,,NATURA ESTE CASA NOASTRĂ!’’ – ECO-CODUL 2018-2019

,, O alimentaţie echilibrată, un stil de viată sănătos! ’’

SLOGANUL ECO

1.INTRODUCERE Într-o lume în care resursele se diminuează avem

nevoie de generaţii capabile să rezolve problemele de mediu.În acest context educaţia ecologică cultivă şi dezvoltă competenţe riguroase şi ajută la derularea unor acţiuni care nu dăunează nici individului, nici mediului.

Educaţia ecologică accentuează 5 obiective : conştientizarea,cunoaşterea,atitudinea, formarea şi dezvoltarea deprinderilor şi participarea.

TEMELE ANULUI 2018-2019 In anul scolar 2018-2019,temele alese in cadrul

proiectelor ecologice au fost: ,, Natura şi biodiversitatea’’ prin care dorim să evidenţiem rolul esențial al naturii în păstrarea calităţii mediului înconjurător ,,Sănătate-un stil de viaţă sănătos ’’, temă prin care vrem să conştientizăm asupra faptului că , în cea mai mare măsură, calitatea vieţii noastre depinde de modul în care păstrăm un echilibru între mediu , alimentaţie şi organismul nostru şi ,,Curtea şcolii ’’, temă prin care dorim să înfrumuseţăm spaţiul verde din curtea liceului nostru.

ETAPELE DERULĂRII PROIECTELOR ECOLOGICE

1. Comitetul ECO al școlii

Comitetul Eco-Scoala este alcatuit din persoane (elevi, cadre didactice, specialisti, parinti etc.) care iubesc natura in toata diversitatea ei, constienti de necesitatea protejarii si conservarii prin mijloace la îndemâna tuturor - dispusi sa-si impartaseasca experientele:

25 de cadre didactice , 4 reprezentanți ai părinților , 3 reprezentanți ai autorităților locale și alte persoane din diverse domenii ( mass-media , Edilul S.A. , Ocolul Silvic ) , 26 de elevi.

ANALIZA PROBLEMELOR DE MEDIU

În școala noastră continuă campania de colectare selectivă a deşeurilor, dată fiind importanţa acestei colectări selective în vederea reciclării deşeurilor.

Problemele dezbătute la începutul campaniei de către profesorii diriginţi la fiecare clasă au fost:

-identificarea materialelor reciclabile;

-identificarea oportunităţilor de reutilizare şi reciclare;

-identificarea pieţelor de desfacere pentru materialele valorificabile.

Activităţile de plantare şi ecologizare sunt benefice pentru mediul înconjurător deoarece puieţii de arbori oferă oxigenul indispensabil vieţii, într-o lume plină de betoane şi asfalt.

Prin realizarea acestor activităţi ne-am propus să ne dezvoltăm o atitudine responsabilă faţă de mediul înconjurător, prin stimularea spiritului civic şi a capacităţii de a acţiona şi de a rezolva problemele în mod responsabil.

ACTIVITĂȚI DESFĂȘURATE

NOUĂ NE PASĂ !

NOUĂ NE PASĂ !

NOUĂ NE PASĂ !

În săptămâna ,,Să ştii mai multe , să fii mai bun !’’s-a derulat în şcoala noastră a X a ediţie a proiectului gastronomic ,, O alimentaţie echilibrată , un stil de viaţă sănătos ! ’’ , activitate în care grupele de elevi şi-au demonstrat abilităţile practice ,întrecându-se în a găti cât mai sănătos și cât mai creativ diverse preparate gastronomice.Echipele au prezentat în fața unui juriu obiectiv și riguros preparatele obținute și au pledat pentru o alimentație echilibrată asigurată de proteine , lipide , glucide și săruri minerale.

PROIECTUL ,, O ALIMENTAŢIE ECHILIBRATĂ,UN STIL DE VIAŢĂ SĂNĂTOS “

PARADA ECO DIN MATERIALE RECICLABILE

Din multitudinea de activităţi derulate în şcoala noastră, Parada Eco din materiale reciclabile este o activitate primită cu entuziasm atât de elevi, cât şi de cadrele didactice coordonatoare.

Parada Eco este un eveniment cu tradiţie în cadrul liceului, debutând în anul 2008, an în care colegii noşti mai mari au îmbinat armonios cunoştinţele cu talentul şi creativitatea, realizând şi prezentând ţinute ecologice inedite.Această activitate s-a dezvoltat şi perfecţionat de la an la an, elevii acumulând experienţă şi făcând din acest eveniment o modalitate de manifestare a competenţelor practice.

PARADA ECO DIN MATERIALE RECICLABILE

Parada ECO din materiale reciclabile este o activitate devenită deja tradiţie în cadrul liceului nostru, anul acesta desfăşurându-se cea de-a XI- a ediţie.

Moda din reciclabile are ca obiective: identificarea materialelor reciclabile şi transformarea lor „în ceva”ce

poate fi subiectul unei prezentări frumoase; stimularea creativităţii elevilor şi a imaginaţiei acestora de a face din

„nimic” „ceva” ce poate să ne încânte privirea; dezvoltarea spiritului de competiţie în ceea ce priveşte creativitatea în

conceperea rochiilor şi a costumaţiilor; încurajarea elevilor talentaţi; Concurenţii s-au întrecut în a prezenta publicului şi mai ales juriului

costume de o originalitate inedită confecţionate dintr-o gamă diversă de materiale reciclabile asociate cu accesorii corespunzătoare.

PARADA ECO DIN MATERIALE RECICLABILE

Parada ECO din materiale reciclabile este o lecţie atipică despre frumos, despre implicare şi dăruire, despre bucuria de a lucra în echipă, fiind bine receptată de toţi participanţii.

Concluzia acestei activităţi este unanimă-atunci când imaginaţia şi creativitatea se îmbină cu simţul practic şi cu bunul gust rezultatele sunt pe măsura aşteptărilor, iar moda şi ecologia au un punct comun.Această comuniune este posibilă şi se datorează pasiunii pentru frumos şi atitudinii inventive, calităţi ce aparţin participanţilor.

4.Monitorizarea si evaluarea Monitorizarea si evaluarea actiunilor sunt realizate de echipe mixte (elevi si

cadre didactice) ce urmaresc ca directii principale:

- Intretinerea curateniei claselor si a holurilor scolii (se va urmari zilnic si se vor afisa la panou lunar rezultatele de catre responsabili ) ;

- Pastrarea si intretinerea spatiului verde din curtea scolii ;

- Colectarea selectivă a deseurilor ( hartie , carton , pet-uri) si valorificarea acestora

Evaluarea rezultatelor tine seama de modul de indeplinire a actiunilor intreprinse:

- lunar se va analiza modul de indeplinire a sarcinilor in fiecare catedra- comisie

- revizuirea periodica a planului de masuri general ;

- corelarea activitatilor propuse cu activitatile din calendarul ecologic .

5. Curriculum Activitatile precizate in Planul de actiune pot fi incluse in programele

scolare astfel:

realizarea de ore cu caracter interdisciplinar (chimie-biologie-religie)cu tema “Apa- între biologie,chimie si religie”.

excursii cu caracter ecologic destinate studiului influentei factorului antropic asupra Raului Targului , Raului Argesel si a altor ecosisteme din zona. Sub indrumarea profesorilor – ingineri de la catedra de chimie industriala ,indrumatori de proiecte la clasa a XII-a,specializarea :”tehnician in protectia calitatii mediului” s-au efectuat vizite la Statia de tratare apa potabila din Campulung si Pitesti ,Statia de epurare apa uzata din Campulung si Pitesti,Statia de imbuteliere apa plata Piatra Craiului si vizite de lucru in padurile din imprejurimi;

sub indrumarea inginerilor si maistrilor instructori de la specializarea prelucrarea lemnului, elevii au confectionat obiecte decorative si utile ,jucarii din deseuri lemnoase si banci in curtea scolii.

6. Informarea si implicarea comunitatii scolare si a comunitatii locale

realizarea panoului Eco al școlii

realizarea paginii Eco in site-ul scolii care va cuprinde

- informări despre activităţile desfăşurate

- toata documentatia programului Eco-Scoala ;

- actiunile realizate : imagini , reportaje , comentarii , etc. ;

- articole publicate în presa locală

- reportaje la posturile de radio si TV locale ;

- organizarea sesiunii de referate si comunicari ale elevilor si cadrelor didactice pe teme ecologice cu participarea altor scoli din zona ;

7. Eco-codul

,,NATURA ESTE CASA NOASTRĂ!’’

CONCLUZII

În contextul în care problemele ce vizează mediul, alimentaţia şi sănătatea sunt de actualitate, implicarea elevilor si a cadrelor didactice în activităţi din domeniul educaţiei ecologice reprezintă nu doar o opţiune justă, ci şi o necesitate ancorată în realitate care poate duce la rezultate benefice pe termen lung, atât pe plan material, concret, cât şi pe plan moral.

Educaţia ecologică face parte din educaţia pentru viaţă, iar informarea şi formarea în acest domeniu ajută la dezvoltarea unor atitudini şi competenţe de care depinde calitatea vieţii noastre şi a mediului înconjurător. Restabilirea echilibrului natural, pentru a trăi într-un mediu curat şi sănătos, rămâne un obiectiv al societăţii contemporane,avidă de consum.

CONCLUZII

Încet, dar sigur, omul începe să conştientizeze necesitatea protejării mediului şi formarea unui nou mod de viaţă , cu o alimentaţie sănătoasă şi armonie interioară.

Formarea unor competențe ecologice ne ajută să înțelegem că mediul înconjurător depinde de noi toți și că suntem responsabili de ceea ce se întâmplă cu acesta.

Suntem generația ce ne bucurăm de darurile pe care natura le oferă cu generozitate și suntem datori să păstrăm mediul curat , aerul nepoluat pentru perpetuarea vieții pe această Planetă minunată .

Implicarea , respectul și responsabilitatea sunt elemente esențiale ce dovedesc că ne pasă de mediul înconjurător.

,,Tot ce se află pe faţa Pământului se transformă

necontenit, fiindcă Pământul e viu şi are suflet. Noi

facem parte din acest suflet şi rareori ne dăm seama că

el lucrează întotdeauna spre binele nostru” - Paulo

Coelho.