licenta diana

Upload: partyano

Post on 28-Feb-2018

267 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    1/66

    UNIVERSITATEAFACULTATEA

    INTERVENII N DIMENSIUNEA SOCIAL AASISTENEI SOCIALE PENTRU COPII CU C.E.S.

    Coordonator tiinific

    AbsolventDiana Lazr

    Reia201

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    2/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    CUPRINS

    INTRODUCERE '

    CAPITOLUL I INTEGRAREA, NOIUNI INTRODUCTIVE (1) 1) !ncl$zi$nea*incl$derea (1) 2) Diferenierea +1) ) For#e i #odaliti de "nele,ere a inte,rrii 111) ') Eval$area i dia,nostic$l co#%le- al elevilor c$ cerine s%eciale 11

    CAPITOLUL II TERMINOLOGII N DOMENIUL INTEGRRII 1.2) 1) Deficiena/ inca%acitate/ andica% 1.2)2) or#alizare/ ada%tare 20

    2)) evoi sa$ cerine ed$caionale s%eciale CE&3 2'2) ') !nte,rarea colar %entr$ %rinci%alele cate,orii de co%ii c$ CE& 24

    CAPITOLUL III INTEGRAREA COPIILOR CU CES N COLILE DEMAS

    4

    ) 1) !nte,rarea "n doc$#entele internaionale ()2) !nte,rarea co%iilor c$ deficiene "n co#$nitate '1)) !nte,rarea co%iilor c$ CE& "n Ro#5nia '2

    CAPITOLUL IV STUDIU DE CAZ 60

    ')1) &t$di$l ! 60')2) &t$di$l !! 6'') &t$di$l !!! 6.')' &t$di$l !7 41

    CONCLUZII I PROPUNERI 4'BIBLIOGRAFIE 44

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    3/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    '

    Introd!"r"

    8roble#atica ed$caiei inte,rate a devenit/ cel %$in "n $lti#$l deceni$/ $n

    do#eni$ de investi,aie %rioritar i %entr$ s%ecialitii din siste#$l nostr$ de"nv#5nt care ar %$tea oferi sol$ii viabile/ "n conte-t$l %ro#ovrii $nor %olitici

    ed$caionale bazate %e valorificarea %rinci%iilor ed$caiei %entr$ toi i a

    nor#alizrii vieii %ersoanelor c$ cerine s%eciale)

    Astfel/ %lec5nd de la %rinci%iile acest$i ti% de ed$caie/ ave# %osibilitatea s

    interveni# %entr$ a #odifica*a#eliora $nele re%rezentri ne,ative*defavorabile/

    e-istente "n r5nd$l o%iniei %$blice/ des%re co%iii c$ deficiene sa$ cei c$ dific$lti

    de "nvare9 se %oate arata c i aceti co%ii a$ a%tit$dini i ca%aciti de "nvare i

    instr$ire care treb$ie s fie valorificate la #a-i#$#/ iar ei/ %rin ceea ce fac sa$ %rin

    ceea ce ar %$tea face/ %ot fi $tili societii) De ase#enea/ ave# %osibilitatea de a

    a%ra i s$sine dre%t$l acestor %ersoane la asisten i ed$caie %e #s$ra

    %otenial$l$i de care dis%$n9 consider c se i#%$ne ren$narea la "nrolarea acestor

    co%ii "n siste#e o#o,ene de "nv#5nt care/ %rin s%ecific$l lor/ "i #ar,inalizeaz

    s$nt considerai #ai slabi/ inferiori co%iilor din colile obin$ite/ ceea ce n$ este

    "ntotdea$na adevrat i/ "n acelai ti#%/ cond$ce la aci$ni de se,re,are ne:$stificat

    a elevilor "n siste#$l de "nv#5nt/ "n f$ncie de ,rad$l inte,ritii anato#o;

    fiziolo,ice sa$ %siofizice a acestora3)

    Cuvinte cheie: copii cu cerine speciale, integrarea, integrarea colar,

    educaie, integrare social.

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    4/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    6

    A#$tr%!t

    Te iss$e of inte,rated ed$cation as beco#e/ at least te last decade/ a%riorit< area of investi,ation and ed$cation %rofessionals in o$r sills and learnin, s>ills and trainin, to be f$ll< e-%loited/ and

    te

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    5/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    4

    L&$t' t%#"("

    T%#"(( ).*. &cal de ,ravitate a andica%$l$i i %ers%ectivele de revenire la viaa

    nor#al?????????????????????????????))20

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    6/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    (

    CAPITOLUL I

    INTEGRAREA, NOIUNI INTRODUCTIVE

    @n $lti#a %arte a secol$l$i / %rintre %rioritile %oliticilor ed$caionale

    %ro#ovate %e %lan internaional de $nele ri c$ siste#e sociale de#ocratice s;a

    aflat i asi,$rarea acces$l$i la ed$caie %entr$ toi co%iii/ "n confor#itate c$

    Declaraia Dre%t$rilor Co%il$l$i i c$ %rinci%i$l Be,alizrii anselor t$t$ror

    cate,oriilor de beneficiari ai serviciilor ed$caionale din siste#$l %$blic i din

    siste#ele alternative de ed$caie aflate "n co#$nitate) @n declaraia Conferinei de

    la &ala#anca din 1++' se s%$ne c Bcolile obin$ite c$ o orientare incl$ziv

    re%rezint #i:loc$l cel #ai eficient de co#batere a atit$dinilor de discri#inare/ care

    creeaz co#$niti %ri#itoare/ constr$iesc o societate incl$ziv i ofer for#e de

    ed$caie %entr$ toi/ #ai #$lt ele asi,$r o ed$caie eficient %entr$ #a:oritatea

    co%iilor i "#b$ntesc eficiena i rentabilitatea "ntre,$l$i siste# de "nv#5nt)

    Alois er,$, +Psihopedagogia persoanelor cu cerine speciale, Ediia a !! Ga/

    Edit$ra 8oliro#/ !ai/ 2004/ %) 16

    *. *. In!(-&n"%&n!(d"r"%

    !ncl$zi$nea re%rezint esena $n$i siste# ed$caional/ s%ecific $nei societi

    care are ca obiective valorizarea i %ro#ovarea diversitii i e,alitii "n dre%t$ri)

    Acest siste# este caracterizat %rin

    Relaii inter%ersonale descise/ %ozitive/ bazate %e %arteneriat

    Fle-ibilitatea %ro,ra#elor colare/ a strate,iilor ed$caionale i a

    serviciilor de s$%ort %entr$ elevii c$ dific$lti de "nvare

    8ro#ovarea e,alitii "n dre%t$ri i res%onsabiliti/ %rec$# i asi,$rarea

    acces$l$i la o%ort$niti

    8arteneriat c$ fa#ilia*%rinii

    !#%licarea activ a co#$nitii "n %ro,ra#ele colii

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    7/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    .

    @nc$ra:area e-ercitrii dre%t$l$i la atit$dine i c$v5nt)

    Diferena dintre inte,rare i incl$zi$ne Alois er,$, +Psihopedagogiapersoanelor cu cerine speciale, Ediia a !! Ga/ Edit$ra 8oliro#/ !ai/ 2004/ %) 20

    %oate fi sintetizat astfel Hal>er/ 1++63

    !nte,rarea re%rezint #odalitatea de realizare* atin,ere a nor#alizrii)

    !ncl$zi$nea este o%$s e-cl$derii/ re%rezint orientarea i concentrarea

    aci$nilor %e coal ca instit$ie descis %entr$ toi)

    !nte,rarea %res$%$ne Focalizarea %e elev*t5nr9E-a#inarea elev$l$i de ctre s%ecialiti9

    Dia,nostic$l rez$ltatelor9

    8ro,ra#e %entr$ elevi9

    8lasarea "n %ro,ra#e adecvate)

    !ncl$zi$nea %res$%$ne

    Focalizarea %e clas9

    E-a#inarea elev$l$i de ctre factorii i#%licai "n desf$rarea %roces$l$i

    instr$ctiv;ed$cativ9

    Colaborarea "n rezolvarea %roble#elor9

    &trate,ii %entr$ %rofesori9

    Crearea $n$i #edi$ ada%tiv i a condiiilor de s%ri:inire a elevilor "n

    clas)

    !nte,rarea %$ne accent$l %e

    evoile Ico%iilor s%eciali9

    Rec$%erarea s$biecilor9

    Jeneficiile %entr$ co%il$l c$ nevoi s%eciale9

    E-%ertiza s%ecializat i s$%ort$l for#al9

    !ntervenia s%ecial)

    !ncl$zi$nea %$ne accent$l %e

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    8/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    +

    Dre%t$rile t$t$ror co%iilor9

    &ci#barea colii9

    Jeneficii %entr$ toi co%ii9 &$%ort$l infor#al i e-%ertiza cadrelor didactice s%ecializate9

    8redare;instr$ire %entr$ toi)

    ec$noaterea diferenelor e-istente "ntre cele do$ conce%te inte,rare i

    incl$zi$ne/ "nsoit i de a%licarea incorect a ideii de coal %entr$ toi/ av5nd la

    baz alte #otive dec5t interes$l co%il$l$i %oate d$ce la $n %roces de fals inte,rare

    colar) Aceasta %oate "nse#na !ncl$derea co%iilor c$ cerine s%eciale "n %ro,ra#ele obin$ite/ fr a se

    rec$r,e la %re,tirea i serviciile de s$%ort necesare9

    8lasarea claselor s%eciale "n e-tre#itatea cldirii colii* "n cldiri se%arate

    ale aceleiai coli9

    r$%area co%iilor c$ cerine s%eciale foarte diferite "n acelai %ro,ra#9

    !,norarea nevoilor strict individ$ale ale co%il$l$i sa$ e-%$nerea acest$iala factori de risc9

    !zolarea co%iilor c$ cerine s%eciale "n colile obin$ite9

    Keninerea orarelor se%arate %entr$ elevii c$ cerine s%eciale aflai "n

    coli obin$ite9

    !,norarea %roble#elor e-istente la nivel$l fa#ilial)

    *. ). D&/"r"n0&"r"%

    Diferenierea dese#neaz individ$alizarea de#ers$l$i instr$ctiv;ed$cativ %e

    baza observaiilor i e-a#inrii nevoilor s%ecifice ale fiecr$i co%il/ antrenarea

    ca%acitilor *res$rselor %ersonale i de ,r$% ale s%ecialitilor/ %entr$ a rs%$nde

    "ntr;o #anier eficient la %rovocrile diversitii elevilor dintr;o clas*coal)

    Toate acestea "l a:$t %e %rofesor s eval$eze nivel$l aciziiilor i ca%acitatea

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    9/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    10

    fiecr$i co%il/ s foloseasc rez$ltatele eval$rii %entr$ ada%tarea %ro,ra#elor

    c$rric$lare i s valorifice la #a-i#$# %otenial$l fiecr$i co%il)

    Dintre a$torii de referin care a$ s$sin$t ideea ed$caiei difereniateen$#er# %e

    1) Karia Kontessori a %ro%$s ca ed$caia co%iilor de v5rst #ic

    %recolar3 s se realizeze "ntr;$n #edi$ bine or,anizat/ dar "n care co%il$l s aib

    %osibilitatea i libertatea de a ale,e o an$#it activitate ed$cativ/ "n concordan

    c$ interesele i dorinele l$i/ asi,$r5nd$;se astfel confort$l %sioafectiv i cadr$l

    #otivaional necesar %roceselor de "nvare)

    2) vide Decrolz a %ro%$s i a%licat #etoda centrelor de interes/

    valorific5nd "nclinaiile/ abilitile elevilor "n activiti de #$nc inde%endent i

    s$bliniind necesitatea eficienei sociale a colii)

    Edo$ard Cla%arade a s$sin$t ideea $n$i "nv#5nt atractiv/ "n care

    ed$cator$l treb$ie s in sea#a de B%ornirile nat$rale ale co%il$l$i/ critic5nd

    "nv#5nt$l tradiional/ ce are "n vedere elev$l #edi$ standard i n$

    individ$alitile concrete) A %ro%$s $n no$ #odel de coal/ den$#it Icoala %e

    #s$r/ destinat s asi,$re s$cces$l t$t$ror elevilor "n acord c$ %osibilitile

    diferite ale acestora)

    Mon De=e

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    10/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    11

    Toate aceste idei/ c$rente i %ractici %eda,o,ice a$ acordat o atenie s%orit

    acces$l$i/ %artici%rii i re$itei colare a c5t #ai #$ltor co%ii i a$ favorizat

    creterea diversitii "n coli i nevoia de reflecie i reconstr$cie %sio%eda,o,ic%e aceast direcie de evol$iei a "nv#5nt$l$i #odern) Alois er,$/

    +Psihopedagogia persoanelor cu cerine speciale, Ediia a !! Ga/ Edit$ra8oliro#,

    !ai/ 2004/ %) 2'3

    *. 1. For2" 3& 2od%(&t'0& d" 4n0"("5"r" % &nt"5r'r&&

    Un criteri$ f$nda#ental %entr$ a clasifica for#ele de inte,rare colar se

    refer la d$rata %rezenei co%il$l$i c$ cerine s%eciale "n coala obin$it) Astfel %ot

    fi "nt5lnite

    ; for#e de inte,rare total G elevii c$ CE& %etrec tot ti#%$l "n coala obin$it c$

    e-ce%ia event$alelor %ro,ra#e tera%e$tice care se %ot desf$ra "n s%aii s%ecial

    destinate acest$i sco%9

    ; for#e de inte,rare %arial G elevii c$ CE& %etrec doar o %arte din ti#%$l s$ "n

    coala obin$it sa$ la an$#ite disci%line colare $nde %ot face fa9

    ; inte,rare ocazional G %artici%area "n co#$n la diferite e-c$rsii/ serbri/ "ntreceri

    s%ortive/ s%ectacole)

    eneralizarea %racticilor incl$zive i a ed$caiei inte,rate "n colile

    obin$ite treb$ie s fie %recedat de a%licarea $nor %roiecte G %ilot "n colile

    res%ective %entr$ a eval$a %otenial$l de acce%tare a acestei %ractici de ctre

    %ersonal$l colii/ fa#iliile elevilor din coal i res$rsele e-istente la nivel$l colii

    i co#$nitii res%ective) @n %l$s/ %roiectele G %ilot de inte,rare a $nor co%ii c$

    cerine s%eciale treb$ie #onitorizate %er#anent de %ersoane s%ecializate din

    do#eni$l #ana,e#ent$l$i instit$ional i al %sio%eda,o,iei s%eciale)

    *. 6. E7%(%r"% 3& d&%5no$t&!( !o28("9 %( "("7&(or ! !"r&n0" $8"!&%("

    Eval$area co#%le- a co%iilor c$ cerine ed$cative s%eciale coreleaz oserie de date obin$te %rin dia,nostic #edical i dia,nostic %sio%eda,o,ic

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    11/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    12

    folosind ca #etode observaia/ convorbirea/ cestionar$l/ anceta3) @n $r#a

    acestei eval$ri se stabilete $n dia,nostic for#ativ i se "ntoc#ete $n certificat de

    orientare colar) Alois er,$/ +Psihopedagogia persoanelor cu cerinespeciale, Ediia a !! Ga/ Edit$ra 8oliro#/ !ai/ 2004/ %) 1103

    Eval$area are la baz $r#toarele criterii

    Criterii s%ecifice fiecr$i do#eni$ "n %arte #edicale/ %siolo,ice/

    ed$caionale i sociale39

    Criterii s%ecifice "ncadrrii "n ,rad de deficien * dizabilitate9

    Criterii s%ecifice orientrii colare i %rofesionale)

    Eval$area %ersoanei c$ nevoi s%eciale treb$ie s rs%$nd la $r#toarele

    "ntrebri

    1) Ce eval$#N Aceast "ntrebare cores%$nde do#eniilor eval$rii

    ; eval$area %siolo,ic se realizeaz %rin instr$#ente i teste s%ecifice care

    vizeaz an$#ite %rocese %siice 9

    ; eval$area #edical %res$%$ne e-a#inarea clinic i efect$area $nor

    investi,aii de laborator care va cond$ce la deter#inarea ti%$l$i de deficien9

    ; eval$area ed$caional se refer la stabilirea nivel$l$i de c$notine dar i

    la identificarea cerinelor ed$caionale s%eciale9

    ; eval$area social %res$%$ne analiza calitii #edi$l$i de dezvoltare a

    co%il$l$i) Alois er,$, +Psihopedagogia persoanelor cu cerine speciale, Ediia

    a !! Ga/ Edit$ra 8oliro#/ !ai/ 2004/ %) 1103

    2) 8entr$ ce eval$#N Aceast "ntrebare cores%$nde sco%$l$i eval$rii/

    nivel$l$i f$ncionrii str$ct$rilor anato#ice dar i fa%t$l$i dac beneficiaz sa$ n$

    de servicii i intervenii adecvate %rotezare/ rec$%erare/ #i:loace tenice)

    Eval$area are #$lti%le i diverse obiective corelate c$ sco%$l final al

    incl$derii sociale a co%il$l$i c$ dizabiliti

    ; stabilirea celor #ai %otrivite servici$ de tera%ie/ ed$caie/ rec$%erare i

    asisten social

    ; stabilirea cerinelor ed$cative s%eciale ale co%il$l$i c$ dizabiliti

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    12/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    1

    ; acordarea dre%t$rilor i serviciilor necesare/ %otrivit le,islaiei "n vi,oare

    ; identificarea %ro,reselor efect$ate "n rec$%erare/inte,rare social

    ) 8e ce baz eval$#NAceast "ntrebare cores%$nde bazei eval$rii) Eval$area are loc %e baza

    c$noaterii co#%le-e i conine c5teva ele#ente i#%ortante

    ; o %olitic #ai coerent "n do#eni$l eval$rii9

    ; o an$#it filozofie a eval$rii9

    ; o le,islaie #odern i fle-ibil9

    ; o constr$cie $nitar a conin$t$l$i eval$rii)

    ') C$# i c$ ce eval$#N

    Aceast "ntrebare se refer la #etodolo,ia eval$rii) 8entr$ efect$area

    $nei %siodia,noze treb$ie res%ectate $r#toarele condiii)

    ; diferenierea t$lb$rrilor or,anice de cele f$ncionale

    ; stabilirea rol$l$i factorilor socioc$lt$rali i fa#iliali

    ; esti#area nivel$l$i deficienei

    Evaluarea elevilor cu CES activitate continu i cople!

    La final$l eval$rii iniiale "n vederea orientrii colare*%rofesionale/ dosar$l

    va c$%rinde rez$ltatele eval$rii #edicale referat #edical*scrisoare #edical

    eliberat*eliberat de #edic$l de fa#ilie*#edic$l s%ecialist3/ ale eval$rii %siolo,ice

    fia %siolo,ic eliberat de %rofesor$l %siolo,3/ ale eval$rii ed$caionale fia

    %sio;%eda,o,ic eliberat de $nitatea de "nv#5nt3 i ale eval$rii sociale

    ancet social3)

    Reeval$area se realizeaz/ de re,$l/ c5nd a%ar sci#bri la nivel$l

    %erfor#anei colare i al f$ncionalitii co%il$l$i*elev$l$i*t5nr$l$i i*sa$ la

    cererea %rintel$i i*sa$ %rofesor$l$i/ cel #$lt $na %e an i cel %$in $na %e nivel de

    "nv#5nt)

    Eval$area contin$ a co%iilor*elevilor*tinerilor din "nv#5nt$l s%ecial se

    va face de ctre consili$l din cadr$l instit$iilor de "nv#5nt s%ecial)

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    13/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    1'

    Eval$area contin$ a co%iilor*elevilor*tinerilor din "nv#5nt$l s%ecial

    inte,rat se va face de ctre co#isia de e-%ertiz din cadr$l colii)

    Consili$l f$ncioneaz la nivel$l fiecrei $niti de "nv#5nt s%ecial)Din consili$ fac %arte/ d$% caz %rofesor %sio%eda,o,*%rofesor lo,o%ed/

    %rofesor de ed$caie s%ecial/ %rofesor itinerant i de s%ri:in/ %rofesor >ineto

    tera%e$t/ asistent social/ #edic colar) Consili$l este co#%$s din ;( #e#bri n$#ii

    de ctre consili$l de ad#inistraie/ la %ro%$nerea consili$l$i %rofesoral din cadr$l

    instit$iei de "nv#5nt s%ecial)

    Atrib$iile consili$l$i s$nt $r#toarele

    a3 eval$eaz/ dia,nosticeaz i $r#rete evol$ia colara a

    co%iilor*elevilor*tinerilor c$ CE& din instit$iile de "nv#5nt s%ecial i s%ecial

    inte,rat9

    b3 realizeaz i #onitorizeaz a%licarea %lan$rilor de servicii

    %ersonalizate %entr$ co%iii*elevii*tinerii c$ CE&9

    c3 asi,$ra servicii de asisten %sio ed$caional

    co%iilor*elevilor*tinerilor c$ CE&9

    d3 %ro%$ne reorientarea co%iilor*elevilor*tinerilor c$ CE& din instit$iile

    de "nv#5nt s%ecial s%re instit$ii de "nv#5nt de #asa9

    e3 asi,$ra servicii de consiliere i asistenta %sio ed$caional cadrelor

    didactice care f$rnizeaz %ro,ra#e de ed$caie re#ediat9

    f3 %ro#oveaz "nv#5nt$l incl$ziv)

    "nvare de#voltare la elevii cu cerine speciale

    Dific$lti de "nvare) Caracteristicile elevilor c$ dific$lti de "nvare) &;

    a constatc #$li elevi a$ eec$ri colare/ datorit li#itrii "n %rel$crarea an$#itor

    ti%$ri de infor#aii/ ceea ce deteri#in diverse dific$lti li%s or,anizarii/

    socializare dificil/ %redis%$nere la accidente/ ada%tare dificil la sci#bri/

    i%eractivitate sa$ letar,ie/ li%sa ateniei) Dei a$ a%tit$dini %entr$ an$#ite do#enii/

    aceti elevi a$ randa#ent ine,al i deseori n$ %ot fi "ncadrai "n clase obin$ite)

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    14/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    16

    E-%resia dific$lti de "nvarese refer la $n ,r$% foarte etero,en de elevi) &t$dii

    recente arat c acestea se %ot "#%ri "n trei cate,orii/ "n f$ncie de dific$ltile de

    %erce%ie viz$al;s%aial/ de li#ba: i de atenie)BE-ist do$ criterii %rinci%ale %entr$ de%istarea dific$ltilor de "nvare)

    8ri#$l este criteri$l e-cl$zi$nii) C$ a:$tor$l l$i se deter#in dac $n elev are o

    an$#ita dific$ltate de "nvare sa$ dac dific$ltile s$nt asociate altor afeci$ni)

    Dific$ltile de "nvare n$ a$ "ntotdea$na ca$ze bine deter#inate)

    caracteristic co#$n a elevilor c$ dific$lti de "nvare este %r%astia ce

    e-ist "ntre a%tit$dini i realizrile lor) De e-e#%l$/ $n elev %oate avea a%tit$dini

    s$%erioare la nivel$l li#ba:$l$i vorbit/ dar s %rezinte ,rave deficiene "n li#ba:$l

    scris) Aceast diferen este al doilea criteri$ tradiional de de%istare a dific$ltilor

    de "nvare) @n ,eneral/ se ia @n considerare aceast abatare %entr$ stabilirea

    %rofil$l$i elev$l$i/ c$# s$nt diferenele cele #ai i#%ortante dintre elevii ce %rezint

    dific$lti de "nvare i cei care a$ alte %roble#e)

    De e-e#%l$/ elevii c$ deficiene #intale a$ "n ,eneral a%tit$dini scz$te "n

    toate do#eniile9 "n sci#b/ cei c$ dific$lti de "nvare n$ a$ dific$lti dec5t "n

    an$#ite do#enii)

    O Dac $n elev cores%$nde acestor do$ criterii ,enerale/ %rofesor$l$i "i

    revine sarcina de a st$dia #ai %rof$nd dific$ltile de "nvare i de a deter#ina

    #odificrile %ro,ra#$l$i elev$l$i/ %entr$ ca acesta s cores%$nd cerinelor sale)

    !onel K$s$ ; Ghid de predare nvare pentru copiii cu cerine educative

    speciale: culegere de texte - ) Asociaia Reninco Ro#5nia/ Edit$ra Karlin>/ 20003

    Folosirea :oc$l$i didactic ca activitate de co#%letare c$ "ntrea,a clas ad$ce

    variaie "n %roces$l de instr$ire a co%iilor c$ CE&/ fc5nd$;l #ai atractiv)

    Fiecare :oc didactic c$%rinde $r#toarele lat$ri constit$tive

    ; conin$t$ri/ sarcina didactic/ re,$lile :oc$l$i/ aci$ne de :oc)

    8ri#a lat$r ;conin$t; este constit$it din c$notintele anterioare ale co%iilor

    "ns$ite "n cadr$l leciilor anterioare c$ "ntrea,a clas)

    Cea de;a do$a co#%onent a :oc$l$i ;sarcina didactic; %oate s a%ar s$b

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    15/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    14

    for#a $nei %roble#e de ,5ndire/ de rec$noatere/ den$#ire/ ,icire/ co#%araie)

    A treia lat$ra ; re,$lile :oc$l$i ; dec$r,e din "nsi den$#irea ei)

    Re,$lile s$nt #enite s arate co%iilor c$# s :oace/ c$# s rezolve%roble#a res%ectiv)

    Ulti#a lat$r ;aci$nea de :oc ;c$%rinde #o#ente de ate%tare/ s$r%rindere/

    ,icire/ "ntrecere i fac ca rezolvarea sarcinii didactice s fie %lc$t i atractiva

    %entr$ elevi)

    Ele#ente de :oc ,icirea/ #icarea/ "ntrecerea/ s$r%riza/ creeaz stri

    e#oionale care "ntrein interes$l i da$ colorit vi$ leciei) Relev5nd le,t$ra dintre

    :oc i #$nca co%il$l$i/ Mean 8ia,ette a %$s "n eviden a%ort$l :oc$l$i la dezvoltarea

    intelect$al a colar$l$i)

    De aceea/ el s$sine ca // toate #etodele active de ed$care a co%iilor #ici s

    f$rnizeze acestora $n #aterial cores%$nztor %entr$ ca :$c5nd$;se/ ei s re$easc

    s asi#ileze realitile intelect$ale care/ fr aceasta/ r#5n e-terioare inteli,enei

    co%il$l$i)

    8rin :oc/ co%ii c$ CE& %ot a:$n,e la desco%eriri de adevr$ri/ "i %ot antrena

    ca%acitatea lor de a aciona creativ/ %entr$ c strate,iile :oc$l$i s$nt "n fond strate,ii

    e$ristice/ "n care se #anifesta istei#ea/ s%ontaneitatea/ inventivitatea/ rbdarea/

    "ndrzneal)

    Moc$rile co%iilor devin #etoda de instr$ire/ "n caz$l "n care ele ca%t o

    or,anizare i se s$cced "n ordine/ i#%licate de lo,ica c$noaterii i "nvt$rii)

    @n acest caz/ intenia %rinci%al a :oc$l$i n$ este divertis#ent$l/ rez$ltat din

    "ncercarea %$terilor/ ci "nvt$ra care %re,tete co%il$l %entr$ #$nc i via)

    8entr$ a atin,e aceste sco%$ri/ :oc$rile treb$ie s fie "n dezvoltarea ca%acitii de

    a$toa%reciere i a s%irit$l$i critic/ "n esti#area rez$ltatelor colare %ro%rii/ se %oate

    realiza c$ s$cces/ %rin or,anizarea $nor aci$ni de a$toa%reciere i inter a%reciere

    care d$c la #at$rizarea i obiectivizarea atit$dinii elev$l$i fa de a%recierea

    colar)

    A%recierea %eda,o,ic se rsfr5n,e "n sfera relaiilor inter%ersonale)

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    16/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    1(

    Elev$l ca %ersonalitate se definete %rin ra%ortarea l$i la #e#brii ,r$%$l$i colar

    din care face %arte/ ,r$%$l constit$ind // s%ai$l de co#%araiePP "n care se

    cont$reaz i#a,inea de sine) &enti#entele de res%ect i sti#a de sine s$nt "nf$ncie de atit$dinea cole,ilor i #ai ales de cea a "nvtor$l$i/ care "i definesc

    loc$l social "n ,r$%)

    &til$l de %redare treb$ie s fie c5t #ai a%ro%iat de stil$l de "nvare %entr$ ca

    $n vol$# #ai #are de infor#aii s fie ac$#$lat "n aceeai %erioad de ti#%) Acest

    l$cr$ este %osibil dac este c$nosc$t stil$l de "nvare al co%il$l$i/ dac este fac$t o

    eval$are eficient care ne %er#ite s ti# c$# "nva co%il$l/ dar i ce i c$# este

    necesar s fie "nvat)

    Unii elevi a$ nevoie de o tera%ie deoarece a$ t$lb$rri de vorbire i de li#ba: i de

    aceea este nevoie de %siotera%ie individ$al i de ,r$% %entr$ s%ri:inirea inte,rrii

    %e %lan social)

    CAPITOLUL IITERMINOLOGII N DOMENIUL INTEGRRII

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    17/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    1.

    ).*. D"/&!&"n0%, &n!%8%!&t%t", :%nd&!%8@n an$l 1+.0 a fost definit ,r$%$l ter#inolo,ic deficiena ; inca%acitate ;

    andica% care a ,$vernat ti#% de 2 decenii %roble#atica do#eni$l$i) Definiia a

    fost controversat i tot #ai a#%l$ criticat/ "n %rinci%al %entr$ fa%t$l c era

    infl$enat %redo#inant de #odel$l #edical/ care n$ reflecta "n s$ficient #s$r

    dre%t$rile o#$l$i)

    Deficiena afectarea3 ; absen/ %ierdere sa$ anor#alitate "n str$ct$rile sa$

    f$nciile cor%$l$i)

    E-e#%le

    ; E-ist deficiente care n$ cond$c la li#itri de activitate sa$ restrictii de

    %artici%are li%sa $n$ide,et39

    ; &$nt boli sa$ deficiene care n$ cond$c la li#itri de activitate le%ra/

    &!DA3/ dar c$ %roble#erestrictii3 de %artici%are/ datorit "n %rinci%al sti,#atizrii

    i #ar,inalizrii sociale9

    ; 8ot a%rea li#itri de activitate i %roble#e de %artici%are far deficiente

    evidente %osibildatorit $nor boli i*sa$ alte ca$ze3)

    o$a clasificare evideniaz/ c$ #ai #$lt claritate nevoia de %artici%are

    social incl$zi$ne3 i de e,alizare a anselor %rin #s$ri afir#ative/ %rin #i:loace

    i siste#e de s$%ort3 %entr$ co%iii i %ersoanele c$ andica%/ ca #i:loace de

    %ro#ovare a dre%t$rilor $#ane)

    Dizabilitatea inca%acitatea3; re%rezint o restricie sa$ %ierdere/ te#%orar

    sa$ %er#anent a ca%acitii de a %erfor#a o activitate "n #od nor#al/ datorat $nei

    disf$ncii)

    Dizabilitatea este "n ra%ort de infir#itate i n$ invers dizabilitatea n$ e-ist

    fr infir#itate/ "n ti#% ce infir#itatea %oate e-ista i fr inca%acitate3)

    8ierderea sa$ anor#alitatea $nei str$ct$ri anato#ice/ f$ncii fiziolo,ice sa$

    %siolo,ice/ c$ o deviere de la standardele nor#ale/ re%rezint &n/&r2&t%t"%)

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    18/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    1+

    Clasificarea inca%acitilor

    1) !nca%acitate co#%orta#ental

    ; n$ %oate face relaii %rietenii3/ n$ %artici% la viaa fa#iliei/ t$lb$rrirelaionare c$ co%ii)

    2) !nca%acitate de co#$nicare

    ; dific$lti "n rece%ie/ dific$lti "n trans#itere)

    ) !nca%acitate de "n,ri:ire %ersonal

    ; %re,tirea #esei/ ali#entaia/ deficit de #ers)

    ') !nca%acitate de loco#oie

    ; $rcarea i cobor5rea de scri/ trans%ort$l "n co#$n/ #icri ale cor%$l$i

    "n sit$aii deosebite e#i%le,ie3/ n$ %oate s stea ,e#$it)

    6) !nca%acitate de %oziionare a cor%$l$i

    ; n$ %oate s;i #enin ecilibr$l sa$ are t$lb$rri de ecilibr$)

    4) !nca%acitate de abilitate

    ; n$#rarea banilor/ #ani%$larea obiectelor #ici)

    () !nca%acitate sit$aional

    ; trans%lant de or,ane/ t$lb$rri de ter#ore,lare n$ s$%ort cld$ra sa$

    fri,$l3/ stres %siic)

    .) !nca%acitate %entr$ abiliti %artic$lare

    ; ,5ndire abstract/ n$ se %oate ada%ta la diferite sit$aii %artici%ative)

    Qandica%$l ; dezavanta:$l social rez$ltat din %ierderea ori li#itarea anselor

    $nei %ersoane ; $r#are a e-istenei $nei deficiene sa$ dizabiliti inca%aciti3 ; de

    a l$a %arte la viaa co#$nitii/ la $n nivel ecivalent c$ ceilali #e#bri ai acesteia)

    r,anizaia Kondial a &ntii K&3 a elaborat o scal de ,ravitate a

    andica%$l$i i "n %aralel/ %ers%ectivele de revenire la viaa nor#al)

    Tabel$l 2)1) &cal de ,ravitate a andica%$l$i i %ers%ectivele de revenire la

    viaa nor#al3

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    19/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    20

    ).). Nor2%(&-%r", %d%8t%r"

    @n literat$ra de s%ecialitate s$nt l$ate "n disc$ie %atr$ nivel$ri ale

    nor#alizrii

    *. or#alizarea fizic ; se refer la tot ceea ce "nsea#n #odificri

    a#bientale/ facilitarea acces$l$i "n s%aiile de interes %$blic/ ada%tri tenice/

    aritectonice/ or,anizatorice/ care s %er#it o a$tono#ie c5t #ai #are)

    Acest nivel este i cel #ai $or de asi,$rat/ dei i#%lic o serie de celt$ieli

    s$%li#entare %entr$ a#ena:ri %rec$# constr$irea $nor ra#%e de acces/ dotarea

    interseciilor c$ se#afoare viz$al;ac$stice/ ada%tarea #i:loacelor de trans%ort "n

    co#$n/ a instr$#entelor de co#$nicare telefoane/ calc$latoare) 3 i a ,r$%$rilor

    sanitare) Acest %ri# nivel are rol$l de a red$ce recl$zi$nea %ersoanei "n dific$ltate

    i de%endena acesteia de ceilali) De ase#enea/ contrib$ie la s%orirea confort$l$i

    %ersonal i la "#b$ntirea i#a,inii de sine %rin satisfacia %rod$s de %osibilitatea

    de a se desc$rca a$tono# "n c5t #ai #$lte sit$aii %rofesionale*sociale*ed$caionale)

    0 8oate %erfor#a oriceactivitate)

    0 Fr vreo inca%acitate)

    1 E-ist dific$lti "n

    %erfor#area $noractiviti)

    1 Are %otenial de revenire)

    2 8erfor#eaz o activitatea:$tat de instr$#ente)

    2 Are %otential de a#eliorare/ feno#en$ldi#in$5nd %e %arc$rs

    8erfor#eaz o activitatedoar a:$tat i are nevoiede o %ersoan fizic)

    Are %otenial de a fi asistat/ este staionar%rin a%arate/ instalaii)

    ' 8erfor#area $neiactivitti total de%endent

    de alt %ersoan)

    ' !nca%acitate stabil/ n$ are %ers%ective dea#eliorare/ dar nici de a,ravare)

    6 !nca%acitate cresc$t/ "itreb$ie a#ena:ri "n

    #edi$)

    6 Dei boala va %ro,resa/ inca%acitatea l$i%oate s devin s$%ortabil c$ a:$tor$l

    ortezelor/ instalaiilor)4 !nca%acitate co#%let/

    total inca%abil s facvreo activitate)

    4 !nca%acitatea se deterioreaz %ro,resiv/nee-ist5nd %ers%ective de stabilizare)

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    20/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    21

    Tot "n cate,oria nor#alizrii fizice/ treb$ie incl$s i %reoc$%area %entr$

    %artici%area %ersoanelor c$ andica% la aci$ni i %ro,ra#e c$lt$ral;ed$cative/

    s%ortive/ sociale/ at5t %rin crearea %osibilitii de a fi %rezente fizic)). or#alizarea f$ncional G %res$%$ne crearea cadr$l$i or,anizaional

    care s asi#ileze facilitile oferite)

    Una este/ de e-e#%l$/ s ave# o coal dotat c$ ra#% de acces/ #obilier

    colar i #aterial didactic adecvat/ iar aceasta s fie sin,$ra dintr;o an$#it

    co#$nitate ceea ce "nsea#n c co%il$l c$ C) E) &) treb$ie s o frecventeze %e

    aceea dac dorete s fie inte,rat3/ i alta ca siste#$l "ns$i s concea% aceste

    a#ena:ri ca fiind de la sine "nelese i/ %rin $r#are/ %rinii i co%il$l res%ectiv s

    aib dre%t$l la o%i$ne/ ca orice #e#br$ obin$it al societii)

    Dac %ri#$l nivel necesit doar o atit$dine tolerant i atent din %artea

    #a:oritii societii/ cel de;al doilea nivel i#%$ne o dis%onibilitate #ai #are i

    deci/ o refor#are a re%rezentrilor sociale clasice c$ %rivire la %ersoanele aflate "n

    dific$ltate)

    Acces$l lor "n societate n$ este rod$l $nor acte de caritate/ ci $n dre%t

    le,iti#/ deci este nor#al ca toate ada%trile i facilitile destinate "#b$ntirii

    calitii vieii s fie c$%rinse "n orice de#ers de i#%ortan %$blic) Kai concret/

    nor#alizarea f$ncionala const "n asi,$rarea obli,atorie/ sti%$lat oficial/ a

    acces$l$i la serviciile %$blice/ incl$z5nd aici i dre%t$l la infor#are cores%$nztoare

    %entr$ a %$tea beneficia inte,ral de aceste servicii) Aceste c$notine i de%rinderi

    se refera la #i:loace de co#$nicare/ #i:loace de trans%ort "n co#$n/ #a,azine i

    centre co#erciale/ %restri servicii/ credite bancare/ %iaa #$ncii/ %osibiliti de

    divertis#ent)

    1. or#alizarea social ; i#%$ne $n ,rad #$lt #ai #are de inte,rare

    social a %ersoanelor "n dific$ltate i/ conco#itent/ o contientizare %rof$nd/

    #er,5nd %5n la for#area convin,erii c societatea a%arine t$t$ror cetenilor ei i

    c n$ e-ist ar,$#ente %entr$ nici $n fel de discri#inare)

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    21/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    22

    @n %lan %ractic/ o %ersoan c$ deficiene %oate "ntreine relaii s%ontane/ dar

    i re,$late/ c$ $n n$#r #are de %ersoane/ "n f$ncie de %referinele i interesele

    sale/ fiind la r5nd$l ei acce%tat ca #e#br$ al ant$ra:$l$i res%ectiv)6. or#alizarea societal ; re%rezint nivel$l cel #ai "nalt de acce%tare social i

    face din iniiativele de valorizare a %otenial$l$i fiecr$i individ o %ractic

    obin$it/ care n$ #ai are ni#ic s%ectac$los sa$ inedit) Ka:oritatea #e#brilor $nei

    societi c$ o #entalitate evol$at consider nor#al ca diferenele e-istente "ntre

    oa#eni s fie s$rse de noi e-%eriene de via i de beneficii/ i nicidec$# %rete-te

    %entr$ discri#inri) %ersoan c$ nevoi s%eciale/ aflat "ntr;o astfel de co#$nitate/

    se %oate afir#a ca cetean/ ca %rod$ctor de b$n$ri i valori/ ca %ersonalitate)

    Ciar i $n co%il c$ deficiene #$lti%le "i %oate ,si loc$l adecvat "ntr;o

    astfel de or,anizare social i %oate afla #odaliti de a;i "#%lini #car $nele

    as%iraii)

    Ad%8t%r"% este %ro%rietatea f$nda#ental a $n$i or,anis# de a;i #odifica

    f$nciile istr$ct$rile "n ra%ort c$ sci#brile cantitative i calitative ale #edi$l$i

    "ncon:$rtor9 %rin %roces$l de ada%tare/ or,anis#$l "i "nde%linete "n condiii

    o%ti#e f$nciile9 "ncetarea %roceselor de ada%tare ale or,anis#$l$i definete

    #oartea sa) @n condiiile v5rstei colare/ coala treb$ie s asiste %e elev "n efort$rile

    de ada%tare la viaa colar/ la #$nca de "nvare/ la sci#brile de a#bian social

    ;c$lt$ral a fa#iliei/ a co#$nei3)

    Ada%tarea #ai %oate fi definit ca fiind $n ansa#bl$ de %rocese i activiti

    %rin care setrece de la $n ecilibr$ #ai %$in stabil/ "ntre or,anis# i #edi$/ la $n ecilibr$ #ai

    stabil9 or,anis#$l f$nioneaz %rin "n,lobarea sci#b$rilor dintre el i #edi$9 dac

    aceste sci#b$ri favorizeaz f$ncionarea nor#al a or,anis#$l$i/ acesta este considerat

    ca ada%tat)

    Ada%tarea %oate fi a$to%lastic realizat %rin #odificarea or,anis#$l$i i

    alo%lastic realizat %rin #odificarea activ a #edi$l$i) 8entr$ o# caracteristic

    este ada%tarea alo%lastic/ realizat %rin $nelte/ tenic/c$lt$r/ civilizaie)

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    22/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    2

    Dintre for#ele de ada%tare s%ecifice fiinei $#ane a#inti# ada%tare

    #ental/ ada%tare senzorial i ada%tare social)

    1) Ada%tarea #ental d$% M) 8ia,et/ const "n sci#b$ri #ediate "ntres$biect i obiecte/ efect$ate la distane s%aio;te#%orale tot #ai #ari i d$%

    traiectorii tot #ai co#%le-e) @n ansa#bl$ ada%tarea #ental este conce%$t de M)

    8ia,et ca fiind o ecilibrare "ntre asi#ilare i aco#odare/ ecilibr$ a cr$i c$cerire

    d$reaz "n tot c$rs$l co%ilriei i al adolescenei i definete str$ct$rarea %ro%rie a

    acestor %erioade ale e-istenei)

    2) Ada%tarea senzorial const "n #odificarea sensibilitii absol$te

    #ini#e3 i difereniale a analizatorilor "n ra%ort c$ intensitatea i d$rata aci$nii

    sti#$lilor as$%ra rece%torilor)

    ) Ada%tarea social const "n %otrivirea $nei %ersoane c$ #edi$l/ "n acord$l

    "ntre cond$ita %ersonal i #odelele de cond$it caracteristice a#bianei/ "n ecilibr$l/

    "ntre asi#ilare i aco#odare social)

    Ada%tarea social/ deci/ este %roces$l %rin care o %ersoan sa$ $n ,r$%

    social devine ca%abil s triasc "ntr;$n no$ #edi$ social/ a:$st5nd$; i co#%orta#ent$l

    d$% cerinele #edi$l$i vieii sociale "l identific# "n li#ba:/ o o%er #in$nat/

    care "l distin,e %e o# de toate) Ea se %rod$ce "n ra%ort c$ $n #edi$ no$/ sci#bat/

    indicator$l re$itei fiind fa%t$l c s$biect$l se si#te ca Iacas/ iar %entr$ ceilali n$

    #ai este strin)

    Un rez$ltat clar al vieii sociale "l identific# "n li#ba:/ o o%er #in$nat/

    care "l distin,e %e o# de toate/ea se %rod$ce "n ra%ort c$ $n #edi$ no$/ sci#bat/

    indicator$l re$itei fiind fa%t$l c s$biect$l se si#te ca Iacas/ iar %entr$ ceilali n$ #ai

    este strin)

    ).1. N"7o& $% !"r&n0" "d!%0&on%(" $8"!&%("

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    23/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    2'

    C) E) &) ; sinta,# lansat "n 1+(. "n Karea Jritanie odat c$ Ra%ort$l

    Harno>/ doc$#ent ce a re%rezentat f$nda#ent$l refor#ei ed$caiei s%eciale "n

    aceast ar); 1++0 G Con,res$l !nternaional al Ed$caiei &%eciale de la Cardiff a av$t

    ca te# toc#ai %aradi,#a ICerine Ed$caionale &%eciale G reale sa$ artificialeN)

    ; ter#en$l a fost %rel$at a%oi din 1++2 i de UE&C/ fiind folosit ca $n

    corolar al orientrii ed$caiei s%eciale s%re co%il i co#$nitate)

    C) E) &) dese#neaz acele nevoi*cerine s%ecifice fa de ed$caie/ derivate sa$

    n$ dintr;o deficien/ care s$nt s$%li#entare dar i co#%le#entare obiectivelor

    ,enerale ale ed$caiei colare/ nevoi care solicit o colarizare ada%tat

    %artic$laritilor individ$ale i*sa$ caracteristice $nei deficiene ori t$lb$rri de

    "nvare3/ %rec$# i o intervenie s%ecific/ %rin reabilitare*rec$%erare adecvate)

    e-%ri# nevoia de a se acorda $nor co%ii o asisten ed$caional s$%li#entar

    $n fel de discri#inare %ozitiv3/ fr de care n$ se %oate vorbi de e,alizarea

    anselor/ de acces i %artici%are i inte,rare colar i social9

    se#nific I$n contin$$# al %roble#elor s%eciale "n ed$caie/ de la deficiene

    ,rave i %rof$nde la dific$lti $oare de "nvare/ care i#%$ne c$ necesitate

    individ$alizarea eval$rii i de#ers$l$i ed$caional/ o analiz %l$rifactorial i

    dina#ic a ca$zelor eec$l$i colar)

    Desi,$r c "n acest conte-t/ se s$bliniaz i#%ortana eval$rii co%il$l$i din

    %ers%ectiva ed$caional "n ter#eni de %otenial de "nvare i de c$rric$l$#3 i

    a%oi a interveniei ed$caionale s%ecifice/ difereniate i ada%tate %artic$laritilor

    individ$ale)

    Tot #ai ac$t/ %ornind de la $tilitatea sfat$l$i ,enetic/ de la %roble#a

    "ntrer$%erii sarcinii fe#eilor care a$ $n #are factor de risc "n sens$l c %ot da

    natere $nor co%ii c$ diferite #aladii ,enetice sa$ c$ diferite invaliditi i

    deficiente s;a %$s "n $lti#ii ani %roble#a eticii interveniei) Dar etica interveniei

    are "n %rezent o arie de c$%rindere #$lt #ai lar,a/ viz5nd toate %roble#ele le,ate de

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    24/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    26

    tentativa de conciliere a obiectivelor nor#alizrii i starea de confort a individ$l$i

    c$ nevoi s%eciale/ datorate $nor deficiente !onesc$/ 1++3)

    $#eroase co#itete care se oc$%a %e %lan #ondial de etica intervenieiinsist as$%ra $r#toarelor as%ecte dre%t$l %ersoanei la inte,ritate fizica i #orala9

    res%ect$l %ersoanei c$ nevoi s%eciale9 dre%t$l %ersoanei la %rotecie i sec$ritate

    sociala9 res%ect$l %ro%rietii9 dre%t$l %ersoanei la confidenialitate i inti#itate9

    res%ect$l %referinelor individ$ale ale %ersoanei9 dre%t$l %ersoanei la res%ect$l

    diferenelor i la valorizarea %artic$laritilor sale9 res%ect$l #edi$l$i i calitatea

    vieii9 dre%t$l %ersoanei c$ nevoi s%eciale la %artici%are sociala alt$ri de valizi/

    res%ect$l i facilitarea acces$l$i la diverse servicii sociale)

    A%licarea %rinci%iilor etice i a %rinci%i$l$i nor#alizrii %res$%$ne

    interrelarea lor/ %e baza $n$i siste# le,islativ)

    De fa%t/ coerena interveniei %$r disci%linare i %$r instit$ionale este la

    r5nd$l sa$ $n %rinci%i$ i#%ortant/ fr de care n$ se %oate asi,$ra colarizarea i

    inseria social a %ersoanei c$ nevoi s%eciale)

    A%licaiile %ractice ale acestor %rinci%ii etice i ale nor#alizrii s$nt

    sintetizate de M) L) La#bert 1+.43 astfel

    instalarea $n$i rit# cotidian nor#al/ cores%$nztor s$ccesi$nii

    secvenelor te#%orale9

    %roiectarea i realizarea instit$iilor i $nitilor rezideniale bazate %e

    ti%$l de cas fa#ilial "n care nor#ele aritect$rale s cores%$nd e-i,enelor vieii

    %rivate9 or,anizarea $nei Ssocieti #i-te/ bise-$aleS "n cadr$l creia ra%ort$rile

    afective intre se-e treb$ie s se identifice c$ cele "nt5lnite "n viaa fa#ilial i

    social a valizilor9

    %osibilitatea de a accede la toate ti%$rile de activiti dis%onibile %entr$

    co%ii :oc$ri/ loisir/ ed$caie39

    ado%tarea de #as$ri care s %er#ita co%iilor i tinerilor c$ nevoi s%eciale

    s devin ceteni care s se incadreze social %rin valorizarea %artic$laritatilor lor)

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    25/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    24

    Reflecia s$sin$t tiinific s$b $n,i %sio%eda,o,ic i %siosocial i/ #ai ales/

    cercetrile aci$ne/ %ot :$ca "n viitor $n i #ai #are rol "n a%licarea "n via a

    filosofiei i %rinci%i$l$i nor#alizrii/ "ndeosebi %rin %$nerea "n l$cr$ c$ #a-i#eficien a interveniei ti#%$rii i a %rinci%i$l$i interacionist) A%recie# c o

    aci$ne la scar #ondial destinat #odificrii i a#eliorrii sit$aiei %ersoanelor c$

    nevoi s%eciale ar treb$i s se bazeze %e %rinci%iile %rezentate "n contin$are

    13 Este indis%ensabil s se a#%lifice i s se eficientizeze efort$rile "ntre%rinse "n

    #o#ent$l de fa %entr$ %revenirea infir#itilor la co%ii)

    @n #a:oritatea caz$rilor/ aceste efort$ri ar treb$i c$%rinse "n %ro,ra#ele #ai

    ,enerale de a#eliorare a sntii/ n$triiei/ %roteciei sociale i ed$caiei)

    23 @n toate caz$rile %osibile/ treb$ie s fie s%ri:init %roces$l de dezvoltare nor#al a

    co%il$l$i)

    rice intervenie as$%ra co%il$l$i infir# treb$ie s fie a%reciat "n f$ncie de

    efectele ei "n %roces$l de dezvoltare)

    3 Fa#ilia este instr$#ent$l cel #ai i#%ortant %entr$ asi,$rarea $nei dezvoltri

    nor#ale a co%il$l$i9 treb$ie deci s%ri:inite i "ntrite de care ea de%inde %entr$ a

    face fa %roble#elor ridicate de invaliditate)

    '3 Res$rsele i %ro,ra#ele co#$nitare %ot f$rniza "n cea #ai #are %arte s%ri:in$l

    necesar fa#iliilor %entr$ a de%i dific$ltile datorate inca%acitii co%il$l$i)

    aci$ne av5nd acest sco% ar treb$i s se bazeze %e %rinci%iile ad#ise "n

    %roces$l de dezvoltare a co%il$l$i ; conce%t$l de "n,ri:iri %ri#are ale sntii aa

    c$# a fost el elaborat de Conferina !nternaional as$%ra "n,ri:irilor %ri#are ale

    sntii in$t la Al#a "n 1+(. i de abordrile si#ilare ale serviciilor de baza "n

    #aterie de ed$caie/ de dezvoltare social i de for#are %rofesional9 conce%tele de

    coo%erare tenic "ntre rile "n c$rs de dezvoltare)

    ). 6. Int"5r%r"% 3!o(%r' 8"ntr 8r&n!&8%("(" !%t"5or&& d" !o8&& ! CES

    $ntegrarea colar a copiilor cu di#a%iliti entale

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    26/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    2(

    Dintre %osibilele sol$ii de inte,rare colar a elevilor c$ deficiene #entale

    $oare %ot fi en$#erate $r#toarele

    ; or,anizarea clasei %entr$ centre de interes G "n aceste centre de activitate/cadrele didactice %$n la dis%oziie $n sorti#ent bo,at de #ateriale care %er#it

    alternarea stil$rilor de "nvare i a a%tit$dinilor de dezvoltare)

    ; %ro#ovarea interaci$nilor sociale G si#%la incl$dere a elevilor c$ cerine

    s%eciale "ntr;$n %ro,ra# de inte,rare colar n$ este s$ficient/ cadrele didactice

    treb$ie s se i#%lice "n %ro#ovarea interaci$nilor dintre elevii clasei i s ofere

    variate ocazii "n care acetia s co#$nice "ntre ei/ s relaioneze i s coo%ereze la

    rezolvarea $nor diverse sit$aii de "nvare)

    ; folosirea $nor strate,ii de ,r$%are diferit G de;a l$n,$l $nei zile de coal/

    cadrele didactice %lanific activiti %rin care le ofer co%iilor ocazia s l$creze "n

    ,r$%$ri/ "n %ereci sa$ individ$al i asi,$r $n feedba> %ro#%t i consecvent)

    ; facilitarea dezvoltrii sociale i e#oionale G co%iii "nva cel #ai bine

    at$nci c5nd se si#t "n si,$ran i obin s$ccese "n activitile colare)

    I!nte,rarea colar a co%iilor c$ cerine este $na dintre cesti$nile cele #ai

    controversate %e %lan #ondial) C5nd $n co%il "nce%e coala/ "nvtor$l sa$

    %rofesor$l care l$creaz c$ el treb$ie s "ncerce s obin toate infor#aiile necesare

    des%re acesta/ fa#ilia i co#$nitatea din care %rovine)

    res$rs deosebit o re%rezint acces$l cadrelor didactice din coala

    obin$it G dar i a co%iiilor "n ca$z G la e-%ertiza i serviciile $nor %rofesori

    s%ecializai cons$ltani3) Traian 7ras#as/ ;nvmntul integrat i/sau incluziv;/

    Edit$ra Ara#is/ J$c$reti/ 2001/ %)26.3)

    $ntegrarea colar a copiilor cu di#a%iliti de vedere

    7ederea la o# re%rezint $na din f$nciile cele #ai co#%le-e/ str$ct$rate "n

    "ntrea,a istorie a dezvoltrii filo,enetice i onto,enetice/ de aceea %ierderea vederii

    de la natere sa$ "n c$rs$l vieii constit$ie o deficien ,rav) 8ierderea

    vederii/%arial sa$ "n totalitate/ "nsea#n o e-%erien trist9 tot$i se vorbete

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    27/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    2.

    adesea i se scrie des%re %ierderea vederii ca des%re $n l$cr$ %osibil de rezolvat "n

    #od %ractic) &e trece de #$lte ori c$ vederea i#%act$l e#oional %rod$s de

    %ierderea vederii) Cei #ai #$li "nva/ "ncet$l c$ "ncet$l/s triasc c$ aceast%ierdere) $ e $n dr$# $or/ dar s$nt #ii de nevztori i deficieni de vedere care

    a$ a:$ns s se b$c$re de viei "#%linite i %line de s$cces)

    La nevztori/ are loc for#area i dezvoltarea $nor re%rezentri s%aiale %e

    baza e-%lorrii tactil;>inestezice a obiectelor)

    Li%sa datelor senzoriale %rovenite de la analizator$l viz$al d$ce la e-istena

    $n$i decala: "ntre lat$ra abstract i cea concret a c$noaterii) Atenia i #e#oria

    s$nt %$ncte forte ale nevztorilor) Atenia este relativ bine dezvoltat/ este

    favorabil $nei b$ne evol$ii a li#ba:$l$i/ orient5nd activitatea #intal %rin a$diii)

    Ke#oria are caliti s$%erioare/ %rin a%elarea %er#anent la ea/ nevztor$l sa$

    a#blio%$l realizeaz antrenarea acesteia)

    evztorii folosesc $n siste# de scriere i citire s%ecial/ "n care f$ncia

    do#inant o are analizator$l tactil;>inestezic)

    Cel #ai c$nosc$t i #ai eficient a fost realizat "n 1.0+ de Lo$is Jraille/

    nevztor "n $r#a $n$i accident/ ins%ir5nd$;se din scrierea secret a $n$i c%itan

    din ar#ata francez) El a realizat $n alfabet for#at din (4 de se#ne diferite/ fiecare

    se#n fiind alct$it din 1; 4 %$ncte)

    Din ca$za deficienei lor/ aceste %ersoane si#t nevoia $nei ordini de%line/ a

    aezrii i %strrii obiectelor "n loc$ri bine deli#itate/ bine ti$te/ %entr$ a fi $or

    ,site) Ei s$nt disci%linai i #anifesta a$tocontrol fa de co#%orta#entele %ro%rii/

    %entr$ a se ada%ta i corela #ai bine c$ cei din :$r)

    8ersoanele c$ deficiene de vedere/ se considera/ confor# le,ii ca av5nd

    acces la orice for# de "nv#5nt/ "n care "i vor fi f$rnizate eci%a#ente i

    #ateriale "n for#at accesibil i de ase#enea se %res$%$ne c acest$ia s "i se ofere

    eci%a#ent confor# cerinelor %entr$ s$sinerea e-a#enelor Art) 14/alin) J/d/ e/3)

    &e #ai %revd "nc #$lte alte dre%t$ri "n do#eni$l accesibilizrii #i:loacelor de

    trans%ort/ a infrastr$ct$rii stradale/ a cldirilor/ a bibliotecilor c$ #ateriale "n for#at

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    28/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    2+

    accesibil art) 40/ 43/ dar #$lte din aceste dre%t$ri "nc n$ s$nt res%ectate/ I"n acest

    sens/ %otrivit art) '4 din Constit$ie I&tat$l asi,$ra realizarea $nei %olitici

    naionale de %revenire/ de trata#ent/ de reada%tare/ de "nv#5nt/ de instr$ire i deinte,rare social a andica%ailor/ res%ect5nd dre%t$rile i "ndatoririle ce revin

    %rinilor i t$torilor! "#onstantin $toenescu% &iviu 'eodorescu% (vidiu )ihescu%

    *++,% p! .!

    $ntegrarea colar a copiilor cu di#a%iliti de au#

    8entr$ dezvoltarea de%rinderilor %ractice i a c$notinelor des%re via i

    l$#ea "ncon:$rtoare este nevoie de %artici%area elevilor c$ deficiene de a$z la

    activiti*%ro,ra#e destinate "nvrii li#ba:$l$i/ %erce%iei ti#%$l$i/ fa#iliarizrii

    c$ l$#ea nor#al din :$r$l lor %rin lecii i e-c$rsii desf$rate "n afara colii i

    co#$nitii din care fac %arte)

    Este c$nosc$t fa%t$l c asi#ilarea li#ba:$l$i scris de ctre co%il$l s$rd este

    diferit de cea a co%il$l$i nor#al/ %entr$ c/ "n ti#% ce elevii care a$d folosesc

    scrierea ca o for# sec$ndar de li#ba:/ %entr$ co%il$l s$rd li#ba:$l scris este

    for#a %ri#ar/ care %oate servii i ca o %re#is a artic$lrii)

    Re$ita inte,rrii colare a co%iilor c$ disf$ncii a$ditive este c$ at5t #ai

    #are c$ c5t co%il$l n$ %rezint $n decala: de dezvoltare #ai #are de 16;20 de l$ni

    "ntre v5rsta biolo,ic i cea #ental3/ are o %$ternic str$ct$r de %ersonalitate ce "l

    a:$t s de%easc $nele #o#ente #ai dificile "n relaiile c$ cei din :$r)

    $ "n $lti#$l r5nd inte,rarea colar a acestei cate,orii de co%ii de%inde i

    de atit$dinea %rofesorilor din colile obin$ite fa de s%ecific$l nevoilor acestor

    elevi care le solicit $n efort s$bstanial/ de ,rad$l de "nele,ere fa de ei)

    Deficienii de a$z %rezint intelect nor#al) &iste#$l de "nvare este

    constit$it ca%arte inte,rat siste#$l$i naional de ed$caie dar este ada%tat la co%il$l

    c$ deficiene a$ditive) r,anizarea $nitilor de "nv#5nt este "n f$ncie de

    %ierderile a$z$l$i

    %entr$ i%oac$zici #etodolo,ia este ase#ntoare celei %entr$ a$zitori

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    29/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    0

    %entr$ s$rzi str$ct$rile s$nt centrate %e %roces$l de#$tizrii i are ca sco%

    transfer$l $lterior "ntr;o coal %entr$ a$zitori9

    !nte,rarea social i %rofesional de%inde de calitatea %roces$l$i instr$ctiv;ed$cativ rec$%erator/ de dezvoltarea %siolo,ic a s$biect$l$i/ de #otivaie/

    calitile voliionale/ de atit$dine i %artici%area l$i activ)

    8rofesii care n$ solicit a$z$l i ecilibr$ croitor/ tenician dentar9 t5#%lar/

    str$n,ar/ b$ctar;cofetar/ %arcetar)

    $ntegrarea colar a copiilor cu di#a%iliti &i#ice'locootore

    8rinci%alele %roble#e %rivind inte,rarea colar a co%il$l$i c$ dizabiliti

    fizice se refer la

    ; res$rsele de la nivel$l colii*clasei %rivind inte,rarea co%iilor ce a$

    nevoie de s%ri:in "n aci$nile lor de loco#oie*de%lasare sa$ care solicit o

    %oziionare adecvat "n clas9

    ; Atit$dinea %ersonal$l$i din coala de #as fa de aceast cate,orie de

    co%ii9

    ; 8osibilitatea folosirii instr$#entelor de scris de ctre co%iii care %rezint

    ,rave %roble#e de %reensi$ne9

    ; !#a,inea de sine i ,rad$l de sociabilitate din %artea co%il$l$i deficient)

    Un$l dintre cele #ai i#%ortante l$cr$ri "n cadr$l ed$caiei %ersoanelor c$

    dizabiliti #otorii*orto%edice este "nele,erea dizabilitii i a li#itrilor %e care ea

    le i#%$ne)

    @n $r#a acest$i %roces/ se %ot dezvolta #ai #$lte strate,ii #enite s

    #reasc %otenial$l ed$caional al elev$l$i/ s%ecialitii oferind ed$catorilor

    $r#toarele reco#andri

    ; cerei;i elev$l$i s v co#$nice c5nd antici%eaz c va avea nevoie de

    a:$tor/ n$ v s%ri:inii de sca$n$l r$lant al elev$l$i/ dac stai de vorb c$ $n elev

    aflat "n sca$n$l r$lant #ai #$lt de c5teva #in$te/ a%lecai;v %entr$ a v sit$a la

    nivel$l ocilor si i a n$;l obli,a s ado%te o %oziie inco#od i s$%rtoare9

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    30/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    1

    ; c5nd %lanificai ti#%$l %entr$ activiti/ inei cont i de ti#%$l de care a$

    nevoie elevii %entr$ a sci#ba sala sa$ loc$l9

    ; %ot fi ad$se "n clas %$%itrele ,en #as/ c$ s%ai$ adecvat at5t %entr$%oziionarea %icioarelor/ c5t i %entr$ de%lasarea sca$n$l$i r$lant9

    ; acordai;le elevilor c$ dizabiliti #ai #$lt ti#% %entr$ a;i d$ce

    activitile la b$n sf5rit i "ncercai s;i i#%licai %e elevii ce $tilizeaz sca$ne

    r$lante c5t #ai #$lt %osibil "n activiti9

    ; l$ai toate #s$rile %entr$ ca i elevii din sca$ne r$lante s %oat l$a %arte

    inte,ral la activitile e-tracolare desf$rate)

    $ntegrarea colar a copiilor cu tul%urri de coportaent

    8entr$ a consolida efect$l rec$%erator al %ro,ra#elor de consiliere/ este

    necesar ca fiecare %rofesor de la clasa $nde s$nt inte,rai co%iii c$ t$lb$rri

    co#%orta#entale s colaboreze %er#anent c$ %siolo,$l sa$ consilier$l din coal)

    E-ist c5teva strate,ii de l$cr$ c$ elevii care %rezint t$lb$rri e#oionale i

    co#%orta#entale) Acetia s$nt obin$ii

    ; s fie #ai de,rab %ede%sii dec5t reco#%ensai de ctre ad$li9

    ; s n$ aib relaii %rea b$ne c$ cole,ii lor9

    ; c$ relaiile ne,ative stabilite c$ ad$lii din :$r)

    &%ecialitii "n do#eni$ ofer $r#toarele reco#andri

    ; identificarea i valorificarea %er#anent a %$nctelor tari*ele#entelor

    %ozitive %e care elevii le a$ n$ e-ist co%il sa$ elev r$ "n adevrat$l sens al

    c$v5nt$l$i/ adesea/ aceast caracteristic este atrib$it ca o eticet de ctre ad$lt

    %entr$ a;i arta ne#$l$#irea/ dar eticetrile constr$iesc distane i bariere "ntre

    ad$li39

    ; observaiile sa$ avertis#entele verbale s fie clare/ e-%ri#ate "ntre %atr$

    oci i fr o frecven %rea #are/ care %oate declana reacii*cond$ite o%$se9

    ; activitile "n ,r$% s se desfoare "n sit$aii diverse/ c$ sarcini care s

    solicite interaci$nea i colaborarea dintre #e#brii ,r$%$l$i9

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    31/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    2

    ; la selectarea*ale,erea sarcinilor*activitilor/ elevii s fie cons$ltai i s se

    in sea#a de o%i$nile * %ro%$nerile lor 9

    ; elevii c$ t$lb$rri e#oionale i co#%orta#entale s fie incl$i "n ,r$%e del$cr$/ s %ri#easc rol$ri*res%onsabiliti clar e-%licate i s fie a%reciai/ valorizai

    i evideniai "n faa cole,ilor la fiecare re$it)

    alt reco#andare/ care %oate fi $til "n activitile didactice c$ elevi care

    re%rezint dific$lti co#%orta#entale/ const "n "nele,erea co#%orta#ent$l$i

    acestora din trei %ers%ective care se s$cced

    eveni#entele anterioare G ce an$#e s;a "nt5#%lat "nainte de a%ariiaco#%orta#ent$l$i #anifestat s%re e-e#%l$/ ce s;a "nt5#%lat "n ora de dinainte/ "n

    fa#ilie/ "nainte de a veni la coal39

    co#%orta#ent$l ; "n ce an$#e const co#%orta#ent$l res%ectiv

    e-%licarea c$ e-actitate a co#%orta#ent$l$i #anifestat de elev39

    consecinele G care este rez$ltat$l co#%orta#ent$l$i res%ectiv s%re

    e-e#%l$/ ceilali elevi se s$%r/ #$strri din %artea %rofesor$l$i/ elev$l ref$zcolaborarea3)

    @n coal/ co%il$l c$ t$lb$rri de co#%orta#ent a%arine/ de obicei/ ,r$%$l$i

    de elevi slabi sa$ indisci%linai/ el "nclc5nd deseori re,$la#ent$l colar i nor#ele

    social;#orale/ fiind #ere$ sancionat de ctre ed$catori)

    Din ase#enea #otive/ co%il$l c$ t$lb$rri de co#%orta#ent se si#te res%ins

    de ctre #edi$l colar ed$catori/ cole,i3) Ca $r#are/ acest ti% de colar intr "n

    relaii c$ alte %ersoane #ar,inalizate/ intr "n ,r$%$ri s$bc$lt$rale i triete "n

    cadr$l acestora tot ceea ce n$;i ofer societatea)

    Datorit co#%orta#ent$l$i lor discordant "n ra%ort c$ nor#ele i valorile

    co#$nitii sociale/ %ersoanele c$ t$lb$rri de co#%orta#ent s$nt/ de re,$l/

    res%inse de ctre societate) Aceste %ersoane s$nt %$se "n sit$aia de a ren$na la

    a:$tor$l societii c$ instit$iile sale/ trind "n fa#ilii %roble#a/ care n$ se %reoc$%

    de b$nstarea co%il$l$i)

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    32/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    Co#%le-itatea factorilor etiolo,ici %rec$# i varietatea conte-telor "n care

    acetiase #anifest cond$c la a%ariia $nei ,a#e lar,i a #anifestrilor deviante ale

    co#%orta#ent$l$i) Dintre cele #ai frecvent "nt5lnite t$lb$rri co#%orta#entale la%o%$laia colar dar i la cea ad$lt3 %$te# a#inti disf$nciile socio;afective/

    fobia colar/ t$lb$rrile de so#n/ cond$itele a,resive/ to-ico#ania ab$z$l de

    alcool/ cons$#$l de dro,$ri3/ :oc$l de ans %atolo,ic) Casandra Abr$dan/ 200/ %)

    '43) e vo# referi %e sc$rt la fiecare dintre acestea/ "ncerc5nd s s$r%rinde#

    caracteristicile lor eseniale)

    D&$/n!0&&(" $o!&o;%/"!t&7" se %ot #anifesta %rin f$rt/ f$, de acas/

    va,abonda:acesta din $r# fiind definit dre%t o %rsire "ndel$n,at G zile/

    s%t#5ni ; a do#icili$l$i/ colii/ loc$l$i de #$nc3)

    Ase#enea #anifestri se %rod$c frecvent "n r5nd$l %$berilor

    iadolescenilor/ Ico%iii strzii fiind ,r$%area cea #ai v$lnerabil "n acest sens)

    Este ,re$ destabilit c$ %recizie o s$ccesi$ne a acestor ti%$ri de cond$ite) Uneori

    f$,a de acas c$ d$rat variabil de la c5teva ore la c5teva zile3 este %recedat de

    f$rt$l din av$t$l %rinilor sa$ al altor %ersoane fizice i %oate fi $r#at de

    va,abonda:) Alteori/ f$,a de acas i va,abonda:$l s$nt aco#%aniate de #anifestri

    a,resive %entr$ a;i da %osibilitatea %ersoanei s se a$to"ntrein) Cel #ai adesea/

    ase#enea cond$ite d$c la de,radarea at5t fizic/ c5t i #oral a individ$l$i)

    Le,islaia diferitelor ri %revede #s$ri drastice %entr$ %revenirea i co#baterea

    $nor astfel de #anifestri/ incl$siv "n caz$l #inorilor/ %entr$ care/ "n caz c n$ a

    re$it %revenia/ e-ist diferite instit$ii de reed$care K) &toian/ 1+.'/ Urs$la

    cio%$/ 1++(3)

    Fo#&% 3!o(%r're%rezint o stare nevrotic ce %oate a%rea "n s%ecial la elevii

    din cicl$l %ri#ar statistic/ "n %ro%orie de a%ro-i#ativ 3 i se caracterizeaz

    %rintr;o rezisten %ersistent fa de frecventarea colii/ "nsoit de o an-ietate ac$t

    care %oate s atin, %ro%orii de ordin$l %anicii)

    Fobia colar %oate fi aco#%aniat de o serie de t$lb$rri fizice i %siice

    %rec$# d$reri de ca%/ stri de inso#nie/ t$lb$rri ali#entare/ ,re$ri/

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    33/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    '

    vrst$ri/nelinite/ iritabilitate/ ref$z$l de a se i#%lica "n diverse activiti) @n caz c

    tot$i co%il$l este forat s #ear, la coal/ el %oate dezvolta reacii de fobie i fa

    de alte %ersoane sa$ sit$aii colare %rofesori/ ali elevi3) Fobia colar %oate fica$zat de e-%erienele considerate tra$#atizante de ctre elev sa$ de atit$dinea

    i%er%rotectoare a #a#ei care%oate dezvolta o relaie de de%enden a co%il$l$i fa

    de ea/ %rec$# i o nelinite G ciar tea# G c acest$ia i s;ar %$tea "nt5#%la l$cr$ri

    ne%lc$te/ senti#ent ce se %oate trans#itei co%il$l$i res%ectiv Urs$la cio%$/

    1++(3)

    T(#r'r&(" d" $o2n a%ar #ai rar la co%ii/ dar %ot fi foarte ,rave/ "n s%ecial

    %rin efectele lor senzaii de oboseal/ an-ietate/ tensi$ne %siic) !nso#niile %ot fi

    te#%orare ca$zate de %roble#e trectoare de sntate/ triri afective intense/

    activiti intelect$alesolicitante3 sa$ cronice care %ot fi deter#inate de t$lb$rri

    fizice %ersistente ori dific$lti %siice accent$ate i se %ot constit$i "n si#%to#e

    %entr$ nevroze/ stri de%resive/ a,itaie %siic 3) Tera%ia t$lb$rrilor te#%orare de

    so#n se %oate face %rin asi,$rarea $nor condiii cores%$nztoare de odin ori %rin

    %siotera%ie de rela-are/ "n vre#e ce/ %entr$ for#ele cronice se reco#and

    trata#ent$l #edica#entos/ diverse for#e co#%le-e de %siotera%ie/ %li#bri "n aer

    c$rat/ or,anizarea raional a activitii) Urs$la cio%$/1++(3)

    A5r"$&7&t%t"% re%rezint $n co#%orta#ent "ncrcat de reacii br$tale/

    distr$ctive i de atacare) @n $lti#ii ani/ se re#arc o cretere din ce "n ce #ai

    accent$at a reaciilor a,resive "n r5nd$l tinerei ,eneraii) Astfel/ st$dii efect$ate "n

    er#ania arata c ordinea "n care se %rod$c a,resi$nile este $r#toarea

    ; ridic$lizri "n %$blic

    ; "#%in,eri

    ; deteriorarea %ro%rietii %rivate

    ; a#eninri

    ; vt#ri ce necesit "n,ri:ire #edical

    ; a,resi$ni se-$ale)

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    34/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    6

    A,resorii s$nt de 2; ori #ai #$li biei/ iar victi#ele s$nt at5t biei/ c5t i

    fete) @n caz c s$nt folosite/ %referinele a,resorilor se "ndrea%t ctre ar#ele albe)

    @n coli/ %rofesorii n$ s$nt e-%$i "ntr;o %ro%orie at5t de #are a,resi$nilor fizice iverbale)

    8entr$ %revenirea violenei "n coli/ se reco#and dezvoltarea la elevi a

    sti#ei de sine i a senti#ent$l$i de #5ndrie c st$diaz "n acea $nitate de

    "nv#5nt/ coo%erarea #ai str5ns c$ fa#iliile elevilor i co#$nitatea local/

    s$%rave,erea i %aza #ai atent a colilor/ %rezentarea consecinelor ne,ative ale

    co#%orta#entelor deviante/ stabilirea $n$i re,$la#ent de ordine interioar

    c$nosc$t/ acce%tat i res%ectat de ctre toat l$#ea/ i#%licarea elevilor "n aci$ni

    e-tra colare %acifiste &) Jra$de/ 1++13)

    Este c$nosc$t c orice tera%ie ad#inistrat "n caz$l t$lb$rrilor de

    co#%orta#ent are o eficien #$lt #ai #are dac se "nce%e %rin %revenirea $nor

    astfel de #anifestri) 8revenirea abaterilor co#%orta#entale ale elevilor recla#

    efort$ri con:$,ate din %artea t$t$ror %rofesorilor/ iar "n acest sens/ E) &tan 1+++3

    face o serie de reco#andri

    "nce%e %rin a fi fer# c$ elevii G %oi deveni #ai rela-at $lterior9

    "nva i $tilizeaz n$#ele elevilor9

    fii dina#ic/ #er,i %rintre bnci9

    ofer instr$ci$ni clare9

    "nva s;i controlezi vocea9

    c5nd vorbeti/ %rivete clasa i "nva c$# s observi tot$l9

    $tilizeaz tenici de %redare c5t #ai variate9

    antici%eaz %roble#ele de disci%lin i acioneaz ra%id9

    fii fer# i consecvent "n a%licarea sanci$nilor9

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    35/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    4

    CAPITOLUL III

    INTEGRAREA COPIILOR CU CES N COLILE DE MAS

    Decizia de inte,rare a $n$i co%il c$ cerine ed$cative s%eciale "n

    "nv#5nt$l de #as se ia %entr$ fiecare caz "n %arte "n $r#a $nei e-%ertize

    co#%le-e as$%ra co%il$l$i/ a cons$ltrii factorilor direci i#%licai "n acest %roces i

    a eval$rii sit$aiilor de risc) !nte,rarea n$ %oate fi $n %roces i#%$s de an$#ite

    interese %ersonale ale %rinilor/ ale re%rezentanilor $nor instit$ii3/ de senti#ente

    ori atit$dini $#anitare sa$ de %oliticile ed$caionale i sociale c$ caracter

    %ro%a,andistic9 ed$caia inte,rat este $n act res%onsabil/ as$#at de %ersonal$l

    colii/ de co#$nitate/ de fa#ilie i n$ treb$ie %erce%$t ca $n %roces de//s$b#inareS

    a colilor obin$ite/ ci ca $n %roces de nor#alizare a vieii %ersoanelor aflate "n

    dific$ltate i ca o #s$r de contientizare a rol$l$i de instit$ie %$blic a colii/ "n

    care toi s$nt "ndre%tii s aib acces "n calitate de ceteni/ dre%t$ri e,ale "n

    co#$nitate)

    Ciar i "n aceste condiii %artizanii "nv#5nt$l$i elitist care n$ a,reeaz

    "nv#5nt$l inte,ral a$ libertatea %ro#ovrii ideilor i %racticilor lor deoarece

    "nv#5nt$l descis t$t$ror cate,oriilor de elevi n$ afecteaz interesele i

    convin,erile lor) @nv#5nt$l elitist n$ %oate fi asi#ilat c$ "nv#5nt$l de #as9

    n$ toi elevii a$ %otenial$l intelect$al i dis%onibilitatea de a desf$ra activiti de

    "nvare "ntr;$n rit# ra%id i nici ca%acitatea de a %rocesa o cantitate #are de

    infor#aii #$li elevi ado%t atit$dini de res%in,ere sa$ evitare a sarcinilor colare

    care de%esc %osibilitile lor de "nvare3)

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    36/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    (

    Elevii c$ $n %otenial intelect$al i a%tit$dinal %este #edie s$nt la r5nd$l lor

    elevi c$ cerine ed$cative s%eciale care a$ nevoie de $n %ro,ra# individ$alizat)

    8rin $r#are/ coala ca instit$ie %$blic de for#are i socializare a %ersonalitii$#ane treb$ie s rs%$nd t$t$ror cerinelor fiecr$i elev "n %arte/ "n f$ncie de

    %osibilitile i interesele sale fr a "n,rdi dre%t$l de acces/ "n #od e,al/ a oricrei

    %ersoane la oferta colii) As$#area deciziei colarizrii co%il$l$i "ntr;o for# de

    "nv#5nt sa$ alta s%ecial sa$ obin$it3 a%arine de la caz la caz3 "n %ri#$l r5nd

    fa#iliei co%il$l$i i s%ecialitilor care eval$eaz i atrib$ie $n an$#it dia,nostic

    co%il$l$i) 8ersonal$l din colile %$blice ofer servicii ed$caionale care treb$ie s

    rs%$nd cerinelor %o%$laiei)

    A "nele,e ce s$nt cerinele ed$cative s%eciale n$ este deloc co#%licat)

    Treb$ie s %orni# "n a inele,e c fiecare are nevoie de ed$caie %entr$ c %rin

    ed$caie ne dezvolt# i %$te# deveni #e#brii inte,rai ai societii dar i c

    aceast ed$caie treb$ie s fie %otrivit fiecr$ia %entr$ a fi de folos) De la "nce%$t

    e nevoie s acce%t# $n adevr evideniat de %ractic i dovedit de tiin/ fiecare

    este diferit) Treb$ie s v ,5ndii/ "n %ri#$l r5nd c fiecare dintre voi a av$t i are

    %artic$laritile sale) $ e-ist doi oa#eni la fel) La fel n$ e-ist doi co%ii la fel)

    1. *. Int"5r%r"% 4n do!2"nt"(" &nt"rn%0&on%("

    &intetiz5nd c5teva dintre actele nor#ative e#ise %e %lan #ondial/ %$te#

    a#inti A) er,$/ 2006/ %)21;223

    Declaraia $niversal a dre%t$rilor o#$l$i ; ado%tat i %rocla#at de

    Ad$nareaeneral a ) ) U) la data de 10 dece#brie 1+'.9

    Convenia c$ %rivire la dre%t$rile co%il$l$i ; ado%tat de Ad$narea

    eneral a U la data de 20 noie#brie 1+.+9

    Declaraia dre%t$rilor %ersoanelor c$ andica% ; %rocla#at de Ad$narea

    eneral a U la data de + dece#brie 1+(69

    Declaraia dre%t$rilor deficient$l$i #intal ; %rocla#at de Ad$narea

    eneral a U la data de 20 dece#brie 1+(19

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    37/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    .

    8ro,ra#$l #ondial de aci$ne c$ %rivire la %ersoanele c$ andica%

    ;ado%tat "nan$l 1+.9

    Declaraia #ondial as$%ra ed$caiei %entr$ toi ; ado%tat la ConferinaKondial UE&C din an$l 1++09

    Reco#andrile Consili$l$i E$ro%ei as$%ra %oliticii coerente %entr$

    re3abilitarea %ersoanelor c$ andica% ; %rocla#ate "n an$l 1++'9

    Re,$lile standard %rivind e,alizarea anselor %entr$ %ersoanele c$

    andica% ; ado%tate de Ad$narea eneral a U la data de 20 dece#brie 1++ i

    %ro#ovate de%oliticile de asisten i ocrotire ale U!CEF i ale altor or,anis#e

    internaionale9

    Declaraia Conferinei Kondiale UE&C as$%ra ed$caiei s%eciale de la

    &ala#anca/ &%ania/ din an$l 1++') 8rin acest doc$#ent a$ fost stabilite sci#brile

    f$nda#entale "n do#eni$l %oliticilor ed$caionale ale statelor se#natare/ %entr$ o

    abordare inte,ratoare a ed$caiei care s %er#it colilor s se %$n "n sl$:ba t$t$ror

    co%iilor i/ "n %artic$lar/ a celor c$ cerine ed$caionale s%eciale)

    Un doc$#ent "n %lan$l internaional care o,lindete foarte clar tendinele

    act$ale ale %oliticilor de inte,rarea a co%iilor c$ CE& este BCarta !ncl$zi$nii)

    Aceasta definete "n ter#eni socio;ed$caionali %rinci%iile care %ot deter#ina

    sci#brile necesare "n colile #oderne) Carta !ncl$zi$nii este redat #ai :os i a

    fost ada%tat din cea a%r$t "n Karea Jritanie "n 1+.+ la Centr$l de &t$dii "n

    Ed$caia !nte,rat C&!E3

    Carta !ncl$zi$nii

    1) &$sine# incl$derea t$t$ror co%iilor "n circ$it$l nor#al al ed$caiei9

    2) !ncl$zi$nea "n ed$caie este o %roble# care ine dedre%t$rile o#$l$i9

    ) Toi co%iii a$ acceai valoare i acelai stat$t) E-cl$derea co%iilor din

    circ$it$l nor#al al ed$caiei din ca$za*av5nd la baz $n andica%*o dizabilitate sa$

    o dific$ltate de "nvare este o %ractic discri#inatorie i devalorizat9

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    38/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    +

    ') Res$rsele/ tiina aci$nii/ %ersonal$l i elevii din colile se,re,ate ar

    treb$i s fie relocalizai "n circ$it$l nor#al/ c$ diversificarea i s$sinerea care se

    i#%$ne96) Ed$caia se,re,at contrib$ie la se,re,area %ersoanelor c$ dizabiliti %e

    %arc$rs$l "ntre,ii lor viei)

    Ed$caia inte,rat este deci o eta% cr$cial %entr$ #odificarea

    atit$dinilor discri#inatorii/ crearea $nor co#$niti %ri#itoare i a $nei societi

    incl$zive9

    4) !nte,rarea %lenar a %ersoanelor c$ dizabiliti sa$ c$ dific$lti de

    "nvare "n viaa econo#ic i social a co#$nitii cere ca elevii s fie s$sin$i

    %entr$ a %$tea accede la o ed$caie incl$ziv9

    () Ce## ,$vernele centrale i locale s f$rnizeze s%ri:in$l necesar %entr$

    ca toi co%iii s %oat %artici%a la #edii c5t #ai incl$zive)

    Eveni#ent$l care a lansat cea #ai %$ternic %rovocare %entr$ %eda,o,ia

    #odern este Conferina de la Mo#tien/ din l$na #artie 1++0) Conferina #initrilor

    ed$caiei din 1++0/ de la Mo#tien/ Tailanda/ a e-%ri#at acest adevr "n,ri:orator

    discri#inarea %e criterii diferite "n ed$caie i "n coal)

    biectivele Ed$caiei 8entr$ Toi E8T3/ %ro%$se la Mo#tiens ;a$ %roiectat

    %entr$ decada 1++0 ;2000 i se refer la

    ; "n,ri:irea e-tins a co%iilor de v5rst #ic/ "n #od s%ecial %entr$ cei sraci

    i dezavanta:ai i %entr$ co%iii c$ andica%9

    ; stabilirea acces$l$i $niversal la ed$caia colar %ri#ar9

    ; creterea %rocentelor "n fiecare ,r$% "n care realizrile colare atin,

    nivel$rile s%ecificate9

    ; e-tinderea ed$caiei de baz i a %re,tirii colare %entr$ tineri i ad$li9

    ; red$cerea n$#r$l$i de analfabei ad$li c$ 60/ c$ accent %e

    analfabetis#$l la fete i fe#ei9

    ; "#b$ntirea dise#inrii c$notinelor/ %rice%erilor i valorilor necesare

    %entr$ o viaa #ai b$n i o dezvoltare d$rabil)

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    39/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    '0

    Cerinele*nevoile ed$caionale de baz s$nt s%ecificate ca $nconce%t

    central "n doc$#entele lansate de conferina de la Mo#ntien) Acestea a$ "n vedere

    ; instr$#entele "nvrii citit;scris$l/ e-%ri#area oral/ n$#eraia/calc$l$l/ rezolvarea de %roble#e3)

    ; conin$t$l de baz al "nvarii c$notinte/ abiliti/ valori i atit$dini3)

    @n #artie 2002/ a av$t loc la Kadrid Con,res$l E$ro%ean c$ %rivire

    la%ersoanele c$ dizabiliti) Acest eveni#ent #arceaz $n %$nct i#%ortant

    "nsci#brile c$ %rivire la %oliticile i %racticile sociale i ed$caionale i

    s%ecificclar valoarea siste#elor colare "n abordarea %roble#elor %ersoanelor

    c$dizabiliti) Ter#enii ,enerici %ro%$i de Conferin s$nt nondiscri#inare

    "nsoit de aci$ni %ozitive/ d$ce la societate incl$ziv)

    7izi$nea #e#brilor Con,res$l$i se refer la sci#bri de baz

    "n "nele,erea i tratarea %ersoanelor c$ dizabiliti

    a3 ren$narea la ideea de %ersoane c$ dizabiliti ca obiecte ale

    #ilei/ "nloc$it de ideea de %ersoane c$ dizabiliti ca deintori de dre%t$ri)

    b3 ren$narea la ideea de %ersoane c$ dizabiliti ca %acieni/ "nloc$it de

    ideea de %ersoane c$ dizabiliti ca ceteni inde%endeni i cons$#atori)

    c3 ren$narea la ideea de %rofesioniti care ia$ ale,eri "n loc$l

    %ersoanelor c$ dizabiliti/ "nloc$it de ideea l$rii inde%endente a ale,erilor

    i as$#rii de res%onsbiliti de ctre %ersoanele c$ dizabiliti i de or,anizaii ale

    acestora "n %roble#ele de interes)

    d3 ren$narea la ideea de concentrare %e deficiene individ$ale/ "nloc$it de

    ideea eli#inrii barierelor/ reviz$irii nor#elor sociale/ %oliticilor/ c$lt$rilor i

    %ro#ovarea $n$i #edi$ accesibil i de s%ri:in)

    e3 ren$narea la ideea eticetrii %ersoanelor c$ dizabiliti ca de%endente i

    inca%abile s aib $n loc de #$nc/ "nloc$it de ideea accent$l$i %e abilitate i

    asi,$rarea de #s$ri de s%ri:in activ)

    f3 ren$narea la ideea conce%erii $nor %rocese econo#ice i sociale

    destinate c5torva/ "nloc$it de ideea conce%erii $nei l$#i fle-ibile %entr$ toi)

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    40/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    '1

    ,3 ren$narea laideea $nei se,re,ri in$tile "n ed$caie/ %e %iaa loc$rilor de

    #$nc i "n alte sfere sociale/ "nloc$it de ideea inte,rrii %ersoanelor c$

    dizabiliti "n societatea lar,)3 ren$narea la ideea de %olitici referitoare la dizabiliti ca %roble#

    decare se oc$% n$#ai an$#ite #inistere s%eciale/ "nloc$it de ideea de %olitic

    referitoare la dizabiliti ca res%onsabilitate ,eneral a ,$vern$l$i)

    1.). Int"5r%r"% !o8&&(or ! d"/&!&"n0" 4n !o2n&t%t"

    !nte,rarea "n co#$nitate a co%iilor s$%$i risc$l$i de #ar,inalizare este $n

    %roces de debarasare de Osindro#$l de deficien V/ sindro# care/ "n final/ cond$ce

    la de%endena co%il$l$i c$ dizabiliti de alii/ devenind trib$tar asistenei/ indiferent

    de nat$ra ei) 8rivit din acest $n,i/ sin,$ra sol$ie o constit$ie red$cerea

    diferenelor/ %entr$ ca aceti co%ii deosebii s $r#eze o coal obin$it) 8ornind

    de la identificarea acestei %roble#e/ coala treb$ie s;i e-tind sco%$l i rol$l

    obin$it %entr$ a %$tea rs%$nde $nei #ai #ari diversiti de co%ii)

    8ret$tindeni se "nt5lnesc %ersoane c$ deficiene9 %erce%ia societii fa de

    acetia n$ este "ntotdea$na constant/ ea de%inz5nd de la societate la societate i de

    la o %erioad de ti#% la alta) 8rin inter#edi$l acestei %erce%ii sociale a indivizilor

    care co#%$n societatea/ ne s$nt f$rnizate se#nificaii i conce%ii adesea eronate

    fa de %ersoanele c$ andica% care/ de%ind de c$lt$r i valorile %ro#ovate)

    8roble#a ce rezid din aceasta este c/ "ntr;o societate #odern ce %ro#oveaz

    valori i s$ccese %ersonale/ andica%$l incl$siv cel viz$al3 este %erce%$t ca $n

    eec/ o deza#,ire fa de societate)

    8erce%ia %ersoanelor c$ deficien de vedere #$lte #rt$rii "n literat$r de

    s%ecialitate care ne s$,ereaz e-istena $nor %ersoane c$ andica% care a$ av$t o

    carier de s$cces M) F) art i D) H) art/ 2004 2+3/ l$cr$ care se "nt5lnea #ai

    rar la %ersoanele c$ deficiene viz$ale/ dar/ care/"n $lti#ele do$ decenii dezvoltarea

    tenolo,iile a descis noi ci de dezvoltare %ersonal)

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    41/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    '2

    Ciar dac "n societatea noastr %erce%ia ,lobal as$%ra %ersoanelor c$

    dizabiliti s;a "#b$ntit #$lt s%re diferen de ac$# c5teva secole/ decenii/ "nc

    e-ist #$lte %ersoane/ co#$niti care %atolo,izeaz i res%in, %ersoanele c$dizabiliti/ re$ind astfel/ s le deter#ine %e acestea s ren$ne la "ncercarea de a se

    inte,ra social) 8rin "nele,erea di#ensi$nilor sociale "n care individ$l c$ $n

    andica% este i#%licat/ se %oate des%rinde $n as%ect i#%ortant al dezvoltrii

    s$sin$te) Aceast %ers%ectiv olistica/ %er#ite folosirea accesibilitii ca i $n

    #i:loc %entr$ identificarea ,r$%$rilor dezavanta:ate) !rene Casas/ 200(3)

    1.1. Int"5r%r"% !o8&&(or ! CES 4n Ro2=n&%

    For#ele de inte,rare a co%iilor c$ CE& %ot fi $r#toarele clase difereniate/

    inte,rate "n str$ct$rile colii obin$ite/ ,r$%$ri de c5te doi;trei co%ii deficieni

    incl$i "n clasele obin$ite/ inte,rarea individ$al a acestor co%ii "n aceleai clase

    obin$ite)

    !nte,rarea colar e-%ri#

    atit$dinea favorabil a elev$l$i fa de coala %e care o $r#eaz9

    condiia %siic "n care aci$nile instr$ctive ; ed$cative devin accesibile

    co%il$l$i9

    consolidarea $nei #otivaii %$ternice care s$sine efort$l co%il$l$i "n

    #$nca de "nvare9

    sit$aie "n care co%il$l sa$ t5nr$l %oate fi considerat $n colaborator laaci$nile desf$rate %entr$ ed$caia sa9

    cores%ondena total "ntre solicitrile for#$late de coal i %osibilitile

    co%il$l$i de a le rezolva9

    e-istena $nor randa#ente la "nvt$r i "n %lan co#%orta#ental

    considerate nor#ale %rin ra%ortarea la %osibilitile co%il$l$i sa$ la cerinele

    colare)

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    42/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    '

    @n acord c$ le,islaia internaional/ Ro#5nia a elaborat $n %acet de acte

    nor#ative #enite s re,le#enteze cadr$l %entr$ realizarea inte,rrii colare/ sociale

    i %rofesionale a elevilor c$ dizabiliti)Fr "ndoial "ns/ doc$#ent$l cel #ai i#%ortant "n acest sens "l re%rezint

    Le,ea @nv#5nt$l$i nr) .'*1++6 "n al crei articol '2 se sti%$leaz $r#toarele

    @nv#5nt$l s%ecial se or,anizeaz de ctre Kinister$l Ed$caiei i

    Cercetrii/%entr$ %recolarii i elevii c$ deficiene #intale/ fizice/ senzoriale/ de

    li#ba:/ socio;afective i de co#%orta#ent sa$ c$ deficiene asociate/ "n sco%$l

    instr$irii i ed$crii/ al rec$%errii i inte,rrii sociale9

    !nte,rarea colar a co%iilor c$ dizabiliti se realizeaz %rin $niti

    de "nv#5nt s%ecial/ "n ,r$%e i clase s%eciale din $niti %recolare i colare

    obin$ite sa$ "n $niti de "nv#5nt obin$ite incl$siv "n $niti c$ %redare "n

    li#bile #inoritilor naionale)

    8rivit "n ansa#bl$l s$/ acest doc$#ent %revede obli,ativitatea realizrii

    ed$caiei %entr$ toi/ indiferent de ti%$l i ,rad$l dizabilitii %rec$# i for#ele de

    or,anizare a instit$iilor de "nv#5nt #enite s realizeze acest sco%) &e asi,$r

    astfel cadr$l necesar instr$irii i ed$crii co%iilor c$ nevoi s%eciale/ %entr$ a se crea

    $lterior condiiile necesare inte,rrii lor o%ti#e "n societate d$%/ A) er,$

    2006/ 7) C) Jl5nd$l/ 20063)

    Int"5r%r"% !o8&&(or ! !"r&n0" "d!%t&7" $8"!&%(" 4n 3!o%(% 8#(&!'.

    Tendina cresc5nd de inte,rare colar "n $nitile obin$ite de "nv#5nt a

    co%iilor c$ CE& este bine c$nosc$t at5t "n l$#e/ c5t i "n Ro#5nia) Co#%le-itatea

    #anifestrilor deter#inate de realitatea dintre nor#alitate i inte,rare a d$s la

    inter%retri/ a#5nri/ e-%eri#ente/ tatonri/ re$ite i eec$ri "n aci$nea de

    inte,rare a co%iilor c$ CE& "n coala de #asa)

    !nte,rarea co%iilor c$ cerine ed$cative s%eciale "n coala %$blic)

    7erb$l S a "nva S este cel #ai des asociat c$ coala) 8roces$l de "nvare "nce%e

    "ns #$lt #ai devre#e/ ciar din %ri#ele cli%e ale naterii)

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    43/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    ''

    A si#i/ a se #ica/ a se $ita/ a a$zi toate s$nt rez$ltat$l "nvrii) i acesta

    este doar "nce%$t$l)

    @n faza $r#toare de dezvoltare/ co%il$l "i d sea#a c l$cr$rile vz$te ia$zite %ot fi asociate/ se lea, "ntre ele) De e-e#%l$/ co%il$l c$noate vocea #a#ei/

    s$net$l clo%oel$l$i) @nva s asocieze e-%eriena tactil c$ senzaia viz$al i

    a$ditiv) Astfel/ de e-e#%l$/ a%sarea b$rii %%$ii din %lastic i s$net$l fl$iertor

    devin senzaii asociate) Astfel "i lr,ete co%il$l sfera e-%erienelor/ fiind

    "ntotdea$na ,ata %entr$ %erce%erea i %rel$crarea noilor infor#aii)

    Relaia dintre S dac S i S at$nci S este desco%erit c$ $n interes intensificat)

    De e-e#%l$ S Dac "nce% s %l5n,/ cineva intr i se oc$% de #ine S 9 sa$ "ntr;o

    sit$aie #ai co#%le- S dac # ridic s$b #as/ "#i lovesc ca%$l S 9 iar "ntr;o

    sit$aie i #ai co#%le- S Dac aler, %e %at/ at$nci %ot s cad/ iar cderea rez$lt

    d$rere S)

    Le,t$rile S dac ; at$nci S ; deoarece ad$c s$r%rize co%il$l$i ; "l #otiveaz

    la c$noaterea relaiilor de ca$zalitate i la e-%eri#entarea individ$al)

    De e-e#%l$ SDac rosto,olesc #in,ea s$b d$la%/ ea dis%areS)

    oile c$notine s$n inte,rate "n cadr$l e-%erienelor %rel$crate anterior i

    astfel "n #o#ent$l colarizrii co%il$l$i %re"nt5#%in S#in$neaS citit$l$i)

    @nvarea este cea #ai se#nificativ "n aceast %erioad de la natere %5n la

    #o#ent$l colarizrii3/ re%rezent5nd f$nda#ent$l oricr$i %roces de "nvare

    $lterioar)

    D$% toate acestea ne %$te# "nci%$i c/ %rin co#%ro#iterea %roces$l$i de

    dezvoltare i #at$rizare intelect$al/ are de s$ferit/ dezvoltarea intelect$al/ aceasta

    fiind deviat %e $n alt traiect/ iar %rin acesta i#%licit scade eficacitatea

    %erfor#anelor intelect$ale)

    Aa se e-%lic fa%t$l c t$lb$rrile %recoce ale dezvoltrii co%il$l$i radiaz

    "n %rof$nzi#e/ deoarece afecteaz acele str$ct$ri de baz #odalitile

    f$nda#entale ale %erce%iei/ or,anizarea/ orientarea i focalizarea ateniei3 care

    re%rezint condiii eseniale "n for#area f$nciilor intelect$ale #ai co#%le-e)

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    44/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    '6

    La fel/ n$ %$te# %retinde co%il$l$i s citeasc i s scrie fl$ent/ s efect$eze

    diferite calc$le %5n c5nd aceste a%tit$dini/ res%ectiv a%tit$dini %ariale/ care

    re%rezint %ilonii %erfor#anelor intelect$ale/ f$ncioneaz la $n nivel scz$t)Din cele s%$se reiese c colar$l/ a cr$i ca%acitate de "nvare este %ert$rbat/

    necesit o asisten %sio%eda,o,ic a%arte/ s%ecific)

    8aralel/ %rin inte,rare/ se realizeaz i o %re,tire %siolo,ic a s$biect$l$i/

    care s contrib$ie la crearea $nor stri efectiv e#oionale cores%$nztoare/ "n care

    confort$l %siic este #enin$t de satisfaciile "n ra%ort c$ activitile desf$rate)

    Ra%ort$l relaiei socializare/ inte,rare/ incl$zi$ne are "n vedere i#%licaiile

    %ractice i teoretice ce %rivesc evol$ia siste#$l$i de or,anizare a ed$caiei s%eciale

    i a %re,tirii co%iilor %entr$ inte,rarea i incl$zi$nea "n activitile %rofesionale

    alt %roble# c$ tot$l s%ecial se arat "n caz$l inte,rrii elevilor c$

    dizabiliti #entale "n cicl$l ,i#nazial clasele 7;7!!!3 sa$ la absolvirea %erioadei

    obli,atorii de colarizare/ at$nci c5nd solicitrile de%esc c$ #$lt ca%acitatea lor

    de $tilizare a ,5ndirii for#ale/ iar deziderat$l $nei calificri i al inte,rrii sociale/

    %rin %artici%area la activitile %rod$ctive/ de%esc li#itele er,o tera%iei/ %rioritar

    "n eta%ele anterioare)

    Act$ala for# de %re,tire %rofesional %entr$ aceast cate,orie de

    deficieni este total ne%otrivit/ n$ rs%$nde cerinelor $lterioare ale absolvenilor i

    nici cerinelor e-istente %e %iaa #$ncii/ $nde acetia oric$# n$ %ot intra "n

    conc$ren c$ absolvenii colilor %rofesionale obin$ite G fa%t ce deter#in ca

    #area #a:oritate dintre ei s a:$n, o#eri sa$ s l$creze "n diverse sectoare/ altele

    dec5t cele %entr$ care s;a$ %re,tit)

    %osibil sol$ie %entr$ rezolvarea acestei %roble#e/ %e l5n, clasicele

    ateliere %rote:ate/ este re%rezentat de inte,rarea acestor co%ii "n colile obin$ite de

    $cenici/ $nde %ot "nva o #eserie cer$t %e %iaa #$ncii/ $r#at de an,a:area

    i*sa$ inte,rarea "n $niti %rod$ctive a%arin5nd $nor asociaii de ti% fa#ilial ori "n

    #ici ateliere #ete$,reti/ s%ri:inite %rin ordin fiscal i de desfacere a %rod$ciei

    i c$ s$%ort$l lo,istic al co#$nitii locale)

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    45/66

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    46/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    '(

    Din ase#enea #otive/ co%il$l c$ t$lb$rri de co#%orta#ent se si#te

    res%ins de ctre #edi$l colar ed$catori/ cole,i3) Ca $r#are/ acest ti% de colar

    intr "n relaii c$ alte %ersoane #ar,inalizate/ intr "n ,r$%$ri s$bc$lt$rale i triete"n cadr$l acestora tot ceea ce n$;i ofer societatea)

    Datorit co#%orta#ent$l$i lor discordant "n ra%ort c$ nor#ele i valorile

    co#$nitii sociale/ %ersoanele c$ t$lb$rri de co#%orta#ent s$nt/ de re,$l/

    res%inse de ctre societate)

    Aceste %ersoane s$nt %$se "n sit$aia de a ren$na la a:$tor$l societii c$

    instit$iile sale/ trind "n fa#ilii %roble#/ care n$ se %reoc$% de b$nstarea

    co%il$l$i)

    Ed$caia inte,rat se refer "n esen la inte,rarea co%iilor c$ CE& "n

    str$ct$rile "nv#5nt$l$i de #as care %oate oferi $n cli#at favorabil dezvoltrii

    ar#onioase a acestor co%ii i o ecilibrare a %ersonalitii acestora)

    Ter#en$l de c$rric$l$# ada%tat se %otrivete #ai bine "n conte-t$l ed$caiei

    inte,rate/ $nde ada%tarea conin$t$rilor la o cate,orie an$#e de elev c$ cerine

    ed$cative s%eciale are "n vedere at5t vol$#$l de c$notine/ dar ales %rocesele

    %siice i %artic$laritile f$ncionale ale siste#$l$i nervos la elevii c$ cerine

    s%eciale) La acetia din $r#a/ f$ncia co#%ensatorie deter#in o serie de

    #odificri ale reelelor ne$ronale de trans#itere i %rel$crare infor#aiilor)

    Astfel/ ada%tarea c$rric$l$#$l$i se %oate realiza %rin

    e-tensi$ne in caz$l "n care %otenial$l intelect$l n$ este afectat ; e-e#%l$/

    co%ii c$ deficient viz$ale sa$ fizice3/ adic %rin introd$cerea $nor activiti

    s$%li#entare care vizeaz c$ %recdere as%ecte le,ate "n "ns$irea $nor li#ba:e

    s%ecifice dactile#e/ alfabet$l Jraille/ li#ba:$l se#nelor 3 i co#$nicare/ orientare

    s%aiala/ activiti de socializare inte,rare "n co#$nitate/ activiti %ractice

    focalizate %e o %re,tire %rofesionala adecvata ti%$l$i de deficiena9

    selectarea $nor conin$t$ri din c$rric$l$#$l ,eneral adresat co%iilor

    nor#ali/ care %ot fi "nelese i "ns$ite de co%iii c$ cerine s%eciale/ ren$nare la alte

    conin$t$ri c$ $n ,rad ridicat de co#%le-itate9

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    47/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    '.

    accesibilitatea i diversificarea co#%onentelor c$rric$l$#$l$i

    ,eneral/ %rin introd$cerea elevilor c$ cerine ed$cative s%eciale "n activiti

    individ$ale variate/ co#%ensatorii/ tera%e$tice/ destinate rec$%errii acestora/asi,$rarea %artici%rii lor "n #od eficient la activitile desf$rate "n "nv#5nt$l

    obin$it9

    folosirea $nor #etode i %rocedee didactice i a $nor #i:loace de

    "nv#5nt %re%onderent int$itive care s a:$te elev$l c$ cerine s%eciale "nelea,

    i s interiorizeze conin$t$rile %redate la clasa9

    folosirea $nor #etode i %rocedee de eval$are %rin care s se evidenieze

    vol$%a i %erfor#anele elevilor/ n$ n$#ai "n %lan intelect$al/ ci #ai ales "n %lan

    a%licativ ,rad$l de valorificare a %otenial$l$i a%tit$dinal i #ental de rezolvare a

    $nor %roble#e ti%ice de via sa$ a $nor sit$aii %roble#a/ %osibilitile de

    relaionare i co#$nicare c$ cei din :$r/ %erfor#ane %e %lan %rofesional 3)

    8lan$l de servicii %ersonalizat

    ; re%rezint $n cadr$ de or,anizare a interveniei s%ecializate %entr$ co%iii

    c$ cerine s%eciale incl$i "ntr;$n %ro,ra# de inte,rare colara)

    Acest %lan %er#ite %ro,ra#area i coordonarea res$rselor i

    servicii %ersonalizate*individ$alizate/ asi,$rarea coerenei i co#%le#entaritii

    interveniilor/ fiind focalizat %e cerinele individ$ale ale elev$l$i inte,ral)

    !ncl$zi$nea "n ed$caie i#%lic

    creterea ,rad$l$i de %artici%are a elevilor la activitile colare/ c$lt$rale

    i co#$nitare9

    valorizarea e,al a t$t$ror elevilor i a "ntre,$l$i %ersonal didactic9

    restr$ct$rarea c$lt$rilor/ %oliticilor i %racticilor din coli/ astfel "nc5t s

    rs%$nd diversitii elevilor din co#$nitatea res%ectiv9

    rec$noaterea fa%t$l$i c incl$zi$nea "n ed$caie este $n as%ect al

    incl$zi$nii "n societate9

    "#b$ntirea colilor at5t %entr$ %ersonal$l didactic c5t i %entr$ elevi)

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    48/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    '+

    Alois er,$/+Psihopedagogia persoanelor cu cerine speciale/ Ediia a !! Ga/

    Edit$ra 8oliro#/ !ai/ 2004/ %) 21

    Alct$irea $n$i %lan de servicii %ersonalizat %res$%$ne a3 identificarea serviciilor*%ro,ra#elor de intervenie e-istente la nivel$l

    co#$niti/ care %ot fi valorificate "n benefici$l co%il$l$i9

    b3 c$noaterea cerinelor %rioritare ale dezvoltrii ar#onioase a co%il$l$i9

    c3 stabilirea $nei strate,ii o%eraional %rin inter#edi$l creia serviciile

    *%ro,ra#ele de intervenie %ot fi coordonate i a%licate "n sit$aia %artic$lar a

    co%il$l$i %entr$ care elabora# acest %lan de servicii9

    d3 evidenierea clar a #od$l$i de #onitorizare i a%licare eficienta a

    serviciilor*%ro,ra#elor de intervenie selectate/ %rec$# i

    e3 %recizarea res%onsabilitilor "n confor#itate c$ res$rsele i s%ecific$l

    serviciilor*%ro,ra#elor res%ective)

    Acest %lan este alct$it de o eci%a interdisci%linar/ av5nd "n str$ct$ra s

    %ersoane c$ %re,tire/ co#%etene i e-%eriene %rofesionale diferite re%rezent5nd

    diferii s%ecialiti din cadr$l serviciilor*%ro,ra#elor de intervenie/ %arin,/

    ed$catori3 "n f$ncie de rez$ltatele eval$rii co#%le-e a co%il$l$i/ #e#brii eci%ei

    stabilesc

    W finalitile "n %lan$l dezvoltrii %ersonalitii i activitilor de tera%ie

    rec$%erare/ "nvare/ inte,rare a co%il$l$i/ re%artizarea no#inal a

    res%onsabilitilor "ntre #e#brii eci%ei interdisci%linare/ stabilirea ter#enelor de

    realizare a %lan$l$i de servicii i ale,erea $n$i coordonator al eci%ei)

  • 7/25/2019 Licenta Diana

    49/66

    !ntervenii "n di#ensi$nea social a asistenei sociale%entr$ co%ii c$ CE&

    60

    CAPITOLUL IV

    STUDIU DE CAZ

    6.*. Std&