1(17)

Varianta 1 Nume _________________

Prenume ____________________

Timpul efectiv de lucru este de o or.

Toate subiectele sunt obligatorii.

Se acord 1 punct din oficiu.

Incercuiti pe foaia de examen raspunsul corect.

Fiecare raspuns corect se puncteaza cu 0,3 puncte

SUBIECTE EXAMEN ABSOLVIRE PROGRAM PERFECIONARE ,, FORMATOR

1) Componentele unui proces de formare sunt:

a. Prezentarea, Procesarea, Aplicarea

b. Prezentarea, Dezvoltarea, Aplicarea

c. Aprofundarea, Procesarea, Aplicarea

2) Marketing-ul formrii are ca elemente de competen:

a. Identificarea resurselor necesare pentru un program de formare i Negocierea programelor de formare

b. Identificarea nevoilor organizaionale de formare i Promovarea programelor de formarec. Informarea participanilor privind activitile de formare i Elaborarea portofoliului de programe de formare3) Ciclul de nvare al adultului este:

a. Identificarea nevoii Reflectarea Generalizarea - Aplicareab. Experiena Reflectarea Generalizarea - Aplicareac. Experiena Teoretizarea Generalizarea Aplicarea4) Obiectivele programelor de formare se concentreaz:

a. pe competenele, cunotinele i aptitudinile participanilor i ateptrile formatorului

b. pe metodele i instrumentele de formare ce vor fi utilizate de formatori

c. pe ceea ce se ateapt de la participani s nvee n urma participrii la formare

5) Durata programelor de formare este n direct concordan:

a. cu atingerea obiectivelor formriib. cu bugetul disponibil pentru formare

c. cu ateptrile participanilor

6) n cazul unei prezentri este mai important:

a. accentul pe acoperirea ntregii prezentri dect pe asigurarea nelegerii conceptelor prezentate

b. accentul pe asigurarea nelegerii conceptelor prezentate dect pe acoperirea ntregii prezentri

c. subiectul prezentrii dect modalitatea prezentrii

7) Un program de formare se evalueaz:

a. La sfritul formrii

b. n timpul formrii i dup formare

c. naintea formrii, n timpul formrii i dup formare

8) Ciclul unui program de formare cuprinde:

a. Analiza nevoilor de formare- Stabilirea obiectivelor i duratei programului de formare- Elaborarea programului de formare- Susinerea programului de formare- Evaluarea programului de formareb. Stabilirea obiectivelor i duratei programului de formare - Elaborarea programului de formare - Susinerea programului de formare - Evaluarea programului de formarec. Analiza nevoilor de formare - Stabilirea obiectivelor i duratei programului de formare - Elaborarea programului de formare - Susinerea programului de formare - Implementare programului de formare9) n scrierea obiectivelor de formare, trebuie s inem cont ca acestea s conine:

a. Aciune observabil / Criterii msurabile / Condiii de performanb. Necesitile participanilor / Criterii msurabile / Condiii de performanc. Aciune observabil / Criterii msurabile / Condiii de aplicabilitate10) nlturarea obstacolelor in calea formarii se face prin: a. intermediul programului

b. consiliere profesionala

c. strategii adecvate

11). Obstacolele in calea invatarii pot fi reduse prin:

a. crearea unui climat pozitiv de invatare

b. controlarea activitatilor cursantilor

c. un mediu care pune accent pe reguli si regulamente

12). Formatorul in procesul de invatare trebuie sa foloseasca: a. metode care dezvolta competentele cursantilor

b. informatii prezentate in diverse succesiuni

c. numai echipamente de instruire

13. Adesea auditorul nu reuseste sa tina pasul cu expunerea dumneavoastra. Ce faceti in acest caz? a. problema este a cursantilor

b. va continuati expunerea

c. imbunatatiti metoda de instruire

14. Resursele materiale corespunzatoare procesului de invatare

autodirectionat sunt:

a. tabla

b. flipchart

c. manuale

15. Instructorul acorda asistenta cursantilor: a. dupa evaluarea scrisa

b. pe tot parcursul cursului

c. la inceputul cursului

16. Rolul folosirii metodelor de pregatire in grup este de a :

a. determina socializarea tuturor cursantilor

b. permite cresterea eficientei programului de pregatire

c. folosi mai putine materiale de instruire

17. Pentru a lucra eficient formatorul ii grupeaza pe cursanti in functie de :

a. varsta

b. caracteristicile educationale

c. stilul de invatare

18. Rolul instructorului in cadrul invatarii in grup este de a : a. conduce grupul pe parcursul discutiilor

b. impune ritmul sau de discutii

c. asista grupul in recunoasterea cerintelor

19. Aplicatiile practice sunt create cu scopul de a:

a. consolida cunostintele dobandite

b. imbunatati comunicarea in timp

c. recunoaste meritele cursantilor

20. Ce fel de feedback se furnizeaz cursantilor in desfasurarea aplicatiilor

practice pentru fundamentarea competentelor dobandite?

a. constructiv

b. subiectiv

c. neutru

21. Furnizarea de feedback prompt, constructiv si pe parcursul intregului program are urmatoarele consecinte asupra studentului:

a. scaderea nivelului de motivatie b. creaza stare de inhibitie

c. fundamentarea competentelor dobandite

22. Metodele de predare sunt revizuite in functie de : a. preferintele instructorului pentru o metoda

b. caracteristicile spaiului de instruire

c. reactia cursantilor la metodele adoptate

23. Scopul evaluarii bazate pe competente este sa: a. acopere competentele din standardul occupational

b. ajunge la un inalt nivel de cunoastere a meseriei

c. demonstreze cunostintele acumulate

24. Instrumentele de evaluare sunt selectate astfel incat sa:

a. fie dificile in formularea raspunsurilor

b. fie relevante pentru cunostintele cursantilor

c. evidentieze abilitatile practice ale cursantilor

25. Pentru evaluarea unui proces se cuantifica: a. toate etapele din procesb. etapele esentiale

c. rezultatul activitatii

26. Etapele de desfasurare a evaluarii sunt explicate:

a. participantilor la program

b. agentilor beneficiari

c. organizatorilor programului

27. Evaluarea se realizeaza pentru:

a. motivarea participantilor

b. oferirea unui feedback constructiv

c. ca este ceruta de agentii economici

28. Modificarea procedurii de evaluare tine cont de:

a. punctul de vedere al cursantilor

b. intentiile viitoare ale instructorului

c. revizuirea obiectivelor programului

29. In timpul sesiunii de formare in vederea evaluarii procesului de formare,

formatorul studiaza:

a. reactiile cursantilor b. calitatea dotarilor

c. normele de siguranta

30. Evaluarea programului de formare se face prin sintetizarea tuturor

comentariilor privind:

a. atingerea obiectivelor propuse

b. metodele de evaluare

c. criterii de validare

Barem corectare- varianta 1

Numar intrebareCheia

1A

2B

3B

4C

5A

6B

7C

8A

9A

10C

11A

12A

13C

14C

15B

16B

17C

18C

19A

20A

21C

22C

23A

24B

25A

26A

27B

28C

29A

30A

PAGE 5