7/17/2019 jocuri

http://slidepdf.com/reader/full/jocuri-568e61df56aa0 1/2

,,Oamenii, hoţii şi poliţiştii” Durata: 5 minute Descrierea activităţii Jucătorii senumără de la 1 la 3, astfel: numerele 1 vor poliţiştii, numerele ! oamenii, iarnumerele 3 ! hoţii" #nimatorul va relata o povestire despre aceste $rupuri deoameni" De ecare dată, c%nd va rosti denumirea $rupului, acesta tre&uie să seridice şi să se aşe'e repede" ()emplu de povestire: Oamenii trăiau *ntr+o casă" ntr+o

seară, c%nd oamenii au mers la culcare, au venit hoţii, pentru a le fura &anii" n timpce hoţii căutau &anii, oamenii s+au tre'it" -oţii s+au speriat şi s+au ascuns" Oameniiau hotăr%t să sune la poliţie şi să comunice că *n casa lor se a.ă hoţii" /oliţiştii au

 *ntre&at oamenii, dacă ei ştiu unde se a.ă hoţii" Oamenii au 'is că hoţii s+au ascuns *n su&sol" 0%nd au venit poliţiştii, hoţii au fu$it din su&sol *n pod" /oliţiştii au *nceputsă+i caute pe hoţi" Oamenii autau poliţiştii" 0u toţii au fost &ucuroşi c%nd i+au $ăsitpe hoţi" -oţilor le+a părut rău că au intrat *n casa oamenilor şi i+au ru$at pe oamenişi pe poliţişti să *i ierte" -oţii au *nceput să pl%n$ă" Oamenii şi poliţiştii i+au iertat pehoţi şi apoi, *mpreună au luat cina"

,,n ţara tăcerii” Descrierea activităţii 0opiii sunt aşe'aţi pe scaune *n forma unuicerc mare: 2ara tăcerii”" n milocul cercului, *n picioare, stă unul dintre copii:2/ă'itorul tăcerii”" #cesta,cu un $est, arată spre unul dintre copii, care, fără să facăvreun '$omot, tre&uie să se ridice şi să traverse'e cercul dintr+o parte *n alta" ntimp ce acesta *naintea'ă, at%t 2/ă'itorul tăcerii” c%t şi copiii din cerc, păstr%nd olinişte perfectă, fac tot felul de $esturi şi $uri distractive, care să+l determine să

r%dă" 0opilul care traversea'a cercul, nu are voie să mear$ă repede" (l tre&uie săpăşească *ncet, fără să facă '$omot, fără să vor&escă sau să scoată vreun sunet şi,mai ales, fără să r%dă" Dacă el reuşeşte să parcur$ă drumul, respect%nd acestecondiţii, devine 2/ă'itorul tăcerii” şi trece *n milocul cercului *n locul acestuia"0opilul care nu reuşeşte, *şi reia locul *n cerc, tre&uind, drept pedeapsă, să răm%nă

 *n picioare *n răstimpul unui oc" /entru a complica ocul, se pot )a anumiteo&stacole *n drumul celor ce parcur$ cercul, de e)emplu: un scaun ce tre&uie ocolit,o sfoară *ntinsă peste care tre&uie să treacă" 4au se poate cere ca, in timp ceparcur$e cercul, copilul să păşească *n v%rful picioarelor, ţin%nd capul ridicat şim%inile *ntinse lateral"

,,esaul *ntrerupt” Durata: 15 minute Descrierea activităţii 6rupul se *mparte *n treişiruri paralele, adică trei echipe, a7e'ate la o distan8ă de 1 metru *ntre ele" 9iecaremem&ru al primului 7ir primeşte un &ilet cu un mesa format din cinci cuvinte, mesace urmea'ă să e comunicat partenerului din al treilea 7ir" irul din miloc tre&uie să

7/17/2019 jocuri

http://slidepdf.com/reader/full/jocuri-568e61df56aa0 2/2

facă tot posi&ilul ca mesaul să nu poată recep8ionat corect, admi8%ndu+se oricefel de '$omote sau $esturi" 4e anunţă faptul că timpul este limitat" ;a e)pirareatimpului, ocul se *ntrerupe şi se compară mesaele" irurile *7i schim&ă rolurile, *na7a fel *nc%t ecare copil să poată , r%nd pe r%nd, emi8ătorul, receptorul 7ipara'itul unui mesa" Jocul este c%şti$at de echipa care reuşeşte să redea cele mai

multe mesae recepţionate corect"

Dans printre sticle” Durata: 5 minute Descrierea activităţii 4e aranea'ă 1< sticle *ntr+un r%nd lăs%nd *ntre ele o distan8ă de lun$imea unei sticle" ,,0ine poate săparcur$ă r%ndul de sticle fără a le$at la ochi=” 0ine dore7te să *ncerce este lăsatmai *nt%i să treacă printre sticle fără a le$at la ochi" După ce a făcut aceastăpro&ă este le$at la ochi" /e furi7, cineva *ndepărtea'ă sticlele" -a'ul va foartemare pentru că temerarul va e)ecuta un adevărat dans, &alans%ndu+se *n toatedirec8iile, de teamă să nu răstoarne sticlele, care oricum nu mai e)istă" /ro&a se

poate face 7i cu 3+> participan8i simultan"

? O poveste personali'ată” Durata: 15 minute Descrierea activităţii 0opiii suntaşe'aţi *n cerc, cu m%inile pe $enunchi" 0adrul didactic *ncepe o poveste lacunară@de e)emplu: ?# fost odată un prinţ """" el avea un """" şi o """ " ntr+o 'i tatăl său,

 *mpăratul """ l+a chemat şi i+a spus: """ "”A şi *i invită pe copii să o continue" 9iecarecopil complete'ă povestea cu o idee, apoi mer$e şi desenea'ă pe foaia de .ipchartceea ce a spus"