fiȘa disciplinei - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/includes/fise...

22
1 Universitatea “Lucian Blaga” din Sibiu Facultatea de Ştiinţe socio-umane Departamentul de Jurnalism, Relații publice, Sociologie și Psihologie Domeniul de studii de licenţă: Psihologie Specializarea Psihologie FIȘA DISCIPLINEI Denumirea disciplinei: DEZVOLTAREA SI MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE Codul disciplinei: 38-04-07-306 Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina : an III, sem II Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L) : O Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Sp Discipline anterioare cerute: Psihologie organizationala si manageriala, Evaluare si interventii in organizatii Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): E Departamentul care coordonează disciplina: Departamentul de Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie Titularul / titularii disciplinei: Conf. Dr. Blanca GRAMA / Asist. Dr. Daniela BOȚONE disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei Extinderea disciplinei în planul de învăţământ * : Curs Seminar Laborator Proiect Total (NOADsem) 24 12 - - 36 numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite 36 99 135 5 Obiectivele disciplinei Obiectivele cursului: 1. Insusirea unor noţiuni teoretice privind conceptul de management al resurselor umane (MRU), precum şi evoluţia acestuia. 2. Dezvoltarea abilităţilor de utilizare a metodelor ştiinţifice şi a tehnicilor/ instrumentelor de investigaţie/ evaluare utilizate in psihologie cu aplicabilitate in MRU. 3. Formarea deprinderilor practice pentru activitatea de recrutare, selectie a resurselor umane; analize diagnostice, politici de resurse umane. Obiectivele activităţilor aplicative - Operaţionalizarea obiectivelor specifice lucrărilor practice - se realizează prin capacitarea

Upload: others

Post on 12-Sep-2019

32 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

1

Universitatea “Lucian Blaga” din Sibiu

Facultatea de Ştiinţe socio-umane

Departamentul de Jurnalism, Relații publice, Sociologie și Psihologie

Domeniul de studii de licenţă: Psihologie

Specializarea Psihologie

FIȘA DISCIPLINEI

Denumirea disciplinei: DEZVOLTAREA SI MANAGEMENTUL RESURSELOR

UMANE

Codul disciplinei: 38-04-07-306

Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina : an III, sem II

Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L) : O

Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Sp

Discipline anterioare cerute: Psihologie organizationala si manageriala, Evaluare si

interventii in organizatii

Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): E

Departamentul care coordonează disciplina: Departamentul de Jurnalism, Relaţii Publice,

Sociologie şi Psihologie

Titularul / titularii disciplinei: Conf. Dr. Blanca GRAMA / Asist. Dr. Daniela BOȚONE

disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei

Extinderea disciplinei în planul de învăţământ * :

Curs Seminar Laborator Proiect Total

(NOADsem)

24 12 - - 36

numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe

Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei

NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem +

NOSIsem

Numărul de credite

36 99 135 5

Obiectivele disciplinei

Obiectivele cursului:

1. Insusirea unor noţiuni teoretice privind conceptul de management al resurselor umane

(MRU), precum şi evoluţia acestuia.

2. Dezvoltarea abilităţilor de utilizare a metodelor ştiinţifice şi a tehnicilor/ instrumentelor

de investigaţie/ evaluare utilizate in psihologie cu aplicabilitate in MRU.

3. Formarea deprinderilor practice pentru activitatea de recrutare, selectie a resurselor

umane; analize diagnostice, politici de resurse umane.

Obiectivele activităţilor aplicative

- Operaţionalizarea obiectivelor specifice lucrărilor practice - se realizează prin capacitarea

Page 2: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

2

studenţilor spre utilizarea si analiza conceptelor specifice MRU, atât ca demers raţional

cât şi ca abilitate practică, efectivă, de desfăşurare secvenţială a cercetării propriu-zise;

- Utilizarea studiilor de caz pentru fundamentarea conceptelor utilizate pe parcursul orelor

de curs

- Verificarea modului în care cunoştinţele dobândite sunt aplicate în practică.

Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice / etapele

proiectului)

CURS

Nr.

Crt. Tema Nr.ore Săptămâna

1.

Analiza si definirea elementelor conceptuale utilizate in MRU.

Conceptul, sfera de cuprindere şi obiectivelor

managementului resurselor umane, ca domeniu al practicii

manageriale

2 1

2. Departamentul de resurse umane 2 2

3. Planificarea resurselor umane 4 3,4

4. Recrutarea si selectia resurselor umane 2 5

5. Integrarea resurselor umane in organizatii

2 6

6.

Pregatirea profesionala a resurselor umane din cadrul

organizatiei.

4 7,8

7.

Motivatia – factor determinant in cresterea performantelor

organizationale. Evaluarea performantelor angajatiilor.

2 9

8. Salarizarea resurselor umane 4 10,11

9.

Gestiunea carierei angajatilor 2 12

SEMINAR

Nr.

Crt. Tema Nr.ore Săptămâna

1. Elemente de etica si comunicare. Exercitii aplicative. 2 2

2. Organizatiile sisteme sociale. Caracteristici şi dimensiuni ale

resurselor umane în organizaţiile contemporane 2 4

3.

Proiectarea, analiza, evaluarea posturilor. Studii de caz. 2 6

4. Conţinutul planificării resurselor umane. Metode utilizate în

planificarea necesarului de personal. Studii de caz. 2 8

Page 3: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

3

5.

Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea noilor

angajaţi. Studii de caz. Exercitii aplicative.

2 10

6. Evaluarea performantelor profesionale 2 12

Bugetul de timp pentru studiul individual

Denumirea activităţii Nr. ore Denumirea activităţii Nr. ore

1. Descifrarea şi studierea notiţelor de

curs

14 6. Elaborarea temelor de casă,

referatelor

5

2. Studiul după manual sau suport de

curs

14 7. Pregătirea pentru evaluările

periodice

3. Studierea bibliografiei minimale

indicate

14 8. Pregătirea pentru examinarea

finală

20

4. Documentarea suplimentară * 10 9. Participarea la consultaţii

5. Pregătirea seminariilor şi/sau

laboratoarelor

20 10. Alte activităţi 2

Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 99

* în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …

Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei

Evaluările considerate pentru stabilirea notei

finale:

Ponderea evaluării în nota finală, %

Media notelor acordate la seminar 40,00%

2. Nota obținută la evaluarea de parcurs (teste) 15,00%

3. Nota acordată la examinarea finală 45,00%

Modalitatea de examinare finală *: Test grila

Cerinţele minime de promovare

(obţinerea notei 5)

Cerinţele de promovare cu nota maximă

(obţinerea notei 10) 1. minim nota 5 la evaluare

2. minim nota 5 pentru activitatea de seminar;

3. cel puţin nota 5 la evaluarea finală.

1. Nota 10 la fiecare din formele de evaluare

Descrierea metodelor de predare

- prelegere

- dezbatere

- aplicaţii practice

- prezentări Power Point

- prezentări materiale video.

Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor

- evaluarea activităţii individuale şi de grup desfăşurate în cadrul seminariilor dedicate

dezbaterilor

- aplicaţii practice

- referat

Page 4: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

4

- examen scris

Competenţele specifice disciplinei *

1. Competenţe privind cunoaşterea şi

înţelegerea:

- cunoaşterea si utilizarea corecta a

conceptelor/termeni de specialitate utilizate in

managementul resurselor umane.

- înţelegerea rolului şi a importanţei resurselor

umane în cadrul organizaţiilor, în perioada

actuală.

2. Competenţe în domeniul explicării şi

interpretării:

- explicarea rolului şi a importanţei resurselor

umane în cadrul organizaţiei;

- explicarea relaţiilor dintre managementul

resurselor umane şi mediul ambiant.

- interpretarea corectă a conceptelor şi noţiunilor

specifice managementului resurselor

umane.

3. Competenţe instrumental - aplicative:

- capacitatea de a transpune in practica cunostintele

dobandite si de a rezolva probleme

- formarea capacităţii de a adapta metodele şi

principiile managementului resurselor

umane pentru situaţia specifică, a unei întreprinderi;

4. Competenţe atitudinale

- manifestarea unei atitudini corespunzătoare cu

privire la respectarea eticii si a deontologiei

profesionale;

BIBLIOGRAFIE

1. Anitei, M. Chraif, M. (2011), Metoda interviului in psihologia organizationala si a

resurselor umane, Editura Polirom, Iasi

2. Armstrong, M.(2003) – Managementul resurselor umane – manual de practică, Editura

Codecs, Bucuresti.

3. Johns, G. (1998), Comportament organizational, Ed. Economică, Bucuresti.

4. Pitariu, H. D. (2003). Proiectarea fişelor de post, evaluarea posturilor de muncă şi a

personalului. Un ghid practic pentru manageri. Casa de editură IRECSON, Bucureşti

5. Pitariu, H. D. (1994). Managementul resurselor umane. Măsurarea performanţelor

profesionale. Ed. ALL, Bucureşti

6. Mathis, R.L., (1998)- Managementul resurselor umane, Editura Economică, Bucureşti.

7. Mathis, R.L., Nica, P.C., Russu, C. (2002) - Managementul resurselor umane, Editura

Junimea, Iaşi.

Titularul / titularii disciplinei,

Conf. univ. dr. Blanca GRAMA

Asist. univ. dr. Daniela BOȚONE

Page 5: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

1

Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu

Facultatea de Științe Socio-Umane

Departamentul de Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie

Domeniul de studii : Psihologie

Specializarea Psihologie

FIŞA DISCIPLINEI

Denumirea disciplinei: CONSILIEREA CARIEREI

Codul disciplinei: 380407308

Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: III, semestrul VI

Regimul disciplinei (obligatorie O, opțională A sau facultativă L): O

Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Sp

Discipline anterioare cerute *: Psihologia vocaționala si a succesului in cariera, Psihologia vârstelor,

Psihologia dezvoltării

Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): E

Departamentul care coordonează disciplina: DJRPSP

Titularul / titularii disciplinei: Lector univ. dr. Cornelia Iordănescu

* disciplinele studiate anterior a căror cunoaștere este necesară pentru însușirea disciplinei

Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *:

Curs Seminar Laborator Proiect Total (NOADsem)

12 24 - - 36

* numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe

Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei

NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite

36 99 135 5

Obiectivele disciplinei

Obiectivele cursului

1. Asimilarea cunoștințelor teoretice cu privire la consilierea carierei;

2. Formarea abilităților și atitudinilor corecte necesare în activitatea de consiliere a carierei;

Obiectivele activităților aplicative

(seminar, laborator, proiect) 1. Aprofundarea cunoștințelor dobândite la curs;

2. Însușirea noțiunilor de baza cu privire la abilitățile necesare in munca de consiliere a carierei;

3. Dezvoltarea abilitaților specifice de lucru in consilierea carierei;

4. Asimilarea cunoștințelor cu privire la codul etic si standardele de calitate in consilierea carierei.

Conținutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice / etapele proiectului)

CURS

Nr.

crt. Tema

Nr.

ore Săptămâna

Page 6: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

2

1. Noțiuni introductive. Conceptul de carieră din perspectiva

orientării școlare și profesionale. 2 1

2. Procesul de consiliere în carieră. Consilierea carierei- principii.

Pașii procesului de consiliere. 2 3

3. Abilitățile consilierului implicate în consilierea individuală și de

grup. 2 5

4. Evaluarea în consilierea carierei. Evaluarea formală. Evaluarea

informală. 2 7

5. Luarea deciziei în carieră. 2 9

6. Aspecte etice și deontologice în consilierea carierei. 2 11

SEMINAR

Nr.

crt. Tema

Nr.

ore Săptămâna

1. Procesul de consiliere. Modele de consiliere a carierei. Surse de informare

si resurse în consilierea carierei. 4 1,2

2. Abilitățile consilierului: aplicații practice în consilierea individuala si de

grup. 4 3,4

3. Surse de informare și resurse în consilierea carierei. 2 5

4. Evaluarea intereselor și aptitudinilor. 4 6,7

5. Evaluarea personalității si valorilor profesionale. 4 8,9

6. Verificare de parcurs. 2 10

5. Decizia în carieră. Indecizia în carieră. Studii de caz. 4 11,12

Bugetul de timp pentru studiul individual

Denumirea activității Nr. ore Denumirea activității Nr. ore

1. Descifrarea și studierea notițelor de

curs

15 6. Elaborarea temelor de casă,

referatelor

10

2. Studiul după manual sau suport de curs 10 7. Pregătirea pentru evaluările periodice 10

3. Studierea bibliografiei minimale

indicate

5 8. Pregătirea pentru examinarea finală 15

4. Documentarea suplimentară * 10 9. Participarea la consultații 6

5. Pregătirea seminarelor și/sau

laboratoarelor

18 10. Alte activități -

Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 99

* în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …

Criteriile de evaluare a cunoștințelor şi promovarea disciplinei

Evaluările considerate pentru stabilirea notei finale: Ponderea evaluării în nota finală, %

Media notelor acordate la seminar 40,00%

2. Nota obținută la evaluarea de parcurs (teste) 15,00%

3. Nota acordată la examinarea finală 45,00%

Modalitatea de examinare finală *: examinare orala

Page 7: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

3

Cerinţele minime de promovare

(obţinerea notei 5)

Cerinţele de promovare cu nota maximă

(obţinerea notei 10)

minim nota 5 la evaluare

minim nota 5 pentru activitatea de seminar;

cel puţin nota 5 la evaluarea finală.

Nota 10 la fiecare din formele de evaluare

Descrierea metodelor de predare

- prelegere;

- prezentări Power Point;

- dezbatere;

- aplicații practice;

- joc de rol;

- studii de caz;

- prezentări materiale video.

Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoștințelor

Evaluarea finală constă în examen oral, cu trei subiecte obligatorii, desfășurată în sesiunea de

examene.

Evaluarea de parcurs : examen scris, cu subiecte teoretice și exerciții practice/studii de caz.

Competențele specifice disciplinei * (RNCIS)

Competențe profesionale

Cunoștințe:

Cunoașterea, înțelegerea conceptelor, teoriilor şi metodelor de bază din

domeniul consilierii carierei; utilizarea lor adecvată în comunicarea

profesională (C1);

Evaluarea critică a situațiilor problematice şi a soluțiilor posibile în

psihologie (C3);

Utilizarea cunoștințelor de bază în explicarea relațiilor între diferite

structuri și procese ale sistemului psihic și de personalitate (C2);

Evaluarea psihologică a individului, grupului şi organizației (C4);

Abilități:

Aplicarea unor principii şi metode de bază pentru rezolvarea de

probleme/situații bine definite, tipice domeniului consilierii carierei în

condiții de asistență calificată (C3);

Competențe transversale

Exercitarea sarcinilor profesionale conform principiilor deontologice

specifice în exercitarea profesiei (CT1);

Autoevaluarea nevoilor de formare continuă în vederea adaptării

competențelor profesionale la dinamica contextului social (CT3);

Competențele specifice disciplinei *

1. Competențe privind cunoașterea și

înțelegerea:

- metodelor si tehnicilor utilizate în consilierea

carierei;

- etapelor procesului de consiliere in carieră;

- surselor și resurselor de informare in vederea

consilierii in carieră;

2. Competențe în domeniul explicării și

interpretării:

- explică folosind modelele/abordările teoretice

a diferitelor probleme specifice consilierii

carierei;

- elaborează strategii de intervenție pentru

Page 8: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

4

diferite categorii de clienți, in vederea rezolvării

problemelor specifice;

3. Competențe instrumental - aplicative:

- aplică tehnicile, metodele și instrumentele

specifice consilierii carierei la nivel individual

și de grup;

- aplică principiile deontologice specifice în

exercitarea profesiei

4. Competențe atitudinale

- promovează rolul consilierii în carieră la

diferite nivele de școlarizare (școala generală,

liceu, facultate ) .

- atitudine pozitivă cu privire la dezvoltarea

carierei atât în scoală cât și pe întreaga perioadă

a vieții active.

Bibliografie

Băban, A. (coord.). (2001).Consilierea educațională. Editura Ardealul. Cluj-Napoca.

Fouad, N.A.(2009).Career Theory and Practice. Learning Through Case Studies. Sage Publication Inc.

Jigău, M. ( 2001). Consilierea carierei. Editura Sigma. București.

Jigău M.(redactor). (2007).Consilierea carierei. Compendiu de metode şi tehnici. Editura Sigma. București.

Lemeni, G., Miclea, M. (coord.). (2004). Consiliere și orientare – ghid de educație pentru carieră. Editura

ASCR. Cluj-Napoca.

Orientarea școlară și profesională a tinerilor rezidenți în zone defavorizate. (2001). Institutul de Științe ale

Educației. Programul Leonardo da Vinci. București.

Titularul / titularii disciplinei,

Lector univ. dr. Cornelia Iordănescu

Page 9: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

1

Universitatea “Lucian Blaga” din Sibiu

Facultatea de Ştiinţe socio-umane

Departamentul de Jurnalism, Relații publice, Sociologie și Psihologie

Domeniul de studii de licenţă: Psihologie

Specializarea Psihologie

FIŞA DISCIPLINEI

Denumirea disciplinei: CONSILIERE EDUCAŢIONALĂ

Codul disciplinei: 38-04-07-309

Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: an III Sem. 6

Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): O

Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Sp

Discipline anterioare cerute *: Psihologia dezvoltării, Psihologia educaţiei, Psihodiagnosticul

aptitudinilor şi inteligenţei, Psihodiagnosticul personalităţii, Introducere în psihoterapie şi

consiliere psihologică

Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): E

Catedra care coordonează disciplina: DJRPSP

Titularul / titularii disciplinei: Lector univ. dr. Anamaria Cătană * disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei

Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *:

Curs Seminar Laborator Proiect Total (NOADsem)

12 24 - - 36 * numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe

Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite

36 99 135 5

Obiectivele disciplinei

Obiectivele cursului

1. Identificarea domeniilor de aplicabilitate ale consilierii educaţionale, cunoaşterea formelor şi

principiilor specifice acestei discipline.

2. Dobândirea informaţiilor teoretice necesare proiectării activităţilor de consiliere din mediul

educaţional.

3. Înțelegerea conceptelor specifice acestei discipline şi a reperelor etice din practica consilierii

educaţionale.

Obiectivele activităţilor aplicative

(seminar, laborator, proiect)

1. Înţelegerea corectă a rolului psihologului în demersul de consiliere educaţională.

2. Formarea abilităţii de identificare a problemelor ce fac obiectul consilierii educaţionale.

3. Dezvoltarea unor abilităţi de elaborare a unor programe de intervenţie specifică consilierii

educaţionale.

Page 10: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

2

Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice / etapele

proiectului)

CURS

Nr.

crt. Tema Nr.ore Săptămâna

1

Statutul epistemologic al consilierii educaţionale: delimitări

conceptuale, tipuri şi forme ale consilierii educaţionale, principii ale

consilierii. Tehnologia consilierii educaţionale. Repere etice în

practica consilierii educaţionale.

2 1

2

Conţinutul consilierii educaţionale ca activitate de asistenţă

psihologică şi pedagogică a elevilor, părinţilor şi cadrelor didactice.

Rolul şi caracteristicile comunicării în procesul consilierii

educaţionale. Disfuncţii şi modalităţi de optimizare a comunicării în

şcoală şi familie.

2 3

3

Consilierea educaţională ca proces de dezvoltare personală şi

antrenament psihologic: dimensiunile şi conţinutul procesului de

dezvoltare personală, reglarea şi autoreglarea stărilor psihice,

pregătirea psihologică pentru examene.

2 5

4 Dezvoltarea competenţelor de relaţionare, adaptare şi integrare

socială ca şi activitate specifică consilierii educaţionale. 2 7

5

Particularităţile psihologice ale consilierii cadrelor didactice: metode

şi tehnici de optimizare a comportamentului elevilor cu probleme de

conduită în procesul de instruire, recomandări psihologice privind

motivarea elevilor pentru activitatea de învăţare şi reducerea

stresului şcolar, metode şi tehnici psihosociale de creştere a

randamentului în procesul de instruire.

2 9

6

Particularităţile psihologice ale consilierii părinţilor: recomandări

psihologice privind facilitarea adaptării copiilor de vârste diferite la

mediul şcolar, modalităţi de optimizare a relaţiilor părinţi-copii,

tehnici psihosociale de creştere a calităţii climatului familial.

1 11

7 Caracteristicile consilierii educaţionale a adulţilor. 1 12

SEMINAR / LABORATOR / PROIECT

Nr.

Crt. Tema Nr.ore Săptămâna

1 Consilierul din mediul şcolar: calităţi, competenţe, atribuţii.

Formarea şi perfecţionarea activităţii consilierilor şcolari. 2 1

2 Metode, tehnici, procedee utilizate în consilierea educaţională. 2 2

3

Tipuri de probleme abordabile în cadrul consilierii educaţionale.

Proiectarea activităţilor de consiliere educaţională : obiective, etape,

metode şi tehnici de lucru. Exemplificări.

2 3

4 Metode şi tehnici de comunicare eficientă. 2 4

5

Consilierea educaţională în activitatea de învăţare : metode şi tehnici

de învăţare eficientă, metode şi tehnici de argumentare şi

convingere. Modalităţi de dezvoltare personală prin stimularea

rezolvării problemelor şi a comportamentului asertiv.

2 5

Page 11: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

3

6

Proiectarea unor activităţi de consiliere educaţională în scopul

reglării stărilor afective negative şi diminuării stresului asociat

activităţilor de tip şcolar.

2 6

7 Proiectarea unor activităţi de consiliere educaţională în scopul

optimizării relaţionării în cadrul grupului clasă/de prieteni. 2 7

8 Proiectarea unor activităţi de consiliere educaţională în scopul

diminuării anxietăţii şi fobiei legate de situaţiile educaţionale. 2 8

9

Proiectarea unor activităţi de consiliere educaţională în scopul

optimizării comportamentului elevilor cu probleme de conduită în

procesul de instruire.

2 9

10 Proiectarea unor activităţi de consiliere educaţională în scopul

facilitării adaptării la mediul şcolar. 2 10

11 Proiectarea unor activităţi de consiliere educaţională în scopul

optimizării relaţionării în cadrul grupului familial. 2 11

13 Proiectarea unor activităţi de consiliere educaţională în scopul

optimizării dezvoltării personale a studenţilor. 2 12

Bugetul de timp pentru studiul individual

Denumirea activităţii Nr. ore Denumirea activităţii Nr. ore 1. Descifrarea şi studierea notiţelor de curs 12 6. Elaborarea temelor de casă, referatelor … 5 2. Studiul după manual sau suport de curs 10 7. Pregătirea pentru evaluările periodice 10 3. Studierea bibliografiei minimale indicate 13 8. Pregătirea pentru examinarea finală 20 4. Documentarea suplimentară * 4 9. Participarea la consultaţii 5 5. Pregătirea seminariilor şi/sau laboratoarelor 10 10. Alte activităţi … 10

Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 99 * în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …

Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei

Evaluările considerate pentru stabilirea notei finale: Ponderea evaluării în nota finală, %

Media notelor acordate la seminar 40,00%

2. Nota obținută la evaluarea de parcurs (teste) 15,00%

3. Nota acordată la examinarea finală 45,00%

Modalitatea de examinare finală : lucrare scrisă cu subiecte teoretice și aplicații; examinare orală cu

bilete.

Cerinţele minime de promovare

(obţinerea notei 5)

Cerinţele de promovare cu nota maximă

(obţinerea notei 10) - minim nota 5 la evaluare

- minim nota 5 pentru activitatea de seminar;

- cel puţin nota 5 la evaluarea finală.

- Nota 10 la fiecare din formele de evaluare

Descrierea metodelor de predare

- prelegere

- dezbatere

- joc de rol

- prezentări Power Point

- prezentări materiale video.

Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor

- evaluarea activităţii individuale şi de grup desfăşurată în cadrul seminariilor

- prezentarea portofoliului cu programele de intervenţie specifică consilierii educaţionale

Page 12: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

4

- examen scris şi oral

Competenţele specifice disciplinei *

1. Competenţe privind cunoaşterea şi

înţelegerea:

Cunoaşterea informaţiilor teoretice privind

conţinutul, metodele şi principiile consilierii

educaţionale.

Înţelegerea modalităţii de elaborare a unor programe

de intervenţie specifică.

2. Competenţe în domeniul explicării şi

interpretării:

Competenţe de explicare şi argumentare a

proiectării activităţilor de consiliere educaţională în

funcţie de obiectivele acesteia.

3. Competenţe instrumental - aplicative:

Formarea unor abilităţi de concepere a unor

programe de intervenţie specifică consilierii

educaţionale pornind de la o problemă dată.

4. Competenţe atitudinale:

Formarea unor atitudini pozitive faţă de exercitarea

sarcinilor profesionale în conformitate cu principiile

deontologice ale practicării consilierii în mediul

educaţional. * competenţele generale sunt menţionate în Fişa specializării

Bibliografie obligatorie

1. Abric, J.-C., (2002), Psihologia comunicării, Editura Polirom, Iaşi. 2. Băban, A., (2001), Consiliere educaţională. Ghid pentru orele de dirigenţie consiliere, S.C.Psinet,

S.R.L., Cluj Napoca.

3. Bedell, J.R., Lennox, S.S., (1997), Handbook for Communication and Problem-Solving Skills

Training – A cognitive Behavioral Approach, New York: John Wiley & Sons Inc. 4. Butnaru, D., şi colab., (1999), Consiliere şi orientare şcolară, Editura Spiru Haret, Iaşi.

5. Egan, G., (1994), Exercises in Helping Skills, Brooks/Cole Publishing Company, Pacific

Grove, California. 6. Georgescu, M., (2004), Introducere în consilierea psihologică, Ed. Fundaţiei România de Mâine,

Bucureşti.

7. Ivey, A.E, Ivey, M.B, Morgan, L.S., (1993), Counseling and psychoterapy – A multicultural

Perspective, Allyn and Bacon, Needham Heights, U.S.A.

8.Ivey, A.E, Ivey, M.B, Morgan, L.S., (1994), Intentional Interviewing an Counseling: Facilitating Client

Development in Multicultural Society, Brooks/Cole Publishing Company, Pacific Grove, California.

Lemeni G., Miclea. M. (coord), (2004), Consiliere şi orientare, ASCR, Cluj-Napoca.

9. Lisievici, P., (1998), Teoria şi practica consilierii, Ed. Universităţii din Bucureşti.

10. Mitrofan, I. şi Nuţă, A. (2005). Consilierea psihologică. Cine, ce şi cum?, Editura Sper, Bucureşti.

11. Muro, J., Kottman, T., (1995), Guidance and Counseling in the Elementary and Middle Schools,

Dubuque, IA: Brown and Benchmark.

12. Pânişoară, I.O., (2003), Comunicarea eficientă. Metode de interacţiune educaţională, Editura

Polirom, Iaşi.Popa, Simona (2000), Abilităţi în consiliere, Universitatea Oradea.

13.Tomşa, Gh., (1999), Consilierea şi orientarea în şcoală, Casa de Editură şi Presă Viaţa Românească,

Bucureşti.

Titularul / titularii disciplinei,

Lector univ. dr. Anamaria Cătană

Page 13: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

1

Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu

Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane

Departamentul de Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie

Domeniul de studii licentă : Psihologie

Specializarea: Psihologie

FIŞA DISCIPLINEI

Denumirea disciplinei: LABORATOR DE ELABORARE A LUCRĂRII DE LICENȚĂ

Codul disciplinei: 38-04-07-310

Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: III, sem. 6

Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): O

Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Sp

Discipline anterioare cerute *: Bazele teoretice ale evaluării psihologice, Psihologie experimentală,

Metode și tehnici de cercetare în psihologie

Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): C

Departamentul care coordonează disciplina: DJRPSP

Titularul / titularii disciplinei: Lect. univ. dr. Cornelia IORDĂNESCU

* disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei

Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *:

Curs Seminar Laborator Proiect Total (NOADsem)

- - 48 - 48

* numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe

Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei

NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite

48 87 135 5

Obiectivele disciplinei

Obiectivele laboratorului

1. Identificarea problematicii de studiu a redactării şi elaborării lucrării de licenţă, cunoaşterea şi

analiza conceptelor fundamentale şi a metodelor de cercetare psihologică.

2. Analiza teoretică a problematicii specifice procesului metodologic de elaborare a lucrării de

licență şi corelarea acesteia cu cunoştinţe dobândite în cadrul altor discipline.

3. Dobândirea abilităţii de identificare şi analiză a conceptelor metodologice.

Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice / etapele proiectului)

LABORATOR

Nr.

crt. Tema Nr.ore Săptămâna

1. Standarde, criterii şi exigenţe de redactare a lucrării de licenţă 3 1

Page 14: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

2

2. Precizarea / definirea conceptelor centrale ale lucrării de licenţă 3 2

3. Relaţia dintre obiectivele lucrării de licenţă şi metodele utilizate în

elaborarea lucrării de licenţă 3 3, 4

4. Exigenţe şi limite în folosirea metodelor şi tehnicilor cantitative de

evaluare şi intervenţie psihologică 3 5,6

5. Exigenţe şi limite în folosirea metodelor şi tehnicilor calitative de

evaluare şi intervenţie psihologică 3 7,8

6. Metoda studiului de caz: abordări; specific; tipologii; 3 9,10

7. Exigenţe privind standardizarea metodelor şi instrumentelor folosite în

cercetarea psihologică 3 11,12

Bugetul de timp pentru studiul individual

Denumirea activităţii Nr. ore Denumirea activităţii Nr. ore

1. Descifrarea şi studierea notiţelor de

curs

- 6. Elaborarea temelor de casă,

referatelor

23

2. Studiul după manual sau suport de curs 10 7. Pregătirea pentru evaluările periodice

3. Studierea bibliografiei minimale

indicate

24 8. Pregătirea pentru examinarea finală -

4. Documentarea suplimentară * 10 9. Participarea la consultaţii

5. Pregătirea laboratoarelor 30 10. Alte activităţi

Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 99

* în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …

Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei

Evaluările considerate pentru stabilirea notei finale: Ponderea evaluării în nota finală, %

Nota acordată la seminar – participare la

dezbaterile din cadrul grupurilor de discuţii

50%

Nota acordată pentru studiu de caz 50%

Cerinţele minime de promovare

(obţinerea notei 5)

Cerinţele de promovare cu nota maximă

(obţinerea notei 10) minim nota 5 la evaluare pe parcurs;

minim nota 5 pentru activitatea de seminar;

Nota 10 la fiecare din formele de evaluare

Descrierea metodelor de predare

- prelegere

- dezbatere

- aplicaţii practice

- prezentări Power Point

- prezentări materiale video.

Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor

- evaluarea activităţii individuale şi de grup desfăşurate în cadrul seminariilor dedicate dezbaterilor

- aplicaţii practice

- referat

Competenţele specifice disciplinei *

1. Competenţe privind cunoaşterea şi Cunoaşterea conceptelor şi perspectivelor teoretice care

Page 15: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

3

înţelegerea: fundamentează metodologia psihologică.

Înţelegerea modului în care se aplică metodele de

cercetare în psihologie.

2. Competenţe în domeniul explicării şi

interpretării:

Competenţe de explicare şi interpretare a metodelor şi

tehnicilor folosite în lucrarea de licenţă.

3. Competenţe instrumental - aplicative:

Formarea de abilităţi de aplicare a metodelor şi

tehnicilor de cercetare psihologică, ce vor forma partea

de cercetare aplicativă în lucrarea de licenţă

Formarea abilităţii de utilizare şi elaborare de

instrumente specifice pentru cercetarea psihologică

4. Competenţe atitudinale Manifestarea unor atitudini adecvate în situaţiile de

evaluare şi cercetare psihologică

BIBLIOGRAFIE

Chelcea, S. (2010). Cum să redactăm o lucrare de licenţă, o teză de doctorat, un articol ştiinţific în domeniul

ştiinţelor socioumane. Bucureşti: Comunicare.ro

Christensen, L. (2001). Experimental Methodology. Massachusetts: Allyn and Bacon.

Dafinoiu, I. Personalitatea. Metode calitative de abordare: observţia şi interviul. Iaşi: Polirom;

Minulescu, M. (1996). Chestionarele de personalitate în evaluarea psihologică. Bucureşti: Garell Publishing

House.

Minulescu, M. (2004). Psihodiagnoza modernă. Chestionarele de personalitate. Bucureşti: Editura Fundaţiei

România de mâine.

McIntire S., Miller, S. (2010). Fundamentele testării psihologice. Iaşi: Polirom;

Popa, M. (2008). Statistică pentru psihologie. Iaşi: Polirom;

Sava, F. (2013). Psihologia validată ştiinţific. Iaşi: Polirom;

Titularul / titularii disciplinei,

Lect. univ. dr. Cornelia IORDĂNESCU

Page 16: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

1

Universitatea “Lucian Blaga” din Sibiu

Facultatea de Ştiinţe socio-umane

Departamentul de Jurnalism, Relații publice, Sociologie și Psihologie

Domeniul de studii de licenţă: Psihologie

Specializarea Psihologie

FIŞA DISCIPLINEI

Denumirea disciplinei: MODIFICĂRI COGNITIV-COMPORTAMENTALE

Codul disciplinei: 38-04-07-316

Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: III, semestrul 6

Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): O

Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): S

Discipline anterioare : Introducere în psihopatologie, Psihologie clinică

Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): C

Departamentul care coordonează disciplina: DJRPSP

Titularul / titularii disciplinei: Dr. Oana MĂRCUȘ

* disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei

Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *:

Curs Seminar Laborator Proiect Total (NOADsem)

24 12 - - 36

* numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe

Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei

NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite

36 99 135 5

Obiectivele disciplinei

Obiectivele cursului

1. Identificarea problematicii de studiu a modificărilor cognitiv-comportamentale , cunoaşterea şi

analiza conceptelor fundamentale şi a metodelor acestei discipline.

2. Analiza teoretică a problematicii specifice procesului de modificări cognitiv-comportamentale şi

corelarea acesteia cu cunoştinţe dobândite în cadrul altor discipline.

3. Dobândirea abilităţii de analiză, proiectare şi modificăre cognitiv-comportamentală

Obiectivele activităţilor aplicative

(seminar, laborator, proiect) 1. Aprofundarea cunoştinţelor dobândite în cadrul cursului

2. Analiza prin aplicaţii practice a temelor abordate în cadrul cursului

3. Dezvoltarea unor abilităţi de analiză, proiectare şi modificăre cognitiv-comportamentală.

Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice / etapele proiectului)

CURS

Page 17: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

2

Nr.

crt. Tema Nr.ore Săptămâna

1. Introducere. Ce este modificarea cognitiv –comportamentală? 2 1

2. Comportamentul și dimensiunile comportamentului. Arii de aplicare ale

modificările comportamentale 2 2

3 Antecedentele. Controlul stimulilor 2 3

4 Analiza şi evaluarea funcţională a comportamentului 2 4

5. Metode de colectare a datelor pentru analiza și evaluarea funcțională a

comportamentului 4 5, 6

6 Utilizarea contingenţelor pentru dezvoltarea comportamentului dezirabil 2 7

7. Strategii de remisie a comportamentelor indezirabile 4 8, 9

8 Conceptualizarea cognitivă. Modelare cognitivă. Aspecte generale( ABC

cognitiv) 2 10

9. Modificarea distorsiunilor cognitive 2 11

10. Tehnici cognitive și comportamentale adiționale 2 12

SEMINAR

Nr.

crt. Tema Nr.ore Săptămâna

1.

Identificarea aplicațiilor concrete în multiplele arii de aplicare ale

modelării comportamentale, condiţionarea pavloviană şi condiţionarea

operantă 2 2

2.

Dezvoltarea de aplicații practice ale metodelor de colectare a datelor pentru

analiza și evaluarea funcțională a comportamentului 2 4

3.

Identificarea , aplicarea strategiilor de remisie a comportamentelor

indezirabile și dezvoltarea comportamentului dezirabil. Aplicaţii 2 6

4. Aplicații. Modificări cognitiv-comportamentale: depresie

2 8

5.

Aplicații. Modificări cognitiv-comportamentale: anxietatea generalizată,

fobia specifică, atac de panică 2 10

6.

Aplicații. Modificări cognitiv-comportamentale: tulburarea obsesiv-

compulsivă, fobia socială, agorafobia 2 12

Bugetul de timp pentru studiul individual

Denumirea activităţii Nr. ore Denumirea activităţii Nr. ore

1. Descifrarea şi studierea notiţelor de

curs

8 6. Elaborarea temelor de casă,

referatelor

10

2. Studiul după manual sau suport de curs 10 7. Pregătirea pentru evaluările periodice 10

3. Studierea bibliografiei minimale

indicate

20 8. Pregătirea pentru examinarea finală 24

4. Documentarea suplimentară * 5 9. Participarea la consultaţii -

5. Pregătirea seminariilor şi/sau

laboratoarelor

8 10. Alte activităţi 4

Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 99

* în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …

Page 18: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

3

Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei

Evaluările considerate pentru stabilirea notei finale: Ponderea evaluării în nota finală, % Media notelor acordate la seminar 40,00%

2. Nota obținută la evaluarea de parcurs (teste) 60,00%

Cerinţele minime de promovare

(obţinerea notei 5)

Cerinţele de promovare cu nota maximă

(obţinerea notei 10) 1. minim nota 5 la evaluare pe parcurs;

2. minim nota 5 pentru activitatea de seminar;

1. Nota 10 la fiecare din formele de evaluare

Descrierea metodelor de predare

- prelegere

- dezbatere

- aplicaţii practice

- prezentări Power Point

- prezentări materiale video.

Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor

- evaluarea cunoştinţelorpe parcurs- test scris, dupa parcurgerea primelor 7 cursuri ( în săptamana

7)

- aplicaţii practice

- portofoliul de seminar

- examen scris la final

Competenţele specifice disciplinei *

1. Competenţe privind cunoaşterea şi

înţelegerea:

Cunoasterea conceptelor şi perspectivelor teoretice care

fundamentează modificările cognitiv-comportamentale

2. Competenţe în domeniul explicării şi

interpretării:

Competențe de identificare, explicarii şi interpretarii

comportamentelor şi cogniţiilor în funcţionarea

sanogenetică şi psihopatologică.

3. Competenţe instrumental - aplicative:

Formarea de abilităţi de aplicare a tehnicilor de analiză

şi intervenţie în modificările cognitiv-comportamentale;

Formarea abilităţii de utilizare şi elaborare a unor

intervenţii particularizate şi individualizate în

modificările cognitiv-comportamentale.

4. Competenţe atitudinale Manifestarea unor atitudini adecvate în situaţii reale de

interacţiune profesională în domeniul psihologiei

BIBLIOGRAFIE

Ellis, A. , Bernard, M. E. ,(2007). Terapia rational emotiva si comportamentala in tulburarile copilului si

adolescentului. Cluj-Napoca: Editura RTS.

Beck, J. S. , (2010). Psihoterapie Cognitiva. Cluj-Napoca: Editura RTS.

Fontaine, O. , Fontaine, P. , (2008). Ghid clinic de terapie comportamentala si cognitiva. Bucuresti: Polirom.

Leahy, L. R. , Holland, J. S. , (2000). Planuri de tratament si interventii pentru depresie si anxietate. Cluj-

Napoca: Edictura ASCR.

Titularul / titularii disciplinei,

Dr. Oana MĂRCUȘ

Page 19: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

Universitatea “Lucian Blaga” din Sibiu

Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane

Departamentul de Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie

Domeniul de studii de licenţă: PSIHOLOGIE.

Specializarea: PSIHOLOGIE

FIŞA DISCIPLINEI

Denumirea disciplinei: PSIHOLOGIA CONSUMATORULUI

Codul disciplinei: 38-04-07-317

Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: ANUL III, SEM. V

Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): O

Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Sp

Discipline anterioare cerute *: Fundamentele psihologiei

Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): C

Departamentul care coordonează disciplina: Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie

Titularul / titularii disciplinei: Lect. Dr. MARCU V. GABRIELA - MARIANA * disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei

Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *:

Curs Seminar Laborator Proiect Total (NOADsem) 24 12 - - 36

* numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe

Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei

NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite

36 99 135 5

Obiectivele disciplinei

Obiectivele cursului: 1. Cunoasterea principalelor direcţii de cercetare şi aplicaţii ale psihologiei consumatorului;

2. Intelegerea necesitatii de abordare interdisciplinara a problematicilor legate de comportamentul

consumatorului

3. Evidenţierea relaţiilor dintre psihologia consumatorului şi marketing sau alte domenii ale psihologiei;

4. Intelegerea principalelor mecanisme psihologice implicate in comportamentul consumatorului.

5. Identificarea caracterulul aplicativ al teoriilor/rezultatelor cercetărilor de psihologia consumatorului

6. Stimularea interesului pentru realizarea de cercetare interdisciplinara;

Obiectivele activităţilor aplicative (seminar, laborator, proiect)

1. Exersarea abilităților de evaluarea critica si de rezolvare a problemelor legate de comportamentul

consumatorului.

Page 20: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice /

etapele proiectului)

CURS

Nr.

crt. Tema Nr.ore Săptămâna

1. Introducere in comportamentul consumatorului 2 1

2. Factori de influentare a comportamentului consumatorului 2 2

3. Diferente interindividuale : perceptiile consumatorilor 2 3

4. Diferente interindividuale : motivaţia consumatorilor 2 4

5. Diferente interindividuale : valorile consumatorilor 2 5

6. Diferente interindividuale : personalitatea consumatorilor 2 6

7. Loialitatea faţă de marcă 2 7

8. Satisfacţia consumatorului 2 8

9. Comunicarea cu consumatorul 2 9

10. Publicitatea si persuasiunea 2 10

11. Tehnici moderne de studiere a comportamentului de consum : neuromarketingul

2 11

12. Aspecte etice în psihologia consumatorului 2 12

SEMINAR

Nr.

crt. Tema Nr.ore Săptămâna

1. Aplicatie – realizarea unui studiu interdisciplinar privind

comportamentul consumatorului 5 1-5

2. Aplicatie – Comunicare si reclama 4 6-9

3. Aplicatie – neurostiintele si comportamentul consumatorului 3 10-12

Bugetul de timp pentru studiul individual

Denumirea activităţii Nr. ore Denumirea activităţii Nr. ore

1. Descifrarea şi studierea notiţelor de curs 12 6. Elaborarea temelor de casă, referatelor 15 2. Studiul după manual sau suport de curs 7. Pregătirea pentru evaluările periodice - 3. Studierea bibliografiei minimale indicate 25 8. Pregătirea pentru examinarea finală 25 4. Documentarea suplimentară * 20 9. Participarea la consultaţii - 5. Pregătirea seminariilor şi/sau laboratoarelor - 10. Alte activităţi 2

Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 99

* în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …

Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei

Evaluările considerate pentru stabilirea notei finale: Ponderea evaluării în nota finală, %

1. Media notelor acordate la seminar 40,00%

2. Nota obținută la evaluarea de parcurs (teste) 60,00%

* lucrare scrisă descriptivă, lucrare scrisă cu subiecte teoretice şi aplicaţii, test grilă, examinare orală cu bilete …

Page 21: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

Cerinţele minime de promovare

(obţinerea notei 5)

Cerinţele de promovare cu nota maximă

(obţinerea notei 10)

minim nota 5 la evaluare pe parcurs;

minim nota 5 pentru activitatea de seminar;

Nota 10 la fiecare din formele de evaluare

Descrierea metodelor de predare

Curs: prelegere, conversaţie, explicaţie, demonstraţie, problematizare, metode activ-participative

de lucru în grup prin cooperare, de dezvoltare a gândirii critice, studii de caz, munca individuală

pe bază de material bibliografic, lucrări aplicative (demonstraţii, analize de conţinut, exerciții de

gândire critică)

Seminarii: dezbatere, video-proiecţie, lucru pe grupe mici, analize proiecte individuale.

Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor

răspunsurile la examen / colocviu / lucrări practice / .........................................................45%

activităţi aplicative / laborator / lucrări practice / proiect, etc.............................................40%

teste pe parcursul semestrului..............................................................................................15%

Competenţele specifice disciplinei *

1. Competenţe privind cunoaşterea şi

înţelegerea:

Cunoaşterea principalelor perspective teoretice şi aplicative

din domeniu

Stimularea interesului pentru realizarea de conexiuni

interdisciplinare

Cultivarea interesului pentru realizarea de lucrări ştiinţifice

teoretice şi practice

înţelegerea legăturilor cu conceptele şi teoriile altor

discipline

Interpretarea abordărilor din psihologia consumatorului

făcând legătura cu teoriile din domeniul psihologiei

personalităţii, psihologiei economice etc.

2. Competenţe în domeniul explicării

şi interpretării:

Interpretarea şi analiza critică a temelor şi abordărilor

predate.

3. Competenţe instrumental -

aplicative:

Aplicarea cunoştinţelor dobândite în lucrari practice

Utilizare adecvată a instrumentelor pentru redactarea

lucrărilor ştiinţifice.

4. Competenţe atitudinale

Formare a unui sistem de identificare critica a diverselor

aspecte ale comportamentului de consum în viaţa şi activitatea

cotidiană;

Implicare în dezvoltarea şi în promovarea cercetării

psihologice ştiinţifice interdisciplinare;

Implicare în propriul proces de formare şi dezvoltare

personală.

BIBLIOGRAFIE

1. Iliescu, D, Petre, D (2010), Psihologia consumatorului, Editura Comunicare.ro

2. Gueguen, N (2006), Psihologia consumatorului, Editura Polirom

3. Zaltman, G. (2007), Cum gândesc consumatorii, Editura Polirom

4. Mangot, M (2009), 50 de experimente în psihologie privind economiile şi investiţiile, Editra Polirom

5. Underhill, P. (2006), Arta de a cumpăra; Editura Polirom

6. Goddard, A (2002), Limbajul Publicităţii, Editura Polirom

Page 22: FIȘA DISCIPLINEI - socioumane.ulbsibiu.rosocioumane.ulbsibiu.ro/sociologie/Includes/Fise Discipline/Psihologie/Licenta... · 3 5. Recrutarea si selectia resurselor umane. Integrarea

7. Mucchielli, A (2002), Arta de a influenţa, Editura Polirom

8. Bono, E. De (2009), Cursul de gândire al lui Edward de Bono, Editura Curtea Veche

Titular disciplină,

Lect. univ. dr. Gabriela MARCU