inspectoratul Şcolar judeŢean mureŞ analiza isj mures 2014-2015... · 2020. 6. 3. · - unui...

1

INSPECTORATUL ŞCOLAR

JUDEŢEAN

MUREŞ

www.edums.ro

RAPORT

PRIVIND

STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI MUREŞEAN

ÎN SEMESTRUL I

ANUL ŞCOLAR 2014-2015

MARTIE 2015

2

CUPRINS

I. DIRECŢII ŞI OBIECTIVE ÎN ASIGURAREA CALITĂŢII ÎNVĂŢĂMÂNTULUI ................................. 3

1.MISIUNEA INSPECTORATULUI ŞCOLAR JUDEŢEAN MUREŞ ................................................... 3

2.ANALIZA SWOT A ACTIVITĂȚII I.S.J. MUREȘ ÎN SEMESTRUL I AN ȘCOLAR 2014-2015 .... 4

3.DEPARTAMENTUL DESCENTRALIZARE ŞI MANAGEMENT INSTITUŢIONAL ..................... 6

3.1.Asigurarea unui management performant la nivelul învăţământului preuniversitar

din judeţ ........................................................................................................................................ 6

3.2. Asigurarea calităţii învăţământului preuniversitar .................................................................... 12

4. EDUCAŢIE PERMANENTĂ - ANALIZA ACTIVITĂŢII EDUCATIVE FORMALE

ŞI NONFORMALE .......................................................................................................................... 14

4.1.Optimizarea strategiilor de educaţie permanentă ........................................................................ 14

4.2. Îmbunătăţirea serviciilor educaţionale pentru formarea unor cetăţeni activi, implicaţi,

responsabili ................................................................................................................................. 16

II. ANALIZA DE STARE PE BAZA INDICATORILOR PENTRU EDUCAŢIE....................................... 22

1.REDUCEREA ABSENTEISMULUI ŞCOLAR .................................................................................. 22

2. REŢEAUA ŞCOLARĂ ȘI PARTICIPAREA LA EDUCAŢIE .......................................................... 24

3. RESURSELE UMANE ....................................................................................................................... 38

3.1 Număr total de cadre didactice/personal didactic auxiliar /personal nedidactic, pe

modalitați de finanțare, pe medii de rezidenţă, sex și vârste ....................................................... 38

3.2. Personal didactic, Personal didactic auxiliar, Personal nedidactic ............................................ 39

3.3. Situația posturilor și raportul număr elevi/număr cadre didactice .............................................. 40

3.4. Situaţia numerică a cadrelor didactice pe niveluri de şcolarizare/gradul de acoperire

a posturilor .................................................................................................................................. 41

3.5. Nnumăr posturi, pe medii de rezidenţă ....................................................................................... 42

3.6. Număr cadre didactice calificate/necalificate/în curs de calificare ............................................ 42

3.7. Titulari şi suplinitori ................................................................................................................... 43

3.8. Număr norme didactice în regim de cumul şi plata cu ora ......................................................... 43

3.9. Aspecte legate de acoperirea cu personal didactic la anumite discipline ................................... 43

3.10. Mobilitatea personalului didactic ............................................................................................. 44

3.11. Concursurile pentru ocuparea posturilor didactice vacante/rezervate ...................................... 44

4. REZULTATELE ELEVILOR ............................................................................................................. 45

5. REZULTATELE EDUCAŢIEI PE PIAŢA MUNCII ......................................................................... 45

6. EVALUAREA CU SCOP DE ORIENTARE ŞI OPTIMIZARE A ÎNVĂŢĂRII ............................... 46

6.1. Inspecţia şcolară orientată către parcurgerea adaptată a programei şcolare şi

evaluarea obiectivă a elevilor ...................................................................................................... 46

6.2. Analiza activității din prisma inspectorilor de specialitate la diferite discipline ........................ 66

III. ACTIVITATEA CENTRULUI JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ

EDUCAŢIONALĂ MUREŞ ( CJAP/CJRAE) ...................................................................................... 110

IV. PROIECTE POSDRU CU FONDURI EUROPENE/ CU FINANŢARE

COMUNITARĂ/ PROGRAME GUVERNAMENTALE ..................................................................... 125

V. EVOLUŢIA ÎN CARIERA DIDACTICĂ A CADRELOR DIDACTICE.............................................. 126

VI. CASA CORPULUI DIDACTIC MUREŞ ............................................................................................ 128

1.Obiective stabilite în planul managerial al CCD Mureş, avizat de inspectorul şcolar

general, pentru anul şcolar 2014-2015 ............................................................................................ 128

2. Resurse umane ................................................................................................................................... 132

3. Programe de formare continuă pentru personalul din învăţământul preuniversitar ........................... 133

VII. REPERE ECONOMICE ŞI FINANCIARE ......................................................................................... 137

VIII. ASPECTE JURIDICE ŞI DE CONTENCIOS .................................................................................... 138

IX. AUDIT ................................................................................................................................................... 141

X. RELAŢII PUBLICE. IMAGINE ŞI RELAŢII COMUNITARE. COMUNICAREA

CU MASS – MEDIA ............................................................................................................................. 142

3

STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI MUREŞEAN

ÎN SEMESTRUL I AL ANULUI ŞCOLAR 2014-2015

I. DIRECŢII ŞI OBIECTIVE ÎN ASIGURAREA CALITĂŢII ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

1.MISIUNEA INSPECTORATULUI ŞCOLAR JUDEŢEAN MUREŞ

Inspectoratul Şcolar Judeţean Mureş este o instituţie publică, care asigură activităţi de îndrumare,

coordonare şi control la cele mai înalte standarde profesionale pentru instituţiile de educaţie şi formare

profesională, cu scopul de a contribui la creşterea calităţii serviciilor educaţionale, îmbunătăţirea şi

eficientizarea continuă a sistemului educaţional naţional/ muresean şi compatibilizarea acestuia cu sistemele

europene.

1: contribuie la creşterea calităţii serviciilor educaţionale

2: îmbunătăţirea şi eficientizarea continuă a sistemului educaţional național/muresean

3: compatibilizarea sistemului educational cu sistemele europene

4: asigură şcolarizarea elevilor pe durata învăţământului obligatoriu.

Echipa managerială a I.Ş.J. Mureş ia în considerare dezideratul ca la orizontul anului 2020, va trebui ca

sistemele europene de educație și formare să fie mai atractive, relevante, orientate către carieră, inovative,

accesibile și flexibile, comparativ cu anul 2010 și să contribuie la excelența și echitatea în învățarea pe tot

parcursul vieții prin oferirea:

- unui sistem de educație și formare atractiv și incluziv cu profesori și formatori înalt calificați, metode inovative de învățare, infrastructură și facilități de înaltă calitate, o relevanță ridicată față de piața muncii și

parcursuri pentru educație și formare continuă;

- educației și formării inițiale (învățământ profesional și tehnic- IPT) de înaltă calitate pe care elevii, părinții și societatea în general să o considere ca pe o opțiune atractivă, de aceeași valoare cu educația

academică. IPT va asigura celor care învață atât competențe cheie cât și competențe specifice profesionale;

- formării profesionale continue (C-VET) ușor accesibilă și orientată către carieră pentru angajați, angajatori, antreprenori independenți și șomeri, care facilitează atât dezvoltarea competențelor, cât și

schimbările în carieră;

- sistemelor flexibile de educație și formare, bazate pe rezultate ale învățării, care sprijină căi de învățare flexibile, ce asigură permeabilitatea între diferite subsisteme de educație și formare (educația

academică, formare profesională, învățământ superior, educația adulților) care permit validarea învățării

nonformale și informale, inclusiv a competențelor obținute la locul de muncă;

- unui spațiu european al educației și formării, cu sisteme de calificare transparente care permit transferul și acumularea de rezultate ale învățării precum și recunoașterea calificărilor și competențelor și care

facilitează mobilitatea transnațională;

- oportunităților crescute pentru mobilitatea transnațională a elevilor din sistemul de educație și formare și a angajaților;

- serviciilor de informare, orientare și consiliere pe parcursul întregii vieți, ușor accesibile și de înaltă calitate, constituite într-o rețea coerentă și care să permită cetățenilor europeni să decidă în mod

conștient și să-și administreze carierele profesionale și învățarea, dincolo de orientările tradiționale de gen.

Având în vedere că educaţia este un factor strategic pentru viitorul României, Inspectoratul Şcolar

Judeţean Mureş este o instituţie publică a cărei misiune este de a integra învăţământul mureşean într-o

paradigmă modernă, prin asigurarea unui cadru stimulativ, propice desfăşurării unui învăţământ de calitate şi

prin valorificarea superioară a propriilor resurse umane şi materiale, în vederea consolidării rolului şcolii, ca

principală instituţie de educaţie şi învăţământ şi a realizării unei „şcoli inovative” pentru cariera profesională şi

pentru viaţă.

4

2.ANALIZA SWOT A ACTIVITĂȚII I.S.J. MUREȘ ÎN SEMESTRUL I AN ȘCOLAR 2014-2015

DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ŞI EXTERN

Diagnoza mediului intern:

Puncte tari: Puncte slabe:

► Derularea programelor de formare / dezvoltare profesională;

► Fundamentarea planului local de acţiune privind învăţământul profesional şi tehnic (PLAI – Judeţul Mureş);

►Existenţa documentelor de planificare strategică pe termen lung a ofertei de calificare, corelată la toate

nivelurile decizionale: regional (PRAI, PLAI), unitate şcolară (PAS);

►Generalizarea în toate unităţile de învăţământ IPT a instrumentelor de asigurare a calităţii;

►Colaborarea eficientă cu partenerii sociali – sindicatele din învăţământul preuniversitar;

►Derularea programelor specifice pe nivel de vârstă, pregătire, specializare ”Erasmus”, “Informare şi consiliere

privind cariera”, “Educaţia pentru sănătate”, „Educaţie pentru cetăţenie democratică” etc.);

► Existenţa unei echipe numeroase de formatori naţionali si regionali;

► Aplicarea sistemului de credite profesionale transferabile la cursurile de formare, determinând o mai mare

flexibilitate a sistemului de perfecţionare;

► Activitatea intensă a CJRAE;

► Existenţa unei baze de date privind populaţia şcolară, cadrele didactice, normarea, mişcările de personal,

examenele naţionale, documente şi situaţii contabile etc.;

► Actualizarea paginii web a I.Ş.J. Mureş (www.edums.ro);

► Rolul important a Casei Corpului Didactic în activitatea de pregătire şi formare a cadrelor didactice;

► Colaborarea eficientă şi promptă cu instituţiile administraţiei publice locale şi teritoriale;

► Derularea programelor de reabilitare, reparaţii şi consolidări ale şcolilor de către consiliile locale;

► Derularea proiectelor finanţate din fonduri structurale;

► Implicarea si consultarea periodică a Consiliului Judeţean al Elevilor;

► Confirmarea valorii unora dintre elevii participanţi la olimpiade judeţene, naţionale şi internaţionale;

► Existenţa în unităţile şcolare a cel puţin unui calculator utilizat în activităţi administrative;

►Existenţa unei reţele şcolare restructurate, alcătuită din unităţi şcolare cu personalitate juridică, majoritatea

având colective de cadre didactice bine pregatite şi motivate;

►Numărul mare de manageri şcolari cu experienţă, formaţi în management educaţional, experți în managementul

educațional;

►Numărul mare de elevi participanţi şi premiaţi la concursurile şi olimpiadele județene şi naţionale;

►Încadrarea la nivelul mediei pe ţară în ceea ce priveşte rezultatele elevilor la examenele naţionale şi

Bacalaureat;

►Dotări ale unităților de învățământ cu calculatoare, conectare Internet;

►Manifestarea unui interes deosebit pentru angrenarea şcolilor în proiecte de dezvoltare şcolară, parteneriate şi

proiecte internaţionale;

►Număr mare de absolvenţi integraţi profesional şi social;

► Reţea şcolară amplă (un număr mare de

unităţi şcolare a creat dificultăţi de comunicare

şi, uneori, neîncadrarea în termenele de

transmitere a datelor);

► Practicarea în unele unităţi şcolare a unui

management improvizat, neprofesional;

► Existenţa în unele şcoli a documentelor

manageriale nerelevante, nerealiste, fapt ce

dovedeşte formalism şi superficialitate;

► Insuficienţa locurilor din grădiniţe în

învăţământul preşcolar;

► Întârzierea reabilitării unităţilor de

învăţământ;

► Înregistrarea unei rate îngrijorătoare a

abandonului şcolar;

► Existenţa unui număr mare de elevi repetenţi

la 15 iunie;

► Înregistrarea unui număr mare de absenţe

nemotivate;

► Existenţa unei rate ridicate de părăsire a

sistemului de educaţie;

► Supraîncarcarea fişei postului a personalului

de conducere, îndrumare şi control, cadre

didactice în unităţile de învăţământ;

► Suprapunerea lucrărilor urgente şi termene

nerealiste pentru unele lucrări solicitate;

5

Puncte tari: Puncte slabe:

►Existenţa şi funcţionarea centrelor de informare şi documentare;

►Preocuparea conducerilor unităţilor şcolare pentru utilizarea judicioasă a resurselor materiale şi financiare;

►Dotarea laboratoarelor şi cabinetelor;

►Optimizarea transportului şcolar prin achiziţionarea de microbuze şcolare;

►Colaborarea eficientă cu instituţiile publice şi partenerii sociali.

Diagnoza mediului extern:

Oportunităţi: Ameninţări:

►Strategia Ministerului Educaţiei Naționale privind îmbunătăţirea

calităţii şi eficienţei sistemelor de educaţie şi de formare profesională,

facilitarea accesului tuturor la sistemele de educaţie şi de formare

profesională, deschiderea sistemelor de educaţie şi de formare

profesională către societate;

►Participarea I.Ş.J. Mureş ca partener la proiecte finanţate din fonduri

structurale;

►Disponibilitatea instituţiilor de învăţământ superior pentru formarea

continuă a cadrelor didactice;

►Colaborarea cu Poliţia, Jandarmeria, Direcţia Judeţeană de Sănătate

Publică, Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă Mureş,

Primăria Municipiului Târgu Mureş şi cele din judeţ, Prefectura Judeţului

Mureş, mass-media centrală şi locală etc.;

►Existenţa proiectelor şi programelor pentru dezvoltarea în carieră;

►Strategia I.Ş.J. Mureş de asigurare a accesului la educaţie a grupurilor

dezavantajate.

► Situaţia economică dificilă, diminuarea posibilităţilor financiare ale părinţilor;

► Existenţa unei oferte tot mai scăzute pentru piaţa muncii;

► Declinul demografic, reducerea efectivelor şcolare;

► Interesul scăzut al unor cadre didactice pentru cunoaşterea problematicii şi a

documentelor de strategie educaţională, privind asigurarea calităţii în educaţie şi a

descentralizării sistemului educaţional;

► Disfunctionalitati de comunicare cu unele unităţi de învățământ;

► Unele disfunctionalitati în receptarea si materializarea modificărilor legislative de

către beneficiarii procesului de educatie (elevi, parinti);

► Inexistenţa unui buget planificat acordat formării la nivelul unităţilor scolare;

► Inerţia, rutina susţinută de slabă motivare a unor cadre didactice pentru atingerea

standardului profesional;

► Numărul relativ însemnat al suplinitorilor (aprox. 1000 de persoane) şi al cadrelor

didactice necalificate (aprox. 70);

► Lipsa condiţiilor necesare înfiinţării şi funcţionării activităţii unor centre de

excelenţă;

► Interesul şi implicarea scazută a unor părinţi în cunoaşterea şi rezolvarea problemelor

şcolii;

► Menţinerea la cote îngrijorătoare ratei abandonului şcolar, a absenteismului în rândul

elevilor;

► Lipsa de interes a unor cadre didactice în cunoaşterea aspectelor noi legate de

calitatea actului educaţional.

6

3.DEPARTAMENTUL DESCENTRALIZARE ŞI MANAGEMENT INSTITUŢIONAL

3.1.Asigurarea unui management performant la nivelul învăţământului preuniversitar din judeţ

Activitatea compartimentului management instituţional a fost reprezentată prin: aplicarea legislaţiei,

participarea la Consfătuirile inspectorilor şcolari pentru management instituțional, managementul educaţional,

monitorizarea funcţionalităţii structurilor instituţionale, administrative si manageriale din scoli, monitorizarea

și evaluarea procesului de dezvoltare instituţională în vederea asigurarii calităţii, monitorizarea progresului și

disfuncţiilor apărute în desfăsurarea activităţilor proiectate, medierea conflictelor și stărilor tensionate din

subsistemul preuniversitar judeţean, dezvoltarea și participarea la crearea unei imagini pozitive a sistemului și

în sfera relaţiilor de interes public, activitatea în comisia pentru implementarea Sistemului de control intern

managerial, importanța comunicării și asigurării transparenței.

În anul şcolar 2014-2015, din punct de vedere al ocupării cu personal de conducere distribuţia a fost

următoarea:

PERSONAL DE CONDUCERE-UNITĂȚI DE STAT

DIRECTORI DIRECTORI ADJUNCŢI

170 112

PERSONAL DE CONDUCERE-UNITĂȚI PARTICULARE

DIRECTORI DIRECTORI ADJUNCŢI

8 0

Cercurile metodice ale directorilor și-au axat activitatea pe cunoașterea și aplicarea legislației în

vigoare, întocmirea documentelor școlare și manageriale ale unității de învățământ, întocmirea/existența

procedurilor necesare bunei desfășurări a activității în școli, activitatea decizională, reactualizarea

regulamentelor de ordine interioară, inventarierea patrimoniului unității, componeța și activitatea Consiliilor

de administrație: componență, procesul de votare, registrul de hotărâri și hotărârile emise, registrul de procese

verbale, norme metodologice pentru stabilirea obligației didactice de predare a personalului de conducere din

școli, activitatea compartimentului secretariat, respectarea regulamentului actelor de studii, întocmirea

contractelor de muncă și fișelor postului personalului, respectarea Strategiei Naționale Anticorupție.

Compartimentul Management Instituțional şi-a adus contribuţia la desfăşurarea inspecţiilor tematice,

de specialitate și inspecții generale din semestrul I al anului şcolar 2014-2015, cu parcurgerea întregii

tematici de control, care a vizat probleme de dezvoltare instituţională, respectarea legislației în vigoare. Ţintele

strategice au fost direcţionate spre creşterea calităţii serviciilor educaţionale, fundamentarea actului

educaţional pe nevoile de dezvoltare personală şi profesională a elevilor, pe dezvoltarea instituţională a

unităţilor de învăţământ din judeţ.

Obiectivul urmărit Constatări/Aprecieri privind

Domeniul Management Instituțional

Recomandări făcute unităților

Sprijinirea unităţii de învăţământ

şi a personalului didactic pentru

îmbunătăţirea activităţii didactice:

-prin urmărirea aspectelor

următoare:

-respectarea legislaţiei şcolare

-completarea documentelor

şcolare

-calitatea managementului

instituţiei

-activitatea diferitelor comisii

instituite

- selecţia resursei umane

-gradul de utilizare a

resurselor materiale

-alte teme de interes

educaţional

-existența documentelor școlare,

manageriale;

-respectarea legislației în vigoare;

-completarea documentelor făcută

corespunzător;

-întocmirea tuturor

documentelor școlare și

manageriale conform

recomandărilor punctuale acolo

unde este cazul;

7

1.1.Planurile de dezvoltare

instituţională al

unităţilor/Planurile de acțiune al

școlilor.

Planurile de acțiune/Planurile de

dezvoltare instituțională ale şcolii sunt

întocmite

Planurile operaționale au fost

aprobate în Consiliile de administrație

ale școlilor.

Sunt stabilite: viziunea și misiunea

școlii, argumentul întocmirii PAS,

profilul școlii, analiza rezultatelor în

ultimii 4 ani școlari, sunt întocmite

diferite statistici privind populația

școlară, rezultatele de la examenul de

bacalaureat și concursurile școlare,

rezultate la activitățile

extracurriculare, priorități ale

învățământului profesional și tehnic.

Partea a II-a cuprinde analiza de

nevoi, contextul economic al

județului, CDL-CDS-urile întocmite și

aprobate în unitate, materiale și

resurse didactice ale școlii, resursele

umane ale școlii, comisiile din cadrul

școlii, activități de perfecționare,

informații despre populația școlară,

activitatea de dirigenție, parteneriate și

colaborări ale instituției, activități

extracurriculare.

Partea a III-a cuprinde anexele la

PAS.

1.2. Raportul de analiză al

activităţii instructiv- educative şi

manageriale pentru anul școlar

2013-2014 al unităților de

învățământ

-Raporturile de analiză pentru anul

școlar 2013-2014 sunt întocmite,

validat în ședința CP și cuprind

analiza punctelor tari și ale punctelor

slabe din instituțiile de învățământ ,

managementului școlar, situația

școlară și disciplinară a elevilor,

frecvența la cursuri, diagrama

comparativă privind numărul de

absențe pe ani școlari, rezultatele la

examenul de bacalaureat, analiza pe

arii curriculare: Limbă și comunicare,

Științe, Om și societate, Tehnologii,

activitatea diriginților, dar și a

celorlalte compartimente din unitate:

contabilitate, bibliotecă.

1.3. Planurile manageriale anuale

și semestriale

Planurile manageriale pentru anului

școlar 2014-2015 sunt întocmite și

sunt stabilite măsuri/ activități

concrete pentru realizarea

obiectivelor;

Domeniile pentru care se propun

obiective și activități sunt:

Management instituțional-

management strategic și operațional,

resurse umane, resurse materiale și

financiare, orientarea și consilierea

elevilor, parteneriate.

Management educational- curriculum,

performanțe școlare, activitatea

8

metodică și de formare, oferta

educațională.

Managementul calității- autoevaluarea

și evaluarea instituțională.

Planurile manageriale semestriale este

întocmite în concordanță cu

obiectivele stabilite în Planul

managerial anual.

1.4.Oferta educaţională

Este întocmită și popularizată; - Se recomandă cuprinderea în oferta educațională a activităților

extracurriculare și a

parteneriatelor unităților de

învățământ;

1.5.Organigrama unităţilor de

învăţământ

-sunt întocmite corect;

1.6.Planurile de şcolarizare Sunt întocmiet şi aprobate de către CL

şi ISJ Mureş;

1.7.Regulamentele de ordine

interioară.

- Regulamentele de ordine interioară

ale unităților sunt întocmite și

aprobate în Consiliul profesoral ale

unităților de învățământ.

Având în vedere faptul că

MECS a emis noul ROFUIP-

2014 se recomandă revizuirea

Regulamentelor interne al

instituțiilor.

1.8. Registrul de decizii,

dispoziţii şi note de serviciu –

legalitatea deciziilor (elaborare,

fundamentare, oportunitate) şi

legalitatea constituirii comisiilor

şi catedrelor (număr, reprezentaţi,

durată)

-Sunt întocmite și completat econform

cerințelor, cu deciziile emise în acest

an școlar.

Deciziile unității sunt întocmite.

În preambulul deciziilor se va

consemna legislația aferentă.

Deciziile vor fi refăcute, după

caz, menționându-se atribuțiile

membrilor comisiei.

1.9. Schema orară pe nivel de

studiu

- Orarul unității este întocmit corect; - Se recomandă întocmirea orarului în favoarea elevilor.

1.10. Nivelul cantitativ şi calitativ

al bazei didactico-materiale;

utilizarea raţională a spaţiilor de

învăţământ- şcoală, cantină,

internat, ateliere, laboratoare,

etc.;

Baza materială este în stare

satisfăcătoare;

Grupurile sanitare sunt igienizate

corespunzător.

- Se recomandă modernizarea sălilor de clasă, dotarea

laboratoarelor/cabinetelor și

îmbunătățirea condițiilor din

toate corpurile de clădire,

igienizarea grupurilor sanitare și

a tuturor spațiilor, sălilor de

clasă, alte reparații, după caz.

- Se vor achiziționa videoproiectoare și material

didactice pentru învățământul

tehnic.

1.11. Tematica şi graficul

şedinţelor Consiliilor Profesorale;

- -În registrul de procese verbale ale Consiliilor profesorale sunt

consemnate ședințele CP ținute în

acest an școlar;

- -Registrele de procese verbale sunt numerotate.

- -Procesele verbale se vor întocmi de către persoana desemnată prin decizie.

- -Tematicile ședințelor CP sunt stabilite.

-Convocatoarele pentru ședințele

Consiliilor profesorale, cu ordinea de

zi aferentă sunt întocmite.

- În registrul de procese verbale

ale Consiliului profesoral se

precizeză prezența cadrelor

didactice, procesul de votare, de

către secretarul CP;

În decizia de constituire a CP se

vor consemna atribuțiile

membrilor CP.

- Toți membrii Consiliului

profesoral vor fi trecuți în

registru și se va consemna

motivul absenței, în cazul în

care nu sunt prezenți.

9

1.12. Tematica şi graficul

şedinţelor Consiliilor de

Administraţie;

- -Deciziile de numire ale Consiliilor de administrație sunt întocmite, având

componența conform legislației în

vigoare;

- -În registrul de procese verbale ale Consiliilor de administrație sunt

consemnate ședințele CA ținute în

acest an școlar;

- -Responsabilitățile membrilor CA s-au regăsit printre documente;

- -Tematica ședințelor Consiliilor de administrație sunt întocmite pentru

perioada septembrie-iunie 2015.

- - există convocatoare ale ședințelor Consiliului de administrație.

-CA din unități vor emite

hotărâri și se va întocmi registrul

de hotărâri ale CA.

1.13.Graficul de asistenţă al

directorului/Plan de monitorizare

al activității

-Sunt întocmite pentru anului şcolar

2014-2015, fiecare compartiment

funcțional fiind cuprins pentru

monitorizare.

-În planul de monitorizare este

cuprinsă și verificarea activității

comisiilor și a cadrelor didactice,

precum și a celorlalte compartimente

funcționale.

- monitorizarea tuturor

compartimentelor instituţiilor de

învăţământ se vor finaliza cu

încheierea de procese verbale

cuprinzând recomandări și

termene de remediere;

-se va verifica lunar activitatea

compartimentului secretariat,

privind documentele întocmite,

completarea registrelor,

organizarea arhivei, etc.

1.14.Dosarul privind securitatea

şi sănătatea în muncă

-Documentele sunt întocmite în mod

corect;

-Sunt întocmite fișele individuale de

instructaj ale personalului din unitate.

1.15. Existenţa şi discutarea

fişelor de autoevaluare a cadrelor

didactice şi a personalului

auxiliar, evidenţierea

calificativelor anuale (prin

punctaj şi calificativ acordat)

-Evaluarea personalului didactic și

nedidactic au fost discutate în

Consiliile de administrație ale

unităților;

-Fișele de evaluare ale personalului

didactic sunt întocmite;

- Fișele de evaluare ale personalului se îndosariază în

dosarul personal;

- Se va finaliza evaluarea personalului nedidactic din

unitate.

1.16.Fisele posturilor

personalului

-sunt întocmite;

-sunt semnate de către director şi de

către personalul didactic;

-Fișele postului personalului

nedidactic vor fi revizuite în

perioada următoare-15. 03.2015.

1.17. Cataloage (grupe, clase)

-Cataloagele școlare sunt completate,

sunt semnate de către director, iar la

sfârșit sunt completate rubricile

privind datele elevilor în mare parte;

- Se vor acorda note la toate disciplinele, în mod ritmic.

1.18. Contracte de muncă

individuale ale personalului din

unitate

-Contractele de muncă sunt întocmite

în mare parte și se regăsesc în dosarele

personale;

- Se recomandă încheierea contractelor de muncă conform

legislației în vigoare,

revizuindu-se acolo unde este

cazul sau, după caz, se vor

întocmi acte adiționale;

- Contractele de muncă se vor îndosaria în dosarele personale.

- Conducerea va verifica existența tuturor contractelor de muncă

pentru întreg personalul unității.

10

1.19. Registrul de intrări – ieşiri

-registrul este personalizat,

este numerotat și semnat de către

director;

1.20. Registrul de evidență și

eliberare acte de studii

-Este întocmit și personalizat,

completat.

-Se vor întocmi/completa PV

privind seriile

diplomelor/certificatelor

completate/necompletate și

eliberate.

1.21.Documentele Comisiei

pentru evaluarea şi asigurarea

calităţii în şcoală

-este întocmit RAEI pentru 2013-

2014 și planul de îmbunătățire pentru

anul școlar 2014-2015.

-Graficul de interasistență este

întocmit și s-au făcut interasistențe la

ore.

-Sunt întocmite procedurile specifice

activității

-Planul operațional pentru 2014-2015

este întocmit, la fel Strategia internă

de evaluare și asigurare a calității.

-Regulamentul de organizare și

funcționare al CEAC este întocmit.

Documentele CEAC se vor

întocmi așa cum prevede

legislația în vigoare.

1.22.Registrul de inspecţii -Este întocmit;

1.23.Dosarul cu transferul

elevilor

- este întocmit și se regăsesc

documentele aferente;

1.24.Registre matricole

-Sunt întocmite corect;

- Sunt semnate de către director în

totalitate;

- Se va consemna numărul adeverinței medicale în cazul

scutirilor la Ed. Fizică;

1.25.Dosarul cu concediile

personalului unităţii

-Tabelul cu numărul zilelor de

concediu cuvenite a fost întocmit;

-Cererile de concediu de odihnă pentru

personalul școlii sunt întocmite;

1.26. Burse;

-Se acordă bani de liceu și bursele

profesionale.

-Este întocmit necesarul de burse și

înaintat la Primării;

1.27.Caietul de procese- verbale

ale profesorilor de serviciu pe

şcoală

- s-a regăsit între documente și este

întocmit zilnic.

1.28.Existenţa şi starea arhivei

Există spaţii speciale amenajate în

care sunt arhivate documentele în mod

corespunzător;

-în măsura în care unitatea

dispune de fonduri, se va apela

la arhivar specializat pentru

arhivarea documentelor.

1.29.Documentele Comitetului de

părinți

- A fost întrunit în școli și au fost

aleși membri Comitetului de părinți pe

școală.

-Comitetele de părinți pe clase au fost

alese, existând documentele aferente.

11

1.30.Condica cadrelor didactice - este întocmită și semnată de către

profesori;

1.31. Documentele directorului

adjunct verificate în unități de

învățământ

-Fișa postului este întocmită și

personalizată pentru activitatea

specifică.

-Planul managerial al activității proprii

este întocmit corect, fiind stabiliți

indicatori de realizare.

-Grafic de monitorizare și control al

dir. adj.

-Tabel nominal cu diriginții claselor.

-Tabel nominal cu calificativele

cadrelor didactice.

- Decizii ale comisiilor de lucru.

- Analiza rezultatelor la disciplinele de

bacalaureat aplicate claselor terminale.

-Raport de monitorizare al comisiei de

monitorizare a ritmicității notării.

-Raportul responsabilului cu formarea

continuă din unitate.

-Raportul Comisiei de etică din

unitate.

-Activitatea Comisiei pentru

Curriculum :Planul de activitate,

regulamentul comisiei, Planurile de

învățământ în vigoare, lista

disciplinelor CDS și CDL avizate de

către ISJ.

-Documente privind instruirea practică

-Documente privind activitatea PSI în

unitate

-Documentele privind activitatea

comisiei de inventariere.

-Documente privind activitatea

comisiei de monitorizare a ritmicității

notării și completarea condicii.

-Documentele comisiei pentru

serviciul pe școală profesori/elevi.

-Statistici elevi pe clase.

-Raportul comisiei pentru

monitorizarea, prevenirea și

combaterea absenteismului școlar.

-Activitatea psihologului școlar

-Planul managerial al directorului

adjunct.

-Plan de monitorizare a activităților.

-Graficul asistențelor la ore.

-Tabel nominal cu elevii rromi din

unitate.

-Resurse umane din unitate.

-Evidență –Bolnavi cronici.

-Raportul de analiză al activității

pentru anul școlar 2013-2014.

-Tabel cu elevii cu probleme sociale și

comportamentale.

-Lista disciplinelor CDL-CDS propuse

și studiate în anul școlar 2014-2015.

-Planul managerial al activităților

educative școlare și extrașcolare,

12

parteneriate și proiecte educaționale;

-Comisia pentru promovarea imaginii

unității de învățământ

-Activitatea comisiei pentru inserția

profesională a absolvenților școlii.

-Activitatea SNAC la nivelul școlii

-Activitatea comisiei de realizare și

redactare a revistei școlare.

-Activitatea comisiei pentru

monitorizarea, prevenirea și

combaterea absenteismului școlar.

- Comitetul de elevi pe clasă și pe

școală

-Activitatea comisiei pentru

prevenirea și combaterea violenței în

mediul școlar.

-Activitatea comisiei de consiliere și

orientare.

1.32.Activitatea personalului

nedidactic

-au fost prezentate fișele postului

personalului nedidactic și fișele de

evaluare;

-Conducerea unităților de

învățământ va verifica zilnic

activitatea personalului

nedidactic din subordine și va

consemna neîndeplinirea

obligațiilor de serviciu;

-Se recomandă întocmirea unui

grafic de activitate pentru

personalul nedidactic și

verificarea zilnică a îndeplinirii

sarcinilor de serviciu;

-Fișele postului vor fi revizuite,

după caz.

1.33.SCIM

-sunt întocmite proceduri, dar nu

pentru toate activitățile din instituțiile

de învățământ.

-Se impune aplicarea OMF

nr.946/2005, modificat.

S-au organizat concursuri pentru accederea cadrelor didactice în Corpul Național de Experți în

Management educațional, astfel că la ora actuală există 457 de experți în management educațional.

Redefinirea actului managerial, modificările legislative vor contribui la dezvoltarea managementului

unităților de învățământ, în care, sigur, managerul va avea cel mai important rol, astfel încât eficiența,

excelența, comunicarea, buna gestionare a timpului și resurselor să fie motorul școlilor noastre spre acea

perfecțiune pe care toți ne-o dorim.

3.2. Asigurarea calităţii învăţământului preuniversitar

3.2.1. Realizarea evaluării instituţionale în vederea autorizării a unităţilor de învăţământ preuniversitar de

stat şi unităţi de învăţământ preuniversitar particular precum şi a acreditării unităţilor de învăţământ

preuniversitar de stat şi unităţi de învăţământ preuniversitar particular;

În Semestrul I a fost demarată o activitate de evaluare în vederea obținerii autorizației de

funcționare periodică la Liceul Tehnologic nr. 2 Sighișoara (nivel postliceal) și o alta de obținere a

acreditării la Grădinița cu prpgram normal Laleaua din Târnăveni.

3.2.2. Monitorizarea periodică a unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat şi particular conform

nevoilor specifice identificate la nivel judeţean sau solicitate de MEN (inspectia tematică, prevăzută în graficul

anual de inspecţii al ISJ Mures)

Conform graficului de inspecții al Inspectoratului Școlar Județean Mureș, au fost demarate în Semestrul

I al anului școlar 2014-2015, inspecții temnatice în toate unitățile școlare cu personalitate juridică (171 de

unități școlare), inclusiv unități școlare particulare (17), efectuate de inspectorii coordonatori ai acestor

unități școlare, concluziile fiind redate mai jos în prezentul raport. Tematica s-a axat pe problemele curente de

început de an școlar, cu accent pe încadrare, asigurarea condițiilor optime referitoare la baza materială, relația

cu comunitatea locală, calitatea întocmirii documentelor școlare.

13

3.2.3. Evaluarea periodică a unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat prin inspectia școlară general în

echipă, prevăzută în graficul anual de inspecţii al ISJ Mureș.

Graficul de inspecții al ISJ Mureș pe semestrul I a cuprin 3 inspecții generale după cum urmează:

• Liceul Tehnologic nr. 1 Sighișoara

• Liceul Tehnologic nr. 2 Sighișoara

• Școala gimnazială Cristești

• Școala gimnazială ”Sfântu Gheorghe” Sângeorgiu de Mureș

• Liceul Tehnologic ”Gheorghe Șincai” Tg.Mureș

• Grădinița cu program prelungit nr. 16 Tg.Mureș Concluziile, aprecierile și recomandările sunt menționate mai jos în cadrul prezentului raport.

3.2.4. Evaluare externă ARACIP pentru unităţile de învăţământ preuniversitar de stat şi unităţi de

învăţământ preuniversitar particular care solicită autorizare şi/sau acreditare pe durata anului şcolar.

În cadrul proiectului ARACIP ID 133316 şi ID 138879 a fost demarată o sesiune de evaluare

periodică a unui număr de 37 unități școlare, cu precădere din mediul rural:

Grădinița cu Program Prelungit Nr. 6, Municipiul Târgu Mures

Şcoala Gimnazială, Comuna Cuci

Şcoala Gimnazială "Dosa Daniel", Comuna Valea Izvoarelor

Şcoala Gimnazială "Iuliu Grama " , Comuna Chiheru de Jos

Şcoala Gimnazială, Comuna Mărculeni

Şcoala Gimnazială, Comuna Albești

Şcoala Gimnazială, Comuna Bahnea

Şcoala Gimnazială, Comuna Acatari

Şcoala Gimnazială"Torok Janos", Comuna Bălăușeri

Şcoala Gimnazială, Comuna Fântânele

Şcoala Gimnazială "Wesseleny Miklos", Comuna Ghindari

Şcoala Gimnazială "Szentivani Mihaly", Comuna Gălești

Şcoala Gimnazială " Adorjani Karoly" , Comuna Glodeni

Şcoala Gimnazială, Comuna Ideciu de Jos

Şcoala Gimnazială, Comuna Răstolița

Şcoala Gimnazială "Ion Dacian", Comuna Saschiz

Şcoala Gimnazială, Comuna Sâncraiu de Mureș

Şcoala Gimnazială, Comuna Vărgata

Şcoala Gimnazială "Ioan Vladutiu", Orașul Luduș

Şcoala Gimnazială"Serafim Duicu" , Municipiul Târgu Mures

Şcoala Gimnazială "Dacia", Municipiul Târgu Mures

Şcoala Gimnazială, Comuna Saulia

Şcoala Gimnazială, Comuna Zau de Câmpie

Şcoala Gimnazială, Comuna Ceuașu de Câmpie

Şcoala Gimnazială, Comuna Coroisinmartin

Şcoala Gimnazială, Comuna Bagaciu

Şcoala Gimnazială " Sf.Nicolae", Comuna Laslău Mare

Şcoala Gimnazială, Comuna Papiu Ilarian

Şcoala Gimnazială "Ion Chinezu", Comuna Sântana de Mureș

Şcoala Gimnazială "Sfântul Petru", Comuna Sânpetru de Câmpie

Şcoala Gimnazială, Comuna Seulia de Mureș

Şcoala Gimnazială, Comuna Stânceni

Şcoala Gimnazială"Vasile Pop", Comuna Grebenișu de Câmpie

Şcoala Gimnazială, Comuna Bichiș

Şcoala Gimnazială, Comuna Voivodeni

Liceul Tehnologic "Vasile Netea", Comuna Deda

Liceul Tehnologic "Domokos Kazmer", Orașul Sovata

Procedura de evaluare periodică a acestor unități școlare se va derula și în Semestrul II.

14

4.EDUCAŢIE PERMANENTĂ-ANALIZA ACTIVITĂŢII EDUCATIVE FORMALE ŞI NONFORMALE

4.1.Optimizarea strategiilor de educaţie permanentă

Dezvoltarea relaţiei de parteneriat între „actorii” şcolii: familie, elevi, cadre didactice

Aspecte pozitive:

➢ Unităţile de învăţământ au încheiat protocoale de parteneriat cu părinţii. ➢ Părinţii sunt sensibilizaţi şi obişnuiţi cu ideea că rolul lor în raport cu şcoala este unul de tip activ-

participativ, decisiv, deoarece ei sunt responsabili de soarta copiilor lor.

➢ Realităţile sociale, necesităţile pedagogice şi transformările în procesul educaţional orientează spre abordarea unui parteneriat educativ constant, calitativ, extensiv şi profund, la care, ulterior, pe lângă

familie, se vor ralia centrele de creaţie, teatrul, bibliotecile pentru copii, instituţiile preşcolare,

asociaţiile nonguvernamentale, biserica, întreaga societate civilă.

Aspecte negative:

➢ Situaţia socioeconomică din ţară provoacă unele fenomene cum ar fi lipsa unuia sau a ambilor părinţi şi implicarea bunicilor, a altor membri ai familiei sau a rudelor în educaţia copiilor.

➢ Lipsa unui venit minim de existenţă generează dificultăţi în relaţia cu şcoala şi cu comunitatea privind educaţia copilului.

Activizarea Consiliului Judeţean al Elevilor (CJE) şi asigurarea funcţionării

sale reale, însoţită de valorificarea propunerilor rezultate în cadrul politicilor şcolii

CONSTATĂRI POZITIVE CONSTATĂRI NEGATIVE

- Organizarea de minicampanii electorale, în care

potenţialii candidaţi la structurile decizionale ale

Consiliului şi-au prezentat oferta;

- Desfăşurarea alegerilor pentru funcțiile din cadrul

Consiliului Județean al Elevilor la nivelul şcolilor cu

sprijinul directorilor, coordonatorilor educativi care

au asigurat resursele şi cadrul necesar bunei

desfăşurări a acţiunii

- Organizarea şi desfăşurarea alegerilor generale

pentru funcţiile de preşedinte, vicepreşedinte,

secretar C.J.E. şi directori de departamente în data de

11.11.2014.

- Aplicarea Strategiei Naţionale privind alegerea

reprezentanţilor elevilor în consiliile elevilor pe

şcoală şi judeţ

- Alegerea democratică, prin vot deschis sau direct, a

liderilor fiecăreia dintre clase, pe baza unui set

minimal de criterii/calităţi

- Organizarea evenimentului caritabil de tip concert

„Colind pentru copii”, în data de 19 decembrie 2014,

pentru colectarea unei sume de bani în vederea

ajutorării copiilor nevoiași din județ

- Nu toţi preşedinţii C.Ş.E. au participat la şedinţele

periodice ale C.J.E.

- Nu toate BEX – urile, CŞE funcţionează eficient,

pe baza unor programe coerente de activitate,

propunându-şi obiective realiste şi realizabile.

- Activitatea tematică a directorilor de departamente

a fost insesizabilă şi nesemnificativă.

Proiectarea şi implementarea unor activităţi extracurriculare şi extraşcolare,

în şcoală şi în comunitate, pe baza parteneriatului dintre elevi, profesori, membri ai

comunităţii local, MEN, alte instituţii interesate, ONG-uri

• Obiective şi dimensiuni ale învăţământului gimnazial şi liceeal: Implementarea strategiei MECS, respectiv a Direcţiei Generale Educaţie şi Învăţare pe tot Parcursul Vieţii; identificarea oportunităţilor

locale de dezvoltare educaţională; centrarea pe proiecte a activităţilor educative şcolare şi extraşcolare.

• Planul de acțiune „Absenteismul școlar”, realizat de Compartimentul de Proximitate, din cadrul Poliției Mun. Tg.-Mureș: identificarea elevilor care nu frecventează cursurile, iar în timpul orelor se

află în barurile situate în apropierea școliilor.

• Planul Teritorial Comun de Acțiune pentru Creșterea Gradului de Siguranță a Elevilor și a Personalului Didactic din Învățământ, activitate de control realizată de IPJ Mureș și Inspectoratul

Școlar Județean Mureș. S-a verificat activitatea de pază și siguranța elevilor la nivelul unităților de

învățământ.

• Campania „Activitate Școlară pentru Prevenirea Interactivă a fumatului în RomâniA” (ASPIRĂ): proiectul a fost realizat de Universitatea de Medicină și Farmacie Tg.-Mureș și a avut ca

scop informarea elevilor cu privire la importanța evitării fumatului.

15

• Campania Națională „Stop luptei de acasă”, inițiată de Salvați Copiii filiala Mureș, având ca scop combaterea violenței asupra copiilor în familie.

• Campania celor 16 zile de activism împotriva violenței, organizată de Inspectoratul Județean de Poliție și Institutul Est European de Sănătate a Reproducerii. Campania a avut ca scop creșterea

gradului de conștientizare asupra formelor de manifestare a violenței ca o încălcare a drepturilor

omului și a consecințelor ei dramatice.

• Campania „Săptămâna legumelor și a fructelor donate”, în cadrul Strategiei Naționale de Acțiune Comunitară (SNAC), care a implicat strângerea de legume și fructe de către elevii voluntari implicați

în programul SNACși donarea lor în familiile aflate în dificultate.

• Campania „Prevenirea violenţei în şcoli”: proiectul are ca scop diminuarea violenţei din unităţile de învăţământ, de pe stradă şi din societate, a fost iniţiat de Consiliul Judeţean Mureş în parteneriat cu

Inspectoratul de Poliţie Judeţean Mureş şi Inspectoratul Şcolar Judeţean Mureş. Acest proiect

urmăreşte formarea de formatori din rândul cadrelor didactice, psihologilor, pedagogilor, şi poliţiştilor

din judeţul Mureş, în scopul multiplicării, transmiterii informaţiilor dobândite către tineri. Au fost

implicate 30 de unităţi de învăţământ din judeţ.

• Proiectul educațional EcoOlimpiada Elevilor, organizat de Eco-Rom Ambalaje și susținut de MECS, și promovează și susține serviciile de colectare separată a deșeurilor de ambalaje în România.

Au fost implicate 4 școli din Reghin (Școala Gimnazială „Florea Bogdan”, Școala Gimnazială „Al.

Ceușianu”, Școala Gimnazială „Augustin Maior” și Școala Gimnazială cu clasele I-VIII nr. 4 Apalina)

și se adresează elevilor de clasa a III-a. Proiectul integrează două componente: una didactică, susținută

de auxiliarul curricular „Învățăm să reciclăm ambalaje”, iar a doua, un concurs, în cadrul căruia elevii

trebuie să realizeze o lucrare scrisă în baza cunoștințelor dobândite din manual.

• Proiectul „Teatrul în educație”, organizat de Universitatea de Artă Teatrală și Cinematografică I.L. Caragiale, București, în parteneriat cu MECS. La nivelul județului Mureș, proiectul a fost implementat

în 10 școli, 5 din mediul urban și 5 din mediul rural.

• Proiectul „Elită în trafic”, inițiat de Fundația Buckner și Inspectoratul Școlar Județean Mureș. Proiectul a avut ca scop informarea şi responsabilizarea elevilor din liceele de pe raza Municipiului

Tîrgu-Mureş cu privire la trafic, respectând regulile de circulaţie.

• Proiectul „Înțelege Europa”, organizat de Societatea Studenților Europeniști, din cadrul Facultății de Studii Europene, Cluj Napoca. Proiectul a constat în sesiuni de informare europeană la nivelul claselor

liceale.

• Proiectul „Romgaz investește în Educație”, în care 45 de elevi din județul Mureș, cu rezultate deosebite la învățătură și, unii dintre ei, făcând parte din medii defavorizate, au fost premiați de

Romgaz S.A.

• Proiectul Patrula de Reciclare, inițiat de Asociația Română pentru Reciclare. Din județul Mureș s-au înscris 18 unități de învățământ și 349 de copii.

• Proiectul „Să vorbim despre bani și bănci”, realizat de Banca Națională Română. În acest proiect au fost cuprinse 11 scoli din mediul urban, 9 din mediul rural și 969 de elevi.

• Concursul Național de teatru „PADIF”¸ pentru elevii claselor V-XII (inclus în CAEN 2014, poziția 28). Echipa Clubului Copiilor Sighișoara a câștigat premiul al III-lea, iar echipa Școlii Gimnaziale

„Teleki Domokos”, Gornești a câștigat locul al II-lea.

• Concursul de creație de eseuri pe tema prevenirii actelor de violență „Să spunem NU violenței”, în cadrul Săptămânii Prevenirii Criminalității, realizat de Inspectoratul de Poliție Județean Mureș,

prin intermediul Compartimentului de Analiză și Prevenirea Criminalității. Concursul a avut ca scop

conștientizarea și sensibilizarea elevilor la nocivitatea actelor de violență.

• Programul Național de Ecologie „Școala pentru o Românie Verde”, realizat de Asociația Zibo Help, care a demarat o acțiune de colectarea de dore de aluminiu.

• Programul „Și noi avem drepturi”, inițiat de Salvați Copiii România, având ca scop informarea elevilor în vederea conștientizării drepturilor și responsabilităților lor, sporirea gradului de respectare a

drepturilor copilului și stimularea copiilor și tinerilor să participe la programe și acțiuni sociale.

Școlile implicate în proiect au fost Școala Gimnazială „Al. I. Cuza”, Școala Gimnazială „Nicolae

Bălcescu”, Școala Gimnazială „Emil Drăgan” – Ungheni, Colegiul Național „Al. Papiu Ilarian”,

Colegiul Economic „Transilvania”.

• Festivalul Național al Șanselor Tale, sub genericul „Oportunități de dezvoltare personală prin educație nonformală”, își propune dezvoltarea cetățeanului european prin educație și învățare

nonformală.. Județul Mureș a fost reprezentat de 5 școli.

• Activităţi de prevenire a traficului de persoane: Centrul Judeţean Mureş în colaborare cu Inspectoratul Şcolar Judeţean Mureş au desfăşurat activităţi de prevenire pe linia traficului de

persoane. La nivelul unităților de învățământ s-a marcat „Ziua Europeană de Luptă Împotriva

16

Traficului de Persoane”, în cadrul orelor de consiliere şi orientare, au fost discuţii pe tema prevenirii

traficului de persoane şi s-au vizionat filmele distribuite de ANÎTP Mureş.

• Strategia Județeană Antidrog Mureș, prin Centrul de Prevenire, evaluare și Consiliere Antidrog Mureș.

• Planul Teritorial Comun de Acțiune pentru creşterea gradului de siguranţă a elevilor și a personalului didactic și prevenirea delicvenței juvenile în incinta și în zonele adiacente unităților

de învățământ preuniversitar, Inspectoratul de Poliţie Judeţean Mureş prin Serviciul de Ordine

Publică. Conform Serviciului de Ordine Publică, s-au realizat 438 de activități de prevenție, din care

227 de participări la ședințe cu cadrele didactice/cu părinții și 123 de activități desfășurate în cadrul

orelor de curs. Numărul de contravenții aplicate a fost 40, din care 8 în mediul urban și 32 în mediul

rural. S-au realizat 70 de acțiuni de prevenire a absenteismului școlar, 90 de activități privind

respectarea regimului circulației rutiere.

Constatări:

- lipsa personalului de pază şi control acces în multe dintre unităţile de învăţământ preuniversitar; - modesta pregătire a agenţilor de pază sau folosirea pentru paza proprie de personal necalificat în acest

domeniu, fără atestat de pază;

- asigurarea necorespunzătoare a bunurilor elevilor şi personalului didactic atât pe timpul pauzelor cât şi atunci când aceştia desfăşoară activităţi de curs în săli de sport, laboratoare, ateliere etc.;

- lipsa de supraveghere ori supravegherea superficială a elevilor pe timpul pauzelor; - numărul redus al poliţiştilor care desfăşoară activităţi preventive în unităţile de învăţământ raportat la

numărul mare al acestor instituţii;

- promovarea unor modele cu conduită agresivă de către televiziuni sau publicaţii.

❖ Proiecte incluse CAEN 2015: Selecţia proiectelor a avut loc în luna noiembrie 2014, conform Regulamentului elaborat de MECS. Au fost selectate şi propuse pentru includerea în Calendarul

Naţional al Activităţilor Extraşcolare, posibil cu finanţare din partea MECS, un număr de 10 proiecte

de concursuri şi festivaluri naţionale. În urma evaluării proiectelor de Comisia Naţională, au fost

incluse în CAEN un număr de 8 proiecte.

NR.

CRT. DOMENIUL

DENUMIREA

PROIECTULUI ORGANIZATOR

PERIOADA LOC

DESFĂȘURARE

1. A1 Evenimente

Naționale

Organizate de

M.E.C.Ș. Și

Parteneri

Festival naţional al

fanfarelor şcolare „Pe

ritmuri de fanfară”

M.E.C.Ș., I.S.J.

Mureş, Palatul

Copiilor Târgu

Mureş

august

Târgu Mureş

2. A2 Domeniul

Cultural

Artistic: Arte

Vizuale

Concurs naţional de

arte plastice şi

decorative „Artă şi

joc în atelierul

fanteziei”

Palatul Copiilor

Târgu-Mureş -

Clubul Copiilor

Sighişoara

aprilie Sighișoara

3. A4 Domeniul

Cultural

Artistic: Teatru

Concurs național de

teatru medieval

pentru elevii din

palate și cluburi ale

copiilor

Palatul Copiilor

Târgu Mureș-

Clubul Copiilor

Sighișoara

iulie Sighișoara

4. A8 Domeniul

Culturi Și

Civilizații

Concurs național

multidisciplinar de

creație, cu participare

internațională „Ion

Creangă în școlile

noastre”

Școala Gimnazială

Ibănești

aprilie Ibănești

5. A8 Domeniul

Proiect cultural

artistic național

Școala Gimnazială

„Dacia” Târgu

ianuarie Târgu Mureş

17

NR.

CRT. DOMENIUL

DENUMIREA

PROIECTULUI ORGANIZATOR

PERIOADA LOC

DESFĂȘURARE

Culturi Și

Civilizații

„Schimb de

experiență

educațional-cultural:

educație prin cultură,

prieteni fără

frontiere”

Mureș, Grădinița cu

Program Prelungit

Nr. 10 Târgu Mureș

6. A9 Domeniul

Ecologie Și

Protecția

Mediului

Concurs național de

educație ecologică

„Pământul e casa

noastră”

Palatul Copiilor

Târgu Mureș -

Clubul Copiilor

Sighișoara

iunie Sighișoara

7. A10 Domeniul

Educație Civică,

Voluntariat,

Proiecte

Caritabile

Concurs național

interdisciplinar

„Drepturile copilului

în imagini”

Școala Gimnazială

„V. Jinga”

Sighișoara

iunie Sighișoara

8. A11 Domeniul Sport

Campionatul naţional

şcolar de radio-

orientare

(radiogoniometrie)

Palatul Naţional al

Copiilor, Palatul

Copiilor Târgovişte,

Palatul Copiilor

Tîrgu-Mureş -

Clubul Copiilor

Sighişoara

septembrie Sighișoara

❖ Proiecte incluse în CAER 2015: Selecţia proiectelor a avut loc în luna ianuarie 2015, conform Regulamentului elaborat de MECS. Au fost selectate şi propuse pentru includerea în Calendarul

Activităților Educative Regionale, un număr de 15 proiecte de concursuri.

Nr.

crt.

Denumirea proiectului Perioada Organizator Loc de

desfășurare

1 Concurs - expoziție

„Copilăria - o lume

fermecată”

martie

Școala Gimnazială

„Florea Bogdan”

Reghin

Reghin

2 Concursul de ecologie și

protecția mediului „SOS

Terra

aprilie

Școala Gimnazială

„Augustin Maior”

Reghin

Reghin

3 Concurs interregional „Bradul

în spiritul copilăriei” noiembrie

Școala Gimnazială

„Ion Chinezu”

Sîntana de Mureș

Sîntana de Mureș

4 Concurs interjudețean de

teorie muzicală „Dialog pe

portativ”

aprilie

Școala Gimnazială

„Miron Neagu”

Sighișoara

Sighișoara

5 Proiect interjudețean „CDI -

laborator de educație non-

formală ce ne formează pentru

viață”

iunie Casa Corpului

Didactic Mureș Târgu Mureș

6 Concurs interdisciplinar

„Bune practici pentru

dezvoltarea durabilă și tehnici

de abordare a teatrului în

educația nonformală”

aprilie

Clubul Copiilor

Sighișoara; Clubul

Copiilor Victoria

Sighișoara

7 Concurs interjudețean de

cultură și civilizație

„Orizonturi locale -

mai

Școala Gimnazială

„Miron Neagu”

Sighișoara

Sighișoara

18

meleagurile copilăriei”

8 Concurs național de artă și

creație literară „Spring” aprilie

Palatul Copiilor

Târgu Mureș Târgu Mureș

9 Tabăra de vară „Lumină,

tradiție, credință” august

Școala Gimnazială

„Alexandru

Ceușianu” Reghin

Lăpușna

10 Concurs interjudețean

„Tehnologia Zilei Europene a

Limbilor”

octombrie

Colegiul Agricol

„Traian Săvulescu”

Târgu Mureș

Târgu Mureș

11 Concurs național „Sărbătorile

primăverii, prilej de bucurie” aprilie

Școala Gimnazială

Răstolița Răstolița

12 Concurs internațional de

matematică „Geller David” martie

Școala Gimnazială

„Alexandru

Ceușianu” Reghin

Reghin

13 Festivalul - concurs cu

participare internațională

„Chants, sons sur scene”

aprilie

Liceul Vocațional

de Artă Târgu

Mureș

Târgu Mureș

14 Concurs de discurs public cu

participare internațională

„Public Speaking

Competition”

ianuarie

Liceul Teoretic

„Bolyai Farkas”

Târgu Mureș

Târgu Mureș

15 Concurs național de

interpretare instrumentală -

pian „Tineri pianiști”

mai

Liceul Vocațional

de Artă Târgu

Mureș

Târgu Mureș

4.2. Îmbunătăţirea serviciilor educaţionale pentru formarea unor cetăţeni activi, implicaţi, responsabili

4.2.1. Continuarea programelor naţionale extracurriculare, dezvoltarea parteneriatului educaţional şi a

programelor educative (cuprinse în calendarul naţional/european) prin dezvoltarea, în cadrul fiecăruia, a

componentei formare de formatori destinate elevilor

Acțiuni de prevenire a consumului de droguri

La nivelul județului Mureș 77 de școli au realizat acțiuni de prevenire a consumului de droguri, având ca

invitați reprezentanți ai Poliției, psihologi, medici, părinți etc.

Acțiuni de prevenire a traficului de persoane.

La nivelul județului Mureș 53 de școli au realizat acțiuni de prevenire a consumului de droguri, având ca

invitați reprezentanți ai Poliției,avocați, psihologi, medici, părinți etc.

Educație rutieră

La nivelul județului Mureș 234 de activități au fost realizate de școlile din județul Mureș, având ca invitați

reprezentanți ai Poliției, psihologi, medici, părinți etc.

Sptămâna Educației Globale

La nivelul județului Mureș 328 de activități au fost realizate de școlile din județul Mureș, având ca invitați

reprezentanți ai Poliției, psihologi, medici, părinți etc.

PROGRAME NAȚIONALE

Educație pentru cetățenie democratică

Număr școli participante: 4

Educație rutieră


Educație pentru sănătate


Educație pentru dezvoltare personală


Educație pentru mediu


Avocatul elevului


Creează-ți mediul


19

4.2.2. Dezvoltarea de parteneriate educaţionale

Nr. crt. Partener 1 Partener 2 An inițial Durată Obiective

1 Asociația Salvatorilor

Speciali și montani

Mureș

I.S.J. Mureș 2014 4 ani Proiect Ecotin

2 Fundația Buckner I.S.J. Mureș 2014 31.12.2014 Elită în trafic

3 Asociația

Samaritenilor din

România

I.S.J. Mureș 09.2014 4 ani Ziua Mondială

a Primului

Ajutor

4 Asociația Culturală

Macondo

I.S.J. Mureș 2014 4 ani Proiect

educațional

5 Asoc. Career Pass I.S.J. Mureș 09.2014 4 ani Proiect

educațional

6 Cinema-EDU I.S.J. Mureș 09.2014

7 Uniunea de creație

interpretativă a

muzicienilor din

România (Ștefan

Gheorghiu)

I.S.J. Mureș 18.09.2014 4 ani „Cross Beats –

Intersecția

culturală”

8 Universitatea de

Medicină și Farmacie

I.S.J. Mureș 2014 1 an Rolul genei

SHOX

9 Fundația Buckner I.S.J. Mureș 09.2014 4 ani Elită în trafic

10 ISJ Mureș CJRAE Mureș,

Școala

Gimnazială

„Deak Farkas” –

Miercurea

Nirajului

2014 1 an Școală la

domiciliu

11 ISJ Mureș Asociația

„Rotary Club”,

Sighișoara

2014 4 ani Dinți frumoși,

copii sănătoși

12 I.S.J. Mureș Asociația

Pronutriție

Mureș

2014 01.11.2014-

31.08.2015

Educație pentru

sănătate

13 I.S.J. Mureș Asociația Curtea

Veche

2014 31.08.2015 „Cărțile

copilăriei”

14 I.S.J. Mureș Asociația Wild

Carpathia

2014 4 ani Proiecte

educaționale,

Erasmus+

15 I.S.J. Mureș Școala

Gimnazială

„Mihai

Viteazul”, Tg.-

Mureș

2014 1 an Concurs

„Limba română

este patria

mea”

16 I.S.J. Mureș Universitatea de

Medicină și

Farmacie

2014 4 ani Proiect

educațional

17 I.S.J. Mureș Universitatea

Sapientia

2014 2 ani Proiect

educațional

18 Proiect educațional Organizația

Salvați Copiii

2014 1 an „Participare și

transparență

pentru o mai

bună asigurare

a drepturilor

copilului”

20

4.2.3. Palatele și cluburile copiilor

Unitatea Număr norme

1. Palatul Copiilor Tg-Mureș 17,5

Structura Iernut 4

Structura Târnăveni 4,5

Structura Sovata 2

Structura Sighișoara 7,5

Structura Reghin 7,5

Structura Luduș 7

Total Centru Bugetar 50

Incadrare cadre didactice Titulari Suplinitori

1. Palatul Copiilor Tg-Mureș 15 2.5

Structura Iernut 3.5 0.5

Structura Târnăveni 4.5

Structura Sovata 1 1

Structura Sighișoara 6 1.5

Structura Reghin 6 1.5

Structura Luduș 6 1

Total Centru Bugetar 37 13

CERCURI - Palatul Copiilor

1 Dans modern

2 Dans clasic

3 Dans contemporan

4 Cultură și civilizație engleză

5 Cultură și civilizație germană – 2 grupe

6 Cultură și civilizați spaniolă – 2 grupe

7 Cultură și civilizație italiană - 2 grupe

8 Cultură și civilizație franceză - 3 grupe

9 Artă textilă

10 Atelierul fanteziei – 3 grupe Pictură

11 Canto

12 Aeromodele

13 Construcții electronice

14 Foto-cineclub – 1 grupă Informatică

15 Judo

16 Tenis de masă

17 Karting – 3 grupe Ciclism

18 Automodele – 6 grupe

19 Oratorie și dezbatere – 3 grupe Teatru

20 Cenaclu literar – 3 grupe Jurnalism

21 Design – 2 grupe

22 Meteorologie – 3 grupe Astronomie

CERCURI - Palatul Copiilor, Structura Iernut

1 Cultură și civilizație engleză – 4 grupe

2 Metaloplastie - 3 grupe Karting

3 Muzeologie

4 Etnografie și folclor – 3 grupe Canto popular

5 Meteorologie – 4 grupe

21

CERCURI – Palatul Copiilor, Structura Tîrnăveni

1 Teatru

2 Chimie experimentală - 3 grupe Tenis de masă


4 Pictură/Pictură pe sticlă

5 Karting – 6 grupe

CERCURI - Palatul Copiilor, Structura Sovata

1 Baschet - 1grupă handbal, 1grupă Tenis de masă, 1 grupă fotbal

2 Karting – 3 grupe Haltere

CERCURI - Structura Reghin

1 Matematică aplicată

2 Teatru

3 Informatică

4 Navomodele

5 Arte plastice

6 Metaloplastie

7 Muzică vocal-instrumentală

8 Protecția mediului

9 Karting

CERCURI – Structura Sighișoara

1 Teatru – 1 grupă Orientare turistică

2 Protecția mediului - Ecologie


4 Dans Modern

5 Atelierul fanteziei

6 Karting

7 Informatică

CERCURI - Structura Luduș

1 Informatică

2 Muzică vocal - instrumentală

3 Karting – 2 grupe Foto

4 Judo – 3 grupe skandenberg

5 Meteorologie – 4 grupe

6 Atelierul fanteziei – 1 grupă Dans modern

7 Construcții electronice

22

II. ANALIZA DE STARE PE BAZA INDICATORILOR PENTRU EDUCAŢIE

1.REDUCEREA ABSENTEISMULUI ŞCOLAR

a) situația absențelor în semestrul I 2014 -2015

Nivelul de învăţământ

Total număr de absenţe / nivel

2013-2014

(18 saptamani)

2014-2015

(18 saptamani)

2013-14

total

2013-14

motivate

2014-15

total

2014-15

motivate

Primar 156418 66732 179699 81658

Gimnazial 329492 154050 332929 167684

Liceal (zi , seral şi FR toate

împreună - ruta directă) 585167 385210 532075 365913

Alte forme de învăţământ (ruta

progresivă, înv. profesional,

postliceal, maiştri, stagii de practică 43513 21009 68844 37325

TOTAL 1114590 627001 1113547 652580

Date preluate din BDNE la data de 24.02.2015.

Conform numărului total de absenţe comparate pe ultimii doi ani şcolari, semestrele I., se observă o

uşoară scădere a absenteismului faţă de anul trecut de 1114590 la 1113547.

De asemenea vedem, că la nivelul liceal a scăzut mult numărul de absenţe de la 585167 la 532075, iar la

formele de învăţământ ce includ şi învăţământul profesional, a crescut numărul de absenţe de la 43513 la

68844.

Acest fenomen se explică prin faptul că s-au reintrodus şcolile profesionale, şi numărul acestor clase

este în creştere în fiecare an şcolar.

23

Situaţia absenţelor pe fiecare lună

Nr.crt. Luna Total absenţe Din care

motivate nemotivate

1 septembrie 74439 40966 33473

2 octombrie 349053 207311 141742

3 noiembrie 274848 158032 116816

4 decembrie 171144 97705 73439

5 ianuarie 244063 148566 95497

24

b). Situația disciplinară la sfârşitul semestrului I an școlar 2014- 2015

Nivel de

învățământ

Nr.

elevi

înscriș

i la

începu

t de

an

Nr. elevi

rămași la

sfârșitul

semestrul

ui

Numă

r elevi

promo

vați

TOTAL

PROMO

VAȚI

(%)

Din care:

Promovați pe

medii: Corigenți la:

Cu situația

școlară

neîncheiată

Neșcolarizați

clasele I-X

5-

6.99

7-

8.99 9-10 1

obiect

2

obiecte

3

obiecte

4

obiecte

>4

obiecte Total Total

PRIMAR 28182 28094 26509 94,36

4938

6902

14669

265 285 267 133 110 461 64

GIMNAZIAL 21710 21694 17433 80,36

2059

8389

6985 1055

802 473 286 412 1138 95

LICEU ZI 16272 16211 12860 79,33

2964

6877

3019 1300

545 218 91 64 1117 16

LICEU

SERAL 1162 1185 784 66,16 356 414 14 2 5 0 0 0 393 1

PROFESION

AL 1621 1621 999 61,63 526 461 12 204 89 37 15 20 250 7

POSTLICEA

L/ MAIŞTRI

(buget / taxă) 1281 1255 911 72,59 105 458 348 0 0 0 0 0 344 0

Menţiune: datele de mai sus sunt preluate din BDNE la data de (25.02.2015)

25

2. REŢEAUA ŞCOLARĂ ȘI PARTICIPAREA LA EDUCAŢIE

În anul şcolar 2014-2015 s-au desfiinţat 13 unităţi de învăţământ cu personalitate juridică , unităţi care

au devenit structuri.

S-au comasat 8 unităţi de învăţământ şi 18 unităţi de învăţământ primar s-au desfiinţat din lipsă de

efectife pentru anul şcolar 2014-2015.

2.1. Realizarea planului de şcolarizare la clasele de început pentru ciclul inferior şi superior al liceului,

an de completare:

Nr. Crt. Nivel de învăţământ

Plan aprobat de

MEN Plan realizat

Nr. Cls.

Nr.

Elevi Nr. Cls.

Nr.elevi

(copii)

1.

Învăţământ Preşcolar 17052 864 16894

Din care :

- program normal 10742 586 10691

- program prelungit 6310 278 6203

- copii cu deficienţe 65 63

2. Învăţământ primar 27883 1469 27576

3. Învăţământ gimnazial 21767 1054 20543

5. Învăţământ de artă (I-VIII) integrat 499 21 495

6. Învăţământ sportiv (cls. I-VIII) 1235 1172

Învăţământ cu deficienţe (I-VIII) 588 585

7. Elevi din Cluburile sportive şcolare 1457 100 1452

8.

Clasa a IX-a învăţământ de zi 142 3976 138 3730

R -95 2660 R -92 2514

M -44 1232 M -43 1161

G - 3 84 G - 3 55

9. Clasa a IX-a frecvenţă redusă 3 84 2 56

10. Clasa a IX-a SERAL 3 84 4 112

Clasa a IX-a învăţământ special - zi 2 24 2 17

Clasa a IX-a -Inv..Profesionala Special 1 12 1 11

11. Stagii de practica -inv, special 2 24 2 19

12. Stagii de practica 1 28 1 15

13. Clasa a IX-a -Sc.Profesionala 44 1232 41 1059

R 31 868 28 737

M 13 364 13 322

14. Clasa a XI-a-Seral 7 196 6 162

26

2.2. Situaţia învăţământului particular Muresean - date statistice referitoare la unităţi, efective, resurse umane, dinamica înfiinţării/desfiinţării

NIVEL PREŞCOLAR

Denumirea UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT Date de contact (adresa, tel, fax): Ordin ministru de

acreditare/autorizare OBSERVAȚII

Denumirea persoanei juridice iniţiatoare Unitatea de invățământ Director

Grădiniţa „PINOCCHIO”Sighișoara

S.C. Adria SERV S.R.L.

Municipiul Sighişoara, Str. Crinului nr. 2,

Tel/fax: 0265/ 772915

E-mail: [email protected]

Adriana

Grabcev

Ordin MECT de Acreditare

4754/24.08.2010

Grădiniţa Creștină Creativă

„PINOCCHIO”Tg.Mureș

Fundaţia „Regnum Christi”

Municipiul Târgu-Mureş, str. General Traian

Moșoiu nr. 16 A

Email: regnumchristialap@ zahoo.com

Berecki

Margit

Ordin MECT de Acreditare

Nr. 3382/29.02.2012

Asociația ˝Educație pentru o viață sănătoasă˝

Liceul Teoretic ˝Dr. Lind˝- Ceuașu de Câmpie

Grădinița cu program normal

Localitatea Câmpenița,

Str. Principală nr. 222, tel. 0265/324332

[email protected]

Moroșan

Luminița

Ordin MECTS de Acreditare

5925/28.12.2010

Grădiniţa SOPHIE'S KINDERGARTEN-

Sighișoara

SC DE GIZE SRL

Municipiul Sighişoara, str. Libertatii nr. 60,

tel. 0265-779554, e-mail:

[email protected]

Sophie S Ilie

O.M. nr. 4951/31.07.2012 de

neacordare a ACREDITĂRII

Grădiniţa cu program normal "Laleaua"-

Târnăveni

Asociația Laleaua

Târnăveni, str. Prefect Vasile Moldovan, nr.

79, tel. 0265/446411, fax. 0265/446729,

e-mail: [email protected]

Șușcă

Domnica

Ordin MECTS de autorizare

Nr. 1686/02.08.2007 Acreditată 2015

Asociația ”Sildor”

Grădiniţa cu program normal "Bambi"-

Tg.Mureș

Tg.Mureş, str. Belşugului nr. 32,

tel. 0755031671


[email protected]

Popa Silvia

Ordin MEN de autorizare

nr. 5049 din 17.09.2013

Asociația Sonnenschein ”Schassburg”

Grădiniţa cu program normal

”Sonnenschein”-Sighișoara

Sighișoara, str. Libertății nr. 30,

tel./fax. 0265/770189, 0766540296 (Modiga)


Gilzdavu Iulia

Gloria

Ordin MEN autorizare 4725

din 01.10.2014

Asociația Advent Kindergarden România-filiala

Grădiniţa cu program prelungit ”Emanuel”-

Reghin

Reghin, str. Piața Mică, nr. 1-3,

tel. 0742106298, 0365/104865


Blaga Simona

Ordin MEN autorizare 4724

din 01.10.2014

Fundația Omega

Grădiniţa cu program normal-Tg.Mureș

Municipiul Târgu Mureș,

Str. Transilvania nr. 25, tel. 0265/255391


Cornelia

Ganea

Ordin MEN de Acreditare

MECTS nr. 5644/10.10.2011

Grădiniţa cu program prelungit Puky-Mureș-

Vaideiu Tg.Mureș, str. Cuza Vodă nr. 97, jud. Mureș

Nicoleta Pop

Ordin MEN de ridicare a

autorizării nr. 4492 din

02.09.2014

Nu au dreptul

legal de a

funcționa.

mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]

27

NIVEL PRIMAR

Denumirea UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT Date de contact (adresa, tel, fax): Ordin ministru de

autorizare/Acreditare Denumirea persoanei juridice iniţiatoare Unitatea de invățământ Director

Școala primară ”Soli Deo Gloria” Vaideiu Sat Vaideiu, com Ogra, jud. Mureș

Tel. 0744282294, [email protected]

Moldovan Gorgeta

Ordin MEN de autorizare nr. 5845

din 26.09.2012

Fundația Omega

Şcoala gimnazială Omega-Tg.Mureș

Municipiul Târgu Mureș,



Cornelia Ganea

Ordin MEN de Acreditare nr. 5845

din 26.09.2012

Liceul Teoretic ˝Dr. Lind˝-Ceuașu de Câmpie



[email protected]

Moroșan Luminița


5925/28.12.2010

NIVEL GIMNAZIAL

Denumirea UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT Date de contact (adresa, tel, fax): Ordin ministru de Acreditare


Şcoala gimnazială Omega-Tg.Mureș Municipiul Târgu Mureș,



Cornelia Ganea

0752012123

Ordin MEN de Acreditare nr.

5644/10.10.2011 Fundația Omega

Liceul Teoretic ˝Dr. Lind˝-Ceuașu de Câmpie



[email protected]

Moroșan Luminița


5925/28.12.2010

mailto:[email protected]:[email protected]

28

NIVEL LICEAL

Denumirea UNITĂŢII DE

ÎNVĂŢĂMÂNT Date de contact (adresa, tel, fax):

Ordin ministru de autorizare/acreditare


Liceul Teoretic ˝Dr. Lind˝-Ceuașu de

Câmpie Localitatea Câmpenița,


[email protected]

Moroșan

Luminița

Ordin MECTS de Acreditare 4507/02.09.2014-

științe ale naturii

Autorizare nr. 5844 din 26.09.2012-științe

sociale.

Asociația ˝Educație pentru o viață

sănătoasă˝

Fundația ”Laurenția”

Liceul „Eugen Nicoară”-Reghin

Municipiul Reghin, str. Republicii nr.12

tel.: 0265/511752, mobil secretar: 0745112827

[email protected]

[email protected]

Pop Alecsandra Ordin acreditare MECTS: nr. 4749/24.08.2010-

mate-informatică

NIVEL POSTLICEAL

Denumirea UNITĂŢII

DE ÎNVĂŢĂMÂNT Date de contact (adresa, tel, fax):

Domeniu Calificări profesionale Ordin ministru de

autorizare/acreditare Observații

Denumirea persoanei

juridice iniţiatoare Unitatea de invățământ Director

Şcoala Postliceală

Sanitară „Eugen

Nicoară”- Reghin

Fundaţia „Laurenţia”

Municipiul Reghin,

Str. Republicii nr. 12, tel.:

0265/511752, secretar:

0745112827

[email protected]

[email protected]

Pop

Alecsandra

Sănătate şi

asistenţă

pedagocică

Asistent medical generalist Ordin acreditare AMG

și AMF nr.

5630/14.11.2006

Autorizare AMBFKT

5195/03.10.2013

Asistent medical de farmacie


Sanitară „Eugen

Nicoară” Sighișoara

Fundația ”Laurenția”

Municipiul Sighisoara, str. Andrei

Șaguna nr. 6

mailto:[email protected]

Tel. 0745112827

Rațiu Ovidiu

Sănătate şi

asistenţă

pedagocică

Asistent medical generalist


Ordin MECTS de

Autorizare:

6247/07.11.2011


„STUDIA”-Tg.Mureș

Fundaţia „Umanitatea”

Târgu-Mureş,

Str. Tudor Vladimirescu, nr.91,

tel./fax. 0265-266220

[email protected]

Florina

Frânceanu

Servicii Cosmetician Ordin de Acreditare

nr. 5942/14.11.2008

mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]

29

Şcoala postliceală

„Mirona”-Reghin

Fundaţia Cultural

Umanitară „Vioara”

Reghin,

Str. Pandurilor nr. 120, cod.

545300, tel/fax. 0265/511011

E-mail: [email protected]

Zoe Pârâianu

Sportiv

Antrenor (dans sportiv) Ordin de Acreditare

nr. 6169/15.12.2008

Revenire

3578/30.03.2009



„Dimitrie Cantemir”-

Tg.Mureș

Fundaţia Ecologică

„Dimitrie Cantemir”

Tg. Mureş,

Str. Bodoni Sandor nr. 3-5,

tel/fax: 0365 401129,

E-mail:

[email protected]

Cepoi Laura

Sănătate şi

asistenţă

pedagocică



Ordin de Acreditare

nr. 6207/18.12.2009

Școala Tehnică

Postliceală ”Henri

Coandă”

Tg.Mureș

Tg. Mureş,

Str. Gheorghe Doja nr. 13,

E-mail:

[email protected]

Albertini

Zoltan

Sănătate şi

asistenţă

pedagocică



Asistent medical de: laborator,

balneofiziokinetoterapie și

recuperare, radiologie, asistent

medical de nutriție și dietetică,

asistent medical de igienă și

sănătate publică, ocrotirea

persoanelor vârstnice,

ergoterapeut, pedagog de

recuperare

OMECTS de

autorizare nr. 5592

din 10.10.2011

Funcţionează

cu clase de

Asistent

medical

generalist

Asistent

medical de

farmacie

Școala Postliceală

Sanitară ”MED FARM

SPERANŢA”

Tg.Mureș

Tg. Mureş,

Str. Libertăţii nr. 36/A

E-mail:

[email protected]

Rad Ioan

Sănătate şi

asistenţă

pedagocică



OMEN de autorizare

nr. 5073

din 17.09.2013

mailto:[email protected]

30

2.3. Alternativele educaţionale

ALTERNATIVA FREINET - Școala gimnazială ”Alexandru Ceușianu” Reghin

Situaţia la începutul semestrului I – 64 de elevi:

• Clasa II-D Dumitru Aurora- 16 elevi

• Clasa IV-C Moldovan Cristina- 24 elevi

• Clasa IV-D Puşcaş Smaranda- 24 elevi Activităţi specifice alternativei:

a. Consiliu de clasă cu frecvenţă săptămânală.

b. Ateliere săptămânale: anchetă documentară, dramatizare, text liber, creativitate, jocuri cooperative.

c. Jurnal şcolar cu frecvenţă lunară.

d. Muncă individualizată.

e. Şcoala de vară Celestin Freinet ( în acest an ediţia VI).

f. Corespondenţă şcolară cu clase Rreinet din Rennes Franţa.

Toate aceste activităţi sunt ins

inspectoratul Şcolar judeŢean mureŞ analiza isj mures 2014-2015... · 2020. 6. 3. · - unui...

Documents