3

DRAGI PROFESORI,

Cu acest volum, deschidem o nouă serie de materiale destinate învățării limbii române de către elevii de gimnaziu din clasele cu predare în limbile minorităților, ce vine în continuarea „pachetului” destinat ciclului primar. Întreaga concepție a lucrării de față pornește de la considerentul că, pe lângă provocarea de a medita asupra limbii pentru a-i înțelege, în mod reflexiv și conștient, mecanismele de funcționare, disciplina limba și literatura română ar trebui să constituie pentru copiii noștri locul ideal în care să învețe câteva lucruri foarte simple, dar absolut necesare: să asculte, să vorbească, să citească și să scrie corect în limba română. Ca să evităm limitarea studiului acestei discipline la o gramatică pură și dură, încărcată în exces de un metalimbaj greoi și neproductiv, sau asimilarea ei cu un alt fel de „matematică”, de obicei repudiată de elevi, am propus, în cele două volume intitulate Aventurile lui Memo, o formulă de lucru cât se poate de prietenoasă, care sperăm să fie atât pe placul elevilor, cât și al dumneavoastră. Astfel, alături de personajul central al lucrării, Memo - un adolescent aterizat de pe Planeta Libros, și secretarii săi, elevii vor lua contact pe nesimțite cu noțiunile fundamentale prevăzute de programa școlară pentru clasa a cincea.

Noutatea abordării noastre nu constă doar în prezența unor personaje unice, simpatice și amuzante, menite să lege unitățile într-o poveste-cadru cât mai coerentă (deși nici acest aspect nu e de neglijat, fiindcă, în opinia noastră, soarta bătăliei depinde, în mare parte, de cucerirea afectivă a elevilor). Nici tonul jucăuș nu reprezintă o noutate sau o strategie „ieftină” de a atrage copiii, ci, mai degrabă, o formă de răsplată pentru efortul de „a înghiți” unele noțiuni resimțite ca fiind mult prea abstracte sau prea sofisticate pentru preocupările ori puterea lor de înțelegere. În cazul nostru, binecunoscuta linguriță de zahăr oferită după un medicament amar o constituie poveștile și jocul, căci suntem pe deplin convinși că, la această vârstă, întregul proces de învățare trebuie să fie încă structurat în funcție de cele două coordonate fundamentale ale copilăriei.

Însă, dincolo de distracție și de magia poveștilor, vă asigurăm că scenariul didactic pe care vi-l propunem este cât se poate de riguros, fiind axat pe șapte principii științifice solide, care ar trebui să ghideze, în orice împrejurări, procesul de predare a unei limbi ca limbă nematernă/ca limba a doua:

1. privilegierea modelului comunicativ, ce favorizează învățarea unei limbi funcționale, singura în măsură să le permită copiilor să comunice cât mai fluent în limba română în situații autentice;

2. organizarea tematică a unităților didactice, care gravitează în jurul unor teme, precum: cartea, familia, școala, animalele de companie, personalități/modele etc.; fiecare unitate are, deci, propria poveste, în cadrul căreia se integrează armonios și coerent noțiunile de fonetică, vocabular, morfologie sau teorie literară, astfel încât acestea să nu sufoce desfășurarea lecției sau să apară drept elemente aride și lipsite de orice utilitate după ieșirea pe poarta școlii;

3. dezvoltarea echilibrată a celor patru competențe de comunicare orală și scrisă în limba română;

4. repartiția cât mai atent proporționată a exercițiilor și activităților destinate formării și dezvoltării fiecărei abilități, precum și alternarea sau diversificarea lor pentru a nu dezavantaja niciuna dintre competențele vizate și pentru a evita, astfel, oboseala sau plictisul;

5. dezvoltarea competențelor de înțelegere după ascultare și de exprimare orală, facilitată prin prezența exercițiilor audio, cu atât mai necesare, cu cât acestea lipsesc, de regulă, din materialele destinate învățării limbii române ca limbă nematernă (RLNM). Precizăm că veți avea acces la înregistrările audio pe pagina web: www.invatam.ro. În cazul în care veți dori să le citiți chiar dumnevoastră copiilor materialele audio, v-am pus la dispoziție textele transcrise la finalul fiecărui volum. Aici se vor regăsi atât înregistrările textelor de la exercițiile audio, cât și acelea de

4

la exercițiile de citire, în vederea lecturii model. Pentru a identifica mai ușor competența vizată de fiecare exercițiu, vă invităm să citiți pagina de prezentare a simpaticilor secretari care îi vor ajuta pe elevi să-și dezvolte o anumită competență sau care guvernează o activitate specifică;

6. utilizarea unor imagini de bună calitate, ca suport de bază pentru majoritatea exercițiilor;7. oferirea unui material divers și bogat, menit să vă scutească de o parte din orele de lucru

destinate pregătirii fișelor de lucru suplimentare, organizat sub forma unui scenariu didactic complet. Ținând cont de recomandările celor mai buni didacticieni, dar și de programa școlară, am regizat fiecare pas al lecției cu maximă atenție, astfel încât să vă fie extrem de clare etapele demersului didactic propus de noi. Desigur că nu este obligatoriu să parcurgeți absolut toate exercițiile. În funcție de nivelul clasei și de preferințele copiilor, alegeți ce observați că funcționează mai bine și exploatați gradul diferit de dificultate al exercițiilor pentru a lucra diferențiat cu elevii din aceeași clasă. În plus, imaginația dumneavoastră este liberă să exploateze și altfel oferta noastră și chiar vă invităm să faceți acest lucru.

Întrucât acesta este primul dintre cele două volume destinate Aventurilor lui Memo, sperăm din suflet să vă bucurați împreună cu copiii dumneavoastră de aventurile personajelor noastre și să vă facă plăcere să lucrați cu acest material.

Aducem pe această cale mulțumirile noastre întregii echipe – autori, ilustratori, tehnoredatori, precum și celor care ne-au împrumutat vocile lor pentru a da viață personajelor - care a crezut în ideea de a le oferi copiilor o manieră atractivă și, sperăm, eficientă de învățare a limbii române. Eforturile noastre de a termina în timp util materialul pentru ca dumneavoastră să-l aveți la începerea școlii pe masă au fost de-a dreptul supraomenești și au presupus mult profesionalism și dăruire, lucru pentru care le suntem tuturor celor implicați extrem de recunoscători. Vă asigurăm însă că am muncit cu mult drag și cu cel mai adânc respect pentru profesia minunată pe care o aveți.

Cu cele mai bune gânduri,Elena Platon

5

DRAGI ELEVI,

O să vă facem cunoștință cu personajul nostru, Memo, care vine de pe o planetă foarte îndepărtată, numită de noi planeta Libros, aflată într-o altă galaxie. De fapt, întreaga planetă este o imensă bibliotecă, aflată sub îngrijirea lui Poliglotos, cel mai pasionat bibliotecar și, bineînțeles, cel mai pasionat cititor de cărți clasice și de cărți electronice din întreg universul. Poliglotos este și directorul CeDo, adică al Centrului de Documentare, un calculator uriaș, care poate transmite și recepta date de pe toate planetele locuite din Univers.

Nu e prea greu să fii îndrăgostit de cărți în lumea asta, fiindcă aici cărțile nu stau pe raft, ca într-o bibliotecă obișnuită. Putem spune că întreaga planetă este locuită de cărți. De pildă, ca să înțelegeți mai bine ce vreau să spun, aflați că aici până și fructele din livezi sau prăjiturile de la cofetărie au formă de carte. De aceea, când librosienii, locuitorii planetei Libros, citesc o carte dintr-un piersic, le rămâne în gură o aromă atât de plăcută, încât nu se pot abține să nu citească mai departe și o carte în formă de cireașă sau chiar de pară. Așa ajung să citească și să guste pe rând toate cărțile în formă de fructe. Apoi se duc la cofetărie să guste o carte în formă de ciocolată, dar nu se pot abține și gustă toate cărțile din cofetărie, ca să simtă pe cerul gurii cât mai multe arome: de vanilie, de alune sau de frișcă. Apoi, din toate senzațiile acestea, se nasc povești pe care librosienii le transmit prin CeDo prietenilor din alte galaxii.

Dar, să revenim la personajul nostru, Poliglotos. Pentru că a citit toate cărțile de pe planeta Libros, el este, așa cum bănuiți, un mare înțelept, care poate da un răspuns la toate întrebările librosienilor. Cu toate acestea, Poliglotos este și el, din când în când, nefericit. Nu mai este foarte tânăr și a observat de ceva timp încoace că nu mai vede la fel de bine, că memoria nu-l mai ajută ca în tinerețe și că a uitat multe din limbile pe care le știuse cândva. Bunăoară, chiar ieri, când a verificat CeDo, a văzut că a sosit ultimul pachet de cărți în limba română pentru biblioteca digitală și a constatat că n-a mai citit de foarte multă vreme o carte în această limbă pe care o învățase când era mic, de la bunicul lui. A încercat să citească primele rânduri și a întâlnit cuvinte cu totul noi pentru el, ba, mai mult, nu-și mai amintea muzica limbii și nu mai era deloc sigur cum se pronunță unele sunete.

De aceea, a hotărât să-l trimită pe planeta Pământ pe nepotul său, Memo, care vorbește și el puțin limba română, să-i întâlnească pe oamenii care vorbesc limba română, să le cunoască obiceiurile și modul de viață. La capătul aventurii, Memo, însoțit de o trupă de secretari, va aduce și un manual modern pentru biblioteca de pe Libros, care să-i ajute pe ceilalți copii librosieni să învețe mai ușor această limbă în care sunt scrise atâtea și atâtea cărți minunate.

Ce spuneți, sunteți pregătiți să-l însoțiți pe Memo în călătoria lui?

6

BUFN

IȚA OCHILĂ

CITIM(transpunere audio texte

pe www.invatam.ro)

PRO

FESO

RUL GRĂMILĂ

ÎNVĂȚĂMGRAMATICĂ

URE

CHIL

Ă

ASCULTĂM

ROB

OȚE

L-M

EFISTOFEL

DĂM UN MIC TEST

Ț

ES

DĂM UN MIC TEST

SCRI

SORIL

Ă

MEMO

GURIL

Ă

VORBIM

RO

BO

ȚICA

ISTEȚICA

NE JUCĂM

GLO

SILĂ

ÎNVĂȚĂM CUVINTE NOI

Eu sunt Memo. Vin de pe planeta

Libros. Împreună cu secretarii mei...

SCRIEM