fiŞa disciplinei aprobat, decan, conf. univ. dr. ionică ... · 2. date despre disciplină 2.1....

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie și Științe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educaţie fizică şi sport 1.5. Ciclul de studii Licenţă 1.6. Programul de studii Educaţie fizică şi sportivă

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Istoria educaţiei fizice şi a sportului 2.2. Titularul activităţilor de curs Lect. univ. dr. Rohozneanu Mihai 2.3.Titularul activităţilor de seminar Lect. univ. dr. Rohozneanu Mihai 2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei U

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. seminar 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. seminar 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 16 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 14 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 44

3.8. Total ore pe semestru 100 3.9. Numărul de credite 4

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de curriculum Nu este cazul 4.2. de competenţe Nu este cazul

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului Sala de curs dotata cu laptop si videoproiector 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sala de curs dotata cu laptop si videoproiector

6. Competenţele specifice acumulate

Com

pete

nţe

prof

esio

nale

CP 2 - Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

CT 1 - Organizarea de activităti de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională.

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al disciplinei

Insuşirea cunostinţelor privind fenomenul sportiv de-a lungul timpului şi relaţia de cauzalitate cu educaţia fizică contemporană

7.2. Obiectivele specifice

Cunoaşterea apariţiei şi evoluţiei exerciţiului fizic de-a lungul timpului; Cunoaşterea principalelor sisteme de educaţie fizică;

Aprobat, DECAN,

Conf. univ. dr. Ionică CĂRABAȘ

Dobândirea competenţei de argumentare a rolului educaţiei fizice la nivelul altor discipline din planul cadru de învăţământ.

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Observaţii Obiectul, izvoarele, metodele de cercetare şi periodizarea istoriei educaţiei fizice şi sportului

Curs interactiv 2 ore

Exerciţiile fizice în comuna primitivă Curs interactiv 2 ore Practicarea exerciţiilor fizice în antichitate : Egipt, Israel, Fenicia, Mesopotamia, Persia, India, China, Coreea, Japonia, America Centrală


Educaţia fizică în Grecia antică în perioada preelenică şi în perioada clasică. Jocurile Olimpice antice.


Educaţia fizică în Roma antică Curs interactiv 2 ore Educaţia fizică în Evul Mediu (perioada de început şi perioada clasică). Curs interactiv 2 ore Concepţiile despre educaţie în perioada Renaşterii (umaniştii), reprezentanţii pedagogiei realiste şi raţionaliste (J.A. Komenski, J. Locke, J.J. Rousseau) curentul filantropist şi reintroducerea educaţiei fizice în şcoală (J. Basedow, C. Salzman, J. Guts-Muts, G. Vieth, Pestalozzi)


Sistemele naţionale de educaţie fizică din secolele al XVIII-lea şi alXlX-lea: sistemul francez, german, danez, suedez, englez, rusesc.


Practicarea exerciţiilor fizice pe teritoriul Romaniei din cele mai vechi timpuri până în perioada contemporană


Jocurile Olimpice moderne Curs interactiv 4 ore

8.2. Seminar Metode Observaţii Exerciţiul fizic în Comuna primitivă și Antichitate

Explicație, Conversație 2 ore

Exerciţiul fizic în Antichitate Explicație, Conversație 2 ore Educaţia fizică în Grecia antică și în Roma antică

Explicație, Abordare euristică 4 ore

Jocurile Olimpice Antice Explicație, Abordare euristică 2 ore Educaţia fizică în Evul Mediu (perioada de început şi perioada clasică).

Explicaţie Învățarea conceptelor prin activități de descoperire

2 ore

Educaţia fizică în în perioada Renaşterii (umaniştii), reprezentanţii pedagogiei realiste şi raţionaliste (J.A. Komenski, J. Locke, J.J. Rousseau) curentul filantropist şi reintroducerea educaţiei fizice în şcoală (J. Basedow, C. Salzman, J. Guts-Muts, G. Vieth, Pestalozzi)

Explicaţie Învățarea conceptelor prin activități de descoperire

2 ore

Principalele sisteme de educaţie fizică Explicaţie Învățarea conceptelor prin activități de descoperire, Abordare

euristică

4 ore

Practicarea exerciţiilor fizice pe teritoriul Romaniei din cele mai vechi timpuri până în perioada contemporană

Explicaţie Învățarea conceptelor prin activități de descoperire, Abordare

euristică

4 ore

Olimpismul Explicaţie, Dezbaterea 2 ore Ediţiile Jocurilor Olimpice Moderne Explicaţie,Metoda predării-învățării

reciproce 4 ore

Bibliografie

1. Albu, V., Istoria educaţiei fizice şi sportului, ed. Ex-Ponto, Constanţa, 1996. 2. Alexandrescu, H., Aur olimpic românesc, ed. Sport-Turism, Bucureşti, 1980. 3. Bănciulescu, V., Jocurile olimpice de-a lungul veacurilor, ed. UCFS, Bucureşti, 1964. 4. Boutros, L., Phoenician Sport: ItsInfluence on theOrigin of theOlympicGames, J.C. Gieben,

Amsterdam, 1981. 5. Căileanu, T., Mic dicţionar al sporturilor, ed. Albatros, Bucureşti, 1984. 6. Cercel, P., Popescu, L., Istoria educaţiei fizice şi sportului, ed. Fundaţiei Chemarea, Iaşi, 1998. 7. Crowther, B.N., Sport in ancienttimes, PraegerPublishers, Westport, 2007 8. Gardiner, E. N. Athletics of theAncient World, ed. Ares Publishers, Chicago, 1978.

9. Ghibu, E., Todan I., Sportul românesc de-a lungul anilor, ed. Stadion, Bucureşti, 1970. 10. Leuciuc, F., Istoria educației fizice și sportului. 11. Kiriţescu, C., Palestrica, ed. UCFS, Bucureşti, 1964. 12. Mitra, Gh., Retinschi, Al., Constelaţia Olimpiadelor, ed. Sport-Turism, Bucureşti, 1984. 13. Postolache, N., Istoria sportului românesc în date, ed. Junimea, Bucureşti, 1979. 14. *** Enciclopedia educaţiei fizice şi sportului în România (4 volume), ed. Aramis, Bucureşti, 2002.

15. http://www.aor.cosr.ro/ 16. http://www.cor.ro/ 17. http://www.olympic.org

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Conţinutul disciplinei este coroborat cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor (Inspectoratul Şcolar Judeţean, Cluburi Sportive Şcolare, Licee şi Şcoli generale) respectând cerinţele programei şcolare din învăţământul preuniversitar.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare

10.3. Pondere din nota finală

10.4. Curs

Prezentarea principalelor sisteme de educaţie fizică prin argumente privind evoluţia exerciţiului fizic

Evaluare scrisă 40 %

.Noţiuni privind Jocurile olimpice antice şi moderne

Evaluare scrisă 20 %

10.5. Seminar Prezentare referat Evaluare orală 20 %

Activitate la seminar Evaluare orală 20 % 10.6. Standard minim de performanţă

Competenţe privind prezentarea principalelor noţiuni istorice şi sisteme de educaţie fizică Noţiuni generale privind Jocurile olimpice antice şi moderne Prezenţa la cursuri şi seminarii în proporţie de 50%

Data completării Semnătura titularului de disciplină

01.10.2019 Lector univ. dr. Rohozneanu Mihai Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

03.10.2019 Conf. univ. dr. Lavinia Niţulescu

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa

1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale

1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale

1.4. Domeniul de studii Educație fizică și sport

1.5. Ciclul de studii Licență

1.6. Programul de studii Educație fizică și sportivă


2.1. Denumirea disciplinei Bazele jocului de fotbal

2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Andrade I. Bichescu 2.3. Titularul activităţilor de lucrări practice Conf. univ. dr. Andrade I. Bichescu 2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul 2 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei F


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. seminar 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. seminar 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 21 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 24 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 69





5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu laptop, videoproiector, tablă magnetică 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de sport, teren fotbal CSM Școlar Reșița, mingi, jaloane, maieuri,

alte accesorii antrenament


Co

mp

eten

ţe p

rofe

sio

na

le

C 2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie fizică şi sportivă): Conceperea şi prezentarea unor sisteme de mijloace specifice educaţiei fizice şi sportive, programelor de timp liber şi activităţilor extracurriculare cu specific sportiv

Definirea şi utilizarea adecvată a terminologiei din programele specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive specifice programului de studii Identificarea modelelor şi implementarea lor în procesul de predare-învăţare pe baza definirii şi utilizării principiilor de bază ale lecţiilor şi conducerii activităţilor de educaţie fizică şi sportive

C 3. Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit cerinţelor/obiectivelor specifice educaţiei fizice şi sportive, a atitudinii faţă de practicarea independentă a exerciţiului fizic: Elaborarea unui proiect de optimizare a desfăşurării activităţilor de educaţie fizică şi sportive

Selectarea şi introducerea conţinuturilor specifice pe cicluri de învăţământ/grad de pregătire/servicii sportive

Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri de pregătire în

condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională; Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive.

Aprobat,

DECAN,

Conf. univ. dr. Ionică Cărăbaș


7.1. Obiectivul

general al

disciplinei

Dobândirea de cunoştinţe teoretice şi practice referitoare la învăţarea şi consolidarea principalelor elemente şi procedee tehnice specifice jocului de fotbal; Dobândirea de cunoştinţe teoretice referitoare la tactica jocului, precum şi a principalelor noţiuni de regulament.

7.2. Obiectivele specifice

Formarea capacității de a executa şi demonstra elementele și procedeele tehnice, precum şi a capacității de prezentare a algoritmului metodic al acestora; Formarea capacității de a executa şi demonstra principalele acțiuni tehnico-tactice individuale şi colective; Dobândirea cunoştinţelor generale privind tehnica şi tactica jocului; Utilizarea corectă a terminologiei de specialitate.

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Observaţii

1. Cunoaşterea colectivului. Prezentarea cerinţelor, sarcinilor şi obligaţiilor la disciplina fotbal. Istoricul şi evoluţia jocului de fotbal pe plan mondial.


2. Istoria jocului de fotbal în România. Structurile de organizare şi conducere a fotbalului românesc. Regulamentul jocului de fotbal.


3. Tehnica jocului de fotbal: generalităţi, caracteristici, sistematizare. Curs interactiv 2 ore

4. Analiza mecanismelor de execuţie a elementelor şi procedeelor tehnice de intrare în posesia mingii


5. Analiza mecanismelor de execuţie a elementelor şi procedeelor tehnice de păstrare a posesiei mingii


6. Analiza mecanismelor de execuţie a elementelor şi procedeelor tehnice de transmitere a mingii


7. Analiza mecanismelor de execuţie a elementelor şi procedeelor tehnice specifice portarului


8. Tactica jocului de fotbal: generalităţi, caracteristici, cerinţe, sistematizare. Evoluţia sistemelor de joc.


9. Momentele fundamentale ale jocului de fotbal: atacul, recuperarea, apărarea.


10. Relaţiile tactice de adversitate şi de colaborare în atac, la recuperare şi în apărare.


11. Selecţia în jocul de fotbal Curs interactiv 2 ore

12. Particularităţile fotbalului la copii şi juniori Curs interactiv 2 ore

Bibliografie

1. Balint, Gh., (2002). Bazele jocului de fotbal. Editura Alma Mater, Bacău. 2. Bichescu, A.I. (2010). Fotbal-tehnica şi tactica jocului. Editura Universităţii Eftimie Murgu, Reşiţa 3. Bichescu, A.I. (2010). Fotbal. Strategia instruirii în centrele de copii și juniori. Editura de Vest,

Timișoara 4. Bichescu, A.I. (2013). Bazele jocului de fotbal. Editura Universităţii Eftimie Murgu, Reşiţa 5. Ciolcă, S. M., (2006).Tehnica şi tactica jocului de fotbal. Curs de bază. Editura Fundaţiei România de

Mâine, Bucureşti 6. Ionescu, I. V., (1995). Football. Editura Helicon, Timişoara

8.2. Seminar/ Laborator/Lucrări practice Metode de predare Observaţii

1. Cunoaşterea colectivului de studenţi. Prezentarea cerinţelor, sarcinilor şi obligaţiilor. Joc bilateral pentru verificarea studenţilor.

Explicație, demonstrație, repetare 2 ore

2. Însuşirea diferitelor variante de încălzire. Explicație, demonstrație, repetare 2 ore

3. Oprirea-preluarea mingii. Metode şi mijloace de învăţare. Explicație, demonstrație, repetare, 2 ore

4. Deposedarea de minge. Metode şi mijloace de învăţare. Explicație, demonstrație, repetare 2 ore

5. Lovirea mingii cu piciorul. Metode şi mijloace de învăţare. Explicație, demonstrație, repetare 2 ore

6. Conducerea şi protejarea mingii, mişcările înşelătoare. Metode şi mijloace de învăţare.


7. Lovirea mingii cu capul. Metode şi mijloace de învăţare. Explicație, demonstrație, repetare 2 ore

8. Aruncarea de la margine, elementele şi procedeele tehnice specifice portarului. Metode şi mijloace de învăţare.


9. Exerciţii şi structuri de joc cu finalizare. Explicație, demonstrație, repetare 2 ore

10. Formele apărării Explicație, demonstrație, repetare 2 ore

11. Relaţiile tactice de adversitate şi colaborare în atac Explicație, demonstrație, repetare 2 ore

12. Relaţiile tactice de adversitate la recuperare Explicație, demonstrație, repetare 2 ore

13. Relaţiile tactice de adversitate şi colaborare în apărare Explicație, demonstrație, repetare 2 ore

14. Evaluarea practică a cunoştinţelor dobândite Explicație, demonstrație, repetare 2 ore

Bibliografie

1. Bichescu, A.I. (2015). Fotbal-caiet de lucrări practice. Tipografia Universităţii Eftimie Murgu, Reşiţa

2. Ciolcă, S. M. (2006). Tehnica şi tactica jocului de fotbal. Curs de bază. Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti

3. Ionescu, I. V. & Florescu, C. (1994). Curs de fotbal – Exerciţii. Editura Universitară, Timişoara 4. Ionescu, I. V. & Florescu, C. (1994). Curs de fotbal – Metode. Editura Universitară, Timişoara 5. Motroc, I. & Motroc, F. & Motroc, A. (1999). Fotbal de la teorie la practică. Editura Universităţii

din Piteşti 6. Popovici, C. (2004). Fotbal – curs de bază. Uz intern, Cluj-Napoca

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor

profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Conţinutul disciplinei este coroborat aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor (Inspectoratul Şcolar Judeţean, Cluburi Sportive Şcolare, Licee şi Şcoli generale) respectând cerinţele programei şcolare din învăţământul preuniversitar.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de

evaluare

10.3. Pondere din

nota finală

10.1. Curs

Explicarea noțiunilor teoretice referitoare la istoricul, regulamentul, tehnica, tactica și selecția în jocul de fotbal, precum și a fotbalului la copii și juniori

20%

- Frecvența participării la curs: minim 50%; - Referatul predat

10.2. Lucrări practice

- Frecvența participării la lucrări practice: minim 50%; - Executarea unui traseu de coordonare și realizarea unui algoritm pentru învățarea unui element sau procedeu tehnic

Evaluare practică

30%

- Portofoliu lucrări practice Evaluare 10.3. Examen Verificarea cunoștințelor acumulate Oral 50% 10.6. Standard minim de performanţă

Prezenţa la cursuri şi lucrări practice în proporţie de 50%, prezentarea la zi a protocoalelor didactice pentru fiecare lecţie de lucrări practice desfăşurată, elaborarea unui referat cu temă dată, alcătuirea şi prezentarea unui algoritm metodic pentru învățarea unui procedeu tehnic, răspunsuri de nota 5 la examenul teoretic

Data completării Semnătura titularului de disciplină 30.09.2019 Conf. univ. dr. Andrade I. Bichescu

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament


FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educație fizică și sport 1.5. Ciclul de studii Licență 1.6. Programul de studii Educație fizică și sportivă

2. Date despre disciplină 2.1. Denumirea disciplinei Educație pentru sănătate și prim ajutor 2.2. Titularul activităţilor de curs Lect. univ. dr. Zuiac Silvia Sorina 2.3. Titularul activităţilor de seminar/laborator/lucrări practice Lect. univ. dr. Zuiac Silvia Sorina 2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei F

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. seminar 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. seminar 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 28 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 14 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 19 Tutoriat 4 Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 2 3.7. Total ore de studiu individual 69


4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1. de curriculum Nu este cazul 4.2. de competenţe Nu este cazul

5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Laborator dotat cu aparatură de vidioproiecție, planşe, mulaje, atlase şi alte

materiale auxiliare 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Laborator dotat cu aparatură de vidioproiecție, planşe, mulaje, atlase şi alte

materiale auxiliare


Co

mp

eten

ţe

pro

fesi

on

ale

C 1. Proiectarea modulară a disicplinei şi planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară;

C 2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinary pentru disciplină;

C 3. Evaluarea nivelului de pregătire specifice disciplinei.

Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea

activităţilor de prim ajutor.

Aprobat,

DECAN,


7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1. Obiectivul general al disciplinei Însuşirea cunoştinţelor referitoare la regulile de igienă

Însuşirea corectă a tehnicilor de acordare a primului ajutor 7.2. Obiectivele specifice Analiza cantitativă şi calitativă a raţiei alimentare

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Observaţii Factorii de mediu în raport cu starea de sănătate a

organismului. Aer. Apa. Radiațiile Prelegeri 4

Trofinele Prelegeri 4 Tipuri de rație alimentară Prelegeri 4 Dietoterapia în unele afecțiuni Prelegeri 2 Noțiuni generale de prim ajutor Prelegeri 2 Resuscitarea cardiorespiratorie. Manevra Heimlich Prelegeri 6 Măsuri de prim ajutor în cazul traumatismelor

aparatului locomotor Prelegeri 4

Măsuri de prim ajutor în hipotermie, hipertemie, înec

Prelegeri 2

Bibliografie

1. MIHELE, D. (2008), Igiena alimentaţiei, Editura Medicală, Bucureşti 2. SEGAL, R. (2002), Principiile nutriţiei, Editura Academica, Galaţi 3. SEGAL, R., BARBU, I. (1982) Analiza senzorială a produselor alimentare, Editura Tehnică,

Bucureşti 4. ZAMORA, E., POPESCU, A., ZAMORA, D.,E., (2004), Primul ajutor în educaţie fizică, sport şi

kinetoterapie, Editura GMI, Cluj-Napoca 5. Zuiac Silvia Sorina (2015), Educație pentru sănătate și prim ajutor, Ed. Eftimie Murgu, Reșița

Seminar/Laborator/Lucrări practice Metode de predare Observaţii 1. Discuţii despre temele prezentate la curs Explicaţie,

demonstraţie 2

2. Discuţii despre temele prezentate la curs Explicaţie, demonstraţie

2

3. Discuţii despre temele prezentate la curs. Alcătuirea raţiei alimentare

Explicaţie, demonstraţie

2

4. Exersarea deprinderilor privind noțiunile de prim ajutor


2

5. Exersarea deprinderilor pentru manevra de resuscitare cardio-pulmonară şi manevra Heimlich


2

6. Discuţii despre temele prezentate la curs Explicație și demonstrație 4

Bibliografie 1. MIHELE, D. (2008), Igiena alimentaţiei, Editura Medicală, Bucureşti 2. SEGAL, R. (2002), Principiile nutriţiei, Editura Academica, Galaţi 3. SEGAL, R., BARBU, I. (1982) Analiza senzorială a produselor alimentare, Editura Tehnică,

Bucureşt 4. ZAMORA, E., POPESCU, A., ZAMORA, D.,E., (2004), Primul ajutor în educaţie fizică, sport şi

kinetoterapie, Editura GMI, Cluj-Napoca 5. Zuiac, S.S. (2015) Educație pentru sănătate și prim ajutor, Ed. Eftimie Murgu Reșița


profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conţinutul disciplinei este coroborat în conformitate cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor (Spitale, Baze de tratament, Cabinete de kinetoterapie, Licee şi Şcoli speciale) respectând cerinţele programei şcolare din învăţământul preuniversitar.

10. Evaluare


evaluare

10.3. Pondere din nota

finală

10.4. Curs Explicarea corectă a conceptelor şi noţiunilor specifice disciplinei

Evaluare scrisă 70%

10.5. Seminar/Laborator/Lucrări practice Recunoaşterea şi redarea noţiunilor disiciplinei

Expunere orală 30%

10.6. Standard minim de performanţă

Cunoașterea minimă a noțiunilor de educație pentru sănătate și prim ajutor

Data completării Semnătura titularului de disciplină

30.09.2019 Lect. univ. dr. Zuiac Silvia Sorina



FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educație fizică și sport 1.5. Ciclul de studii Licență 1.6. Programul de studii Educație fizică și sportivă


2.1. Denumirea disciplinei Atletism - tehnica probelor 2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Cărăbaș Ionică 2.3. Titularul activităţilor de seminar/laborator/lucrări practice Asist. univ. drd. Gușe Veronica 2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul 2 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei D


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. lucrări practice 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. lucrări practice 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 42 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 15 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 69





5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu laptop, videoproiector 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală sport UEM, Stadion Atletism


Com

pete

nţe

prof

esio

nale

C1 Proiectarea modulară (Educaţie fizică şi sportivă) şi planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară: - cunoasterea noțiunilor privind tehnica probelor atletice - cunoașterea miloacelor specifice însușirii tehnicii probelor atletice - identificarea şi utilizarea conceptelor, teoriilor şi a modelelor privind proiectarea şi planificarea în activităţile de educaţie fizică şi sport C2 Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie fizică şi sportivă): - conceperea şi prezentarea unor sisteme de mijloace specifice educaţiei fizice şi sportive, programelor de timp liber şi activităţilor extracurriculare cu specific sportiv - definirea şi utilizarea adecvată a terminologiei din programele specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive specifice programului de studii

Aprobat, DECAN,

Conf. univ. dr. Ionică CĂRĂBAȘ

- identificarea modelelor şi implementarea lor în procesul de predare-învăţare pe baza definirii şi utilizării principiilor de bază ale lecţiilor şi conducerii activităţilor de educaţie fizică şi sportive C3 Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice Educaţiei fizice şi sportive, pe grupe de vârstă: - abordarea procesuală a motricităţii specifice mijloacelor educaţiei fizice şi sportive, prin folosirea legilor creşterii şi dezvoltării/perfecţionării fizice pentru optimizarea capacităţii biomotrice - explicarea mecanismelor motricităţii generale şi a mijloacelor educaţiei fizice şi sportului - utilizarea adecvată a conceptelor de dezvoltare, sănătate, potenţial biomotric şi de performanţă

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

CT1 Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională: - asimilarea cunoștințelor de tip organizațional CT2 Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive: - asimilarea cunoștințelor privind practicarea independentă a exercițiilor de atletism


7.1. Obiectivul general al disciplinei

Familiarizarea studenților cu domeniul teoretic al atletismului ca sport şi ca ansamblu de deprinderi sportive obligatorii în curriculum preuniversitar

7.2. Obiectivele specifice Cunoaşterea şi utilizarea corectă a termenilor specifici atletismului; Cunoaşterea istoriei şi a evoluției atletismului ca sport; Cunoașterea şi înțelegerea rolului şi a importanței atletismului ca ansamblul de deprinderi de bază şi specifice în formarea competențelor elevilor în învățământul preuniversitar; Cunoaşterea,înțelegerea şi formarea corectă a deprinderilor de bază ale atletismului în vederea formării competențelor profesionale ale studenților.

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Observaţii 1. Generalități. Tehnica probelor Curs interactiv 2 ore 2. Tehnica exercițiilor din școala alergării Curs interactiv 2 ore 3. Tehnica exercițiilor din școala săriturii Curs interactiv 2 ore 4. Tehnica exercițiilor din școala aruncării Curs interactiv 2 ore 5. Tehnica alergărilor de viteză Curs interactiv 2 ore 6. Tehnica alergărilor de garduri Curs interactiv 2 ore 7. Tehnica alergărilor de rezistență Curs interactiv 2 ore 8. Tehnica alergărilor de obstacole Curs interactiv 2 ore 9. Tehnica alergărilor de ștafetă Curs interactiv 2 ore 10. Tehnica săriturilor în lungime Curs interactiv 2 ore 11. Tehnica săriturilor în înălțime Curs interactiv 2 ore 12. Tehnica aruncărilor de tip azvârlit Curs interactiv 2 ore 13. Tehnica aruncărilor de tip împins Curs interactiv 2 ore 14. Tehnica aruncărilor de tip lansat Curs interactiv 2 ore

Bibliografie

1. Cărăbaș I, Atletism - metodica predării, Editura Eurobit, 2012 2. Cărăbaș Ionică, Metodica predării atletismului în școală, Editura Eurobit, 2014 3. Radoslav R., Râţă E., Puta T., Cărăbaş I., Atletism, Tipografia Universităţii de Vest, Timişoara, 1997 4. Radoslav R., Râţă E., Puta T., Cărăbaş I., Atletism – metodica predării, Tipografia Universităţii de

Vest, Timişoara, 1998 8.2. Lucrări practice Metode de predare Observaţii

1. Structuri de exerciţii pentru însușirea tehnicii pasului alergător de viteză


2. Structuri de exerciţii pentru înșușirea tehnicii startului de jos Explicație, demonstrație, repetare 2 ore 3. Structuri de exerciţii pentru dezvoltarea vitezei Explicație, demonstrație, repetare 2 ore 4. Structuri de exerciţii pentru înșușirea tehnicii pasului alergător de

rezistență Explicație, demonstrație, repetare 2 ore

5. Structuri de exerciţii pentru dezvoltarea rezistenţei Explicație, demonstrație, repetare 2 ore 6. Structuri de exerciţii pentru însuşirea fazelor săriturii în lungime Explicație, demonstrație, repetare 2 ore 7. Structuri de exerciţii pentru înșușirea tehnicii săriturii în lungime

cu un pas şi jumătate Explicație, demonstrație, repetare 2 ore

8. Structuri de exerciţii pentru înșușirea tehnicii săriturii în înălţime cu răsturnare dorsală


9. Structuri de exerciţii pentru înșușirea tehnicii aruncării mingii de oină


10. Structuri de exerciţii pentru înșușirea tehnicii aruncării greutății Explicație, demonstrație, repetare 2 ore 11. Structuri de exerciţii pentru înșușirea tehnicii aruncării discului Explicație, demonstrație, repetare 2 ore 12. Structuri de exerciţii pentru însușirea tehnicii alergărilor de

garduri Explicație, demonstrație, repetare 2 ore

13. Structuri de exerciţii pentru însușirea tehnicii alergărilor de ștafetă


14. Verificarea nivelului de însușire a tehnicii probelor atletice. Evaluare 2 ore Bibliografie

1. Cărăbaș I, Atletism - metodica predării, Editura Eurobit, 2012 2. Cărăbaș Ionică, Metodica predării atletismului în școală, Editura Eurobit, 2014 3. Radoslav R., Râţă E., Puta T., Cărăbaş I., Atletism, Tipografia Universităţii de Vest, Timişoara, 1997

Radoslav R., Râţă E., Puta T., Cărăbaş I., Atletism – metodica predării, Tipografia Universităţii de Vest, Timişoara, 1998.


Conţinutul disciplinei este coroborat aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor (Inspectoratul Şcolar Judeţean, Cluburi Sportive Şcolare, Licee şi Şcoli generale).

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare

10.3. Pondere din nota finală

10.4. Curs Verificarea nivelului de însușire a cunoștințelor teoretice

Scris 70%

10.5. Seminar/Laborator/Lucrări practice Cunoștințele practice Evaluare practică 30% 10.6. Standard minim de performanţă

prezenţa la cursuri în proporţie de 50% şi de 100 % la lucrări practice promovarea probelor practice specifice cunoștințe teoretice de nota 5 la examenul teoretic.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar / lucrări practice

01.10.2019 Conf. univ. dr. Cărăbaș Ionică Asist. univ. drd. Gușe Veronica



FIŞA DISCIPLINEI


1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educație Fizică și Sport 1.5. Ciclul de studii Licență 1.6. Programul de studii Educație Fizică și Sportivă


2.1. Denumirea disciplinei GIMNASTICĂ ARTISTICĂ 2.2. Titularul activităţilor de curs Lect.univ. dr. Popa Lucian 2.3. Titularul activităţilor de lucrări practice Asist.univ.drd. Kiss Zoltan 2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul 2 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei D


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. lucrări practice 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. lucrări practice 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 42 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 15 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 69



4.1. de curriculum 4.2. de competenţe


5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu aparatură de videoproiecţie 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Saltele de gimnastică, trambulina, ladă de gimnastică.

Aprobat,

DECAN,



Co

mp

eten

ţe p

rofe

sio

na

le

C2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie fizică şi sportivă): - Conceperea şi prezentarea unor sisteme de mijloace specifice educaţiei fizice şi sportive, programelor

de timp liber şi activităţilor extracurriculare cu specific sportiv

- Definirea şi utilizarea adecvată a terminologiei din programele specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive specifice programului de studii

- Identificarea modelelor şi implementarea lor în procesul de predare-învăţare pe baza definirii şi utilizării principiilor de bază ale lecţiilor şi conducerii activităţilor de educaţie fizică şi sportive

C3.Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit cerinţelor/ obiectivelor specifice educaţiei fizice şi sportive, a atitudinii faţă de practicarea independentă a exerciţiului fizic: - Aplicarea tehnicilor şi metodelor de apreciere a rezultatelor evaluării lecţiilor şi activităţilor de

educaţie fizică şi sportive - Elaborarea unui proiect de optimizare a desfăşurării activităţilor de educaţie fizică şi sportive

- Selectarea şi introducerea conţinuturilor specifice pe cicluri de învăţământ/grad de pregătire/servicii sportive

C4. Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice Educaţiei fizice şi sportive, pe grupe de

vârstă: - Abordarea procesuală a motricităţii specifice mijloacelor educaţiei fizice şi sportive, prin folosirea

legilor creşterii şi dezvoltării/perfecţionării fizice pentru optimizarea capacităţii biomotrice

- Explicarea mecanismelor motricităţii generale şi a mijloacelor educaţiei fizice şi sportului - Utilizarea adecvată a conceptelor de dezvoltare, sănătate, potenţial biomotric şi de performanţă

Co

mp

ete

nţe

tra

nsv

er

sale

Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională;

Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive.


7.1. Obiectivul general al disciplinei Cunoaşterea strategiei de predare şi conducere a exerciţiilor specifice gimnasticii artistice

7.2. Obiectivele specifice Dobândirea cunoştinţelor teoretice specifice Gimnasticii artistice Învăţarea şi perfecţionarea exerciţiilor de Gimnastică artistică în

parametri tehnici şi performanţiali Însuşirea metodicii de predare a exerciţiilor de Gimnastică artistică Dezvoltarea calităţilor motrice necesare practicării exerciţiilor de

Gimnastică artistică 8. Conţinuturi


1. Istoria gimnasticii din antichitate şi până în prezent

Curs interactiv 2

2. Concept, obiective, caracteristici, tendinţe şi sistematizare

Curs interactiv 6

3. Componentele antrenamentului sportiv în Gimnastica artistică

Curs interactiv 4

4. Bazele tehnice ale exerciţiilor pe aparate Curs interactiv 4 5. Învăţarea în gimnastica artistică (metode şi

procedee, programe algoritmice); prezentarea aparatelor şi a grupelor de elemente în Gimnastica artistică

Curs interactiv 8

6. Sistemul competiţional naţional şi internaţional; asigurarea şi ajutorul în gimnastica artistică

Curs interactiv 4

Bibliografie

1. Vasilica Grigore, Gimnastica artistică - Bazele teoretice ale antrenamentului sportiv, Editura Semne, 2001

2. Vasilica Grigore, Metodica disciplinelor gimnice – Gimnastică artistică. Note de curs, 2011 3. Popescu Gabriel, Gimnastică – Prezentare generală, editura Perpesicius, Bucureşti, 2003 4. Nicolae Vieru, Manual de gimnastică sportivă, editura Driada, Bucureşti, 1997 5. N. Gh. Băiaşu, Gimnastica, editura Stadion, 1972


1. Învăţarea şi perfecţionarea tehnicii exercițiilor la sol

Explicație – demonstrație ,exersare practică

8

2. Învăţarea şi perfecţionarea tehnicii elementelor și săriturilor la sol


6

3. Învăţarea şi perfecţionarea tehnicii săriturilor cu sprijin


6

4. Pregătirea proiectelor individuale Explicație – demonstrație ,exersare practică

4

5. Metodica predării elementelor acrobatice şi a săriturilor directe, cu sprijin


4

Bibliografie

1. Vasilica Grigore, Gimnastica artistică - Bazele teoretice ale antrenamentului sportiv, Editura Semne, 2001

2. Vasilica Grigore, Metodica disciplinelor gimnice – Gimnastică artistică. Note de curs, 2011 3. Popescu Gabriel, Gimnastică – Prezentare generală, editura Perpesicius, Bucureşti, 2003 4. Nicolae Vieru, Manual de gimnastică sportivă, editura Driada, Bucureşti, 1997 5. N. Gh. Băiaşu, Gimnastica, editura Stadion, 1972


Conţinutul disciplinei este coroborat aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor respectând cerinţele legilor în vigoare (Inspectorate Școlare, Cluburi Sportive Școlare, Licee și Școli generale)

10. Evaluare


evaluare


finală

10.4. Curs

Explicarea corectă a conceptelor şi noţiunilor specifice gimnasticii artistice

Examen 20%

Cunoaşterea tehnologiei de alcătuire şi de prezentare a exerciţiilor artistice

Examen 50%

10.5. Seminar/Laborator/Lucrări practice

Punerea în practică a cunoştinţelor legate de conceperea si conducerea complexelor de exerciții specifice gimnasticii artistice

Verificare practică 30%


Minim 7 prezențe la lucrările practice, răspunsuri de nota 5 la examenul teoretic.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar / laborator

03.10.2019 Lect. univ. dr. Popa Lucian Asist. univ. drd. Kiss Zoltan Data avizării în departament Semnătura directorului de departament


FIŞA DISCIPLINEI


1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educație Fizică și Sport

1.5. Ciclul de studii Licenţă

1.6. Programul de studii Educație Fizică și Sport


2.1. Denumirea disciplinei Limba Engleză II

2.2. Titularul activităţilor de curs 2.3. Titularul activităţilor de seminar Lect. univ. dr. Cristian RUDOLF

2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare C 2.7. Regimul disciplinei C 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână

2 din care: 3.2. curs 3.3. seminar

2

3.4. Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5. curs

3.6. seminar

28

Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 25 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 10 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 47





5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector, computer 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu videoproiector, computer


Co

mp

eten

ţe

pro

fesi

on

ale

CP3: Comunicarea orală şi scrisă, în limba programului de studii şi într-o limbă de circulaţie internaţională, a unor mesaje structurate referitoare la o problemă dată din specialitate.

Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le CT2: Aplicarea tehnicilor de relaţionare în grup, deprinderea şi exercitarea rolurilor specifice în munca de echipă,

prin dezvoltarea abilităţilor de comunicare interpersonal.

Aprobat,

DECAN,


7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1. Obiectivul general al disciplinei 1. Cunoaşterea datelor, problemelor, valorilor societăţii, prin interacţiunea

administraţiei publice cu sistemul social astfel încât procesele decizionale să aibă particularităţi juridice, sociologice, politice, istorice. 2. Cunoaşterea administraţiei publice şi a politicii guvernamentale prin analiza politicilor publice, a teoriilor şi metodelor care instrumentează şi interpretează structurile şi procesele de administrare. 3. Crearea şi consolidarea capacităţii analitice, sintetice şi interpretative a fenomenelor, structurilor şi proceselor social-politice. 4. Cunoaşterea comunicării în relaţiile administraţie-societate, având ca motivaţie creşterea importanţei ştiinţei informaţionale şi a managementului informaţional şi de comunicare.

- Exprimarea părerilor referitoare la diferite conţinuturi, vehiculând un lexic corespunzător, o pronunţie

adecvată şi aplicând regulile gramaticale necesare unei bune înţelegeri atât oral, cât şi în scris;

- Îmbogăţirea vocabularului cu noţiuni de specialitate din domeniul administraţiei publice şi introducerea

acestora în diferite contexte; - Fixarea cunoştinţelor lexico-gramaticale prin exerciţii.

Formarea competentelor privind scrierea, dialogarea in limba engleza. Competente, privind intelegerea si redactarea unui text in limba engleza. Alcatuirea de acte oficiale si realizarea de relatii interumane intr-o limba de circulatie internationala.

7.2. Obiectivele specifice The Embodied Speaker II: Vorbitorul înnăscut II. La finalul semestrului de studiu aplicat al limbii engleze studenţii vor fi capabili să stăpânească într-o măsură satisfăcătoare conversaţia cu un partener, vorbitor nativ al acestei limbi. Ei vor fi capabili să se exprime logic, respectând regulile gramaticale şi structurile lexicale, pronunţând corect elementede vocabular britanic mai complexe sau mai facile. Astfel ei vor fi capabili să se integreze uşor în cadrul mapamondului lingvstic anglo-saxon.

8. Conţinuturi


1.

Bibliografie

8.2. Seminar Metode Observaţii

1. English Lexicology Conversaţia Problematizarea Lucrul în grup Exerciţiul

2 ore

2. The English Word: stem, root, modifiers.

Problematizarea Lucrul în grup

2 ore

3. Idiomatic expressions, proverbs, clichees.

Conversaţia Exerciţiul Conversaţia Problematizarea

2 ore

4. The Premodifiers and Postmodifiers. Lucrul în grup Exerciţiul

2 ore

5. The Afixes: suffixes and prefixes. Classification, roles and functions.

Lucrul în grup 2 ore

6. Sinonimy. The sinonims: Classification and functions.

Exerciţiul 2 ore

7. Antonimy. The Antonims: Classification and functions.

Lucrul în grup Exerciţiul

2 ore

8. Paronimy. The Paronims. Classification and functions.

Lucrul în grup Exerciţiul

2 ore

9. Homonimy. The Homonims. Classification and functions.

Exerciţiul 2 ore

10. Figures of Speech: Hyperboles, litotes, comparisons, personifications, irony, bathus.

Lucrul în grup 2 ore

11. The Historical Evolution of the English Vocabulary.

Exerciţiul 2 ore

12. Geographical varieties of English: British English, American English, Canadian English, South African English, New Zeeland English, Australian English, East Indies English, West Indies English.

Lucrul în grup Conversația

2 ore

13. Exerciții de fixare Exercițiul 2 ore 14. Recapitulare Lucrul în grup 2 ore

Bibliografie

1. CHIRA, Dorin, Aspects of english lexicology, Respons. primară Dorin Chira, Cluj-Napoca, Editura Clusium, 2005.

2. TĂTARU, Cristina, An outline of english lexicology, Respons. primară Cristina Tătaru,Cluj-Napoca, Editura Limes, 2002.

3. ENGLISH for advanced students with a special chapter on English lexicology by Herbert Pilch, Respons. primară Andrei Bantaş, Rodica Albu, Carmen Ciobanu, Iaşi, Editura Institutul European, 1993.

4. The multilingual lexicon, Respons. primară: edited by Jasone Cenoz, Britta Hufeisen, Ulrike Jessner, Dordrecht, Editura Kluwer Academic Publishers, 2003.



1. Intelege, stie sa traduca, stie sa converseze uzual, in limba engleza. 2. Invata sa redacteze texte, in limbajul de specialitate. 3. Este receptiv in a asimila cuvinte noi si a le folosi in conversatie. 4. Devine familiarizat cu elemente ale culturii materiale şi spirituale din spaţiul de limbă engleză.

10. Evaluare


evaluare


finală

10.4. Curs

10.5. Semnătura titularului de seminar Implicare în activități Oral 70% Nivelul competențelor dobândite

Scris 30%


Cerinte nota 5 – corectitudine in scris, citit, minim bagaj de cuvinte, capacitatea de a dialoga sumar. Cerinte nota 10 – cunoasterea materialul studiat si creativitate. Studentul a fost la cele mai multe ore si lucreaza constant, bine in seminar si colaboreaza la activitati culturale cu profil englez. Cerinte nota 5 – minim 4 prezenţe active, minim nota 5 la test. Cerinte nota 10 - participare activă la minim 10 seminarii, obţinerea unei note mai mari de 8 la testele de pe parcurs şila activitatea din cadrul seminariului.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

30.09.2019 Lect. Univ. Dr. Cristian Rudolf Data avizării în departament Semnătura directorului de departament


FIŞA DISCIPLINEI


1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educație Fizică și Sport 1.5. Ciclul de studii Licență 1.6. Programul de studii Educație Fizică și Sportivă


2.1. Denumirea disciplinei Stagiu de practică - Orientare şi activităţi turistice 2.2. Titularul activităţilor de curs 2.3. Titularul activităţilor de seminar/laborator/lucrări practice Asist.univ.drd. Kiss Zoltan

Asist.univ.drd. Gușe Veronica 2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul 2 2.6. Tipul de evaluare V 2.7. Regimul disciplinei D


3.1. Număr de ore pe săptămână din care: 3.2. curs 3.3. lucrări practice 3.4. Total ore din planul de învăţământ 42 stagiu practică din care: 3.5. curs 3.6. lucrări practice 42 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 12 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 9 Tutoriat Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 33





5.1. de desfăşurare a cursului 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Zona turistica Munții Semenic


Co

mp

eten

ţe

pro

fesi

on

ale

C2 Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie fizică şi sportivă);

C5 Evaluarea nivelului de pregătire a practicanţilor activităţilor de educaţie fizică şi sport.

Co

mp

eten

ţ

e

tra

nsv

ersa

le

CT1 Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională;

CT2 Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive


7.1. Obiectivul general al disciplinei Dobândirea de cunoştinţe teoretice şi practice referitoare la învăţarea şi consolidarea principalelor elemente şi procedee tehnice specifice turismului montan.

7.2. Obiectivele specifice Cunoaşterea şi utilizarea adecvată a noţiunilor specifice disciplinei Cunoaşterea şi utilizarea mijloacelor din turismul montan

Aprobat,

DECAN,


Educarea capacităţii de a folosi un limbaj de specialitate corect, cu

aplicabilitate în lecția de educație fizică si activităţi de timp liber. 8. Conţinuturi


1. Deprinderea orientării cu harta si busola. Explicaţie,demonstraţie, exersare 4 2. Orientarea în teren prin recunoaştere. Explicaţie,demonstraţie, exersare 4 3. Tehnici de orientare cu ajutorul instrumente clasice şi moderne (busola, marcaj turistic, GPS) sau cu ajutorul semnelor naturale.

Explicaţie,demonstraţie, exersare 6

4. Orientarea în grup pentru recunoaşterea formelor de relief, caracteristicile terenului parcurs.

Explicaţie,demonstraţie, exersare 6

5. Orientarea cu harta si busola individual şi în grup. Explicaţie,demonstraţie, exersare 6 6. Mers pe curbă de nivel. Explicaţie,demonstraţie, exersare 6 7. Traseu cu orientarea hărţii fără busolă. Explicaţie,demonstraţie, exersare 4 8. Parcurgerea unui traseu sub formă de concurs. Explicaţie,demonstraţie, exersare 2 9. Organizarea şi parcurgerea traseelor montane. Explicaţie,demonstraţie, exersare 4 Bibliografie

1 Arghiropol V., Exerciţii, forme, mijloace de pregătire şi antrenament în orientare, Bucureşti, 1991

2. Gălăţeanu L., Sistem de analiză a performanţei la orientare, Bucureşti, 1990 3. Gălăţeanu L., Orientarea metodică juniorilor la orientare, Bucureşti, 1991 4. GaneaV.,PopG.,PopH.,(2006)Indrumar metodic pentru organizarea unui curs practic de turism si Orientare

sportivă



Conţinutul disciplinei este coroborat aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor respectând cerinţele legilor în vigoare (inspectorate școlare, cluburi sportive școlare, licee și școli generale)

10. Evaluare


evaluare


finală

10.4. Curs

10.5. Seminar/Laborator/Lucrări practice Punerea în practică a modelelor specifice

Examen practic 100%


Prezența la stadiul de practică, parcurgerea unui traseu într-un timp limitat.

Data completării Semnătura titularului de seminar / laborator 30.09.2019 Asist.univ.drd. Kiss Zoltan

Asist.univ.drd. Gușe Veronica

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament 01.10.2019 Conf. univ. dr. Lavinia Niţulescu

fiŞa disciplinei aprobat, decan, conf. univ. dr. ionică ... · 2. date despre disciplină 2.1....

Documents