I. 18 judeţeană 1 -premiu I.; 3- premii III.

1 – mentiune

Comper Matematica et .I. 19 judeţeană 2 premii III. ; 3 – mentiuni

4. a III-a A Urzică Maria Concursul de matematică

LuminaMateh

8 judetean

Concursul judetean de arte

vizuale,,Felicitări-Sărbătorile

de iarnă,,-creaţie plastică

3 judeţeană

,,Mai aproape de Eminescu,,-


5 regională

Comper Comunicare et. I. 18 judeţeană 1 -premiu I. ; 3 premii III.

2 – mentiuni

Comper Matematica et .I. 19 judeţeană 1- premiu III. ; 1 – mentiune

5. a IV- a A Munteanu D Concursul de matematică

LuminaMateh

1 Faza judeteana 1- premiu III

Comper Romana 12 Faza judeteana 1 premiu II. ; 3 – mentiuni




80

Comper Matematica 12 Faza judeteana 1- premiu III.; 1 – mentiune

,,Copiii ,prietenii Planetei

Albastre,,-proiect educat.

3 Regional 1 – mentiune

Total premii județene:

Premiul I. Premiul II. Premiul III. Mențiuni

4 10 18 19

2. Secția maghiară:

Nr.

crt. Clasa Învățătoarea Denumire concurs Nr. participanți

Etapa

concursului Rezultate obținute

Preg. B Szabó-Sebők

Enikő

Concursul de povestire „Kriza

Janos”

12 elevi zonală premiul II: 3 elevi

premiul III: 1 elev

mențiune: 1 elev

Preg. C Bagoly Antónia Concursul de povestire „Kriza

Janos”

10 elevi Zonală

judeteană

premiul I: 1 elevi

premiul II: 2 elevi

premiul III: 3 elev

mențiune: 1 elev

premiul III: 1 elev

I.B Tusa Anikó Concursul de povestire „Kriza

Janos”

5 elevi zonală

judeteană

Premii I.,II.,III

premiul. III.

I. C Fekete Katalin Concursul de povestire „Kriza

János”

4 elevi Zonala 1 Premiu II, 1 mentiune

II.B. Fülöp

Annamária


János”

6 zonala premiul III – 2 elevi

Concursul de ortografie. 6 zonala 4 elevi calificati la faza




81

„Fűrkész” judeteana

Concursul de povești prin

corespondență „ Mesetündér”

12 national- in

desfasurare

II.C. Székely Márta Concursul de povestire „Kriza

János”

11 zonală,

județeană,

națională

zonală: prem. I.,II.,III. și

mențiune

prem I. Pătrânjel Viktoria

prem I. Pătrânjel Viktoria


LuminaMateh

4 Faza judeteana

Concursul internațional de

povestire Őszi meseszüret

CSENGER Ungaria

4 internațională prem.I. II. și III.

III.B Bede Imola Concursul de povestire „Kriza

János”

7 elevi Zonală

Județeană

1 premiu I și 1 mentiune

premiul .II



CSENGER Ungaria

1 elevă

internatională

1. premiu special

Concursul de ortografie.

„Fűrkész”

6 elevi zonală prem.III. și 1 mentiune

calificati la faza judeteana

Concursul de povești Mesék

szárnyán

4 echipe

16 elevi

zonală

judetean

prem.III. 1 echipă

Concursul de matematica

LuminaMateh

6 elevi judetean mentiune 2 elevi


Bolyai Csapatverseny

3 echipe

12 elevi

Județean locul IV

III. C. Mátyás Imola

Concursul de cântece

populare Tiszta Forrás

1 elevă Județean Premiul II.


Bolyai Csapatverseny

3 echipe

12 elevi

Județean locul III.




82


János”

10 elevi Zonală

Județeană

1. premiu II și 2 premii III

. și 1 mențiune



CSENGER Ungaria

3 elevi

internatională Premiul I. și III.


„Fűrkész”

6 elevi zonală Premiul I. II. și 1 mențiune



szárnyán

4 echipe

16 elevi

zonală

judetean

Premiul II. 1 echipă

calificati la faza județeană

Concursul de legende

populare

2 elevi zonală

2 premii I.

Thiesz Katalin

Concursul de cântece

populare Tiszta Forrás

1 elev Județean


János”

5 elevi Zonală

Județeană

1.premiu I și 2 mențiuni.



CSENGER Ungaria

5 International Premiul II. și III.

1. premiu special


„Fűrkész”

6 Zonala - 2 premiati



szárnyán

2 echipe

3 8 elevi

Zonala

Concursul de creație

Aranytoll

4 judeţeană 1.premiu I

calificare la faza națională

IV.C Tökbandi Rita Concursul de creație

Aranytoll

4 judeţeană

Concursul de scriere corectă

„Fürkész”

6 zonală 2 elevi calificaţi pentru faza

judeţeană:




83

Concursul de povestire

Kriza János

3 zonală 2 premii II

1 menţiune

Concursul internaţional de

povestire „Őszi meseszüret”-

Csenger

3 internaţională 1 premiu I

1 premiu special

Concursul de matematică pe

echipe - Bolyai

4 echipe

16 elevi

zonală

Concursul „Mesék szárnyán” 4 echipe

16 elevi

Zonală

judeţeană

1 premiu I și 3 menţiuni

1 premiu I

Total premii pe zonă: Total premii județene:

Premiul I. Premiul II. Premiul III. Mențiuni Premiul I. Premiul II. Premiul III. Mențiuni

11 14 14 17 3 1 4 3

Total premii naționale: Total premii naționale:

Premiul I. Premiul II. Premiul III. Mențiuni Premiul I. Premiul II. Premiul III. Mențiuni

1 3 2 3 3




84

IV. ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE DERULATE LA NIVELUL DISCIPLINELOR/ARIILOR

CURRICULARE


Nr.crt.

Denumire activitate Clasa Învățătoarea Participanți Perioada/ Locul

desfășurării

Responsabil

(nume și

prenume)

1. Vizionare teatru Preg. A Butyka Enikő 16 elevi 21.09.2018 - Chiuruş Inv. sectia romana

,,Ali Baba şi cei 40 de hoti,, I.A Berchiu Anca 9 elevi Centrul cultural Covasna

II.A Condrea Veronica 19 elevi

III.A Urzică Maria 18 elevi

IV.A Munteanu Daniela 13 elevi

2. Proiect ed.comun Preg. A Butyka Enikő 16 elevi 10. 10. 2018. Inv. sectia romana

,,Marea Unire-Centenar,, I.A Berchiu Anca 9 elevi Structura Orban Balazs




3. Serbare de Craciun Preg. A Butyka Enikő 16 elevi 18. 12. 2018 Sectia romana

I.A Berchiu Anca 9 elevi Centru cultural Covasna




4. Proiect educațional comun Preg. A Butyka Enikő 16 elevi 14.01.2019 Sec. română

”Mihai Eminescu,, I.A Berchiu Anca 9 elevi




5. Proiect educaționalcomun Preg. A Butyka Enikő 16 elevi 23.01.2019 Sec. română

,,Mica Unire,, I.A Berchiu Anca 9 elevi




85





Nr.crt. Denumire activitate Clasa Învățătoarea Participanți

Perioada/ Locul

desfășurării

Responsabil

(nume și prenume)

Drumeție de toamnă Preg. – IV. Toate învățătoarele

toate clasele 22.09.2018.

Poligonul

toate învățătoarele

Ziua basmului popular

maghiar Preg. – IV. Toate învățătoarele

-secția română

-toate clasele de la

secția maghiară

27-28.09.2018. școala

-Biblioteca Orășenească

-Casa de Cultură

Szabó-Sebők Enikő

Bagoly Antónia

Lumea poveștilor – Ziua

Educației Preg. – IV. Toate învățătoarele

elevii clasei 0. B 05.10.2018.

-sala de clasă


Vizitarea Bibliotecii

Orășenești Preg. – IV. Toate învățătoarele

elevii clasei 0. B oct.2018.

Biblioteca Orășenească


Teatru de păpuși

–Ariel ; Cimborák Preg. – IV. Toate învățătoarele

toate clasele oct.2018.

dec.2018.

toate învățătoarele

Ziua culturii maghiare Preg. – IV. Toate învățătoarele

Formația de dans

popular „Pitypang”

13.11.2018.

Centrul Cultural


Tökbandi Rita

Vizitarea Galeriei de Artă Preg. – IV. Toate învățătoarele

elevii clasei 0. B dec.2018.

Galeria de Artă


Sporturi de iarnă

Preg. – IV. Toate învățătoarele

elevii clasei 0. B și

părinții

23.01.2019.

Pârtia de schi și

patinoarul din Covasna


Dans popular A III.-a B C

și a IV.-a C

Bede Imola ,

Mátyás Imola,

Tökbandi Rita,

Formația de dans

popular „Pitypang”

„Recefice”

săptămânal

sala de sport de la

Structura „Orbán Balázs”


Tökbandi Rita




86

Szabó Sebők Enikő

Concert de Crăciun- concert

de binefacere pentru Centrul

„Boldog Apor Vilmos”

preg. C

a IV.-a B și

C

Bagoly Antónia

Tökbandi Rita

Thiesz Katalin

elevii clasei

preg. C

a IV.-a B și C

12 dec 2018 Tökbandi Rita

Excursie traditionala de

inceput de an"Team building" a IV.-a B Thiesz Katalin a IV.-a B

23.09.2018.

Valea Zânelor Thiesz Katalin

Excursie la Sf. Gheorghe a II.-a B Fülöp Annamária A II.-a B noiembrie 2018 Fülöp Annamária

Vizitarea Muzeului de Istorie

a Breslelor „Incze László” din

Târgu Secuiesc

a III.-a

B și C Bede Imola ,

Mátyás Imola,

elevii clasei

a III.-a

B și C

23.10.2018 Mátyás Imola

V. ACTIVITĂȚI METODICE DERULATE LA NIVELUL DISCIPLINELOR/ARIILOR CURRICULARE


Nr.

crt. Clasa Învățătoarea Denumire activitate Data/ Locul desfășurării Responsabil

1. Clasele preg. I.

II. II. IV.

Înv: Butyka, Berchiu,

Condrea, Urzică,

Munteanu

Cerc pedagogic ,,Materiale didactice

manipulative la matematică,,

Liceul ,,K.CS.S,,

6.11. 2018

Responsabil Cerc Metodic Zona

Covasna: Condrea Veronica

2. Clasele preg. I.

II. II. IV.


Condrea, Urzică,

Munteanu

Atelier metodic ,, Citit scrisul la clasele

mici,,

22. 11.

Şc. Gim.,,Avram Iancu..


Covasna: Condrea Veronica

3. Clasele preg. I.

II. II. IV.


Condrea, Urzică,

Munteanu

Atelier metodic ,,Lectură.comunicare

orală,,

30. 01.

Liceul ,,K.CS.S,,

Secția română

Munteanu D., Urzică M.


Nr.

crt. Clasa Învățătoarea Denumire activitate Data/ Locul desfășurării Responsabil

1. Preg. – IV. Învățătoarele de la

secția maghiară

Cerc metodic- zona Covasna

Explorarea

lumii

Excursie tematică: Covasna-

Peteni- Ghelința- Estelnic-

Covasna


Covasna: Mátyás Imola




87

înconjurătoare

parcurgând

activități de

învățare ce

trebuie să

pornească de la

experiența de

viață al elevilor

2. 41 de elevi de

clasa a IV.-a

Tökbandi Rita

Thiesz Katalin

Organizarea fazei județene a Concursului

de creație Aranytoll

Septembrie 2018 Mátyás Imola

3. 120 de elevi din

toate clasele

Învățătoarele de la

secția maghiară

Organizarea fazei pe zonă a Concursului

de povestire Kriza János

23. octombrie 2018 Mátyás Imola

4. 4 elevi Înv: Bagoly, Tusa,

Bede

Participare la faza județeană a Concursului

de povestire Kriza János

26. octombrie 2018 Membri în juriu: Mátyás Imola și

Székelz Márta

5. 84 de elevi din clasele a III.-a și a

IV.-a

Învățătoarele de la secția maghiară

Organizarea etapelor pe zonă a Concursului de povești Mesék szárnyán

octombrie 2018 noiembrie 2018

Fülöp Annamária

6. 64 de elevi din

județ

Învățătoarele de la

secția maghiară

Organizarea fazei județene a Concursului

de povești Mesék szárnyán

ianuarie Mátyás Imola

0. B Szabó-Sebők Enikő Proiect educațional național: „Promovarea

imaginii școlii”

ian.- febr. 2019.

școala


Data, 2019-02-20 Mátyás Imola

șef catedră/ responsabil comisie metodică





88

Anexa2 Activitatea Asociaţiei „Pro Csoma Sándor” Egyesület

în sem. I. , anul şcolar 2018- 2019.

În sem. I. , anul şcolar 2018- 2019 s-au derulat următoarele proiecte culturale cu

contribuția financiară a Orașului Covasna:

Nr. Perioada

programului

cofinanţat

Programul cofinanţat Suma

acordată prin

contract de

finanţare

Responsabil

proiect

Grupul

țintă/

mențiuni

1. Septembrie-

octombrie

2018

Ziua basmului popular maghiar 3000 Bagoly

Antónia,

Szabó-Sebők

Enikő

Elevii

claselor 0-4

2. Octombrie

2018

Conferința internațională

„Citește mai mult!”

4250 Molnár

Juliánna

Profesori,

bibliotecari

și elevi din

țară și din

Ungaria

3. Noi. 2018 Parteneriat cultural-educațional

cu Gimnaziul Ady Endre din

Debrecen

3933,80 Molnár János Trupa de

teatru a

Liceului

„Kőrösi

Csoma

Sándor”

4. Noi- dec.2018. Germana prin joc și cultură 2125 Sarkadi Tünde Clasele 5-8

Din sumele provenite din donații și cotizații precum și din sponsorizări am finanțat următoarele

activități:

Ziua limbii maghiare – 225 lei

Concursul „Adventi kalendárium” – 183 lei

Concursul „Bolyai” – 200 lei

Panou „Iskolám, szeretlek!” – 70 lei

Premiera piesei „Csongor és Tünde” -115 lei

Covasna, 20. 02. 2019. Preşedinte,

prof. Molnár Juliánna

prof. Molnár Juliánna





89

Anexa 3

SITUAȚIA COMISIILOR DIN LICEUL „KŐRÖSI

CSOMA SÁNDOR”

AN ȘCOLAR 2018 – 2019

Numele prenumele

Responsabil

comisie Membru în comisia

Membru în

comisia

Membru în

comisia

Călăreţu Elena-Manuela monitorizare frecvență

Evaluare

nationala

Manea Lavinia

verificare documente

școlare

Bajkuj Mihaela CEAC revizuire PDI verif. Doc

Gábor Emese coordonare concurs

Oprea Daniela-Ana sef catedră Comisia de Curriculum

Coordonare

serbări școlare

Incefi Tünde-Anna sef catedră

Comisia de Curriculum,

revizuire ROFUI

Coordonare

serbări școlare

comisia de

realizare orar

Molnár Juliánna

Coordonare serbări

școlare

Evaluare

nationala

Czilli Aranka-Ágota monitorizare frecventa

Nagy Etelka


școlare

Siko Nóra-Boglárka revizuire PDI coordonare concurs

Gyerő Katalin

Coordonare serbări

școlare

Tozlovanu Carmen coordonare concurs

Dancs Éva monitorizare frecvență

Nagy Csilla monitorizare frecvență

Balázs Orsolya Consilier Educativ

Coordonare serbări

școlare

revizuire

ROFUI

Dragomer Imola Edit promovare imagine

Sarkadi Tünde-Angéla sef catedră Comisia de Curriculum

Burse și alte

ajutoare evaluare cl a VI

Bende Izabella Burse și alte ajutoare

coordonare

concurs evaluare cl a VI

Szabó Andrea

Formare

profesională CEAC

Kovács Livia

Control

managerial intern

Comisia de Curriculum,

șef catedră

Burse și alte

ajutoare





90

Pop Csilla verificare documente școlare

comisia de realizare orar

Evaluare nationala

Gazda István

CEAC, SSM

Molnár János

Prevenirea și eliminarea

violentei

Coordonare

serbări școlare

promovare

imagine

Szabó Levente Bacalaureat

Máthé László Evaluare nationala Bacalaureat

Piti Erzsébet coordonare concurs

Tănase Dorina sef catedră Comisia de Curriculum

promovare

imagine Bacalaureat

Gruia Daniela CEAC Bacalaureat

Dobra Réka sef catedră Comisia de Curriculum

comisia de

realizare orar

Hegyi Júlia verificare doc. școlare

Vlad Claudia CEAC

Burse și alte

ajutoare revizuire PDI

Kellán Beáta Bacalaureat coordonare concurs

Tánczos Szende Irén sef catedră Comisia de Curriculum

Evaluare

nationala

Coordonare

serbări școlare

Lőrincz Lilla-Tünde

Resp. Consiliul

Elevilor coordonare concurs

Molnár Erzsébet monitorizare frecvență

Héner Éva Jolán monitorizare frecvență

Kelemen Sándor sef catedră Comisia de Curriculum,

Prevenirea și

eliminarea

violentei

Lang Viorica CEAC

Csomós Gábor sef catedră Comisia de Curriculum revizuire PDI

promovare

imagine

Földes Andrea coordonare concurs

Gocz Béla SSM

Ferencz Botond SSM

Butyka Enikő


violentei

Szabó Sebők Enikő

Coordonare serbări

școlare

Bagoly Antónia

Coordonare serbări

școlare

Fekete Katalin monitorizare frecvență





91

Condrea Veronica Formare profesională testare cI a II-a

Fülöp Annamária testare cI a II-a

Székely Márta

Control managerial

intern-secretar testare cI a II-a

Urzică Maria


violentei

Bede Imola revizuire PDI

Mátyás Imola

Control

managerial intern-

vicepresedinte

Șef catedră, Comisia de

Curriculum

comisia de

realizare orar

Munteanu Daniela monitorizare frecventa testare Cl a IV-a

Thiesz Katalin


școlare testare Cl a IV-a

Tökbandi Rita Burse și alte ajutoare testare Cl a IV-a

promovare

imagine

Bende Judit

Coordonator

Chiuruș SSM

monitorizare

frecvență

Tabelul a fost completat pe baza deciziilor directorului, care se găsesc în dosarul: Decizii 2018-

2019


liceul „ kŐrÖsi csoma sÁndor” · 2019. 4. 15. · desfășurarea proiectului r.o.s.e - care...

Documents