Inv. Rotar VoichiţaScoala Mihail SadoveanuBaia Mare

Jocul de rol

Jocul de rol pune elevii în situaţia de a fi actori şi întăreşte, prin reluare şi completare, normele de comportare civilizată în anumite împrejurări. Prin jocul de rol se face socializarea elevilor, sarcină foarte importantă în integrarea socială a individului. Li se dezvoltă aptitudinea de a contacta alte persoane şi de a întreţine cu alţii relaţii echilibrate. Etapele pregătirii şi folosirii jocului de rol sunt următoarele: identificarea situaţiei interumane care se pretează la simulare. E important ca situaţia care urmează să fie simulată, să fie relevantă obiectivului, comportamentelor de însuşit de către elevi în urma interpretării rolurilor. Capra cu trei iezi este un foarte bun model de a juca rolul lupului, al caprei şi al iezilor. modelarea situaţiei şi proiectarea scenariului. Situaţia de simulat este supusă analizei sub aspectul rolurilor şi al categoriilor de interacţiuni implicate. Se elaborează scenariul propriu-zis,respectiv noua structură de roluri, care, fireşte, este mult mai simplificată faţă de situaţia reală. urmează distribuirea rolurilor şi familiarizarea participanţilor cu sarcinile de realizat. Rolurile sunt descrise amănunţit pentru fiecare participant în parte pe o fişă . Distribuirea poate fi la alegere sau prestabilită de învăţător. învăţarea individuală a rolului de către fiecare participant prin studierea fişei. Este necesar ca elevii să fie lăsaţi 15-20 minute să-şi interiorizeze rolul şi să-şi conceapă modul propriu de interpretare. interpretarea rolurilor dezbaterea cu toţi participanţii a modului de interpretare şi reluarea secvenţelor în care nu s-au obţinut comportamente aşteptate. La dezbatere participă şi observatorii. Este necesar ca interpreţilor să li se dea prioritate pentru a comunica ceea ce au simţit. Jocul de rol este o metodă modernă la care se pretează basmul în cadrul lecţiilor de Literatură pentru copii. El se mai numeşte şi role playing şi constă într-o simulare a unor funcţii, relaţii, activităţi, fenomene şi sisteme. Elevii sunt priviţi ca nişte "actori ai vieţii sociale pentru care se pregătesc , în sensul că ei vor ocupa în societate poziţii ori statusuri profesionale, culturale ori ştiinţifice, pentru efectuarea cărora este necesar să joace roluri corespunzătoare acestor status-uri" 1, adică să-şi formeze anumite abilităţi, atitudini, convingeri. Copilul trebuie să înveţe rolul corespunzător statusului său. Metoda jocului de rol urmăreşte formarea comportamentului uman pornind de la simularea interacţiunii ce caracterizează o structură, o relaţie, o situaţie socială de grup, prin distribuirea în rândul participanţilor a unui set de status-uri foarte bine precizate şi relaţionate între ele. Basmele citite la ora de literatură pentru copii se pot preda sub formă de joc de rol. Elevii vor simula relaţia dintre elementele pozitive - personajele îndrăgite şi cele negative. Metoda jocului de rol activează elevii din punct de vedere cognitiv, dar şi afectiv .Acesta pune în evidenţă modul corect sau incorect de comportare în anumite situaţii şi este o metodă eficientă de formare rapidă şi corectă a atitudinilor, a convingerilor şi a comportamentelor. La clasă am întâmpinat greutăţi în aplicarea acestei metode, deoarece ea cere şi cunoştinţe, aptitudini regizorale şi actoriceşti din partea conducătorului jocului. Pregătirea unei lecţii cu joc de rol cere mult timp şi efort din partea dascălului, chiar dacă această activitate durează puţin. Am mai avut unele probleme ce au constat în blocaje emoţionale în preluarea şi interpretarea rolurilor de către unii elevi. Serbările şcolare au avut ca subiect joc

1 Miron Ionescu, Ioan Radu, op. cit. ,p. 177

Inv. Rotar VoichiţaScoala Mihail SadoveanuBaia Mare

de rol. Unii elevi au interpretat personaje celebre din basmele citite. Am realizat un joc de rol cu elevii clasei a treia, în care, grupaţi câte doi, s-au considerat povestitori şi au avut ca sarcină să completeze spaţiile punctate ale unui scenariu de basm. Din acesta nu au lipsit elementele de fantastic, atât de gustate de elevi. Iată jocul şi regulile acestuia.

Joc de copii - Vremea poveştilor

Ţi-ar plăcea să scrii chiar tu o poveste?Joacă acest joc împreună cu colegul de bancă şi vă veţi distra descoperind o poveste

surpriză creată chiar de voi!

Regulile jocului:Participă doi jucători: A şi B. Jucătorul A trebuie să scrie un cuvânt în spaţiul liber,

deasupra primei linii, pentru a completa fraza deja începută. Jucătorul B va face acelaşi lucru, completând spaţiul de deasupra celei de-a doua linii. Repetaţi până ce povestea este gata. Citiţi-o împreună!

Succes!JOC

A fost odată ca niciodată o prinţesă pe nume………. .Ea trăia într-un minunat…………………… .Într-o zi, o trufaşă………………………. a aruncat o vrajă asupra prinţesei. Vraja a

transformat-o pe aceasta într.o……….Din fericire, un prinţ chipeş, după multe probe trecute cu bine, o sărută pe prinţesă si

rupse ………….Apoi, cei doi au trăit ,,,,,,,,,,,,,,,,,, până la sfârşitul zilelor.S-am încălecat………………….