exploatarea agregatelor si instalatiilor folosite in cultura plantelor de

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII

Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

AUXILIAR CURRICULAR

CLASA a XI –a An de completare

Exploatarea agregatelor şi instalaţiilor folosite în cultura plantelor de câmp

DOMENIUL : AgriculturăNIVEL : 2CALIFICARE : Agricultor culturi de câmp

Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic

MECI–CNDIPT / UIP

AUTOR: TUDORAN FĂNICA - prof. Grad didactic I


Pagina 2 of 40

Cuprins

INTRODUCERE..................................................................................................................................... 4

COMPETENŢE...................................................................................................................................... 5

INFORMAŢII DESPRE SPECIFICUL AGENŢILOR ECONOMICI........................................................6

MODALITĂŢI DE ORGANIZARE A PRACTICII.................................................................................7

RECOMANDĂRI PRIVIND RESPECTAREA NORMELOR DE SĂNATATE ŞI SECURITATE A MUNCII.......................................................................................................................................................... 9

ORGANIZAREA EVALUĂRII.............................................................................................................11

INSTRUMENTE DE LUCRU ALE ELEVULUI, NECESARE DESFĂŞURĂRII INSTRUIRII PRACTICE13

FIŞĂ DE OBSERVAŢIE nr.1.................................................................................................................... 13

FIŞĂ DE LUCRU nr.1............................................................................................................................. 15

FISA DE LUCRU nr.2.............................................................................................................................. 17

FIŞĂ TEHNOLOGICĂ nr.1...................................................................................................................... 18

STUDIU DE CAZ nr.1............................................................................................................................. 19

FIŞĂ DE LUCRU nr.3............................................................................................................................. 21

FIŞĂ DE OBSERVAŢIE nr.2.................................................................................................................. 23

STUDIU DE CAZ nr.2............................................................................................................................... 25



FIŞĂ DE OBSERVAŢIE nr.3.................................................................................................................. 31

STUDIU DE CAZ nr.3............................................................................................................................ 33

JURNAL DE PRACTICĂ nr. 1................................................................................................................. 34

JURNAL DE PRACTICĂ nr.2.................................................................................................................. 35

JURNAL DE PRACTICĂ nr. 3................................................................................................................. 36

PROIECTUL nr.1..................................................................................................................................... 37

PROIECTUL nr.2......................................................................................................................................... 38

BIBLIOGRAFIE.................................................................................................................................... 39


Pagina 3 of 40

INTRODUCERE

Acest ghid se adresează elevilor care parcurg modulul ,, Exploatarea

agregatelor şi instalaţiilor folosite în culturile de câmp,, domeniul Agricultură, nivel 2

de calificare, agricultor culturi de câmp, pentru a înlesni tranziţia de la şcoală la locul de

muncă.

Baza de pregătire a specialistului agricultor culturi de câmp o constituie

cunoaşterea agregatelor şi instalaţiilor din punct de vedere constructiv, funcţional,

precum şi exploatarea acestora .

Modulul ,,Exploatarea agregatelor şi instalaţiilor folosite în cultura plantelor de

câmp” este integrat în cultura de specialitate, cls. a XI-a, an de completare, nivel 2, stagii

de pregătire practică pentru calificarea Agricultor culturi de câmp.Parcurgerea acestui modul asigură dobândirea de către elevi a competenţelor

privind exploatarea agregatelor şi instalaţiilor folosite în cultura plantelor de câmp, prin

cunoaşterea proceselor de producţie, a proceselor tehnologice, operaţiilor şi lucrărilor,

justificate din punct de vedere economic şi tehnic, care trebuie să se desfăşoare într-o

anumită înlănţuire, respectând anumite condiţii stabilite şi folosind o gamă bine precizată

de utilaje agricole. Unităţile agricole ce mecanizează integral procesele de producţie din

cultura plantelor de câmp au ca sarcină importantă optimizarea tuturor parametrilor de

tracţiune, constructivi şi economici ai agregatelor agricole în scopul reducerii consumului

de materiale şi energie, pentru obţinerea unor capacităţi de lucru maxime.

În perioada stagiului de pregătire practică comasată, elevii iau contact cu

realităţile concrete de la viitorul loc de muncă.


Pagina 4 of 40

COMPETENŢE

14.1.Foloseşte agregatele pentru fertilizarea solului 14.2.Utilizează agregatele pentru pregătirea solului 14.3.Exploatează agregatele pentru înfiinţarea culturilor de câmp 14.4.Foloseşte agregatele agricole pentru îngrijirea culturilor de câmp 14.5.Exploatează maşinile şi instalaţiile la recoltarea culturilor de câmp


Pagina 5 of 40

INFORMAŢII DESPRE SPECIFICUL AGENŢILOR ECONOMICI

Tranziţia de la şcoală la locul de muncă , presupune desfăşurarea stagiului de

pregătire practică în cadrul agenţilor economici cu care instituţia de învăţământ are

încheiată o convenţie cadru pentru fiecare elev în parte.

Obiectivul convenţiei îl constituie crearea cadrului legal în care se organizează şi

se desfăşoară stagiul de practică, în vederea învăţării la locul de muncă, a dobândirii

competenţelor profesionale, conform Standardelor de Pregătire Profesională în vigoare.

Convenţia cadru stabileşte responsabilităţile celor implicaţi în procesul instructiv-

educativ:organizatorul de practică (instituţia de învăţământ), partenerul de practică (a-

gentul economic), elevul practicant.

Organizatorul de practică –instituţia de învăţământ, desemnează un cadru di-

dactic, responsabil cu planificarea, organizarea şi supravegherea desfăşurării pregătirii

practice.

Partenerul de practică- agentul economic, desemnează un tutore pentru stagiul

de pregătire practică şi asigură sănătatea şi securitatea muncii pentru elevii practicanţi.

Cadrul didactic, împreună cu tutorele stabilesc tematica de practică şi competenţele

profesionale care fac obiectul stagiului de pregătire practică, în conformitate cu programa

şcolară. Partenerul de practică pune la dispoziţia practicantului toate mijloacele

necesare pentru dobândirea competenţelor profesionale.

Elevul practicant-pe toată perioada stagiului de pregătire practică respectă

programul de lucru stabilit, execută activităţi solicitate de tutorele de practică, după o

prealabilă instruire, atât din punct de vedere profesional, dar şi din punct de vedere al

sănătăţii şi securităţii muncii, respectă ansamblul de reguli interne ale partenerului de

practică. Agenţii economici cu specific agricol, în funcţie de mărimea lor,sunt organizaţi

de regulă pe ferme de producţie, fiecare fermă fiind dotată cu tractoare şi maşini agricole

deservite de personal muncitor calificat.


Pagina 6 of 40

MODALITĂŢI DE ORGANIZARE A PRACTICII

Modulul ,,Exploatarea agregatelor şi instalaţiilor folosite în cultura plantelor

de câmp ,,se parcurge în cadrul Stagiului de pregătire practică comasată, clasa a-XI-a,

an de completare, nivel 2, agricultori culturi de câmp. Sunt alocate un număr de 150 ore

pe an, din care 90 de laborator tehnologic şi 60 ore instruire practică .

Conform Standardelor de Pregătire Profesională, instruirea practică aferentă

acestui modul, este de tip comasată, fiind planificată pe tot parcursul anului şcolar, astfel

încât elevii să poată participa la lucrările agricole pentru culturile de câmp.Orele de

laborator tehnologic se desfăşoară în laboratoarele de specialitate şi atelierele şcolii,

unde elevii, alături maiştri şi profesori, participă nemijlocit la desfăşurarea proceselor

de exploatare a maşinilor şi instalaţiilor agricole folosite în culturile de câmp.

Aici se formează priceperi şi deprinderi practice privind mânuirea agregatelor

agricole, exploatarea, întreţinerea şi repararea acestora. Elevii sunt puşi în faţa unor

situaţii absolut identice cu cele din producţie şi caută singuri soluţii de rezolvare, iar

profesorii şi maiştrii instructori îi dirijează, îi organizează, asigurându-le deprinderile,

verificându-le pe cele căpătate, corectându-le pe cele însuşite greşit.

Executarea lucrărilor sub această formă permit împărţirea clasei pe grupe mai

mici, în cadrul cărora fiecare elev este solicitat să execute în mod independent lucrările,

în scopul formării deprinderilor practice şi pe cele în legătură cu protecţia muncii.

Pregătirea practică comasată se efectuează în cadrul societăţilor comerciale

agricole, cu care instituţia de învăţământ are încheiată convenţia cadru privind

desfăşurarea stagiului de pregătire practică.

Elevii sunt repartizaţi la câte un muncitor, ca tutote de practică, ei având

posibilitatea să observe, la început, apoi chiar să execute sub supraveghere lucrări

agricole.Întreg demersul didactic este focalizat pe formarea competenţelor cheie şi a

competenţelor tehnice generale cerute de calificarea,,lucrător în cultura plantelor de câmp,,. Astfel, în cazul practicii curente, clasa se împarte pe grupe de 3-4 elevi, fiecare

grupă având fişă de documentare, fişă de lucru, cu sarcini de lucru. După parcurgerea

unităţii de învăţare, grupele de elevi se rotesc, se examinează fişele de lucru, se fac

observaţiile şi recomandările ce se impun, astfel încât competenţele să fie însuşite,

bifate.În acest mod îndrumătorul de practică supraveghează, dirijează, îndrumă şi


Pagina 7 of 40

intervine în corectarea soluţiilor date de elevi, în formarea abilităţilor şi deprinderilor

practice.

Instruirea practică comasată se deosebeşte de cea curentă, în primul rând prin

faptul că elevul se obişnuieşte cu realităţile concrete ale agentului economic, uşurându-i

astfel perioada de tranziţie de la şcoală la locul de muncă.


Pagina 8 of 40

RECOMANDĂRI PRIVIND RESPECTAREA NORMELOR DE SĂNATATE ŞI SECURITATE A MUNCII

Normele de securitatea muncii sunt reglementate prin lege şi au drept scop

prevenirea accidentelor de muncă şi a îmbolnăvirilor profesionale . La executarea

lucrărilor agricole specifice culturilor de câmp, se recomandă a se respecta următoarele

reguli de protecţie a muncii ( ele regăsindu-se şi în instructajul realizat de îndrumătorul

sau tutorele de practică):

-Conducerea tractoarelor şi deservirea maşinilor este permisă numai persoanelor

calificate, care au fost instruite pe linie de protecţie a muncii şi li s-a întocmit fişă

individuală de instructaj;

-Folosirea elevilor practicanţi la exploatarea tractoarelor şi maşinilor agricole, este

permisă numai sub supravegherea tutorelui de practică, după ce în prealabil li s-a

efectuat un instructaj tehnic de specialitate şi de protecţia muncii, consemnat în fişa

individuală;

-În timpul realizării lucrărilor agricole, este obligatoriu ca personalul muncitor să

poarte echipament de protecţie şi echipament de lucru corespunzător lucrărilor pe care le

execută;

-Deplasarea agregatelor agricole la locul de muncă, se realizează numai pe

itinerariile stabilite prin ordinul de lucru;

-Organele active din exterior ale agregatelor agricole, trebuie să fie prevăzute cu

apărători de protecţie;

-Este interzisă intoducerea în lucru a agregatelor agricole a căror stare tehnică

este necorespunzătoare, şi nu sunt prevăzute cu dispozitive de protecţie;

-Nu este permisă executarea de reglări, întreţineri tehnice sau reparaţii la

agregatele agricole în timpul funcţionării acestora. Orice remediere, reparare sau reglare

se va executa numai după ce tractorul a fost oprit şi transmisia la priza de putere a fost

decuplată;

-Tractarea maşinilor agricole sau ataşarea la tractor a celor purtate, se realizează

numai prin intermediul dispozitivelor specifice, de siguranţă;

-În timpul cuplării la tractor a maşinilor agricole, pornirea, virarea sau oprirea

acestora va fi avertizată prin semnale sonore, atât pentru personalul de deservire cât şi

pentru cel din apropiere, în scopul evitării accidentelor de muncă;


Pagina 9 of 40

-În timpul deplasării agregatului agricol, este interzisă urcarea, coborârea,

trecerea de pe maşina remorcată pe tractor şi invers;

-În timpul transportului pe drumurile în pantă, este interzisă, atât la urcare, cât şi la

coborâre să se schimbe viteza de deplasare, pentru a evita pericolul deplasării inverse a

agregatului agricol;

-Întoarcerile pe terenurile în pantă se vor executa în mod obligatoriu din trei

manevre: la ieşirea din brazdă se deplasează tractorul cu faţa spre vale, se urcă panta

manevrând tractorul cu spatele, apoi se virează pentru a intra în brazdă;

-Principalele reguli de igienă a muncii :să se păstreze ordinea şi curăţenia la locul

de muncă ;la întreruperea lucrului pentru masă, obligatoriu se vor spăla mâinile şi faţa,

iar dacă s-a lucrat cu substanţe toxice, se va schimba echipamentul de protecţie;

alimentele se vor păstra în condiţii igienice, ferite de praf sau substanţe toxice (erbicide,

pesticide).


Pagina 10 of 40

ORGANIZAREA EVALUĂRII

Evaluarea presupune alegerea instrumentelor utile pentru punerea în valoare a

abilităţilor cognitive şi practice dobândite de elevi în cadrul stagiului de pregătire practică

comasată.Colecţia de dovezi privind performanţele elevilor se constituie în condiţii cât

mai apropiate de realităţile locului de muncă, în deplină concordanţă cu Standardele de

Pregătire Profesională. Demonstrarea altei abilităţi, în afara celor din competenţele

specifice este lipsită de semnificaţie în cadrul evaluării. Dovezile sunt obţinute prin instrumente de lucru specifice (studiu de caz, joc de

rol, jurnal, portofoliu, etc. ) dar şi prin observare directă.

Observarea directă este deosebit de valoroasă, pentru că ea certifică perfor-

manţele elevului la locul de muncă, în condiţii reale.

INSTRUMENTE DE EVALUARE Evaluarea abilităţilor cognitive- se va realiza prin:

1. Răspunsuri selectate sau construite în cadrul testelor la care elevii sunt solicitaţi

să răspundă (exemple de întrebări cu răspunsuri selectate sau construite găsiţi şi

în instrumentele de lucru propuse în acest material).

2. Răspunsuri extinse sau libere în cadrul temelor de lucru (exemplu: ,,precizaţi

reglajele înainte de inceperea lucrului la Combina de recoltat cereale păioase,,)

3. Întrebări orale, ce permit elevului un anumit nivel de autoexprimare.

4. Proiect- adecvat pentru punerea în valoare a abilităţilor privind analiza şi sinteza

fenomenelor practice.Sunt abordate aspecte specifice locului de muncă,

evaluatorul asigurând supravegherea, îndrumarea şi sprijinul în realizarea

proiectului (exemplu: ,,planifică un proiect tehnic privind sistemul de intreţineri

tehnice efectuate la agregatele agricole de semănat,, ).

Evaluarea abilităţilor practice- se va realiza prin:

1. Prezentarea unei teme tehnice (exemplu: ,,prezentaţi principiul de funcţionare al

semănătorii de plante prăşitoare,,).

2. Studiul de caz pentru o situaţie reală (exemplu: ,,la contolul calităţii lucrării de

fertilizat se constată că norma de îngrăşământ este prea mare; ce reglaj a fost

efectuat incorect?,,).


Pagina 11 of 40

3. Exerciţiile practice- permit elevilor să demonstreze direct abilităţile practice

însuşite (elevii primesc sarcini concrete de lucru pe care trebuie să le execute

respectând indicii de calitate ai lucrării, normele de securitate a muncii.)

4. Jurnalul – util pentru evaluarea progresului înregistrat de elev (exemplu: ,,ţineţi un

jurnal în care aţi consemnat zilnic tehnologiile de exploatare a agregatelor agricole

pentru culturile de câmp, întâlnite la agentul economic,,).

5. Portofoliul –util pentru învăţarea reflexivă (exemplu: ,,Creaţi un portofoliu prin care

să demonstraţi că puteţi să realizaţi tehnologiile de exploatare a agregatelor

agricole utilizate în cultura plantelor de câmp,, ).


Pagina 12 of 40

INSTRUMENTE DE LUCRU ALE ELEVULUI, NECESARE DESFĂŞURĂRII INSTRUIRII PRACTICE

Competenţa 14.1.-Foloseşte agregatele pentru fertilizarea solului

FIŞĂ DE OBSERVAŢIE nr.1 - procesul tehnologic de execuţie a fertilizării terenului cu îngrăşăminte chimice

Supuneţi atenţiei executarea fertilizării cu MA-3,5 sau MA-6 , lucrare pe care o

executaţi la agentul economic unde vă desfăşuraţi stagiul de practică.

După încheierea activităţii de observare, completaţi fişa de mai jos:

Pregătirea agregatului agricol

tractor +maşină agricolă

Pregătireaterenului(modul de

jalonare)

Executarea

lucrării (operaţii în timpul executării)

Reguli de protecţia muncii

întreţineri

tehnice

reglaje


Pagina 13 of 40

Atenţie! Calitatea lucrării depinde de gradul de uniformitate al împrăştierii pe sol a îngrăşămintelor sau amendamentelor (se recomandă peste80%) şi de constanţa debitului (se recomandă să fie mai mare de 95%).

Observaţii ale îndrumătorului sau tutorelui de practică ........ .... ... ...........................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................


Pagina 14 of 40

Competenţa 14.1.-Foloseşte agregatele pentru fertilizarea solului

FIŞĂ DE LUCRU nr.1- Laborator tehnologic-maşini agricole pentru împrăştiat îngrăşăminte chimice şi amendamente

Sarcini de lucru:1.Discul aparatului de distribuţie centrifugal al maşinii de fertilizat, din imaginea alăturată este de tip:

a) plat , cu palete drepte

b) tronconic, cu palete dreptec) tronconic, cu palete, curb

2.Precizaţi norma maximă la hectar, pentru administrat amendamente şi îngrăşăminte chimice solide................................................................................................................................................................................................................................................................


Pagina 15 of 40

3.Identificaţi părţile componente ale maşinii de administrat îngrăşăminte chimice şi amendamente MA-6 ..............................................................................................................................……………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………..

4.Precizaţi lăţimea de lucru a maşinilor de administrat îngrăşăminte chimice şi amendamente ................. ............... .............. ..... .............................................. ......……………………………………………………………………………......................................................................................................................................................

De reţinut : Această activitate vă ajută să realizaţi că uniformitatea de împrăştiere a îngrăşămintelor (indicator important al calităţii lucrării) depinde de poziţia paletelor de pe discul aparatului centrifugal al maşinii de fertilizat.

Ataşaţi exerciţiul la portofoliul personal.


Pagina 16 of 40

http://www.matcraiova.ro/products/slide/imprastiat-ma6.jpg%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5

Competenta 14.2: Utilizează agregatele pentru pregatirea solului

FISA DE LUCRU nr.2 - Laborator tehnologic-

Pregatirea plugului pentru arat Sarcini de lucru :

Priviţi imaginea plugului de mai jos- stabiliţi prin săgeţii corespondenţa dintre componente şi imagine:

trupiţă cormană bârsă brăzdar

cadru triunghi de prindere cuţit disc

Identifică pe imagine punctele de cuplare la tractor: ........................................................................................................... ...........................................................................................................

Completează spaţiile libere:Gradul de afânare, adâncimea medie a arăturii, gradul de mărunţire, gradul de acoperire a masei vegetative şi lăţimea de lucru reprezintă ..............................................................................................................................................................................................................................

De reţinut : reglajele se execută pe o platformă dreaptă; nu se intervine în timpul funcţionării la agregatul plug-tractor !

Precizează o altă normă de protecţie a muncii specifică lucrării ...............................................................................................................................................................................................................................................


Pagina 17 of 40

http://www.matcraiova.ro/products/slide/pluguri-pp4.jpg

Competenţa 14.2 Utilizează agregatele pentru pregătirea solului

FIŞĂ TEHNOLOGICĂ nr.1 - Pregătirea agregatelor de arat pentru lucru -

1.Completează în fişa tehnologică lucările ce se execută în vederea pregătirii pentru lucru a agregatului plug-tractor.2.Comparaţi rezultatele din fişa voastră cu ale colegilor; dacă apar diferenţe, solicitaţi sprijinul îndrumătorului sau tutorelui de practică.

Efectuarea întreţinerilor tehnice ale plugului

Cuplarea la tractor a plugului

Reglajele plugului

Pentru realizarea agregatului plug-tractor se respectă normele de protecţie a muncii..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


Pagina 18 of 40

Competenţa 14.2 Utilizează agregatele pentru pregătirea solului

STUDIU DE CAZ nr.1 - Agregate pentru pregătirea patului germinativ

1.Observaţi cu atenţie imaginile maşinilor agricole prezentate mei jos;

-precizaţi lucrările ce se pot executa cu aceste maşini

agricole: ....................................................................................................................

...................................................................................................................................

.............

................................................................................................................................

.

2.Ce alte maşini agricole pentru pregătirea patului germinativ aţi mai

întâlnit la agentul economic unde desfăşuraţi instruirea practică? Precizaţi câteva

norme de protecţie a muncii din cele care v-au fost

prezentate: ................................................................................................................

.................

.................................................................................................................................

..................................................................................................................................

3.Încercaţi să formaţi un agregat agricol pentru pregătirea patului germinativ

atunci când terenul este bolovănos, astfel încât să atingeţi toţi indicii cuprinşi în

calitatea lucrării ..................................................................................................

............................................................................................................................

..............................................................................................................................

...........................................................................................................................

4.Grapa cu discuri nu pătrunde în sol la adâncimea reglată şi nu are stabilitate

în plan vertical. Stabileşte cauzele şi precizează modul de remediere a acestei

deficienţe............................................................................................................Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de

Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic

Pagina 19 of 40

............................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

-a) grapă cu discuri -b) combinator 1

-c)grapă cu colţi-d)combinator 2

-e)tăvălug neted


Pagina 20 of 40

http://www.matcraiova.ro/products/slide/grape-gdu.jpg

http://www.matcraiova.ro/products/slide/agregate-rotomat.jpg

Competenţa 14.3-Exploatează agregatele pentru înfiinţarea culturilor de câmp

FIŞĂ DE LUCRU nr.3 - Semănătoare în rânduri - Laborator tehnologic - Sarcini de lucru:

1.Precizaţi tipul semănătorii din imagine şi stabiliţi prin săgeţi corespondenţa

dintre componentele enunţate şi imagine:

cadru, aparat de distribuţie, roţi ,

cutie seminţe, tuburi, brăzdare, marcatoare

Enumeră şi alte tipuri de semănători în rânduri pe care le-ai întâlnit la agentul

economic unde îţi desfăşori stagiul de

practică.......... .... ...... ...............................................................................................

...................................................................................................................................

....................................


Pagina 21 of 40

http://www.matcraiova.ro/products/slide/semanatori-sc31.jpg

2.Conducerea agregatului de semănat în timpul lucrului, presupune dirijarea

tractorului astfel încât una din roţile din faţă să calce pe urma creată de marcator

la trecerea anterioară a agregatului.

În această situaţie deschiderea marcatoarelor (STÂNGA, DREAPTA) este egală

sau inegală? ....................................................................................................

3.Repartizarea brăzdarelor pe cadru se realizează ............................., brăzdarele

în plus se demontează iar la aparatele de distribuţie

aferente .....................................................................................................................

....................................................................................

4.Cantitatea de seminţe ce se distribuie pe unitatea de suprafaţă

rămâne..................................indiferent de viteza de lucru a maşinii.

Oservaţiile îndrumătorului de practică...................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Ataşează fişa de lucru la portofoliul personal.


Pagina 22 of 40

Competenţa 14.3 - Exploatează agregatele pentru înfiinţarea culturilor de câmp

FIŞĂ DE OBSERVAŢIE nr.2 - privind executarea reglajelor la semănătorile de cereale păioase

1.Supuneţi atenţiei reglajele efectuate la semănătoarea de păioase, din

ferma agentului economic unde vă desfăşuraţi stagiul de practică.

Precizaţi tipul semănătorii................................................................

2.După încheierea activităţii de observare, completaţi fişa de mai jos:

Reglarea

deschiderii

marcatoarelor

Reglarea

distanţei

dintre brăzdare

Reglarea

debitului aparatului de

distribuţie

Reglarea

adâncimii de

semănat

Proba

semănătorii


Pagina 23 of 40

Atenţie- proba semănătorii este foarte importantă;ea se repetă până când cantitatea de sămânţă distribuită este aproximativ egală cu cea calculată. Abaterile admise sunt de plus, minus 3% .

Obsevaţii ale îndrumătorului sau tutorelui de

practică .................................................... ...........................................................................

................................. ................................. ..........................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

....................................................................


Pagina 24 of 40

Competenţa 14.3.-Exploatează agregatele pentru înfiinţarea culturilor de câmp

STUDIU DE CAZ nr.2 – Semănătoarea

pentru plante prăşitoare

1.Observaţi cu atenţie schiţa semănătorii pentru plante prăşitoare şi a unei

secţii de lucru. Precizaţi câteva culturi unde semănatul se execută „bob cu bob” şi

„în cuiburi” cu 2-4 seminţe,.......................................................................................

2.Precizaţi caracteristicile tehnologice ale semănătorii din imagine:

Număr de

rânduri la

o trecere

Distanţadintrerânduri

Adâncimea desemănat

Viteza dedeplasarepentruplante cu

densitatemică

Viteza dedeplasarepentruplante cu

densitatemare

Viteza maximă de transportla parcela de lucru


Pagina 25 of 40

3.Identificaţi părţile componente:

Tipulaparatelorde distribuţie

Tipulbrăzdarelor

Tipul secţiilor desemănat

Tractorulcu carelucreazăînagregat

Tipulexhaustorului

Tipulaparatuluide distribuţie


Pagina 26 of 40

4.Ce alte tipuri de semănători aţi mai observat la agentul economic unde vă efectuaţi stagiul de practică.......................... ................................................. .......................................................................................................................

Atenţie!- Se interzice efectuarea reglajelor , curăţarea brăzdarelor cu mâna, introducerea mâinilor în cutia de seminţe, gresarea în timpul funcţionării . Aceste operaţii se execută cu agregatul oprit şi semănătoarea sprijinită pe sol.

Lucrarea de faţă vă ajută să vă fixaţi câteva probleme de eploatare a

semănătorilor pentru plante prăşitoare.


Pagina 27 of 40

Competenţa 14.4-Foloseşte agregatele pentru îngrijirea culturilor de câmp

FIŞĂ TEHNOLOGICĂ nr.2 – Erbicidarea culturilor de câmp

1. Completaţi fişa tehnologică de execuţie a lucrării de erbicidat culturi de câmp,

cu agregatul agricol format din tractor şi maşina de erbicidat MET-1200 urmând

criteriile din grila de mai jos;

2.Comparaţi datele din fişa voastră cu cele ale colegilor care au realizataceeaşi

fişă tehnologică. Dacă apar diferenţe, solicitaţi sprijinul tutorelui sau îndrumătorului de

practică.

Pregătireapentrulucru a agregatului(întreţineritehnice)

Reglareapoziţieidispozitivelorde pulverizare(distanţa faţăde vârfulplantelor)

Reglarea poziţiei capetelor de pulverizare(unghiul de dispunere acapetelor depulverizare)

Reglareadebitului de erbicid 4(Q=B.v.N/10)B-lăţime totalăv-viteză de lucruN-normă erbicid

Reglareaecartamentuluiagregatuluiagricol

Modul de deplasareînlucru


Pagina 28 of 40

3.Desenul alăturat prezintă dispunerea

capetelor de pulverizare pe rampă.Precizaţi dacă este corectă

dispunerea................................. .......................................................................

Atenţie ! Indiferent de sistemul de reglare, în mod obligatoriu, se efectuează proba de verificare a debitului de erbicid (se colectează cantitatea debitată într-un minut şi se compară cu cea rezultată din formula din fişa tehnologică.NU trebuie să existe diferenţe)


Pagina 29 of 40

Competenţa 14.4-Foloseşte agregatele pentru îngrijirea culturilor de câmp

FIŞĂ TEHNOLOGICĂ nr.3 – Lucrarea de cultivaţie partială a culturilor de câmp

1.Completaţi fişa tehnologică pentru executarea lucrării de întreţinere la

culturile de câmp, cu agregatul agricol format din tractor U-650 şi cultivatorul cu

fertilizator CF-6, urmând criteriile din grila de mai jos;

2.Comparaţi rezultatele din fişa voastră, cu ale colegilor care au realizat

aceeaşi fişă tehnologică. Dacă sunt diferenţe, solicitaţi sprijinul tutorelui sau îndrumătorului de practică;

Pregătirea

petru lucru

a agregatuluiagricol(întreţineritehnice)

Reglarea

ecartamen-tului agregatuluiagricol

Montarea

organelor active pecadrul cultivatorului(respectândzona de aco-perire şi pro- tecţie)

Reglarea

adâncimii de lucrupentru organele active alecultivatorului

Reglarea

adâncimii de lucrupentru brăzdarele fertilizatorului

Reglarea

cantităţii deîngrăşământ la hectarîn funcţie de norma stabilită.


Pagina 30 of 40

3.Pentru a vă uşura activitatea v-am prezentat în imagine cultivatorul CF-6 .

Atenţie!- Controlul calităţii lucrării este foarte important, şi constă în :

-menţinerea adâncimii de lucru, prin măsurarea stratului afânat,

-distrugerea buruienilor din zona de acţiune a cuţitelor să fie 90-95%,-plantele vătămate să fie sub 1,5%,- să se respecte norma de îngrăşământ la hectar.


Pagina 31 of 40

http://www.matcraiova.ro/products/slide/cultivatoare-cf6.jpg

Competenţa 14.5-Exploatează maşinile şi instalaţiile pentru recoltarea culturilor de câmp

FIŞĂ DE OBSERVAŢIE nr.3 – a procesului tehnologic de recoltare a cerealelor păioase

1.Supuneţi atenţiei lucrarea de recoltat cereale păioase cu combina

autopropulsată – lucrare executată la agentul economic unde se

desfăşoară stagiul de practică.

2. După încheierea activităţii de observare, completaţi fişa de mai jos :

Pregătireapentrulucru acombinei(întreţineritehnice)

Reglareaînălţimii detăiere şi adespicăto-rului de lan

Reglareadistanţeidintretranspor-torul melcat şiplatformade tăiere

Reglareapoziţieirabatoruluiîn planorizontal şivertical

Reglareaturaţieirabatoru-lui, apaletelorşi degetelorelastice

Reglareaturaţieibătătoru-lui şi a distanţeifaţă de contra-bătător

Reglareascutură-torilor

Reglareacurăţirii Işicurăţirii II

Observaţii ale îndrumătorului sau tutorelui de practică.........................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

......


Pagina 32 of 40

Atenţie !Indicatorii de calitate ai lucrării de recoltat cereale păioase constau în :

Pierderi de boabe mai mici de 2%Puritatea boabelor să fie peste 98%Înălţimea miriştei să nu depăşească 15 cm


Pagina 33 of 40

Competenţa 14.5-Exploatează maşinile şi instalaţiile pentru recoltarea culturilor de câmp

STUDIU DE CAZ nr.3 – Combina autopropulsată pentru recoltat cereale păioase

Combina autopropulsată pentru recoltat cereale păioase, este o maşină

complexă, care execută concomitent recoltatul, treieratul, curăţirea, colectarea

boabelor în buncăr şi descărcarea lor în mijlocul de transport ce se deplasează

paralel cu ea.

1.După ce aţi observat la locul de practică această tehnologie de recoltare,

precizaţi în ce mod influienţează viteza de deplasare a combinei, calitatea

lucrării..........................................................................................................

....................................................................................................................

2.După parcurgerea primei brazde de recoltat, se constată o cantitate

de boabe destul de mare în paiele din urma combinei. Precizaţi ce reglaje trebuie

refăcute pentru ca acest indice de calitate a lucrării să fie în parametrii normali

………………… ………………………….. ……………………

…………………. ........................................................................................................

.................

.........................................................................................................................

3.Identificaţi ce reglaje trebuie realizate la combina de recoltat, pentru

ca în boabele din buncăr să fie cât mai puţină pleavă..........................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................


Pagina 34 of 40

JURNAL DE PRACTICĂ nr. 1

Elev:…………………………….Perioada: ……………………..Locaţie (Agent economic şi departament):……………………………………………………………..Modul:Exploatarea agregatelor şi instalaţiilor folosite în cultura plantelor de câmp

Tema:Executarea lucrării de bază a solului –aratul-Sarcina de lucru: Pregătirea plugului pentru arat şi cuplarea lui la tractor. În jurnalul de practică, elevul va completa următoarele informaţii:

1. Care sunt principalele activităţi relevante pentru modulul de practică pe care le-aţi observat sau le-aţi desfăşurat?

2. Ce lucruri noi aţi invăţat ?

3. Care au fost evenimentele sau lucrurile care v-au plăcut? Motivaţi.

4. Ce lucruri/ evenimente nu v-au plăcut? Motivaţi.


Pagina 35 of 40

JURNAL DE PRACTICĂ nr.2

Elev:…………………………….Perioada: ……………………..Locaţie (Agent economic şi departament):……………………………………………………………..Modul:Exploatarea agregatelor şi instalaţiilor folosite în cultura plantelor de câmp

Tema :Pregătirea pentru lucru a agregatelor de semănat.Sarcina de lucru : Reglarea cantităţii de seminţe distibuite la hectar în cazul semănătorilor în benzi- proba semănătorii.

În jurnalul de practică, elevul va completa următoarele informaţii:


2. Ce lucruri noi aţi învăţat?




Pagina 36 of 40

JURNAL DE PRACTICĂ nr. 3

Elev:…………………………….Perioada: ……………………..Locaţie (Agent economic şi departament):……………………………………………………………..Modul: Exploatarea agregatelor şi instalaţiilor folosite în cultura plantelor de câmp

Tema: Pregătirea pentru lucru a combinei de recoltat cereale păioase.Sarcina de lucru: Reglajele combinei de recoltat înainte de începerea lucrului. În jurnalul de practică, elevul va completa următoarele informaţii:


2. Ce lucruri noi aţi învăţat?




Pagina 37 of 40

Competenţa 14.3-Exploatează agregatele pentru înfiinţarea

culturilor de câmp

PROIECTUL nr.1

Planifică un proiect tehnic privind tehnologia de execuţie a lucrării de semănat plante prăşitoare (porumb ).

Planul lucrării va cuprinde:

Timpul de imobilizare pentru efectuarea întreţinerilor tehnice şi a reglajelor,

Necesarul de materiale, scule, dispozitive pentru efectuarea întreţinerilor tehnice, a reglajelor,

Necesarul de forţă de muncă pentru executarea lucrării, Planul de instruire pentru personalul muncitor, Efectuarea verificării stării tehnice a semănătorii, Efectuarea reglajelor semănătorii: adâncime de lucru, distanţa dintre

secţiile de lucru, lungimea marcatoarelor, alegerea roţilor de lanţ şi a discurilor distribuitoare cu orificii (pentru alegerea discului cu orificii şi a roţilor de lanţ există un tabel anexat),

Executarea lucrării de semănat: deplasarea pe itinerarul stabilit la parcela de lucru, alimentarea cutiilor cu seminţe, executarea propriu-zisă a semanatului, respectând parametrii tehnici (viteză de deplasare, adâncime de lucru, normă de sămânţă la hectar ),

Normele de securitate a muncii care trebuie respectate la execuţia lucrării,

Controlul calităţii lucrării.

Resurse materiale pentru realizarea proiectului : cartea tehnică a semănătorii, notiţele de la modulul de specialitate, filmul video prezentat pentru lucrarea de semănat, ce cuprinde câteva aspecte legate de deplasarea agregatului agricol la parcela de lucru, viteza de deplasare în timpul lucrului, alimentarea cu seminţe a semănătorii, pregătirea pentru deplasare la locul de parcare.


Pagina 38 of 40

Competenţa 14.5-Exploatează maşinile şi instalaţiile pentrurecoltarea culturilor de câmp

PROIECTUL nr. 2

Planifică un proiect tehnic privind tehnologia de exploatare a Combinei de recoltat porumb. Precizează lucrările de intreţineri tehnice zilnice (înainte de începerea lucrului, în timpul lucrului, după terminarea lucrului).

Planul lucrării va cuprinde : Timpul de imobilizare al combinei de recoltat porumb pentru a i s e

efectua întreţinerea tehnică zilnică, Numărul de personal muncitor care trebuie să efectuieze

întreţinerile tehnice, Necesarul de materiale, scule, dispozitive pentru efectuarea lucrărilor

de întreţineri tehnice, Planul de instruire pentru angajaţii societăţii, prin care aceştia îşi

însuşesc tehnologia de execuţie a operaţiunilor de întreţineri tehnice,

Executarea lucrărilor de întreţineri tehnice , Controlul calităţii lucrării.

Resurse materiale : cartea tehnică a combinei de recoltat porumb, notiţele de la modulul de specialitate, informaţii primite de la îndrumătorul sau tutorele de practică.


Pagina 39 of 40

BIBLIOGRAFIE

Căproiu, Ştefan, ş.a.- (1982) -,,Maşini agricole de lucrat solul, semănat şi întreţinere a culturilor,, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică.

Toma, Dragoş, ş.a.- (1989) -,,Maşini şi instalaţii agricole,, Bucureşti, Editura CERES,

Toma, Dragoş, ş.a.- (1981) -,,Tractoare şi maşini agricole,, Bucureşti,Editura Didactică şi Pedagogică,

Vegheş, Vasile, ş.a.- (1986) - ,,Îndrumător de lucrări practice pentru meseria de mecanic agricol,, Bucureşti, Editura

CERES.


Pagina 40 of 40

exploatarea agregatelor si instalatiilor folosite in cultura plantelor de

Documents