CORINA LUNGU,

consultant superior

Direcția Învățământ

preuniversitar

Instrucțiunea privind evaluarea

şi dezvoltarea comportamentului

elevului din învăţământul

primar şi secundar general

- Codul educaţiei nr.152 din 17 iulie 2014, art.16

(2), 42,44;

- Legii nr.140 din 14 iunie 2013 Cu privire la

protecţia specială a copiilor aflaţi în situaţii

de risc şi a copiilor separaţi de părinţi;

- Legii nr.45-XVI din 01 martie 2003 Cu privire

la prevenirea şi combaterea violenţei în

familie;

- HG nr.270 din 08 aprilie 2014 cu privire la

aprobarea Instrucţiunilor privind mecanismul

intersectorial de cooperare pentru

identificarea, evaluarea, referirea, asistenţa şi

monitorizarea copiilor victime şi potenţiale

victime ale violenţei, neglijării, exploatării şi

traficului;

TEMEI

Instrucțiunea privind evaluarea şi dezvoltarea comportamentului

elevului din învățământul primar şi secundar general

• hotărârea Colegiului ME nr.2/1 din

29 iunie 2016 cu privire la

aprobarea Regulamentului privind

evaluarea și notarea rezultatelor

școlare, promovarea și absolvirea

în învățământul primar și

secundar general.

TEMEI

Instrucțiunea privind evaluarea şi dezvoltarea comportamentului

elevului din învățământul primar şi secundar general

- reprezentanții Ministerului Educației;

- reprezentanții instituțiilor de învățământ

superior cu profil pedagogic:

- Turchin Tatiana, dr. , conf., USM, Adascăliței Victoria, dr. conf., „UPS I. Creangă”);

- - reprezentanți ai CRAP/SAP:

- Lungu Tatiana, CRAP; Diana Lichii, SAP Bălți,

Dumitrița Dreglea, SAP Strășeni);

- - reprezentanți ai instituțiilor extrașcolare/

psihologilor școlari:

- Botnaru Ludmila, director ARTICO, Liliana Grosu,

psiholog școlar, LT ”B.P. Hașdeu”, Bălți);

- reprezentanți ai societății civile:

Gavriliuc Cezar, Moldovanu Iosif GRUP DE

LUCRU

Respectarea cadrului de

elaborare/ revizuire a

regulamentului:

Instrucțiunea privind evaluarea şi dezvoltarea comportamentului

elevului din învățământul primar şi secundar general

• propus pentru dezbateri și consultarea comunității

educaționale și societății civile, la adresa

http://particip.gov.md/proiectview.php?l=ro&idd=3

596 începând cu 22.10.2016;

Respectarea cadrului de

elaborare/ revizuire a

regulamentului:

Instrucțiunea privind evaluarea şi dezvoltarea comportamentului

elevului din învățământul primar şi secundar general

Respectarea cadrului de

elaborare/ revizuire a

regulamentului: - discutat, pe parcursul lunilor octombrie -

noiembrie 2016 în cadrul comisiilor

raionale ale directorilor adjuncți pentru

educație / psihologilor școlari organizate din

cadrul OLSDI și în cadrul ședinței Consiliului

Național al Elevilor (noiembrie 2016);

- analizate avizele Organelor locale de

specialitate în domeniul învățământului (18).

Instrucțiunea privind evaluarea şi dezvoltarea comportamentului

elevului din învățământul primar şi secundar general

• Capitolul I. Dispoziţii

generale

• Capitolul II. Procedura de

implementare a

Instrucțiunii

• Secțiunea 1-a. Informarea elevilor și

părinților/ reprezentanților legali despre

procedura de evaluare, dezvoltare și

monitorizare a comportamentului elevului

în mediul școlar.

• Secțiunea a 2-a. Evaluarea inițială a

comportamentului elevului.

• Secțiunea a 3-a. Dezvoltarea

comportamentului pro-social.

• Secțiunea a 4-a. Intervenția în cazul

comportamentelor problematice.

• Secțiunea a 5-a. Evaluarea

comportamentului

Cadrul de monitorizare și dezvoltare

a comportamentelor așteptate de la

elevi în mediul școlar, fiind alcătuit

din două capitole și cinci secțiuni:

Instrucțiunea privind evaluarea şi dezvoltarea comportamentului

elevului din învățământul primar şi secundar general

Formatul

actual al

documentului

Scopul Instrucţiunii

este să ghideze cadrele didactice în

înţelegerea comportamentelor

specifice ale copilului (cauze,

factori, consecințe), identificarea

comportamentelor problematice şi

dezvoltarea comportamentelor pro-

sociale

și neacordarea de calificative, care

să determine promovarea elevului în

următoarea clasă sau la sesiunea de

teză sau examene.

Instrucțiunea privind evaluarea şi dezvoltarea comportamentului

elevului din învățământul primar şi secundar general

Include un set

de noțiuni

menite să asigure cadru de utilizare și

abordare unică și corectă de către

Părinți – Elevi - Cadre didactice a

dimensiunilor de monitorizare

a comportamentului elevilor

(colaborarea, comunicarea asertivă,

comportament, comportament pro-

social, comportament problematic,

feedback constructiv,

păstrarea bunurilor personale și

comune, siguranță, toleranţă pentru

diversitate);

Instrucțiunea privind evaluarea şi dezvoltarea comportamentului

elevului din învățământul primar şi secundar general

Stabilește

comportamentele

elevului

propuse spre

monitorizare:

• respectarea Regulamentului

instituției de învățământ,

• acceptarea de sine,

• comunicarea asertivă,

• colaborarea,

• toleranța pentru diversitate,

păstrarea bunurilor personale și

comune.

Fiecare comportament este descris prin

intermediul unui set de indicatori, incluși în

Grila de evaluare a comportamentului

elevului.

Instrucțiunea privind evaluarea şi dezvoltarea comportamentului

elevului din învățământul primar şi secundar general

Tratare

individuală

Prezenta Instrucțiune are la bază

abordarea individuală a copilului

și a contextelor de manifestarea a

comportamentului său și

nu urmărește notarea

comportamentului ci elaborarea

în baza rezultatelor monitorizării

a programelor de formare a

comportamentelor pro-sociale.

Instrucțiunea privind evaluarea şi dezvoltarea comportamentului

elevului din învățământul primar şi secundar general

Practică

Instrucțiunea vine cu recomandări

concrete pentru cadrele didactice

în vederea:

elaborării și implementării

programelor de formare a

comportamentelor pro-sociale-

identificării unui sau mai multor

comportamente problematice.

Instrucțiunea privind evaluarea şi dezvoltarea comportamentului

elevului din învățământul primar şi secundar general

Grila de evaluare a

comportamentului

elevului

• oferă posibilitatea formării unei viziuni

de ansamblu a comportamentului elevului

înregistrat pe parcursul unui semestru / an

de studii care ar eficientiza activitatea

cadrelor didactice, încadrarea elevilor în

noi colective de elevi, precum și în stabilirea

priorităților de către echipa managerială în

dezvoltarea instituțională pe dimensiunea

ELEVI.

• constituie un instrument de

monitorizare (diriginte și părinți) și de

autoevaluare (pentru elevi) pentru a

identifica elementele comportamentale,

conform indicatorilor specifici manifestate

uneori sau niciodată.

Instrucțiunea privind evaluarea şi dezvoltarea comportamentului

elevului din învățământul primar şi secundar general

EVOLUȚIE

discutată la ședința Colegiului

Ministerului Educației din 29.12.2016

aprobată prin hotărârea Colegiului

Ministerului Educației nr.3/3din

29.12.2016;

pusă în aplicare prin ordinul Ministerului Educaţiei nr.1090 din 29.12.2016.

Instrucțiunea privind evaluarea şi dezvoltarea comportamentului

elevului din învățământul primar şi secundar general

I etapă – pilotarea

Instrucțiunii privind evaluarea și dezvoltarea comportamentului

elevului în instituțiile de învățământ general din raioanele Telenești,

Strășeni, Ștefan Vodă, Sîngerei, Ialoveni, Orhei și mun. Bălți.

(9 ianuarie – 31 mai 2017 - aplicarea, raportarea rezultatelor pilotării-până

la 15 iunie 2017).

II etapă aplicarea în toate instituțiile de învățământ, începând cu 01.09.2017

IMPLEMENTARE

Instrucțiunea privind evaluarea şi dezvoltarea comportamentului

elevului din învățământul primar şi secundar general