h o t Ă r Î r e cu privire la modul de elaborare a ... · 10. procesul de elaborare a...

H O T Ă R Î R E

cu privire la modul de elaborare a standardelor

ocupaţionale pentru profesiile muncitoreşti

nr. 952 din 16.12.2011

Monitorul Oficial nr.227-232/1039 din 23.12.2011

* * *

În temeiul art.25 din Legea nr.102-XV din 13 martie 2003 privind ocuparea forţei de

muncă şi protecţia socială a persoanelor aflate în căutarea unui loc de muncă (Monitorul Oficial

al Republicii Moldova, 2003, nr.70-72, art.312), cu modificările şi completările ulterioare,

Guvernul

HOTĂRĂŞTE:

Se aprobă:

1) Metodologia cu privire la elaborarea şi reexaminarea standardelor ocupaţionale pentru

profesiile muncitoreşti, conform anexei nr.1;

2) modificările şi completările ce se operează în Hotărîrea Guvernului nr.717 din 16 iunie

2008, conform anexei nr.2.

PRIM-MINISTRU Vladimir FILAT

Contrasemnează:

Ministrul muncii, protecţiei sociale şi familiei Valentina Buliga

Ministerul educaţiei Mihail Şleahtiţchi

Chişinău, 16 decembrie 2011.

Nr.952.

Anexa nr.1

la Hotărîrea Guvernului nr.952

din 16 decembrie 2011

METODOLOGIA

cu privire la elaborarea şi reexaminarea standardelor

ocupaţionale pentru profesiile muncitoreşti

I. DISPOZIŢII GENERALE

1. Metodologia cu privire la elaborarea şi reexaminarea standardelor ocupaţionale pentru

profesiile muncitoreşti (în continuare – Metodologie) reprezintă temei normativ pentru

elaborarea standardelor ocupaţionale în diferite domenii de activitate.

2. În sensul prezentei Metodologii, noţiunile de bază utilizate se definesc după cum

urmează:

atribuţie – proces de muncă determinat, efectuat continuu sau periodic, prin implicarea

cunoştinţelor, capacităţilor şi atitudinilor specializate, orientate spre realizarea unui obiectiv;

competenţă – ansamblu de informaţii, cunoştinţe, capacităţi şi atitudini teoretice şi practice

integrate, de care dă dovadă persoana în vederea realizării atribuţiilor şi sarcinilor profesiilor

muncitoreşti;

competenţă-cheie – pachet multifuncţional, transferabil, de cunoştinţe, abilităţi şi atitudini

de care au nevoie toţi indivizii pentru dezvoltarea personală, incluziunea socială şi obţinerea unui

loc de muncă şi acţionează ca fundament pentru învăţare în cadrul educaţiei continue;

fond al standardului ocupaţional – conţinutul standardului, totalitatea elementelor de bază

ale standardului ocupaţional;

ocupaţie – activitate aducătoare de venit (în bani, natură sau servicii) cu caracter

permanent, pe care o exercită o persoană într-o unitate economico-socială;

profesie – activitate cu caracter permanent, pe care o exercită o persoană conform unei

calificări bazate pe anumite cunoştinţe teoretice şi deprinderi practice (meserie);

profesie muncitorească – profesie (ocupaţie) exercitată de către un muncitor calificat în

corespundere cu denumirile profesiilor stabilite în Indexul alfabetic al ocupaţiilor muncitorilor al

Clasificatorului Ocupaţiilor din Republica Moldova;

profil ocupaţional – descriere a unei profesii (ocupaţii), ce include atribuţii funcţionale şi

sarcini de muncă, precum şi cunoştinţe, capacităţi şi deprinderi practice, calităţi profesionale,

utilaje, instrumente şi materiale de lucru necesare pentru a realiza cu succes activităţi specifice

ocupaţiei;

sarcină de lucru – componentă de bază a procesului de muncă, constituentă a atribuţiei, în

care se divide şi se operaţionalizează aceasta;

standard – document stabilit prin consens şi aprobat de un organ abilitat, care prevede,

pentru utilizări comune şi repetate, reguli, prescripţii şi caracteristici comune referitoare la

diverse activităţi sau rezultatele acestora, în scopul obţinerii unui grad optim de ordine într-un

anumit context;

standard ocupaţional – act normativ care descrie activităţile şi sarcinile profesionale

specifice profesiilor dintr-un domeniu ocupaţional şi reperele calitative asociate îndeplinirii cu

succes a acestora, în concordanţă cu cerinţele pieţei muncii.

3. Standardele ocupaţionale sînt necesare pentru asigurarea calităţii pregătirii resurselor

umane, identificarea calificărilor pe piaţa forţei de muncă şi corelarea formării profesionale

iniţiale şi continue cu cerinţele pieţei muncii. Standardele ocupaţionale servesc drept bază pentru

reformarea sistemului de învăţămînt secundar profesional din Republica Moldova, dezvoltarea

Cadrului Naţional al Calificărilor compatibil cu principiile Cadrului European al Calificărilor.

4. Standardele ocupaţionale contribuie la formarea resurselor umane şi se elaborează în

funcţie de dezvoltarea socioeconomică a statului pe termen mediu şi lung, cerinţele pieţei

muncii; experienţa avansată aplicată în ramurile/sectoarele economiei naţionale, tehnologiilor,

materiei prime şi utilajului modern.

5. Standardele ocupaţionale reflectă valorile profesionale autentice specifice ocupaţiei şi se

formulează în mod comprehensiv, clar şi transparent pentru a fi înţelese de către orice persoană

(muncitor, inginer, personal de deservire, funcţionar public, cadru didactic, elev/student etc.), cu

respectarea egalităţii de gen, vîrstă, origine etnică, cultură, mediu de reşedinţă etc.

6. Elaborarea şi reexaminarea standardelor ocupaţionale reprezintă temei pentru elaborarea

standardelor educaţionale aferente pregătirii profesionale a muncitorilor, conform cerinţelor

pieţei muncii autohtone.

II. ORGANELE RESPONSABILE DE ELABORAREA ŞI

REEXAMINAREA STANDARDELOR OCUPAŢIONALE

7. Comitetul Sectorial pentru formare profesională, instituit de către Comisia naţională

pentru consultări şi negocieri colective (în continuare – Comitetul Sectorial), este organul

responsabil de elaborarea proiectului standardelor ocupaţionale şi reexaminarea celor existente în

domeniul respectiv de activitate.

8. Consiliul Naţional pentru standardele ocupaţionale şi certificare a competenţelor

profesionale (în continuare – Consiliul Naţional) examinează şi înaintează propuneri de

modificare, completare şi anulare a unor standarde ocupaţionale neactuale, în corespundere cu

atribuţiile şi drepturile Consiliului Naţional, prevăzute în Regulamentul acestuia, aprobat prin

Hotărîrea Guvernului nr.717 din 16 iunie 2008.

9. Pentru elaborarea standardelor ocupaţionale, Comitetul Sectorial constituie grupuri şi

comisii corespunzătoare:

1) Grupul de lucru pentru analiză ocupaţională, cu funcţiile de analiză ocupaţională şi

elaborare a profilului ocupaţional, constituit din 11 – 15 membri, reprezentanţi ai agenţilor

economici din domeniu şi un coordonator numit de către Comitetul Sectorial.

La identificarea agenţilor economici şi alegerea membrilor Grupului de lucru, Comitetul

Sectorial asigură reprezentarea geografică relevantă şi principiul egalităţii genurilor. Grupul de

lucru se întruneşte în ateliere de lucru de 1-2 zile, organizate de către Comitetul Sectorial, în

cadrul cărora membrii Grupului de lucru efectuează analiza ocupaţională;

2) Grupul de lucru pentru elaborarea standardelor ocupaţionale, cu funcţia de elaborare a

fondului standardului ocupaţional, conform formatului standardului ocupaţional-tip expus în

anexa nr.7 la prezenta Metodologie. Grupul de lucru este constituit din 3 – 5 membri – specialişti

practicieni, un membru al Comitetului Sectorial din domeniul de referinţă, precum şi un

coordonator;

3) Comisia de verificare şi validare a standardelor ocupaţionale (în continuare – Comisia) –

comisie permanentă creată pentru verificarea şi validarea tuturor standardelor ocupaţionale din

sectorul corespunzător, care are două funcţii de bază:

de verificare a rezultatelor analizei ocupaţionale şi a profilului ocupaţional;

de validare a standardelor ocupaţionale.

Comisia este formată din cel puţin 5 membri: 1 preşedinte, 2 membri pentru verificarea

rezultatelor analizei ocupaţionale şi a profilului ocupaţional; 2 membri pentru validarea

standardelor ocupaţionale. Membrii Comisiei nu vor fi implicaţi în procesul efectiv de elaborare

a standardelor ocupaţionale.

Membrii Comisiei selectaţi pentru verificare nu vor exercita funcţia de validare a

standardelor ocupaţionale, iar membrii Comisiei selectaţi pentru validare – funcţia de verificare a

rezultatelor analizei ocupaţionale şi a profilului ocupaţional.

4) Membrii Grupului de lucru pentru analiză ocupaţională trebuie să posede studii în

domeniul de referinţă, să aibă experienţă de muncă de cel puţin 3 ani în profesia respectivă şi să

activeze la moment în ocupaţia care urmează a fi analizată.

5) Membrii Grupului de lucru pentru elaborarea standardelor ocupaţionale, coordonatorii

grupurilor de lucru, membrii şi preşedintele Comisiei trebuie să aibă studii superioare, instruire şi

experienţă în domeniul elaborării standardelor ocupaţionale, să cunoască actele normative din

domeniu, inclusiv prevederile prezentei Metodologii.

III. PROCESUL DE ELABORARE/REEXAMINARE

A STANDARDELOR OCUPAŢIONALE

10. Procesul de elaborare a standardelor ocupaţionale începe cu adoptarea de către

Comitetul Sectorial a deciziei cu privire la elaborarea proiectului standardului ocupaţional nou

sau reexaminarea standardelor existente pentru profesiile muncitoreşti din domeniul ocupaţional

corespunzător, în baza propunerilor înaintate de către părţile interesate.

Procesul de elaborare/reexaminare a proiectului standardului ocupaţional se desfăşoară

conform schemei privind elaborarea şi promovarea standardelor ocupaţionale expusă în anexa

nr.1 la prezenta Metodologie şi cuprinde următoarele etape:

analiza ocupaţională;

elaborarea şi reexaminarea proiectelor standardelor ocupaţionale;

verificarea şi validarea proiectelor standardelor ocupaţionale;

aprobarea proiectelor standardelor ocupaţionale.

11. Analiza ocupaţională este prima etapă în elaborarea standardelor ocupaţionale şi

reprezintă un proces de colectare sistematizată a informaţiilor cu privire la o anumită ocupaţie

sau domeniu ocupaţional, cele mai importante aspecte urmărite fiind: atribuţiile funcţionale şi

sarcinile de lucru, cunoştinţele, capacităţile, deprinderile practice şi atitudinile necesare pentru a

realiza activităţi de serviciu conform cerinţelor specifice locului de muncă, definind specificaţiile

ocupaţionale curente, precum şi tendinţele de viitor care pot influenţa practicarea meseriei

analizate.

1) Analiza ocupaţională cuprinde două activităţi generale:

colectarea informaţiilor despre un domeniu ocupaţional;

analiza şi prezentarea informaţiilor colectate într-un format care să faciliteze redactarea

standardelor ocupaţionale pentru domeniul ocupaţional respectiv.

2) Procesul de analiză ocupaţională întruneşte elemente din metodele de analiză

ocupaţională cele mai frecvent utilizate: analiza funcţională şi DACUM (abreviere pentru

elaborarea unui curriculum). Analiza funcţională identifică activităţile de muncă, independent de

metodele utilizate pentru îndeplinirea acestora, şi se focalizează pe responsabilităţile importante

şi rezultatele acestora. DACUM reprezintă o metodă de analiză sistematică a unui loc de muncă

care identifică toate sarcinile specifice, necesare realizării cu succes a responsabilităţilor

principale, şi se focalizează pe dezvoltarea programelor de formare.

3) Colectarea informaţiilor despre un domeniu ocupaţional începe cu analiza necesităţilor

în sectorul respectiv, prin care se identifică profesiile prioritare, nevoile de instruire curente şi de

perspectivă, se studiază capacităţile de formare profesională ale instituţiilor de învăţămînt

secundar profesional din sectorul analizat, atît în termeni calitativi, cît şi cantitativi, se urmăresc

tehnologiile şi metodele noi de lucru etc.

4) Analiza necesităţilor unui sector constituie un instrument eficient de evaluare a situaţiei

existente la momentul corespunzător într-un anumit sector /activitate economică, de percepere a

tendinţelor tehnologice şi organizaţionale în viitorul apropiat şi se realizează prin chestionarul de

analiză a necesităţilor în sector, în corespundere cu anexa nr.2 la prezenta Metodologie.

5) Metodele de colectare a informaţiei utilizate cu privire la necesităţile din sector care

asigură validitatea, actualitatea şi credibilitatea analizei ocupaţionale sînt:

observarea directă şi vizitele în teren;

studierea fişelor de post;

interviurile individuale;

interviurile de grup/atelierele de lucru;

chestionarea;

reuniunile experţilor/conferinţele;

analiza standardelor existente, inclusiv a celor utilizate în alte ţări;

analiza proceselor-verbale cu privire la rezultatele controalelor sanitaro-igienice la locul de

muncă;

analiza cererii şi ofertei pe piaţa forţei de muncă.

6) Metodele şi tehnicile selectate pentru colectarea datelor trebuie să corespundă tipului de

activitate.

7) În baza rezultatelor sistematizate ale informaţiilor colectate se iniţiază elaborarea

proiectului profilului ocupaţional, în corespundere cu anexa nr.3 la prezenta Metodologie, în care

sînt descrise obligaţiile funcţionale şi sarcinile de lucru, cunoştinţele şi deprinderile practice,

utilajul, instrumentele şi materialele utilizate, calităţile profesionale şi prognozarea tendinţelor/

preocupărilor de viitor.

8) În scopul elaborării proiectului profilului ocupaţional, Grupul de lucru pentru analiză

ocupaţională organizează un interviu de grup cu 6-10 muncitori calificaţi şi specialişti în meseria

analizată, în cadrul căruia realizează următoarele acţiuni:

a) descrierea ocupaţiei (elaborarea organigramei ocupaţionale şi enumerarea activităţilor

profesionale realizate pe parcursul zilei de muncă);

b) identificarea atribuţiilor în cadrul ocupaţiei;

c) identificarea sarcinilor de lucru pentru fiecare atribuţie;

d) elaborarea listelor calităţilor profesionale (atitudini, modele de comportament, valori);

cunoştinţelor şi capacităţilor; utilajelor, instrumentelor de lucru şi materialelor, a tendinţelor şi

preocupărilor de viitor;

e) revizuirea/reformularea şi aranjarea în succesiune a sarcinilor şi obligaţiilor;

f) compararea profilului obţinut cu profiluri internaţionale.

9) După elaborarea de către Grupul de lucru pentru analiză ocupaţională a proiectului

profilului ocupaţional, conţinutul şi caracterul complet al proiectului este verificat de 1-2

muncitori calificaţi şi specialişti în meseria analizată din cadrul a 5-7 întreprinderi din sector, în

baza chestionarului pentru evaluarea profilului ocupaţional, în corespundere cu anexa nr.4 la

prezenta Metodologie, avîndu-se în vedere:

a) completarea informativă a profilului ocupaţional (sarcinile, utilajul etc.);

b) verificarea corectitudinii formulării sarcinilor/atribuţiilor funcţionale;

c) confirmarea relevanţei sarcinilor/atribuţiilor funcţionale.

10) Comisia elaborează raportul cu privire la expertiza conţinutului proiectului în urma

verificării şi îl prezintă Grupului de lucru pentru analiză ocupaţională, care efectuează redactarea

finală a proiectului profilului ocupaţional. Grupul de lucru prezintă Comisiei spre validare

dosarul proiectului profilului ocupaţional redactat, care include:

a) lista persoanelor şi organizaţiilor care au participat la analiza pieţei muncii;

b) rezumatul rezultatelor analizei pieţei muncii;

c) lista participanţilor la atelierul de analiză ocupaţională;

d) proiectul profilului ocupaţional finalizat;

e) lista persoanelor care au participat la verificarea proiectului profilului ocupaţional;

f) sinteza recomandărilor obţinute în urma verificării;

g) decizia finală a Grupului de lucru pentru analiză ocupaţională.

11) La validarea conţinutului proiectului profilului ocupaţional Comisia se bazează pe

următoarele criterii:

a) existenţa necesităţilor reale pentru iniţierea analizei ocupaţionale cu referinţă la profesia

respectivă;

b) utilizarea metodelor adecvate de colectare şi sistematizare a informaţiei de pe piaţa

muncii;

c) confirmarea relevanţei conţinutului proiectului profilului ocupaţional de către

majoritatea membrilor Grupului de lucru pentru analiză ocupaţională şi de către membrii

Comisiei selectaţi pentru verificare;

d) corespunderea structurii proiectului profilului ocupaţional cu formatul stabilit şi

necesarul de informaţii suficiente pentru elaborarea în continuare a proiectului standardului

ocupaţional.

12) Comisia examinează dosarul proiectului profilului ocupaţional şi validează proiectul

prezentat, în cazul întrunirii condiţiilor menţionate la punctul 11 din prezenta Metodologie.

13) Procesul de validare a proiectului profilului ocupaţional se încheie cu eliberarea de

către Comisie, în decursul a 5 zile lucrătoare, a avizului de validare a proiectului, care include

decizia privind validarea proiectului profilului ocupaţional prezentat şi recomandările privind

elaborarea/reexaminarea, în baza acestuia, a proiectului standardului ocupaţional.

14) Validarea profilului ocupaţional se efectuează pentru o perioadă de 2-4 ani, în funcţie

de specificul sectorului, în baza deciziei Comitetului Sectorial.

12. Elaborarea proiectului standardului ocupaţional reprezintă etapa a doua a procesului de

elaborare a proiectului standardului ocupaţional şi începe în baza deciziei Comisiei cu privire la

validarea profilului ocupaţional.

1) Proiectul standardului ocupaţional este elaborat de către Grupul de lucru pentru

elaborarea standardelor ocupaţionale în baza profilului ocupaţional validat în conformitate cu

formatul standardului ocupaţional-tip, conform anexei nr.5 la prezenta Metodologie.

2) Proiectul standardului ocupaţional include 8 componente de bază:

denumirea standardului ocupaţional;

codul CORM;

codul profesiei;

denumirea profesiei;

domeniul ocupaţional;

date cu referire la autorii proiectului standardului ocupaţional, persoanele care au validat

proiectul standardului ocupaţional, organele care aprobă proiectul şi data aprobării standardului

ocupaţional;

descrierea ocupaţiei;

fondul standardului ocupaţional.

3) Denumirea standardului ocupaţional corespunde denumirii formulate în decizia

Comisiei pentru consultări şi negocieri colective la nivel de ramură/Comitetului Sectorial din

domeniul de referinţă.

4) Codul CORM este constituit din patru cifre şi corespunde codului grupei de bază din

Clasificatorul Ocupaţiilor din Republica Moldova, care include ocupaţia sau grupul de ocupaţii

cu cel mai detaliat nivel de omogenitate din punctul de vedere al activităţii desfăşurare de

persoanele cu astfel de ocupaţii.

5) Codul profesiei este constituit din cinci cifre şi corespunde codului meseriei (profesiei)

prevăzut în Nomenclatorul meseriilor (profesiilor) pentru instruirea şi pregătirea cadrelor în

învăţămîntul secundar profesional, elaborat în baza Clasificatorului Ocupaţiilor din Republica

Moldova ca parte componentă a standardelor de stat în domeniul formării profesionale a

cadrelor.

6) Denumirea profesiei şi a domeniului ocupaţional corespund denumirilor stabilite în

Nomenclatorul meseriilor (profesiilor) pentru instruirea şi pregătirea cadrelor în învăţămîntul

secundar profesional.

7) Pe foaia de titlu a standardului ocupaţional se indică: denumirea autorităţilor care aprobă

standardul şi data aprobării acestuia; membrii Grupului de lucru pentru elaborarea standardelor

ocupaţionale; autorii proiectului standardului şi membrii Comisiei care au validat proiectul

standardului ocupaţional (numele, prenumele şi statutul acestora).

8) Informaţia cu privire la descrierea profesiei se expune succint şi conţine descrierea

activităţii persoanei în procesul de realizare a profesiei (ocupaţiei) respective, inclusiv a

procesului de lucru, a obligaţiilor funcţionale, sarcinilor majore şi altor date.

9) Competenţele-cheie sînt comune tuturor ocupaţiilor şi corespund celor 10 competenţe-

cheie, aprobate de către Ministerului Educaţiei:

a) competenţe de învăţare;

b) competenţe de comunicare în limba maternă/limba de stat;

c) competenţe de comunicare într-o limbă străină;

d) competenţe acţional-strategice;

e) competenţe de autocunoaştere şi autorealizare;

f) competenţe interpersonale, civice, morale;

g) competenţe de bază în matematică, ştiinţe şi tehnologie;

h) competenţe digitale /în domeniul informaţional;

i) competenţe culturale, interculturale;

j) competenţe antreprenoriale.

10) Competenţele-cheie sînt valabile pentru toate sectoarele economiei naţionale, pe

acelaşi nivel de autonomie şi responsabilitate.

11) Competenţele generale se referă la un grup de profesii înrudite în cadrul unui domeniu

ocupaţional, iar raportarea competenţelor generale la o profesie se efectuează prin formularea

competenţelor specifice.

12) Fondul standardului ocupaţional, prezentat în formatul standardului ocupaţional-tip,

are forma unui tabel constituit din 3 rubrici verticale, care reprezintă atribuţiile/sarcinile de lucru,

competenţele specifice profesiei şi conexiunile cu sarcinile de lucru şi indicatorii de performanţă:

a) conţinutul coloanelor “Atribuţii” şi “Sarcini de lucru” se raportează la

aşteptările/cerinţele angajatorului faţă de persoana care trebuie să exercite profesia respectivă.

Atribuţiile şi sarcinile de lucru se identifică în cadrul analizei ocupaţionale, descrierea acestora

trebuie să fie concisă, iar complexitatea să corespundă nivelului de cunoştinţe şi deprinderi

practice necesare realizării acesteia. Fiecare din atribuţii se divizează pe sarcini, fiecăreia dintre

ele fiindu-i atribuit un cod;

b) competenţele specifice reprezintă un grup de cerinţe asociate unei singure profesii, pe

care trebuie să le întrunească persoana pentru a putea îndeplini anumite sarcini specifice în

cadrul unei profesii şi pentru a se integra în cîmpul muncii.

În coloana “Competenţe specifice şi conexiuni cu sarcinile de lucru” se precizează raportul

dintre competenţele specifice şi sarcinile de lucru. Pentru realizarea anumitor sarcini specifice

locului de lucru, persoana trebuie să deţină anumite competenţe relevante şi, viceversa,

posibilitatea de formare a competenţelor specifice este condiţionată de realizarea anumitor

sarcini de lucru relevante profesiei. Competenţele specifice se referă la cunoştinţe, deprinderi şi

atitudini aplicabile unei anumite profesii;

c) conţinutul din coloana “Indicatorii de performanţă” se referă la calitatea rezultatelor

competenţelor specifice unei obligaţii. Indicatorii de performanţă, asociaţi rezultatelor, reprezintă

nivelul minim de calitate acceptat pe piaţa muncii şi se pot referi la norme, proceduri, standarde

de calitate a produselor sau serviciilor şi trebuie să indice cît de bine realizează o persoană

activitatea specifică respectivă.

Indicatorii de performanţă se definesc pentru cunoştinţe solicitate, capacităţi /deprinderi

practice şi atitudini necesare.

Indicatorii de performanţă pentru cunoştinţe se elaborează pentru competenţa specifică în

ansamblu şi trebuie să conţină numai cunoştinţele necesare pentru realizarea activităţii descrise

în sarcinile de lucru.

Indicatorii de performanţă pentru deprinderi practice conţin informaţii calitative referitoare

la norme, proceduri, standarde şi sînt asociate fiecărei competenţe specifice.

Indicatorii de performanţă pentru atitudini se elaborează pentru competenţa specifică în

ansamblu şi conţin etaloane calitative privind modul în care o persoană îşi îndeplineşte

activităţile descrise în sarcinile de lucru.

13. Verificarea şi validarea proiectului standardului ocupaţional reprezintă etapa a treia a

procesului de elaborare a standardelor ocupaţionale şi se efectuează de către Comisie.

1) Obiectivul procesului de verificare şi validare a proiectului standardului ocupaţional îl

constituie asigurarea unui nivel înalt de calitate în elaborarea standardelor ocupaţionale.

2) Verificarea şi validarea proiectelor standardelor ocupaţionale pot fi totală sau parţială:

a) verificarea totală şi validarea totală reprezintă activităţi care au ca obiectiv asigurarea

unui nivel optim de calitate pentru noile standarde ocupaţionale elaborate;

b) verificarea parţială şi validarea parţială sînt condiţionate de necesitatea reexaminării

standardelor ocupaţionale existente şi prevăd operarea unor modificări sau completări în

standardul ocupaţional în vigoare în legătură cu implementarea pe piaţa muncii a tehnologiilor

avansate, comasarea funcţiilor existente în economie şi armonizarea politicilor naţionale cu cele

europene în scopul îmbunătăţirii flexibilităţii forţei de muncă etc.

3) Verificarea proiectului standardului ocupaţional are drept scop confirmarea

corespunderii proiectului cu condiţiile specificate în prezenta Metodologie cu privire la

conţinutul tehnic şi aspectele metodologice.

4) Grupul de lucru pentru elaborarea standardelor ocupaţionale întocmeşte şi prezintă

Comisiei spre verificare dosarul proiectului standardului ocupaţional elaborat, care include

următoarele documente:

a) lista surselor şi metodelor utilizate la elaborarea analizei ocupaţionale;

b) tabelul de analiză ocupaţională completat;

c) proiectul standardului ocupaţional.

5) În procesul de verificare a proiectului, membrii Comisiei selectaţi pentru verificare

efectuează o analiză amplă privind corelarea proiectului standardului ocupaţional cu analiza

ocupaţională, studiază descrierea obligaţiilor şi a sarcinilor, controlează dacă se conţin toate

informaţiile relevante; dacă proiectul standardului este expus în corespundere cu formatul

standardului ocupaţional-tip.

6) Verificarea proiectului standardului ocupaţional se realizează în baza a 8 criterii de

verificare:

actualitatea şi relevanţa standardelor;

pertinenţa standardelor;

claritatea formulării standardelor;

veridicitatea standardelor;

accesibilitatea standardelor;

coraportul standarde – evaluare;

corelarea standardelor naţionale cu standardele europene;

valoarea motivaţională a standardelor, conform unor întrebări evaluative şi metode de

evaluare în corespundere cu anexa nr.6 la prezenta Metodologie.

7) După finalizarea activităţii de verificare membrii Comisiei selectaţi pentru verificare

elaborează Raportul de verificare a proiectului standardului ocupaţional în corespundere cu

anexa nr.7 la prezenta Metodologie, completat în concordanţă cu tipul de verificare (totală sau

parţială). Verificarea proiectului standardului ocupaţional se efectuează în baza listei întrebărilor

de control aferente verificării, expusă în anexa nr.8 la prezenta Metodologie.

8) Raportul de verificare a proiectului standardului ocupaţional este examinat de către toţi

membrii Comisiei, care îl pot aproba dacă dosarul proiectului este completat conform cerinţelor

stabilite. În cazul în care documentele prezentate nu corespund cerinţelor înaintate, Comisia

returnează dosarul Grupului de lucru pentru elaborarea standardelor ocupaţionale spre

reexaminare.

9) După reexaminarea şi definitivarea proiectului conform obiecţiilor înaintate, dosarul

este prezentat repetat spre verificare. Membrii Comisiei selectaţi pentru verificare vor elabora un

nou raport de verificare, focalizat pe elementele modificate sau completate.

10) Validarea proiectului standardului ocupaţional reprezintă etapa decisivă în procesul de

elaborare a acestora, se concentrează pe conţinut şi proces şi are drept scop stabilirea reflectării

corecte în conţinutul standardului ocupaţional a competenţelor cerute pe piaţa muncii, avîndu-se

în vedere definirea adecvată a competenţelor necesare pentru a condiţiona calitatea activităţilor la

locul de muncă.

11) Validarea proiectului standardului ocupaţional se efectuează în baza dosarului

completat cu documentele verificate şi rapoartele originale de verificare atît pe suport de hîrtie,

cît şi în varianta electronică.

12) Membrii Comisiei selectaţi pentru validare elaborează Raportul de validare, completat

în concordanţă cu tipul de validare (totală sau parţială) în corespundere cu anexa nr.9 la prezenta

Metodologie, care este examinat de către toţi membrii Comisiei.

13) Instrumentul utilizat pentru validarea proiectului standardului ocupaţional este lista

întrebărilor de control aferente validării, conform anexei nr.10 la prezenta Metodologie.

14) Membrii Comisiei studiază detaliat materialele prezentate spre validare şi identifică

problemele apărute.

15) În caz de necesitate, Comisia invită coordonatorul Grupului de lucru pentru elaborarea

standardelor ocupaţionale în vederea examinării problemelor identificate, eliminării

divergenţelor şi introducerii modificărilor solicitate în Raportul de validare.

16) Comisia poate aproba Raportul de validare a proiectului standardului ocupaţional, dacă

dosarul este complet sau îl poate returna Grupului de lucru, în cazul în care nu corespunde cu

cerinţele faţă de dosar.

17) După validarea proiectului standardului ocupaţional Comisia îl prezintă, ulterior,

Comitetului Sectorial spre examinare. Comitetul Sectorial, în caz de necesitate, invită specialişti

din domeniul de competenţă pentru examinarea proiectului vizat şi adoptă decizia

corespunzătoare privind promovarea spre aprobare a proiectului standardului ocupaţional

respectiv.

18) Comitetele sectoriale sînt responsabile pentru conţinutul tehnic al standardelor

ocupaţionale pe care le propun şi care trebuie să reflecte necesităţile pieţei muncii din punctul de

vedere al competenţelor viitoarei forţe de muncă.

14. Aprobarea standardului ocupaţional reprezintă etapa a patra şi ultima în procesul de

elaborare a standardelor ocupaţionale. Promovarea proiectului standardului ocupaţional spre

aprobare se efectuează în baza deciziei Comitetului Sectorial privind adoptarea şi înaintarea

proiectului standardului ocupaţional spre examinare Consiliului Naţional. Consiliul Naţional

examinează proiectul standardului ocupaţional prezentat şi, după acceptare, îl recomandă spre

aprobare Ministerului Muncii, Protecţiei Sociale şi Familiei şi Ministerului Educaţiei, care

aprobă proiectul standardului ocupaţional printr-un ordin comun.

Publicarea standardului ocupaţional în Monitorul Oficial al Republicii Moldova se

efectuează în modul stabilit de actele legislative şi normative în vigoare.

Ministerul Muncii, Protecţiei Sociale şi Familiei, în comun cu Ministerul Educaţiei,

organele centrale de specialitate şi comitetele sectoriale din domeniul respectiv de activitate,

plasează standardele ocupaţionale aprobate pe paginile web şi mediatizează prin mass-media

aprobarea standardelor ocupaţionale.

III. DISPOZIŢII FINALE

15. Reexaminarea unui standard ocupaţional se realizează, în modul stabilit, pentru o parte

a acestuia sau pentru întregul act normativ.

16. Elaborarea standardului ocupaţional începe numai după verificarea şi validarea analizei

ocupaţionale de către Comisie, instituită de comitetele sectoriale.

17. Perioada de valabilitate a standardelor ocupaţionale este de 2-4 ani şi se reexaminează

în caz de necesitate şi în funcţie de specificul sectorului.

Anexa nr.1

la Metodologia cu privire la elaborarea şi reexaminarea standardelor ocupaţionale pentru profesiile muncitoreşti

Schema privind elaborarea şi promovarea standardelor ocupaţionale

Anexa nr.2


CHESTIONAR DE ANALIZĂ A NECESITĂŢILOR DIN SECTOR

Grupul ţintă al chestionarului: Muncitori calificaţi şi management de nivel iniţial şi mediu (tehnologi, maiştri, şefi de producere etc.) 1. Descrierea întreprinderii Denumirea întreprinderii: _____________________________________________________________________________ Adresa: ___________________________________________________________________________________________ Oraş/Regiune: ______________________________________________________________________________________ Ramurile/specializările pe care le cuprind: _______________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2. Persoana de contact (Persoana responsabilă de activităţile de instruire) Numele: __________________________________________________________________________________________ Funcţia: __________________________________________________________________________________________ Telefon/fax: _______________________________________________________________________________________ E-mail: ___________________________________________________________________________________________ 3. Situaţia în domeniul ocupării forţei de muncă în cadrul întreprinderii Numărul de angajaţi în prezent, inclusiv muncitori calificaţi şi management de nivel iniţial şi mediu (tehnologi, maiştri, şefi de producere etc.), dintre aceştia % – femei şi % – bărbaţi. __________________________________________________________________________________________________ 4. Tendinţe tehnologice şi organizaţionale în dezvoltarea întreprinderii Schimbările anticipate pe termen scurt şi mediu în întreprindere cu referinţă la tehnologii, organizarea muncii, utilaje şi materiale utilizate etc. __________________________________________________________________________________________________ 5. Prognoze de angajare Necesităţile întreprinderii de angajare a muncitorilor şi a resurselor manageriale de nivel iniţial şi mediu pentru următorul an (numărul exact sau estimat în procente din numărul angajaţilor în prezent). Situaţia actuală ce ţine de angajarea noilor reprezentanţi ai grupului ţintă. __________________________________________________________________________________________________ 6. Situaţia actuală referitor la instruirea resurselor umane ale întreprinderii Oferta de instruire pentru anul curent (durată, număr de participanţi, conţinut) în cadrul întreprinderii. __________________________________________________________________________________________________ 7. Furnizori de formare profesională Cu ce furnizori de formare profesională colaboraţi? Sînteţi satisfăcuţi de ofertele de instruire (relevanţa,calitatea)? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 8. Necesităţi de instruire Necesităţile specifice de instruire a muncitorilor şi ale managementului de nivel iniţial şi mediu, activităţile planificate pentru anul viitor (durată, numărul de participanţi, tematică). Cum veţi obţine instruirea necesară – prin formare la locul de muncă sau veţi recurge la furnizori din exterior? Ce tip de instruire lipseşte? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 9. Domenii noi de instruire Specificaţi cursurile de instruire pe termen scurt şi mediu care, în opinia dumneavoastră, urmează a fi organizate suplimentar. __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

Anexa nr.3


PROFIL OCUPAŢIONAL

pentru profesia (ocupaţia)

_________________________________

(denumirea profesiei (ocupaţiei)) Elaborat de: _______________(denumirea instituţiei) Moderatori: _______________(lista membrilor echipei de analiză ocupaţională) Grupul de lucru:___________ (lista membrilor grupului de lucru) Data elaborării: ____________ziua/luna/anul

Atribuţii Sarcini de lucru

1. 1.1

1.2

2. 2.1

2.2

… …

Calităţi profesionale: 1. 2. … Cunoştinţe şi capacităţi: 1. 2. … Instrumente, utilaj şi materiale: 1. 2. … Tendinţe şi preocupări de viitor: 1. 2. …

Anexa nr.4


Chestionar pentru verificarea profilului ocupaţional ___________________________________________

denumirea profesiei (ocupaţiei) Întreprinderea:_________________________ Data interviului:________________________ Executorul:____________________________

PARTEA I

Atribuţii Sarcini de lucru Dvs. îndepliniţi această sarcină de lucru?

Consideraţi această sarcină de lucru relevantă profesiei

exercitate?

Da Nu

Comentarii Da Nu

Comentarii

Atribuţia 1: Denumirea atribuţiei

1.1 Da Nu

Da Nu

1.2 Da Da

Nu Nu

1.3 Da Nu

Da Nu

1.4 Da Nu

Da Nu

1.5 Da Nu

Da Nu

1.6 Da Nu

Da Nu

Atribuţia 2: Denumirea atribuţiei

2.1 Da Nu

Da Nu

2.2 Da Nu

Da Nu

2.3 Da Nu

Da Nu

-- Da Nu

Da Nu

-- Da Nu

Da Nu

PARTEA II

1. Calităţi profesionale 2. Cunoştinţe şi capacităţi 3. Utilaje, SDV-uri şi materiale 4. Tendinţe şi preocupări de viitor

PARTEA III

Informaţie generală

Denumirea întreprinderii

Adresa/ Telefon/ Fax/ E-mail

Numele, prenumele primului specialist intervievat

Funcţia exercitată la întreprindere

Tipul pregătirii profesionale tehnice formale Tipul documentului care certifică profesia

Ani lucraţi în domeniu

Numele, prenumele celui de-al doilea specialist intervievat

Funcţia exercitată la întreprindere

Tipul pregătirii profesionale tehnice formale Tipul documentului care certifică profesia

Ani lucraţi în domeniu

Anexa nr.5


Formatul standardului ocupaţional-tip din Republica Moldova

(pentru profesia/ocupaţia muncitorească)

APROBAT: Ministerul Muncii, Protecţiei Sociale şi Familiei

APROBAT: Ministerul Educaţiei “_____”

“_____” ____________ 2011

____________ 2011

STANDARD OCUPAŢIONAL

Codul CORM _________________________________________________________

Se completează

de organul

abilitat

Domeniul ocupaţional ________________________________________________

Codul profesiei/ocupaţiei______________________________________________

Denumirea profesiei/ocupaţiei ________________________________________

Nivelul de calificare __________________________________________________

Elaborat

de:__________________________________________________________________________________

(Membrii Grupului de lucru pentru elaborarea standardului ocupaţional) Validat de:

___________________________________________________________________________________

(Membrii Comisiei de verificare şi validare a standardului ocupaţional

care au validat standardul ocupaţional) Descrierea profesiei (contextul ocupaţiei; procesul de lucru; lista atribuţiilor majore; alte informaţii relevante) Competenţe-cheie relevante Competenţe generale Responsabilitatea pentru conţinutul standardului ocupaţional revine Comitetului Sectorial Fondul standardului ocupaţional

Atribuţii Sarcini de lucru Competenţe

specifice şi conexiuni cu sarcinile de lucru

Indicatori de performanţă

Atribuţia 1:

Sarcina 1.1: Sarcina 1.2: Sarcina 1.3:

Atribuţia 2:

Sarcina 2.1: Sarcina 2.2: Sarcina 2.3:

Anexa nr.6


Criteriile de verificare

Nr. crt.

Criterii Nr. întrebării

Întrebări evaluative Metoda de evaluare

1. Actualitatea şi relevanţa standardelor

1.1. Standardele reflectă nevoile reale de dezvoltare a domeniului economic??

Tehnica răspunsului scurt 1.2. Standardele răspund aşteptărilor angajatorilor?

1.3. Standardele răspund nevoilor sociale?

2. Pertinenţa standardelor 2.1. Standardele sînt focalizate pe elemente de esenţă Examinare

ale ocupaţiei? Analiză

2.2. Standardele educaţionale sînt orientate spre formarea de competenţe specifice?

2.3. Standardele acoperă echilibrat toate dimensiunile /aspectele ocupaţiei?

2.4. Standardele indică clar un anumit nivel de performanţă (minim, mediu, maxim)?

3. Claritatea formulării standardelor

3.1. Standardele sînt formulate suficient de clar şi de explicit, pentru a se evita erori de interpretare?

Examinare Analiză

3.2. Standardele sînt formulate pe înţelesul tuturor (muncitor, profesor, elev etc.)?

3.3. Sînt necesare reformulări ale unor standarde? Exemplificaţi

4. Veridicitatea standardelor 4.1. Standardele formulate pentru ocupaţia respectivă sînt conforme cu aşteptările tuturor partenerilor sociali?

Dezbatere

4.2. Standardele reflectă perspective pentru formarea-dezvoltarea profesională a elevilor instituţiilor de învăţămînt profesional?

5. Accesibilitatea standardelor 5.1. Standardele corespund posibilităţilor de realizare ale angajaţilor?

Analiză

5.2. Standardele proiectate sînt realiste în raport cu resursele disponibile la întreprinderi?

5.3. Standardele contribuie la respectarea cerinţelor protecţiei muncii şi igienico-sanitare?

6. Coraportul standarde-evaluare

6.1. Standardele sînt formulate în termeni de performanţe măsurabile?

Analiză Examinare

6.2. Standardele constituie o bază suficientă pentru proiectarea evaluării rezultatelor absolvenţilor instituţiilor de învăţămînt profesional?

7. Corelarea standardelor naţionale cu standardele europene

7.1. Standardele vizează atingerea unor competenţe-cheie recomandate de Consiliul Europei?

Comparaţie

8. Valoarea motivaţională a standardelor

8.1. Standardele sînt în măsură să declanşeze tendinţa muncitorului pentru calitatea prestaţiei sale profesionale?

Analiză Examinare

8.2. Implementarea standardelor va contribui la conştientizarea nevoilor de dezvoltare profesională ale muncitorului?

8.3. Standardele asigură motivaţia muncitorilor pentru formare continuă?

Anexa nr.7


Raport de verificare

Verificarea se efectuează deoarece:

1. Standardul ocupaţional este unul nou 0

2. Standardul ocupaţional a fost revizuit 0

3. Una sau mai multe atribuţii au fost revizuite 0

4.

5.

6.

Domeniul economic Codul CORM Denumirea standardului ocupaţional Codul ocupaţiei

Denumirea este înregistrată DA/NU

Dacă da: codul ____________________

Numele autorului principal _________________ Numărul de telefon: _________

Numele verificatorului principal _____________ Numărul de telefon: _________

Setul de întrebări 1 (utilizate după caz) pentru verificarea standardului ocupaţional

1. Este satisfăcătoare analiza ocupaţională? Da/Nu

2. Standardul ocupaţional corespunde analizei? Da/Nu

3. Fondul standardului conţine informaţiile necesare? Da/Nu

4. Standardul ocupaţional este prezentat în formatul corect? Da/Nu

Notă: Dacă la vreuna dintre întrebările de mai sus răspunsul nu este unul pozitiv, trebuie formulate explicaţiile

de rigoare. Semnătura verificatorului Data Raportul 1, 2, 3, ...

Anexa nr.8


Lista întrebărilor de control aferente verificării

Setul de întrebări 1: Analiza ocupaţională este satisfăcătoare? Au fost folosite surse de informare corespunzătoare, valide şi credibile pentru a completa analiza ocupaţională? Standarde ocupaţionale existente (moldoveneşti şi internaţionale). Observaţii realizate pe teren asupra ocupaţiei. Interviuri cu persoanele care desfăşoară respectiva activitate (realizate individual sau în grup). Interviuri cu conducătorii persoanelor care desfăşoară respectiva activitate. Discuţii cu angajatorii. Discuţii cu experţi ocupaţionali (moldoveni şi internaţionali). Analiza ocupaţională identifică corect următoarele aspecte cheie: atribuţiile; nivelurile de responsabilitate pentru atribuţii; contextele funcţiilor majore; activităţile cheie în cadrul atribuţiilor; rezultatele preconizate pentru activităţile cheie; etaloanele calitative pentru rezultatele activităţilor; deprinderile practice necesare pentru atingerea rezultatelor activităţilor; cunoştinţele teoretice necesare pentru atingerea rezultatelor activităţilor; atitudinile necesare pentru atingerea rezultatelor activităţilor. Tabelul analizei ocupaţionale este corespunzător completat. Prima pagină a analizei ocupaţionale este prezentată în format corect. Setul de întrebări 2: Standardul ocupaţional corespunde analizei? În ansamblu, standardele ocupaţionale acoperă toate atribuţiile şi activităţile cheie identificate în analiza

ocupaţională. Competenţele specifice corespund sarcinilor. Indicatorii de performanţă acoperă toate aspectele relevante ale competenţelor. Indicatorii de performanţă acoperă etaloanele calitative pentru competenţele respective. Descrierea ocupaţiei este realizată cu acurateţe (contextul, lista de atribuţii, procesul de lucru şi alte informaţii

relevante referitoare la ocupaţie, de exemplu, aspecte legislative). Setul de întrebări 3: Atribuţiile şi sarcinile conţin informaţiile necesare?

Titlul reflectă corespunzător conţinutul atribuţiilor şi sarcinilor. Natura atribuţiilor şi sarcinilor este clară. Descrierea atribuţiilor şi sarcinilor este realizată cu acurateţe. Competenţele specifice sînt corespunzătoare. Indicatorii de performanţă relevanţi sînt formulaţi corespunzător. Cerinţele de cunoştinţe teoretice sînt descrise corect. Specificarea contextului este corectă şi relevantă. Specificarea metodelor de evaluare este corespunzătoare, metodele selectate vor oferi un maximum de

credibilitate şi validitate în ceea ce priveşte cuprinderea competenţelor necesare şi evaluarea lor. Setul de întrebări 4: Standardele ocupaţionale sînt prezentate în format corect? Secţiunile generale sînt completate corect. Foaia de titlu. Descrierea ocupaţiei. Fondul de standard ocupaţional. Nota 1. Sînt folosite în permanenţă verbe active, inclusiv în descrieri, competenţe şi indicatori. Nota 2. Standardul ocupaţional este scris într-un limbaj care poate fi lesne de înţeles de către persoanele care

lucrează în cadrul ocupaţiei respective. Nota 3. Standardele ocupaţionale sînt prezentate în format corect. Nota 4. Fişierele electronice corespund în întregime cu versiunile printate.

Anexa nr.9


Raport de validare

Codul CORM Codul profesiei (ocupaţiei) Preşedintele Comisie de verificare şi validare a standardelor ocupaţionale

_________________________________ Numărul de telefon

_____________________________________________________________________________ Membrul Comisiei de validare 1

___________________________________________________________________ Numărul de telefon

_____________________________________________________________________________ Membrul Comisiei de validare 2

___________________________________________________________________ Numărul de telefon

_____________________________________________________________________________ Validarea se efectuează deoarece:

1. Standardul ocupaţional este unul nou 0

2. Standardul ocupaţional a fost revizuit 0

3. Una sau mai multe atribuţii au fost revizuite

4.

5.

6.

Întrebări cheie (răspundeţi numai la întrebările formulate):

1. Autorii documentelor (analiza ocupaţională, standardul ocupaţional) au prezentat şi au analizat într-o manieră atotcuprinzătoare aria ocupaţională respectivă?

Da/Nu

2. Standardul ocupaţional reflectă cerinţele pieţei muncii? Da/Nu

3. Măsurile de evaluare propuse sînt credibile pentru domeniul ocupaţional Da/Nu

respectiv?

4. Data propusă pentru revizuirea standardului ocupaţional este realistă? Da/Nu

5. Verificatorul a ajuns la concluzia că documentele se conformează cerinţelor? Da/Nu

6. Dosarul cu documente verificate este complet? Da/Nu

Data: ________________ _____________________ Semnătura preşedintelui

Data: ________________ _____________________ Semnătura validatorului 1

Data: ________________ _____________________ Semnătura validatorului 2

Anexa nr.10


Lista întrebărilor de control aferente validării

Setul de întrebări 1. Autorii documentelor (analiza ocupaţională şi standardul ocupaţional) au prezentat şi au analizat într-o manieră

atotcuprinzătoare domeniul ocupaţional respectiv? Autorii documentelor au realizat o analiză eficientă a domeniului identificat? A fost completat domeniul ocupaţional, care era considerat insuficient acoperit în ramura economică? Au fost corespunzătoare alegerile făcute de experţi pentru a realiza analiza? Au răspuns din acest punct de vedere autorii la aşteptări? Setul de întrebări 2. Standardul ocupaţional reflectă cerinţele pieţei muncii? Competenţele solicitate reflectă corespunzător necesarul pentru desfăşurarea unei activităţi la locul de muncă? Notă: Comisia de verificare şi validare a standardelor ocupaţionale ar trebui să ia în considerare munca

desfăşurată şi documentele deja depuse. Intenţia acestei întrebări nu este refacerea muncii deja realizate de către verificatori. Dacă există dubii în

privinţa anumitor detalii, trebuie efectuată o consultare împreună cu autorii şi verificatorii înainte de solicitarea unor schimbări/modificări.

Setul de întrebări 3. Măsurile de evaluare propuse sînt credibile pentru domeniul ocupaţional respectiv ? În general, evaluarea competenţei poate fi făcută într-un mediu real de muncă sau într-un context simulat. Dacă este propusă evaluarea la locul de muncă: evaluarea ar trebui să fie una fezabilă (calitatea şi cantitatea locurilor de evaluare disponibile trebuie să fie

asigurate); evaluarea nu trebuie să fie în contradicţie cu legislaţia muncii în vigoare. Dacă este propusă demonstrarea structurată a competenţei într-un laborator de lucru sau în alt tip de context

simulat: evaluarea trebuie să reflecte practica existentă la nivelul locului de muncă pe cît de mult posibil; evaluarea sumativă a rezultatelor trebuie să fie realizată la nivel de atribuţii şi sarcini, ţinînd cont de indicatorii

de performanţă; evaluarea sumativă realizată la nivelul competenţelor specifice trebuie să fie evitată. Evaluarea competenţelor certificate de alte instituţii (de exemplu, cazul permisului de conducător auto, în

domeniul transporturi) trebuie identificată în conformitate cu cerinţele legislative actuale din sectorul respectiv de activitate.

Setul de întrebări 4. Data propusă pentru revizuirea standardului ocupaţional este realistă? Propunerile pentru revizuire ar trebui să se bazeze pe: strategia de elaborare a calificărilor din sectorul respectiv de activitate; nevoile de inovare identificate şi pe experienţa existentă în aria ocupaţională, acoperită de către standardul

ocupaţional respectiv. Setul de întrebări 5. Verificatorul a ajuns la concluzia că documentele se conformează cerinţelor? Trebuie evaluat raportul de verificare. Setul de întrebări 6. Dosarul cu documente verificate este complet? Dosarul trebuie să conţină următoarele documente: analiza ocupaţională; standardul ocupaţional; raportul(ele) de verificare.

Anexa nr.2

la Hotărîrea Guvernului

nr.952 din 16 decembrie 2011

MODIFICĂRILE ŞI COMPLETĂRILE

ce se operează în Hotărîrea Guvernului nr.717 din 16 iunie 2008

Hotărîrea Guvernului nr.717 din 16 iunie 2008 “Cu privire la crearea Consiliului Naţional

pentru standardele ocupaţionale şi certificare a competenţelor profesionale” (Monitorul Oficial al

Republicii Moldova, 2008, nr.110-111, art.717) se modifică şi se completează după cum

urmează:

pe parcursul întregului text al hotărîrii şi al anexei nr.2, sintagmele “Ministerul Economiei

şi Comerţului” şi “Ministerul Educaţiei şi Tineretului” se substituie prin sintagmele “Ministerul

Muncii, Protecţiei Sociale şi Familiei” şi “Ministerul Educaţiei”, la cazul gramatical respectiv;

la punctul 1, cuvintele “cu statul de organ consultativ pe lîngă Ministerul Economiei şi

Comerţului” se exclud;

anexa nr.1 va avea următorul cuprins:

“Anexa nr.1

la Hotărîrea Guvernului

nr.717 din 16 iunie 2008

COMPONENŢA NOMINALĂ

a Consiliului Naţional pentru standardele ocupaţionale

şi certificare a competenţelor profesionale

MOLDOVANU Mihail – viceprim-ministru, preşedinte al Consiliului

SAINCIUC Sergiu – viceministru al muncii, protecţiei sociale şi familiei, vicepreşedinte al

Consiliului

HANDRABURA Loretta – viceministru al educaţiei, vicepreşedinte al Consiliului

CIOBANU Sergiu – viceministru al economiei

PUNGĂ Nina – şeful Direcţiei dezvoltarea resurselor umane şi politici ocupaţionale,

Ministerul Muncii, Protecţiei Sociale şi Familiei, secretar al Consiliului

POGOLŞA Lilia – director al Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei, Ministerul Educaţiei

MIJA Violeta – şeful Centrului Republican de Dezvoltare a Învăţămîntului Profesional,

Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei, Ministerul Educaţiei

GANGURA Gheorghe – şef al Serviciului standardizare al Institutului Naţional de Standardizare şi

Metrologie

DIDILICĂ Vladimir – vicepreşedinte al Camerei de Comerţ şi Industrie

CHIRIAC Petru – vicepreşedinte al Confederaţiei Naţionale a Sindicatelor din Moldova

TALMACI Victor – preşedinte al Federaţiei Sindicatelor de Construcţii şi Industria Materialelor

de Construcţii “SINDICONS” din Republica Moldova

PALII Leonard – vicepreşedinte al Federaţiei Naţionale a Sindicatelor din Agricultură şi

Alimentaţie “Agroindsind”, preşedinte al Comitetului Sectorial de ramură

CAMINSCHI Vladislav – şef al Direcţiei relaţii interne şi externe, Confederaţia Naţională a

Patronatului din Republica Moldova

CABA Pavel – preşedinte al Federaţiei Patronale a Constructorilor, Drumarilor şi a

Producătorilor Materialelor de Construcţie “Condrumat”

AXENTI Pavel – vicepreşedinte al Asociaţiei Patronatului Întreprinderilor din Industria

uşoară

BODEANU Dumitru – director tehnic al “INCOMAŞ” S.A.

ŞUTCHEVICI Veaceslav – manager ICS “Lear Corporation” S.R.L.”;

în anexa nr.2:

la punctul 2, cuvintele “pe lîngă Ministerul Economiei şi Comerţului” se exclud;

la punctul 5, cuvintele “ , la propunerea Ministerului Economiei şi Comerţului” se exclud;

punctul 6 va avea următorul cuprins:

“6. Consiliul se constituie din 17 persoane, reprezentanţi ai Ministerului Muncii, Protecţiei

Sociale şi Familiei, Ministerului Educaţiei şi ai structurilor subordonate Ministerului Economiei,

Camerei de Comerţ şi Industrie, sindicatelor, patronatelor şi ai agenţilor economici.”;

la punctul 8, literele d), f), h) şi j) se exclud;

punctele 10 şi 13 se exclud;

punctul 11 se completează în final cu literele d) – f), cu următorul cuprins:

“d) decide asupra convocării şedinţelor ordinare sau, la necesitate, a şedinţelor operative

ale Consiliului;

e) aprobă ordinea de zi a şedinţelor;

f) decide, cu votul majorităţii, asupra chestiunilor examinate în limitele competenţelor

sale”;

la punctul 14, cuvintele “şi ale Biroului executiv” se exclud;

la punctul 15, cuvintele “sau a Biroului executiv” se exclud;

la punctul 16, cuvintele “aprobată de către Biroul executiv” se exclud.

__________ Hotărîrile Guvernului 952/16.12.2011 Hotărîre cu privire la modul de elaborare a standardelor ocupaţionale pentru profesiile muncitoreşti //Monitorul Oficial 227-232/1039, 23.12.2011

h o t Ă r Î r e cu privire la modul de elaborare a ... · 10. procesul de elaborare a...

Documents