ghid pentru studii universitare al programului de … · data de 19 ianuarie 1991, potrivit...
TRANSCRIPT
UNIVERSITATEA SPIRU HARET
FACULTATEA DE ȘTIINȚE JURIDICE ȘI ȘTIINȚE ECONOMICE
CONSTANŢA
GHID PENTRU STUDII
UNIVERSITARE
AL PROGRAMULUI DE LICENŢĂ
MANAGEMENT
-învăţământ cu frecvenţă- anii universitari 2016-2019
2
CUPRINS
Partea I ....................................................................................................................................... 3 UNIVERSITATEA SPIRU HARET – COMPONENTĂ DE BAZĂ A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI
SUPERIOR ROMÂNESC ......................................................................................................... 3 1.1. Cadrul juridic de organizare şi funcţionare a Universităţii Spiru Haret ............................... 3 1.1. Misiunea şi obiectivele Universităţii Spiru Haret ..................................................................... 3 1.3. Structura Universităţii ......................................................................................................................... 5 1.4. Managementul instituţional – premisă şi factor determinant în realizarea obiectivelor
strategice şi asigurarea calităţii procesului de învăţământ şi de cercetare ştiinţifică ........................... 5 1.5. Asigurarea calităţii procesului de învăţământ .................................................................................. 6 1.6. Cercetarea ştiinţifică ............................................................................................................................ 9 1.7. Baza materială .................................................................................................................................... 12 1.8. Colaborarea externă .......................................................................................................................... 13 II. PREZENTAREA FACULTĂŢII DE ȘTIINȚE JURIDICE ȘI ȘTIINȚE ECONOMICE
CONSTANŢA ......................................................................................................................... 16
III. PREZENTAREA PROGRAMULUI DE LICENŢĂ ........................................................ 21 MANAGEMENT ..................................................................................................................... 21 3.1. Personalul didactic ............................................................................................................................. 21 3.2. Procesul de învăţământ ..................................................................................................................... 22 3.3. Cercetarea ştiinţifică .......................................................................................................................... 28 3.4. Studenţii şi absolvenţii ....................................................................................................................... 30 3.5. Baza materială .................................................................................................................................... 32 3.6. Managementul calităţii şi capacitatea de schimbare – condiţii de bază a unei performanţe ...... 33 3.7. Direcţii de acţiune .............................................................................................................................. 38 IV. ALTE INFORMAŢII......................................................................................................... 41 4.1. Transferul de credite ECTS .............................................................................................................. 41 4.2.Accesul la biblioteca virtuală ............................................................................................................. 42 4.3. Modul de calcul al notei finale .......................................................................................................... 46 4.4. Modul de desfăşurarea a probelor de verificare, colocvii .............................................................. 47 4.5. Practica de specialitate ...................................................................................................................... 48 4.6. Redactarea lucrării de licenţă ........................................................................................................... 52 V. ANEXE ............................................................................................................................... 56 5.1. Cadrul legislativ de funcţionare a facultăţii .................................................................................... 56 5.2. Metodologia de admitere la programul de licenţă .......................................................................... 57 5.3.Planul de învăţământ și fișele disciplinelor ....................................................................................... 61 5.4. Regulament privind organizarea şi desfăşurarea examenelor de licenţă ................................... 169
3
Partea I
UNIVERSITATEA SPIRU HARET – COMPONENTĂ DE BAZĂ A
ÎNVĂŢĂMÂNTULUI SUPERIOR ROMÂNESC
1.1. Cadrul juridic de organizare şi funcţionare a Universităţii Spiru Haret
Universitatea Spiru Haret București și-a început activitatea în cadrul fundației România de
Mâine, instituţie social-umanistă de cultură, ştiinţă şi învăţământ cu caracter nonprofit, înființată la
data de 19 ianuarie 1991, potrivit prevederilor Legii pentru persoane fizice, asociații și fundații nr.
21/1924.
În cadrul Universităţii Spiru Haret funcţionează, în prezent 14 facultăţi cu 96 de programe de
studii universitare de licență, care au parcurs, conform legii, etapele de autorizare provizorie şi
acreditare.
La 14 februarie 2000, Universitatea Spiru Haret a fost acreditată de Consiliul Naţional de
Evaluare Academică şi Acreditare. Legea nr. 443 din 5 iulie 2002 consfinţeşte faptul că Universitatea
Spiru Haret este „ instituţie de învăţământ superior, persoană juridică de drept privat şi de utilitate
publică, parte a sistemului naţional de învăţământ".
Întreaga activitate a Universităţii s-a întemeiat pe recunoaşterea şi aplicarea măsurilor
legislative cu privire la învăţământ şi cercetare, dintre care menţionăm pe cele mai
importante:
- Legea nr. 1/2011- Legea educaţiei naţionale;Legea nr. 288/2004 privind organizarea
studiilor universitare;
- Ordonanţa de Urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii
educaţiei, aprobată prin Legea nr. 87/2006, cu modificările şi completările
ulterioare;
- Ordonanţa nr. 57/2002 privind cercetarea ştiinţifică şi dezvoltarea tehnologică,
modificată prin Ordonanţa de Guvern nr. 6/2011;
- Legea nr. 319/2003 privind Statutul personalului de cercetare-dezvoltare, modificată
și completă ulterior;
- Legea nr. 206/2004 privind buna conduită în cercetarea ştiinţifică, dezvoltarea
tehnologică şi inovare, etc.;
- Ordinul ministrului educației și cercetării științifice nr. 5204/2014.
Toate aceste acte normative, alături de altele, asigură suportul necesar pentru desfăşurarea
unui proces de învăţământ performant, competitiv, de înaltă calitate, precum şi condiţii deosebite de
studiu, cazare, masă şi recreere pentru studenţi.
1.1. Misiunea şi obiectivele Universităţii Spiru Haret
Asumându-şi, de la înfiinţare, misiunea de învăţământ şi cercetare, orientate pe
valori, creativitate, obţinerea de cunoştinţe fundamentale, dar şi de cunoştinţe, competenţe şi
abilităţi de utilitate directă în profesie şi în societate, Universitatea Spiru Haret a urmărit şi
urmăreşte permanent dezvoltarea integrală şi armonioasă a individualităţii umane, asumarea
4
unui sistem de valori capabil să contribuie la împlinirea personală, dezvoltarea spiritului
antreprenorial, participarea activă la viaţa comunităţii şi a societăţii, la succesul în competiţia
pentru angajare pe piaţa muncii. Drept urmare, Universitatea a devenit o instituţie de
învăţământ superior şi cercetare ştiinţifică, abilitată să acorde titlurile prevăzute de lege,
potrivit autonomiei universitare şi libertăţii academice.
Misiunea generală a Universităţii Spiru Haret, ca instituţie de învăţământ superior,
este de a genera şi de a transfera cunoaştere către societate prin:
- formarea iniţială şi continuă la nivel universitar şi postuniversitar în scopul dezvoltării
personale, al inserţiei profesionale a beneficiarului procesului educaţional şi al satisfacerii
nevoii de competenţe a mediului socio-economic;
- cercetarea ştiinţifică, dezvoltarea, inovarea şi transferul tehnologic;
- creaţia individuală şi colectivă, în domeniul ştiinţelor, artelor şi literelor prin
realizarea performanțelor și dezvoltarea fizică și sportivă;
- valorificarea şi diseminarea rezultatelor.
Misiunea proprie a Universităţii Spiru Haret, ca instituţie de învăţământ superior
privată, reflectă, pe lângă misiunea generală, şi elemente care derivă din tradiţia universitară
românească:
- să contribuie la dezvoltarea învăţământului ştiinţei şi culturii şi să creeze condiţiile şi
cadrul necesar pentru dezbaterea publică şi confruntatarea de idei pe probleme teoretice şi
practice de larg interes naţional;
- să asigure cadrul adecvat activității de cercetare științifică și un mediu de muncă
stimultiv cercetătorilor ;
Sintetizând, misiunea Universităţii Spiru Haret se exprimă pe trei direcţii esenţiale:
didactică, cercetare ştiinţifică şi socio-culturală.
Opţiunea strategică a Universităţii constă în orientarea spre viitor şi centrarea
educaţiei pe student1, în sensul că:
- oferă tinerilor şansa unei pregătiri superioare, în condiţii care să permită valorificarea
capacităţilor şi înclinaţiile acestora;
- pune accent pe acele domenii şi programe de studii pentru care tinerii manifestă
interes deosebit şi care răspund necesităţilor actuale şi viitoare ale României;
- realizează un învăţământ superior dinamic, în măsură să integreze operativ, în
curricula universitară şi în programele de învăţământ, cuceririle noi, semnificative pe
plan mondial, ale cunoaşterii şi culturii;
- valorifică tradiţiile înaintate ale învăţământului românesc şi contribuţiile româneşti la
dezvoltarea ştiinţei şi culturii;
- promovează interdisciplinaritatea în desfăşurarea procesului de învăţământ şi
cercetării ştiinţifice;
- asigură un învăţământ formativ, capabil să ofere viitorilor absolvenţi deprinderea de
a-şi perfecţiona pregătirea de specialitate şi de cultură generală;
- contribuie la educația studenţilor în spiritul demnităţii, toleranţei şi respectării
drepturilor şi valorilor fundamentale ale omului;
1 Invatarea centrata pe student - se pune accentul pe implementarea şi adaptarea continuă a metodelor didactice
la nevoile studenţilor, iar în serviciile suport pe accesibilitate şi calitate ( pag.12, 19 din Raportul EUA)
5
- aduce aportul propriu la cultivarea sensibilităţii faţă de problematica umană, faţă de
valorile moral-civice şi a respectului pentru natură şi mediul înconjurător natural,
social şi cultural.
Prin conţinutul şi modalităţile de realizare a misiunii şi obiectivelor sale strategice Universitatea
Spiru Haret se individualizează în spaţiul naţional şi european al învăţământului superior.
1.3. Structura Universităţii
În prezent, Universitatea Spiru Haret are, în structura sa 14 facultăţi, cu 96 de programe de studii
universitare de licenţă acreditate sau autorizate să funcţioneze în conformitate cu prevederile legale,
48 programe de studii universitare de masterat acreditate de către ARACIS și 103 programe
postuniversitare de formare și dezvoltare profesională continuă avizate de catre Ministerul
Educatiei și Cercetării Științifice, două colegii universitare în cadrul cărora sunt autorizate
doua Școli Postliceale Sanitare, Centru de formare profesională – Spiru Haret oferă 9
programe de formare continuă, care se adresează cadrelor didactice din învăţământul
preuniversitar şi vizeză formarea şi dezvoltarea competenţelor acestora în vederea
îmbunătăţirii managementului şi calităţii procesului educaţional, 11 programe de calificare și
14 programe de specializare/perfecționare, toate autorizate ANC.
1.4. Managementul instituţional – premisă şi factor determinant în realizarea
obiectivelor strategice şi asigurarea calităţii procesului de învăţământ şi de cercetare
ştiinţifică
Organizarea şi activitatea managerială în Universitatea Spiru Haret au la bază prevederile Legii
nr. 1/2011- Legea educaţiei naţionale şi ale Cartei Universităţii Spiru Haret în care se stipulează
principiile, normele de funcţionare, structurile componente, relaţiile dintre ele, competenţele şi
responsabilităţile ce revin fiecăreia.
La nivelul Universităţii Spiru Haret există o echipă managerială competentă care
militează pentru creşterea calităţii învăţământului superior. Toate structurile de conducere,
lucrând în echipă, se implică activ în atingerea obiectivelor stabilite şi în rezolvarea
problemelor apărute.
Structurile de conducere ale Universităţii Spiru Haret au caracter reglementativ –
deliberativ, atribuţiile acestora, durata mandatelor sunt stabilite în Carta universitară şi îşi
desfăşoară activitatea pe baza unor regulamente proprii ce detaliază principiile Cartei.
Structurile de conducere sunt asistate în activitatea lor de comisii permanente sau comisii
ad-hoc, după caz.
Universitatea are următoarele structuri de conducere:
Senatul universitar şi Consiliul de administraţie, la nivelul Universităţii;
Consiliul facultăţii;
Consiliul departamentului;
Consiliul ştiinţific, la nivelul Institutului central de cercetare ştiinţifică;
Consiliul pentru studiile universitare de doctorat, la nivel de IOSUD.
Funcţiile de conducere din Universitatea Spiru Haret sunt:
rectorul, preşedintele Consiliului de administraţie, prorectorii, directorul
general administrativ, la nivelul Universităţii;
decanul, prodecanii, la nivelul facultăţii;
directorul de departament, la nivelul departamentului de studii;
directorul Institutului central de cercetare ştiinţifică;
Organismele deliberativ-decizonale ale Universităţii sunt: Senatul universitar,
6
Consiliul de administraţie, consiliile facultăţilor.
Hotărârile Senatului sunt transparente, fiind comunicate operativ de către membrii
Senatului decanilor iar aceştia personalului didactic. Hotărârile consiliilor facultăţilor sunt
aduse imediat la cunoştinţa membrilor departamentelor.
Organismele executiv-operative sunt: rectorul, preşedintele Consiliului de
administraţie, decanul, directorul de institut, directorul de departament.
Organismele consultative sunt formate din reprezentanţi ai mediului economic şi
personalităţi din mediul academic, cultural şi profesional extern.
Prin Hotărârea Senatului din 8 iunie 2010, conf. univ. dr. Aurelian A. Bondrea a fost ales
rectorul Universităţii Spiru Haret, alegere confirmată de Ministerul Educaţiei, Cercetării,
Tineretului şi Sportului prin Ordinul ministrului nr. 4237/17.06.2010.
În structurile de conducere ale Universităţii studenţii sunt reprezentaţi, proporţia fiind cea
prevăzută de dispoziţiile legale în vigoare. Alegerea studenţilor este efectuată în mod
democratic, transparent şi nediscriminatoriu, urmărindu-se neîngrădirea dreptului studenţilor
de a fi reprezentaţi.
Pe pagina web a Universităţii Spiru Haret sunt prezentate atât informaţiile de interes
public cât şi cele de interes pentru membrii comunităţii academice. Pentru entităţile din
structura Universităţii este rezervat spaţiu de prezentare pe pagina web.
1.5. Asigurarea calităţii procesului de învăţământ
Calitatea procesului de învăţământ
Universitatea Spiru Haret a obținut, în urma evaluării instituționale efectuată de
către Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Superior (ARACIS),
calificativul ÎNCREDERE pentru perioada 2014-2019.
În drumul său spre excelență Univesiatea Spiru Haret a luat decizia strategică
pentru certificarea sistemului de management al calității, obținând certificatul nr. 611C
din data 06.06.2015, prin care se atestă îndeplinirea cerințelor standardului SR EN ISO
9001:2008 pentru următoarele domenii de activitate: învățământ superior de licență și
masterat; cercetare științifică; managementul calității în învățământul superior;
formare și dezvoltare profesională a adulților; managementul și auditul proiectelor.
Ca semnatară a Magna Charta Universitatum, Universitatea Spiru Haret a implementat
conţinutul Procesului Bologna: structurarea studiilor universitare pe trei cicluri - licenţă,
masterat, doctorat (L-M-D), cu o durata de 3, 2, şi, respectiv, 3 ani.
S-au depus eforturi constante pentru restructurarea curriculei universitare,
perfecţionarea sistemului de credite (ECTS), creşterea calităţii actului educaţional -
conţinutul, modalităţile de predare şi evaluare a pregătirii studenţilor, schimbarea accentului
operaţional de instruire superioară pe student, trecerea de la indicatori de intrare la indicatori
de ieşire ş.a.
Activităţile de învăţământ și cercetare ale Universităţii au în vedere armonizarea
operaţională, instituţională cu cerinţele societăţii bazate pe cunoaştere şi pe informatizare.
În acest cadru, Universitatea urmăreşte: creşterea calităţii cunoştinţelor studenţilor
reflectate de noile paradigme, teorii şi concepte educaţionale; dezvoltarea cunoaşterii
ştiinţifice şi realizarea interdisciplinarităţii; corelarea conţinutului studiilor cu exigenţele
generate de restructurările economice, politice şi sociale contemporane, de noile forme de
7
organizare a vieţii sociale din România, de dinamica profesiilor şi ocupaţiilor pe plan naţional
şi european.
Pe baza procedurilor specifice cuprinse în Sistemul de management al calităţii, la
Universitatea Spiru Haret, sunt evaluate, anual, la nivelul facultăţilor, de către comisiile
calităţii: planurile de învăţământ, programele de studii, fişele disciplinelor, metodele de
predare şi seminarizare, modul în care sunt asigurate disciplinele cu cursuri şi materiale
suport, gradul de satisfacţie a studenţilor, în urma cărora se adoptă acţiuni corespunzătoare
corective şi de creştere a calităţii. În cadrul evaluării interne se urmăreşte respectarea
cerinţelor normative obligatorii, îndeplinirea standardelor de performanţă, o mai bună
corelare a programelor de studii şi a competenţelor dobândite cu cerinţele pieţei muncii. De
asemenea, se are în vedere: coerenţa, aprofundarea, continuitatea între ciclurile de studii;
includerea rezultatelor cercetării ştiinţifice în cursuri, seminarii şi dezbateri; utilizarea
tehnologiilor moderne de predare, seminarizare şi învăţare, ca şi raportul între disciplinele
teoretice şi cele practice, aplicative; perfecţionarea sistemului de credite de studiu
transferabile; construcţia unui sistem de evaluare a pregătirii studenţilor bazat pe folosirea
celor mai performante tehnologii informaţionale ş.a.
Într-un asemenea context, Universitatea Spiru Haret pune la dispoziţia studenţilor săi o
gamă largă de categorii de resurse de învăţare, precum:
- carte tipărită, asigurată prin Editura şi Tipografia Fundaţiei România de Mâine, care
realizează acoperirea cu manuale a tuturor programelor de studii în timp real şi la preţuri
accesibile tuturor studenţilor;
- programe TV şi radio cu caracter didactic, consultaţii, dezbateri ş.a., realizate de
Televiziunea proprie, post naţional universitar şi cultural, singurul cu acest profil din audio-
vizualul românesc;
- platforma de e-learning Blackboard, achiziţionată de Universitate în anul 2006, care
permite utilizarea celor 2783 de computere racordate la Internet, pentru derularea procesului
de învăţământ. Platforma e-learning Blackboard răspunde în context ultramodern, în
totalitate, criteriilor de calitate privind educaţia, fiind un sistem integrat care asigură
comunicarea sincronă, cât şi cea asincronă cu studenţii, prin conexiuni diferite, care
funcţionează continuu şi oferă:
- posibilitatea derulării activităţii didactice online;
- posibilitatea organizării evaluării computerizate a pregătirii studenţilor;
- posibilităţi efective de creare a materialelor didactice (grafică extrem de atractivă,
imagine şi sunet, datorită performanţelor software ale programului; cursurile pot fi transmise
în format de document, fişiere audio sau fişiere audio-video, iar interfaţa, deosebit de
prietenoasă, nu creează dificultăţi utilizatorilor, chiar dacă nu sunt destul de experimentaţi);
- un fond bogat de carte din literatura de specialitate din ţară şi din străinătate,
reviste de specialitate aflate în cadrul bibliotecilor facultăţilor.
În sprijinul studenţilor, pentru creşterea calităţii comunicării în procesul educaţional s-
au implementat:
- sistemul ultramodern, actualizat, de gestiune a studenţilor (Student Information
System) şi a activităţii didactice, bazat pe soluţia University Management Solutions
(UMS), integrată cu toate celelalte sisteme informatice utilizate în Universitate;
- sistemul de telefonie IP -CISCO, în regim intranet;
8
- sistemul POLYCOM de video-conferinţă prin Internet, tip VPN, pentru
teleîntâlniri didactice de lucru (cursuri, seminarii, dezbateri, consultaţii) care face posibilă
modernizarea procesului didactic, asigurând legătura audio-video între oricare dintre cadrele
didactice şi studenţi.
Calitatea personalului didactic
Printr-o politică susţinută de recrutare, formare şi promovare a cadrelor, Universitatea
Spiru Haret şi-a asigurat un valoros corp de cadre didactice proprii, în măsură să acopere la
nivel teoretico-ştiinţific şi aplicativ ridicat ansamblul activităţilor didactice.
În facultăţile Universităţii, politica de personal a urmărit respectarea prevederilor legale
care privesc învăţământul superior, ceea ce a condus la atragerea, motivarea şi încadrarea cu
normă de bază a unor profesionişti de valoare, cu vocaţie didactică, experienţă ştiinţifică şi
pedagogică incontestabile, capabili să asigure o calitate superioară a instruirii şi educaţiei
studenţilor şi să desfăşoare la nivelul standardelor actuale activităţi inovative de cercetare
ştiinţifică.
La Universitatea Spiru Haret, peste 90,99% dintre cadrele didactice au titlul de doctor.
Cadrele tinere, în majoritatea lor, absolvit modulul de pregătire a personalului didactic
Beneficiarii procesului educaţional-studenţii
Evoluţia numărului de candidaţi admişi la studii de licenţă şi masterat în cadrul
Universităţii Spiru Haret confirmă prestigiul, recunoaşterea şi audienţa de care se bucură
instituţia şi faptul că aceasta este pregătită, prin condiţiile create şi facilităţile oferite
studenţilor, să răspundă cerinţelor unui învăţământ superior la nivelul standardelor
contemporane de calitate pe plan naţional şi internaţional.
Studenții și masteranzii beneficiază de un nivel ridicat de cunoaștere, de competențe și
abilități, dezvoltare personală și cultură. De asemenea, studenților li se oferă multiple
posibilități de implicare activă în viața socoală, de dezvoltare a capacității de lucru în echipă.
Absolvenții, ca urmare a formării unor competențe și abilități corespunzătoare
înregistrează un nivel ridicat al angajabilității, al formării personalității și integrării în muncă.
Între beneficiile procesului educațional, un loc important îl ocupă angajatorii, în măsură
să aprecieze obiectiv calitatea pregătirii absolvenților, capacitatea de comunicare, de asumare
a responsabilității la locul de muncă și de implicare în viața întreprinderii.
Asociațiile profesionale apreciază cooptarea în rândurile membrilor lor a unor
profesioniști responsabili și implicați care provin din rândul absolvenților care se bucură de
condiții mai bune de asigurarea standardelor de trai generate de creșterea securității la locul
de muncă, pe baza cunoștințelor profesionale, abilităților și competențelor dobândite membrii
familiilor lor studenți, absolvenți ai USH, precum și de îmbunătățirea stimei de stimă.
Universitatea a dovedit, prin gradul ridicat de absorbţie pe piaţa muncii a absolvenţilor
săi, că îşi îndeplineşte cu succes misiunea asumată.
9
1.6. Cercetarea ştiinţifică
Activitatea de cercetare științifică se desfășoară în conformitate cu direcțiile strategice
formulate la nivel național2 și instituțional
3, și în acord cu recomandările formulate ca urmare
a două evaluări instituționale, respectiv EUA și ARACIS.
Obiectivele esenţiale ale cercetării ştiinţifice desfăşurate în Universitatea Spiru Haret
au în vedere: integrarea acesteia în aria europeană a cercetării, dezvoltării şi inovării;
dezvoltarea relației cu mediul de afaceri, creșterea calității resurselor umane în cercetare,
atragerea de fonduri pentru cercetare din surse publice și private,creșterea vizibilității
naționale și internaționale a rezultatelor cercetării; dezvoltarea relaţiilor pragmatice dintre
învăţământ - cercetare şi comunitate, în folosul celei din urmă.
Cercetarea ştiinţifică în Universitatea Spiru Haret se desfăşoară în conformitate cu
Strategia cercetării ştiinţifice pe perioada 2014/2020, discutată și aprobată de Senatul
Universităţii în data de 15.07.2014 şi se încadrează în liniile directoare ale Planului naţional
al cercetării, dezvoltării, inovării pentru perioada 2014/2020 şi Strategiei Naţionale de
Cercetare, Dezvoltare, Inovare în perioada 2014-2020.
Universitatea Spiru Haret a fost atestată să desfăşoare activitate de cercetare ştiinţifică
de către ANCS şi CNCS, fiind înscrisă în Registrul potențialilor contractori, precum şi în
registrul Research Participants Portal al Uniunii Europene, sub codul unic PIC 986311521. În
anul 2011, Universitatea Spiru Haret a transmis declarația de aderare la principiile Cartei
Europene a Cercetătorilor și Codului de Conduită în recrutare, și s-a angajat ferm să
implementeze aceste principii elaborând propria sa strategie și plan de acțiune. Certificarea
excelenței resurselor umane în cercetare (HR excellence in Research)4 a venit în octombrie
2013, în urma unei evaluări riguroase, fiind prima instituție atestată în acest sens din
România.
Implementarea concretă a măsurilor de dezvoltare şi monitorizare a cercetării ştiinţifice
prevăzute în Strategia de Cercetare științifică a Universității Spiru Haret, în perioada 2014-
2020 se realizează pe baza regulamentelor, metodologiilor şi procedurilor specifice, ţinând
seama de prevederile Codului etic de bune practici pentru derularea activităţilor de cercetare
ştiinţifică în Universitate.
Universitatea Spiru Haret aplică o politică fermă în ceea ce privește etica în cercetare și
asigură aplicarea cu consecvență și fără excepție a procedurilor antiplagiat.
Conducerea, desfăşurarea, monitorizarea şi evaluarea cercetării ştiinţifice sunt asigurate
de prorectorul pentru cercetarea ştiinţifică și relații internaționale, Comisia pentru cercetare
ştiinţifică a Senatului care raportează, semestrial, Senatului Universităţii realizările.
La nivelul departamentelor funcţionează centre de cercetare, dotate corespunzător, și
coordonate metodologic de Institutul Central de Cercetare Ştiinţifică. În cadrul lor îşi
desfăşoară activitatea de cercetare colective de cadre didactice, cercetători, doctoranzi,
masteranzi şi studenţi.
2 Strategia Naţională de Cercetare, Dezvoltare şi Inovare în perioada 2014-2020, aprobată prin HG 929/2014,
http://www.research.ro/uploads/politici-cd/strategia-cdi-2014-2020/strategia-cdi-2020_-proiect-hg.pdf 3 Strategiei de consolidare a excelenţei în cercetarea ştiinţifică a Universităţii Spiru Haret, 2014-2020
http://cercetare.spiruharet.ro/index.php?docs=1 4 http://ec.europa.eu/euraxess/index.cfm/rights/strategy4ResearcherOrgs#R
10
Universitatea Spiru Haret a investit serioase resurse în pregătirea profesională a
responsabililor cu cercetarea ştiinţifică şi a directorilor de centre de cercetare, în vederea
dobândirii cunoştinţelor necesare alcătuirii şi gestionării de proiecte cu finanţare din fonduri
europene structurale, nerambursabile şi au fost extinse oportunităţile de finanţare a
proiectelor de cercetare, inclusiv prin dezvoltarea cooperării cu companii private şi
autorităţile locale.
Finanţarea cercetării ştiinţifice se realizează din:
- sume obţinute din granturi/ proiecte de tip european (Horizon 2020, Erasmus,
Erasmus Plus, COST, Fondul Social European, POSDRU, ş.a.) ori naţionale (Academia
Română, CNCS, ANCS ş.a.), din cercetarea ştiinţifică aplicativă (pe bază contractuală);
- contracte cu diferiţi parteneri privaţi sau comunităţi locale;
- un fond special, în funcţie de necesităţi, aprobat de către Senatul universitar, dedicat
finanţării unor proiecte de cercetare ştiinţifică de interes pentru Universitate.
Ţinta de viitor în sfera cercetării ştiinţifice vizează diversificarea surselor interne şi
externe de finanţare, perfecţionarea activităţii de identificare şi atragere a granturilor şi
proiectelor de cercetare corespunzătoare ofertei de angajament inovativ a Universităţii. În
acest sens, a fost creat website-ul http://cercetare.spiruharet.ro, special dedicat
managementului cercetării și funcționând ca o platformă de interacțiune între diferitele
colective de cercetare și entități interesate.
Din anul 2009 funcționează, în format electronic, Registrul unic al
proiectelor/contractelor de cercetare5 şi consultanţă ştiinţifică în conformitate cu criteriile
CNCS şi adaptat practicilor interne ale Universităţii. Acest instrument permite o mai bună
cunoaştere şi monitorizare a activităţii de cercetare ştiinţifică precum şi o evaluare corectă a
potenţialului, a domeniilor de interes ştiinţific şi a partenerilor ori finanţatorilor.
Cercetarea ştiinţifică în cadrul Universităţii Spiru Haret cuprinde două direcţii majore
de active, şi anume:
a) cercetarea ştiinţifică fundamentală (focalizată pe îmbunătăţirea permanentă a
cursurilor universitare şi a dezvoltării ştiinţei, în general) şi
b) cercetarea ştiinţifică aplicată, reflectată în volumul din ce în ce mai mare de
contracte de cercetare şi consultanţă ştiinţifică.
Urmărind realizarea obiectivelor strategice stabilite prin Strategia de cercetare
ştiinţifică a Universităţii Spiru Haret pentru perioada 2014-2020, discutată şi aprobată în
şedinţa Senatului Universităţii Spiru Haret din 15 iulie 2014, şi în mod special obiectivul
vizând integrarea în European Research Area (ERA), Universitatea Spiru Haret a devenit
partener eligibil în Programul Cadru 7 (FP7), ca urmare a obţinerii şi validării codului PIC
986311521, precum şi a desemnării LEAR-ului (Legal Entity Representative). S-a creat
astfel accesul neîngrădit în portalul electronic al participanţilor eligibili în Programul Cadru
2014-2020, denumit generic Horizon 2020.
În anul 2012, USH a fost acceptată în grupul de lucru 4 al HR Strategy for Research,
participând, în 29 octombrie 2012, la prima întâlnire de lucru de la Bruxelles. Universitatea
Spiru Haret a fost singura universitate din România a cărei candidatură a fost acceptată,
5 Registrul Unic de Proiecte - http://ab.spiruharet.ro/login , cuprinde evidența tuturor proiectelor și propunerilor
de proiecte precum și dosarul electronic al fiecărui proiect conținând, în format scant, toate documentele
aferente proiectului
11
având astfel şansa de a se implica direct în fundamentarea strategiei de Resurse Umane în
cercetare la nivel european.
Ca urmare a finalizării acestor documente, Universitatea Spiru Haret a primit în data de
17.10.2013, din partea DG Research & Innovation al Comisiei Europene, logo-ul "Excelenţa
Resurselor Umane în Cercetare" ce identifică instituțiile și organizațiile ca furnizori și
susținători ai unui mediu de lucru favorabil cercetării. Dreptul de a folosi logo-ul "Excelenţa
Resurselor Umane în Cercetare" pe toate materialele de promovare a universităţii, va aduce
valoare adăugată, atât pe plan intern, cât şi pe plan extern, atât pentru cercetători, cât şi pentru
instituţiile ce finanţează cercetarea.
Pentru a stimula cercetarea aplicată, s-a constituit Centrul ProBusiness ce își propune
să devină un ofertant de servicii de consultanţă, training, informare, internaționalizare,
inovare, cercetare, finanțare pentru susținerea și promovarea firmelor, produselor şi
serviciilor firmelor și structurilor asociative din țara și străinatate. Acest Centru va asigura
coordonarea strategiilor de internaționalizare și inovare avute în vedere de mediul de afaceri
sub egida Consiliului de Export, putând dezvolta și organiză rețeaua privată a acestuia,
acționând totodata ca broker de proiecte de competitivitate. Obiectivul central al acestui
centru este acela de a deveni o platformă de susținere a firmelor din perspectiva universitară,
prin permanentizarea dialogului cu mediul de afaceri, realizează studii de consiliere,
coaching, training, acompaniere de firme și start up-uri în domenii de expertiză, prioritare
stabilite în cadrul partneriatelor cu mediul de afaceri. În esență se dorește crearea nucleului
pentru transformarea Universității în universitate cu adevărat antreprenorială, aflată în
cooperare permanentă cu principalii actori economici. În acest sens, Universitatea s-a
implicat, ca partner activ în trei clustere regionale: Bio Danubius, Cermand și Bio Tech Valea
Prahovei. Implicarea în aceste clustere. Clusterul Bio Tech Valea Prahovei își propune să
dezvolte durabilitatea și competitivitatea sectorului ecologic, bio și naturist prin înființarea de
firme specializate în bioagricultură, biotehnologii, biomedical și alte industrii conexe.
După intrarea în vigoare a Legii Educaţiei Naţionale nr.1/2011, cu toate consecinţele
sale metodologice şi procedurale, dar şi a HG 1062/2011, cu completările ulterioare privind
aprobarea Normelor metodologice pentru evaluarea şi clasificarea în vederea certificării
unităţilor şi instituţiilor din sistemul naţional de cercetare, s-a impus o autoevaluare realistă a
tuturor aspectelor activităţii de cercetare, de la gestionarea statistică a rezultatelor, până la
aspecte de natură organizatorică, orientare strategică a cercetării și internaționalizare a
rezultatelor. În acest scop s-a pus accent pe creșterea vizibilității internaționale a rezultatelor
cercetării și s-a demarat înregistrarea cercetătorilor în reţeaua ResearchID administrată de
Thomson Reuters, facilitându-se comunicarea şi cooperarea între cercetători, în promovarea
de proiecte de cercetare, în parteneriat, pentru accesarea surselor de finanţare.
S-a asigurat actualizarea periodică a portalului web: http://cercetare.spiruharet.ro.
Un element de noutate îl constituie introducerea rubricilor: ,,Oportunităţi de finanţare UE
pentru cercetare”, ,,Oportunităţi naţionale de finanţare”, ,,Mobilităţi-stagii de cercetare”,
ResearchGate, ResearcherID, ORCID, SCImago Journal & Country Rank cu scopul de a
asigura cercetătorilor informaţiile necesare activităţii de cercetare precum şi o mai bună
vizibilitate a preocupărilor comunităţii academice din USH. A fost afişat pe portalul web:
http://cercetare.spiruharet.ro logo-ul HR Excellence in Research obţinut de Universitatea
Spiru Haret, Carta Europeană a Cercetătătorilor şi Codul de Conduită privind Recrutarea
12
Cercetătorilor, analiza internă privind aplicarea principiilor Cartei Europene a Cercetătorilor
şi a Codului de Conduită privind Recrutarea Cercetătorilor.
Evaluarea periodică (bianuală) a activităţii de cercetare reprezintă una dintre priorităţile
managementului universităţii. Procedurile şi metodologiile privind calitatea activităţii de
cercetare se regăsesc în Manulalul Calităţii, completat şi revizuit, iar activitatea de cercetare
ştiinţifică este reglementată organizatoric de Regulamentul privind cercetarea ştiinţifică în
Universitatea Spiru Haret. De asemenea, au fost actualizate procedurile de calitate privind
cercetarea ştiinţifică pentru a corespunde exigenţelor ce decurg din noile acte normative
privind cercetarea (Legea nr. 1/2011 şi HG 1062/2011).
În anul 2014, a fost indexată în baza de date ProQuest (http://www.proquest.com),
revista Institutului Central de Cercetare Ştiinţifică, Journal of Economic Development,
Environment and People6, ceea ce va asigura o mai bună vizibilitate internaţională a
rezultatelor cercetării. ProQuest este o colecţie de baze de date cu un conţinut
enciclopedic ce cuprinde articole integrale, rezumate şi indexări din publicaţii periodice, cărţi,
imagini, disertaţii pentru teze de doctorat, dar şi peste 100 de produse şi servicii online şi pe
suport electronic.
În ultimii ani Universitatea Spiru Haret a derulat peste 100 de contracte de cercetare,
cu finanţare naţională şi europeană. Detalii privind proiectele derulate în Universitatea Spiru
Haret se regăsesc în Raportul anual privind rezultatele cercetării ştiinţifice în USH7, ce poate
fi consultat online , pentru fiecare an de raportare,în parte.
Universitatea colaborează cu comunităţi locale, organizaţii profesionale, cu mediul
privat de afaceri în domeniul cercetării şi consultanţei ştiinţifice în cadrul a peste 50
contracte.
Rezultatele cercetării sunt diseminate în reviste de specialitate, volume de comunicări
ştiinţifice, cărţi, manuale, în resurse de studiu oferite studenţilor ş.a.
În prezent, în cadrul Universităţii Spiru Haret, există un număr de 17 de publicaţii
ştiinţifice active. Dintre publicaţiile ştiiţifice active, 11 publicaţii sunt în limba engleză
(64,7%). Toate publicaţiile au vizibilitate online, iar 13 au website propriu (aproximativ
76,47%), 9 publicaţii sunt indexate în baze de date internaţionale de prestigiu (52,94%),
un număr de 5 publicaţii fiind cotate CNCS în categoria B+ (29,41%).
În ultima perioadă au fost propuse 4 titluri noi de publicaţii ştiinţifice, în limba
engleză8.
1.7. Baza materială
Universitatea Spiru Haret şi-a dezvoltat şi consolidat an de an baza materială proprie,
astfel încât, în prezent dispune de 34 imobile cu o suprafaţă de peste 112.702 m², pentru
desfăşurarea, în condiţii optime, a procesului de învăţământ, a activităţii de cercetare
ştiinţifică, cultural-educative şi sportive în Bucureşti, Braşov, Constanţa, Craiova,
Câmpulung-Muscel.
6 http://jedep.spiruharet.ro
7 Rubrica Managementul Cercetării/Documente http://cercetare.spiruharet.ro/index.php?docs=1
8 VETSCIENCE, Scientific Journal of Computing and InformationTechnology, Journal of Economic and
Financial Studies, Romanian Journal of Global Politics
13
Cele 75 amfiteatre şi săli de curs, 182 săli de seminar, peste 168 laboratoare cu 2783 de
calculatoare racordate la Internet, 4 săli de educație fizică și sport, teren de fotbal cu nocturnă
și tribună pentru spectatori, 4 terenuri de tenis acoperite, teren de handbal acoperit, teren
multifuncțional acoperit (volei și baschet), bazin de înot în aer liber, pistă pentru alergări,
sector pentru aruncări, sector pentru sărituri și o clinică de recuperare Premium Wellness
Institut, dotată cu aperatură de ultimă generație. Clinica este configurată și dotată pentru a
putea face față tutror subiecților care necesită programe de recuperare (ortopedico-
posttraumatică, inclusiv în patologia posttraumatică a coloanei, inclusiv în cazurile cu
artroplastii de șold sau genunchi) și programe de kintoprofilaxie și de aplicare a programelor
“ punere în formă“.
Institutul Central de Cercetare Ştiinţifică şi Centrele de cercetare, dotate cu mobilier,
aparatură, echipamente, tehnică şi tehnologie de ultimă oră, oferă cele mai bune condiţii
pentru învăţământ şi cercetare.
În Universitatea Spiru Haret funcţionează 19 biblioteci, cu 21 săli de lectură, având un
fond de peste 150.000 de volume (manuale, tratate şi cărţi de specialitate) şi reviste de
specialitate în limba română şi în limbi de circulaţie internaţională.
Universitatea oferă studenţilor săi condiţii deosebite de cazare, servirea mesei, destindere,
practicarea activităţilor cultural-sportive, în cadrul căminelor studenţeşti şi a complexului
sportiv.
1.8. Colaborarea externă
Universitatea Spiru Haret are preocupări constante în identificarea nevoii educaţionale
reale a pieţei muncii şi adaptarea flexibilă a programelor de studiu pe care le oferă. Din punct
de vedere al relaţiilor internaţionale, obiectivul strategic al Unversității este bidimensional:
- creşterea recunoaşterii academice şi a vizibilităţii universităţii pe plan regional și
internațional;
- punerea în valoare a educației centrate pe student, dar și stimularea producției
științifice.
Iniţiatoare a Alianţei Universităţilor din Europa Centrală şi de Răsărit(ACEU), a
Uniunii Universităţilor din Eurasia(EURAS), precum și a reţelei de universităţi din bazinul
Mării Negre (BSUN) și Regiunea Dunării, Universitatea Spiru Haret depune eforturi pentru a
promova, în mod transparent, potenţialul de angajare regională şi de transfer de cunoaştere
orientat pe responsabilizare asumată creativ, la nivelul întregii comunităţi.
Procesul de internaționalizare presupune și regândirea curriculei printr-o mai bună
integrare a rezultatelor cercetării de top, precum și obținerea recunoașterii programelor de
studiu prin creșterea angajabilității absolvenților în spațiul pieței muncii europene,
O creștere constantă a numărului de schimburi academice este de asemenea, o
preocupare permanentă, alături de orientarea pragmatică spre dezvoltarea unei educaţii
anterprenoriale la standarde europene.
Cooperarea academică internațională este orientată către:
a) participarea în calitate de membru activ la organizații academice europene și
mondiale de prestigiu, care să permită o cooperare pe baze solide în proiectarea și
14
dezvoltarea propriilor programme de studii și care să asigure o conectare reală la cele mai noi
tendințe manifestate pe plan academic internațional;
b) aderarea la valorile și principiile promovate de asociații academice regionale și
europene, având în vedere inițierea de programme de studii în parteneriat, susținerea
mobilității cadrelor didactice și studenților dar și realizarea de partneriate pentru accesarea de
fonduri europene destinate cercetării ;
c) construirea de partneriate bilaterale cu universități animate de aceleași idealuri și
având obiective strategice similare în ceea ce privește internaționalizarea – aceste
parteneriate urmăresc promovarea de activități de interes comun care să aducă beneficii reale
partenerilor și care să susțină efortul comun de afirmare pe plan internațional.
Pentru a ilustra rezultatele obținute în urma unei astel de orientări strategice, putem
menționa:
- Universitatea Spiru Haret este membră a numeroase organisme internaţionale:
Agenţia Universităţilor Francofone (AUF), Asociaţia Internaţională Universităţilor (IAU),
Asociația Europeană a Universităților (EUA), etc 9;
- Aderarea la organizații asociative constituite la inițiativa comună a universităților,
cum ar fi Danube Rector’s Conference(DRC), Alliance of Central and East-European
Universities(ACEU), Clubul Euro-Asiatic al oamenilor de ştiinţă înfiinţat cu ocazia
Forumului Mondial de la Astana (din care fac parte şi 30 de laureati ai Premiului Nobel), al
Institutului Euro-Mediteranean de Cercetare, al Societăţii de Studii Complexe cu sediul la
Paris etc.
Semnatară a Cartei de la Bologna, Universitatea este afiliată, prin corpul profesoral
care îşi desfăşoară activitatea în diferite facultăţi, în peste 50 de asociaţii profesionale şi
ştiinţifice internaţionale. Numărul a crescut in fiecare an cuprinzând universităţi europene
(Italia, Franţa, Serbia, Bulgaria, Grecia, Danemarca, PPolonia, Serbia, Croaţia, Ucraina,
Elveţia, Israel), dar şi cu universităţi din Asia, America Latină, Statele Unite ale Americii.
USH a fost promotor al tuturor acţiunilor Proiectului European FuturICT10
contribuind
direct la organizarea evenimentului de lansare a proiectului in Romania. De asemenea, USH
este susţinător al Strategiei Dunării şi Dezvoltării Oraşelor – lansată în prezenţa Cancelarului
Angela Merkel şi a comisarului Hahn prin organizarea primului Forum SUERD la
Regensburg în noiembrie 2012.
Activitatea de creştere a vizibilităţii activităţii de cercetare ştiinţifică internaţională se
reflectă şi prin semnarea contractului de colaborare cu Institutul Mediteranean de Cercetare
EMRBI împreună cu care se pregătesc mai multe proiecte educative – ERASMUS, şcoli de
vară etc – în care USH este partener principal. In colaborare cu EMRBI s-a organizat la
Bucureşti, în cadrul Conferinţei Internaţionale EMRBI de la Estoril Spania,– a unui workshop
virtual – Social Innovation Facing the Bio Economy, ce s-a bucurat de un interes deosebit
prin natura lucrărilor prezentate, de altfel indexate ISI Thomson, ceea ce confera un plus de
vizibilitate internaţională.
Au fost încheiate numeroase acorduri cu instituţii academice, de cercetare ştiinţifică, de
promovare a relaţiilor culturale, etc., ce prevăd schimburi de profesori, cercetători şi studenţi
9 Detalii pot fi regăsite în AnexaI5
10 http://www.futurict.eu/
15
pentru stagii didactice, susţinere de cursuri şi conferinţe, proiecte comune de cercetare,
schimb de publicaţii ş.a.
În cadrul Programului ERASMUS au fost încheiate acorduri bilaterale cu o serie de
universităţi europene, oferindu-se astfel posibilitatea, atât studenţilor cât şi profesorilor, să
efectueze stagii de studii, perioade de predare, să participe la proiecte comune de
implementare de curriculă.
Universitatea Spiru Haret participă permanent la manifestări ştiinţifice de anvergură
naţională, la evenimente educaţionale internaţionale, ceea ce asigură vizibilitatea Universităţii
în spaţiul european şi internaţional al educaţiei.
Putem aminti evenimente, cu puternic ecou international, la care Universitatea Spiru
Haret a fost, de-a lungul vremii, prezentă:
- decernarea de titluri Doctor Honoris Causa unor persoane reprezentative din străinătate
şi din ţară (ex.Sanctităţii Sale Papa Ioan Paul al Il-lea);
- primirea la Vatican a conducerii FRM şi USH de către Suveranii Pontifi ai vremii :
Papa Ioan Paul al Il-lea şi Papa Benedict al XVI-lea;
- participarea la lucrările anuale ale organismelor internaţionale la care USH este afiliată:
AUF, Astana Economic Forum, Consiliul American pentru Educaţie (ACE), alături de
preşedinţii universităţilor americane, de preşedinţi şi rectori ai altor universităţi din lume,
laureaţi ai premiilor Nobel şi altele;
- participarea la a 16-a Conferinţă Permanentă a Preşedinţilor Universităţilor Deschise şi
la Distanţă (SCOP), Barcelona;
- prezenţa la Târgurile Mondiale ale Educaţiei de la Lisabona, Beirut, Beijing, Berlin,
Nisa ş.a.
USH se preocupă să asigure informarea studenţilor în legătură cu cele mai importante
procese şi fenomene economice ale vremii. Astfel, a organizat, şi primit vizite din străinătate
ale unor profesori renumiţi care au conferenţiat în faţa studenţilor şi cadrelor noastre
didactice. Un simplu exemplu este evident – profesorul Steve Keen, în prezent Head of
School la Kingston University Londra şi University of Western Sydney – unul din primii 7
specialişti în economie şi finanţe care au anunţat criza încă din anul 2005, şi care, alături de
Nouriel Roubini, a primit în 2012 celebrul Premiu Revere.
Întreaga comunitate a Universităţii Spiru Haret dovedeşte prin preocupările sale o
atitudine pro-activă, responsabilă, contribuie la creșterea nivelului de cunoaștere în
domeniile sale de activitate ancorată fiind la nevoile economiei şi societăţii, participă la
conferinţe internaţionale indexate în ISI Thomson - Conference Citation Index, organizează
conferințe şi workshop-uri ştiinţifice de recunoaştere internaţională, face parte din echipe de
lucru inter-universitare în proiecte europene.
Universitatea Spiru Haret promovează valorile europene, susţine deschiderea și
cooperarea academică cu beneficii mutuale, contribuie la creșterea prestigiului
învățământului românesc, și al României pe scena internaţională contemporană.
16
II. PREZENTAREA FACULTĂŢII DE ȘTIINȚE JURIDICE ȘI ȘTIINȚE
ECONOMICE CONSTANŢA
Facultatea de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
Str. Unirii, Nr. 32-34, Constanţa
Telefon: 0241.541.490
Decan: Prof. univ.dr. Mihnea Claudiu DRUMEA
Director departament Științe Economice: Conf. univ. dr. Iuliana PÂRVU
Director departament Științe Juridice: Conf. univ. dr. Roxana TOPOR
Prin Legea privind înfiinţarea Universităţii Spiru Haret din Bucureşti nr.443 din 5 iulie
2002, publicată în Monitorul Oficial al României nr. 491 din 9 iulie 2002, Universitatea
Spiru Haret este definită ca „instituţie de învăţământ superior, persoană juridică de drept
privat şi de utilitate publică, parte a sistemului naţional de învăţământ", în prezent
funcţionând potrivit prevederilor Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi
completările ulterioare. Universitatea ”Spiru Haret” este marcă înregistrată conform
certificatului de înregistrare.
Începând cu anul universitar 2005-2006 şi în cadrul Universităţii Spiru Haret se aplică
prevederile Legii nr.288/2004 privind organizarea studiilor universitare şi ale Hotărârii
Guvernului României nr.88/2005 privind organizarea studiilor universitare de licenţă.
În cadrul Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa funcţionează
următoarele programe de studii:
- Programul de studii universitare de licenţă Contabilitate şi Informatică de Gestiune (forma de învăţământ cu frecvenţă)– acreditat, cifra de şcolarizare: 150 studenţi.
- Programul de studii universitare de licenţă Management forma de învăţământ cu
frecvenţă)– acreditat, cifra de şcolarizare: 100 studenţi.
- Programul de studii universitare de licenţă Finanţe şi Bănci forma de învăţământ cu
frecvenţă)– acreditat, cifra de şcolarizare: 100 studenţi.
- Programul de studii universitare de licenţă Drept, forma de învăţământ cu frecvenţă –
acreditat, cifra de şcolarizare: 175 studenţi, forma de învăţământ cu frecvenţă redusă –
acreditat, cifra de şcolarizare: 100 studenţi.
- Programul de studii universitare de masterat Contabilitate, Expertiză şi Audit, forma
de învăţământ cu frecvenţă – acreditat, cifra de şcolarizare: 50 masteranzi.
- Programul de studii universitare de masterat, Management Organizaţional şi
Antreprenoriat, forma de învăţământ cu frecvenţă – acreditat, cifra de şcolarizare: 50
masteranzi.
- Programul de studii universitare de masterat Management Financiar-Contabil şi
Auditul Afacerilor, forma de învăţământ cu frecvenţă – acreditat, cifra de şcolarizare: 50
masteranzi.
- Programul de studii universitare de masterat Dialog social și comunicare în relațiile
de muncă, forma de învăţământ cu frecvenţă – acreditat, cifra de şcolarizare: 50 masteranzi
- Programul de studii universitare de masterat Științe penale, forma de învăţământ cu
frecvenţă – acreditat, cifra de şcolarizare: 50 masteranzi
Evoluţiile în plan legislativ general, referitoare la autonomia universitară, ca şi în plan
instituţional intern şi-au găsit reflectarea în Carta Universităţii Spiru Haret, aprobată de
Senatul universitar la data de 23 iunie 2011. Prevederile Cartei sunt în concordanţă deplină
17
cu legislaţia naţională şi cu principiile Spaţiului European al Învăţământului Superior, acestea
fiind cunoscute de membrii comunităţii universitare. În acest sens, Carta Universităţii Spiru
Haret a fost dezbătută în consiliile facultăţilor, inclusiv în Consiliul Facultăţii de Științe
Juridice și Științe Economice Constanţa, în cadrul departamentului, la deschiderea anului
universitar, fiind afişată pe site-ul Universităţii şi editată de către aceasta. În Carta este
prevăzută misiunea Universităţii, precum şi obiectivele acesteia. Prin modul de formulare, dar
mai ales prin modalităţile de realizare, apreciem că misiunea şi obiectivele Universităţii Spiru
Haret o individualizează în Spaţiul european al învăţământului superior.
Întreaga activitate didactică şi de cercetare ştiinţifică se realizează potrivit prevederilor
Codului de etică universitară (http://www.spiruharet.ro/data/codul_etic2013.pdf), ce cuprinde
dispoziţii, normative aplicabile tuturor membrilor comunităţii Universităţii Spiru Haret, din
care derivă drepturi şi obligaţii, sunt apărate libertăţile academine ale autonomiei universitare
şi ale integrităţii etice, universitatea dispunând de practici şi mecanisme clare şi eficiente
pentru aplicarea prevederilor sale. În mod curent, în cadrul universităţii este controlat modul
de aplicare al prevederilor Codului în ceea ce priveşte activităţile de conducere, cercetare,
predare sau examinare, rezultatele controalelor în cauză fiind făcute publice.
Universitatea Spiru Haret respectă atât drepturile şi libertăţile consfinţite de Constituţia
României, cât şi principiile fundamentale conţinute în Magna Charta Universitatum, drepturi
şi principii regăsite în Carta Universităţii Spiru Haret.
Respectarea Codului de etică universitară de către toţi membrii comunităţii academice
este asigurată de către Comisia de etică ce funcţionează la nivelul universităţii, pe baza
Regulamentului de organizare şi funcţionare a comisiei de etică
Pentru a se asigura că angajamentele asumate sunt respectate riguros, în condiţii de
transparenţă publică, universitatea dispune de practici de auditare internă, cu privire la
principalele domenii ale activităţii universitare (calitatea învăţământului, organizarea şi
desfăşurarea cercetării ştiinţifice, evaluarea performanţelor cadrelor didactice, evaluarea
calităţii învăţământului pe domeniile sale principale, auditul intern al calităţii, pregătirea
pedagogică a studenţilor). Toate aceste practici, ce îmbracă forma unor metodologii,
proceduri şi regulamente, se regăsesc în Manualul calităţii învăţământului şi cercetării
ştiinţifice din cadrul Universităţii Spiru Haret.
În cadrul facultăţii îşi derulează activitatea Comisia de audit intern, formată din trei
cadre didactice. În activităţile sale, aceasta respectă prevederile Regulamentului de
organizare şi funcţionare a comisiei Senatului Universitar privind auditul intern al calităţii şi
Planul anual de activitate al comisiei de audit intern a Facultăţii de Științe Juridice și Științe
Economice Constanţa. În conformitate cu obiectivele stabilite, pe parcursul fiecărui an
universitar, Comisia de Evaluare şi Asigurare a Calitatii şi Comisia de audit intern a
facultăţii întocmesc Raportul anual al Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calitatii,
respectiv Raportul anual al Comisiei de Audit Intern. Respectând procedurile de evaluare a
calităţii şi de auditare există certitudinea că angajamentele pe care instituţia şi le-a asumat
sunt respectate riguros, în condiţii de transparenţă publică.
În cadrul Universităţii Spiru Haret există un sistem de conducere, o organigramă şi un
Regulament de funcţionare internă, toate aprobate de către Senatul Universităţii, care respectă
legislaţia în vigoare. Componenţa Senatului universităţii, ca de altfel şi a Consiliului
Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa, mecanismul de alegere a
membrilor Senatului şi Consiliului facultăţii sunt în concordanţă, de asemenea, atât cu
normele legale în vigoare, cât şi cu prevederile din Carta Universitară şi din regulamentele
interne. Atât în Senat, cât şi în Consiliul facultăţii există reprezentanţi ai studenţilor, care
participă efectiv la procesul decizional. Sistemul managerial, ca de altfel şi Regulamentul de
funcţionare se sprijină din plin pe un sistem informaţional adecvat, în principal de tip Internet
şi Intranet, care implică întreaga comunitate universitară.
18
Facultatea de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa este una dintre facultăţile
importante ale Universităţii Spiru Haret, întreaga activitate didactică şi de cercetare este
organizată potrivit legislaţiei în vigoare, fiind coordonată de către Consiliul facultăţii. Pentru
buna desfăşurare a întregii activităţi, Consiliul facultăţii se ghidează potrivit Planului
strategic de activitate, în prezent fiind în vigoare cel aprobat în şedinţa din martie 2014
pentru perioada 2014-2020.
Consiliul Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa este format din 7
membri, din care doi reprezentanţi ai studenţilor, potrivit prevederilor legale. Din Consiliu
fac parte patru cadre didactice cu gradul de conferenţiar şi un cadru didactic cu gradul de
profesor doctor, precum şi doi reprezentanţi ai studenţilor. Actualul Consiliu al Facultăţii,
constituit conform prevederilor legale în vigoare, are următoarea componenţă:
Prof.univ. dr. Drumea Mihnea Claudiu – Decan;
Conf. univ. dr. Pârvu Iuliana – membru;
Conf. Univ. dr. Topor Roxana – membru;
Conf. univ. dr. Octav Neguriţă – membru;
Conf.univ. dr. Dinu Gheorghe – membru;
Student Mihai Munteanu Mirela;
Student Dănilă Elena Ramona.
Atât decanul, prof.univ.dr. Drumea Mihnea Claudiu, cât şi directorii celor două
departamente - Director Department Științe Economice, conf.univ.dr. Pârvu Iuliana și
Director Department Științe Juridice, conf.univ.dr. Topor Roxana, sunt titularizaţi în
învăţământul superior, cu norma de bază la Facultatea de Științe Juririce și Științe Economice
Constanţa, niciunul dintre aceştia nefiind în condiţii de rezervare a postului.
În cadrul Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa funcţionează
două departamente, respectiv:
→ Departamentul de Științe Economice Constanţa, condus de Consiliul
departamentului, ai cărui membrii sunt:
Conf.univ. dr. Pârvu Iuliana – director Departament;
Lect. univ. dr. Trandafir Adina – membru Consiliul Departamentului;
Asist. univ. dr. Guni Claudia – membru Consiliul Departamentului.
→ Departamentul de Științe Juridice Constanţa, condus de Consiliul departamentului, ai
cărui membrii sunt:
Conf.univ. dr. Topor Roxana – director Departament;
Lect. univ. dr. Nicolau Ingrid – membru Consiliul Departamentului;
Asist. univ. dr. Lazăr Liliana – membru Consiliul Departamentului.
În şedinţa de Consiliu al Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa din
data de 24.09.2015 s-au propus şi aprobat noua componenţă a Comisiei de evaluare şi
asigurare a calităţii, potrivit legislaţiei în vigoare, corespunzătoare celor patru programe de
studii universitare de licenţă şi celor cinci programe de masterat acreditate. Comisia este
formată din trei cadre didactice, un reprezentant al studenţilor şi un reprezentant al
angajatorilor. Comisia de calitate elaborează în cadrul Facultăţii de Științe Juridice și Științe
Economice Constanţa Rapoarte anuale de evaluare internă a calităţii educaţiei.
De asemenea, în cadrul Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
funcţionează Centrul de Cercetare în Ştiinţe Economice și Științe Juridice (CCSESJ), parte
integrantă a sistemului instituţional de cercetare din cadrul Universităţii Spiru Haret .
Conducerea Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa (decan şi cei
doi directori de departamente) îşi desfăşoară activitatea potrivit reglementărilor legale şi
hotărârilor Senatului, o mare parte din timpul acesteia fiind alocat studenţilor. În acest sens,
Consiliul Facultăţii a aprobat zilele de permanenţă în facultate a cadrelor de conducere,
19
precum şi orele de audienţă. De asemenea, cadrele didactice au program de consultaţii pentru
masteranzi, punând la dispoziţia acestora adresele de e-mail, iar pentru fiecare serie din anii
de studiu au fost desemnaţi tutori, a căror atribuţii sunt stabilite riguros de către Consiliul
facultăţii.
Sistemul de conducere şi regulamentul de funcţionare internă utilizează şi sisteme
informaţionale şi de comunicare, de tip Internat (site Universitate) şi Intranet (reţeaua VPN)
care implică membrii comunităţii universitare, inclusiv studenţii şi răspund intereselor
publice.
Întreaga activitate a Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa se
desfăşoară în baza Planului strategic de activitate pentru perioada 2014 - 2020, parte
componentă a Programului strategic al Universităţii. În baza Planului strategic, Consiliul
facultăţii a adoptat atât planuri operaţionale anuale, cât şi planuri operaţionale pe domenii de
activitate (cercetare ştiinţifică, calitate etc.), prezentate deja în Raportul de autoevaluare. Atât
Planul strategic al facultăţii, cât şi cele operaţionale sunt cunoscute de către toţi membrii
comunităţii academice, respectiv cadre didactice, personal nedidactic şi studenţi, fiind
actualizate şi completate ori de câte ori este nevoie, în funcţie de evoluţia şi contextul
învăţământului superior.
De asemenea, se realizează evaluări anuale a gradului de îndeplinire a planului strategic
si a celui anual, raportarea făcându-se în Consiliul Facultăţii de două ori pe an. Universitatea
Spiru Haret dispune de o administraţie care respectă reglementările legale în vigoare şi care
este eficientă în ceea ce priveşte organizarea, încadrarea cu personal de specialitate, didactic
şi nedidactic, funcţionând în mod riguros prin serviciile funcţionale oferite comunităţii
universitare. În cadrul Universităţii funcţionează mecanisme eficiente de audit şi control,
precum şi de dezvoltare continuă a performanţelor sale.
Realizările obţinute de către Universitatea Spiru Haret sunt datorate în mare măsură unui
sistem informaţional şi de decizie performant, în cadrul căruia nivelul de informatizare al
administraţiei este compatibil cu cel din spaţiul european prin implementarea sistemului de
gestiune a resurselor economico–financiare ale Universităţii, inclusiv evidenţa taxelor
studenţilor, printr-un program UMS.
Administrarea activităţii Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa se
face eficient, riguros pe baza unor regulamente aduse la cunoştinţa cadrelor didactice,
studentilor şi masteranzilor. Astfel, Consiliul Facultăţii îşi desfăşoară activitatea în
conformitate cu Regulamentul de organizare şi funcţionare al Consiliului Facultăţii de
Științe Juridice și Științe Economice Constanţa şi cu Hotărârea Consiliului Facultăţii de
Științe Juridice și Științe Economice Constanţa cu privire la responsabilităţile, atribuţiile şi
competenţele membrilor consiliului; Cele două departamente: Departamentul Științe
Economice și Departamentul de Științe Juridice Constanţa au propriile regulamente de
funcţionare, respectiv Regulamentul de organizare şi funcţionare al Departamentului de
Științe Economice Constanţa și Regulamentul de organizare şi funcţionare al
Departamentului de Științe Juridice Constanţa.
Comisia de Evaluare şi Asigurare a Calităţii din cadrul Facultăţii îşi desfăşoară
activitatea în conformitate cu Regulamentul de organizare şi funcţionare a comisiei
Senatului Universitar privind evaluarea şi asigurarea calităţii şi potrivit Programului de
activitate al Comisia de Evaluare şi Asigurare a Calitatii 2016 – 2017. În activităţile sale,
Comisia de audit intern respectă prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a
comisiei Senatului Universitar privind auditul intern al calităţii şi Planul anual de activitate
al comisiei de audit intern a Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa.
De asemenea, în cadrul Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa,
Centrul de Cercetare parte integrantă a sistemului instituţional de cercetare din cadrul
Universităţii Spiru Haret funcţionează potrivit propriului regulament de funcţionare.Centrul
20
de Consiliere şi Orientare în Carieră care funcţionează în cadrul Facultăţii de Științe Juridice
și Științe Economice Constanţa, are de asemenea propriul Regulament de Organizare şi
Funcţionare.
CALENDARUL ANULUI UNIVERSITAR 2016-2017 UNIVERSITATEA SPIRU HARET
FACULTATEA DE ŞTIINŢE JURIDICE ŞI ŞTIINŢE ECONOMICE
CONSTANŢA
SEMESTRUL I (studii universitare de licenţă/master)
Luni 3.X. 2016 Deschiderea noului an universitar
Luni 3.X. 2016 - Duminică 18.XII.2016 11 săptămâni ACTIVITATE DIDACTICĂ
Luni 19.XII.2016 – Duminică 3.I.2017 2 săptămâni Vacanţă de Crăciun şi Anul Nou
Marţi 3.I.2017 – Duminică 22.I.2017 3 săptămâni ACTIVITATE DIDACTICA
Luni 23.I.2017 – Duminică 12.II.2017 3 săptămâni Sesiune de examene de iarnă (sem. I)
Luni 13.II.2017 - Duminică 19.II.2017 1 săptămână Vacanţă de iarnă
Luni 13.II.2017 - Duminică 19.II.2017 1 săptămână Sesiune de examene finalizare studii –
licenţă şi disertaţie (iarnă)
SEMESTRUL II (studii universitare de licenţă/master)
Luni 20.II.2017 - Vineri 14.IV.2017 8 săptămâni ACTIVITATE DIDACTICĂ
Luni 17.IV.2017 - Duminică 23.IV.2017 1 săptămână Vacanţă de Paşte
Luni 24.IV.2017 - Duminică 4.VI.2017 6 săptămâni ACTIVITATE DIDACTICĂ Luni 5.VI.2017 - Duminică 25.VI.2017 3 săptămâni Sesiune de examene de vară (sem. II)
Vineri 01.VII.2017 - Duminică 10.VII.2017 1 săptămână Sesiune de examene finalizare studii –
licenţă şi disertaţie (vară)
Vineri 1.VII.2017 - Duminică 3.IX.2017 9 săptămâni Vacanţă de vară
Luni 4.IX.2017 - Duminică 17.IX.2017
2 săptămâni
Sesiune de examene de toamnă
(Restanţe, reexaminări, credite şi
diferenţe)
Luni 25.IX.2017 - Vineri 29.IX.2017 1 săptămână Sesiune de examene finalizare studii –
licenţă şi disertaţie (toamnă)
Notă:
Această structură generală a anului universitar 2016-2017 va fi adaptată la specificul fiecărui
domeniu de licenţă, în limitele perioadelor definite mai sus, ţinându-se cont, în toate cazurile, de
normele ARACIS, privind desfăşurarea activităţilor didactice şi a modului de organizare a
practicii, inclusiv pregătirea privind elaborarea lucrării de licenţă/ absolvire în vederea
acesteia (2 săptămâni).
În zilele sărbători legale nu se organizează activităţi didactice sau de examinare (Miercuri 30
Noiembrie 2016, Joi 1 Decembrie 2016, Duminică 25 decembrie 2016, Luni 26 decembrie 2016,
Duminică 1 Ianuarie 2017, Luni 2 ianuarie 2017, Marţi 24 ianuarie 2018, Luni 1 Mai 2017, Luni
5 Iunie 2017, Marţi 15 august 2017).
* Fiecare facultate va planifica sesiunile de examene în funcţie specificul şi partciularităţile acestora.
21
III. PREZENTAREA PROGRAMULUI DE STUDII UNIVERSITARE DE
LICENŢĂ
MANAGEMENT
3.1. Personalul didactic
Încă de la înfiinţarea Facultăţii Științe Juridice și Științe Economice Constanţa, echipa
managerială şi-a stabilit ca obiectiv major asigurarea unui corp competent de cadre didactice.
Pentru aceasta, procesul de selecţie este unul competiţional, are un caracter deschis,
nediscriminatoriu, onest şi formativ.
Analizând structural personalul didactic ce ar putea susţine activităţi de curs, de
seminar şi derula activităţi de cercetare ştiinţifică în cadrul Facultăţii de Științe Juridice și
Științe Economice Constanţa la programul de studii universitare de licenţă - Management,
potrivit datelor înscrise în Statul de Funcţii, pentru anul universitar 2016-2017, putem face
următoarele observaţii:
În anul universitar 2016 - 2017 posturile didactice propuse pentru programul de studii
Management sunt în număr de 21, din care toate sunt posturi didactice cu norma de bază și
nu există posturi didactice la plata cu ora (calculate potrivit prevederilor Legii Educaţiei
Naţionale nr. 1/2011, respectiv potrivit celor stabilite prin Regulamentul privind procedurile
de întocmire a statelor de funcţii ale personalului didactic la Universitatea Spiru Haret
pentru anul universitar 2016-2017;
Cele 21 posturi didactice cu norma de bază propuse sunt acoperite de 21 cadre
didactice titularizate în învăţământul superior cu norma de bază, respectiv titulare în
universitate;
Din cele 21 posturi didactice constituite, 7 posturi didactice sunt posturi de profesori
si conferenţiari, reprezentând 33% . Cele 21 posturi didactice sunt:
- Posturi de profesori : 1 reprezentând 4, 7 %;
- Posturi de conferenţiari: 6 reprezentând 28,5 %;
- Posturi de lectori: 12 reprezentând 57,14 %;
- Posturi de asistent: 3 reprezentând 14,28 %.
Din cele 21 cadre didactice ale programului de studiu evaluat:
- 7 cadre didactice au gradul de profesori şi conferenţiari, reprezentând 33 % (din
care 1 cadru didactic are gradul de profesor şi 6 cadre didactice au gradul de
conferenţiari;
- 12 cadre didactice sunt lectori, reprezentând 57,14 %;
- 3 cadre didactice sunt asistenţi, reprezentând 14,28% (5:24 posturi didactice).
Nu sunt posturi ocupate de cadre didactice asociate.
Niciunul din posturile didactice cuprinse în Statul de Funcţii nu este ocupat de cadre
didactice pensionate la limită de vârstă.
În anul universitar 2016-2017, pe cele 21 posturi didactice propuse sunt menţionate
21 cadre didactice, ţinând cont de posturile întregi din statele de funcţii şi de fracţiunile de
posturi pe care le ocupă acestea în structura programului, din acestea, 21 cadre didactice sunt
titulare de disciplină, toate având titlul științific de doctori.
Sub aspect calitativ, analiza documentelor anexate, evidenţiază următoarele:
- Personalul didactic cuprins în Statul de funcţiuni al Facultăţii de Științe Juridice și
Științe Economice Constanţa, programul de studii Management pentru anul universitar 2016-
2017, indiferent de natura posturilor ocupate, îndepline şte cerinţele legale pentru ocuparea
posturilor didactice, respectiv: studii de specialitate în concordanţă cu postul ocupat, calităţi
22
pedagogice, vechime la catedră şi înclinaţii spre cercetarea ştiinţifică, aşa cum rezultă din
documentele existente;
Din cei trei asistenţi universitari, trei cadre didactice sunt doctori, toţi având
pregătirea corespunzătoare, competenţe în domeniul disciplinei predate şi pregătirea
pedagogică atestată.
Toţi titularii de disciplină au elaborate cursuri, suporturi de curs şi alte lucrări
necesare procesului de învăţământ, care acoperă integral problematica disciplinei predate. O
parte dintre acestea sunt editate, altele se află pe suport electronic şi/sau tipărite. Toate aceste
materiale didactice se află la Biblioteca Facultăţii, iar conducerea Facultăţii Științe Juridice și
Științe Economice Constanţa asigură accesul tuturor studenţilor facultăţii la aceste materiale
precum şi multiplicarea lor. Toate disciplinele prevăzute în Planul de învăţământ sunt
acoperite cu material didactic necesar (cursuri, suporturi de curs, caiete de lucrări practice).
Toate cadrele didactice care urmează să îşi desfă şoare activitatea în cadrul Facultăţii Științe
Juridice și Științe Economice Constanţa - Programul de studii universitare de licenţă
Management, sunt valoroase atât din punct de vedere profesional, cât şi din punct de vedere
socio-uman, fapt evidenţiat atât în relaţiile cu studenţii cât şi în cele cu colegii. Pentru o
imagine de ansamblu asupra aspectelor ce demonstrează calitatea personalului didactic care
predau în cadrul Programului de Studii Universitare de Licenţă Management, informaţiile
menţionate sunt prezentate centralizat în cadrul Raportului privind evaluarea cadrelor
didactice. Activitatea de evaluare a cadrelor didactice se derulează periodic, potrivit
Metodologiei aprobată de către Senatul Universităţii şi cuprinsă în Manualul calităţii
învăţământului şi cercetării ştiinţifice adoptat de către Universitatea Spiru Haret, făcut
public pe site-ul Universităţii la adresa www.spiruharet.ro. Pentru o îmbunătăţire permanentă
a aspectelor care definesc calitatea unui cadru didactic rezultatele obţinute sunt analizate şi
discutate, anual, în cadrul Consiliului Facultăţii.
3.2. Procesul de învăţământ
Procesul de învăţământ în cadrul Facultăţii Științe Juridice și Științe Economice
Constanţa derulat prin Programul de studii de licenţă Management se derulează într-o
manieră planificată, sistematică, metodică, intensivă, actuală, având drept obiectiv general –
„asigurarea educaţiei fundamentale şi specializate pentru studenţii noştri, participând astfel la
dezvoltarea lor ca personalităţi complete, capabile să se adapteze şi să se integreze în
societatea în care trăiesc şi muncesc”. Procesul de învăţământ este astfel organizat încât să
devină un instrument util în atingerea unui set de obiective specifice pe care le-am conceput
având ca element de referinţă Registrul Naţional al Calificărilor din Învăţământul Superior:
- Transmiterea celor mai noi cunoştinţe în domeniul managementului aşa cum se
reflectă acestea în lucrări de specialitate recente din ţară şi străinătate;
- Formarea abilităţilor prin care viitorii absolvenţi vor putea utiliza cunoştinţele
obţinute într-o manieră profesională şi vor putea formula argumente prin care să susţină
oportunitatea aplicării cunoştinţelor dobândite;
- Crearea obişnuinţei studenţilor de a formula reflecţii asupra unor probleme relevante
de natură ştiinţifică, socială sau etică;
- Antrenarea capacităţii de a transmite informaţii, idei, probleme şi soluţii specifice
domeniului managerial, atât specialiştilor cât şi nespecialiştilor;
- Dezvoltarea abilităţii de a învăţa astfel încât absolvenţii noştri să aibă capacitatea de
a-şi continua studiile într-o manieră autonomă, identificând propriile nevoi de învăţare.
Pentru asigurarea acestor deziderate se au în vedere trei repere esenţiale:
A. Planul de învăţământ;
23
B. Fişele de disciplină;
C. Stagiile de Practică.
A. Planul de învăţământ al Programului de studii universitare de licenţă -
Management este elaborat astfel încât să permită desfăşurarea unor activităţi didactice şi de
cercetare ştiinţifică de calitate, înţelegând prin aceasta, în principal, transmiterea de
cunoştinţe cu o largă aplicabilitate în societatea contemporană. Planul de învăţământ este
aprobat potrivit legii şi este armonizat cu legislaţia internă şi cea comunitară, având la bază
Sistemul European de Credite Transferabile - ECTS. Planul de învăţământ este făcut public
prin afişarea acestuia pe site-ul Universităţii Spiru Haret (www.spiruharet.ro ). Actualul plan
de învăţământ a fost elaborat avându-se în vedere programele de studii similare existente la
universităţile din: Regatul Unit al Marii Britanii (London School of Business and
Management; Oxford University; Franţa şi Spania (European University Barcelona)
România ( A.S.E. Bucureşti ). În acelaşi timp, s-a avut în vedere respectarea unor principii de
bază: actualitatea, flexibilitatea, dar şi stabilitatea şi continuitatea acestuia. Aceste principii de
bază ale Planului de învăţământ rezultă din cuprinderea în aria curriculară a unor discipline
recent conturate, impuse de cerinţele unui învăţământ european modern, de necesitatea
adaptării la nevoile actuale ale societăţii cunoaşterii, ale economiei româneşti, dar şi la
cerinţele pieţei comunitare.
Logica după care este elaborat Planul de învăţământ cuprinde două direcţii:
- familiarizarea studenţilor, în primul an de studiu, cu principiile şi cunoştinţele
fundamentale specifice ştiinţelor economice;
- aprofundarea teoriilor şi practicilor pe care trebuie să şi le însuşească viitori
profesionişti în domeniul Management, pe parcursul anului al II-lea şi al III-lea ale studiilor
de licenţă.
Analizând Planul de învăţământ al Programului de studii universitare de licenţă
Management rezultă următoarele:
Planul de învăţământ a fost elaborat într-o succesiune logică, urmărind definirea
clară şi delimitarea precisă a competenţelor generale şi de specialitate în domeniul
Management, în corelaţie cu competenţele corespunzătoare ale studiilor universitare de
licenţă, asigurând compatibilitatea cu cadrul de calificări naţional şi cu planurile şi
programele de studii similare din statele Uniunii Europene şi din alte state ale lumii;
În structura disciplinelor din Planul de învăţământ sunt cuprinse discipline
fundamentale (DF), discipline de specialitate (DS) şi discipline complementare (DC), grupate
la rândul lor în trei categorii: discipline obligatorii, opţionale şi facultative. (Anexa nr. II.22).
Disciplinele formative respectă nomenclatoarele naţionale, consolidând pregătirea
profesională generală şi asigurând, totodată focalizarea pe ceea ce este specific teoriilor şi
practicilor manageriale. Acestea, se încadrează în proporţiile stabilite, astfel:
- discipline economice fundamentale - se regăsesc în trunchiul comun al disciplinelor
care nu pot lipsi din formarea de bază a unui economist. Acestea reprezintă 29,67% din
totalul punctelor ECTS ale Programului de Studii Universitare de Licenţă – Management (54
ECTS) şi 28,80 % din totalul orelor de studiu ale programului (532 ore din 1847);
- discipline de specialitate - reprezintă 63,74 % din totalul punctelor ECTS ale
programului şi 63,62% din totalul orelor de studiu ale programului (1175 ore din 1847);
- discipline complementare - reprezintă 6,59% din totalul punctelor ECTS ale
programului şi 7,58% din totalul orelor de studiu ale programului (140 din 1847).
- discipline alocate elaborării proiectului de licenţă - totalizează un număr de 3 puncte
ECTS, respectiv 1,65 % din totalul punctelor ECTS ale Programului de Studii şi 3,25% din
totalul orelor de studiu ale programului (60 din 1847).
24
Numărul disciplinelor fundamentale este 12, a disciplinelor de specialitate 23 şi a
disciplinelor complementare 4.
Disciplinele impuse de asigurarea pregătirii, sunt grupate, în funcţie de
obligativitatea parcurgerii lor, astfel:
- discipline obligatorii (38 discipline: 16 discipline în anul I, 11 discipline în anii II
şi 11 discipline în anul III) – reprezintă 85,21% din totalul orelor de studiu alocate
programului şi un număr de 172 puncte ECTS, respectiv 91,93 % din totalul punctelor ECTS
ale Programului de Studii ;
- discipline opţionale (4 discipline: în anul II) – reprezintă 4,87% din totalul orelor
de studiu alocate programului şi nu sunt incluse în anul I de studiu şi un număr de 10 puncte
ECTS, respectiv 8,07 % din totalul punctelor ECTS Programului de Studii;
- discipline facultative (4 discipline: Gândirea şi aptitudinile managerului – anul II
-, Engleza/franceza pentru economişti 1 şi 2 – anul II -, Managementul dezvoltării durabile –
anul III -, Comunicare şi corespondenţă în limbi străine - engleză sau franceză - 1 şi 2 în
anul III) – sunt integrate în Planul de învăţământ începând cu semestrul al III-lea şi nu sunt
mai multe de 2 discipline pe semestru, respectiv 4 discipline facultative. Acestea reprezintă
un număr de 20 puncte ECTS ;
Numărul total de ore aferent disciplinelor obligatorii şi disciplinelor opţionale este de
1847 ore, inclusiv 84 de ore de practică, 60 de ore pentru elaborarea lucrării de licenţă în
semestrul VI. În afara acestei structuri există 203 ore aferente disciplinelor facultative.
Disciplinele sunt incluse în Planul de învăţământ în succesiunea lor logică şi
beneficiază de un caracter semestrial. Anul universitar este structurat pe două semestre a câte
14 săptămâni - cu excepţia semestrului VI care are 12 săptămâni, ultimele două fiind alocate
pregătirii examenului de licenţă - două sesiuni de examene curente în lunile ianuarie-
februarie, respectiv mai – iunie şi o sesiune de reprogramare a examenelor în lunile august –
septembrie, o perioadă de practică de specialitate în luna iulie şi vacanţe de iarnă (decembrie
– ianuarie), de primăvară şi de vară (iulie – septembrie). Fiecare semestru are câte 30 credite
de studiu transferabile în sistemul European (ECTS), iar fiecare an de studii universitare are
60 de credite de studiu transferabile în sistemul European (ECTS). Întregul Program de studii
universitare de licenţă – Management cu o durată a studiilor de 3 ani, totalizează un număr
de 180 de puncte ECTS.
Ciclul studiilor de licenţă cuprinde un număr de 1847 ore de studiu, din care:
- 884 ore de curs;
- 963 ore de seminar, laboratoare şi practică de specialitate, formate la rândul
lor din 813 ore de seminar, laborator şi ore de educaţie fizică, 90 ore practică de specialitate
şi 60 ore pentru elaborarea lucrării de licenţă.
Astfel, raportul dintre orele de curs şi cele privind activităţile didactice aplicative este
de 0,92/1 (884 ore de curs/963 ore de seminar, laboratoare, inclusiv cele 84 ore de practică
de specialitate şi cele 60 ore pentru elaborarea lucrării de licenţă), ceea ce reprezintă o abatere
de - 8 % în raport cu cerinţa normativă de 1/1, abatere ce se înscrie în limita admisă de
±20%. Încărcarea medie săptămânală orară este de 21,5 ore/săptămână, iar pe ani de studiu:
- Anul I – 22,5 ore/săptămână;
- Anul II – 22 ore/săptămână;
- Anul III – 20 ore/săptămână.
Evaluarea modului în care studenţii îşi însuşesc cunoştinţele transmise prin
disciplinele de studiu obligatorii şi opţionale se face prin intermediul examenelor, colocviilor
şi verificărilor pe parcurs. Cele 40 activităţi de evaluare a cunoştinţelor aferente Planului de
învăţământ, sunt propuse a se derula prin susţinerea unui număr de 26 examene (65 %),
respectiv 14 verificări pe parcurs sau colocvii (35%). Evaluarea disciplinelor facultative se
încheie cu „probă de verificare”, iar punctele credit atribuite sunt peste cele 30 ale
25
semestrului respectiv. Evaluarea practicii de specialitate se face prin colocviu cu notare de la
10 la 1, la sfârşitul semestrului IV de studii şi i se atribuie 3 puncte ECTS, din cele 30 ale
semestrului respectiv.
În cadrul Universităţii Spiru Haret, evaluarea cunoştinţelor studenţilor se realizează în
majoritatea cazurilor prin utilizarea Platformei e - learning Blackboard, un sistem modern de
evaluare, folosit în prezent de peste 3.600 universităţi din întreaga lume. Această formă de
evaluare este utilizată şi în cadrul Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice
Constanţa, asigurându-se prin aceasta includerea facultăţii noastre în rândul celor mai
moderne instituţii de învăţământ superior din România şi din Europa. Evaluarea studenţilor se
realizează în baza unei Metodologii de organizare şi desfăşurare a acesteia, metodologie
aprobată de către Senatul Universităţii. La examinare, pe lângă titularul cursului participă şi
alte 1-2 cadre didactice din cadrul departamentului. Fiecare curs este proiectat astfel încât să
îmbine predarea, învăţarea şi examinarea, procedeele de examinare şi evaluare a studenţilor
fiind centrate pe rezultatele învăţării şi anunţate studenţilor din timp şi în detaliu.
B. Pentru a ne atinge obiectivele asumate în cadrul Programului de studii
Management, pentru fiecare dintre disciplinele cuprinse în Planul de învăţământ se
întocmeşte, anual, fişa disciplinei. Fişele disciplinei sunt întocmite cu respectarea Procedurii
privind iniţierea, aprobarea, monitorizarea şi evaluarea periodică a programelor de studiu,
cuprinsă în Manualul Procedurilor de Asigurare a Calităţii şi cu recomandările din cadrul
Registrului Naţional al Calificărilor din Învăţământul Superior. Fişele sunt elaborate de către
fiecare titular de disciplină, sunt analizate din punct de vedere al consistenţei, coerenţei şi
convergenţei în raport cu obiectivele specializării şi sunt vizate de către Decan şi Directorul
de Departament.
În cadrul Fişei Disciplinei sunt evidenţiate: localizarea disciplinei în planul de
învăţământ; titularul disciplinei; statutul disciplinei (obligatorie, opţională, facultativă);
repartizarea numărului de ore pe curs şi seminar; obiectivele disciplinei; conţinutul tematic al
disciplinei; teme de seminar; lucrări de laborator; lucrări practice; teme proiecte; forma de
evaluare; bibliografie: minimală, suplimentară, facultativă; metode didactice utilizate.
Informaţiile cuprinse în Fişele Disciplinei sunt aduse la cunoştinţa studenţilor în primelor ore
de curs şi de seminar ale fiecărei discipline şi, de asemenea, se află la biblioteca facultăţii,
tipărite şi în format electronic, de unde pot fi consultate şi puse la dispoziţia studenţilor.
Fişele disciplinei se actualizează anual, în funcţie de cerinţele şi dinamica societăţii şi
economiei. În acest sens, Consiliul Facultăţii a aprobat Mecanismul de analiză a schimbărilor
care se produc în profilurile calificărilor şi impactul acestora asupra organizării procesului
de învăţământ din cadrul Facultăţii Științe Juridice și Științe Economice Constanţa. Prin
derularea acestei activităţi se urmăreşte: asimilarea în cadrul programelor analitice a unor
aspecte teoretice şi practice actuale; dezvoltarea componentei analitice a disciplinelor
predate; particularizarea teoriei la realităţile româneşti şi europene pentru asigurarea
relevanţei procesului de învăţământ în contextual socio-economic actual; asigurarea unei
succesiuni logice şi a unui ansamblu coerent al disciplinelor predate în cadrul programului de
studii, precum şi evitarea transmiterii unor informaţii redundante; optimizarea volumului şi
calităţii bibliografiei indicate studenţilor; eficientizarea raportului între activităţile de curs,
seminar şi de lucrări practice; promovarea şi introducerea în practica procesului de predare –
învăţare a unor metode didactice moderne.
Nomenclatorul disciplinelor cuprinse în planul de învăţământ al Programului de studii
universitare de licenţă - Management şi conţinutul acestor discipline, precizat prin
programele analitice corespund domeniului de licenţă şi sunt conforme misiunii declarate,
respectiv „formarea şi perfecţionarea de specialişti cu înaltă calificare în domeniul
administrării afacerilor la nivel local şi central cu competenţe specifice în ceea ce priveşte
26
practica managerială”. De aceea, în conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare
referitoare la organizarea studiilor universitare de licenţă şi a reglementărilor europene,
absolvenţii Programului de Studii Universitare de Licenţă Management dobândesc o serie de
cunoştinţe şi competenţe generale şi de specialitate, precum şi abilităţi cognitive specifice
profesiei, astfel:
Competenţe generale:
- Cunoaşterea, înţelegerea şi utilizarea conceptelor, teoriilor, principiilor şi metodelor
fundementale de investigare şi prospectare specifice economiei;
- Explicarea şi interpretarea ideilor, proceselor, fenomenelor, stărilor şi tendinţelor
specifice activităţii la nivel micro- şi macro-economic în contexte specifice societăţii bazate
pe cunoaştere;
- Culegerea, analiza şi interpretarea de date şi informaţii cantitative şi calitative
referitoare la o problemă definită;
- Analiza de stări şi situaţii şi asumarea de responsabilităţi pentru a rezolva probleme, a
comunica şi a demonstra rezultatele propriei activităţi;
- Capacitatea de a lucra independent sau în echipă pentru rezolvarea de probleme în
contexte profesionale definite;
- Utilizarea tehnologiei informatice moderne pentru tehnoredactarea de lucrări,
procesarea de informaţii şi accesarea de baze de date specifice activităţii din diferitele
structuri organizaţionale;
- Comunicarea verbală şi scrisă în scop profesional în cel puţin o limbă de circulaţie
internaţională şi de a-şi susţine opiniile în faţa specialiştilor în domeniu şi a non-
specialiştilor;
- Capacitatea de autoperfecţionare, precum şi disponibilitatea şi puterea de a continua
pregătirea de nivel superior prin studiile de masterat şi apoi prin cele doctorale;
- Dezvoltarea unui comportament corect, etic;
Competenţe de specialitate:
- Cunoaşterea, înţelegerea şi utilizarea contextuală a conceptelor manageriale specifice
economiei concurenţiale;
- Evaluarea, interpretarea şi explicarea într-o viziune integratoare a fenomenelor şi
tendinţelor constate în dezvoltarea organizaţiilor;
- Aplicarea eficientă a metodelor, instrumentelor şi tehnicilor manageriale la specificul
realităţilor economico-sociale şi a tipului comportamental al firmei în domenii specifice
funcţiei de vânzare, funcţiei de cumpărare, funcţiei de cercetare – dezvoltare, funcţiei de
coordonare a proceselor de producţie, funcţiei de resurse umane;
- Utilizarea în beneficiul organizaţiei a cunoştinţelor şi abilităţilor pentru reducerea
riscurilor şi valorificarea avantajelor mediului concurenţial.
- Capacitatea de previziune a fenomenelor caracteristice domeniului managerial,
utilizând metode ştiinţifice şi instrumentarul necesar;
- Capacitatea de a culege, verifica, analiza, sintetiza şi interpreta (cantitativ şi calitativ)
informaţii şi date din mediul intern şi extern al organizaţiei, din surse variate, relevante;
- Capacitatea de a studia critic literatura în domeniu şi de a formula puncte proprii de
vedere în legătură cu problemele analizate;
- Capacitatea de a-şi asuma responsabilităţi şi riscuri;
- Capacitatea de a conduce echipe de specialişti;
27
- Dezvoltarea unei atitudini antreprenoriale, respectiv de înţelegere, provocare şi
asumare a schimbării;
- Capacitatea de a putea conduce procese specifice domeniului şi de a înţelege exact
rolul economistului - indiferent de specializarea sa - în societatea modernă.
Abilităţi cognitive specifice profesiei:
- Utilizarea integrată a aparatului conceptual şi metodologic specific domeniului
managerial pentru rezolvarea de probleme/situaţii teoretice şi practice incomplet definite sau noi;
- Utilizarea nuanţată şi pertinentă de criterii şi metode de evaluare pentru a formula
judecăţi de valoare şi pentru a fundamenta decizii constructive;
- Elaborarea de proiecte profesionale şi/sau de cercetare utilizând un spectru larg de
metode cantitative şi calitative.
- Iniţiativă în abordarea unei probleme, în utilizarea unor instrumente şi metode
specifice (inclusiv a celor neconvenţionale);
- Capacitatea de a percepe, accepta, analiza şi utiliza creator noile concepte în
domeniul managerial.
În mod concret, Programul de studii universitare de licenţă Management asigură
absolvenţilor săi competenţe compatibile cu o serie de calificări prevăzute în Codificarea
ocupaţiilor din România (COR), precum:
Conducători de unităţi economico – sociale mari (12): Directori generali, directori
din unităşi economico-sociale mari şi asimilaţi (121); Directori generali, directori şi asimilaţi
(1210); Conducători de firme de afaceri, intermedieri şi alte servicii comerciale (1227), şef
birou (123109), Conducători de compartimente (secţie, serviciu, birou, laborator etc.) cu
activităţi de producţie şi sociale din unităţi economico-sociale mari (ex: agricultură, industrie,
comerţ, transporturi, hoteluri, restaurante, sănătate, învăţământ etc.) (122), Conducători de
compartimente (secţie, serviciu, birou, laborator etc.) cu activităţi nelucrative din unităţii
economico sociale-mari (123); Director comercial (121017), Manager al sistemelor de
management al calităţii (242302),
Conducători de unităţi economico – sociale mici (13): Conducători (şefi de unităţi)
de unităţi economico-sociale mici (ex: agricultură, construcţii comerţ, hoteluri, restaurante,
transporturi, servicii de intermediere etc.); şef departament mărfuri alimentare/nealimentare
(122407);
Profesori în învăţământul superior, secundar şi asimilaţi (23): Profesori
universitari, conferenţiari, lectori, asistenţi şi asimilaţi ocupaţi în învăţământul superior (231);
Profesori în învăţământul secundar (232);
Specialişti cu ocupaţii intelectuale şi ştiinţifice (24): Specialişti cu funcţii
administrative şi sociale (241), în domenii precum: financiar-bancar, probleme de personal şi
de pregătire profesională a personalului, specialişti cu funcţii administrative şi comerciale;
Specialişti în ştiinţe economice sociale şi umaniste (244); Cercetători şi asistenţi de cercetare
în ştiinţe economice, sociale şi umaniste (258); Conducători de firme de afaceri, intermedieri
şi alte servicii comerciale (1227), şef birou (123109), , Specialişti cu funcşii administrative şi
comerciale (241), Evaluator proiecte (241960), Consilier economist în management
(244101), Consilier economist în economie generală (244102), Consilier economist în comerţ
şi marketing (244104), Funcţionar în activităţi comerciale, administrative şi preţuri (343206),
Organizator târguri şi expoziţii (241911).
C. Al treilea reper semnificativ în asigurarea calităţii programului de învăţământ este
constituit din stagiile de practică. La sfârşitul semestrului IV de studii este prevăzută
disciplina Practică de specialitate, cu un număr de 84 ore, disciplină căreia îi sunt alocate un
28
număr de 3 puncte de credit transferabile. Stagiile de practică de specialitate se desfăşoară pe
baza unei fişe de discipline specifice, a unei metodologii comunicate din timp atât studenţilor
cât şi reprezentanţilor unităţilor în care urmează să se deruleze activităţile de practică şi a
unor convenţii de colaborare cu unităţile în care se desfăşoară practica de specialitate,
denumite baze de practică.
Facultatea de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa întreţine relaţii
permanente cu potenţialii angajatori ai absolvenţilor Programului de Studii Management,
respectiv societăţi comerciale de diferite tipuri şi dimensiuni din judeţul Constanţa.
Asemenea relaţii sunt concretizate prin semnarea unor convenţii de practică, în care sunt
stipulate: durata stagiului de practică, locul şi perioada desfăşurării, modul de organizare,
îndrumare, coordonare şi evaluare, drepturile şi obligaţiile celor două părţi. Pentru perioada
01.07.2013-30.09.2016, Facultatea de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa are
încheiate o serie de convenţii de practică, asigurându-se astfel un loc de practică atât pentru
studenţii cursanţi în anul II în perioada 2014-2015, cât şi pentru fiecare studenţii ce ar putea
promova în anul II, în anul universitar 2015-2016, în cadrul Programului de Studii
Management – IF. Totodată, studenţii pot opta şi pentru baze de practică individuale, pe care
le înaintează conducerii facultăţii spre aprobare. De asemenea, prin Planul de învăţământ sunt
alocate un număr de 60 ore pentru elaborarea lucrării de licenţă şi pregătirea examenului de
licenţă.
3.3. Cercetarea ştiinţifică
O componentă de bază a misiunii Facultăţii Științe Juridice și Științe Economice
Constanţa - Programul de Studii Universitare de Licenţă - Management este aceea de a
desfăşura şi dezvolta activităţi de cercetare ştiinţifică, pe de o parte pentru a ridica nivelul de
cunoaştere şi de profesionalism al cadrelor didactice şi, pe de altă parte, pentru a cultiva în
rândul viitorilor specialişti practici şi preocupări de explorare a mediului economico – social
astfel încât să poată oferi soluţii în domeniul financiar-contabil viabile pentru organizaţiile în
care vor munci. Pentru aceasta activităţile privind cercetarea întreprinse de către cadrele
didactice care predau în cadrul Programului de Studii Universitare de Licenţă –
Management sunt orientate în direcţia promovării unei activităţi de cercetare ştiinţifică de
calitate, înscrisă în coordonatele stabilite prin iniţiativa Aria Europeană a Cercetării.
Întreaga activitate de cercetare ştiinţifică a facultăţii se desfă şoară în baza Strategiei
de Cercetare Ştiinţifică a Facultăţii Științe Juridice și Științe Economice Constanţa pentru
perioada 2014-2020 şi a Planului Anual de Cercetare Ştiinţifică pentru anul 2016. Din punct
de vedere instituţional, cercetarea ştiinţifică se realizează sub egida Centrului de Cercetări în
Ştiinţe Economice și Științe Juridice - CCSESJ - ce funcţionează în cadrul facultăţii. Centrul
de cercetare ştiinţifică dispune de un Regulament de Organizare şi Funcţionare propriu în
care sunt prevăzute: actele normative care au stat la baza constituirii centrului; descrierea
activităţilor care se desfă şoară în cadrul acestuia; organele de conducere şi atribuţiile
acestora; recompensele şi stimulentele acordate membrilor centrului de cercetare, inclusiv
faptul că activitatea de cercetare ştiinţifică reprezintă criteriul principal de apreciere a valorii
profesionale a personalului didactic şi completează norma didactică (25%); normativele
administrative; membrii CCSESJ şi ai Consiliului Ştiinţific; programul de lucru; strategia de
cercetare ştiinţifică în perioada 2014 – 2020 şi logistica suport necesară bunei desfăşurări a
activităţii de cercetare.
Principiile care stau la baza desfăşurării activităţii de cercetare ştiinţifică din cadrul
Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa sunt:
29
• implicarea departamentelor şi a facultăţii în competiţia desfăşurată pe „piaţa internă
a cercetării";
• desfăşurarea unei activităţi de cercetare care să vizeze următoarele trei componente:
cercetarea şi dezvoltarea experimentală; educarea şi formarea ştiinţifică; serviciile
ştiinţifice;
• constituirea activităţii de cercetare ştiinţifică într-o componentă de bază şi
obligatorie a activităţii universitare;
• abordarea unor teme de cercetare care se înscriu în tematicile prioritare ale
Programului Cadru 7 al UE şi ale Strategiei naţionale în domeniul CDI;
• orientarea temelor de cercetare către cercetarea de excelenţă;
• participarea la competiţiile naţionale de proiecte, în programele de inovare şi
parteneriate;
• realizarea cercetării într-un cadru organizatoric modern, cu o dotare corespunzătoare
şi cu asigurarea unei stimulări materiale adecvate.
Activitatea de cercetare ştiinţifică a avut în vedere şi s-a desfăşurat în următoarele
direcţii:
a. Încheierea şi derularea unor Contracte de cercetare, atât în cadrul
Universităţii, cât şi în afara acesteia, prin intermediul programelor, subprogramelor, temelor
de cercetare-dezvoltare şi activităţilor cuprinse, după caz, în: (i) programe naţionale de
cercetare ştiinţifică; (ii) programe de cercetare ştiinţifică finanţate de M.Ed.N. prin CNCSIS;
(iii) teme de cercetare ştiinţifică şi consultanţă contractate cu agenţi economici, organizaţii
guvernamentale şi nonguvernamentale, din ţară şi din străinătate; (iv) programe cu finanţare
europeană din cadrul Programelor Operaţionale; (v) programe instituţionale coordonate de
către Universitatea Spiru Haret şi finanţate din fonduri proprii; (vi) programe de cercetare
coordonate la nivelul facultății şi (vii) programe la nivel teritorial. Începând cu anul 2010, în
cadrul facultății se derulează programe finanțate din fonduri europene adresate studenților și
masteranzilor.
b. Organizarea anuală a conferințelor științifice, atât pentru cadre didactice, cât şi
pentru studenţi şi masteranzi. Menţionăm că sesiunile în cauză s-au bucurat de participarea
unui număr mare de cadre didactice şi studenţi, atât din cadrul Universităţii Spiru Haret, cât
şi din afara acesteia. Tematica sesiunilor ştiinţifice ale cadrelor didactice şi ale studenţilor a
fost stabilită de către Consiliul Facultăţii în funcţie de problematica societăţii şi economiei
româneşti din perioadele respective, dar şi în funcţie de cerinţele concrete ale învăţământului
economic românesc. Din anul 2008, Consiliul Facultăţii a aprobat organizarea anuală a
conferinţei internaţionale – „International Conference in Bussines and Economics” (ICBE
CT) - şi s-au realizat demersurile necesare pentru a realiza aceste conferinţe sub auspiciile
unor organizaţii internaţionale de prestigiu recunoscute de CNCSIS cum ar fi „Contemporary
Science Associations” – CSA din New York, SUA.
c. Continuarea editării revistei facultăţii –”Journal of Academics Research in
Economics” – JARE, ISSN 2066-0855 (www.jare-sh.com) recunoscută CNCSIS. Revista
este indexată în: Central and Eastern European Online Library - CEEOL, Research Papers in
Economics RePec, cu următoarele baze de date: IDEAS, ECONPAPER, Contemporary
Science Association cu următoarele baze de date: Academic Papers Database, Contemporary
Research Index, Contemporary Research Index, Current Index to Scholarly Journals, Digital
Journals Database, Directory of Academic Resources, Elite Scientific Journals Archive,
Recent Science Index, Scholarly Journals Index, Scientific Publications Index, Scientific
Resources Database, EBSCO Publishing Inc, Ullrich's.
Revista apare de 3 ori pe an şi ne propunem să atragem cât mai mulţi autori străini de
mare prestigiu, aşa cum s-a realizat şi în prezent. Cel mai recent număr al revistei a apărut în
martie 2016.
30
d. Participarea cadrelor didactice din facultate la diferite sesiuni de comunicări
ştiinţifice organizate de instituţii de învăţământ superior şi de cercetare din ţară şi din
străinătate.
e. Publicarea de articole, studii, recenzii în reviste de specialitate, recunoscute la nivel
naţional şi internaţional
f. O preocupare susţinută a Consiliului Facultăţii a constituit-o activitatea de publicare
a unor materiale ştiinţifice, rezultat al activităţii de cercetare, sub formă de materiale
didactice (cursuri, caiete de lucrări practice etc.), cele mai multe publicate în Editura
Fundaţiei România de Mâine, dar şi în alte edituri prestigioase.
g. Organizarea în condiţii de eficienţă a cercetării ştiinţifice a studenţilor Facultăţii a
constituit o direcţie importantă a activităţii Consiliului Facultăţii. Pe lângă organizarea şi
desfă şurarea sesiunilor anuale de comunicări ştiinţifice la care ne-am referit mai sus, în
Planul strategic de activitate al Facultăţii s-a stabilit ca în perioada celor trei ani de studii,
fiecare student să elaboreze o lucrare de cercetare sub îndrumarea unui cadru didactic.
3.4. Studenţii şi absolvenţii
Întreaga activitate a studenţilor se desfăşoară potrivit Regulamentului privind
activitatea profesională a studenţilor, în care sunt reglementate, în detaliu, problemele legate
de admitere, înscrierea în anii de studii, drepturile şi obligaţiile studenţilor, promovarea
examenelor şi a anului de studiu, transferuri, întreruperi de studii, retrageri, desfăşurarea
examenului de licenţă.
Recrutarea studenţilor la Facultatea de Științe Juridice și Științe Economice
Constanţa, programul de studii Management se face dintre absolvenţii de liceu cu diplomă de
bacalaureat sau diplomă echivalentă cu aceasta, cetăţeni români sau ai statelor membre ale
Uniunii Europene, care îndeplinesc condiţiile stabilite. Admiterea se realizează potrivit unei
Metodologii proprii elaborată de către Senatul Universităţii Spiru Haret, pe baza rezultatelor
obţinute la examenul de bacalaureat, a fişei-chestionar pentru admitere şi a interviului purtat
de către un membru al comisiei de admitere cu fiecare candidat, pe marginea răspunsurilor
din fişa-chestionar. În situaţia în care candidatul este admis, acesta completează fişa de
înscriere, semnează un contract de studii universitare de licenţă. Admiterea se bazează
exclusiv pe competenţele, cunoştinţele şi aptitudinile candidaţilor şi nu aplică niciun fel de
criterii discriminatorii. Pentru a informa potenţialii studenţi asupra condiţiilor de studiu
oferite de către Programul de studii universitare de licenţă - Management şi a-i atrage ca
studenţi în cadrul facultăţii, derulăm o activitate promoţională intensă, în perioada ianuarie –
septembrie care constă în întâlniri cu elevii din ultimul an de liceu (în special din cadrul
liceelor economice), întransmiterea de informaţii privind facultatea şi a facilităţilor pe care le
oferă prin intermediul mijloacelor de comunicare în masă, prin distribuirea de pliante,
broşuri, ghiduri etc, prin prezenţa în cadrul târgurilor educaţionale.
Pe parcursul derulării celor 3 ani de studii de licenţă, suntem permanent interesaţi în a
asigura cele mai bune condiţii în ceea ce priveşte organizarea activităţilor de studiu astfel
încât acestea să se desfăşoare în condiţii de eficienţă şi să determine promovabilitatea
corespunzătoare a studenţilor. Aceste condiţii se referă la:
- orarul Programul de studii universitare de licenţă - Management este astfel conceput
încât să asigure desfăşurarea normală a procesului de învăţământ, cu respectarea standardelor
legale în vigoare. Orarele programelor de studii din cadrul Facultăţii sunt afişate atât la
avizierul facultăţii, cât şi pe site pentru a fi consultate permanent.
31
Buna organizare a activităţilor instructiv – educative poate fi demonstrată prin modul
în care studenţii apreciază calitatea mediului de învăţare oferit de către Facultatea Științe
Juridice și Științe Economice Constanţa.
Datele pe baza cărora a fost calculată situaţia promovabilităţii sunt cele atestate prin
Suplimentul la Diplomă, întocmit şi eliberat cu respectarea legislaţiei în vigoare. Procedura
de promovare a studenţilor dintr-un an de studiu în altul prevede ca aceasta să se realizeze în
funcţie de numărul de credite de studiu (ECTS) acumulate. Aşa cum rezultă, rata de
promovare a studenţilor facultăţii se situează, în perioada 2008 – 2015, la un nivel înalt,
situate între 56,43 % şi 92,65% .
Procedura de transfer a studenţilor între instituţiile de învăţământ superior, între
facultăţi şi specializări este reglementată de către Senatul Universităţii şi nu se efectuează pe
parcursul anului de învăţământ.
Finalizarea studiilor universitare de licenţă se realizează prin susţinerea examenului
de licenţă. Examenul de licenţă este organizat în conformitate cu prevederile Metodologiei
privind organizarea şi desfăşurarea examenelor de finalizare a studiilor – examen de licenţă
aprobată de către Senatul Universităţii Spiru Haret. Programul de studii Management a fost
acreditat conform Hotărârii de Guvern nr. 707/2012), examenul de licenţă fiind organizat de
la nivelul Facultăţii.
Rezultatele obţinute la examenele de finalizare a studiilor, situaţia continuării
traseului educaţional prin înscrierea la cursurile de masterat precum şi situaţia integrării pe
piaţa forţei de muncă a absolvenţilor Programului de Studii Universitar de Licenţă
Management, sunt prezentate sintetic în tabelele următoare şi detaliat în anexele aferente.
Rezultate examen de licenţă
2010 -2011 2011 -2012 2012 -2013 2013-2014 2014-2015 Total
Număr % Număr % Număr % Număr % Număr % Număr %
Absolvenţi 193 100 82 100 50 100 75 100 52 100 452 100
Licenţiaţi 182 95,42 79 96,34 49 98,00% 72 96,00% 46 88 428 94,7
Încadrarea pe piaţa forţei de muncă
Absolvenţi
licenţiaţi
Repondenţi • încadraţi •potrivit
specializării
2007 - 2008 Nr 185 82 56 53
% 100 9,82 68,29 64,63
2008 - 2009 Nr 80 29 14 11
% 100 36,25 48,27 37,93
2009 - 2010 Nr 172 87 57 47
% 100 50,58 65,51 54,04
2010 - 2011 Nr 182 23 11 10
% 100 4 47 43
2011 - 2012 Nr 79 47 28 23
% 100 59,49 59,57 48,93
2012 - 2013 Nr 49 39 34 29
% 100 79,59 61,53 74,35
2013 – 2014 Nr 75 50 36 27
% 100 66 72 54
2014 – 2015 Nr 52 46 31 24
% 100 88 67 52
32
3.5. Baza materială
Amplificarea, dezvoltarea şi consolidarea bazei materiale proprii au constituit
preocupări majore ale conducerii Universităţii Spiru Haret. Programele de studiu cu profil
economic din cadrul facultății funcţionează în cele două clădiri situate în Constanţa, strada
Unirii nr. 32 – 34 şi strada Unirii nr. 67, deţinute în proprietate de către Universitatea Spiru
Haret. Asigurarea unei infrastructuri corespunzătoare, adecvate cerinţelor actuale ale
învăţământului superior, în general, misiunii şi obiectivelor facultăţii noastre se constituie
într-un comandament de maximă importanţă şi pentru Consiliul acesteia, pentru decanatul ei.
Programul de studiu supus evaluării dispune de spaţii proprii adecvate procesului de
învăţământ, conform Contractelor de vânzare-cumpărare
În anul universitar 2016-2017 facultatea va asigura condiţiile desfăşurării
corespunzătoare a activităţii didactice şi de cercetare, spaţiile alocate răspunzând normativele
impuse de 1 mp/loc sală de curs, 1,4 mp/loc sală seminar şi laboratoare care nu utilizează
calculatorul, 2,5 mp./loc laboratoarele de informatică si 2,5 mp./loc sală de lectură, astfel:
Cursurilor le sunt alocate șapte trei săli de curs în suprafaţă totală de aproximativ
1.080 m.p. (A104, Sala P01, Sala 209 - str. Unirii 32-34, A1, A2, Sala S02, Sala S03 - str.
Unirii, nr. 67), având un număr de 1020 de locuri, reprezentând în medie 1,057 mp/loc: 100
mp/100 locuri = 1; 130 mp/120 locuri = 1,083; 77 mp/70 locuri = 1,1; 2 săli: 313 mp/300
locuri = 1,043; 79 mp/70 locuri = 1,128; 67 mp/60 locuri = 1,116, pentru activităţile de
predare la disciplinele din planul de învăţământ.
Orele de seminar se desfăşoară în 14 săli de seminar cu o suprafaţă totală de 591 m.p,
cu un număr de 375 de locuri, reprezentând în medie 1,576 mp/loc, astfel: sălile 401, 403,
404, 405, 407, 409, 503, 504, 505, 506, 510 - str. Unirii 32-34 cu o suprafaţă totală de 423,72
mp şi 275 locuri, fiecare sală având 38,52 mp şi 25 de locuri, ceea ce reprezintă în medie
1,541 şi sălile: S10 (36,10 mp/25 locuri = 1,444), S04, S102, S202 (43,5 mp/25 locuri =
1,74) - str. Unirii, nr. 67.
Cele 6 laboratoare de informatică 201, 203, 204, 206, 303,304 au în total o suprafaţă
de 231,12 mp şi 90 locuri (cu câte 15 calculatoare fiecare, reprezentând 2,568 mp/loc).
Sălile bibliotecii au o suprafaţa totală de 174 mp, 70 locuri, reprezentând în medie
2,48 mp/loc, respectiv sala de lectură, S207 cu suprafaţa de 38,52 mp are 16 locuri şi
biblioteca cu o suprafaţa de 135 mp unde sunt amenajate 54 locuri.
Sunt amenajate săli cu destinație specifică, cu o suprafață totală de 231 mp și 140
locuri, reprezentând în medie 1,65 mp/loc pentru laboratoare care nu folosesc calculatorul,
astfel: 301 – Cabinet criminalistică cu o suprafață de 38,52 mp și 25 locuri (1,54 mp/loc); 305
– cabinet limba engleză, având 38,52 mp şi 25 locuri (1,54 mp/loc); 307 – centru cercetare cu
15 locuri și 38,52 mp (2,56 mp/loc), 406– Cabinet management– 25 locuri și 38,52 mp (1,54
locuri/mp).
Numărul locurilor în sălile de curs, seminar şi laboratoare este corelat cu mărimea
formaţiilor de studiu. Mărimea formaţiilor de studiu pentru anul universitar 2016-2017
cuprinde în medie 25 studenţi /grupă (300 de studenţi cu un număr de 12 grupe).
Facultatea este dotată cu 8 videoproiectoare, 5 ecrane protecţie acoperind toate sălile de
curs şi laboratoarele specializate, 2 retroproiectoare, peste 200 calculatoare, acces internet în
toate sălile (wirelss şi cablu), 2 sisteme de videoconferinţă, 10 laptop-uri şi 20 imprimante.
Sunt create astfel premisele desfăşurării unui învăţământ modern, performant, fiecare student
având posibilitatea să lucreze individual pe calculator, acumulând astfel cunoştinţe practice
fără de care nu ar putea să reuşească în profesie
• Biblioteca de care dispune Facultatea asigură materialele didactice necesare pregătirii
studenţilor noştri. Cea mai mare parte a fondului de carte existent în bibliotecă (12.580
volume, din care 3828 volume de carte cu profil economic, într-un număr de circa 1023 de
33
titluri), ca de altfel şi cel pus la dispoziţia studenţilor prin librăriile Universităţii sunt
publicate la Editura Fundaţiei România de Mâine şi sunt elaborate de către cadrele didactice
ce-şi desfăşoară activitatea în cadrul Universităţii. Biblioteca dispune de un număr suficient
de titluri aferente Programului de studii universitare de licență– Management, din care peste
40% sunt apărute în ultimii zece ani în edituri recunoscute CNCSIS. La aceste cărţi - tratate,
manuale, cursuri, caiete de lucrări practice - trebuie adăugate colecţiile de reviste de
specialitate, româneşti şi străine (peste 50 de titluri), ca şi cele mai importante publicaţii,
cotidiane sau periodice. Studenţii au posibilitatea de a consulta materialele bibliografice
dorite în sala de lectură special amenajată, care oferă cele mai bune condiţii de studiu. De
asemenea biblioteca dispune de patru calculatoare cu acces la internet pentru diferite baze de
date, biblioteci legislative și baze de date ştiinţifice (Science Direct, SpringerLink, ProQuest
Central, Oxford Journals, EBSCO, Scopus, JStor, Legalis etc): unde studenţii pot consulta
cele mai noi articole din domeniu (http://cercetare.spiruharet.ro/).
În prezent, biblioteca dispune de 174 locuri.
• Universitatea Spiru Haret, s-a remarcat prin dotarea cu o logistică modernă, constând în
principal în peste 6.000 de calculatoare de ultimă generaţie, care au conexiune continuă la
Internet, precum şi la Platforma de evaluare Blackboard. În acest context, Facultatea de
Științe Juridice și Științe Economice Constanţa este dotată cu peste 200 calculatoare cu acces
la internet şi conectate la reţeaua proprie a Universităţii din toată ţara, asigurând necesarul de
a calculatoare, indispensabile procesului de învăţământ (predare-seminarizare-examinare).
• Universitatea Spiru Haret dispune de o editură proprie, care şi-a câştigat prestigiul
binemeritat, fiind recunoscută de către CNCSIS, de un laborator de tehnoredactare dotat cu
echipamente performante pentru editarea de carte şi de un complex tipografic digital de
ultimă generaţie.
• Un rol de mare importanţă în pregătirea corespunzătoare a studenţilor il are
televiziunea TV H2O post naţional universitar şi cultural, ca de altfel şi postul de radio cu
acelaşi nume, singurele cu acest profil în audiovizualul din ţara noastră, prin intermediul
cărora se transmit emisiuni specializate pentru învăţământ, dar şi emisiuni cu caracter
ştiinţific, cultural, educativ şi sportiv, informativ universitar, de larg interes public. Acelaşi
rol important îl are şi revista Opinia Naţională, în care se publică materialele didactice
necesare studenţilor noştri.
• O importanţă aparte în buna desfăşurare a procesului de învăţământ o are pagina de
internet a Universităţii Spiru Haret, în cadrul căreia Facultatea de Științe Juridice și Științe
Economice Constanţa are un site dedicat http://sjse-ct.spiruharet.ro/. În aceste condiţii,
studenţii facultăţii noastre au acces la toate informaţiile necesare, dar şi la materialele
didactice existente în biblioteca virtuală, ceea ce le permite o documentare adecvată şi un
transfer de informaţii rapid şi eficient.
Toate aceste dotări creează premisele desfăşurării în continuare a unei activităţi
ştiinţifico-educative moderne, atât Senatul universităţii cât şi Consiliul facultăţii fiind
preocupate de completarea şi modernizarea acestora.
3.6. Managementul calităţii şi capacitatea de schimbare – condiţii de bază a unei
performanţe
În cadrul Universităţii Spiru Haret există o preocupare constantă pentru asigurarea
calităţii activităţii desfăşurate. În decursul celor 25 ani de existenţă, conceptele de calitate şi
cultură a calităţii, de perfecţionare a acesteia, au fost însuşite de întreaga comunitate
academică din Universitate. În cadrul Universităţii Spiru Haret sunt create structurile de bază
ale implementării şi îmbunătăţirii calităţii procesului de învăţământ şi cercetare ştiinţifică -
34
Comisia de Evaluare și Asigurarea Calității pe Facultatea de Științe Juridice și Științe
Economice Constanţa, Comisia de Calitate pe Universitate, Comisia de Etică,
Departamentul de Asigurare a Calităţii şi Oficiul de Audit al Calităţii. Toate acestea
acţionează în strânsă colaborare cu structurile organizatorice ale instituţiei, cu cadrele
didactice şi studenţii, împreună reuşind să creeze un climat de masă favorabil implementării
şi îmbunătăţirii calităţii. Potrivit Legii pentru aprobarea Ordonanţei de Urgenţă a Guvernului
nr.75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei (nr. 87/2006), Comisia pentru evaluarea
internă şi asigurarea calităţii este o structură instituţională a Senatului universităţii, cu
activitate permanentă, care şi-a adoptat încă de la început Regulamentul de funcţionare, şi-a
desemnat conducătorul (unul din prorectorii universităţii), şi-a stabilit componenţa şi, nu în
ultimul rând, şi-a adoptat o strategie proprie.
La nivelul Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa din cadrul
Universităţii Spiru Haret sunt create structurile de bază ale implementării şi îmbunătăţirii
calităţii procesului de învăţământ şi cercetare ştiinţifică - Comisia pentru evaluarea internă şi
asigurarea calităţii învăţământului şi cercetării ştiinţifice. Aceasta acţionează în strânsă
colaborare cu structurile organizatorice ale instituţiei, cu studenţii, împreună reuşind să
creeze un climat de masă favorabil implementării şi îmbunătăţirii calităţii.
Începând cu anul universitar 2007-2008 întreaga activitate în domeniu se desfăşoară
în baza Manualului Calităţii învăţământului şi Cercetării Ştiinţifice din Universitatea Spiru
Haret, manual ce are o structură complexă. În Manual sunt prezentate o serie de probleme
teoretice şi metodologii, proceduri practice privind conceptul de calitate şi cultura calităţii,
cea mai mare parte a acestuia fiind consacrată prezentării criteriilor, metodologiilor,
procedurilor, standardelor şi indicatorilor de implementare şi evaluare a calităţii.
Calitatea învăţământului în cele trei domenii esenţiale în care acesta se manifestă şi se
concretizează - capacitatea instituţională, eficacitatea educaţională şi managementul calităţii -
a devenit o realitate incontestabilă şi în acelaşi timp o preocupare continuă a cadrelor
didactice, a studenţilor, a celor două catedre şi decanatului şi, în primul rând, a Comisiei de
asigurare a calităţii din cadrul Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa.
În activitatea desfăşurată, Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii a Facultăţii
de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa colaborează cu alte facultăţi cu profil
economic din cadrul Universităţii Spiru Haret, iar aceasta, la rândul său cu alte universităţi
din ţară şi din spaţiul european, pentru identificarea şi adoptarea bunelor practici în domeniul
calităţii.
Într-un asemenea context, Comisia de Evaluare și Asigurarea Calităţii din cadrul
Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa îşi desfăşoară activitatea în baza
unui Program strategic, aprobat de Consiliul facultăţii în data de 06 decembrie 2013,
program ce are ca obiectiv central implementare a calităţii şi culturii în activitatea desfăşurată
în cadrul facultăţii ţinând seama de obiectivele urmărite de Comisia de calitate din cadrul
universităţii.
Comisia de Evaluare și Asigurarea Calității a Facultăţii de Științe Juridice și Științe
Economice Constanţa prezintă periodic rapoarte de activitate în faţa Consiliului Facultăţii, în
întreaga sa activitate încercând să promoveze o cultură a calităţii, să dezvolte activităţi de
stabilire a unor repere calitative şi cantitative prin comparaţie cu alte universităţi din ţară şi
din străinătate, astfel încât să existe posibilitatea evaluării şi monitorizării calităţii. Edificator
în acest sens este Raportul anual de evaluare internă a calităţii educaţiei în cadrul Facultăţii
pentru anul universitar 2014-2015, prezentat de Comisia de specialitate Consiliului Facultăţii
din data de 2 septembrie 2015.
Calitatea învăţământului în cele trei domenii esenţiale în care aceasta se manifestă şi
se concretizează - capacitatea instituţională, eficacitatea educaţională şi managementul
calităţii - a devenit o realitate incontestabilă şi, în acelaşi timp, o preocupare continuă a
35
cadrelor didactice, a studenţilor, a departamentelor şi a decanatului şi, în primul rând, a
Comisiei de asigurare a calităţii din cadrul Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice
Constanţa. Aceasta, constituită în prezent din 5 membri - 3 cadre didactice, 1 student și 1
reprezentant al mediului de afaceri - îşi desfăşoară activitatea în baza unui Program strategic,
aprobat de Consiliul Facultăţii, program ce are ca obiectiv central implementarea calităţii şi
culturii calităţii în învăţământ şi cercetare ştiinţifică, ţinând seama de obiectivele urmărite de
Comisia de calitate din cadrul Universităţii. În cadrul programului menţionat sunt cuprinse o
serie de obiective punctuale, precum:
analiza calităţii activităţii diferitelor componente ale învăţământului: planul de
învăţământ, programele analitice, cursurile, sintezele, ghidurile, etc.;
analiza eficienţei şi calităţii predării şi a desfăşurării seminariilor, dezbaterilor,
studiilor de caz;
identificarea stării de implicare a studenţilor în desfăşurarea cursurilor, a seminariilor,
în activitatea de cercetare ştiinţifică;
modul de desfăşurare şi eficienţa practicii de specialitate a studentului;
calitatea şi actualitatea comunicărilor cadrelor didactice şi ale studenţilor prezentate la
sesiunile ştiinţifice anuale, etc.
Atât Comisia de calitate pe universitate, cât şi cea a Facultăţii de Științe Juridice și
Științe Economice Constanţa prezintă periodic rapoarte de activitate în faţa Senatului,
respectiv a Consiliului facultăţii, în întreaga lor activitate încercând să promoveze o cultură a
calităţii, să dezvolte activităţi de stabilire a unor repere calitative şi cantitative, prin
comparaţie cu alte universităţi din ţară şi din străinătate, astfel încât să existe posibilitatea
evaluării şi monitorizării calităţii. Edificator în acest sens este Raportul Anual de Evaluare
Internă a Calităţii Educaţiei în cadrul Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice
Constanţa pentru anul universitar 2014-2015.
Aşa cum rezultă din cele prezentate, în cadrul Universităţii Spiru Haret există o
politică coerentă privind calitatea învăţământului şi cercetării ştiinţifice, documentele
adoptate de către Senat, în acest sens, stabilind strategiile de realizare, cu termene concrete şi
responsabilităţi. O asemenea politică se regăseşte din plin şi la nivelul Facultăţii de Științe
Juridice și Științe Economice Constanţa, activitatea desfăşurată în acest sens de către
Consiliul facultăţii şi Comisia de calitate stimulând participarea atât a fiecărui cadru didactic,
cât şi a studenţilor. La nivelul departamentelor şi programelor de studii există politici şi
strategii (autoevaluare anuală) menite să stimuleze participarea fiecărui cadru didactic la
activitatea de cercetare, precum şi a studenţilor şi masteranzilor.
Încă de la înfiinţarea facultăţii, dar mai ales după apariţia legislaţiei privind asigurarea
calităţii, decanatul Facultăţii şi Comisia de calitate au acţionat pentru realizarea dezideratelor
în domeniul calităţii în două direcţii de bază: activitatea didactică şi cea de cercetare
ştiinţifică.
Aşa cum menţionam, Manualul de Management al Calităţii- Proceduri Operaționale
(http://www2.spiruharet.ro/data/zone/508eb9b58a490b7f13706353007f372f.pdf) este
consacrat prezentării metodologiilor, procedurilor, criteriilor, standardelor şi indicatorilor
calităţii învăţământului desfăşurat în cadrul Universităţii.
În acest sens, sunt prevăzute în mod clar procedurile referitoare la: conţinutul şi
calitatea programelor de studiu, planul de învăţământ, programa analitică, evaluarea
disciplinei de studiu, activităţile de predare, activităţile de seminarizare şi aplicative, practica
de specialitate, rezultatele învăţării, documentele de studii şi statul de funcţii.
În elaborarea, evaluarea şi monitorizarea Programului de Studiu Management se au în
vedere cerinţele calificării universitare în domeniu, acesta, ca de altfel şi fișele disciplinei,
fiind revizuite periodic pentru a corespunde dinamicii pieţei muncii din România şi Europa.
În acest sens, Consiliul Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa a adoptat
36
un Mecanism propriu de analiză a schimbărilor care se produc în profilurile calificărilor şi
impactul acestora asupra planului de învăţământ, potrivit căruia conducerea facultăţii
acţionează în mai multe direcţii: consultarea permanentă a ghidului ocupaţiilor, legătura cu
principalii beneficiari ai facultăţii, păstrarea legăturii cu absolvenţii, invitarea unor
conducători de societăţi comerciale, ai unor organisme centrale şi locale, ai unor instituţii
financiar-bancare, a unor specialişti în domeniu la diferite acţiuni organizate de către
facultate, atragerea în corpul de cadre didactice a unor personalităţi cunoscute în domeniul
contabilității şi informaticii de gestiune.
În cadrul Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa, ca de altfel în
întreaga universitate, evaluarea cunoştinţelor studenţilor se realizează în majoritatea cazurilor
prin utilizarea Platformei e-learning Blackboard, un sistem modern de evaluare, folosit în
prezent de peste 3600 universităţi din întreaga lume, o asemenea formă de evaluare asigurând
din acest punct de vedere competitivitatea facultăţii şi încadrarea acesteia în rândul celor mai
performante instituţii de învăţământ din România şi din Europa. De asemenea, evaluarea
studenţilor se realizează în baza unei Metodologii de organizare şi desfăşurare a acesteia,
aprobată de către Senatul universităţii. La examinare, pe lângă titularul cursului participă şi
alte 2-3 cadre didactice din cadrul catedrei de specialitate.
Precizăm că Manualul Calităţii învăţământului şi Cercetării Ştiinţifice cuprinde
metodologii şi regulamente privind rezultatele învăţării în general, evaluarea cunoştinţelor, în
special, acestea aplicându-se consecvent şi în cadrul Facultăţii de Științe Juridice și Științe
Economice Constanţa. Regulamentul privind examinarea şi evaluarea studenţilor, împreună
cu procedeele şi metodele de aplicare, se regăsesc în mod unitar în Manualul de Management
al Calităţii, sunt afişate pe site-ul Universităţii (www.spiruharet.ro) şi sunt incluse în
programele analitice, asigurându-se astfel aducerea lor la cunoştinţa tuturor celor interesaţi.
În cadrul Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa fiecare curs este
proiectat astfel încât să îmbine predarea, învăţarea şi examinarea, procedeele de examinare şi
evaluare a studenţilor fiind centrate pe rezultatele învăţării şi anunţate studenţilor din timp şi
în detaliu. Cadrele didactice folosesc tehnici moderne de predare şi seminarizare, cele mai
multe cursuri şi seminarii desfăşurându-se cu participarea activă a studenţilor. în aceste
condiţii, se asigură premisele pentru ca evaluarea diagnostică, formativă şi sumativă să
asigure continuitatea şi consecvenţa în învăţare. De asemenea, modalităţile de evaluare
folosite în cadrul facultăţii stimulează studenţii pentru învăţarea creativă, pentru căutare de
nou şi pentru elaborarea dc lucrări de specialitate ce au la bază cunoştinţele însuşite la orele
de curs şi seminar.
Printr-o politică susţinută de recrutare, formare şi promovarea a cadrelor, Universitatea
Spiru Haret şi-a asigurat un fond valoros de cadre didactice proprii, în măsură să acopere, la
nivel teoretico-ştiinţific şi aplicativ ridicat, ansamblul activităţilor didactice, conform
planurilor de învăţământ.
În stabilirea raportului dintre numărul de cadre didactice şi cel al studenţilor se are în
vedere asigurarea unei calităţi corespunzătoare a predării, învăţării şi cercetării. Periodic, în
cadrul şedinţelor de catedră, ca şi ale Consiliului facultăţii se analizează evoluţia acestui
raport, prin comparaţie cu facultăţi performante din ţară şi din străinătate.
Potrivit legislaţiei în domeniu, a hotărârilor Senatului, în cadrul Universităţii Spiru
Haret este organizată periodic evaluarea cadrelor didactice, în baza unui Regulament specific
privind evaluarea multicriterială a performanţelor cadrelor didactice, Regulament prevăzut în
Manualul de Management al Calității (pp. 184-190).
În acest context, în anul universitar 2015-2016 s-a realizat evaluarea cadrelor
didactice al Departamentului de Științe Economice din cadrul Facultăţii de Management
Financiar-Contabil Constanţa, cu toate componentele pe care aceasta le presupune:
autoevaluarea, evaluarea studenţilor, evaluarea colegială.
37
În ceea ce priveşte evaluarea colegială, aşa cum rezultă din raportul întocmit de
Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității pe facultate, întocmit în luna iunie 2015, aceasta
a cuprins toate cadrele didactice care şi-au desfăşurat activitatea în cadrul Facultăţii de
Management Financiar-Contabil Constanţa, la acest program de studii. Fiecare cadru
didactic a fost evaluat de către trei colegi, în baza unui chestionar, Anexa 2 a procedurii
PO(R)-04 din Manualul de Management al Calității (pp.206-207).
Analiza statistică a datelor privind evaluarea colegială demonstrează că majoritatea
cadrelor didactice se bucură de o apreciere foarte bună şi chiar excelentă din partea colegilor,
apreciindu-se atât activitatea didactică desfăşurată, cât şi comportamentul colegului evaluat.
În urma acţiunii întreprinse s-au desprins o serie de concluzii şi măsuri de întreprins,
aşa cum sunt prezentate în materialul menţionat mai sus, pe care Comisia de evaluare
urmează să le aibă în vedere.
În vederea cunoaşterii percepţiei studenţilor privind calitatea activităţii didactice care
s-a desfăşurat de către cadrele didactice în anul universitar 2015-2016, din cadrul Facultăţii
de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa, în luna iunie 2016 s-a procedat la
evaluarea acestei activităţi din cadrul departamentului. Rezultatele evaluării au fost
prezentate atât membrilor departamentului, cât şi Consiliului facultăţii.
În acţiunea de evaluare au fost incluse toate cadrele didactice din cadrul Facultăţii de
Științe Juridice și Științe Economice Constanţa, programul de studii Management care
predau sau seminarizează discipline de specialitate aferente Planului de învăţământ ale
Facultăţii, cursuri de învăţământ cu frecvenţă.
Analiza statistică a informaţiilor obţinute în urma evaluării a scos în evidenţă o serie
de concluzii importante care urmează să fie avute în vedere în întreaga activitate desfăşurată
în cadrul facultăţii.
În luna septembrie 2015 s-a realizat evaluarea activităţii cadrelor didactice din cadrul
facultății de către Directorul de departament. Evaluarea s-a realizat potrivit procedurii PO(R)-
02- Evaluarea multicriterială a cadrelor didactice, prevăzute în Manualul de Management al
Calităţii; în baza unui Formular de evaluare anuală multicriterială conform
sistemului de clasificare a performanţelor didactice şi de cercetare, rezultatele unor
asemenea evaluări sunt avute în vedere în stimularea şi promovarea personalului didactic.
Promovarea personalului didactic se face numai în concordanţă cu rezultatele evaluării
anuale, colegială şi a studenţilor.
Facem precizarea că în afara formelor de evaluare prezentate mai înainte, în cadrul
Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa se organizează şi autoevaluarea
cadrelor didactice, potrivit procedurii PO(R)-05 – Autoevaluarea cadrelor didactice,
prevăzută în Manualul de Management al Calităţii (pp. 212-230).
O preocupare de primă importanţă a Universităţii Spiru Haret, în general, a Facultăţii
de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa, în particular, o constituie asigurarea
resurselor şi condiţiilor necesare bunei desfăşurări a activităţii didactice şi de cercetare.
Resursele de învăţare şi cercetare puse la dispoziţia studenţilor noştri, serviciile oferite
acestora răspund în totalitate cerinţelor necesare pentru facilitarea pregătirii lor profesionale,
pentru asigurarea unei vieţi studenţeşti de calitate.
Toate disciplinele prevăzute în planul de învăţământ sunt acoperite cu manuale,
cursuri, suporturi de curs şi alte lucrări necesare procesului de învăţământ, care acoperă
integral problematica disciplinei predate, decanatul Facultăţii de Științe Juridice și Științe
Economice Constanţa asigurând condiţii pentru multiplicarea acestora şi punerea lor la
dispoziţia studenţilor într-un număr corespunzător. Toate aceste materiale sunt postate şi pe
pagina de pe site-ul facultăţii.
Fiecare cadru didactic dispune de strategii, tehnici şi metode eficiente de predare sau
de seminarizare, potrivit conţinutului programului de studiu, al planului de învăţământ şi
38
caracteristicilor studenţilor. De regulă, în cadrul facultăţii noastre activitatea didactică se
desfăşoară folosind din plin tehnicile moderne de predare şi seminarizare oferite de
tehnologia informatizată. În acest sens, beneficiind de dotarea de ultimă generaţie, cursurile
au un caracter pronunţat interactiv, aplicaţiile practice contribuind din plin la reuşita învăţării.
În întreaga activitate desfăşurată, cadrele didactice din cadrul facultăţii noastre
beneficiază de cercetările şi analizele realizate periodic de către Comisia de Evaluare și
Asigurarea Calității a Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa, de către
Comisia de calitate din cadrul Universităţii Spiru Haret, de către Departamentul de
Asigurare a Calităţii, folosind din plin materialele cuprinse în Manualul de Management al
Calităţii sau cele puse la dispoziţie de Oficiul de Audit al Calităţii.
În cadrul facultăţii noastre, prin activitatea de tutoriat, prin programul de audienţe al
conducerii acesteia sunt asigurate orele de consiliere a studenţilor, sunt purtate discuţii
individuale cu aceştia, iar periodic se organizează analize privind modul în care studenţii
apreciază mediul de învăţare. O asemenea evaluare s-a realizat în luna iunie 2016, analiză
realizată pe baza unui chestionare (Anexa 1 a procedurii PO(S)-19 – Evaluarea satisfacției
studenților din Manualul de Management al Calității, pp.394-396) la care au răspuns un
număr de peste 150 studenţi, aprecierea globală a acestora privind calitatea mediului de
învăţare oferit, în anul universitar 2015-2016, semestrul II, de către Facultate fiind una
pozitivă.
În cadrul Departamentului de Asigurare a Calităţii este implementat sistemul
informaţional de colectare, prelucrare şi analiză a informaţiilor privind starea calităţii
educaţiei şi a vieţii studenţilor Universităţii. Fluxul unor asemenea date este cel stabilit în
Manualul de Management al Calităţii învăţământului şi Cercetării Ştiinţifice, potrivit căruia
Comisia Centrală de Calitate transmite şi primeşte informaţii de la şi către Comisiile de
Calitate ce funcţionează la nivelul fiecărei facultăţi în parte.
Sistemul informaţional privind asigurarea internă a calităţi în cadrul Universităţii
Spirit Haret asigură colectarea, prelucrarea şi analiza informaţiilor relevante pentru evaluarea
şi asigurarea instituţională a calităţii, existând astfel posibilitatea circulaţiei datelor în cauză
în mod eficient. Atât Departamentul de Asigurare a Calităţii, cât şi Comisia Centrală de
Calitate pun la dispoziţia decanatelor, Comisiilor de calitate din cadrul facultăţilor informaţii
relevante privind starea calităţii în cadrul Universităţii Spiru Haret, dar şi în alte instituţii de
învăţământ superior din ţară şi străinătate, hotărârile în domeniu stabilite de către Senatul
universităţii. În aceste condiţii, Facultatea de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
şi Comisia de Evaluare și Asigurarea Calității din cadrul acesteia au posibilitatea cunoaşterii
prompte a stării calităţii învăţământului superior, în general, al celui economic, în special,
comparării informaţiilor primite şi adoptării unor măsuri proprii, care să răspundă
obiectivelor în domeniu.
3.7. Direcţii de acţiune
Pentru realizarea misiunii sale, Facultatea de Științe Juridice și Științe Economice
Constanţa şi implicit Programul de studii universitare de licenţă Management îşi asumă ca
obiectiv strategic fundamental: „Pregătirea, instruirea şi formarea viitorilor economişti la
nivelul exigenţelor europene şi mondiale şi dezvoltarea activităţii de cercetare ştiinţifică în
domeniul economic, în general, şi al teoriilor şi practicilor manageriale în mod special.”
Facultatea de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa prin programul de studii
Management şi-a stabilit următoarele obiective generale:
a) crearea şi organizarea cadrului juridic şi instituţional necesar predării, învăţării,
evaluării şi cercetării ştiinţifice, corespunzător unui învăţământ superior performant;
39
b) modernizarea permanentă a procesului de învăţământ, prin perfecţionarea
programelor de studii universitare, în strânsă corelare cu progresul societăţii bazate pe
cunoaştere, cu cerinţele vieţii economico-sociale;
c) asumarea principiului calităţii în întreaga activitate desfăşurată în facultate;
d) dezvoltarea activităţii de cercetare ştiinţifică, prin implicarea susţinută a cadrelor
didactice şi studenţilor şi realizarea de parteneriate în acest domeniu cu facultăţi, institute de
cercetare ştiinţifică, unităţi economico-sociale, etc. din ţară şi din străinătate;
e) autoevaluarea/evaluarea periodică a activităţii didactice şi ştiinţifice, având în vedere
standardele şi indicatorii de performanţă care asigură calitatea procesului de învăţământ şi a
cercetării ştiinţifice, conform cerinţelor ARACIS;
f) promovarea şi dezvoltarea programelor de mobilităţi naţionale şi internaţionale ale
studenţilor şi cadrelor didactice;
g) educarea studenţilor în spiritul respectării drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale
omului, demnităţii, înţelegerii reciproce, toleranţei şi colaborării;
h) afirmarea performanţelor ştiinţifice ale cadrelor didactice şi studenţilor pe plan
naţional şi internaţional;
i) menţinerea relaţiilor profesionale şi ştiinţifice cu absolvenţii facultăţii.
Obiective specifice se concretizează în:
a) Adaptarea cunoştinţelor şi abilităţilor absolvenţilor la cerinţele de angajare, după
terminarea studiilor, atât prin formarea iniţială, cât şi prin programele de formare continuă;
b) Întreţinerea unor relaţii de bună calitate a facultăţii cu mediul economico-social şi
analiza permanentă a schimbărilor acestuia prin iniţierea şi dezvoltarea relaţiilor de
colaborare cu entităţile economico-sociale, cu comunităţile locale beneficiare ale
specialiştilor formaţi de universitatea noastră, pentru a obţine informaţii cu privire la nivelul
de pregătire al absolvenţilor specializării Managment şi opinii referitoare la structura şi
conţinutul procesului didactic;
c) Atragerea studenţilor cu un potenţial evident (pregătire, cunoştinţe, inteligenţă,
interes, talent, vocaţie etc.);
d) Folosirea unor forme evoluate de transmitere a cunoştinţelor, bazate pe tehnologiile
moderne, în paralel cu adoptarea de metode eficiente de predare (cursuri sub formă de
dezbateri, cursuri axate pe prezentarea unor cazuri concrete, bogate în exemplificări, invitarea
unor specialişti cu experienţă în activitatea financiar-bancară);
e) Asigurarea posibilităţilor de perfecţionare a pregătirii absolvenţilor specializării
Managment în special în cadrul programelor de masterat şi doctorat;
f) Derularea unei activităţi de cercetare ştiinţifică performante şi eficiente.
Pentru realizarea misiunii sale, a obiectivelor generale şi specifice, în cadrul Facultăţii
de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa sunt create toate premisele pentru
înzestrarea studenţilor cu acele cunoştinţe teoretice şi abilităţi practice care să permită
absolvenţilor să facă faţă cu succes problemelor complexe cu care urmează să se confrunte.
Acestea sunt:
a) Nivelul de performanţă atins în cadrul Universităţii Spiru Haret, în general, în
Facultatea de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa în particular;
b) Contextul naţional şi internaţional al dezvoltării învăţământului superior;
c) Stabilirea şi respectarea următoarelor principii fundamentale:
cuprinderea, respectiv, formarea de cadre calificate pentru sistemul economic şi
social, un sistem ce urmează a funcţiona într-o societate a cunoaşterii, cu o economie de piaţă
integrată şi globalizată;
calitatea cunoaşterii, respectiv producerea şi transmiterea de cunoştinţe pentru o
societate dinamică, ce se sprijină tot mai mult pe cunoaştere şi tehnologii moderne şi, drept
urmare, pe specialişti cu înaltă calificare;
40
eficienţă - eficacitate centrate pe performanţă.
Premisele de la care porneşte Facultatea de Științe Juridice și Științe Economice
Constanţa în contextul actual, naţional şi internaţional, pot constitui factori decisivi pentru
aşezarea durabilă a acesteia în topul facultăţilor de profil ce funcţionează în învăţământul
superior românesc.
41
IV. ALTE INFORMAŢII
4.1. Transferul de credite ECTS
Abordarea integrată a proceselor educaţionale şi de cercetare ştiinţifică reprezintă
mijlocul prin care se impulsionează dezvoltarea sustenabilă a USH, asigurând calitatea şi
îmbunătăţirea continuă a educaţiei. Activităţile educaţionale sunt proiectate şi realizate în
concordanţă cu principiile Procesului Bologna: organizarea studiilor pe 3 cicluri; adoptarea
sistemului creditelor de studii transferabile (ECTS); asigurarea mobilităţii cadrelor didactice
şi studenţilor; asimilarea experienţelor educaţionale avansate. Corespunzător misiunii
asumate de către Universitate, facultatea asigură fiecărei noi serii de studenţi/masteranzi
curricula universitară revăzută şi îmbunătăţită prin contribuţia adusă de cadrele didactice,
studenţi, masteranzi, reprezentanţi ai mediului de afaceri. Îmbunătăţirea se referă la: planul de
învăţământ, fişele disciplinelor, programul activităţilor didactice (cursuri, seminarii,
dezbateri, aplicaţii practice), modalităţile de evaluare a cunoştinţelor etc.
Planul de învăţământ al Programului de studii universitare de licenţă -
Management este elaborat astfel încât să permită desfăşurarea unor activităţi didactice şi de
cercetare ştiinţifică de calitate, înţelegând prin aceasta, în principal, transmiterea de
cunoştinţe cu o largă aplicabilitate în societatea contemporană. Planul de învăţământ este
aprobat potrivit legii şi este armonizat cu legislaţia internă şi cea comunitară, având la bază
Sistemul European de Credite Transferabile - ECTS. Fiecare semestru are câte 30 credite de
studiu transferabile în sistemul European (ECTS), iar fiecare an de studii universitare are 60
de credite de studiu transferabile în sistemul European (ECTS). Întregul Program de studii
universitare de licenţă – Management cu o durată a studiilor de 3 ani, totalizează un număr
de 180 de puncte ECTS.
Eficienţa activităţii desfăşurate cu studenţii în cadrul Programul de Studii Universitare
de Licenţă - Management este demonstrată atât de rezultatele obţinute de studenţi pe
parcursul şcolarizării, cât şi de valorificarea calificării obţinute şi de integrarea acestora pe
piaţa muncii. Datele pe baza cărora a fost calculată situaţia promovabilităţii sunt cele atestate
prin Suplimentul la Diplomă, întocmit şi eliberat cu respectarea legislaţiei în vigoare.
Procedura de promovare a studenţilor dintr-un an de studiu în altul prevede ca aceasta să se
realizeze în funcţie de numărul de credite de studiu (ECTS) acumulate.
Programul include obiectivele generale şi specifice, planul de învăţământ, cu ponderile
disciplinelor exprimate prin credite de studiu ECTS şi cu disciplinele ordonate succesiv pe
perioada şcolarizării, programele analitice pentru fiecare disciplină, modul de examinare şi
evaluare la fiecare disciplină, desfăşurarea examenelor, atât a celor din timpul anilor de
studii, cât şi a celui de licenţă. Planul de învăţământ al specializării Management, aprobat
potrivit legii, este armonizat cu legislaţia internă şi cea comunitară, având la bază sistemul
european de credite transferabile ECTS. În structura disciplinelor din planul de învăţământ
sunt cuprinse discipline fundamentale, ce se regăsesc în trunchiul comun al disciplinelor care
nu pot lipsi din formarea de bază a unui economist, discipline de specialitate în domeniu şi
discipline complementare, grupate la rândul lor în discipline obligatorii, opţionale şi
facultative.
Programul include obiectivele generale şi specifice, planul de învăţământ, cu ponderile
disciplinelor exprimate prin credite de studiu ECTS şi cu disciplinele ordonate succesiv pe
perioada şcolarizării, programele analitice pentru fiecare disciplină, modul de examinare şi
evaluare la fiecare disciplină, desfăşurarea examenelor, atât a celor din timpul anilor de
42
studii, cât şi a celui de licenţă. Planul de învăţământ al specializării Management , aprobat
potrivit legii, este armonizat cu legislaţia internă şi cea comunitară, având la bază sistemul
european de credite transferabile ECTS. În structura disciplinelor din planul de învăţământ
sunt cuprinse discipline fundamentale, ce se regăsesc în trunchiul comun al disciplinelor care
nu pot lipsi din formarea de bază a unui economist, discipline de specialitate în domeniu şi
discipline complementare, grupate la rândul lor în discipline obligatorii, opţionale şi
facultative.
4.2.Accesul la biblioteca virtuală
Biblioteca Digitală a Universităţii Spiru Haret, poate fi accesată de pe site-ul Universităţii
www.spiruharet.ro.
Biblioteci USH
Click stânga mouse pe butonul Biblioteci USH, pentru a deschide fereastra
de acces la Biblioteca Digitală a Universităţii Spiru Haret:
43
Prima pagină a bibliotecii digitale cuprinde:
listă cu titlurile care au fost accesate frecvent de către vizitatorii siteului, în funcţie de
interesul acestora pentru anumite domenii (Titluri preferate);
Făcând click stânga mouse, pe titlul pe care ţi să-l vizualizţi, din lista Titluri preferate, se va
deschide pagina din catalogul online, ce cuprinde toate detaliile referitoare la acel titlu.
o listă cu expresii si cuvinte, reprezentând căutări recente ale
utilizatorilor (Căutări recente);
Făcând click stânga mouse, pe unul din cuvintele sau expresiile din listă,
se va deschide o pagină ce cuprinde toate titlurile ce conţin acel cuvânt sau expresie.
un motor de căutare (după titlu, subtitlu, descriere, sau cuvinte cheie), cu ajutorul
căruia pute_i găsi în Catalogul Online, titlurile preferate.
Click stânga mouse pe butonul Catalog online,
pentru a avea acces la lista tuturor titlurilor
Click stânga mouse pe butonul Catalog online, pentru a avea acces la lista tuturor
titlurilor existente în bibliotecile Universităţii Spiru Haret:
44
click stânga mouse pe pictogramă (din coloana Acţiuni), pentru a vizualiza detaliile titlului
Cu ajutorul celor trei motoare de căutare, puteţi efectua căutări după “Titlu sau
descriere”, “Autori”, sau “ISBN”.
Folosiţi coloana de Acţiuni, deci efectuând _ click stânga mouse pe pictograma din
dreptul titlului care vă interesează, pentru a vizualiza detaliile unui titlu: informaţiile
generale, localizarea, si disponibilitatea exemplarelor în diferite săli de lectură.
45
Pentru a trece la pagina următoare, din catalogul online, efectuaţi _ click stânga
mouse, în dreapta paginii, jos, pe următoarea cifră.
Click stânga mouse pe butonul Biblioteci, pentru a avea acces la lista de biblioteci a
Universităţii Spiru Haret, ce conţine informaţii despre denumire si localizarea acestora:
46
Click stânga mouse pe butonul Biblioteci, pentru a avea acces la lista de biblioteci
4.3. Modul de calcul al notei finale
Toate cursurile, precum şi activităţile practice se încheie la nivel de semestru şi se
finalizează cu notă, stabilită conform specificaţiei din fişa disciplinei şi a procedurilor
specifice. Examinarea la disciplinele de studiu se finalizează cu notă. Aceasta exprimă
percepţia examinatorului asupra gradului de acumulare a cunoştinţelor transmise şi de
dobândire a abilităţilor, precum şi asupra capacităţii de a le utiliza în activitatea proprie .
În stabilirea notei finale se are în vedere:
a) nota obţinută la examen;
b) nota obţinută la verificările pe parcurs.
Media ponderată a notelor obţinute la verificările pe parcurs şi la examenul de
semestru se rotunjeşte în sus, dacă zecimalele reprezintă 50% sau mai mult şi în jos, dacă
zecimalele reprezintă sub 50%. Notele finale, transcrise în cataloagele de note, iau valori
întregi de la 1-10. Nota la examen reprezintă, exclusiv, măsura cunoştinţelor/abilităţilor
dovedite. Nota pentru verificarea pe parcurs este o apreciere a prestaţiei studentului pe
parcursul întregului semestru. Nota finală, este obligatoriu număr întreg.
Comunicarea şi consemnarea notei se face, la probele orale, după încheierea
examinării, iar la probele scrise, după corectarea lucrărilor şi se afişează la avizier în cel mult
48 de ore de la susţinerea examenului. Aceste note se ponderează în funcţie de procentajul
acordat fiecărei părţi parcurse de student, stabilit la nivelul fiecărei facultăţi. Notele obţinute
la examene, colocvii şi verificări pe parcurs pot fi contestate.
Cererile privind mărirea de note vor fi soluţionate prin respectarea prevederilor
regulamentelor Universităţii Spiru Haret. Titularul de disciplină trebuie să completeze în
catalogul disciplinei, notele obţinute de studenţi şi să-l transmită secretariatului facultăţii în
termen de 48 de ore de la comunicarea notelor finale. Studiile se încheie cu examen de
47
licenţă. La finalizarea studiilor absolvenţii primesc diploma de licenţă însoţită de suplimentul
la diplomă.
4.4. Modul de desfăşurarea a probelor de verificare, colocvii
Potrivit concepţiei Universităţii Spiru Haret, evaluarea desemnează procesul care
măsoară şi apreciază cunoştinţele, aptitudinile şi atitudinile fiecărui student în domeniul său
de specializare. Evaluarea studenţilor vizează:
a) aprecierea nivelului cunoştinţelor, priceperilor, deprinderilor, competenţelor studentului,
precum şi calităţile atitudinale specifice domeniului;
b) motivarea învăţării prin oferirea unui feed-back necesar cunoaşterii şi îmbunătăţirii
performanţelor;
c) oferirea unui cadru general care permite stabilirea obiectivă a performanţelor studentului.
În evaluarea studenţilor trebuie respectate următoarele principii:
a) adoptarea de către studenţi a unei conduite adecvate în timpul evaluării;
b) asigurarea corectitudinii evaluării, potrivit criteriilor de performanţă specifice disciplinei
de studiu;
c) frecventarea regulată a cursurilor şi a celorlalte activităţi care pot influenţa evaluarea
studenţilor;
d) încurajarea şi recunoaşterea realizărilor proprii ale studentului în domeniul său de studiu;
e) monitorizarea sistemului de evaluare şi reducerea supraîncărcării curriculare;
f) participarea cu responsabilitate a studenţilor la procesul de evaluare;
g) reflectarea obiectivă a nivelului de pregătire în timpul examinării.
Evaluarea studenţilor înscrişi la programele de studii oferite de către facultăţi, potrivit
competenţelor, se desfăşoară prin următoarele modalităţi:
a) evaluarea iniţială generală ocazionată de susţinerea unui interviu în legătură cu programul
de studii, care vizează cunoaşterea nivelului de pregătire şi instruire a studentului, a
motivaţiei şi atitudinii faţă de profesia aleasă.
b) evaluarea iniţială specifică realizată la începutul fiecărui curs din cadrul programului de
studii, prin care se urmăreşte identificarea nivelului cunoştinţelor, abilităţilor, deprinderilor,
atitudinilor necesare formării pentru profesia aleasă;
c) evaluarea formativă (continuă) - derulată pe tot parcursul activităţii didactice şi care va
urmări oferirea unui feed-back asupra calităţii activităţilor instructiv-educative prin utilizarea
unor metode, tehnici şi instrumente variate;
d) evaluarea sumativă (globală/finală) - utilizată pentru a stabili rezultatele învăţării şi a
indica gradul în care au fost atinse obiectivele fiecărei discipline din cadrul modulului prin
intermediul formelor de examinare în conformitate cu planul de învăţământ şi prevederile din
fişa disciplinei de studiu.
Formele de evaluare în Universitatea Spiru Haret pentru disciplinele de studiu
prevăzute în planul de învăţământ sunt: examenul scris sau oral, examenul în sistem
electronic, colocviul şi verificarea pe parcurs. Metodele de evaluare a studenţilor utilizate în
cadrul programelor de studii sunt:
a) metode tradiţionale: probe orale, probe scrise, probe practice;
b) metode informaţionale: probe de evaluare computerizată;
c) metode alternative: observaţia sistematică, investigaţia, proiectul, portofoliul,
autoevaluarea.
Titularii disciplinelor studiate:
48
a) stabilesc criteriile de evaluare specifice, condiţiile de participare la examen, modul de
examinare şi ponderea în nota finală a fiecărei forme de evaluare, precizându-le în fişa
disciplinei;
b) informează studenţii asupra criteriilor şi procedurilor de evaluare în prima întâlnire cu
aceştia, la începutul semestrului.
Consiliul Departamentului de studii analizează şi aprobă fişele disciplinelor de studiu,
programele analitice, strategiile de evaluare a studenţilor şi modalităţile de armonizare a
sistemelor de evaluare. Pentru promovarea disciplinelor parcurse într-un an universitar
studenţii au la dispoziţie, de regulă, trei sesiuni de examene specificate în regulamentul
Universităţii, indiferent de anul de studiu sau programul în care sunt înmatriculaţi.
În cazul în care o disciplină nu este promovată în sesiunile de examene programate
pentru anul când se studiază, studentul va fi înregistrat ca având credite restante. Obţinerea
acestora este posibilă în sesiunile următoare în urma achitării taxei de reexaminare,
cuantumul acesteia fiind stabilit de Consiliul de administraţie. Studenţii sunt direct
responsabili de conduita inadecvată din timpul examinărilor, frauda sancţionându-se conform
prevederilor legale şi a reglementărilor interne.
4.5. Practica de specialitate
Art. 1 Practica de specialitate a studenţilor din cadrul Facultăţii de Științe Juridice și
Științe Economice Constanţa se organizează în conformitate cu Legea Educaţiei Naţionale nr.
1/2011, Legea privind practica elevilor şi studenţilor, nr.258/2007, publicată în Monitorul
Oficial, Partea I nr. 493 din 24/07/2007 şi prezentul Regulament.
Art.2. Activitatea de practică este coordonată / monitorizată, la nivel de universitate,
de DEPARTAMENTUL DE CONSILIERE ȘI ORIENTARE PROFESIONALĂ
Art.3. Stagiu de practică - activitatea desfă şurată de studenţi, în conformitate cu
planul de învăţământ, care are drept scop verificarea aplicabilităţii cuno ştinţelor teoretice
însu şite de ace ştia în cadrul programului de instruire.
Art.4. Practicant - studentul care desfă şoară activităţi practice pentru consolidarea
cuno ştinţelor teoretice şi pentru formarea abilităţilor, spre a le aplica în concordanţă cu
specializarea pentru care se instruie şte.
Art.5. Organizator de practică este Universitatea Spiru Haret, prin Facultatea de
Științe Juridice și Științe Economice Constanţa, care desfăşoară activităţi instructiv-educative
şi formative, potrivit legislaţiei române în vigoare.
Art.6. Partener de practică – este o societate comercială, o instituţie centrală ori
locală sau orice altă persoană juridică ce desfă şoară o activitate în corelaţie cu cerinţele
programului de licenţă.
Art.7. Cadru didactic supervizor - persoana desemnată de organizatorul de practică,
care va asigura planificarea, organizarea şi supravegherea desfă şurării stagiului de practică.
Art.8. Tutore - persoana desemnată de partenerul de practică, care va asigura
respectarea condiţiilor de pregătire şi dobândire de către practicant a competenţelor
profesionale planificate pentru perioada stagiului de practică.
Art. 9. Locul de desfă şurare a stagiului de practică – în organizaţii din domeniul
producţiei, comerţului şi serviciilor, la bănci şi alte organizaţii ale pieţei financiare şi de
capital, la institute de cercetări de profil, la instituţii ale administraţiei publice centrale sau
locale sau în alte organizaţii cu personalitate juridică din ţară sau străinătate, care pot asigura
desfăşurarea stagiului în corelaţie cu cerinţele programului de licenţă. In cazuri exceptionale,
studentii pot efectua stagiul de practică în cadrul laboratoarelor facultătii, mai ales ca
participant la contracte de cercetare. Locurile de desfă şurare ale practicii sunt stabilite de
49
către reprezentanţii facultăţii, conform Acordurilor de parteneriat încheiate sau pot fi alese de
către studenţi, înainte de începerea stagiului de practică, cu aprobarea şefului de catedră.
Art. 10. Durata practicii - Practica de specialitate a studenţilor este prevăzută în
planurile de învăţământ şi în curricula universitară a anului II de studiu, ca un stagiu compact
de 90 de ore (3 săptămâni х 5 zile х 3 ore/zi). Perioada de desfă şurare a stagiului poate fi
cuprinsă atât în cursul anului universitar, cât şi în perioada vacanţelor universitare. Rolul
activităţii de practică este acela de a familiariza studenţii cu practicile reale din mediul
economic-social.
Art. 11. Tipul disciplinei - Activitatea de practică inclusă în planul de învăţământ are
statut de disciplină obligatorie şi constituie condiţie de promovare.
Art. 12. Documente suport pentru stagiul de practică – stagiul de practică va fi
fundamentat şi se va efectua pe baza următoarelor documente:
a. Convenţia - cadru privind efectuarea stagiului de practică
Reglementează relaţiile dintre: Studentul practicant; Cadrul didactic supervizor
(reprezentant al Universităţii Spiru Haret); Tutore (reprezentant al insituţiei/societăţii
comerciale partenere de practică). Acest document este individualizat pentru fiecare student.
Convenţiile de practică se întocmesc în 3 exemplare şi se completează înaintea începerii
stagiului de practică, sunt semnate de către fiecare dintre cele 3 părţi şi se păstrează astfel: 1
exemplar la student, 1 exemplar la Universitatea Spiru Haret, 1 exemplar la societatea în
cadrul căreia se face practica. Fiecare convenţie de practică este va fi însoţită de: Scrisoare
primire în practică, Formular identificare a instituţiei în cadrul căreia se va efectua stagiul de
practică, Declaraţie consimţământ, Caietul de practică a studentului, Convenţie
confidenţialitate, Contract practică, Chestionar studenţi. Convenţia – cadru poate fi accesată
online pe site-ul Facultăţii, la secţiunea Practică de specialitate.
b. Scrisoare primire în practică.
Se întocme şte de către reprezentanţii Universităţii, fiind necesară pentru aprobarea
desfă şurării practicii de specialitate în cadrul organizaţiei. Se elaborează în 1 singur
exemplar şi se semnează de către reprezentantul organizaţiei care î şi dă acordul în acest
sens. Acest document poate fi accesat online pe site-ul Facultăţii, la secţiunea Practică de
specialitate, sau accesând direct următorul link de Internet
c. Formular identificare a instituţiei în cadrul căreia se va efectua stagiul de
practică
Acest document este completat de către student, prin care acesta atestă desfă şuraraeea
practicii de specialitate în cadrul organizaţiei pentru care a optat. Acest formular poate fi
accesat online pe site-ul Facultăţii, la secţiunea Practică de specialitate, sau accesând direct
următorul link de Internet
d. Declaraţie consimţământ
Se întocme şte de către fiecare student, la începutul stagiului de practică, prin care
acesta î şi exprimă acordul de folosire a datelor personale. Acest document se predă cadrului
didactic supervizor la finalul stagiului de practică. Acest document poate fi accesat online pe
site-ul Facultăţii, la secţiunea Practică de specialitate, sau accesând direct următorul link de
Internet
e. Caiet de practică a studentului
Se completează de către fiecare student, zilnic, sub supravegherea tutorelui de practică.
Acest document se predă cadrului didactic supervizor la finalul stagiului de practică şi se
constituie în document util pentru notarea studentului la colocviul de practică. Caietul de
practică poate fi accesat pe site-ul Facultăţii, la secţiunea Practică de specialitate, sau
accesând direct următorul link de Internet
f. Convenţie confidenţialitate
50
Se completează de către tutorele instituţiei şi de către student, prin care se recunoa şte
păstrarea secretului referitor la datele şi informaţiile la care au acces. Acest tip de convenţie
poate fi accesat pe site-ul Facultăţii, la secţiunea Practică de specialitate, sau accesând direct
următorul link de Internet
g. Contract practică
Se completează de către Decanul Facultăţii şi de către studentul practician, în două
exemplare, fiind stabilite drepturile şi obligaţiile fiecărei părţi semnatare pe durata efectuării
stagiului de practică. Acest contract poate fi accesat pe site-ul Facultăţii, la secţiunea Practică
de specialitate, sau accesând direct următorul link de Internet
h. Chestionar studenţi
Se completează de către studenţii practicieni, la finalul perioadei de practică, în vederea
stabilirii gradului de satisfacţie cu privire la modul de desfă şurarea a stagiului de practică şi
eventual formularea unor propuneri de îmbunătăţire a acestei activităţi. Acest document se
predă cadrului didactic supervizor la finalul stagiului de practică. Acest document poate fi
accesat online pe site-ul Facultăţii, la secţiunea Practică de specialitate, sau accesând direct
următorul link de Internet
Art. 13. Convenţia de practică:se completează anterior începerii stagiului de practică, în
spaţiile marcate, cu datele de identificare ale instituţiei partenere de practică, ale studentului
şi ale tutorelui. Spaţiile nemarcate vor fi completate de reprezentanţii Facultăţii. Tutorele de
practică va fi o persoană desemnată de către conducerea instituţiei partenere de practică, pe
bază de decizie de numire. Convenţia cadru de practică, împreună cu decizia de numire a
tutorelui de practică, se depune, spre avizare, cu cel mai târziu 5 zile lucrătoare înaintea
începerii stagiului de practică la DEPARTAMENTUL DE CONSILIERE ȘI ORIENTARE
PROFESIONALĂ.
Art. 14. Portofoliul de practică:se completează anterior începerii stagiului de practică, în
spaţiile marcate. Spaţiile nemarcate vor fi completate de reprezentanţii Facultăţii. Calendarul
pregătirii trebuie să corespundă unei perioade ce acoperă 15 zile lucrătoare în perioada.
Timpul de lucru trebuie să se deruleze pe perioada zilelor alocate stagiului de practică, 6 ore
zilnic, fără a depă şi ora 20. Portofoliul de practică al fiecărui student este corespunzător unei
meserii în concordanţă cu specializarea la care studentul este înscris. Competenţele şi
activităţile corespunzătoare acestora, care se regăsesc la pct. 12 al portofoliului vor fi
competenţe specifice meseriei la care se referă portofoliul, elaborate pe baza programei
analitice. Programele analitice vor conţine elemente specifice fiecărei facultăţi. Competenţele
vor fi stabilite de către tutorele de practică şi avizate de către cadrul didactic supervizor,
anterior începerii stagiului de practică;
-DEPARTAMENTUL DE CONSILIERE ȘI ORIENTARE PROFESIONALĂ poate pune la
dispoziţia studenţilor un set de competenţe generale, orientative, specifice meseriilor
corespunzătoare specializărilor din cadrul Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice
Constanţa.Portofoliul de practică se depune, spre avizare, cu cel mai târziu 5 zile lucrătoare
înaintea începerii stagiului de practică la DEPARTAMENTUL DE CONSILIERE ȘI
ORIENTARE PROFESIONALĂ .
Art. 15. Fi şă individuală de observaţie pentru instruirea practică: se completează pe
parcursul derulării stagiului de practică, de către tutorele de practică, prin acordarea de
calificative studentului practicant. Competenţele descrise în cadrul acestui document sunt
acelea şi ca cele identificate în cadrul portofoliului de practică, la pct. 12. Criteriile de
evaluare ale competenţei sunt cele identificate de către tutorele de practică;
DEPARTAMENTUL DE CONSILIERE ȘI ORIENTARE PROFESIONALĂ poate pune la
dispoziţia studenţilor, corespunzător setului de competenţe generale, orientative, specifice
meseriilor specifice specializărilor din cadrul Facultăţii de Științe Juridice și Științe
Economice Constanţa un set de criterii prin intermediul cărora acestea pot fi evaluate de către
51
tutorii de practică din cadrul instituţiilor partenere de practică. Fişă individuală de observaţie
pentru instruirea practică se prezintă de către student cadrului didactic supervizor în
momentul susţinerii colocviului de practică. Acest document va fi utilizat de către cadrul
didactic supervizor pentru evaluare calităţii stagiului de practică derulat de student.
Art. 16. Raport general de evaluare a studentului de către tutore: Se completează pe
parcursul derulării stagiului de practică, de către tutorele de practică, prin acordarea de
calificative studentului practicant. Raportul general de evaluare a studentului de către tutore
se prezintă de către student cadrului didactic supervizor în momentul susţinerii colocviului de
practică. Acest document va fi utilizat de către cadrul didactic supervizor pentru evaluare
calităţii stagiului de practică derulat de student.
Art. 17. Caiet de practică a studentului: se completează pe parcursul derulării stagiului de
practică, de către studentul practicant. Caietul de practică, pe lângă datele de identificare ale
studentului şi a locului de desfă şurare a practicii cuprinde 4 părţi:
Partea I – Descriere generală a instituţiei în cadrul căreia se derulează stagiul
de practică – studentul va completa această secţiune cu date referitoare la domeniul
de activitate, dimensiunea firmei, structura organizatorică a firmei etc.;
Partea a II-a – Prezentarea/descrierea mediului de muncă şi a
responsabilităţilor încredinţate zilnic studentului practicant - studentul va completa
această secţiune cu descrierea activităţilor desfă şurate zilnic în cadrul instituţiei
partenere de practică. Înregistrările se vor face în ordine cronologică, evidenţiind
data calendaristică. Activităţile desfă şurate trebuie să corespundă competenţelor
înscrise în portofoliul de practică
Partea a III-a – Evaluarea experienţei dobândite în urma desfăşurării stagiului
de practică - studentul va completa această secţiune cu aprecieri legate de personalul
firmei, a tutorelui de practică, cu aprecieri legate de importanţa derulării stagiilor de
practică pentru însu şirea cuno ştinţelor teoretice şi practice specifice meseriei etc;
Partea a IV-a – Propuneri de îmbunătăţire a derulării stagiilor de practică -
studentul va completa această secţiune cu propriile consideraţii referitoare la
posibilităţile de îmbunătăţire a modului de organizare şi derulare a stagiilor de
practică.
- Caietul de practică se prezintă de către student cadrului didactic supervizor în
momentul susţinerii colocviului de practică;
- Acest document va fi utilizat de către cadrul didactic supervizor pentru evaluare
calităţii stagiului de practică derulat de student.
Art. 18. Fisa de prezenţă individuală a studentului
Se completează pe parcursul derulării stagiului de practică, de către studentul
practicant şi este validată de tutore şi contrasemnată de către reprezentantul legal al instituţiei
în care s-a desfăşurat stagiul de practică. Raportul general de evaluare a studentului de către
tutore se prezintă de către student cadrului didactic supervizor în momentul susţinerii
colocviului de practică pentru a certifica prezenţa studentului practicant la stagiul de practică.
Art. 19. Îndrumarea stagiului de practică se realizează nemijlocit de către tutorele
de practică desemnat de conducerea entităţii economice pe baza programei şi a programului
stabilit.Cadrul didactic supervizor va controla periodic îndeplinirea obiectivelor practicii şi
încadrarea în programul de activitate
Art. 20. Formele de evaluare, de notare şi creditele acordate pentru activitatea de
practică sunt cuprinse în planul de învăţământ. Pentru îndeplinirea stagiului de practică se vor
acorda 3 credite transferabile, stabilite prin Convenţia-cadru privind efectuarea stagiului de
practică, pentru un stagiu cu o durată de 90 ore.
Art. 21. Verificarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite de către studenţi în
perioada de practică se realizează în sesiunea de examene de toamnă, de la sfâr şitul anului II
52
de studiu. Astfel, Comisia de colocviu de practică va verifica modul de efectuare a practicii
de către fiecare student, inclusiv abilităţile practice dobândite, pe baza: Dosarului de
practică de specialitate, care va conţine următoarele documente:
1. Convenţia de practică;
2. Scrisoare primire în practică,
3. Formular identificare a instituţiei în cadrul căreia se va efectua stagiul de practică,
4. Declaraţie consimţământ,
5. Caietul de practică a studentului,
6. Convenţie confidenţialitate,
7. Contract practică,
8. Chestionar studenţi.
Probei orale constând în dialogul cu studentul asupra unor aspecte legate de
specificul practicii efectuate, după verificarea de către Comisie a conţinutului Dosarului de
practică.
Art. 22. Nota acordată la colocviul de practică – exprimată prin numere întregi
între 1 si 10 – este conditionată de efectuarea de catre student a unui număr de 90 de ore de
activitate practică efectivă si se acordă în functie de relevanta activitătilor desfăsurate în
formarea profesională, însemnările din caietul de practică, deprinderile şi cunoştinţele
dobândite, aprecierile specialistului desemnat ca îndrumător de către firma gazdă.
Art. 23. Perioada de activitate practică va fi luată în considerare în cadrul colocviului
de practică numai dacă sunt îndeplinite următoarele condiţii:
- studentul a lucrat într-un domeniu direct legat de specializarea sa, folosind si
dobindind cunostinte tehnice relevante pentru practicarea profesiei pentru care se pregăteste,
având ca referinţă tematică specificată în Portofoliul de practică.
- practica s-a desfă şurat neîntrerupt, în cadrul aceluia şi loc de muncă, pe parcursul a
trei săptămâni, câte 6 ore în fiecare zi.
- studentul a consemnat în caietul de practică activitătile desfăsurate;
- consemnările din caietul de practică au fost validate de către institutia la care
studentul şi-a desfăşurat activitatea. Pentru aceasta studentul va prezenta: Fişă individuală de
observaţie pentru instruirea practică, Raport general de evaluare a studentului de către
tutore, Fişa de prezenţă individuală a studentului.
Art. 24. Nepromovarea disciplinei de practică conduce la refacerea stagiului de
practică.
Art. 25. Reorganizarea activităţii de practică conform prezentului regulament devine
operantă începând cu studenţii care şi-au început studiile în anul universitar 2014-2015.
Pentru studentii care şi-au început studiile în anii universitari anteriori se aplică vechiul
Regulament de practică. În cazul în care, prin nepromovarea la timp, un astfel de student
ajunge coleg de an cu studentii care şi-au început studiile în anul universitar 2014-2015, se
vor aplica dispoziţiile prezentului Regulament.
4.6. Redactarea lucrării de licenţă
Introducere
Prezentul material reprezintă un ghid privind modalităţile de elaborare a lucrărilor de
diplomă prezentate în cadrul Facultăţii Științe Juridice și Științe Economice – Constanţa.
Menirea acestui ghid este de a contribui în mod semnificativ la creşterea nivelului ştiinţific al
lucrărilor elaborate de către absolvenţii Facultăţii Științe Juridice și Științe Economice –
Constanţa, iar, pe de altă parte, de a stimula dezvoltarea capacităţii de cercetare a tinerilor
absolvenţi. Conţinutul prezentului material este structurat în două părţi distincte, astfel:
53
I. Elaborarea lucrării de diplomă
II. Redactarea lucrării de diplomă
Fiecare din aceste elemente componente ale ghidului vor fi detaliate în cele ce urmează.
I. Elaborarea lucrării de diplomă
Activitatea de elaborare a lucrării de diplomă trebuie să reprezinte o continuare
firească a activităţii de cercetare întreprise în prelabil, de absolvent. Pe de altă parte o lucrare
de diplomă trebuie să reprezintre şi să facă dovada unei activităţi de cercetare şi documentare
autentice, reale.
La nivelul unei lucrări de diplomă se recomandă respectarea următoarei
structuri:
Introducere
Metodologia cercetării
Cap 1. Aspecte teoretice privind tema abordată
1.1. Subcapitolul 1
1.2. Subcapitolul 2
1.3. ........ Cap 2. Studiu de caz 2.1. Subcapitolul 1
2.2. Subcapitolul 2
2.3...........
Cap. 3. Concluzii şi propuneri
Referinţe bibliografice
Anexe
Se recomandă o dimensionare optimă a structurii unei lucrări de diplomă astfel încât
să se evite, pe de o parte, segmentarea excesivă a materialului elaborat. Un număr de 50-60
de pagini poate fi apreciat ca fiind optim.
Introducerea trebuie să reprezinte o imagine succcintă a stadiului actual al
cunoaşterii în sfera tematicii abordate la nivelul lucrării de diplomă.
Metodologia cercetării descrierea detaliată şi clară a procesului de cercetare
ştiinţifică.
Cunoaşterea ştiinţifică presupune două niveluri relativ distincte care se întrepătrund şi
implică reciproc: nivelul doctrinar (teoretic) şi nivelul empiric (practic).
Nivelul teoretic al cunoaşterii ştiinţifice este constituit din teoriile ştiinţifice propriu-
zise, în cadrul cărora sunt formulate legi ce explică în esenţă diversele domenii ale realităţii.
Nivelul empiric constă din fapte specifice fenomenelor cercetate şi date empirice ale
ştiinţei. Aşadar, metodologia cercetării trebuie să curpindă metodele şi tehnicile de cercetare
utilizate (teoretice şi empirice) precum şi modalităţile de identificare (cuantificare) a
rezultatelor cercetării.
Esenţa şi conţinutul cercetării derulate de către absolvent trebuie să se regăsească la
nivelul fiecărui capitol din cadrul lucrării.
Ultimul capitol al lucrării de licenţă se recomandă a fi alocat formulării concluziilor
cercetării întreprinse, iar drept consecinţă propunerile aferente domeniului studiat, în
contextul rezultatelor obţinute.
Pentru identificarea şi utilizarea referinţelor bibliografice se recomandă următoarele
aspecte:
utilizarea unor surse de documentare de înalt nivel ştiinţific;
se apreciază ca fiind o condiţie minimală, pentru asigurarea nivelului ştiinţific dorit ca
referinţele bibliografice prezentate la finalul lucrării de diplomă să se regăsească
integral în textul materialului elaborat.
54
Dacă se consideră oportun ataşarea la lucrarea de diplomă a unor anexe, care vin în
sprijinul susţinerii demersului ştiinţific întreprins se recomandă ca ponderea acestora
raportată la numărul total de pagini a lucrării să fie maxim 20%.
Ii. Redactarea lucrării de diplomă
Redactarea lucrării de diplomă trebuie realizată astfel încât să reflecte caracterul ştiinţific al
lucrării. În acest sens este recomandabil a se respecta următoarele reguli de redactare:
1. TITLUL CAPITOLULUI (14 pt, bold, center/left)
(12 pt)
(12 pt)
(12 pt)
1.1 TITLUL SUBCAPITOLULUI (12 pt, bold, left)
Fiecare capitol trebuie să aibă o structură clară delimitată prin subcapitole distincte.
Se recomandă, aşa cum am mai menţionat, ca lungimea maximă a unei lucrări de diplomă să
fie de 50-60 de pagini, cu un format prezentat mai jos.
Formatul paginii:
Format pagină A4
Margini: top 2 cm, bottom 2cm, left 3, right 2, header 1,27 cm, footer 1,27 cm
Font: Times New Roman, size 12, line space: 1,5 lines, justified
Numerotarea paginilor se va realiza continuu, începând cu numărul 1, pe prima pagină
a primului capitol.
Pentru a face o referire bibliografică la o lucrare în ansamblul ei se vor preciza în cadrul
textului, între paranteze, “numele autorului” şi “anul publicării” astfel: un singur autor (Ignat,
2010), doi autori (Ignat & Dumitrache, 2010 ), sau mai mulţi autori (Ignat et al., 2010).
Atunci când în paragraful considerat se face referire distinctă la o idee dintr-o cercetare
anterioară se precizează şi numărul paginii unde poate fi identificată această sursă. Spre
exemplu: (Ignat, 2010: 76).
Figurile, graficele şi tabelele vor fi centrate la nivelul paginii, numerotate precum este
prezentat în schema de mai jos.
Tabelul, Figura, Graficul 1. Numele tabelului, figurii, graficului
Structura tabelului, figurii, graficului
Sursa: Autor, 2004: 31 (12 pt)
CONCLUZII (12 pt, bold, left)
REFERINŢE BIBLIOGRAFICE (12 pt, bold, left)
Trebuie să conţină doar acele resurse bibliografice citate în text, iar ordonarea lor se
face alfabetic, conform cerinţelor APA STYLE GUIDE (American Psychological
Association), cel mai promovat în mediul academic şi publicistic.
Exemplu: Văcărel, I., (2001), Politici fiscale şi bugetare în România, Editura Expert,
Bucureşti;
În ceea ce priveşte structura de redactare a lucrării de diplomă menţionăm următoarele:
Structura lucrării trebuie să fie aceasta:
- prima pagină
- pagină cu cuprinsul
- pagină cu lista abrevierilor
- pagină cu lista figurilor, graficelor, tabelelor
- pagini aferente textului efectiv al lucrării de diplomă, respectând structura
menţionată
Prima pagină trebuie să conţină următoarele informaţii şi să se prezinte precum în
imaginea de mai jos:
- denumirea universităţii, a facultăţii şi a specilizării
55
- titlul lucrării de diplomă
- numele şi titlul ştiinţific al coordonatorului ştiinţific
numele absolventului
56
V. ANEXE
5.1. Cadrul legislativ de funcţionare a facultăţii
Legea nr.443 din 5 iulie 2002 privind înfiinţarea Universităţii Spiru Haret din
Bucureşti, publicată în Monitorul Oficial al României nr.491 din 9 iulie 2002 defineşte
Universitatea ”Spiru Haret” ca instituţie de învăţământ superior, persoană juridică de drept
privat şi de utilitate publică, parte a sistemului naţional de învăţământ, în prezent
funcţionând potrivit prevederilor Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi
completările ulterioare. Universitatea ”Spiru Haret” este marcă înregistrată conform
certificatului de înregistrare.
Începând cu anul universitar 2005-2006 şi în cadrul Universităţii Spiru Haret se aplică
prevederile Legii nr.288/2004 privind organizarea studiilor universitare şi ale Hotărârii
Guvernului României nr.88/2005 privind organizarea studiilor universitare de licenţă. În
cadrul Facultăţii funcţionează următoarele programe de studii :
Programul de studii universitare de licenţă Contabilitate şi Informatică de Gestiune -
a primit autorizarea provizorie de funcţionare prin Hotărârea de Guvern nr. 442/1998,
publicată în Monitorul Oficial al României partea I, nr. 292 din 10.08.1998 , Hotărârea de
Guvern nr. 696/2000, publicată în Monitorul Oficial al României partea I, nr. 397 din
24.07.2000 , iar prin Hotărârea de Guvern nr. 410/2002, publicată în Monitorul Oficial al
României partea I, nr. 313 din 13.05.2002 devine specializarea Contabilitate şi Informatică
de Gestiune. Prin Hotărârea Guvernului României nr. 1609/2004 privind structurile şi
specializările universitare acreditate sau autorizate provizoriu din instituţiile de învăţământ
superior, hotărâre publicată în Monitorul Oficial al României 950/18.10.2004, programul de
studii Contabilitate şi Informatică de Gestiune a fost acreditat începând cu anul universitar
2004-2005. În cursul anului 2011, programul de studii universitare de licenţă Contabilitate şi
informatică de gestiune (IF) a obţinut reacreditarea, în urma reevaluării efectuate de comisia
ARACIS, confirmată prin H.G. nr. 966/2011 privind structurile şi specializările universitare
acreditate sau autorizate provizoriu din instituţiile de învăţământ superior.
Programul de studii universitare de licenţă Finanţe şi Bănci (forme de învăţământ ZI
şi FR) a fost autorizată să funcţioneze începând cu anul universitar 2004-2005, prin Hotărârea
de Guvern nr. 693/2003, publicată în Monitorul Oficial al României partea I, nr. 466 din
30.06.2003.
Programul de studii universitare de licenţă Management - Prin Hotărârea de Guvern
nr. 940/2004, publicată în Monitorul Oficial al României, partea I, nr. 617 din 07.07.2004,
programul–este autorizat să funcţioneze provizoriu. In prezent acest program de studii este
acreditat.
Începând cu anul universitar 2012-2013, Facultatea are programele de studii
universitare de licenţă - Finanţe şi Bănci (IF, IFR), Management (IF), Contabilitate şi
informatică de gestiune (IF) - acreditate, prin H.G. nr. 707/2012 privind structurile şi
specializările universitare acreditate sau autorizate provizoriu din instituţiile de învăţământ
superior, hotărâre publicată în Monitorul Oficial al României 525/30.07.2012 .
Programul de studii universitare de licenţă Administrarea afacerilor în comerţ,
turism, servicii, merceologie şi managementul calităţii - Prin Hotărârea de Guvern nr.
493/2013, publicată în Monitorul Oficial al României, partea I, nr. 447 din 22.07.2013, este
autorizat să funcţioneze provizoriu.
Începând cu anul universitar 2015-2016, în baza Hotărârii de Guvern nr. 575 din 27
iulie 2015 privind aprobarea Nomenclatorului domeniilor și al specializărilor/programelor de
studii universitare și a structurii instituțiilor de învățământ superior pentru anul universitar
57
2015—2016, hotărâre publicată în Monitorul Oficial al României 554/27.07.2015 Facultatea
de Științe Juridice și Științe Economice Constanța, din cadrul Universității Spiru Haret
București are următoarele programe de studii:
Programul de studii universitare de licenţă Contabilitate şi Informatică de Gestiune
(IF)
Programul de studii universitare de licenţă Finanțe și bănci (IF)
Programul de studii universitare de licenţă Management (IF)
Programul de studii universitare de licenţă Drept - specializarea Drept, forma de
învăţământ zi figurează în documentele oficiale ca specializare acreditată, începând cu
H.G.676/2007. Prin acte normative ulterioare (Hotărâri de Guvern: H.G. nr. 635/2008, H.G.
nr. 749/2009 şi 943/2009, H.G. nr. 707/ 2012) a primit dreptul de a organiza înscrieri la
formele de învăţământ IF şi IFR (Programul de studii de licență Drept).
În cadrul aceleiaşi Hotărâri de Guvern a fost aprobat numărul de studenţi care pot fi
şcolarizaţi în anul universitar 2015 – 2016 în cadrul programelor de studii ale Facultăţii de
Științe Juridice și Științe Economice Constanţa, astfel: Contabilitate şi Informatică de
Gestiune, program de studii acreditat – 150 studenţi IF; Management, program de studii
acreditat – 100 studenţi IF; Administrarea afacerilor în comerţ, turism, servicii, merceologie
şi managementul calităţii, program de studii autorizat provizoriu - 100 studenţi IF; Drept,
program de studii acreditat – 175 studenţi IF, 100 studenţi IFR.
Programul de studii universitare de masterat CEA - Prin ordinul MECTS nr. 4.945/
31.07.2012 privind domeniile şi programele de studii universitare de masterat evaluate de
Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior, ordin publicat în
Monitorul Oficial al României 564/09.08.2012, programul este acreditat să funcţioneze în
cadrul domeniului de licenţă Contabilitate. Începând cu anul universitar 2015-2016 acest
program este afiliat CECCAR.
Programul de studii universitare de masterat Management Financiar-Contabil şi
Auditul Afacerilor – domeniul de studii universitare Contabilitate - acreditat să funcţioneze
prin Hotărârea de Guvern nr. 581/2013, publicată în Monitorul Oficial al României, partea I,
nr. 500 din 08.08.2013;
Programul de studii universitare de masterat Științe penale – domeniul de studii
universitare Drept - acreditat să funcţioneze prin Hotărârea de Guvern nr. 581/2013,
publicată în Monitorul Oficial al României, partea I, nr. 500 din 08.08.2013;
Programul de studii universitare de masterat Dialog social și comunicare în relații de
muncă – domeniul de studii universitare Drept - acreditat să funcţioneze prin Hotărârea de
Guvern nr. 581/2013, publicată în Monitorul Oficial al României, partea I, nr. 500 din
08.08.2013.
5.2. Metodologia de admitere la programul de licenţă
I. Organizarea admiterii
Art. 1 Ciclul de studii universitare de licenţă se organizează pe domenii de studiu.
Art. 2 ( 1 ) Admiterea în Universitatea Spiru Haret se organizează pe domenii de studii
universitare de licenţă.(2) Constituirea formaţiunilor de studiu pe specializări/programe de
studii se face după exprimarea opţiunilor de către candidaţii admi şi, cu luarea în considerare
a planului strategic al Universităţii.
Art. 3 Admiterea pentru anul universitar 2015-2016 se organizează pentru programele
de studii/specializările cuprinse în actele normative.
Art. 4 Pentru anul universitar 2015-2016, admiterea în ciclul de studii universitare de
licenţă se desfă şoară în perioada iunie-septembrie 2016, potrivit calendarului prezentat în
cadrul acestei metodologii.
58
Art. 5 Condiţiile şi documentele necesare pentru înscriere, inclusiv cifrele de
şcolarizare, sunt aduse la cunoştinţa candidaţilor, după caz, prin prezenta metodologie, prin
mijloacele mass-media, prin pliante, prin afi şare la sediul Facultăţii de Științe Juridice și
Științe Economice Constanţa – str. Unirii, nr. 32 -34 şi pe pagina web la adresa
www.spiruharet.ro
Art. 6 (1) Pentru buna desfă şurare a concursului de admitere se constituie, la nivelul
Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice, comisii de admitere, formate din minim 3
cadre didactice desemnate de decan şi avizate de consiliul facultăţii. De asemenea, se
constituie comisii de contestaţii formate din 3 cadre didactice.
(2) Numirea comisiilor de admitere şi a comisiilor de contestaţii se face prin decizie a
rectorului Universităţii Spiru Haret.
II. Candidaţii la admitere
Art. 7 Pot candida la admiterea în învăţământul superior, în ciclul de studii
universitare de licenţă, absolvenţii de liceu cu diplomă de bacalaureat sau diplomă
echivalentă cu aceasta. Pot candida, de asemenea, cetăţenii statelor membre ale Uniunii
Europene, ai statelor aparţinând Spaţiului Economic European şi ai Confederaţiei Elveţiene
în acelea şi condiţii prevăzute de lege pentru cetăţenii români, inclusiv în ceea ce prive şte
taxele de şcolarizare. Recunoaşterea studiilor efectuate de către aceştia în afara României se
va realiza de către direcţia de specialitate din cadrul Ministerului Educaţiei, Cercetării,
Tineretului şi Sportului înainte de înscrierea candidaţilor la concursul de admitere, fiecare
candidat având obligaţia de a prezenta, la înscrierea la concurs, atestatul de recunoaştere a
studiilor. Cetăţenii străini au obligaţia sa prezinte un certificat de competenţa lingvistică,
pentru limba română, eliberat de către instituţii abilitate de Ministerului Educaţiei, Cercetării,
Tineretului şi Sportului. Aceea şi condiţie se impune şi în cazul transferurilor studenţilor
între instituţiile de învăţământ superior acreditate care, potrivit legii, au dreptul să
şcolarizeze cetăţenii străini şi sunt recunoscute de către statul român. In situaţia în care
studentul se transferă de la o universitate din străinătate, aceasta trebuie să fie recunoscută de
către statul român.
Art. 8 Documentele necesare înscrierii la admitere sunt următoarele:
a) Dovada absolvirii examenului de bacalaureat:
- diploma de bacalaureat / diplomă echivalentă în original și copie legalizată
sau
- copie legalizată de pe diploma de bacalaureat însoțită de adeverinţa eliberată de
facultatea la care se află diploma de bacalaureat, în original (pentru cei care urmează a doua
facultate sau care au depus diploma de bacalaureat în original la alt dosar de admitere)
sau
- adeverinţă eliberată de liceu, în original, pentru candidaţii care au promovat
examenul de bacalaureat în anul școlar 2015 – 2016. Adeverinţa de absolvire trebuie să
cuprindă media generală la examenul de bacalaureat, mediile obţinute în anii de studii,
termenul de valabilitate şi menţiunea că nu a fost eliberată diploma de bacalaureat.
sau
- acordul scris al candidatului pentru preluarea din sistemul informatic integrat al
învățământului din România (SIIIR) a datelor personale și a rezultatelor obținute la
bacalaureat, pentru candidații care au promovat examenul de bacalaureat în sesiunile
corespunzătoare anului școlar 2015 – 2016.
b) Documente de identificare:
59
- copie simplă de pe cartea de identitate, care să cuprindă codul numeric personal;
- copie simplă de pe certificatul de naştere;
- copie simplă de pe certificatul de căsătorie (dacă este cazul).
c) Alte documente:
- adeverinţă medicală tip (de la medicul de familie);
- 3 fotografii 3/4;
- un dosar plic.
Art. 9 (1) Taxa de înscriere la admitere este de 110 lei şi aceasta se face publică prin
afi şarea pe pagina web şi la sediul facultăţii din Constanţa, str. Unirii nr. 32 - 34.
(2) Copiii personalului didactic aflat în activitate, copiii de pensionari şi şomeri, aflaţi
în întreţinerea părinţilor, sunt scutiţi de plata taxei de înscriere pentru admitere. Această
facilitate se acordă:
- candidaţilor fii de cadre didactice, în temeiul unei adeverinţe eliberate de şcoala
unde funcţionează părintele/părinţii;
- candidaţilor fii de pensionari, în baza cuponului de pensie din ultima lună.
- candidaţilor fii de şomeri, în baza cuponului de şomer din ultima lună.
Art. 10 Înscrierea şi admiterea se desfăşoară la sediul Facultăţii de Științe Juridice și
Științe Economice Constanţa str. Unirii nr. 32 - 34, şi la centrele de suport ale universităţii.
Art. 11 Pentru fiecare candidat înscris la admitere, facultăţile vor colecta datele
cuprinse în Fişă chestionar şi Anexa la fi şa chestionar.
III. Desfăşurarea şi rezultatul admiterii
Art. 12 (1) Admiterea candidaţilor în anul I al ciclului de licenţă din cadrul Facultăţii
de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa se face strict pe numărul de locuri
repartizate pe specializări/programe de studii, astfel:
- Contabilitate şi informatică de gestiune(program acreditat): IF – 150 locuri;
- Management (program acreditat): IF – 100 locuri;
- Finanţe – Bănci (program acreditat): IF – 100 locuri;
- Administrarea afacerilor în comerţ, turism, servicii, merceologie şi managementul
calităţii(program autorizat): IF – 100 locuri.
(2) Admiterea candidaţilor în anul I al ciclului de licenţă din cadrul Facultăţii de
Management Financiar-Contabil Constanţa se derulează în perioada 18.06.2015 – 15.08.2015
şi desfăşoară cu respectarea următoarelor etape:
1. Înscrierea candidaţilor – perioada 1.07.2016 – 12.08.2016
Un candidat dobândește dreptul de înscriere la concursul de admitere după achitarea,
la casieria Facultății de Științe Juridice și Științe Economice Constanța, a taxei de înscriere la
concurs (sau după prezentarea documentelor necesare atestării condițiilor de scutire de la taxa
de înscriere).
Dosarul de înscriere la concurs cuprinde documentele prezentate la Art. 11 al
prezentei Metodologii și chitanța care dovedește plata taxei de înscriere (sau documentele
necesare atestării condițiilor de scutire de la taxa de înscriere)
Candidații care au un dosar de înscriere complet, verificat de către comisia de
admitere, sunt considerați înscriși și pot participa la concursul de admitere.
2. Concursul de admitere – perioada 1.07.2016 – 14.08.2016
Cu ocazia concursului de admitere, candidații vor completa o Fișă chestionar și Anexa la fişa chestionar cu datele necesare pentru Registrul Matricol Unic în care vor înscrie, sub semnătură proprie, toate datele solicitate în formularele respective. Orice eroare sau omisiune în completarea acestor documente, intenționată sau neintenționată, intră în răspunderea candidatului, acesta suportând consecințele ce rezultă din erorile sau omisiunile
60
comise. Fişa-chestionar se semnează de către cadrul didactic prezent în momentul completării chestionarului, urmând a fi analizată şi validată de către comisia de concurs;
Comisia de concurs completează o grilă de evaluare a cunoștințelor și capacității cognitive ale candidatului, acordând punctajele aferente.
3. Afişarea rezultatelor concursului de admitere – 16.08.2016
Rezultatele admiterii se comunică prin afi şare la avizierul facultăţii şi pe pagina web
a facultăţii www.spiruharet.ro. Un candidat poate fi admis şi înmatriculat ca student la cel
mult două programe de studii, concomitent, indiferent de instituţiile de învăţământ care le
oferă.
4. Înmatricularea candidaţilor – 16.08.2016 – 30.08.2016
Facultatea va restitui, după afişarea rezultatelor finale, în cel mult 48 de ore de la
depunerea cererii şi necondiţionat, fără perceperea unor taxe, dosarele candidaţilor respin şi
sau ale celor care renunţă la locul obţinut prin admitere. Candidaţii declaraţi admişi la
Universitatea Spiru Haret, Facultatea de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa au
obligaţia să achite în maximum 10 zile (până pe data de 26.08.2016) taxa de şcolarizare
(prima rată/integral). În caz contrar, îşi pierd locul obţinut în urma concursului de admitere.
5. Sesiunea a II-a a concursului de admitere
Sesiunea a II-a a concursului de admitere se organizează în cazul în care în
perioada de înscrieri 01.07.2016 – 16.08.2016 nu au fost ocupate toate locurile disponibile și
are loc în perioada 17.08.2016 – 30.09.2016;
Candidații înscriși în această perioadă vor parcurge aceleași etape ale concursului de
admitere, conform următorului calendar:
17.08 – 24.09.2016 – înscrierea candidaților;
17.08 – 24.09.2016 – concursul de admitere;
25.09.2016 - afișarea rezultatelor concursului de admitere;
25.09 – 30.09.2016 – înmatricularea candidaților. Înmatricularea candidaţilor declaraţi admi şi în urma concursului de admitere se face
prin decizia Rectorului Universităţii Spiru Haret.
După aprobarea înmatriculării studenţii sunt înscri şi în Registrul matricol sub un
număr unic, valabil pentru întreaga perioadă de şcolarizare la specializarea/programul de
studii la care au fot admi şi.
61
5.3.Planul de învăţământ și fișele disciplinelor
PROGRAMUL DE STUDII
MANAGEMENT
ANUL I
2016 – 2017
> Planul de învăţământ
> Fişele disciplinelor
62
PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT
Se aplică începând cu anul universitar 2016-2017
Anul 1
Nr
.
crt
.
DENUMIREA DISCIPLINEI*
D
F CODU
L
DISCI
PLIN
EI
Semestrul 1 Semestrul 2 Număr de ore pe
disciplină
Forme
verificare Credite
D
C Ore săptămână Ore săptămână
Tot
al
Cu
rs
S + Lp/L
Pra
ctic
a
(E,CV,V)
D
S C S
Lp/
L
Ore
tota
l C S
Lp
/L
Or
e
tot
al
Se
m.
1
Se
m.
2
Se
m.
1
Se
m.
2
A. DISCIPLINE OBLIGATORII
1 Economie 1
Microeconomie D
F M1101 2 1 3 42 28 14 E1 5
Macroeconomie D
F M1202 2 1 3 42 28 14 E2 5
2 Calcul economic 1
Matematici aplicate in economie D
F M1103 2 1 3 42 28 14 E1 5
Statistica economică D
F M1204 2 1 3 42 28 14 E2 5
3 Informatica 1
Bazele informaticii D
F M1105 1 2 3 42 14 28 Pv1 4
4 Contabilitate si finante 1
Bazele contabilitatii D
F M1106 2 2 4 56 28 28 E1 5
Finante publice D
F M1207 2 1 3 42 28 14 E2 4
5 Drept
63
Dreptul afacerilor D
F M1108 1 1 2 28 14 14 E1 4
6 Management 1
Management general D
F M1109 2 1 3 42 28 14 E1 4
Managementul proiectelor D
S M1210 1 2 3 42 14 28 E2 5
7 Marketing 1
Marketing
D
F M1211 2 1 3 42 28 14 E2 4
8 Sociologie
Sociologie economică D
C M1212 1 1 2 28 14 14 Cv2 4
9 Educaţie fizică
Educaţie fizică1** D
C M1113 1 1 14 0 14 Pv1 1
Educaţie fizică2** D
C M1214 1 1 14 0 14 Pv2 1
10 Limba străină (engleză sau
franceză)
Limba străină (engleza sau franceză) 1 D
C
M1115
a/b 1 2 3 42 14 28 Pv1 3
Limba străină (engleza sau franceză) 2 D
C
M1216
a/b 1 2 3 42 14 28 Cv2 3
B. DISCIPLINE FACULTATIVE
MODUL PSIHOPEDAGOGIC
Psihologia educaţiei D
C M1117 (2) (2) (56) (28) (28)
(E1
) (5)
Pedagogie 1. Fundamentele pedagogiei
+ teoria şi metodologia curriculum-
ului
D
C M1218 (2) (2) (56) (28) (28)
(E2
) (5)
64
TOTAL ORE/SAPTAMANA (A+B) 11 6 6 23 11 7 4 22 630 308 322 0
Total Credite 31 31
Total evaluari semestriale (E, Cv, Vp)
SE
+
3P
V
SE
+
3P
V
Legendă: C = curs; S = seminar; Pv = probă de verificare; Lp = Lucrări practice; L = laborator; Cv = colocviu.
66
FIŞELE DISCIPLINELOR
ANUL I
FIŞA DISCIPLINEI
1.Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei MICROECONOMIE
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de
seminar
2.4. Anul de studiu I 2.5 Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare E1 2.7 Regimul
disciplinei
DF
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 28
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 22
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 25
Tutoriat 6
Examinări 2
Alte activităţi … -
3.7 Total ore studiu individual 75
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Nu este cazul
4.2 de competenţe Nu este cazul
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului sală de curs dotată cu: tablă, markere, videoproiector, computer, ecran de
proiecţie şi software adecvat – Power Point
5.2. de desfăşurare a seminarului sală de seminar dotată cu tablă, marker
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Acumularea şi definirea unui set de concepte care să permită înţelegerea şi descifrarea mecanismelor economiei ca sistem real;
Interpretarea aspectelor de bază ale vieţii economice ce au loc la nivel microeconomic.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
-
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general
al disciplinei crearea ABC-ului economistului prin familiarizarea cu termenii economici de specialitate coroborat
cu înţelegerea conceptelor, proceselor, fenomenelor, regularităţilor şi limitărilor pe care se sprijină
activitatea economică prin prisma conexiunilor care apar între diferitele categorii de agenţi economici, a comportamentelor consumatorului şi, respectiv, producătorului şi manierei de combinare eficientă a
factorilor de producţie, a mecanismului de funcţionare al pieţei prin prisma componentelor ei: cererea,
oferta, preţul şi concurenţa etc.
7.2 Obiectivele
specifice însuşirea de către studenţi, într-o manieră riguroasă, a conceptelor şi categoriilor acestei ştiinţe;
explicarea aspectelor de bază ale vieţii economice a societăţii;
acumularea de către studenţi a unui set de cunoştinţe care să le permită înţelegerea şi descifrarea
mecanismelor economiei ca sistem real;
înţelegerea metodelor de cunoaştere şi analiză utilizate în teoria şi practica economică care stau la
baza înţelegerii proceselor economice reale, a mecanismelor de funcţionare a economiei la nivel
67
microeconomic precum şi formarea unei culturi economice solide, indispensabilă viitorilor specialişti.
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Economia şi ştiinţa economică. Noţiuni introductive Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
Piaţa. Cererea şi oferta Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
Comportamentul consumatorului Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
Comportamentul producătorului. Combinarea factorilor de producţie Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
Costul de producţie Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
Piaţa muncii şi salariul Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
Profitul şi renta Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
Piaţa monetară. dobânda Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
Piaţa capitalului Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
Piaţa valutară Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
Externalităţi şi bunuri publice Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
Bibliografie
1. Patache L., Microeconomie - Note de curs, Biblioteca USH Constanţa, 2013.
2. Patache L., Pivodă R., Microeconomie, Editura Fundaţiei “România de Mâine”, Bucureşti, 2012.
3. Andrei, L., Economie, Editura Economică, Bucureşti, 2011. 4. Enache, C., Mecu, C., (coord.), Economie Politică, volumul I, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2009.
5. Iacob (Patache) L., Piaţa muncii şi ocuparea în zona Dobrogei, Editura Economică, Bucureşti, 2010.
8.2 Seminar Metode de predare Observaţii
Economia naturală versus economia de schimb. Economia de piaţă modernă şi agenţii economici
explicaţia, dezbaterea organizată individual şi în grup
2 ore
Consumatori şi producători. exerciţiul, explicaţia, analiza, dezbaterea organizată
individual şi în grup
2 ore
Utilizarea factorilor de producţie. exerciţiul, explicaţia, dezbaterea organizată individual şi în grup
2 ore
Veniturile agenţilor economici. exerciţiul, explicaţia, analiza, dezbaterea organizată
individual şi în grup
2 ore
Piaţa, concurenţa şi preţurile. exerciţiul, explicaţia, analiza, dezbaterea organizată individual şi în grup
2 ore
Importanţa analizei productivităţii medii şi marginale a factorilor de
producţie în adoptarea unor decizii de către un manager.
exerciţiul, explicaţia, analiza, dezbaterea organizată
individual şi în grup
2 ore
Randamentul economic şi costurile de producţie. măsuri care ajută firmele să-şi diminueze costurile de producţie.
exerciţiul, explicaţia, analiza, dezbaterea organizată individual şi în grup
2 ore
Importanţa cunoaşterii pragului de rentabilitate al unei firme. exerciţiul, explicaţia, analiza, dezbaterea organizată
individual şi în grup
2 ore
Echilibrul pieţei muncii. caracteristici ale pieţei muncii în România: cererea şi oferta de forţă de muncă.
explicaţia, analiza, dezbaterea organizată individual şi în grup
2 ore
Agregatele monetare şi rolul lor în stabilirea politicii monetare. rolul
creditului în economia României.
exerciţiul, explicaţia, analiza, dezbaterea organizată
individual şi în grup
2 ore
Instituţiile pieţei capitalului în România. explicaţia, dezbaterea organizată individual şi în grup
2 ore
Tipuri de operaţiuni bursiere. Puterea de cumpărare şi variaţiile
cursului de schimb.
exerciţiul, explicaţia, analiza, dezbaterea organizată
individual şi în grup
2 ore
Monopolul ca eşec al pieţei. Intervenţia guvernamentală în funcţionarea pieţelor şi limitele acesteia.
explicaţia, analiza, dezbaterea organizată individual şi în grup
2 ore
Verificarea noţiunilor dobândite grile de verificare, dezbateri în grup 2 ore
Bibliografie
1. Patache L., Microeconomie – Caiet de seminar, Biblioteca USH Constanţa, 2013. 2. Patache L., Pivodă R., Microeconomie, Editura Fundaţiei “România de Mâine”, Bucureşti, 2012.
3. Enache C., Mecu C., (coord.), Economie politică. Aplicaţii practice, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2009.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se face în alte centre universitare din ţară şi din străinătate. Permanent cursul este
îmbunătăţit în conformitate cu noile teorii şi concepte economice ale comunităţii epistemice.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota
finală
10.4 Curs - corectitudinea şi completitudinea cunoştinţelor asimilate; - gradul de asimilare a limbajului de specialitate;
- o înţelegere de ansamblu a importanţei disciplinei studiate şi a
legăturii cu celelalte discipline fundamentale;
Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă
80%
10.5 Seminar - capacitatea de a opera cu formule economice şi de a aplica şi
interpreta legi şi modele economice; - coerenţa logică.
Verificare pe parcurs –
întrebări tip grilă
20%
10.6 Standard minim de performanţă
însuşirea corectă a noţiunilor teoretice de bază şi aplicarea acestora în rezolvarea unor aplicaţii simple.
68
FIŞA DISCIPLINEI
1.Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei MACROECONOMIE
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu I 2.5 Semestrul 2 2.6 Tipul de evaluare E2 2.7 Regimul
disciplinei
DF
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 28
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 22
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 25
Tutoriat 6
Examinări 2
Alte activităţi ……… -
3.7 Total ore studiu individual 75
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Nu este cazul
4.2 de competenţe Nu este cazul
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului sală de curs dotată cu: tablă, markere, videoproiector, computer, ecran de proiecţie şi
software adecvat – Power Point
5.2. de desfăşurare a seminarului sală de seminar dotată cu tablă, marker
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Acumularea şi definirea unui set de concepte care să permită înţelegerea şi descifrarea mecanismelor economiei ca sistem real;
Interpretarea aspectelor de bază ale vieţii economice ce au loc la nivel macroeconomic;
Evaluarea unei stări economice date prin utilizarea indicatorilor economici.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
-
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al
disciplinei acumularea de către studenţi a unui set de cunoştinţe care să le permită înţelegerea şi descifrarea
mecanismelor economiei ca sistem real în context macroeconomic;
7.2 Obiectivele specifice însuşirea de către studenţi, într-o manieră riguroasă, a conceptelor şi categoriilor acestei ştiinţe;
înţelegerea metodelor de cunoaştere şi analiză utilizate în teoria şi practica economică care stau la baza înţelegerii proceselor economice reale, a mecanismelor de funcţionare ale economiei la nivel
macroeconomic.
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Teoria comportamentelor economice agregate Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
Creşterea şi dezvoltarea economică Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
Venitul, consumul, economiile şi investiţiile Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
69
Fluctuaţiile activităţii economice Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
Ocuparea şi şomajul Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
Inflaţia Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
Statul şi economia Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
Bunăstarea şi sărăcia Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
Economia mondială Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 2 ore
Bibliografie
6. Patache L., Macroeconomie - Note de curs, Biblioteca USH Constanţa, 2013. 7. Patache L., Pivodă R., Macroeconomie, Editura Fundaţiei “România de Mâine”, Bucureşti, 2012.
8. Andrei, L., Economie, Editura Economică, Bucureşti, 2011.
9. Enache, C., Mecu, C., (coord.), Economie Politică, volumul II, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2009. 10. Iacob (Patache) L., Piaţa muncii şi ocuparea în zona Dobrogei, Editura Economică, Bucureşti, 2010.
8.2 Seminar Metode de predare Observaţii
Principalii macro-indicatori economici dezbaterea organizată în grup 2 ore
Creşterea şi dezvoltarea economică. Tipuri şi factori de creştere
economică Agravarea decalajelor economice
explicaţia, dezbaterea organizată individual şi
în grup
2 ore
Inflaţia şi şomajul exerciţiul, explicaţia, analiza, dezbaterea
organizată individual şi în grup
2 ore
Tipologia ciclurilor economice explicaţia, dezbaterea organizată individual şi
în grup
2 ore
Intervenţia statului în economie explicaţia, analiza, dezbaterea organizată
individual şi în grup
2 ore
Bugetul de stat şi fiscalitatea. Curba lui Laffer exerciţiul, explicaţia, analiza, dezbaterea
organizată individual şi în grup
2 ore
Scenarii privind evoluţia viitoare a economiei mondiale – post-criză explicaţia, analiza, dezbaterea organizată
individual şi în grup
4 ore
Clasa creativă – noua teorie a lui R. Florida explicaţia, dezbaterea organizată individual şi în grup
2 ore
Bunăstarea şi sărăcia – Raportul dezvoltării umane, indicatori exerciţiul, explicaţia, analiza, dezbaterea
organizată individual şi în grup
2 ore
Tendinţe în economie: regionalizare, mondializare, globalizare. Economia bazată pe cunoaştere
explicaţia, analiza, dezbaterea organizată individual şi în grup
2 ore
Piaţa mondială exerciţiul, explicaţia, analiza, dezbaterea
organizată individual şi în grup
2 ore
Integrare şi globalizare explicaţia, dezbaterea organizată individual şi în grup
2 ore
Verificarea noţiunilor dobândite exerciţiul, explicaţia, analiza, dezbaterea
organizată individual şi în grup
2 ore
Bibliografie
4. Patache L., Macroeconomie - Caiet de seminar, Biblioteca USH Constanţa, 2013.
5. Patache L., Pivodă R., Macroeconomie, Editura Fundaţiei “România de Mâine”, Bucureşti, 2012.
6. Enache C., Mecu C., (coord.), Economie politică. Aplicaţii practice, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2009.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se face în alte centre universitare din ţară şi din străinătate. Permanent cursul este îmbunătăţit în conformitate cu noile teorii şi concepte economice ale comunităţii epistemice.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală
10.4 Curs - corectitudinea şi completitudinea cunoştinţelor
asimilate; - gradul de asimilare a limbajului de specialitate;
- o înţelegere de ansamblu a importanţei disciplinei
studiate şi a legăturii cu celelalte discipline fundamentale;
Examen final – întrebări tip
grilă
80%
10.5 Seminar - capacitatea de a opera cu formule economice şi de a aplica şi
interpreta legi şi modele economice;
- coerenţa logică.
Verificare pe parcurs –
întrebări tip grilă
20%
10.6 Standard minim de performanţă
însuşirea corectă a noţiunilor teoretice de bază şi aplicarea acestora în rezolvarea unor aplicaţii simple.
70
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină
2.1.Denumirea disciplinei MATEMATICI APLICATE ÎN ECONOMIE
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu 1 2.5Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare E1 2.7Regimul disciplinei DO
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 28
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 14
Tutoriat 2
Examinări 1
Alte activităţi ……… -
3.7 Total ore studiu individual 62
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Însuşirea corectă a conceptelor, metodelor şi instrumentelor de lucru, specifice disciplinei matematică, astfel încât studenţii să utilizeze cunoştinţele dobândite în prelucrarea datelor.
Identificarea şi aplicarea corectă a conceptelor, şi metodelor specifice disciplinei matematică, astfel încât
studenţii să fie capabili să analizeze şi să interpreteze corect informaţiile şi datele obţinute în urma
observării şi prelucrării acestora.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
înţelegerea importanţei matematicilor aplicate în economie în derularea fenomenelor economice;
dezvoltarea capacităţii studentului de a înţelege fenomenele economice cu ajutorul matematicilor aplicate
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul
general al disciplinei
Familiarizarea viitorului economist cu modele economice, cu metodele generale de descriere matematică prin intermediul analizei matematice
Acumularea progresivă a cunoştiinţelor şi formarea deprinderilor operaţionale
7.2 Obiectivele specifice
Însuşirea principalelor elemente legate de noţiunile introductive în matematicile economice, precum şi folosirea acestora în cazul unor modele economice concrete.
Deprinderea metodelor de analiză a funcţiilor cu o singură şi de mai multe variabile: limite, continuitate, derivabilitate, diferenţiabilitate, integrabilitate şi a aplicabilităţii acestora în economie;
Deprinderea modalităţilor de determinare a extremelor funcţiilor cu o singură şi de mai multe variabile;
Însuşirea principalelor noţiuni referitoare la seriile numerice, seriile de funcţii şi de puteri: convergenţă,
domeniu de convergenţă, interval de convergenţă, rază de convergenţă, sumă etc.
Formarea deprinderilor de organizare a situaţiilor problematice, de formulare şi rezolvare a problemelor,
71
de interpretare a rezultatelor obţinute
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Capitolul I ELEMENTE DE ALGEBRĂ SUPERIOARĂ CU APLICAŢII ÎN
ECONOMIE 1.1 Spaţii vectoriale. Organizarea spaţiilor economice ca spaţii vectoriale
1.2 Bază şi dimensiune. Reprezentarea unui vector într-o bază 1.3 Modificarea coordonatelor unui vector la schimbarea bazei
1.4 Metode numerice de rezolvare a sistemelor de ecuaţii liniare
1.5 Operatori liniari pe spaţii vectoriale 1.6 Vectori şi valori proprii
1.7 Organizarea spaţiilor vectoriale ca spaţii metrice şi spaţii normate
1.8 Distanţa. Spaţiu metric
Capitolul II FUNDAMENTAREA OPTIMĂ A DECIZIILOR PRIN
PROGRAMARE LINIARĂ
2.1 Formularea problemei de programare liniară şi a modelului matematic
2.2 Forme fundamentale ale problemei de programare liniară (PPL)
2.3 Algoritmul Simplex Primal 2.4 Forma duală a PPL. Soluţii. Clasificare. Interpretarea economică a PPL
2.5 Interpretarea economică a problemei duale; preţuri umbră Expunere sistematică la
tablă
4 ore
4 ore
Capitolul III DECIZII OPTIME DE TRANSPORT
3.1 Formularea problemei transportului şi a modelului matematic 3.2 Modelul matematic al problemei de transport echilibrate
4 ore
Capitolul IV ELEMENTE DE ANALIZĂ MATEMATICĂ CU APLICAŢII
ÎN FUNDAMENTAREA DECIZIEI ECONOMICE OPTIME
4.1 Serii numerice. Criterii de convergenţă
4.2 Serii cu termeni pozitivi
4.3 Serii alternate 4.4 Serii de funcţii reale
4.5 Serii de puteri
4.6 Serii Taylor şi serii Mac-Laurin
4.7 Funcţii de mai multe variabile reale 4.8 Interpretarea economică a derivatelor parţiale
4.9 Extremele funcţiilor de mai multe variabile
4.10 Extremele funcţiilor de mai multe variabile condiţionate 4.11 Integrale duble
4.12 Integrale improprii
4.13 Integrale euleriene
8 ore
Bibliografie:
1.A.Jeflea “Matematici aplicate în economie”, Ed.FRM. Bucureşti, 2012
2.Gh. Cenuse, s.a. Matematici pentru economisti, Editura Cison, Bucuresti, 2011.
3.R. Cristescu, Matematici generale, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 2009
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1.Elemente de algebră superioarăcu aplicaţii în economie. Aplicaţii
2 ore
2.Fundamentarea optimă a deciziilor prin programare liniară. Aplicaţii 4 ore
3.Decizii optime de transport.Aplicaţii 2 ore
4.Elemente de analiză matematică cu aplicaţii în fundamentarea deciziei economice optime
4 ore
5.Modelul dinamicii proceselor economice.Aplicaţii 2 ore
Bibliografie
1.A.Jeflea “Matematici aplicate în economie”, Ed.FRM. Bucureşti, 2012 2.Gh. Cenuse, s.a. Matematici pentru economisti, Editura Cison, Bucuresti, 2011.
3.R. Cristescu, Matematici generale, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 2009
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Studiul disciplinei oferă posibilitatea de a preîntâmpina surprizele în economia de piaţă printr-o evaluare apriorică a
diversilor agenţi economici; de asemenea, permite anticiparea efectului unor decizii în vederea alegerii celei mai
adecvate politici economice, cu efecte benefice maxime si efecte negative minime;
Cu ajutorul acestei discipline se facilitează dezvoltarea teoriei economice prin aportul măsurătorilor (cuantificări,
evaluări) si reciproc, efectuarea acestor măsurători se face pe baza unor procedee jalonate de teoria economică
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Capacitatea de a utiliza metodele specifice
matematicilor aplicate în economie
Examen – întrebări tip grilă 80%
Seminar laborator
Capacitatea de a rezolva diverse probleme de natură economică,
utilizând soluţii matematice
Examen – întrebări tip grilă 20%
10.6 Standard minim de performanţă
Înţelegerea principalelor elemente legate de noţiunile introductive în matematicile economice, precum si folosirea acestora în luarea deciziilor specific manageriale.
72
FIŞA DISCIPLINEI
1.Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei STATISTICÃ ECONOMICÃ
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu I 2.5Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E2 2.7Regimul disciplinei DF
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 30
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat 1
Examinări 2
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 80
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Microeconomie şi Macroeconomie , Informaticã de gestiune –Baze şi Internet
4.2 de competenţe Cunoaşterea noţiunilor fundamentale de economie şi utilizarea unor programe informatice fundamentale
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Existenţă aparatură complexă videoproiector, computer, Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sala calculatoare, Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Definirea, explicarea şi aplicarea conceptelor, procedeelor şi metodelor, folosite în statistică astfel încât studenţii să parcurgă toate etapele cercetării statistice în vederea elaborării unor lucrări complexe cu caracter statistic;
Însuşirea corectă a conceptelor (sistematizare statistică a datelor), metodelor (centralizarea şi gruparea datelor, mărimilor relative,mediilor ) şi instrumentelor de lucru (mărimile de structură, media aritmetică, dispersia, abaterea
medie pătratică, coeficient de corelaţie, indice sintetic),specifice disciplinei statistică, astfel încât studenţii să utilizeze cunoştinţele dobândite în prelucrarea datelor statistice.
Identificarea şi aplicarea corectă a conceptelor (indicatori de poziţie, indicatori de asimetrie, test de semnificaţie,
indicatori medii), şi metodelor (modulul, cuartilele, coeficientul de asimetrie Pearson, testul de semnificaţie Student, descompunerea indicilor pe factori de influenţă), specifice disciplinei statistică, astfel încât studenţii să fie capabili să
analizeze şi să interpreteze corect informaţiile şi datele statistice obţinute în urma observării şi prelucrării acestora.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le Identificarea rolurilor şi a responsabilităţilor într-o echipă plurispecializată (joc de roluri într-o bancă) şi aplicarea
tehnicilor de relaţionare în muncă astfel încât studenţii să elaboreze lucrări sau proiecte într-un climat de lucru cald şi
eficient.
Identificarea oportunităţilor de formare continuă şi valorificare eficientă a resurselor proprii în cadrul facultăţii, astfel
încât studenţii să conştientizeze necesitatea elaborării şi aplicării permanente pe tot parcursul vieţii a unui plan de
dezvoltare profesională şi personală.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Însuşirea de către studenţi a conceptelor, procedurilor şi metodelor specifice disciplinei statistică, astfel încât aceştia să poată operaţionaliza cu ele, utilizând sistemele informatice (Excel şi
SPSS) şi documentele specifice statisticii (anuare statistice, bugete de familie, documente bancare
etc.), în vederea prelucrării şi interpretării rezultatelor obţinute, astfel încât să fie capabili să adopte decizii pertinente legate de activitatea curentã dintr-o firmã.
7.2 Obiectivele specifice Însuşirea corectã şi utilizarea în diferite studii a metodelor de analizã statisticã a fenomenelor
economico-sociale;
Identificarea şi aplicarea corectă de către studenţi a conceptelor, procedurilor şi metodelor
utilizând sistemele informatice, astfel încât să fie capabili să culeagă, să prelucreze, să analizeze şi să interpreteze rezultatele obţinute.
Realizarea lucrărilor statistice cu caracter complex prin însuşirea principiilor fundamentale ale
73
statisticii oficiale şi prin distribuirea rolurilor şi responsabilităţilor în cadrul echipei.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1. Indicatorii sintetici ai economiei naţionale Prelegerea 2 ore
2. Structura sistemului de indicatori macroeconomice Prelegerea-Dezbaterea- 2 ore
3. Sistemul Conturilor Naţioanale – instrument de analiză a
activităţii economice
Prelegerea-Dezbaterea-Studiu de caz 2 ore
4. Avuţia naţională – indicator al potenţialului economic Prelegerea-Dezbaterea- 2 ore
5. Indicatorii statistici ai potenţialului uman Prelegerea-Dezbaterea Studiu de caz
2 ore
6. Indicatorii statistici ai capitalului fix şi ai capitalului circulant Prelegerea- interactive
Studii de caz
2 ore
7. Indicatorii resurselor naturale Prelegerea-Dezbaterea interactivă 2 ore
8. Indicatorii resurselor spirituale Prelegerea-Dezbaterea interactivă 2 ore
9. Rolul indicatorilor microeconomici în procesul de analiză
economică
Prelegerea-Dezbaterea-Exerciţiul-Studiu
de caz
2 ore
10. Rolul indicatorilor macroeconomici în procesul de analiză
economică
Prelegerea-Dezbaterea-Exerciţiul-Studiu
de caz
2 ore
11. Indicatorii nivelului de trai Prelegerea-Dezbaterea-Exerciţiul-Studiu
de caz
2 ore
12. Indicatorii financiari-monetari, rolul acestora în cadrul mecanismului economic
Prelegerea-Dezbaterea interactivă-Studiu de caz
2 ore
13. Statistica indicatorilor bursieri Prelegerea-Dezbaterea interactivă-
Studiu de caz
2 ore
14. Proporţii şi corelaţii macroeconomice Prelegerea- interactivă 2 ore
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Selectarea în funcţie de scopul urmărit, a metodelor de structurare a datelor observate, în vederea prelucrării statistice,
şi calcularea indicatorilor derivaţi, pentru fenomenele
economice şi sociale
Exerciţiul Studiul de caz
Problematizarea
2 ore
2. Utilizarea indicatorilor de variaţie în determinarea gradului de reprezentativitate a mediei şi a aprecierii asimetriei în cadrul
fenomenelor social-economice
Exerciţiul Problematizarea Studiu de caz 2 ore
3. Rolul selecţiei aleatoare în studiile cu caracter economico-social Exerciţiul Studiu de caz 2 ore
4. Dependenţa dintre fenomenele social-economice, studiată cu ajutorul regresiei şi corelaţiei
Exerciţiul Problematizarea Studiu de caz 2 ore
5. Analiza pe baza seriilor cronologice a fenomenelor economico-financiare
Exerciţiul Problematizarea Studiu de caz 2 ore
6. Analiza situaţiei economice a firmei cu ajutorul indicilor Exerciţiul Problematizarea Studiu de caz 2 ore
7. Analiza situaţiei bancare pe baza indicatorilor de performanţã economico-financiarã
Exerciţiul Problematizarea Studiu de caz 2 ore
Bibliografie
1. Neacşu Gabriela – Bazele Statisticii Caiet de aplicaţii practice Editura EX Ponto 2010 2. Negoescu Gh. (coord.) Bazele statisticii pentru afaceri Editura All Beck, Bucureşti, 1999
3. Pivodă Dan - Introducere în statistica macroeconomică Editura Europolis, Constanţa, 2003
4. Ţarcă M. - Tratat de statistică aplicată, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1998 5. Săvoiu Gh. - Statistica: Mod de gândire şi metode, Editura Universitară, Bucureşti, 2009
6. Săvoiu Gh - Gândirea statistică aplicată. Sisteme de indicatori rezultati din documente şi situaţii financiar contabile, Editura Universitară,
Bucureşti, 2010
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi
angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Identificarea corectã a creşterilor procentuale şi explicarea modificãrilor observate;
Stabilirea corectã a unui eşantion şi elaborarea unui chestionar care sã corespundã obiectivului general al unei cercetãri statistice;
Utilizarea softului Excel în reprezentãrile grafice şi în diferite calcule statistice;
Realizarea unei analize a unei situaţii economice pe baza indicatorilor cunoscuţi şi a indicilor aferenţi;
Analiza şi interpretarea unui set de date statistice în vederea adoptarii unei decizii.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală
10.4 Curs Demonstreazã înţelegerea cunoştinţelor predate anterior prin
participarea activã la viitoarele lecţii
Îşi însuşeşte şi îmbunãtãţeşte cunoştinţele şi performanţele prin studierea bibliografiei suplimentare. Utilizeazã corect limbajul
specific disciplinei
Verificare finalã:examen
computerizat
80%
10.6 Standard minim de performanţă
Îşi însuşeşte cunoştinţele predate şi utilizeazã conceptele, metodele şi instrumentele statistice în aplicaţii cu caracter economic, fiind
capabil sã adopte decizii pe baza interpretãrii unui set de date statistice.
74
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Spiru Haret” Bucuresti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanta
1.3.Departamentul Științe Economice
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenta
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei BAZELE INFORMATICII
2.2 Titularul activităţilor de curs
2.3 Titularul activităţilor de
seminar
2.4 Anul de studii 1
2.5 Semestrul
1
2.6 Tipul de evaluare
CV1
2.7 Regimul disciplinei
DO / DF
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Numărul de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de
învăţământ
42 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 10
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platforme electronice de specialitate şi pe teren 10
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 8
Tutoriat 28
Examinări 2
Alte activităţi
3.7 Total ore studiu individual 56
3.9 Total ore pe semestru 100
3.10 Numărul de credite 4
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum -
4.2 de competenţe -
5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1 de desfăşurare a cursului sala dotata cu videoproiector
5.2 de desfăşurare a seminarului
sala cu minimum 10 calculatoare
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Obţinerea de competenţe elaborării unor specificaţii privind achiziţia de echipamente IT utile pentru buna funcţionare
a firmelor;
Implementarea soluţiilor puse la dispoziţie de sistemul Windows pentru administrarea firmelor mici;
Utilizarea sistemelor informatice (utilizarea programului informatic EXCEL din pachetul MS Office), în instruirea
studenţilor astfel încât aceştia să fie capabili să caute informaţii şi date respectiv, să rezolve diferite aplicaţii cu
caracter statistic.
.Co
mp
ete
nţ
e
tra
nsv
ersa
l
e
Capacitatea de a-şi insuşi tehnicile de bază necesare pentru autoperfecţionarea în informatică;
Organizarea resurseler informatice de care dispune un beneficiar al unor proiecte;
Anticiparea situaţiilor problematice şi a soluţiilor de acţiune sau rezolvare;
Capacitate de perfecţionare şi autoperfecţionare.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul
general al disciplinei
Insuşirea de către studenţi a cunoştinţelor privind organizarea şi utilizarea sistemelor de calcul şi a
sistemelor de operare;
Insusirea cunostintelor privind structura retelelor de calculatoare si formarea unor deprinderi de
lucru intr-o retea de calculatoare;
Insuşirea modului de lucru cu procesoare de text şi de tabele ;
Insusirea facilitatilor puse la dispozitie de PowerPoint pentru realizarea prezentarilor.
7.2 Obiectivele Operarea corecta in sistemul de operare Windows (managementul fisierelor, managementul
75
specifice utilizatorilor, securitatea in Windows)
Operarea corecta intr-o retea de calculatoare (transfer de fisiere, acces la Internet, instalare
imprimante in retea)
Operarea corecta in Internet, cautarea informatiilor cu ajutorul motoarelor de cautare
Operarea corecta cu editorul Microsoft Word ( editare, vizualizare, formatare, tiparire, includere de
obiecte )
Opeararea corecta cu date si formule in Excel.
Operarea corecta cu foi de calcul, celule, randuri si coloane.
Insusirea modului de utilizare a diferitelor tipuri de adrese in formule si functii Excel.
Operarea corecta cu baze de date in Excel, cautarea informatiilor intr-o baza de date Excel
Utilizarea corecta a comenzilor de creare slide-uri, inserare, utilizare sabloane, efecte de animatie,
efecte de tranzitie.
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Capitolul I
Organizarea şi structura calculatoarelor electronice
Structura unui sistem de calcul.Blocuri componente.
Memoria, rolul memoriei într-un sistem de calcul, tipuri de memorie.
Procesorul central al unui sistem de calcul, microprocesorul, schema bloc a unui microprocesor. Placa de baza. Magistralele PC-ului. Echipamente periferice:
unitatea de hard-disc, unitatea de floppy-disc, unitatea de CD-ROM, memorii
electronice de mare capacitate, tastatura, imprimanta, scanerul, interfata video.
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
4 ore
Capitolul II
Sisteme de operare
Definitia unui sistem de operare, functiile unui sistem de operare,
multitasking, procese si fire de executie, gestiunea memoriei si a perifericelor. Tipuri de sisteme de operare: DOS, Windows, Linux.
Sistemul de operare Windows. Interfata grafică. Aplicatii Windows.
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
4 ore
Capitolul III
Retele de calculatoare.
Definitia unei retele de calculatoare. Dispozitive utilizate intr-o retea de
calculatoare. Topologii ale retelelor de calculatoare. Protocoale utilizate în retelele de calculatoare. Utilizarea sistemului de operare Windows într-o retea de
calculatoare. Internet. Structura. Utilizare. Perspective. Sistemul de poştă
electronică.
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
6 ore
Capitolul IV.
Procesorul de texte Word
Notiuni introductive de tehnoredactare computerizata. Formatare in Word la nivel
caracter. Formatare in Word la nivel paragraf. Formatare in Word la nivel document. Elemente avansate in Word: Imbinarea corespondentei, Macrouri,
Speech recognition
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
4 ore
Capitolul VI
Procesorul de tabele Excel
Prezentarea generală a procesorului Excel. Foi de calcul, registru. Operaţii cu foi
de calcul. Programul Excel ca sistem de gestiune a bazelor de date (sortări, căutări, grupări, subtotaluri, validări). Functii Excel.
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
6 ore
Capitolul VII
Programul de creare a prezentarilor Powerpoint
Crearea unei prezentari.Sabloane, albume,vizualizari. Panoul Outline,
introducerea textelor, titluri, reorganizari.Diapozitive text, formatari. Diagrame,
tipuri, legenda, etichete, sortari si ordonari. Tabele, organigrame. Personalizarea unei prezentari. Adaugarea de sigle si imagini. Efecte de tranzitie. Animatie,
elemente audio si video. Rularea prezentarilor. Configurare, salvari. Prezentari pe
WEB.
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
4 ore
Bibliografie
1.Avram V., Dodescu Gh., - Informatics. Operating systems and application software, Ed. Economică, Bucuresti, 2007
2. Bacivarov, A. – Servicii Internet, Ed. Matrixrom, 2010
3.Barbu, G., Banica, L., Paun, V. - Calculatoare personale. Arhitectura, functionare si interconectare, Ed. Matrixrom, Bucuresti, 2011
4.Chiru C. – Bazele informaticii, Curs pe CD.(2013)
5.Roşca I. - Societatea cunoaşterii, Ed. Economică, Bucureşti, 2006 6. Jonson, S. - Microsoft Office - Word 2007, Ed Teora, Bucuresti, 2010
7. Mares D.M., Mihai G., Informatică generală, Editura Fundatiei România de Mâine, Bucuresti, 2008
8. Murray, K. - , Microsoft Office 2010, Plain & Simple, Ed. Microsoft Press, 2010
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
8.2. Laborator
Expunerea sistematică, studiul de caz, dezbaterea,
1 oră
Sistemul de operare Windows. Operatii cu fisiere si foldere 1 oră
Word. Noţiuni introductive, tipuri de operaţiuni cu documentele. Formatarea la nivel caracter. Formatarea la nivel paragraf
1 oră
Word. Formatarea la nivel paragraf: 1 oră
Word. Operarea corecta cu stiluri de paragrafe. Stabilirea unui stil de paragraf: 1 oră
76
aliniere, font, dimensiune font, stil. Numerotarea automata a paragrafelor. Crearea
automata a cuprinsului
conversaţia, lucrul practice
pe calculator
Word. Operatiuni asupra tabelelor. Crearea tabelelor. Inserare, stergere rânduri şi coloane. Imbinarea corespondentei
1 oră
Realizarea prezentărilor în Powerpoint. Inserarea diapozitivelor. Aplicarea unor
scheme de culori. Formatarea textului în diapozitive
1 oră
Excel. Operatii elementare 1 oră
Excel. Formule si referinte la celule si foi de calcul 1 oră
Excel. Functii si functii de baze de date 1 oră
Excel. Sortari si subtotaluri 1 oră
Excel. Grafice 1 oră
Baze de date in Excel 1 oră
Excel. Aplicatie complexa 1 oră
Sistemul de operare Windows. Operatii cu fisiere si foldere 1 oră
Bibliografie
1.Chiru C. - Informatică de gestiune (Documente),. Curs pe CD.(2013)
2. Mares D.M., Mihai G., Informatică generală, Editura Fundatiei România de Mâine, Bucuresti, 2008
3. Jonson, S. - Microsoft Office - Word 2007, Ed Teora, Bucuresti, 2010
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Continutul disciplinei “Bazele informaticii” ofera cunostinte fundamentale referitoare la structura calculatoarelor, a
sistemelor de operare, notiuni despre retele de calculatoare, Internet precum si abilitati de operare cu sistemele de calcul, operare cu programe editare text si tabele ceea ce vine in intampinarea cerintelor angajatorilor legate de utilizarea tehnologiei informatiei
in domeniul managementului.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare
10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Insusirea cunostintelor teoretice referitoare la structura
calculatoarelor, a sistemelor de operare, notiuni despre retele de calculatoare, Internet, editoare de text si tabele
Test grila 80%
10.5
Seminar/laborator
Abilitati practice de operare cu calculatoarele electronice
si cu programe de editare text si tabele
Test practic 20%
10.6 Standard minim de performanţă
Realizarea unor operatii elementare cu SO Windows
Utilizarea postei electronice si a browser-elor
Realizarea unui document Word care sa contina stiluri de paragrafe, tabele
Realizarea unui document Excel care sa contina formule cu functii matematice si referinte
Realizarea unei prezentari Powerpoint fara efecte de tranzitie cu un design ales.
77
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management/Licenţiat în studii economice
2. Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei BAZELE CONTABILITĂŢII
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu 1 2.5Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare E1 2.7Regimul disciplinei DO
DF
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 11
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 24
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 28
Tutoriat 4
Examinări 2
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 69
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Nu este cazul
4.2 de competenţe Nu este cazul
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului
Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
onal
e
Definirea, explicarea şi aplicarea conceptelor, procedeelor şi metodelor, folosite în contabilitate astfel încât studenţii să
parcurgă toate etapele cercetării contabile în vederea elaborării unor lucrări complexe cu caracter contabil;
Explicarea conceptelor fundamentale proprii contabilităţii societăţilor comerciale, respectiv: structura bilanţului
contabil, a contului de profit şi pierdere, a balanţei de verificare a conturilor, a planului de conturi general, precum şi a dublei înregistrări şi a sistemului contabil în general, corespondenta conturilor, active, capitaluri proprii, datoriile
entităţilor economice.
Co
mp
eten
ţe
tran
sver
sale
Valorificarea propriului potenţial în activităţile ştiinţifice, creativitate;
Capacitatea de adaptare la noi situaţii; Formarea unei atitudini pozitive faţă de domeniul contabil.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general
al disciplinei
Contabilitatea ca instrument principal de cunoaştere, gestiune şi control al patrimoniului şi al rezultatelor
obţinute trebuie să asigure:
înregistrarea cronologică şi sistematică a operaţiunilor economico-financiare, prelucrarea şi păstrarea informaţiilor cu privire la situaţia patrimoniului şi a rezultatelor obţinute;
controlul operaţiunilor patrimoniale efectuate şi al procedeelor de prelucrare a informaţiilor utilizate.
7.2 Obiectivele specifice
familiarizarea cu instrumentele şi modalităţile de lucru specifice domeniului contabil;
înţelegerea motivaţiei teoretice şi aplicarea corectă a sistemului de contabilitate
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Capitolul I Introducere în bazele contabilităţii Curs clasic, combinat cu prezentări Power Point 6 ore
Capitolul II Documentele contabile – procedeu al metodei
contabilităţii comun cu alte discipline economice
Curs clasic, combinat cu prezentări Power Point 2 ore
Capitolul III Evaluarea – procedeu al metodei contabilităţii comun cu alte discipline economice
Curs clasic, combinat cu prezentări Power Point 2 ore
78
Capitolul IV Inventarierea – procedeu al metodei contabilităţii
comun cu alte discipline economice
Curs clasic, combinat cu prezentări Power Point 2 ore
Capitolul V Bilanţul – procedeu specific al metodei
contabilităţii
Curs clasic, combinat cu prezentări Power Point 2 ore
Capitolul VI Contul – procedeu specific al metodei contabilităţii Curs clasic, combinat cu prezentări Power Point 4 ore
Capitolul VII Balanţa de verificare – procedeu specific al
metodei contabilităţii
Curs clasic, combinat cu prezentări Power Point 2 ore
Capitolul VIII Analiza şi funcţionarea sistemului de conturi Curs clasic, combinat cu prezentări Power Point 8 ore
Bibliografie
1. Bebeşelea Mihaela, (2013), Bazele Contabilităţii, Note de curs pe CD şi suport hârtie, Constanţa;
2. Ciucur E., Bratu A., (2008), Bazele contabilităţii, Editura Universităţii din Bucureşti; 3. Ionescu Cecilia, (2007), Contabilitate baze şi proceduri, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti;
4. Pântea Iacob Petru şi colectiv, (2006), Bazele contabilităţii agenţilor economici din România, Editura Intelcredo, Deva;
5. Paşca N., Crişan C., Dănilă I., (2008), Bazele contabilităţii, Editura Rispoprint, Cluj-Napoca
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Seminar 1 Patrimoniul- obiect de studiu al contabilităţii Clasic - scris la tablă 2 ore
Seminar 2 Metoda contabilităţii principia şi procedee Clasic -scris la tablă 2 ore
Seminar 3 Evaluarea şi inventarieerea - procedee ale metodei contabilităţii commune
cu alte discipline economice
Clasic -scris la tablă 2 ore
Seminar 4 Balanţa de verificare – procedeu specific al metodei contabilităţii Clasic -scris la tablă 2 ore
Seminar 5 Bilanţul – procedeu specific al metodei contabilităţii Clasic -scris la tablă 2 ore
Seminar 6 Contul – procedeu specific al metodei contabilităţii Clasic -scris la tablă 2 ore
Seminar 7 Analiza contabilă a operaţiunilor economic-financiare Clasic -scris la tablă 2 ore
Seminar 8 Analiza şi funcţiunea conturilor de capitaluri Clasic -scris la tablă 2 ore
Seminar 9 Analiza şi funcţiunea conturilor de imobilizări Clasic -scris la tablă 2ore
Seminar 10 Analiza şi funcţiunea conturilor de stocuri Clasic -scris la tablă 2 ore
Seminar 11 Analiza şi funcţiunea conturilor de terţi Clasic -scris la tablă 2 ore
Seminar 12 Analiza şi funcţiunea conturilor de trezorerie Clasic -scris la tablă 2 ore
Seminar 13 Analiza şi funcţiunea conturilor de cheltuieli, venituri şi rezultat financiar Clasic -scris la tablă 2 ore
Seminar 14 Scurtă monografie contabilă prinind circuitul informaţiei contabile Fişă de lucru 2 ore
Bibliografie
1. Bebeşelea Mihaela, (2013), Bazele Contabilităţii, Note de curs pe CD şi suport hârtie, Constanţa;
2. Ciucur E., Bratu A., (2008), Bazele contabilităţii, Editura Universităţii din Bucureşti;
3. Ionescu Cecilia, (2007), Contabilitate baze şi proceduri, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti;
4. Pântea Iacob Petru şi colectiv, (2006), Bazele contabilităţii agenţilor economici din România, Editura Intelcredo, Deva;
5. Paşca N., Crişan C., Dănilă I., (2008), Bazele contabilităţii, Editura Rispoprint, Cluj-Napoca
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Studiul disciplinei Bazele contabilităţii oferă competenţă absolvenţilor de a se integra pe piaţa muncii europene şi internaţionale,
specifice domeniului contabil precum şi angajarea în relaţii de parteneriat cu instituţii şi organizaţii profesionale CECCAR, CAFR, şi
altele cu responsabilităţi similare în dezvoltarea şi perfecţionarea profesională.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Însuşirea competenţelor specifice menţionate Examen pe calculator 80%
10.5 Seminar/laborator Însuşirea ideilor prezentate în curs Examen pe calculator 20%
10.6 Standard minim de performanţă
Cunoaşterea şi înţelegerea conţinutului cursurilor la nivelul ideilor esenţiale
79
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei FINANȚE PUBLICE
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu 1 2.5Semestrul 2 2.6 Tipul de evaluare E2 2.7Regimul disciplinei DO/
DF
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 25
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 15
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15
Tutoriat 1
Examinări 2
Alte activităţi ……… -
3.7 Total ore studiu individual 55
3.9 Total ore pe semestru 100
3.10 Număr de credite 4
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum Nu este cazul
4.2 de competenţe Nu este cazul
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Însuşirea noţiunilor generale privind conceptul de finanţe publice, funcţiile finanţelor publice, cheltuieli publece, resurse financiare publice;
Aplicarea conceptelor privind împrumutul de stat, datoria publică, bugetul de stat;
Aplicarea instrumentelor de analiză a cheltuielilor publice, a resurselor financiare publice, a împrumuturilor de stat, a
datoriei publice şi a soldului bugetar.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei
Obiectivul general avut în vedere prin cuprinderea în Planul de învăţământ a disciplinei FINANŢE PUBLICE este de a transmite studenţilor cunoştinţe teoretice despre conţinutul, funcţiile, instituţiile şi
mecanismul activităţii financiare privitoare la bugetul de stat, resursele financiare publice, sistemul
cheltuielilor publice, împrumuturile de stat, datoria publica, buget şi procesul bugetar.
Obiectivele
specifice
Evidenţierea importanţei finanţelor publice.
Prezentarea relevanţei cheltuielilor şi resurselor financiare publice la nivel naţional.
Înţelegerea conceptului de buget public şi a principiilor de întocmire a acestuia.
Evidenţierea rolului procesului bugetar la nivel naţional.
Capacitatea de opera cu indicatorii specifici sistemului cheltuielilor publice şi ai resurselor financiare publice;
Formarea competenţei de evaluare a principalelor dificultăţi determinate de întreaga activitate financiară a statului;
Capacitatea de opera cu indicatorii specifici împrumuturilor şi datoriei publice;
Înţelegerea rolului sistemului cheltuielilor publice;
Înţelegerea rolului sistemului resurselor financiare publice.
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
80
Capitolul 1 Finanţe publice – concept şi funcţii
1.1. Evoluţia conceptului de finanţe publice 1.2 Funcţiile finanţelor publice 1.3. Finanţele publice şi finanţele private – asemănări şi deosebiri
Expunerea sistematică, studiul de caz, dezbaterea,
conversaţia
3 ore
Capitolul 2 Mecanismul financiar
2.1. Definirea şi componentele mecanismului financiar
2.2. Sistemul fondurilor de resurse financiare
2.3. Componentele sistemului financiar
3 ore
Capitolul 3 Politica financiară
3.1. Conceptul şi trăsăturile politicii financiar 3.2. Obiectivele politicii financiare
3 ore
Capitolul 4 Sistemul cheltuielilor publice 4.1. Conţinutul şi caracterizarea cheltuielilor publice
4.2. Aprecierea economică şi monetară a cheltuielilor publice
4.3. Clasificarea cheltuielilor publice 4.4. Indicatorii de nivel ai cheltuielilor publice
4.5. Indicatorii de structură ai cheltuielilor publice
4.6. Indicatorii dedinamică ai cheltuielilor publice 4.7. Caracterizarea generală a cheltuielilor pentru acţiuni social-culturale
4 ore
Capitolul 5 Resursele financiare publice
5.1 Caracterizarea generală a resurselor financiare 5.2. Gruparea resurselor financiare publice
5.3. Indicatorii de analiză a resurselor financiare publice
3 ore
Capitolul 6 Împrumuturile de stat
6.1. Conţinutul economic al creditului public
6.2. Tehnica împrumuturilor de stat
3 ore
Capitolul 7 Datoria publică
7.1. Datoria publică - noţiuni generale
7.2. Indicatori de analiză a datoriei publice interne şi externe
3 ore
Capitolul 8 Bugetul public
8.1 Conceptul de buget public 8.2. Principii bugetare 8.3. Metode clasice şi moderne de dimensionare a veniturilor şi cheltuielilor bugetare
3 ore
Capitolul 9 Procesul bugetar
9.1 Fazele şi trăsăturile procesului bugetar
9.2. Execuţia de casă a bugetului prin sistemul bancar şi prin sistemul de trezorerie
3 ore
Bibliografie
1. Mosteanu T. , Finante publice, Note de curs si aplicatii pentru seminar, Editia a IIIa, revizuita, Editura Universitara, Bucuresti, 2011
2. Cioponea M., Finanţe publice şi teorie fiscală, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2007 3. Ristea Luminiţa, Trandafir Adina, Introducere în ştiinţa finanţelor publice, Editura Muntenia, Constanţa, 2006
4. Văcărel Iulian, Finanţe publice, Ediţia aVIa, Editura Didactică şi Pedagogică RA, Bucureşti, 2007
8.2 Seminar/laborator Metode de predare
1. Sistemul cheltuielilor publice – indicatori de nivel şi de structură.
Expunerea sistematică,studiul de
caz, dezbaterea, conversaţia
2 ore
2. Sistemul cheltuielilor publice – indicatori de dinamică. 2 ore 3. Sistemul resurselor financiare publice – indicatori de nivel şi de structură. 2 ore 4. Sistemul resurselor financiare publice – indicatori de dinamică. 2 ore 5. Aplicaţii privind împrumuturile de stat. 2 ore 6. Aplicaţii privind datoria publică. 2 ore 7. Aplicaţii privind bugetul public. 2 ore Bibliografie
1. Mosteanu T. , Finante publice, Note de curs si aplicatii pentru seminar, Editia a IIIa, revizuita, Editura Universitara, Bucuresti, 2011
2. Cioponea M., Finanţe publice şi teorie fiscală, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2007
3. Ristea Luminiţa, Trandafir Adina, Introducere în ştiinţa finanţelor publice, Editura Muntenia, Constanţa, 2006 4. Văcărel Iulian, Finanţe publice, Ediţia aVIa, Editura Didactică şi Pedagogică RA, Bucureşti, 2007
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Continutul disciplinei FINANTE PUBLICE, raspunde atat cerintelor comunitatilor academice prin prezentarea teoriilor, interpretarea
conceptelor si instrumentelor specifice domeniului abordat, cat si angajatorilor din domeniul economic (atat institutii publice cat si private)
prin punerea in aplicare a unor instrumentelor de analiză si interpretare a datelor referitoare la cheltuielile publice si a resursele financiare
publice, dimensionarea veniturilor si cheltuielilor bugetare, datoria publica, procesul bugetar.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Capacitatea de asimilare in mod corect si complet a cunostintelor
specifice prezentate, coerenta in exprimare, gradul de asimilare a limbajului de specialitate.
Examen final – întrebări tip
grilă şi examinare orală
80%
10.5 Seminar/
laborator
Capacitatea de a realiza, in mod corect, pe baza datelor din
bugetul national general consolidat, o analiza a cheltuielilor publice si a surselor de finantare a acestora. Corectitudinea si
calitatea exprimarii.
Verificare pe parcurs –
întrebări tip grilă
20%
10.6 Standard minim de performanţă
financiare publice, împrumutul de stat, datoria publică, bugetul de stat; a teoriilor privind abordările finantelor publice, metodelor şi instrumentelor de analiză a cheltuielilor publice si a resurselor financiare publice, dimensionarea veniturilor si cheltuielilor
bugetare; metodelor şi instrumentelor de analiză a impozitelor directe, impozitelor indirecte, a datoriei publice.
Identificarea, definirea si aplicarea metodelor, tehnicilor şi instrumentelor de culegere, analiză şi interpretare a datelor
referitoare la modalitatea de calcul a modalitătii de plasare a împrumuturilor de către stat pe piata internă, a datoriei publice.
81
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei DREPTUL AFACERILOR
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu I 2.5Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare E1 2.7Regimul disciplinei DF
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 14
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6
Tutoriat 2
Examinări 1
Alte activităţi ……… -
3.7 Total ore studiu individual 30
3.9 Total ore pe semestru 75
3.10 Număr de credite 3
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum Nu este cazul
4.2 de competenţe Nu este cazul
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a cursului sală de curs dotată cu: tablă, markere, videoproiector, computer, ecran de proiecţie
5.2. de desfăşurare a seminarului sală de seminar dotată cu tablă, marker
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Explicarea aspectelor juridice privind schimburile de mărfuri şi a relaţiilor comerciale, a caracteristicilor diverselor tipuri de societăţi comerciale, precum şi legilor aplicabile în domeniul economic;
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le Aplicarea principiilor, normelor şi valorilor eticii profesionale în cadrul propriei strategii de muncă
riguroasă, eficientă şi responsabilă
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general
al disciplinei Obiectivul general al cursului este de a contribui la formarea intelectuală, ştiinţifică şi practică a studenţilor facultăţilor economice, care pregătesc viitorii specialişti în domeniile activităţilor
economice şi anume marketing şi afaceri economice internaţionale, financiar bancare, financiare şi
comerciale publice şi private, prin tratarea celor mai importante instituţii juridice ale dreptului afacerilor.
7.2 Obiectivele
specifice Familiarizarea studenţilor cu principiile, noţiunile şi conceptele cu care operează dreptul afacerilor,
evidenţierea principalelor tendinţe şi orientări manifestate în codificarea multitudinii şi difersităţii de
reglementări întâlnite în fluxurile comerciale, precum şi reliefarea evoluţiilor înregistrate de ţara noastră în alinierea legislaţiei comerciale la cea europeană şi internaitonală.
Cunoasterea legislatiei aplicabile în domeniul afacerilor.
Întelegerea importantei dreptului afacerilor in cadrul activitătii economice ;
Întelegerea si aplicarea în plan teoretic si practic a principiilor dreptului afacerilor ;
Dezvoltarea capacitătii studentului de a întelege implicatiile legislatiei specifice dreptului afacerilor asupra
fenomenelor economice cu care se întâlnesc zi de zi.
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Capitolul I .Dreptul afacerilor. Izvoare, raporturi cu alte Prezentare orală + multimedia 2 ore
82
ramuri de drept
Capitolul II Activitati de productie, comert sau prestari
servicii. Subiectele dreptului afacerilor
Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul III Profesionistii persoane fizice si persoane
juridice
Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul IV Grupul de interes economic si Grupul de interes
economic european
Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul V Paradisurile fiscale Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul VI Notiuni de protectia consumatorului Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul VII Incheierea contractelor la distanta Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul VIII Tehnici si tactici de negociere Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul IX Bursele de marfuri si bursele de valori Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul X Contracte folosite in afaceri 1 Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul XI Contracte folosite in afaceri 2 Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul XII Procedura insolventei Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul XIII Procedura insolventei 2 Prezentare orală + multimedia 2 ore
Capitolul XIV Titlurile de credit Prezentare orală + multimedia 2 ore
Bibliografie
1.Ciutacu F., - Drept comercial, Culegere de spete, legislatie comerciala, modele de contracte, modele de actiuni, Ed. Themis
Cart, Bucuresti, 2003
2.Păun R.D., Dreptul afacerilor, Ed. Fundaţiei România de Mâine, Bucuresti, 2011
3.Voica I. – Elemente de dreptul afacerilor, Ed. A.S.E., Bucuresti, 2010
4.Bitoleanu R., - Dreptul afacerilor, Ed. Europolis, Constanţa, 2008
5.Cristea S.L. – Dreptul afacerilor – Pentru învătământul superior economic, Ed. Universitaria, Bucuresti, 2008
6. Noul Cod Civil, Ed. Universul Juridic, Bucuresti, 2011
8.2 Seminar Metode de predare Observaţii
Rolul şi importanţa dreptului afacerilor în activitatea
agenţilor economici;
Raportul juridic de dreptul afacerilor. Activitati de productie,
de comerţ si prestari servicii;
Prezentare orala si multimedia 2 ore
Societăţile comerciale; Prezentare orala si multimedia 2 ore
Contractele comerciale şi internaţionale. Prezentare orala si multimedia 2 ore
Contractul de finanţare şi contractul de leasing; Prezentare orala si multimedia 2 ore
Contractul de vânzare de mărfuri. Prezentare orala si multimedia 2 ore
Alte contracte ce guvernează activitatea agenţilor economici. Prezentare orala si multimedia 2 ore
Bibliografie
1.Ciutacu F., - Drept comercial, Culegere de spete, legislatie comerciala, modele de contracte, modele de actiuni, Ed. Themis
Cart, Bucuresti, 2003
2.Păun R.D., Dreptul afacerilor, Ed. Fundaţiei România de Mâine, Bucuresti, 2011
3.Voica I. – Elemente de dreptul afacerilor, Ed. A.S.E., Bucuresti, 2010
4.Bitoleanu R., - Dreptul afacerilor, Ed. Europolis, Constanta, 2008
5.Cristea S.L. – Dreptul afacerilor – Pentru învătământul superior economic, Ed. Universitaria, Bucuresti, 2008
6. Noul Cod Civil, Ed. Universul Juridic, Bucuresti, 2011
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Disciplina Dreptul afacerilor dezvoltă capacitatea absolvenţilor de a înţelege substratul şi consecinţele juridice ale
fenomenelor economice şi, de asemenea, participă la cunoaşterea legislaţiei specifice în domeniul afacerilor. Având în vedere
că acestea reprezintă calităţi ale forţei de muncă, apreciate şi aşteptate de angajatori, studiul disciplinei contribuie la creşterea
şanselor asolvenţilor de a se integra pe piaţa muncii.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală
10.4 Curs - corectitudinea şi completitudinea cunoştinţelor asimilate;
- gradul de asimilare a limbajului de specialitate;
- o înţelegere de ansamblu a importanţei disciplinei studiate şi a legăturii cu celelalte discipline
fundamentale;
Examen final – întrebări tip grilă şi examinare orală
80%
10.5 Seminar - capacitatea de a interpreta aspectele juridice
prezentate la curs;
- coerenţa logică;
Verificare pe parcurs –
întrebări tip grilă
20%
10.6 Standard minim de performanţă
Prezentarea importantei dreptului afacerilor si rolul detinut in activitatea curenta a agentilor economici.
Cunostrarea institutiilor specifice dreptului afacerilor.
Determinarea importantei legislatiei specifice dreptului afacerilor asupra activitatii de contabilitate, finante si management
83
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENT GENERAL
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu 1 2.5Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare E1 2.7Regimul disciplinei DO/
DF
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15
Tutoriat 1
Examinări 2
Alte activităţi ……… -
3.7 Total ore studiu individual 55
3.9 Total ore pe semestru 100
3.10 Număr de credite 4
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Nu este cazul
4.2 de competenţe Nu este cazul
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Înţelegerea conceptelor, teoriilor, principiilor, modelelor specifice sistemului managerial şi subsistemelor
acestuia;
Capacitatea de a aplica instrumentele specifice funcţiilor manageriale;
Capacitatea de a concepe un proces decizional fundamentat ştiinţific.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le Capacitatea de a asigura o corleaţie corectă între performanţă şi recompensă ;
Capacitatea de a munci pe baza unui plan şi a unei organizări riguroase;
Capacitatea de a aplica principiile, normele şi valorile eticii profesionale specifice activităţii manageriale.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al
disciplinei Înţelegerea rolului proceselor manageriale în economia contemporană, a conceptului de management
şi a necesităţii conducerii fundamentate ştiinţific a entităţilor econmice moderne, precum şi asimilarea diverselor metode şi modele de adoptarea a deciziilor manageriale.
7.2 Obiectivele
specifice Dezvoltarea unei perspective manageriale asupra activităţilor derulate în cadrul firmelor ;
Înţelegerea structurii tridimensionale a proceselor manageriale;
Cunoaşterea principiilor manageriale şi dezvoltarea capacităţii de aplicare a acestora în contexte economico-sociale concrete;
Formarea capacităţii de a utiliza metode şi tehnici specific manageriale.
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Capitolul I Conceptul de management 1.1. Abordări asupra conceptului de management
1.2. Evoluţia teoriei şi practiciil manageriale
1.3. Evoluţia managementului în România 1.4. Rolul managerilor în societatea contemporană
Expunerea sistematică, studiul de caz,
dezbaterea, conversaţia
2 ore
Capitolul II Organizaţia şi managementul
2.1. Noţiunea de organizaţie 2.2. Noţiunea de firmă
2.3. Înfiinţarea şi lichidarea firmelor
4 ore
84
2.4. Întreprinderile mici şi mijlocii
Capitolul III Structura managementului şi componentele sale 3.1. Funcţiile conducerii 3.2.Funcţiunile întreprinderii
3.3.Operaţiile conducerii
3.4. Structura tridimensională a managementului 3.5. Diviziunea pe verticală a managementului
4 ore
Capitolul IV Funcţia de planificare a organizaţiei 4.1. Caracteristicile generale ale planificării 4.2. Procesul planificării
4.3. Planificarea strategică
4.4. Instrumentele planificării
4 ore
Capitolul V Funcţia de organizare 5.1. Caracteristicile generale ale organizării
5.2. Subsistemul de organizare
5.3. Organizarea procesuală 5.4. Organizarea structurală
4 ore
Capitolul VI Funcţia de influenţare
6.1.Procesul conducerii resurselor umane şi calităţile conducătorilor
6.2.Comunicarea
6.3. Planificarea, recrutarea, selectarea şi evaluarea personalului 6.4. Motivarea personalului
2 ore
Capitolul VII Funcţia de control
7.1.Elemente fundamentale ale controlului
7.2. Subsistemul de control 7.3. Tipuri şi metode de control
7.4. Managementul şi controlul producţiei
4 ore
Capitolul VIII. Decizia şi procesul decizional
8.1. Elemente fundamentale ale deciziei
8.2. Tipologia deciziilor
8.3. Procesul de decizie 8.4. Metode şi modele de luare a deciziilor
4 ore
Bibliografie:
5. Ipate, Dragoş, Pârvu Iuliana, Dăneci-Pătrău Daniel, 2012, Management general, Ed. FRM, Bucureşti 6. Ipate, Dragoş, 2007, Elemente fundamentale in managementul organizatiei, Editura Universitara, Bucureşti,
7. Gâf-Deac M., 2007, Îndrumar pentru management general, Ed. FFRM, Bucureşti
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Exercitarea funcţiei de planificare în cadrul unei societăţi comerciale
Expunerea sistematică,studiul de caz, dezbaterea, conversaţia
4 ore
Analiza şi proiectarea sistemului organizatoric al unei societăţi
comerciale
2 ore
Motivarea salariaţilor – studiu de caz 2 ore
Documente utilizate în exercitarea funcţiei de control 2 ore
Metode matematice de luare a deciziilor 4 ore
Bibliografie
1. Ipate, Dragoş, Pârvu Iuliana, Dăneci-Pătrău Daniel, 2012, Management general, Ed. FRM, Bucureşti
2. Ipate, Dragoş, 2007, Elemente fundamentale in managementul organizatiei, Editura Universitara, Bucureşti 3. Ipate, Dragoş, Pârvu Iuliana, 2008, Management. Ghid de studiu, Editura Ex Ponto, Constanţa
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Disciplina Management general contribuie la implicarea studenţilor în studiul şi asimilarea conceptelor şi principiilor fundamentale în management, contribuind astfel la crearea unei mentalităţi specific manageriale utile în demersurile
ştiinţifice şi profesionale ulterioare pe care le vor derula studenţii/absolvenţii. Disciplina îşi dovedeşte astfel utilitatea din
perspectivă epistemică, dar şi din perspectiva vieţii profesionale a viitorilor absolvenţi, prin faptul că principiile manageriale nu sunt numai nişte reguli după care trebuie conduse entităţile economico-sociale, ci reprezintă un mod
corect de gândire şi de comportament în cele mai diverse situaţii întâlnite pe parcursul vieţii active.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală
10.4 Curs Cunoaşterea conceptelor, teoriilor, principiilor, modelelor
specifice sistemului managerial şi subsistemelor acestuia;
Capacitatea de a aplica insturmentele specifice funcţiilor manageriale;
Examen final – întrebări tip
grilă şi examinare orală
80%
Seminar/
laborator
Capacitatea de a utiliza metodele matematice în luarea
deciziilor Capacitatea de a planifica şi organiza un ansamblu de
activităţi în scopul atingerii obiectivelor
Verificare pe parcurs –
întrebări tip grilă
20%
10.6 Standard minim de performanţă
Capacitatea de a explica specificul tridimensional al managementului şi de a identifica elementele componente ale structrurii tridimensionale.
85
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENTUL PROIECTELOR
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu 1 2.5Semestrul 2 2.6 Tipul de evaluare E2 2.7Regimul disciplinei
DO/DS
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 25
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 25
Tutoriat 1
Examinări 2
Alte activităţi ……… -
3.7 Total ore studiu individual 80
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Management general
4.2 de competenţe Capacitatea de a concepe un proces managerial complet şi corect din perspectiva principiilor manageriale.
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Dezvoltarea capacităţii de a identifica probleme economico-sociale în activitatea organizaţiilor ce pot fi soluţionate prin implementarea proiectelor şi a capacităţii de a elaborara strategii optime ce vor duce la atingerea
obiectivelor proiectului;
Capacitatea de a previziona riscurile specifice activităţilor derulate prin intermediul proiectelor şi de a concepe măsuri de răspuns la risc;
Atitudine corectă din punct de vedere ştiinţific şi tehnic faţă de utilizarea metodelor şi tehnicilor specifice managementului de proiect.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
Capacitatea de a identifica roluri şi responsabilităţi într-o echipă plurispecializată şi aplicarea de tehnici de relaţionare şi muncă eficientă în cadrul echipei;
Capacitatea de a munci independent
Asimilarea unor norme privind disciplina muncii specific manageriale.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul
general al
disciplinei
Formarea unei viziuni de ansamblu asupra etapelor pe care trebuie să le parcurgă un manager de proiect în scopul implementării cu succes a proiectului, precum şi asupra avantajelor şi limitelor utilizării
managementului prin proiecte.
7.2 Obiectivele specifice
Înţelegerea oportunităţii implementării managementului prin proiecte în cadrul unei organizaţii;
Asimilarea metodelor şi tehnicilor de planificare utilizate în cadrul proiectelor;
Înţelegerea principiilor întocmirii documentelor necesare achiziţiei de resurse externe şi a interpretarea
legislaţiei privind achiziţiile publice;
Înţelegerea modalităţilor de determinare a riscurilor în cadrul proiectelor;
Cunoaşterea principiilor de organizare şi evaluare a membrilor echipei de proiect
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1.Aspecte generale privind managementul proiectelor
1.5. Caracterizarea proiectelor
1.6. Managementul proiectelor – concept, componente, tipologie 1.7. Etapele implementării managementului proiectelor
1.8. Rolul şi responsabilităţile managerului de proiect
1.9. Fonduri structurale în România 2007 – 2013
Expunerea sistematică,
studiul de caz, dezbaterea, conversaţia
2 ore
2.Tehnici de identificare a oportunităţii şi scopului implementării
proiectului
1 oră
86
2.1. Identificarea problemelor pe care implementarea proiectului le poate
soluţiona 2.2.Definirea scopului şi obiectivelor proiectului 2.3. Analiza strategiei proiectului
3.Planificarea activităţilor proiectului
3.1. Identificarea activităţilor – cheie ale proiectului
3.2.Estimarea timpului total de implementare a proiectului 3.3.Estimarea resurselor şi a bugetului proiectului
3.4. Elaborarea metodologiei proiectului
2 ore
4.Asigurarea resurselor operaţionale ale proiectului
4.1. Elaborarea planului de achiziţionare a resurselor necesare proiectului
4.2. Derularea procedurilor de achiziţii de bunuri, lucrări şi servicii necesare
proiectelor 4.3. Managementul financiar al proiectului
2 ore
5.Identificarea şi analizarea riscurilor proiectului şi precizarea acţiunilor
de control a acestora
5.1. Identificarea riscurilor ce pot afecta derularea proiectului 5.2. Implementarea măsurilor de control al riscurilor
2 ore
6.Managementul echipei de proiect
6.1.Aspecte generale privind echipa proiectului 6.2.Organizarea echipei de proiect
2 ore
7.Managementul comunicării în proiecte
7.1.Elaborarea şi implementarea planului de comunicare în cadrul proiectului
7.2Surse de conflict şi abordări ale rezolvării conflictelor în proiecte
2 ore
8.Managementul calităţii proiectului
8.1. Planificarea calităţii proiectului
8.2. Controlul şi asigurarea calităţii proiectului 8.3. Evaluarea calităţii proiectului
1 oră
Bibliografie:
1. Pârvu, I., Managementul proiectelor, Ed. FRM, Bucureşti 2012
2. Simionescu A., Managementul proiectelor, Ed. Economică, Bucureşti 2008
3. Trevor L Young, Managementul proiectelor de succes, Ed. Rentrop&Straton, 2008
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii Avantajele şi limitele structurilor organizatorice specifice proiectelor
Expunerea sistematică,studiul de
caz, dezbaterea,
conversaţia
2 ore
Analiza factorilor interesaţi – matricea caracteristicilor 2 ore
Aplicarea tehnicii WBS în identificarea activităţilor proiectului 4 ore
Tehnica PERT şi analiza Drumului Critic în planificarea temporală a proiectului 4 ore
Etape în elaborarea metodologiei proiectului 2 ore
Proceduri specifice achiziţiilor in cadrul proiectului 4 ore
Elaborarea planului de risc al unui proiect 4 ore
Etapele elaborării planului de comunicare al proiectului 2 ore
Managementul conflictelor în proiecte 2 ore
Documente de formalizare a organizării echipei de proiect 2 ore
Bibliografie 1.Le Dantec T., Managementul proiectelor prin exemple, Ed. CH Beck, Bucureşti 2009
2. Nistorescu T., Constantinescu D., Managementul proiectelor. Fundamente, metode şi tehnici, Ed. Sitech, Bucureşti 2008
3.Pârvu, I., 2013, Managementul proiectelor – Note de curs
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Disciplina Managementul proiectelor dezvoltă capacitatea absolvenţilor de a exercita activitatea de manager de proiect în mod
riguros şi profesionist ceea ce presupune dezvoltarea abilităţii cursanţilor de a identifica, selecta şi utiliza modalităţile de
previzionare, organizare, coordonare, antrenare şi control-evaluare în contextul unor activităţi dinamice, derulate pe parcursul unor
perioade limitate de timp. Având în vedere că acestea reprezintă calităţi ale forţei de muncă apreciate şi aşteptate de angajatori, studiul disciplinei contribuie la creşterea şanselor asolvenţilor de a se integra pe piaţa muncii. Totodată, studiul disciplinei poate
trezi interesul cursanţilor de a se dezvolta profesional în domeniul managementul proiectelor prin participarea la cursuri de
perfecţionare ulterioare şi prin afilierea la organizaţii profesionale reprezentative în domeniu.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare
Pondere din
nota finală
10.4 Curs Cunoaşterea elemenelor specifice şi definitorii ale tehnicilor şi
metodelor utilizate în planificarea proiectelor (ex. tehnica SMART, WBS, Drumul critic
Cunoaşterea diverselor tipuri de riscuri asociate proiecte şi a metodelor
de răspuns la risc,
Examen final –
întrebări tip grilă şi examinare orală
80%
Seminar /laborator
Capacitatea de a utiliza în mod corect tehnicile şi metodele specifice managementului proiectelor
Capacitatea de a elabora metodologii de lucru utile în managementul
proiectelor Capacitatea de a lucra independent
Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă
20%
10.6 Standard minim de performanţă
Capacitatea de a identifica situaţiile din viaţa economico-socială care se justifică a fi administrate prin tehnici specifice
managementului proiectelor şi cunoaşterea etapelor ce trebuie parcurse în planificarea unui proiect precum şi a principalelor subetape componente.
87
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Economie
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei MARKETING
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu I 2.5Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E2 2.7Regimul disciplinei DO/
DF
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 10
Tutoriat 4
Examinări 2
Alte activităţi –Consultaţii 2
3.7 Total ore studiu individual 58
3.9 Total ore pe semestru 100
3.10 Număr de credite 4
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Statistică, Sociologie, Informatică, Bazele comerţului
4.2 de competenţe Capacitatea de a realiza un studiu de piaţă
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la
internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului
Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la
internet
6. Competenţele specifice acumulate
6.1
.Co
mp
eten
ţ
e p
rofe
sio
na
le Dobândirea de abilităţi privind efectuarea unei cercetări de marketing;
Însuşirea conceptelor şi tehnicilor pe baza cărora poate fi evaluată şi interpretată activitatea concurenţilor;
Dobândirea de abilităţi privind elaborarea unui plan complex de marketing ca parte a strategiei organizaţionale;
Explicarea şi interpretarea principiilor, a proceselor şi mecanismelor manageriale şi de marketing care stau la baza activităţii economice a firmei, explicarea importanţei abilităţilor dobândite
Aplicarea cunoştinţelor teoretice din domeniul marketingului în actvitatea practică.
6.2
.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le Aplicarea principiilor, normelor şi valorilor eticii profesionale în cadrul propriei strategii de muncă riguroasă,
eficientă şi responsabilă;
Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă plurispecializată şi aplicarea de tehnici de relaţionare şi
muncă eficientă în cadrul echipei;
Identificarea oportunităţilor de formare continuă şi valorificarea eficientă a resurselor şi tehnicilor de învăţare
pentru propria dezvoltare.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul
general al disciplinei Dezvoltarea unei categorii de profesionişti în domeniul marketingului, în România, care să contribuie la
dobândirea avantajului competitiv pe piaţă, pentru organizaţiile în care vor acţiona în calitate de manageri sau specialişti;
Dezvoltarea cunoştinţelor, abilităţilor şi performanţelor în domeniul marketingului, asigurarea condiţiilor necesare pentru desfăşurarea la standarde înalte a activităţii de pregătire a viitorilor profesionişti în
marketing.
Poziţionarea favorabilă a marketingului şi profesiunilor de marketing în România, la nivelul mediului universitar şi de afaceri.
7.2 Obiectivele
specifice Cunoaşterea unor concepte, teorii, modele specifice marketing-ului;
Înţelegerea pieţelor şi a comportamentului consumatorului;
Aplicarea teoriei în practică prin studii de piaţă.
Interpretarea atitudinilor angajaţilor şi managerilor de markeiting în diverse situaţii
Explicarea utilităţii interdisciplinarităţii
8. Conţinuturi
88
8.1. Curs Metode de predare Observaţii
8.1.1. Marketingul între teorie şi practică Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore 8.1.2. Conţinutul mediului de marketing Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore 8.1.3 Piaţa întreprinderii Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.4 Cercetările de marketing Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.5 Metode şi tehnici de culegere şi analiză a
informaţiilor de marketing
Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 4 ore
8.1.6 Studierea comportamentului consumatorului Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.7 Strategia de piaţă Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.8 Politica de produs Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 4 ore
8.1.9 Politica de preţ Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.10 Politica de distribuţie Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.11 Politica promoţională Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.12 Previziuni de marketing Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
Bibliografie
1. Bondrea, A.A., -Introducere în marketing, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2011;
2. Epure, M., Gârdan, D. A., Geangu, I.P., Gudei, S.C, - Cercetări de marketing. Teorie, aplicaţii, probleme de rezolvat, întrebări de
autoevaluare, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006;
3. Epure, M.,- Metode şi tehnici moderne în cercetările de marketing, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006; 4. Florescu Constantin, - Marketing, Editura Expert, Bucureşti, 1992.
5. Florescu Constantin, Balaure Virgil, Boboc Ștefan, Cătoiu Iacob, Olteanu Valerică, Pop Nicolae Alexandru, Marketing, Bucureşti,
Editura Marketer - Grup Academic de Marketing şi Management, 1992. 6.Kotler Philip, -Managementul marketingului, Editura Teora, Bucureşti 1999.
7.Mitran, P. C., - Caiet de seminar, Teste grilă şi aplicaţii practice, Ediţia a III-a, revizuită, Editura HIG Muntenia, Constanţa, 2007;
8.Mitran, P.C., -Marketing, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2012; 9.Olaru,S., - Marketing. Elemente introductive, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2008;
10.Pistol, Gh.,- Marketing, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2009.
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
8.2.1. Test grilă la bazele marketingului Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi
stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
1 oră
8.2.2. Test grilă privind cercetările de
marketing
Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi
independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi
stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
2 ore
8.2.3. Test grilă vizand tehnicile
promoţionale
Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi
independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
1 oră
8.2.4. Test grilă privind studiul comportamentului consumatorului
Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi
independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
1 oră
8.2.5. Teste prind analiza mediului de
marketing
Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi
independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi
stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
1 oră
8.2.6. Teste privind gestiunea forţelor
de vanzare
Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi
independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi
stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
1 oră
8.2.7.Test de autoevaluare privind marketingul strategic
Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi
stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
1 oră
8.2.8.Studii de caz Aplicatii practice 4 ore
Bibliografie
1. Ph. Kotler, Managementul activităţii de marketing, Editura Teora, Bucuresti, 1997;
2 Colecţia Revistei Române de Marketing
9.Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Se realizează premisele colaborării cu Institutul de statistic, cu Primăriile orăşeneşti şi comunale
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Cunoaşterea conceptelor fundamentale utilizate în
marketing, a principiilor şi tehnicilor specifice
Examen final – întrebări tip
grilă şi examinare orală
80%
Seminar/
laborator
Capacitatea de a elabora, într-o formă sintetică o strategie
de marketing
Verificare pe parcurs –
întrebări tip grilă
20%
10.6 Standard minim de performanţă
Cunoaşterea funcţiilor marketingului.
Cunoaşterea principalelor abordări teoretice privind conceptul de marketing. Cunoaşterea dimensiunilor pieţei.
Cunoaşterea principalelor aspecte privind strategiile de marketing.
Cunoaşterea metodelor de obţinere a informaţiilor în cercetările de marketing. Participarea la seminar.
89
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti 1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenta
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei SOCIOLOGIE ECONOMICĂ 2.2. Titularul activităţilor de curs
2.4.Titularul activităţilor de seminar
2.5. Anul de studiu I 2.6.Semestrul II 2.7. Tipul de evaluare CV 2 2.8.Regimul disciplinei D
C
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 12
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat 2
Examinări 2
Alte activităţi ……… 2
3.7 Total ore studiu individual 52
3.9 Total ore pe semestru 100
3.10 Număr de credite 4
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum -
4.2 de competenţe -
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului * Sala de curs dotata cu video/retroproiector, computer si conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a seminarului * Sala de curs dotata cu video/retroproiector, computer si conexiune la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Cunoaşterea teoriilor sociologice privind fenomenele, faptele şi acţiunile sociale din perspectiva influenţei acestora asupra evoluţiei organizaţiei;
Cunoaşterea şi înţelegerea conţinutului principalelor concepte din domeniul sociologiei economice;
Cunoaşterea şi aplicarea metodelor de cercetare utilizate în domeniul sociologiei economice
Înţelegerea rolului consumatorului în dezvoltarea vieţii economice
Capacitatea de a realiza instrumente de cercetare a factorilor componenti ai vieţii economice
Capacitatea de a utiliza metode de comunicare adecvate mediului economic
Înţelegerea impactului libertatii economice in dezvoltarea mediului de afaceri
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă plurispecializată şi aplicarea de tehnici de relaţionare şi
muncă eficientă în cadrul echipei
Aplicarea principiilor, normelor şi valorilor eticii profesionale în cadrul propriei strategii de muncă riguroasă,
eficientă şi responsabilă
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al
disciplinei Cunoaşterea, înţelegerea conţinutului si utilizarea adecvata a principalelor concepte, metode si tehnici din domeniul sociologiei economice;
7.2 Obiectivele specifice Formarea capacitatii de a opera cu terminologia specifica (conceptele-cheie) ale disciplinei
Formarea capacitatii de a realiza instrumentele si de a utiliza tehnicile specifice de cercetare
in domeniul de referinta al disciplinei
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Obiectul de studiu şi problematica sociologiei economice. -interactive 2 ore
90
-prelegerea
Metode şi tehnici de cercetare în sociologia economică -interactive
-prelegerea
2 ore
Dezvoltarea istorică a sociologiei economice ca ştiinţă -interactive
-prelegerea
2 ore
Personalitatea umană-factorii dezvoltării psihice -interactive
-prelegerea
2 ore
Comportamentul uman; comportamentul economic -interactive
-prelegerea
2 ore
Condiţionarea psiho-socială şi socio-economică a conduitei umane -interactive
-prelegerea
2 ore
Personalitatea consumatorului -interactive
-prelegerea
2 ore
Comunicarea interumană -interactive
-prelegerea
2 ore
Teorii explicative ale comunicării umane în mediul economic -interactive
-prelegerea
2 ore
Specificul comunicării umane în mediul economic -interactive
-prelegerea
2 ore
Metode si tehnici de rezolvare a conflictelor prin comunicare -interactive
-prelegerea
2 ore
Sistemul socio-economic -interactive
-prelegerea
2 ore
Libertatea economică -interactive
-prelegerea
2 ore
Evoluţia sistemului socio-economic în România după dec.1989 -interactive -prelegerea
2 ore
Bibliografie
COANDĂ, LISETTE, „Elemente de sociologie economica ”, Editura Expert, Bucureşti, 2002
DOBRESCU, EMILIAN, „SOCIOLOGIE ECONOMICĂ-SINTEZE DE CURS”, EDITURA FUNDAŢIEI
ROMÂNIA DE MÂINE, BUCUREŞTI, 2003
VOICU ADELA, „SOCIOLOGIE ECONOMICĂ - NOTE DE CURS, UNIVERSITATEA SPIRU HARET, CONSTANŢA, 2011
8.2 Seminar/laborator Metode de predare 2 ore
Momente semnificative din istoria sociologiei economice -referat 2 ore
Instrumente si tehnici de cercetare in sociologia economica -referat 2 ore
Metoda interviului-aplicatii -referat 2 ore
Metoda anchetei pe baza de chestionar-aplicatii -referat 2 ore
Rolul consumatorului in viata economica -referat 2 ore
Rolul comunicarii in dezvoltarea mediului economic -referat 2 ore
Impactul libertatii economice in dezvoltarea mediului de afaceri -referat 2 ore
Bibliografie
COANDĂ, LISETTE, „ELEMENTE DE SOCIOLOGIE ECONOMICĂ”, Editura Expert, Bucureşti, 2002
DOBRESCU, EMILIAN, „SOCIOLOGIE ECONOMICĂ-SINTEZE DE CURS”, EDITURA FUNDAŢIEI
ROMÂNIA DE MÂINE, BUCUREŞTI, 2003
VOICU ADELA, „SOCIOLOGIE ECONOMICĂ - NOTE DE CURS, UNIVERSITATEA SPIRU HARET,
CONSTANŢA, 2011
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi
angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Disciplina Sociologie economică dezvoltă capacitatea studenţilor de a înţelege componenta socială a ştiinţelor economice şi de a asimila astfel, mai facil concepte specifice disciplinelor management şi marketing. Totodată studiul disciplinei
participă la dezvoltarea unui comportament social adecvat al viitorilor absolvenţi în contextul pieţei muncii.
10. Evaluare
Tip activitate 9.1 Criterii de evaluare 9.2 Metode de evaluare 9.3 Pondere din nota finală
9.4 Curs -Conţinutul informaţiilor detinute in domeniul de
referinta (calitate si cantitate)
Examen
80%
Seminar/ laborator
-Capacitatea de a interpreta conceptele predate Verificare pe parcurs 20%
9.6 Standard minim de performanţă
Asimilarea conceptelor fundamentale specifice disciplinei.
91
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei LIMBA ENGLEZĂ 1
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu 1 2.5Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare PV 1 2.7Regimul discipline
DO / DC i
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 18
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 12
Tutoriat 4
Examinări 3
Alte activităţi ……… -
3.7 Total ore studiu individual 43
3.9 Total ore pe semestru 75
3.10 Număr de credite 3
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum -
4.2 de competenţe Cunoştinţe de limba engleză de nivel mediu
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului sală de curs dotată cu video proiector
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului cabinet de limbi străine dotat cu TV, CP cu acces internet şi CD player
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Cunoaşterea şi utilizarea funcţiilor comunicative ale limbii:
Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare
Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor anumite contexte
Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală şi/sau scrisă
Transferul şi medierea mesajelor orale şi/sau scrise în situaţii variate de comunicare
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
Dobândirea unor competenţe atitudinale
Conştientizarea contribuţiei limbii engleze la vehicularea culturii contemporane
Raportarea critică la civilizaţia britanică şi americană, acceptarea diferenţelor şi manifestarea toleranţei
Conştientizarea stereotipurilor culturale şi combaterea acestora
Dezvoltarea gândirii autonome, critice şi reflexive prin receptarea unei varietăţi de texte în limba engleză
Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei în diferite situaţii de comunicare
Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă plurispecializată şi aplicarea de tehnici de
relaţionare şi muncă eficientă în cadrul echipei
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general
al disciplinei Perfecţionarea deprinderilor de comunicare orală şi scrisă vizând activitatea profesională şi cea
ştiinţifică
Consolidarea capacităţilor de analiză şi sinteză a informaţiei conţinute într-un discurs de nivel
elementar
Dezvoltarea celor mai importante competenţe lingvistice: înţelegerea textului, redactare (eseuri,
comentarii, scrisori etc), comunicare verbală, înţelegere orală
Însuşirea şi aprofundarea structurilor gramaticale de bază
7.2 Obiectivele
specifice Dezvoltarea abilităţilor de înţelegere şi producere a mesajelor specifice limbajului cotidian;
Actualizarea cunoştinţelor de ordin lingvistic şi cultural, cu adaptarea respectivă la contexte specifice;
92
Achiziţionarea graduală a lexicului aparţinând discursului cotidian în vederea exploatării
ulterioare în activitatea profesională şi cea ştiinţifică;
Perfecţionarea competenţelor de transfer (de traducere) din limba străină în limba maternă şi
invers a textelor aparţinând discursului cotidian.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1. Unit 1 - Identification. Meeting New People Metode clasice şi moderne:
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv,
demonstraţia, explicaţia
2
Unit 2 – Education. Career 2
Unit 3 – Home. Environment 1
Unit 4 – Travelling. Accommodation 1
Unit 5 – The Human Body. Health 1
Unit 6 – Going Shopping. Money 2
Unit 7 – Food. Eating out 1
Unit 8 – Entertainment. Sports and hobbies 1
Unit 9 – Media. Communication 1
Unit 10 – Introduction to the European Union 2
Bibliografie
Barbu A., Chirimbu S., English Language for Daily Use, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006 Boarcăş Camelia, World of Business, Editura Europolis, Constanţa, 2006
Bibliografie facultativă
1.Thompson A. J., Martinet, Av., A Practical English Grammar, Oxford University Press, Oxford University Press, Oxford, 1995
2. Costache, I., Ghid de conversaţie şi civilizaţie român-englez, Editura Aramis, Bucureşti, 2005
3.Vasilescu, Dumbrăvescu, Burcea, Niculescu, Dicţionar de termeni economici (român-englez-francez-spaniol), Editura Polirom, Iaşi, 2008
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Present Simple and Present Continuous Metode clasice şi moderne:
explicaţia, exerciţiul, conversatia, citirea, traducerea,
problem solving, brain
storming, studiul de caz, stimularea, cooperarea
2
Present Perfect Simple and Continuous 2
Past Simple and Continuous 2
Past Perfect Simple and Continuous 2
Means of expressing Future 2
Tenses in English 2
Modal verbs 4
The Noun 2
Noun Plurals 2
The Article 2
The Adjective 2
Revision 4
Bibliografie
Barbu A., Chirimbu S., English Language for Daily Use, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006 Boarcăş Camelia, World of Business, Editura Europolis, Constanţa, 2006
Bibliografie facultativă
1.Thompson A. J., Martinet, Av., A Practical English Grammar, Oxford University Press, Oxford University Press, Oxford, 1995 2. Costache, I., Ghid de conversaţie şi civilizaţie român-englez, Editura Aramis, Bucureşti, 2005
3. Vasilescu, Dumbrăvescu, Burcea, Niculescu, Dicţionar de termeni economici (român-englez-francez-spaniol), Editura
Polirom, Iaşi, 2008
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi
angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
La sfârşitul semestrului I studenţii vor putea să comunice în limba engleză, oral şi în scris, în diferite situaţii legate de aspecte ale discursului cotidian.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare
10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Criterii generale de evaluare
- complexitatea şi corectitudinea limbajului folosit
- abilitatea de a folosi cunoştinţele acumulate în diverse situaţii complexe de comunicare
- expresivitatea, fluenţa şi coerenţa logică în exprimare
- evitarea evaluării şi aprecierii subiective
Verificare finală – test
grilă platforma
Blackboard
80%
10.5 Seminar/laborator
Criterii specifice de evaluare - abilitatea de a folosi corect noţiunile de gramatică şi
vocabular - deprinderea de a-şi perfecţiona pronunţia
- abilitatea de a se exprima clar, fluent şi natural, fără
greşeli majore
Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă
20%
10.6 Standard minim de performanţă
Rezolvarea unor itemi de comunicare în limba engleză cu grad redus de dificultate
93
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină
2.1.Denumirea disciplinei LIMBA FRANCEZĂ 1
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu 1 2.5Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare PV 1 2.7Regimul disciplinei
DO / DC
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 14
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 7
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 7
Tutoriat 3
Examinări 2
Alte activităţi ……… -
3.7 Total ore studiu individual 33
3.9 Total ore pe semestru 75
3.10 Număr de credite 3
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum -
4.2 de competenţe Cunoştinţe de limba franceză de nivel elementar
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a cursului sală de curs dotată cu video proiector
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului cabinet de limba franceză dotat cu TV, CP cu acces internet şi CD player
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare
Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor anumite contexte
Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală şi/sau scrisă
Transferul şi medierea mesajelor orale şi/sau scrise în situaţii variate de comunicare
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le Dezvoltarea gândirii autonome, critice şi reflexive prin receptarea unei varietăţi de texte în limba franceză
Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei în diferite situaţii de comunicare
Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă plurispecializată şi aplicarea de tehnici de relaţionare şi muncă eficientă în cadrul echipei
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul
general al disciplinei
Perfecţionarea deprinderilor de comunicare orală şi scrisă vizând activitatea profesională şi cea ştiinţifică
Consolidarea capacităţilor de analiză şi sinteză a informaţiei conţinute într-un discurs de nivel elementar
Dezvoltarea celor mai importante competenţe lingvistice: înţelegerea textului, redactare (eseuri,
comentarii, scrisori etc), comunicare verbală, înţelegere orală
Insuşirea şi aprofundarea structurilor gramaticale de bază
7.2 Obiectivele
specifice Dezvoltarea abilităţilor de înţelegere şi producere a mesajelor specifice limbajului cotidian;
Actualizarea cunoştinţelor de ordin lingvistic şi cultural, cu adaptarea respectivă la contexte specifice;
Achiziţionarea graduală a lexicului aparţinând discursului cotidian în vederea exploatării ulterioare în
activitatea profesională şi cea ştiinţifică;
Perfecţionarea competenţelor de transfer (de traducere) din limba străină în limba maternă şi invers a
textelor aparţinând discursului cotidian.
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1. Unité 1 - SALUER / SE PRESENTER Metode clasice şi moderne:
Metoda expozitivă şi a
1 oră
Unité 2 – LES PAYS / LES NATIONALITES 1 oră
94
Unité 3 – DEMANDER SON CHEMIN dialogului interactiv,
demonstraţia, explicaţia
1 oră
Unité 4 – A L’HOTEL 1 oră
Unité 5 – TELEPHONER 1 oră
Unité 6 – APPELER UN TAXI/ PRENDRE LE METRO, LE TRAIN OU L’AVION
2 ore
Unité 7 – LA FAMILLE / A TABLE 2 ore
Unité 8 – DANS LES MAGASINS 1 oră
Unité 9 – ME VOILA ETUDIANT! LA VIE UNIVERSITAIRE 2 ore
Unité 10 – LES PROFESSIONS ET LES JOBS 2 ore
Bibliografie
Drăgoi–Făinişi, Sabina şi Emilia Bondrea, Le français en situations, ediţia a IV-a, Editura Fundaţiei „România de Mâine”,
Bucureşti, 2007 Stănescu, Amelia - A la recherche d’un plaisir... économique, Editura Europolis, Constanţa, 2004
Bibliografie facultativă
1. Buffard, Thérèse, Franceza tematică, Editura Niculescu, Bucureşti, 2004 2. Cotea, Lidia şi Ileana Busuioc, Ghid de conversaţie şi civilizaţie român-francez cu suport multimedia, Editura Aramis,
Bucureşti, 2005
3.Vasilescu, Dumbrăvescu, Burcea, Niculescu, Dicţionar de termeni economici (român-englez-francez-spaniol), Editura Polirom, Iaşi, 2008
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Les pronoms personnels sujets; L’indicatif présent des verbes Metode clasice şi moderne:
explicaţia, exerciţiul, conversatia, citirea,
traducerea, problem
solving, brain storming, studiul de caz, stimularea,
cooperarea
1 oră
Le pluriel et le genre des noms; La négation en français; Les pronoms
possessifs et démonstratifs
1 oră
Les articles – défini, indéfini, partitif; Les pronoms interrogatifs; L’imparfait 1 oră
L’adjectif qualificatif; Le passé composé de l’indicatif; Le plus-que-parfait de
l’indicatif
2 ore
Les adjectifs déterminatifs; Les verbes pronominaux 1 oră
Le futur proche; Le passé récent; Les pronoms compléments (COD, COI);
Les pronoms adverbiaux en et y
2 ore
Le futur simple; Les adverbes; L’impératif 1 oră
Les pronoms relatifs et indéfinis; L’interrogation en français; Le conditionnel présent et passé
1 oră
La règle du SI conditionnel; La concordance des temps à l’indicatif 1 oră
Les verbes impersonnels; Le subjonctif 1 oră
Révision 2 ore
Bibliografie
Drăgoi–Făinişi, Sabina şi Emilia Bondrea, Le français en situations, ediţia a IV-a, Editura Fundaţiei România de Mâine,
Bucureşti, 2007
Bondrea E., Iliuţă G., Le français en situations, Discours quotidien, Applications type tests, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006
Cristea T., Bondrea E., Eléments de grammaire française, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2004
Bibliografie facultativă
1. Jeanrenaud, Alfred, Langue française contemporaine, Editura Polirom, Iaşi, 1996
2. Buffard, Thérèse, Franceza tematică, Editura Niculescu, Bucureşti, 2004
3. Cotea, Lidia şi Ileana Busuioc, Ghid de conversaţie şi civilizaţie român-francez cu suport multimedia, Editura Aramis, Bucureşti, 2005
4.Vasilescu, Dumbrăvescu, Burcea, Niculescu, Dicţionar de termeni economici (român-englez-francez-spaniol), Editura
Polirom, Iaşi, 2008
5. Grosu, Jana, Limba franceză – Teste grilă pentru admiterea în facultăţi, Editura Teora, Bucureşti, 2000
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului La sfârşitul semestrului I studenţii vor putea să comunice în limba franceză, oral şi în scris, în diferite situaţii legate de aspecte ale
discursului cotidian.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs Criterii generale de evaluare - complexitatea şi corectitudinea limbajului folosit
- abilitatea de a folosi cunoştinţele acumulate în diverse
situaţii complexe de comunicare - expresivitatea, fluenţa şi coerenţa logică în exprimare
- evitarea evaluării şi aprecierii subiective
Evaluarea, orală şi scrisă prin exerciţii variate, dialoguri,
conversaţie, lucrări, mini-proiecte,
studii de caz Verificare finală – test grilă
platforma Blackboard
80%
Seminar/ Laborator
Criterii specifice de evaluare - abilitatea de a folosi corect noţiunile de gramatică şi
vocabular;deprinderea de a-şi perfecţiona pronunţia
- abilitatea de a se exprima clar, fluent şi natural, fără greşeli majore
Verificare pe parcurs – test online 20%
10.6 Standard minim de performanţă
Rezolvarea unor itemi de comunicare în limba franceză cu grad redus de dificultate
95
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei LIMBA ENGLEZĂ 2
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu 1 2.5Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare
CV2
2.7Regimul disciplinei DO/DC
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
1
3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 14
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 18
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 12
Tutoriat 4
Examinări 3
Alte activităţi ……… -
3.7 Total ore studiu individual 43
3.9 Total ore pe semestru 75
3.10 Număr de credite 3
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum -
4.2 de competenţe Cunoştinţe de limba engleză de nivel mediu
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu video proiector
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Cabinet de limbi străine dotat cu TV, CP cu acces internet şi CD player
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
ale
on
ale
Dezvoltarea celor patru competenţe lingvistice: înţelegerea textului, redactare (comentarii, scrisori etc), comunicare
verbală, înţelegere orală
Adaptarea noţiunilor dobândite la limbajul specific profilului
Folosirea creativă a structurilor specific
Folosirea metodei contrastive în explicarea structurilor gramaticale şi a expresiilor idiomatice
Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare
Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor anumite contexte
Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală şi/sau scrisă
Transferul şi medierea mesajelor orale şi/sau scrise în situaţii variate de comunicare
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
Conştientizarea contribuţiei limbii engleze la vehicularea culturii contemporane
Raportarea critică la civilizaţia britanică şi americană, acceptarea diferenţelor şi manifestarea toleranţei
Conştientizarea stereotipurilor culturale şi combaterea acestora
Dezvoltarea gândirii autonome, critice şi reflexive prin receptarea unei varietăţi de texte în limba engleză
Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei în diferite situaţii de comunicare
Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă plurispecializată şi aplicarea de tehnici de relaţionare şi muncă eficientă în cadrul echipei
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul
general al disciplinei
Perfecţionarea deprinderilor de comunicare orală şi scrisă vizând activitatea profesională şi cea ştiinţifică
Consolidarea capacităţilor de analiză şi sinteză a informaţiei conţinute într-un discurs economic
Dezvoltarea celor mai importante competenţe lingvistice: înţelegerea textului, redactare (eseuri, comentarii, scrisori etc), comunicare verbală, înţelegere orală
Insuşirea şi aprofundarea structurilor gramaticale de nivel mediu
7.2 Obiectivele specifice
Dezvoltarea abilităţilor de înţelegere şi producere a mesajelor specifice limbajului de specialitate;
Actualizarea cunoştinţelor de ordin lingvistic şi cultural, cu adaptarea respectivă la contexte specifice;
Achiziţionarea graduală a lexicului aparţinând discursului economic în vederea exploatării ulterioare în activitatea profesională şi cea ştiinţifică;
96
Perfecţionarea competenţelor de transfer (de traducere) din limba străină în limba maternă şi invers a textelor
aparţinând limbajului economic;
Fixarea şi îmbogăţirea cunoştinţelor de limbă străină dobândite în ciclul preuniversitar şi aplicarea acestora la situaţiile specifice domeniului financiar-contabil, managerial şi bancar;
Identificarea conceptelor pe care le reclamă situaţia profesională de referinţă, sub raportul utilizării limbii engleze;
Dobândirea competenţelor socio-lingvistice şi pragmatice necesare receptării şi producerii diferitelor tipuri de
discursuri şi texte de specialitate în situaţiile profesionale date;
Sprijinirea studenţilor în a putea maximiza propriul repertoriu strategic de învăţare şi utilizare efectivă a limbii engleze şi după încheierea cursului urmat.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1. Unit 1 Greeting New People Meeting and greeting people (Introductions)
Presentations: Hans Schnalb, Monica Angelescu Business conversation
Metode clasice şi moderne:
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv, demonstraţia, explicaţia
1
Unit 2 Jobs and their sources Sources of job information
- Newspaper advertisements (job openings, signed advertisement, blind
advertisement)
- Employment agencies (state/private) - Placement offices and instructors
- Friends and relatives
1
Unit 3 Applying for a job
Letter of application (three paragraphs) European CV; Interview (frequent questions)
1
Unit 4
The EU membership (1)
European Union membership
European Council
European Parliament
Council of the European Union
European Commission
Romania and the economy in the European context
Euro-jargon
1
Unit 5 The EU membership (2)
Letter of application for a scholarship in the European Union British Universities and the general rules for application for a scholarships
1
Unit 6
Higher education
Higher Education and careers: “Spiru Haret” University
Higher Education in Britain and the USA
1
Unit 7 The language of business Usages of the term ”business”
Types of a business
Businesses in capitalist economies
1
Unit 8 Accounting
Providing quantitative information about economic entities to aid users in
making decisions concerning the allocation of economic resources.
Accounting activities: Identifying the information, measuring, recording, retaining - and then communicating it.
• Management accounting
• Financial accounting
1
Unit 9 Banks - part of the larger financial services industry (1)
Banks
- part of the larger financial services industry - a distinct category of financial institution
1
Unit 10 Banks - part of the larger financial services industry (2)
Central banks
- characteristics - duties
- specialized terminology
Commercial banks
1
Unit 11 Main Banking Services
Specialised terminology
1
Unit 12 Banking and finance Specialised terminology
Banking, investments and a company’s financial statements
1
Unit 13 The Stock Exchange
Entity which provides "trading" facilities for stock brokers and traders, to trade stocks and other securities.
1
97
Facilities for the issue and redemption of securities as well as other financial
instruments and capital events
Unit 14 Final revision - The Language of Business 1
Bibliografie
Barbu A., Chirimbu S., English Language for Daily Use, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006
Boarcăş Camelia, World of Business, Editura Europolis, Constanţa, 2006
Bibliografie facultativă
Thompson A. J., Martinet, Av., A Practical English Grammar, Oxford University Press, Oxford, 1995
Paidos, Constantin, English Grammar, Editura All Educational, Bucureşti, 1999 Costache, I., Ghid de conversaţie şi civilizaţie român-englez, Editura Aramis, Bucureşti, 2005
Vasilescu, Dumbrăvescu, Burcea, Niculescu, Dicţionar de termeni economici (român-englez-francez-spaniol), Editura Polirom,
Iaşi, 2008
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
If clause- First, second and third conditional Metode clasice şi moderne:
explicaţia, exerciţiul,
conversatia, citirea, traducerea, problem solving,
brain storming, studiul de
caz, stimularea, cooperarea
4
Non-finite forms: Infinitives and gerunds 3
Mood: the Subjunctive vs. Indicative 3
Reported speech 3
Sequence of tenses 2
The passive voice 3
Phrasal verbs 2
Word order 2
Word partnerships (Business English collocations) 2
Revision 4
Bibliografie
Barbu A., Chirimbu S., English Language for Daily Use, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006
Boarcăş Camelia, World of Business, Editura Europolis, Constanţa, 2006
Thompson A. J., Martinet, Av., A Practical English Grammar, Oxford University Press, Oxford, 1995 Paidos, Constantin, English Grammar, Editura All Educational, Bucureşti, 1999
Bibliografie facultativă
Costache, I., Ghid de conversaţie şi civilizaţie român-englez, Editura Aramis, Bucureşti, 2005
Vasilescu, Dumbrăvescu, Burcea, Niculescu, Dicţionar de termeni economici (român-englez-francez-spaniol), Editura Polirom,
Iaşi, 2008
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi
angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
La sfârşitul semestrului al II-lea studenţii vor putea să comunice în limba engleză, oral şi în scris, în diferite situaţii, folosind vocabularul economic de specialitate dobândit.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală
10.4 Curs Criterii generale de evaluare
- complexitatea şi corectitudinea limbajului folosit
- abilitatea de a folosi cunoştinţele acumulate în diverse situaţii complexe de comunicare
- expresivitatea, fluenţa şi coerenţa logică în exprimare
- evitarea evaluării şi aprecierii subiective
Examen final – întrebări tip
grilă şi examinare orală
80%
Seminar/ laborator
Criterii specifice de evaluare - abilitatea de a folosi corect noţiunile de gramatică şi
vocabular - deprinderea de a-şi perfecţiona pronunţia
- abilitatea de a se exprima clar, fluent şi natural, fără
greşeli majore
Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă
20%
10.6 Standard minim de performanţă
Rezolvarea unor itemi de comunicare în limba engleză cu grad scazut de dificultate
98
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei LIMBA FRANCEZĂ 2
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu 1 2.5Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare CV2 2.7Regimul
disciplinei
DO/
DC
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 7
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 7
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 14
Tutoriat 3
Examinări 2
Alte activităţi ……… -
3.7 Total ore studiu individual 33
3.9 Total ore pe semestru 75
3.10 Număr de credite 3
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum -
4.2 de competenţe Cunoştinţe de limba franceză de nivel mediu
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu video proiector
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Cabinet de limbi străine dotat cu TV, CP cu acces internet şi CD player
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe p
rofe
siale
on
ale
Dezvoltarea celor patru competenţe lingvistice: înţelegerea textului, redactare (comentarii, scrisori etc),
comunicare verbală, înţelegere orală
Adaptarea noţiunilor dobândite la limbajul specific profilului
Explicarea structurilor gramaticale specifice limbajul economic studiat
Folosirea creativă a structurilor specific
Folosirea metodei contrastive în explicarea structurilor gramaticale şi a expresiilor idiomatice
Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare
Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor anumite contexte
Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală şi/sau scrisă
Transferul şi medierea mesajelor orale şi/sau scrise în situaţii variate de comunicare
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le Conştientizarea stereotipurilor culturale şi combaterea acestora
Dezvoltarea gândirii autonome, critice şi reflexive prin receptarea unei varietăţi de texte în limba franceză
Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei în diferite situaţii de comunicare
Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă plurispecializată şi aplicarea de tehnici de relaţionare şi
muncă eficientă în cadrul echipei
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul
general al disciplinei
Perfecţionarea deprinderilor de comunicare orală şi scrisă vizând activitatea profesională şi cea
ştiinţifică
Consolidarea capacităţilor de analiză şi sinteză a informaţiei conţinute într-un discurs economic
Dezvoltarea celor mai importante competenţe lingvistice: înţelegerea textului, redactare (eseuri, comentarii, scrisori etc), comunicare verbală, înţelegere orală
Insuşirea şi aprofundarea structurilor gramaticale de nivel mediu
99
7.2 Obiectivele
specifice Dezvoltarea abilităţilor de înţelegere şi producere a mesajelor specifice limbajului de specialitate;
Actualizarea cunoştinţelor de ordin lingvistic şi cultural, cu adaptarea respectivă la contexte specifice;
Achiziţionarea graduală a lexicului aparţinând discursului economic în vederea exploatării ulterioare în
activitatea profesională şi cea ştiinţifică;
Perfecţionarea competenţelor de transfer (de traducere) din limba străină în limba maternă şi invers a textelor aparţinând limbajului economic;
Fixarea şi îmbogăţirea cunoştinţelor de limbă străină dobândite în ciclul preuniversitar şi aplicarea acestora la situaţiile specifice domeniului financiar-contabil, managerial şi bancar;
Identificarea conceptelor pe care le reclamă situaţia profesională de referinţă, sub raportul utilizării
limbii franceze;
Dobândirea competenţelor socio-lingvistice şi pragmatice necesare receptării şi producerii diferitelor
tipuri de discursuri şi texte de specialitate în situaţiile profesionale date;
Sprijinirea studenţilor în a putea maximiza propriul repertoriu strategic de învăţare şi utilizare efectivă a limbii franceze şi după încheierea cursului urmat.
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Unité 1 Qu’est-ce qu’une entreprise?; L’entreprise, système ouvert; L’entreprise, système organisé; L’organigramme d’une entreprise
Metode clasice şi
moderne: Metoda
expozitivă şi a dialogului interactiv, demonstraţia,
explicaţia
1 oră
Unité 2 Les activités fondamentales de l’entreprise ; Les types d’entreprises 1 oră
Unité 3 Créer une entreprise : ce qu’il faut savoir, ce qu’il faut faire 1 oră
Unité 4 Le management 1 oră
Unité 5 Les ressources humaines 1 oră
Unité 6 Le marketing 1 oră
Unité 7 La comptabilité 1 oră
Unité 8 La fiscalité 1 oră
Unité 9 Les Banques 1 oră
Unité 10 La Bource 1 oră
Unité 11 A la recherche d’un emploi; Qui êtes-vous?; Le Courriculum vitae :
objectifs, qualités et types ;
1 oră
Unité 12 L’entretien d’embauche 1 oră
Unité 13 Les professions et les jobs 1 oră
Unité 14 Révision 1 oră
Bibliografie
Chirimbu, Sebastian, L`Entreprise en situations- Discours financier-comptable, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006
Stănescu, Amelia, Bien maîtriser le français économique, Editura Europolis, Constanţa, 2007
Stănescu, Amelia, A la recherche d’un plaisir... économique, Editura Europolis, Constanţa, 2004
Bibliografie facultativă
1. Cilianu-Lascu, Corina – Franceza pentru economişti, Ed. Teora, Bucureşti, 2005
2. Musolino, Michel – L’economie pour les nuls, Editions Generales First, 2e edition, 2011
3. Vasilescu, Dumbrăvescu, Burcea, Niculescu, Dicţionar de termeni economici (român-englez-francez-spaniol), Editura Polirom, Iaşi, 2008
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
La phrase ; propositions indépendantes, principales et subordonnées Metode clasice şi moderne: explicaţia,
exerciţiul, conversatia, citirea,
traducerea, problem solving, brain
storming, studiul de caz, stimularea, cooperarea
1 oră
Le verbe – Modes et temps; 2 ore
Verbes réguliers, verbes irréguliers 1 oră
Verbes transitifs, verbes intransitifs 1 oră
Verbes auxiliaires ; Le participe passe; L’accord du participe
passé
2 ore
La regle du SI conditionnel 1 oră
Les concordances des temps a l’indicatif 2 ore
Le subjonctif 1 oră
Les locutions conjonctives qui introduisent des propositions
subordonnées circonstancielles
1 oră
Révision 2 ore
Bibliografie
Chirimbu, Sebastian, L`Entreprise en situations- Discours financier-comptable, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti,
2006 Cristea T., Bondrea E., Eléments de grammaire française, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2004
Bibliografie facultativă
1. Cilianu-Lascu, Corina – Franceza pentru economişti, Ed. Teora, Bucureşti, 2005
2. Jeanrenaud, Alfred, Langue française contemporaine, Editura Polirom, Iaşi, 1996
3. Vasilescu, Dumbrăvescu, Burcea, Niculescu, Dicţionar de termeni economici (român-englez-francez-spaniol), Editura Polirom, Iaşi, 2008
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
100
La sfârşitul semestrului al II-lea studenţii vor putea să comunice în limba franceză, oral şi în scris, în diferite situaţii, folosind
vocabularul economic de specialitate dobîndit.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală
10.4 Curs Criterii generale de evaluare
- complexitatea şi corectitudinea limbajului folosit - abilitatea de a folosi cunoştinţele acumulate în
diverse situaţii complexe de comunicare
- expresivitatea, fluenţa şi coerenţa logică în exprimare
- evitarea evaluării şi aprecierii subiective
Evaluarea, orală şi scrisă prin
exerciţii variate, dialoguri, conversaţie, lucrări, mini-
proiecte, studii de caz
Verificare finală – test grilă platforma Blackboard
80%
10.5
Seminar/laborator
Criterii specifice de evaluare
- abilitatea de a folosi corect noţiunile de gramatică şi vocabular
- deprinderea de a-şi perfecţiona pronunţia
- abilitatea de a se exprima clar, fluent şi natural, fără
greşeli majore
Verificare pe parcurs – test
online
20%
10.6 Standard minim de performanţă
Rezolvarea unor itemi de comunicare în limba franceză cu grad redus de dificultate
101
PROGRAMUL DE STUDII
MANAGEMENT
ANUL II
2017 – 2018
> Planul de învăţământ
> Fişele disciplinelor
102
PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT Se aplică începând cu anul universitar 2017-2018
Anul 2
N
r.
cr
t.
DENUMIREA DISCIPLINEI*
D
F
CODUL
DISCIP
LINEI
Semestrul 3 Semestrul 4 Număr de ore pe
disciplină
Forme
verificare Credite
D
C Ore săptămână Ore săptămână
Tota
l C S
Lp
/L
(E,Cv,Vp)
DS C S Lp/
L
Or
e
tot
al
C S Lp
/L
O
re
to
ta
l
Se
m 3
Se
m 4
Se
m 3
Se
m 4
A. DISCIPLINE OBLIGATORII
Managementul operational DS M2301 2 1 3 42 28 14 E3 4
Managementul productiei DS M2402 2 2 4 56 28 28 E4 5
Managementul afacerilor DS M2403 2 2 4 56 28 28 E4 5
Metodologia cercetarii stiintifice in
management DS M2304 2 1 3 42 28 14 E3 4
Managementul calitatii DS M2405 2 1 3 42 28 14 E4 4
Managementul transporturilor DS M2406 2 1 3 42 28 14 E4 4
Managementul IMM-urilor DS M2407 2 1 3 42 28 14 E3 5
Econometrie DF M2308 2 1 3 42 28 14 E3 5
Managementul organizațiilor publice DF M2309 2 1 3 42 28 14 E3 4
Informatica manageriala DS M2310 1 2 3 42 14 28 Pv3 4
Etica în afaceri 2 1 3 42 28 14 Pv3 4
Practica de specialitate* DS M2411 6 6 84 84 Pv4 3
5 B. DISCIPLINE OPTIONALE*
Contabilitate financiară sau Analiza
economico-financiară DS
M2312
a/b 2 2 4 56 28 28 Pv3 5
Analiza diagnostic şi evaluarea întreprinderii
sau Management financiar DS
M2413
a/b 2 2 4 44 22 22 Pv4 5
103
C. DISCIPLINE FACULTATIVE
MODUL PSIHOPEDAGOGIC
1
Pedagogie 2. Teoria şi metodologia instr. şi
evaluării
D
C M2314 (2) (2) (56)
(28
) (28)
(E3
) (5)
2 Didactica specialităţii
D
C M2415 (2) (2) (56)
(28
) (28)
(E4
) (5)
2. Limbi straine-aprofundare
3 Engleza sau franceza pentru economisti 1,2 D
C
M2317
a,b /
M2418
a,b
1 1 2 1 1 2 50 25 25 Pv3 Cv4 3 3
TOTAL ORE/SAPTAMANA (A+B) 12 7 2 22 12 9 6
2
7 686 360 252 84 0 0
Total Credite 30 30
Total evaluari semestriale (E, Cv, Vp)
4E+
3Pv
5E+
2Pv
Legendă: C = curs; S = seminar; Pv = probă de verificare; Lp = Lucrări practice; L = laborator; Cv = colocviu.
104
FIŞELE DISCIPLINELOR
ANUL II
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENT OPERAȚIONAL
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu 2 2.5Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare E1 2.7Regimul disciplinei DI/D
S
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 40
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 25
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 25
Tutoriat 2
Examinări 2
Alte activităţi ……… -
3.7 Total ore studiu individual 90
3.9 Total ore pe semestru 150
3.10 Număr de credite 6
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Management general
4.2 de competenţe Capacitatea de a înţelege sistemele şi procesele manageriale
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la
Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului
Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Înţelegerea conceptelor, teoriilor, principiilor, modelelor specifice managementului operaţiunilor specific
activităţilor de producţie şi servicii;
Dezvoltarea capacităţii de a analiza critic procesele operaţionale derulate în cadrul organizaţiilor;
Utilizarea tehnicilor specifice proiectării unor sisteme operaţionale, de producţie, de aprovizionare şi
desfacere care să contribuie la creşterea eficienţei firmei;
Capacitatea de a concepe un proces decizional in domeniul operaţiunilor fundamentat ştiinţific.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le Capacitatea de a asigura o corelaţie corectă între sistemul de operaţiuni şi resursele organizaţiei;
Capacitatea de a dezvolta capacităţi de producţie pe baza unui planificării şi a unei organizări riguroase;
Capacitatea de a aplica principiile, normele şi valorile eticii profesionale specifice activităţii manageriale.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general
al disciplinei Dezvoltarea capacităţii de a aplica metodele şi tehnicile specifice managementului operaţiunilor în vederea planificării, organizării şi controlului sistemului de producţie.
Obiectivele specifice
Dezvoltarea capacităţii de a planifica activităţile de operaţiuni, proiectarea de produse, servicii şi tehnologii, de a dimensiona capacitatea de operare şi de a amplasa optim activele de producţie;
Dezvoltarea capacităţii de organizare şi programarea sistemului de conversie;
Dezvoltarea capacităţii de control al sistemului de conversie, controlului stocurilor, a controlului şi
asigurării calităţii.
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1. Managementul operaţiunilor
1.1. Funcţiunea de operaţiuni a organizaţiilor
1.2. Subsistemul operaţiunilor
Expunerea sistematică, studiul de caz, dezbaterea, conversaţia
1 ore
105
2. Strategii de operaţiuni
2.1. Planificarea strategică pentru producţie şi operaţiuni
2.2. Productivitatea şi calitatea în operaţiuni
2 ore
3. Previziunea operaţiunilor de producţie şi servicii
3.1. Previziunea şi subsistemele de operaţiuni
3.2. Modele utile de previziune pentru operaţiuni
2 ore
4. Proiectarea produselor, serviciilor şi proceselor
4.1. Proiectarea de noi produse 4.2. Tehnologia procesului de producţie
4.3. Proiectarea serviciilor şi proceselor de servicii
2 ore
5. Capacitatea de operare
5.1. Planificarea capacităţii
5.2. Modelarea planificării capacităţii
2 ore
6. Amplasarea activelor de producţie şi servicii
6.1. Planificarea necesarului de active 6.2. Proceduri de planificare a amplasamentului unităţii
6.3. Modele de amplasare a facilităţilor
2 ore
7. Organizarea activelor (layout planning)
7.1. Concepte de organizare
7.2. Elaborarea organizării de proces
7.3. Elaborarea organizării de produs
2 ore
8. Proiectarea postului şi studiul muncii
8.1. Proiectarea postului de muncă
8.2. Standarde de producţie şi operaţiuni
8.3. Măsurarea muncii
2 ore
9. Managementul proiectului operaţional
9.1. Planificarea şi programarea proiectului - modele
9.2. Managementul proiectului
2 ore
10. Sisteme de programare şi planificare de ansamblu a producţiei şi
serviciilor
10.1 Sisteme de planificare şi programare a operaţiunilor 10.2. Programarea generală şi planificarea brută a capacităţii
10.3. Implementarea planurilor globale şi programelor generale
2 ore
11. Programarea operaţiunilor
11.1. Sisteme intermitente 11.2. Noţiuni fundamentale de programarea operaţiunilor
11.3. Ordonarea priorităţilor
11.4. Programarea detaliată a operaţiunilor
2 ore
12. Bazele controlului stocurilor
12.1. Caracteristicile cererii şi sistemul de control
12.2. Costuri de stocare 12.3. Modelarea stocurilor
2 ore
13. Planificarea necesităţilor materiale
13.1. Sistemul MRP
13.2. Planificarea resurselor de producţie MRP II
2 ore
14. Managementul calităţii
14.1. Calitatea produsului
14.2. Analiza îmbunătăţirii, asigurării calităţii şi controlului 14.3. Comportamentul şi calitatea
2 ore
15. Analiza şi controlul calităţii
15.1. Variaţiile de proces
15.2. Controlul statistic al procesului
1 ore
Bibliografie:
9. Ipate, Dragoş, 2010, Elemente fundamentale in managementul operaţiunilor, note de curs, Constanţa
10. Nigel Slack, Stuart Chambers, 2011, Robert Johnston, Managementul operaţiunilor, Ed. CODECS, Bucureşti
11. Militaru, Gheorghe , 2008, Managementul Producţiei şi al Operaţiunilor, Editura ALL, Bucureşti
8.2 Seminar/laborator Metode de predare
Exercitarea funcţiei de planificare a operaţiunilor în cadrul unei societăţi comerciale
Expunerea
sistematică,studiul de caz, dezbaterea, conversaţia
4 ore
Determinarea capacităţii de operare a unei unităţi de producţie 4 ore
Planificarea necesarului de resurse materiale 6 ore
Programarea operaţiunilor 4 ore
Controlul statistic al proceselor 4 ore
Modelarea stocurior 4 ore
Bibliografie
2. Ipate, Dragoş, 2010, Elemente fundamentale in managementul operaţiunilor, note de curs, Constanţa
3. Nigel Slack, Stuart Chambers, 2011, Robert Johnston, Managementul operaţiunilor, Ed. CODECS, Bucureşti
4. Militaru, Gheorghe , 2008, Managementul Producţiei şi al Operaţiunilor, Editura ALL, Bucureşti
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Disciplina Management operaţional contribuie la implicarea studenţilor în studiul şi asimilarea conceptelor şi principiilor de bază în
managementul operaţiunilor, comune atât in domeniul operaţiunilor de servicii cât şi al operaţiunilor de producţie, constituind baza studiului aprofundat al celor doua discipline;
Disciplina îşi dovedeşte astfel utilitatea din perspectivă epistemică, dar şi din perspectiva vieţii profesionale a viitorilor absolvenţi, studenţii putând aplica la nivel de începători tehnicile de bază pentru a planifica activitatea de operaţiuni, a organiza locul de muncă şi
amplasarea activelor, a dimensiona capacitatea de producţie precum, şi a controla activitatea de operaţiuni.
106
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota
finală
10.4 Curs Cunoaşterea conceptelor, teoriilor,
principiilor, modelelor specifice sistemului managerial şi
subsistemelor acestuia;
Capacitatea de a aplica instrumentele specifice funcţiilor
manageriale;
Examen final – întrebări tip grilă
şi examinare orală
80%
10.5 Seminar/laborator Capacitatea de a utiliza metodele matematice în luarea deciziilor
pentru planificarea operaţiunilor
Capacitatea de a planifica şi organiza un ansamblu de activităţi
în scopul atingerii obiectivelor
operaţiunilor intr-o organizaţie
Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă
20%
10.6 Standard minim de performanţă
Capacitatea de a aplica tehnicile de bază în planificarea, organizarea şi controlul operaţiunilor într-o organizaţie.
107
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENTUL PRODUCȚIEI
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu 2 2.5Semestrul 2 2.6 Tipul de evaluare E2 2.7Regimul disciplinei DI/D
S
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 44 din care: 3.5 curs 22 3.6 seminar/laborator 22
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 40
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 18
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat 1
Examinări 2
Alte activităţi ……… -
3.7 Total ore studiu individual 78
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Management general
4.2 de competenţe Capacitatea de a înţelege sistemele şi procesele manageriale
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Însuşirea unui set de cunoştinţe de bază referitoare la procesele, activităţile şi relaţiile prin intermediul cărora se obţin bunurile materiale într-o organizaţie economică;
Aplicarea de metode şi tehnici specifice de organizare a proceselor de producţie şi însuşirea comportamentului managerial adecvat astfel încât să fie cât mai mult reduse potenţialele efecte negative ale
eterogenităţii asupra performanţelor firmei producătoare de bunuri;
Cunoaşterea principalelor elemente legate de planificarea producţiei de bunuri;
Capacitatea de sintetizare a informaţiilor primite şi de rezolvare a unor probleme de bază referitoare la funcţiunea de producţie: organizarea secţiilor de prelucrare, calculul capacităţii de producţie, programarea şi
ordonanţarea fabricaţiei.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le Capacitatea de a asigura o corelaţie corectă între sistemul de producţie şi resursele organizaţiei;
Capacitatea de a dezvolta capacităţi de producţie pe baza unui planificării şi a unei organizări riguroase;
Capacitatea de a aplica principiile, normele şi valorile eticii profesionale specifice activităţii manageriale.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul
general al disciplinei
Însuşirea unui set de cunoştinţe de bază referitoare la procesele, activităţile şi relaţiile prin intermediul cărora se obţin bunurile materiale într-o organizaţie economică; cunoaşterea principalelor elemente legate
de problemele strategice ale producţiei de bunuri; capacitatea de sintetizare a informaţiilor primite şi de
rezolvare a unor probleme de bază referitoare la funcţiunea de producţie privită în interdependenţă cu celelalte funcţiuni ale unei organizaţii; delimitarea direcţiilor teoretico-aplicative cuprinse în sfera
managementului activităţilor de producţie; prezentarea dimensiunilor fundamentale ale managementului
activităţilor de producţie.
7.2 Obiectivele
specifice
înţelegerea specificului producţiei de bunuri şi a implicaţiilor pe care aceste specificităţi le au asupra managementului organizaţiilor economice;
expunerea unor aspecte relevante cu privire la structura de producţie şi concepţie a unei întreprinderi;
prezentarea unor metode reprezentative de organizare a proceselor de producţie;
etapizarea procesului de dezvoltare a unor noi produse în cadrul întreprinderilor;
explicarea modului de calcul al indicatorilor valorici de fundamentare a producţiei.
însuşirea comportamentului managerial adecvat astfel încât să fie cât mai mult reduse potenţialele
efecte negative ale eterogenităţii asupra performanţelor firmei producătoare de bunuri.
108
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Capitolul I . MANAGEMENTUL OPERATIUNILOR
1.1. Functia de operatiuni a organizatiilor
1.2. Operatiuni de productie si operatiuni de servicii 1.3. Conceptia sistemica a operatiunilor: Definirea subsistemului
1.3.1. Organizatiile privite ca sisteme
1.3.2. Conducerea subsistemului operatiunilor 1.3.3. Schema cadru pentru managementul operatiunilor
1.3.4. Rolul strategic al operatiunilor
1.3.5. Obiective ale operatiunilor 1.3.6. Alternative si optiuni ale operatiunilor
1.3.7. Tendinte în managementul operatiunilor .
Expunerea sistematică, studiul de
caz, dezbaterea, conversaţia
1 oră
Capitolul II. SISTEMUL DE PRODUCTIE AL INTREPRINDERII 2.1. Modelele productiei
1 oră
Capitolul III. PLANIFICAREA PRODUCTIEI 3.1. Planificarea tactica
3.2. Planificarea aprovizionarii
3.3. Corelarea resurselor 3.4. Sistemul MRP II
2 ore
Capitolul IV. PROCESELE DE PRODUCTIE
4.1. Taxonomia proceselor
4.2. Tipul de productie 4.3. Reorganizarea întreprinderilor
2 ore
Capitolul V. ORGANIZAREA PRODUCTIEI
5.1. Organizarea sectiilor de prelucrare 5.2. Metoda verigilor
5.3. Metoda gamelor fictive
5.4. Organizarea sectiilor de montaj 5.5. Automatizarea productiei
2 ore
Capitolul VI. CAPACITATEA DE PRODUCTIE
6.1. Calculul capacitatii de productie
6.2. Sectii specializate pe operatii
1 oră
Capitolul VII. LEGITATILE PROCESELOR DE PRODUCTIE
7.1. Legi, principii si reguli specifice
7.2. Principiile proceselor de productie 7.3. Productia fluenta
2 ore
Capitolul VIII CONDUCEREA OPERATIVA A PRODUCTIEI
8.1. Programarea fabricatiei
8.2. Lansarea în fabricatie 8.3. Urmarirea fabricatiei
1 oră
Capitolul IX PROGRAMAREA PRODUCTIEI
9.1. Programarea productiei individuale 9.2. Programarea productiei de serie
2 ore
Capitolul X ORDONANTAREA FABRICATIEI
10.1. Ordonantarea productiei de serie 10.2. Ordonantarea productiei individuale
2 ore
Capitolul XI LOGISTICA INDUSTRIALA
11.1. Transportul intern
11.2. Transportul operational 11.3. Transportul comercial
11.4. Depozitarea materialelor
2 ore
Capitolul XII MENTENANTA INDUSTRIALA 12.1. Teoria defectarii
12.2. Productia si gestiunea SDV-urilor
1 oră
Capitolul XIII PROCESUL DE MUNCA
13.1. Capacitatea de munca 13.2. Productivitatea muncii
1 oră
Capitolul XIV CALITATEA SISTEMULUI DE PRODUCTIE
14.1. Îmbunatatirea proceselor 14.2 Calitatea proceselor de producţie
2 ore
Bibliografie:
12. Ipate, Dragoş, 2013, Managementul producţiei, note de curs
13. Everett E. Adam Jr., Ronald J. Ebert, 2008, Managementul Producţiei şi al Operaţiunilor, Editura Teora, Bucureşti
14. Militaru, Gheorghe, Managementul Producţiei şi al Operaţiunilor, 2008, Editura ALL, Bucureşti
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Planificarea aprovizionării
Expunerea sistematică,studiul de caz, dezbaterea, conversaţia
2 ore
Organizarea secţiilor de prelucrare 4 ore
Calculul capacităţii de producţie 2 ore
Ordonanţarea producţiei individuale 4 ore
Calculul transportului operaţional 2 ore
Determinarea productivităţii muncii 4 ore
Controlul statistic al fabricaţiei 4 ore
Bibliografie
109
1. Ipate, Dragoş, 2013, Managementul producţiei, note de curs 2. Everett E. Adam Jr., Ronald J. Ebert, 2008, Managementul Producţiei şi al Operaţiunilor, Editura Teora, Bucureşti
3. Militaru, Gheorghe, Managementul Producţiei şi al Operaţiunilor, 2008, Editura ALL, Bucureşti
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Disciplina Managementul producţiei contribuie la implicarea studenţilor în studiul şi asimilarea conceptelor şi principiilor
de bază în managementul producţiei;
Disciplina îşi dovedeşte astfel utilitatea din perspectivă epistemică, dar şi din perspectiva vieţii profesionale a viitorilor
absolvenţi, studenţii putând aplica la nivel de începători tehnicile de bază pentru a planifica activitatea de producţie, a organiza locul de muncă şi amplasarea activelor, a dimensiona capacitatea de producţie precum, şi a controla activitatea de
producţie.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota
finală
10.4 Curs Cunoaşterea conceptelor, teoriilor, principiilor,
modelelor specifice sistemului managerial şi
subsistemelor acestuia; Capacitatea de a aplica insturmentele specifice
funcţiilor manageriale;
Examen – întrebări tip grilă 80%
10.5
Seminar/laborator
Capacitatea de a utiliza metodele matematice în
luarea deciziilor
Capacitatea de a planifica şi organiza un ansamblu de activităţi în scopul atingerii obiectivelor
Verificare pe parcurs –
întrebări tip grilă
20%
10.6 Standard minim de performanţă
Capacitatea de a aplica tehnicile de bază în planificarea, organizarea şi controlul producţiei într-o organizaţie.
110
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENTUL AFACERILOR
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu II 2.5Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E4 2.7Regimul disciplinei DO/
DS
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 44 din care: 3.5 curs 22 3.6 seminar/laborator 22
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 40
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 15
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat 4
Examinări 2
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 75
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Management general
4.2 de competenţe Cunoaşterea principiilor şi conceptelor manageriale fundamentale
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sio
na
le
- Dezvoltarea gândirii specifice, familiarizarea viitorului specialist cu noţiunile fundamentale de previziune şi cu
indicatorii de previziune;
- Familiarizarea studenţilor cu mediul real de muncă şi, prin aceasta, completarea, clarificarea şi aplicarea cunoştinţelor
teoretice dobândite în cadrul cursurilor şi seminariilor;
- Particularizarea metodelor şi tehnicilor manageriale în contextul firmelor, precum cele ce ţin de luarea deciziilor în
domeniul managementului resurselor umane, al contracarării concurenţei, a activităţii comerciale, de diagnosticarea
firmei, de determinarea şi interpretarea indicatorilor de performanţă, privind alegerea unor soluţii oportune de investiţii etc;
-Însuşirea comportamentului managerial adecvat firmelor pentru reducerea potenţialelor efecte negative ale
caracteristicilor serviciilor asupra performanţelor firmei;
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei
Înţelegerea rolului managerilor în economia contemporană, a conceptului de management şi a necesităţii conducerii fundamentate ştiinţific a economiilor moderne
7.2 Obiectivele specifice Înţelegerea conceptului de management şi a importanţei leadership-ului în firmele competitive;
Cunoaşterea tipurilor de firme care funcţionează în economia românească;
Cunoaşterea etapelor în înfiinţarea şi lichidarea firmelor;
Înţelegerea structurii tridimensionale a managementului;
Cunoaşterea atribuţiilor conducerii şi a rolului lor în cadrul unui proces managerial complet; - Cunoaşterea etapelor şi conţinutului procesului decizional
- Descrierea diverselor metode şi modele de adoptarea a deciziilor manageriale
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
I. Dimensiunile fundamentale ale afacerii în economia de piaţă
1.1. Formele juridice pentru iniţierea şi desfăşurarea unei afaceri
1.2. Opţiuni pentru iniţierea-demararea unei afaceri
1.3. Raporturile juridice comerciale în afaceri în economia de piaţă
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
1 oră
111
1.4. Aspecte de bază privind finanţarea afacerilor
II. Firma de afaceri-noţiuni de bază, particularităţi şi rol
2.1. Statutul microîntreprinderilor de afaceri
2.2. Practica înfiinţării unei firme comerciale pentru afaceri
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
1 oră
III. Întreprinzătorul şi operaţionalizarea unei firmei pentru derularea
afacerilor
3.1. Întreprinzătorul şi afacerea sa
3.2. Caracteristicile întreprinzătorilor de mici afaceri 3.3. Tipologia şi rolul întreprinzătorului din firmele de afaceri
3.4. Factorii de succes care contribuie la înfiinţarea uni afaceri
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
1 oră
IV. Planul de afaceri
4.1. Conceperea planului de afaceri
4.1.1. Introducere în planul de afaceri
4.1.2. Necesitatea planificării 4.1.3. Activitatea de planificare
4.1.4. Colectarea datelor
4.1.5. Elaborarea proiectului de plan 4.1.6. Determinarea tipului de plan
4.2. Concretizarea planului de afaceri
4.2.1. Bazele conceptuale pentru formularea unui plan de afaceri 4.2.2. Necesitatea şi utilitatea planului de afaceri
4.2.3. Conţinutul unui plan de afaceri
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
2 ore
V. Organizarea şi conducerea afacerilor
5.1. Aspecte manageriale distinctive în cadrul afacerilor 5.2. Organizarea şi funcţionarea afacerilor
5.3. Principiile de elaborare a structurii de organizare a afacerilor 5.4. Alegerea structurilor organizaţionale în afaceri
5.5. Organizarea structurală a firmelor de afaceri
5.6. Organizarea şi structurarea reuniunilor de afaceri 5.7. Organizarea înregistrării datelor afacerii într-o firmă
5.8. Tendinţe moderne în organizarea structurală a formelor de afaceri
5.9. Impreviziunea în managementul afacerilor 5.10. Conducerea afacerilor
5.11. Metode şi tehnici utilizate în managementul afacerilor
5.12. Tipurile de metode utilizate în managementul afacerilor 5.13. Stiluri de conducere în afaceri
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
2 ore
VI. Sistemul decizional şi eficienţa economico-financiară în managementul
afacerilor
6.1. Decizia în managementul afacerilor 6.2. Sistemul informaţional pentru decizii în afaceri
6.3. Modele decizionale în afaceri
6.4. Calculaţia costurilor şi bugetarea afacerilor ca instrumente decizionale în afaceri 6.5. Bilanţul şi exerciţiul contabil în cadrul afacerii
6.6. Indicatori financiari ai unei afaceri
6.7. Influenţa factorilor de mediu asupra firmei de afaceri
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
2 ore
VII. Comunicarea în managementul afacerilor
7.1. Conţinutul noţiunii de comunicare
7.2. Valori culturale în comunicare 7.3. Reţelele de comunicare în cadrul unei afaceri
7.4. Funcţiile comunicării
7.5. Categorii şi forme de comunicare 7.6. Bariere în comunicare
7.7. Comunicarea în afaceri
7.8. Modele de comunicare în afaceri 7.9. Tehnici de comunicare în cadrul afacerilor
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
2 ore
VIII. Politica de personal în managementul afacerilor
8.1. Planificarea necesarului de personal 8.2. Recrutarea şi selecţia personalului operaţional şi de execuţie în firmele de
afaceri
8.3. Managerii şi conducerea afacerilor în firmele moderne 8.4. Selecţia managerilor pentru organizarea şi conducerea afacerilor
8.5. Selecţia managerilor pentru organizarea şi conducerea afacerilor
8.6. Perfecţionarea managerilor din afaceri
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
2 ore
IX. Participarea în managementul afacerilor
9.1. Socializarea şi integrarea participativă a managerilor şi angajaţilor în firma de
afaceri
9.2. Succesiunea în afacerile de familie
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
2 ore
X. Riscul şi succesul în managementul afacerilor
10.1. Riscul în afaceri – concept şi trăsături specifice
10.2. Riscul managerial în afaceri
10.3. Riscul şi incertitudinea în afaceri
10.3. Managementul centralizat al riscului în afaceri
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
2 ore
XI. Managementul activităţii de marketing în afaceri
11.1. Marketingul în managementul afacerilor 11.2. Managementul intrării şi ieşirii de pe piaţă
11.3. Contractele la distanţă
11.4. Marketingul în faza de lansare a unei afaceri
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
2 ore
112
XII. Etica în managementul afacerilor
12.1. Noţiunea de etică în afaceri
12.2. Cultura organizaţională şi etica afacerilor
12.3. Teorii ale eticii în afaceri 12.4. Elemente de etică a afacerilor în întreprinderi
12.5. Etica salariului echitabil şi a condiţiilor de muncă
12.6. Problemele etice în relaţiile dintre acţionari şi manageri 12.7. Probleme etice determinate de globalizarea pieţelor financiare
12.8. Combaterea practicilor incorecte în afaceri
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
2 ore
XIII. Internaţionalizarea afacerilor
13.1. Abordări manageriale asociate globalizării
13.2. Clusterizarea mediului global de afaceri
13.3. Strategii de organizare în managementul internaţional al afacerilor 13.4. Planificarea şi controlul în afacerile transnaţionale
13.5. Modelul european de management al afacerilor
13.6. Fazele internaţionalizării afacerilor 13.7. Riscurile în afacerile internaţionale
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
1 oră
Bibliografie
1. Grecu Gh., Elemente fundamentale ale managementului afacerilor, Editura ExPonto, Constanţa, 2011
2 Gâf-Deac M., Managementul afacerilor , Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti 2008 3. Porojan D., Bişa C., Planul de afaceri, Ed. IRECSON, Bucureşti, 2002
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Model de plan de afaceri Exerciţiul, explicaţia,
analiza
3 ore
2. Planul operaţional Exerciţiul, explicaţia,
analiza
3 ore
3. Riscurile asociate Exerciţiul, explicaţia, analiza
3 ore
4. Planul financiar – importanţă şi indicatori de analiză a existenţei anterioare a
afacerii
Exerciţiul, explicaţia,
analiza
4 ore
5. Întocmirea situaţiilor financiare previzionate Exerciţiul, explicaţia, analiza
3 ore
6. Analiza de senzitivitate Exerciţiul, explicaţia,
analiza
3 ore
7. Prezentarea şi promovarea planului de afaceri Exerciţiul, explicaţia, analiza
3 ore
Bibliografie
1. Grecu Gh., Elemente fundamentale ale managementului afacerilor, Editura ExPonto, Constanţa, 2011
2 Gâf-Deac M., Managementul afacerilor , Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti 2008 3. Porojan D., Bişa C., Planul de afaceri, Ed. IRECSON, Bucureşti, 2002
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se studiază în alte centre universitare
Din analiza opiniilor formulate de către angajatori privind atributele preferenţiale ale formaţiei de specialişti a rezultat un grad ridicat de apreciere a profesionalismului acestora, ceea ce confirmă faptul că, structura şi conţinutul curriculei educaţionale construită pentru acest
program de studii sunt corecte, cuprinzătoare şi eficiente.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota
finală
10.4 Curs - verificarea gradului de sistematizare şi utilizare a
noţiunilor însuşite - coerenţa logică şi forţa argumentativă
- gradul de asimilare a terminologiei de specialitate
- interesul pentru studiu individual
Evaluare secvenţială (orală) în
timpul semestrului
10%
Evaluare la calculator în
sesiunea de examene (finală)
80%
10.5 Seminar/laborator
- Capacitate de aplicare în practică - capacitatea de a opera cu cunoştinţele asimilate
Evaluare la calculator în sesiunea de examene (parţială)
10%
10.6 Standard minim de performanţă
Întocmirea unui plan de afaceri
113
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei METODOLOGIA CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ÎN MANAGEMENT
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu 2 2.5Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare E4 2.7Regimul disciplinei DS
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 25
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 18
Tutoriat 2
Examinări 1
Alte activităţi ……… -
3.7 Total ore studiu individual 53
3.9 Total ore pe semestru 100
3.10 Număr de credite 4
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Management general
4.2 de competenţe Capacitatea de a concepe un proces managerial complet şi corect din perspectiva principiilor manageriale.
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Dezvoltarea capacităţii de a identifica şi de a dezvolta diverse tehnici, metode, metodologii manageriale pe care literatura de specialitate le prezintă ca determinante pentru creşterea nivelului de eficienţă al firmei şi
a capacităţii de a le evalua critic în scopul determinării variantei optime ce poate fi aplicată;
Formarea deprinderilor de utilizare a metodelor şi tehnicilor cantitative şi calitative de studiu a situaţiilor organizaţionale;
Atitudine corectă din punct de vedere ştiinţific şi tehnic faţă de utilizarea metodelor şi tehnicilor specifice ştiinţei managementului.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le Capacitatea de a elabora, redacta şi susţine public lucrări ce explică în mod ştiinţific fenomene de natură
managerială;
Capacitatea de a identifica oportunităţile de formare continuă şi de valorificare eficientă a resurselor şi
tehnicilor de învăţare pentru propria dezvoltare ;
Asimilarea unor norme privind disciplina muncii specific manageriale.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al
disciplinei Însuşirea principiilor metodologice ale cercetării ştiinţifice în domeniul managementului şi
dezvoltarea capacităţii de aplicare a acestora cu ocazia elaborării, redactării şi susţinerii
publice a lucrărilor ştiinţifice în domeniul economic.
7.2 Obiectivele specifice Înţelegerea specificului muncii de cercetare ştiinţifică precum şi a principiilor şi mecanismelor de organizare şi coordonare a unor astfel de activităţi;
Asimilarea metodelor cantitative şi calitative de evaluare şi explicare a fenomenele manageriale, pentru a dezvolta, pe această bază, noi produse ale cercetării.
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1. Metodologia cercetării ştiinţifice. conţinut, trăsături, particularităţi
1.1. Cercetarea ştiinţifică în economie – Metode, forme, principii
1.2. Formele de comunicare în ştiinţă Expunerea sistematică, studiul de caz, dezbaterea,
conversaţia
4 ore
2.Managementul cercetării ştiinţifce
2.1. Caracterizare generală
2.2.Etapele procesului de cercetare ştiinţifică
2.3. Administrarea programelor de cercetare ştiinţifică
4 ore
3.Documentarea – învăţarea în cercetarea ştiinţifcă
3.1. Locul documentării – învăţării în cercetarea ştiinţifică. Conţinut, forme, etape 4 ore
114
3.2. Documentarea bibliografică – biblioteca şi resursele sale, computerul 3.3. Documentarea directă asupra faptelor empirice
3.4. Documentarea prin contacte cu specialiştii
4.Explicarea fenomenului economic
4.1. Procesul de explicare a fenomenului economic – principale componente
4.2. Ipoteza ştiinţifică – definiţie şi rol în explicarea fenomenului economic
4.3. Observarea ştiinţifică – condiţie esenţială a formulării şi verificării ipotezelor şi a explicării fenomenului economice
4.4. Elaborarea ipotezelor ştiinţifice
4.5. Verificarea ipotezelor şi fundamentarea concluziilor ştiinţifice economice
4 ore
5. Modalităţi de prezentare şi valorificare a rezultatelor cercetării
5.1. Redactarea lucrării ştiinţifice – etape, reguli, exigenţe
5.2. Susţinerea publică a lucrării ştiinţifice
6 ore
Bibliografie:
4. Enăchescu C., 2007, Tratat de teoria cercetării ştiinţifice, Ed. Polirom, Iaşi
5. Pârvu, I., 2013, Metodologia cercetării ştiinţifice în management – Note de curs
6. Răboacă Gh, Ciucur D., 2004, Metodologia cercetării ştiinţifice economice, Ed. FRM, Bucureşti 7. Rădulescu M., 2011, Metodologia cercetării ştiinţifice – elaborarea lucrărilor de licenţă, masterat, doctorat, Ed.
Didactică şi Pedagogică, Bucureşti
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Abordarea calitativă vs. abordarea cantitativă
Expunerea
sistematică,studiul de caz, dezbaterea, conversaţia
4 ore
Elaborarea ipotezelor ştiinţifice – mijloace de analiză, de identificare a ipotezelor 4 ore
Mijloace şi modalităţi de analiză, de identificare a variabilelor şi de măsurare
economică
4 ore
Verificarea ipotezelor şi fundamentarea concluziilor ştiinţifice economice 4 ore
Elaborarea planului de lucru şi sistemul de fişe pentru o lucrare ştiinţifică 2 ore
Redactarea lucrărilor ştiinţifice 2 ore
Reguli privind citarea şi referinţele bibliografice în cadrul lucrărilor ştiinţifice 2 ore
Bibliografie
2. Chelcea S., 2005, Cum să redactăm, Comunicare.ro, Bucureşti 3. Pârvu, I., 2013, Metodologia cercetării ştiinţifice în management – Note de curs
4. Răboacă Gh, Ciucur D., 2004, Metodologia cercetării ştiinţifice economice, Ed. FRM, Bucureşti
5. Umberto Eco, 2006, Cum se face o teză de licenţă, Ed. Polirom, Bucureşti
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Disciplina Metodologia cercetării ştiinţifice în management familiarizează cursanţii cu exigenţele cercetării ştiinţifice economice în
general şi ale cercetării în domeniul managementului în special, contribuind la formarea obişnuinţei de a munci organizat şi de a-şi
manfiesta creativitatea, simţul analitic şi curajul de a aborda în mod original fenomenele manageriale. Astfel, utilitatea cursului se justifică din perspectivă epistemică, prin faptul că disciplina contribuie la cristalizarea unei concepţii economice moderne şi la
cunoaşterea instrumentelor utilizabile în cercetarea ştiinţifică economică, fapt care permite cercetarea în profunzime a realităţilor
economice naţionale şi mondiale. Totodată, studiul disciplinei Metodologia cercetării ştiinţifice în management contribuie la dezvoltarea capacităţii absolvenţilor de a studia riguros şi de a aborda interdisciplinar aspectele ştiinifice nou întâlnite pe parcursul vieţii active.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Cunoaşterea specificului metodelor şi tehnicilor cantitative şi calitative folosite în cercetarea ştiinţifică
economică
Cunoaşterea principiilor proceselor de cercetare ştiinţifică în domeniul economic
Examen final – întrebări tip grilă şi examinare orală
80%
10.5
Seminar/laborator
Capacitatea de a redacta, în mod corect din perspectiva
regulilor ce trebuie respectate, a unei lucrări ştiinţifice
Capacitatea de a identifica posibilităţile de documentare pentru elaborarea unei lucrări ştiinţifice, de organizare a
informaţiilor şi de citare corectă a surselor.
Verificare pe parcurs –
întrebări tip grilă
20%
10.6 Standard minim de performanţă
Cunoaşterea principiilor şi etapelor derulării activităţii de cercetare ştiinţifică, a regulilor privind redactarea unei lucrări
ştiinţifice precum şi a celor privind citarea şi referinţele bibliografice.
115
FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program
1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Economie
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENTUL CALITĂȚII
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu II 2.5Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E4 2.7Regimul disciplinei DO/ DS
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat 3
Examinări 2
Alte activităţi –Consultaţii 2
3.7 Total ore studiu individual 67
3.9 Total ore pe semestru 100
3.10 Număr de credite 4
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Statistică, Sociologie, Informatică, Bazele comerţului
4.2 de competenţe Capacitatea de a realiza un studiu de piaţă
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune
la internet
5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului
Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la internet
6. Competenţele specifice acumulate
6.1
.Co
mp
eten
ţ
e p
rofe
sio
na
le Elaborarea şi administrarea documentaţiei sistemului de management al calităţii în organizaţii şi implementarea unui
sistem de management al calităţii;
Utilizarea metodelor de lucru, conform etapelor de implementare a sistemului de management al calităţii şi a tehnicilor
şi instrumentelor managementului calităţii în diferite situaţii date.
6.2
.Co
mp
e-t
en
ţe
tra
nsv
ersa
le
Aplicarea principiilor, normelor şi valorilor eticii profesionale în cadrul propriei strategii de muncă riguroasă,
eficientă şi responsabilă;
Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă plurispecializată şi aplicarea de tehnici de relaţionare şi muncă eficientă în cadrul echipei;
Identificarea oportunităţilor de formare continuă şi valorificarea eficientă a resurselor şi tehnicilor de învăţare pentru propria dezvoltare.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul
general al disciplinei
- Însuşirea noţiunilor fundamentale legate de calitatea produselor şi a serviciilor, a elementelor fundamentale
legate de managementul calităţii totale (TQM) şi de sisteme de management al calităţii. - Înţelegerea şi integrarea rapidă şi eficientă a studenţilor absolvenţi în sistemele de management al calităţii
(bazate pe standardele ISO 9000: 2000 sau alte tipuri de sisteme) ale organizaţiilor unde îşi vor desfăşura activitatea.
- La finalul cursului studenţii vor fi pregătiţi: - să planifice realizarea unui Sistem de Management al Calităţii
(SMC); - să proiecteze un SMC; - să menţină şi să îmbunătăţească continuu un SMC; - să utilizeze instrumente şi metode de management al calităţii; - să pregătească pentru certificare un SMC.
7.2 Obiectivele
specifice Cunoaşterea unor concepte, teorii, modele principii specifice managementului calităţii;
Adoptarea unei atitudini pozitive şi favorabile faţă de fenomenul de îmbunătăţire a calităţii produseloe şi serviciilor din România, în contextul transformărilor organizaţionale profunde pe care le traversează în prezent
toate organizaţiile;
Utilizarea metodelor de lucru, conform etapelor de implementare a sistemului de management al calităţii;
Proiectarea în vederea implementării sistemelor de management al calităţii în organizaţii;
Auditarea calităţii în organizaţie;
116
Elaborare şi administrare a documentaţiei sistemului de management al calităţii în organizaţie.
8. Conţinuturi 8.1. Curs Metode de predare Observaţii
8.1.1 Calitatea produselor şi serviciilor în economia contemporană
Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.2 Fundamentele teoretice ale managementului
calităţii
Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.3 Coordonatele politicii calităţii Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.4 Managementul total al calităţii Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.5 Planificarea calităţii Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 4 ore
8.1.6 Organizarea activităţilor referitoare la calitate Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.7 Asigurarea calităţii potrivit standardelor internaţionale ISO 9000
Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.8 Costurile referitoare la calitate Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.9 Auditul calităţii Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.10 Tehnici şi instrumente ale managementului
calităţii
Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
Bibliografie
1. Juran, J.M., Planificarea calităţii, Editura Teora, Bucureşti, 2000
2. Olaru M., Managementul calităţii, Editura Economică, Bucureşti, 1999 3. Olaru, M., Isaic-Maniu, Al., Lefter, V., Pop, N., Popescu, S., Drăgulănescu, N. Roncea, L., Roncea, C., Tehnici şi instrumente
utilizate în managementul calităţii, Editura Economică, Bucureşti, 2000, Constanţa, 2007.
4. Oprean, Ctin.,Kifor, C.V., Suciu, O., Managementul integrat al calităţii, Sibiu, Editura Universităţii Lucian Blaga din Sibiu, 2005 5. Paraschivescu, O.P., Managementul calităţii, Ediţia a -II-a revizuită şi adăugită, Editura Tehnopress, Bucureşti, 2008
6. Pop, C., Managementul calităţii, Editura Alfa, Bucureşti, 2007
7. Stanciu, A.C., Condrea, E., Managementul calităţii, Editura IFCON Constanţa, 2008
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
8.2.1. Fişe pentru înregistrarea datelor referitoare la calitate
Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi
independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi
stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
1 oră
8.2.2. Diagrama de corelaţie
Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi
independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi
stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
1 oră
8.2.3. Diagrama Pareto
Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi
independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi
stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
1 oră
8.2.4. Quality Function Deployment Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi
stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
2 ore
8.2.5. Diagrama cauză-efect Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi
independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
1 oră
8.2.6. Tehnici şi instrumente moderne ale
managementului calităţii
Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi
independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
1 oră
8.2.7. Analiza modurilorde defectare şi a
efectelor acestora (FMEA)
Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi
independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi
stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
2 ore
8.2.8. Structura manualului calităţii Aplicatii practice 2 ore
Bibliografie
1. Familia de standarde ISO 9000, adaptare SRN, 2008
9.Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Se realizează premisele colaborării cu OPC şi diverse Asociaţii de protecţia consumatorului
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală
10.4 Curs Cunoaşterea conceptelor fundamentale utilizate în managementul calităţii, a principiilor acestei
discipline, a metodelor specifice şi a prevederilor
cuprinse în standardul ISO 9000
Examen final – întrebări tip grilă şi examinare orală
80%
10.5
Seminar/laborator
Capacitatea de a elabora proceduri de lucru
specifice managementului calităţii
Verificare pe parcurs – întrebări tip
grilă
20%
10.6 Standard minim de performanţă
1. Identificarea conceptelor de bază şi testarea gradului de însuşire al acestora prin lucrarea de control semestrială;
2. Test – grilă, 40 de întrebări, din care cel puţin 20 cu răspuns corect;
3. Întocmirea unui lucrări (referat) pe una din temele propuse pentru cercetare şi difuzate în rândul studenţilor, la începutul semestrului;
Participarea la dezbaterea unui studiu de caz.
117
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENTUL TRANSPORTURILOR
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu II 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E4 2.7Regimul disciplinei DO/DS
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 25
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15
Tutoriat 4
Examinări 2
Alte activităţi ……… -
3.7 Total ore studiu individual 50
3.9 Total ore pe semestru 100
3.10 Număr de credite 4
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Management general
4.2 de competenţe Capacitatea de a concepe un proces managerial complet si corect din punct de vedere stiinţific.
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu: tablă, markere, videoproiector, computer, ecran de proiecţie şi
software adecvat – Power Point
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu: tablă, markere, videoproiector, computer, ecran de proiecţie şi
software adecvat – Power Point
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Explicarea, interpretarea şi corelarea factorilor care constituie mediul intern şi extern al companiilor cu obiect de
activitate specific precum firmele de transport;
Însuşirea unor concepte specifice diverselor tipuri de activităţi precum cele din domeniul transporturilor, care impun
măsuri speciale pentru eficientizarea activităţii.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă plurispecializată şi aplicarea de tehnici de relaţionare şi muncă
eficientă în cadrul echipei;
Identificarea oportunităţilor de formare continuă şi valorificarea eficientă a resurselor şi tehnicilor de învăţare pentru
propria dezvoltare.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general
al disciplinei Dezvoltarea si adâncirea pregătirii în domeniul transporturilor si expediţiilor internaţionale prin aplicarea
principiilor si metodelor de bază de alegere a mijloacelor de transport adecvate în funcţie de felul mărfii, cantitatea de marfă si parcursul de transport, asigurând pregătirea teoretică si practică în privinţa problemelor
legate de derularea transporturilor
7.2 Obiectivele specifice
Clarificarea celor mai importante probleme referitoare la contractul de transport maritime
Evidenţierea documentelor utilizate în expediţia internaţionala maritime
Analizarea aspectelor referitoare la stalii si contrastalii
Prezentarea aspectelor referitoare la managementul financiar într-o companie de transport multimodal
Clarificarea conceptelor de transport multimodal si antreprenor de transport multimodal
Prezentarea avantajelor si a principalelor caracteristici ale transportului rutier internaţional de mărfuri
Analizarea litigiilor ce pot apărea in transportul mărfurilor pe cale fluvială
Clarificarea conceptului de containerizare
Evidenţierea principalelor caracteristici ale expediţiei internaţionale de containere în funcţie de modalitatea de
transport utilizată
Analizarea principalelor aspecte referitoare la transportul aerian si a litigiilor care pot apărea în expediţia
118
internaţională aeriană
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
I Managementul transportului maritim
1.1. Documente folosite în expediţia internaţională maritimă
1.1.1. Contractul de transport maritim 1.1.2. Navlul. Navlul mort
1.1.3. Conosamentul (Bill of lading – B/L)
1.1.4. Manifestul 1.1.5. Documentele mărfii
1.1.6. Notificarea de punere la dispoziţie a navei (Notice of readiness)
1.1.7. Lista de încărcare 1.1.8. Planul de încărcare (Cargoplanul)
1.1.9. Ordinul de îmbarcare (Mate’s receipt)
1.1.10. Fisa de pontaj (Tally sheet) 1.1.11. Istoricul de încărcare-descărcare (Statement of facts)
1.1.12. Decontul timpului (Time-sheet)
1.1.13. Planul de stivuire (Stowage-plan) 1.1.14. Lista de recepţie a mărfurilor (Out turn report of inward cargo)
1.2. Staliile (Laytime)
1.2.1. Clauze privind staliile 1.2.2. Durata si calcularea staliilor
1.2.3. Expresii utilizate în calculul staliilor
1.3. Contrastalii 1.3.1. Contrastaliile extraordinare
1.4. Despatch 1.5. Nave tramp (Transport neregulat)
1.5.1. Exploatarea navelor tramp
1.5.2. Navlul navelor tramp 1.5.3. Posibilităţi de substituire a navelor tramp cu alte nave
1.6. Nave de linie
Expunerea, conversaţia,
exerciţiul, demonstraţia,
prelegerea
4 ore
II. Managementul transportului internaţional de mărfuri pe calea
ferată
2.1. Convenţia internaţională privind transportul de mărfuri pe căile ferate (C.I.M.)
2.2. Litigii ce pot apărea în expediţia internaţională de mărfuri pe calea ferată pe
parcursul derulării contractului de transport
Expunerea, conversaţia,
exerciţiul, demonstraţia, prelegerea
2 ore
III. Managementul transportului fluvial internaţional de mărfuri
3.1. Porturi dunărene românesti
3.2. Reglementări în expediţia internaţională mărfuri pe cale fluvială 3.3. Modalitatea de derulare a expediţiei internaţionale de mărfuri în transporturile
fluviale
3.4. Răspunderi si obligaţii ale expeditorului si transportatorului în derularea în bune condiţii a transportului de marfă pe cale fluvială si litigii ce pot apărea în
această activitate
Expunerea, conversaţia,
exerciţiul, demonstraţia,
prelegerea
2 ore
IV. Managementul transportului internaţional rutier de mărfuri
4.1. Reglementări în expediţia internaţională de mărfuri cu mijloace auto 4.2. Asociaţia internaţională pentru transportul de mărfuri perisabile
(Transfigoroute Europe)
4.3. Acorduri si convenţii bilaterale încheiate de România cu diferite ţări europene 4.4. Convenţia vamală referitoare la transportul internaţional sub acoperirea
carnetelor TIR 4.5. Convenţia referitoare la contractul de transport internaţional al mărfurilor pe
cale rutieră
4.6. Contractul de transport în traficul internaţional rutier de mărfuri si executarea acestuia
4.7. Drepturi, obligaţii si răspunderi ale părţilor în derularea contractului de
transport, în expediţia internaţională de mărfuri pe cale rutieră si litigii ce pot apărea în derularea acestui contract
Expunerea, conversaţia,
exerciţiul, demonstraţia, prelegerea
4 ore
V. Managementul transportului internaţional aerian de mărfuri
5.1. Aeroporturi – componenţă, construcţii, instalaţii
5.2. Organizaţiile internaţionale de transport aerian 5.3. Reglementări privind expediţia internaţională de mărfuri în transportul aerian
5.4. Scrisoarea de transport aerian
5.5. Drepturile, obligaţiile si răspunderea predătorului, transportatorului si destinatarului si litigii ce pot apărea în expediţia internaţională de mărfuri în
transportul aerian
Expunerea, conversaţia,
exerciţiul, demonstraţia,
prelegerea
4 ore
VI. Containerizarea – tehnologie modernă de transport în expediţia
internaţională
de mărfuri
6.1. Tipuri de containere si criterii pentru alegerea felului si tipului de container
6.2. Reguli de stivuire si amarare a mărfurilor în containere
6.3. Expediţia internaţională de containere în transportul rutier
6.4. Expediţia internaţională de containere cu aeronave 6.5. Expediţia internaţională de containere pe calea ferată
6.6. Expediţia maritimă internaţională de containere
6.6.1. Mijloace maritime pentru transportul containerelor 6.6.2. Reguli de amarare si stivuire a containerelor la bordul navei
Expunerea, conversaţia, exerciţiul, demonstraţia,
prelegerea
4 ore
119
6.6.3. Documente si termeni specifici folosiţi în expediţia internaţională maritimă a containerelor
VII. Managementul transportului multimodal
7.1. Clasificarea antreprenorilor de transport multimodal
7.2. Servicii asigurate de antreprenorii de transport multimodal
7.3. Constituirea antreprenorilor de transport multimodal 7.4. Restructurarea tranzitului vamal în contextul transportului multimodal
7.5. Echilibrarea traficului de containere
7.6. Managementul financiar într-o companie de transport multimodal 7.7. Tarifele în transportul multimodal
4 ore
Bibliografie
1. Izabella Gilda Grama – Managementul transporturilor internaţionale, Editura Europolis, Constanţa, 2007 2. Izabella Gilda Grama – Eficienţa economică a implementării în România a sistemului de transport multimodal, Ed. Europolis, Constanţa,
2003
3. Izabella Gilda Grama – Management portuar, Ed. Europolis, Constanţa, 2005 4. Ciobănică, M.., Managementul transporturilor internationale. Note de curs
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Modalităţi de calcul al staliilor Rezolvarea studiilor de caz si a aplicaţiilor 2 ore
2. Principalele oportunităţi ale transportului feroviar Rezolvarea studiilor de caz 4 ore
3. Importanţa transportului fluvial în Europa Rezolvarea studiilor de caz 4 ore
4. Avantajele si dezavantajele transportului rutier Rezolvarea studiilor de caz 2 ore
5. Caracteristicile transportului aerian Rezolvarea studiilor de caz 4 ore
6. Utilitatea containerizării mărfii în timpul
transportului
Rezolvarea studiilor de caz 4 ore
7. Transportul multimodal metodă modernă de
management
Rezolvarea studiilor de caz 4 ore
Bibliografie
1. Izabella Gilda Grama – Managementul transporturilor internaţionale, Editura Europolis, Constanţa, 2007
2. Izabella Gilda Grama – Eficienţa economică a implementării în România a sistemului de transport multimodal, Ed. Europolis, Constanţa,
2003 3. Izabella Gilda Grama – Management portuar, Ed. Europolis, Constanţa, 2005
4. Ciobănică, M.., Managementul transporturilor internationale. Note de curs
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conţinutul disciplinei Managementul transporturilor a fost conceput pentru a răspunde cerinţelor de pe piaţa muncii, respectiv pentru a
corespunde asteptărilor potenţialilor angajatori – transportatori si companii de import-export – asigurând studenţilor cunostinţele necesare
derulării operaţiunilor de transport – maritime, feroviare, rutiere, fluviale, aeriene, dar si transportului multimodal; totodată sunt asimilate cunostinţele referitoare la utilizarea containerizării mărfii.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota
finală
10.4 Curs Derularea transporturilor maritime,
feroviare, rutiere, fluviale si aeriene si
importanţa containerizării mărfii si a transportului multimodal
Examen final – întrebări grilă şi
examinare orală
80%
10.5 Seminar/laborator Criterii specifice de evaluare: - Modalităţi de calcul al staliilor si
comparaţie intre modalităţile de
transport
Verificarea pe parcurs – întrebări tip grilă
20%
10.6 Standard minim de performanţă
Asimilarea si înţelegerea noţiunilor de baza legate de derularea în condiţii bune a operaţiunilor de transport si a cerinţelor referitoare la
containerizare si transport multimodal
120
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENTUL IMM
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu II 2.5Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare E3 2.7Regimul
disciplinei
DO/
DS
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 40
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 18
Tutoriat 3
Examinări 2
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 78
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Management general
4.2 de competenţe Cunoaşterea principiilor şi conceptelor manageriale fundamentale
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
- Particularizarea metodelor şi tehnicilor manageriale în contextul firmelor mici, precum cele ce ţin de luarea
deciziilor în domeniul managementului resurselor umane, al contracarării concurenţei, a activităţii comerciale,
de diagnosticarea firmei, de determinarea şi interpretarea indicatorilor de performanţă, privind alegerea unor
soluţii oportune de investiţii etc;
- Capacitatea de a realiza unui plan de afaceri al unei organizaţii de mică complexitate, asumând cu
responsabilitate sarcini specifice rolului într-o echipă plurispecializată
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le - Capacitatea de a munci independent
- Asimilarea unor norme privind disciplina muncii specific manageriale.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general
al disciplinei
- Abordarea într-o viziune sistemică a celor mai importante probleme implicate de proiectarea,
înfiinţarea, funcţionarea şi dezvoltarea unui IMM
- Evidenţierea rolului determinant al întreprinzătorului şi al firmelor antreprenoriale în economia
modernă.
7.2 Obiectivele
specifice
- Dezvoltarea abilităţilor antreprenoriale
- Dezvoltarea capacităţii de a identifica oportunităţi în iniţierea unei afaceri;
- Înţelegerea şi construirea unor modele de planificare a afacerii;
- Conştientizarea studentului privind profilul tipic al întreprinzătorului de succes
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1. Întreprinderile Mici şi Mijlocii – concept,caracteristici, rolul lor în economie
1.1. Definirea şi tipologia întreprinderilor mici şi mijlocii
1.2. Rolul IMM-urilor în economia modernă
1.3. Caracterisiticile activităţii antreprenoriale
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
4 ore
121
2. Particularităţi ale funcţiunilor Întreprinderilor Mici şi Mijlocii
2.1. Particularităţi ale funcţiunii de cercetare- dezvoltare
2.2. Particularităţi ale funcţiunii comerciale
2.3. Particularităţi ale funcţiunii de producţie 2.4. Particularităţi ale funcţiunii financiar-contabile
2.5. Particularităţi ale funcţiunii de resurse umane
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
4 ore
3. Particularităţi ale exercitării funcţiei de previziune în cadrul Întreprinderilor Mici
şi Mijlocii
3.1. Particularităţi ale exercitării funcţiei de previziune în cadrul IMM-urilor
3.2. Planul de afaceri – instrument managerial util pentru planificarea activităţii IMM-urilor
3.3. Procesul de planificare a afacerii şi conţinutul planului de afaceri
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
4 ore
4. Particularităţi ale exercitării funcţiei de organizării şi ale procesului de asigurare
cu resurse umane în cadrul Întreprinderilor Mici şi Mijlocii
4.1. Particularităţi ale exercitării funcţiei de organizare în cadrul IMM-urilor
4.2. Tipuri de structuri organizatorice în cadrul IMM-urilor
4.3. Particularităţi ale procesului de asigurare cu resurse umane în cadrul IMM-urilor
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
4 ore
5. Particularităţi ale exercitării funcţiilor de coordonare şi de antrenare în cadrul
Întreprinderilor Mici şi Mijlocii
5.1. Particularităţi ale exercitării funcţiei de coordonare în cadrul IMM-urilor 5.2. Particularităţi ale exercitării funcţiei de antrenare în cadrul IMM-urilor
5.3. Principii specifice managementului echipei aplicabile în cadrul IMM-urilor
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
4 ore
6. Particularităţi ale exercitării funcţiei de control-evaluare în cadrul
Întreprinderilor Mici şi Mijlocii
6.1. Particularităţi ale exercitării funcţiei de control-evaluare în cadrul IMM-urilor
6.2. Instrumentele utilizate de firmele antreprenoriale în cadrul funcţiei de control-evaluare 6.2. Tipuri de control specifice managementului antreprenorial
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
4 ore
7. Afacerile în Întreprinderile Mici şi Mijlocii
7.1. Forme juridice de constituire a întreprinderilor mici sau mijlocii
7.2. Franciza şi tipurile acesteia
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
4 ore
Bibliografie
1. Burduş E., Cochină I., Crăciun L., Istocescu A., 2010, Întreprinzătorul, Ed. ProUniversitaria, Bucureşti
2. Gâf-Deac M., Managementul afacerilor , Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti 2008
3. Nicolescu O., 2004, Managementul întreprinderilor mici şi mijlocii, Ed. Economică, Bucureşti
4. Pârvu, I., 2013, Managementul IMM-urilor – Note de curs
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Surse de finanţare nerambursabile pentru IMM-uri Exerciţiul, explicaţia,
analiza
2 ore
2. Întreprinderi independente, partenere sau legate Exerciţiul, explicaţia,
analiza
2 ore
3. Studiul financiar – etapă a elaborării planului de afaceri Exerciţiul, explicaţia,
analiza
4 ore
4. Analiza pieţei - etapă a elaborării planului de afaceri Exerciţiul, explicaţia,
analiza
2 ore
5. Metode de stimulare a spiritului de echipă Exerciţiul, explicaţia,
analiza
2 ore
6. Instrumente şi metode de control-evaluare utilizabile în cadrul IMM-urilor Exerciţiul, explicaţia,
analiza
2 ore
Bibliografie
1. Burduş E., Cochină I., Crăciun L., Istocescu A., 2010, Întreprinzătorul, Ed. ProUniversitaria, Bucureşti
2. Gâf-Deac M., Managementul afacerilor , Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti 2008
3. Nicolescu O., 2004, Managementul întreprinderilor mici şi mijlocii, Ed. Economică, Bucureşti
4. Pârvu, I., 2013, Managementul IMM-urilor – Note de curs
5. Săndulescu, I., 2001, Planul de afaceri – Ghid practic, Ed. ALL Beck, Bucureşti
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Disciplina Managementul IMM-urilor dezvoltă competenţa absolvenţilor de a derula procese manageriale în contextul firmelor de complexitate redusă, având în vedere elementele caracteristice ale acestui tip de firme. În condiţiile în care întreprinderile de mici
dimensiuni sunt predominante în economia actuală, competenţele acumulate ca urmare a parcurgerii cursului Managementul IMM-
urilor contribuie la creşterea şanselor absolvenţilor de a se integra rapid pe piaţa muncii.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală
10.4 Curs Cunoaşterea elementelor caracteristice ale IMM-urilor precum şi a
impactului pe care acestea îl produc asupra activităţii manageriale. Capacitatea de a identifica metodele, tehnicile şi instrumentele
manageriale aplicabile în contextul întreprinderilor mici şi mijlocii.
Examen final – întrebări tip
grilă şi examinare orală
80%
Seminar/ laborator
Capacitatea de a opera cu cunoştinţele asimilate şi de a utiliza în mod corect tehnicile şi metodele specifice managementului IMM-urilor
Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă
20%
10.6 Standard minim de performanţă
Cunoaşterea elementelor specifice ale managementului antreprenorial şi a implicaţiilor acestora asupra activităţii manageriale.
122
FIŞA DISCIPLINEI
1.Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei ECONOMETRIE
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu II 2.5 Semestrul 3 2.6 Tipul de evaluare E3 2.7 Regimul disciplinei DF
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 28
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 22
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 25
Tutoriat 6
Examinări 2
Alte activităţi … -
3.7 Total ore studiu individual 75
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Microeconomie, Macroeconomie, Statistică economică, Matematici aplicate în economie
4.2 de competenţe - Acumularea şi definirea unui set de concepte care să permită înţelegerea şi descifrarea mecanismelor economiei
ca sistem real;
- Interpretarea aspectelor de bază ale vieţii economice ce au loc la nivel micro şi macroeconomic;
- Evaluarea unei stări economice date prin utilizarea indicatorilor economici;
- Definirea, explicarea şi aplicarea conceptelor, procedeelor şi metodelor, folosite în statistică astfel încât studenţii să parcurgă toate etapele cercetării statistice în vederea elaborării unor lucrări complexe cu caracter
statistic;
5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului sală de curs dotată cu: tablă, markere, videoproiector, computer, ecran de proiecţie şi
software adecvat – Power Point
5.2. de desfăşurare a seminarului sală de seminar dotată cu computere, software adecvat – Excel pachetul Analiză de date, tablă şi marker
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Explicarea şi interpretarea tuturor mărimilor determinante în econometrie; Cercetarea legăturilor dintre fenomenele economice cu ajutorul modelelor statistico-matematice, identificarea legităţilor
de evoluţie a fenomenelor economice şi fundamentarea deciziei pe baze ştiinţifice;
Formarea deprinderilor de utilizare a metodelor şi tehnicilor cantitative de studiu a situaţiilor organizaţionale;
Utilizarea sistemelor informatice (utilizarea programului informatic EXCEL), în instruirea studenţilor astfel încât aceştia să fie capabili să caute informaţii şi date respectiv, să rezolve diferite aplicaţii.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
-
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei dezvoltarea abilităţilor şi competenţelor de a elabora diferite modele cu incidenţă în domeniul
elaborării politicilor economice şi prognozelor
7.2 Obiectivele specifice prezentarea locului econometriei în cadrul ştiinţelor economice;
însuşirea de către studenţi, într-o manieră riguroasă, a conceptelor şi categoriilor acestei ştiinţe;
înţelegerea importanţei teoriei economice şi interdisciplinarităţii dintre economie, matematică şi statistică;
familiarizarea cu cele mai uzuale modele econometrice.
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Econometria: istoric şi concepte Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 6 ore
Bazele economice şi matematice ale econometriei Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 8 ore
Principalele tipuri de modele econometrice utilizate în economie Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 4 ore
123
Modelul unifactorial Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv 10 ore
Bibliografie
11. Patache Laura, Econometrie. Note de curs, Editura Ex Ponto, Constanţa, 2011
12. Gâf-Deac Ioan, Econometrie, Ed. Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2007 13. Andrei Tudorel, Bourbonnais Regis, Econometrie, Ed. Economică, Bucureşti, 2008
14. Pecican Eugen Ştefan, Econometrie ediţia a 2-a revăzută şi adăugită, Ed. C.H. Beck, Colecţia Oeconomica, Bucureşti,
2006
8.2 Seminar Metode de predare Observaţii
Statistică descriptivă - aplicaţii Excel explicaţia, dezbaterea organizată individual şi în grup
aplicaţii Excel
4 ore
Regresia – aplicaţii Excel
explicaţia, dezbaterea organizată individual şi în grup aplicaţii Excel
4 ore
Previziuni şi scenarii explicaţia, dezbaterea organizată individual şi în grup
aplicaţii Excel
6 ore
Bibliografie
7. Patache L., Econometrie. Note de curs, Editura Ex Ponto, Constanţa, 2011
8. Patache Laura, Piaţa muncii şi ocuparea în zona Dobrogei, Subcap.4.2 Previzionarea evoluţiei populaţiei ocupate în zona
Dobrogea, Ed.Universitara, Bucuresti, 2010
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se face în alte centre universitare din ţară şi din străinătate. Permanent cursul este
îmbunătăţit în conformitate cu noile teorii şi concepte ale comunităţii epistemice.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs - corectitudinea şi completitudinea cunoştinţelor asimilate;
- o înţelegere de ansamblu a importanţei disciplinei studiate şi a legăturii
cu celelalte discipline fundamentale;
Examen final – întrebări
tip grilă
80%
10.5 Seminar - capacitatea de a opera cu formule matematice şi de a aplica şi interpreta legi economice prin modele econometrice;
- coerenţa logică.
Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă
20%
10.6 Standard minim de performanţă
însuşirea corectă a noţiunilor teoretice de bază şi aplicarea acestora în realizarea unui model unifactorial.
124
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Spiru Haret” Bucuresti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanta
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenta
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei INFORMATICA MANAGERIALA
2.2 Titularul activităţilor de curs
2.3 Titularul activităţilor de
seminar
2.4 Anul de studii 2
2.5 Semestrul
1
2.6 Tipul de evaluare
E1
2.7 Regimul disciplinei
DO / DF
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Numărul de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de
învăţământ
42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 40
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platforme electronice de specialitate şi pe teren 20
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat 1
Examinări 2
Alte activităţi
3.7 Total ore studiu
individual
80
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Numărul de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum *-
4.2 de competenţe * Nu sunt necesare preconditii
5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1 de desfăşurare a cursului *sala dotata cu videoproiector
5.2 de desfăşurare a
seminarului
*sala cu minim 10 calculatoare
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Insusirea metodelor de proiectare a bazelor de date şi dezvoltarea abilitatilor practice de gestionare a acestora;
Dezvoltarea unor abilitati practice de exploatare a resurselor tehnice şi informaţionale ale sistemelor informatice economice cu
baze de date.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le Capacitatea de a-şi insuşi tehnicile de bază necesare pentru autoperfecţionarea în informatică;
Organizarea resurselor informatice de care dispune un beneficiar al unor proiecte;
Anticiparea situaţiilor problematice şi a soluţiilor de acţiune sau rezolvare;
Capacitate de perfecţionare şi autoperfecţionare.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general
al disciplinei
Însuşirea de către studenţi a cunoştinţelor privind utilizarea si proiectarea sistemelor informatice
Însusirea cunostintelor privind organizarea si structurarea bazelor de date
Executarea corecta de operatii de creare, adaugare, actualizare a inregistrarilor in baza de date
7.2 Obiectivele specifice Înţelegerea noţiunilor de bază şi a fondului principal de cunoştinţe în domeniul sistemelor informatice;
Însuşirea unui mod de gândire informatic;
Insusirea cunostintelor referitoare la algoritmi, structuri de date, functii si proceduri in limbajele de
programare;
Înţelegerea noţiunilor de bază şi a fondului principal de cunoştinţe în domeniul bazelor de date;
Explicarea si interpretarea principiilor, metodelor şi tehnicilor de realizare a bazelor de date;
125
Dezvoltarea capacităţii practice prin diverse aplicaţii informatice de programare a bazelor de date;
Dezvoltarea capacităţii studenţilor de a înţelege procesul de realizare a bazelor de date din întreprinderi;
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Capitolul I
Introducere în analiza şi proiectarea sistemelor informaţionale
Notiuni de baza si definitii. Structura sistemelor informatice. Metode de
abordare a sistemelor informatice
Metoda expozitivă şi a dialogului
interactiv
2 ore
Capitolul II
Studiu aprofundat al metodologiilor de elaborare a sistemelor
informatice
Metodologia MERISE - un exemplu de corelare a ciclului de dezvoltare cu
nivelul şi cu viziunea asupra sistemului. Modele reprezentative ale ciclurilor
de viaţă ale dezvoltării de sisteme. Automatizarea dezvoltării sistemelor prin instrumente CASE.
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
2 ore
Capitolul III
Decizii asistate. Sisteme suport de decizie. Sisteme expert.
Metoda expozitivă şi a dialogului
interactiv
2 ore
Capitolul IV
Baze de date
Notiuni introductive. SGBD Access. Tabele in Access. Operatii in tabele
(creare tabele, stergere tabele, adaugare de inregistrari, adaugarea de noi coloane, filtre si sortari)
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
4 ore
Capitolul V.
Relatii in tabele
Definitia unei relatii. Tipuri de relatii. Utilizarea mediului vizual pentru crearea si editarea relatiilor. Integritate referentiala
Metoda expozitivă şi a dialogului
interactiv
2 ore
Capitolul VI.
Interogari. Interogari in design view, grila QBE, asistentul pentru crearea interogarilor, limbajul SQL.
Metoda expozitivă şi a dialogului
interactiv
4 ore
Capitolul VII
Formulare. Crearea formularelor cu asistentul. Crearea formularelor in
Design View. Subformulare.
Metoda expozitivă şi a dialogului
interactiv
4 ore
Capitolul VIII
Rapoarte. Crearea rapoartelor cu asistentul. Crearea rapoartelor in Design
View. Subrapoarte.
Metoda expozitivă şi a dialogului
interactiv
4 ore
Bibliografie
1. Gherasim Z., Programare si baze de date, Editura Fundatiei România de Mâine, 2007.
2. Fusaru D., Aplicaţii economice în Visual Basic şi Access, Editura Fundatiei România de Mâine, 2007 3. Tudoroiu N., Grigore M., s.a. Informatică de gestiune, Editura Europolis, 2004.
4. B.Ionescu şi colectiv Informatica utilizatorului: Office 2007, Ed. InfoMega, Bucureşti, 2008.
5. Chiru, C., Informatica Manageriala, Curs pe CD (2013).
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
8.2. Laborator
Expunerea
sistematică, studiul de caz, dezbaterea,
conversaţia, lucrul
practice pe calculator
Tabele. Creare, adaugare, actualizare, stergere, filtrare, sortare. Relatii intre
tabele. Relatii unul la unul, unul la mai multi, mai multi la mai multi. Creare,
stergere, editare.
2 ore
Aplicatia gestiune stocuri. Tabele 2 ore
Aplicatia gestiune mijloace fixe. Tabele. 2 ore
Aplicatia aprovizionare cu marfuri. Tabele. 2 ore
Aplicatia evidenta acordarii creditelor. Tabele. 2 ore
Aplicatia imobiliare. Interogari. 2 ore
Aplicatia gestiune personal. Rapoarte 2 ore
Bibliografie
1. Gherasim Z., Programare si baze de date, Editura Fundatiei România de
Mâine, 2007. 2. Fusaru D., Aplicaţii economice în Visual Basic şi Access, Editura
Fundatiei România de Mâine, 2007
3. Tudoroiu N., Grigore M., s.a. Informatică de gestiune, Editura Europolis, 2004.
4. B.Ionescu şi colectiv Informatica utilizatorului: Office 2007, Ed.
InfoMega, Bucureşti, 2008. 5. Chiru, C., Informatica Manageriala, Curs pe CD (2013).
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conţinutul disciplinei “Informatica manageriala” oferă cunoştinţe fundamentale referitoare la sisteme informatice si baze de date, creaza
abilitati de utilizare si gestionare a bazelor de date, ceea ce vine în intampinarea cerinţelor angajatorilor legate de utilizarea tehnologiei informaţiei în domeniul contabilităţii.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Insuşsirea cunostinţelor teoretice referitoare la sisteme informatice si baze de date
Examen final – întrebări tip grilă şi examinare orală
80%
126
Seminar/laborator Abilităţi practice de operare cu SGBD Access Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă
20%
8.6 Standard minim de performanţă
Crearea unui tabel; Crearea unei relatii; Crearea unei interogari; Crearea unui formular
127
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină
2.1.Denumirea disciplinei PRACTICA DE SPECIALITATE
2.2.Coordonator
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu 2 2.5Semestrul 2 2.6 Tipul de evaluare CV4 2.7Regimul disciplinei DS
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână - din care: 3.2 curs - 3.3 seminar/laborator -
3.4 Total ore din planul de învăţământ 90 din care: 3.5 curs - 3.6 seminar/laborator -
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe -
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren -
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri -
Tutoriat -
Examinări -
Alte activităţi ……… -
3.7 Total ore studiu individual -
3.9 Total ore pe semestru 90
3.10 Număr de credite 3
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum Management general
4.2 de competenţe Capacitatea de a concepe un proces managerial complet şi corect din perspectiva principiilor manageriale.
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a practicii de
specialitate Practica se desfăşoară în cadrul firmelor cu care facultatea a încheiat acorduri de
parteneriat şi a încheiat convenţii de practică şi/sau în contextul unor firme simulate.
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Studenţii îşi dezvoltă capacitatea de a aplica practice conceptele teoretice, specific activităţii generale pe care le-
au asimilat pe parcursul anilor de studiu.
Capacitatea de a lua decizii privind gestionarea resurselor financiare ale unei firme;
Capacitatea de a coordona echipe de lucru;
Capacitatea de a implementa practic activităţi specifice de marketing;
Capacitatea de a gestiona relaţia cu clienţii;
Capacitatea de a analiza medii de afaceri reale;
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
Eficienţă în comunicările verbale
Capacitatea de a munci în echipă – de a stabili bune relaţii
Capacitatea de a munci independent
Asimilarea unor norme privind disciplina muncii specific manageriale ;
Capacitatea de a-şi asuma responsabilităţi legate de obligaţiile sale; realizarea sarcinilor primite.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Familiarizarea studenţilor cu mediul real de muncă şi, prin aceasta, completarea, clarificarea şi
aplicarea cunoştinţelor teoretice dobândite în cadrul cursurilor şi seminariilor
7.2 Obiectivele specifice Înţelegerea cerinţelor şi aşteptărilor pe care angajatorii le au de la absolvenţii de studii superioare economice.
Practicarea competenţelor manageriale specice într-un context economico-social real
Dezvoltarea capacităţii de a adapta cunoştinţele teoretice mediului real de muncă.
8. Conţinuturi
8.1 Derularea stagiului de practică Metode de predare Observaţii
128
Activitatea de practică a studenţilor este organizată pe meserii specifice
absolvenţilor Programului de studii Management.
În activitatea de practică sunt implicate trei părţi, respectiv: Studentul practicant;
Cadrul didactic supervizor; Tutore (reprezentant al insituţiei/societăţii comerciale
partenere de practică). Relaţiile dintre aceştia sunt reglementate prin: Convenţia
cadru privind efectuarea stagiului de practică în cadrul programelor de studii
universitare de licenţă, în conformitate cu Legea privind practica elevilor si
studentilor.
Convenţia de practică este însoţită de următoarele anexe:
-Anexa 1 – Portofoliul de practică – elaborat pentru diverse meserii specific
manageriale. În acest document se definesc competenţele care vor fi dobândite pe
perioada stagiului de practică - în funcţie de meserie, de către cadrul didactic
supervizor împreună cu tutorele din firmă, premergător începerii stagiului de practică.
-Anexa 2 – Fişa individuală de observaţie pentru instruirea practică – Este specifică
fiecărei meserii; este în concordanţă cu competenţele şi activităţile care au fost
stabilite a fi practicate prin portofoliul de practică şi se referă la evaluarea modului în
care studenţii şi-au însuşit fiecare competenţă; Se elaborează de către cadrul didactic
supervizor împreună cu tutorele din firmă, premergător începerii stagiului de practică;
Se completează de către tutore, zilnic (manual sau computerizat), prin acordarea de
calificative pentru fiecare competenţă exersată; Se predă cadrului didactic supervizor
la finalul stagiului de practică.
-Anexa 3 – Raport general de evaluare a studentului de către tutore – Se întocmeşte
de către tutore, pentru fiecare student, la sfârşitul stagiului de practică, prin acordarea
de calificative generale;Se predă cadrului didactic supervizor la finalul stagiului de
practică.
-Anexa 4 – Caiet de practică a studentului - Se completează de către fiecare student,
zilnic şi se predă cadrului didactic supervizor la finalul stagiului de practică. Acest
document cuprinde: prezentarea organizaţiei în care studentul efectuează stagiul de
practică; descrierea întregii activităţi practice desfăşurate de student, prezentarea
sarcinilor de lucru zilnice, autoevaluarea activităţii.
La finalul stagiului de practică studentul întocmeşte pentru colocviul final un Raport
de practică cu scopul de a reflecta sintetic activitatea desfăşurată, cunoştinţele
acumulate, disfuncţiile constatate concluziile şi propunerile studentului.
În cadrul colocviului de practică studenţii prezintă Caietul de practică şi susţin
Raportul de practică. Evaluarea studenţilor are la bază calificativele acordate de tutorele de practică.
Studiul de caz, dezbaterea, conversaţia, aplicaţii practice
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi
angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Disciplina Practica de specialitate familiarizează cursanţii cu exigenţele muncii specific manageriale aşa cum se manifestă
acestea într-un mediu socio-economic real, oferă studenţilor oportunitatea de a se întâlni şi discuta cu potenţiali angajatori şi de a înţelege relaţia dintre conceptele teoretice învăţate şi aplicabilitatea lor practică, putând contribui la o integrare armonioasă a
viitorilor absolvenţi pe piaţa muncii.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota
finală
Stagiu de practică Asimilarea competenţelor profesionale şi
transversale menţionate în portofoliul de
practică
Calificativul tutorelui de practică din
cadrul firmei partenere
50%
Susţinerea Raportului de practică ce
include descrierea activităţii derulate de
student pe parcursul stagiului de practică
50%
10.6 Standard minim de performanţă
Prezenţa la minimum 70 % din activităţile de practică, calificativul ”bine” primit din partea tutorelui de practică, prezentarea sintetică a activităţii desfăşurate pe parcursul stagiului de practică.
129
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management/Licenţiatînstudiieconomice
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei CONTABILITATE FINANCIARĂ
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu II 2.5Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare CV3 2.7Regimul disciplinei DA/
DS
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţiafondului de timp ore
Studiul după manual,suport de curs, bibliografie şi notiţe 11
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 24
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 28
Tutoriat 4
Examinări 2
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 69
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum StudiereadisciplineiBazelecontabilităţiiînanul I
4.2 de competenţe Însuşirea instrumentelorşimodalităţilor de lucruspecificedomeniuluicontabilprinstudiereadisciplineiBazelecontabilităţiiînanul I
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului
Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
onal
e
Definirea, explicarea şi aplicarea conceptelor, procedeelor şi metodelor, folosite în statistică astfel încât studenţii să
parcurgă toate etapele cercetării statistice în vederea elaborării unor lucrări complexe cu caracter statistic;
Explicarea conceptelor fundamentale proprii contabilităţii societăţilor comerciale, respectiv: structura bilanţului contabil, a
contului de profit şi pierdere, a balanţei de verificare a conturilor, a planului de conturi general, precum şi a dublei
înregistrări şi a sistemului contabil în general, corespondenta conturilor, active, capitaluri proprii, datoriile entităţilor
economice
Co
mp
eten
ţetr
ansv
ersa
le
Formarea unei atitudini pozitive faţă de domeniul contabil;
Dezvoltarea abilităţii de a analiza fenomenele economice prin valorificarea informaţiilor contabile.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al
disciplinei
Familiarizareastudenţilor cu noţiunilespecificedisciplineicontabile
Utilizareacorespunzătoare a noţiunilorîndomeniulcontabilităţiifinanciare
7.2 Obiectivele specifice Însuşireadeprinderilor practice privindanalizaoperaţiiloreconomice
Însuşireadeprinderilor practice privindmodul de reflectare aoperaţiuniloreconomiceîn
contabilitateaînpartidădublă
8.Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Capitolul 1 Contabilitateafinanciarăteorieşiorganizare
1.1. Definiţia şi sfera de acţiune a contabilităţii financiare 1.2. Contabilitatea financiară şi sistemul contabil din România
Curs clasic, combinat cu prezentări
Power Point
2 ore
130
Capitolul 2 Contabilitateacapitalului permanent 2.1. Delimităriprivindcapitalul permanent
2.2. Contabilitateacapitaluluipropriu
2.2.1. Analizaşifuncţiuneacontului de capital social 2.2.2. Analizaşifuncţiuneacontului de prime de capital
2.2.3. Analizaşifuncţiuneacontului de rezerve din reevaluare
2.2.4. Analizaşifuncţiuneacontului de rezerve 2.2.5. Analizaşifuncţiuneacontului de rezultat al exerciţiuluicurent
2.2.6. Analizaşifuncţiuneacontului de rezultatreportat
2.3. Analizaşifuncţiuneacontului de provizioanepentruriscurişicheltuieli 2.4. Analizaşifuncţiuneacontului de datoriipetermenmediuşi lung
Curs clasic, combinat cu prezentări Power Point
4 ore
Capitolul 3 Contabilitateaactivelorimobilizate
3.1. Analizaşifuncţiuneaconturilor de imobilizărinecorporale 3.2. Analizaşifuncţiuneaconturilor de imobilizăricorporale
3.3. Analizaşifuncţiuneaconturilor de imobilizărifinanciare
Curs clasic, combinat cu prezentări
Power Point
4
ore
Capitolul 4 Contabilitateastocurilorşi a producţieiîn curs de execuţie
4.1. Analizaşifuncţiuneaconturilor de stocurimateriale 4.2. Analizaşifuncţiuneaconturilor de produse
4.3. Analizaşifuncţiuneacontului de animaleşipăsări
4.4. Analizaşifuncţiuneacontului de mărfuri 4.5. Analizaşifuncţiuneacontului de ambalaje
Curs clasic, combinat cu prezentări
Power Point
4
ore
Capitolul 5 Contabilitatearelaţiilor cu terţii
5.1. Delimitareastructurilorprivindrelaţiile cu terţii 5.2. Analizaşifuncţiuneaconturilor de creanţeşidatoriicomerciale
5.3. Analizaşifuncţiuneaconturilor de creanţeşidatoriisalariale
5.4. Analizaşifuncţiuneaconturilor de creanţeşidatoriisociale 5.5. Analizaşifuncţiuneaconturilor de creanţeşidatoriifiscale
Curs clasic, combinat cu prezentări
Power Point
6
ore
Capitolul 6 Contabilitateatrezoreriei
6.1. Analizaşifuncţiuneaconturilor de creditebancarepetermenscurtşi a plasamentelorpetermenscurt
6.2. Analizaşifuncţiuneaconturilor de disponibilîncontcurentşi a
numeraruluiîncaserie 6.3. Analizaşifuncţiuneaconturilor de acreditive, avansuri de trezorerieşialtevalori
de trezorerie
Curs clasic, combinat cu prezentări
Power Point
4
ore
Capitolul 7 Contabilitateaperformanţelorentităţiloreconomice (cheltuieli,
veniturirezultatfinanciar)
7.1. Analizaşifuncţiuneaconturilor de cheltuieli
7.2. Analizaşifuncţiuneaconturilor devenituri
7.3. Analizaşifuncţiuneacontului de rezultat al exerciţiuluicurent
Curs clasic, combinat cu prezentări
Power Point
2
ore
Bibliografie
1. Bebeşelea, M., (2013), Contabilitatefinanciară, Note de curs pe CDşisuporthârtie, Constanţa;
2. Ciucur E., Bratu A., (2008), Bazelecontabilităţii, EdituraUniversităţii din Bucureşti; 3. Pântea I. P., BodeaGh., (2011), Contabilitateafinanciarăromâneascăconformă cu DirectiveleEuropene, EdituraIntelcredo, Deva;
4. RisteaMihai, (2003), Bazăşialternativîncontabilitateaîntreprinderii, EdituraTribunaEconomică, Bucureşti.
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Contabilitateacapitalurilor Fişă de lucruindividuală 4ore
Contabilitateaimobilizărilor Fişă de lucruindividuală
4ore
Contabilitateastocurilor Fişă de lucruindividuală 4ore
Contabilitateaterţilor Fişă de lucruindividuală
4ore
Contabilitateatrezoreriei Fişă de lucruindividuală 4ore
Contabilitatearezultatuluifinanciar Fişă de lucruindividuală
4ore
Circuitulinformaţiilorîncontabilitateafinanciară Fişă de lucruindividuală 4ore
Bibliografie
1. Bebeşelea, M., (2013), Contabilitatefinanciară, Note de curs pe CDşisuporthârtie, Constanţa; 2. Ciucur E., Bratu A., (2008), Bazelecontabilităţii, EdituraUniversităţii din Bucureşti;
3. Pântea I. P., BodeaGh., (2011), Contabilitateafinanciarăromâneascăconformă cu Directiveleeuropene, EdituraIntelcredo, Deva;
4. RisteaMihai, (2003), Bazăşialternativîncontabilitateaîntreprinderii, EdituraTribunaEconomică, Bucureşti.
9.Coroborareaconţinuturilordisciplinei cu aşteptărilereprezentanţilorcomunităţiiepistemice,
asociaţiilorprofesionaleşiangajatorireprezentativi din domeniulaferentprogramului Studiul disciplinei Contabilitate financiară oferă competenţă absolvenţilor de a se integra pe piaţa muncii europene şi internaţionale,
specifice domeniului contabil precum şi angajarea în relaţii de parteneriat cu instituţii şi organizaţii profesionale CECCAR, CAFR, şi altele
cu responsabilităţi similare în dezvoltarea şi perfecţionarea profesională.
10.Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Însuşirea competenţelor specifice
menţionate
Examen final-întrebări tip grilă şi examinare
orală
80%
10.5 Seminar/laborator
Capacitatea de a aplica practic competenţele specifice
Verificare pe parcurs- întrebări tip grilă 20%
131
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management / Economist
2.Date despre disciplină
2.1.Denumirea disciplinei ANALIZĂ ECONOMICO-FINANCIARĂ
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu II 2.5Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare E3 2.7 Regimul disciplinei DS
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 28
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 2
Tutoriat 3
Examinări 1
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 40
3.9 Total ore pe semestru 100
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Contabilitate (baze), Contabilitate financiară, Finanţele întreprinderii
4.2 de competenţe Cunoştinţe fundamentale specifice domeniului economic şi contabil.
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de seminar dotată cu videoproiector şi ecran de proieţie, computer şi
conexiune la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Particularizarea metodelor şi tehnicilor manageriale în contextul firmelor mici, precum cele ce ţin de luarea deciziilor
în domeniul managementului întreprinderii, al contracarării concurenţei, a activităţii comerciale, de diagnosticarea firmei, de determinarea şi interpretarea indicatorilor de performanţă, privind alegerea unor soluţii oportune de
investiţii etc;
Însuşirea comportamentului managerial adecvat firmelor pentru reducerea potenţialelor efecte negative ale
caracteristicilor serviciilor asupra performanţelor firmei;
Capacitatea de a utiliza instrumente de lucru specifice domeniului economico-financiar.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le Dezvoltarea gândirii şi limbajului economic, acomodarea viitorului economist cu noţiunile fundamentale de analiză
economico-financiară, cu aplicabilitate în alte domenii conectate cu domeniul economic.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
Înţelegerea importanţei analizei economice-financiare , a etapelor analizei financiare, evidenţierea diagnosticului performanţelor şi riscurilor pe baza contului de rezultat, aistematizarea analizei
diagnostic a situaţiei financiare pe baza bilanţului, utilizarea diagnosticului financiar în evaluarea
întreprinderii;
7.2 Obiectivele specifice Capacitatea studentului de a evidenţia procedeele specifice analizei financiare;
Posibilitatea de aplicare a metodologiei analizei economico-financiare;
Conştientizarea importanţei şi necesităţii analizei economico-financiare.
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Capitolul I Bazele teoretico- metodologice ale analizei economico-
financiare
Expunerea, conversaţia,
exerciţiul, demonstraţia,
6 ore
132
1.1 Contextul actual al desfăşurării analizei economice 1.2 Conţinutul procesului de analiză economică
1.3 Metodologia analizei economico-financiare
prelegerea
Capitolul II Analiza activităţii de producţie şi comercializare 2.1 Analiza situaţiei generale a activităţii de producţie şi comercializare
pe baza indicatorilor valorici
2.2 Analiza cifrei de afaceri 2.3 Analiza valorii adăugate
Expunerea, conversaţia, exerciţiul, demonstraţia,
prelegerea
6 ore
Capitolul III Analiza cheltuielilor întreprinderii 3.1 Analiza-diagnostic a cheltuielilor la 1000 lei cifră de afaceri
3.2 Analiza-diagnostic a cheltuielilor materiale 3.3 Analiza eficienţei cheltuielilor cu personalul
Expunerea, conversaţia,
exerciţiul, demonstraţia,
prelegerea
6 ore
Capitolul IV Analiza performanţelor întreprinderii pe baza
rentabilităţii 4.1 Analiza profitului aferent cifrei de afaceri 4.2 Analiza ratelor de rentabilitate
Expunerea, conversaţia,
exerciţiul, demonstraţia,
prelegerea
6 ore
Capitolul V Analiza poziţiei financiare a întreprinderii 5.1 Analiza activului net
5.2 Analiza lichidităţii şi solvabilităţii 5.3 Analiza echilibrului economico-financiar prin metoda ratelor
5.4 Analiza vitezei de rotaţie a activelor circulante
Expunerea, conversaţia,
exerciţiul, demonstraţia,
prelegerea
4 ore
Bibliografie
1. Balu M.,”Analiza economico-financiara” Ed. Fundatiei Romania de Maine, Bucuresti, 2007
2. Morosan I., „Analiza economico-financiara”, Ed. Fundatiei Romania de Maine, Bucuresti, 2006
3. Robu, V., Gh. Vâlceanu: „Analiză economico-financiară, teste grilă”, Ed. Economică, Ed. a II-a, Bucureşti, 2009;
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Bazele teoretico- metodologice ale analizei economico-
financiare
discuţiile şi dezbaterea 2 ore
2. Analiza situaţiei generale a activităţii de producţie şi comercializare pe baza indicatorilor valorici
discuţiile şi dezbaterea 2 ore
3. Analiza cifrei de afaceri Exerciţiul, discuţiile şi dezbaterea 2 ore
4. Analiza valorii adăugate Exerciţiul, discuţiile şi dezbaterea 2 ore
5. Analiza-diagnostic a cheltuielilor la 1000 lei cifră de afaceri Exerciţiul, discuţiile şi dezbaterea 2 ore
6. Indicatorii de măsurare şi urmărire a performanţei gestiunii
bugetare
Exerciţiul, discuţiile şi dezbaterea 2 ore
7. Analiza-diagnostic a cheltuielilor materiale Exerciţiul, discuţiile şi dezbaterea 2 ore
8. Analiza eficienţei cheltuielilor cu personalul Exerciţiul, discuţiile şi dezbaterea 2 ore
9. Analiza profitului aferent cifrei de afaceri Exerciţiul, discuţiile şi dezbaterea 2 ore
10. Analiza ratelor de rentabilitate Exerciţiul, discuţiile şi dezbaterea 4 ore
11. Analiza activului net Exerciţiul, discuţiile şi dezbaterea 4 ore
12. Analiza lichidităţii şi solvabilităţii Exerciţiul, discuţiile şi dezbaterea 2 ore
Bibliografie
1. Ţole, M., Matei, N.C., Ţole, A.A., Ruse, E., Spineanu-Georgescu, L., “Analiză economico-financiară. Metode, tehnici şi
metode”, ediţia a III-a, Ed. Pro Universitaria, Bucureşti, 2011. 2. Işfănescu A.,şi colectivul: „Analiză economico-financiară”, Ed. ASE, Bucureşti, 2009.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi
angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Aria de cuprindere a disciplinei este în concordanţă cu cea din alte centre universitare din ţară şi din străinătate. Pentru o mai bună adaptare a
disciplinei la cerinţe au avut loc şedinţe cu reprezentaţi ai mediului de afaceri cât şi cu specialişti din domeniul finanţelor.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs - corectitudinea şi completitudinea cunoştinţelor; - coerenţa logică;
- gradul de asimilare a limbajului de specialitate;
Examen final - tip grila pe calculator
80%
Seminar/
aborator
capacitatea de a opera cu cunoştinţele asimilate;
- capacitatea de aplicare în practică; - criterii ce vizează aspectele atitudinale:
conştiinciozitatea, interesul pentru studiu individual.
Evaluare parţială - tip grila pe
calculator
20%
10.6 Standard minim de performanţă
- Delimitarea elementelor esenţiale de teorie şi practică ale analizei economico-financiare, exemplificarea unor noţiuni din cele
studiate in cadrul seminariilor.
133
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei ANALIZA DIAGNOSTIC ȘI EVALUAREA ÎNTREPRINDERII
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu 2 2.5Semestrul 2 2.6 Tipul de evaluare CV4 2.7Regimul disciplinei DA/
DS
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 44 din care: 3.5 curs 22 3.6 seminar/laborator 22
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 18
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 30
Tutoriat 2
Examinări 1
Alte activităţi ……… -
3.7 Total ore studiu individual 78
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Economia şi gestiunea întreprinderii, Analiza economico-financiară / Contabilitate financiară
4.2 de competenţe Cunoaşterea conceptelor şi mecanismelor financiare specifice acivităţii firmelor
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la
Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la
Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sio
na
le
Conştinetizarea importanţei evaluării afacerilor, în contextul economic actual şi înţelegerea principiilor diagnosticului economico-financiar în opoziţie cu cele ale analizei financiare;
Înţelegerea specificului profesiei de evaluator şi a conexiunilor acesteia cu activitatea contabilă şi formarea unei atitudini corecte din punct de vedere ştiinţific şi tehnic faţă de utilizarea metodelor şi tehnicilor specifice ştiinţei
evaluării şi diagnozei economico-financiare;
Dezvoltarea capacităţii de a analiza critic procesele operaţionale derulate în cadrul organizaţiilor;
Cunoaşterea specificului celor trei abordări specifice evaluării şi înţelegerea conceptului de reconciliere a valorilor şi de estimare a valorii finale;
Capacitatea de a utiliza diverse metode specifice diagnosticului economico-financiar şi elaborarea unui astfel de
diagnostic;
Capacitatea de a calcula şi analiza indicatori necesari modificărilor de configuraţie managerială;
Capacitatea de a elabora strategii manageriale bazate pe acţiuni de natură financiar-contabilă;
Capacitatea de a întocmi un diagnostic complet al unei afaceri ;
Capacitatea de a interpreta corect un diagnostic al unei afaceri.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le Capacitatea de a munci independent
Asimilarea unor norme privind disciplina muncii specifice domeniului financiar-contabil ;
Capacitatea de a înţelege afacerile ca pe un sistem dinamic, în transformare ;
Dezvoltarea capacităţii de a munci în cadrul unor echipe multidisciplinare ;
Dorinţa şi interesul de perfecţionare în meseria de evaluator.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al
disciplinei Asimilarea conceptelor, noţiunilor, principiilor şi teoriilor fundamentale, necesare în procesul de
înţelegere si însuşire a cunostinţelor necesare realizării rapoartelor de evaluare a întreprinderii pentru vanzare/cumpărare sau pentru raportarea financiară în conformitate cu standardele internationale de evaluare.
7.2 Obiectivele specifice Capacitatea de a utiliza diverse metode de evaluare şi identificarea celei mai oportune în funcţie de
context;
Familiarizarea cu metodele şi instrumentele specifice evaluării afacerilor.
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Capitolul I Noţiuni generale în activitatea de evaluare 1.10. Conceptul de evaluare în actualitatea românească
1.11. Teoria valorii şi evaluării
1.12. Elemente de bază folosite în evaluare 1.13. Tipuri de valori
Expunerea sistematică, studiul de caz, dezbaterea, conversaţia
2 ore
134
Capitolul II Contextul profesiei de evaluator. Principii de
evaluare a afacerilor
2.1. Contextul profesiei de evaluator 2.2.Principiile evaluării afacerii
2 ore
Capitolul III Evaluarea afacerilor o necesitate economică 3.1. Consideraţii generale 3.2.Obiectul evaluării afacerilor
3.3.Scopul evaluării afacerii 3.4. Necesitatea evaluării afacerii
3.5. Piaţa afacerilor necotate
2 ore
Capitolul IV Procesul de evaluare 4.1. Definirea temei evaluării
4.2. Diagnosticul afacerii
4.3. Aplicarea celor trei abordări ale evaluării 4.4. Reconcilierea valorilor şi estimarea valorii finale
2 ore
Capitolul V Diagnosticul afacerii 5.1. Diagnosticul afacerii în scopul evaluării 5.2. Diagnosticul juridic
5.3. Diagnosticul comercial
5.4. Diagnosticul operaţional 5.5. Diagnosticul resurselor umane şi al managementului firmei
5.6. Diagnosticul economico-financiar
2 ore
Capitolul VI Evaluarea afacerilor – abordări şi metode
6.1.Abordări în evaluarea afacerilor 6.2.Metode de evaluare a afacerilor
6.3. Capitalul acţionarilor şi capitalul investit
6.4. Avantaje şi dezavantaje ale metodelor de evaluare
2 ore
Capitolul VII Costul capitalului – rata de actualizare/capitalizare
7.1.Costul capitalului
7.2. Valoarea în timp a banilor 7.3. Tehnicile de actualizare şi capitalizare
7.4. Determinarea costului capitalului
7.5. Estimarea ratei de actualizare
2 ore
Capitolul VIII. Evaluarea afacerii în abordarea bazată pe venit
(randament)
8.1. Fundamentele metodelor bazate pe venit 8.2. Metoda fluxurilor financiare actualizate
8.3. Metoda capitalizării/actualizării profitului net
2 ore
Capitolul IX. Evaluarea afacerii în abordarea bazată pe
comparaţia de piaţă
9.1. Fundamentele metodelor de comparaţie
9.2. Reperele de comparaţie pentru evaluarea bazată pe comparaţia de
piaţă
2 ore
Capitolul X. Evaluarea afacerii în abordarea bazată pe active
10.1. Noţiuni teoretice
10.2. Activul net contabil 10.3. Activul net corectat şi activul net de lichidare
10.4. Evaluarea terenului
10.5. Evaluarea construcţiilor 10.6. Evaluarea mijloacelor fixe din grupele 2,3,4 şi 6 ;
10.7. Evaluarea imobilizărilor în curs
10.8. Evaluarea imobilizărilor financiare 10. 9 Evaluarea activelor circulante
10.10. Evaluarea obligaţiilor
10.11. Evaluarea conturilor de regularizare 10.12. Evaluarea activelor necorporale
2 ore
Capitolul XI. Evaluarea şi factorii de mediu 2 ore
Bibliografie:
15. Doval E, Negulescu O, 2011, Bazele evaluării întreprinderii, Ed. FRM, Bucureşti
16. Ipate, Dragos Mihai, Dăneci Daniel, 2012, Evaluarea întreprinderii – Editura FRM, Bucureşti
17. Işfănescu A., 2003, Evaluarea întreprinderii, Ed. Universitară, Bucureşti
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Prezentarea modului de realizare a analizei diagnostic de tip SWOT în
vederea evaluării unei firme
Expunerea sistematică,studiul de caz, dezbaterea, conversaţia
6 ore
2. Determinarea costului capitalului: rata de actualizare şi capitalizare 4 ore
3. Evaluarea afacerilor în abordarea bazată pe venituri, comparaţie şi patrimonială.
4 ore
18. Evaluarea afacerilor în abordarea bazată pe comparaţia de piaţă
4 ore
19. Evaluarea afacerilor în abordarea bazată pe active 4 ore
Bibliografie
2. Doval E, Negulescu O, 2011, Bazele evaluării întreprinderii, Ed. FRM, Bucureşti
3. Ipate, Dragos Mihai, Dăneci Daniel, 2012, Evaluarea întreprinderii – Editura FRM, Bucureşti
4. Işfănescu A., 2003, Evaluarea întreprinderii, Ed. Universitară, Bucureşti
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Disciplina Evaluarea întreprinderii familiarizează absolvenţii cu metodele, tehnicile şi instrumentele utilizate în evaluarea
economico-financiară a afacerilor, contribuind la formarea profesională a viitorilor expeţi contabili, evaluatori, auditori. Totodată, studiul
135
disciplinei Evaluarea întreprinderii contribuie la dezvoltarea capacităţii absolvenţilor de a studia riguros şi de a aborda interdisciplinar aspectele ştiinifice nou întâlnite pe parcursul vieţii active, la dezvoltarea interesului pentru meseria de evaluator şi pentru evoluţia
profesională în această direcţie, prin afilierea la organisme profesionale specifice.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală
10.4 Curs Cunoaşterea aspectelor teoretice specifice
diferitelor metode de evaluare
Examen – întrebări tip grilă 80%
10.5 Seminar/laborator
Capacitatea de a elabora un raport de evaluare folosind metodele de evaluare studiate.
Examen – prezentarea raportului de evaluare realizat pe parcursul semestrului
20%
10.6 Standard minim de performanţă
Definirea elementelor de bază folosite în evaluare: proprietatea, preţul, costul, piaţa, valoarea;
Cunoaşterea principiilor evaluării afacerilor;
Definirea celor trei abordări ale evaluării;
Identificareaetapelor în realizarea diagnosticului întreprinderii
Capacitatea de a interpreta indicatorii economico-financiari ai întreprinderii
136
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină
2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENT FINANCIAR CONTABIL
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu II 2.5Semestru 2 2.6 Tipul de evaluare CV3 2.7Regimul disciplinei DO/DS
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 25
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 18
Tutoriat 6
Examinări 2
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 73
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum Management general
4.2 de competenţe Înţelegerea conceptelor şi principiilor manageriale fundamentale
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la
Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la
Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Prezentarea rezultatelor întreprinderii precum şi măsurarea acestora.
Descrierea modalităţilor de finanţare a activităţii unei întreprinderi.
Evidenţierea structurii şi analiza capitalurilor întreprinderii, a deciziei de investiţii şi evaluarea patrimoniului firmei.
Abordarea managementului financiar prin prisma principiilor esenţiale
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
Abordarea aspectelor conceptuale fundamentale, precum şi a instrumentelor de lucru specifice managementului financiar.
Dezvoltarea gândirii şi limbajului economic, acomodarea viitorului specialist cu noţiunile fundamentale de management financiar, cu aplicabilitate în alte domenii conectate cu domeniul economic.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
Prezentarea rezultatelor întreprinderii precum şi măsurarea acestora.
Descrierea modalităţilor de finanţare a activităţii unei întreprinderi.
Evidenţierea structurii şi analiza capitalurilor întreprinderii, a deciziei de investiţii şi evaluarea patrimoniului firmei.
Abordarea managementului financiar prin prisma principiilor esenţiale.
7.2 Obiectivele specifice capacitatea studentului de a evidenţia procesul managerial – concept, conţinut structură, trăsături
studentul va fi apt să prezinte funcţiile managementului
capacitatea de a identifica rolul bugetului de venituri şi cheltuieli
studentul va conştientiza importanţa managementului financiar
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
CAPITOLUL 1 MANAGEMENTUL FUNCŢIUNILOR ÎNTREPRINDERII
1.1. Procesul managerial – concept, conţinut structură, trăsături
1.2. Funcţiile managementului
1.2.1. Previziunea 1.2.2. Organizarea
1.2.3. Coordonarea
Prezentarea cursului utilizând echipamente audio-vizuale, metode
interactive şi participative de
antrenare a studenţilor pentru conceptualizarea şi vizualizarea
practică a noţiunilor predate
2 ore
137
1.2.4. Antrenarea – motivarea 1.2.5. Control – evaluarea
1.3. Firma şi funcţiunile sale
CAPITOLUL 2 MANAGEMENTUL FINANCIAR-CONTABIL
2.1. Definirea managementului financiar-contabil
2.2. Obiectivele managementului financiar-contabil
2.3. Domenii de abordare a managementului financiar-contabil 2.4. Organizarea activităţii financiar-contabile
CAPITOLUL 3 MECANISME, FLUXURI ŞI CICLURI FINANCIARE
3.1. Funcţia întreprinderii şi mediul de afaceri
3.2. Mecanisme financiare 3.3. Fluxuri financiare
3.4. Cicluri financiare
2 ore
CAPITOLUL 4 COMPONENTELE MANAGEMENTULUI FINANCIAR
4.1. Componentele managementului financiar
4.2. Planificarea financiară
4.3. Definirea şi rolul bugetului de venituri şi cheltuieli 4.4. Conţinutul şi structura bugetului de venituri şi cheltuieli
4.4.1. Bugetul activităţii generale
4.4.2. Bugetul activităţii de producţie 4.4.3. Bugetul activităţii de trezorerie
4.4.4. Bugetul activităţilor de încasări şi plăţi în valută
4.4.5. Bugetul activităţii de investiţii 4.4.6. Împrumuturi garantate de stat
4.4.7. Rezerve
4.4.8. Repartizarea profitului net 4.5. Principalii indicatori economico-financiari
4.6. Alte modalităţi de întocmire a bugetelor financiare
4.6.1. Procedura întocmirii bugetului financiar 4.6.2. Bugetele flexibile
4.6.3. Întocmirea bugetului zero
2 ore
CAPITOLUL 5 CAPITALURILE ÎNTREPRINDERII
5.1. Definirea şi structura capitalurilor întreprinderii 5.2. Capitalurile proprii ale întreprinderii
5.3. Capitalurile împrumutate
5.4. Piaţa capitalurilor 5.5. Costul capitalurilor
2 ore
CAPITOLUL 6 ECHILIBRUL FINANCIAR
6.1. Conţinutul economic şi importanţa echilibrului financiar 6.2. Analiza echilibrului financiar
6.3. Indicatorii echilibrului financiar
2 ore
CAPITOLUL 7 ANALIZA FINANCIAR- CONTABILĂ ÎN
MANAGEMENTUL ÎNTREPRINDERII
7.1. Rolul şi necesitatea analizei în managementul financiar-contabil 7.2. Metode şi tehnici de analiză economico-financiară
7.3. Analiza situaţiei financiare a întreprinderii
7.3.1. Obiect, probleme de bază 7.3.2. Analiza mijloacelor economice
7.3.3. Analiza surselor financiare de acoperire a mijloacelor economice
7.3.4. Analiza eficienţei utilizării mijloacelor economice şi a capitalului
2 ore
CAPITOLUL 8 ANALIZA FINANCIARĂ A BILANŢULUI CONTABIL
8.1. Componentele de bază ale bilanţului contabil 8.2. Analiza financiară a bilanţului contabil
8.2.1. Analiza lichidităţii
8.2.2. Analiza structurii capitalului 8.2.3. Analiza profitabilităţii
8.3. Conceptul de factor restrictiv
8.4. Analiza riscului
2 ore
CAPITOLUL 9 RATA RENTABILITĂŢII CONTABILE
9.1. Metodă şi utilizare
9.2. Metoda cash-flow-ului actualizat 9.3. Managementul fluxurilor de numerar
9.4. Rata internă de rentabilitate
2 ore
CAPITOLUL 10 DECIZIA FINANCIARĂ
10.1. Definirea şi importanţa deciziei manageriale 10.2. Strategii şi politici financiare
10.3. Deciziile financiare
10.3.1. Deciziile financiare operaţionale
10.3.2. Deciziile financiar strategice
10.4. Riscul în managementul financiar
2 ore
138
CAPITOLUL 11 MĂSURAREA REZULTATELOR ECONOMICO-
FINANCIARE
11.1. Informaţia financiară şi utilizarea ei
11.2. Aprofundarea cunoştinţelor în domeniul rezultatelor 11.3. Factorii şi elementele cheie cu implicaţii asupra rezultatelor financiare
2
Bibliografie
1. Mihu Stefan, Management financiar contabil, note de curs, 2012, format electronic (cd si postare pe site-ul Universitatii) 2. Albu, N.; Albu, C.- Instrumente de management al performanţei, vol.1, Editura Economică, Bucureşti, 2003.
3. Haiduc, L.,R., Zărnescu, O.,M., Managementul financiar – contabil al societăţilor comerciale, Editura Fundaţiei România de
Mâine, Bucureşti, 2007; 4. Mihu, S., Managementul financiar-contabil al întreprinderii, Editura Europolis, Constanţa, 2005;
5. Tole, M (coordonator), Analiza economico-financiară. Metode, tehnici şi modele, , Editura ProUniversitaria, Bucureşti, 2011
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Elaborarea bugetului de venituri şi cheltuieli Studiu de caz 4 ore
2. Metode de calcul a costului capitalului Studiu de caz 4 ore
3. Echilibrul financiar al întreprinderii Studiu de caz 4 ore
4. Analiza bilanţului contabil Studiu de caz 4 ore
5. Cash-flow-ul întreprinderii Studiu de caz 2 ore
6. Tehnici şi metode utilizate în deciziile financiare Studiu de caz 4 ore
Bibliografie 1. Mihu Stefan, Management financiar contabil, note de curs, 2012, format electronic (cd si postare pe site-ul Universitatii)
2. Mihu, S., Managementul financiar-contabil al întreprinderii, Editura Europolis, Constanţa, 2005;
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori
reprezentativi din domeniul aferent programului
Studiul disciplinei Management financiar contabil oferă competenţa absolvenţilor programului de licenţă de a lua decizii
fundamentate economic şi orientate spre asigurarea performanţei economice a firmei. De asemenea studiul acestei discipline
deschide calea spre o carieră în domeniul financiar precum şi competenţe transversale legate de capacitatea de a fi eficient, de a lucra independent şi de a diagnostica în mod corect situaţii economice concrete.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs Însuşirea competenţelor specifice menţionate Examen sub formă electronică
în sistem Blakboard
80%
10.5 Seminar/laborator Capacitatea de a analiza echilibrul financiar şi rezultatele întreprinderii
Capacitatea de a elabora un buget de venituri şi cheltuieli
Verificare pe parcurs 20 %
10.6 Standard minim de performanţă
Cunoaşterea şi înţelegerea conţinutului cursurilor la nivelul ideilor esenţiale
Rezolvarea aplicaţiilor practice conform tematicii
Rezolvarea a cel puţin a 10 teste grilă din cele 20 în cadrul examenului scris în sistem Blakboard
139
PROGRAMUL DE STUDII
MANAGEMENT
ANUL III
2018 – 2019
> Planul de învăţământ
> Fişele disciplinelor
140
PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT Se aplică începând cu anul universitar 2018-2019
Anul 3
Nr.
crt
.
DENUMIREA DISCIPLINEI*
D
F
CODUL
DISCIPL
INEI
Semestrul 5 Semestrul 6 Număr de ore pe
disciplină
Forme
verificare Credite
D
C Ore săptămână Ore săptămână
Tota
l
Cur
s
Se
min
ar
Pra
ctic
ă
spe
c.
(E,CV,V)
DS C S
L
p/
L
O
re
to
tal
C S
L
p/
L
O
re
to
tal
Se
m.
5
Se
m.
6
Se
m.
5
Se
m.
6
A. OBLIGATORII
Managementul aprovizionarii si desfacerii DS M3501 2 1 3 42 28 14 E5 5
Managementul serviciilor DS M3602 2 2 4 48 24 24 E6 5
Managementul investitiilor DS M3503 2 1 3 42 28 14 E5 4
Managementul resurselor umane DS M3504 2 1 3 42 28 14 E5 4
Analiza strategică a mediului concurenţial DS M3505 2 1 3 42 28 14 E5 5
Managementul comparat DS M3606 2 2 4 56 28 28 E6 6
Management bancar DS M3607 2 2 4 56 28 28 E6 5
Managementul inovarii DS M3508 2 1 3 42 28 14 E5 4
Comunicare şi negociere în afaceri DS M3609 1 2 4 56 28 28 E6 5
Simulari si proiecte de management DS M3610 1 3 4 56 12 42 E6 6
Elaborarea lucrarii de licenta DS M3611 4 4 56 56 Cv6 3
B. DISCIPLINE OPȚIONALE
Comportament
organizational/Contabilitate de gestiune DS M3512 2 2 4 56 28 28 Pv5 4
Audit/Finanțele întreprinderii DS M3513 2 1 3 42 28 14 Pv5 4
C. DISCIPLINE FACULTATIVE
MODUL PSIHOPEDAGOGIC
Instruire asistată de calculator D M3512 (1) (1) (28) (14) (14) (2)
141
C (Cv5
)
Managementul clasei de elevi D
C M3613 (1) (1) (28) (14) (14)
(E6
) (3)
Practica pedagogică în învăţământul
preuniversitar (1)
D
C M3514 (3) (42) (Cv5) (3)
Practica pedagogică în învăţământul
preuniversitar (2)
D
C M3615 (3) (36) (Cv6) (2)
Management 5
Managementul dezvoltarii durabile DS M3516 2 1 3 42 28 14 Cv5 4
Limbi straine-aprofundare
Comunicare si corespondenta in limba
straina 1,2 Engleza sau Franceza
D
C
M3517
a,b/
M3618 a,b
1 2 3 1 2 3 78 26 52 Pv5 Cv6 3 3
TOTAL ORE/SAPTAMANA (A+B) 14 8 0 22 9 8 7 24 644 322 266 56
Total Credite 30 30
Total evaluari semestriale (E, Cv, Vp)
5E+
2Pv
5E+
1Cv
Examen de licenţă 10
Legendă: C = curs; S = seminar; Pv = probă de verificare; Lp = Lucrări practice; L = laborator; Cv = colocviu.
142
FIŞELE DISCIPLINELOR
ANUL III
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENTUL APROVIZIONĂRII ŞI DESFACERII
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu III 2.5Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare E5 2.7Regimul disciplinei DO
/DS
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 16
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 22
Tutoriat 4
Examinări 2
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 68
3.9 Total ore pe semestru 130
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Management general
4.2 de competenţe Cunoaşterea principiilor şi conceptelor manageriale fundamentale
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sio
na
le
Utilizarea tehnicilor specifice proiectării unor sisteme operaţionale, de producţie, de aprovizionare şi
desfacere care să contribuie la creşterea eficienţei firmei;
Dezvoltarea capacităţii de a identifica diverse tehnici, metode, sisteme manageriale pe care literatura de
specialitate le prezintă ca determinante pentru creşterea nivelului de eficienţă al firmei şi a capacităţii de a le evalua critic în scopul determinării variantei optime ce poate fi aplicată;
Formarea deprinderilor de utilizare a metodelor şi tehnicilor cantitative de studiu a situaţiilor organizaţionale;
Descrierea întrerprinderii ca centru decizional ce crează contextul necesar aplicării metodelor şi tehncilor de
gestiune
Familiarizarea studenţilor cu mediul real de muncă şi, prin aceasta, completarea, clarificarea şi aplicarea
cunoştinţelor teoretice dobândite în cadrul cursurilor şi seminariilor;
Obţinerea de competenţe elaborării unor specificaţii privind achiziţia de echipamente IT utile pentru buna
funcţionare a firmelor
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
143
7.1 Obiectivul general
al disciplinei
Cursul „Managementul aprovizionării şi desfacerii” are ca scop abordarea într-o viziune sistemică a celor
mai importante probleme implicate de aprovizionarea tehnico-materială şi desfacerea produselor întreprinderilor
7.2 Obiectivele
specifice Însuşirea metodelor şi modelelor de calcul al stocurilor
Însuşirea metodelor de urmărire şi control al dinamicii stocurilor
Capacitatea de a aplica metode şi modele de calcul al stocurilor, stabilirea cantităţii economice de comandă-aprovizionare;
Capacitatea de a organiza şi a gestiona activitatea de aprovizionare şi desfacere ;
Înţelegerea importanţei managementului aprovizionării şi desfacerii în cadrul organizaţiilor ;
Conştientizarea studentului legat de necesitatea perfecţionării managementului aprovizionării şi desfacerii
Identificarea şi soluţionarea problemelor care apar în cadrul proceselor de aprovizionare şi desfacere din
cadrul organizaţiei.
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
I. Conducerea şi organizarea aprovizionării şi desfacerii
1.1. Managementul aprovizionării: concept, conţinut, trăsături
1.2. Organizarea structurală a activităţii de aprovizionare 1.2.1 Organizarea internă a subsistemelor de aprovizionare şi de desfacere
1.2.2. Repartizarea atribuţiilor şi responsabilităţilor pe posturi şi funcţii; structura
specifică de personal 1.2.3. Sistemul de relaţii pentru aprovizionarea materială şi desfacerea produselor
1.3. Unităţile specializate în comercializarea de materiale şi produse în sistem en gros
1.3.1. Formele de aprovizionare materială şi cu echipamente tehnice 1.3.2. Unitatea specializată în comercializarea de materiale şi produse:rol, structura
obiectului de activitate, structura organizatorică, sistem de relaţii
1.3.3. Indicatori de apreciere a activităţii economice a unităţilor specializate în comercializare în sistem en gros
1.3.4. Stabilirea pragului de rentabilitate
1.3.5. Dimensionarea stocurilor de materiale şi produse constituibile în depozitele angrosiştilor
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
4 ore
II. Gestiunea economică a stocurilor
2.1. Rolul, funcţiile şi natura economică a stocurilor 2.2. Tipologia stocurilor de materiale pentru producţie
2.3. Modalităţi de exprimare a stocurilor
2.4. Corelaţii şi factorii de influenţă a nivelului stocurilor de producţie 2.5. Obiective în conducerea proceselor de stocare; elementele funcţionale de
caracterizare a acestora
2.6. Tipuri de gestiune a stocurilor
2.7. Metode şi modele de calcul al stocurilor, stabilirea cantităţii economice de
comandă-aprovizionare
2.7.1. Metode şi modele de calcul al stocurilor curente în condiţii de certitudine şi de risc sau incertitudine
2.7.2. Stabilirea pragului de comandă-reaprovizionare
2.7.3. Metode de calcul al stocurilor de siguranţă 2.8. Gestiunea diferenţială a stocurilor după sistemul ABC
2.9.Metode de urmărire şi control al dinamicii stocurilor
2.10. Lipsa de stoc; suprastocarea, stocurile cu mişcare lentă şi fără mişcare-stocuri neeconomice
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
2 ore
III. Fundamentarea programului de aprovizionare a unităţilor economice
3.1. Nomenclatorul de materiale şi echipamentele tehnice 3.2. Structura materială a planului şi a programelor de aprovizionare a unităţilor
economice
3.3. Indicatorii care definesc conţinutul planului de aprovizionare materială 3.4. Elaborarea planului şi a programelor de aprovizionare materială ale unităţilor
economice
3.4.1. Metode de calcul a necesităţilor de materiale şi echipamente tehnice 3.4.2. Indicatorii de evaluare a resurselor - pe surse de provenienţă -
destinate acoperirii necesităţilor (cererilor) de consum ale întreprinderii
3.5. Bilanţurile materiale
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
4 ore
IV. Indicatorii de consum şi valorificare 4.1. Căile de acţiune pentru eficientizarea rezultatelor producţiei industriale
4.2. Funcţiile, importanţa şi cerinţele sistemului de indicatori de consum şi valorificare
4.3. Sistemul de indicatori de consum şi valorificare folosibili în aprecierea utilizării resurselor materiale şi energetice
4.3.1. Normele de consum de resurse materiale şi energetice
4.3.2. Coeficienţii tehnici de utilizare productivă a resurselor materiale 4.3.3. Coeficienţii de valorificare a resurselor materiale şi energetice
4.3.4. Coeficienţii de masă netă specifică a produselor
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
6 ore
144
4.3.5. Coeficienţii de recuperare şi valorificare a resurselor materiale şi energetice
4.3.6. Controlul şi evaluarea modului de utilizare a resurselor materiale şi energetice 4.4. Metode de determinare a indicatorilor de consum de resurse materiale şi
energetice
4.5. Modalităţi concrete de calcul al consecinţelor economice ale diminuării consumurilor specifice de resurse materiale şi energetice
4.6. Recuperarea şi recircularea materialelor refolosibile
4.6.1. Importanţa şi efectele economice ale recuperării şi valorificării materialelor refolosibile
4.6.2. Modalităţi de organizare şi operaţii specifice procesului de recuperare şi
valorificare a materialelor refolosibile
V. Strategia în aprovizionarea materială
5.1. Caracteristicile generale ale pieţei de furnizare
5.2. Tipuri de strategii în aprovizionarea materială; principii şi situaţii care le
influenţează 5.3. Analiza pieţei de furnizare; evaluarea şi selecţia furnizorilor
5.3.1. Identificarea ofertelor de produse, a furnizorilor şi zonarea pe grupe de
importanţă a acestora 5.3.2. Alegerea materialelor, produselor şi echipamentelor tehnice de aprovizionare
5.3.3. Caracterizarea furnizorilor ca producători
5.3.4. Caracterizarea furnizorilor prin resursele oferite
5.3.5. Caracterizarea furnizorilor prin facilităţile oferite consumatorilor
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
4 ore
VI. Strategia activităţii de desfacere-vânzare a produselor
6.1. Elemente caracteristice vânzărilor de produse 6.2. Vânzările complexe-modalitate eficientă de extindere a desfacerilor de produse
6.3. Indicatorii de evaluare a planului şi programelor de desfacere a produselor 6.4.
Activitatea operativă de desfacere a produselor finite
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
4 ore
VII. Organizarea şi concretizarea relaţiilor economice de aprovizionare-
desfacere
7.1. Etapele de organizare şi concretizarea relaţiilor comerciale de vânzare-cumpărare 7.2. Negocierea în procesele de vânzare-cumpărare
7.3. Contractul comercial
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
4 ore
Bibliografie
1. Băşanu Gh., Pricop M., Managementul aprovizionării şi desfacerii, Ed. Economică, Bucureşti, 2004 2. Băşanu Gh., Pricop M., Gluvacov A.V., Managementul aprovizionării şi desfacerii, culegere de aplicaţii practice, teste-grilă, studii
de caz, Ed. Economică, Bucureşti, 1999
3. Băşanu Gh., Gestiunea economică a stocurilor, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1998
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Conceptul de management al aprovizionării tehnico-materiale Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
2. Organizarea aprovizionării tehnico-materiale Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
3. Planificarea şi realizarea aprovizionării tehnico-materiale Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
4. Politica de aprovizionare Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
5. Asigurarea depozitării materialelor şi a produselor Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
6. Gestiunea stocurilor de materiale de producţie Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
7. Programarea şi urmărirea desfacerii produselor Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
Bibliografie
1. Băşanu Gh., Pricop M., Managementul aprovizionării şi desfacerii, Ed. Economică, Bucureşti, 2004 2. Băşanu Gh., Pricop M., Gluvacov A.V., Managementul aprovizionării şi desfacerii, culegere de aplicaţii practice, teste-grilă, studii
de caz, Ed. Economică, Bucureşti, 1999
3. Băşanu Gh., Gestiunea economică a stocurilor, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1998
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se studiază în alte centre universitare
Din analiza opiniilor formulate de către angajatori privind atributele preferenţiale ale formaţiei de specialişti a rezultat un grad ridicat
de apreciere a profesionalismului acestora, ceea ce confirmă faptul că, structura şi conţinutul curriculei educaţionale construită pentru acest program de studii sunt corecte, cuprinzătoare şi eficiente.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs - verificarea gradului de sistematizare şi utilizare a noţiunilor însuşite
- coerenţa logică şi forţa argumentativă
- gradul de asimilare a terminologiei de specialitate - interesul pentru studiu individual
Evaluare la calculator în sesiunea de examene (finală)
80%
Seminar
/laborator
- Capacitate de aplicare în practică
- capacitatea de a opera cu cunoştinţele asimilate
Evaluare la calculator în sesiunea
de examene (parţială)
20%
10.6 Standard minim de performanţă
Cunoaşterea principalelor metode şi modele de calcul al stocurilor, precum şi a metodelor de urmărire şi control al dinamicii stocurilor.
145
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENTUL SERVICIILOR
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu 3 2.5Semestrul 2 2.6 Tipul de evaluare E6 2.7Regimul disciplinei DO/DS
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat 4
Examinări 1
Alte activităţi ……… -
3.7 Total ore studiu individual 70
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Management general
4.2 de competenţe Capacitatea de a concepe un proces managerial complet şi corect din perspectiva
principiilor manageriale.
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la
Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi conexiune la
Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Formarea unei viziuni de ansamblu, ştiinţific fundamentate asupra conceptelor, metodelor şi tehnicilor care
diferenţiază managementul firmelor prestatoare de servicii de managementul firmelor producătoare de bunuri;
Înţelegerea specificului serviciilor şi a implicaţiilor pe care aceste specificităţi le au asupra managementului
organizaţiilor prestatoare de servicii;
Însuşirea comportamentului managerial adecvat firmelor mici, prestatoare de servicii turistice pentru reducerea
potenţialelor efecte negative ale caracteristicilor serviciilor asupra performanţelor firmei;
Capacitatea de a lua decizii manageriale de natură să valorifice caracteristicile specifice serviciilor;
Asimilarea unor mecanisme cognitive utile în relaţia prestator – client.
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le Formarea unei mentalităţi specifice unei culturi organizaţionale a orientării spre piaţă ;
Capacitatea de a identifica roluri şi responsabilităţi într-o echipă plurispecializată şi aplicarea de tehnici de
relaţionare şi muncă eficientă în cadrul echipei;
Capacitatea de a munci independent
Asimilarea unor norme privind disciplina muncii specific manageriale.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general
al disciplinei Evidenţierea caracteristicilor şi specificului managementului serviciilor în raport cu managementul
producţiei materiale în scopul formării unui comportament managerial adecvat economiei terţiare;
7.2 Obiectivele
specifice Însuşirea comportamentului managerial adecvat astfel încât să fie cât mai mult reduse potenţialele
efecte negative ale intangibilităţii asupra performanţelor firmei prestatoare de servicii
Însuşirea comportamentului managerial adecvat astfel încât să fie cât mai mult reduse potenţialele
146
efecte negative ale inseparabilităţii asupra performanţelor firmei prestatoare de servicii;
Însuşirea comportamentului managerial adecvat astfel încât să fie cât mai mult reduse potenţialele
efecte negative ale eterogenităţii asupra performanţelor firmei prestatoare de servicii;
Însuşirea comportamentului managerial adecvat astfel încât să fie cât mai mult reduse potenţialele
efecte negative ale perisabilităţii asupra performanţelor firmei prestatoare de servicii ;
Aplicarea metodelor, tehnicilor şi principiilor managementului serviciilor în contextul specific al
serviciilor turistice.
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Capitolul I . Dimensiunea terţiară a economiei contemporane 1. 1. Locul şi rolul serviciilor în noua economie
Conţinutul şi sfera de cuprindere a serviciilor
Conceptul de servicii Clasificarea serviciilor
Specificul managementului serviciilor
Expunerea sistematică,
studiul de caz,
dezbaterea, conversaţia
2 ore
Capitolul II. Implicaţiile intangibilităţii asupra managementului serviciilor
2.1. Politica de comunicare – modalitate de contracarare a riscurilor implicate de
intangibilitatea serviciilor
2.2. Politica de preţ – modalitate de contracarare a riscurilor implicate de intangibilitatea
serviciilor
4 ore
Capitolul III. Implicaţiile inseparabilităţii asupra managementului serviciilor 3.1. Politica de distribuţie - modalitate de contracarare a riscurilor implicate de
inseparabilităţii serviciilor 3.1.1. Canalele de distribuţie
3.1.2. Timpul de distribuţie
3.1.3. Resursele materiale utilizate în prestarea serviciilor 3.2. Calitatea resurselor umane - modalitate de contracarare a riscurilor implicate de
inseparabilităţii serviciilor 3.3. Managementul relaţiei cu clienţii - - modalitate de contracarare a riscurilor implicate
de inseparabilitatea serviciilor
4 ore
Capitolul IV. Implicaţiile eterogenităţii asupra managementului serviciilor 4.1. Asigurarea calităţii serviciilor - modalitate de contracarare a riscurilor implicate de eterogenitatea serviciilor
4.2. Elaborarea şi protejarea mărcilor - modalitate de contracarare a riscurilor implicate de
eterogenitatea serviciilor
4 ore
Capitolul V. Implicaţiile perisabilităţii asupra managementului serviciilor
Cererea pentru servicii şi comportamentul consumatorului de servicii
Raportul cerere – ofertă pe piaţa serviciilor
Aspecte ale cercetării de marketing în servicii
2 ore
Capitolul VI. Noţiuni fundamentale în managementul serviciilor turistice
6.1. Abordări conceptuale ale activităţii turistice
6.2. Forme de turism 6.3. Factorii care influenţează evoluţia turismului
6.4. Indicatori de măsurare a activităţii turistice
4 ore
Capitolul VII. Managementul serviciilor turistice
7.1. Intangibilitatea serviciilor turistice
7.2. Inseparabilitatea serviciilor turistice
7.3. Eterogenitatea serviciilor turistice 7.4. Perisabilitatea serviciilor turistice
4 ore
Bibliografie:
8. Jelev, V., 2006, Marketingul serviciilor, Ed. FRM, Bucureşti
9. Pârvu, I., 2013 Managementul serviciilor – Note de curs 10. Posea, C., Posea, I.V.M., 2008, Managementul serviciilor – note de curs, Ed. FRM, Bucureşti
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Descrierea caracteristicilor serviciilor şi exersarea clasificării multicriteriale a lui Lovelock şi a implicaţiilor acesteia pentru managementul serviciilor.
Expunerea
sistematică,studiul de caz, dezbaterea,
conversaţia
2 ore
2. Prezentarea unui model de calcul al tarifului serviciilor şi evidenţierea deosebirilor
existente în raport cu stabilirea preţului produselor
2 ore
3. Prezentarea şi descrierea componentelor şi modului de utilizare a unui program informaţional de management al relaţiei cu clienţii.
4 ore
4. Prezentarea principiilor managementului calităţii în cazul activităţilor prestatoare de
servicii
4 ore
5. Bune practici în alegerea mărcii unei firme prestatoare de servicii şi prezentarea legislaţiei referitoare la protecţia mărcilor
4 ore
6. Exersarea unor modele de cercetare a cererii şi ofertei de servicii. 4 ore
7. Evidenţierea aspectelor specifice managementului serviciilor turistice 4 ore
Bibliografie
147
4. Jelev, V., 2006, Marketingul serviciilor, Ed. FRM, Bucureşti
5. Pârvu, I., 2013 Managementul serviciilor – Note de curs 6. Posea, C., Posea, I.V.M., 2008, Managementul serviciilor – note de curs, Ed. FRM, Bucureşti
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Disciplina Managementul serviciilor dezvoltă competenţa absolvenţilor de a derula procese manageriale în contextul firmelor
prestatoare de servicii, având în vedere elementele caracteristice ale acestui tip de firme, în raport cu cele producătoare de bunuri. În contextul în care economia actuală este o economie terţiară, competenţele acumulate ca urmare a parcurgerii cursului
Managementul serviciilor contribuie la creşterea şanselor absolvenţilor de a se integra rapid pe piaţa muncii.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Cunoaşterea elementelor caracteristice ale serviciilor
şi a implicaţiilor acestora asupra procesului
managerial.
Examen final – întrebări tip grilă şi
examinare orală
80%
10.5
Seminar/laborator
Capacitatea de a utiliza în mod corect tehnicile şi
metodele specifice managementului serviciilor
Verificare pe parcurs – întrebări tip
grilă
20%
10.6 Standard minim de performanţă
Definirea caracteristicilor serviciilor în raport cu produsele materiale;
Cunoaşterea implicaţiilor pe care intangibilitatea serviciilor le are asupra managementului firmelor prestatoare de servicii ;
Cunoaşterea implicaţiilor pe care inseparabilitatea serviciilor le are asupra managementului firmelor prestatoare de servicii ;
Cunoaşterea implicaţiilor pe care etoregenitatea serviciilor le are asupra managementului firmelor prestatoare de servicii ;
Cunoaşterea implicaţiilor pe care persiabilitatea serviciilor le are asupra managementului firmelor prestatoare de servicii.
148
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENTUL INVESTIŢIILOR
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu III 2.5Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare E5 2.7Regimul disciplinei DO/
DS
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat 3
Examinări 1
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 70
3.9 Total ore pe semestru 130
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Management general
4.2 de competenţe Cunoaşterea principiilor şi conceptelor manageriale fundamentale
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
- Explicarea procesului investiţional şi a fazelor de derulare a investiţiilor în timp, în paralel cu startegia organizaţiei;
-Dezvoltarea capacităţii de a identifica diverse tehnici, metode, sisteme manageriale pe care literatura de specialitate le
prezintă ca determinante pentru creşterea nivelului de eficienţă al firmei şi a capacităţii de a le evalua critic în scopul determinării variantei optime ce poate fi aplicată;
- Formarea deprinderilor de utilizare a metodelor şi tehnicilor cantitative de studiu a situaţiilor organizaţionale;
- Descrierea modalităţilor de finanţare a activităţii unei întreprinderi şi determinarea oportunităţii acestora în diverse contexte ce necsită investiţii pentru creşterea eficienţei organizaţionale
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al
disciplinei Dezvoltarea gândirii specifice, familiarizarea viitorului specialist cu noţiunile fundamentale de eficienţă economică a investiţiilor, indicatorii de eficienţă economică şi asigurarea fondului de cunoştinţe privind
fundamentele teoretice şi metodologice ale investiţiilor.
7.2 Obiectivele specifice
Însuşirea conceptelor, a principalilor indicatori de evaluare a eficienţei economice, a tehnicii actualizării indicatorilor la diferite momente
Deprinderea aplicării unor tehnici de evaluare a proiectelor de investiţii şi de decizie optimă
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Capitolul I Eficienţa economică. Noţiuni introductive 1.1. Clasificarea eforturilor şi a efectelor economice
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
4 ore
149
1.2. Factori de creştere a eficienţei economice
1.3. Impactul modernizării şi al restructurării economiei naţionale asupra eficienţei economice
Capitolul II Indicatori de evaluare a eficienţei activităţii economice 2.1. Clasificarea indicatorilor
2.2. Indicatorii de bază ai eficienţei economice
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
4 ore
Capitolul III Evaluarea eficienţei economice a investiţiilor în funcţie de
particularităţile diferitelor ramuri. Indicatori
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
4 ore
Capitolul IV Influenţa factorului timp asupra eficienţei economice a
investiţiilor. tehnica actualizării (discontării) 4.1. Momente de referinţă ale actualizării
4.2. Actualizarea la momentul luării deciziei de investiţii
4.3. Actualizarea la momentul începerii lucrărilor de investiţii 4.4. Actualizarea la momentul punerii în funcţiune a noului obiectiv
4.5. Actualizarea la momentul începerii restituirii creditelor primite
4.6. Actualizarea la momentul scoaterii din funcţiune a capitalului fix
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
4 ore
Capitolul V Realizarea unei investiţii. studii de fezabilitate 5.1. Studiile de prefezabilitate
5.2. Metodologia Băncii Internaţionale pentru Reconstrucţie şi Dezvoltare 5.3. Studiile de fezabilitate
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
4 ore
Capitolul VI Contribuţia managementului la creşterea eficienţei firmei
Metoda expozitivă şi a
dialogului interactiv
4 ore
Capitolul VII Eficienţa pieţelor de capital 7.1. Legătura dintre analiza valorilor mobiliare şi gradul de eficienţă a pieţei
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
4 ore
Bibliografie
1. Grecu I., Eficienţă economică. Investiţii. Concepte teoretice, aplicaţii, teste de autoevaluare, Ed. ExPonto, Constanţa, 2007 2. Doval E., Managementul investiţiilor, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006
3. Vasilescu I, Românu I., Cicea C., Investiţii, Editura Economică, Bucureşti, 2000
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Conceptul de eficienţă economică. Eforturi şi efecte economice Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
2. Indicatori de evaluare a eficienţei economice a investiţiilor la nivelul agentului economic
Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
3. Evaluarea eficienţei investiţiilor la nivel macroeconomic, Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
4. Aplicaţii privind indicatorii de bază ai eficienţei economice. Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
5.. Aplicaţii privind actualizarea la momentul luării deciziei de investiţii Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
6. Aplicaţii privind actualizarea la momentul începerii lucrărilor de investiţii Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
7. Aplicaţii privind actualizarea la momentul punerii în funcţiune a noului
obiectiv
Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
8. Aplicaţii privind actualizarea la momentul începerii restituirii creditelor
primite
Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
9. Aplicaţii privind actualizarea la momentul scoaterii din funcţiune a
capitalului fix
Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
10. Timpul în metodologia B.I.R.D. Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
11. Eficienţa managementului firmei Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
Bibliografie
1. Grecu I., Eficienţă economică. Investiţii. Concepte teoretice, aplicaţii, teste de autoevaluare, Ed. ExPonto, Constanţa, 2007
2. Doval E., Managementul investiţiilor, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2006
3. Vasilescu I, Românu I., Cicea C., Investiţii, Editura Economică, Bucureşti, 2000
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se studiază în alte centre universitare.
Din analiza opiniilor formulate de către angajatori privind atributele preferenţiale ale formaţiei de specialişti a rezultat un grad ridicat de apreciere a profesionalismului acestora, ceea ce confirmă faptul că, structura şi conţinutul curriculei educaţionale
construită pentru acest program de studii sunt corecte, cuprinzătoare şi eficiente. 10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală
10.4 Curs - verificarea gradului de sistematizare şi utilizare a
noţiunilor însuşite
- coerenţa logică şi forţa argumentativă - gradul de asimilare a terminologiei de specialitate
- interesul pentru studiu individual
Evaluare la calculator în sesiunea
de examene (finală)
80%
10.5
Seminar/laborator
- Capacitate de aplicare în practică
- capacitatea de a opera cu cunoştinţele asimilate
Evaluare la calculator în sesiunea
de examene (parţială)
20%
10.6 Standard minim de performanţă
Cunoaşterea principalilor indicatori de eficienţă economică a investiţiilor şi capacitatea de a opera cu aceştia Elaborarea unui studiu de fezabilitate
150
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu III 2.5Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare E5 2.7Regimul disciplinei DO/
DS
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat 3
Examinări 1
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 70
3.9 Total ore pe semestru 130
3.10 Număr de credite 4
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Management general
4.2 de competenţe Cunoaşterea principiilor şi conceptelor manageriale fundamentale
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Înţelegerea contextelor manageriale specifice managementului resurselor umane pentru elaborarea unor strategii
viabile în contexte organizaţionale variate;
Familiarizarea studenţilor cu mediul real de muncă şi, prin aceasta, completarea, clarificarea şi aplicarea
cunoştinţelor teoretice dobândite în cadrul cursurilor şi seminariilor
Însuşirea comportamentului managerial adecvat firmelor pentru reducerea potenţialelor efecte negative ale
caracteristicilor serviciilor asupra performanţelor firmei;
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le Soluţionarea în timp real, în condiţii de asistenţă calificată, a unei probleme legate de un conflict de muncă în
cadrul unei organizaţii, respectând normele deontologiei profesionale
Realizarea evaluării performanţelor personalui, asumând cu responsabilitate sarcini specifice rolului într-o echipă
plurispecializată
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general
al disciplinei
Cursul „Managementul resurselor umane” are ca scop:
Prezentarea fondului principal de cunoştinţe ce constituie conţinutul managementului resurselor
umane
Abordarea unitară a complexei problematici referitoare la manageri şi managementul resurselor
umane
Tratarea problematicii aferente prin prisma necesităţilor şi realităţilor organizaţiilor din
România
7.2 Obiectivele specifice
o însuşirea conceptelor, a principiilor şi a teoriilor managementului resurselor umane o capacitatea de opera cu principiile şi noţiunile aferente managementului resurselor umane;
151
o capacitatea de a organiza şi a gestionao activitate de personal într-o organizaţie ;
o înţelegerea importanţei managementului resurselor umane în cadrul organizaţiilor ; o conştientizarea studentului legat de necesitatea perfecţionării managementului resurselor umane.
o identificarea şi soluţionarea problemelor care apar în cadrul colectivelor din organizaţie.
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1. Consideraţii preliminare privind managementul
resurselor umane în firmă
1.1. Rolul şi particularităţile resurselor umane în cadrul
organizaţiei 1.2. Definirea managementului resurselor umane
1.3. Principalele activităţi ale managementului resurselor
umane 1.4. Etapele de dezvoltare a managementului resurselor umane
Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, observarea, adresarea de întrebări,
sumarizarea, feed-back. Prezentarea cursurilor
se face cu ajutorul metodelor didactice moderne: platforma e-learning, prezentări
Power –Point
2 ore
2. Organizarea activităţii de gestionare a resurselor umane
2.1. Funcţiunea de resurse umane 2.2. Organizarea activităţii departamentului de
resurse umane
Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă,
observarea, adresarea de întrebări,
sumarizarea, feed-back. Prezentarea cursurilor se face cu ajutorul metodelor didactice
moderne: platforma e-learning, prezentări
Power –Point
2 ore
3. Managementul strategic al resurselor umane
3.1. Conţinutul strategiilor din domeniul resurselor umane
3.2. Tipuri de strategii în domeniul resurselor umane
3.3. Politici în domeniul resurselor umane 3.4. Managementul previzional al resurselor umane
Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă,
observarea, adresarea de întrebări,
sumarizarea, feed-back. Prezentarea cursurilor se face cu ajutorul metodelor didactice
moderne: platforma e-learning, prezentări
Power –Point
4 ore
4. Analiza şi proiectarea posturilor
4.1. Principalele obiective ale analizei posturilor
4.2. Tipuri de analize ale posturilor 4.3. Metode şi tehnici de analiză a posturilor
4.4. Proiectarea posturilor
4.5. Modele de proiectare a posturilor
Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă,
observarea, adresarea de întrebări,
sumarizarea, feed-back. Prezentarea cursurilor se face cu ajutorul metodelor didactice
moderne: platforma e-learning, prezentări
Power –Point
4 ore
5. Recrutarea, selecţia şi angajarea personalului
5.1. Recrutarea – activitate de bază a procesului de
asigurare de personal
5.2. Strategii şi politici de recrutare 5.3. Factorii externi şi interni ai recrutării
5.4. Selecţia resurselor umane
Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, observarea, adresarea de întrebări,
sumarizarea, feed-back. Prezentarea cursurilor
se face cu ajutorul metodelor didactice moderne: platforma e-learning, prezentări
Power –Point
2 ore
6. Pregătirea şi perfecţionarea resurselor umane
6.1. Identificare nevoilor de formare a resurselor umane
6.2. Metode şi tehnici de formare a resurselor umane 6.3. Efectele formării şi măsurarea lor
Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, observarea, adresarea de întrebări,
sumarizarea, feed-back. Prezentarea cursurilor
se face cu ajutorul metodelor didactice moderne: platforma e-learning, prezentări
Power –Point
2 ore
7. Motivarea şi recompensarea personalului
7.1 Teorii ale motivaţiei 7.2. Managementul recompenselor – cadru conceptual
7.3. Componentele sistemului de recompense
7.4. Politica salarială – componentă a politicii generale a organizaţiei
7.5. Principalele sisteme de salarizare 7.6. Evaluarea posturilor
Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă,
observarea, adresarea de întrebări, sumarizarea, feed-back. Prezentarea cursurilor
se face cu ajutorul metodelor didactice
moderne: platforma e-learning, prezentări Power –Point
2 ore
8. Evaluarea performanţelor umane
8.1. Evaluarea performanţei – componentă de bază a
sistemului managementului performanţei 8.2. Rolul şi semnificaţia evaluării performanţelor
8.3. Evaluarea formală şi evaluarea informală a performanţelor
8.4. Etapele procesului de evaluare a performanţelor 8.5. Recomandări privind sistemele de evaluare a
performanţelor
Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă,
observarea, adresarea de întrebări,
sumarizarea, feed-back. Prezentarea cursurilor se face cu ajutorul metodelor didactice
moderne: platforma e-learning, prezentări
Power –Point
2 ore
9. Gestionarea carierelor resurselor umane
9.1. Conceptul de carieră
9.2. Managementul carierei
9.3. Planificarea carierei 9.4. Dezvoltarea carierei
9.5. Eficacitatea carierei
Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, observarea, adresarea de întrebări,
sumarizarea, feed-back. Prezentarea cursurilor
se face cu ajutorul metodelor didactice moderne: platforma e-learning, prezentări
Power –Point
2 ore
10. Gestionarea conflictelor de muncă Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, 2 ore
152
10.1. Natura conflictului
10.2. Abordări privind conflictul 10.3. Tipuri şi cauze ale conflictului
10.4. Procesul conflictual
observarea, adresarea de întrebări,
sumarizarea, feed-back. Prezentarea cursurilor se face cu ajutorul metodelor didactice
moderne: platforma e-learning, prezentări
Power –Point
11. Dialogul social
11.1. Structurile instituţionale ale dialogului social
în organizaţie 11.2. Disfuncţionalităţile sociale şi rezolvarea lor
Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, observarea, adresarea de întrebări,
sumarizarea, feed-back. Prezentarea cursurilor
se face cu ajutorul metodelor didactice moderne: platforma e-learning, prezentări
Power –Point
2 ore
12. Managementul securităţii şi sănătăţii în muncă
12.1. Consideraţii generale 12.2. Evoluţia preocupărilor în domeniul securităţii
şi sănătăţii în muncă
12.3. Managementul securităţii şi sănătăţii în muncă
Tehnici moderne, cum ar fi: ascultarea activă, observarea, adresarea de întrebări,
sumarizarea, feed-back. Prezentarea cursurilor
se face cu ajutorul metodelor didactice moderne: platforma e-learning, prezentări
Power –Point
2 ore
Bibliografie
1. Grecu, I., Perfecţionarea managementului resurselor umane în firmă, Ed. ExPonto, Constanţa, 2011 2. Manolescu, A., Lefter, V., Deaconu, A., Managementul resurselor umane, Ed.Economică, 2007
3. Maria Gâf-Deac, Management resurselor umane, Ed. Fundaţia “Romania de mâine” Bucuresti 2004
4. Chişu A. V., Manualul specialistului în resurse umane, Casa de editură IRECSON, Bucureşti, 2002
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Modele elaborate în domeniul managementului resurselor umane Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
2. Organizarea activităţii departamentului de resurse umane în unele ţări din
Europa
Exerciţiul, explicaţia, analiza 2 ore
3. Strategia creşterii productivităţii muncii în cadrul unei organizaţii ;
flexibiltatea efectivelor de resurse umane în cadrul unei organizaţii; previziunea
necesarului de resurse umane în cadrul unei organizaţii – studii de caz
Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
4. Întocmirea unui CV, a unei scrisori de intenţie în vederea angajării pe un anumit post, a unui program de recrutare a personalului într-o organizaţie
Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
5. Analiza sistemului de salarizare în cadrul unei organizaţii ; corelaţia
motivaţie-performanţe-satisfacţie în cadrul unei organizaţii– studii de caz
Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
6. Ierarhizarea salariaţilor prin metoda comparării simple; ierarhizarea salariaţilor prin metoda comparării multiple; ierarhizarea salariaţilor unui
compartiment prin metoda comparării simple; ierarhizarea salariaţilor unui
compartiment prin metoda comparării multiple; interviul de evaluare – studii de caz
Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
7. Bilanţul carierei; crearea unui nou post, formarea şi promovarea salariaţilor;
aprecierea anuală a salariaţilor unei întreprinderi– studii de caz
Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
8. Aspecte specifice ale managementului securităţii şi sănătăţii în muncă în Germania, Franţa, Marea Britanie şi Spania.
Exerciţiul, explicaţia, analiza 4ore
Bibliografie
1. Grecu, I., Perfecţionarea managementului resurselor umane în firmă, Ed. ExPonto, Constanţa, 2011 2. Manolescu, A., Lefter, V., Deaconu, A., Managementul resurselor umane, Ed.Economică, 2007
3. Maria Gâf-Deac, Management resurselor umane, Ed. Fundaţia “Romania de mâine” Bucuresti 2004
4. Chişu A. V., Manualul specialistului în resurse umane, Casa de editură IRECSON, Bucureşti, 2002
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se studiază în alte centre universitare
Din analiza opiniilor formulate de către angajatori privind atributele preferenţiale ale formaţiei de specialişti a rezultat un grad ridicat
de apreciere a profesionalismului acestora, ceea ce confirmă faptul că, structura şi conţinutul curriculei educaţionale construită pentru acest program de studii sunt corecte, cuprinzătoare şi eficiente.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota
finală
10.4 Curs - verificarea gradului de sistematizare şi utilizare a
noţiunilor însuşite
- coerenţa logică şi forţa argumentativă - gradul de asimilare a terminologiei de specialitate
- interesul pentru studiu individual
Evaluare secvenţială (orală) în timpul
semestrului
10%
Evaluare la calculator în sesiunea de examene (finală)
80%
Seminar /laborator
- Capacitate de aplicare în practică - capacitatea de a opera cu cunoştinţele asimilate
Evaluare la calculator în sesiunea de examene (parţială)
10%
10.6 Standard minim de performanţă
Cunoaşterea conţinutului, a funcţiilor, a evoluţiei istorice, precum si a etapelor şi modelelor managementului resurselor umane
153
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Economie
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei ANALIZA STRATEGICĂ A MEDIULUI CONCURENȚIAL
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu III 2.5Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare E5 2.7Regimul disciplinei DO/ DS
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 25
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat 4
Examinări 2
Alte activităţi –Consultaţii 2
3.7 Total ore studiu individual 69
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Marketing, Marketing internaţional
4.2 de competenţe Capacitatea de a aplica un model de analiză strategică
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la internet
6. Competenţele specifice acumulate
6.1
.Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Elaborarea unei structuri logice pentru realizarea analizei diagnostic a organizaţiei;
Însuşirea conceptelor şi tehnicilor pe baza cărora poate fi evaluată şi interpretată activitatea concurenţilor;
Explicarea, interpretarea şi corelarea factorilor care constituie mediul intern şi extern al companiilor cu obiect de
activitate specific;
Realizarea de lucrări de analiză, diagnoză, audit privind funcţionarea organizaţiei;
Realizarea unui diagnostic şi a unei analize SWOT.
Co
mp
e-t
en
ţe
tra
nsv
ersa
le
Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă plurispecializată şi aplicarea de tehnici de relaţionare şi muncă eficientă în cadrul echipei;
Identificarea oportunităţilor de formare continuă şi valorificarea eficientă a resurselor şi tehnicilor de învăţare pentru propria dezvoltare.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul
general al disciplinei
Prezentarea unui demers structurat privind elaborarea diagnosticului strategic la scara microeconomică,
Evidenţierea alternativelor intreprinderii, instrumentele de realizare a obiectivelor propuse, căile de
perfecţionare a capacităţii concurenţiale ale acesteia.
7.2 Obiectivele
specifice Cunoaşterea unor concepte, teorii, modele specifice analizei strategice;
Cunoaşterea instrumentelor şi tehnicilor de analiză strategică;
Interpretarea atitudinilor angajaţilor şi managerilor faţă de strategiile concurenţiale.
Efectuarea analizei diagnostic ;
Cultivarea spiritului concurenţial ;
8. Conţinuturi 8.1. Curs Metode de predare Observaţii
154
8.1.1 Analiza şi managementul strategic al firmei în
condiţiile economiei concurenţiale
Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.2 Mediul concurenţial al firmei Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore 8.1.3 Conceptele şi instrumentele analizei strategice a firmei
Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 4 ore
8.1.4 Analiza strategică a pieţei de desfacere Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 4 ore
8.1.5 Analiza strategică a pieţei furnizorilor Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.6 Analiza strategică a concurenţei Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.7 Analiza strategică a concurenţilor potenţiali şi a produselor de substituţie
Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 4 ore
8.1.8 Analiza strategică a progresului Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.1.9 Analiza strategică a influenţei puterii publice Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.10 Analiza strategică a pieţei financiare şi a
fiscalităţii
Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
8.1.11 Strategii de marketing internaţional Metode de comunicare orală, expozitive şi conversative 2 ore
Bibliografie
1. Burduş E. şi colectiv, Managementul schimbării organizaţionale, Ed. Economică, 2000
2. Doval, E., Analiza strategică a mediului concurenţial, Editura Fundaţieu România de Mâine, Bucureşti, 2003
3. Grant, R.M., Contemporary Strategy Analysis, Blackwell, Oxfort, 1998
4. Mitran, P.C., Analiza strategică a mediului concurenţial, Note de curs, 2012 (CD)
5. Pettigrew A., Whipp R., Understanding the Environment. In Managing Change, 2nd Edition, Mabey Ch., Mayon-White B, PCP
and The Open University, UK, 1993 6. Sander H., Kim K.S., Foster S.F., E-Namaki M.S.S., Economic and Corporate Restructuring, Lansa Publishing B.V., The
Netherlands, 1996.
7. Change Management, curs, vol .1-10, The Open University Business School, UK, 1994, vol.7, p.14-16.
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Analiza diagnostic.
Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi
independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi
stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
8 oră
2. Analiza strategică a mediului extern Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi
stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
2 ore
3. Analiza strategică a concurenţei Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi
stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
3 oră
4. Analiza strategică a pieţei furnizorilor
Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi
independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
3 oră
5. Analiza strategică a pieţei financiare şi
a fiscalităţii
Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi
independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
4 ore
6. Tipologia strategiilor de marketing
internaţional
Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi
independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
4 ore
7. Analiza strategică a concurenţilor
potenţiali şi a produselor de substituţie
Metode de învăţare dirijată sau nedirijată: observarea sistematică şi
independentă, studiul de caz, metode bazate pe acţiune directă şi
stimulativă: (exerciţii, probleme, lucrări practice, jocuri)
4 oră
Bibliografie
1. Cârstea, Gh. (coordonator), Deac, V., Popa, I., Podgoreanu, S., Analiza strategică a mediului concurenţial, Editura Economică,
Bucureşti, 2002 2.Danciu, V., Marketing internaţional, de la tradiţional la global, Editura Economică, Bucureşti, 2001
3.Doval, E. Analiza strategică a mediului concurenţial, Editura FRM, Bucureşti, 2004
9.Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Se realizează premisele colaborării cu mediul de afaceri
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Cunoaşterea conceptelor fundamentale utilizate în
managementul strategic, şi a tehnicilor utilizate pentru
analiza mediului intern şi extern al firmei
Examen final – întrebări tip grilă
şi examinare orală
80%
Seminar/ laborator
Capacitatea de a elabora, sintetic, o analiză strategică. Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă
20%
10.6 Standard minim de performanţă
Cunoaşterea instrumentelor şi modelelor utilizate în analiza strategică a firmei.
Cunoaşterea metodelor utilizate în analiza mediului extern.; Referat aplicaţie practică.
155
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENT COMPARAT
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu III 2.5Semestrul VI 2.6 Tipul de evaluare E6 2.7Regimul disciplinei DO/
DS
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 150 ore 3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 25
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 25
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat 2
Examinări 2
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 70
3.9 Total ore pe semestru 130
3.10 Număr de credite 6
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Management general
4.2 de competenţe Cunoaşterea principiilor şi conceptelor manageriale fundamentale
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Identificarea elementelor teoretico-metodologice ale managementului comparat
Dezvoltarea şi implementarea de studii privind procesul decizional în firme din ţări diferite
Evaluarea tendinţelor moderne în organizarea structurală a firmelor din ţări diferite
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul
general al
disciplinei
Cursul „Management comparat” are ca scop studiul comparativ al realităţilor din diferite ţări şi zone ale lumii,
lărgeşte orizontul managerilor, dezvoltă potenţialul lor de evaluare şi receptare a diversităţii economice şi de
altă natură în plan internaţional, reprezentând condiţii esenţiale în contextul actual
7.2 Obiectivele
specifice Cunoaşterea elementelor teoretico-metodologice ale managementului comparat
Capacitatea de a face comparaţii între sisteme de management;
Înţelegerea importanţei managementului comparat;
Identificarea asemănărilor şi diferenţelor culturale, precum şi a asemănărilor şi diferenţelor socio-politice între contexte
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
I. Conceptul şi necesitatea managementului comparat
1.1. Necesitatea unui management internaţional Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
4 ore
156
1.2. TRIADA – blocurile comerciale regionale
1.3. Companiile multinaţionale, internaţionale şi mondiale 1.4. Mediul politic şi economic
1.5. Compania transnaţională
1.6. Conceptul de management comparat
II. Influenţa culturii asupra managementului
2.1. Conceptul de cultură
2.2. Bazele diferenţelor culturale şi influenţa asupra managementului
2.3. Particularităţi culturale ale unor ţări dezvoltate
Metoda expozitivă şi a dialogului interactiv
2 ore
III. Elemente teoretico-metodologice ale managementului comparat
3.1. Orientări (şcoli) în abordarea problematicii managementului comparat
3.2. Modele de management comparat 3.3. Metodologia de elaborare a studiilor comparative
Metoda expozitivă şi a dialogului
interactiv
2 ore
IV. Managementul din S.U.A.
4.1. Originile culturale ale managementului american
4.2. Particularităţi economico-sociale ale contextului S.U.A. 4.3. Particularităţi ale managementului american
Metoda expozitivă şi a dialogului
interactiv
4 ore
V. Managementul japonez
5.1. Originile culturale ale managementului japonez 5.2. Particularităţi ale managementului întreprinderilor nipone
5.3. Pregătirea managerilor în Japonia
Metoda expozitivă şi a dialogului
interactiv
4 ore
VI. Managementul european
6.1. Diversitatea culturală a contextului european 6.2. Caracterizare economico-socială şi politică a contextului european
6.3. Conceptul de management european
6.4. Pregătirea managerilor în ţările europene
Metoda expozitivă şi a dialogului
interactiv
4 ore
VII. Particularităţi ale managementului în alte contexte
7.1. Managementul în Asia de Sud-Est
7.2. Managementul în Thailanda 7.3. Managementul în Singapore
7.4. Managementul în Filipine
7.5. Managementul în America Latină 7.6. Managementul în ţările africane
7.7. Managementul în Australia
7.8. Managementul în China
Metoda expozitivă şi a dialogului
interactiv
4 ore
VIII. Abordarea comparativă a managementului
8.1. Asemănări şi diferenţe culturale între contexte
8.2. Asemănări şi diferenţe socio-politice între contexte 8.3. Sistemele economice din cadrul ţărilor analizate
Metoda expozitivă şi a dialogului
interactiv
4 ore
Bibliografie
1. Grecu Gh., Management comparat- Noţiuni teoretice. Grile de autoevaluare, Editura ExPonto, Constanţa, 2011
2. Burduş E., Management comparat internaţional, Editura Economică, 2006 3 Nicolescu O., Management comparat, Editura Economică, 2004
4 Ionescu Gh., Dimensiunile culturale ale managementului, Editura Economică, 2000
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Necesitatea managementului comparat. Abordarea managementului structurilor multiculturale de către G. Hofstede
Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
2. Abordarea diferenţelor de către F. Trompenaars Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
3. Tipuri şi studii de management comparat Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
4. Perspective în managementul din S.U.A. Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
5. Perspectivele companiilor japoneze Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
6. Particularităţi ale managementului din ţările europene Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
7. Analiza comparativă a sistemelor de management Exerciţiul, explicaţia, analiza 4 ore
Bibliografie
1. Grecu Gh., Management comparat- Noţiuni teoretice. Grile de autoevaluare, Editura ExPonto, Constanţa, 2011 2. Burduş E., Management comparat internaţional, Editura Economică, 2006
3 Nicolescu O., Management comparat, Editura Economică, 2004
4 Ionescu Gh., Dimensiunile culturale ale managementului, Editura Economică, 2000
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se studiază în alte centre universitare
Din analiza opiniilor formulate de către angajatori privind atributele preferenţiale ale formaţiei de specialişti a rezultat un grad ridicat
de apreciere a profesionalismului acestora, ceea ce confirmă faptul că, structura şi conţinutul curriculei educaţionale construită pentru acest program de studii sunt corecte, cuprinzătoare şi eficiente.
10. Evaluare
157
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală
10.4 Curs - verificarea gradului de sistematizare şi utilizare a noţiunilor însuşite
- coerenţa logică şi forţa argumentativă
- gradul de asimilare a terminologiei de specialitate - interesul pentru studiu individual
Evaluare la calculator în sesiunea de examene (finală)
80%
10.5
Seminar/laborator
- Capacitate de aplicare în practică
- capacitatea de a opera cu cunoştinţele asimilate
Evaluare la calculator în sesiunea de
examene (parţială)
20%
10.6 Standard minim de performanţă
Cunoaşterea principalelor particularităţi ale managementului în diferite ţări
158
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucuresti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanta
1.3.Departamentul Științe Economice Constanta
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenta
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină
2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENT BANCAR
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu III 2.5Semestrul 2 2.6 Tipul de evaluare E6 2.7Regimul disciplinei DS
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 50
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 36
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 35
Tutoriat 2
Examinări 2
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 121
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum Studiul disciplinelor Management general, Analiza economico-financiara
4.2 de competenţe Concepte fundamentale de implementare a strategiilor si politicilor organizatiei
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector si ecran de proiectie, computer si
conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu videoproiector si ecran de proiectie, computer si
conexiune la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Însusirea fundamentelor teoretice fundamentale ale acestei discipline
Explicarea locului şi rolului managementului bancar in strategiile organizatiei
Interpretarea corectă a standardelor de contabilitate şi aplicarea acestora în practică
Înţelegerea fenomenelor si a situatiilor specifice domeniului financiar-bancar
Identificarea, selectarea şi utilizarea modalităţilor de previzionare, organizare, coordonare, antrenare şi control-evaluare specifice domeniului financiar-bancar
Identificarea, explicarea si aplicarea de metode şi criterii de evaluare a strategiilor şi politicilor din domeniul financiar-bancar
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
Dezvoltarea gândirii specifice, familiarizarea viitorului specialist cu notiunile fundamentale specifice managementului bancar, precum si aplicarea functiilor manageriale în contextul oferit de firmele prestatoare
de servicii financiar-bancare;
Utilizarea cunostintelor dobândite pe parcursul acestui curs ca bază pentru dezvoltarea profesională ulterioară si aplicarea acestora în practica prin proiecte de implementare a strategiilor
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general
al disciplinei
Obiectivul urmărit este acela de a oferi studentilor posibilitatea de a-şi însuşi cunoştinţe privind
fundamentele teoretice şi metodologice ale managementului bancar, coroborate cu reglementările legale;
7.2 Obiectivele
specifice studentii vor fi capabili să definească conceptele şi noţiunile introductive în managementul bancar, cu
accent pe organizarea sistemului bancar, dar si a riscurilor bancare
studentii vor putea identifica obiectivele strategiilor bancare si controlul de gestiune specific bancilor.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Obs.
Fundamente teoretice ale managementului Metoda expozitivă, dialogul, 2 ore
159
Concept, continut si trasaturi
Functii si etape ale managementului general
explicatia si analiza
Banca Importanta si rolul băncii în cadrul sistemului financiar
Metoda expozitivă, dialogul, explicatia si analiza
2 ore
Managementul bancar.
Caracteristicile si functiunile managementului bancar Componentele managementului bancar
Metoda expozitivă, dialogul,
explicatia si analiza
2 ore
Organizarea sistemului bancar Reglementări bancare
Sistemul financiar bancar
Metoda expozitivă, dialogul, explicatia si analiza
2 ore
Structura organizationala a bancii si tipuri de bancii Metoda expozitivă, dialogul, explicatia si analiza
2 ore
Banca Nationala a Romaniei
Istoric si prezentare organizare
Metoda expozitivă, dialogul,
explicatia si analiza
2 ore
Resursele bancare Resurse proprii si atrase
Metoda expozitivă, dialogul, explicatia si analiza
2 ore
Structuri specifice ale costurilor bancare
Gestiunea interna a costurilor bancare
Metoda expozitivă, dialogul,
explicatia si analiza
2 ore
Plasamanente bancare. Investitii bancare Managementul creditelor. Managementul plasamentelor pe piete de capital
Metoda expozitivă, dialogul, explicatia si analiza
2 ore
Mijloace de plata
Organizarea si administrarea platilor
Managementul decontarilor bancare Servicii bancare electronice
Metoda expozitivă, dialogul,
explicatia si analiza
2 ore
Capitalul bancar
Functiile si structura capitalului bancar Adecvarea capitalului, element fundamental al reglementarii bancare
Metoda expozitivă, dialogul,
explicatia si analiza
2 ore
Lichiditatea bancara
Poziţia monetară si indicatorii de lichiditate Adecvarea surselor de lichiditate la nevoi
Indicatori de lichiditate
Metoda expozitivă, dialogul,
explicatia si analiza
2 ore
Riscurile bancare
Managementul riscurilor Tipuri de riscuri
Metoda expozitivă, dialogul,
explicatia si analiza
2 ore
Strategia bancara.
Strategia - instrument al managementului bancar Bugetizarea strategiei
Metoda expozitivă, dialogul,
explicatia si analiza
2 ore
Bibliografie
1. Bumbac Georgeta–coauthor–Management Bancar, Ed. Europolis, Constanta 2010
1. Ilie Mihai- Managent financiar bancar, Editura Fundatiei Romania de Maine, Bucuresti 2008;
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Produse şi servicii bancare Dialogul si analiza 4 ore
Factorii de mediu cu impact asupra managementului băncii
Domeniile si instrumentele managementului bancar
Dialogul si analiza 2 ore
Managementul contabil corelat cu managementul bancar Dialogul si analiza 4 ore
Pretul resurselor atrase si strategiile pretului Dialogul si analiza 4 ore
Gestiunea dobanzii Dialogul si analiza 4 ore
Managementul altor investitii bancare Dialogul si analiza 4 ore
Mijloace de plata pe plan international Dialogul si analiza 2 ore
Bibliografie
2. Ilie Mihai- Managent financiar bancar, Editura Fundatiei Romania de Maine, Bucuresti 2008;
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi
angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Studiul disciplinei Management bancar oferă competenta absolventilor de a se integra pe piata muncii europene, specifice domeniului
bancar
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală
10.4 Curs Însuşirea competenţelor specifice menţionate
Verificarea finala –examen final 80%
10.5 Seminar/laborator Aplicarea in practica a cunostintelor
asimilate
Verificarea pe parcurs –examen
partial
20%
10.6 Standard minim de performanţă
Cunoasterea elementelor de baza a functiunilor si produselor managementului bancar
Capacitatea de identificarea a riscurilor bancare cu care se confrunta organizatia
160
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei MANAGEMENTUL INOVĂRII
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu III 2.5Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare E5 2.7Regimul disciplinei DO/
DS
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1 3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 35 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 25 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 30 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi ……… -
3.7 Total ore studiu individual 94
3.9 Total ore pe semestru 150
3.10 Număr de credite 4
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Management general
4.2 de competenţe Capacitatea de a concepe un proces managerial complet şi corect din perspectiva principiilor manageriale.
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului
Sală de curs dotată cu videoproiector şi ecran de proiecţie, computer şi
conexiune la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Dezvoltarea capacităţii de a conduce şi gestiona funcţiunea de cercetare-dezvoltare a firmei;
Capacitatea de a identifica şi de a implementa metode inovative de dezvoltare a afacerilor;
Dezvoltarea cunoştinţelor fundamentale în domeniile proprietăţii intelectuale, inovării şi transferului tehnologic, ca soluţie pentru creşterea eficienţei organizaţionale;
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
Dezvoltarea capacităţii de a gândi creativ
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul
general al disciplinei
Dezvoltarea cunoştinţelor fundamentale în domeniile proprietăţii intelectuale, inovării şi transferului tehnologic.
7.2 Obiectivele
specifice
Dezvoltarea competenţelor sociale şi organizaţionale ale conducerii IMM-urilor inovative, cu obiect de activitate cercetarea – dezvoltarea şi transferul tehnologic.
Dezvoltarea capacităţilor practice şi de consiliere în domeniul managementului inovării şi transferului
tehnologic
161
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii 1. NOŢIUNI ŞI CUNOŞTINŢE DE BAZĂ ALE MANAGEMENTULUI 1.1. Definiţii 1.2. Funcţiile managementului
1.3. Managementul inovării şi transferului tehnologic
Expunerea sistematică,
studiul de caz, dezbaterea,
conversaţia
2 ore
2. PROCESUL INOVĂRII 2.1. Necesitatea inovării
2.2. Inovarea - principalul factor de competitivitate în economia bazată pe
cunoaştere 2.3. Definiţii şi noţiuni ale inovării
2.4. Componente de bază şi tipuri ale inovării
2.5. Factori de succes în dezvoltarea unui produs inovativ
2 ore
3. MANAGEMENTUL INOVARII 3.1. Metode de management a inovării
3.1.1. Dezvoltarea integrată de produs
3.1.2. Modelul “Casei inovării” 3.1.3. ITT - De la piaţă la piaţă
3.1.4. Ce reprezintă dezvoltarea de produs?
3.1.5. Factorii care influenţează dezvoltarea produselor
3.1.6. Noţiuni de analiza valorii
4 ore
4. CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL INOVĂRII
4.1. Generalităţi privind creativitatea 4.2. Surse ale inovării
4.2.1 Piaţa ca sursă de inovare
4.2.2 Dezvoltarea tehnologiei – ca sursă de inovare (Market-Pull innovation)
4.2.3 Inovarea antreprenorială
4 ore
5. PROCESUL TRANSFERULUI TEHNOLOGIC 5.1. Definiţii şi noţiuni ale transferului tehnologic
5.2. Mecanisme ale transferului tehnologic
2 ore
6. MANAGEMENTUL TRANSFERULUI TEHNOLOGIC 6.1. Viziunea integrată a transferului tehnologic 6.2. Factori de influenţă ai transferului tehnologic
2 ore
7. SISTEMUL SI INSTRUMENTELE TRANSFERULUI TEHNOLOGIC
7.1. Sistemul transferului tehnologic 7.2. Instrumentele transferului tehnologic
7.3. Elaborarea planului de afaceri
2 ore
8 - ORGANIZATII DE TRANSFER TEHNOLOGIC
8.1. Organizaţii de transfer tehnologic 8.2. Probleme ale organizării activităţilor de transfer tehnologic
8.3. Promovarea companiilor spin-off
4 ore
9. PLANIFICAREA PROIECTULUI DE INOVARE SAU DE
TRANSFER TEHNOLOGIC (ITT) 9.1. Definirea proiectului ITT
9.2. Managementul proiectelor de ITT
9.2.1 Planificarea şi organizarea proiectului 9.2.2 Planificarea resurselor şi achiziţiilor
9.2.3 Stabilirea costurilor proiectului
9.2.4 Planificarea strategiei în domeniul calităţii 9.2.5 Managementul riscurilor
4 ore
10. OCUPATII SPECFICE INOVARII SI TRANSFERULUI
TEHNOLOGIC 10.1. Managerul de inovare 10.2. Broker-ul de tehnologii
2 ore
Bibliografie:
11. Dalotă M.D., 2009, Managementul schimbării şi inovării¸Ed. Universitară, Bucureşti
12. Guran M., 2010, Managementul cercetării – dezvoltării şi al inovării, Ed. AGIR, Bucureşti
13. Năstase G., Lorent A., 2008, Managementul inovării – inventatori şi consilieri de brevete, Ed. AGIR, Bucureşti
14. Popescu, D. G., Ionescu, N., 2009, Managementul inovării, Ed. FRM, Bucureşti
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii Integrarea strategiei inovării în strategia de ansamblu a firmei
Expunerea sistematică,studiul
de caz, dezbaterea, conversaţia
2 ore
Modele şi moduri de realizare a transferului tehnologic 4 ore
Tehnici de negociere a transferului tehnologic 2 ore
Mecanismul operaţiunii de licenţiere 4 ore
Tehnici de protecţie a mărcilor 2 ore
Studii de caz privind drepturile de autor şi concurenţa neloială 4 ore
162
Modele ale proceselor de managementul cunoştinţelor 4 ore
Implementarea managementului cunoştinţelor la nivel organizaţional 2 ore
Coordonatele managementului inovării din perspectiva asigurării şi îmbunătăţirii calităţii
2 ore
Tehnici şi metode de stimulare a creativităţii personalului 2 ore
Bibliografie: 2. Dalotă M.D., 2009, Managementul schimbării şi inovării¸Ed. Universitară, Bucureşti
3. Guran M., 2010, Managementul cercetării – dezvoltării şi al inovării, Ed. AGIR, Bucureşti
4. Năstase G., Lorent A., 2008, Managementul inovării – inventatori şi consilieri de brevete, Ed. AGIR, Bucureşti
5. Popescu, D. G., Ionescu, N., 2009, Managementul inovării, Ed. FRM, Bucureşti 9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Disciplina Managementul inovării dezvoltă capacitatea absolvenţilor de a gestiona, în mod riguros şi profesionist, funcţiunea de cercetare-dezvoltare a firmei, astfel încât organizaţia să beneficieze de avantajele progresului tehnologic şi informaţional caracteristic
contextului socio-economic actual. Având în vedere faptul că, dezvoltarea şi progresul cunoştinţelor este o provocare cu care se
cofruntă toate entităţile economice, indiferent de mărime şi/sau vechimea acestora, studiul disciplinei contribuie la creşterea şanselor asolvenţilor de a se integra pe piaţa muncii. Totodată, studiul disciplinei poate trezi interesul cursanţilor de a se dezvolta profesional în
domeniul managementul inovării prin participarea la cursuri de perfecţionare ulterioare şi prin afilierea la organizaţii profesionale
reprezentative în domeniu.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota
finală
10.4 Curs Cunoaşterea elemenelor specifice şi definitorii
ale tehnicilor managementului inovării, precum şi a tehnicilor specifice legate de brevetare,
licenţiere, protecţia mărcilor şi managementul
cunoştinţelor.
Examen final – întrebări tip
grilă şi examinare orală
80%
10.5 Seminar/laborator
Capacitatea de a utiliza în mod corect tehnicile şi metodele specifice managementului inovării
Capacitatea de a elabora metodologii de lucru
utile în managementul inovării. Capacitatea de a lucra independent
Verificare pe parcurs – întrebări tip grilă
20%
10.6 Standard minim de performanţă
Capacitatea de a identifica situaţiile din viaţa economico-socială care se justifică a fi administrate prin tehnici specifice
managementului inovării şi cunoaşterea etapelor ce trebuie parcurse în brevetarea, licenţierea şi protecţia mărcilor.
163
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei COMUNICARE SI NEGOCIERI IN AFACERI
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu III 2.5Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E6 2.7Regimul disciplinei DO
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 25
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat 2
Examinări 2
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 65
3.9 Total ore pe semestru 125
3.10 Număr de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Discipline studiate anterior: Managementul afacerilor.
4.2 de competenţe Cunoaşterea noţiunilor fundamentale specifice managementului
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu calculator, videoproiector şi software adecvat, imprimantă
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu calculator, videoproiector şi software adecvat, imprimantă
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Identificarea si definirea conceptelor, teoriilor, metodelor si instrumentelor negocierilor comerciale si psihologiei
negociatorului;
Prezentarea unor proceduri standard referitoare la manierele si uzantele de protocol care trebuie adoptate in afacerile internationale;
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă plurispecializată şi aplicarea de tehnici de relaţionare şi
muncă eficientă în cadrul echipei;
Aplicarea principiilor, normelor şi valorilor eticii profesionale în cadrul propriei strategii de muncă riguroasă şi
responsabilă.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general
al disciplinei Identificarea si definirea conceptelor negocierilor comerciale si a teoriilor referitoare la psihologia
negociatorului pentru aplicarea corecta a strategiilor si tacticilor de negociere in pregatirea si derularea
negocierii unei tranzactii, respectand proceduri standard referitoare la manierele si uzantele de protocol
care trebuie adoptate in afaceri.
7.2 Obiectivele specifice
Cunoasterea specificului comportamentului oamenilor de afaceri din diverse regiuni ale lumii;
Initierea, dezvoltarea, perfectionarea si aplicarea abilitatilor de comportament in diverse actiuni si
manifestari oficiale;
Insusirea cunostintelor teoretice si formarea deprinderilor privind organizarea, planificarea si
monitorizarea activitatilor de negociere si aplicare a uzantelor de protocol;
Evidentierea rolului si a importantei negocierii in cadrul relatiilor economice dintre companii.
Evidentierea faptului ca studiul comunicarii nu poate fi izolat de intelegerea adecvata a contextelor social, cultural, politic si economic in care ea se manifesta;
164
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1. Capitolul I Negocierea-forma de comunicare
1.1 Definirea negocierii-Ce nu este negocierea? 1.2 Domenii de implicare a negocierii
1.3 Puncte de vedere aprivind negocierea
1.4 Etapele negocierii 1.5 Rezultatul negocierii
Prelegere participativă, dezbatere, expunere interactivă
2 ore
Capitolul II Negocierea comerciala
2.1 Continutul si trasaturile negocierii comerciale 2.2 Alegerea strategiei de negociere
2.3 Legatura dintre strategie si stilul personal de negociere
Prelegere participativă, dezbatere, expunere interactivă
2 ore
Capitolul III Stabilirea obiectivelor negocierii
3.1 Modelul SMART 3.2 Modelul NLP
3.3 Zece reguli de aur
Prelegere participativă, dezbatere, expunere interactivă
4 ore
Capitolul IV Notiunea de comunicare 4.1 Istoricul studiului comunicarii
4.2 Definitii ale comunicarii
4.3 Tipuri de comunicare umana
Prelegere participativă, dezbatere, expunere interactivă
2 ore
Capitolul V Comunicarea nonverbala 5.1 Specificul comunicarii nonverbale
5.2 Formele comunicarii nonverbale
5.2.1 Expresia faciala 5.2.2 Paralimbajul
Prelegere participativă, dezbatere, expunere interactivă
2 ore
Capitolul VI Comunicarea verbala
6.1 Definitii si caracteristici
6.2 Forme ale comunicarii verbale 6.2.1 Vorbirea
6.2.2 Dialogul
6.2.3 Monologul 6.2.4 Scrisul
6.2.5 Cititul
6.3 Efectul comunicarii verbale
Prelegere participativă, dezbatere, expunere interactivă
4 ore
Capitolul VII Structura procesului de comunicare
7.1 Informatia – Definitii.Particularitati.Valori.
7.2 Comunicarea – proces social 7.3 Tipuri de comunicari
Prelegere participativă, dezbatere,
expunere interactivă
4 ore
Capitolul VIII Limbajul vestimentatiei in afaceri
8.1 Puterea infatisarii
8.2 Credibilitatea infatisarii 8.3 Exista coduri vestimentare in afaceri?
Prelegere participativă, dezbatere,
expunere interactivă 4 ore
Capitolul IX Abilitati de ascultare si comunicare
9.1 Dincolo de cuvinte 9.2 Limbajul trupului
9.3 Limbajul vocii umane
Prelegere participativă, dezbatere, expunere interactivă 4 ore
Bibliografie
1. Marinescu, V., Introducere in teoria comunicarii, Ed,C.H.Beck, Bucuresti, 2011
2. Schaffin Reid, N., Negociaza inteligent, Ed.Bic All, Bucuresti, 2007
3. Prutianu, S., Tratat de comunicare si negociere in afaceri, Ed.Polirom, Iasi, 2008
4. Vasiliu, C., Tehnici de negociere si comunicare in afaceri- Note de curs –Biblioteca digitala ASE curs online 8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Baza negocierilor
Evaluarea stilului personal de negociere
Negocierea clauzelor contractuale uzuale Personalitatea negociatorului
Negocierea unei vanzari
Arta de a pune intrebari Studii de caz
dezbatere, expunere interactivă
4
4
4 4
4
2 6
Bibliografie
1. Marinescu, V., Introducere in teoria comunicarii, Ed,C.H.Beck, Bucuresti, 2011 2. Schaffin Reid, N., Negociaza inteligent, Ed.Bic All, Bucuresti, 2007
3. Prutianu, S., Tratat de comunicare si negociere in afaceri, Ed.Polirom, Iasi, 2008
4. Vasiliu, C., Tehnici de negociere si comunicare in afaceri- Note de curs –Biblioteca digitala ASE curs online
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
165
Continutul disciplinei Comunicare si negociere in afaceri este în concordanţă cu programa analitică a altor centre
universitare, fiind conceputa pentru a raspunde cerintelor de pe piata muncii, respectiv pentru a corespunde asteptarilor potentialilor angajatori, asigurand studentilor cunostintele necesare derularii negocierilor si comportamentul adecvat in
functie de specificul locului de negociere a unei afaceri internationale.
10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs Corectitudinea şi completitudinea cunoştinţelor, coerenţa
logică gradul de asimilarea a limbajului de specialitate
Examen final – intrebari tip grila si examinare orala
80%
Seminar/laborat
or Corectitudinea şi completitudinea cunoştinţelor
Verificare pe parcurs – intrebari
tip grila 20%
10.6 Standard minim de performanţă
Cunoaşterea elementelor fundamentale de teorie , a strategiilor si tacticilor de negociere, a psihologiei negociatorului.
Posibilitatea transpunerii în practica a cunoştintelor teoretice.
166
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret Bucureşti
1.2.Facultatea Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
1.3.Departamentul Științe Economice Constanţa
1.4.Domeniul de studii Management
1.5.Ciclul de studii Licenţă
1.6.Programul de studii/Calificarea Management
2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei SIMULARI SI PROIECTE DE MANAGEMENT
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu III 2.5Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare CV6 2.7Regimul disciplinei DO
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 3
3.4 Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar/laborator 42
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 35
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 35
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 29
Tutoriat 2
Examinări 1
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 99
3.9 Total ore pe semestru 150
3.10 Număr de credite 6
4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Discipline studiate anterior: Managementul proiectelor, Metodologia cercetării
ştiinţifice în management, Managementul afacerilor.Statistica
4.2 de competenţe Cunoaşterea noţiunilor fundamentale specifice managementului
5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu calculator, videoproiector şi software adecvat, imprimantă
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu calculator, videoproiector şi software adecvat, imprimantă
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
Dezvoltarea gândirii specifice, familiarizarea viitorului specialist cu noţiunile fundamentale de previziune şi cu indicatorii de previziune;
Identificarea conceptelor si instrumentarului necesare fundamentarii deciziei manageriale in conditii de eficienta pentru organizatie;
Simularea aplicării diverselor soluţii manageriale implementate la nivel mondial pentru a determina măsura în care acestea pot fi utile firmelor din România.
Particularizarea metodelor şi tehnicilor manageriale în contextul firmelor mici, precum cele ce ţin de luarea
deciziilor în domeniul managementului resurselor umane, al contracarării concurenţei, a activităţii comerciale, de diagnosticarea firmei, de determinarea şi interpretarea indicatorilor de performanţă, privind alegerea unor soluţii
oportune de investiţii etc
Co
mp
eten
ţe
tra
nsv
ersa
le
Identificarea oportunităţilor de formare continuă şi valorificarea eficientă a resurselor şi tehnicilor de învăţare pentru propria dezvoltare
Conştientizarea nevoii de formare continuă, utilizarea eficientă a resurselor şi tehnicilor de învăţare, pentru dezvoltarea personală şi profesională;
Familiarizarea cu rolurile şi activităţile specifice muncii în echipă şi distribuirea de sarcini pentru nivelurile subordonate
Aplicarea principiilor, normelor şi valorilor eticii profesionale în cadrul propriei strategii de muncă riguroasă şi responsabilă.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al
disciplinei Disciplina este structurată astfel încât să ofere viitorilor economisti o serie de modele si tehnici
necesare acţiunilor manageriale la nivel microeconomic;
7.2 Obiectivele specifice Cunoaşterea, înţelegerea conceptelor, teoriilor şi metodelor de bază ale domeniului şi ale ariei de specializare;
Aprofundarea cunostintelor teoretice si realizarea unor conexiuni între fenomenele studiate;
167
Aplicarea metodelor modelării şi simulării economice în practica economică;
Cultivarea şi promovarea unui mediu ştiinţific centrat pe valori, etica şi responsabilitate socială;
Formarea unui comportament pozitiv şi responsabil.
8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1. Capitolul I Introducere în modelarea economico-matematică 1.6 Condiţiile de apariţie a modelarii economico-matematică
1.7 Metode de culegere si prelucrare a datelor folosite în modelarea şi simularea
proceselor economice 1.8 Abordarea cantitativă în management
1.9 Procesul de trecere de la sistemul real la modelul de simulare
1.10 Abordarea cantitativă în management 1.11 Procesul de trecere de la sistemul real la modelul de simulare
Prelegere participativă,
dezbatere, expunere interactivă
2 ore
Capitolul II Tehnici de previziune folosite în modelarea proceselor economice
2.4 Planificarea strategica în managementul organizatiei 2.5 Metode de previziune utilizate în gestiunea întreprinderii
2.2.1Metode cantitative de previzune
2.2.1.1 Metode de extrapolare 2.2.1.2 Metode de ajustare
2.2.1.3 Metoda nivelării exponenţiale (R. G. Brown)
2.2.1.4 Metoda seriilor de timp decompozabile 2.3 Evaluarea performanţei unui model de previziune
Prelegere participativă,
dezbatere, expunere interactivă
2 ore
Capitolul III Procese Markov
3.1 Caracteristicile lanţurilor Markov
3.1.1 Lanţuri Markov discrete 3.1.2 Lanţuri Markov continue
3.2 Analiza evoluţiei pe piaţă a unor produse concurenţiale
3.3 Avantajele şi dezavantajele lanţurilor Markov
Prelegere participativă, dezbatere, expunere interactivă
2 ore
Capitolul IV Elemente generale de teoria probabilităţilor
4.1 Conceptul de probabilitate
4.2 Condiţionare şi independenţă 4.3 Teorema lui Bayes
4.4 Distribuţii de probabilitate
4.4.1 Distribuţii discrete de probabilitate 4.4.2 Distribuţia binominală sau distribuţia lui Bernoulli
4.4.3 Distribuţia Poisson
Prelegere participativă, dezbatere, expunere interactivă
2 ore
Capitolul V Teoria deciziei
5.1 Criterii de decizie în condiţii de incertitudine
5.2 Decizii în condiţii de risc
5.3. Decizii multicriteriale
5.4 Fundamentarea şi adoptarea deciziilor prin metoda utilităţii globale
5.4.1 Metoda utilităţii globale maxime
5.5 Ierarhizarea alternativelor decizionale prin metoda momentelor
Prelegere participativă,
dezbatere, expunere interactivă
2ore
Capitolul VI Modele de simulare 6.1 Definiţii, concepte şi clasificări în descrierea simulării
6.2 Etapele desfăşurării procesului de simulare
6.3 Avantaje si dezavantaje ale utilizarii simularii 6.4 Tipuri de simulare
6.4.1 Simularea prin joc a proceselor economice
6.4.2 Simularea Monte Carlo 6.4.3 Simularea sistemelor continue cu tehnici Forrester
6.5 Pachetul de programe WINQSB si QM
Prezentare generală şi ghid de utilizare
Prelegere participativă,
dezbatere, expunere interactivă
2 ore
Bibliografie
1. Ciobănică, M., Modelare şi simulare economică. Teorie şi aplicaţii practice, Ed. Europolis, Constanţa, 2011. 2. Druica, E., Statistica pe intelesul tuturor, Ed.C.H.Beck, Bucuresti, 2011
3. Hîncu, D., Florescu, M., Modelarea şi simularea proceselor economice, Ed. Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti,
2006 4. Nicolescu, O., (coord.), Sisteme moderne şi tehnici manageriale ale organizaţiei, Ed. Economică, Bucureşti, 2000
5. Raţiu-Suciu, C., Luban, F., Hîncu, D.,Ciocoiu, N., Modelare Economică, Ediţia a II - a, Ed. ASE, Bucureşti, 2009.
6. Raţiu-Suciu, C., Modelarea şi simularea proceselor economice. Teorie şi practică, Ediţia a IV – a, Ed. Economică, Bucureşti, 2005
7. Raţiu-Suciu, C., Modelare şi simulare economică. Breviar, Ed. Economică, Bucureşti, 2009.
8. Raţiu-Suciu, C., Luban, F., Hîncu , D., Modelarea economică aplicată. Studii de caz. Teste, Ed. Economică, Bucureşti,
2002 8.2 Seminar/laborator/Lucrari practice Metode de
predare
Observaţii
168
1. Aplicaţii specifice modelării şi simulării proceselor economice:
Metode de extrapolare, Metode de ajustare Metoda nivelării exponenţiale (R. G. Brown)
Metoda seriilor de timp decompozabile
Modelarea evolutiei ponderii pe piata a unor produse concurentiale cu lanturi Markov Model decizional în condiţii de incertitudine
Model privind adoptarea deciziei de aprovizionare în condiţii de risc
2. Modele economico-matematice pentru utilizarea resurselor in cadrul unei întreprinderi
Teorema de optimalitate a lui Bellman
Modele pentru managementul stocurilor Metoda ABC aplicată la administrarea stocurilor
Modelul economic al cantităţii comandate
Modele de analiza a drumului critic pentru proiecte complexe Analiza drumului critic (ADC) – Critical Path Method (CPM)
3. Tipuri de simulari
Simularea prin joc a proceselor economice Simularea Monte Carlo
Simularea sistemelor continue cu tehnici Forrester
Pachetul de programe WINQSB si QM
dezbatere,
expunere
interactivă
12
10
14
Bibliografie
1. Ciobănică, M., Modelare şi simulare economică. Teorie şi aplicaţii practice, Ed. Europolis, Constanţa, 2011.
2. Raţiu-Suciu, C., Luban, F., Hîncu, D.,Ciocoiu, N., Modelare Economică, Ediţia a II - a, Ed. ASE, Bucureşti, 2009.
3. Raţiu-Suciu, C., Modelarea şi simularea proceselor economice. Teorie şi practică, Ediţia a IV – a, Ed. Economică, Bucureşti, 2005
4. Raţiu-Suciu, C., Modelare şi simulare economică. Breviar, Ed. Economică, Bucureşti, 2009. 5. Raţiu-Suciu, C., Luban, F., Hîncu , D., Modelarea economică aplicată. Studii de caz. Teste, Ed. Economică, Bucureşti,
2002
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Tematica disciplinei este în concordanţă cu programa analitică a altor centre universitare, asigură studenţilor asimilarea
rolurilor managerilor pentru îndeplinirea funcţiilor organizaţiei, pentru atingerea obiectivelor propuse şi formarea unei viziuni de ansamblu asupra entităţilor economico-sociale, ceea ce le asigură viitorilor absolvenţi fundamentarea noţiunilor şi
conceptelor specifice managementului..
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs
Corectitudinea şi completitudinea cunoştinţelor,
coerenţa logică gradul de asimilarea a limbajului de specialitate
Examen final – intrebari tip
grila si examinare orala
80%
Seminar/laborator Corectitudinea şi completitudinea cunoştinţelor Verificare pe parcurs –
intrebari tip grila 20%
10.6 Standard minim de performanţă
Cunoaşterea elementelor fundamentale de teorie , a proceselor de management, ansamblului de legi, principii, teorii, instrumente.
Posibilitatea transpunerii în practica a cunoştintelor teoretice
169
5.4. Regulament privind organizarea şi desfăşurarea examenelor de licenţă
Facultatea de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
I. Prevederi generale
Art. 1 Facultatea de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa, din cadrul
Universităţii Spiru Haret Bucure şti, organizează şi se desfă şoară examene de finalizare
a studiilor de licenţă/master în conformitate cu prevederile legislaţiei naţionale, a
metodologiei – cadru a universităţii de organizare a examenelor de finalizare a studiilor în
învăţământul superior şi cu prezenta metodologie:
Art. 2 Facultatea de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa organizează examene
pentru finalizarea studiilor pentru absolvenţii proprii, la programele de studii acreditate,
în condiţiile legii, respectiv:
Programul de studii de licenţă Management – IF;
Programul de studii de licenţă Contabilitate şi Informatică de Gestiune – IF;
Programul de studii de licenţă Finanţe şi Bănci – IF;
Programul de studii de licenţă Administrarea Afacerilor în comerţ, turism,
servicii, merceologie şi managementul calităţii – IF;
Drept – IF;
Programul de studii de masterat Contabilitate, Expertiză şi Audit;
Programul de studii de masterat Management Organizaţional şi
Antreprenoriat;
Programul de studii de masterat ManagementFinanciar – Contabil şi Auditul
Afacerilor
Programul de studii de masterat Științe penale
Programul de studii de masterat Dialog social și comunicare în relațiile de
muncă.
Art. 3
(a) Facultatea de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa poate
organiza, după caz, examen de licenţă pentru absolvenţii altor instituţii de învăţământ
superior de stat sau particulare numai dacă specializarea respectivă este şcolarizată în
cadrul facultăţii. Acest lucru se realizează în situaţii deosebite şi la cererea absolvenţilor,
cu aprobarea Senatului universităţii absolvite şi a Senatului Universităţii Spiru Haret.
(b) Examenul de disertaţie se poate organiza numai pentru absolvenţii proprii.
Art. 4 În cadrul unui program de studii, examenul de finalizare a studiilor se organizează
şi se desfă şoară în acelea şi condiţii pentru toţi candidaţii, indiferent de forma de
învăţământ parcursă.
Art. 5 La examenul de licenţă/disertaţie se pot prezenta absolvenţii programelor de studii
din promoţia curentă şi din promoţiile anterioare.
Art. 6 Absolvenţii susţin examenul de licenţă/diseraţie la sediile Universităţii Spiru
Haret din Constanţa.
Art. 7 Absolvenţii care au promovat în sesiunile de licenţă anterioare una dintre cele
două probe, cu nota minimum 5, se pot prezenta la examenul de licenţă pentru susţinerea
probei nepromovate, cu achitarea taxei stabilite de Senatul Universităţii Spiru Haret.
Art. 8 În fiecare an universitar, examenele de finalizare a studiilor la Facultatea de
Științe Juridice și Științe Economice Constanţa se organizează în trei sesiuni:
170
- Sesiunea de vară : lunile iulie – august;
- Sesiunea de toamnă: luna septembrie;
- Sesiunea de iarnă: luna februarie.
Art. 9 Anual, Consiliul Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa
aprobă datele concrete de desfă şurare a examenelor de licenţă/disertaţie şi le aduce la
cuno ştinţa studenţilor cu cel mai târziu 3 luni înainte de începerea acestora.
II. Conţinutul examenului de licenţă/disertaţie
Art. 10Examenul de licenţă constă în două probe, după cum urmează:
a) Proba 1 – Evaluarea cunoştinţelor fundamentale şi de specialitate;
b) Proba 2 – Prezentarea şi susţinerea lucrării de licenţă.
Examenul de disertaţie pentru aboslvenţii studiilor de masterat constă într-o singură
probă, şi anume – Prezentarea şi susţinerea lucrării de disertaţie. Această probă are un
conţinut similar cu Proba 2 a examenului de licenţă.
Art. 11
(a) Susţinerea Probei 1 - Evaluarea cunoştinţelor fundamentale şi de specialitate
– se realizează sub formă de test complex, tip grilă, pe calculator. Testul tip grilă este
compus din întrebări, sub formă de enunţuri cu variante de răspuns.
(b) Numărul total al întrebărilor care se constituie în subiecte pentru examenul de
licenţă este de minimum 300, stabilite pentru fiecare program de studii în parte, în funcţie
de specificul acestuia. Numărul întrebărilor ce se constituie în conţinut al probei 1, în
cadrul examenului de licenţă este de 50, selectate pentru fiecare student în mod
computerizat, aleator, dintre cele minimum 300 de întrebări.
(c) Întrebările tip grilă sunt în concordanţă cu tematica şi cu bibliografia pe baza
cărora se desfă şoară examenul de licenţă, aprobate de Consiliul Facultăţii de Științe
Juridice și Științe Economice Constanţa. Tematica examenului de licenţă se stabile şte în
raport cu planul de învăţământ şi programele analitice ale disciplinelor valabile pentru
anii de şcolarizare ai promoţiei respective.
(d) Tematica aferentă Probei 1 este structurată pe programe de studiu şi pe
discipline (fundamentale şi de specialitate) sub forma unei tematici generale (unice)
pentru toţi absolvenţii aceluia şi program de studiu. În cadrul tematicii aferente Probei 1,
cadrele didactice specializate în domeniile ce constituie obiectul tematicii de licenţă fac
propuneri de teste grilă.
(e) Timpul alocat pentru susţinerea Probei 1 - Evaluarea cuno ştinţelor
fundamentale şi de specialitate este de 2 ore.
Art. 12
(a) Susţinerea Probei 2 - Prezentarea şi susţinerea lucrării de licenţă – presupune,
în prima parte, prezentarea concisă, pe durata a circa 10 minute, a lucrării de
licenţă/disertaţie de către absolvent, punându-se accent pe:
claritatea expunerii ideilor şi realizărilor din lucrare;
menţionarea contribuţiilor proprii (rezultate originale, demonstraţii, aplicaţii,
sinteze, structurări proprii);
descrierea metodelor folosite/dezvoltate;
În partea a doua, membrii comisiei pun întrebări candidatului (maximum 2
întrebări de către fiecare membru al comisiei), cu privire la:
conţinutul, tematica şi prezentarea lucrării;
171
metodele şi tehnicile utilizate;
potenţiale aplicaţii şi exemple, extensii şi generalizări.
Timpul destinat întrebărilor şi răspunsurilor este de maximum 10 minute.
(b) Pentru a asigura cerinţele de calitate şi o evaluare unitară a lucrărilor de
licenţă, acestea se elaborează în concordanţă cu Ghidul pentru redactarea şi evaluarea
lucrării de licenţă/diplomă/masterat. Aceste reglementări precizează: structura generală a
unei lucrări de licenţă; modul de redactare (tehnoredactare) a lucrării; modul de
prezentare a lucrării de licenţă/diplomă/masterat.
(c) Lucrările de licenţă/disertaţie sunt elaborate în concordanţă cu tematica şi cu
bibliografia pe baza cărora se desfăşoară examenul de licenţă, aprobate de Consiliul
Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa. Tematica examenului de
licenţă se stabile şte în raport cu planul de învăţământ şi programele analitice ale
disciplinelor valabile pentru anii de şcolarizare ai promoţiei respective.
(d)Tematica aferentă Probei 2 este structurată pe programe de studiu, discipline de
studiu şi cadre didactice îndrumătoare, sub forma unor propuneri de teme pentru lucrarea
de licenţă/disertaţie valabile pentru toţi absolvenţii aceluia şi program de studiu.
(e) Cadrele didactice îndrumătoare ale lucrărilor de licenţă / disertaţie trebuie să
aibă titlul ştiinţific de doctor şi funcţia didactică de cel puţin asistent universitar. În
îndrumarea unei lucrări de licenţă/disertaţie pot participa şi două cadre didactice – un
profesor/conferenţiar şi un lector /asistent.
(e) Susţinerea lucrării are loc numai în prezenţa tuturor membrilor comisiei de
examen. Se recomandă participarea la susţinerea lucrării a coordonatorului ştiinţific, în
calitate de invitat.
Art. 13 Exigenţele, standardele şi condiţiile de desfă şurare a examenelor de
licenţă/disertaţie sunt acelea şi pentru toţi candidaţii înscri şi la examen indiferent de
programul de studii, forma de învăţământ şi anul absolvirii.
Art. 14 Prezentarea şi susţinerea lucrărilor de licenţă/disertaţie sunt publice şi se desfă
şoară prin contact direct, nemijlocit, prin prezenţa în acela şi loc şi în acela şi moment, a
comisiei de examen şi a examinatului.
Art. 15 - Evaluare
(a) Evaluarea răspunsurilor la Proba 1 – Evaluarea cunoştinţelor fundamentale şi de
specialitate se face potrivit următorului barem:
- Numărul total de puncte pe care îl poate obţine un candidat la Proba 1 este de 100
puncte şi corespunde notei 10 (zece);
- Fiecărei întrebări îi sunt alocate 2 puncte, astfel ajungându-se la un total de 100
puncte (50 de întrebări x 2 puncte);
- Nota obţinută de candidat este corespunzătoare procentului pe care îl reprezintă
punctajul obţinut;
- Nota minimă pentru promovarea Probei 1 este nota 5 (cinci).
(b) Prezentarea şi susţinerea lucrării de licenţă/disertaţie se desfă şoară, după caz, în
plenul Comisiei de licenţă/disertaţie sau în subcomisii, organizate pe domenii ale
specializării, numite prin decizie de Rectorul Universităţii. Nota obţinută de candidaţi la
Proba 2 – Prezentarea şi susţinerea lucrării de licenţă/disertaţie, respectă criteriile de
evaluare a lucrării menţionate în Ghidul pentru redactarea şi evaluarea lucrării de
licenţă/diplomă/masterat şi se calculează astfel:
172
- Media aritmetică a notelor individuale date de membrii comisiei – aceasta se
calculează cu două zecimale, fără rotunjire;
- Nota propusă în referat de îndrumătorul lucrării are un caracter orientativ (nu se ia în
calcul);
- Îndrumătorul lucrării de licenţă/disertaţie poate participa cu evaluare consultativă;
- Nota maximă pe care o poate obţine un candidat la această probă este 10 (zece), iar
nota minimă pentru promovarea Probei 2 este nota 5 (cinci);
- În situaţia examenului de disertaţie nota minimă de promovare a Probei -
Prezentarea şi susţinerea lucrării de disertaţie este nota 6 ( şase).
(c) Media probelor examenului de licenţă trebuie să fie cel puţin 6 ( şase) şi aceasta
trebuie să rezulte ca medie aritmetică între cele două probe, calculată cu două zecimale
fără rotunjire (proba nr. 1 şi proba nr. 2), iar numărul de credite transferabile alocate este
de 10, câte 5 pentru fiecare probă.
Art. 16- Contestaţii
Contestaţiile se depun individual, în scris, la secretariatul facultăţii, în termen de 24
de ore de la comunicarea (afi şarea) rezultatelor la Proba 1 – Evaluarea cunoştinţelor
fundamentale şi de specialitate. Rezultatele la contestaţii se comunică, prin afi şare, la
sediul instituţiei unde s-a desfă şurat examenul de licenţă, în termen de cel mult 48 de ore
de la data încheierii depunerii cotestaţiilor.
Contestaţiile sunt soluţionate de Comisia de analiză a contestaţiilor, numită prin
decizie a Rectorului Universităţii Spiru Haret. În măsura în care Comisia constată că o
contestaţie sesizează gre şeli care ţin de modul defectuos în care au fost elaborate grilele
se decide corectarea punctajului şi, implicit, a notei pe care îl/o afi şează calculatorul,
respectiv acordarea punctelor la respectiva grilă (considerarea, din oficiu, ca răspuns
corect). În situaţiile în care o contestaţie se referă la ambiguitatea unei întrebări sau
posibilitatea existenţei şi altor variante de răspuns valabil, Comisia de contestaţii decide,
prin vot, modul în care este soluţionată contestaţia şi consemnează, argumentat,
rezultatul în procesul verbal.
La Proba 2 – Prezentarea şi susţinerea lucrării de licenţă nu se pot depune contestaţii.
Deciziile Comisiei de analiză a contestaţiilor sunt definitive şi sunt motivate în
procesul verbal. Rezultatul contestaţiilor are caracter definitiv.
III. Organizarea şi desfă şurarea examenului de licenţă/disertaţie
Art. 17Organizarea şi desfă şurarea examenului de licenţă/disertaţie sunt asigurate de
Consiliul Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa care are obiligaţia
de a respecta şi de a asigura respectarea, de către toţi cei implicaţi în proces, a
standardelor academice, a reglementărilor legale în vigoare, a prevederilor stabilite prin
prezenta Metodologie, purtând întreaga responsabilitate pentru organizarea şi desfă
şurarea examenului respectiv.
Art. 18. Etapele organizării şi desfă şurării examenului de licenţă/disertaţie sunt
următoarele:
(1) Aprobarea tematicii şi bibliografiei examenului de licenţă/disertaţie
Consiliul Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa dezbate şi aprobă,
pentru fiecare program de studiu, tematica de licenţă şi bibliografia, pe baza propunerilor
departamentului.
173
(2) Informarea absolvenţilor privind tematica şi bibliografia examenului de
licenţă/disertaţie. Tematica şi bibliografia examenului de licenţă/disertaţie, aferente celor
2 probe sunt aduse la cuno ştinţa studenţilor prin afi şare la avizierul Examen de licenţă
din cadrul facultăţii precum şi la avizierul virtual al facultăţii.
(3) Îndrumarea şi sprijinirea studenţilor în pregătirea examenului de licenţă
Pentru îndrumarea şi sprijinirea studenţilor în pregătirea examenului de licenţă
departamentul organizează consultaţii la sediul Facultăţii de Științe Juridice și Științe
Economice Constanţa, după cum urmează:
- Pentru pregătirea Probei 1, în perioada aprilie – iunie, 12 ore consultaţii / program
de studii în concordanţă cu tematica şi bibliografia aferente probei.
- Pentru pregătirea Probei 2, în perioada, 2 ore consultaţii / cadru didactic
îndrumător / săptămână.
(4) Aprobarea comisiilor de verificare a subiectelor/testelor grilă pentru Proba 1
Consiliul Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa nume şte
comisiile de verificare a testelor grilă propuse de departament. Comisiile de verificare a
subiectelor/testelor grilă sunt stabilite pentru fiecare program de studiu iar din cadrul lor
fac parte fac parte cadre didactice cu titlul ştiinţific de doctor şi cu funcţia didactic de
cel puţin lector universitar.
(5) Elaborarea testelor grilă conform tematicii
Cadrele didactice specializate în domeniile ce constituie obiectul tematicii de
licenţă, aferente Probei 1 fac propuneri de teste grilă.
(6) Stabilirea datelor de susţinere a examenelor de licenţă / disertaţie
Consiliul Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa aprobă, pentru
fiecare program de studiu, datele de susţinere a examenelor de licenţă/disertaţie şi le
aduce la cuno ştinţa absolvenţilor prin afi şare la avizierul Examen de licenţă din cadrul
facultăţii precum şi la avizierul virtual al facultăţii.
(7) Verificarea şi aprobarea listei subiectelor/testelor grilă pentru Proba 1
Comisiile de verificare a subiectelor/testelor grilă pentru Proba 1 verifică testele grilă
propuse de cadrele didactice pentru Proba 1 şi întocmesc o listă cu testele grilă propuse
spre a fi incluse ca subiecte în cadrul Probei 1. Lista de teste grilă propuse este prezentată
Consiliului Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa, fiind dezbătută
şi aprobată.
(8) Afi şarea listei subiectelor/testelor grilă pentru Proba 1
Lista subiectelor/testelor grilă pentru Proba 1, aprobată de Consiliul Facultăţii de
Științe Juridice și Științe Economice Constanţa este adusă la cunoştinţa absolvenţilor prin
afişare la avizierul virtual – secţiunea Examen de licenţă.
(9) Stabilirea comisiilor de examen de licenţă/disertaţie şi comisiile de analiză a
contestaţiilor
Consiliul Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa propune şi
înaintează spre aprobare Senatului universitar Comisiile de examen de licenţă/disertaţie
şi Comisiile de analiză a contestaţiilor. Comisiile de examen şi Comisiile de analiză a
contestaţiilor sunt numite prin decizie a Rectorului Universităţii Spiru Haret. Comisiile de
examen sunt alcătuite din minimum trei cadre didactice, dintre care un pre şedinte, cu
grad de profesor sau conferenţiar şi doi membri, cu grad, cel puţin, de lector. Membrii
unei comisii de examen trebuie să aibă titlul ştiinţific de doctor şi să fie specializaţi în
domeniul disciplinelor care fac obiectul tematicii pentru examen. Secretarul comisiei
174
trebuie să aibe cel puţin gradul didactic de asistent universitar şi are numai atribuţii de
administrare a documentelor. Comisiile de analiză a contestaţiilor sunt formate din câte
trei cadre didactice: un pre şedinte şi doi membri speciali şti în domeniul disciplinelor
care fac obiectul tematicii de examen. Comisiile de examen de finalizare a studiilor se fac
publice. Membrii comisiilor de examene pentru finalizarea studiilor şi secretarii acestora
nu se pot afla cu cei evaluaţi sau între ei, în relaţie de soţi, afini şi rude de până la gradul
al III-lea, inclusiv.
(10) Programarea înscrierii candidaţilor
Facultatea aduce la cunoştinţa absolvenţilor, direct şi prin anunţuri la avizierul din
facultate şi cel virtual, intervalul de timp în care se fac înscrieri şi programul orar al
secretariatului pentru înscrierea la examenul de licenţă/disertaţie precum şi programarea
examenului de licenţă/disertaţie.
(11) Înscrierea candidaţilor
La examenul de licenţă/disertaţie se pot înscrie absolvenţi a studiilor universitare de
licenţă/masterat, în specializarea pentru care se organizează examenul de
licenţă/disertaţie. Înscrierea la examenul de licenţă se face la secretariatul Facultăţii de
Științe Juridice și Științe Economice Constanţa, conform orarului stabilit, prin
completarea unei cereri tip şi depunerea dosarului cu toate documentele necesare şi în
formatul solicitat de facultate. Dosarul va cuprinde:
- Cerere tip;
- Situaţia şcolară încheiată a absolventului, prezentată în suplimentul la diplomă;
- Diploma de bacalaureat în original;
- Copie legalizată după certificatul de na ştere;
- Copie legalizată după certificatul de căsătorie (dacă este cazul);
- Copie xerox după cartea de identitate;
- Certificatul de competenţă lingvistică;
- Chitanţa de achitare a taxei de licenţă/disertaţie;
- Foaie de lichidare a eventualelor obligaţii, vizată de bibliotecă şi secretariat;
- 3 fotografii format ¾;
- Dosar plic.
Dosarul pentru examenul de disertaţie va cuprinde, în plus, diploma de licenţă, în
original.
(12) Aprobarea listei candidaţilor admi şi să participe la examenul de
licenţă/disertaţie. După verificarea conţinutului şi legalităţii dosarelor de înscriere la
examenul de licenţă/disertaţie de către secretariatul facultăţii sub coordonarea Decanului
Facultăţii de Științe Juridice și Științe Economice Constanţa, Comisia de licenţă aprobă
lista candidaţilor admi şi să participe la examenul de licenţă/disertaţie şi programarea pe
ore şi săli a candidaţilor pentru susţinerea Probei 1 - Evaluarea cunoştinţelor
fundamentale şi de specialitate.
(13) Desfă şurarea examenului de licenţă/disertaţie
Comisiile de examen de licenţă asigură securizarea strictă a subiectelor de
examen;
Susţinerea Probei 1 – Evaluarea cuno ştinţelor fundamentale şi de specialitate -
conform programării afi şate;
Susţinerea Probei 2 – Prezentarea şi susţinerea lucrării de licenţă - conform
programării afi şate;
175
Afi şarea rezultatelor la Proba 1 - Evaluarea cuno ştinţelor fundamentale şi de
specialitate în termen de cel mult 48 de ore de la încheierea probei. Afişarea se
face la sediul instituţiei unde s-a desfă şurat examenul de licenţă şi cuprinde două
liste: Lista candidaţiilor promovaţi la Proba 1 - Evaluarea cuno ştinţelor
fundamentale şi de specialitate şi Lista candidaţilor care nu au promovat această
probă. Afi şarea se face şi pe pagina web a facultăţii.
Depunerea şi soluţionarea contestaţiilor, după caz;
Afi şarea rezultatelor finale (Nota Proba 1, Nota Proba 2, Media finală obţinută la
examenul de licenţă şi starea acestuia: promovat / nepromovat).
Decan,
Prof. univ.dr. Mihnea Claudiu DRUMEA
176