Implicarea prinilorinEducaia CopiilorSalvai Copiii, 2005, BucuretiMaterial n lucru!c

uprins

Scrisoarea pentru priniCap. 1. De ce implicarea prinilor? Prof. psihopedagog Marcela Claudia Ctineci,Prof. Psohopedagog loana andruCap. 2. Cum este familia vzut de specialiti? Dr. Cristian AndreiCap. 3. Cum se comunic cu copiii i adolescenii? Dr. Cristian AndreiCap. 4. Ce roluri au prinii? Dr. Cristian AndreiCap. 5. Care sunt etapele dezvoltrii? Psiholog Georgeta PunescuCap. 6. Copilul i abuzul. Rele tratamente ale minorului. Prof. psiholog Ana Mria OanceaCap. 7. Drepturile i responsabilitile copiilor i prinilor. Prof. psihopedagog Loana Lavinia loniCap. 8. Nevoile copilului: persoan, individ, individualitate! Prof. psiholog Monica Andreea AldeaCap. 9. Cum abordm copilul cu ADHD? Prof. psihopedagog Loana Lavinia loniCap. 10. Exist inteligen emoionat? Prof. psihopedagog Crina Lcrmioara DavidCap. 11. Relaia coal-familie-comunitate. Prof. drd. Nona Carmen RapotanCap. 12. Autocunoaterea, stima de sine, ncrederea n sine. Prof. psihopedagog FlorentinaMarcinschiCap. 13. Ce stil de nvare are copilul meu? Prof. psihopedagog Marcela Claudia ClineciCap. 14. Rezolvm conflictele mpreun? Prof. psihopedagog loana andruCap. 15. Cum oferim suport pentru dezvoltarea carierei? Prof. psihopedagog Marcela ClaudiaClineciCap. 16. Centrul pentru prini. Prof. psihopedagog Marcela Claudia Clineci, prof. psihopedagogLoana Lavinia loniConcluzii

Cine suntem noi?Simona ZamfirMonica AldeaCristian AndreiMarcela Claudia ClineciCrina Lcrmioara DavidLoana Lavinia loniFlorentina MarcinschiAna Mria OanceaGeorgeta PunescuNona Rapotanloana andruScrisoare pentru priniDragi prini,Am scris acest ghid pentru a v ajuta n implicarea n educaia copiilor prin sugestii practice i recomandri, prin mprtirea experienelor pozitive din alte ri.Astfel nct copiii dvs. s nvee mai bine, s le plac s vin la coal, s obin performane ridicate, s devin mai responsabili, s dezvolte relaii armonioase cu cei din jur, s aib ncredere n ei.De asemenea, sperm ca acest ghid s constituie o resurs important pentru: participarea la edinele/ntlnirile dintre prini-cadredidactice-copii identificarea unor probleme i dificulti ntre dvs. i copii,ntre dvs. i cadrele didactice dezvoltarea abilitilor i atitudinilor pentru meseria deprinte" optimizarea comunicrii prini-cadre didactice-copii iniierea, promovarea i dezvoltarea centrului pentru prini1.

D

ce implicarea prinilor?Prof. psihopedagog Marcela Claudia Clinecitiai c...Cercetrilerecentesubliniaz cpentruobinereasuccesuluicolar isuccesuluisocialimplicareapriniloreste factorulfundamental?

Literatura de specialitate, prin studiile i programele educaionale derulate n Uniunea European, Anglia, SUA, Australia etc. se refer la urmtoarele aspecte pozitive de care beneficiaz, n primul rnd, copiii: Obinerea unor rezultate mai bune la coal Creterea motivaiei nvrii Diminuarea i chiar reducerea problemelor de comportament (consumul cu risc,agresivitatea, violena) Participarea la activitile propuse de coal (prezen la orele de curs, decorareaclaselor, atragerea de fonduri etc.) Implicarea n activiti extracolare i de voluntariat mbuntirea comunicrii elevi-cadre didactice-prini Scderea numrului de absene Angajarea mai ferm n elaborarea temelor de acas Dezvoltarea ncrederii n sine i n ceilali Dezvoltarea responsabilitii cooperrii dintre coal i priniPentru prini O mai bun imagine de sine Comunicarea eficient cu proprii copiiIdentificarea soluiilor educaionale adecvate nevoilor copiilor lorPentru cadre didactice Promovarea celor mai eficiente metode de predare-nvare adaptate fiecruicopil, n funcie de vrst, particulariti emoionale etc. Implicarea prinilor ca resurse educaionale active n coal, ca parteneri nactivitile colare i/sau extracolarePentru comunitate Dezvoltarea i folosirea parteneriatului cu coala i actorii ei ca resurs de soluiipentru diferite probleme sociale Implicarea cetenilor n viaa social n mod consecvent i coerent, fr caaceast implicare s fie resimit ca o obligaie de ctre prini i/sau copiiiacestoraCine se afl pe primul loc? Prinii sau coala?Important este dezvoltarea parteneriatului coal-prini i asumarea responsabilitiimpreun n demersul optimizrii atitudinii pozitive fa de coal.Implicarea prinilor: Cum era, cum este? Mituri Prini neimplicai / prini implicai (profilul acestora) Cadre didacticeDe ce nu vin prinii la coal? Percepia prinilor despre coal Experienele negative ale prinilor (critici, judeci, umiline) ntlnirile cu un puternic caracter formal Presiunea timpului Limitele de munc Lipsa motivaiei de a se implica n educaia copiilor lortiai c...Pur i simplu i unii i ceilali NU au nvat cum s se implice, n-au participat la programe coerente despre nvarea responsabilitii relaiei coal i prini?

De unde nevoia implicrii prinilor?Att pentru cadre didactice, ct i pentru prini: Insuficienta ncredere unii n ceilali Slaba cunoatere i intercunoatere dintre acetia Existena unor relaii rigide, strict formale, bazate pe impunerei control extern Aplicarea unor etichete pe baza unor mituri sau ateptrigreite, convingeri i atitudini neadecvate Lipsa de experien n activitatea didactic

Lipsa comunicrii deschise nelegerea greit a modalitilor de implicare Inexistena abilitilor de lucru n echipO poveste... Hrtia aurie de mpachetatPovestea spune c n urm cu un numr de ani un om i-a pedepsit fetia n vrst de 5ani pentru c a risipit o hrtie aurie dempachetat foarte scump.Omul sttea ru cu banii i deveni i mai suprat cnd a vzut c fetia a folosit hrtiarespectiv ca s decoreze o cutie i s-o pun sub Bradul de Crciun.Cu toate acestea, fetia a adus tatlui ei cadoul n dimineaa urmtoare spunnd: "Acestaeste pentru tine, tticule". Tatl a fost ruinat de reacia lui furioas de cu o zi in urm,dar suprarea lui se art din nou cnd a vzut c, de fapt, cutia era goal.El i-a spus pe un ton rspicat: "Nu tiai, domnioar, c atunci cnd dai un cadou cuiva,trebuie s pui ceva n cutie?"Fetia s-a uitat n sus spre tatl su, cu lacrimi in ochi, i a zis: -Am suflat n ea attea sruturi pn cnd sa umplut."Tatl a rmas perplex. S-a pus in genunchi i i-a mbriat fetia i a rugat-o s-l iertepentru suprarea lui fr rost.Exerciiu "Diploma de printe"Elaborai o diplom pe care vrei s-o primii de la copilul dvs. i precizai motivul pentru care acesta v-ar oferi-o?Ce alte caliti dorii s dezvoltai n rolul de printe?Ce diplom v-ar plcea s oferii prinilor dvs.?

La scurt timp dup aceasta, micua fetia a murit ntr-un accident i spune c tatl ei ainut acea cutie aurie alturi de patul su tot restul vieii sale. i de cte oh a fostdescurajat sau a avut de trecut peste situaii dificile, deschidea cutia i lua un srutimasinar i i amintea de dragostea care a pus-o fetia acolo.ntr-un adevrat sens, fiecare dintre noi, ca i oameni, primim o cutie aurie cu dragoste necondiionat i sruturi de la copiii notri, de la iubit, de la familie, de la prieteni. Nuputem avea altceva mai preios dect asta."(Sursa: Internet)Este tiin sau art "meseria" de printe?Se consider c prea puin timp este dedicat pentru formarea celei mai importanteresponsabilitate a vieii noastre: creterea copiilor. Pentru aceast profesie nu se cerelicen, dei prinii sunt primii profesori ai vieii emoionale, sociale, cognitive icomportamentale. (Carter, 1996)Alegem s fim prini? Abilitatea de a fi printe se nva devreme, pornind de la modelulmamei, tatlui sau de la persoane precum: bunici, prieteni de familie, tutori.A fi printe presupune o investiie afectiv, o relaie ce se stabilete ntre copil-printe, care presupune (Shonkoff Phillips, 2000): Abiliti de comunicare Abiliti de interaciune constructiv cu copilul, de joc i relaionare social Abiliti organizaionale pentru "a manageria" vieile celor din cas sau dinafara casei Abiliti de rezolvare i negociere a conflictelor Abiliti de implicare a copilului n activitile de decodificare, interpretare,rspuns i anticipare a nevoilorCare sunt cele mai eficiente modaliti de a ajuta prinii n obinerea abilitilor necesare pentru a fi un bun printe?Programele educaionale sunt foarte utile, dar trebuie aplicate difereniat. Astfel, unii prinii nva intuitiv strategiile de suport n ceea ce privete procesul de dezvoltare al copilului, n timp ce ali prini nu sunt pregtii. Important este faptul c prinii care urmeaz diverse programe educaionale sunt motivai s participe, sunt contieni de beneficiile obinute, att pentru ei, ct i pentru copii. (Kaiser Hancock, 2003)Temele programelor educaionale pentru prini cuprind: Identificarea problemelor Prevenirea disfunciilor familiei i a rolului de printe Nutriie Dezvoltarea copilului, fizic, psihic i comportamentalPrin exemple i studii de caz, prinii sunt ncurajai s utilizeze cri, brouri sau diverse materiale informative care rspund nevoilor lor.tiai c...Din punct de vedere sociologic, familia este cea mai important din toate societile?tiai c...In familiile extinse Avantajos estefaptul c n -viaa lorfamilial suntprezente relaiimai complexe,iar ngrijirea ieducareacopiilor poate fimprit ntreaduli. Dezavantajospoate fi faptul c persoanele implicate n educaie pot avea concepii diferite, astfel nct copiii pot exploata pe adulii cu autoritate mai mic, persoane care sunt de cele mai multe oh bunicii.

2. Cum este familia vzut de specialiti?Psiholog dr. Cristian Andrei2.1.Ce este familia?Este un "grup social relativ permanent de indivizi legai ntre ei prin origine, cstorie sau adopie". Putem vorbi despre mai multe tipuri de familii sau grupuri familiale, dup numrul de membri sau dup relaiile stabilite n interiorul lor. n stabilirea tipurilor de familie se au n vedere toate categoriile de relaii din cadrul lor, nu numai relaiile dintre prini.2.2.Tipuri de familiiIn societatea romneasc sunt rspndite dou versiuni principale ale familiei:familia nucleu i familia extins. n anumite comuniti mai poate fi ntlnit i o a treia versiune: familia poligam.Familia nucleu: doar prini i copiiEste compus din doi aduli de sex opus care ntrein o relaie de cuplu aprobat de societate, mpreun cu proprii lor copii sau cu copii adoptai. Familia nucleu poate fi de dou feluri: de origine i de procreare. Familia nuclear de origine este familia n care ne natem i n careocupm statutul de copil, pn la vrsta dobndirii autonomiei de via. Familia nuclear de procreare este familia pe care o crem princstorie, dup ce am obinut statutul de adult, urmnd ca n cadrul eisa apar copiii notri.Din punctul de vedere al legii, membrii familiei nucleare se afl n gradul unu de rudenie.Familia extins: cu bunici i alte rudeConst din dou sau mai multe familii nucleare unite prin legtura printe-copil,legturile ntre frai i surori, dar i ntre mai multe generaii (bunici istrbunici), precum i familii ale frailor.Familia extins nu se bazeaz doar pe domiciliul sub acelai acoperi, ci i pe oconvieuire din multe puncte de vedere: copiii sunt ngrijii n comun, se mpartresursele familiei, este petrecut mult timp impreun.Desigur, familia extins poate fi i ea de origine sau de procreare. Copiii caresunt crescui n familii extinse beneficiaz de avantaje, dar suporta i uneledezavantaje.f? Familiile atipiceUnii ceteni ajung, prin diverse mprejurri, s alctuiasc familii care nu funcioneaz bine i nu constituie un mediu prielnic pentru dezvoltarea armonioas a copiilor. Cele mai rspndite n societatea romneasc sunt:tiai c...Cercetrile actuale demonstreaz c este mai bine pentru un copil, atunci cnd prinii nefericii divoreaz dect dac stau mpreun ntr-o atmosfer de furie, amrciune, violen i ur...n acest context merit s ne punem cteva semne de ntrebare: Cine asigurdisciplina naceasta familie? Dar educaia? Care suntndatoririleprinteluibiologic cruia is-a ndeprtatcopilul?Rspunsurile pentru aceste ntrebri sunt dependente de situaiile complexe ivite i necesit consiliere din partea psihologilor, specialitilor n educaie i a asistenilor sociali.

a.Familia nelegitimEste aceea care, dei poate funciona dup regulile unei familii, nu este recunoscut de autoriti, nefiind nregistrat legal, prin actul cstoriei civile a prinilor. Relaia de convieuire dintre aceti prini se numete concubinaj. Exist numeroase dezavantaje pentru copilul crescut n familie nelegitim, pornind de la confuzia asupra numelui de familie i ajungnd pn la lipsa beneficiilor materiale i sociale care ar fi putut veni din partea autoritilor.b.Familia dezorganizatCnd, dei sunt cstorii legitim, prinii locuiesc la diverse domicilii, lipsesc mult de la domiciliul comun sau nu mai ntrein relaii de tip familial, putem vorbi de o familie dezorganizat. Resursele familiei nu mai sunt mprtite, comunicarea nu mai funcioneaz, apropierile emoionale dintre prini lipsesc, iar aceste aspecte au impact direct asupra dezvoltrii copiilor.c.Familia descompusEste familia n care prinii se separ durabil n urma unui divor sau a altui eveniment de via. Nu este un mediu educativ ideal pentru copii. Condiiile de via ale copilului orfan de un printe depind foarte mult de capacitatea celui rmas de a oferi afeciune, compensnd dragostea printelui disprut. n trecut, divorul era considerat extrem de duntor pentru copii. n prezent, este susinut divorul. Acest lucru este susinut de dou argumente: n primul rnd, din pcate, rata divorurilor este n coninu cretere, iar acest lucru a nceput s fie perceput ca o normalitate, n al doilea rnd, comunitatea este tot mai implicat n educarea copiilor, iar rolul prinilor este tot mai mult jucat de instituii ale statului sau alte structuri sociale dinafar familiei.d.Familia reconstituitRecstorirea creeaz o familie reconstituit, format din doi prini, din care cel puin unul aduce n aceasta unitate familial nou unul sau mai muli copii dintr-o cstorie anterioar. Atunci cnd copiii provin din dou familii diferite, se poate ntmpla ca mama s protejeze pe ai si, iar tatl pe ai lui, plngndu-se fiecare mpotriva copiilor celuilalt.2.3. Modele parentale i tipuri de priniModelele parentale sunt nite ansambluri de cerine i recomandri asociate rolului i statutului de printe impus de societate la un moment dat ca exemplu ideal. Ele vizeaz n special modul de a desfura relaia cu copiii, strategiile de educare folosite, responsabilitile sociale ce revin prinilor pe linia formrii i dezvoltrii personalitii copiilor. Comportamentul prinilor acioneaz asupra copiilor din dou direcii: o dat prin relaia direct pe care o au cu aceti copii, dar i prin relaia pe care o au prinii ntre ei, ca soi. n acest fel, ei ofer copiilor un model parental, dar i un model de conduit conjugal, pentru familia de procreare de mai trziu.Atitudinea educativ pe care o adopt prinii asupra copiilor lor poate fi vzut sub dou aspecte importante:1. Aspectul autoritii, care poate varia ntre ngduitor i sever2. Aspectul emoional, care variaz ntre cald i receExerciiu"Sunt un printe..." Ce fel de prinisuntei? n ce categorie vsituai? Ce v place I Ce nuv place la dvs., caprini? Ce tip de atitudinipredomin? Ce vrei sschimbai dinatitudinea dvs. fade proprii copii?tiai c...Dac printele se afla la una din cele dou extreme, pot aprea probleme mari n evoluia copilului, el putndu-se dezvolta n direcia agresivitii sau la polul opus, n direcia anxietii.

Din combinarea acestor atitudini, pot rezulta diverse stiluri de comportament ale prinilor, concretizate n atitudini: atitudine cald i ngduitoare atitudine rece i ngduitoare atitudine cald i sever atitudine rece i severPrinii calzi, prinii reci Unii prini sunt foarte iubitori, ei manifestnd cldur i acceptare deosebite i te poi apropia uor de ei. Le place s-i tie copiii pe aproape, s-i mbrieze, s-i asculte i s-i ncurajeze. La extrema cealalt se afl prinii ostili. Ei sunt reci, respingtori i distani. Mesajele pe care le transmit acetia sunt: "Las-m odat n pace!", "Nu m mai deranja!".

Prinii severi, prinii ngduitori Cei severi iau multe decizii n locul copiilor, uneori prea multe, iar copiii trebuie s fie asculttori tot timpul. Cei ngduitori sunt aceia care permit copiilor lor s ia decizii oricnd acest lucru este posibil, chiar i atunci cnd s-ar putea s nu fie pregtii pentru aceasta. Linia de mijloc ntre sever i ngduitor este cea mai bun n prima perioad a copilriei, cnd copilul nva care sunt limitele. 0 dat cu debutul adolescenei, ideal este s se adopte o poziie mai democratic.

Prinii "n amestec" Dac suntei un printe iubitor i sever, printe cu tendine autoritare, probabil vei avea un copil care este supus i asculttor. El ar obine aprecieri deosebite legate de nfiare, de politee i disciplin. Dar datorit autoritii instituite, copilul ar putea deveni dependent, nu prea prietenos i nici creativ. Dac suntei un printe indulgent i iubitor, copilul poate deveni sociabil, independent, creativ, iar iniiativele lui vor fi adesea reuite, va fi motivat pentru a lua note bune la coal i pentru a gsi o slujb bun. E adevrat, unele reuite ale copilului ar putea fi i n sensul nzdrvniilor mai mult sau mai puin riscante, dar comunicnd frecvent cu acesta i dezbtnd consecinele faptelor, va avea ocazia s nvee din faptele proprii. Copiii ai cror prini sunt ostili i autoritari au de multe ori nevoie de un ajutor profesionist, pentru a depi rnile psihologice pe care le-au suferit crescnd ntr-un cmin n care relaiile nu au fost dintre cele dorite. La cealalt extrem, dac prinii sunt indifereni (reci) i ngduitori, copiii tind s fie neasculttori i extrem de agresivi, mergnd uneori pn la delincvent.

tiai c...Dragostea este elementul cheie n creterea unor copii care s fie capabili s se poarte normal n societate.Copiii imit felul n care printele se comport i modul n care el rezolv diferitele probleme pe care le ntmpin zi de zi.

Dac copiii dumneavoastr nu se simt iubii, dac stilul adoptat este unul sever, dictatorial, ei vor deveni: excesiv de asculttori incapabili s ia decizii care i privesc pe ei nii nesiguri pe ei foarte timizi fa de cei de-o vrst cu ei adesea, cu probleme de sntate mintalDac prinii sunt iubitori, indiferent dac sunt mai autoritari sau mai indulgeni, copiii se vor dezvolta armonios i vor avea mai multe anse de reuite n via.Copiii ai cror prini sunt ostili i autoritari au de multe ori nevoie de un ajutor profesionist, consiliere sau psihoterapie, pentru a depi rnile psihologice pe care le-au suferit crescnd ntr-un cmin care a funcionant deficitar.Dac v ateptai din partea lor s adopte un anume stil de comportament, vor avea nevoie s vad mai nti modelul oferit de dumneavoastr.

10cum este comunicarea cu copiii i adolescenii?Psiholog dr. Cristian AndreiComunicarea cu copilul ntre 1 i 2 ani sau "Primele cuvinte"Majoritatea copiilor rostesc primele cuvinte cam la nceputul acestei vrste, cu toate c alii ncep mult mai devreme, iar alii nu vorbesc pn aproape de vrsta de 2 ani. Dac este preocupat de a nva s mearg, poate amna vorbirea, acesta nu este un lucru neobinuit i nu trebuie s v alarmeze. Este posibil ca el s fi nvat duzini de cuvinte, pe care este probabil ca dumneavoastr s nu le recunoatei nc.Obinuindu-se s vorbeasc, cel mic va ncepe s arate spre lucruri familiare, s le spun pe nume i s recunoasc nume de obiecte, persoane apropiate i pri ale corpului. Pn la vrsta de 2 ani, copiii pot folosi cuvinte i chiar propoziii de dou-patru cuvinte. Nu conteaz prea mult cnd rostete copilul primele cuvinte, cert este c n acel moment el deja nelege foarte mult din ceea ce dumneavoastr spunei. Va fi deja capabil de a rspunde la comenzi (Arunc mingea ctre mama i...acum ctre tata!") i va contientiza perfect numele obiectelor i ale membrilor familiei.Pn la mplinirea a 18 luni de via, copilul ajunge s stpneasc modul de a spune "nu" cu hotrre, iar pn la vrsta de 2 ani va mai manifesta nc nazuri, cnd nu va vrea s fac ceva ce i cerei dumneavoastr s fac. De asemenea, copilul mic d frecvent semne de posesivitate i de egocentrism (se vrea n centrul ateniei) i de aceea vei auzi frecvent "al meu/a mea" sau vei vedea lacrimi n ochii lui ori de cate ori i luai ceva din fa sau dac v ndreptai atenia spre alt persoan.Comunicarea cu copilul ntre 2 i 3 aniCu ct copilul este implicat mai mult n conversaie i jocuri, cu att mai uor nva lucruri noi. Cititul povetilor din partea prinilor sau bunicilor, cntatul, jocurile de cuvinte, pur i simplu comunicarea cu el, i vor crete vocabularul oferindu-i mai multe ocazii de a asculta.Recomandri pentru dezvoltarea activitilor de comunicare: Discutai cu micuul despre ce a fcut n ziua respectiva i despreplanurile pentru urmtoarea zi. De exemplu: "Cred c va ploua dup-amiaz. Ce ne facem?" sau discutai, despre ce s-a ntmplat n ziua cetocmai s-a terminat, nainte de culcare. Facei jocuri de cuvinte, inventnd chiar cuvinte care s sune interesant.11Citii mereu crile favorite ale copilului dumneavoastr i ncurajai-l sintervin folosind cuvintele pe care le cunoate. El/ea s aleag povesteapreferat. ncurajai-l s se "prefac" cum c citete. Lsai copilul scread c de fapt el v citete dumneavoastr.Comunicarea cu copilul ntre 4 i 5 aniCu ct un copil este mai mult implicat n conversaii i jocuri, cu att mai mult va nva s comunice. Cititul crilor, cntatul, jocurile de cuvinte, chiar i simplul fapt c vorbii cu copilul determin mbogirea vocabularului acestuia, dnd totodat posibilitatea capacitii sale de ascultare de a se dezvolta.Recomandri pentru dezvoltarea activitilor de comunicare: Ajutai copilul s se apropie de cri, alegnd poveti n care suntimplicate familii ca a dumneavoastr sau oameni ce seamn cupersoanele cunoscute. Pstrai cri, reviste i orice alte materiale de citit n locuri unde copilulpoate ajunge pentru a le lua din proprie iniiativ. Ajutai copilul s creeze lumea lui sau a familiei sale, cu ajutorulfotografiilor sau a memoriei anumitor momente. ncurajai-l pe cel mic s deseneze i s comenteze ceea ce a desenat.Comunicarea cu copilul ntre 6 i 12 aniOdat cu intrarea n anii de coal, copiii capt tot mai multa independen, petrecnd mai mult timp n afara casei, la coal i n societate. Comunicarea dintre dumneavoastr i copil este esenial pentru a crea i pstra legtura cu el, schimbnd idei, preri i informaii.Recomandri pentru dezvoltarea activitilor de comunicare: Facei-v timp, de-a lungul zilei sau seara, s ascultai totul legat deactivitile copilului dumneavoastr; asigurai-v c el tie c sunteiinteresai i c ascultai cu atenie. Amintii-v s vorbii cu el, nu doar ctre el. Punei ntrebri ce nu pot avea ca rspuns doar "da" sau "nu", ci ntrebrideschise care s ajute la dezvoltarea conversaiei, cum ar fi: Ce prereai? De ce oare? Cum argumentezi punctul tu de vedere? Profitai de timpul oferit de plimbrile cu maina sau statul la coad lamagazin pentru a vorbi cu copilul dumneavoastr despre ceea ce sentmpl n jur. Discutai cu el despre cri, programe TV, meciuri, piese de teatru saufilme pe care le vizionai mpreun.Comunicarea cu copilul aflat la vrsta pubertiiVrsta pubertii se ncadreaz la fete de la 11 la 13 ani, la biei de la 12 la 14 ani. Este o perioad foarte variabil ca moment de apariie nu numai de la un sex la altul, dar i n cadrul aceluiai sex, n funcie de mediul de via, starea de12tiai ca...La aceasta vrst, att fetele ct i bieii, sunt extrem de sensibili i se deprim uor atunci cnd sunt tachinai sau ridiculizai, fie i n glum?Ca i bieii, fetele au nevoie de informaii corecte despre schimbrile fizice ce apar n timpul pubertii.

sntate i alte mprejurri. Schimbrile survenite la pubertate constituie un obiect de preocupare intens, att pentru colari, ct i pentru prini.Fiecare (puberi i prini) se ntreab dac totul decurge "normal". Relaiile cufamiliei. Slbete implicarea n familie, puberii ncearc uneori s dea deoparte pe prini i au resentimente fa de "criticismul printesc". La nceput aceste Vfsaivm svfffi. osctvanXe, tor e\e vot deveni terme pe msura namtani in vrst.Bieii, din cauza creterii rapide, sunt adesea stngaci, lenei, dezordonai i lipsii de interes n ce privete modul cum arat. Trebuie s li se aminteasc mereu de necesitatea pstrrii igienei i a conduitei. Bieii i evalueaz iniial masculinitatea n comparaie cu alii de seama lor, comparndu-i musculatura, capacitatea de eforturi fizice, dimensiunile diverselor pri ale corpului.Fetele sunt preocupate de cum arat fizic i se frmnt daca pot participa cu succes la o competiie de frumusee. Stresul adolescentelor n devenire combinat cu fluctuaiile i dezechilibrele hormonale determin o oarecare labilitate psihic manifestat prin proast dispoziie i anxietate, iar acest lucru are impact negativ asupra comunicrii.Fetele aflate la pubertate nu neleg reinerile manifestate de tai n ce privete apropierea fizic i le atribuie uneori unor vinovii exagerate. La prima menstruaie, dac nu sunt informate i pot imagina c sngerarea este o boal care le pune viaa n pericol, devin tot mai retrase i nu vorbesc despre frmntrile lor.Adesea, fetele se ataeaz intens de o prieten de acelai sex, cu care ar dori s semene. Aceste prietene sunt uneori inseparabile i tind s se mbrace, s vorbeasc i s gndeasc la fel. Petrec ore n ir analiznd cele mai mici detalii de comportament. La mijlocul adolescenei aceasta relaie este nlocuit de grupul de prieteni, n general, fetele sunt cu doi ani naintea bieilor de aceeai vrst, nu numai ca maturitatea fizic, dar i n ce privete capacitatea imaginativ, gndirea abstract, abilitatea de a percepe sentimentele altora i tolerana fa de frustrare. Fetele sunt destul de creative i i nregistreaz gndurile cele mai ascunse n jurnalul zilnic.Ctre sfritul pubertii, att bieii ct i fetele ncep s participe plenar n grupul de prieteni, n aceast perioad, n timp ce se plng de restriciile impuse de prini, ader de bun voie la cele impuse de ctre grupul de prieteni. Deprtndu-se de familie gsesc o nou orientare n apartenena de grup.13Comunicarea cu adolesceniiAdolescena debuteaz la fete cu vrsta cuprins ntre 13 i 16 ani, iar la biei intre 14 i 17 ani. Perioada celor mai rapide schimbri fizice a trecut i adolescentul se concentreaz mai puin asupra creterii i a altor schimbri corporale i devine preocupat tot mai mult de identitatea personala: Cine sunt?", Ce voi face cu viaa mea?".tiai c... In adolescen Relaiile cuprinii nu maisunt att defurtunoase. Sfaturile adulilornu le maiameninindependena. Sunt satisfcui cn orice dialogsunt apreciai caparteneri egali. Se intereseaz deunele problemecontemporane iacioneaz nconsecin:poluareamediului, armonia naionalitilor, descoperirile tehnice, proiecte pentru tineri, voluntariat etc.

Este perioada n care se dezvolt personalitatea. Devin critici ai prinilor, ai altor autoriti adulte, precum i ai atitudinilor proprii. Declarndu-i independena fa de familie devin intens implicai n grupurile de prieteni, adoptnd subcultura adolescenilor. Imit colegii de grup, alte cunotine i persoane publice (cntrei, lumea show-biz-ului, etc.) pe care le admir, mprumutnd parte din comportamentul i opiniile acestor persoane. ncep s-i creeze anumite planuri despre carier. 0 mare parte din adolesceni devin interesai de sexualitate.Procesul de cretere n nlime se ncheie, mai nti la fete (in jur de 16 ani/17 ani, mai trziu la biei spre 17/21 de ani). Tinerii se pregtesc pentru a tri ca aduli. Trebuie s-i aleag meseria i s mearg spre independena financiar, njghebarea" i iniierea unei relaii intime cu o persoan de sex opus constituie o int a adolescenei trzii. Grupul larg de prieteni din perioada anterioar este nlocuit cu unul mai restrns. Muli (cei ce nu urmeaz forme superioare de nvmnt) se cstoresc sau i stabilesc o relaie de iubire (cu o prieten"). Pentru aceasta au nevoie s se cunoasc bine pe ei nii. Dac nu au ajuns s aib o identitate pot tri un timp un sentiment de anxietate.Procesul de cretere n nlime se ncheie, mai nti la fete (in jur de 16 ani i ceva; mai trziu la biei spre 17 i 21 de ani). Tinerii se pregtesc pentru a tri ca aduli. Trebuie s-i aleag meseria i s mearg spre independena financiar, njghebarea unei relaii intime cu o persoan de sex opus constituie o int a adolescenei trzii. Grupul larg de prieteni din perioada anterioar este nlocuit cu unul mai restrns. Muli (cei ce nu urmeaz forme superioare de nvmnt) se cstoresc sau i stabilesc o relaie de iubire (cu o prieten"). Pentru aceasta au nevoie s se cunoasc bine pe ei nii. Dac nu au ajuns s aib o identitate pot tri un timp un sentiment de anxietate.14

ce

roluri au prinii?Psiholos dr. Cristian Andreitiai c... Printele nueste o simplpersoan npreajma creiase afl un copil? Printele este opersoan care aatins un anumitgrad dematuritate dinmai multepuncte devedere, astfelnct copilul pecare l are ngrij s sepoat dezvoltaarmonios isntos.Dezvoltarea unei persoane din toate punctele de vedere, aa cum le enumera Organizaia Mondial a Sntii cnd definete starea de sntate: Fizic Psihic Social Moral Spiritual

Poate oricine s fie printe?Oricrei persoane care a atins vrsta majoratului i se recunoate dreptul de a deveni printe. Dar nu oricare dintre cei care au mplinit 18 ani ar fi capabili s creasc un copil astfel nct majoritatea drepturilor copilului s fie mplinite.Dac ne gndim la stngcia cu care mai toi prinii mbiaz nou nscutul, la dilemele n faa ntrebrilor despre cum vin copiii pe lume, la vehemena protestelor adolescenilor n faa prinilor, putem schia un rspuns pentru ntrebarea de mai sus: puini oameni pot fi prini nc de la nceput dar majoritatea pot deveni buni prini dac adopt nite atitudini elementareAtitudini elementare ale printeluiS se informeze despre metodele corecte de educaie i ngrijireA te justifica prin scuza nu tiam c aa nu e bine este de multe ori prea trziu i poate avea efecte devastatoare asupra vieii copilului. Dac un tat i nva fiul s fie cel mai agresiv dintr-un grup de copii sau dac o mam nu tie c exist vaccinuri, persoana cea mai puin vinovat dar i cea mai afectat este copilul lor. Societatea contemporan este bazat pe informaie, iar sursele de informare necesare unui printe pot fi gsite la tot pasul, iat cteva surse: Autoritatea pentru Protecia Copilului din fiecare jude Primria Medicul de familie Organizaiile neguvernamentale din protecia copilului Internetul BibliotecaS accepte i s cear ndrumare de specialitateCreterea copilului este mai mult dect o tiin, din moment ce are nevoie att de cunotine vaste, ct i de talent. Nu comentm aici talentul pe care l avei dumneavoastr, dar n ceea ce privete cunotinele, aflai c exist numeroase tiine care au ca obiect creterea armonioas a copilului, lat doar cteva dintre ele: puericultura, psihologia copilului, logopedia, pedagogia, asistena social, specialitile pediatrice etc.15tiai c...Respect nseamn: Atenie Timp acordat Nenckarealimitelor Grij Angajamente nelegere Devotament Flexibilitate Rbdare Iubirenecondiionat

S nvee de la copiln materie de copilrie, copilul este expert. Modul lui de a gndi, cu totul diferit de al adulilor, dorina lui de a mprti ceea ce tie i ceea ce simte, l recomand ca un foarte bun profesor pentru prini. Din pcate, prinii rmn adesea rigizi n convingerile lor, iar ceea ce tiu cel mai bine este s impun aceste convingeri. Pentru a-l putea ajuta pe copilul dumneavoastr, trebuie s nvai ceea ce el tie deja: cum a fost la coal, ce a visat, ce prieteni are, ce jocuri cunoate, cu cine s-a ntlnit, cum se vede lumea de jos, care sunt cele mai preioase lucruri etc. De altfel, axiologia copilului (scara valorilor vzute de copil) este cheia nelegerii cu el. Dac un printe reuete s preuiasc o mrgic precum copilul lui, mai mult dect preuiete o vil sau o piscin, atunci are mari anse s se neleag cu el.S-i adapteze comportamentul la stadiul de dezvoltare al copiluluiMajoritatea prinilor sunt rmai n urma copiilor lor; asta se ntmpl pentru c prinii continu s-i vad pe cei mici tot mici, cnd de fapt ei s-au schimbat destul de mult n ultima vreme. A vorbi cu copilul tu despre un mr trebuie s se schimbe de-a lungul anilor i chiar de la o lun la alta. ncrederea acordat copilului trebuie s creasc odat cu el. Nu trebuie s uitai c n viaa copiilor dumneavoastr pot exista probleme care, la rndul lor, pot crete n importan, pe msur ce crete copilul. De exemplu, importana pe care o acord copilul unui incident de abuz sexual este cu totul alta la vrsta pubertii dect la vrsta de cinci ani. Date fiind acestea, diversele aspecte ale vieii celui mic trebuie s fie reluate la diferite vrste, chiar dac par s fi fost lmurite cndva.S-I trateze pe copil ca pe o persoanDei nu este un adult n miniatur, copilul este cu siguran o persoan, are dorine, temeri, defecte i caliti, ca orice alt persoan. nc de la civa ani de vrst, preocuparea lui de a semna cu prinii ncepe s fie nlocuit de preocuparea de a fi deosebit de toi ceilali oameni. Cnd prinii lui vorbesc, se bag n vorb i ar vrea s fie ascultat de amndoi, ca orice persoan aflat de fa. Acest lucru arat c fiul sau fiica dumneavoastr ncep s aib nevoie de respect nu numai din partea celorlali copii, ci i din partea prinilor.Dovezisimple de respect sunt: s l poi atepta cnd este preocupat de ceva s i poi cere scuze de la copilul tu s rspunzi ntrebrilor lui cu seriozitate s dovedeti c te gndeti la el i cnd nu este de fa s-l crezi cnd relateaz ceva chiar dac pare greu de crezut s-i acorzi ncredere cnd vrea s fac un lucru s nu-i bai joc de jucriile lui, de frica lui, de ideile pe care le are161. Rolul protectortiai c...Rolurile printelui in viaa copilului sunt:1. protector2. ngrijire3. educativ4. social5. emoional6. reprezentare7. autoritate

Pericole exist pretutindeni... Cte pericole pndesc n preajma unui copil? n cas sunt curentul electric, obiectele ascuite, animalele, mobilierul,focul, substanele toxice etc. Pe strad sunt autovehicule, persoane agresive, antiere, canale etc. n excursie sunt prpstii, animale slbatice, rtciri, mbolnviri etc. Pericole pot veni din partea strinilor, dar i din partea celor maiapropiai...Majoritatea prinilor consider c trebuie s stea permanent cu ochii pe copiii lor, pentru a evita aciunea nefast a diverselor pericole. Nu trebuie s uitai c frica este o reacie care nu este nnscut, ci se formeaz de-a lungul vieii, iar un factor care contribuie la formarea ei este sugestia din partea prinilor, prin expresii cum ar fi: n-ai s reueti, te ajut eu, pentru c tu nu poi etc.Nici neglijent, nici prea protectivUnii prini i las copiii n voia soartei, expui diverselor riscuri, cu gndul c dac se vor descurca singuri vor face fa vieii mai uor. Adesea, este vorba de prini care au dificulti materiale sau sociale, persoane pentru care un copil n plus nseamn un car de probleme n plus; acetia sunt prini care au tendina de a exploata pe copiii lor, pentru a obine avantaje materiale. Alii i protejeaz copiii n amnunt, interzicndu-le asumarea celor mai simple riscuri i crendu-le o dependen prelungit pn la vrste naintate. Cu siguran, nici una dintre aceste atitudini nu este cea optim, n interesul copilului.Strinii nu sunt montriUna dintre cele mai rspndite greeli de educare a copiilor n societatea romneasc este cultivarea fricii fa de oamenii dinafar familiei. Sftuindu-i copiii s nu aib ncredere n strini, muli prini uit un lucru esenial: dintre strini viitorul adult va alege pe prietenii lui, pe persoana iubit, pe colegii de serviciu, pe cel sau cea cu care va ntemeia o nou familie. Din pcate, atitudinea suspicioas i dumnoas fa de ceea ce este n afara casei face ca muli dintre cei tineri s nu aib un spirit comunitar suficient de dezvoltat, att de necesar unei societi puternice i deschise ctre modernitate.Pn unde i pn cnd trebuie protejai copiii?Un adevrat talent de printe se manifest cnd acesta tie s adapteze protecia oferit la capacitile deja dobndite ale copilului de a se descurca singur. Este bine s-l asiti pe copil s treac strada, nti inndu-l de mn, apoi mergnd n urma lui, iar mai trziu ncurajndu-l de la distan i abinndu-te s-l mai ii de mn. Majoritatea sociologilor sunt de prere c asistena oferit copiilor trebuie s dureze pn cnd acetia tiu s fac noi relaii de succes cu persoane necunoscute. O relaie de succes este o relaie durabil, n interesul ambelor pri, cum ar fi relaia contractual, relaia marital etc. Atenie: este vorba aici17de protecia oferit copiilor, nu de educaie, care poate fi un proces desfurat continuu, chiar i la vrste adulte...2. Rolul de ngrijire Ce nseamn s ngrijeti?ngrijirea este un ansamblu de atitudini i aciuni n interesul copilului, desfurate de prini sau ali ngrijitori att n manier cotidian, ct i n situaii speciale. Exist mai multe resurse pe care se bazeaz rolul de ngrijitor al printelui: aptitudinile rezultate din instinctul matern, cunotinele dobndite din experiena proprie sau a altora i resursele materiale procurate din societate. Contrar unor preconcepii, instinct matern pot avea i brbaii, unii fiind chiar mai grijulii dect mamele.ngrijirea de fiecare ziUn copil nu-i poate purta singur de grij. Cu ct este mai mic, cu att nevoia lui de ngrijire se regsete n mai multe momente ale zilei. Nevoia de ngrijire nu rezult numai din incapacitatea copilului de a-i purta singur de grij, ci i din modul lui de a concepe lumea: pentru copilul mic, lumea este el, n amestec cu prinii lui. Ataamentul pe care-l dezvolt copilul fa de prini face astfel nct orice gest al lui s-i implice i pe acetia. Cnd i toarn ap n can, cel mic i spune fii atent, cu vorbele rostite de mama lui cndva. Aceast ntmplare simpl ne dezvluie un lucru important: c grija pentru copilul nostru se poate manifesta i cnd nu suntem de fa. Modalitatea cea mai bun de a purta de grij copilului este aceea de a-i fi alturi n viaa pe care o triete. A purta de grij nu nseamn a face n locul lui, nici a oferi doar strictul necesar.ngrijirea specialngrijirea special a copilului se refer la a oferi copilului cele necesare dezvoltrii lui n situaii n care este deosebit de vulnerabil. n protecia copilului exist termenul de copil aflat n dificultate, care se refer la situaii durabile nefavorabile n cadrul larg al societii, lat cteva situaii n care copilul necesit ngrijire special: boal handicap abuz din partea unui printe pierderea unei persoane de care era ataat3. Rolul educativ Ce nseamn a educa?Am putea spune c astzi nu mai exist cei apte ani de acas. n casele prinilor exist telefonul, televiziunea, radioul, Internetul, o via suficient de trepidant nct influena din exteriorul familiei s fie mai puternic dect influena prinilor asupra propriilor copii. La aceasta se adaug timpul tot mai redus pe care prinii l acord educrii copiilor. Unii prini au ajuns s cread c a te ocupa de copii nseamn a-i aproviziona, a-i transporta, a-i preda unor instituii,18a-i supraveghea. A educa nseamn a asista pe copil s cunoasc lumea astfel nct comportamentul lui s permit mplinirea propriilor interese, dar i adaptarea la ceea ce este n jur: oameni, natur, situaii de tot felul. A educa nu nseamn a stpni copilul, a modifica brutal comportamentul lui sau a-l manipula.tiai c...Educaia ar trebui fcut n primul rnd de ctre persoana (sau persoanele) de care copilul este cel mai ataat. Este important ns ca aceste persoane s cunoasc i s aplice atitudinile de printe menionate la nceputul capitolului. S se informezedespre metodelecorecte deeducaie ingrijire S accepte i scear ndrumareprofesionala S nvee de lacopil S-i adaptezecomportamentulla stadiul dedezvoltare alcopilului S-l trateze pecopil ca pe opersoan

Cine face educaia?Desigur, oricare dintre membrii familiei sau ai anturajului copilului va avea o influen asupra comportamentului acestuia. Fiecare trebuie s-i pstreze stilul, n acord cu rolul pe care-l joac fa de copil (rol de protector, de autoritate, de confident, de surs de informaie etc). Din acest motiv, persoanele care joac un rol educativ n viaa unui copil (prini, bunici, frai, profesori, prieteni, specialiti) ar trebui s comunice i s se pun de acord asupra contribuiei exercitate de fiecare dintre ei.Educaia negativ este aceea care se opune sensului de dezvoltare a copilului.Atitudini

Interdicia (a spune nu e voie n situaii n care copilul ncearc s cunoasc ceva) Pedeapsa (a folosi puterea fizic sau emoional asupra copilului pentru a-l face s renune la un comportament anume) Critica (a observa i a comenta doar aspectele negative sau nereuite ale comportamentului celui mic) Ridiculizarea (a face uz de capacitile de adult pentru a-l umili pe copil n faa altora pentru nereuitele lui) Excluderea (a nu permite copilului s participe la deciziile care-l privesc) Constrngerea (a obliga pe copil s se comporte doar aa cum consider adultul, fr explicaii) Abandonarea (a-l lsa pe copil s suporte consecinele greelilor lui fr a-l ajuta s neleag i s ias din situaie)

A oferi educaie pozitiv nseamn a fi alturi de copil n tendina lui natural de a cunoate lumea, protejndu-l acolo unde este periculos, ncurajndu-l acolo unde este ovielnic, oferindu-i alternative i ajutndu-l s aleag ce e mai bine. ncurajarea (a-i transmite mesaje n acord cu aciunea lui) Asistarea (a sta alturi i nu n calea lui atunci cnd face ceva) Cunoaterea experienial (a-l ajuta s neleag fcnd, prin ndemnuri precum hai s vedem mpreun cum este) Accesul la alternative (a-i oferi posibilitatea de a alege, ca mai trziu s poat decide) Atmosfera emoional pozitiv (a-i zmbi, a face uz de umor, a fi tandru n interaciune) A favoriza iniiativa (astfel nct copilul s ias din rolul de simplu executant supus al ordinelor prinilor) A folosi situaiile normale de via pentru a oferi educaie (nu e necesar s-l scoatei pe copil din aciunile lui pentru a-l educa)

194. Rolul socialFamilia este o structur social. n cadrul familial, copilul exerseaz primele relaii (care sunt la baza relaiilor cu adulii de mai trziu), primele reguli (care prefigureaz legile care vor trebui respectate ca adult), primele conflicte, primele competiii, primele recompense, primele petreceri etc. Printele trebuie s fac astfel nct la scara familiei s poat fi reproduse din timp ct mai multe dintre situaiile care pot fi ntlnite n societate.Printele are acces la nivelul macro-social, adic poate s intre n instituii, poate s se confrunte cu autoriti, poate s organizeze evenimente la care s participe i copilul su. Copiii au nevoie s vad ce este dincolo de ghieu, s vad cum este la serviciul prinilor, s stea de vorb cu poliitii fr team. n afar de familie, medii propice pentru dezvoltarea social a copiilor sunt n cadre precum: grdini, coal, club al copiilor, tabr, vizite, aniversri, spectacole.5. Rolul emoionalToi copiii au nevoie de iubire i au dreptul la ea. Dac n ceea ce privete condiiile materiale se pot ivi situaii de imposibilitate, n ceea ce privete iubirea, ea este pe deplin posibil, pentru toi copiii. Prinii sunt aceia care pot i care sunt ndreptii s o aduc n viaa copiilor pe care i au n grij.Un printe inteligent emoionalInteligena emoional este capacitatea unei persoane de a contientiza emoiile proprii, de a le comunica i de a le tri n acord cu situaiile de via, precum i capacitatea de a tri mpreun cu ceilali emoiile lor. Unele emoii dureaz doar cteva momente, cum ar fi teama, mila, surprinderea, altele se dezvolt chiar i ani de zile, sub forma sentimentelor i pasiunilor. Exist triri emoionale cu semnificaie pozitiv, cum ar fi iubirea, prietenia, ataamentul, dar i unele care au nsemntate negativ.Ce nevoi emoionale au copiii?Aa cum se nasc cu o nevoie natural de a cunoate, copiii au nc de mici o nevoie constant de a primi i a oferi afectivitate. Trirea adecvat a emoiilor, buna dispoziie, precum i construirea sentimentelor sunt o adevrat hran pentru dezvoltarea lor. Emoiile i ajut s perceap culorile vieii i s in minte ceea ce se petrece cu ei. Sentimentele i pasiunile i ajut s se mplineasc. Dac persoanele din jurul lor nu creeaz un climat emoional pozitiv, emoiile negative vor inunda viaa acestor copii i tot emoii negative vor oferi la rndul lor celor din jur. Un copil are nevoie s dezvolte capacitatea de a se mpca dup un conflict, capacitatea de a vorbi despre ceea ce simte, capacitatea de a simi iubirea altcuiva i multe alte capaciti de care depinde starea lui de bine emoional. Prinii au cel mai important rol n acest domeniu.206. Rolul de reprezentaren confruntarea cu autoritile, cu persoanele dinafar familiei, n situaiile n care copiii nu au capacitatea social de a-i apra propriile interese, prinii sunt ndreptii de lege s i reprezinte pe cei mici. Toat lumea consider c dac un copil este al tu, tu eti persoana care poate vorbi cel mai bine despre el. La rndul lor, copiii simt nevoia de a fi reprezentai de prinii lor, n virtutea sentimentului de apartenen Cnd au o confruntare cu o persoan mai mare, copii i cheam prinii, iar acetia ar trebui s vin, s i protejeze i s medieze desfurarea acelei confruntri.7. Rolul de autoritateMuli prini consider c a avea autoritate nseamn a fi ascultai de copii lor fr comentarii. n realitate, a avea autoritate nseamn a fii responsabil. O persoan cu autoritate este o persoan care poate lua decizii, i poate asuma consecinele lor i le poate susine n faa altora. Printele are autoritate n faa copilului su pentru c i-o recunoate copilul, nu doar pentru c este mai n vrst i se numete printe. Autoritatea printelui este ctigat odat cu respectul i nu poate fi impus. n sfrit, dac un printe are autoritate, aceasta nu trebuie s se manifeste doar n faa copilului, ci i n faa altor persoane; pentru a-i putea exercita dreptul de reprezentare a copilului, printele trebuie s fie recunoscut de ceilali aduli ca autoritate parental.Drepturi printeti... Exist aa ceva?Sunt unii prini care consider c au dreptul s dispun de comportamentul, de prezena sau chiar de viaa copiilor lor, dup bunul plac. Ori de cte ori cineva dinafar familiei intervine n interesul copilului, acei prini rspund astfel: e copilul meu i fac ce vreau cu el! n acelai spirit, unii prini consider c au dreptul de a face educaie copiilor dup cum consider ei c e mai bine, fr amestec din partea altora. Astfel de concepii l situeaz pe printe ntr-o poziie de putere, iar dac nimeni nu-i cere socoteal pentru acest lucru, se pot ivi uor situaii de abuz asupra copilului: abuz fizic, emoional, sexual, exploatare etc.Prinii nu dispun de copiii loriExist nite limite clare pe care legile le pun n calea comportamentului printesc.lat-le pe cele mai importante, enunate aici ca nite principii: Copilul este o persoan, ale cror drepturi sunt recunoscute de stat, demoral, de cultur, de comunitate. Nu poate exista o divergen ntre interesele copilului i interesele prinilor,dac aceasta se manifest, legea consider c prioritare sunt intereselecopilului. Drepturile printeti nu sunt manifestate asupra copiilor, ci fa de aliaduli, instituii, organisme.Fa de aceste instituii, cele mai importante drepturi ale printelui sunt:Dreptul de a decide asupra condiiilor de via i asupra dezvoltrii copilului,ct vreme rolurile de printe sunt ndeplinite cu succes21 Dreptul de a fi persoana prioritar care poart de grij copilului. Dreptul de a fi informat despre starea copilului Dreptul de a i se cere consimmntul cnd alii decid pentru copilul lui.Este adevrat, au trecut vremurile cnd statul i impunea rolul de printe, ignornd drepturile copiilor i ale prinilor. Cu toate acestea, chiar i astzi, autoritile pot constata c prinii nu-i ndeplinesc rolurile eseniale fa de copilul lor i pot dispune, n virtutea legii, scoaterea temporar a copilului din mediul familial i sancionarea prinilor, inclusiv prin ceea ce legea denumete decderea din drepturile printeti.Ce poi primi de la copilul tu?Ivirea unui copil n familie este o bucurie de nenlocuit. Aa cum copilul se hrnete cu iubirea prinilor lui, acetia se hrnesc cu frumuseea, candoarea, prospeimea copilului lor. Toi prinii doresc ceva n schimbul a ceea ce au druit copiilor. Unii ateapt aceste lucruri fr s o spun, alii o cer explicit. De regul, prinii cer de la copiii lor:Respect, recunotin, ascultare, rezultate (performane colare i extracolare)Se poate ntmpla ns ca acel copil s aib un handicap, s capete un comportament antisocial, s nu aib deloc performane colare sau s devin critic fa de cei care l-au crescut. 0 astfel de situaie poate oricnd s fie mbuntit, dat fiind faptul c este vorba de o persoan aflat n dezvoltare. Tot ce trebuie s tii n acest caz este c putei cere ajutor profesional din partea serviciilor care lucreaz n interesul copilului dumneavoastr.O poveste...Lupul indianUn btrn indian, din neamul Cherokee, sttea mpreun cu nepotul sui-l nva: "n viaa fiecrui om de pe pmntul sta se d o luptformidabil - o lupt ntre doi lupi. Unul ru: el ntruchipeaz frica,mnia, invidia, lcomia, autocomptimirea, arogana, viclenia,resentimentele. Cellalt e unul bun: el aduce bucuria, linitea,smerenia, ncrederea, drnicia, adevrul, blndeea i mila." Copilulprivete ntrebtor spre bunicul lui: "i care dintre ei va nvinge?".Btrnul l privete n ochi: "Cel pe care l vei hrnii" (Sursa: Internet)22care sunt etapele de dezvoltare?Psiholog Georgeta PunescuDezvoltarea copilului este rezultatul unui ansamblu de factori: biologici, familiali, colari, comunitari.Familia ns, are rolul cel mai important n dezvoltarea fizic, psihic isocial a copilului, n structurarea unei personaliti armonioase a copilului in formarea imaginii de sine i despre lume. Familia este cea mai n msur s rspund nevoilor eseniale ale copilului pentru c numai aceste relaii afective i sentimentele de dragoste, atmosfera securizanta oferit de familie l fac pe printe s neleag copilul i starea lui de copilrie. Pentru a deveni un adult adaptat i echilibrat, copilul are nevoie de dragoste,condiii optime de dezvoltare fizic, sntate, o atmosfer echilibrat, feritde tensiuni, conflicte, bazat pe ataament i respect ntre membrii familiei. Oferind dragoste, asigurnd condiiile materiale i de educare, familiaparticip esenial la dezvoltarea copilului.Perioada prenatalRespectarea unor condiii i a unui mediu de via echilibrat permite dezvoltarea normal a copilului care trebuie completate cu comunicarea cu copilului nc din aceast faz.Cum se poate comunica? Prinii pot vorbi cu copilul, i pot cnta, l pot alinta mngind abdomenul mamei, iar acetia vor rspunde.nelegerea rolului i responsabilitilor prinilor ncepe nc de acum i se evideniaz prin grija pe care ambii prini o au pentru ca perioada de sarcin s decurg bine, prin renunri i uneori sacrificii dar cu gratificaia de a avea un copil sntos, cu anse sigure de dezvoltare care si permit a deveni un adult echilibrat, adaptat i de a face fa oricror evenimente. Vorbim aici despre iubire. Ea este cea care motiveaz i antreneaz prinii n tot demersul lor de cluzitori ai copilului.Primul an de viaCererile i satisfacerea nevoilor copilului mic sunt extrem de solicitante i n multe situaii adulii se simt depii, nu mai pot face fa i reacioneaz n mod negativ. La mame pot apare stri depresive, hipervigilen anxioas n ngrijirea copilului, nervozitate, irascibilitate. Tata se poate simi frustrat c toat atenia i grija este orientat numai pe ngrijirea copilului.23Ce putei face, draej prini? ncercai s respectai cerinele din programul copilului i s v facei unprogram confortabil i pentru dumneavoastr ca prini pentru a putea fibucuroi alturi de copil. Respectai ritmurile de somn, alimentaie i joc ale copilului. n acest fel,copilul se va simi bine, nu va fi agitat i nu v va solicita suplimentar, iardumneavoastr ca prini v vei simi bine. Avei rbdare pn copilul se va adapta la un nou mediu cruia trebuie s-ifac fa: zgomote, lumini, mirosuri, atingeri pe care nu le cunoate i care iprovoac emoii i nelinite. Creai un mediu plcut, linititor, relaxant care l va face s se simt bine,securizat i care n mod sigur v va face plcere i dumneavoastr. Putei s-ipunei muzic, cnd trecei pe lng ptuul lui putei s vorbii cu el fr a-llua n brae neaprat. Nevoile lui manifestate prin agitaie sau plns nu trebuie ignorate, iar dacsunt intense i tolerana dumneavoastr este redus ncercai totui s nuipai, s nu-l bruscai, pentru c acest lucru l va agita i mai mult i poateprovoca chiar hemoragie cerebral n unele situaii. Cerei sfatul medicului sau specialistului ori de cte ori apar probleme pecare nu le putei rezolva singuri.Prima copilrie (1-3 ani perioada precolar)n aceast perioad ctigarea independenei i dezvoltarea personal sunt deosebit de importante. Pentru acesta, copilul se opune adultului aprnd ceea ce specialitii numesc negativismul primar". Opoziia fa de adult se manifest n conformitate cu achiziiile i dezvoltarea specific acestei perioade, respectiv prin plns, ipete, aruncat pe jos. Aceste manifestri dispar ctre sfritul acestei perioade odat cu maturizarea, dar i prin educaie.Cum pot gestiona prinii aceste comportamente ale copiilor pentru a obine rspunsul dorit i pentru a nu frustra copilul?ste important ca... printele: S cunoasc particularitile de vrst S identifice clar comportamentul copilului i s neleag nevoile specificeale acestei perioade S ignore comportamentul necorespunztor atunci cnd se poate S-i controleze reaciile (plmuirea copilului, tachinarea sau luarea n rs) iexpresiile verbale de tipul am s-mi iau alt copil" am s te prsesc" careau un impact extrem de duntor asupra dezvoltrii copilului, avnd nvedere c anxietatea de separare devine evident n aceast perioad, iarstrile emoionale sunt intense, dar fragile i instabile S neleag c ei reprezint un model pentru copiii lor, model care va fipreluat prin imitaie de ctre copil24S-i nvee pe copii ce tip de comportament este acceptabil prin reglareamecanismului pedeaps-recompensS ntreasc comportamentul pozitiv al copilului prin laude, cuvintencurajatoare, feedback pozitivS transmit mesaje simple, clareS controleze situaia, nu copilul

Ce mai putei face, dragi prini? Fii scuri i la obiect atunci cnd le cerei copiilor s fac ceva. Cerei-le s fac un singur lucru, nu mai multe. Explicai-i copilului la nivelul vrstei lui ce vrei de la el. Fii realiti n ateptrile dvs., innd cont de vrsta i abilitile copilului dvs. Exprimai cereri care s cuprind mai degrab a face" i nu a nu face" un lucru. Nu ameninai cu pedepse ulterioare.A doua copilrie (3-7 ani - perioada precolar)n aceast perioad de dezvoltare, educarea copilului este profund influenat de modul n care se realizeaz relaionarea cu prinii. Prinii care utilizeaz n procesul educaional calitile copilului, cei care i susin n demersurile lor i apreciaz performanele obinute, fcndu-i ncreztori i siguri pe ei reuesc s aib o relaie bun cu copilul lor i pot obine rezultate bune n educarea acestora. Autoritatea excesiv, supunerea copiilor la rigori care depesc posibilitile vrste sau cele personale produc alterri ale comportamentului i imaginii de sine provocnd nencredere, tendine de abandon (daca tot nu fac bine nimic mai bine nu mai fac), reacii de tip impulsiv-agresiv sau de tip apatic, total neinteresat.n multe situaii prinii se ntreab de ce nu vrea s fac ceea ce i spun? De ce nu ascult dup ce i-am spus de o mie de ori? n aceste situaii, prinii se simt frustrai.Dragi prini, este de dorit s... antrenai copilul ntr-o activitate care l captiveaz cu totul, n care esteconcentrat i interesat la maxim explicai clar ceea ce i se cere negociai cu copilul, i dac este cazul, s facei un compromis utilizai un limbaj verbal i nonverbal adecvat. Exemplu: vorbii clar i ferm,luai o min serioas, vorbii copilului de la acelai nivel cu el, privii-l directn ochi, facei un gest de afeciune i de ncurajare (l luai dup umeri, lmngiai pe cap) ascultai cu atenie ceea ce v rspunde copilul i luai n considerare iprerile lui oferii copilului posibilitatea s aleag, atunci cnd este posibil oferii copilului condiii adecvate pentru realizarea activitilor specificevrstei lui pentru ca el s poat duce la ndeplinire sarcina dat.25Exemplu: dac vrea s picteze, asigurai un spaiu adecvat, unde dacmurdrete s nu fie pedepsitncercai s cooperai cu el i explicai-i care sunt consecinele lipsei decooperare (fr a folosi ameninri)putei folosi exemple care s-i reaminteasc de o situaie trecut sauavertismente de tipul Ai vzut ce s-a ntmplat atunci cnd nu ai ascultatceea ce i-am spus?"susinei partenerul de comunicare i s cerei acestuia s v susin larndul luincurajai i s adoptai o atitudine de tipul: orice problem are o rezolvareludai copilul i s nu insistai pe greeli. Laudele contribuie la consolidarearespectului de sine i contiina propriei valori, folosii laude constantepentru comportamente pozitive.facei n aa fel nct lauda s se raporteze la comportament. Oferii laudeimediatludai cu adres clar pentru a ajuta copilul s i neleag comportamentul(nu lsai propoziia neterminat)nu fii sarcastici i nu folosii calificative precum: incompetent", prost",incapabil", etc. atunci cnd nu suntei mulumit de cum s-a comportatcopilul sau cum a acionat ntr-o situaieludai copilul ori de cte ori avei prilejul dar mai ales atunci cnd mai suntde fa i alte persoanecontientizai importana laudelor pentru copiii dificilinvai copilul cum s laude la rndul lui un comportament adecvatrspltii copilul cu o recompens pentru faptul c s-a comportat frumos,spre ex. mergem n parc la leagne sau mergem la filmnu i oferii copilului recompense pentru comportamente nedorite, negative,n acest fel, nlturai pericolul unui rsf necondiionatA treia copilrie (6/7 ani - 10/11 ani - colarul mic)Stimularea, ncurajarea copilului n demersurile sale este important nc din mica copilrie, dar n special n perioada n care copilul trebuie s se adapteze la programe i solicitri pentru care nu este nc adaptat i interesat. n continuare, el este atras de joc, care n aceast perioad capt valene noi. Jocul devine organizat, competitiv, are subiect i presupune asumarea i crearea de roluri. n cadrul procesului de nvmnt, dar i n activitatea de joc se dezvolt sociabilitatea i interesul pentru participare i interrelaionare.nvarea copilului s respecte reguli i programe, s-i controleze strile emoionale i exprimrile verbale, s ndeplineasc sarcini i activiti pentru care nu este nc interesat presupune mult efort din partea printelui.26Ce putei face atunci cnd copilul nu vrea s fac leciile, abia se trezete dimineaa i suntei n criz de timp, cnd vrea s priveasc la televizor n loc s-i ordoneze lucrurile n camera sa?Dragi prini, cteva tactici care asigur copilului echilibru i dvs. confort; Explicai copilului clar ce trebuie s fac, asigurai-v c a neles clar ce aude fcut i ce se ateapt de la ei. Ajutai copilul s neleag i s respecte regulile din cas, dar i din altemedii sociale (strad, coal, grup de prieteni). Aplicai regulile n mod constant, pstrnd acelai nivel al ateptrilor, de lao situaie la alta, indiferent de distanele de timp. Concentrai-v pe observarea lucrurilor bune" pe care le face copilul dvs.(urmrii copilul pentru a-l surprinde comportndu-se frumos). ncercai s facei aprecieri pozitive, imediat i constant atunci cnd copilul aacionat adecvat aducnd i altora la cunotin acest lucru i asigurai-v ctie clar pentru ce primete aceste aprecieri. Pe ct posibil, ignorai comportamentele urte" i nu atragei permanentatenia asupra acestora prin apostrofri, corectri sau pedepse. Stabilii responsabilitile i sarcinile n funcie de vrsta i potenialulcopilului, solicitrile neadaptate la posibilitile copilului, determinepuizare, suferin i trirea strii de eec. Pentru atingerea performanelor colare copilul trebuie ajutat i nu certat,apostrofat sau privat de joc, de contactul cu ali copii pentru c va afectaimaginea de sine i ncrederea n forele proprii. Folosii metode variate pentru a ntri comportamentul acceptabil,valorificai realizrile lui exemplu: expunei ntr-un loc vizibil lucrareaapreciat cu not mare, diploma obinut prin participarea la o activitatesportiv sau de alt gen. Respectai opiunile copilului n situaia unor alegeri i ncercai s leschimbai numai dac ele pot afecta copilul, folosind argumente clarexprimate, nu impuse ca de exemplu (faci aa pentru c aa am spus eu). Cunoaterea prietenilor, a preocuprilor, dorinelor i abilitilor copilului vpermite s controlai situaia i s organizai un program n care s v simiibine cu toii, fr frustrri. Oferii explicaii cu privire la faptul de ce anumite lucruri sunt de neacceptatsau de ce altcineva a suferit datorit unor comportamente neadecvate. Spunei-le copiilor c i iubii, chiar dac acum au crescut i renunai lavorba romneasc Copilul trebuie iubit i srutat doar n somn". Spunei-le c o s v fie dragi n continuare, indiferent dac mai greesc inumai mpreun pot rezolva toate problemele. ncercai s dezvoltai o serie de strategii pentru a prentmpinacomportamente pe care nu le credei potrivite, de exemplu, distragereaateniei copilului, scoaterea copilului din situaia respectiv.27Pubertatea (10/11 ani - 14/15 ;mi\Toate prefacerile specifice acestei etape de dezvoltare, solicitrile intelectuale i sociale la care este supus necesit un mare consum energetic i emoional. De aceea, n marea lor majoritate, puberii au un comportament n care se remarc tulburri relaionale de tipul agitaie i chiar impulsivitate, echilibru emoional labil, cu dispoziii care trec de la veselie, entuziasm la apatie, depresie, nencredere n forele proprii.Pentru ctigarea independenei, ei devin opozani iar modul n care i manifest aceast opoziie poate fi foarte violent uneori, alternd relaiile cu prinii sau profesorii. n acest context, prinii, dar i profesorii trebuie s gseasc calea educaional optim pentru a armoniza aceste tendine ale personalitii puberului. Nu este necesar nvarea unor tehnici speciale, ci doar s existe nelegere din partea adultului pentru specificul acestei vrste, toleran pentru reaciile sau comportamentele neadecvate i susinere n demersurile sale de adaptare la noile cerine intelectuale, sociale, afective.Meninerea tensiunilor ntre printe i puber, determin o accentuare a acestor comportamente, iar uneori n funcie de caracteristicile de personalitate, experienele personale de via, pot aprea forme patologice de tipul depresie, agresivitate, ticuri, abandon colar sau comportamente antisociale.Ce putei face pentru a avea o relaie armonioas cu proprii copii l a-i ajuta s se dezvolte echilibrat i armonios? Comunicai cu copilul pe teme de interes comun pentru el i pentrudumneavoastr. Discutai cu copilul despre ceea ce simte el c este important n viaa luichiar n acel moment. Acordai atenie i nelegere referitor la temerile produse de propriasexualitate, care-l face s par diferit fa de alii. Sexualitatea nutrebuie s fie o tem tabu, vorbii deschis i explicai n forma cea maideschis i direct cu proprii copii. Daca nu tii cum s procedaiinformai-v, apelai la specialiti pentru a v orienta n acest demerssau orientai copilul ctre servicii specializate. Nu ignorai universul afectiv al acestuia, (nelinitile, ntrebrile,nesigurana, tensiunile, enervrile etc.) Artai ncredere n ceea ce face i inei cont de opiniile lui. Realizai un control echilibrat, care nu ngrdete nevoia de cunoaterei exprimare a copilului i care v permite i dumneavoastr s v simiibine. inei cont i de nevoile copilului atunci cnd impunei reguli i norme. Dozai ateptrile dumneavoastr referitoare la performanele colare nfuncie de potenialul copilului.28Ajutai copilul s-i dezvolte o imagine de sine pozitiv, asigurai-l carat bine, este OK, este capabil de performane, criticndu-l ct maipuin.Stabilii cu copilul dumneavoastr reguli i responsabiliti n cadrulfamiliei. ni - 17/1R ani*Prinii trebuie s fie informai c n aceast etap de dezvoltare pot apare urmtoarele tipuri de conduite:1. Conduita revoltei caracterizat prin refuzul sistematic fa de tot i toate,opoziie, negativist chiar agresivitate.2. Conduita nchiderii n sine, interiorizare, izolare.3. Conduita exaltrii i afirmrii cu adoptarea unor atitudini radicale princare dispreuiete tot ceea ce nu concord cu prerile lui.Pentru a face fa acestor conduite, prinii trebuie n primul rnd s tie c sunt frecvent ntlnite, c nu are ceva special copilul su i s gseasc soluii de a le controla i adapta fr a provoca alte efecte nedorite.Impunerea cu strictee a unor reguli i norme (pentru c pe vremea mea nu aa se comportau copiii), neacceptarea opiniilor i dorinelor acestora, rigiditatea n limbaj i vestimentaie pot crea conflicte i tensiuni, pot altera relaiile i aa destul de fragile ntre printe i adolescent.Un alt lucru extrem de important de tiut de ctre prini este faptul c n aceast perioad se formeaz contiina de sine care este puternic influenat de imaginea corporal, modul n care este apreciat, valorizat i atitudinea celor din jur fa de el. Rspunsurile pozitive, susinerea i ncurajarea demersurilor sale, suportul oferit n situaiile de eec i ncurajarea de a gsi soluii i de a persevera vor contribui la structurarea unei contiine de sine pozitive. Adolescentul va fi ncreztor, sigur pe el, echilibrat n relaiile interumane, i va proiecta viitorul n funcie de ncrederea n forele sale i n potenialul su.Ce putei face pentru o relaie bun cu adolescentul dvs.? Discutai cu el despre ngrijorrile lui, despre modul n care poaterezolva o problem i despre decizii. Petrecei timp mpreun cu el, implicndu-l n activiti pe care le-aacceptat. Acceptai participarea lui la grup i activitile acestuia. Discutai cu adolescentul despre viitor, despre ateptrile dumneavoastri aspiraiile lui. Informai-v despre posibilitile educaionale i opionale referitoare laprofesie i carier. Planificai activiti culturale i de petrecere a timpului liber astfel ncts fie acceptate de el.29Asigurai-v c are acces la informaii despre drog, alcool, fumat, infeciicu transmitere sexual i pericolul pe care acestea le reprezint pentruviaa, sntatea i oportunitile viitoare.nvai adolescentul respectarea unor norme morale, sociale i depolitee.O poveste... Respectm reguli?Totul se petrecea ntr-o sear cnd, la noi acas a venit cea mai bun prieten a mamei, care dorea din suflet s fie singur cu mama pentru a-i povesti o ntmplare pe care numai urechile de oameni mari trebuia s o aud. Era att de interesant ceea ce spunea, cu toate c nu nelegeam mare lucru, nct rmsesem cu gura cscat, intuit n colul camerei pe un scunel. i atunci am auzit-o pe mama spunndu-mi:Dar treci o dat n camera ta! i-am spus de nenumrate ori s nu mai stai n gura" celor mari!Este drept c aceast regul o discutasem mult cu mama, dar, sub impresia momentului, o uitasem. Chiar mi-a fost ruine, cu toate c nu eram dect n clasa I. "

Ce este bine de tiut de ctre prini?1 S cunoasc particularitile de vrst ale copilului pentru a nu confunda anumite trsturi specifice unui anumit nivel de vrst cu comportamente etichetate ca negative".Ceea ce numim comportamente nedorite sau negative" variaz de la o vrst la alta, de foarte multe ori ele sunt confundate cu trsturile de vrst. De exemplu: ntre 3-4 ani datorit dezvoltrii mersului, copilul se mic foarte mult, astfel el i descoper potenialul motor, investignd mediul care-l nconjoar, mai ales cnd se afl ntr-un loc nou. Printele l-ar putea eticheta cu calificativul "neastmprat", instabil. Aceast abordare este total eronat. Printele care cunoate particularitile de vrst ale copilului i va satisface dorina de cunoatere a copilului, intrnd n ritmul lui, ncercnd s-l preocupe cu jucrii, jocuri la nivelul vrstei.2.S stabileasc n familie reguli, cunoscnd aceste particulariti, pe carecopilul n timp, va nva s le respecte.Deprinderea copilului cu normele de comportament este o condiie pentru ca, n viitor copilul s se adapteze corespunztor n mediul social: grdini, coal, strad, comunitate.3.S comunice n permanen cu copiii, s-i asculte, s-i neleag, s lecunoasc problemele i nevoile.Relaia dintre printe i copil trebuie s se bazeze pe toleran i nu pe autoritate, for. Limitele toleranei trebuie s se situeze la nivelul la care s nu devin nocive pentru copil i s nu se transforme n nepsare, indulgen necondiionat.4.S neleag c nu exist un copil dificil", ci prini care nu au gsit ometod educaional adecvat copilului lor.O poveste... Un copil dificil?Mriuca este o feti de aproape 2 ani, foarte nzdrvan. Este att de curioas,inventiv, nelinitit nct prinii ei, obosii, sunt pui adesea n situaii limit,nemaitiind ce s fac. Comportamentul copilului, ncercrile repetate de a se impune i aface ceea ce dorete chiar dac nu are voie, i-au determinat s cread c ea este un copildificil i c trebuie disciplinat.ntr-o zi, cnd a dat cu bul n bunica, mama a luat-o de mn i a dus-o n hol,nchiznd ua pe care Mriuca nu putea s o deschid. A ncercat cu greu s ignoreipetele ei, loviturile n u i rugminile s fie iertat. Au plns i mama i bunica demil, dar au vrut ca pedeapsa s rmn pedeaps. Cu toate astea comportamentul fetieinu s-a ndreptat."30O poveste... Comunicm?-La noi n cas este armat, domni! Am condus la viaa mea un batalion de oameni, aa c tiu cel mai bine cum s-mi educ copilul. Este normal s-l controlez dac este lsat de fiul meu n grija mea.-Dar vreau i eu dreptul la camera mea. Nu mai sunt mic.-Ai camera ta. Ce nu-i convine?-S nu mai intri tot timpul peste mine fr s m anuni.-Mi! Dar tu ntreci orice limit! l auzii? i bgai n cap c are drepturi peste drepturi. E casa mea i ct stai la mine s fi mulumit cu ce ai. Punct.Copilul, aflat la vrsta pubertii a privit pe fereastr, strngnd braele fotoliului att de tare c degetele lui au devenit alb-vineii."

Un copil considerat ca dificil" se va comporta ca atare deoarece l tratm n consecin. Dac nu ne confruntm cu o situaie psihopatologic trebuie s cutm sursele care provoac aceste comportamente negative n familie, coal, grup de prieteni, comunitate etc.5.Nu v axai pe cutarea unor modaliti de a pedepsi copilul n cazul unorcomportamente nedorite, ci de a gsi soluii pozitive pentru a ncuraja uncomportament adecvat.O poveste... Domnul Goe pedepsit?-Vreau mainua asta roieee! ipa copilul ca din gur de arpe.-Mami, dar ai attea jucrii, ai i maini roii! Ce s faci cu nc una? spunea mama ncercnd s-l clinteasc din faa vitrinei unui magazin unde copilul setrntise n fundule, spre exasperarea mamei.-O vreauuu c e roie i frumoas! urla el n continuare.Dup cteva clipe, trectorii, amatori de senzaional, s-au oprit comentnd la adresalipsei de educaie n familie i de autoritate a prinilor, aa, ca fapt divers.Dezarmat n faa comportamentului copilului i a ipetelor lui, enervat de comentariile fr rost ale adulilor din jur, mama l-a pocnit peste gur spunnd:-Uite! Mcar acum ai de ce s plngi! Buza lui s-a spart i sngele a pornit uvoi.Mama a nceput s plng sub privirile oripilate" ale oamenilor i n noi ropote de comentarii de genul: Vai! Ce mam! Bietul copil!..."Termenul de pedeaps" i tot arsenalul folosit de prini, inclusiv pedeapsa fizic este depit, iar metodele educaionale care se bazeaz pe acest concept nu se mai folosesc.Pentru tergerea i diminuarea comportamentelor negative, printele trebuie s apeleze la consilieri colari sau la psihologi, i astfel s cunoasc bazele teoretice interveniile practice, atitudinile optime unei abordri educaionale corecte.6.S respectai cerinele unei viei sntoase, echilibrate n familie. Copilultrebuie s aib un stil echilibrat de via n care timpul liber, recreerea,relaxarea s ocupe un loc important.O poveste... Am un comportament problematic?Alexandru este elev n clasa a ll-a. Copiii din clas nu prea sejoac cu el pentru c este retras i st adesea gnditor, uitndc se afl la lecii. Astzi a hotrt c trebuie s fac cevapentru a atrage atenia celorlali, aa c a fcut o sritururia pe scri. Din nefericire, nu numai c nu a amuzat penimeni, dar a i czut i i-a rupt piciorul.Acum este i mai trist. l doare piciorul, dar mai ales i esteteam de tata, care o s-l pedepseasc pentru aceast nzbtie.De cnd mama a plecat de acas, tata este tot mai suprat, numai rde, nu se mai joac cu el i se supr din orice.n timp ce sttea pe patul doamnei asistente medicale n cabinetul medical colarse gndea la mama. Unde o fi ea acum?"7. S recompensai ntotdeauna reuitele copilului prin atitudinea dumneavoastr, prin laude, acest lucru determinnd motivarea copilului, dorina lui de a repeta o experien pozitiv.31Copiii nva din ceea ce vd n jurul lor!Dac un copil triete ntr-un mediu plin de criticism, va nva s condamne.Dac un copil triete ntr-un mediu plin de ostilitate, va nva s se bat.IDac un copil triete ';,ntr-un mediu n careeste ridiculizat, vadeveni timid.&Dac un copil triete ntr-un mediu plin de toleran, va nva s aib rbdare.Dac un copil triete ntr-un mediu n care este des ncurajat, va nva s aib ncredere n sine.Dac un copil triete ntr-un mediu n care primete laude, va nva s aprecieze la rndul lui.Dac un copil triete ntr-un mediu de corectitudine, va nva ce este dreptatea.Dac un copil triei ntr-un mediu n care i se ofer siguran, va deveni ncreztor n sine.Dac un copil triete ntr-un mediu n care este aprobat, va nva s se plac pe sine.Dac un copil triete ntr-un mediu prietenos i tolerant, va nva sd gseasc dragoste n jurul su."

8. Acordai suficient atenie copilului dumneavoastr.O poveste... Dragi prini, mi dai puin atenie?Uite tai ce am desenat!-Bine, bine. Las-m s citesc. Nu vezi c sunt ocupat? Mai deseneaz i altceva.Dup un timp...-Tai, te-am desenat pe tine cum citeti! spune copilul entuziasmat.-Bine. Las-m n pace!i atunci, cum era i firesc, copilul a smuls ziarul din minile tatlui su, l-arupt, l-a aruncat pe jos i l-a clcat n picioare."Dac cunoatei nevoile copilului tii c el are nevoie s i se acorde atenie, are nevoie s fie ascultat, s comunici cu el, s-l priveti n ochi. Se poate ntmpla uneori ca un copil s fie nevoit s atepte s i se acorde atenie pentru c sunt de rezolvat alte probleme sau nevoile unui alt copil sunt prioritare n acel moment. Putem s-l nvm pe copil s atepte, dar nu trebuie s uitm sau s omitem s ne ntoarcem la el, la nevoile lui.S trii o via sntoas, echilibratReaciile noastre sunt influenate i de starea de sntate, de gradul de oboseal sau stres, de evenimente conflictuale sau traumatice ca i de muli ali factori. Acelai comportament al copilului provoac n noi reacii diferite n funcie de aceste influene. Ceea ce ni s-a prut bine azi, poate fi mai puin bine peste o sptmn cnd au intervenit evenimente care ne-au sczut tolerana la stres.Acesta este comportamentul obinuit al multor aduli, responsabilitile din viaa de zi cu zi, grijile i schimbrile din viaa noastr pot determina abordri att de diferite n relaia cu copiii notri, nct acetia nu mai tiu cnd fac bine i cnd nu.Poate ar fi de preferat s gsii puin timp liber s analizai ce anume v determin s v simii stresai, mai puin tolerani. Dac nu reuii singuri apelai la specialiti care v pot nva cum s facei fa situaiei, cum s gestionai stresul i s gsii soluii pentru depirea momentului.S v relaxai!A nva s te relaxezi este foarte important pentru c relaxarea permite corpului s se odihneasc i s se vindece, att fizic ct i psihic. Relaxarea este la fel de important pentru copii, ca i pentru aduli. Problemele apar n momentul n care meninei starea de tensiune mult timp dup ce problema care a generat-o a disprut. ncercai s identificai la nivel fizic i psihologic ce anume v face s fii tensionai.S apelai la servicii de consiliere psihologic!Evaluarea, interpretarea simptomelor i suportul oferit de un psiholog pot reprezenta rezolvarea problemelor dumneavoastr i pot determina reinstalarea echilibrului n relaiile intrafamiliale i sociale. Nu trebuie s v jenai n a cere sprijin pentru depirea unor probleme i nici nu interpretai cererea de suport ca slbiciune personal.32c6. opilul i abuzul. Rele tratamente aplicate minoruluiProf. psiholog Ana Mria Oanceatiai c..."mplinirea nevoilor fizice i emoionale ale copilului n timpul pe care l petrecei mpreun este metoda care spune cel mai clar i simplu:TE IUBESC! "

Ce nseamn abuzul asupra copilului?Cea mai simpl form de explicare a acestui concept se refer la profitarea de ctre adult de pe urma diferenei de putere dintre el i un copil i desconsiderarea personalitii celui de-al doilea.n realitatea zilelor noastre, abuzul asupra copilului este prezent (nc) oriunde, mai aproape sau mai departe de cminul nostru, n funcie de valorile, de tradiiile pe care le urmm n creterea i educarea copiilor, dar i de capacitatea noastr de a ne controla impulsurile sau de a nfrna porniri nvate de la proprii notri prini, ntr-o alt lume, aceea mult mai restrictiv, a copilriei noastre.Care sunt mediile abuzatoare ?FamiliaOrict ar prea de greu de neles, cei mai muli abuzatori ai copilului provin din rndurile membrilor familiei, abuzul fiind cu att mai distructiv cu ct este comis, n acest caz de cineva n care copilul are ncredere.Iar noi, adulii de astzi, am fost copiii unei perioade social-istorice n care era nc o virtute pentru un printe s tie s-i "in" n fru copiii, utiliznd fora, cnd btaia mai era nc "rupt din rai " (i din pcate, n unele familii mai este i acum), cnd printele avea nc drept de via i de moarte asupra propriei odrasle i nu de puine ori am auzit, copii fiind: "Eu te-am fcut, eu te omor!"coalan afara rolului educaional i de transmitere a culturii, coala romneasc a secolului XXI mai are, din pcate valene" abuzatoare, att prin coninuturile imense informaionale, pe accentul pus deseori pe memorarea informaiilor i nu pe prelucrarea logic a acestora, ct i, uneori, prin atitudinea regretabil, a celor care transmit aceste informaii- cadrele didactice. StradaSub "plria" anonimatului, strada reprezint un mediu n care copilul poateinteraciona, din cele mai fragede vrste cu mai multe persoane. Unele dintreacestea au norme i valori diferite de cele nvate n familie i n coal, altelesunt nonconformiste i neconvenionale, altele sunt ghidate de instincte i maipuin de raiune i de bun-cuviin.Aceasta nu nseamn c printele trebuie s-i nceap educaia anti-abuz cumesaje amenintoare, terifiante despre tot ce este nou, necunoscut, strin, ci c33este bine s-l nvee pe copil s reacioneze n faa unui tip sau altul de agresiune.Recomandri pentru prini... Pentru aceasta, printele trebuie s fac n fiecare zi efortul de a nudezamgi ncrederea copilului su, de a-l asigura pe acesta c indiferentce s-ar ntmpla, indiferent ct de mult ar grei sau ar eua pe caleaaleas, copilul va primi necondiionat toat dragostea i atenia de careare nevoie! A fi mpreun cu copilul tu, a-i fi alturi n orice situaie, a fi un bunprinte presupune uneori un efort foarte mare. Pentru aceasta estenecesar s nvei i s te strduieti n fiecare zi, asemeni unui colarcare are de susinut zilnic "examenele" fiecrei perioade de via alecelui pe care l-ai adus pe lume! Mass-mediaDeseori, fie din lips de supraveghere, fie din obinuin sau chiar imitnd comportamentul prinilor, copiii sunt mari consumatori ai programelor TV, ai emisiunilor de divertisment, programelor de tiri sau emisiunilor sportive. i tot de multe ori, prinii nu respect prescripiile specialitilor privind interzicerea vizionrii unor imagini cu caracter nepotrivit nivelului lor de dezvoltare cognitiv i emoional.tiai c... un copil btutva suferi itraumeemoionale un copilagresat sexualpoate prezentasemnele uneiagresiuni fizicei cu siguran atrit oputernictraum psihicetc.

Sunt binecunoscute exemplele televiziunilor comerciale care difuzeaz la ore de maxim audien ntmplri de via de o violen extrem, crime, atrociti etc. La fel de nocive par a fi sporturile extreme care pot inspira idoli sau modele de comportament pentru copii, cei mai predispui fiind preadolescenii i adolescenii aflai la vrsta cutrilor de sine. De asemenea, ar fi bine ca prinii s controleze (din nefericire) i vizionarea desenelor animate, care i-au pierdut n anii notri, candoarea i umorul inofensiv, fiind tot mai impregnate de mesaje violente, distrugtoare.Principalele forme de abuz asupra copiluluiClasificarea abuzurilor n abuz fizic, psihic, emoional, economic, sexual este artificial pentru c, n realitate, exist o mpletire a tuturor acestor forme de abuz. Abuzul fizicVorbim despre abuzarea fizic a copilului atunci cnd acesta este legat, nepat, ars cu igara, biciuit, nfometat, inut n genunchi, otrvit, intoxicat, mucat, pedepsit crunt (de exemplu cnd un copil este ncuiat afar pe timpul nopii sau cnd este lsat n frig timp ndelungat), cnd este supus la munci grele ce34depesc posibilitile vrstei sale, dar i cnd este brutalizat, lovit cu palma sau cu pumnul.tiai c...n Romnia,problemainterzicerii pedepsei fizice de orice fel este intens discutat dup momentul apariiei Leg// 272/2004 privind protecia i promovarea drepturilor copilului, conform creia nu este admis nici o pedeaps fizic a copilului.Foarte important, dragi prini!n exemplu de studiu de caz prezentat, conform prevederilor Legii 27212004, dac suspecteaz o situaie de maltratare a copilului din partea adultului n grija cruia acesta se afl, cadrele didactice au OBLIGAIA s anune serviciul de specialitate responsabil cu proteciadrepturilor copilului din localitatea de reedin, care va declana imediat o anchet proprie n urma creia se va evalua situaia de fapt a micuului i a familiei sale!tiai c...Toate formele de abuz i neglijare au componente de ordin psihologic ?

Controversele asupra momentului cnd se termin o pedeaps educativ i cnd ncepe abuzul exist de muli ani n societi cu o istorie mult mai ndelungat a asistenei sociale i proteciei copilului dect a noastr.Specialitii recomand respectarea unor reguli n aplicarea pedepselor corective: s fie aplicate imediat dup comportamentul indezirabil s fie aplicate n particular s fie aplicate cu calm, s nu fie atacat sau criticat persoana cicomportamentul ei s fie acompaniate de ntrirea pozitiv a comportamentului dorit s fie precedate de un avertismentStudiu de caz despre abuzarea fizic a copilului"Viorel este un bieel din clasa a III a. Nu a avut niciodat rezultate colare foarte bune, dar nici ultimul din clasa lui nu a fost. Avea prieteni, era iubit de colegii si i era foarte apropiat de doamna nvtoare. Toate astea se ntmplau pn acum cteva luni cnd Viorel nc locuia doar cu mama lui. De atunci, de cnd biatul are un nou tat, lucrurile s-au schimbat n viaa lui. La scoat pare trist, fr chef de lecii i de teme, nu mai particip la jocurile copiilor din recreaie, n timpul orei, pare c se ndete undeva, departe i deseori plnge cnd crede el c nu l vede nimeni.Intr-o zi Viorel a venit la coal cu o vntaie mare pe fa i a spus copiilor c s-a mpiedecat pe scri. Cnd doamna nvtoare s-a ndreptat spre banca lui, s vad mai bine despre ce este vorba, biatul s-a albit la fa si i-a ferit chipul cu mna ca i cnd atepta s primeasc o lovitur."Dup cum se distinge din exemplul de mai sus (cules din realitatea colar), n abuzul fizic, trauma de ordin corporal se mpletete cu alta, mai puternic, cea emoional. Din nefericire, aceasta din urm este uneori greu de detectat tocmai pentru c unii copii ascund drama prin care trec cu gndul c dezvluirea adevrului ar avea consecine mult mai grave asupra lui i a celor dragi, dect suportarea tacit a comportamentului abuziv.Mai mult dect att, orice persoan care intr n contact direct cu copilul sau care are cunotin de comiterea unui abuz sau de nclcarea drepturilor copilului poate face o sesizare la Serviciul Public pentru Protecia Drepturilor Copilului n Dificultate sau cu Handicap, la serviciul de Autoritate Tutelar din cadrul Primriei, la Poliie sau la diferite ONG-uri care au activitate n domeniul proteciei copilului.Maltratarea psihologic a copilului cuprinde: terorizarea, respingerea, izolarea, degradarea demnitii copilului, ridiculizarea, umilirea copilului, pedepsirea copilului pentru activiti de joc specifice vrstei sale sau pentru gesturi i comportamente normale (de exemplu curiozitatea, zmbetul, plnsul etc),35refuzul gesturilor de afeciune fa de copil, afiarea preferinei fa de unul dintre frai, refuzul permanent de a remarca realizrile copilului, inocularea fricii i crearea imaginii unei lumi terifiante, ostile etc.Recomandri pentru prini... n zilele noastre tot mai muli copii asist la acte de violen ntre prini, de la simple certuri, ameninri cu violena i pn la acte de agresiune cu consecine uneori dramatice (mama lovit n faa copilului care ncearc s o apere, prini care se amenin i se agreseaz reciproc etc).tiai c..."Apa" de care are nevoie sunt: dragostea susinerea acceptareanecondiionat asigurarea csuntei alturi deel n oricesituaie, c nu lvei judeca cidoar l veisprijini sneleag, c nu lvei eticheta ci cl vei iubi cudefecte i cucaliti, c pentruDvs. va fintotdeauna opersoanavaloroas, poatecea maiimportant!

De aceea, n situaiile n care convieuirea ntre cei doi soi nu mai este posibil, pentru a evita o traum psihic suplimentar a copiilor din viaa cuplului (traum care oricum exist) este bine ca ncercrile de compromis n relaie sau, dup caz, demersurile de separaie, s se fac cu tact, maturitate, toleran fa de partener i, n primul rnd, responsabilitate fa de copiii i fa de viitorul lor.Studiu de caz despre abuzarea psihic/ emoional a copilului"Dana este elev la liceu, n clasa a XI a. Este drgu, prietenoas plcut de colegi i nva foarte bine, n fiecare an, obinnd un premiu n clasa ei. Este olimpica grupului clas la limba romn, reuind s participe de dou ori la faza judeean la aceast disciplin. De fiecare dat ns, pe ultima sut de metri, Dana a ratat calificarea mai departe. Prietenele ei cele mai apropiate susin c Dana se descurajaz n ultimul moment, c are accese inexplicabile de plns i spune c ea nu va putea niciodat s fie suficient de bun. Nu att de bun ct tatl i fraii ei mai mari care sunt medici de elit n ora.De mic copil, Dana a fost strivit de personalitatea tatlui ei care, dei ilustru profesionist n profesia lui, s-a dovedit a fi "corigent" n meseria de printe... De-a lungul copilriei, n dorina de a-i motiva fetia cea mic pentru succes, tatl nu i-a ludat niciodat performanele colare, sportive sau artistice, i-a inoculat fetei ideea c nu este suficient de bine ceea ce face, c nu este destul de capabil, c alii o vor ntrece i ea nu va reui niciodat."Foarte important, dragi prini!Uneori, din prea mult dragoste putem rni persoanele pe care le iubim. Cuvintele sunt, alteori, mai dure dect palmele, ele lovesc i pot distruge iremediabil ncrederea n sine a celor din jurul nostru. Nu poi minimaliza permanent performana unui copil pentru ca mai apoi s ai pretenia de la el s se autoevalueze corect i s dovedeasc combativitate i ncredere n forele proprii. Dup cum nu poi cere acestui copil, peste ani, s fie un printe echilibrat, suficient de matur n comportamentul cu propriul su copil i sntos emoional (sau chiar fizic!).Copilul dvs. este asemenea unei flori care are nevoie de ap pentru a se dezvolta i a crete, pentru a fi fericit.36n -.:**vi i .-%%Reprezint o categorie aparte de rele tratamente aplicate minorului. Cuprinde elemente de abuz fizic i psihic, strns mpletite i foarte greu de identificat, de descifrat i mai ales de "vindecat". Un motiv ar fi faptul c acest tip de abuz nu este raportat de obicei datorit mentalitii prinilor sau persoanelor care ngrijesc copiii, conform crora trebuie pstrat secretul presiunilor exercitate de abuzator i, nu n ultimul rnd, datorit faptului c opinia public nu este nc pregtit pentru a reaciona n astfel de cazuri (Ghid de bune practici pentru prevenire abuzului asupra copilului - Organizaia Salvai Copiii)Abuzul sexual asupra copilului presupune antrenarea copilului ntr-o activitate realizat cu intenia de a produce plcere sau de a satisface nevoile unui adult sau unui alt copil care prin vrst i dezvoltare se afl fa de el ntr-o relaie de rspundere, ncredere sau putere. (Raport of the Consultation on Child Abuse Prevention, Who, Geneva, 1999)Dintre formele de abuz sexual menionm: expunere la exprimri verbale obscene propuneri verbale, gesturi sau atingeri de tip sexual comportament exhibiionist n faa unui copil act sexual simulat sau real exploatarea sexuala a minorului: obligarea acestuia s se prostitueze, nfolosul adultului vnzarea copiilor pentru prostituie traficul cu copii n vederea exploatrii lor sexualeAbuzul sexual poate fi precedat de ameninri i violen, dar i de seducia ndelungat a copilului. Se poate desfura o singur dat sau de mai multe ori. Victime pot fi copiii de orice vrst, att biei ct i fetie, din orice ptur social sau religie. Copiii ntre 4-11 ani prezint un risc crescut de a fi abuzai sexual (Roth, M., coord., 2004)Indicatori i forme de prezentare a abuzului sexual sngerri, dureri genitale, boli cu transmitere sexual

dificulti la mers sau la ezut atenie deosebit asupra prilor intime ale corpului propriu sau a altorcopii frecven i intensitate mare a masturbrii se angajaz n discuii despre sex implicnd i ali copii sau aduli teama excesiv de brbai, femei sau fa de un anumit loc jocuri sexuale cu ppui sau cu ali copii tulburri de somn, vise, comaruri izolare social, team de controale medicale, tendin accentuat de aevita activitile fizice sau de expunere a propriului corp (de ex.schimbarea mbrcminii n vestiar)37Studiu de caz despre abuzarea sexual a unui minor" Andreea are 12 ani i provine dintr-o familie destrmat. De-a lungul copilriei a avut mai muli "tai", prieteni ai mamei cu care aceasta a mprit pe rnd, sticla de butur, patul, si mai apoi, casa. Toate acestea sub privirile nti inocente i netiutoare ale fetei, mai apoi curioase i bnuitoar, iar n final, ocate.La nceput, fetia- care dormea pe jos, cnd patul era ocupat, privea ce se ntmpla ntre mama i prietenul ei, n pat, aburii de butur. Mai apoi, unuia dintre "tai" i s-a prut copilul mult mai "proaspt" dect mama i i-a ncercat norocul...Fata a reuit s fug din minile libidinoase i nerbdtoare ale brbatului. Acum, dup doi ani, Andreea nu mai locuiete cu mama, n garsoniera unde mai totdeauna erau 3 persoane, ci s-a mutat la "prietenul" ei, care are 19 ani i care este "singurul care o nelege". Bineneles, cu acesta "nu a fcut nimic", pentru c el este singurul care o iubete cu adevrat, chiar dac el consider c fata nu mai are ce cuta la coal pentru c : coala? Nu merit ! "Foarte important, dragi prini! Sunt recunoscute ca fiind cele mai grave forme de abuz sexual cele ncare agresorul este chiar un membru al familiei (incestul, legturilenepermise ntre frai etc.) Foarte multe familii prefer s tac, "ngropnd" secretul ruinii pentruc altfel, comunitatea l va blama crunt pe fpta i poate, ntreagafamilie. Acest tip de atitudine, orict de mult ar proteja victima de privirileindiscrete ale celor din jur, "ngroap " odat cu secretul i o parte dindemnitatea, curajul, sntatea i ansa de a fi fericit a celui abuzat. Gndii-v ce cale alegei !