1. Modaliti de manifestare ale violenei psihologice n familie la copii1.1 Violena n familie Coninut specific

Violena face parte din chiar viaa uman. Fie c este ndreptat mpotriva propriei persoane, fie c este vorba de violen ndreptat mpotriva altei persoane, sau de violen colectiv, acest fenomen duce la moarte unui milion de persoane pe an i a unui numr mult mai mare de rnii. Violena, n sens generic, semnific utilizarea forei i a constrngerii de ctre individ, grup sau clas social, n scopul impunerii voinei asupra altora. Din punct de vedere juridic, violena nseamn folosirea forei fizice sau a altor mijloace persuasive pentru a aduce prejudicii unor bunuri sau o vtmare integritii unei persoane. n acest sens, un act de violen are, de cele mai multe ori, un caracter premeditat, fiind elaborat cu intenie sau semnificnd intenia de a produce o suferin sau un prejudiciu fizic altei persoane. n context psihologic, violena desemneaz comportamentul agresiv manifestat, cel mai adesea, ca urmare a unor frustrri, care nu pot fi defulate pe ci dezirabile social.Dincolo de multitudinea sensurilor care i se asociaz, violena este un abuz de putere, fiind legat, aproape ntotdeauna, de o poziie de putere i de impunerea acestei puteri asupra celorlali. Aceast caracterizare definete, cel mai bine, situaia brbatului n raport cu cea a femeii, copilului sau vrstnicului. Totui, n mod aparent paradoxal, adeseori, chiar lipsa de putere determin violena. Contiina lipsei de putere, a impotenei, creeaz, n multe cazuri, o nevoie de afirmare att de puternic, nct devine agresivitate destructiv, care, n ultim instan, conduce la violen. Aceasta poate explica, n mare msur, frustrrile care caracterizeaz numeroi brbai agresori, dar i actele de violen comise de femeile agresoare[footnoteRef:2]. [2: Sorin M. Rdulescu, Sociologia violenei intrafamiliale, Ed. Lumina Lex, Bucureti, 2001, pag. 21.]

Exist o multitudine de definiii privind noiunea de violen, dar definiia cea mai cuprinztoare este definiia dat de Organizaia Mondial a Sntii, care nelege prin violen: ameninarea sau utilizarea intenionat a forei fizice sau a puterii mpotriva propriei persoane, a altei persoane, mpotriva unui grup, sau a comunitii, i care antreneaz un risc crescut de a produce un traumatism, un deces, o daun psihologic, o dezvoltare anormal sau o privaiune. n aceasta definiie, O.M.S. definete violena n raport cu sntatea i starea de bine din punct de vedere fizic, psihic i social.O.M.S. nglobeaz n aceast definiie caracteristica de intenionalitate a actului indiferent de consecinele acestuia i exclude aspectele legate de incidental-accidental. Includerea n definiie a termenului de putere n plus de expresia utilizarea forei fizice lrgete astfel natura actelor de violen i a definiiei convenionale la acte rezultate prin exercitarea unei relaii de putere, cuprinznd de asemenea actele de ameninare i intimidare. Utilizarea termenului de putere permite, n plus, includerea neglijenei i a actelor de omitere pe lng actele evidente de violen foarte important n studierea fenomenului violenei mpotriva persoanelor n vrst. Astfel, O.M.S. include n definiia violenei: neglijena, toate tipurile de violen fizic, psihic i sexual precum i violena auto-aplicat, sinuciderea.Ca form coercitiv de control social, violena a fost, n general, acceptat de societate, dar au fost sancionate formele de violen n dauna interesului naional, a vieii unei persoane sau a proprietii. Violena domestic a fost considerat o problem personal, care, conform dreptului la intimitate, putea fi tinuit, cei din afara cuplului evitnd s intervin, deoarece reaciile soiei maltratate, fa de salvator, au fost, deseori, imprevizibile; probabil din acelai considerente, organele de ordine public ezitau, adesea, s se implice[footnoteRef:3]. [3: Carmen Gabriela Mndril, Dinamica familiei i elemente de asisten social, Ed. Pim, Iai, 2003, pag. 111.]

Evalurile fcute de sociologi familiei contemporane sunt contradictorii ntre ele. Astfel, pe de o parte, i se recunoate familiei o deosebit capacitate de comuniune i solidaritate social, n msura n care ea este un refugiu, un loc privilegiat al manifestrii afectivitii, iar pe de alt parte, se apreciaz c familia se afl ntr-o criz, constnd n declinul funciilor ei tradiionale, insularizarea sa n cadrul societii, izolarea ei de reeaua larg de rudenie, creterea tendinelor ei de instabilitate. Unul dintre cele mai acute aspecte ale acestei crize, pe care sociologii care se ocup de familie au abordat mai puin, este creterea violenei ntre membrii familiei, fenomen care exist n majoritatea societilor contemporane[footnoteRef:4]. [4: Sorin M. Rdulescu, op. cit., pag. 16.]

De multe decenii, violena intrafamilial a fost considerat o manifestare obinuit n familiile dezorganizate sau n grupurile marginale, defavorizate social i economic. n legtur cu acest mod de violen au fost emise unele teorii sociologice, psihologice i feministe.Teoria sociologic. Din perspectiva sociologic, nsi organizarea vieii de familie, care contribuie la intimitate, predispune spre o rat mare a violenei, n ciuda imaginii pe care o ofer, ca loc al dragostei i nelegerii. Discrepanele de vrst i sex, activitile i interesele diferite, distonana rolului i inflexibilitatea sunt ctva variabile, care cresc tensiunea n familie.Alt variabil important o constituie violena n societatea n care triesc familiile contemporane. Se poate vorbi chiar de un cerc vicios, n care se evideniaz un pattern circular, n care violena generat de familie conduce la o societate violent, i invers, o societate care accept violena n sferele publice ale vieii accentueaz tendinele violente din cadrul familiei. n anumite segmente ale societii, manifestrile violente pot fi considerate legitime, ca rspunsuri normale la anumite comportamente. Cutarea recompenselor imediate i evitarea pedepsei dirijeaz comportamentul uman i interaciunile dintre oameni. n aceste condiii, se poate anticipa c violena, n cadrul familiei, va continua pn cnd costurile violenei vor depi recompensele i pn cnd nu vor exista norme i legi care s ngrdeasc violena.Alt variabil este reprezentat de stresul vieii. Cercettorii au artat c brbaii stresai sunt mai predispui s-i maltrateze soiile, dac familia nu este important pentru ei sau dac sunt convini c soul trebuie s fie membrul dominant al cuplului. Statutul relaiilor, n cazul abuzului n familie, este asociat cu incompatibilitatea i inconsistena statutului. Inconsistena statutului a fost caracterizat prin nereuita profesional din partea brbatului, reuita profesional constituind pentru el o msur de protecie important mpotriva izbucnirilor violente.Teoriile psihologice. Majoritatea explicaiilor tradiionale care se refer la maltratarea soiei au ca punct de plecare concepia lui Freud (1959), masochismul feminin. n aceast formulare, femeia masochist este descris ca dorind s fie btut, asemenea unui copil neajutorat, dependent i ru. Freud vede acest comportament autodistructiv ca rezultat al efectului de rezolvare a conflictului oedipian. Copilul de sex feminin concureaz cu mama sa, dar se teme de pierderea iubirii ei. Pentru a renuna la tat, fata, n mod contient, provoac agresiunea acestuia. Comportamentul agresiv din partea tatlui determin prsirea brbatului, tempernd dorinele timpurii pentru tat prin asocierea vinei. Paradigma implic ideea c femeile se subordoneaz, din credina incontient c trebuie s sufere.Shainness (1979) prezint masochismul ca un proces care implic trsturi socio-culturale. Brbaii violeni tind s foloseasc violena ca pe un mecanism de intensificare a eu-lui, deoarece repertoriul lor de comportamente nonviolente este foarte limitat. De obicei, femeile masochiste sunt atrase de acest tip de brbat. De aici rezult c masochismul ar putea fi considerat, mai curnd, un comportament influenat de evenimente culturale i de evoluii ale individului, dect de un instinct, care se subordoneaz forelor primare (libidoului). De-a lungul vieii lor, femeile masochiste au experimentat i au ncorporat comportamente violente din partea unor persoane importante[footnoteRef:5]. [5: Carmen Gabriela Mndril, op. cit., pag. 114.]

Ali factori, ca superioritatea puterii masculine i lipsa controlului asupra proceselor reproductive, determin comportamentele de supunere din partea femeilor. Acceptarea tacit a abuzului este realizat de femeile care au o motenire social i biologic, cu un comportament care favorizeaz abuzul. Violena n familie constituie, uneori, o deviere a comportamentului autodistructiv dinspre sine spre alt persoan. De exemplu, brbaii care se simt frustrai sub un anumit aspect, i exteriorizeaz sentimentele negative asupra soiei i a copiilor. Comportamentul violent din partea brbatului este, de fapt, o form de aprare mpotriva dependenei fa de partener.Teoriile feministe. Din perspectiv feminist, maltratarea soiei trebuie studiat n contextul societii, care se bazeaz pe o form de organizare patriarhal, normele i legile patriarhale consolidnd poziia de subordonare a femeilor i subliniind autoritatea brbatului. Accentuarea, din partea societii, a acestei subordonri, permite, indirect, brbatului superior s-i neglijeze soia, s o maltrateze sau s foloseasc alte practici similare.O atitudine contradictorie rezult din faptul c societatea, n esena ei, nu este patriarhal, ci matriarhal, deoarece femeile sunt cele care impun valorile morale i disciplina n familie, devenind dominante n viaa copiilor. Din punct de vedere psihosocial, copilul de sex masculin, crescut ntr-un mediu matriarhal, interacioneaz cu mama sa ntr-o manier dependent, iar aceste nevoi de dependen, iar aceste nevoi de dependen sunt transferate de ctre brbat n cstorie. Ostilitatea latent, orientat ctre femei, inhibat n perioada copilriei prin norme culturale, care nu permit copilului s-i loveasc mama, poate fi exteriorizat n cstorie.Maria Roy ofer un punct de vedere istoric, contemporan i de viitor, asupra acestei probleme, considernd c maltratarea soiei este ciclic i transmis ntre generaii, impunnd, sub acest aspect, o abordare global, acre s determine schimbri educaionale i legislative la nivelul societii. Autoarea subliniaz faptul c, ntr-o societate violent, oricine poate deveni agresor sau victim, atunci cnd violena este tolerat, iar victimele sunt blamate. n acest context, toi nva c agresiunea poate fi folositoare. Pentru a se introduce o legislaie adecvat i pentru a da noi interpretri contractului marital, n vederea stoprii violenei n familie, Maria Roy a apelat la diferite foruri conductoare, la religie i mass-media. Persecutarea femeilor este considerat o problem important, innd cont de dependena lor economic i social fa de partenerul de cuplu. O femeie maltratat, care ncearc s prseasc, mpreun cu copii, arena violenei domestice, rmne, de fapt, fr locuin. n cazul femeilor care reuesc s-i asigure o independen economic, persecuia partenerului se extinde, de multe ori, n afara cminului.Martin susine c brbaii i abuzeaz soiile pentru c nimeni nu-i oprete, femeile fiind maltratate i condiionate s devin dependente. n aceast situaie, cstoria este o instituie n care femeile sunt prinse n rolul de victime. Ele sunt nvate, de la natere, c mariajul i maternitatea reprezint mplinirea lor i pentru atingerea acestor deziderate, femeile trebuie s fie feminine, ngduitoare, supuse, ascunzndu-i nclinaiile de a fi libere i categorice. Structura patriarhal a familiei legitimeaz inegalitatea dintre sexe. Dac femeile se afirm, ele sunt sancionate pentru temeritate, iar dac sunt pasive, provoac, de asemenea, nemulumire pentru nepriceperea lor. Dup Martin, femeile nu sunt, niciodat, n poziie de nvingtor.[footnoteRef:6] [6: Carmen Gabriela Mndril, op. cit., pag. 120.]

Din punct de vedere legal, violena n familie reprezint orice aciune fizic sau verbal svrit cu intenie de ctre un membru de familie mpotriva altui membru al aceleiai familii, care provoac o suferin fizic, psihic, sexual sau un prejudiciu material. Constituie, de asemenea, violen n familie mpiedicarea femeii de a-i exercita drepturile i libertile fundamentale.Violena intrafamilial s-a manifestat de mult vreme, dar contientizarea ei ca problem social a avut loc abia n ultimele patru decenii. Astfel, n cursul deceniilor 6 i 7, abuzul comis contra copiilor i agresarea soiilor au devenit, pentru prima dat, subiecte de dezbateri publice, n mai multe ri, captnd interesul publicului larg i, desigur, al specialitilor. Ulterior, n deceniile 8 i 9 abuzul contra btrnilor a ajuns n centrul ateniei, devenind o problem social complementar cu cea a agresrii copiilor i soiilor.Motivul principal pentru care violena intrafamilial ca problem social a fost contientizat att de trziu, pentru a deveni o preocupare aparte a specialitilor, l-a constituit, cel puin n Occident, specificul, ca atare, al familiei, ca un sanctuar detaat de constrngerile spaiului public, ca un spaiu privat cu caracter tabu, n care nu poate fi admis nicio intruziune sau intervenie din afar. n fostele ri socialiste, dimpotriv, familia n calitatea ei de celul de baz a societii, aa cum era definit de ideologia oficial a trebuit s sufere toate consecinele unui regim autoritar, n cadrul cruia orice instituie social trebuia integrat spaiului public i supus exigenelor exterioare. Pe de alt parte, n regimul comunist, violena exercitat n cadrul familiei nici nu era recunoscut oficial ca problem social[footnoteRef:7]. [7: Sorin M. Rdulescu, op. cit., pag. 17.]

Violena care se exercit n cadrul familiei continu s rmn o problem social, n marea majoritate a societilor contemporane, inclusiv n Romnia, att pentru c nu i-a gsit, nc, soluii adecvate, ct i pentru faptul c exist un consens foarte sczut n ceea ce privete opiniile publicului sau ale specialitilor asupra definirii violenei familiale ca atare. Cu alte cuvinte, nu exist un acord deplin cu privire la linia de demarcaie precis ntre utilizarea legitim a forei n familie i actele ilegitime de violen care se manifest n cadrul familiei. Astfel, pentru multe persoane, inclusiv prini sau educatori, palma dat unui copil ca sanciune nu este un act de violen, ci un mijloc de disciplinare firesc i chiar necesar. De asemenea, n unele sondaje de opinie ntreprinse n alte ri, s-a apreciat de ctre populaia investigat c lovirea soiei sau chiar a soului poate fi justificat n anumite condiii. n acelai context, diferite studii au artat c, deseori, victimele violenei familiale, poliitii i asistenii sociali consider ca fiind acceptabile acele conduite manifestate n cadrul familiei care, dac s-ar manifesta ntre persoane strine ar fi calificate ca acte de violen ilegitim.Opiniile divergente cu privire la legitimitatea sau ilegitimitatea folosirii violenei n familie constituie, de altfel, motivul principal pentru care autoritile i, adeseori, victimele ezit s le nregistreze sau s le raporteze ca acte delictuale sau infracionale. Lipsa de consens n acest domeniu tinde, astfel, s ascund cifra neagr a violenei n familie i, n mare parte, chiar perpetueaz aceast form aparte de violen.n esena ei, violena intrafamilial constituie orice form de agresiune, abuz sau intimidare, dirijat mpotriva unui membru al cminului familial, unei rude de snge sau contra altor persoane din mediul familial. Oferind o definiie mai restrictiv i punnd accentul pe agresiunile exercitate, cu precdere, asupra femeilor i copiilor, Institutul pentru Cercetarea i Prevenirea Criminalitii din Romnia definete violena intrafamilial ca fiind reprezentat de utilizarea constrngerii fizice sau emoionale asupra unui alt membru al familiei, n scopul impunerii puterii i a controlului asupra acestuia ori de ansamblul conflictelor din grupul familial, care au ca efect maltratarea partenerului sau a copilului.Printre persoanele din familie cel mai frecvent agresate se numr minorii sau adolescenii, vrstnicii i, nu n ultimul rnd, partenerele, dar i partenerii, de cuplu, victime contra crora agresorul sau agresoarea folosete o gam larg de mijloace mergnd de le maltratare, la abuz psihic i pn la victimizare sexual, neglijare material i afectiv, abandon, exploatare financiar etc. De menionat c noiunea de cmin familial include orice form de coabitare, implicit instituia concubinajului, partenerii concubini sau rudele lor putnd fi angrenai n diferite acte de violen, care se includ n sfera larg a violenei intrafamiliale.

1.2 Tipologia violenei n familie

Abuzul fizic este vtmarea sntii fizice a unei persoane (dar i ameninarea cu aceasta) produs neaccidental de un agresor. Ea const n gesturi i lovituri adresate unei persoane, producndu-i durere sau menite s distrug bunurile ei. Definiia abuzului fizic cuprinde i cazurile n care vtmarea propriu-zis nu s-a produs, dar victima a trit iminena acesteia. Gradul abuzului difer n funcie de vtmarea produs victimei, putnd ajunge uneori pn la provocarea de rni grave, care necesit spitalizarea sau conduc la deces.Toate formele de violen au componente i consecine psihologice asupra victimei. Anumite forme de maltratare au ns ca instrumente tocmai mijloacele de natur psihologic. Formele de abuz psihologic mai des ntlnite sunt: izolarea victimei (legarea, ncuierea ei n diferite spaii nchise, n pivni etc.); neacordarea rspunsurilor emoionale; terorizarea ei i refuzul de a-i da ajutor la solicitarea acesteia; degradarea ei, exploatarea ei sau folosirea ei ca servitor; coruperea ei moral prin ameninri i terorizare. Femeile abuzate, la fel ca i copii, sufer adesea de ridiculizare cronic, minimalizare i umilire. Victima, adult sau copil, devine adesea ap ispitor al familiei, i se refuz gesturile de afeciune sau este tratat ca un copil (infantilizarea unei femei sau a unei tinere, acre este obligat s cear voie persoanei dominatoare pentru realizarea tuturor nevoilor i dorinelor ei). Persoana subordonat este adesea etichetat negativ pentru comportamentul ei perceput ca un eec, fiindu-i refuzate permanent recunoaterea realizrilor.[footnoteRef:8] [8: Maria Roth-Sarmoskzi, Copii i femei, victime ale violenei, Ed. Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca, 2005, pag. 11]

Brassard, Germain i Hart (1987) i Garbarino (1986) au recomandat ca aprecierea gravitii vtmrii psihologice s se fac pe baza unor criterii profesionale care se refer la consecinele abuzului i care afecteaz victima pe plan cognitiv, comportamental, afectiv sau fizic, dar cel mai adesea concomitent pe toate aceste planuri.Abuzul sexual este forarea i obligarea victimei s participe la activiti de natur sexual, acre servesc obinerea plcerii de ctre persoana care comite agresiunea. Formele de abuz sexual sunt variate i se pot clasifica n acte sexuale cu sau fr contact sexual genital, oral sau anal. Dintre formele de abuz sexuala se menioneaz: hruirea sexual, cu formele sale de propuneri verbale, gesturi sau atingeri de tip sexual, obscen, dar mai ales cu ameninri n cazul refuzului; comportamentul exhibiionist; manipularea organelor sexuale ale victimei sau obligarea acesteia de a manipula organele sexuale ale agresorului; intruziunea unor obiecte n organele sexuale, penetrarea sexual pe cale oral, genital sau anal i exploatarea sexual obligarea minorului la pornografie sau prostituie n folosul agresorului.Formele de abuz sexual cel mai greu de incriminat sunt cele care au loc n familie. Dac abuzul sexual este comis de ctre prini sau alte rude, victimele nu tiu unde s se ndrepte pentru ajutor. Abuzul sexual are loc aproape ntotdeauna n absena oricror martori, ceea ce ngreuneaz i mai mult incriminarea agresorilor. n lipsa unor persoane de sprijin care s manifeste o poziie foarte hotrt n favoarea victimei, aceasta poate ajunge n mod repetat la cheremul agresorului ei, mai ales dac el face parte din familie sau dintre cunotine[footnoteRef:9]. [9: Maria Roth-Sarmoskzi, Copii i femei, victime ale violenei, Ed. Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca, 2005, pag. 11]

Exploatarea unei persoane este o form aparte de violen, n care persoana dominant are beneficii materiale sau de alt natur de urma celei dominate, solicitnd acesteia un efort care i depete capacitile. Ea poate mbrca aspecte de exploatare prin munc (cnd victima este forat s presteze munci care i depesc capacitile fizice i/sau este privat de profitul muncii sale), de exploatare sexual (obligarea unui membru al familiei, sau a altcuiva, la prostituie; forma aceasta nu este aa de rar pe ct este de dramatic) i exploatare psihologic (folosirea victimei la munci njositoare, obligarea ei la un comportament de slug). Forarea unei persoane din familie, sau a uneia dependente de persoana dominatoare, la cerit indiferent de condiiile de clim, cu mbrcmintea neadecvat i profitarea de pe urma acestei activiti este un caz tipic de exploatare, care are consecine att fizice, ct i psihologice asupra victimei, de orice vrst. Exist ns i forme mai subtile de exploatare, fr consecine fizice, n care persoana dominatoare se folosete de persoanele dependente pentru a-i satisface propriile nevoi, neglijnd sau ignornd nevoile partenerului sau ale persoanei dependente.

1.3 Factori care determin apariia violenei n familie

Interesul specialitilor n decodarea violenei intrafamiliale nu s-a limitat la elaborarea i utilizarea unor instrumente de lucru care s msoare reprezentrile sociale ale acestei forme de agresivitate, ci s-a deplasat i ctre structurarea cauzelor determinante ale acesteia. n acest sens, s-a apreciat c se pot diferenia trei categorii de cauze ale violenei intrafamiliale: cauze care in de caracteristicile individuale, att ale agresorului, ct i ale victimei. Astfel de cauze sunt: afectarea strii de sntate a agresorului sau a victimei, consumul de alcool, antecedentele infracionale ale agresorului, instabilitatea ocupaional, graviditatea victimei, violena ostil, gelozia; cauze determinate de caracteristicile relaiei dintre victim i agresor. Relaia dintre un agresor i o victim poate fi privit n funcie de multe puncte de vedere, acestea spunnd ceva despre cuplul n care s-a instalat violena. Caracteristicile unei astfel de relaii sunt date de: traiul n comun cu prinii, locuina comun dup divor, prezena violenei n copilria victimei i/sau agresorului, izolarea social, perioada scurt de cunoatere nainte de cstorie, prezena unor relaii adultere; cauze sociale ale violenei intrafamiliale. n acest caz se au n vedere: inegalitatea de gen n familie i societate, tolerana social fa de violena domestic, neimplicarea celorlali, srcia lipsa de bani, tranziia, absena serviciilor de ajutor, ignorana femeilor victime privind posibilitile de autoprotejare.Dat fiind multitudinea factorilor care pot fi incriminai n determinarea situaiilor de violen, o direcie important a cercetrilor se orienteaz spre cunoaterea interdependenelor dintre: caracteristicilor partenerilor care comit abuzuri, ale victimelor violenei, ale contextului social, familial i situaional, ale nivelului de trai, ale nivelului cultural i educaional al celor implicai, ale ateptrilor de rol, ale tradiiilor familiale, precum i ale discursurilor despre genuri. Toi aceti factori pot s se prezinte n ipostaze care s constituie un risc potenial pentru declanarea violenei sau pentru protejarea ei. Din punctul de vedere al prevenirii violenei trebuie s se cunoasc att factorii de risc, ct i modul lor de interaciune.Manifestrile propriu-zise ale factorilor de risc de violen sunt cumulative, rezultatul interaciunii mai multor factori accentund pericolul pentru victim. Cercetrile au artat c declanarea violenei este mai probabil dac numrul factorilor de risc este mai mare. Riscul se poate transforma n act violent n prezena unor condiii declanatoare ca alcoolul, drogurile, stresul crescut datorit srciei, omajului, lipsei unor condiii decente de locuit, ale cror efecte se cumuleaz.n familiile dezorganizate, alcoolismul excesiv al unuia sau al mai multor membri constituie sursa generatoare a unor tulburri permanente. n asemenea familii, consumul de alcool constituie un factor intensificator al crizelor curente de violen n familie. ntr-o ampl lucrare consacrat consilierii n caz de criz, Ellen Janosik discut urmtoarele trei teorii explicative ale relaiei dintre alcool i violen, ndeosebi a violenei interpersonale[footnoteRef:10]: [10: Carmen Gabriela Mndril, op. cit., pag. 82.]

prima teorie presupune c alcoolul influeneaz purtarea agresiv, violent, prin efectul energizant al alcoolului la orice nivel; a doua teorie subliniaz c alcoolul nu provoac direct agresiunea, dar reduce inhibiiile i uureaz exprimarea agresiunii, prin diminuarea fricii fa de consecinele sociale i psihologice ale agresivitii; a treia explicaie a relaiei dintre alcool i agresiune se bazeaz pe acceptarea psihologic, legat de efectele comportamentale ale consumului de alcool, cu tendina larg rspndit, de a atribui alcoolului comportarea antisocial i nu consumatorului de alcool.Majoritatea actelor cu caracter violent nu au loc exclusiv datorit drogului sau alcoolului, dar este incontestabil c abuzul de astfel de substane scade nivelul autocontrolului, putnd conduce la fenomene grave de violen. Killen evideniaz interdependena efectelor aciunii unor factori multipli. Ea remarc agravarea formelor de agresivitate n familiile n care unul sau ambii aduli consum alcool sau droguri. Pericolele care rezult din asocierea relelor tratamente i a consumului de alcool sau droguri privesc n primul rnd lipsa autocontrolului persoanei violente, care poate duce la urmri grave pentru toi membrii familiei, indiferent de maturitatea lor. Dei la baza fenomenului violenei mpotriva femeilor poate fi, aa cum consider concepia feminist, inegalitatea de gen, aceast cauz este prea general pentru a putea stabili forme concrete de intervenie la nivelul cazurilor individuale. De aceea, multe studii privind violena s-au axat pe cunoaterea factorilor de risc care acioneaz n anumite condiii sociale, precum i a anselor de a prezice violena.Cel mai bun factor predictiv al violenei nu este vreunul dintre factorii de risc cunoscui sau vreo grupare de astfel de factori, ci numrul total al factorilor de risc surprini la un caz. Aceasta crete sigurana prediciei cazurilor de violen, ceea ce corespunde teoriei multicauzalitii. Cunoaterea cumulativ a factorilor de risc este important nu numai pentru identificarea cazurilor, dar i pentru a planifica ajutorul de care au nevoie[footnoteRef:11]. [11: Maria Roth-Sarmoskzi, op. cit., pag. 297.]

1.4 Consecine ale manifestrii violenei n familie asupra copiilor Dup cum am vzut, efectele abuzului nu sunt doar de natura fizic , ci i n plan psihic; diferitele forme de abuz sunt interdependente unele de altele, un exemplu n acest sens ar fi abuzul fizic care poate fi nsoit de abuz emoional, dup cum abuzul sexual este n corelaie cu cel fizic i emoional. Victimele violentei sunt traumatizate atat fizic, cat si emotional, nu numai in timpul actului de violenta, dar si in perioada ce urmeaza. Sindromul post traumatic include reactii fiziologice, emotionale si comportamentale drept rezultat al agresiunii traite si al periculozitatii recidivei, manifestandu-se in doua faze:a) faza acuta nemijlocita, in perioada careia victima se afla in stare de criza, activitatea ei normala fiind dereglata. Aceasta faza genereaza un sir de comportamente specifice: Reactia nemijlocita. Imediat dupa acest eveniment victima manifesta un comportament isteric si fobic. Nu este un comportament obligatoriu. Dimpotriva, victimele vorbesc despre o gama foarte larga de reactii emotionale din perioada post traumatica. Reactia fizica si emotionala poate fi atat de intensa, incat victima poate fi marcata de soc, depresie si teama exagerata care dezorganizeaza conduita. Se evidentiaza doua tipuri principale de reactii: exprimate si controlate: 1) stilul expresiv - in timpul interviului copilul manifesta fobii, furie, anxietate; 2) stilul de control reactiile sunt dirijate si controlate. Se comporta de parca nu s-ar fi intamplat nimic, emotiile reale sunt camuflate. Reactia fiziologica. In urma actului de violenta fizica sau sexuala copiii descriu o multitudine de reactii fiziologice. De regula, spun ca ii doare tot corpul sau unele parti ale corpului: indeosebi mainile, picioarele, capul, pieptul etc. Se inregistreaza : dereglarea somnului insomnii, cosmaruri; dereglari ale instinctului alimentar lipsa apetitului sau cresterea exagerata a apetitului; dureri de burta, stari de voma, pierderea sau diminuarea simtului gustativ. Reactia emotionala. Victima violentei se simte vinovata, injosita, rusinata, este marcata de fobie, stres, depresie si anxietate. Acestea sunt trairi emotionale ce stau la baza sindromului nominalizat anterior. Multe victime sustin ca si-au vazut moartea cu och Trairile emotionale variaza de la remuscari, degradare, vinovatie, rusine, disconfort, pana la furie. Varietatea trairilor emotionale determina modificarea frecventa a dispozitiei. Unele victime ale violentei constientizeaza ca emotiile lor nu corespund situatiei in care se afla. Reactia cognitiva. Incearca sa se debaraseze de gandurile negative, dureroase, dar constientizeaza ca ele nu le dau pace. Se gandesc cum ar fi putut evita violenta, ce ar fi trebuit sa faca sau sa nu faca pentru a nu o provoca. Se simt vinovati. Mult mai greu le vine victimelor care incearca sa-si controleze, sa-si camufleze reactiile si sentimentele. In exterior acestea par a fi foarte calme, de parca nu li s-ar fi intamplat nimic - interiorul insa este perturbat de emotii negative. Durata acestei faze are caracter individual, de la caz la caz ea poate dura de la cateva zile la cateva saptamani. b) Faza reorganizarii - are o durata mai mare, in care victima constientizeaza importanta si urmarile actului violent, a schimbarilor care au survenit in viata ei. Violenta in familie duce la schimbarea ritmului si activitatii nu numai in perioada acuta nemijlocita, dar si in perioada imediat urmatoare care are o durata mult mai mare luni sau ani intregi. Sunt mai multe circumstante care asigura iesirea din criza: stilul personal al victimei, particularitatile ei psihologice, oamenii care o inconjoara, sustinerea si ajutorul lor, cat si atitudinea acestora fata de ea dupa incident. Pe parcursul procesului de reorganizare victimele violentei in familie trebuie sa depaseasca urmatoarele momente:Schimbari in stilul de viata. De obicei, in urma actului de violenta trait survin schimbari in multe aspecte ale viet Totusi, unele persoane victimizate continua sa indeplineasca obligatiile cotidiene, merg la lucru, la studii, dar se simt incapabile de a se incadra in activitate. O alta categorie de persoane aplica alt stil de viata prefera sa-si petreaca timpul acasa, practic nu ies nicaieri, nu lucreaza. Cel mai adesea victima cauta ajutor la familia de origine, de la care este sigura ca va primi sustinere si in cadrul careia se simte in siguranta (acest lucru se intampla bineinteles in cazurile ideale in care victima are relatii bune cu familia de origine). Visele si cosmarurile reprezinta simptomul principal care continua sa se manifeste in perioada respectiva. Victimele violentei in familie descriu doua tipuri de visuri: a) cosmaruri care actualizeaza actul de violenta in urma caruia a avut de suferit, viseaza agresorul de care incearca sa se apere dar nu reuseste;b) vise care reflecta faza terminala a actului de violenta apar mai tarziu. Continutul visului nu se schimba, dar se schimba subiectul (femeia sau copilul intra in rolul agresorului sau a celui care riposteaza - este cea care savarseste actul de violenta). Fobiile. Un mecanism de autoaparare il constituie cultivarea fobiilor specifice situatiei in cauza. Reactia complexa la violenta in familie. Exista victime care pot vorbi despre greutatile pe care le intampina in aceste perioade. Ele au nevoie de consultatii mai indelungate si mai intensive. Acestea pot dezvolta si alte sindroame: depresia de lunga durata, abuzul de alcool sau utilizarea altor substante psihoactive, comportamentul suicidal sau psihopat, regresia, refuzul de a trai o viata normala, dorinta de a declansa conflicte familiale. Studiul acestor date faciliteaza activitatea ulterioara a asistentului social. Reactia slaba la violenta in familie. Acest tip de reactie apare la victimele care nu vorbesc cu nimeni despre cele intamplate, nu-si exteriorizeaza emotiile. Ca rezultat, victima devine inchisa in sine. Pentru a clarifica problema, consultantul trebuie sa-i adreseze o serie de intrebari adecvate situatiei. Cel mai potrivit lucru in acest caz este de a-i insufla curaj si optimism. Trebuie sa intelegem motivele care determina victima violentei sa pastreze tacerea. Efectele violentei in familie asupra victimelor au fost identificate in formula generala. Evident, ele capata o conotatie strict individuala care difera de la caz la caz. Specialistului ii revine misiunea de a constata in mod individualizat impactul violentei asupra victimei si de a realiza interventia pornind de la specificul profilat, iar planul de interventie va fi realizat de echipa multidisciplinara . [footnoteRef:12] [12: (Agentia Nationala pentru Protectia Familiei A.N.P.F.) -Ghid de interventie in cazurile de violenta in familie, 2007, p.13-15).]

2. Strategii specifice diminurii i nlturrii violenei psihologice n familie i a consecinelor asupra copiilor

2.1 Factori de intervenie psihologicDezvoltarea copilului ntr-un mediu care ofer elemente protective poate duce la prevenirea consecinelor abuzului, neglijrii i exploatrii, mai ales a celor pe lung durat i chiar a abuzului.a) Caracteristici ale copilului: starea bun a sntii, reziliena, gradul de dezvoltare, ataamentul securizant, abilitile sociale, stima de sine .a.b) Factori protectivi ai adultului victim/ familiei: existena i implicarea familiei lrgite, familie armonioas afectiv, sprijinul, credibilitatea i respectul familiei fa de copil, interaciuni diverse i pozitive, activiti comune n familie .a.c) Factori protectivi n comunitate: gradul de informare i sensibilizare a comunitii, reeaua de suport social, valorizare personal, existena serviciilor comunitare de sprijin i de accesibilitatea copiilor i familiilor la acestea, aptitudini sociale puternice .a.Cunoaterea factorilor de protecie este deosebit de important pentru profesionitii care interacioneaz cu copilul pentru a putea evalua riscul expunerii la o situaie de abuz, neglijare i exploatare.

2.2 Modaliti de intervenie psihologicaProgramele de prevenire a violenei n familie, n funcie de grupul cruia i se adreseaz, pot fi de trei tipuri[footnoteRef:13]: [13: Monica Naum, Constantin Jurc, op. cit., pag. 166-169.]

1) prevenirea primar face parte din demersul general de reducere a incidenei violenei nainte ca violena s aib loc. Prevenirea primar se refer la aciunile, programele, campaniile adresate unor populaii mai mari (ar, jude, ora), n vederea sensibilizrii acestora i reducerii toleranei la violen. Prevenirea primar se conjug cu eforturile politice de a crea legi i servicii de specialitate n cadrul comunitilor; 2) prevenirea secundar este inclus n activitatea serviciilor i are ca obiectiv identificarea persoanelor care se afl n situaie de risc sau a identificrii factorilor de risc n producerea violenei. Prevenirea secundar se adreseaz grupurilor cu risc crescut de a manifesta un anume comportament sau grupurilor cu risc de victimizare. Grupurile de risc selectate pot fi copii i adolescenii care triesc n familii cu violen, femeile fr loc de munc sau cu venituri reduse i dependente de cineva omerii etc. Prevenirea secundar se instituie n cazurile identificate i are ca obiectiv o intervenie ct mai rapid i mai adecvat; 3) prevenirea teriar vizeaz diminuarea condiiilor de producere a violenei n cuplurile care se confrunt cu violena. Aceast ultim form este ndreptat mai mult spre intervenie. Prevenirea teriar se refer la aciunile asupra grupurilor afectate deja de violena domestic: victimele femei, agresorii, copiii abuzai. Prevenirea teriar nu este prevenirea unor comportamente care au riscul de a se produce pentru prima dat, ci prevenirea recidivelor, sancionarea i/sau recuperarea agresorilor, securitatea victimelor, recuperarea sau tratarea efectelor i consecinelor (terapie post-traumatic, psihoterapie, tratamentul tulburrilor afective i medicale, autonomizarea victimei, msuri de protecie, cunoaterea drepturilor etc.). Prevenirea teriar se realizeaz prin intervenia organizaiilor i a organismelor abilitate s dezvolte servicii de specialitate.Prevenirea violenei este o responsabilitate att a serviciilor comunitare, ct i a membrilor comuniti: - Legea 272/2007 prevede responsabilitatea Serviciul public de asisten social pentru depistarea precoce a situaiilor de risc care pot determina separarea copilului de prinii si, precum i pentru prevenirea comportamentelor abuzive ale prinilor i a violenei n familie;- poliia are un rol important n stoparea mecanismelor sociale de perpetuare a violenei. Poliitii pot identifica diverse situaii de risc i pot informa asistentul social; de asemenea poliitii pot facilita intervenia timpurie n producerea violenei i pot sesiza situaiile cu risc mare de producere a violenei;- medicii i asistentele medicale ale comunitii - n timpul consultaiilor la cabinet sau al vizitelor la domiciliu pot identifica diversele probleme cu care se confrunt familiile i copiii acestora. Ei pot oferi informaii familiilor, ndrumndu-le unde se pot adresa, atunci cnd au nevoie de sprijin sau pentru a preveni producerea violenei;- profesorii sunt, de asemenea, o bun surs n prevenire a violenei i n furnizarea de informaii familiilor care se confrunt cu probleme;- preotul poate acorda ajutor familiilor din comunitate i poate disemina informaii cu privire la producerea i consecinele violenei. De asemenea preoii pot informa asistenii sociali cu privire la existena unor factori de risc care pot contribui la dezvoltarea violenei n familie. Un rol important l au preoii n prevenirea violenei asupra persoanelor vrstnice sau a femeilor nsrcinate. Dat fiind influena sa deosebit asupra comunitii, preotul are posibilitatea de a multiplica informaia, de a oferi resurse privind comportamentele de risc i serviciile de suport pentru copii i aduli.Membrii comunitii pot sprijini iniiativele propuse de diveri profesioniti i pot informa asistenii sociali asupra existenei factorilor de risc n producerea violenei. Programele de prevenire sunt derulate n raport de vrsta grupului int, aspectele culturale implicate i modalitatea de transmitere a informaiei.

Principala instituie int n combaterea abuzurilor este poliia. ns intervenia poliiei se realizeaz post-factum, n aciuni de combatere a abuzurilor dup producerea lor, aspect echivalent cu tratarea consecinelor i simptomelor violenei n familie i nu a cauzelor profunde care le explic, deci cu o anumit cronicizare a fenomenelor care degradeaz echilibrul familial[footnoteRef:14]. [14: Ina-Maria Ropotic, op. cit., pag. 182.]

Conform prevederilor articolului nr.14 din Legea nr. 217/2003 pentru prevenirea i combaterea violenei n familie, asistenii familiali instrumenteaz cazul mpreun cu persoana desemnat de Ministerul Internelor i Administraiei Publice, n condiiile prevzute la art. 5, care stipuleaz faptul c ministerele i celelalte organe centrale de specialitate ale administraiei publice, prin structurile lor teritoriale, vor desemna personalul specializat s instrumenteze cu celeritate cazurile de violen n familie.Conform Ordinului nr. 384/2004 pentru aprobarea Procedurii de conlucrare n prevenirea i monitorizarea cazurilor de violen n familie, poliitilor le revin urmtoarele atribuii: monitorizarea cazurilor de violen n familie din sectorul sau unitatea teritorial deservit i culegerea de informaii despre acestea; ntocmirea unei evidene separate privind cazurile de violen n familie i sesizarea compartimentelor cu atribuii privind combaterea violenei n familie din cadrul Direciilor judeene de munc i protecie social colaborarea cu medici, persoane din compartimentul combaterea violenei n familie i asisteni sociali n vederea instrumentrii propriu-zise a cazurilor; ndrumarea prilor implicate n conflict, respectiv a agresorului i a victimei spre servicii sociale i medicale de specialitate; colaborarea cu serviciile specializate pentru protecia copilului. n cazul conflictelor familiale, poliia poate aciona n urma depunerii unei sesizri scrise la sediul unitii de poliie de pe raza de domiciliu a victimei, n urma unui apel telefonic la ofierul de serviciu al seciei/unitii de poliie locale, a unei solicitri la Serviciul Unic de Apel de Urgen 112 (care poate fi fcut de oricine are cunotin de astfel de evenimente negative), a unei sesizri verbale fcut direct la agentul de poliie din dispozitivul de siguran public i patrulare sau se poate sesiza din oficiu. ntruct acest gen de evenimente au loc la domiciliul persoanelor fizice, cu ocazia interveniei, poliitii vor respecta urmtoarele reguli[footnoteRef:15]: [15: Ghid de intervenie n cazurile de violen n familie, decembrie 2007, www.anpf.ro, pag. 27-28.]

intervenia se va face de ctre 2-3 poliiti, de preferin cu abiliti de comunicare i experien n domeniu; n apropierea imobilului unde s-a semnalat conflictul nu se vor folosi avertizoarele sonore sau luminoase; se va respecta principiul inviolabilitii domiciliului i poliitii nu vor intra n locuin dect n condiiile legii, respectiv la solicitarea sau cu consimmntul scris al proprietarului sau posesorului locuinei. Excepia o constituie cazul cnd din interiorul locuinei se aud strigte de ajutor care indic un pericol iminent pentru sntatea i chiar viaa unei persoane, poliitii avnd dreptul i datoria s intervin, chiar folosind fora, dac nu li se permite intrarea n locuin. Pentru a se asigura c nu vor fi acuzai ulterior de violare de domiciliu, poliitii vor ptrunde n locuin, de preferin, n prezena unor martori asisteni; dup deschiderea uii, poliistul va saluta, se va prezenta i va explica motivul prezenei sale acolo. nainte de a aciona, va cere n timp operativ ct mai multe informaii de la persoanele aflate la faa locului: repetabilitatea conflictului, modul de via al familiei respective, numrul locatarilor din imobil, eventuala prezen a unor minori. Nu va dezvlui numele persoanei care a fcut plngerea i, pentru a pstra confidenialitatea acesteia, nu va ncerca s o contacteze pe timpul interveniei. se vor asculta mai nti prile, fr a se interveni, pentru a face s scad tensiunea conflictului, precum i pentru a crea un climat de ncredere. n cazul unui cuplu, cei doi trebuie intervievai separat. Apoi, progresiv, se va ncerca s se discute deschis problemele ce au generat conflictul, pentru a permite o anumit descrcare nervoas, dar nu se va comenta nimic i nu se vor emite judeci sau aprecieri ce ar putea fi greit interpretate, cutndu-se obinerea angajamentului c persoanele se vor liniti i nu vor produce acte violente sau de tulburare a linitii publice; dup ce s-a aplanat conflictul, prile vor fi invitate, n scris, la sediul poliiei pentru declaraii cu privire la evenimentul n cauz; victima va fi informat asupra procedurilor penale aplicabile i asupra demersurilor pe care trebuie s le fac n continuare. i este explicat dreptul de a introduce plngere mpotriva agresorului i posibilitatea de a-i retragerea plngerea pentru infraciunea de loviri sau alte violene(art.180 C.pen.) sau pentru vtmare corporal(art. 181 C.pen.). n funcie de starea de sntate i leziunile produse de agresor, victima va fi sftuit s se prezinte la medicul legist pentru eliberarea unui certificat de constatare a agresiunii (cu aceleai haine pe care aceasta le purta atunci cnd s-a produs agresiunea i fr s se spele) sau va fi condus la o unitate spitaliceasc pentru acordarea de ngrijiri medicale; n cazul n care sunt de fa minori a cror via i sntate este n pericol, se va anuna Direcia pentru Protecia Copilului; dac se consider c victima nu se afl n siguran n locuina comun, ea va fi ndrumat ctre un adpost special, locuina unei rude sau a unui prieten sau o organizaie neguvernamental care i poate oferi cazare; dac agresorul este ntr-o vdit stare de ebrietate, dac a ameninat victima sau a utilizat mpotriva acesteia o arm sau chiar atunci cnd se consider c prezena acestuia n locuina familiei constituie un grav pericol pentru ceilali membrii, poliistul poate cere pentru agresor msura arestrii preventive; discuiile vor fi purtate pe un ton corespunztor, fr ameninri sau insulte, cu calm.n conformitate cu legislaia n domeniu, Agenia Naional pentru Protecia Familiei are drept scop prevenirea i combaterea fenomenului de violen, promovarea, respectarea i garantarea drepturilor persoanelor afectate de violena n familie, n vederea dezvoltrii fiecrui membru al familiei ntr-un mediu lipsit de violen. Conform art. 8 alin. 2 din Legea nr. 217/2003[footnoteRef:16], pentru prevenirea i combaterea violenei n familie, A.N.P.F. urmrete urmtoarele obiective: [16: Legea nr. 217/2003]

a) promovarea valorilor familiale, a nelegerii i ntrajutorrii n familie, prevenirea i combaterea violenei n relaiile dintre membri;b) sprijinirea membrilor de familie aflai n dificultate ca urmare a actelor de violen n familie;c) sprijinirea victimelor prin programe de recuperare a sntii i de reinserie social;d) asistarea agresorilor prin tratamente de dezalcoolizare, dezintoxicare, psihologice i psihiatrice;e) protejarea victimelor i, n special, a minorilor, prin msuri de pstrare a confidenialiti identitii lor, precum i prin msuri de protecie psihologic a acestora, n timpul instrumentrii cazului;f) iniierea i coordonarea parteneriatelor sociale, n scopul prevenirii i combaterii violenei n familie.Totodat, A.N.P.F. coordoneaz punerea n aplicare a msurilor de prevenire i combatere a violenei n familie prin informarea, consilierea i consultana familial, medierea n cazurile de violen n familie, avizarea urmtoarelor uniti de asisten social: centre pentru adpostirea victimelor violenei n familie, centre de recuperare pentru victimele violenei n familie, centrele de asisten destinate agresorilor. Conform art. 8, alin. 4 din Legea nr. 217/2003,[footnoteRef:17] n coordonarea metodologic a Ageniei funcioneaz la nivelul fiecrui jude i al municipiului Bucureti, n cadrul Direciilor de Munc i Protecie Social, un compartiment cu atribuii n combaterea violenei n familie. [17: Legea nr. 217/2003]

2.3 Rolul colii n nlturarea violenei n familiecoala joac un rol important n prevenirea i stpnirea violenei colare. Atitudinea pozitiv fa de fiecare elev, exprimarea ncrederii n capacitatea lui de a reui, valorizarea efortului elevului pot reduce riscul apariiei violenei. Printr-o observare atent, profesorul poate depista elevii supui violenei din afara mediului colar i poate lua msuri de ajutor i de protecie care s vizeze nlturarea cauzelor abuzurilor i reducerea tulburrilor somatice, psihice i comportamentale induse de violen. Educaia integrat se refer n esen la integrarea n structurile nvmntului de mas a copiilor cu cerine speciale n educaie (copii cu deficiene senzoriale ,fizice , intelectuale sau de limbaj , defavorizai socio-economic i cultural copii din centrele de asisten i ocrotire , copii cu uoare tulburri psihoafective i comportamentale , copii infectai cu virusul HIV etc.) pentru a oferi un climat favorabil dezvoltrii armonioase i ct mai echilibrate a personalitii acestora. n modelul tradiional , relaiile familiei cu coala sunt aproape inexistente sau au un caracter informal, ocazional. n condiiile colii incluzive , prinii particip direct la viaa colii i pot influena anumite decizii care privesc procesul educaional. Absena sau indiferena prinilor n ceea ce privete problemele educaionale ale copilului vine n opoziie cu ideea de integrare sau incluziune. n acest sens apar o serie de dificulti cauzate de atitudinea de reinere sau nencredere a prinilor care rezult din reprezentri/mentaliti eronate cu privire la viaa i evoluia colar a unui copil cu cerine educative speciale. Avnd n vedere perspectiva nvmntului de tip incluziv , prinii au dreptul s-i exprime propria viziune asupra modului de funcionare a colii i s participe concret la influenarea actului managerial din coal. De asemenea , familiile copiilor cu cerine educative speciale au obligaia s se implice n activitile extracolare ale copiilor i s dea dovad de rbdare i nelegere fa de schimbrile mai lente sau mai rapide din viaa copiilor lor. Incluziunea reprezint esena unui sistem educaional ce se caracterizeaz prin promavarea egalitaii n drepturi i responsabilitii, flexibilitatea programelor colare, implicarea activ a comunitii n programele colii, parteneriat cu familia. n reuita educaiei incluzive un rol important revine familiei. Relaia familie-coal se bazeaz pe ncredere. Comunicarea eficient asigur ncrederea reciproc. La nceputul parteneriatului cu prinii, profesorii trebuie s se gndeasc ce pot nvaa de la prini despre copiii lor. Pentru ca aceast comunicare s fie eficient profesorii trebuie s apeleze la bune deprinderi de ascultare. Ascultnd atent printele se poate stabili o relaie deschis cu sprijin reciproc. A ti s asculi nseamn a fi capabil s creezi premisele colaborrii. Ascultarea activ nseamn a fi cu adevrat activ . Pentru o mai eficient susinere a colii incluzive din partea familiilor , membrii acestora trebuie s satisfac un minimum de cerine: s participe activ la toate activitile colii i s de implice n promovarea practicilor de integrare colar a copiilor cu cerine speciale la toate nivelurile vieii sociale. s fie modele de aciune i comportament n acceptarea i susinerea integrrii persoanelor cu cerine speciale din comunitiile lor. s sprijine profesorii n alegerea unor strategii realiste u privire la evoluia i formarea copiilor n coal i n afara ei . s fie parteneri sinceri de dialog si s accepte fr rezerve colaborarea cu echipa de specialiti care se ocup de educarea i recuperarea copiilor lor, urmrind mpreun progresul nregistrat de copil n diverse situaii de via. s colaboreze cu ali prini n grupurile de suport ale prinilor i s mprteasc i altora experienele personale cu propriii copii la activitile desfurate n mijlocul familiei. s fie convini de avantajele oferite de coala incluziv copiilor cu cerine speciale i s accepte fr resentimente eventualele limite impuse de gradul i complexitatea deficienelor acestora . Se evideniaz n mod tipic caracteristici legate de condiiile de acas i din familie ale elevilor ca fiind unele din barierele principale n nvare. Ca i exemple se pot meniona: resursele financiare ale familiei. atitudinile prinilor fa de coal i educaie. starea de sntate i nutriional a copilului. stresul cauzat de separarea prinilor sau de familii disfuncionale. proveniena dintr-o familie ce cltorete mult. nceperea colii cu slabe abiliti de vorbire , vocabular deficitar i insuficienta pregtire pentru citit-scris. colile tind s perceap elevii care se confrunt cu aceste bariere ca fiind slab motivai , supui presiunii negative a prinilor i grupului, ca avnd o frecven redus la coal i manifestnd probleme comportamentale i manifestnd probleme comportamentale i de control. Din aceste rspunsuri este clar c colile ntlnesc cele mai mari dificulti atunci cnd se confrunt cu bariere pe care le consider externe i cu mult n afara controlului colii condiiile de acas i din familia elevului care afecteaz abilitatea acestuia de a fi complet receptiv la oportunitile educaionale pe care le ofer coala.Este necesar s se realizeze aici un echilibru.Cu siguran c colile i profesorii nu pot s rezolve toate problemele sociale pe care le ntlnesc. Dar, cadrele didactice trebuie s combine o concentrare pe responsabilitile lor profesionale distincte cu dezvoltarea continu a unui climat tolerant i cald care ine seama de nevoile, problemele i istoria de via a tuturor elevilor. Prin comunicarea bilateral prinii creeaz un parteneriat strns n sprijinul copiilor, se formeaz comunitatea i cultura colii, cadru n care acetia se simt ca membrii ai unei familii. Prinii rspund la aceast cultur prin participarea la educaia copiilor in moduri n care ei nii niciodat nu le-au cunoscut. Factorii care influeneaz prinii n implicarea lor n educaia copiilor, includ: nivelul educaional al prinilor; grupurile din care ei fac parte; atitudinea conducerii colii; influenele culturale; problemele familiei n ngrijirea copilului; Comunicarea cu familiile despre programele colii i progresul elevului folosind comunicri de la coala la familie i de la familie la coala.Prin comunicare eficient cu familia, aceasta ajunge s contientizeze rolul n educaie, rolul n integrarea cu succes a copilului su. Familia trebuie s exercite o influen pozitiv asupra copilului, rolul su fiind foarte important n dezvoltarea acestuia din punct de vedere fizic, intelectual, moral.[footnoteRef:18] [18: Maria Andruszkiewicz , Keith Prenton Educaia incluziv. Concepte , politici i practicin activitatea colar]

Familia este mediul normal n care personalitatea unui copil, cu sau fr deficiene, se dezvolt armonios sub toate aspectele.Copiii au rezultate bune la coal, se integreaz dac familiile se intereseaz ndeaproape de educaia lor. Prinii sunt cei care cunosc cel mai bine copilul i reprezint o important surs de sfaturi pentru profesori.coala incluziv i toate cadrele didactice trebuie s creeze un mediu primitor pentru implicarea familiei n recuperarea , adaptarea i integrarea propriului copil cu cerine speciale, prin: solicitarea tuturor familiilor cu copii care prezint cerine educaionale speciale s participe la aplicarea programului educaional i terapeutic propus; recunoaterea cerinelor i drepturilor familiilor de a alege dac, n ce msur, cum i cnd pot participa la ct mai multe activiti terapeutice , pentru continuarea lor acas; includerea familiilor , n mod obinuit i consecvent, n schimbul de informaii despre copil; identificarea resurselor din cadrul programului educaional i recuperator-terapeutic al elevilor cu cerine speciale prin care se pot sprijini activitile prinilor; anunarea familiei n legtur cu activitile propuse n programul recuperator-terapeutic i completarea lui la solicitrile prinilor; informarea familiilor despre schimbrile survenite n cadrul programului; acceptarea feed-backului primit de la familie ca informaii utile n ameliorarea programelor destinate educrii i recuperrii elevilor cu CES. Parteneriatele coal familie vin n sprijinul mbuntirii comunicrii dintre prini i profesori. Ele se evideniaz n activiti comune, participarea prinilor la diferite cursuri n care se explic acestora ce nseamn o regul n familie, ce nseamn o pedeaps cnd nu au fost respectate regulile i ce nseamn o laud.[footnoteRef:19] [19: Ghergu, A. (2006), Psihopedagogia persoanelor cu cerine speciale. Editura Polirom]

n cadrul parteneriatelor se cldesc relaii ntre indivizi, acestea fiind caracterizate de responsabiliti i cooperri reciproce. Nu-i mai au locul idei, din partea profesorilor, de genul: dac familia ne sprijin i noi ne vom putea face datoria sau din partea familiilor: noi am crescut acest copil, este treaba voastr s-l educai[footnoteRef:20]. [20: Maria Andruszkiewicz , Keith Prenton Educaia incluziv. Concepte , politici i practicin activitatea colar]

Realizarea parteneriatelor funcionale presupune un sistem de activiti cuprinse ntr-un plan pe termen scurt i mediu , cu obiective i responsabiliti clare.Ca i obiective operaionale pentru un parteneriat coal-familie pot fi enumerate: implicarea contient a elevilor, prinilor i membrilor comunitii n activitile propuse potrivit capacitilor psiho-fiziologice i aptitudinilor lor; identificarea i nlturarea barierelor de comunicare; combaterea eecului colar, a abandonului colar; mbuntirea bazei materiale a colii; consilierea elevilor i a prinilor s devin frecvent i eficient; mbuntirea relaiilor ntre coal i prini, profesori i elevi, prini-prini; contientizarea necesitii ascultrii active, nlturarea prejudecilor i a discriminrilor elevilor n funcie de mediul din care provin sau de statutul prinilor; identificarea caracteristicilor individuale ale elevilor; exprimarea liber a opiniilor; dezvoltarea ncrederii n sine i n reuita aciunii. Un parteneriat ntre cadrele didactice(profesioniti) i familie este posibil numai dac fiecare dintre cei implicai nelege rolul pe care l joac n viaa copilului. Prinii au nevoie de educaie pentru a ti cum s-i creasc copiii. Dac prinii i cadrele didactice lucreaz mpreun, se poate sprijini dezvoltarea copilului, iar cerinele sale pot fi ndeplinite ntr-o msur mai mare.Un parteneriat ntre familie i coal nu se poate construi foarte repede, ci sunt necesare etape bine planificate. Aceast planificare duce la stabilirea unei relaii de ncredere i cooperare activ cu cadrele didactice i ali profesioniti, familia fiind unul dintre factorii a cror contribuie este foarte important n procesul de integrare colar a copiilor.[footnoteRef:21] [21: Popescu, M. (2000). Implicarea comunitii n procesul de educaie. Editura Corint]

2.3 Rolul psihologului n nlturarea violenei n familiePsihologul poate fi implicat att n procesul de evaluare a abuzului, ct i n procesul terapeutic de recuperare a copilului care suferit o form de abuz. De asemenea, psihologul are un rol important n echipa multidisciplinar implicat n investigarea, evaluarea i intervenia cazurilor de abuz asupra copilului. Intervenia acestuia este cerut n general de ctre asistentul social medic, profesor, avocat sau ali profesioniti implicai n asistarea unui caz de abuz sau neglijare.Psihologul, n cadrul echipei, deine un rol important n procesul de evaluare a abuzului. n cadrul acestui proces el realizeaz o evaluare psihologic a copilului care poate fi util n nelegerea: mecanismelor care stau la baza comportamentului i atitudiniicopilului; efectele abuzului asupra dezvoltrii psihosociale a copilului; factorilor care determin apariia comportamentelor abuzive asupra copilului.De asemenea, psihologul este perceput ca un specialist n dezvoltarea copilului. Dac este necesar implicarea lui din punct de vedere legal, este considerat ca un expert ce poate depune mrturie n privina dezvoltrii psihologice a copilului, a consecinelor comportamentelor abuzive ce s-au petrecut asupra copilului, precum i prognosticul n ceea ce privete recuperarea acestuia.Evaluarea psihologic a copilului n privina dezvoltrii include trei domenii: nivelul de dezvoltare cognitiv; caracteristicile personale ale copilului, inclusiv dezvoltarea social i emoional; calitatea interaciunilor cu prinii.Nevoi ale copiilor abuzai fizic: Copilul trebuie abordat ntr-o manier cald, deschis i de suport. Uneori copilul va vorbi cu uurin despre abuz, alteori s-ar putea s se team de eventuale repercusiuni sau nu va dori s cauzeze neplceri prinilor.[footnoteRef:22] [22: Ghergu, A. (2006), Psihopedagogia persoanelor cu cerine speciale. Editura Polirom]

Este bine ca n cazul n care nu dorete s dea informaii n mod voluntar despre abuz s nu fie presat n acest sens.Nevoi ale copiilor abuzai sexual dup agresare sau dezvluire sunt: Continu s crezi copilul i nu-l acuza pentru cele ntmplate; Consult medicul indicat cu privire la nevoia examenului medical i / sau a tratamentului; Instruiete copilul s-i spun imediat dac agresorul ncerc din nou contactul sexual sau l deranjeaz n vreun fel; Asigur copilul n mod repetat c este n siguran; Rspunde calm i firesc ntrebrilor i sentimentelor pe care copilul le exprim n legtur cu molestarea, dar nu insista s vorbeasc despre aceasta; Respect dreptul copilului la viaa privat., confidenialitate i interzicnd chestionarea copilului de ctre alte persoane care nu sunt implicate direct n instrumentarea cazului. Prinii sau alte persoane care ngrijesc copilul trebuie s-l ncurajeze s respecte regulile casei (ndatoriri obinuite, ore de culcare, reguli, etc.); Prinii trebuie s-i informeze pe fraii/surorile copilului c acestuia i s-a ntmplat ceva, dar c este n siguran i c totul va fi bine. Nu discutai detaliile agresiunii cu fraii i surorile. Asigurai-v c toi copiii din familie au primit suficient informaie petru a se feri de agresor; Prinii trebuie s-i fac timp s discute situaia cu o persoan de ncredere membru de familie, preot, consilier (dar nu de fa cu copilul/copiii). Discutai i exprimai ceea ce simii.Evaluarea abuzului sexual asupra copilului are dou faze:1. Stabilirea aspectelor reale ale abuzului 2. Dezvoltarea strategiei aplicate n tratament. Procesul evalurii psihologiceNatura specific a evalurii psihologice variaz foarte mult n funcie de stilul individual i orientarea teoretic a clinicienilor.n mod ideal o evaluare trebuie s includ: interviu cu prinii; test de dezvoltare cognitiv, de personalitate scale de msurare a diverselor simptoame (anxietate, stres post traumatic etc observaii ale interaciunii printe-copil.[footnoteRef:23] [23: Roth, Maria, Protecia copilului Dileme, concepii i metode, Cluj Napoca, Editura Presa Universitar Clujean, 1999.]

Interviul cu printeleScopul acestei etape este de a obine date despre copil i de a iniia formularea unor ipoteze care pot fi confirmate sau nu pe parcursul ntregii evaluri. Datele obinute pe parcursul interviului cu printele include: istoricul dezvoltrii copilului; evaluarea cunotinelor printelui n ceea ce privete copilul.ntrebrile specifice din care psihologul poate afla ct de bine i cunosc prinii copiii sunt: ct anume tiu prinii despre temerile, constrngerile, ngrijorrile copilului, problemele de dezvoltare; cum se comport atunci cnd este trist sau cnd e fericit? cum este descris copilul de ctre prini: negativ, pozitiv, l laud fr suport? ateptrile prinilor privind copilul i dezvoltarea sa sunt realiste?Interviul cu prinii trebuie aadar s urmreasc: nelegerea percepiilor prinilor i a sentimentelor acestora pentru copil, nivelul de ngrijire oferit i reacia copilului la acesta; Observarea interaciunilor copilului cu alii: Istoria dezvoltrii: Percepiile copilului, exprimate vebal sau nonverbalntrebrile trebuie aplicate ambilor prini, nu doar mamei. Acest proces trebuie derulat cu mult atenie i alocnd suficient timp pentru interviu, pentru a cpta o imagine clar a interaciunilor n familie. De asemenea, diferenele de percepie ntre prini i specialist (psiholog, asistent social, psihopedagog, cadru didactic) trebuie discutate (de pild, dac prinii i descriu copilul ca vesel i rou la fa iar specialistul l vede mereu palid, e important s dicutai acest aspect).Pentru a evalua percepiile prinilor se ncepe interviul cu ntrebri deschise pentru a ncuraja priniii s vorbeasc despre orice i deranjeaz sau ngrijoreaz cu privire la copilul lor. Prinii au nevoie s simt c sunt ascultai cnd vorbesc despre felul n care problemele copilului i afecteaz. Practicienii trebuie s evalueze gradul n care prinii sunt contieni de nevoile copilului, descrise ca fiind urmtoarele: 1. ngrijire fizic elementar include adpost, cldur, mncare i odihn adecvat, igien i protecie n faa pericolelor2. Afeciune contact fizic, mbriri, sruturi, mngieri, securitate, admiraie, tandree, rbdare, timp, aprobare i camaraderie3. Securitate ce include continuitatea n ngrijire, familie stabil, un mediu predictibil, prezena rutinelor de ngrijire, reguli simple i consistente de control i asigurarea armoniei familiale4. Stimularea potenialului personal prin ncurajare, recompens, laud, ncurajarea curiozitii i a comportamentului de explorare, dezvoltarea abilitilor oferind rspunsuri la ntrebrile copilului i se joac, promovnd oportunitile de educaie5. ndrumare i control educarea unui comportament social adecvat ce include disciplin, innd cont de nivelul de nelegere al copilului; acest lucru solicit rbdare i formarea unui model pentru copil demn de a fi preluat - de pild modele de onestitate i buntate fa de alii.6. Responsabilitate pentru lucruri mici ca ngrijirea personal, curarea locului de joac i gradual ajutarea s decid singur pentru a funciona adecvat, s tie nvee din greeli i din succese, s primeasc ncurajri pentru a face progrese.[footnoteRef:24] [24: Geldard,K. i D., Children counseilling, London, 1999.]

7. Independen prinii trebuie s ncurajeze deciziile proprii i s ajute copilul s nvee din consecinele aciunilor lui dar n limitele capacitilor copilului. E necesar protejarea copilului, dar hiperprotecia e la fel de periculoas ca i ncurajarea responsabilitii i independenei prea timpurii. Nu exist un patern comportamental caracteristic copilului abuzat. Acesta depinde de vrsa copilului, de sex i natura abuzului, de personalitatea copilului i circumstanele sociale. Totui s-a observat c aceti copii provoac respingerea adulilor. Ei au probleme de stim de sine, unii sunt agresivi i opoziioniti. O alt trstur specific abuzului sexual este prezena unor comportamente sexuale inadecvate vrstei lor.Profesionitii trebuie s fie ateni n evaluarea spuselor prinilor, s in cont de observaiile personale, ale persoanelor din reeaua familial i de particularitile de vrst i dezvoltare ale acestui copil.Observarea relaiilor printe-copilUn aspect important n evaluarea relaiilor printe copil include : Ataamentul copilului fa de prini; Gradul de acceptare a separrii de prini; Nivelul de ncredere ; Calitatea relaiei printe-copil; Natura identificrii cu prinii; Modalitile de coping; Gestionarea anxietii. focalizeze att pe prini, ct i pe copii i interaciunile dintre acetia. ncepnd din acest moment, datele empirice trebuie limitate, ele fiind utile la nceput, pentru punerea bazelor interpretrii datelor obinute prin observarea relaiei printe-copil.Aceste interpretri sunt strict legate de experiena psihologului cu copiii i de training-urile de pregtire ale acestuia.ntrebrile specifice pe care trebuie s i le spun psihologul sunt: Cum i ce determin diferena de comportament a copilului n prezena sau n absena prinilor? Cum rspund prinii la nevoile i ntrebrilor copilului?Evaluarea psihologic formal a prinilor (n afara observrii relaiilor cu copiii i rspunsurilor din timpul interviului) nu este necesar. Aceasta se face numai dac sunt indicii ale unui comportament bizar i extrem. n aceste cazuri, psihodiagnosticul formal include teste de personalitate proiective care pot fi folositoare n clarificarea naturii dificultilor de personalitate ale prinilor.[footnoteRef:25] [25: 2. Lopez, G., Violenele sexuale asupra copiilor, Cluj, Editura Dacia, 2001.]

Informaiile calitative i cantitative obinute din interviurile cu prinii, testele formale i observaiile realizate pot determina o nelegere general a dezvoltrii copilului i nevoilor copilului. Datele din evaluarea psihologic sunt integrate n datele obinute din evalurile celorlali profesioniti implicai.[footnoteRef:26] [26: * Corina Mighiu este psihoterapeut principal n terapie de familie, director de programe Salvai Copiii Iai http://salvaticopiii.roDafinoiu, I., Elemente de psihoterapie integrativ, Iai, Editura Polirom, 1999. Fischer, G., Riedeser, P., Tratat de psihotraumatologie, Bucureti, Editura Trei, 2001.]

((Agentia Nationala pentru Protectia Familiei(A.N.P.F.) -Ghid de interventie in cazurile de violenta in familie, 2007, p.13-15).