jocuri de creativitate (secția didactico-metodică), crct

7/29/2019 Jocuri de Creativitate (Secia Didactico-Metodic), CRCT

1/6

Secia didactico-metodic____________________________________________________________________________________________________

Propunem ateniei Dvs cteva jocuri originale la dezvoltarea creativitii.

1. Cu ce seamn?

Acesta este un test de flexibilitate a gndirii ce const n gsirea ct mai multor interpretri, semnificaii pentru tr

desene abstracte.Copii trebuie s gseasc o serie de sensuri, asemnri pentru fiecare figur abstract n parte.Aici se aplic metoda brainstorming (asaltul de idei), care ofer unui grup de copii posibilitatea manifestriilibere i spontane a imaginaiei, crete productivitatea creativitii individuale ca urmare a interaciunii membriloi a acionrii lor ntr-o soluie de grup.Copiii sunt mprii n trei grupuri brainstorming, fiecare grup primind o imagine i o fi de lucru. Acesta coninnumele fiecrui copil nsoit de un numr de ordine.Fiecare copil privete imaginea i conform numrului de ordine primit i va expune ideile. Dup fiecare rspunscopilul deseneaz pe fia de lucru attea cerculee cte idei a expus. La sfrit se autoevalueaz.

Numar de ordine 1 2 3 4 5 6Nume Steli Tania Dami Bianca Tase SaraNumar raspunsuri O O O O O O O O O O O O O O oTotal

Aceast fi a fost expus pe toat durata zilei.Se adaug alte propuneri gsite ulterior, n scopul mbuntirii rezultatelor. Aceast modalitate permite s seafle noi aspecte ale posibilitilor creative ale copiilor.Organiznd astfel grupa de copii i aplicnd tehnici de creativitate modernizm activitile de predare, fixare,consolidare mbuntind metodologia desfurrii lor.

2. Pata de culoare

Pentru realizarea acestui joc putem folosi metoda brainwriting sau 6/3/5, o alt metod simpl de stimulare acreativitii. Ea presupune un numr de 6 copii care enumer 3 soluii (pe care profesorul le va nota) pe

parcursul a 5 minute, timp n care foaia pe care se deseneaz sau se scriu cele trei idei, se rotete n aa fel ncts treac pe la cei 6 participani ai grupului, la final obinndu-se o mulime de soluii, variante, idei. Alt tehnicde lucru aplicat poate fi tehnica de fuzionare la margini a unor pete de diferite culori i fuzionarea n mas aculorilor, care se realizeaz aplicnd pete de culoare, linii, figuri colorate cu vopsea fluid, ndoind i presndfoaia de hrtie sau pictur fcut cu sfoara nmuiat n culoare. Dup uscarea planelor copiii descoper forme

prin analogie cu aspecte din viaa nconjurtoare: fluturi, flori, psri, pomi, elefani etc..

3. Salata de poveti

Creai o poveste nou prin amestecarea personajelor i evenimentelor din povetile cunoscute, realiznd un noufir narativ.Realizai un desen n care se ntlnesc personaje din basme/ poveti diferite.Variant: conductorul grupului creativ ncepe o poveste, dup care se oprete i invit copiii s continuie

povestea ntr-un mod original.

4. De-a scriitorii

Se dau copiilor 4-5 imagini i se cere alctuirea unei poveti pornind de la acestea.

5. Cea mai gogonat minciun Imposibiliti


2/6


Jocul const n enumerarea a ct mai multe imposibiliti: s fac vaca ou, s zboare porcul,etc.

6. Intrebuinri neobinuite

Copiii sunt invitai s gsesc ct mai multe ntrebuinri neobinuite pentru diverse obiecte: sticl, farfuriemrgele, etc.

Ex:- Sticla (statuie, copcel, csu, ghiveci de flori, popice, tablou dup ce va fi pictat, vaz)- Mrgele ( brri, coronie, decorarea camerei, a hainelor, mrioare, curea)

7. Ce faci cnd?

Fiecare precolar primete un cartona cu chipuri care arat diferite expresii emoionale. Ei trebuie s vin cu ctmai multe soluii inedite care s explice situaia care a dus la acea trire. Ce faci cnd eti trist? Ce faci cnd etisperiat? Ce faci cnd eti vesel? Ce faci cnd eti nehotrt?n continuarea jocului putem da copiilor o imagine cu trei personaje fr expresie facial pe care s lefoloseasc pentru a descrie unui partener simmintele personajului. Copiii deseneaz mai nti expresia

personajelor. Pe urm partenerul ghicete expresia, sau ei pot s discute despre cum s-a simit personajul. Sedezvolt astfel imaginaia, simul culorilor, empatia, abordarea artistic.

8. Cu ce poi asemna urmtoarele forme?

Jocul const n desenarea ct mai multor figuri pornind de la un cerc i un ptrat. Dac au nevoie, pot primi maimulte coli de lucru. Copiii care deseneaz cele mai multe figuri i cu un grad de originalitate mai ridicat seconsider ca fiind foarte creativi.

Pentru stimularea creativitii copiilor putem fi cluzii de ideea exprimat de LOWENFELD:niciodat nu este prea devreme pentru nceperea educrii creativitii, activitatea creatoare nu ar trebuingrdit de nici un fel de interdicii, limitri, critici.

n ncheiere, ca o concluzie final, considerm c se poate face mult n direcia educrii capacitilor creatoareale copilului, dac nvtorul-el nsui-adopt o poziie creatoare n organizarea i desfurarea leciilor.


3/6


Activitile de mai jos la fel pot fi utilizate la dezvoltarea creativitii:

Activitatea 1.

Mai jos se afl 8 figuri. Sarcina const n a gsi s reprezinte fiecare dintre cele 8 figuri imaginai-v ct

mai multe lucruri pe care ar putea s le reprezinte figurile respective. n csuele din dreptul fiecrei figuri nota

rspunsurile.

Exemplu: Minge, covrig, inel, soare, ceas, liter, inima unei flori,cerc, balon, figur geometric,

brar...


4/6


Activitatea 2. Gndii - v la ct mai multe asemnri posibile ntre obiectele de mai jos luate

dou cte dou. Exemplu:Inel cercel

Obiecte de podoab, rotunde, din metal, uoare ca greutate, purtate de femei, mici ca greutate, produse

ale imaginaiei

Activitatea 3. Gsii ct mai multe interpretri, semnificaii pentru fiecare dintre desenele

schematice de mai jos


5/6


Activitatea 4. Mai jos sunt date 8 obiecte. n legtur cu fiecare vi se cere s v gndii la ct mai multe

ntrebuinri neobinuite pe care le-ar putea avea obiectele respective.

Exemplu: Serviet

Transport rechizite colare, fcut cumprturi, parad a modei, probe de rezisten a materialelor,

ascunztoare pentru pitici, obiectiv pentru hoi, obiect al echipamentului colar.

I. Nasture

II. CheieIII. ScaunIV. ZiarV. CrbuneVI. CuitVII. SitVIII. Inel

Activitatea 5.

I. Notai toate obiectele rotunde la care v gndii.II. Notai toate obiectele care produc zgomot.

Activitatea 6. Mai jos sunt o serie de evenimente a cror producere este puin probabil. Totui, v

rugm s v gndii la consecinele posibile ale evenimentelor respective.

Exemplu: Ce s - ar ntmpla dac soarele nu ar mai rsri niciodat?

Ar fi foarte frig, ar fi mereu ntuneric, nu s-ar mai fabrica bronzul, ar muri floarea-soarelui, ar da faliment

productorii de costume de plaj, omul nu i-ar cunoate umbra, nu ar mai nflori pomii...

1.Ce s-ar ntmpla dac toate produsele alimentare ar fi pe gratis?

2.Ce s-ar ntmpla dac toate femeile ar deveni invizibile?3.Ce s-ar ntmpla dac temperatura n Moldova ar crete cu 20C?


6/6


4.Ce s-ar ntmpla dac s-ar interzice prin lege folosirea cosmeticelor?

5.Ce s-ar putea ntmpla dac am putea auzi tot ce gndesc ceilali oameni?

jocuri de creativitate (secția didactico-metodică), crct

Documents