GRĂDINIŢACUPROGRAMPRELUNGIT"MUGUREL"GALATI

GRUPA:MIJLOCIEPROF.ÎNV.PREȘCOLAR:CAUSLILIANA

UNITATEA DE INVATAMANT: Gradinita "Mugurel"

GRUPA: Mijlocie

EDUCATOARE: Caus Liliana

TEMA ANUALA: "Cum este /a fost si va fi aici pe Pamant?"

TEMA PROIECTULUI: "In asteptarea iepurasului!”

TEMA ZILEI: "Scrisoare de la iepuras"/.

F ORMA DE REALIZARE: activitate integrata (DLC+DOS)

TIPUL ACTIVITATII: mixta

SCOPUL ACTIVITATII: Stimularea curiozitatii,a interesului de cunoastere fata de traditiile si obiceiurile de Paste;

Imbogatirea vocabularului, stimularea interesului pentru povesti si personajele lor;

Consolidarea deprinderilor de a compune in mod original si personal tema propusa cu

ajutorul deprinderilor formate;

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

I. ALA I. JOCURI SI ACTIVITATI ALESE

Bibliotecă: "Album de Paște"- citire de imagini

Joc de masă: "Iepurasul"-puzzle

Construcții: "Casuta iepurasului"

Arta: "Cos cu oua "- desen

II. ADP. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

Întâlnirea de dimineață: ,, Scrisoare de la iepuras ”

Rutine: "Ma pregatesc pentru activitati "- deprinderi de ordine si disciplina

Tranziţii: "Iepurasul in iarba "- cantec

"Bat din palme"- joc de miscare

"Iepurasul tup "- joc de miscare

III.ADE. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE

DLC: Educarea limbajului: "Oul nazdravan"- lectura educatoarei

DOS: Activitate practica: "Oua pentru Paste" - colaj

IV. ACTIVITATI PE CENTRE DE INTERES

Biblioteca: "Oul nazdravan "

"Carticica cu povesti" - ordonare imagini din poveste

"Decoram oua"- elemente grafice

Artă: "Oua vesele"

" Oua pentru Paste"-colaj

Joc de masă: "Ajuta-l pe iepuras "

" Sa repare ouale sparte"- puzzle

" Sa ajunga la cosul cu oua"-labirint

" Sa gasesca jumatatea oului”- din jumătate intregul

V. ALA II. JOCURI SI ACTIVITATI ALESE

Joc de miscare: "Cursa iepurasilor - cu oul in lingura"

Joc de atentie: "Oul frige"

Joc distractiv: " Trezeste-te iepurasule"

I. ALA I. JOCURI SI ACTIVITATI ALESE

OBIECTIVE DE REFERINTA

Sa initieze jocuri si activitati folosindu-si propria imaginatie;

Sa foloseasca materialele de la centre, bazandu-se pe priceperile si deprinderile insusite

anterior;

Sa lucreze independent sau in grupuri mici in centrele alese;

Sa manifeste spirit de echipa, colaborand la realizarea unei activitati in comun;

OBIECTIVE OPERATIONALE

BIBLIOTECĂ: ”Album de Paște”- citire de imagini

O1: Sa „citeasca” imagini specifice sarbatorii Pastelui;

O2: Sa povesteasca ce a „citit” ;

O3: Sa-si exprime starea sufleteasca in legatura cu sarbatoarea Pastelui;

JOC DE MASĂ: "Iepurasul"- puzzle

O1:Să asambleze piesele puzzle reconstituind imaginea după modelul dat;

O2:Să descopere prin reconstituire imaginea iepuraşului;

CONSTRUCȚII: „ Casuta iepurasilor”

O1: Sa redea prin intermediul constructiei modele de casute conform cu realitatea;

O2: Sa descrie verbal modelele create;

O3: Sa coopereze cu colegii de grup in scopul realizarii constructiei;

ARTĂ: „Cos cu oua"- desen

O1:Să mânuiască corect instrumentele de colorat;

O2:Să coloreze imaginea îmbinând în mod creativ culorile; O3:Să respecte conturul desenului;

RESURSE:

Procedurale: jocul, explicatia, conversatia, exercitiul, aprecierea verbala;

Materiale: imagini specifice sarbatorii Pastelui, puzzle cu imaginea unui iepuras, cuburi,

creioane colorate, fise de lucru.

Organizatorice: pe grupuri, individual

La sosirea copiilor in sala de grupa, vor gasi materialele deja pregatite pentru activitatile pe

care le vor desfasura in cursul diminetii, alegandu-si centrul in care isi vor desfasura activitatea.

II.ADE. ACTIVITATI PE DOMENII

EXPERIENTIALE

1. DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE

Educarea limbajului: "Oul nazdravan" - lectura educatoarei

OBIECTIVE DE REFERINTA

Sa audieze cu atentie un text literar, retinand ideile acestuia;

Sa-si imbogateasca vocabularul activ si pasiv, utilizand un limbaj oral corect din punct de

vedere gramatical;

Sa participe la activitatile de grup, inclusiv la activitatile de joc , atat in calitate de vorbitor

cat si in calitate de auditor;

OBIECTIVE OPERATIONALE

O1: Să asculte cu atenţie lectura textului expus de educatoare, urmarind firul intamplarilor

prezentate cu ajutorul imaginilor;

O2: Sa redea sub forma de idei continutul imaginilor, recunoscând personajele din povestea “Oul

năzdrăvan”

O3: Sa introduca in contexte noi cuvintelor: poienita, roaba, nazdravan, pluta; magica;

O4: Sa raspunda in propozitii clare si corecte din punct de vedere gramatical la

intrebarile educatoarei despre povestea prezentata;

O5: Sa demonstreze intelegerea textului, stabilind valoarea de adevar a afirmatiilor;

RESURSE:

Procedurale: conversatia, explicatia, problematizarea, exercitiul, observarea, explozia stelara,

instructajul verbal

Materiale: scrisoare de la iepuras, planse cu scene din poveste, tablă magnetică, cartonase cu

fete vesele/triste pentru jocul "Adevarat sau fals?", stelute de culori diferite

Organizatorice: frontal

2. DOMENIUL OM SI SOCIETATE

Activitate practica: "Oua pentru Paste" - colaj

OBIECTIVE DE REFERINTA

Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;

Să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând deprinderile

de lucru însuşite.

OBIECTIVE OPERATIONALE

O1: Sa denumeasca materialele si instrumentele de lucru puse la dispozitie;

O2: Sa foloseasca in mod corect materialele puse la dispozitie pentru realizarea oului ;

O3: Să decoreze ouă lipind diferite elemente, utilizand in mod creativ culorile;

O4: Sa analizeze lucrarile realizate pe baza urmatoarelor criterii: originalitate, acuratete, gradul

de finalizare a lucrarii;

III. ACTIVITATI PE CENTRE DE INTERES

CENTRUL BIBLIOTECA: "Oul nazdravan"

"Carticica cu povesti" - ordonare imagini din poveste

"Decoram oua"- elemente grafice

Obiective operationale:

O1: Să „citească” fiecare imagine din poveste;

O2: Să ordoneze imaginile in succesiunea corecta a intamplarilor;

O3: Sa redea continutul povestii pe baza imaginilor;

O4: Sa decoreze oul folosind semnele grafice invatate;

CENTRUL JOC DE MASĂ: " Ajută-l pe Iepuraş!”

" Să repare ouale sparte"- puzzle

" Sa ajunga la cosul cu oua"- labirint

" Sa gaseasca jumatarea oului”- din jumătate intregul

Obiective operationale:

O1: Să asambleze piesele puzzle într-o imagine relevantă;

O2: Să găsească drumul corect pentru rezolvarea labirintului;

O3: Să găsească partea spartă şi să o potrivească, reconstituind din doua părţi întregul si

obtinand imaginea oului.

CENTRUL ARTĂ: "Oua vesele"

" Oua pentru Paste"- colaj

Obiective operationale:

O1: Sa denumeasca materialele si instrumentele de lucru puse la dispozitie;

O2: Sa foloseasca in mod corect materialele puse la dispozitie pentru realizarea oului;

O3: Să decoreze ouă lipind diferite elemente, utilizand in mod creativ culorile;

O4: Sa analizeze lucrarile realizate pe baza urmatoarelor criterii: originalitate, acuratete, gradul

de finalizare a lucrarii;

RESURSE:

Procedurale: explicatia, conversatia, demonstratia, problematizarea, instructajul verbal,

exercitiul, turul galeriei, aprecierea verbala

Materiale: imagini cu scene din poveste, oua din burete pentru a fi decorate, puzzle cu forma de

ou, fise de lucru, creioane colorate, imagini cu jumatati de ou, oua din polistiren, lipici, hartie autocolanta, cosulete, aptipilduri-ou de culori diferite pentru fiecare sector

Organizatorice: frontal, pe grupe, individual

BIBLIOGRAFIE

“Curriculum pentru invatamantul prescolar 3-6/7 ani ” - 2008

Georgeta Toma; Daniela Petre;Maruta Ristoiu; Irinela Nicolae;Magdalena Anghel „Suport pentru

aplicarea noului curriculum pentru invatamantul prescolar”, Editura Delta

Breben Silvia; Gongea Elena; Ruiu Georgeta; Fulga Mihaela – “Metode interactive de grup” –

ghid metodic, Editura Arves

S.Cioflinca, C. Lazar, E. Ilie, C. Marta- "Ziua buna incepe de la intalnirea de dimineata"-Editura

Tehno-Art;

Activitatea începe cu prezentarea musafirilor veniţi la noi în vizită pentru a observa cum se

desfăşoară o zi din programul nostru şi pentru a afla cât de multe ştim noi despre semnificaţia

acestei marii sărbători care se apropie şi anume Paştele.

SALUTUL

Dimineaţa a sosit,

Toti copiii au venit.

În cerc să ne asezam,

Cu totii să ne salutăm!

Ne luam de manute în formă de cerc, pentru a stabili un contact vizual cu toţi membrii grupei,

aruncand un ou de lemn din mana in mana ne vom saluta rostim: Hristos a inviat/Adevarat a

inviat!, pentru a exersa salutul de Paste.

ACTIVITATEA DE GRUP

Vom rosti rugaciunea cu care incepem fiecare dimineata: "Doamne-Doamne ceresc tata",

dupa care vom face gimnastica de dimineata si vom canta cantecelul "Iepurasii s-au trezit"

PREZENTA

Fiecare copil si-a asezat fotografia la calendar cand a venit la gradinita, astfel s-a realizat

prezenta.

CALENDARUL NATURII

Se lucreaza la panou:

-In ce anotimp suntem?

-Ce zi este astazi?

-Ce zi a fost ieri? dar maine?

-Cum este vremea? cum va-ti imbracat astazi?

IMPARTASIREA CU CEILALTI

Voi lansa o tema de gandire:”Cand spun primavara, la ce va ganditi?”, fiecare copil va spune

ceva despre primavara.

NOUTATILE ZILEI

Le spun copiilor ca am primit o scrisoare de la iepuras,in scrisoare, acesta le promite multe

surprize daca vor fi atenti la activitati.

Voi anunta tema zilei "Scrisoare de la iepuras"

-Va plac povestile? astazi va voi spune o poveste despre un ousor nazdravan.

Se anunta obiectivele:

- Va trebui sa asculati cu atentie povestea, sa urmariti imaginile din poveste si sa demonstrati ca

ati inteles-o raspunzand la intrebarile iepurasului de la sfarsit, daca veti fi atenti acesta va va

recompensa.

Tranzitie: "Iepurasul in iarba "- cantec

-Sarim ca iepurasii pana la scaunele pentru a asculta povestea

Copiii sunt invitaţi să ia loc pe scaunelele aşezate în semicerc pentru că urmează ora

poveştilor, vor asculta povestea “Oul năzdrăvan".

Redau conţinutul povestirii clar,cursiv,expresiv folosind mimica si gestica corespunzătoare.

Expun conţinutul urmărind succesiunea momentelor principale, simultan cu povestirea prezint

imaginile sugestive, pe parcursul povestirii explic cuvintele necunoscute (poieniţă, roabă, pluta,

magică, năzdrăvan).

Dupa audierea povestii, pentru a verifica cat de atenti au fost dar si daca au inteles povestea,

propun copiilor sa ne jucam cu stelutele (explozia stelara), acestia vor primi stelute de culori

diferite, in functie de culoare voi adresa intrebarile (Ce?Cine?Unde?Cum?De ce?).

Pentru fixarea cunoştinţelor ne jucam jocul „Adevarat sau fals”, le voi citi afirmatii de pe

cartonase si copiii vor trebui sa ridice iepurasul cu fata vesela daca e adevarat sau iepurasul cu

fata trista daca e fals.

Drept rasplata pentru modul in care au participat la activitatea frontala, copiii vor primi

oua de culori diferite, realizand, pe baza lor repartizarea pe sectoare.

Prin tranzitia „ Bat din palme" copiii vor pleca la baie, apoi vor servi gustarea.

"Bat din palme clap, clap, clap,

Din picioare trap, trap, trap,

Ne-nvartim, ne rasucim

Si la baie noi pornim."

Dupa gustare le spun copiilor ca iepurasii din poveste au nevoie de ajutorul nostru si trecem la

activitatea de la centre, unde vor fi prezentate materialele si obiectivele. La fiecare centru

explic sarcinile si demonstrez modul de lucru copiilor:

La CENTRUL BIBLIOTECA vor aseza imaginile din poveste in ordinea corespunzatoare si

vor decora ouale din burete folosind semnele grafice invatate.

La CENTRUL ARTA lipesc "Oua de Paste" prin tehnica colajului.

La CENTRUL JOC DE MASA vor ajuta iepurasul sa lipeasca ouale sparte, rezolvand puzzle-ul, sa ajunga la cosul cu oua si sa gaseasca jumatatile oualor.

Inainte de a incepe lucrul, efectuăm exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai mâinii:

„Batem palmele de zor,

Batem palmele cu spor!

1, 2; 1, 2; faceti toti la fel ca noi!

Pe manute ne spalam,

Curat noi ca sa lucram.

1, 2; 1, 2; faceti toti la fel ca noi!

La pian noi acum cantam,

Liniste! Sa ascultam!”

Copiii sunt invitaţi să lucreze în centrul dorit, educatoarea îi supraveghează şi ajută.

Aceştia se aşează la măsuţe şi rezolvă cerinţele. Se reaminteste copiilor comportamentul în

cazul acestor activităţi: vorbim în şoaptă pentru a nu-i deranja pe colegi, lucrăm ordonat,

utilizăm cu grijă materialele puse la dispoziţie si ducem la bun sfârşit lucrarea începută.

Rotatia grupurilor se face in asa fel incat toti copiii sa participe la activitatile de la centre.

Fiecare centru deschis este reprezentat printr-un ou de culoare diferita. Astfel copiii vor fi

observaţi cu uşurinţă dacă şi-au desfăşurat activitatea.

Tranziţia între centre (pentru relaxare şi destinderea atmosferei ) se va realiza prin jocul

muzical "Iepurasul tup".

Rezultatele de la sectoare se vor analiza prim metoda "Turul galeriei".

Se vor face aprecieri individuale şi colective asupra comportamentului şi modului de realizare a

lucrărilor.

Activitea desfasurata pe parcursul intregii zile se va incheia cu jocurile: "Cursa iepurasilor",

"Trezeste-te iepurasule", "Oul frige".

Activitatea integrata se va incheia cu momentul evaluarii zilei, cand copiii vor primi

rasplata de la iepuras, oul de ciocolata, iar ziua se încheie cu expoziţa de lucrări ale copiilor.

\

ETAPELE

ACTIVITATII

CONTINUTUL

INFORMATIONAL

STRATEGII DIDACTICE Resurse

materiale

Metode si

procedee

Forme de

organizare

1.MOMENT

ORGANIZATORIC

Asigurarea condiţiilor pentru activitate:

aerisirea sălii, pregătirea materialului didactic,

amenajarea centrului tematic, aşezarea

mobilierului.

Centrul tematic

2.CAPTAREA

ATENTIEI

Prezentarea sub forma de surpriza a unei

scrisori trimisa de iepuras.

Scrisoare de

la iepuras

Conversatia

Explicatia

Frontal

3. ANUNTAREA TEMEI

SI A OBIECTIVELOR

Se anunţă tema zilei: “Scrisoare de la iepuras”

şi obiectivele urmărite în termeni foarte clari şi

precişi.

Expunerea

Explicatia

Conversatia

Frontal

4. PREZENTAREA

NOULUI CONTINUT SI

DIRIJAREA INVATARII

Se lecturează povestea “Oul năzdrăvan”, cu

mare atentie la inflexiunile vocii, in functie de

personajele din poveste.

In timpul expunerii povestii voi prezenta, pe

rand plansele corespunzatoare.

Se vor explica cuvintele necunoscute din

poveste(poieniţă, roabă, pluta, magică,

năzdrăvan).

Imagini ce

corespund

textului

Expunerea

Conversatia

Frontal

Pentru a verifica daca au inteles povestea, voi

adresa copiilor intrebari folosind metoda

Explozia stelara, intrebarile le voi adresa in

functie de steluta primita

(Ce?Cine?Unde?Cum?De ce?)

In scopul fixarii povestii, ne jucam jocul

„Adevarat sau fals”

Stelute de culori

diferie

Cartonase ce

contin afirmatii

din poveste

Palete cu iepurasi

veseli/tristi

Problematizarea

5.OBTINEREA

PERFORMANTELOR

La CENTRUL BIBLIOTECA vor aseza

imaginile din poveste in ordinea

corespunzatoare si vor decora ouale din

burete folosind semnele grafice invatate.

La CENTRUL ARTA lipesc "Oua de

Paste" prin tehnica colajului.

La CENTRUL JOC DE MASA vor ajuta

iepurasul sa lipeasca ouale sparte,

rezolvand puzzle-ul, sa ajunga la cosul cu oua

si sa gaseasca jumatatile oualor.

Se vor respecta urmatoarele etape:

-Prezentarea lucrării model;

-Explicarea şi demonstrarea modului de lucru;

-Exerciţii pentru încălzirea mâinilor.

Se va supraveghea activitatea copiilor si se vor

da indicaţii sulimentare acolo unde este necesar

Imagini cu

ilustratii din

poveste

Oua buretate

Carioci

Oua din polistiren

Cosulete

Hartie autocolanta

Jetoane cu

jumatati de ou

Fise cu labirint

Puzzle cu forma

de ou

Stimulente -ou

Explicatia

Demonstratia

Problematizarea

Exercitiul

Conversatia

Pe grupe

Individual

6.EVALUAREA

PERFORMANTELOR

Dupa terminarea activitatilor pe centre, se vor

analiza rezultatele muncii prin intermediul

metodei Turul Galeriei, voi face aprecieri

asupra intregii activitati, a modului de

participare a copiilor si a comportamentului

acestora.

Se vor expune lucrarile intr-un loc vizibil

Expozitie cu

lucrarile

copiilor

Conversatia

Aprecieri

verbale

Frontal

7. INCHEIEREA

ACTIVITATII

Se vor desfasura jocurile distractive:

"Intrecerea iepurasilor -cu oul in lingura"

"Trezeste-te iepurasule"

"Oul Frige"

Se primesc recompensele binemeritate

Minge

Oua

Linguri

Medalioane

cu echipele,

urechi de

iepuras

Panou cu

scorul

Diplome

Oua de

ciocolata

Conversatia

Explicatia

Jocul

Exercitiul

Aprecieri

verbale

Pe grupe

Frontal

III. JOCURI SI ACTIVITATI DIDACTICE

ALESE-II

OBIECTIVE DE REFERINTA

Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte;

Sa manifeste in timpul activitatii spirit de echipa, atitudini de cooperare;

OBIECTIVE OPERATIONALE

O1: Sa ia parte la jocurile de grup;

O2: Sa participe activ (in spiritul regulilor jocului)si sa-si aduca contributia la reusita echipei;

O3:Sa participe cu interes si placere la desfasurarea jocurilor distractive;

SCOPUL ACTIVITATILOR

Crearea unei atmosfere de buna dispozitie, destindere, relaxare;

Cunoasterea si utilizarea deprinderilor psiho-motrice insusite in diferite contexte;

1. SUBIECTUL: „CURSA IEPURASILOR – CU OUL IN LINGURA"

FORMA DE ACTIVI TATE: joc de miscare-intrecere

REGULILE JOCULUI:

-să ţină in mana o lingură pe care va fi asezat un ou de lemn;

-să îşi menţină echilibrul pentru a nu scăpa oul;

-sa respecte traseul impus de educatoare;

-să manifeste spirit de echipă;

ELEMENTE DE JOC: aplauze, ou de lemn, lingură, intrecerea

MATERIALE DIDACTICE: linguri, oua, masti, panou, ecusoane, buline

EXPLICAREA REGULILOR JOCULUI: Se imparte grupa in doua echipe si vor fi asezati

in doua siruri. Copiii din fata fiecarei echipe vor avea in mana cate o lingura cu un ou in ea.

La semnalul educatoarei cei doi copii vor porni catre un punct reper, dupa care se vor

intoarce la linia de start. Copilul care va ajunge primul la linia de start si nu va scapa oul din

lingura, va primi un punct corespunzator grupei din care face parte. Va castiga grupa care

are cele mai multe puncte. Dupa executarea jocului de proba se va trece la desfasurarea

propriu-zisa a jocului: se urmareste buna desfasurare a jocului, respectarea regulilor si a

corectitudinii. Vom stabili impreuna echipa(ele) castigatoare.

II. SUBIECTUL:" TREZESTE-TE IEPURASULE"

FORMA DE ACTIVI TATE: joc distractiv

SARCINA DIDACTICA: recunoasterea copiior din grupa dupa glas

REGULA JOCULUI: copilul ales trebuie sa tina mainile ochi, ceilalti nu au voie sa il ajute

DESFASURAREA JOCULUI: Copiii sunt asezati pe scaunele in semicerc. In fata lor, pe

scaun, sta un copil intors cu spatele si cu mainile la ochi. La semnalul dat de educatoare, un

copil se duce langa "iepuras", il atinge pe umar si-i spune: "Trezeste-te, iepurasule!". Apoi

revine si se aseaza la locul sau. "Iepurasul" se ridica, se plimba prin fata copiilor si

intreaba: "Cine m-a trezit din somn?" Copiii raspund: "Ghici, ghici!", daca acesta ghiceste

atunci isi schimba locul cu cel pe care l-a recunoscut, daca nu a ghicit, isi pastreaza locul si

jocul se repeta.

III.SUBIECTUL: „OUL FRIGE"

FORMA DE ACTIVI TATE: joc de atentie

SARCINA DIDACTICĂ: sa arunce cat mai repede mingea din mana, dand-o mai departe

si sa o prinda in momentul in care ajunge la el;

REGULILE JOCULUI: "Oul" nu trebuie sa ajunga jos pentru ca altfel se va sparge si jocul

se va opri;

MATERIALE DIDACTICE: minge

ELEMENTE DE JOC: pornirea la semnal, întrecerea

Se va trece la desfasurarea propriu zisa a jocului, explicatiile fiind clare.