FI Ă DE OBSERVARE A LECŢIEI / MONITORIZARE A PROCESULUI DIDACTIC 2013 – 2014ȘConform OMECTS 5547/2011 i Manualului de calitate LTIGAș

Cadru didactic Observator / Func iaț

Disciplină/modul Nivel/Clasă

Lec iațTipul lec ieiț

Locul desfă urării ș

Data

Nr. total eleviDin care absen iț

A. EVALUAREA ACTIVITĂ II CADRELOR DIDACTICEȚ

A1. Planificarea i proiectarea activită iiș ț : existen a planificării, formularea riguroasă a activită ii de învă are, existen a ț ț ț țproiectului/planului de lec ie (elemente de creativitate/de tratare diferen iată a elevilor, propunerea de activită i ț ț țparticipative centrate pe elev) alte materiale pregătite de cadrele didactice pentru lec ie, portofoliul cadrelor didactice.ț

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

CLF.

A2. Desfă urarea activită ii didacticeș țA2.1 Concordan a activită ilor realizate cu planificarea/proiectarea didactică propusă.ț ț

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………CLF.

A2.2Cunoa terea de către cadre didactice a con inuturilor i rigoarea tiin ifică a acestora, organizarea /ș ț ș ș ț sistematizarea informa iilor, claritatea explica iilor.ț ț

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

CLF.

A2.3 Materializarea strategiei didactice: metode i procedee moderne/tradi ionale, activită i de învă are activ-participativeș ț ț ț centrate pe elev, forme de organizare a activită ilor elevilor – frontală / pe grupe, utilizarea mijloacelor de învă are.ț ț

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

CLF.

A2.4 Respectarea particularită ilor clasei de elevi : ritm de lucru, accesibilizarea con inuturilor, diferen ierea sarcinilor.ț ț ț

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………CLF.

A2.5 Managementul clasei: stil de conducere, crearea motiva iei necesare, încurajarea elevilor, stimularea interesuluiț pentru studiu, dozarea sarcinilor, rela ionarea cu elevii, gestionarea timpului (timp activitate elev/timp activitate cadru didactic).ț

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

CLF.

A2.6 Evaluarea elevilor: existen a caietului de evaluare completat la zi, respectarea planului de evaluare / ritmicitatea notării,ț utilizarea instrumentelor alternative de evaluare (proiect, portofoliu, referat, interviu, observa ie sistematică / activită i practice)ț ț

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………

CLF.

A2.7Tema pentru acasă:modul de valorificare, aplicare consecventă, volum, individualizare, sanc ionarea neefectuării temeiț

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………CLF.

B . E V A L U A R E A A C T I V I T Ă I I E L E V I L O RȚB1. Atitudinea elevilor fa ă de învă areț ț : atitudinea i responsabilitatea elevilor fa ă de rezolvarea sarcinilor de lucru i a ș ț ștemei pentru acasă, rela ionarea i colaborarea cu profesorii i colegii în procesul de învă are.ț ș ș ț

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

CLF.

B2. Dobândirea competen elor de către elevi:ț competen ele dobândite i nivelul acestora – cuno tin e, abilită i,ț ș ș ț ț deprinderi i atitudini – progresul înregistrat de elevi.ș

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

CLF.

C. MEDIUL EDUCAȚIONALC1. Descrierea loca ieiț : dispunere mobilier, ergonomie (temperatură optimă, iluminare naturală/artificială corespunzătoare, aerisirea sălii, starea de igienă/cură enie a clasei, colectarea selectivă a de eurilor, atmosfera generală a clasei.ț ș

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

CLF.

C2. inuta elevilorȚ : purtare ecuson/uniformă/echipament de lucru/protec ieț

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………

CLF.

C3 Dotarea spa iului de învă ământț ț : echipamente, resurse materiale, IT&C, audio-video, auxiliare curriculare, dispunerea materialelor, expunerea lucrărilor elevilor.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….……………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………

CLF.

PLAN DE AC IUNE (Stabilit pe baza aspectelor ce trebuie îmbunătă ite)Ț ț Termen

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

N o t a / C a l i f i c a t i v 5 4 3 2 1E x c e l e n t F o a r t e B i n e S a t i s f ă c ă t o r N e s a t i s f ă c ă t o r

B i n e

S e m n ă t u r ă c a d r u d i d a c t i c S e m n ă t u r ă o b s e r v a t o r