fisa disciplinei elemente de anatomie-fiziologie si genetica umana.2015

7/25/2019 Fisa Disciplinei Elemente de Anatomie-fiziologie Si Genetica Umana.2015

http://slidepdf.com/reader/full/fisa-disciplinei-elemente-de-anatomie-fiziologie-si-genetica-umana2015 1/7

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1 Instituţia de învăţământsuperior

Universitatea Babeş-Bolyai Cluj-Napoa

1.! "aultatea #si$olo%ie şi &tiinţe ale 'duaţiei1.( )epartamentul #si$opeda%o%ie speială

1.* )omeniul de studii &tiinţe ale 'duaţiei1.+ Cilul de studii ,ienţă1. #ro%ramul de studiu Cali/iarea

#si$opeda%o%ie speială

2. Date despre disciplină

!.1 )enumirea disiplinei Elemente de anatomie, i!iologie "i genetică #mană

!.! 0itularul ativităţilor de urs on/. dr. Irina Pop$Păc#rar

!.( 0itularul ativităţilor de seminar on/. dr. Irina #op-#ăurar !.* nul de studiu 1 !.+ 2emestrul 1 !.. 0ipul de evaluare ' !.3 4e%imul disiplinei )5

%. &imp#l total estimat 6ore pe semestru al ativităţilor didatie7(.1 Număr de ore pe săptămână % )in are8 (.! urs 2 (.( seminarlaborator 1

(.* 0otal ore din planul de învăţământ *! )in are8 (.+ urs !9 (. seminarlaborator 1*)istribuţia /ondului de timp8 ore2tudiul după manual: suport de urs: biblio%ra/ie şi notiţe 1*)oumentare suplimentară în biblioteă: pe plat/ormele eletronie de speialitate şi pe teren 1;#re%ătire seminariilaboratoare: teme: re/erate: porto/olii şi eseuri 1*0utoriat 9

'<aminări 9lte ativităţi8 ..................(.3 0otal ore studiu individual (9(.9 0otal ore pe semestru *!=+*(.> Numărul de redite +

'. Precondi(ii 6aolo unde este a?ul7*.1 de urriulum •

*.! de ompetenţe •

). Condi(ii 6aolo unde este a?ul7+.1 )e des/ăşurare aursului

• Condiţii pentru luare ativă de note de urs: inlu?ând s$eme şi

desene @ mese er%onomie şi tabla dublă

• 2uport te$ni pentru proieţii video+.! )e des/ăşurare aseminaruluilaboratorului

• Condiţii pentru luare ativă de notiţe: inlu?ând s$eme şi desene @

mese er%onomie şi tabla dublă

• 2uport te$ni pentru proieţii video

• Aobilier modular pentru ativitatea în %rupe mii

• Condiţiile de partiipare esenţiale ale ativităţilor seminariale sunt8o pre%ătirea onstantă şi ativitatea diretă: împreună: în atelier:

pe parursul între%ului semestru:o olaborarea în e$ipa miă 6de proiet7 şi în %rupul de seminar



o stabilirea de one<iuni de alitate @ aademie: pro/esionale:umane în timpul ativităţilor săptămânale.

*. Competen(ele speciice ac#m#late

C o m p e t e n ( e p r o e s i o

n a l e • 4eunoaşterea şi de/inirea termenilor: le%ilor: prinipiilor spei/ie disiplinei

•

4eali?area de modele struturale şi /unţionale pentru a demonstra prinipiile /undamentaleale lumii vii: pre?ente la nivelul or%anismului uman 6or%ani?are sistemiă: autore%lare:inte%ralitate: relaţia ereditate-mediu7

• Utili?area surselor biblio%ra/ie 6lasie şi internet7 pentru mbo%ăţirea unoştinţelor desprestrutura şi /unţiile sistemului nervos şi ale anali?atorilor

• Corelarea unoştinţelor de biolo%ie u ele de $imie şi /i?iă pentru înţele%ereameanismelor /i?iolo%ie studiate

• Interpretarea /enomenelor şi proeselor studiate din perspetiva studiului partiularităţilor

C o m p e t e n ( e

t r a n s +

e r s a l e • 0rans/erul unoştinţelor de anatomie şi %enetiă în onte<te are ţin de viaţa otidiană şi de

sănătatea individuală şi oletivă• pliarea unoştinţelor de anatomie şi %enetiă în re?olvarea problemelor inte%rate din

domeniul de/etolo%iei• Utili?area unoştinţelor ştiinţi/ie de biolo%ie pentru ar%umentarea ideilor şi luarea

dei?iilor personale

. -iecti+ele disciplinei 6reieşind din %rila ompetenţelor aumulate73.1 5bietivul %eneral aldisiplinei

bordarea noţiunilor /undamentale de anatomie: /i?iolo%ie şi %enetiăumană u aent pe studiul substratului anatomi al funcţiilor de relaţie ale or%anismului uman.

3.! 5bietivele spei/ie• Investi%area /unţionării orelative a sistemului nervos şi a

anali?atorilor în proesele de preluare şi prelurare analitiă şi sintetiăa in/ormaţiilor @ de interes dosebit în pre%ătirea studenţilor înspeialitatea psi$opeda%o%ie speială.

• Identi/iarea struturilor şi meanismelor /i?iolo%ieereditareimpliate în des/ăşurarea proeselor psi$ie de unoaştere şi deadaptare la mediu preum

• nali?area unor elemente de /i?iolo%ie a proeselor emoţionale• '<plorarea au?elor anatomie: /unţionale şisau ereditare ale unor

di?abilităţi sen?orio-motorii.

/. Con(in#t#ri

9.1 Curs Aetode de predare 5bservaţiiCursul este de tipul prelegerii interacti+e, u sevenţe de de?batere şi re/leţie0ateriale "i miloace tenice #tili!ate

sinte?e şi modele în pre?entări #oer#oint

pentru prele%erile interative8 /işe de luru asi%urate de titularul ursului elemente din suportul de urs multipliate pentru sevenţele-de?batere şi de învăţare prin ooperare

1. 4eaţiile omportamentale şi sistemele deomuniare şi inte%rare. 4olul sistemului nervos înoordonarea or%anismului

o de rol#rele%ere interativăAodelare



!. Componentele sistemului nervos. Neuronul:strutură şi proprietăţi /unţionale 6e<itabilitatea:ondutibilitatea: de%eneresenţa şi re%enerarea/ibrelor nervoase7

#rele%ere interativăAodelare @ modele/le<ibile5bservare dirijată şiindependentă

(. 2inapsa. "unţionarea sinapsei. #laa motorie6sinapsa neuro-musulară7

Invăţare prinooperare: /işe deluru#rele%ere interativă

*. 2istemul nervos entral. Aăduva spinării 6/unţiare/le<ă şi de onduere7rul re/le< somati şi ve%etativ. 2tudiu omparativ ala/erenţei şi e/erenţei somatie şi ve%etative

#rele%ere interativă5bservare dirijată şiindependentă

+. 2istemul nervos entral.'ne/alul8 trun$iul erebral: erebelul: diene/alul:emis/erele erebrale"ormaţiunea retiulară. 2istemul retiular ativator asendent

#roiete de %rup 2istemul nervos entral şi peri/eri si teme apliativeorelate8 pre%ătirea planului destudiu si de?voltarea pre?entarii pentru veri/iarea pe parurs.

. 2oarţa erebrală. rii ortiale Aodelare u /işe deluru#rele%ere interativă5bservare dirijată şiindependentă

D'4I"IC4' #' #4CU42.2ustinerea pre?entarilor de%rupE

3. nali?atorii @ omponente 6se%mente8 peri/eri: deonduere: entral7 şi /i?iolo%ie

5bservare dirijată şiindependentă"ilm didati#rele%ere interativă

9. nali?atorul vi?ual. paratul opti şi /ormareaima%inii pe retină. Dederea în lumină şi în întuneri.

Aeanismul vederii romatie

5bservare dirijată şiindependentă

"ilm didati#rele%ere interativă

>. nali?atorul auditiv. Aeanismul au?ului 5bservare dirijată şiindependentă"ilm didati#rele%ere interativă

1;. "i?iolo%ia învăţării şi memoriei. 2tarea de ve%$e şisomnul

2tudiu de a?)e?batere

11. Ce sunt emoţiileF Ba?a biolo%iă 62truturi ale2NC impliate în /i?iolo%ia proeselor a/etive7

#rele%ere interativă)e?batere

1! Genetiă. Noţiuni introdutive8 ereditate şivariabilitate

#rele%ere interativăAodelare @ modele/le<ibile5bservare dirijată şiindependentă"ilm didati

1(. "undamente ale %enetiii umane. Gene:romo?omi: mutaţii. "atori de stres %eneti

#rele%ere interativă2tudiu de a?Aodelare @ modele/le<ibile5bservare dirijată şi

independentă"ilm didati1*. 0ulburări ereditare mono%enie si romo?omiale.Importanţa testării şi a onsilierii %enetie

#rele%ere interativă2tudiu de a?Aodelare @ modele



/le<ibile5bservare dirijată şiindependentă"ilm didati

3iliograie

Anatomia i i!iologia om#l#iș

Carlson: 4. N. 61>97 Physiology of behavior : (rd ed.: llyn and Baon In.: U2 )oro/teiu: A. 61>>!7. Fiziologie - coordonarea organismului uman: 'ditura r%onaut: Cluj-Napoa G$er%$el: #. 6!;;;7. Fiziologie cu elemente de comportament : Casa Cărţii de &tiinţă: Cluj-Napoa Gro?a: #.#. 61>>17. Fiziologie: 'ditura Aedială: Buureşti olly: 4.0. 61>>*7 The Color Atlas of Human Anatomy: Harmony Boos: N.J. ones: A. K ll 6!;;37 Biology A and A !evel" #nd $d%" Cambridge &niv% Press ' ( th printing #)**

Aaru-,apadat A. 6!;117 Anatomia omului i elementede educa ie pentru s+n+tate"ș ț manual #roietInv.4ural: A'C02

Aiu: .C.: 5lteanu: .I. 6!;;!7. ,eurotiinţe% .e la mecanisme moleculare i celulare la comportament

i evoluţie: )aia: Cluj-Napoa Ao%oş: G$.: Ianulesu: . 6nu este indiat anul apariţiei7 Compendiu de anatomie i fiziologie: 'ditura

&tiinţi/iă: Buureşti Auntean: .: 6!;;7 Psihologia dezvolt+rii umane: ed a II-a: 'd #olirom: Iaşi #apalia: ).'. K all 6!;1; / .ezvoltarea uman+: ed. a LI-a: 'd. 0rei Buureşti #ierin%: M.4. 61>>97 Biology Through .iagrams0Biologie% 1ecapitul+ri prin diagrame: ll'duational

Buure tiș

2$a/er: H.4.: 6!;;37 2ntroducere 3n psihologia copilului: 'd. 2C4 Cluj-Napoa EEE natomia omului: tlase lasie sau multimedia 6C)7 Aanuale de Biolo%ie: lasa a LI-a: lasa a LII-a 6'd.8 2i%ma: ll 'duational: Humanitas: Corint: ş.a.7 ..... Human Biolo%y ...

Elemente de genetică #mană Coprean: ). 61>>97. 4enetic+ medical+. 'd. 4isoprint: Cluj-Napoa )avid: ).: Ben%a: 5.: 4usu: . 6!;;37 Fundamente de psihologie evoluţionist+ i consiliere genetic+%

2ntegr+ri ale psihologiei i biologiei" 'd. #olirom: Iaşi )ordea: A.: Coman: N.: Crăiunaş: C.: ndraş: C. 6!;;;7. 4enetic+ general+ i molecular+: #resa

Universitară Clujeană: Cluj-Napoa Aa<imilian: C. 61>9!7. 4enetica uman+% 'd. &tiinţi/iă şi enilopediă: Buureşti Nea%o : ). 6!;1(7ș 4enetica uman+% uport de curs: ll Buure tiș

4aiu: #. 61>>17 4enetica: ed. a D-a: '.).#. Buureşti 'ley H.: 2tevenson A.: 4enetic models and emotional disorders: .psy$olo%y.soton.a.u : 1>>>:

!;;;$ttp8.y%y$.or%

,eturi opţionale. natomie: /i?iolo%ie8 )ănăilă: ,.: Golu: A. 6!;;;7 Tratat de neuropsihologie: vol. I: 'd. Aedială: Buureşti Golu: A. 61>9;7 ,atura i bazele neurofiziologice ale psihicului" 'd. &t.'nilopediă: Buureşti eyes: ). 6!;;(7 Flori pentru Algernon: Humanitas: Buureşti lein: 2. 6!;;+7. Formula fericirii" minunatele descoperiri ale neuropsihologiei de azi: Humanitas ,armat: . 61>337 4enetica inteligenţei: 'd. &tiinţi/iă şi 'nilopediă: Buureşti Aorris: ). 61>>17. 5aimuţa goal+: 'd. 'nilopediă: Buureşti 6ed. noua: !;;9O7 4oşioru: C.: rdeleanu: G. 61>>7. 2ntegrarea i coordonarea organismului uman 6curs de fiziologie/:

'ditura Universităţii Baia Aare 2$ep$erd: G.A. 61>9(7. ,eurobiology: 5</ord University #ress: N.J. 0a$e: 2. 61>>+7. 2nvestigarea funcţiilor sistemului nervos: )aia: Cluj-Napoa 0ruţă A.6!;;(7. Prelucrarea informaţiei 3n mecanismul 3nv+ţ+rii. 0ritoni: Buureşti

http://www.psychology.soton.ac.uk/

http://www.ygyh.org/





,eturi opţionale. Genetia8 Ben%a: G. 61>9+7. Biologie celular+ i molecular+: 'd. )aia: Cluj-Napoa Crăiunaş: C.: n%$el: A. 6!;;(7. Biologie pentru grupele de performanţ+" clasa a 722-a: oord. .

ereeş: )aia 'duaţional: Cluj-Napoa )ăbală: I. 6!;;+7. 4enetica comportamentului uman% 2uport de urs I)): "aultatea de #si$olo%ie şi

&tiinţe ale 'duaţiei: UBB Cluj-Napoa

4aiu: #.: 2toian: D. 61>9>7. 4ene i cromozomi. 'd. &tiinţi/iă şi enilopediă: Buureşti$ttp831!eduators.about.omsbio%rap$iespmendel.$tm

9.! 2eminar laborator Aetode de predare 5bservaţii2eminariile8 acti+ită(i$atelier: interative: ba?ate pe învăţare prin ooperare 6anali?a materialelor dinsuportul de urs: studii de a?7: disuţii-de?bateri ba?ate pe leturile indiate în avans: învăţare prin

problemati?are şi desoperire: e<eri iul: proiete de %rup: pre?entări individuale şi de %rupț

1. C$estionar preliminar. #re?entarea politiii ursului preum şi a elor mai importante re/erinţe biblio%ra/ienali?a omparativă a unor reaţii omportamentale

/amiliare.

o de rol: ativitatein %rup

!. Aodelarea şi anali?a prinipalelor struturineuronale. 2tabilirea orelaţiilor struturi-/unţii

tivitate în %rup:Pnvăţare prinooperare

(. 2inapsa $imiă. 2tabilirea orelaţiilor strutură-/unţie7

tivitate în %rup:/işe de luru şi

proieţie #oer#oint:Pnvăţare prinooperare

*. 4e/le<e de apărare. Căi asendente şi desendentemedularerul re/le< somati şi arul re/le< ve%etativ.

#roieţie #oer#oint:Pnvăţare prindesoperire nali?ăomparativă şiînvăţare u ajutorulmodelelor şi prin

problemati?are+. "unţiile inte%ratoare ale etajelor 2NC. Identi/iarea/unţiilor psi$ie u loali?ări la nivelul soarţeierebrale4olurile 24 în starile de ve%$esomn şi în reaţiilea/etiv-emoţionale

o de rol)e?batere

. rii ortiale sn?itive: motorii: de asoiaţie. riispeiale AodelarePnvăţare prindesoperirenali?ă omparativăşi învăţare u ajutorulmodelelor şi prin

problemati?are

2istemul nervos entral şi peri/eri 6si teme apliativeorelate7. #re%ătirea planului destudiu si de?voltarea pre?entarii pentru veri/iarea pe parurs.D'4I"IC4' #' #4CU42.2ustinerea pre?entarilor de%rup.E

3. "i?iolo%ia anali?atorilor. #roprietăţi %enerale alereeptorilor

#roieţie #oer#oint:Pnvăţare prindesoperirenali?ă omparativă

şi învăţare u ajutorulmodelelor şi prin

problemati?are9. "i?iolo%ia anali?atorului vi?ual. )e/iienţe devedere.

2tudii de a?

http://712educators.about.com/cs/biographies/p/mendel.htm

http://712educators.about.com/cs/biographies/p/mendel.htm



>. "i?iolo%ia anali?atorului auditiv. )e/iienţe de au?. 2tudii de a?1;. 2ubstratul biolo%i al învăţării )e?batere u plan dat

în avans11. 2istemul limbi şi stările a/etiv-emoţionale. )e?batere u plan dat

în avans.1!. Ce moştenimF ,e%ile lasie ale eredităţii "ilm didati

)e?batere

1(. #edi%ree şi modele de transmitere a maladiilor ereditare 2tudii de a?tivitate în %rup:/işe de luruAodelare

1*. nomalii romo?omiale numerie şi struturale:auto?omale: $etero?omale

Aodelaretivitate în %rup:/işe de luru)e?batere

Biblio%ra/ieAnatomia i i!iologia om#l#iș

Carlson: 4. N. 61>97 Physiology of behavior : (rd ed.: llyn and Baon In.: U2

)oro/teiu: A. 61>>!7. Fiziologie - coordonarea organismului uman: 'ditura r%onaut: Cluj-Napoa G$er%$el: #. 6!;;;7. Fiziologie cu elemente de comportament : Casa Cărţii de &tiinţă: Cluj-Napoa Gro?a: #.#. 61>>17. Fiziologie: 'ditura Aedială: Buureşti olly: 4.0. 61>>*7 The Color Atlas of Human Anatomy: Harmony Boos: N.J. ones: A. K ll 6!;;37 Biology A and A !evel" #nd $d%" Cambridge &niv% Press ' ( th printing #)**

Aaru-,apadat A. 6!;117 Anatomia omului i elementede educa ie pentru s+n+tate"ș ț manual #roietInv.4ural: A'C02

Aiu: .C.: 5lteanu: .I. 6!;;!7. ,eurotiinţe% .e la mecanisme moleculare i celulare la comportament

i evoluţie: )aia: Cluj-Napoa Ao%oş: G$.: Ianulesu: . 6nu este indiat anul apariţiei7 Compendiu de anatomie i fiziologie: 'ditura

&tiinţi/iă: Buureşti Auntean: .: 6!;;7 Psihologia dezvolt+rii umane: ed a II-a: 'd #olirom: Iaşi #apalia: ).'. K all 6!;1; / .ezvoltarea uman+: ed. a LI-a: 'd. 0rei Buureşti #ierin%: M.4. 61>>97 Biology Through .iagrams0Biologie% 1ecapitul+ri prin diagrame: ll'duational

Buure tiș

2$a/er: H.4.: 6!;;37 2ntroducere 3n psihologia copilului: 'd. 2C4 Cluj-Napoa EEE natomia omului: tlase lasie sau multimedia 6C)7 Aanuale de Biolo%ie: lasa a LI-a: lasa a LII-a 6'd.8 2i%ma: ll 'duational: Humanitas: Corint: ş.a.7

Elemente de genetică #mană

Coprean: ). 61>>97. 4enetic+ medical+. 'd. 4isoprint: Cluj-Napoa )avid: ).: Ben%a: 5.: 4usu: . 6!;;37 Fundamente de psihologie evoluţionist+ i consiliere genetic+%

2ntegr+ri ale psihologiei i biologiei" 'd. #olirom: Iaşi )ordea: A.: Coman: N.: Crăiunaş: C.: ndraş: C. 6!;;;7. 4enetic+ general+ i molecular+: #resa

Universitară Clujeană: Cluj-Napoa ones: A. K ll 6!;;37 Biology A and A !evel" #nd $d%" Cambridge &niv% Press ' ( th printing #)**

Aa<imilian: C. 61>9!7. 4enetica uman+% 'd. &tiinţi/iă şi enilopediă: Buureşti Nea%o : ). 6!;1(7ș 4enetica uman+% uport de curs: ll Buure tiș

4aiu: #. 61>>17 4enetica: ed. a D-a: '.).#. Buureşti 'ley H.: 2tevenson A.: 4enetic models and emotional disorders: .psy$olo%y.soton.a.u : 1>>>:

!;;;$ttp8.y%y$.or%

lte surse internet8$ttp8.best$ealt$.om$ttp8.biolo%y.eu.edu



http://www.besthealth.com/besthealth/bodyguide/reftext/html/nerv_sys_fin.html

http://www.biology.eku.edu/



http://www.besthealth.com/besthealth/bodyguide/reftext/html/nerv_sys_fin.html

http://www.biology.eku.edu/



$ttp8.neuro%uide.om$ttp8.pbs.or%netbrain$ttp8psy$.$anover.edurant?neurotut.$tml$ttp8.v$.or%#roviders0e<tboosBrainnatomy05C.$tml

4. Coroorarea con(in#t#rilor disciplinei c# a"teptările repre!entan(ilor com#nită(ii epistemice,asocia(iilor proesionale "i angaatori repre!entati+i din domeni#l aerent program#l#i

•

15. E+al#are

0ip ativitate 1;.1 Criterii de evaluare 1;.! Aetode de evaluare 1;.( #ondere dinnota /inală

1;.* Curs '<amen sris +p. +;Q#re%ătirea şi susţinerea

pre?entărilor de %rup

#roietul de %rup !p. !;Q

1;.+ 2eminarlaborator #artiiparea ativă:onorarea temelor pe

parurs

5bservarea sistematiă0eme surte şi eseuri

(p. (;Q

1;. 2tandard minim de per/ormanţă

• aumularea a el putin + punte pe ba?a per/ormanţelor la ele ( ate%orii de erinţe şi ativităţi• susţinerea proietului este obli%atorie 6#artiiparea la pre?entarea de %rup şi predarea temelor

individualede %rup în ontul veri/iării pe parurs sunt ondiţii pentru susţinerea e<amenului /inal7• onditie omplementară 6de di/erenţiere78 pre?enţa la peste 9;Q din ativităţile disiplinei adue un

punt în plus la nota /inală

)ata ompletării 2emnătura titularului de urs 2emnătura titularului de seminar

;+.1;.!;1+

)ata avi?ării în departament 2emnătura diretorului de departament

........................................... R............................

http://www.neuroguide.com/

http://www.pbs.org/wnet/brain

http://psych.hanover.edu/Krantz/neurotut.html

http://www.vh.org/Providers/Textbooks/BrainAnatomy/TOC.html

http://www.neuroguide.com/

http://www.pbs.org/wnet/brain

http://psych.hanover.edu/Krantz/neurotut.html

http://www.vh.org/Providers/Textbooks/BrainAnatomy/TOC.html

fisa disciplinei elemente de anatomie-fiziologie si genetica umana.2015

Documents