february 27, - acasĂgimnaziuleuropa.ucoz.ro/management/raport_de... · 5. monitorizarea ......

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”EUROPA” February 27,

2014

Întocmit/redactat: Î.M. Școala Gimnazială Europa,

Nr. pagini: 89 str.Victor Babeş, nr. 11, Tg. Mureș 1

RAPORT de ACTIVITATE

pentru semestrul I

anul şcolar 2013– 2014

Provocările secolului al XXI-lea formarea continuă, “învăţarea pe tot parcursul

vieţii”, informatizarea tuturor domeniilor de activitate, comunicarea umană, toleranţa

şi accesibilitatea la cunoaştere, la valorile culturale, ştiinţifice ale omenirii nu fac

altceva decât să pună în valoare calităţile speciale ale educatorilor, disponibilitatea

noastră de a participa la formarea profesională, socială a tinerei generaţii.

Reforma curriculară axată pe factorul formativ, modernizarea metodelor şi

mijloacelor de învăţământ precum şi extinderea informatizării, presupun un proces

de învăţământ flexibil, deschis către schimbare, axat pe modele educaţionale care să

stimuleze dezvoltarea personală şi profesională a elevilor, pregătirea lor temeinică

pentru integrarea în societate.


2014



Viziunea

“Şcoala trebuie să cultive la elevi,

spiritul gândirii libere şi independente,

să le dezvolte aptitudini individuale,

să trimită în viaţă fiinţe gânditoare…”

V. Havel

Misiunea

Şcoala Gimnazială „Europa” îşi propune să le ofere

elevilor săi un mediu de învăţare provocator şi totodată

stimulativ, adaptat nevoilor, stilului de învăţare şi

aspiraţiilor individuale, încurajându-i astfel să păstreze

pentru tot restul vieţii setea de a învăţa.

Promotori deschişi şi empatici ai multiculturalităţii,

toţi membrii organizaţiei îmbrăţişează valorile naţionale

corelându-le cu direcţiile educaţionale la nivel european

Deveniti cetăţeni ai lumii, absolvenţii noştri vor fi

învăţat să se confrunte cu exigenţele secolului XXI, cu

încredere, compasiune, integritate, creativitate, dragoste

pentru pace şi umanitate.


2014



ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Gradul de acoperire cu personalul didactic calificat în

număr total de cadre didactice este de 99%;

Gradul de acoprire cu personal didactic auxiliar calificat

este de 100%

Ponderea personalului didactic cu gradul didactic I în

număr total al personalului didactic este de 51 % ;

Interesul cadrelor didactice pentru autoperfecţionare

Derularea unor programe suplimentare care au în vedere

pregătirea elevilor pentru examenele de finalizare a

învăţământului gimnazial;

Elevi olimpici;

Organizarea unor programe de remediere și de

performanță la fiecare nivel de clasă;

Relaţii constructive între echipa managerială şi personal,

între membrii colectivului didactic şi celelalte categorii de

personal, între profesori şi elevi, profesori şi părinţi, în

general .

Folosirea materialelor didactice clasice şi moderne (

mijloace audio-video, mijloace de multiplicare, hărţi,

planşe, colecţii, portofolii);

Preocuparea echipei manageriale pentru identificarea şi

motivarea valorilor în rândul cadrelor didactice,

perfecţionarea tehnicilor de lucru în echipă,

monitorizarea şi evaluarea performanţelor profesionale,

a conduitei morale, implicarea constructivă în elaborarea

programelor, studiilor, publicaţiilor;

Implicarea cadrelor didactice în programe de formare,

interesul sporit pentru crearea unui învăţământ deschis

pentru reforma reală, de substanţă a actului educaţional;

Preocupări privind evaluarea unitară a activităţii elevilor

şi modernizarea tehnologiilor de evaluare;

Relaţii constructive între membrii colectivului didactic;

Desfăşurarea eficientă a activităţii comisiilor metodice;

Organizarea de echipe sportive cu care participăm la

competiţiile judeţene;

Lipsa unei săli de gimnastică pentru

ciclul primar;

Nevoia unor amenajări interioare

(cabinete , laboratoare)

Sală de sport dotată insuficient

Lipsa fondurilor alocate achiziţionării

materialului didactic;

Lipsa dotării corespunzătoare a sălilor

de clasă cu echipamente informatice;

Grupuri sanitare insuficient

amenajate;

Durata de viaţă depăşită a

calculatoarelor în cabinetul de

informatică ceea ce face imposibilă

instalarea noilor softuri educaţionale

oferite de minister;


2014



Constituirea de ansambluri artistice cu care organizăm

spectacole (echipe de teatru, cor);

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

Interes general ridicat al familiilor faţă de menirea şcolii;

Colaborare instituţională bună cu Inspectoratul Şcolar

Judeţean Mureş, Casa Corpului Didactic, Primărie,

Prefectură;

Arondarea Grădiniței cu P.P. Căsuța din povești

Existenţa asociaţiei Europa 2007, organism cu PJ

Existenţa asociaţiei Didactica Nova, organism cu PJ

Funcţionarea Asociaţiei Sportive

Părinţi receptivi la performanţele elevilor şi la nevoile de

dezvoltare

Desfășurarea cursurilor într-un singur schimb;

Organizarea programului after-school;

Cantină școlară dotată conform standardelor actuale;

Sală festivă

scăderea populației școlare;

lipsa de autonomie în recrutarea

resurselor umane;

resurse financiare insuficiente pentru

realizarea proiectelor propuse.

proasta salarizare a cadrelor

didactice, fapt ce determină o lipsă

de motivație;

OBIECTIVE PE DOMENII FUNCŢIONALE

I. DOMENIUL CURRICULUM

1. Crearea unei oferte educaţionale bazate pe egalitate şi echitate în asigurarea progresului şcolar.

2. Asigurarea aplicării curriculumului centrat pe competenţe, la ciclul primar şi gimnazial; realizarea

unui curriculum individualizat (elevi cu performanţe şcolare).

3. Aplicarea instrumentelor de evaluare standardizată cu scopul optimizării învăţării ( testare

iniţială-finală).

4 Monitorizarea ratei de participare la cursuri prin colectarea absenţelor la nivel de unitate, ciclu

primar şi gimnazial.

5. Monitorizarea sistematică a activităţilor pentru ameliorarea competenţelor de lectură literară cu

ţintă spre dezvoltarea capacităţii de înţelegere a textului.


2014



6. Realizarea unor activităţi de pregătire a elevilor la disciplinele cuprinse în Evaluarea

Naţională.

7.Analiza la nivelul unităţii a rezultatelor la examenele naţionale, elaborarea unui plan de măsuri cu

termene, indicatori, responsabilităţi și monitorizarea aplicării planurilor de măsuri.

8. Demararea unor activităţi de consiliere, monitorizare şi control în vederea parcurgerii integrale a

materiei la toate disciplinele, conform standardelor de calitate, naţionale şi adaptarea demersului

didactic la nevoile elevilor.

9. Implicarea elevilor în concursuri şi activităţi a căror tematică dezvoltă şi fixează competenţele de

lectură.

Activităţi specifice realizate:

I.1. I.2 La toate obiectele de învăţământ s-a urmărit respectarea curricumului obligatoriu şi

calitatea CDS-ului. Fiecare cadru didactic şi-a întocmit planificarea calendaristică orientativă

respectând cerinţele programelor şcolare în vigoare.

Planurile de activitate stabilite la nivelul comisiilor si catedrelor metodice definesc în mod clar

ţintele, priorităţile, sarcinile, responsabilităţile şi termenele iar criteriile de succes sunt specifice,

măsurabile şi posibil de atins.

I.3 REZULTATELE TESTĂRILOR INIŢIALE

MĂSURILE REMEDIALE PROPUSE ÎN ANUL ŞCOLAR 2013-2014

Disciplina

CLASA ŞI MEDIA

VA VB VE VIA VIB VID VIE VII

A

VII

B

VII

D

VII

E

VIII

A

VIII

B

VIII

D

Lb.şi

lit.română 9,05 9,05 6 7,30 6 8,05 7,41 8,15 7,85

7,31 4,62

Lb.şi

lit.maghiară - - 8,05 - - - - - - - -

Lb.germană

Lb.engleză 7,14 8,68 7,20 7,93 8,10 8,53 6,67

Matematică 8,83 7,68 7,35 7,44 7,16 7,71 7,17 6,31 5,29 5,19 5,79 4,87 4,72 4,69

Chimie - - - - - - - 7,02 5,12 4,50 4,91

Fizică - - - 7 6,44 8,87 7,53 6,12 5,10 6,41 3,56 3,30

Biologie 7,15 7,64 7,61

7,76 7,71

7,30 7,23

7,06


2014



Nr.

crt.

DISCIPLINA MĂSURI DE REMEDIERE

1. Matematică reorganizarea planificării calendaristice-în măsura posibilităţilor- pentru a

se insista mai mult acolo unde au apărut probleme in formarea competenţelor;

reluarea şi exersarea acelor concepte matematice care nu au fost suficient

interiorizate pentru a dezvolta competenţe;

probleme rezolvate la clasa;

predare diferentiata; informarea părinţilor în legătură cu rezultatele obţinute de elevi, conştientizarea

lor că aceştia trebuie supravegheaţi şi îndrumaţi, stabilindu-se, de comun acord, un

program zilnic-săptămânal de pregătire prin studiu individual (colaborare cu diriginţii

claselor respective).

predare diferentiata, unele clase chiar necesita acest lucru (sunt elevi foarte

capabili, si altii nu pot – se reflecta prin rezultate);

varietate în sarcinile solicitate;

aprecierea pozitivă a progresului individual;

exerciţii de generalizare;

pregătire suplimentară prin consulatii. 2

.

Limba si

literatura

maghiară

-Verificarea lecturilor particulare

-Trezirea interesului pt. citit

-Recapitulări permanente

-Mai multe exerciţii gramaticale

-Cerinţe uniforme şi din partea tuturor profesorilor privind ortografia

3

.

Limba şi

literatura

română

Recapitularea noţiunilor de bază (părţi de vorbire, părţi de propoziţie,

moduri de expunere...);

Revenirea în atingerea competenţelor anterioare, acolo unde acest aspect a

fost atins doar parţial;

Strategii didactice bine realizate, bazate pe folosirea unor mijloace şi

metode didactice moderne/adecvate particularităţilor de vârstă;

Abordarea diferenţiată şi centrată pe elev;

Diferenţierea tipurilor de sarcini şi/ sau a timpului alocat ;

- fişe cu sarcini de lucru identice, dar cu timp diferit de rezolvare / executare, în

funcţie de ritmul de lucru al elevilor;

- fişe cu sarcini diferite ca grad de complexitate, dar cu acelaşi timp de

rezolvare / executare (ex: se predă aceeaşi teorie, urmând ca sarcinile sa fie

diferite, dar care valorifică echitabil cunoştinţele predate);

- fişe de lucru identice cu sarcini progresive (sarcini cu dificultate crescătoare;

sarcinile de la sfârşit pot fi deschise şi pot solicita mai mult timp):

Diferenţierea sarcinilor individuale (temelor) pentru acasă care să permită

elevului utilizarea fişelor sintetice de specialitate /cele interdisciplinare;

- cu grade diferite de complexitate (aflate atât în concordanţă cu nivelul de

cunoştinţe al elevului, cât şi cu zona proximei sale dezvoltări);


2014



- cu sarcini identice dar deschise (mai puţin restrictive), care să permită fiecărui

elev:

* varianta a) valorificarea maximală a potenţialului său din punct de vedere

intelectual, aptitudinal, motivaţional (ex: teme de proiect care să lase elevului

libertatea de construire a structurii acestora, în funcţie de abilităţile, cunoştinţele şi

interesele proprii);

* varianta b) diferenţierea modului de prezentare a temei (ex: raport scris,

prezentare orală sau afiş, în formă de hartă mentală sau schemă) în funcţie de stilul

de învăţare, de abilităţile sale -orale, scrise, imagistice etc., de preferinţa personală.

Valorificarea elevului ca resursă importantă în monitorizarea progresului

- utilizarea autoevaluării, consemnarea progreselor şi stabilirea pasului următor

împreună cu elevul (elevii îşi pot stabili, negocia sau li se poate atribui un obiectiv

individual sau plan de acţiune pe baza unor factori precum: rezultatele iniţiale ale

testelor de diagnostic, capacităţile, nevoile, interesele lor, etc.;

- stimularea elevilor să se autoevalueze şi să-şi monitorizeze progresul prin:

* auto – corectare - elevul e solicitat să-şi depisteze erorile, lacunele proprii;

* auto - notare controlată – elevul este solicitat să-şi acorde o notă, care este

apoi „negociată” cu profesorul sau împreună cu colegii;

profesorul argumentează şi evidenţieze corectitudinea/ incorectitudinea

aprecierilor formulate;

* inter-evaluare (între elevi), pe baza unei grile date (fie la lucrările scrise, fie

la examinarea orală).

Continuarea administrării unor instrumente de evaluare care să conţină toate

categoriile de itemi: obiectivi, semi-obiectivi şi subiectivi, cu subiecte

asemănătoare;

Elaborarea unor fişe de lucru, care urmăresc rezolvarea unor sarcini de la

general la particular şi de la noţiuni mai simple, la cele mai complexe;

Utilizarea eficientă şi adecvată a resurselor de timp;

Contact direct şi permanent cu părinţii în vederea informării etapelor

parcurse de către elevi pe tot parcursul evaluării lor.

3

.

Istorie/

Discipline

socio-umane

- organizarea de activităţi prin care se valorifică si se vizează aspectele

sesizate în urma evauării

4

.

Limbi

moderne

- consultaţii cu elevii noi veniţi şi la orele de opţional exerciţii suplimentare

de gramatică


2014



I.4 SITUAŢIA STATISTICĂ

A. Structura reţelei şcolare 2013-2014

* Începând cu anul şcolar 2013 – 2014, Şcolii Gimnaziale „Europa” i-a fost

arondată Grădiniţa „Căsuţa din poveşti”

Planul de şcolarizare proiectat pentru anul şcolar 2013-2014 a prevăzut un număr de 34 de

clase, deoarece a inclus câte două clase pregătitoare pentru fiecare secţie. La începutul anului şcolar

nu a fost aprobată decât câte o singură clasă pregătitoare pentru fiecare secţie,întrucât s-a considerat

că nu sunt suficienţi copii înscrişi pentru a se constitui clase cu efective la maximum (20 de elevi

într-o clasă), iar la clasa I s-au realizat 2 clase la secția română și una la secția maghiară.

B. Mişcarea elevilor

La începutul

anului şcolar

Plecaţi în judeţ Plecaţi în alt

judeţ

Veniţi din

judeţ

Veniţi din alt

judeţ

La sfârşitul

sem. I

629 3 - 15 1 641

C. Absenţe La nivelul ISJ Mureş unul dintre obiectivele prioritare consemnate atât în Planul managerial cât şi în

Raportul privind starea învăţământului mureşean este Reducerea absenteismului şcolar. Considerat

axă prioritară în dezvoltarea învăţământului şcolar, reducerea absenteismului a constituit şi pentru

noi unul dintre obiectivele asumate. Astfel a funcţionat la nivel de unitate Comisia de monitorizare

a absentismului şcolar care în urma colectării datelor consemnează următoarele:

pentru învăţământul primar totalul orelor nefrecventate este de 902 , din care 8

nemotivate

Nr. clase Grădiniţă Primar Gimnazial

37 6 17 14


2014



3,58

0,26

9,85

5,07

Motivate/elev Nemotivate/elev

Situaţia absenţelor raportate /elev

2012-2013

Gimn. EUROPA La nivel de judeţ

3,87

0,46

4,4

5,28

Motivate/elev Nemotivate/elev

Situaţia absenţelor raportate /elev

2013-2014

Gimn. EUROPA La nivel de judeţ

319

439

351

478

173

11 21 82

Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a

Absenţe învăţământ gimnazial total 1874

motivate nemotivate


2014



D. Note la purtare

Au fost sancţionaţi cu scăderea notei la purtare 4 elevi

Nr.

crt.

Numele şi prenumele Clasa Nota Motivul

1 Ungur Denis Cătălin V B 9 Absenţe nemotivate

2 Gritto Claudiu V E 8 Absenţe nemotivate

3 Mezei Johanna VI D 9 Purtare necorespunzătoare

4 Mariş Mihai VII B 9 Abateri disciplinare


2014



E. Realizarea performanţei

Pentru a înregistra un real progres în activitatea de monitorizare și de evaluare a standardelor de învățare și a calității procesului de

predare-învățare-evaluae, s-au propus ținte și obiective realiste de îmbunătățire. Un prim demers în acest sens l-a constituit realizarea unor

programe de remediere, de pregătire pentru Evaluarea Națională și de performanță pentru ca în acest fel să se vină în întâmpinarea nevoilor

educabililor. Sigur că, în afara acestora, fundamentul proiectiv al activităților și al conținuturilor pe discipline a fost riguros conceput în

planificările anuale sau calendaristice ori în unitățile de proiectare pe care cadrele didactice le-au conceput aprofundat, cu maximă

responsabilitate. În plus, la disciplina matematică și în acest an școlar a fost propus și aprobat un CDȘ- Matematică distractivă –pentru a

veni cu elemente de noutate în abordarea actului didactic centrat pe elev, în atragerea interesului pentru această disciplină și pentru

dezvoltarea la aceștia a unei gândiri logice.

În urma realizării parcursului educațional pe sem I, traiectorie ce a avut ca pnct de pornire rezultatele de la Testarea inițială și care s-a

finalizat cu mediile de final de semestru, s-au putut constata următoarele:

La toate obiectele de învăţământ s-a urmărit respectarea curricumului obligatoriu şi calitatea CDS-ului. Fiecare cadru didactic şi-a

întocmit planificarea calendaristică orientativă respectând cerinţele programelor şcolare în vigoare.

Planurile de activitate stabilite la nivelul comisiilor si catedrelor metodice definesc în mod clar ţintele, priorităţile, sarcinile,

responsabilităţile şi termenele, iar criteriile de succes sunt specifice, măsurabile şi posibil de atins.

Pornind de la obiectivele propuse în planului managerial anual și semestrial, ţinând seama de principiile reformei în

învăţământul românesc și de analiza de nevoi, responsabilii comisiilor și catedrelor metodice au propus și derulat activități care să

conducă la realizarea acestora după cum urmează:


2014



Media claselor pe discipline la sfârşitul semestrului I şi media testelor iniţiale la nivelul anului de studiu pe discipline

Disciplina V A V B VE VI A VI B VI D VI E VII A VII B VII D VII E VIII A VIII B VIII D

Lb. rom. 9,30 8,65 7,94 8,30 8,18 7,77 7,58 8,71 7,17 7,65 6,85 7,56 8 7,32

Test. Iniţ. 9,05 9,05 6 7,30 6 8,05 7,41 8,15 7,85 7,31 4,62

Mate. 9,35 8,61 8,29 8,50 8,14 8,47 8,05 8,57 7,58 8,40 7,57 7,20 7,27 7,55

Test.Iniţ. 8,83 7,68 7,35 7,44 7,16 7,71 7,17 6,31 5,29 5,19 5,79 4,87 4,72 4,69

Lb. magh. - - 8,41 - - 8,47 8,11 - - 8,65 8,95 - - 8,93

Test.Iniţ. - - 8,05 - - - - - - 8,35 - - - -

Lb.engl. 9,10 8,68 9,05 8,75 8,26 - - 8,23 8,11 - - 8,73 8,36 -

Test.Iniţ. 7,14 7,87 - 7,20 7,93 - - 7,03 - - - 8,80 6,67

Lb.germ. 9,20 8,76 7,64 8,25 8,25 8,26 8,17 8,47 7,52 8,15 8,04 8,93 8,36 6,80

Test.Iniţ. - - - - - - - - - - - - - -

Fizică - - - 7,70 7,43 8,73 8 7,09 6,05 7,35 7,57 6,80 6,50 7,64

Test.Iniţ. - - - 7 6,44 8,87 7,53 6,12 5,10 - 6,41 3,56 3,30 -

Chimie - - - - - - - 8,04 7,05 8,65 8,57 6.53 6,72 8,06

Test.Iniţ. - - - - - - - 7,02 6,12 - - 4,50 4,91

Istorie 9,75 9,68 9,47 9,50 8,75 8,78 8,94 9,52 8,11 8,95 8,80 8,62 9,50 8,61

Test.Iniţ. - - - - - - - - - - - - - -

Geografie 9,80 9,30 9,47 9,25 8,93 8,89 8,82 9,76 8,41 8,75 8,71 9.06 9,31 8,38

Test.Iniţ. - - - - - - - - - - - - - -

Biologie 8,75 8,73 9,41 8,10 7,56 8,94 9 8,33 6,76 8,90 8,38 8,43 9,13 8,64

Test.Iniţ. 7,15 7,64 7,61 - - 7,76 7,71 - 7,30 7,23 - 7,06


2014



Media generală a claselor la sfârşitul semestrului I

Disciplina V A V B VE VI A VI B VI D VI E VII A VII B VII D VII E VIII A VIII B VIII D

C.civică - - - - - - - 9,76 10 9,90 9,66 9,87 10 9

Lb.latină - - - - - - - - - - - 9,50 10 10

Religie 10 9,96 9,82 10 10 10 10 10 9,75 10 10 9,87 9,72 9,60

Muzică 9,30 9,15 10 8,65 8,56 10 10 9,09 8,47 10 10 9,18 - 10

Ed. fizică 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

Ed. Tehno 9,60 9,38 9,88 9,45 9,18 9,78 9,88 9,61 9,35 9,40 9,35 9,62 10 9,16

Info. Opț. 10 10 - 10 9,50 10 10 10 10 10 10 - - -

Desen 10 9,96 9.88 10 10 9,68 10 10 9,82 9,75 9.90 - 9,72 -

Opț.

germană

- - 9,35 - - - - - - - - - - 9,48

Opț. engleză 9,70 9,15 - 9,70 8,81 8,42 8,82 9,71 9,82 8,35 7,80 9,81 9,50 8,54

Opț.

matematică

- - - - - - - - - - - 10 10 -

Istoria

minorităților

- - - - - 9,42 9,11 - - 9,45 9,28 - - -

Purtare 10 9,96 10 10 10 9,94 10 10 9,94 10 10 10 10 10

Clasa V A V B VE VI A VI B VI D VI E VII A VII B VII D VIIE VIII

A

VIII

B

VIII

D

Media 9,58 9,36 9,23 9,12 9,07 9,26 9,08 9,16 8,63 9 8,97 9,05 9 8,87


2014



F. PROMOVABILITATE

-clasele I-IV 99,44%

-clasele V-VIII 96,13 %

-promovabilitate la nivel de şcoală 97,97 %

Promovaţi pe medii - clasele V – VIII

Medii 7-8,99 9-10

Nr. elevi 94 179

34%

66%

7-8,99 9,00-10


2014



G. I. Elevi cu situaţia neîncheiată:

1. Cherecheş Daniel III E ( caz de boală)

2. Banc Maria Teodora I A (caz de boală)

II.CORIGENȚE:

1. Mureşan Călin Ionuţ VB Lb. Engleză

2. Gritto Claudiu V E Lb. Română, Lb. Maghiară,

Lb. Germană, Lb. Engleză, Matematică,

3. Butnăraşu Gabriel VI B Matematică

4. Feurdean Laurenţiu VI B Matematică, Lb. Engleză

5. Mezei Johanna VI D Lb. Română

6. Văduva Raluca VII B Fizică

7. Jakab Vivien VII E Matematică

8. Morar Bianca VIII A Lb. Engleză, Fizică

9. Csutak Csaba VIII A Matematică, Chimie

10. Bartalis Linda VIII D Matematică

11. Iosif Andrea VIII D Matematică


2014



I.6-7 Analiza la nivelul unităţii a rezultatelor la examenele naţionale

Prof. Ştefan Someşan, de acord cu ierarhia Ministerului

Inspectorul şcolar general al judeţului Mureş, prof. Ştefan Someşan, a apreciat că ierarhia

reflectă, în mare parte, rezultatele înregistrate de gimnaziile din România şi implicit din judeţul

Mureş. Astfel, în timp ce pe plan naţional media mediilor de absolvire şi media mediilor la

evaluarea naţională sunt de 8,59 respectiv 6,79, la nivelul judeţului Mureş acestea sunt cu

câteva zecimi mai mici: 8,55 şi 6,52. „Deşi clasamentul poate fi catalogat din unele privinţe drept

discutabil, după părerea mea reflectă situaţia existentă, adică faptul că notele obţinute de-a

lungul claselor V – VIII nu se abat de la nota obţinută la evaluarea naţională. Asta e ideea”, a

declarat prof. Ştefan Someşan.

De asemenea, inspectorul şcolar general al judeţului Mureş a fost de părere că situarea judeţului

Mureş pe locul 28 în România în funcţie de calitatea gimnaziilor este una destul de bună. „În

judeţul Mureş, zic eu, este un echilibru între pregătirea elevilor în perioada de gimnaziu,

respectiv această pregătire este confirmată de notele obţinute la testarea naţională. Din 42 de

judeţe dacă suntem pe locul 28 cred că este bine”, a subliniat prof. Ştefan Someşan.


2014



Disciplina Numărul elevilor cu note în intervalul Total


2014



Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

Lb.română 5 7 3 12 21 20 68

Matematică 11 5 5 2 9 36 68

Lb. maternă 1 3 5 4 12 8 33


2014



II . RESURSE UMANE ŞI MATERIALE

A . RESURSE UMANE

Obiective:

1. Participarea personalului didactic al şcolii la cursuri de formare continuă organizate la

nivel judeţean/naţional în domeniul specialităţii şi al didacticii disciplinei, inclusiv în vederea

dezvoltării competenţelor de elaborare şi evaluare a tipurilor de itemi propuşi la probele de

evaluare din cadrul Examenelor Naţionale.

2. Evaluarea periodică a personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic în vederea

atingerii performanţelor.

Cadrele didactice din şcoala noastră, care se dedică acestei cariere au resorturi intime, care ţin de

vocaţie, de nevoia împlinirii profesionale, de rolul activ pe care îl au în prefigurarea viitorului, de

împlinirea lor socială. Eforturile pe care le depun oră de oră pentru a suplini insuficienta dotare cu

echipamente şi material didactic la care se adaugă diminuarea preocupării elevilor pentru studiu, toate

acestea sunt depăşite de satisfacţia că au reuşit să contribuie la formarea şi dezvoltarea pesonalităţii

elevilor.

Conducerea şcolii consideră că unul dintre punctele tari ale unităţii noastre este calitatea cadrelor

didactice.

Total cadre

didactice

grădiniţă

Titulari Suplinitori Detaşat Cu baza în alte

şcoli

12 12 1 3 -

Total cadre

didactice

gimnaziu

Titulari Suplinitori Detaşat Plata cu

ora

Cu baza în

alte şcoli

56 43 7 2 4 9

Gradul didactic

I

Gradul didactic

II

Definitivat Debutant Necalificat

34 7 21 5 -


2014



SITUAŢIA NORMELOR LA NIVELUL GIMNAZIULUI

Total norme Norme didactice Norme did.

auxiliar

Norme nedidactic

45,16

59,16

Profesori înv.

primar

Profesori

4

10 17 28,16

SITUAŢIA NORMELOR LA NIVELUL GRĂDINIȚEI

Total norme Norme didactice Norme did.

auxiliar

Norme nedidactic

12

19,50

Profesori înv. primar

Educatori 1

6,5

12

GRADAŢII DE MERIT

Total Învăţământ primar Învăţământ gimnazial Personal did. aux.

18 8 9 1


2014



B. RESURSE MATERIALE

Obiective:

1 . Reamenajarea unor spaţii pentru redarea lor în circuitul intern.

2 . Dezvoltarea şi dotarea bazei materiale pentru facilitaterea desfășurării

procesului instructiv-educativ în condiţii optime.

REALIZĂRI:

Reorganizarea activității învățământului primar și gimnazial ca urmare a schimbării

locației instituției pe strada Victor Babeș nr.11;

Reabilitarea spațiilor destinate învățământului primar;

Renovarea grupurilor sanitare din corpul A(ciclul primar, et I);

Montarea geamurilor termopan la corpul de clădire A;

Reamenajarea spațiilor administrative: direcțiune, secretariat, contabilitate,

bibliotecă, arhiva școlii, cabinet logopedie, cabinet psihologie;

Îmbunătățirea ofertei programului after school (cantină);

Dezvoltarea şi dotarea bazei materiale a fost posibilă datorită sprijinului financiar

oferit de către Primăria Târgu-Mureş,precum şi de Asociaţia de părinţi “Europa 2007” .

III . MANAGEMENT

1. Realizarea diagnozei şi, pe baza acesteia, a documentelor de proiectare

manegerială; realizarea de proceduri pentru implementarea programelor

educaţionale.

2. Aplicarea corectă a modificărilor legislative, a regulamentelor în vigoare şi a

ordinelor MECTS.

3. Realizarea inspecţiilor la orele de curs, consiliere, opţional şi activităţi

extracurriculare şi comunicarea concluziilor cadrului didactic inspectat.


2014



A . Proiectarea şi organizarea activităţii manageriale

Validarea situaţiei şcolare la sfarsit de an scolar 2012-2013;

Constituirea și aprobarea catedrelor conform planurilor-cadru în vigoare, prin

consultarea cadrelor didactice

Analiza şi aprobarea calificativelor personalului didactic pentru anul şcolar

precedent.

Validarea şi aprobarea comisiilor metodice şi de lucru.

Reactualizarea R.O.I

Numirea diriginţilor la clase.

Stabilirea încadrării profesorilor.

Elaborarea documentelor şcolare.

Completarea fişelor postului/ pers. did./pers. did. auxiliar şi nedidactic 2013/2014

Întocmirea Planului de pază

Întocmirea Planului de măsuri de securitate si sănătate în muncă precum și a

situațiilor de urgență.

C. Activităţile de consiliere, monitorizare şi control:

B.1 Inspecţie de specialitate 08.10.2013

Aria curriculară Om şi societate

Aria curriculară Educaţie fizică şi sport

Inspecţia de specialitate s-a realizat în conformitate cu OMECTS nr.5547/06.10.2011

privind Regulamentul de inspecţie a unităţilor de învăţământ preuniversitar, ale Notei

nr.59245 /17.09.2013 privind Programul activităţilor de inspecţie şi monitorizare ale

Direcţiei Generale Educaţie şi Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii (DGEÎTPV) din cadrul

MEN.

Inspecţia a urmărit asistenţa la lecţie, analiza acesteia, autoevaluarea, evaluarea şi

consilierea cadrului didactic asistat.

Au fost asistate la oră următoarele cadre didactice:

Prof. Trif Anna Edit - Ed. Fizică şi sport , clasa I D, calificativ acordat: Bine

Prof. Năsăudean Nicolae - Ed. Fizică şi sport , clasa III E, calificativ acordat: Bine


2014



Prof. Kalo Cătălin - Ed. Fizică şi sport , clasa IV B, calificativ acordat: Foarte bine

Prof. Sas Manuela – Geografie , clasa a VIII-a B, calificativ acordat: Bine

Prof. Şincan Alexandra Maria – Istorie, clasa VIII-a A, calificativ acordat: Foarte bine

Prof. Vodă Ioan Vasile – Religie ortodoxă, clasa I B, calificativ acordat: Foarte bine

Prof. Gyorgyi Izabella – Cultură civică, clasa a VII-a A, calificativ acordat: Foarte bine

B.2 Îndrumare şi control

1. Clasa pregătitoare : Institutor Luca Ramona

Matematică

2. Clasa a III –a E: Profesor Puskas Eniko

Limba maghiară

3 . Clasa a IV – a A şi B : Prof. Sigmirean Amalia, Prog. Gheorghişor Adriana

Comisia metodică

4 . Clasa a III-a D şi III E Prof. Năsăudean Nicolae

Educaţie fizică

5. Clasa pregătitoare :Trif Anna

Educaţie fizică

6. Clasa a VII-a A Prof. Kalo Cătălin

Educaţie fizică

7. Clasa a VII-a E : Prof. Toth Csongor

Matematică

8. Clasa pregătitoare D : Prof. Bartha Reka

Matematică


2014



IV. RELAŢII COMUNITARE

Colaborarea şcolii cu ISJ, Primăria, Consiliul local, instituţii partenere, asociaţii,

fundaţii, ptr dezvoltarea de proiecte şi programe.

Continuarea şi iniţierea unor proiecte noi ptr a stimula participarea elevilor la

viaţa comunităţii prin implicarea lor în programe.

Cooperarea cu mass-media locală în vederea unei informări eficiente şi rapide a

cetăţenilor cu privire la procesul instructiv-educativ din şcoală.

A . Proiecte şi programe

Protocol de colaborare cu Asociaţia „Europa2007”

Protocol de colaborare cu Fundaţia Alpha Transilvană

Protocol de colaborare cu Asociaţia Grupul Milvus

Protocol de colaborare cu Inspectoratul de Poliţie al judeţului Mureş privind

prevenirea şi combaterea delicvenţei juvenile în incinta şi zona adiacentă unităţilor de

învăţământ preuniversitar.

Acord de cooperare cu Inspectoratul de Poliţie al judeţului Mureş pentru asigurarea

climatului de siguranţă publică în incinta şi zona adiacentă unităţii de învăţământ.

Protocol de colaborare cu Organizaţia Studenţească de Medicină Dentară

Protocol de colaborare cu Universitatea de Medicină şi Farmacie Tg.-Mureş în

cadrul proiectului Dezvoltarea capacităţii de cercetare a tabagismului în România

Protocol de colaborare cu Asociaţia HIFA-ROMÂNIA Ajutor Pentru Toţi, în cadrul

evenimentului „Cum este să fii persoană cu dizabilitate?”

Protocol de colaborare cu Asociaţia Cathedra Domini .

Proiectul Start pentru Talentaţi

Protocol de colaborare cu CJRAE – Mureş

Protocol de colaborare cu SC. WISDOM MBC SRL. în cadrul programului pentru

dezvoltarea instituţiilor de învăţământ


2014



B . Imagine

Promovarea activităţilor şi a evenimentelor şcolare şi

extraşcolare

Festivitatea de deschidere a anului şcolar

KEEP CALM AND LOVE YOUR SCHOOL

1 Decembrie 2013


2014



„Anul acesta fii tu Moş Crăciun”

„Moment poetic. Mihai Eminescu”


2014



RAPORT DE ACTIVITATE al membrilor

COMISIEI de EVALUARE si ASIGURAREA CALITATII

Sem. I an şcolar 2013-2014

Comisia de Asigurare a Calităţii din Şcoala Gimnazială “Europa”, Tîrgu-Mureş este înfiinţată în

temeiul Legii Calităţii nr. 87 din 13 aprilie 2006 şi al Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr 75 iulie 2005

privind asigurarea calităţii educaţiei.

COMPONENŢA COMISIEI:

1. ÎNSURAŢELU MIHAELA - profesor, managerul organizaţiei furnizoare de educaţie

2. VODĂ IOAN VASILE - profesor,responsabilul comisiei

3. SEBESTYEN MARIA – profesor, director adjunct, membru

4. NATEA CARMEN - profesor,membru, secretar

5. PAPP ENIKO – profesor pentru învăţământul primar, membru

6. POP RODICA - institutor, lider sindical

7. KARACSONY ERDEI ETEL - membru, reprezentant al Consiliului Local

8. FILOTI VICTOR - membru,reprezentant din partea parinţilor

În semestrul I al anului şcolar 2013-2014, s-au desfaşurat în cadrul comisiei CEAC urmatoarele activitati:

S-a stabilit componenta comisiei


2014



Responsabilul CEAC a realizat Raportul Anual de Evaluare Interna RAEI în luna septembrie 2013

S-au descoperit punctele slabe din raportul de autoevaluare şi s-a întocmit pe baza acestora Planul

de Îmbunataţire

Participarea la cursul de formare pentru implementarea RAEI în format electronic pe platforma

https://calitate.aracip.eu

Actualizarea bazei de date ale Comitetului CEAC

Completarea documentelor CEAC (Manualul calitatii, Procedurile)

Revizuirea Regulamentului de functionare CEAC

Stabilirea responsabilitatilor membrilor CEAC

Selectarea şi aplicarea chestionarelor

S-au prelucrat: -Raportul de Autoevaluare al unitatii , Procedurile , Fişe de progres, Fişei de

observatie a lecţiilor, Rapoartele de activitate si Planurile operationale , chestionare

feedback elevi, parinti, profesori, comisii, portofoliile profesorilor, catedrelor si comisiei CEAC.

Recomandări:

Aplicarea de chestionare privind satisfacerea calităţii educaţiei atât elevilor, cât şi părinţilor pentru

anul şcolar 2013 – 2014 semestrul II.

Responsabilizarea tuturor membrilor C.E.A.C. pentru o mai bună conlucrare.

Elaborarea de proceduri vizând controlul şi evaluarea calităţii pe domenii de activităţi.

Interpretarea chestionarului CEAC din data de 29.10.2013 aplicat membrilor

consiliului reprezentativ al părinţilor cu privire la calitatea educaţiei în şcoală şi

îmbunătăţirea acesteia


2014



93,33 %

33,33%

100%

0

80%

0 0

0

73%

20%

7%

0%

Foarte bună Bună Insuficientă Nu este necesară


2014



Că este apropiatde copii

Că este exigent Că este apropiatde părinţi

Că ştie săstimuleze copii

Că vă puteţisfătui împreunăprivind educaţia

copilului

80%

46,66%

20%

60%

40%

Noţiuni teoretice Deprinderi practice deprinderi de viaţă

60%

80,00%

53%


2014



Excursii, vizite Olimpiade şi conursuri Activităţi sportive,teatrale, muzicale

80%

66,66%

87%

Prin discuţii cudirigintele/

învăţătoarea/profesorii clasei

Carnetul de elev Discut cu el şi îmispune tot ce vreau

să aflu

Întâlniri cu profesoriicare îmi semnalează

probleme

^ 93% 66,66% 53% 13%

93%

66,66%

53%

13%


2014



În scris Telefonic Vizită ladomiciliu

Să fiţichemat la

şcoală

E-mail Site-ul şcolii

27% 33,33%

0%

27%

80%

60%

40%

40%

20%

În toate privinţele În unele privinţe Deloc


2014



Rapoarte, catedre şi comisii metodice

Semestrul I 2013-2014

COMISIA METODICĂ A EDUCATOARELOR*

COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL

PRIMAR – SECŢIA ROMÂNĂ *

COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL

PRIMAR – SECŢIA MAGHIARĂ*

CATEDRA DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ*

CATEDRA DE LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ*

CATEDRA DE LIMBA ENGLEZĂ*

CATEDRA DE LIMBA GERMANĂ*

CATEDRA DE MATEMATICĂ – INFORMATICĂ*

CATEDRA DE ŞTIINŢE*

COMISIA METODICĂ OM ŞI SOCIETAT*

COMISIA METODICĂ SPORT ŞI ARTE*

COMISIA METODICĂ DE CONSILIERE ŞI ORIENTARE*

COMISIA DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢILOR EXTRACURRICULARE*

FORMARE CONTINUĂ*


2014



RAPORT DE ANALIZĂ A ACTIVITĂŢILOR

INSTRUCTIV – EDUCATIVE DESFĂŞURATE ÎN

SEMESTRUL I AL ANULUI ŞCOLAR 2013 – 2014

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT „CĂSUŢA DIN POVEŞTI”

În urma reorganizării reţelei şcolare din Municipiul Tîrgu Mureş, unitatea noastră, Grădiniţa cu

Program Prelungit „Căsuţa din poveşti”, a fost arondată Şcolii Gimnaziale „Europa”. Acest lucru a adus

unităţii noastre o serie de beneficii, din mai multe puncte de vedere.

Fiind o unitate de învâţământ preşcolar, activităţile instructiv-educative care fundamentează

cognitiv şi comportamental personalitatea copiilor, au nevoie de o consolidare durabilă. Prin arondarea

noastră unei şcoli care dispune atât de treapta de învăţământ primară, cât şi de cea ginazială, reuşim să

asigurăm un cadru stimulativ pentru desfăşurarea unui învăţământ de calitate, facilitând astfel îndeplinirea

obiectivelor de lungă durată.

În baza aceleiaşi ipoteze, continuitatea studiilor este mai mult decât necesară. Dat fiind faptul că

aparţinem de o şcoală gimnazială, oportunităţile de deschidere spre o educaţie a mileniului III sunt mai

mari şi pot fi realizate sub egida continuităţii grădiniţă-şcoală. În acest sens, clasa 0 este o punte de

legătură între cele două unităţi.

Totodată, este facilitată colaborarea dintre educatoare şi învăţătoare, din punct de vedere al

trasmiterii de informaţii despre copiii care vor continua să înveţe la Şcoala Gimnazială Europa, dar şi din

perspectiva experienţei didactice, mai ales că majoritatea educatoarelor din unitatea noastră au dublă

specializare.

Obiectele urmărite de către educatoarele grădiniţei, în anul şcolar 2013-2014 vizează formarea

unui colectiv unit şi disciplinat, pentru fiecare grupă în parte, care să facă faţă cu succes cerinţelor

activităţilor zilnice ale grădiniţei, dar şi viitorului program şcolar. Totodată acestea au în vedere

permisiunea ca fiecare copil să-şi urmeze drumul său personal de creştere şi dezvoltare, fiind oferit suport

adecvat pentru îmbogăţirea capacităţii de a interacţiona cu mediul, de a-l cunoaşte şi stăpâni, prin

încercări, explorări, exerciţii, alegeri, experimente, valorificarea potenţialului fizic al fiecăruia şi

descoperirea propriei identităţi.

Respectând curriculumul pentru învăţământul preşcolar cu toate am întocmit planificarea

semestrială, folosind metode activ-participative, având în vedere experienţa de viaţă şi experienţa de

învăţare a copilului. Jocul l-am aplicat în toate domeniile experienţiale, pe care le-am desfăşurat atât ca

activităţi integrate sau pe discipline, cât şi ca jocuri şi activităţi alese sau activităţi de dezvoltare personală.

Am acordat atenţie deosebită organizării spaţiului pe centre de activitate, materialele fiind corelate cu tema

proiectului aflat în derulare, creând un mediu educaţional funcţional şi interactiv.

Numărul total al copiilor înscrişi în grădiniţa noastră la începutul anului şcolar este de 170 copii, la

sfârşitul semestrului fiind de 168, în urma fluxului de transfer în şi din unitate, în timpul anului şcolar.

Copiii sunt împărţiţi în 6 grupe, şi anume - 4 grupe la secţia română şi 2 grupe la secţia maghiară.


2014



Grupa mică – “Ştrumfii”

Această grupă a fluctuat pe parcursul anului şcolar, ca număr de copii, de la 28 la 30. Adaptarea

copiilor la mediul şcolar nu a fost foarte greoaie şi s-a realizat într-un timp destul de scurt. Colaborarea

între educatoarele grupei a fost foarte bună, sfătuindu-se permanent şi venind cu sugestii şi idei noi, astfel

încât actul educativ a fost plăcut şi atractiv pentru copii.

Sub îndrumarea educatoarelor Florea Raluca şi Cucuiet Andreea şi cu ajutorul părinţilor, grupa

mică a achiziţionat rechizite şi jucării de foarte bună calitate pentru fiecare copil, au amenajat mediul

educaţional astfel încât să-i încânte copilului privirea şi să-l determine să-şi dorească reîntoarcerea în

grădiniţă.

- Formare continuă:

o Florea Raluca - curs de formare: „Abordarea creativă a curriculumului în învăţământul

preşcolar”

- Activitatea cu părinţii:

o două şedinţe cu părinţii, prima având ca scop cunoaşterea copiilor prin intermediul

chestionarelor completate de către părinţi

o în cadrul celei de-a doua şedinţe, s-a realizat informarea părinţilor cu privire la acomodarea

şi evoluţia copiilor şi prezentarea rezultatelor evaluării inţiale

o în perioada sărbătorilor de Crăciun, părinţii s-au implicat în acţiunile caritabile în care a fost

cooptată grădiniţa, donând jucării şi haine;

- Activitatea cu copiii:

o participare săptămânală la activitatea extraşcolară de Zumba

o vizionarea a două piese de teatru desfăşurate în grădiniţă - „Tiri Biri şi vrăjitoarea” şi

„Greierele şi furnica”

o desfăşurarea activităţii de Halloween: „Carnavalul dovlecilor” - activitate filmată pentru

părinţi

o prima serbare numită „În aşteptarea lui Moş Crăciun”

o sărbătorirea zilelor de naşterete

Educatoarea Cucuiet Andreea este responsabilă cu formarea continuă în unitatea noastră. Astfel că,

a informat colegele despre toate cursurile organizate de CCD Mureş, întocmind la începutul anului fişele

personale de dezvotlare profesională pentru fiecare cadru didactic.

Educatoarea Florea Raluca răspunde de proiectele educative din unitate. A participat la toate

întâlnirile organizate la nivel de oraş, informându-ne despre noile proiecte organizate de grădiniţele

partenere. De asemenea a contribuit considerabil la organizarea proiectelor desfăşurate în unitatea noastră.

Grupa mică-mijlocie – “Delfinii”

Grupa mijlocie, condusă de educatoarele Crăciun Alina şi Timr Lenuţa, are înscrişi 28 de copii

care, pe pacursul acestui semestru, au avut o evoluţie psiho-fizică şi intelectuală benefică, făcând paşii

importanţi în dezvolarea personalităţii şi autogospodăririi.

Relaţia cu părinţii se poate aprecia într-un mod pozitiv. Aceştia s-au implicat în procurarea de

rechizite, jucării şi jocuri necesare grupei, procurarea de diferite materiale necesare pentru desfăşurarea

optimă a activităţilor.


2014



- Activităţi extracurriculare desfăşurate la grupă:

o Plimbare în Parcul Eroilor;

o Aniversările copiilor din grupă;

o Ieşire la joacă în parcurile din jurul grădiniţei;

o Spectacol de teatru ,,Sperietoarea Fifi şi Tiri Biri”

o Organizarea unui party cu ocazia sărbătorii de Halloween;

o Serbarea de Crăciun;

o Spectacol de teatru „Greierele şi furnica” prezentată de teatrul T.a.C.T. din Sighisoara.

- Participări la concursuri cu copiii:

o Participare la concursul ,,EUROPRESCOLARUL” faza I – Naţională, din cadrul

proiectului educaţional internaţional de evaluare a competenţelor "Cu Europa ... la

joacă", obţinând locul I, II, RESPECTIV III cu copiii participanţi

o Participare la concursul - expoziţie “Prieteni fără frontiere”, organizat la Promenada

Mall

- Alte activităţi:

o În noiembrie 2013, Crăciun Alina a participat la cursul de formare profesională „Abordarea

creativă a curriculumului în învăţământul preşcolar”, desfăşurat în gradiniţa noastră

o Ca responsabilă a Comisiei Metodice pe unitate, educatoarea Crăciun Alina, a realizat

planul managerial al acesteia, dar şi documentele ce trebuie întocmite, în cadrul acestei

comisii, a monitorizat prezenţa la comisie metodică pe unitate a tuturor educatoarelor şi a

propus spre dezbatere mai multe teme de interes major pentru educatoare

o Participare la organizarea concursului ,,Magia cifrelor”, desfăşurat în grădiniţa noastră

- Activitatea cu părinţii:

Având în vedere obiectivele cuprinse în ,,Parteneriatul familie-grădiniţă”, s-a urmărit implicarea tot

mai activă a părinţilor în activitatea grădiniţei. In acest scop, părinţii au fost implicaţi în următoarele

acţiuni:

o şedinţe cu părinţii, unde au fost informaţi şi li s-a răspuns nelămuririlor, solicitărilor lor pe

parcursul întregului semestru, informări la avizier şi consultaţii săptamanale prin consilierea

părintilor;

o participarea la confecţionarea sau procurarea de costume necesare desfăşurării în bune

condiţii a serbărilor de Crăciun şi a celor prilejuite cu ocazia altor evenimente şi sărbători

specifice;

o contribuţia materială la petrecerile copiilor din cadrul serbărilor;

o activităţi extracurriculare – însoţirea grupei cu ocazia desfăşurării unor vizite;

Grupa mijlocie – “Micii actori”

Este o grupă care a început anul şcolar cu 32 de copii, la sfârşitul semestrului I având 31 copii.

Educatoareele Mărgineanu Roxana şi Roşca Andreea am dat dovadă de profesionalism şi responsabilitate

faţă de munca pe care o depunem.

https://www.google.ro/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&cad=rja&ved=0CD8QFjAD&url=http%3A%2F%2Fwww.animalzoo.ro%2Fprietenie-fara-frontiere-un-ghepard-si-un-caine-sunt-de-nedespartit-video%2F&ei=m0HtUpfILtLzyAPCnIH4Cg&usg=AFQjCNGhJT7dFhp0dy0Jjj-qOR-xn-z9eA&bvm=bv.60444564,d.bGQ


2014



- Activitatea didactică, de formare şi perfecţionare

Pe parcursul primului semestru al anului şcolar 2013-2014, ca educatoare la grupa mijlocie, am

urmărit să realizăm obiectivele instructiv-educative, în munca noastră cu copiii, îmbinând într-un mod cât

mai riguros, cerinţele planificării cu particularităţile de vârstă şi individuale ale copiilor.

Activitatea didactică desfăşurată în acest semestru a constat în:

- Întocmirea documentelor specifice portofoliului educatoarei şi solicitate în scrisoarea metodică

- Desfăşurarea săptămânală a activităţilor de consiliere cu părinţii

- Desfăşurarea periodică a şedinţelor cu părinţii şi implicarea lor activă în activităţile şi proiectele

grădiniţei

- Demararea proiectului cu familia, în rândul părinţilor, proiect prevăzut şi în scrisoarea metodică

- Amenajarea spaţiului educaţional astfel încât să se creeze un mediu atractiv, plăcut şi sigur pentru

copii

- Am participat la toate activităţile comisiei metodice din unitate, precum şi la cele organizate pe

zonă

- Am participat la cercurile pedagogice organizate în acest semestru

- Am participat la cursul de formare “Abordarea integrată a curriculumului în învăţământul

preşcolar”, avându-le ca formatoare pe dna Viorica Preda şi dna Silvia Borţeanu de la CCD

Bucureşti

- Activităţi extracurriculare şi extraşcolare

Ca în fiecare an, activităţile extraşcolare obişnuite s-au desfăşurat şi acum. Este vorba despre:

- Sărbătorirea zilelor de naştere ale copiilor născuţi în primul semestru al acestui an şcolar

- Plimbări în natură pentru observarea diferitelor transformări care se produc

- Vizită la piaţă pentru observarea fructelor, legumelor şi florilor

- Vizionarea primei piese de teatru - „Ali-Baba şi cei 40 de hoţi” – cu deplasare la Teatrul Ariel

- Vizionarea piesei de teatru, în grădiniţă - “Tiri Biri şi vrăjitoarea”– jucată de actorii de la „Aktus

Dramatikus”

- Vizionarea piesei de teatru, în grădiniţă – “Greierele şi furnica” – jucată de actorii de la teatrul

“Tact” din Sighişoara

În acest semestru, au debutat mai multe proiecte şi activităţi ale grupei noastre:

- Realizarea proiectului cu familia, prevăzut şi în scrisoarea metodică

- Activităţi cu părinţii, în cadrul şedinţelor organizate la nivel de grupă

- Spectacol – dramatizare „Căsuţa din oală” – realizată de copiii din grupa mijlocie, cu măşti

confecţionate de ei

- Concurs de cultură generală „Cu Europa la joacă”

- Concurs de cultură generală „Micul creştin”

- Proiectul „Prieteni fără frontiere”- prima etapă, organizată de Sfântul Nicolae

- Serbarea de Crăciun, organizată sub forma unei şezători

- Vizita unui preot în grădiniţă – care a prezentat copiilor informaţii despre Sfântul Nicolae

- Organizarea celei de-a 3-a ediţii a concursului judeţean de matematică „Magia cifrelor”

- Susţinerea inspecţiilor pentru gradul II

- Acţiuni caritabile de donare de jucării, rechizite, îmbrăcăminte şi alte obiecte pentru copiii

defavorizaţi din Munţ ii Apuseni


2014



- Acţiuni caritabile de donare de jucării, rechizite, îmbrăcăminte şi alte obiecte în cadrul proiectulu

“Shoe Box”

Grupa mare – “Spiriduşii”

În semestrul I al anului şcolar 2013-2014, ca educatoare la grupa mare „SPIRIDUŞII” dna

Cerghizan Petronela şi dna Raţiu Corina au urmărit să realizeze obiectivele instructiv- educative din

Curriculum Naţional pentru Învăţământul preşcolar în cadrul activităţilor obligatorii şi celor liber alese

prin utilizarea diferitelor metode şi procedee interactive având ca suport planificarea semestrială. Au

amenajat spaţiul grupei în funcţie de tema săptămânală, având grijă ca centrul tematic să fie cât mai

atractiv şi eficient.

- Activităţi extracurriculare:

o Aniversările copiilor din grupă

o Spectacol de teatru în grădiniţă - Teatrul „Zgubilici”

o Sărbătoarea de Halloween, finalizată cu o petrecere

o Spectacol de teatru „Ali Baba şi cei patruzeci de hoţi” la Teatrul Ariel

o Spectacol de teatru în grădiniţă „Greierele şi furnica” - Teatrul Tact Sighişoara

o Organizarea serbării de Crăciun

o Acţiunea „Am plecat să colindăm” - la Prefectura judeţului

- Activităţi de formare la care au participat educatoarele grupei:

o Comisia metodică a educatoarelor susţinută la Grădiniţa P. P. „Manpel”

o Cursul „Abordarea creativă a curriculumului în învăţământul preşcolar” susţinut de

metodiste de la Casa Corpului Didactic a Municipiului Bucureşti - noiembrie 2013

Pe lângă activităţile instructiv-educative obligatorii şi a opţionalelor, au participat la proiecte şi

concursuri judeţene, naţionale şi internaţionale, împreună cu copiii, obţinând premii deosebite:

o Diploma de participare - Proiectul “Schimb de experienţă cultural artistic - Educaţie prin

cultură - Prieteni fară frontiere” ediţia III, Tîrgu Mureş, 5 Decembrie 2013

o Diploma de organizator - Concursul Naţional de Cultură Generală “Surprinde-l pe Moş

Crăciun!” in cadrul Proiectului National “Evaluarea in Învăţământul Preşcolar”, ediţia II,

decembrie 2013

o Premiul I - Cozos Radu Alexandru - Proiectul Educaţional Internaţional “Cu Europa ...la

joacă - Micul Creştin”, ediţia Decembrie2013, faza a II-a

o Premiul I - Marica Luca - Proiectul Educaţional Internaţional “Cu Europa ...la joacă - Micul

Creştin”, ediţia Decembrie2013, faza a II-a

o Premiul I - Rus Roberta - Proiectul Educaţional Internaţional “Cu Europa ...la joacă - Micul

Creştin”, ediţia Decembrie2013, faza a II-a

o Diplomă de Organizator de grup - Proiectul Educaţional Internaţional “Cu Europa ...la

joacă - Micul Creştin”, ediţia Decembrie2013, faza a II-a

o Diplomă Organizator - Concursul Judeţean “Magia Cifrelor”, ediţia a III-a, 30 ianuarie

2014

Ca membru in cadrul CEAC, educatoarea Cerghizan Petronela, a realizat RAEI, precum şi fişele de

asistenţă la activităţi pentru colege


2014



Grupa mică: „Katicabogarak”

Grupa mică – secţia maghiară a rămas cu 20 de copii, din cei 27 înscrişi la începutul anului şcolar,

copii care s-au adaptat destul de greoi la mediul grădiniţei. Educatoarele grupei, Suto Hajnal şi Usurel

Agota, au fost interesate să-şi facă din familie un aliat, să câştige colaborarea şi sprijinul ei pentru o unitate

cu cerinţe educative ridicate. I-au informat permanent de felul în care s-au adaaptat copiii lor la regimul

grădiniţei, de rezultatele şi progresele aceestora.

- Proiectarea şi realizarea activităţii didactice

o Au întocmit la timp documentele de proiectare, cu respectarea programei şcolare pe baza

evaluării iniţiale şi respectării particularităţiilor de vârstă/şi a nevoilor preşcolarilor grupei

buburuzelor,

o Am desfăşurat cu preşcolarii grupei opţionalul „ Jocul din folclorul copiilor” ,

o Corelate cu obiectivele curriculare, nevoile şi interesele copiilor, au proiectat şi desfăşurat

următoarele activităţi extracurriculare :

Observarea şi descoperirea frumuseţii anotimpului toamna – plimbare prin parc – septembrie

2013;

Vizionarea primului teatru de păpuşi „Rejtelyes falevel” – octombrie 2013;

Primirea lui Moş Nicolae – decembrie 2013;

Sărbătorirea naşterii lui Iisus – serbare desfăşurată împreună cu părinţii – decembrie 2013;

„Mackonap”- ziua ursuleţului – ianuarie 2014;

o Au folosit metode active şi au selectat activităţi de învăţare, au integrat în cel puţin 30 %

din activităţile învăţate;

o Limbajul a fost adaptat în funcţie de particularităţile de vârstă şi individuale ale

preşcolarilor;

o Modul de transmitere a informaţiilor a fost diversificat;

o Au ales materialele auxiliare în funcţie de profilul colectivului de preşcolari fiind integrate

raţional în demersul didactic.

Grupa mijlocie-mare - „Micimacko”

Grupa combinată de la secţia maghiară a avut înscrişi şia a rămas până la sfârşitul semestrului I cu

28 de copii, care s-au adaptat uşor, deşi sunt de vârste diferite şi unii dintre ei sunt nou-veniţi în grădiniţă.

Educatoarele Meleg Noemi şi Szeckely Emese, au utilizat metode interactive, jocuri în perechi şi grupuri

mici. Dintre activităţi şi acţiunile pe care acestea le-au organizat sau au luat parte, se remarcă:

Vizionare piesă de teatru la Teatrul Ariel - cu copii şi părinţii

Organizare zi de actorie cu un teatru venit din Ungaria - Tik-Tak

Desfăşurarea de activităţi împreună cu colegele, învăţătoarele şi elevii de la Şcoala Europa -

activitate de lucru manual

Organizarea cu ocazia venirii lui Moş Nicolae a unei activitţi cu părinţii şi copii - în cadrul acestei

activităţi au organizat o expoziţie cu vânzare cu lucrăriile copiilor, iar din bani colectaţi au

cumpărat copiilor cadouri de Crăciun

În cadrul activităţilor cu părinţii (Moş Nicolae şi sărbătoarea de Crăciun), au strâns jucării şi le-au

donat copiilor cu nevoi


2014



Împreună cu colegele au organizat cea de-a III. ediţie a proiectului „Prieteni fără frontiere”, la

Promenada Mall - şi copii din grupă au luat parte la activitate

Au avut activitate împreună cu studenţii de la UMF, în cadrul proiectului „URSULEŢUL

TEDDY”

Din Ianuarie 2014, au introdus un nou tip de sport - KORFBALL

Au participat la concursul de recitare (locul III ) şi la concursul de cântece (locul II)

Proiecte desfăşurate la nivel de unitate:

Toate educatoarele din unitatea nostră au fost implicate în următoarele proiecte, organizate de noi:

o Acţiuni de donare de obiecte şi jucării: „Fii şi tu un Moş Crăciun” – pentru copiii

defavorizaţi din Munţii Apuseni şi „The Shoe Box Project” – decembrie 2013

o Cursul „Abordarea creativă a curriculumului în învăţământul preşcolar” – curs susţinut la

noi în unitate – noiembrie 2013

o Organizarea celei de-a III-a ediţii a proiectului „Prieteni fără frontiere” – etapa I – Concurs

şi expoziţie cu vânzare la Promenada Mall – decembrie 2013

o Organizarea celei de-a III-a ediţii a concursului judeţean de matematică, „Magia cifrelor” –

ianuarie 2014

Activităţile extracurriculare organizate de către grădiniţa noastră sau organizate de către alte

grădiniţe, alte instituţii ale comunităţii locale, la care am participat, au avut un conţinut cultural, artistic,

spiritual, ştiinţific şi sportiv.

Activitatea metodică a debutat la începutul anului şcolar cu studierea de către fiecare educatoare a

Scrisorii metodice pentru învăţământul preşcolar trimisă de Direcţia generală de educaţie şi învăţare pe tot

parcursul vieţii.

Educatoarele fiecărei grupe au întocmit planificarea anuală şi săptămânală pe semestrul I, precum

şi a activităţilor dirigintelui care au fost consemnate în planificarea săptămânală şi lunară.

Fiecare educatoare a primit din partea responsabilului cu activitatea metodică următoarele

planificări pentru:

- activitatea metodică în cadrul Comisiei metodice pe grădiniţă;

- activitatea metodică în cadrul Cercurilor pedagogice/consfătuirilor;

- activitatea metodică în cadrul Zilelor metodice pe unitate;

Ziua de joi a fiecărei săptămâni a fost dedicată efectuării celor 3 ore de activitate metodică în

grădiniţa noastră.

În semestrul I, educatoarele au participat la acţiuni ale comisiei metodice pe unitate şi la cercurile

pedagogice anunţate, la proiecte, concursuri şi festivaluri propuse spre desfăşurare în acest an şcolar.

Activităţile opţionale vin în completarea celorlalte activităţi din grădiniţa noastră şi oferă

părinţilor posibilitatea de a descoperi la copiii lor diverse aptitudini artistice şi intelectuale, evaluarea

acestora fiind prezentată la serbările de Crăciun.

Activităţi de formare continuă – perfecţionare – grade didactice:

În acest semestru a avut loc înscrierea la gradul didactic II a educatoarelor Cerghizan Petronela şi

Mărgineanu Roxana, care şi-au susţinut inspecţiile pentru depunearea dosarului de înscriere. De asemenea

educatoarea Suto Hajnal s-a înscris la definitivat, urmând să-şi susţină lecţia deschisă în prima săptămână

din semestrul al II – lea.


2014



Activitatea de parteneriat:

În cursul semestrului I, am încheiat următoarele parteneriate:

- parteneriat cu Teatrul de păpuşi Ariel;

- parteneriat cu Editura EDU;

- parteneriat cu Asociaţia EDUCRATES;

- parteneriat cu Biserica ortodoxă „Sfânta Parascheva”;

- parteneriat cu Teatrul Tik-Tak din Ungaria;

- parteneriat cu Grădiniţa PP 10 din Tg. Mureş şi cu alte grădiniţe din oraş şi din judeţ.

Data: 31.01.2014 Întocmit de către,

Coordonator,

Roşca Andreea

PLAN DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A ACTIVITĂŢII

PE SEMESTRUL AL II – LEA

ANUL ŞCOLAR 2013 – 2014

Ne vom strădui ca în următorul semestru să ne îmbunătăţim activitatea didactică şi profesională.

Prin urmare, am elaborat un plan de îmbunătăţire, ce cuprinde următoarele activităţi:

întocmirea planificării săptămânale la fiecare grupă, curpinzând şi proiectul educaţional „Să ştii

mai multe, să fii mai bun”, ce se va desfăşura în săptămâna 7-11 aprilie 2014. De această activitate

răspund educatoarele grupelor şi consilierul educativ pe unitate, Florea Raluca

organizarea etapelor II şi III din proiectul „Prieteni fără frontiere”

susţinerea cercului pedagogic, la secţia română, cu tema „Dezvoltarea socio-emoţională a copiilor

preşcolari”

organizarea festivalului „Jocuri din folclorul copiilor”, secţia maghiară

susţinerea activităţilor în cadrul comisiei metodice, la secţia maghiară

susţinerea inspecţiilor curente şi finale pentru definitivat, gradul II şi gradul I

participarea la concursuri, festivaluri, simpozioane, expoziţii, organizate la nivel municipal,

judeţean, naţional şi internaţional

lansarea softului educaţional „Detectivul de emoţii”

organizarea de excursii la nivel de grupă şi grădiniţă

antrenarea părinţilor în diferite acţiuni organizate de grădiniţă

participarea educatoarelor la cercurile pedagogice stabilite spre desfăşurare în semestrul al II-lea,

precum şi la cursurile de perfecţionare organizate de CCD Mureş şi ISJ Mureş

schimburi de experienţe între colege, indiferent de grupă sau limbă de predare.

Data: 31.01.2014 Întocmit de către,

Coordonator,

Roşca Andreea


2014



RAPORT DE ACTIVITATE

COMISIA METODICĂ A ÎNVĂŢĂTORILOR

- secția română, an școlar 2013- 2014

I. OBIECTIVELE URMĂRITE ÎN CADRUL COMISIEI METODICE:

Asigurarea dezvoltării/formării profesionale a personalului prin centrarea formării pe competenţele

metodologice, dezvoltarea unui management de echipă;

Asigurarea unui sistem coerent si eficace de perfecţionare a membrilor comisiei;

Eliminarea formalismului în cadrul celor trei componente – conceptula, acţionala si evaluativă – din

activitatea comisiei metodice;

Fundamentarea nevoilor de formare a cadrelor pe baza analizei de nevoi;

Creşterea eficienţei activităţii de formare continuă prin prisma promovarii noului în activitatea de predare-

învăţare (metode alternative de predare-învăţare-evaluare);

Menţinerea şi dezvoltarea legăturii cu familia;

Promovarea imaginii şcolii şi a comisiei metodice;

II.ORIENTĂRI ACTUALE ÎN EDUCAŢIE

Venind în întâmpinarea cerinţelor tot mai des exprimate de părinţi ne-am axat pe lucrul individual,

diferenţiat, astfel încât volumul de muncă al elevilor acasă sa fie cât mai mic şi să nu necesite prea multă

preocupare din partea părinţilor.

De asemenea activităţile desfăşurate la clase au fost realizate cu material didactic adecvat necesităţilor,

fiindu-ne de un real folos acele auxiliare pentru fiecare disciplină pe care le-am utilizat la ore.

III.ASIGURAREA CALITĂŢII ÎN EDUCAŢIE

În acest sens, în primul semestru al anului şcolar 2013-2014 în cadrul Comisiei metodice a învăţătorilor

s-au planificat şi desfăşurat următoarele activităţi:

-Analiza planului cadru pentru fiecare clasa şi justificarea alegerii schemelor orare;

-Analiza programelor şcolare pentru fiecare disciplină de invăţământ si fiecare clasa ;

-Analiza de conţinut a unor modele de planificări şi proiectări a unităţii de invăţare la diferite discipline de

invăţământ;

-lectii demonstrative si referate sustinute de cadrele didactice in stransa legatura cu lectiile desfasurate

Puncte tari:

Proiectarea a respectat cerinţele programelor şcolare, remarcându-se flexibilitatea acestora;

Atingerea standardelor educaţionale a constituit o preocupare permanentă a fiecărui învăţător;

Relaţia învăţător-elev a fost corectă şi pusă pe primul loc;


2014



Învăţătorii, şcoala au colaborat bine cu comitetele de părinţi;

Parteneriatele educaţionale ne-au permis realizarea unei colaborări active cu alţi parteneri;

Activităţile desfăşurate au fost benefice şi am avut multe de învăţat;

Elevii s-au dovedit a fi respectuoşi, comunicativi şi şi-au îndeplinit sarcinile şcolare ţi extraşcolare;

Funcţionarea eficientă a Comisiei metodice;

Implicarea în activităţi extraşcolare (serbări, expoziţii, concurs de desene, excursii, parteneriate);

Asigurarea manualelor şcolare şi a auxiliarelor;

Perfecţionarea constantă a întregului personal didactic;

Puncte slabe:

Proiectarea lecţiilor de evaluare făcută sumar;

Întârzierea predării anumitor documente şcolare (situaţii, materiale, teste);

Nesemnarea condicilor la timp;

Utilizarea mai puţină a mijloacelor moderne (calculator, videoproiector etc);

IV. DINAMICA RESURSELOR UMANE

Considerăm un aspect îmbucurătorfaptul că toți învăţătorii de la şcoala noastră sunt titulari, au

pregătirea necesară, se perfecţionează continuu.

Din cei 9 membri ai comisiei metodice 7 sunt cu gradul I și doi cu gradul II .

V. ELEVI

Avem un număr de elevi mediu la unele clase având în vedere scăderea populaţiei şcolare în ultimii

ani. În ceea ce priveşte frecvenţa lor este foarte bună.

Nu au fost abateri disciplinare grave în rândul elevilor care să necesite scăderea calificativului la

purtare.

Relaţia elevilor cu învăţătorii a fost foarte bună realizându-se în acest sens activităţi de comunicare,

parteneriate, difuzarea unor prezentări Power Point, desfăşurarea activităţilor extraşcolare privind o mai

bună socializare a lor (serbări, Ziua Eroilor, Ziua Naţională a României, ziua poetului M.Eminescu , Ziua

Unirii etc).

VI. CADRE DIDACTICE

Au participat la toate activităţile Comisie metodice a învăţătorilor, la Cercurile pedagogice pe clase,

la unele activităţi de perfecţionare organizate de CCD Mureș sau de alte instituţii specializate sau urmarea

unor cursuri universitare.

În cadrul activităţilor Comisiei metodice din primul semestru al anului școlar 2013-2014 activitatea s-

a desfășurat conform programului de activităti astfel:

- octombrie 2013- Analiza planului cadru pentru fiecare clasă şi justificarea alegerii schemelor orare;

Stabilirea testelor de evaluare inițială la nivel de clasă; festivitatea de premiere a concursului desfășurat

KEEP CALM AND LOVE YOUR SCHOOL- prof. Amalia Sigmirean

- noiembrie 2013 – SERBAREA TOAMNEI, SERBAREA BUNICILOR MEI, prezentarea activității

filmate, cls. a IV-a A, B- prof. Amalia Sigmirean, Adriana Gheorghișor;

- decembrie 2013- Între tradiție și modenitare – dezbatere pe tema necesității cunoașterii

semnificațiilor li a obiceiurilor, laice și religioase ale unui popor, prof. Rodica Blăjan, Rodica Pop


2014



- ianuarie 2013- Recompensa și pedeapsa- referat tematic; concurs de recitări din lirica eminesciană,

prof. Daciana Nemeș, Dan Ana

Organizarea activităţilor extracurriculare

La nivelul fiecărui colectiv de elevi s-au organizat activităţi extracurriculare judicios selectate şi

proiectate, prin ele învăţătorii continuând de fapt actul de predare învăţare început la nivel de clasă:

- participarea la activităților organizate de Ziua Armatei în Piața Victoriei, clasele a III-a A și a IV-a

B, prof. Diana Alexandru, Adriana Gheorghișor;

- activitate la Unitatea de Pompieri, vizitarea muzeului unității, cls. a II-a B, prof. Rodica Blăjan;

- serbări de Crăciun;

- vizionarea spectacolelor Teatrului de Păpuși Ariel și ale concertelor lecție susținute de Filarmonica

de Stat Tg. Mureș.

Concursuri școlare

Elevii din ciclul primar au participat la concursuri școlare organizate, obținând rezultate

foarte bune:

Concursul de matematică LUMINAMATH

Locul I - Cernea Cezar, Feier Paul, Tohănean Ariana, cls a II-a A, înv. Arabela Popa

Locul II- Recheșan Rareș (a II-a A), Macovei Cătălin (a II-a B)

Locul III- Nistor Cătălin ( a II-a A) , Găbureac Diana , Avram Andrei( a IV-a A, prof. Amalia

Sigmirean)

Mențiune- Florea Maria, Laslo-Roman Andrei, Naste Antonia (IV A)

NĂSTĂSESCU- Matematică

Medalie de aur- Mureșan Cristian Găbureac Diana ( IV A)

de argint- Cernea Cezar, Feier Paul ( II A ), Macovei Cătălin ( II B )

Dipomă de merit: Tohănean Ariana, Recheșen Rareș ( II A ), Czuczusi Emil, Nagy Alexandra ( II B) ,

Roșca Mircea, Gherman Darius ( IV B);

NĂSTĂSESCU- Limba română

Medalie de aur- Găbureac Diana ( IV A)

de bronz – Someșan Flavius ( II B )

Dipomă de merit: Cernea Cezar, Feier Paul, Meszaroș Denisa, Mătieș Sergiu, Tohănean Ariana ( II A) ,

Pădurean Alissia ( IV B)

Formația de dans a clasei a II-a A a participat la concursul Ardelenii au talent.

Participarea la proiecte:

- proiectul educațional ECOlimpiada Elevilor organizat de Eco-Rom Ambalaje, în parteneriat cu

Ministerul Educației Naționale, clasele a III-a A și a IV-a B-

- MEMORIA STRĂZILOR… Pentru o zi, ghid al orașului Tg. - Mureș , cls. a IV-a A și B


2014



Puncte tari:

Pregătirea spaţiilor pentru învăţământ cu resurse proprii (mobilizarea părinților );

Gestionarea tuturor resurselor;

Respectarea legii în orice demers;

Participarea la activităţile de perfecţionare din cadrul comisiei, cercului pedagogic, cursurilor universitare;

Deschiderea spre nou în demersul didactic;

Implicarea elevilor în desfăşurarea unor activităţi;

Implicarea în problematica socială a elevilor;

Puncte slabe:

Finanţări insuficiente ;

Întârzierea unor activităţi sau nedesfăşurarea lor în timp util;

Responsabil comisie metodică

Prof. Adriana Gheorghișor


2014



ACTIVITĂŢILE COMISIEI METODICE A ÎNVĂŢĂTOARELOR –SECŢIA

MAGHIARĂ

ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,, EUROPA” TG-MUREŞ

ANUL ŞCOLAR 2013-2014

SEMESTRUL I.

1. Personal didactic, calificat şi titular.

2. Aplicarea corectă, creativă a curriculumului.

3. Rezultate bune şi foarte bune ale elevilor.

4. Funcţionarea eficientă a Comisiei metodice.

5. Dorinţa învăţătorilor de a consilia părinţii în problemele care îi preocupă.

6. Interesul cadrelor didactice pentru formarea continuă.

7. Desfăşurarea activităţilor demonstrative la comisia metodică

Susţinerea orei demonstrative de către prof. Bartha Orsolya R. în clasa pregătitoare D, la disciplina:

Ştiinţe şi matematică, tema orei fiind - numere reale până la 10, înşiruirea, aranjarea şi compararea lor,

animale care trăiesc în mediul rece, polul nord, sud

Obiectivul principal urmărit era:

Fixarea si practicarea cunoştinţelor de matematică şi ştiinţe legate de recunoaşterea, înşiruirea,

compararea numerelor până la 10, recunoaşterea animalelor, a trăsăturilor etc.

În cadrul meselor rotunde s-a prezentat referatul cu titlul: Jocurile didactice la orele de matematică la

clasa pregătitoare , de către prof. Kopacz Enikő

Obiectivul urmărit era: Prezentarea caracteristicilor psihopedagogice şi jocurile didactice necesare în

clasa pregătitoare pentru ca elevii să-şi însuşească cu uşurinţă elementele de ştiinţe şi matematică

propuse.

8. Rezultate bune şi foarte bune la concursurile şcolare:

Participare la:

A. - concursul de limbă ,,Micul lingvist”, pentru elevii clasei a IV-a , etapa zonală:


2014



Locul desfăşurării: Lic. Bolyai Farkas, Tg-Mureş cu participarea următoarelor şcoli: Liceul,,Bolyai

Farkas”, Gimnaziul de Stat ,,Unirea”, Liceul de Artă din Tg-Mureş.

- participanţi: clasa a IV-a D- prof. Balizs Enikő

- concurs de ortografie lb. maghiară „Fürkész” cl. IV. D, Papp Virag Anna calificată la faza

judeţeană, prof. Balizs Enikő

- Concursul „Micul recitator” faza zonală, cl. III.E, prof. Puskás Enikő, menţiune: Bartha

Eszter

- Participare la concursul national „Őszirózsa”, cl. II.D, eleva Szabó Vivien locul III., prof.

Szilágyi Hajnal

B. participări la :

-concursul de matematică ,,Brenyó Mihály”, etapa zonală, IV.D., IV.E.

prof.: Balizs Enikő, Papp Enikő

C. –concursul naţional de matematică: LUMINA MATH, cls. II.D, E, III.D , IV.D,E, prof. Szilágyi

Hajnal, Kis Rozália, László Enikő, Balizs Enikő, Papp Enikő,

- rezultate obţinute:

- locul II. – Piri Szilvia - cl. IV. D – prof. Balizs Enikő

- locul III. -Porkoláb Edgár – cl. IV.E- prof. Papp Enikő

D. – Concursul naţional de matematică „Năstăsescu” - etapa I. , participanţi cl. II. D, II. E, III.D,

IV.D, IV.E, rezultate obţinute:

- diplome de merit:Majoránt Dávid, Gálfi Kincső, Újfalvi Lóránd, cl.II.E

- Piri Szilvia – clasament judeţean, cl. IV.D, prof. Balizs Enikő

- Participare la concursul „Ardelenii au talent”:

- Dans irlandez, cl. IV.D, prof. Balizs Enikő.

- Participare la activitatea interactivă „Cum este să fii persoană cu dizabilitate” – în

colaborare cu Asociaţia HIFA ROMÂNIA – cl. IV. D, IV.E, III.D, prof Balizs Enikő, Papp

Enikő, László Enikő.

- Activitate comună cu Grădiniţa „Căsuţa din poveşti” cl.IV.D , IV.E, prof. Balizs Enikő, Papp

Enikő


2014



- Participare la prezentarea powerpoint susţinută de As. G. Milvus la Muzeul de Ştiinţe

Naturale, cl. IV. D, prof.Balizs Enikő

- Activitate interactivă „ Porţile deschise – Prevenirea dezastrelor”, şi „Cum să ne protejăm

sănătatea”, la Facultatea de Medicină Tg.- M. cl. III.D, prof. László Enikő

- Concurs de lucrari , fotografii al elevilor: „Keep calm and love zour school” cl. O.D, prof

Bartha Orsolya Réka, dipl. de merit elevul: Veres Ákos

9. Participare la proiectul naţional Ecolimpiada elevilor: „Învăţăm să reciclăm ambalajele” – proiect

realizat împreună cu M. E. C. T. - clasa a IV-a E, prof. Papp Enikő

- s-au realizat activităţi interactive în parteneriat cu grupul Milvus cu scopul de educaţie ecologică,

- „Ocrotirea păsărilor în timpul iernii” de clasele : III.D, IV.D, IV.E prof. László Enikő, Balizs Enikő,

Papp Enikő

- s-au efectuat activităţi de voluntariat ( cartofi, alte alimente), „Îngerul speranţei” participanţi

toate clasele

- colectare de cadouri, cls.:O.D, II.E, IV. E, prof. Bartha Orsolya R.,Papp Enikő, Kis Rozalia

- donaţii pentru elevul Korodi Barna din clasa IV.D, toate clasele

- Parteneriat : -„Magia Crăciunului” – cl. O.D, I.D, II.D, E, III.D

- Gr. Milvus- O.D., prof Bartha Orsolya R.

10. Participare la spectacole:

A. Participare la spectacolele Teatrului de Păpuşi ,, ARIEL” din Tg.-Mureş.

Clasele : O.D, I. D, I.E, II.D, II.E, III.D

( Bartha Orsolya Réka, Kopacz Enikő, Szilágyi Hajnal, László Enikő, Kis Rozalia, )

B. Participare lunar la lecţiile de concertele simfonice organizate de Filarmonica de Stat din Tg-Mureş:

Clasele: II.D, E., III.D, IV.D, IV.E

(Szilágyi Hajnal, László Enikő, Balizs Enikő, Papp Enikő, Kis Rozália,)

C.Participare la spectacolul artistic „ Túl a Maszathegyen” la Teatrul Naţional

Clasele: II.D. , III.D. , IV.D- Prof. Szilágyi Hajnal, László Enikő , Balizs Enikő

- vizionarea spectacolului „János Vitéz”, la Opera de stst Cluj – Napoca II.D, prof.Szilágyi Hajnal

11. Realizarea de activităţi extracurriculare, culturale, artistice, ecologice, distractive, sportive

- „A népmese napja” – cl. O.D, -prof Bartha Orsolya Réka


2014



- Activitate cu d.-nul Balás Árpád, „Să ne cunoaştem oraşul” – plimbare cu vizitarea Bibliotecii Teleki, a

Palatului Culturii, etc., - concurs , cl. IV.D, IV.E, prof. Balizs Enikő, Papp Enikő

- Serbarea toamnei: „Őszi asztal”, „Szüreti bál” cl. III.D, III.E, prof. László Enikő, Puskás Enikő

-Serbarea iernii, de Moş Nicolae sau al Crăciunului- ( clasa 0 D, I.D, II.D.,E, III.D, E., IV.D, E prof.

Bartha Orsolya Réka, Kopacz Enikő, Szilágyi Hajnal, Kis Rozalia, László Enikő, Puskás Enikő, Balizs

Enikő, Papp Enikő )

-Concert de Crăciun cu participarea ansamblului de citeră „Őszirózsa”, cl. II. D, prof. Szilágyi Hajnal

-Serbare de poezii „Petőfi est”: III.D, E. pe clasă, prof. László Enikő, Puskás Enikő

- „Mici gospodari” – participare la culesul, prelucrarea strugurii,cl. I D. prof. Kopacz E.

-Vizitarea expoziţiei de cărţi: -Teatrul Naţional cu activitate interactivă cu elevii Liceului Ped. „Mihai

Eminescu”, tema „În lumea poeziilor”, „În lumea muzicii” (I. D.,IV.D, II.E, prof. Kopacz Enikő, Balizs

Enikő, Kis Rozalia)

-Activitate la Grădina Zoologică: – Ziua Animalelor- ziua ursului, III.D.,prof. László Enikő)

-Bucuriile iernii ( II.E)-La săniuş, la schi

-Serbarea zilelor de naşteri al elevilor ( 0.D., ID, II D, E, III D, E)

- Serbarea Zilei Naţionale a României 1.Dec., ( cl. 0 D, I. D, II. D, E, III. D, E, IV.D, E)

-„Prevenirea catastrofelor”- vizita la pompieri, cl. II.D

-Participare la programele desfăşurate în cadrul Strategiei Naţionale de Acţiune Comunitară-toate clasele

primare

12. Excursii, drumeţii, prilej de recreere la:

- Castelul Peleş, cl. IV.D

- Tg.- Mureş – Braşov – III. D

- excursie cu rarticiparea parintilor cl. II.D

- Culorile pădurii toamna, drumeţie la „ Jedd”- II.E


2014



Lipsa unui spaţiu, care să faciliteze desfăşurarea diferitelor activităţi cultural-artistice.

Fonduri insuficiente pentru a răsplăti rezultatele foarte bune ale unor elevi merituoşi.

Varietate de concursuri.

Consilierea părinţilor de către dascăli pentru cunoaşterea copiilor.

Diversificarea activităţilor extraşcolare.

Desele schimbări, care au loc în învăţământ.

Migrarea elevilor la alte şcoli. ( mai ales la sfârşitul clasei a IV-a)

Instabilitatea socială, economică.

Multitudinea ofertelor de activităţi duce la suprasolicitare.

28.02.2014. Responsabila comisiei metodice: prof. Kis Rozalia


2014




• un mediu şi un climat de lucru benefic, cu

posibilitatea valorificării optime a experienţei şi

pregătirii profesionale a cadrelor didactice;

• relaţii de colaborare cordiale între membrii

Catedrei, ce asigură o repartizare echitabilă a

activităţilor;

• încurajarea constantă a elevilor să participe la

concursurile şi competiţiile şcolare specifice

materiei predate, dar şi la alte activităţi

extracurriculare;

• stabilirea şi menţinerea unor relaţii pozitive prin

informarea constantă a colectivului de părinţi în

ceea ce priveşte performanţele şcolare şi opţiunile

elevului în procesul de orientare şcolară;

• resurse logistice şi financiare

inexistente pentru achiziţia de material

didactic nou, util elevilor în procesul

de învăţământ;

• conţinutul extrem de stufos al

programei şcolare ce generează

imposibilitatea adoptării unui ritm

flexibil în procesul de predare a

materiei;

OPORTUNITATI AMENINTARI

• sprijin constant acordat de conducerea şcolii în tot

ceea ce întreprinde Catedra de Limba şi Literatura

Română

• clase bune, cu elevi dotaţi din punct de vedere

intelectual

• prestigiu sporit de care se bucură colectivul de

profesori;

• concurenţa în care sunt angrenaţi elevii la materiile

predate în cadrul şcolii, ce stimulează interesul

acestora faţă de procesul instructiv-educativ, dar şi

posibilitatea participării elevilor la activităţi

culturale şi comunitare în afara şcolii;

• maniera şi stilul de predare integrate procesului

didactic utilizat în statele membre UE;

• participarea la cursuri de implementare a

competenţelor TIC în predarea acestui obiect de

studiu care să sporească interesul elevilor în ceea ce

priveşte însuşirea cunoştinţelor de limbă română;

• o legislaţie la nivel de învăţământ

ambiguă şi adesea uşor de interpretat

în defavoarea cadrelor didactice;

• obligaţia de a lucra cu efective de elevi

mult prea mari în clasă, ceea ce

conduce la ineficienţă în procesul

instructiv-educativ;

• lipsa unor manuale riguros concepute;

ANALIZA SWOT A ACTIVITĂŢII CATEDREI DE LIMBA ŞI

LITERATURA ROMÂNĂ

AN ŞCOLAR 2013 – 2014

Semestrul I Prof. responsabil: Man Teodora-Mariana


2014



Analiza activităţii instructiv-educative a catedrei de

limba şi literatura română

An şcolar: 2013-2014 Semestrul I

Profesor responsabil: Man Teodora-Mariana

În semestrul I al anului şcolar 2013-2014, catedra de limba şi literatura română, a fost formată din

patru membri: dir. prof. Însurăţelu Mihaela, prof. Natea Carmen, prof. Stoica Ana şi prof. Man Teodora.

Între membrii catedrei au existat relaţii cordiale de colaborare, asigurându-se o repartizare echitabilă a

activităţilor.

Pe întreg parcursul semestrului I al anului şcolar 2013-2014, s-a urmărit respectarea programei

şcolare în vigoare (inclusă în portofoliile personale), s-au elaborat documentele de programare şi

planificare a activităţilor didactice la termen, după ce s-au stabilit achiziţiile anterioare ale elevilor.

Proiectarea unităţilor de învăţare s-a realizat prin corelarea conţinutului cu competenţele vizate şi a urmărit

în detaliu strategiile de învăţare şi resursele folosite la fiecare lecţie. S-a pus accent pe metodele interactive

de predare-învăţare, pe munca în grup sau în echipă, menite să încurajeze elevii să comunice cât mai mult,

să colaboreze între ei, să se ajute reciproc. Tipurile de activităţi folosite cu precădere au fost cele moderne,

cu accent pe implicarea activă a elevilor în procesul instructiv-educativ. S-a avut în vedere proiectarea

unor sarcini de lucru pentru formarea competenţelor elevilor, proiectarea unor lecţii de tipuri diferite,

structurate după modele variate, corelate cu specificul clasei de elevi, cu conţinuturile abordate, cu

competenţele vizate. S-a urmărit ca resursele folosite să se adreseze diferitelor tipuri de inteligenţă ale

elevilor pentru a utiliza potenţialul intelectual al fiecăruia în parte.

În ceea ce priveşte evaluarea rezultatelor învăţării, aceasta a fost realizată prin asigurarea

transparenţei criteriilor, a procedurilor de evaluare, prin stabilirea criteriilor de evaluare şi comunicarea lor

la fiecare tip de evaluare, prin prezentarea şi discutarea criteriilor cu elevii, prezentarea în cuprinsul

testelor ca punctaje şi bareme și discutarea procedurilor de evaluare cu părinţii de câte ori au avut

nelămuriri. S-a realizat evaluarea şi prin asigurarea permanentă a feed-back-ului prin notare ritmică şi

aprecieri verbale, notarea fiind justificată şi acordată pe baza criteriilor şi a procedurilor aplicate în

evaluare. Rezultatele evaluărilor au fost comunicate şi discutate la nivelul claselor pe baza criteriilor

utilizate. Au fost aplicate teste predictive, interpretate şi comunicate rezultatele. Acestea au fost realizate

utilizând îmbinarea itemilor obiectivi, semi-obiectivi şi subiectivi, prezentându-se baremele de corectare

şi notare elevilor şi părinţilor.

A fost consemnat progresul / regresul şcolar şi, în funcţie de situaţie, au fost discuţii individuale cu

elevii şi părinţii acestora. Cele trei forme de evaluare: iniţială, continuă şi sumativă au fost aplicate,

utilizându-se instrumente diverse de evaluare, cum ar fi: teste (s-au folosit modelele de teste de la

evaluarea iniţială sau evaluare naţională), teze, portofolii, proiecte, creaţii literare etc.. Nu în ultimul rând,

a fost desfăşurată şi evaluarea orală, fiecare elev, având cel puţin o notă în urma acesteia. Prin

Concursurile desfăşurate, prin proiecte, munca în echipă, pe grupe, a fost promovată autoevaluarea şi

interevaluare ca etapă în demersul didactic. Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor educaţionali a constat în

întâlniri periodice cu părinţii.

Manualele utilizate la clasă (clasa a V-a Editura All, clasa a VI-a Editura All, clasa a VII-a Editura

Corint, clasa a VIII-a Editura Humanitas) au acoperit, în cea mai mare parte, necesarul de exerciţii

practice, dar pentru o mai bună aprofundare a noţiunilor predate şi pentru a asigura o mai mare diversitate

de activităţi practice, s-au utilizat caiete speciale de lucru, de la Editura Delfin, precum şi Editura ALL.


2014



Catedra şi-a desfăşurat activitatea conform planului aprobat la începutul anului şcolar. Astfel, au

fost susţinute următoarele activităţi:

1. Întocmirea planificărilor conform programei în vigoare

perioada de desfăşurare: septembrie 2013

responsabili: membrii catedrei

2. Testarea iniţială – elaborarea subiectelor şi a baremelor

– interpretarea rezultatelor, propunerea unor modalităţi de remediere a

deficienţelor

perioada de desfăşurare: octombrie 2013


3. Prezentarea unui referat: „Textul literar într-o abordare interdisciplinară”

perioada de desfăşurare: octombrie 2013

responsabil: prof. Man Teodora

4. Poveştile Cangurului – concurs

- informare cu privire la metodologia de concurs;

- desfăşurarea propriu-zisă a concursului

- analiza rezultatelor

perioada de desfăşurare: noiembrie 2013


profesor organizator: Stoica Ana

5. Participarea la Proiectul Naţional „În slujba naturii – Anotimpuri şi vieţuitoare” (CAERI 2013) perioada de desfăşurare: noiembrie


6. Pregătirea lucrărilor semestriale în conformitate cu programa şcolară în vigoare - elaborarea de

subiecte, corectarea şi discutarea rezultatelor

perioada de desfăşurare: noiembrie 2013


7. 1 Decembrie – Ziua Naţională A României - organizarea unui moment dedicat

Zilei Naţionale A României

perioada de desfăşurare: 1 decembrie 2013

responsabil: prof. Natea Carmen

8. Îl cunoaştem pe Eminescu? - Moment literar – artistic dedicat marelui poet

perioada de desfăşurare: 15 ianuarie 2014

responsabil: prof. Stoica Ana

9. Participarea la manifestarea omagială „Itinerarii Eminesciene Transilvane”, desfăşurată la Centrul

Cultural „Mihai Eminescu”, din Tg-Mureş

perioada de desfăşurare: 15 ianuarie 2014


10. Cercul de lectură - perioada de desfăşurare: permanent


2014




11. Clubul de lectură online Călători în lumea cărţilor, găzduit de Editura Art, www.eucitesc.ro. perioada de desfăşurare: permanent


12. „Metode active de învăţare: pălăriile gânditoare” - prezentarea unui referat perioada de desfăşurare: ianuarie


13. Pregătirea elevilor pentru olimpiadele şi concursurile şcolare

perioada de desfăşurare: permanent

responsabili: membrii catedre

Profesorii au încurajat constant elevii să participe la concursurile şi competiţiile şcolare specifice

materiei predate:

Olimpiada de Limbă, Comunicare şi Literatură Română

Calificare la faza judeţeană

Vig Antonia – cl. a V-a – prof. îndr. Stoica Ana

Suciu Maria - cl. a VI-a – prof. îndr. Însurăţelu Mihaela

Macovei Raluca – cl. a VI-a - prof. îndr. Man Teodora

Vlasa Naomi– cl. a VII-a – prof. îndr. Stoica Ana

Istrate Teodora – cl. a VII-a - prof. îndr. Man Teodora

Balasz Rebeka – cl. a VIII-a - prof. îndr. Man Teodora

Solyom Laszlo– cl. a VIII-a - prof. îndr. Man Teodora

Concursul Internaţional „Legănelul lui Iisus” (CAER 2013, poz. 175)

Gyorfi Adela (cl. a VI-a) – PREMIUL I, prof. îndr. Man Teodora

Ferenczi Paula (cl. a VII-a) – PREMIUL II, prof. îndr. Man Teodora

Vlad Armina (cl. a VII-a) – PREMIUL III, prof. îndr. Man Teodora

Concursul Naţional „Autoportret” (CAEN 2013, poz. 25)

Nichita Iancu (cl. a VII-a) – PREMIUL I, prof. îndr. Man Teodora

Concursul Naţional „Parfum şi culoare de toamnă” (CAERI-MEN poziţia 587)

Istrate Teodora (cl. a VII-a) – PREMIUL II, prof. îndr. Man Teodora

Macovei Raluca (cl. a VI-a) – PREMIUL III, prof. îndr. Man Teodora

Covaci Andreea (cl. a VI-a) – Menţiune, prof. îndr. Man Teodora

Membrii catedrei au contribuit la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii unităţii şcolare,

încheindu-se la nivel de catedră parteneriate cu:

Şcoala Gimnazială “Tiberiu Morariu”, Salva, judeţul Bistriţa-Năsăud;

Şcoala Gimnazială Lilieşti, Prahova;

Şcoala Gimnazială Tinosu, Prahova;

Întocmit,

profesor responsabil Man Teodora-Mariana

http://www.eucitesc.ro/


2014



Analiza activitătii catedrei de limba şi literatura maghiară

Anul şcolar 2013-2014

Semestrul I.

Membrii comisiei: prof. Szia Ágnes, prof. Adorjáni Andrea

Obiective urmărite:

Aplicarea curriculum-ului naţional

Întocmirea planificărilor calendaristice

Parcurgerea ritmică a materialului prevăzut de programa şcolară

Promovarea sistemului modern şi flexibil de evaluare a cunoştiinţelor şi competenţelor

Pregătirea sistematică a elevilor din clasele a VIII.-a pentru probele de verificare a cunoştinţelor

Pregătirea elevilor pentru olimpiade şi diferite concursuri

Activităţi realizate:

Nr.crt. Denumirea activităţii Modalitate de

realizare

Luna Organizator

1. Analiza activităţilor pe anul şcolar

2012-2013

Alcătuirea planului managerial

Discuţii pe tema: Lecturi

Şedinţă de catedră septembrie Prof. Szia Ágnes,

Adorjáni Andrea

2. „De la Bethlen Gábor la Bernády

György”

Concurs judeţean

organizat de Fundaţia

Bethlen

octombrie Prof. Szia Ágnes

3. „Hol terem a magyar vitéz?” Concurs judeţean

organizat cu ocazia Zilei

internaţionale a cărţii

noiembrie Prof. Szia Ágnes

4. Organizarea olimpiadei, faza pe

şcoală

Organizarea concursului de

ortografie, faza pe şcoală

Concurs, organizat în

cadrul şcolii

decembrie Membrii comisiei

5. Olimpiada, faza interşcolară

Pregătirea elevilor performanţi

Consultaţii,

concurs

ianuarie Membrii comisiei

6. Evaluare naţională-clasa a VIII.-a Simulare februarie Membrii comisiei


2014



Analiza SWOT

Puncte tari: Puncte slabe:

calitatea activităţii de proiectare

conducerea procesului de predare-învăţare-

consolidare

alegerea materialului auxiliar (studii, culegeri)

utilizarea metodelor activ-participative

alcătuirea de fişe de lucru, teste

rezultete bune şi foarte bune la olimpiadă şi concursuri

evaluerea permanentă

climat favorabil de muncă

imposibilitatea de a folosi cabinetul

de specialitate la orele de curs

corectarea permanentă a temelor de

casă

Oportunităţi: Ameninţări:

atragerea unui număr mai mare de elevi pregătiţi la

standarde mai ridicate

pregătirea continuă mărind posibilităţile de realizare a

unor ore mai moderne

desele schimbări survenite în

sistemul educaţional

lipsa unor manuale în concordanţă

cu programa şcolară

maniera de examinare mereu

schimbătoare

efective mari de elevi la clasă

slaba implicare a unor elevi în

propria pregătire

Şef catedră:

Szia Ágnes


2014



Raportul catedrei de Limba engleză

An şcolar 2013-2014 Semestrul I

Componenta catedrei:

Responsabil: Maria Negrea

Membrii: Lucia Cridon, Adorjani Andrea, Gyorgy Izabella


• creşterea calităţii procesului de predare-învăţare prin

centrarea activităţii pe elev;

• îndeplinirea ţintelor operaţionale şi strategice;

• participarea activă la realizarea acţiunilor curriculare

şi extracurriculare;

• existenţa documentelor curriculare elaborate la nivel

de trunchi comun şi C.D.Ş.;

• existenţa portofoliilor personale;

• folosirea metodelor moderne de predare

• rezultate foarte bune la concursurile si olimpiadele

şcolare;

• participarea cadrelor didactice la examenele de

obţinere a gradelor didactice, la cursuri de formare

continua precum si la studii doctorale;

• competitivitatea elevilor scolii noastre si interesul

crescut pentru studiul limbii engleze, astfel si

implicarea acestora in numar mare la activitatile

scolare si extrascolare organizate de membrii catedrei

• participare lunara la cercurile pedagogice desfasurate

la noi in scoala.

• lipsa unui laborator de limbi straine care sa

functioneze pe baza unui orar propriu;

• resurse logistice şi financiare inexistente

pentru achiziţia de material didactic nou, util

elevilor în procesul de învăţământ

• majoritatea concursurilor şcolare sunt contra

cost (de ex.Winners, Cangurul Lingvist,

Concursul Naţional de Evaluare);

OPORTUNITATI AMENINTARI

• sprijin constant acordat de conducerea şcolii în tot

ceea ce întreprinde Catedra de Limbi Moderne

• participarea majoritatii membrilor catedrei la

activitatile cercului pedagogic lunar organizat la noi

in scoala;

• accesul la formare continua prin oferta diferitelor

edituri, CCD-ului Mures, ISJ-ului Mures,

universitatilor, etc

• achizitionarea unor carti prin organizarea unui stand

de carte

• utilizarea mijloacelor electronice aflate in dotarea

scolii pentru trezirea motivatiei elevilor

• oferta sporită a activităţilor cu caracter

extracurricular;

• reducerea si comasarea unor clase de elevi

datorate reducerii populatiei scolare;

• costul ridicat al formarii profesionale oferite

prin diferite programe, conferinte, cursuri;

• lipsa acuta a mijloacelor financiare care

ingreuneaza sau nu permite achizitionarea de

consumabile, softuri educationale necesare

unui invatamant modern si eficient;

• supraîncărcarea cadrelor didactice cu

activităţi care nu sunt remunerate;

• costul ridicat al materialelor auxiliare folosite

la clasa si la orele de optional;


2014



PARTICIPARI LA CONCURSURI SI OLIMPIADE SCOLARE

1. Concursul judetean KEEP IN TOUCH WITH REALITY la Sc. Gimnaziala Al.

Ioan Cuza, Tg-Mures

Au participat 12 elevi din scoala de la sectia romana, 5 elevi din clasa a-VII-a si 7 elevi din clasa a-

VIII-a, pregatiti de doamnele profesoare Lucia Cridon si Maria Negrea. Elevii au participat la

sectiunea 3-4 ore/saptamana.

Rezultatele elevilor nostri la a VII-a, 3-4 ore/saptamana

Nr.

crt.

Numele

șiprenumele

elevului

Școala de proveniență

Numele

profesorului

pregătitor

Punctaj

1. Patrascu Iris Sc. Gimn.„EUROPA” Tg-Mures Maria Negrea 94

2. Halațiu Eliza

Școala Gimnazială „Tudor

Vladimirescu”, Tg.-Mureș Șandru Gabriela

90

3. Istrate Teodora Sc. Gimn. EUROPA, Tg-Mures Maria Negrea 88

4. Costea Alexandra Sc. Gimn. EUROPA, Tg-Mures Maria Negrea 87

5. Mera Mihai Sc. Gimn. EUROPA, Tg-Mures Maria Negrea 87

6. Sarca Iulia Școala Gimnazială „Tudor

Vladimirescu”, Tg.-Mureș Șandru Gabriela 87

7. Sara Miruna Sc. Gimn. EUROPA, Tg-Mures Maria Negrea 84

Rezultatele elevilor nostri la a VIII-a, 3-4 ore/saptamana

Nr.

crt.

Numele șiprenumele

elevului


Numele

profesorului

pregătitor

Punctaj

1. Gorea Sara Sc. Gimn. „Europa ”

Tg. Mureș

Lucia Cridon 97

2 Blaga Bogdan Școala Gimnazială

„Tudor Vladimirescu”,

Tg.-Mureș

Șandru Gabriela 95

3 Valics Noemi Școala Gimnazială


Tg.-Mureș

Șandru Gabriela 90

4 Sampetrean Anca Sc. Gimn. EUROPA, Tg-

Mures

Maria Negrea 87.5

5 Mailat Ionuț Școala Gimnazială


Tg.-Mureș

Șandru Gabriela 87

6 Petrar Andrada Școala Gimnazială


Tg.-Mureș

Șandru Gabriela 81,5

7

7

7

8

7

7

7

7

Borz Andrei Sc. Gimn. EUROPA, Tg-

Mures

Maria Negrea 80

8 Gajdo Alexandru Robert Sc. Gimn. EUROPA, Tg-

Mures

Maria Negrea 77.5

9 Tenie Anda Școala Gimnazială


Tg.-Mureș

Șandru Gabriela 73.5

10 Moldovan Dragos Sc.Gimnaziala Europa Cridon Lucia 73


2014



Olar Diana Sc. Gimn. EUROPA, Tg-

Mures

Maria Negrea 72

12 Gurghian Mara Sc. Gimn. “Europa Lucia Cridon 71

Au participat 6 elevi din scoala de la sectia maghiara, 2 elevi din clasa a-VII-a si 4 elevi din clasa a-

VIII-a, pregatiti de dna profesoara Adorjani Andrea, la sectiunea 2 ore/saptamana.

Rezultatele elevilor nostri la a VII-a, 2 ore/saptamana

Nr.

Crt.

Numele și

prenumele

elevului

Școala de

proveniență

Clasa

Numele

profesorului

pregătitor

Punctaj

1. Bandila Adrian Col Nat„ Al Papiu

Ilarian”

VII/2 Bucur Dragos 97

2. Grama Bianca Școala Gimnazială ”

Liviu Rebreanu”

VII/2 Cristian Lucia 95

3. Petan Paul Col Nat„ Al Papiu

Ilarian”

VII/2 Bucur Dragos 95

4. Domide Luca Lic. Voc. De Arta VII/2 95

5. Demeter Dalma Gimnaziul Europa VII/2 Adorjani Andrea 94

26. Rozsa Tamas Gimnaziul Europa VII/2 Adorjani Andrea 83

Rezultatele elevilor nostri la a VIII-a, 2 ore/saptamana

Nr.

Crt.

Numele și

prenumele

elevului


Clasa

Numele

profesorului

pregătitor

Punctaj

1. Ilieș Andreea Sc. Gimn. Romulus

Guga Tg -Mures

VIII

/2

Szaszgaspar

Roxana

95.5

2. Sand Carla Sc. Gimnaziala Iernut VIII

/2

Sorescu

Simona

94.5

3. Solyom Laszlo Gimnaziul Europa VIII

/2

Adorjani Andrea 94.5

4. Crăciun Bianca Şc. Gimn. I. Vlăduţiu,

Luduş

VIII

/2

Matei Anca

Ersilia

93

5. Furnea Diana Școala Gimnazială

” Liviu Rebreanu”

VIII

/2

Vodă Maria

Raluca

92.5

6. Cocis Vlad Col Nat Al Papiu

Ilarian

VIII

/2

Stoica Briena 91

7. Torok Csongor Gimnaziul Europa VIII

/2

Adorjani Andrea 91

38 Nagy Antal Gimnaziul Europa VIII

/2

Adorjani Andrea 82.5

70 David Szilard Gimnaziul Europa VIII

/2

Adorjani Andrea 66


2014



2. Concursul International WINNERS

Au participat 114 elevi la limba engleza pregatiti de toti colegii din catedra.

Rezultatele elevilor nu ne-au parvenit inca.

3. Concursul de discursuri publice, PUBLIC SPEAKING COMPETITION, faza

judeteana

Au participat 8 elevi: Patrascu Iris, Mera Mihai din clasa a VII-a A si Sampetrean Anca, Gajdo

Alexandru, Borz Andrei, Olar Diana, Trifan Alexandra, Pogacean Victor din a VIII-a A, pregatiti

de dna profesoara Maria Negrea.

4. Evaluarea nationala in educatie la limba engleza, etapa I

Au participat 38 de elevi pregatiti de doamnele profesoare Cridon Lucia, Gyorgy Izabella si Maria

Negrea.

Dintre rezultatele cele mai bune:

Nr. Crt Numele elevului Clasa Punctaj

1 Chibelean Rares III A 100

2 Croitorescu Carla III A 98

3 Duval Miruna III A 97

4 Nasca Alex III A 95

5 Popsor Andrei III A 94

6 Gabureac Diana IV A 100

7 Porutiu Filip IV A 98

8 Avram Andrei IV A 96

9 Berecki Paul IV A 94

10 Tatar Ana Sabina V A 97

11 Petre Mara V A 96

12 Bucur Dragos V B 93

13 Cebuc Andrei V A 91

14 Strejac Achim VI A 94

Nr.

Crt. Name Title of Speech

Coordinating Teacher/School Total Prize

1. Sâmpetrean Anca Love Life!

Maria Negrea / Şc. Gimn.

“Europa”

91 H.M.

(mentiune)

2.

Gajdó Robert

Alexandru Life is Perfection

Maria Negrea / Şc. Gimn.

“Europa”

88.33 H.M.

(mentiune)


2014



Activitatea membrilor catedrei

1. Lucia Cridon

- a organizat cu elevii claselor a III A, V A, VI A si VIII B activitati specifice sarbatoririi Zilei Europene a

Limbilor;

-a organizat o petrecere tematica cu ocazia Zilei de Halloween cu elevii clasei a VI-A;

-a participat cu elevii clasei a V-a A la Winter Festival, activitate la nivel judetean organizata de ISJ Mures

si Cercul pedagogic Mures, cu sceneta “The Imaginary Characters of the Forest”;

-la clasa a V-a A a pregatit un program cu ocazia Craciunului;

- a fost profesor evaluator la concursul judetean Keep in Touch with Reality, organizat de Sc. Gimn. Al.

Ioan Cuza, Tg-Mures;

- a participat la seminarul cu tema CAMBRIDGE ENGLISH EXAMS-Seminar Days, organizat de ISJ

Mures, Cambridge English Language Assessment si Eurolingva, la Tg-Mures;

- pregateste elevii din clasa a VIII-a pentru proba de verificare a cunostintelor de limba engleza pentru

admiterea in anul scolar 2013-2014 in clasa a IX-a cu program bilingv;

- a participat cu elevii la expozitia de carte a Librariei Carturesti, organizata in scoala;

-a participat lunar la intalnirile cercului pedagogic;

2. Adorjani Andrea

- a organizat cu elevii claselei a VIII-D activitati specifice sarbatoririi Zilei Europene a Limbilor;


- a fost profesor evaluator la concursul judetean Keep in Touch with Reality, organizat de Sc. Gimn. Al.

Ioan Cuza, Tg-Mures;



3. Gyorgy Izabella

-a organizat o petrecere tematica cu ocazia Zilei de Halloween cu elevii claselor a IV-A si B;

-a pregatit o sceneta cu elevii claselor a IV-a A si B cu ocazia sarbatoririi Craciunului;

-a participat la cursul din cadrul proiectului POSDRU Formarea continuǎ a cadrelor didactice pentru

utilizarea resurselor informatice moderne în predarea eficientǎ a limbii engleze şi evaluarea la nivel

european a competenţelor lingvistice.




2014




-a participat lunar la intalnirile cercului pedagogic.

4. Maria Negrea

- a organizat cu elevii claselor a V-B, VII A si VIII A activitati specifice sarbatoririi Zilei Europene a

Limbilor;

- a fost membru in Comisia de elaborare a subiectelor si profesor evaluator la concursul judetean Keep in

Touch with Reality, organizat de Sc. Gimn. Al. Ioan Cuza, Tg-Mures;

- a fost membru in Comisia de evaluare a concursului zonal de discurs public in limba engleza Dare to

Speak Out, zona Reghin;

-face parte din corpul profesorilor metodisti al ISJ Mures;

-a participat la Conferinta Nationala RATE- Noi si vechi provocari in predarea limbii engleze, la Cluj

Napoca;

- a participat la seminarul cu tema CAMBRIDGE ENGLISH EXAMS-

Seminar Days, organizat de ISJ Mures, Cambridge English Language

Assessment si Eurolingva la Tg-Mures;

- a participat la seminarul Storytelling in the Classroom, organizat de

Uniscan, Pilgrims UK si CCD Cluj Napoca, la Cluj Napoca;

- a participat la Conferinta Finala organizata la Bucuresti in cadrul

proiectului POSDRU Formarea continua a cadrelor didactice pentru

utilizarea resurselor informatice moderne in predarea eficienta a limbii

engleze si evaluarea la nivel european a competentelor lingvistice;

- a organizat impreuna cu directiunea scolii si a a participat cu elevii la

expozitia de carte a Librariei Carturesti;

-a asistat la o lectie a doamnei profesoare Gyorgy Izabella;

-a participat lunar la intalnirile cercului pedagogic.


2014



RAPORT PRIVIND DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

COMISIEI METODICE – ARIA CURRICULARĂ ”LIMBA GERMANA”

An școlar 2013-2014

Semestrul I

Din Comisia Metodică, Aria curriculară ”LIMBA GERMANA”, fac parte următorii profesori:

Bustya Péter, Boczog Enikő, Barabás Ildikó.

Toți membrii comisiei s-au preocupat de buna desfășurare a activității instructiv-educative, oferind

servicii educaționale de calitate, în conformitate cu cerințele MEC, contribuind, prin activitățile lor, la

ridicarea prestigiului școlii noastre. Cele mai multe activităţi ale comisiei, au vizat pregătirea elevilor

pentru concursuri, olimpiade, dar şi cele care contribuie la consolidarea deprinderilor de dezvoltare a

capacităţilor de lectură sau de vorbire corectă.

Obiectivele urmărite în cadrul comisiei au fost:

Aplicarea curriculumului naţional;

Întocmirea planificărilor anuale, calendaristice, pe unitate de învățare;

Creşterea nivelului profesional al cadrului didactic;

Proiectare didactică eficientă pentru predare-învăţare-evaluare.

Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare;

Analiza cauzelor, promovarea de măsuri cu privire la rezultatele obţinute de elevi la testele

inițiale.

Promovarea sistemului modern şi flexibil de evaluare a cunoştiinţelor şi a competenţelor.

Activitatea membrilor CM, la sfârșitul semestrului I al anului școlar 2013-2014, se prezintă astfel:

- La nivelul CM, s-au stabilit atribuțiile membrilor comisiei, activitățile școlare și extrașcolare;

- S-au dezbătut programele școlare în vigoare, proiectându-se planificările în funcție de acestea;

- S-a marcat, Ziua Europeană a Limbilor , prin Cantece si poezii, organizat de prof. Bustya Péter,

Boczog Enikő, Barabás Ildikó

- S-a desfășurat activitatea „ Halloween Party”, cu participarea elevilor claselor VI-a D, organizat

de prof. Boczog Enikő;

- Colinde in limba germana, cu participarea eleviilor claselor a II-a D, VI-a D,E si VII D,E prof.

Boczog Enikő, Bustya Péter

- Cangurul lingvist, participarea claselor a VI-a, VII-a si VIII-a, prof. Bustya Péter, Boczog Enikő,

Barabás Ildikó.


2014



Analiza SWOT

Puncte tari: Puncte slabe:

Toate cadrele didactice calificate, bine pregătite din punct de

vedere ştiinţific.

Climat favorabil de muncă;

Rezultate bune şi foarte bune la concursuri şcolare:

Pregătiri suplimentare cu elevii capabili de performanţă (după

orele de curs)

Procurare de material auxiliar de actualitate pentru elevi;

Marcarea Zilei de Ziua Europeană a Limbilor

Halloween Party

Colinde in limba germana

Cangurul lingvist

Cultivarea bunei imagini a şcolii prin popularizarea

activităţiilor în mass media şi pe blogul şcolii

-scăderea interesului pentru

lectură;

-slaba participare din partea

elevilor mai putin dotați, la orele

de consultații și la activitățile

extrașcolare

Oportunităţi: Ameninţări:

- Formarea continuă a cadrelor didactice, mărind posibilitățile de

realizare a unor lecții mai moderne;

- Atragerea unui număr mai mare de elevi pregătiţi la standarde mai

ridicate.

- Desele schimbări survenite în

sistemul educaţional;

- Lipsa de implicare a părinţilor;

Redactat de:

Prof. Boczog Enikő


2014



Raport de activitate al Comisiei metodice „Matematică şi Informatică”

pentru semestrul I, an şcolar 2013-2014

1. Obiective şi dimensiuni

Comisia „Matematică şi informatică” şi-a desfăşurat activitatea pe baza planului managerial stabilit la

începutul semestrului I al acestui an şcolar. Conform acestuia, comisia metodică a urmărit realizarea

următoarele obiective:

a) Cunoaşterea curriculum-ului şcolar pentru fiecare disciplină de învăţământ, cunoaşterea

schimbărilor la nivelul conţinuturilor învăţării şi principalele caracteristici ale acestuia;

b) Orientarea învăţării spre formarea de capacităţi, folosirea metodelor interactive, stimularea gândirii

creative şi critice, a spiritului interogativ, precum şi a competenţelor proprii în rezolvarea de

probleme;

c) Promovarea interdisciplinarităţii în realizarea unor teme din curriculumul şcolar;

d) Cunoaşterea aspiraţiilor şi potenţialului de instrucţie al elevilor şi inducerea unei motivaţii pozitive

e) Valorificarea experienţei pozitive privind practica unei activităţi didactice adecvate obiectivelor

curriculare, interesului şi capacităţilor intelectuale ale elevilor

f) Fluidizarea circulaţiei informaţiei la nivelul comisiei metodice,

g) Participarea cadrelor didactice la activităţile metodice şi de perfecţionare de la nivelul unităţii

şcolare precum şi la cele organizate de CCD Mureş.

Planificările calendaristice au fost întocmite în termenul stabilit de conducerea şcolii, şi sunt în

concordanţă cu programele în vigoare. Actul didactic fost unul de calitate, membrii comisiei fiind

permanent preocupaţi de diversificarea metodelor de predare. Pe lângă manual, la clasă au fost utilizate şi

auxiliare didactice, culegeri de probleme, materiale didactice utile.

Teste de evaluare inițială au fost întocmite conform metodologiei, rezultatele fiind analizate în cadrul

comisiei metodice.

În urma analizei s-au stabilit următoarele măsuri de recuperare-dezvoltare:

reorganizarea planificării calendaristice, în măsura posibilităţilor, pentru a se insista mai mult acolo

unde au apărut probleme in formarea competenţelor, reluarea şi exersarea acelor concepte

matematice care nu au fost suficient interiorizate pentru a dezvolta competenţe;

informarea părinţilor în legătură cu rezultatele obţinute de elevi, conştientizarea lor că aceştia

trebuie supravegheaţi şi îndrumaţi, stabilindu-se, de comun acord, un program zilnic-săptămânal de

pregătire prin studiu individual (colaborare cu diriginţii claselor respective).

predare diferentiata, unele clase chiar necesita acest lucru (sunt elevi foarte capabili, si altii nu pot

– se reflecta prin rezultate);

varietate în sarcinile solicitate;

aprecierea pozitivă a progresului individual;

exerciţii de generalizare;

pregătire suplimentară prin consulatii.

Fiecare cadru didactic a ţinut cont de nevoile de învăţare ale fiecărui elev, de ritmul de învăţare

propriu fiecărui elev şi şi-a orientat demersul didactic spre formarea de capacităţi, spre stimularea gândirii

creative şi critice, precum şi spre dezvoltarea competenţelor de rezolvare a problemelor. Un obiectiv


2014



prioritar pentru toţi membrii comisiei a fost acela de a fi foarte atenţi la modul de predare, mai ales la

clasele începătoare.

Elevii au participat în număr relativ mare la concursurile şcolare organizate cu sau fără finanţare

MECT. Prin participarea la concursuri, precum şi la celelalte activităţi din cadrul comisiei, elevii au

câştigat experienţă competiţională, spirit de competiţie, dorinţa de a fi printre primii.

Concursul interjudeţean de matematica „Alexandru Papiu Ilarian”

Nr.

crt.

Numele şi prenumele

Clasa

Limba

de

predare

Profesor

Premiul

1. Cebuc Andrei a V-a română Curta Doina Mențiune

2. Mătea Augustin Ionuţ a V-a română Curta Doina Mențiune

3. Popescu Alexandru a V-a română Curta Doina -

4. Vlad Ştefania Denisa a V-a română Curta Doina -

5. Călugăr Şerban a VI-a română Seceleanu Daniela -

6. Cotruș Tudor a VI-a română Seceleanu Daniela Mențiune

7. Oroian David a VI-a română Seceleanu Daniela Mențiune

8. Sîrbu Vlad a VI-a română Seceleanu Daniela Mențiune

9. Mera Mihai a VII-a română Curta Doina -

10. Costea Alexandra a VII-a română Curta Doina Mențiune

Concursul Județean de matematică ”Numerus” 7 decembrie 2013

Nr.

crt.

Numele şi

prenumele elevului

clasa Limba de

predare

Numele

profesorului

însoţitor

Premiul

1. Sîrb Ilinca a V-a Lb. română Curta Doina Mențiune

2. Tătar Ana Sabina a V-a Lb. română Curta Doina Mențiune

3. Vlad Ioana Maria a V-a Lb. română Curta Doina -

4. Sîrbu Vlad a VI-a Lb. română Seceleanu Daniela Mențiune

5. Călugăr Șerban a VI-a Lb. română Seceleanu Daniela Mențiune


2014



6. Pogăcean Marius a VI-a Lb. română Seceleanu Daniela -

7. Saimac Claudiu a VI-a Lb. română Seceleanu Daniela -

Profesor evaluator: Curta Doina

Concursul Național de matematică “LuminaMath”

Nr.

crt.

Numele şi prenumele

Clasa

Limba

de

predare

Profesor

Premiul

1. Mătea Augustin Ionuţ a V-a română Curta Doina Mențiune

Concursul de Matematică “Simon Petru” 11.01.2014

Nr.

crt.

Numele si

prenumele

Clasa Limba de

predare

Profesor Premiul

1. Matea Augustin Ioan V Româna Curta Doina Mențiune

2. Sirb Ilinca V Româna Curta Doina Mențiune

3. Tătar Ana Sabina V Româna Curta Doina Mențiune

4. Cotruş Tudor VI Româna Seceleanu Daniela -

5. Oroian David VI Româna Seceleanu Daniela -

6. Sîrbu Vlad VI Româna Seceleanu Daniela Mențiune

7. Lőrinczi Mátyás VI Maghiară Sebestyen Maria -

8. Szekernyés Péter VI Maghiară Sebestyen Maria -

9. Bujáki Eszter VII Maghiară Toth Csongor -

10 Szász Emőke VII Maghiară Toth Csongor -

Rezolvarea Gazetei matematice MATLAP

Nr.

crt.

Numele și prenumele elevului

clasa

Limba de

predare

Profesor îndrumător

1. Szekernes Peter a VI-a D Maghiară Sebestyen Maria

2. Kovacs Sandor a VI-a D Maghiară Sebestyen Maria


2014



2. Analiza SWOT

Puncte tari:

- dorinţa elevilor de a participa la concursurile de matematică;

- obţinerea de rezultate bune obţinute la concursuri ;

- participare la toate concursurile şcolare din calendarul concursurilor ;

- pregătirea suplimentară a elevilor pentru concursurile şcolare ;

- pregătirea suplimentară a elevilor pentru Evaluarea Naţională ;

- bună ritmicitate a notării un mediu şi un climat de lucru benefic, cu un colectiv de cadre didactice

permanent interesat de perfectionarea profesionala ;

- existenţa unei relaţii de colaborare cordiale între membrii Catedrei, ce asigură o repartizare

echitabilă a activităţilor ;

- cooptarea cadrelor didactice in diverse comisii la nivel judetean;

- stabilirea şi menţinerea unor relaţii pozitive prin informarea constantă a colectivului de părinţi în

ceea ce priveşte performanţele şcolare şi opţiunile elevului în procesul de orientare şcolară.

Puncte slabe:

- resurse logistice şi financiare inexistente pentru achiziţia de material didactic nou, util elevilor în

procesul de învăţământ;

- lipsa unui laborator de matematică;

- lipsa laboratorului AeL;

- rutina în activitatea didactică, generată în parte şi de conţinutul extrem de stufos, complex şi

alambicat al programei şcolare şi de imposibilitatea adoptării unui ritm flexibil în procesul de

predare a materiei;

- o scădere a interesului elevilor faţă de materie, influenţată direct de tendinţa generală a societăţii

româneşti;

- funcţionarea deficitară şi greoaie a unor calculatoare din laboratorul de informatică;

- lipsa unui fond de premiere a copiilor cu rezultate deosebite la olimpiade şi concursuri.

Oportunităţi

- sprijin constant acordat de conducerea şcolii în tot ceea ce întreprinde Catedra de Matematica si

Informatică;

- clase, în general bune, cu elevi dotaţi din punct de vedere intelectual;

- prestigiu sporit de care se bucură colectivul de profesori, graţie şi renumelui pe care îl are Şcola

Gimnazială Europa în oraş şi judeţ;

- atitudine pozitivă la majoritatea elevilor, în timpul orelor, participare mai activă la desfăşurarea

lecţiilor, precum şi o disciplină sporită;

- maniera şi stilul de predare integrate procesului didactic utilizat în statele membre UE

- apariţia unor softuri educţionale utile în procesul de predare-învăţare pentru clasele de gimnaziu;

- existenţa unor copii capabili de performanţă;

Ameninţări

- o legislaţie la nivel de învăţământ ambiguă şi adesea uşor de interpretat în defavoarea cadrelor

didactice;

- schimbări dese în structurile de conducere decizonale care transmit un climat de instabilitate şi

neîncredere atât în rândul cadrelor didactice, cât şi în rândul elevilor şi părinţilor;


2014



- presiuni de ordin financiar asupra profesorilor prin raportarea salariilor la numărul de elevi din

clasă, sub falsul concept de performanţă didicatică;

- obligaţia de a lucra cu efective de elevi mult prea mari în clasă, ceea ce conduce la ineficienţă în

procesul instructiv-educativ;

- lipsa unor manuale riguros concepute şi neconcordanţa dintre programa şcolară, programa de

examene şi manuale precum şi maniera de examinare deficitară şi schimbătoare.

În cadrul comisiei noastre a avut loc o comunicare relativ bună, deşi întotdeauna există loc de mai

bine.

3. Acţiuni, activităţi, studii, tendinţe

Conform celor menţionate anterior, activităţile desfăşurate în cadrul comisiei au fost de calitate,

atractive pentru elevi în mod deosebit, iar pentru cadrele didactice au fost o oportunitate de a-şi completa

cunoştinţele sau de a relaţiona cu colegii şi cu elevii.

Astfel, activităţile care s-au derulat pe parcursul semestrului întâi au fost:

o analiza activităţii pe anul şcolar 2012-2013 şi stabilirea planului activităţilor pe anul şcolar 2013-2014;

o testarea şi evaluarea cunoştinţelor iniţiale, organizarea unui program de recuperare – toti membrii

comisiei;

o pregătirea suplimentară a elevilor în vederea participării la concursuri şi olimpiade şcolare – prof

Sebestyen Maria, prof.Daniela Seceleanu , prof. Doina Curta, prof.Toth Csongor ,

o pregătirea suplimentară la matematică a elevilor de clasa a VIII-a în vederea susţinerii Evaluării

Naţionale – prof. Daniela Seceleanu ; prof. Sebestyen Maria .

o Colegii de matematică au organizat program de consultatii, atat pentru recuperare, cât şi pentru

obtinerea de rezultate deosebite la concursuri.

Programul cerc/consultatii - anul scolar 2013-2014

Clasa Professor Ziua Ora

a V-a A,B cerc Curta Doina Marti 13-14

a VII-a A,B consultatii Curta Doina Marti 14-15

a VI-a A,B cerc Seceleanu Daniela Luni 13-14

a VIII-a A,B consultatii Seceleanu Daniela Luni 14-15

a VII-a D,E consultatii Toth Csongor Marti 14-15

a VIII-a E consultații Sebestyen Maria Marți 14-15


2014



o Lecții deschise:

Clasa Professor Tema lecției Data

a V-a A, Curta Doina Lecție TIMS Împărțire numerelpr naturale noiembrie

a VI-a A Seceleanu Daniela Conguența triunghiurilor decembrie

a VIII-a Sebestyen Maria Descompunerea în factori primi noiembrie

a V-a E Toth Csongor Mulțimi noțiuni introductive ianuarie

D-na dir.adj. Sebestyen Maria a realizat pregătire cu elevii de la Centrul Valyi Gyula.

D-na prof. Seceleanu Daniela a participat la cursul de formare pentru metodiști.

D-na prof. Seceleanu Daniela și d-na prof. Curta Doina au participat la seminarul Workshop de

Educație Matematică”, Bușteni, 25 – 27 octombrie 2013 , un program al Romanian-America Foundation,

implementat cu sprijinul Societății de științe Matematice din România.

D-na prof. Curta Doina a fost profesor evaluator la Concursul de matematică “Numerus”.

Cadrele didactice din comisie sunt preocupate pentru a fi la curent cu noutăţile care apar în activitatea

didactică.

Din analiza activităţii, se observă că activităţile derulate pe parcursul semestrului I au fost interesante

şi bogate. Rezultatele muncii s-au concretizat în numeroase premii şi menţiuni la concursurile ,

performanţele elevilor noştri aduc un plus de imagine şcolii, în rândul comunităţii.

Tg-Mureş, Întocmit:

28.02.2014 resp. comisie, prof. Doina Curta


2014



RAPORT DE ANALIZĂ A ACTIVITĂŢII EDUCATIVE

A CATEDREI DE ȘTIINȚE ȘI EDUCAȚIE TEHNOLOGICĂ

SEMESTRUL I

An şcolar 2013-2014

Membrii catedrei de științe și educație tehnologică au în vedere că educaţia este un factor strategic

pentru viitorul României, astfel misiunea lor este de a integra cunoștințele predate elevilor într-o

paradigmă modernă, prin asigurarea unui cadru stimulativ, propice desfăşurării unui învăţământ de calitate

şi prin valorificarea superioară a propriilor resurse umane şi materiale, în vederea consolidării rolului şcolii

generale, ca o primă instituţie de educaţie şi învăţământ şi a realizării unei temelii pentru cariera

profesională şi pentru viaţă. Principiile care ne-au condus la rezultate analizate în prezentul raport au avut

la bază:

- unui sistem de educație și formare atractiv cu profesori înalt calificați, metode inovative de învățare,

infrastructură și facilități de înaltă calitate;

- o educație și o formare inițială de înaltă calitate pe care elevii și părinții să o considere ca pe o

opțiune atractivă, ca să asigure celor care învață competențe cheie;

- unui spațiu adecvat educației și formării, transferul și acumularea de rezultate ale învățării;

ANALIZA SWOT


• existența unui spațiu adecvat educației și

formării elevilor care facilitează valorificarea

experienţei şi pregătirii profesionale a cadrelor

didactice;

• deschiderea constantă a elevilor spre

concursuri, proiecte și activități

extracurriculare;

• respectul și buna colaborare între membrii

catedrei și manageri;

• implicarea în organizarea, sponsorizarea

activităților la nivel național, județean și local;

• implementarea unui sistem rapid și transparent

privind activitatea școlară a elevilor;

• utilizarea constantă a laboratoarelor de științe;

• utilizarea TIC în procesul de predare-învățare-

evaluare;

• neconcordanța între

conținuturile manualelor

existente la disciplinele înrudite;

• slaba motivaţie a elevilor pentru

disciplinele științe și educație

tehnologică;

• complexitatea conţinuturilor

• notele mici la testarea inițială

OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI

studiul crosscuricular ocazionat de proiectele

educaţionale sau concursurile şcolare interdisciplinare:

fizica, chimie,biologie, educaţie tehnologică

• populație școlară valoroasă

• calitatea profesională a colectivului didactic;

• absolvirea cursurilor de competenţe digitale

TIC și implementarea lmetodelor la clasă:

• suprasolicitarea elevilor

performanţi

• legislația actuală

• amplificarea gratuită a unor

evenimente școlare, menită să

discrediteze cadrul didactic.


2014



Activitatea catedrei s-a desfășurat conform planului managerial aprobat pentru anul școlar în curs,

și anume:

Organizare, sponsorizarea CONFERINȚEI NAȚIONALE DE CHIMIE(prof. Angela Mare,

prof. Madaras Ildiko)

Mutarea, rearanjarea logisticii laboratoarelor(prof. Angela Mare, prof. Madaras Ildiko, prof.

Szilagy Antonia, prof. Capotă Sorina)

Întocmirea planificărilor conform programei în vigoare

Testarea iniţială – elaborarea subiectelor şi a baremelor

Prezentarea unui referat: „Acțiunea elementelor chimice asupra metabolismului uman”( prof.

Madaras Ildiko)

14. Zilele Clubului Milvus (prof. Szilagy Antonia, prof. Capotă Sorina)

15. Proiectul educațional „Chimia......acasă” (prof Angela Mare) 16. Activitate la Grădina Zoologică (prof. Szilagy Antonia, prof. Capotă Sorina)

17. Participarea la Proiectul Internaţional „Vremea și parametrii meteo” (prof Angela Mare)

18. Clubul ecologiștilor-participare la Proiectul Internațional„Plant a tree for peace

2013)”(prof. Angela Mare)

19. Organizare olimpiadei de educație tehnologică-faza pe școală-(prof. Gyorgy Maria)

20. Pregătirea elevilor pentru olimpiadele şi concursurile şcolare

Membrii catedrei au contribuit la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii unităţii şcolare,

încheindu-se la nivel de catedră parteneriate cu:

Colegiul Național “Alexandru Ioan Cuza”Galați;

Centrul de Asistență și Îngrijire Reghin ;

Clubul Copiilor Pașcani;

Administrația Bazinală a Apelor Mureș;

Întocmit,

profesor responsabil ANGELA MARE


2014



Analiza activitatilor desfasurate in cadrul comisiei metodice

“ Om si societate “ semestrul I ( 2013-2014)

Conform Regulamentului de organizare si functionare OMEC nr4925/2005 s-a constituit

comisia formata din opt cadre didactice, pe discipline de studiu si pe discipline inrudite dupa

cum urmeaza:

Pop Emil – istorie-geografie responsabil

Voda Ioan Vasile – religie ortodoxa

Mihet Flavius - religie Greco catolica

Sincan Alexandra Monica – istorie

Sas Emanuela – geografie

Csiki Csilla – religie romano catolica

Bodo Iren – religie reformata

Kedei Ibolya – religie unitariana

În prima sedinta de constituire din luna octombrie au fost stabilite activitatile, programul

managerial si obiectivele comisiei:

- Monitorizarea procesului de implementare a noului in cadrul curricumului gimnazial

- Schimb de experienta intre membrii comisiei

- Propuneri pentru oferta educationala a unitatii de invatamant

- Elaborarea unor programe de de activitati semestriale si anuale.

- Monitorizarea parcurgerii programei scolare

- Elaborarea unor instrumente de evaluare si notare.

- Elaborari de informari semestriale despre activitatile desfasurate.

- Organizarea unor activitati de pregatire pentru elevii performanti.

- Motivarea elevilor pentru invatare si participare la activitatile extraculiculare

- Organizarea unor activitati demonstrative, lectii deschise, schimburi de experienta, sesiuni de

referate.

- Evaluarea cunostintelor si abilitatilor elevilor prin prisma obiectivelor si cerintelor curriculare

- Sarbatorirea si comemorarea unor evenimente istorice si ale naturii.


2014



Avand stabilite aceste obiective pe parcursul semestrului au fost realizate activitati variate:

In cadrul sedintei de constituire au fost analizate punctele tari si punctele slabe ale

activitatilor desfasurate pe parcursul anului scolar anterior 2012-2013. Au fost stabilite o

serie de masuri pentru ameliorarea situatiei si imbunatatirea rezultatelor la invatatura . –

octombrie : Pop Emil

In lunile septembrie – octombrie s-a realizat testarea initiala a elevilor la istorie, geografie.-

responsabili Sincan Alexandra Monica, Sas Manuela, Pop Emil.

S-a organizat la nivel de scoala si pe clase sarbatorirea unor evenimente istorice – Marea

Unire de la 1 Decembrie 1918, Mica Unire din 24 ianuarie, Ziua Armatei Romane – 25

octombrie si totodata comemorarea evenimentului tragic al Holocaustului – membrii

comisiei.

Au fost organizate lectii deschise-demonstrative cu temtici si activitati variate Sfantul Ioan

Botezatorul si Botezul Domnului – 10 ianuarie- Voda Ioan Vasile;

Abilitati practice pe tema “ Nasterea Domnului” decembrie – Csiki Csilla Elisabeta

In cadrul activitatilor de formare continua si de cercetare au fost organizate mai multe

sesiuni de referate unde au fost prezentate mai multe concluzii, metode si rezultate ale unor

investigatii: “ Testarea initiala si baremul de corectare” – octombrie: Pop Emil

“ Metode active de predare-invatare a geografiei” noiembrie: Sas Manuela

“ Activitatea lui Makkai Sandor in domeniul educatiei crestine” – ianuarie : Bodo Iren

Edit, Kedei Ibolya.

In vederea imbunatatirii performantelor scolare au fost organizate pregatirii special pentru

olimpiade, consultatii pentru elevii cu rezultate mai slabe la invatatura si mai multe activitati

extrascolare:

Pregatire cu elevii performanti pentru olimpiada de geografie, istorie, religie faza pe scoala

si locala – Sas Manuela, Sincan Alexandra, Bodo Iren, Csiki Csilla.

Vizite – drumetii la monumente istorice, ale naturii si religioase – membrii comisiei

Vizita la muzeul de istorie, biblioteca Teleky, muzeul din cetate, Pop Emil

Vizionarea unor filme si DVD-uri tematice : “ Cutremurele”, “Rauri periculoase din

Africa”, “300 eroi de la Termopile”, “ Baronul rosu”, “ Primul razboi mondial” prof. Pop

Emil

Cercul si expozitia de icoane pe sticla “ Rucodelia” – Voda Ioan Vasile

Invatarea de poezii si cantece religioase legate de nasterea Domnului – Bodo Iren Edit,

Csiki Csilla Elisabeta

Concurs tematic : 1 Decembrie- Ziua Nationala a Romaniei – Sincan Alexandra Monica

Vizita la muzeul de Stiinte ale naturii- Sas Manuela


2014



Vizita la Prefectura judetului Mures – Sincan Alexandra Monica

Participarea la concursul de istorie “ Revolutia din Ungaria 1956” – Pop Emil

Punctele slabe ale activitatilor au fost:

- Din cauza orarului unii colegi nu reusesc sa participe la aceste activitati.

- Participarea numarica modesta al elevilor mai ales la activitatile gen “ concurs”

- Indisciplina unor elevi in cadrul activitatilor

- Lipsa de cooperare din partea unor parinti si a unor asociatii.

- Lipsa de sprijin material mai ales cand este vorba de premierea unor rezultate bune.

Activitatile comisiei au contribuit la cresterea si imbogatirea nivelului de cunostinte al colegilor si

elevilor, au prilejuit momente de petrecere placuta a timpului liber, au asigurat o atmosfera placuta

active pentru schimb de experienta.

Responsabilul comisiei,

Pop Emil


2014



Raport de activitate

a comisiei metodice a profesorilor specializati pe ariile curriculare arte,

ed.fizica si sport pentru semestrul I anul scolar 2013-2014

La nivelul Comisiei metodice Arte si Sport s-au realizat:

-proiectarea activitatilor metodice

-intocmirea planificarilor scolare

-programa activitatilor muzicale, plastice si sportive in vederea pregatirii concursurilor si

festivitatilor scolare

-pregatirea profesionala valorificata cat mai eficient in cadrul orelor de curs

-schimb de experienta

-buna comunicare si colaborare cu membrii catedrei

Activitati muzicale organizate de d-na prof. Ciubuca Cornelia si d-na prof.Jozsa Hajnalka:

Participarea la diferite concursuri organizate de I.S.J.Mures

-Festivalul de colinde

-Festivalul coral “Armonii corale”

Pregatirea unor elevi cu calitati muzicale deosebite pentru a participa la concursuri de

interpretare la nivelul claselor si a scolii.

Participarea elevilor la serbari scolare:

-Sarbatoarea zilei Nationale 1 Decembrie

-Colinde de Craciun

-Serbare scolara “Mihai Eminescu”

Auditii muzicale pe diferite teme la nivelul claselor.

Organizarea si participarea elevilor la Concertele Filarmonicii de Stat din Tg-Mures.


2014



Activitati plastice organizate de d-na prof.Racz Olivia si d-na prof.Kulcsar Lilla:

Concurs de desene:

-Omagierea zilei Nationale 1Decembrie

-Sarbatoarea zilei “Nasterea Domnului”

Realizarea unor expozitii tematice expuse pe holurile scolii, avand ca obiectiv dezvoltarea

sensibilitatii, a imaginatiei si a creativitatii artistice.

Vizitarea expozitiei la Galeria de Arta, avand ca obiectiv cunoasterea unor tehnici variate de

exprimare plastica.

Activitati sportive organizate de d-nii profesori: Nasaudean Nicolae, Burian Leontina, Trif Edit si Kalo

Catalin:

La nivelul fiecarei clase s-a realizat pregatirea si selectia elevilor pentru participarea la diferite

competitii sportive scolare. Astfel s-au ales elevii si echipele reprezentative ale scolii pentru participarea

la competitiile sportive scolare si la Olimpiada Nationala Sportiv Scolara (ONSS).

La ONSS s-a participat:

- la faza pe municipiu cu fotbal baieti,fotbal fete, baschet baieti, volei fete;

-la faza pe judet cu fotbal fete, 9 elevi la sah;

- la faza nationala cu eleva Motataianu Ana la sah.

Vizionarea unor meciuri de baschet din campionatul national de baschet masculin divizia A, Sala

Polivalenta Tg Mures.


2014



RAPORT DE ACTIVITATE PE SEM. I

-ANUL ŞCOLAR 2013- 2014-

COMISIA PROF. DIRIGINŢI

Pe tot parcursul semestrului I s-a încercat realizarea obiectivelor propuse, educarea în

spiritul respectării drepturilor şi libertăţiilor fundamentale ale omului, combatarea actelor de

indisciplină, rezolvarea unor situaţi conflictuale, organizarea timpului liber al elevului.

Problematica educaţiei este abordată astăzi în strânsă legătură cu problematica lumii

contemporane, lume caracterizată prin importante transformări, prin cerinţe şi aspiraţii specifice,

prin schimbări în toate domeniile.

Şcoala îşi exercită influenţele educative asupra elevilor atât prin acţiuni directe cât şi în mod

indirect. Activitatea cu cel mai extins spaţiu şi timp îl constituie procesul instructiv, care prin

natura şi finalitatea sa are profunde implicaţii formativ-educative. Astfel pe lângă înzestrarea

elevului cu un volum de cunoştinţe, se urmăreşte exersarea şi dezvoltarea proceselor cognitive, de

formare a comportamentului verbal, de formare a intereselor şi motivaţiilor, de educarea unor

comportamente utile în viaţa socială şi profesională (disciplina, consecvenţa, responsabilitatea).

În cadrul activitaţilor comisiei metodice am acordat o deosebită atenţie realizării

următoarelor Obiective:

- Intensificarea colaborării dintre cadrele didactice şi părinţi în vederea înbunătăţirii

performanţelor şcolare şi a stării de disciplină in şcoală.

- Creşterea rolului consiliului profesorilor clasei în armonizarea cerinţelor

educaţionale

- Necesitatea intensificării colaborării diriginţi-învăţătoare

- Aplicarea metodelor şi mijloacelor de combatere a violenţei

- Aplicarea metodelor şi mijloacelor de prevenirii a fumatului şi a consumului de

droguri

- Prezentarea si popularizarea unor noi forme de activităţi educative în vederea

atingerii scopului propus

- Realizarea orientarii şcolare şi profesionale corecte a elevilor.

Activităţi

- lecţie deschisă la clasa aVII-a A : “Surse de informare. Influenţa media”, susţinută

de d-na prof. Man Teodora . Ora a avut ca scop explorarea abilităţilor şi aptitudinilor de

informare şi dezvoltarea unor strategii pentru diminuarea posibilelor influenţe negative ale

mass-media .


2014



D-na prof.Curta Doina a prezentat

- referatul cu tema “Colaborarea şcoală-familie”în urma căruia a avut loc o

dezbatere cu privire la metodele de optimizare a act. de consiliere de formare şi dezvoltare

a capacităţilor de identificare şi soluţionare a nevoilor grupului.

- dezbatere cu privire la portofoliul dirigintelui : conţinut, mod de realizare,

utilitate

Au avut loc mai multe activităţi care au vizat tematica orientarii şcolare şi

profesionale la clasele a VIII-a , de prezentare a ofertei şcolare a judeţului Mureş, în

colaborare cu psihologul şcolii d-na Cerghedi Adriana.

În afara valorificării educative a conţinuturilor disciplinelor de învăţămănt

prevăzute în programele şcolare, cadrele didactice au desfăşurat o serie de activităţii cu

caracter educativ explicit, care nu se rezumă doar la o ora săptămănală, ci la întregul

complex de acţiuni şi măsuri care intră în atribuţiile profesorului diriginte.

Oportunităţi

- poziţionarea şcolii care facilitează accesul elevilor la instituţiile de cultură: muzee,biblioteci

expoziţii.

- colaborarea cu asociaţia părinţilor “Europa 2007” care are drept scop sprijinirea şcolii în

toate demersurile legate de procesul educaţional.

- menţinerea unei legături strânse între părinţi şi cadre didactice în vederea înbunătăţirii

performanţelor şcolare sau în vederea ameliorării comportamentelor negative.

- disponibilitatea cadrelor didactice pentru realizarea de activităţi extraşcolare cât mai diverse

Ameninţări

- prezenţa elevilor de liceu .

- lipsa unor modalităţi concrete, clare de evaluare a rezultatelor muncii educative

- nu se realizează o colaborare eficientă între cicluri pe linia cunoaşterii personalităţii elevilor

- influenţe negative ale familiei asupra elevului atât prin lipsa climatului educativ şi afectiv

necesar cât şi printr-o supraprotecţie,ambele putând determina un comportament duplicitar al

copilului

- insuficienţa orelor de consiliere şi orientare.

Propuneri

- realizarea unei mape a dirigintelui(de preferat în format electronic) care să conţină caietul

dirigintelui şi proiecte de lecţie care să acopere tematica recomandată pentru orele educative

- realizarea unei fişe psihopedagogice transmisibile de la ciclul primar către cel gimnazial

- intensificarea activităţilor extraşcolare ca o oportunitate de interrelaţionare profesor-elev

scăpată de rigorile unei ore clasice.

- intensificarea colaborării cu familia şi comunitatea


2014



Factorii de modelare a personalităţii umane trebuie să interacţioneze ca un tot unitar, ca un sistem

bine închegat, pentru atingerea ţelului comun: educarea copilului. Pentru acest lucru este nevoie de

un schimb permanent de informaţii, de completare şi valorificare a influenţei dirijate spre unicul

învăţăcel. Nu uităm niciodată că a educa este mai greu decât a instrui. Tocmai în acest sens este

nevoie de colaborare între familie, şcoală şi comunitate.

COMISIA DIRIGINŢILOR

RESPONSABIL: PROF. Seceleanu Daniela

ANUL ŞCOLAR: 2013-2014

ANALIZA SWOT


Rata abandonului şcolar este 0;

Numărul absenţelor nemotivate ale elevilor este

foarte mic;

Nu sunt manifestări deosebite de indisciplină ale

elevilor;

Existenţa unui număr mic de elevi în clasă

permite o implicare mai bună a fiecărui elev şi

cadru didactic în realizarea obiectivelor, o

observare mai directă a elevilor de către

profesori şi dirigintele clasei ;

Existenţa personalului didactic calificat în

proporţie de 100% din care 68% cu gradul

didactic I, permite realizarea unui învăţământ de

calitate;

Relaţiile interpersonale (diriginţi-elevi,

profesori-elevi, director-profesori, profesori-

părinţi, profesori-profesori) favorizează un

climat deschis şi stimulativ;

Majoritatea diriginţilor au participat la cursurile

de formare continuă “Consiliere şi orientare “

(excepţie profesorii-diriginţi din primul an de

activitate);

Strânsă colaborare cu Instituţia de protecţie

socială a copilului;

Colaborare bună cu Poliţia, dispensarul,Centrul

de asistenţ psiho-pedagogică, Biserica.

Programul şcolar într-un singur schimb.

Supraaglomerarea elevilor cu activităţi

şcolare împiedică desfăşurarea unor activităţi

extraşcolare;

Nerespectarea principiului continuităţii

datorită schimbărilor survenite în încadrare

de la an la an;

Numărul mare de concursuri şcolare

organizate .

In cadrul comisiei metodice a diriginţilor se

manifestă încă reticenţă în susţinerea unor

lecţii deschise;

Diversitatea mare a disciplinelor şi

profesorilor .

Durata semestrului.

Familia nu este implicată suficient în

activitatea de educare a copiilor;

Starea materială precară a unor familii.

Prezenţa elevilor de liceu.

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

Tratarea diferenţiată a elevilor ;

Varietatea cursurilor de perfecţionare şi formare

continuă oferite de C.C.D. şi de universităţi;

Inexistenţa unor repere morale solide în viaţa


2014



Disponibilitatea şi responsabilitatea unor

instituţii importante de a veni în sprijinul şcolii

( Biserica, Poliţia, Dispensarul, Biblioteca);

Disponibilitatea altor şcoli pentru schimburi de

experienţă şi pentru acţiuni organizate în

parteneriat, în interes reciproc;

Cursuri de formare pe teme educative;

Postarea pe Internet (didactic.ro) a tot mai

multor teme privind consilierea şi orientarea

elevilor care pot veni în sprijinul tututror

diriginţilor;

elevilor, deruta morală determinată de

societate, mass media etc.;

Motivarea scăzută a cadrelor didactice din

cauza slabei diferenţieri, neţinându-se cont de

prestaţia fiecăruia la acordarea de stimulente

salariale;

Criza de timp a părinţilor datorată situaţiei

economice, conduce la o slabă supraveghere

a copiilor şi la o redusă implicare în viaţa

şcolii;

Lipsa de interes a reprezentanţilor unor

instituţii locale duce la pierderea pe parcurs a

unor relaţii de cooperare.


2014



RAPORT DE ACTIVITATE

Sem I, an şcolar : 2013-2014

Comisia de organizare a activităţilor extracurriculare

Educaţia prin activităţi extraşcolare şi extracurriculare, vine să contureze tipurile de activităţi,

proiecte, programe educative specifice în scopul valorizării lor la maxim pe coordonata formării

personalităţii elevilor. Categorie complexă de activităţi - implicite şi explicite – desfăşurate bidimensional

în spaţiu şi timp şcolar şi extraşcolar, activităţile educative reprezintă procesul etapizat de pregătire pentru

viaţă a elevului. Calitatea activităţilor educative este, în mod firesc, produsul unei interrelaţionări pozitive

la nivelul tuturor partenerilor educaţionali.

SCOPUL: Ridicarea standardelor calitative ale educaţiei formale şi non-formale prin

complementarizarea lor în vederea valorificării potenţialului elevilor şi a formării lor ca cetăţeni

europeni pro-activi.

OBIECTIVE STRATEGICE:

1. Recunoaşterea activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca dimensiune fundamentală a procesului

instructiv – educativ;

2. Permanenta actualizare a conţinutului învăţării şi accentuarea dimensiunii educative a acestuia;

3. Întărirea statutului activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca spaţiu de dezvoltare personală;

4. Recunoaşterea educaţiei non-formale ca spaţiu aplicativ pentru educaţia formală;

5. Profesionalizarea activităţii educative şcolare şi extraşcolare prin dezvoltarea acesteia pe tipuri de

educaţie complementară;

6. Dezvoltarea dimensiunii europene a activităţii educative şcolare, extraşcolare şi extracurriculare

prin multiplicarea programelor şi proiectelor educative de cooperare internaţională;

7. Creşterea vizibilităţii eficienţei activităţii educative şcolare şi extraşcolare prin prevenirea şi

reducerea fenomenelor antisociale, de abandon şcolar, absenteism şi analfabetism;

8. Formarea resursei umane în domeniul activităţii educative şcolare şi extraşcolare;

9. Asigurarea eficienţei activităţii educative şcolare şi extraşcolare prin monitorizarea şi evaluarea

impactului acesteia în comunitate;

10. Întărirea parteneriatului educaţional guvernamental – non-guvernamental în vederea

responsabilizării tuturor factorilor sociali implicaţi în susţinerea procesului instructiv-educativ.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

1. Asigurarea cadrului legislativ specific activităţii educative şcolare şi extraşcolare.

2. Abordarea complementară a dimensiunii curriculare cu cea cross-curriculare şi

extracurriculare în proiectarea activităţii educative.

3. Introducerea şi valorificarea elementului educativ în fiecare unitate de învăţare.


2014



4. Implementarea metodelor activ-participative pentru ridicarea calităţii rezultatelor învăţării.

5. Redimensionarea orei de consiliere şi orientare şcolară din perspectiva valenţelor educaţiei

de impact.

REZULTATE AŞTEPTATE:

creşterea calităţii actului educaţional şi a rezultatelor învăţării;

introducerea obligatorie elementului educativ în proiectarea şi desfăşurarea activităţii

didactice la fiecare obiect de studiu;

proiectarea activităţilor educative extracurriculare ca aplicaţii concrete a cunoştinţelor

acumulate şi a abilităţilor şi competenţelor formate în cadrul obiectelor de studiu;

stimularea interesului elevilor şi a cadrelor didactice de a se implica în proiecte şi

programe educative curriculare, extraşcolare şi extracurriculare la nivelul fiecărei unităţi

de învăţământ;

stimularea şi multiplicarea iniţiativelor tinerilor în dezvoltarea vieţii comunităţii

şcolare/comunităţii;

reducerea procentului fenomenelor antisociale, a abandonului şi absenteismului şcolar;

creşterea ratei promovabilităţii şcolare;

asigurarea şanselor egale de dezvoltare personală;

ridicarea calităţii resursei umane din sistemul educaţional;

formarea resursei umane necesare dezvoltării societăţii cunoaşterii;

asigurarea sustenabilităţii proiectelor educative prin conştientizarea comunităţii cu privire

la potenţialul pe care programele educaţionale le au asupra formării tinerei generaţii ce

urmează a se integra;

I. OBIECTIVE:

Optimizarea relaţiei şcoală - familie;

Diversificarea activităţii extracurriculare;

Identificarea unor strategii de ameliorare a comportamentului şcolar şi comunitar al

elevilor, în vederea diminuării punctelor slabe legate de traseul lor educativ: note scăzute la

purtare, absenteism, violenţă verbală şi fizică, etc.

Atragerea Comisiei diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe de socializare

şi culturalizare;

Motivarea pentru iniţiativă a Consiliului Elevilor , proiectarea de activităţi extracurriculare

cu specific cultural;

Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării

abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor;

Conectarea şcolii la programe şi proiecte educaţionale, la nivel local, judeţean, naţional şi

internaţional;

Continuarea parteneriatelor şi activităţilor de voluntariat demarate şi în anii trecuţi.

II. MODALITĂŢI DE REALIZARE:

Monitorizarea disciplinei în şcoală;

Depistarea şi analizarea cazurilor grave de indisciplină, de deviere comportamentală şi de

delincvenţă juvenilă;


2014



Colaborarea cu familia, Jandarmeria, Poliţia de proximitate, Centrul judeţean de asistenţă

psiho-pedagogică în vederea reducerii fenomenului de absenteism şi de violenţă şcolară;

Încurajarea participării elevilor la concursuri şi olimpiade şcolare, la activităţile educative

din şcoală sau din afara şcolii;

Activităţi de orientare şcolară şi profesională;

Activităţi de educaţie rutieră, sanitară şi de securitate personală cu invitaţi din rândul

specialiştilor;

Implicarea şi colaborarea elevilor/cadrelor didactice în vederea realizării site-ului, revistei

şcolii şi în activităţi artistice;

Excursii tematice, vizite la muzee, drumeţii etc.

Pe parcursul semestrului I activităţile extracurriculare s-au grupat in jurul componentelor şi

subcomponentelor educaţiei aşa cum sunt ele prezentate în „Repere privind activitatea educativă”

elaborată de Comisia Naţională pentru Educaţie .

1.Educaţia pentru receptarea valorilor culturale

Obiceiuri şi tradiţii, vizite la muzee şi expoziţii, vizionări de filme şi spectacole, participare la lecţii

concert, vizitarea unor biblioteci, organizarea de expoziţii sunt activităţi care se regăsesc în programul

majorităţii claselor.

Putem evidenţia :

- Participare la spectacole de teatru

- Participare lunar la concertele simfonice organizate de Filarmonica de Stat din Tg-Mureş.

- Ziua europeană a limbilor moderne- cl. V-VIII A,B

- Vizite la bibliotecă şi muzee

- Vizite la târgul internaţional de carte

- Spectacol „1 Decembrie- Ziua Naţională a României” – cl.V-VIII coordonată de d-na prof. Natea

Carmen ,clasa a III-a A coordonată de d-na înv., corul şcolii coordonat de d-na prof. Ciubucă

Cornelia.

- Program aniversar „Mihai Eminescu”- cl.V-VI coordonat de d-na prof. Stoica Ana

- Program de colinde – V-VII; corul şcolii coordonat de d-na Ciubucă Cornelia

- Vizionarea spectacolelor de teatru – Campionat de improvizaţie, Poveste irlandeză

2.Educaţia pentru protecţia mediului

-,, Să ocrotim natura”- program organizat de As. Milvus


2014



3. Educaţia pentru valorificarea timpului liber

- Excursii , petreceri şi baluri, sport şi mişcare în aer liber sunt o constantă în programul activităţilor

educative .

- Hallowen Party

- Participare la spectacole organizate de primăria oraşului Tg.Mureş.

4. Educaţia morală

Au fost organizate acţiuni în folosul comunităţii, la care au participat toţi elevii şcolii împreună cu

învăţătorii şi profesorii.

- Săptămâna cartofului donat

- Coletă de alimente pentru familii nevoiaşe

- Vizită la case de tip familial

Cercuri

1. Cerc de lectură – V, Man Teodora

2. Cerc de pictură pe sticlă – V-VIII, Vodă Vasile

3. „Sanitarii pricepuţi”- VIII, Dudaş Ramona, Capota Sorina

PUNCTE TARI :

Reţea coerentă de coordonare a activităţilor educative şcolare, extraşcolare şi

extracurriculare: inspectorul educativ şi inspectorul şcolar cu programe şi proiecte de

cooperare internaţională – la nivel judeţean, coordonatorul de programe şi proiecte şcolare –

la nivelul unităţii de învăţământ, consilierul diriginte şi corpul profesoral – la nivelul clasei,

structurile organizaţionale ale elevilor şi părinţilor - la nivelul unităţii şcolare;

Rezultate bune ale copiilor la manifestările educative locale, judeţene, regionale şi

naţionale;Experienţă în domeniul activităţii educative şcolare şi extraşcolare;

Personal didactic calificat, cu competenţe necesare evaluării şi valorificării valenţelor

educative derivate dintr-o problematică educativă diversă;

Diversitatea programului de activităţi educative;


2014



Modalităţi alternative de petrecere a timpului liber prin activităţi derulate în timpul anului

şcolar

Finalitatea proiectelor şi programelor educative ale copiilor prin participarea la competiţii la

nivel de unitate, local, judeţean, regional şi naţional;

Mediatizarea activităţilor extraşcolare şi extracurriculare în comunitate, prin spectacole,

recitaluri, concursuri, competiţii pentru copii;

Existenţa parteneriatului educaţional cu familia în vederea responsabilizării acestora în

susţinerea şi îmbunătăţirea actului educaţional;

PUNCTE SLABE :

În cadrul activităţii formale, accentul cade pe transmiterea cunoştinţelor şi nu pe caracterul

educativ al conţinutului;

Abordarea sporadică a influenţei pozitive a activităţii educative şcolare şi extraşcolare asupra

dezvoltării personalităţii elevului de gimnaziu;

Minimalizarea activităţii educative şcolare şi extraşcolare de către părinţi;

Fonduri insuficiente pentru desfăşurarea activităţilor educative şcolare şi extraşcolare;

Insuficienta formare a cadrelor didactice în domeniul activităţilor educative şcolare şi

extraşcolare;

Carenţe în domeniul colaborării între cadrele didactice în scopul realizării unor

proiecte educaţionale interdisciplinare;

OPORTUNITĂŢI :

Deschiderea activităţii educative spre implicare şi responsabilizarea în viaţa comunităţii;

Diversificarea ofertei educaţionale, creşterea calităţii actului educaţional prin perspectiva

descentralizării şi a concurenţei pe piaţa educaţiei;

Valorificarea potenţialului creativ al elevilor prin iniţierea de noi proiecte educative şi

asumarea de roluri;

Interesul elevilor de a se implica în cât mai multe activităţi extraşcolare;

AMENINŢĂRI:

Dezavantajul creat de programele şcolare încărcate care nu permit dezvoltarea componentei

educative;

Influenţa negativă a străzii şi internetului;

Neimplicarea familiei în susţinerea activităţii educative din şcoală.


2014



Domeniu: Formare continuă

Scoala Gimnaziala “Europa” Targu Mures

Perioada raportarii: semestrul I.An scolar 2013-2014

Responsabili: Cridon Lucia, Cucuiet Andreea

RAPORT DE EVALUARE A ACTIVITATII DE FORMARE CONTINUA

Motto: ”Trebuie sa urci necontenit tot mai sus

daca vrei sa ajungi sa vezi cat mai departe.”

(Constantin Brancusi)

Noile strategii si oferte de programe de formare continua in invatamant au fost determinate de

obiectivele fondurilor structural europene care vizeaza in principal participarea unei forte de

munca inalt calificate si adaptabile, imbunatatirea sistemului educational, promovarea educatiei

pe tot parcursul vietii, asigurarea calificarii si cunostintelor necesare integrarii si mobilitatii pe

piata muncii.

In acest context al politicii educationale in scoala noastra a existat in aceasta perioada o

constanta preocupare a cadrelor didactice pentru perfectionarea proprie.

Fiecare dascal a completat fisa individuala de dezvoltare profesionala, constientizand necesitatea

formarii continue. A fost prezentata oferta de programe acreditate si neacreditate ale diferitilor

furnizori educationali (CCD Mures, Universitatea “Petru Maior”Targu Mures, Universitatea

“Babes-Bolyai”Cluj-Napoca etc). Prin completarea documentelor curente am realizat un gen de

baza de date cu evolutia in cariera a fiecarui cadru didactic.

Au avut loc 6 Consilii profesorale tematice bazate pe informatii si dezbateri.

La nivelul fiecarei comisii metodice si catedre s-a inregistrat o colaborare permanenta,

concretizata prin diverse activitati cu elevii, pregatiri pentru concursuri, discutii, dezbateri, mese

rotunde, sustineri de referate care au avut ca finalitate informari in legatura cu noutatile aparute

in fiecare disciplina, experimentarea unor noi strategii de invatare interactive.

Un numar de 20 de cadre didactice sunt inscrise la pregatirea si sustinerea activitatilor specific

pentru obtinerea gradelor didactice I, II, definitivat, master si doctorat, dupa cum urmeaza:

Profesori (10) Gradul didactic Anul Man Teodora I 2016 Stoica Ana Studii doctorale

Sustinerea grad I 2015-2016

Boczog Eniko I 2016 Sincan Monica-Alexandra II 2014


2014



Trif Ana Edit I 2016 Sas Manuela Definitiv 2014 Toth Csongor Master + Definitiv 2014 Csiki Csilla II 2015

Voda Ioan Vasile II 2014 Kulcsar Rabocskai Lilla II 2014 Educatoare Cucuiet (Bendres) Maria Andreea II 2015 Florea Raluca Stefania II

Master 2015 2014

Szekely Emese II 2015 Suto Hajnal Definitiv 2014 Meleg Noemi I 2014-2015 Rosca Andreea-Alexandra II 2014 Usurel Agota Noemi II 2015 Craciun Roxana Alina II 2014 Marginean (Barka) Roxana Maria II

Master 2015 2014

Cerghizan (Ognean) Petronela Maria II 2015

De asemenea, a existat o preocupare constanta pentru pregatirea programului de formare continua

pentru clasele pregatitoare (sectia romana si maghiara), invatamantul prescolar (6 participanti la

cursul “Abordarea creativa a curriculum-ului” organizat de ISJ Mures in colaborare cu

MECTS), limba engleza (“Dimensiuni europene in predarea-invatarea limbii engleze” –

prof.Gyorgy Izabella), cursuri organizate pentru metodisti (prof.Insuratelu Mihaela, prof.Negrea

Maria), curs de formare ARACIP vizand inregistrarea electronica a autoevaluarii (prof.Voda Ioan

Vasile), “Abilitare curriculara” (prof.Seceleanu Daniela), curs de perfectionare pt.profesorii de

religie (prof.Csiki Csilla si prof.Bodo Iren), curs si evaluare finala ECDL (prof.Toth Csongor),

evaluate in numar de ore sau credite profesionale transferabile.

Alte activitati de formare continua s-au desfasurat sub forma participarii active la simpozioane,

sesiuni de referate stiintifice, conferinte nationale tematice, avand ca obiectiv perfectionari

metodologico-stiintifice si psiho-pedagogice.

Numele cursului/programului

Forma de organizare

Participanti din scoala

Perioada, Locatia

Keep Calm and Love Your School

Proiect pe scoala Expozitie foto mediatizata

Sigmirean Amalia Gheorghisor Adriana, dirig.si inv. din scoala

Semestrul I Septembrie-noiembrie 2013

Educatia matematica Simpozion si workshop

Curta Doina Seceleanu Daniela

Busteni, octombrie 2013 - 2o ore

Story Telling in the Classroom

Seminar si workshop

Negrea Maria 8 nov.2013 4 ore Cluj-Napoca


2014



Conferinta Nationala RATE conferinta Negrea Maria 8-10 nov.2013 20 ore Cluj-Napoca

Formarea continua a cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor informationale moderne in pred.efic.a limbii engleze si evaluarea la nivel European a competentelor lingvistice

Conferinta nationala finala

Negrea Maria Bucuresti, 8 ore 17 ian.2014

Examinarile Cambridge Metodologie

Conferinta judeteana

Cridon Lucia Negrea Maria Gyorgy Izabella

21 ianuarie 2014 Targu Mures 4 ore

Dezvoltarea personalitatii elevilor cu potential inalt de creativitate Asigurarea informatizarii si consiliere psiho-pedagogica

Proiecte educative in colab.cu CCD Mures

Psiholog Cerghedi Adriana

Semestrul I Scoala

Lumina cuvantului si bucuria din sufletul copilului

Proiect in parteneriat interscolar

Profesorii de limba romana

Semestrul I Iasi – Targu Mures

Curs optional de limba engleza la clasele pregatitoare

Cursuri ca voluntariat

Voluntar de la asociatia “Catedra Domini”

Semestrul I Scoala

European Integration between tradition and modernity

Confer.nationala Editia 5

Stoica Ana Noiembrie 2013

Literature, Discourse and multicultural dialogue

Conferinta nationala Ed.1

Stoica Ana Noiembrie 2013

Consideram ca toate aceste programe de perfectionare, activitati stiintifice, metodice,

precum si pregatirea curenta pentru obtinerea gradelor didactice la care au participat cadrele

didactice au contribuit in mod concret la dezvoltarea competentelor profesionale, didactice si

psihopedagogice initiale, fiind necesare desfasurarii la inalt nivel calitativ a procesului didactic

in scoala noastra. Ele se inscriu in directia necesara a obtinerii graduale, in interval de 5 ani, a

celor 90 de credite profesionale transferabile, de catre fiecare cadru didactic, in conformitate cu

legislatia in vigoare.(OMECTS nr.5564/7 oct.2011)

february 27, - acasĂgimnaziuleuropa.ucoz.ro/management/raport_de... · 5. monitorizarea ......

Documents